创建市级教学示范学校自查报告

创建市级教学示范学校自查报告

创建市级教学示范学校自查报告 篇1

根据临沂市教育局《关于开展创建普通中小学教学示范学校活动的通知》精神，对照《临沂市初级中学教学示范学校评估标准》，学校对本工作进行了认真的自查自评，现将学校自查自评结果汇报如下：

一、以先进的教育理念为指导，端正办学思想

我们自觉以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指针，注重学习和吸收现代教育教学新思想、新理论，坚持“在反思中求改进，在改进中求突破，在突破中求创新，在创新中求特色”的指导思想，力求以先进的教育教学理念引领教师，以科学的教育价值观评价教学，以完善的创新机制激发活力，以鲜明的教学特色提升品位。

面向全体学生，促进学生全面发展和主动发展是素质教育的核心理念。为彻底扭转传统教学中形成的只注重知识灌输，只抓少数升学有望的“尖子生”的做法，学校首先从贯彻落实教育方针入手，严格执行国家课程方案，坚持开齐课程开足课时，不打折扣。其次，学校通过印发素质教育学习材料，举办理论讲座等形式转变教师的思想认识，提高教师实践素质教育的自觉性。另外，学校尤其把重点放在促进教师教学行为转变上，一方面通过制度加以规范，一方面通过观摩、交流和评价加以示范和引导。截止目前，虽然传统的“惯性”在个别教师身上有时还会显现出其影子来，但在我校教师群体中，把“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”、“因材施教，促进学生的自主发展和主动发展”不再仅仅作为一种口号，而是当作自己从事教育教学工作的一项职业道德来认识、来对待、来实践已成为一种风尚和主流。

1、“面向全体学生”20分，自评得分19分。

营造创新氛围，鼓励创新探索，大力开展教学创新实践活动，是加快学校发展，提高办学水平的必由之路，也是我校一年来积极倡导和推行的一项基本策略。

首先，学校领导一班人通过学习先进的教育理论和管理经验，不断更新观念，注重前瞻教育教学发展大势，解放思想，创新机制，为广大师生的探索创新提供宽松的政策环境和心理环境。

其次，为进一步激发教师和学生的创新欲望，学校在课堂教学评价、教师业务考核以及对学生的考试评价中，出台了一系列相应的制度的措施，从个性发挥，特色生成等最基本的层面切入，逐步发掘师生的创新潜质，强化他们的创新意识，开启他们的创新智慧，发展他们的创新实践能力。与此同时，学校还十分重视现代教育技术手段的普及、推广和应用，积极筹措资金，改善办学条件，提高教学手段现代水平。微机室、多媒体教室、电子备课、网络媒体等设施相继建成和使用，最大限度地满足了教学创新之需要，为学校教育教学质量的提高提供了充足的后劲。

2、“开展教学创新”30分，自评得分29分。

创建教学特色是加快教师队伍建设，提高教师队伍整体素质的重要手段，也是学校发展的根本方向。为尽快形成既符合我校实际又适应现代教育发展要求的教学特色，学校确立了“宏观指导，措施配套，倡导个性，发展特长”的“十六字方针”，经过对教学的各个环节的分析解剖和综合论证，最后形成了以“丰富阅读量，扩大知识面，提高文化素养”为目标的特色创建规划。在这一规划的实施中，我们坚持“两个层面，一个整体”的原则。两个层面包括教师层面和学生层面，一个整体是指两个层面的“阅读内容要一致，知识建构要和谐，素养提高要同步”。为此，学校想尽办法为师生购置图书资料，改善阅读条件。为保障阅读活动扎实有效的开展，学校从课程编排、教学评价等方面制订了相关措施加以规范和促进，同时，以类似于“读书竞赛”式的各种活动发挥了将该特色推向成熟和稳固的促进作用，学校也因此扩大了在全县的影响。另外，在全国率先建起了校园“绿色网吧”，家长、学生在网上直接与校长、教师进行对话，拉近了教师、学生、家长与学校的距离。《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》等全国各大媒体都在显著位置予以报道，《濮阳日报》为此发表了评论，人民网、新华网等全国30余家网站进行了转载。在全县乃至全市我们又率先实现了网上办公。其实，教学质量高就是我们学校最大的特色。在每年的中考评比中，我们学校已经连续8年获全县第一名就充分说明了这一点。

3、“创建教学特色”20分，自评得分19分。

办学思想是学校教学工作的灵魂，在这一点上，我们始终保持清醒的头脑，努力做到思想端正，方向明确，保障有力，成效显著。该大项权重为70分，我校自评得分67分。

二、牢固确立“向管理要质量，以教研促提高”的指导思想，优化教学管理机制，加强师资队伍建设

要加强教学管理，管理者自身素质是关键。学校领导一班人深知“打铁先需自身硬”的道理，自觉加强职业道德修养，带头学习先进的教育教学理念，努力提高自身业务工作能力。班子成员职责明确，讲团结，顾大局，谋发展，组织协调作用发挥好，规划决策能力强，形成了学校发展的中坚力量，发挥着名符其实的核心和堡垒作用。

1、“管理者素质”20分，自评得分20分。

不断加大管理措施，完善管理制度，形成优化的机制和氛围，是“向管理要质量”的先决条件。学校十分重视加强管理机构和管理制度的建设，按照“校长室——教导处（教科室）——教研组——备课组——课任教师”为主线的教师管理网络和以“校长室——政教处（教导处）——年级组——班主任——课任教师”为主线的学生管理网络，进一步修订和完善了“教师业务考核方案”、“教学成绩奖惩方案”、“办公制度”、“评教制度”、“教学规范管理”等一系列规章制度，从而保障了教学工作的高效、有序运行。

2、“管理机制”35分，自评得分34分。

搞好教研教改工作是提高教学水平，改进教学实施，提高教学成绩的重要保障，如何引导和促进教师自觉重视并积极投入教学研究、教学改革之中，是我们的主要工作目标。在这方面，我们一是加强教研教改工作的组织领导，致力于教研活动的制度化建设，落实目标，保障时间；尤其重视和支持教师参加各级各类教学研讨和业务培训等活动，“学习汇报”制度的制订和实施，加快了信息资源共享和经验交流传播。“兴校论坛”、“业务理论考试”的定期举行，“教改专题档案”的建立和使用，“教改教研成果”的表彰与奖励都大大促进了学校教研教改工作的开展。特别是学校的远近期教科研规划以及主要业务骨干带头搞专题研究，有力地推动了教改教研工作的普及和深入。我校教师本着“问题即课题，教改带教研”的思路，着眼教学的各个环节，立足解决教学过程中遇到的实际问题，纷纷参与专题研讨，教研能力和水平不断提高，今年我校又有多项县级课题立项或结题。

3、“教研教改”40分，自评得分38分。

“依法治校，以人为本”是我校教学管理工作的总指导思想。首先，严格考核，严明奖罚为治校之道。一是严格考核，我们按照“德、能、勤、绩”四个方面建立了考评体系，分优秀、合格、基本合格、不合格四个等级，用“量化标准”和“模糊标准”相结合的办法，对教师的师德、出勤、教学过程和教学成绩进行全面考核。

