大一学生

大一学生（精选8篇）

大一学生 篇1

鉴定表个人鉴定

大一学生学年鉴定个人总结篇一

在顺利地结束大一生活，脚步将要踏进大二生活的时刻，我的心中充满快乐和感动。因为我收获很多，我将一切的感慨汇总于我的大学生大一自我鉴定中。以下是我的大一自我鉴定范文，敬请阅览并提出建议。

通过大一一年的学习生活，我成长了很多。在即将到来的大二生活前，我对自己这一年来的得失作一个小结，从中继承做得好的方面，改进不足的地方，并以此为我今后行动的指南。

从思想方面来说，我在课堂认真学习了毛泽东思想，邓小平理论，结合江三个代表的讲话，积极改造了自己的世界观、人生观、价值观。为了系统的接受党的教育，经同学推荐，参加了学校党校的学习。在党校中认真学习，通过深刻领悟，我更加坚定了共产主义信念，积极向党组织靠拢，并决心接受党的考验，以实际行动来展现在党的教育下的当代大学生的风采。今后我会更加努力的严格要求自己，搞好师生关系，搞好同学关系，搞好朋友关系，以一个党员的标准严格要求自己。

在学习方面，通过大一一年学习，我逐渐熟悉了大学的这种学习方式，大学是一种靠自制进行学习的地方，在这里想不想学习完全靠自己。除了自己以外，没有人可以帮助你，再也没有了中学时老师一天到晚的灌输盯梢式的教学了。学习有了自主权，想学什么，愿意学习多少，怎么样去学习，这些都不会像以前那样老师统一安排好，这些现在都要自己去安排。大一并没有完全适应这种学习方式，对自己比较放松，所以在两次期末考试中都没有考出理想的成绩。大二我一定很好的分配自己的时间了，什么时间做什么事情，事先都会有个计划，这样自己的学习才慢慢走上正轨。

在工作上，为了从各个方面锻炼和提高自己，适应将来激烈的社会竞争，我积极争取了很多可以锻炼自己的工作岗位，加入了义务助学社，利用课余时间为校外贫穷中小学生义务家教，不仅献出了自己的爱心，使小朋友的学习有所提高，还锻炼了自己的表达能力。

在日常生活中，我能与舍友、同班同学保持好的关系。并结识一些高年级的师哥师姐，向他们请教学习、工作、生活上的问题。大学就是一个小型的社会，不仅要搞好自己的学习成绩，更要培养自己的人际交往的能力。在大二，我会更注意这方面的情况，努力交到更多的良师益友。

以上是我对大一学年自我鉴定，关于一些方面的个人总结，我将把这个小结做为大二的行动指南。自然，辅导员的精心培养和同学们的真诚帮助都会是我生活的动力。我相信，大二我会表现的更不一般，争做学习生活的标兵。

大一学生学年鉴定个人总结篇二

时光如电，岁月如梭，还清晰记得刚进大学时的情景，转眼间，大一生活已经结束，回顾这一年，应该说收获是多方面的：专业知识得到了极大的丰富，学习、工作、处世能力得到了很好的培养，思想政治素质得到了很大的提高，同时也提高了思考问题的能力、丰富了自身的人生经验等，在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的专业向就业转变为方向，树立正确的人生观、价值观和世界观，学好了会计方面的专业知识。下面我对各个方面进行简要的概括。

一、学习方面。我始终认为作为一名学生学习是最重要的，在大学期间我对学习一直很重视。在学习上，我态度认真、刻苦，努力钻研，具备了扎实的专业基础知识：我学的是会计专业，它要求认真细致严谨，所要掌握的工作方法多、难度大。在平时的学习中要不断的结合课本上的模拟案例，逐步扎实地掌握了专业知识，为了跟上社会需求，我还深入学习办公应用软件的使用。

二、工作能力方面。学生会工作在大学生活中是一项重要内容，在能力锻炼方面，我积极参加学生工作和社会实践活动，并取得了一定的成绩。我大一竞选为院团委学生会的学习部委员，这一职务对我的组织能力、执行能力、交流能力、责任心等方面都是一次极强的锻炼。在大一学年内，在部长的领导下，成功的举办了新生经验交流会，英语演讲比赛和“就业之星”求职应聘大赛，极大地丰富了同学们的课余生活。我也积极参加了“就业之星?的比赛，并取得了优秀奖的成绩。

三、人际交往方面。在大学期间，人际交往最主要的还是体现在同学关系上，总的来说，我与同学的关系都是比较融洽，没有发生什么不愉快的事情。在平时的生活和学习上能主动帮助同学，积极参加院学生会组织的活动，热情融入到学生会大家庭中去，处理好与同学、老师的关系。学生会的工作让我有机会和具有不同背景的人交往，在这些过程中很好的培养了我交际能力，也让我树立了正确的为人处世态度和处世原则。

四、思想政治素质方面。大学阶段不仅仅是学习专业知识、培养各种能力的时间，积极提高自身思想修养更是大学阶段我们需要去努力做的。在大一下学期的时候我向党组织递交了入党申请书，决心积极向党组织靠拢以提升自己的思想觉悟。在大学生活和实践中，让我的思想觉悟有了较大的提高，平时关心时事，注意学习党务知识，在实践中不断端正自己的入党动机，以党员的标准来严格要求自己。

五、在实习方面。实习是大学生从学校学习向社会工作过渡的重要阶段之一，选择实习单位以及实习期间的工作表现都会影响自身以后的就业，所以我在暑假进入一家民营企业进行实习。工作中我刻苦学习业务知识，在销售员前辈的培训指导下，我很快的熟悉了销售部的基本情况和作为柜台销售员的职责，从理论知识到实际操作，从与客户交谈到销售成功，一点一滴的学习积累，在很短的时间内我就掌握了柜台销售员应具备的各项业务技能。我也从中接触到了许多以前从未尝试过的事情，收获很多，不仅使我拥有了回馈社会的信心，而且最重要的是学到了许多书本上学不到的东西，深入了解了这类行业的商业的运作模式。

在这一年里我也发现了自身的不足，还有许多方面要不断的提高和完善，在今后我会继续努力，使自己的工作能力继续提高，专业知识用运到会计工作中，做到以学至用。总的来讲，我觉得大一是一个转折年。结束了高中鲜的新生生活，度过了思想上学习上无比彷徨的一年，迎来了充满希望，无比希冀的大二。大一是痛苦的，却是我们大学生活不可或缺的。回首大一，确有像白岩松所说的痛并快乐着的味道，真的无比感谢大一生活。

大一学生学年鉴定个人总结篇三

时光如电，岁月如梭，还清晰记得刚进大学时的情景，转眼间，大一生活已经结束，回顾这一年，应该说收获是多方面的：专业知识得到了极大的丰富，学习、工作、处世能力得到了很好的培养，思想政治素质得到了很大的提高，同时也提高了思考问题的能力、丰富了自身的人生经验等，在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的专业向就业转变为方向，树立正确的人生观、价值观和世界观，学好了会计方面的专业知识。下面我对各个方面进行简要的概括。

一、学习方面。我始终认为作为一名学生学习是最重要的，在大学期间我对学习一直很重视。在学习上，我态度认真、刻苦，努力钻研，具备了扎实的专业基础知识：我学的是会计专业，它要求认真细致严谨，所要掌握的工作方法多、难度大。在平时的学习中要不断的结合课本上的模拟案例，逐步扎实地掌握了专业知识，为了跟上社会需求，我还深入学习办公应用软件的使用。