加强教师队伍建设是学校发展的奠基工程，是从根本上提升办学水平，实现学校可持续发展的重要保障。我校在师资队伍建设方面做到“制度明确，措施完备，重点突出”。一是制订了教师培养培训计划，目标切实，实施有力；二是建立了详实的教师业务档案，点滴记录教师的岗位成长；三是突出对骨干教师和青年教师培养。针对我校骨干教师所具备的潜质和实力，学校采取分层、分类进行锻造和培养的策略，形成市、县、校三级骨干教师管理网络，学校继续实施“导师培养机制”，开展结队帮扶工作，加大青年教师培养力度，加快青年教师更快成长，促进新老教师的交流、合作，提高我校教师的整体水平。我们从师德规范、专业素质、执教能力以及教研科研水平等方面，制订了详细的培养目标，全面落实各项措施，收到了良好效果。

4、“教师队伍建设”45分，自评得分44分。

教学管理既是学校一项常规性工作，又是一项需要不断突出其地位，不断加以强化和完善的工作。一年来，我们坚持“以人为本，钢柔相济”的总体思路，注重机制创新，管理模式先进，积累了一些行之有效的管理经验。该大项权重为140分，我校自评得分136分。

三、以提高教师课堂教学水平为重点，全面抓好教学的各个环节，确保教学过程的规范、有序和高效

备好课是上好课的前提，尤其落实好集体备课制度是促进教师平衡发展和共同提高的必要措施。为此，我校制订了严格的集体备课制度，规定了各学科备课组每周进行集体备课的时间、地点，业务教干分组包干进行督查和参与，为突出备案的实用性和实效性，学校对教案形式不作统一规定，但对教案质量的检评仍有严格要求，除了常规性检查和指导，学校还采取举办“集体备课演示会”、“现场备课比赛”等活动，加以激励和促进。目前我校集体备课已进入制度化轨道，教案设计的实用性和实效性已得到凸显。

1、“备课”10分，自评得分9分。

课堂教学是整个教学过程的核心环节和关键环节，一年来，我校注重以新的教育教学理念武装教师的头脑，以《素质教育观念学习提要》、《走进新课程》、《新课程中教师课堂行为的变化》等为教材，从思想上深刻认识现代教育思想对教师教学行为提出的新要求，自觉处理好教与学的关系，力争做到观念转变同行为转变一致，提高认识与提高成绩同步。对此，学校参照市、县课堂教学评价之要求，结合新课改精神，联系自己的实际，制订和完善了课堂教学评价新标准、新机制，通过开展“达标课”、“课堂教学比赛”、“公开示范课”等活动。根据《教学常规过程管理制度》，由教导处统筹安排，加强了对教师常规的规范化管理，促进了教师课堂教学水平的提高。

2、“课堂教学”70分，自评得分67分。

作业与辅导是反馈教学，促进学生均衡发展和全面发展的重要环节。我校在《张庄中学教学常规过程管理制度》中明确规定了作业布置、批阅、反馈以及课外辅导的目标和要求，并通过“学生评价”、“学校检查”等方式进行全程监督和促进，广大教师都能按要求、按规定进行作业布置、批改和课外辅导。

“作业与辅导”10分，自评得分9分。

课外活动是课堂教学的必要延伸和补充，也是发展个性，培养特长，全面提高学生素质的重要途径。我校一是注重开展文体娱乐活动，在活跃校园生活的同时使学生身心得到锻炼和熏陶；二是注重开展学科兴趣探究活动，让学生课堂所学知识得到延伸和深化；三是注重开展各类社会实践活动，丰富教育资源，拓展育人天地。各种活动的广泛开展，对于提高学生的综合素质起到了良好促进的作用。

“课外活动”10分，自评得分10分。

考试与评价是教学反馈的重要形式，综合发挥好考试评价的检测、导向、激励功能，有利于促进教学方法的改进和教学水平的提高，一年来，我校在新的教育价值观指导下，重新审视考试与评价的作用和功能，推行以人为本，以促进人的发展为目标的整体性、综合性和发展性考试评价策略，把好单元关、阶段关，积极尝试考试命题改革和评价体系的构建，以最大限度地促进教师专业水平提高和学生各项素质的发展。

“考试与评价”50分，自评得分49分。

“质量形成于过程”是我们很抓教学过程管理，全面抓实教学的各个环节始终坚守的信条。我校在教学过程管理中取得了许多经验，曾多次在全县范围内进行过介绍和交流。该大项权重为150分，学校自评得分144分。

四、树立正确的人才观和教育价值观，采取得力措施，做到德、智、体、美四育并举，全面提高育人质量

“德者，才之帅也。”教育是培养人才的事业，“德育为首，教书必先育人”是我们全校教干教师一致的共识。为克服和避免传统德育工作中存在的“口头说教，筑起空中楼阁”现象，我校专门成立了研究组织，以课题攻关的形式进行深入探讨（目前“德育活动设计”已被确立为省级课题，正在加紧实验和研究）。本着“大处着眼，细处入手”的原则，从学生日常行为规范养成教育开始，逐步加强传统美德教育和人生观、价值观教育；同时注重培养学生良好的心理品质和遵纪守法意识。本学校被表彰为“临沂市中小学德育工作先进单位”。

“德育水平”15分，自评得分15分。

智育水平的高低直接反映出一个学校的教学质量和办学水平，直接关系到学生成长和进步的基础，也直接影响到学校的生存和发展。我校为了提高学生的智育水平，一方面不断加大教学过程管理力度，一方面注重发展学生个性和特长，尤其重视学生学习能力、探究能力与创新思维能力培养，沿着“兴趣——习惯——方法——能力”这一主线，采取自主与合作相结合，思维与实践相结合等方法策略，努力促进学生“可持续发展”素质的提高。

“智育水平”100分，自评得分98分。

体育工作是学校教学工作的一项重要内容。学生的身体素质是其他一切素质的载体。学校为加强这方面工作，严格执行国家体育达标政策，严格按照《山东省中小学体育工作条例》设定目标，制定措施。注重开展广泛的群众性体育活动，以抽测检评为手段加以促进和强化，在体育锻炼的时间上、场地器材和环境条件上予以保障，并做好学生体质检测和疫病预防工作，保障了体育锻炼目标的落实和学生的活泼、健康成长。另外学校积极组织参加各类体育比赛、运动会和竞技活动，许多项目在全县获奖。

“体育水平”15分，自评得分14分。

美育塑造学生健全人格，促进学生和谐发展，这是学校文化艺术教育的主要目标之一。开设好艺术课程，开展好美育活动，发现和培养各类艺术人才，也是学校的一项重要教学任务。我校美育工作除了依托于艺术课教学外，特别重视在各种艺术活动中，让学生得到认识和情感的升华，得到技能和水平的提高。“艺术兴趣小组活动”让学生的艺术素养得到了发展，校园艺术节、新年联欢等又使很多学生得到崭露头角的机会，参加各级组织的艺术创作展评或表演，又使不少学生走上了艺术成材之路。在这一方面，我校取得的成绩也是显著的。

“美育水平”10分，自评得分8分。

教学质量是学校的生命线，我们始终抓紧这条线不放松，不断加大管理措施，确保了我校在全县初中学校的排头兵和一面旗帜的地位。该大项权重为140分，学校自评得分135分。

创建市级教学示范学校自查报告 篇2

江苏省平潮高级中学位于通扬河畔、平潮镇东, 创办于抗日烽火连天的1941年, 至今已有70年的办学历史。学校占地200多亩, 建筑面积11万多平方米, 在校生6200多人, 108个班级 (含3个乒乓球班) , 教职工427人。学校2001年通过国家级示范高中的验收, 2004年被确认为江苏省首批四星级高中。学校师资力量雄厚, 有全国优秀教师、全国模范教师、各级各类学科带头人和骨干教师40余名。在70年的办学历程中, 一代又一代平中人求实创新, 不懈追求, 为国家培养了数以万计的各类人才。学校先后获得了全国贯彻《学校体育工作条例》优秀学校、全国教育科研先进单位、江苏省文明单位、江苏省基础教育课程改革先进集体、江苏省德育工作先进学校等40多项殊荣。其改革和发展的经验已被《求是》、《人民日报》、新华网、中央电视台等多家权威媒体报道, 被誉为“平中现象”, 在省内外引起了强烈的反响。

二、创建工作概述

加强青少年的行为规范教育, 既是学校德育工作的重要组成部分, 也是实施和贯彻新课标、推进素质教育的基本要求。平潮中学长期以来始终把德育工作摆在实施素质教育工作的重要位置上, 学校成立了校长朱元祥挂帅的创建区“青少年行为规范示范学校”领导小组, 充分发挥校长室、政教处、团委、年级组、班主任为核心的德育管理机构的作用。做到认识到位, 规则到位, 措施配套, 为全校学生行为规范的实施提供了组织保障。学校通过中学生行为规范教育、弘扬和培育民族精神教育、社会主义荣辱观教育、心理健康教育、公共安全教育以及校园文化建设等活动来规范学生的日常行为。学校的各项工作遵循学生生理和心理发展的规律和特点, 着力培养学生成长需要的基本能力和素养, 把促进学生养成作为一个现代社会人所必需具备的基本道德行为规范, 积极创建“青少年行为规范示范学校”, 取得了一定的实效。

(一) 加强领导, 全面落实规范养成教育

为了做好“青少年行为规范示范学校”创建工作, 学校专门成立了专项工作组, 由朱元祥校长担任组长、分管德育工作的凌绍纪副校长任副组长, 成员由政教主任、教务主任、总务主任、校办主任、团支部书记、法制校长、社区民警、年级组长、班主任等组成。政教主任负责学生日常行为规范的养成教育, 总务主任负责创建工作经费的预算及落实, 做到创建经费专款专用。学校定期召开领导班子例会, 研讨学校在创建工作中出现的新问题, 分析情况, 提出对策, 从而有效地推进创建工作全面深入地开展。为全面落实、规范养成教育, 学校统筹多方资源编撰《德育手册》, 让学生行为有规可依。同时, 学校大力加强德育队伍的建设, 配齐、配全德育工作的骨干队伍, 选派责任心强、教育经验足的骨干教师担任班主任;强化“文明监督岗”建设, 进一步凸显学生自主管理的德育特色。加强教职工队伍的师德师风建设, 强化全员育人意识, 促使各岗位、各学科都来重视青少年行为规范教育工作。此外, 学校还聘请公安、交警、法院的同志担任法制副校长, 调动一切积极因素, 齐抓共管, 形成合力。

(二) 注重沟通, 着力构建三位一体网络

学校十分重视与家庭、社区的沟通与合作, 着力构建“学校、社区、家庭”三位一体的“青少年行为规范”教育网络。长期的实践经验告诉我们:家长学校在提高家长素质, 普及家教知识, 开展家校合作育人, 乃至促进学校、社区、家庭“三结合”教育发展等方面的巨大作用。所以我们始终发挥好这块阵地在育人中的巨大作用, 通过家长学校这个沟通、学习平台, 让家长懂得“好习惯是成功的基石”, 引导家长要注重对孩子的良好行为习惯的培养。同时, 我们建立了社区、家长参与行为规范实施的决策、监督制度。我们定期召开教育座谈会, 听取社区、家长代表的意见, 进一步改进学校的德育工作。我们还定期分年级召开“青少年行为规范教育”主题家长会, 与家长共同研讨教育子女问题, 从而形成“家校同步、共同做好学生行为养成教育工作”的良好局面。

(三) 强化教育, 积极引导学生自主管理

近几年来, 学校实施从规模发展向内涵发展的战略转变, 努力实践“让每一个走进平中的师生都成功”的办学理念, 积极推行素质教育, 努力打造特色品牌, 在德育、智育、体育等方面构建“三自”特色, 即在德育中实施自我管理, 智育中引导自主探究, 体育中强调自觉健身。学校为实现“培养学生自主发展能力”的发展目标, 建立并形成了具有简约、民主、开放特征的学生管理文化, 为学生的个性化、全面的、可持续的发展发挥重要作用。在建设“学生自主管理”特色过程中, 我们坚持以学生发展为本, 以学生主体参与学校德育管理为契机, 以行为规范教育为主题, 以道德教育为基础, 以自我管理为抓手, 培养学生的“自我管理、自主发展”意识, 使学生通过行为规范的养成, 逐渐向自主管理方向发展。

(四) 给力创新, 大胆探索系列德育活动

学校一直致力于探索德育活动的创新, 逐步摒弃过去那种以说教和灌输为主的德育模式, 有计划、有目的地开展德育系列活动, 最大限度地激发学生主动参与道德体验, 着力培养学生文明的行为规范。三年来, 我校政教处、团委结合班、团会主渠道, 开展了“知荣知耻”学习社会主义荣辱观活动、结合建国60周年和建党90周年大力弘扬爱国主义教育主旋律、围绕2010年上海世博会开展形式多样的培育民族自豪感教育活动、举办安全教育和法制教育系列讲座、结合“学雷锋月”开展关爱社区孤寡老师活动、开展校园“崇尚科学、抵制邪教”活动、结合世界禁毒日、世界无烟日和世界艾滋病日开展生命教育主题活动、结合母亲节和教师节开展感恩教育活动、结合传统节日开展民俗教育、结合世界地球日开展环境教育、利用暑假开展“励志夏令营”活动等。此外, 我校在关注学生外在行为养成的同时, 更关注学生心理健康。学校心理咨询室通过开设健康教育课、举办心理讲座、义务开展心理咨询活动和定期发放“心理简报”的形式积极开展心理健康教育。这些创新德育系列活动极大地丰富了学生的道德体验, 规范了学生的行为, 提升道德修养, 达到了良好的教育效果。

(五) 创造条件, 充分发挥校园文化优势

校园文化是学校教育的重要组成部分, 良好的校园文化能引导、鼓舞、凝聚、激励学生。三年来, 我校认真回顾七十年来的办学历史并从中提炼出“正德笃行”的文化精髓。“正德笃行”, 表达言简意赅, 寓意深远旷达, 传承着中国深厚的文化底蕴, 又凸显了现代进取精神, 既体现了平中的独有特质, 又阐释了平中的历来信仰。“正德”, 表达了个体对自我的最高要求, 充盈着人对自身严格要求的责任意识, 也是平中对学生行为责任规范和对社会责任的宣言。“正德”与“笃行”之间也有着“知”与“行”的关系。“笃”有忠贞不渝, 踏踏实实, 一心一意, 坚持不懈之意, “笃行”是为学的最后阶段, 就是既然学有所得, 就要努力践履所学, 使所学最终有所落实, 做到“知行合一”。为了让每一位平中人领悟、践行“正德笃行”的办学理念, 学校在办公楼前修建校园文化“景观石”, 请著名书法家丁芒题字“正德笃行”。此外, 我校还将“正德笃行”融入了我校校徽和各种校园文化标识的设计, 它必将时刻激励着一代代平中莘莘学子, 成为平中人永远的精神财富。