二、工作能力方面。学生会工作在大学生活中是一项重要内容，在能力锻炼方面，我积极参加学生工作和社会实践活动，并取得了一定的成绩。我大一竞选为院团委学生会的学习部委员，这一职务对我的组织能力、执行能力、交流能力、责任心等方面都是一次极强的锻炼。在大一学年内，在部长的领导下，成功的举办了新生经验交流会，英语演讲比赛和“就业之星”求职应聘大赛，极大地丰富了同学们的课余生活。我也积极参加了“就业之星?的比赛，并取得了优秀奖的成绩。

三、人际交往方面。在大学期间，人际交往最主要的还是体现在同学关系上，总的来说，我与同学的关系都是比较融洽，没有发生什么不愉快的事情。在平时的生活和学习上能主动帮助同学，积极参加院学生会组织的活动，热情融入到学生会大家庭中去，处理好与同学、老师的关系。学生会的工作让我有机会和具有不同背景的人交往，在这些过程中很好的培养了我交际能力，也让我树立了正确的为人处世态度和处世原则。

四、思想政治素质方面。大学阶段不仅仅是学习专业知识、培养各种能力的时间，积极提高自身思想修养更是大学阶段我们需要去努力做的。在大一下学期的时候我向党组织递交了入党申请书，决心积极向党组织靠拢以提升自己的思想觉悟。在大学生活和实践中，让我的思想觉悟有了较大的提高，平时关心时事，注意学习党务知识，在实践中不断端正自己的入党动机，以党员的标准来严格要求自己。

五、在实习方面。实习是大学生从学校学习向社会工作过渡的重要阶段之一，选择实习单位以及实习期间的工作表现都会影响自身以后的就业，所以我在暑假进入一家民营企业进行实习。工作中我刻苦学习业务知识，在销售员前辈的培训指导下，我很快的熟悉了销售部的基本情况和作为柜台销售员的职责，从理论知识到实际操作，从与客户交谈到销售成功，一点一滴的学习积累，在很短的时间内我就掌握了柜台销售员应具备的各项业务技能。我也从中接触到了许多以前从未尝试过的事情，收获很多，不仅使我拥有了回馈社会的信心，而且最重要的是学到了许多书本上学不到的东西，深入了解了这类行业的商业的运作模式。在这一年里我也发现了自身的不足，还有许多方面要不断的提高和完善，在今后我会继续努力，使自己的工作能力继续提高，专业知识用运到会计工作中，做到以学至用。

这一年，我学到了丰富的专业知识，培养了学习能力、工作能力、人际交往能力，提高了思想政治素质;这一年，我明白了该如何看待事物，学会了如何思考，懂得了如何规划自己的人生;也是这一年，丰富了我的人生经历，找到了我的人生信念，明确了我的人生方向。

大一学生 篇2

关键词：大一学生,目标教育,培养途径

本文将学生在学校期间的发展分为四个时期, 其中将大一定义为适应期, 这个时期学生的主要特征体现在对新环境、新学习和生活方式不熟悉, 人际关系变得复杂不太适应, 目标也没有高中时那么明确, 缺乏动力, 难以融入新集体, 是产生心理问题的高发时期。掌握了这一时期学生的基本特征, 我们通过以下步骤来开展目标教育工作。

1 开展目标问卷调查

为了使大一学生目标教育的开展不盲目, 做到有的放矢, 了解学生对目标的认知情况, 显得尤为重要, 本文采取抽样的方法对学生进行了问卷调查, 共投放问卷515份, 回收515份。

总结问卷了解到:当时在选专业时认为专业适合自己的47.5%, 服从学校调配的23.8%, 剩下的是家长帮选的, 33.2%认为所学专业很有前途, 45.58%走一步算一步, 264人4年后想直接找工作, 210准备继续深造, 255人明确知道目标规划, 其他很多都是一知半解。绝大多数人没有思考过除了学习外还要提升自己那些方面的能力。

2 目标教育的渗透和普及

在对目标调查问卷结果的分析的基础上, 针对学生中普遍存在的问题, 我们主张积极进行目标教育的渗透和普及。在学生中广泛开展目标规划动员大会、提升非专业素质主题讲座、培养团队合作精神讲座。通过理论灌输, 让学生了解目标教育的概念, 使他们明确制定目标, 提升非专业素质的重要性, 以及让他们知道该如何去制定目标。激发学生想要进步的动力。

3 构建目标教育个人规划量表

除了加强了大一学生对目标教育认知, 要让他们能够合理的去制定自己的目标和能力提升计划, 还需要教育者不断的引导。本文提出帮助大一学生制定个人目标规划量表。在适应期目标教育的内容主要体现在养成教育, 帮助学生树立正确的价值观、尽快熟悉、适应新环境、新学习和生活方式, 顺利融入到新的集体中来, 锻炼学生的沟通能力, 开发、培养他们的兴趣和技能。所以本文中将适应期的个人目标规划量表分为价值目标、学业目标、职业目标、健康目标这四个方面, 以此作为一级指标, 进一步分解, 形成若干个不同的二级指标, 其中价值目标二级指标从参加团日、班会活动 (次数) , 参加党团知识培训, 撰写入党申请书, 积极写思想汇报 (每季度) , 为社会和集体服务 (献爱心、志愿者) 无违规违纪行为等方面引导;学业目标二级指标由综合平均分专业排名、单科排名、报考证书等考核项目进行约束;职业目标二级指标主要是引导他们在职业规划中需要掌握的技能, 开始制定职业目标规划;健康目标二级指标是通过参加社团活动 (次数) , 参加早操 (出勤率) , 参与各种体育赛事, 和同学、辅导员积极沟通等方面进行引导。

4 目标培养途径

在适应期的目标教育中, 还应结合这个时期学生集体归属感不强, 容易因为不适应大学生活而出现心理问题的特征, 通过开展行之有效的特色工作, 拓展培养途径来更好的落实目标教育。

4.1 开展心理工作坊提高学生心理健康水平

很多大一学生还没有完全适应新的学习、生活, 出现沉迷网络、逃课、学习积极性降低、迷茫等问题, 久而久之造成心理障碍, 很多心理问题学生都是在此期埋下的隐患, 为了使学生能够及时排解心理压力, 走出心理障碍, 尽快找到适合自身的目标点, 提高心理健康水平, 本文建议在一年级学生中开展心理工作坊活动。

工作坊是目前较为流行的一种提升自我的学习方式。它是以一名在某个领域富有经验的主讲人为核心, 10-20名左右的小团体在该名主讲人的指导之下, 通过活动、讨论、演讲等多种方式, 共同探讨某个话题, 探讨的话题往往具有针对性。各种不同观点、群体的人在交流讨论中, 缓解自己的压力, 并相互鼓励。

在一年级开展的工作坊活动可以以“我有哪些压力”、“我想过怎样的大学生活”的话题为中心, 由专业的心理学教师来引导, 学生在参与活动的过程中针对此话题题进行分小组交流讨论, 讲述自己的困惑、压力和想法, 并在小组中相互交流、相互倾听、相互建议, 一起研究解决问题的方法。活动具体分为以下几个步骤:第一, 以能让大家都参与其中的小游戏开场以活跃现场气氛, 降低学生的敏感度, 为后面的话题交流做好铺垫。第二, 专业教师作为主持人, 来对学生进行小测试, 了解学生都有哪些压力。通过测试, 让大家逐渐进入活动状态, 并放松心情。第三, 自发形成小组, 选出组长, 达成小组保密条, 开始就设定的话题各小组开始进行交流, 讨论。第四, 小组交流讨论结束后, 由各组长就讨论情况进行总结, 教师对此进行指点并提出建议。

此活动开展的意义在于, 能够让学生真正说出自己的心里话, 以及各种纠结、烦恼。通过倾诉, 释怀纠结拖沓的问题, 解开心结, 是他们感到轻松, 避免形成心理障碍, 为学生身心健康的发展提供保障。

4.2 开展特色体育活动培养学生公平竞争、团结协作、自强不息的道德品质

体育文化是校园文化的重要组成部分, 是传播全面发展的人教育价值观念的理想载体。在学生的大学适应时期, 通过多组织学生参与体育活动去培养他们公平竞争、团结协作、自强不息的道德品质, 提升他们的集体荣誉感, 让他们学习体会活动背后的文化价值, 对学生今后价值观的形成, 和健康的成长起着重要作用。

除了应当积极开展常规性的体育活动, 如:校级, 院级篮球赛、足球赛、羽毛球赛、乒乓球赛、拔河比赛及田径项目比赛外。还应多开展能够全员参与的集体性活动。如可以在大一的学生中开展以增强学生集体归属感且能够让更多学生参与的类似“我爱班集体”友谊三项赛等特色活动。友谊三项赛的内容课包括像拔河、绑腿跑和迎面接力等竞赛项目。并且要求参加比赛的每个班将其所有人分成三组, 分别参加拔河、绑腿跑和迎面接力三项比赛, 以保证无论男生、女生每个人都会与其他人合作参加一项比赛。三项合计总分最高的, 为获胜班级。三项比赛不同时进行, 比赛时除参赛的小组成员外, 其他班级成员则为啦啦队, 为比赛选手打气加油, 让每个人时刻都参与其中。

此类型活动的开展, 不但可以培养学生的团结协作、公平竞争意识, 还会在很大程度上增强他们的集体归属感和荣誉感, 践行目标教育的理念。

综上所述, 通过以上几个方面来开展大一学生的目标教育工作, 为这项工作的开展提供了新的思路, 也在开展的过程中收到了较好的效果, 我们也不断的总结经验, 不断的完善和创新方法, 为更好的开展和落实大学生目标教育作出努力。

参考文献

[1]陈琴.大学生心里预防方式的研究.中国民康医学.2010.

[2]廖峻.大学新生应对方式特点研究.社会心理科学.2011.

[3]向华琼.实施目标教育的初步尝试.科学咨询 (教育科研) 2005.

[4]李崇志.大学生创新教育的目标教育研究.西安电子科技大学学报 (社会科学版) 2009.

大一学生铊中毒，急！ 篇3

2007年5月31日晚，中国矿业大学(在江苏徐州)的5名大一学生在学校食堂就餐后，同时出现胸闷、胃疼、恶心呕吐等症状，在当地多家医院求治，均未能诊断出病因。其中的一名河北籍学生回到石家庄市中医院就诊，紧急抽取血样送北京疾控中心检验，北京疾控中心最终确诊为铊中毒，另两名同学目前正在北京朝阳医院治疗，也被证实是铊中毒。

6月20日，北京朝阳医院职业病科主任郝风桐透露了两名铊中毒大学生的治疗过程和预期目标：“我们的标准和预期目标是恢复正常，预计经过两三个月的治疗会有比较好的效果。”

患者求诊

6月11日8点多，两名19岁的男大学生在父母搀扶下来到门诊。患者告诉医生：5月30日，3名同学在学校食堂共进晚餐，次日凌晨，他们感觉双腿疼痛、无力，并且有脱发现象。当地医院曾诊断为“食物中毒”给予抗炎等治疗，但症状无明显好转。6月6日，三患者出现双膝、双踝关节疼痛加剧，自觉行走困难。其中1名河北籍学生在中国疾控中心职业卫生所检查显示尿铊增高，后来这2名学生经推荐来到北京朝阳医院就诊。

医生在观察患者临床症状后，怀疑是铊中毒，随后留尿并紧急送实验室检查。

当天下午三点多，检查结果出来，显示铊严重超标，尿铊分别为5663ug／L和7143ug／L(正常值为5ug／L)，超标1000多倍。急性铊中毒诊断成立。

据郝凤桐主任介绍：铊，水溶性好，无色无味，中毒者不易觉察。中毒后十到几十小时可出现症状，几天后明显脱发，脱眉毛，严重者可损伤内脏。

治疗情况

职业病科结合患者有明确的神经系统损害表现和脱毛发倾向，决定入院后予血液灌流、保肝、营养神经、激素等治疗。

由于没有特异性药物，临床上通常采取血液净化治疗排铊。

6月12日，第一次血液灌流后，患者血铊分别为171，8和305，3ug／Ll尿铊分别为1974和3390ug／L；6月14日，第二次灌流后血铊分别61和160ug／L，尿铊分别633和881ug／L。

经过一个多月的治疗，患者体内血铊检测结果为0，残余尿铊可自行排净。目前，两患者处于康复过程中，肝肾功能比较健全。患者可以独自上卫生间，独立行走、看书、书写和操作电脑键盘，治疗效果较好。

大一学生总结 篇4

浑浑噩噩在不知其所以然中马上就要升大二了。突然地，大一就这样结束了。每次在一阶段路程或者一件事情完成后内心总会总结些什么。

首先就学习而言，我觉得可以用“过来人”的总结来陈词“感觉大学除了住宿费睡回来了，别的费用都没赚回来；感觉学习都是自学的，学费算是白交了，因为都是考前一周突击起来的”。的确，这些都反映了生活的真实写照，有的同学忠于交友，有的同学热衷于参加学校各种社团活动，而有的同学选择的是学海无涯苦作舟的默默无闻的刻苦读书。其实我最珍惜的是后一种同学的那种坚韧不拔甘于座冷板凳的精神，大一一年活跃在学校的各个部分，每个活动都让我欣喜并且乐于参加，但是没到狂欢过后总会发现自己的很多不足之处，用一句很通俗的话来说那就是“书读少了”。在很多场合，看到学校优秀的人才时，倍感自己知识储备和处事能力的微小。

对于自己的情感生活，有时候觉得非常可笑，自己可以为我喜欢歌星唱的情歌默默感动，却在现实生活中不知所以然。但是到目前为止很享受自己一个人的生活，享受自己一个人的独处。

在工作方面，在学校广播台，第一学付出了极高的热情与心血，在第二学因为规划日后方向原因，准备逐渐淡出。在学生会语工部，是一如既往的热情并致力于帮助尊崇的老师完善其工作。在社团协会，真的很愧疚，越到后来关注的就越是少，不是不上心，实在是精力有限，不过每当协会有什么事情时也总会关注并且给予力所能及的支持。在社会工作，能够和社会各种人士打交道顺带做一些市场调研的工作，并且提供的条件也是甚好，所以我很是感激。

再就是自己在这学期在生活中所做的最多的事情，那就是睡大觉，按照实事部分我想应该是学校社团学生会和广播台的工作，额外再加上自己在外的协助市场稽查的兼职工作。想到这里，我不禁想到也许是我太忙碌的缘故没有和班级特别是室友多多的好好相处，加上自己的坏脾气和情绪化的心态，还有家庭就在学校附近的地理位置，使得我经常回家作息而非在寝室。在班级也没能和同学打成一片，也使得班主任认为我与同学间有着些隔阂。这样看来真的是非常可惜的。

而对于日后的方向和对大二学的总体规划，我想应该是在学好自己财务管理本专业的前提下，继续坚持双修法律课程并且能够考取法硕学位的研究生；适当的参加学校活动；改善人际交往与处事能力。希望在大二学能在看到当下的总结时对照着有哪些是自己改变了的，而有什么是自己收获的。