创建市级教学示范学校自查报告 篇3

我校自创办以来，一直高度重视学校的环境绿化工作，将环境教育纳入学校工作的议事日程，特别是自2003学年学校成立创建“绿色学校”领导小组以来，环境教育工作更是呈现出一派生机勃勃的景象。现将自查情况汇报如下：

一、学校概况

乐清市朝阳学校创建于1994年8月，是一所从小学到初中九年一贯制的民办寄宿学校，初中段现有班级16个，小学段现有班级5个，在校学生总人数901人。学校在编教职工113人，专职教师67人。学校占地面积23345平方米，约35亩，建筑面积6020.8平方米，绿地2709平方米，覆盖率达60%，校园可绿化面积绿化率达到90%以上，生均绿地面积3.2平方米左右。

我校地处城郊，环境清静、优美，空气清新怡人；校园四周树木葱茏，校园东、西各有一条小河蜿蜒流过。学校拥有别墅式教学楼、多功能综合楼、宾馆式学生公寓以及宽敞的餐厅，有200m环形跑道田径场一个，篮球场、足球场齐全，学校教学设备日臻齐全，建起了一个可容纳近200人的大型多媒体教室，并有5个教室装上了多媒体设备，学校配有标准的物理、生化实验室，配有植物园及劳动基地，学校三化建设规划合理。

二、建绿色学校的管理

1.始终把环境教育列入学校的重要议事日程

我校历年来始终将环境教育纳入学校工作的议事日程，特别是2004年3月成立了创建“绿色学校”领导小组后，更是做到有规划、有目标、有落实。每学期校长室在制定学校工作思路时，都把全校的环境教育工作列为重要的一条，德育处、教务处、总务处、团委等部门都落实了相应的措施，把环境教育渗透到学校工作的每个方面，让环境教育的理念牢牢树立在全校师生心中。

2.有健全的环境教育组织

健全的组织建设，强有力的领导，是学校更好地进行环境教育的有力保证。学校自成立创建“绿色学校”领导小组以来，先后成立了“环境教育领导小组、绿色志愿者协会以及护绿大队”等机构，并由学校各有关部门的主要领导参加，使我校环境教育工作更为有序、更为规范、更重实效。领导小组组长由校长亲自担任，使环境教育在决策、师资、设施、经费上没有后顾之忧；护绿大队干部由团委、学生会干部主要担任，极大地调动了广大学生参与的积极性。

3.环境教育有规划

学校根据自身的发展情况，制定了第一个环境教育五年发展规划(2004—2008)，该规划较全面、详实地描绘了学校环境教育的蓝图，为学校今后的环境教育工作指明了方向。

4.校领导积极参与环境教育培训

我校创建绿色学校领导小组专职副组长何孝和校长多次参加上级组织的培训活动，学校还十分重视对教师环境道德素养的培训，利用讲座、网络等多种方式对教师进行培训，初步形成了自然科学组教师以主体的环境教育教研队伍。

5.工作开展有计划、有落实、有总结、有实效

学校不仅每学期把环境教育纳入学校工作思路，而且每学期由德育处负责制订环境教育专项工作计划，做到学期初有计划、学期中有落实、学期结束有总结，环境教育工作富有实效。

学校结合环境教育，积极开展各项创优工作，把环境教育与文明办公室、文明班级、文明寝室、文明个人等评优工作紧密结合起来，充分利用五项竞赛、双星评比等形式，借助校园广播、宣传橱窗、专栏、学校网站等媒介深入广泛开展环境教育工作，成效显著。

6.设备和场地、经费有保证

学校拥有标准的理、化、生实验室，通风设备好、排污设施好。学校订有近百种报刊杂志以及环境知识刊物，有宽敞的图书阅览室，有学生开展手工制作、开展书画活动的手工活动室，有音乐教室、舞蹈室，有环保设施科学的食堂餐厅。

学校每年拔出专款进行场地修护、添置设备，今后还将建造风雨球场、舒适的学生公寓、科研楼等，为学校的环境教育切实提供保障。

7.有规范的档案管理

学校配有专职的档案管理人员，配有专门的档案室，每学期开展环境教育的文件、材料、图片等均能做到及时分类归档，并建有网上电子台帐。

三、创建绿色学校的效果

1.环境知识教育有特色

①每学期至少举行一次大型“环保知识”讲座，邀请市环保局和市绿色志愿者协会领导专家作专题讲座，现场提问，形式活泼，效果显著。

②每学期至少举行一次环保金点子征集活动，开展环境教育大讨论活动，全员参与，富有特色。

③有单列的环境课。每学期在七年级段每班每月安排一课时的环境课，自然科学老师向学生传授环境科学基本知识。

④学科渗透教学有实效。每个教研组都针对本组学科特点，紧密结合环保知识，在平时课堂教学及各种考试中渗透环境知识。

2.成立了绿色志愿者协会朝阳学校分会组织

为了把环保工作抓得更好，经学校申请，乐清市绿色志愿者协会批准，成立了“朝阳学校绿色志愿者协会分会”，由校长亲自任会长，共有87位师生成为分会首批会员。

3.建有一支环境保护大队

为了全面发动学生参与环境保护工作，提高环境意识，将环境教育工作规范化、社会化。我校在2004年10月成立了环境保护大队，由团委、学生会牵头，由团员、骨干学生为主体，按班级编成小分队，共有队员近300人。自成立以来，开展了一系列护绿活动，在学校及至社会产生了良好的影响。

4.第二课堂活动丰富多彩

环境教育不仅渗透到各科的日常教学中，而且贯穿于系列的第二课堂活动中，学校在原设立的“花卉种植兴趣小组、陶艺兴趣小组”等基础上，进一步开辟第二课堂的活动，充分利用“爱鸟周”、“植树节”、“地球日”、“世界环境日”、“无烟日”、“绿色9·15行动”、“卫生示范周”、“文明示范周”、“主题活动月”等开展形式多样、丰富多彩的活动。定期举办环保书画比赛、绿色校园黑板报、手抄报设计比赛，以及摄影、征文、演讲等比赛，这些活动的顺利有效地开展，也反映了师生们有良好的环境意识，大大促进了学校的环境教育工作。

5.校园布局合理

选择校址应该选择在环境幽静、交通方便、远离污染、有发展余地的地方。我校地处城郊、农田环抱，树木葱茏、远离尘埃、远离喧嚣，进出校园交通便利。学校教学区与生活区设计合理科学，林荫小道、四季如春，适合学生学习，学校的绿地可绿化率达90%以上。

6.注意合理使用资源

学校在水、电使用等方面采用层层落实责任和环境教育相结合的办法，总务处制订有节水、节电措施。除正面引导学生珍惜资源外，公共场所的水电使用由后勤专人负责，教室、寝室的水电使用由各班指定专人负责，明确责任，落实到人，使水电的浪费大幅度减少。学校还注意水资源的循环利用，生活部洗衣服的水用来冲洗厕所、擦洗地面；卫生间用水使用河水。学校注意垃圾减量的宣传工作，注意垃圾和废物的分类回收工作，学校设置了垃圾分类回收箱。

7.重视校园的“三化”建设

绿化校园成园林化，讲究建筑造型与色彩的搭配，讲究树木与场地的和谐，讲究整体与个体的协调，学校的各种大小建筑与花草树木自然融为一体。既有丰富的景观层次感，又有鲜明的校园特色。