最后，是自己的大一清单

主持工作：

XX社团嘉年华

XX经济与管理学院*表彰大会（失败）

XXxx科技学院周黑鸭杯营销策划大赛

XX校园风采大赛复赛

XX经济与管理学院寝室嘉年华

XX大学生涯报告会（失败）

XX金融理财协会股神诞生之夜

XXxx省普通话大赛xx科技学院初赛

其中包括XX校园风采大赛决赛主持词策划安排

其中自我感觉有些主持是很失败的，比如上台忘词，来宾介绍顺序出错，包括主持礼仪等问题。但是很感谢各个平台提供主持的机会，同时因为自己能力和心态方面的原因使得一些小细节做的不够出色，再每场主持后都会认真倾听同学的意见并加以改正。

在荣誉方面：

获得XX校广播台优秀见习生

XX中华颂优秀奖

XX校园辩论赛团一等奖

XXxx省普通话大赛决赛，xx科技学院二等奖

普通话考试

一级乙等

而会计师从业资格考试

考试差一门没过

计算机二级考试

考试差2分未过

经过反思，这些都是自己投机取巧，不脚踏实地的后果！所以在后来的考试中尽力做到踏实认真。

课外拓展方面：

对播音主持进行了更加深入的学习和实践

对法律课程进行了民法分则合同法部分，中国法制史部分和国际私法的学习

对于语言交流艺术与礼仪课程学习初步了解

参加活动：

金融理财协会

广播台播音员

学生会语言工作办公室干部

协助语委办老师监考普通话考试工作

以及校外的兼职工作

大一学生寒假计划 篇5

1、旅行。考试结束，旅行是放松的最佳方式之一。我们“亲山乐水”，从大自然中汲取心灵的滋养，为生命的下一段旅程润滑保养。“读万卷书，行万里路”，旅途会带给我们更多的感悟和成熟。“路不在远，有山则灵;徒不在长，有水则行。”

2、读书。comprehensive education的经典本科教育模式告诉我们，“文理兼修，古今通用”是我们的读书标准。根据不同的兴趣爱好在经典书目中选择自己的最爱，然后以一定的速度和质量读完它们。“尚存一息，从吾所好”，兴趣是绝对的好老师，“知之不如好之，好之不如乐知”。但是还要记住，兴趣也绝对可以培养。没有读书的习惯，那么你离成功实在太远。

3、运动。这个可能主要说给女生来听，无论你多么没有运动细胞，这个活动一定要有。不一定做那些让你满头大汗、气喘吁吁的高强度运动，运动的过程是意志完善的过程。此外，要知道IQ、EQ再高，没有高的HQ（健康商数），一切归零。

4、思考。虽说“人类一思考，上帝就发笑”。但这是我们区别于一般动物的明显标志。知识可以通过传授而获得，而智慧只能依靠自己来获取。思考，是让我们变得智慧的最佳途径。思考什么？很多。大学四年的目标、感情目标、交友目标、实践目标、投资目标、财富目标、创业目标等等。可能你的想法一开始有偏差，不会一步到位，但是这个思考的过程、纠偏的过程和下定决心实现的过程本身让你获得优势。

5、拓展。如果你本来是有特长的同学，那么坚持它。如果你除了学习，没有一样能拿得出手的speciality，请利用假期拓展它。无论是乐器、书法、运动、辩论、手工、厨艺、声乐和诗歌，你不能只被贴上一个单一的标签“science boy or girl”。

6、听说。大学英语是以听力为主的读、写、说、译的教学。听说在大学英语学习阶段被放在一个至关重要的位置，这恰恰是高三同学的软肋。在国外一流大学，第一、二外语早就是听说为首的综合教学。而且，如果以后在大学参加四级、六级、托福、雅思，你都会发现听说基本是half the battle。因此，请抓住时机，在意识上占个高地，笨鸟先飞。

7、打工。生活是现实而艰辛的，但同时又孕育了无限的可能。找份part-time job，让你知道珍惜金钱，让你知道父母供养的不易，让你获得待人接物的基本技巧，让你知道碰壁也是人生一课，让你明白理财其实早就要开始，FQ（财富商数）对于年轻的我们绝对一等一重要。视金钱如粪土，那么你将成为粪土。未来的保障，父母的孝顺，慈善的投入月，自己理想王国的搭建，money至关重要。请一定懂得我们需要合理、正当、有效、尽早地积累财富。

大一学生个人总结 篇6

大一新生必备总结

一、证件类

1.身份证及正反两面复印件(在学校也会有地方复印，但开学报到时肯定人很多还要排队)

2.团员证或党、团组织关系资料(一般都是在档案袋里，不要搞丢了，不然还得重新申请入团，这么多年团费就白交了)

3.一寸照片(报到前最好照一次一寸照片，虽然有的学校是来学校报到后，学校给照一次，但是几次用下来很快就没了。)

4.高考准考证

5.户口本迁移证(学校一般本着自愿的原则，不想迁户口的可以不办理)

6.个人档案

7.录取通知书

8.高考成绩单(不是所有学校都要求带，认真阅读报到要求)

9.银行卡、若干现金及汇款或缴费凭据(指交第一年学费的)

各学校对报到时要求准备的证件资料不一样，要认真阅读报到要求。

二、生活用品类

生活用品在学校商店或附近的超市基本都可以买到，但是有些小物品可能比较难一次找到，而且报到当天去买一大堆东西，也是很累的了。

第一类：洗护用品

1.脸盆：洗脸的，一般带两个或两个以上，另外一个可以用来洗脚或者洗衣服，如果洗衣服的话有人会带搓衣板或者水桶，不过东西过大携带不便，可考虑到学校超市购买。盆子最好选能摞在一起的，节省占地空间，别让寝室太拥挤。女生建议准备三个盆子。

2.牙刷、牙膏和漱口杯：适当准备，开学适应期够用就好，以后可以直接在学校超市购买

3.毛巾：2-3条，要棉的、吸水好的，相应的要买挂绳或挂钩，浴巾(公共澡堂没有必要带浴巾，很麻烦的)

4.抹布：可适当携带用来做抹布的布制品，特别是刚来时候擦灰会很有用，以后做宿舍清理也会比较方便

5.洗发水和护发素

6.洗浴用品：如洗发水、护发素、沐浴液、搓澡巾、沐浴球等，虽然大瓶的比较划算，但是去公共澡堂的时候还是用小瓶的担子轻一些。

7.护肤用品：洗面奶、润肤水、面霜、护手霜、浴后护肤品、防晒霜等用品.男生也适当备点

8.拖鞋：洗澡的，可以考虑再带一双用来室内穿，也可以只带一双通用的

9.洗手液或香皂及皂盒(必须带一块，到宿舍当天搞卫生洗手要用的)

10.肥皂(透明皂，增白皂)及皂盒

11.洗衣液或洗衣粉(女生的话可携带塑胶手套，洗衣粉适量，带太多也没用，不够现买就好了。)

12.剃须刀;(男生必备，胡子拉茬的给人印象不好哈)

13.衣领净或漂白剂(以备不时之需)

14.刷子：用来洗鞋子

15塑料袋及塑料篮(各类规格大小多准备几个，去澡堂洗澡记得多带几个塑料袋，便于把干衣服、湿衣服、沐浴用品等分开放。沐浴用品和放塑料篮)

16锁头(公共澡堂用来锁衣物柜)

第二类衣物及收纳

1.衣服：四季衣物，睡衣裤、棉袜子、丝袜、内衣裤至少三套、秋衣秋裤至少两套、外套、衬衣、T恤、裤子、裙装、毛衣、毛裤或保暖裤、风衣、防寒服、围巾、丝巾、运动服等

2.鞋：皮鞋、凉鞋、旅游鞋、运动鞋、平底鞋、棉拖鞋(秋冬季室内用的)

3.帽子：运动帽、遮阳帽、保暖帽

4.手套

5皮带

6挂衣服的晾衣杆、晒毛衣的晒衣架(可折叠的，宿舍有一个就行了)

7刷皮鞋用的刷子和鞋油

8.衣架：一种是晒裤子用的那种带夹子的多用架，可以晒内衣裤以及裤子;一种是晒T恤和衬衫的那种，除了晒衣服之外还可以用来挂衣服;还有就是那种晾袜子的那种圆盘型上边一圈夹子的架子。

9.收纳箱、收纳盒或置物袋若干：放被子、收纳衣服、小内衣、袜子等，方便卫生，不用时可折叠;寝室不像家里有那么多的小抽屉。

第三类饮食

1.喝水的杯子：不锈钢的、玻璃的、塑料的都可以，选喜欢的就好了，反正别被热水烫变型了就好，另外就是如果是玻璃杯的话不要摆的太高，不然会成为隐患。

2.小水壶：上课上自习室时候喝水用。军训时也可以用。

3.饭盒、饭缸和筷子、勺子、叉子：可携带，饭盒、饭缸主要是用来装从食堂带回来的饭或者用来泡方便面。刀叉用于吃水果火炬回事分蛋糕等(建议大家都去食堂吃，老吃方便面对身体有害)

4.密封盒、保鲜袋、夹子或者橡皮筋(可用来扎未吃完的零食等)

5.咖啡和糖、茶叶(常喝咖啡影响身体发育，过分熬夜影响正常作息，不建议常喝)

6.洗洁精(用来洗碗和水果)

7.水果刀

8.钢丝球(吃了泡面等食物的饭盒不想洗，一放就几天时~~~用)

9.百洁布、洗碗布或丝瓜瓤(洗碗、洗搪瓷脸盆和杯子，很有用)

第四类住宿

1.床铺(床垫，褥子、凉席，蚊帐，枕头，枕巾，被子、床单)

2.小垫子：女生生理期用的

3.夹蚊帐的夹子：这个可以考虑，但是用处不大，床上有挂蚊帐的架子，直接挂上也掉不下来。

4.蚊香：据说天大的蚊子超过5楼就很少见了

5.薰衣草或樟脑丸等衣物被褥防蛀防霉物品

6.粘钩：很有用，当然有的因为前任学长挂了一些，可考虑保留，但是还是携带一些，临时挂东西，挂装饰品都可以。

7.挂历一卷或其他物品：用于铺设在柜子底板上。

8.暖水瓶：哪里都可以买到。

9.小表或是小闹钟(有同学戴手表或习惯用手机闹表的，可以不带闹钟)

10.床头灯：一定要小一些的可固定在床上的，因为现在床铺都是上铺，床下是书桌，半夜上下床没有床头灯会不方便的。

11.小电风扇

12.镜子、梳子

13.小扫帚(指的是扫床的那种，不是扫地的)

14.垃圾篓及塑料垃圾袋

15.小板凳(洗脚时用;宿舍没有多余的凳子，有同学来串寝室时可以用)

第五类出行

1.拉杆行李箱或双肩背包：寒暑假回家用

2.包包：女生上街购物背的女式包、外出游玩用的运动包等

3.钱包

4.出门穿的鞋子(应该有一双可以更换的鞋子，防止刚到学校下雨后没有鞋穿。)

5..雨伞、遮阳伞(带自行车的还要准备雨披)

6.环保布袋或购物袋

8.化妆包：爱美的女生可准备，眼线笔、眼影、粉饼、腮红、口红、香水等

9.防晒霜

10.钥匙链：挂宿舍和抽屉钥匙用，可以在钥匙上写名字，但千万不要写寝室号，万一掉到小偷手里了寝室被盗的可能性就很大了。

第六类小电器及娱乐

1.手机及附件(充电器、电板、耳机)

2.锻炼器材(主要是男生)，如羽毛球拍及羽毛球、哑铃，拉力器等

3.各类电器、箱包等物品的发票和保修单：如果有全国联保的话

第七类工具

1.小工具(如小型十字、一字螺丝刀、小扳手、钳子等)

2.指甲钳或套装工具

3.手电筒或应急灯(很有用，但是要是想用来熬夜学习还是要买充电的台灯，不然对眼睛很不好!)

4.剪刀、裁纸刀

5.锁头：锁衣柜用的

6.电池(手电用的，MP3/4/5用的，电子词典用的，酌情购买)

7.锁：小锁头——衣柜门和抽屉的锁头。

8.塑料绳若干：晒衣服或挂毛巾，还可准备4-5米的结实的绳子，冬天晒被子用。

9.插座：每个人都只有一个插座，所以必须带一个多项插座，至少有两孔、三孔插口三个以上，但是也不要太大，放在桌子上很占地方。

10.针线包：学校服务广场有专门缝衣服的阿姨，缝不明白去那里弄也可以。

11.打火机、蜡烛：应急备用物品

12.标签(不干胶)：用于物品归置分类

第八类医药、卫生

1.常用药及装药的盒子：治感冒、发烧、肠胃问题的药，消炎药，退烧药，黄连素类(肠胃药)，西瓜霜类(防止口腔溃疡的)，棉签，医用酒精，红药水紫药水碘酒(但之间千万不可混用)，创可贴，跌打药膏，纱布绷带，皮炎平，维生素片，金嗓子喉宝，风油精。

2.不管带什么药，来之前一定先了解清楚这种药的作用和用量，到学校没有家长不懂就不要瞎吃，特别是发烧(发烧并不一定就是感冒)一定小心，吃少量退烧药之后没有效果就马上去或者让同学陪同去校医院。

3.花露水、风油精或者清凉油等驱蚊止痒的：要是去自习什么的比较有用，蚊子相对多。

4.卫生纸(携带适量，来了之后任何超市包括楼下的小卖店都有销售。)