美化注重人文因素的设置，国旗旗杆设在校园的中心，校门口的人性化造型建筑，以及独具一格的橱窗宣传栏的设置都充分体现了人文性。教学楼走廊悬挂着高雅的师生山水画作品，餐厅布置得格外温馨，有种宾至如家的感觉。

净化重视环境卫生的净化，重视污染物的有效控制。校园、教室、寝室整洁，厕所干净，厨房、餐厅符合卫生标准，持有卫生许可证。锅炉有登记证书，有除尘装置；厨房燃料洁净，生活污水经过生态沼气化粪池后排放。

8.成效显著

①吴贞慧、胡楚云、徐晨阳等同学在“地球、环境”四川国际青少年书画摄影比赛中荣获金奖。

②荣获温州市海陆空模型竞赛优秀组织奖。

③荣获温州市中小学生行规达标学校称号。

我校开展绿色学校的创建工作虽然起步较晚，但我们起点高，信心足,干劲大，在今后的日子里，我们在上级有关部门的领导下，将更加务实、高效，不遗余力地把这项工作开展好，争取更加辉煌的成绩。

乐清市朝阳学校

创建示范家长学校自查报告 篇4

安江二完小家长学校

（2012年12月）

一、基本情况：

洪江市安江二完小始建于1946年，坐落在洪江市安江镇中山路，校园面积为23437平方米。现有38个教学班，学生总人数为2236人，教职工121人，其中中学高级教师2人，小学高级教师108人，小学一级教师7人，职工4人。研究生学历2人，本科学历19人，专科学历87人，教师学历合格率为100%。几年来，学校先后获“省艺术教育先进单位”、“省文明卫生工作先进单位”、“省优秀基础教育教学研究实验学校”、“省红领巾示范学校”、“省五好关协”、“怀化市示范学校”、“怀化市基础教育课程改革样板校”、“怀化市安全文明校园”、“怀化市先进基层党组织”、“洪江市文明窗口单位”、“洪江市目标管理先进单位”、“洪江市整体推进新课程改革示范学校”、“洪江市综治工作先进单位”等荣誉称号，连续四年获洪江市教育教学质量综合评估一等奖。2010年9月开始正始创建家长学校，现办班三届（2010年下期～2011年上期为第一届、2011年下期～2012年上期为第二届、2012年下期～2013年上期为第三届），参加听课学员累计达2,0000人次，2012年下期参加听课学员达1600多人，每期家长听课率都在98%以上。家长学校开 1

设了两项专题实验（书香家庭［校级］、网络环境下德育方法的研究［省级］）。

二、自查自评情况及自评得分：

安江二完小于2010年年创办了家长学校，在创建过程中，我们本着贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，重视和发展家庭教育，加强对家长学校的建设并不断地完善与发展。现按照上级相关文件精神，进行了自查自评，自评分为98分，情况如下：

（一）学校组织领导（3条共15分）

1、我校成立了以田达元同志为校长的安江二完小家长

学校，副校长曾国强（主管），校办公室（胡敏）、教导处（卢明清）、工会（蒋小平）、少先队（唐红艳）、学校关协（胡光湘）、家长代表（易旺成）参加的家长学校领导机构。家长学校校务委员：田达元、曾国强、徐定源、蒋小平、黄 伟、易声文、向秋林、段承期、胡 敏、卢明清、汤立红、肖和斌、唐洪艳、胡光湘、廖会珍、易旺成。教导主任：卢明清。教研主任：汤立红。办公室主任：向秋林（负责家长学校日常工作）。[自评分5分]

2、把家长学校工作列入到学校日常工作，写进学校工作计划、总结之中，每期定期召开家长学校专项工作会议（期初、期未），专题研究家长学校工作。[自评分5分]

3、家长学校配备了专职班主任，并认真履行班级管理职责。[自评分5分]

（二）办学条件（4条共25分）

4、有一支稳定的有一定专业知识的专职教师队伍，并根据计划安排进行授课。［自评分5分］

5、多渠道筹措办学经费，在安江二完小的大力支持下家长学校的办学经费等到了保障（三年来共投入8万元）。［自评分10分］

6、家长学校学员有供学习的教材，根据《小学生家长必读》、校本教材等，进行教学。［自评分6分］

7、已悬挂家长学校的校牌，并有专门的家长学校教学场所（多媒体教室）与办公室。[自评分4分]

（三）教学管理（5条共30分）

8、家长学校从一年级学生入学就开班，各年级均办；每学年都有教学计划并按照教学计划开展教学活动，每学期的教学活动达2次。［自评分8分］

9、教师上课有教案，讲师团的教师与班主任上课有讲稿与教案。［自评分6分］

10、家长学校具有学员花名册及考勤记载（学员的签名），每期学员参学率都在98%以上。［自评分5分］

11、党员听完课与讲座后，以学习小组为单位，填写听课与观察课意见反馈表，并针对讲课开卷考试，事后上交学习心得，严格执行考核制度。［自评分6分］

12、每届学员未进行评比表彰（现有表彰名单与奖奖状复印件），严格执行家长学校表彰制度。同时，表彰“书香家庭”。［自评分5分］

（四）教研科研（2条共10分）

13、每学开展教研活动2次、集体备课5次、年级教学观摩活动1次。[自评分5分]

14、家庭教育方面的研究课题：书香家庭［校级］、网络环境下德育方法的研究［省级］，有实验报告、论文。［自评分5分］

（五）办学成果（4条共20分）

15、家长学校办学经验在洪江市学校会议上得到推介,网络环境下德育方法的研究［省级］。［自评分4分］

16、家长学校的办学得到家长的好评，通过学习家长的素质得到明显的提高，学员合格率在90%以上。［自评分5分］

17、对学校所在的社区精神文明建设有促进，得到社区的肯定。［自评分6分］

18、家长学校得到洪江市教育局的表彰。［自评分3分］ 自评总分为98分

三、自评后努力方向

1、加强科学管理，规范常规管理，继续将家长学校工

作落到实处。

2、全面提高家长学校教育、教学质量，努力吸取先进的教研教改信息、理论，并不断发挥对各学校的示范、引领作用。

创建市级教学示范学校自查报告 篇5

汉滨区教育督导室：

为了进一步深化教育改革，全面实施素质教育，进一步提升我校办学层次和水平，按照汉滨区督导室安排，结合我校实际，我们扎实开展了市级素质教育优秀学校创建活动，特别是最近一段时间来，我们对照《中小学素质教育督导评估实施方案》，进行了全面认真的自查自评。现将自查自评情况汇报如下：

一、学校基本情况

我校兴建于1987年，是一所村办乡管的完小学。占地1750平方米，建筑面积827平方米。现有教学班6个，在校学生178人，另有学前班25人。在岗教师7人，其中：大专以上学历6人，中师学历1人；现有1人正在专科学历在岗进修，教师合格率100%；校长均参加了校长岗位培训和提高培训，岗位合格率100%；现有小学高级教师2人，小学一级教师4人，小学二级教师1人。学校服务区为高坪村、茶栈村、马泥村及比邻社区，服务区人口3500人.近年来，我校始终以十六大精神为指导，深入贯彻“三个代表”重要思想，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以争创市级素质教育先进学校为动力，以提高教育教学质量为目的，以强化内部管理为手段，全力走好内涵式发展之路。学校先后被乡教育主管部门评为“优秀学校”、“先进学校”和“示范学校”。学校所取得显著成绩，在社会上产生了良好的反响，赢得了广泛的社会赞誉。