5.纸巾、湿纸巾：不算必需品，根绝个人习惯自行携带。

大一新生入学要注意的66件事 | 前辈的血泪总结

1、不再让父母为你打包行李，知道自己应该带什么，知道自己的东西放在哪里，做一个整洁细致的人。

2、从第一天起，自己完成报到的各项填表注册交费。因为你将来还要自己完成更多的填表注册交费。

3、忘掉高考分数，报到用完的通知书压在抽屉底端。在新的学校，优秀需要重新再证明。

4、整理好自己的钱包，习惯自己带好各项钱卡证明的日子。

5、如果你需要申请贫困生贷款，不要有所顾虑。提前办好证明，通过刻苦学习提高自己，然后堂堂正正地来还这笔钱。

6、适度消费，不盲目攀比，不为经济上暂时的缺失而焦虑。

7、为自己做好规划。保证今天和昨天不一样，习惯充实的生活而不是浑浑噩噩，尽量早起。

8、提前联络同门师兄师姐，开学前和他们吃一次饭，聊一次天，以后一定会感谢这个决定。

9、上第一堂专业课之前，做好预习。毫无基础地进入某些学科，可能会有点难度。

10、很多人离开的时候会感慨再从第一天来一次多好。所以能做到的只是从第一天就好好把握。

11、不轻信新生季来寝室敲门兜售杂志物品电话卡的人。

12、如果抱怨宿舍干扰大，就去图书馆。勤奋的人可以自己改变劣势环境。

13、分享拥有的资源。分享小零食、讲座信息、美食地图??还有，和愿意倾听的人分享喜悦和烦恼。

14、整理好自己的床铺桌面。保持周围的环境是让人想学习而不是想懒散的环境。

15、给家里亲人打电话的理由不要仅仅只是“要钱”。

16、理解每个人。每个人的成长轨迹都有别人不能轻易更改的印记，不要以自己的标准衡量每个人。

17、贵重物品和各种密码自己保存好。

18、遵守学校的用电规章、作息时间、门禁时间。

19、寝室有人睡觉不要大声敲键盘，有电话勤快一点走到走廊，半夜发短信静音。

20、珍惜每一次和室友聚会、游玩、唱K的机会。可能的话，合影留念。那是属于你们共同的青春记忆。

21、至少参加一个社团，结识一群不同圈子的人。

22、试着做一个管理与组织者，真正试着在自己的手里完成一个项目、舞台。

23、不后悔那些用尽全力完成最后却失败的尝试。失败的经验反而可能是最可贵的。

24、吃苦一次、忍耐一次、坚持一次。大学社团里，很多事情都是将来职场上可能遇到的现实情况的提前演练。

25、即使退出社团，也和这一群朋友保持联络。这是一群有热情、有冲击、志同道合的朋友。

26、爱自己的学校。如果只能用负面的词汇和别人描述你的学校，那么不是大学抛弃了你，而是你没有善待你的大学。

27、尊重每个老师。即使你觉得你比他高明或者课堂太过无趣，都不应该打断、打扰课堂的秩序。

28、熟悉掌握办公软件和自己专业基本的软件技能。太多的实习生掌握办公软件程度的贫弱令用人单位惊讶。

29、坚持背单词。觉得英语能力差可以被其他方面的优秀弥补的人，大多数到就业找工作时都后悔了。

30、不要计较你的出身。你可以通过你的努力改变你和你的父母的命运，尽管这很艰难。

31、不要挂科。挂科或完成不了本专业必须的考试，会令你毕业后眼看着许多机会白白溜走。

32、如果你去自习室和图书馆，尊重来学习的人。情侣打闹、朋友聊天、大声说话、游戏娱乐都不是应该的行为。

33、不公平无处不在。努力学着改变。愤怒与咒骂是最卑微无力的应对。

34、大学里更多的时候评价你的能力不仅仅是你的分数，但分数至少要保持在平均水平。

35、如果你对自己的专业确实不满意，尽快去了解转系与跨系保研相关政策，用更多的时间去旁听、自学，第二次选择本就比别人绕远，一旦选择一定坚持下去。

36、如果你决定买电脑，最好不要把它变成电视机或者游戏机。

37、熟悉图书馆，习惯清苦的读书生活，保持高中般旺盛的学力。

38、更多地与优秀的人在一起。你会发现你的眼光、思考、态度都与从前不同。

39、不要逃课，逃了一次就有第二次。

40、上课前下课后可以帮老师擦下黑板。无关谄媚与义务种种。

41、不要怕提问。课上或课间，和老师交流你的疑问，或许会让你从一知半解到茅塞顿开。

42、不到万不得已，不要养成熬夜的习惯。

43、考证是大学生充电的选择。从低年级就开始了解自己向往的职业需要的资格证明，早做准备。

44、别相信厕所里写的“英语四级答案”的电话。自己准备，完成考试。

45、你会听到很多类型的讲座，但别完全相信并效仿那些激动人心的机遇。机遇只会留给有准备的人。

46、学会独立面对。你可以随时寻求父母师长或朋友的帮助，但是记住，未来的路要靠自己了。

47、学会判断自己。我自己是学术型人才?还是公共型人才?每件事都尝试，这个问题的答案就可能在大二下学期就很明显了。

48、解决问题不一定有捷径，但一定有方法。许多你经历过的磕绊本可以避免，给师兄师姐大哥电话，到老师办公室一坐，你会发现你的困难无数人也遇到过。

49、知道每门课每周的学习进度。吃力的课程，课下多花时间预习与吃透课程。

50、尽早经济自立。但是如果副业与兼职影响了你更好提高自己，眼光短浅地“挣钱”并不是明智的选择。

51、和室友一起出行、游玩的时候，消费的选择应考虑整个寝室的平均水平。

52、和同学朋友一起在外花钱的时候不要太小气，也不要太“大方”。

53、如果大学的时候养成大手大脚的消费习惯而刚毕业的工资难以延续这种标准，会十分痛苦。

54、不要相信别人的爱情喜剧悲剧论，忠于自己对自己的期许，相信自己对对方的判断。

55、恋爱并不应建立在大笔经济消费的基础上，两个人应该正视对方的经济水平。

56、最理想的爱情是和另一半一同走向优秀。

57、永远不是要因为寂寞而恋爱，你可能错过那个对的人。

58、坚持锻炼，“坚持下去就有效”的说辞中，这一条是最不会辜负你的。

59、早起能为你争取比别人多很多的时间，还能给你一天的好状态。

60、照顾自己的饮食，每一餐都应对得起自己的身体，坚持吃早餐。

61、体能状态是一切的基础。事倍功半还是事半功倍，有时候就在于此。

62、不要靠咖啡、香烟来硬维持自己的精力。

63、大学里，评价一个同学的不只有分数，社交外联能力、组织策划能力、公关协调能力等，都能赢得赞赏。

64、当一个平庸的大学生很容易，不容易的是做独立的自我。

65、家庭是你的避风港。不论什么时候，记得你有一个可以回去的地方。

大一学生 篇7

当然, 在经济上解困的同时, 各高校的资助中心也发动院系开展多种教育活动, 在思想上“助困”。但是, 这些思想上的引导和教育只抓住了矛盾的普遍性, 却忽视了矛盾的特殊性。不同学段贫困学生的情况不同, 要想让他们在大学里自立自强, 就必须在他们进入大学伊始就根据其实际情况制订思想引导教育方案, 真正走进他们的内心世界, 在帮助他们摆脱生活困苦的同时, 引导他们养成自信的品格, 预防他们因经济上的贫困而引发心理上的“贫困”。

1 高等学校大一贫困学生中存在的常见问题

1.1 自卑与自尊交织

每年新生报到之时, 很多家庭条件优越的学生穿着时髦、使用高档手机, 并且身后跟着一批家长开车相送;而不少家庭经济困难学生多为父亲或母亲一方陪伴, 有的学生甚至独自一人来报到。部分家庭经济困难学生性格内向, 不敢大声说话, 表现怯懦, 害怕与新同学交流, 还有的学生因为这些原因导致宿舍出现小群体。此外, 有些严重自卑的学生容易通过过分“自尊”的行为来掩饰。贫困学生认定的时候, 个别家庭经济确实困难的学生不愿意申请认定, 他们觉得申请贫困认定是件丢人的事情, 如果申请贫困认定其他同学就知道自己家里贫困, 会看不起自己。

1.2 敏感与多疑并存

部分家庭经济困难学生敏感且多疑。大学生的自我意识已经发展较为完善, 对社会事物与人际关系的认知也逐渐成熟。在大一阶段, 大学生要完成从高中生到大学生的角色转变, 生活上的差异会让家庭经济困难学生产生落差和不平衡感, 怀疑其他人对自己的看法。而且时间越久, 这种现象就越明显。例如, 某医科大学15级某专业一位男学生要求调换宿舍。他是四川人, 家庭经济困难, 且宿舍4人仅他一人被认定为贫困学生。笔者与他深入交谈了解到, 军训期间他与舍友关系良好, 但是后来与宿舍一位家庭条件优越的学生产生矛盾, 原因是他帮舍友买早饭舍友未付钱给他。一顿早饭的钱对家庭条件优越的学生来说不算什么, 但是对经济困难学生却很重要, 由此他猜疑其他舍友看不起他, 笑话他在意帮舍友买早饭还计较钱, 矛盾越来越深, 后来宿舍还出现了小团体和孤立他的现象, 从而使他变得更多疑, 不敢与同学交流, 更加自卑甚至自闭。

1.3 依附有钱学生, 产生与家庭经济条件不符的高消费行为

随着经济的飞速发展, 多种社会文化思潮交织, 社会上充斥着各种物质和精神上的诱惑。而大学生在刚入学时, 世界观、人生观和价值观极易受到外部环境的影响。有些家庭经济困难的学生自卑敏感, 还有一些则相反:依附有钱学生, 参加各种活动, 穿着高档, 产生与自己经济条件不相符的高消费行为。他们内心极度自卑, 想通过一些与其不相符的行为引起其他同学的注意甚至是羡慕来满足自己的虚荣心。经济条件跟不上自己的消费, 生活上的拮据催生他们精神上的不平衡, 轻者影响学习, 重者导致产生心理问题。

此外, 还有一些家庭经济困难的学生缺乏感恩之心, 认为国家和学校对他们的资助是理所应当的;随着国家对家庭经济困难学生的帮扶力度逐年增大, 还有些家庭并不困难的学生也申请贫困认定, 骗取资助经费。

2 大一贫困学生的思想引导与教育策略

俗话说:万事开头难。如果对大一家庭经济困难学生进行思想引导和教育, 对他们今后的发展将会有重要的导向作用。如今高校对经济困难生的思想教育多流于形式, 缺乏创新手段, 多注重理论灌输, 使学生感到乏味, 没有根据学生的实际情况制订教育策略。对于大一经济困难学生的教育要优化、细化并且个性化, 笔者认为这类教育应该分为3个层面, 即事前教育、事中教育和事后教育。

2.1 事前教育, 普及国家政策

2.1.1 举办专题讲座, 将国家政策精神播撒到每位困难学生的心里

对于很多初入学的大一新生来说, 陌生的学习环境与生活环境让他们感到茫然, 而家庭经济困难学生更多了一份担心, 即经济上的压力。在新生入学教育中, 举办一次资助专题讲座, 将国家对经济困难学生帮扶的政策方针与资助方式告知学生, 给他们吃上一粒定心丸, 让他们没有经济上的压力, 全身心投入学习。还可以以此为契机, 鼓励经济困难学生学好专业知识, 争取国家奖学金, 资助与荣誉双丰收。当然, 诚信教育与廉洁教育也要紧抓, 让学生及早接触, 了解诚信与廉洁无时不在、无处不在, 端正自己的人生态度, 坚守自己的人生信念。

2.1.2 依托网络平台, 关注学生内心世界

建立微信群, 让家庭经济困难学生加入, 分管学生资助与心理的辅导员在群里担任知心朋友和人生导师角色。辅导员定期在群里推送励志小故事等, 激励学生努力学习;推送学习方法和专业学习特点等, 使学生养成良好的学习习惯。辅导员也可以定期发起投票, 搜集学生最关注的心理或学习问题, 集中解决或邀请专家来解答学生的疑惑。此外, 可以在微信平台上创建一个“心灵有约”模块, 辅导员与大学生心理咨询中心教师联手, 以“心灵有约”为桥梁, 让有困难的学生及时预约心理咨询中心教师, 解决相关问题。

2.1.3发挥学生党员、干部的先进模范作用

大一学生刚入校, 对自己的辅导员和班主任有距离感, 但是对自己同专业的学长学姐尤其是成绩优异的特别崇拜。辅导员可以利用这一点, 建立学生党员、干部工作站, 让学生党员、干部与家庭经济困难学生结成对子, 建立关辅小组, 及时了解困难学生的学习与生活情况, 对心理上有困惑的学生及时做好疏导与记录, 传授自己的学习方法与经验, 并定期向辅导员反馈, 为辅导员进一步教育做好准备。结对子一举两得, 既帮助了大一困难学生, 也督促了学习优秀的学生继续努力, 发挥自己的榜样作用。

2.2 事中教育, 搭建活动平台

对家庭经济困难学生的教育与引导不能仅停留在思想层面上, 还要用理论指导实践, 结合学生实际制订教育方案。

2.2.1 展现自我, 增强自信心

引导困难学生加强与同学之间的联系, 发动学生社团联合会的作用, 突出学生自我教育、自我管理和自我服务的功能。学生会资助部牵头, 举办特色活动, 例如:个人才艺秀、脱口秀等, 让困难学生自己策划、组织、表演……在这个过程中, 他们展现特长, 与其他人交流协商, 不断增强自信心。例如某医科大学学生会资助部每年举办的个人才艺秀和主持人大赛都会选出一批优秀的贫困学子。

2.2.2 能力提升, 规划未来

本科文凭是学生走进职场的准入证, 但能否胜任工作还要看其职业能力。虽然很多学生在刚入学时都踌躇满志, 但是随着社会各种诱惑的增多和个人自制力的下降导致学习兴趣与积极性下降。因此, 大学生学业规划要从入学开始。例如, 某医科大学在大一上学期开设职业规划课, 让学生了解职业是什么、如何规划职业生涯。

而为了给经济困难学生更多职业规划方面的帮助, 某医科大学就业创业部还举行了创业大赛:学生以自由组团的形式进行报名, 对每个团队给予一定的基础资金, 制订团队创业投资计划, 并提交活动报告, 活动内容必须以实际情况出发, 有可操作性。最后学院组织评委进行现场答辩, 评选出最佳团队。这个活动内容丰富, 健康向上, 意义深刻, 学生参与度高, 在活动过程中还培养了学生的创新创业意识。

2.2.3 敞开心扉, 心灵碰撞

深入学生, 展开调研, 了解经济困难学生真正的需要和疑惑, 邀请心理专家针对学生普遍存在的问题举办讲座, 利用心理小测试或者小游戏解决学生的心理疑惑。此外, 利用课余时间让学生做心理团辅小游戏, 以拉近彼此之间的距离, 如“垒扑克牌”:将参与者分组, 每组轮流垒扑克牌, 共12副扑克牌, 要求在规定时间内垒好且30秒不倒, 培养学生的团队协作精神。

2.3 事后教育:家访, 如春风化雨, 润物无声

家访是做好贫困学生转化工作的重要环节。目前国家对大学生的资助力度越来越大, 社会与个人也逐渐重视资助工作, 但是笔者在具体的操作过程中发现, 在对贫困学生的定性上存在很大困难, 而家访是界定贫困学生家庭情况的有力途径。某医科大学利用寒暑假, 选择部分情况典型的学生进行家访, 了解困难学生家庭的真实情况, 也让家长了解学生在校的生活与学习状况。但是, 在实际操作中却出现了不少问题, 例如家长不理解不支持、学生反感和家访经费短缺等。而出现这些问题的主要原因是没有建立家校联合教育机制。为了使家校双方能够联合起来共同促进学生的成长, 学校应该建立一个完善的家校联合机制, 加大相应经费的投入力度, 动员辅导员或者其他教师参与进来, 让家访这项工作能够真正起到作用, 实施起来也更科学化和规范化。

大一学生 篇8

关键词：大一学生 生命教育 课程内容 活动课

G641

一、生命教育的核心理念

（一）生死一体，生命教育的认知起点

生与死是生命的起点和终点，关于生死的态度决定一个人如何对待生命。生与死，是人生命过程的两个必然阶段和环节，不以人的主观意志为转移。故而，生命个体总是联系人的生死区间去考虑和处理问题。生命教育与个体生命之间是一种相互依赖、相互支撑、相互促进的关系。作为个体的人，想要提升自己生命的精神向度，克服生命的无益感和死亡的可怖性，有赖于生命教育对人的启发和引导；而生命教育要完成自己的使命，也必须对个体的生命与死亡作出合乎情理的解读。生死一体的理念是生命个体日常行为的全部动力，也是生命教育的主旋律。