二、自查情况

（一）办学方面：

１、全面贯彻和落实新的教育理念，认真学习素质教育理论，认真贯彻中央、省、市关于基础教育改革和发展决定的实施意见，不断更新的教育理念，树立正确的教育观、价值观和科学发展观。学校结合山区学校的特点制定了详实的素质教育实施方案，严格按照新课程标准开足开齐了理论及实践课程，尤其加强了体、音、美、劳等学科的教学。同时，坚持面向全体学生，积极组织开展丰富多彩的课外活动，发展学生的特长，张扬学生个性，丰富校园生活。

２、面向学生。在教育教学工作中，我们立足山区教育特点，紧跟教育发展步伐，使山区教育逐步走向城市化。依据各年级实际和教师现状，科学合理的配备教师，使各学科都有骨干教师把关，教师学历结构、年龄结构合理，同时，我们坚持因材施教，根据不同学生年龄特征分类推进，做到既重视优等生的培养，也绝不放弃一个后进生。在教学工作中，我们把后进生教育列为一项专题来研究，给每位后进生建有成功档案，实行教师包后进生制度，坚持赏识教育，帮助他们寻找自己的闪光点，增强信心，帮助他们进步。

（二）学校管理。

1、组织领导。学校组织机构健全，岗位职责明确，规章制度齐全实行校长负责制，校长工作思路明晰，工作作风务实，在群众中享有较高威信。学校领导班子由3人组成，年龄结构合理、团结务实、以身作则、率先垂范，形成了强大的工作合力。学校各职能部门有具体详实的素质教育工作计划，各类档案管理科学规范，过程资料齐全。学校建立有完整的教职工考核办法和业务考核档案，专任教师学历达标率、岗位技能逐年提高，各科均有骨干教师把关。

４、教师队伍建设。我校现有教职工7人，教师结构以青年教师为主，学校一贯重视教师的培养和提高，制定了教师培养提高计划，建立了青年教师培训提高档案。同时，学校坚持“以人为本”，努力改善教职工生活、工作、学习条件，尽全力解决教师的实际困难和问题，充分调动教师工作积极性，目前，全体教职工思想稳定，工作勤奋踏实，任劳任怨。另外，我们还组织全体教师开展“课堂质量工程”活动和大练教学基本功活动，不断提高教师教育科研能力和驾驭课堂能力，教师课堂授课合格率达95％以上，优秀率达65％以上，有70％的教师能掌握运用现代化教学设备。

５、德育工作。学校成立了以校长为组长亲自抓德育工作，教务处、各班主任为成员的德育工作领导机构，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持分年级、分层次开展不同要求的德育教育工作，努力提高德育工作针对性和实效性。同时，我们坚持以养成教育、诚信教育为重点，加大行为规范落实的力度。由教务处牵头，定期落实有重点、有检查、有评比、有通报。在工作中采取了抓反复、反复抓的办法，校委会、教务处、班主任齐抓共管形成合力，学生的学习、纪律、卫生、安全等方面发生了根本性变化，学生自控力进一步增强，课间活动进一步规范。勤学上进、惜时守纪的学生多了，厌学散漫、不思进取的学生少了。好人好事多了，违犯校纪校规的少了。另外，我们以品德课为主阵地，坚持上好品德课，发挥各学科的德育渗透功能，定期开展主题班会和团队活动，加强对学生的教育。学校还健全了学校、家庭、社会“三结合”的德育教育网络，定期召开家长会和法制报告会，形成教育合力。

６、智育工作。学校严格按照课程标准开齐课程，开足课时，严格、科学地掌握教学进度，无随意增减现象，学校还成立了各种兴趣活动小组，促进学生全面发展，学有所长。并在教学过程中，我们坚持实施“课堂质量工程”，注重课堂向课前和课后的延伸，积极推进课堂教学方法改革，提高教师综合素质和课堂教学效益，并将活动结构同校内结构工资制挂钩，与学年度聘任相结合，达到充分调动教师课堂教学比、学、赶、超的目的。同时，我们大力开展听、评课活动，推动整体工作的开展。班子成员每周至少听课6节，教龄在３年以上的教师，每周听课至少２节，３年以下教龄的教师每周听课不少于３节。并要求教师用新的课改理念来评课，坚决克服“为评课而评课”，为“达标而达标”的错误倾向。另外，我们强化了过程管理。教学工作环环相连，每一个环节都对质量形成有着重大的影响。因此，我们从备课、上课、作业、辅导、考试、质量分析各个环节抓起，采取月量化考核与随机检查相结合的办法，既重视数量检查，更重视质量检查。同时，突出学生对基础知识的识记、理解，加强对学生基本技能的训练，提高学生运用所学的知识和技能去分析解决问题的能力。学校各部室均有专职人员管理，有考核和借阅登记册，各项设施均能充分发挥使用效益，有70％的教师能制作课件，并应用于教学。

７、体、卫、艺、劳工作。学校严格贯彻《学校体育工作条例》，按要求上好体育课，每天坚持上好两操，每周都坚持开展丰富多彩的课外体育活动。同时，学校还认真贯彻《学校卫生工作条例》，加强学生卫生保健和青春期健康教育，定期举办专题讲座、谈话交流等形式，增强学生心理调节能力和抗挫折能力。另外，学校还按要求，认真上好音、美课，每年定期举办一次才艺展示活动，以提高学生艺术鉴赏能力。

８、我校后勤人员牢固树立服务育人的宗旨，弘扬“辛苦我一人，温暖全校人”的精神，热情服务于教育教学一线。坚持勤俭办学，严格执行财务制度，经费使用合理，无乱收费现象，并将有限的资金用到改善办学条件上来。严明公物管理制度，校舍校产管理好。

９、教育科研工作。学校坚持“质量立校、管理兴校、教研强校”战略，始终坚持以教研为先导，努力提高教育教学质量，学校协助承担有区级以上研究课题。

（三）教育质量。

10、思想道德素质。学生群体精神面貌好，遵规守纪、学习勤奋，初步树立了正确的人生观、价值观，具备了一定的道德判断能力，文明的行为习惯已经形成，学生操行合格率达99％以上。学校校风严谨、校纪严格，校貌干净整洁，无违法犯罪学生。

11、文化科学素质。学生各科基础知识、基本技能达到课程标准要求，学生全面发展，学有专长，学困学生转化成效显著。教育质量逐年提升，学生成绩优秀率达30％以上。

12、身体素质。学生身体正常发育，熟练掌握《体育课程标准》要求的基本技能，体育成绩合格率达95％，达标率达85％以上，学校坚持以预防为主，防止传染病的流行，学生近视为0％，学生个性心理品质优良，养成了良好的卫生习惯，校园、宿舍等场所干净整洁。

13、审美劳技素质。学校经常组织各种兴趣小组活动，使学生审美能力得到提高，书法绘画和文艺活动经常参加县级展出和调演，音美课成绩合格率达85％以上。学生普遍热爱劳动，珍惜劳动成果，熟练掌握１－２项基本劳动技能，有多件科技作品在乡参评并获奖。

（四）办学条件：

14、教师配备。学校严格按照编制配备各科教师，学历符合国家要求，新任教师学历合格率达100％。

15、校舍设施。学校校舍宽敞明亮，教室面积及采光和桌凳符合国家有关规定。校园布局合理，建筑有序，师生生活设施、活动场地均符合有关标准。同时，学校严格按上级要求配备了教师会议室，寓实验室、电教室、体音美室和图书、阅览室为一体的综合室，寓教工之家、少先队活动室为一体的少队部，各部室内部设施配置标准都较高。现代化技术教育设备装备、配置到位，基本满足教学需要。