（二）向死而生，生命教育的过程规则

向死而生，意即人从出生开始即走向死亡，人都有生理上的终点。只要人活着，就不得不面临在劫难逃的死亡，而死亡也一直在我们的頭脑中，这并不因年龄而有差别。这种与生俱来的基本事实也在一定程度上塑造来生命教育的发展路径，即引导学生追求一种“向死而生”的人生智慧和勇气。

向死而生意味着生命的开放性、不确定性。 “人必须独自地完善他自己” ，自主地筹划、选择和确立人生道路，促进自我发展。因此，生命教育必须体现生命自主性，关注个体生命的存在，关注个体外在的显露行为和內隐的情感流露。这就要求学生在教育过程中树立明确的“本真生存”意识，自觉、主动地按照这种标准规范自己地生活。生命的紧迫性和不可逆性要求人人皆需勇敢担负面对死亡的终极责任，与死亡恐惧和解，真正获得生命的荣耀与死亡的尊严。

（三）超越生死，生命教育的终极目标

帕斯卡尔说，人只是一颗芦苇，自然界最脆弱的，但是一颗运用思想的芦苇。这段话指出人不同于自然界其他生命体的特点即在于人的思想性，也说明人具有自在的自然生命的特征，也具有自为的超生命的特性。作为有思想性这一特殊的有意识的生命存在，人会不断地寻求对于存在的无限超越，在这种追求里赋予生死以永恒的价值和无限的意义。从这个过程来看，生死是现实的，但人却要在对未来的追求中不断否定现实，从而超越生死。这种超越生死的精神境界，充分体现了生命教育的终极目标与价值追求。

二、开展生命教育课程的要求

（一）师资要求：以生命影响生命

教育是一项基于师生关系互动而成的活动，生命教育的影响必须由教育者通过教育实践活动来完成，教师在教育过程中起着至关重要的引导作用。因此，教师的生命质量影响着生命教育活动的质量。首先，教师必须具有自爱反省的生命关怀。反省是指教师必须保持自我重新认识的意识，可以自觉地修正自己的生存状态。其次，教师必须是具有丰富的生命专业知识。生命教育课程教学是一个复杂而综合的课程，它对教师的专业水平提出很高的要求。从事生命教育活动的教师可能不会精通所有涉及到的专业，但必须在自己所擅长的专业领域内围绕生命教育的核心理念发展出自己对于生命教育的理解和观点体系。一个教师对于生命教育的专业知识水平决定了他在生命教育活动中带领学生探索自身生命的深度和广度。

（二）课堂建构：渗透教育与师生参与

生命教育的课程类型主要是采用渗透式课程，将生命教育的基本内容融入到相关学科之中，在日常的教育教学活动中贯穿生命教育活动。渗透式课程有助于学生从不同角度了解和掌握生命教育理念，并于系统和整体中寻找差异，进而以个性化的方式思考生死问题，并且渗透式课程也为不同课程之间搭建沟通与合作的桥梁。生命教育课程的课堂组织形式根据一定的教学理论而构建，结构相对稳定且比较具体、多样，这样使得每一次生命教育课程成为师生共享的独一无二的精彩旅程。师生共同参与到课堂中，摆脱传统课程中教师单独讲课形式，可以保证课堂呈现轻松愉悦地氛围，可以促进师生关系和谐发展，可以促进学生对知识地吸收，可以有效促进生命教育效果的达成。

（三）内容编排：回归生活与促进成长

生命教育内容应回归生活，课程内容的选编应在学生的日常生活以及经验中取材，突出课程的生活因素，注重体现学生生活世界的整体性：现实生活、理想生活以及可能生活。同时，课程内容应符合学生的年龄特点，满足他们的兴趣和需要。兴趣是决定学习成败的重要因素之一，而需要则是产生兴趣的源泉。生命教育课程在于启发学生对生活的美好愿望，提高学生生活质量，故而其内容的选编在符合学生年龄特点的前提下，扩展到生活的各个层面，最大化满足学生。生命教育的效果不只是着眼于当下，更要着眼于学生的终身发展。生命教育课程内容既要包括学生当下需要基础知识和基本技能，也要包括学生以后继续学习所必需的技能和能力，这样才能达到促进成长的作用。

三、基于活动课开展生命教育的探索

（一）现实状况分析

1.大一学生年龄集中在17-19岁，这是青春期中期。青春期是动荡不安的年纪，学生还没有稳定的三观，对外界充满好奇和求知欲，显得勇敢无畏，以为自己无所不能，又会因为遭遇到的挫折，比如考试失败、恋爱失败等而不断否定自己、轻视自己，青春期学生的特点可以矛盾二字简要概括之。在以往教育的经验基础上，青年人对自身、对人际关系、对生命本身的价值开始探索。开展生命教育课程可以帮助青年人从现实生活中出发，从生活体验中汲取经验，形成从自身而成、稳定的三观。

2.大一学生经历着从高中生到大学生的转变，这种身份的转变是一种深刻而复杂的转变。大一学生面临着校园环境的变化、教育教学的变化、老师同学的变化、生活习惯的变化。这些从校园环境到人际关系、从教学方法到学习模式的变化交织在一起使得刚迈入大学的青年人背负成长的压力，需要调动自身更多能量来适应这种转变。这种适应过程在本质来说是青年人发现自我、探索外界、沟通他人的生命历程。开展生命教育课程可以帮助大一学生更好地适应大学生活，发现自身的力量应对周围的变化。

3.我校学生在大一期间开设活动课，其目的在于为师生沟通提供平台，增进师生情感交流，为班级活动提供场所，培养学生团体合作精神和集体荣誉感，通过集体或团体活动启发个体成长意识，帮助学生适应大学生活。目前，活动课主要形式是主题授课形式，以辅导员为单位进行授课，人数在100-150之间，少数班级人数控制50人左右，人数众多是活动课顺利进行所面临的挑战。在内容主要是完成学生事务工作，比如学生手册考试、学生档案收取、各类通知等，另外一些专题讲座比如邀请高年级同学所进行的讲座受主讲人本身的素质、讲座内容限制，活动课对于学生的吸引力不高。将生命教育课程引入活动课中，有利于丰富活动课主题和形式，以促进活动课有效开展，达到课程目的。

（二）大一学生生命教育课程设计

每一学年有三学期，每一学期安排12周时间，从第9周开始进入复习周，前8周为大一学生开设活动课，目前活动课没有学分，活动课没有固定内容或主题，主要由授课的辅导员决定活动课的内容和形式。经过对生命教育的梳理和活动课开设情况的了解，笔者认为可以在活动课时间内开设生命教育课程，帮助学生适应大学生活，丰富活动课内容和形式。

在实践过程中，笔者认为可以为活动课设置一定的学分以激励学生的上课积极性。在课程教学的实施过程中要注意知识传授与情感关怀相结合、课堂教学与实践活动相结合。生命教育课程本身是开放性、互动性課程，任课老师可以根据课堂内容采取多种多样的教学方法，力图将生命教育主题生动展现给学生，在教学互动过程中达到师生灵魂相遇、相互滋养的目的。课程考核的方式可以采用课堂参与讨论、实践报告、学年结束综合心得报告相结合的考评方式。评分标准可以设置为平时课堂及实习30%；实践报告30%；学年综合心得报告40%，对学生进行综合打分。

参考文献：

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