三、主要做法：

1、加强学校领导班子建设，健全素质教育领导机构。

近几年来，我校十分重视学校领导班子素质的提高，不断加强领导班子的建设，因为我们清楚地认识到，领导班子成员自身素质的高低直接关系着一所学校的办学思想、办学方向和办学质量。领导班子成员不断加强学习管理理论和有关政策法规，努力提高自身的理论水平和管理能力。在工作实践中，我校领导班子成员总是深入到教学第一线，用所学的理论来指导实践，同时又通过实践来完善和充实学校的各项管理工作。为切实加强我校的素质教育工作，我校还成立了以校长为组长的“茶栈小学素质教育工作领导小组”，健全了我校素质教育的领导结构，使我校的素质教育工作有了一个强有力的组织保障。

2、加强教师队伍建设，努力锻造一支富有战斗力教师队伍。实施素质教育除了要有一个强有力的领导机构之外，更重要的是需要一支高素质的教师队伍。因为教师自身素质的高低直接影响着学生的学习态度和学业质量。这几年来，我校十分重视对教师的政治思想教育和教育教学理论教育，积极组织教师参加学历提高和继续教育，使他们不断提高政治思想素质和专业知识水平以及不断更新教育教学理念。现在，我校已拥有了一支敬业爱岗、教育教学能力较强的师资队伍，他们完全能适应素质教育的要求。

3、加强学校德育队伍建设，提高学校德育工作质量。

这几年来，我校认真贯彻“德育先行、教学中心、后勤保障”这个工作思路，认真做好德育工作，为学校教育教学质量的提高营造一个良好的德育环境。我校主要从以下几个方面来加强学校的德育工作：

（一）成立学校德育工作领导小组，加强对学校德育工作的组织和领导，使学校的德育工作方向更明确，措施更有力，效果更明显。

（二）选拔一批责任心强、工作能力高的优秀教师担任班主任，组成一支强有力的德育工作队伍，并通过培训，不断提高他们的理论水平和工作能力。

（三）通过课堂、宣传栏、广播、报告会、致家长一封信等宣传载体，不断加强对学生的爱国主义、集体主义和安全及法制教育。

（四）、加大资金投入力度，进一步美化优化学校的德育环境，以环境来教育学生，使他们增强了学校主人公意识，逐步向不文明行为习惯告别。

（五）、成立家长学校，和当地派出所建立共建关系，努力构建“学校、社会、家庭”三位一体的教育网络，让全社会都来关心未成年人的健康成长。

（六）、和村委会、执法机关加强联系，狠下功夫整治校园及周边治安环境，为学校的教育教学工作创造一个良好的治安环境。

4、加大教学管理力度，不断提高教学质量。

这几年，我校不断加大教学管理力度，狠抓教学工作的过程管理，向管理要质量。在教学管理方面，我们主要做了以下几个方面的工作：

（一）、成立学校教学工作领导小组，健全教学工作领导机构，加强和改进学校对教学工作的组织领导。

（二）、进一步加强教研组建设，健全业务学习制度。

（三）、积极开展多种形式的教研活动，努力提高教师的业务能力。

（四）、加大教学常规检查力度，有效地促进教师及时地改进教学方法和转变工作态度。

（五）、制定行之有效的计划，加强对课改知识的培训和探讨，提高教师执行新课标的能力。

（六）、引入竞争机制，完善教学效果评价体系。

（七）、开展多种形式的竞赛活动，大胆开发学生的潜能，使他们成为学习上的佼佼者，并通过他们来带动全校学生的学习热情，为学校营造出一种既相互竞争又相互帮助的良好学风。

5、完善规章制度，为学校的教育教学工作提供强有力的制度保障。

加强制度管理，建立岗清责明、关系顺畅的管理关系。汇集了《茶栈小学管理制度汇编》，建立以教务处为依托、以班级为重点的分项负责、分层管理、分线协作、分块考核的管理模式，使教师在其位、享其权、尽其责、得其利。

四、自评得分情况

自评扣除分（其中第条、第条、第条、各扣除分；第条扣除分，已达到市级素质教育优秀学校标准要求。

在创建市级素质教育优秀学校的过程中，我们虽取得了一定成绩，但在培养学生全面发展、学校管理等方面与一些知名学校相比仍有不少差距，我们将在今后的工作中，进一步更新理念，转变作风，狠抓落实，为早日实现省级示范小学目标而努力奋斗。

汉滨区新坝乡茶栈小学

创建市级教学示范学校自查报告 篇6

依法治校

郯城县美澳学校创建县级依法治校示范校自查报告

郯城县美澳学校创办于2000年6月，是一所国办普通高中学校。学校现有72个教学班，学生4500多人，教职工391人，占地面积53360平方米。

建校以来，学校一直坚持依法治校的办学思想，各项工作逐步走上了法制化、科学化、民主化的轨道。学校获得“山东省中小学素质教育工作先进单位”、“山东省花园式单位”、“山东省规范化学校”、“临沂市教书育人先进单位”、“临沂市十佳改革创新学校”、“临沂市师德建设先进集体”、“临沂市德育工作先进单位”、“临沂市平安和谐校园”、“临沂市文明单位”、“郯城县综合治理先进单位”、“平安郯城建设先进单位”等荣誉称号。

一、加强领导，健全工作机构，一是学校成立了依法治校工作领导小组。领导小组由校长、副校长分别任组长、副组长，各部门负责人、年级主任为成员。每学期，学校依法治校工作领导小组，根据学校的具体情况制订工作计划，按阶段、分重点地抓好依法治校工作。领导小组成员分工明确，密切配合，各司其职，各负其责。

二是制定了《郯城县美澳学校依法治校工作实施方案》。为了加快依法治校工作进程，全面推进依法治校工作，结合学校工作的实际，学校制定了依法治校工作实施方案，明确了目标与任务，细化了工作思路，强化了各项保障措施，促进了学校各项工作持续健康协调发展。

三是重视检查与奖惩。学校把依法治校工作纳入了工作计划和目

标管理，每月召开一次专门会议，研究、布置该项工作，与教学工作同布置、同检查、同奖惩。

二、建章立制，提高管理水平

学校依据现行法律法规要求，建立了《郯城县美澳学校章程》。依据《章程》和相关法律法规，学校制定和完善了涉及管理、教育、教学、财务、教师、学生、后勤、安全和活动等各项工作的相关管理制度规定，如考勤制度、请销假制度、安全保卫制度、学生公寓管理制度、食堂管理制度、财产管理制度、财务制度、财经纪律等规章、制度。全校上下人人有职责、岗岗有制度，形成了各司其职、有制可依、令行禁止的局面。

三、规范管理，提高办学效益

一是规范教育教学管理，促进依法施教。

学校依法贯彻党的教育方针，全面落实教育教学常规，狠抓职业道德教育和学生行为规范教育。学校严格遵守招生“三限”政策，认真开展“廉洁教育进校园”活动，与教师签订了《不有偿家教承诺书》，禁止向学生推销教辅资料和有偿家教。经过长期的坚持，现在，学校办学行为规范，形成了良好的校风，没有发生违法乱纪行为和重大责任事故，受到社会各界好评。

学校依据有关法律法规及《郯城县美澳学校教学常规》等规章制度，规范教师的日常教育教学行为，扎实开展教育教学活动。教导处、教科室及年级部对落实情况进行检查、督导。同时，通过学校评价、教师互评、个人自评、学生评价、家长评价等方式对教师的教育教学行为进行监督、考核，促进依法施教。学校积极转变教育观念，深入

开展教育科研，深化教育教学改革。近年来，老师们积极参与教学教研活动，大胆进行教学创新，不断优化教学方法，取得了明显的成效，学校教育教学质量不断攀升，我校十届高考，共培养3名临沂市高考状元，2名临沂市高考第二名，13名郯城县高考状元，其中6人被北大、清化录取，我校本科进线率历年均居全市前列。2012年高考，我校的茅淑怡同学，以祼分663分的优异成绩，夺得了全市文科第一名，被香港中文大学录取，并享受全额奖学金。学生的综合素质也在不断提高，近年来，有近百名学生在征文比赛、读书比赛、科技创新大赛中，获国家、省级大奖。

二是规范后勤管理，全面服务师生。

在后勤管理上，学校全面贯彻“管理育人”、“服务育人”的原则，把为教育服务、为师生服务作为后勤服务工作的出发点和落脚点，提高服务技能，保证服务质量，规范后勤管理，认真落实岗位责任制，定期召开后勤工作会议，不断总结、改进和完善服务工作。通过全校师生员工的共同努力，后勤管理工作实现了制度化和规范化，卫生安全管理实现了经常化和细致化，学生宿舍干净整洁，校园环境美丽宜人，后勤服务做到了文明、热情、及时，为学校的教育、教学工作提供有力后勤保障。

三是推进学校民主管理，促进学校和谐发展。

学校建立了民主决策和民主管理机制，依法建立了工会和教职工代表大会。教代会依法行使教职工参与和监督学校工作权力，凡是关系学校发展和教职工切身利益的大事，均由教代会民主决策。教代会听取并审议重大决策及学校工作报告，对学校工作提出意见和建议。

学校发动方方面面的力量，参与学校管理。成立了学生家长委员会，其成员有权监督学校的各项工作，对学校工作中存在的问题和失误，提出批评和建议。此外，学校通过设立举报箱、举报电话和网站留言栏等方式，接受广大师生、家长和社会对学校工作的监督。有效、畅通的信息渠道成为广大师生、家长及社会各界参与学校管理的重要桥梁和纽带。

学校大力开展校务公开工作。制定了校务公开实施方案，成立了校务公开领导小组和监督小组。定期将收费、财务收支、教职工职称评定、评优树优、特困生减免费用等热点问题公开。每学期末召开校务公开总结会，向全体教职工通报公开情况；此外，学校还通过校园网等途径公布学校方方面面的信息。校务公开增加了学校工作的透明度，促进了学校民主管理。

四、以人为本，依法保障师生合法权益

一是坚持以人为本的理念，注重情感投入，保障教师权益。学校领导班子根据“尊重人、理解人、关心人”的原则，提出了“目标激励人，榜样教育人，事业提高人，情感温暖人”的要求。学校工会充分发挥工会组织密切联系群众的优势和独特作用，团结教工，维护教职工的合法权益。工会每年组织全校教职员工全面体检、开展扶贫帮困献爱心活动，组织教工参加丰富多彩的文体活动，慰问困难教工和退休教工。女工委切实维护女工权益，组织女职工开展“三八”庆祝活动，积极为女职工排忧解难，化解矛盾。

学校依法保障教师培训、进修等教育教学研究活动，仅2011学年，我校就有近600人次参加了省、市、县的各类教学研讨及培训活

动，有30名教干教师赴外地考察学习，积极组织青年教师参加校级课改培训、信息技术培训等活动，提高了全体教师学习的积极性，为学校的可持续发展，增添了不竭动力。

二是学校充分尊重和维护学生的合法权益。

学校按照国家规定开全课程、开足课时，面向全体学生，促进学生全面发展；充分落实学生主体地位，倡导学生自主学习、自主发展。学校要求广大教师遵循教育规律开展教育教学活动，尊重学生的身心发展规律、人格和个性发展。对贫困学生给予资助，对学习优异及有重大贡献的学生予以奖励，每年为学生减免学费款项高达10多万元。

学校积极开展创建安全文明校园活动，学校成立了安全管理工作领导小组，逐级逐岗签订了安全责任书，通过多种形式对全校师生进行安全知识和自救知识宣传，建立了学生安全和伤害事故应急预案、处理程序和报告制度。同时学校在有关部门协助下，对校园周边环境进行了综合治理。在收取学费等问题上，学校严格按照国家规定标准收费，落实收支两条线。

在维护学生权益的同时，学校依据《中学生日常行为规范》等规章制度对学生进行规范管理，严肃校规校纪；此外，通过升旗仪式、演讲比赛、学科竞赛、公益劳动、社会实践、社团活动等，积极营造和谐向上的校园文化氛围。

学校还建立了校内教师及学生申诉制度，成立了申诉机构，明确了申诉程序，设立了维权信箱、青少年维权岗等，给师生提供畅通的反映问题的渠道。

五、运用多种形式，营造法治氛围

在依法治校工作中，我们运用多种形式，开展法制宣传教育活动，积极营造依法治校的氛围，不断推进依法治校工作的进程。

一是抓好教职工学法活动。学校运用集中学习与分散学习相结合的方式，合理安排法制学习的内容，重点组织教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《预防青少年犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，并积极组织教师进行法律法规知识测试等活动，使教师做到知法、懂法和用法，严防教师违法违规现象的发生，为全力推进依法治校，依法执教奠定了良好基础。

二是抓好学生的法制教育。除利用课堂教学主渠道对学生普及法律知识外，学校还利用板报、橱窗、校园广播以及举行征文比赛、演讲比赛、讲座、法制课等活动，结合生活中的事例，重点宣讲《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》等法律法规，培养了学生的民主和法制意识，提高了他们遵纪守法和依法维护自身合法权益的能力。

通过大力实施依法治校，学校办学及管理更加规范、科学、民主，领导班子依法执政能力和依法执政水平进一步提高，学校各方面工作实现了协调、科学、可持续发展。

郯城县美澳学校

创建市级教学示范学校自查报告 篇7

莲都莲都区大洋路学校创建“语言文字规范化示范学校”自查报告

在学校开展语言文字规范化工作，对于提高广大学生的人文素养，全面推进素质教育具有重要意义。我校历来重视语言文字规范化工作，学校领导多次强调，用规范字、说普通话，是精神文明的重要体现，是素质教育的重要内容，一定要贯彻落实到日常的教育教学工作中去。为此，我校近年来一直坚持把语言文字规范化工作作为一项重要工作列入学校和教务工作计划之中，并认真组织各项活动，使之落实到位。依据《教育部、国家语委关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》及浙江省语委下发的《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》等文件精神，我们对照相关要求，对我校语言文字规范化专项工作如实进行了自查，现将我校自查情况汇报如下：

一、健全领导机制，制定总体规划

1、建立领导机制

说好普通话，用好规范字，提高语言文字应用能力是素质教育的重要内容。做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识，培养创新精神和实践能力，全面提高素质，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力都具有重要意义。因此，我校为了更加有序地落实语言文字规范化工作，特成立了由王刘毅校长为组长，两部副校长为副组长，学校办公室、教务处、教科室、政教处、团委、少先队大队部为成员的推普及创建语言文字规范化示范学校工作领导小组。将语言文字规范化工作融入学校日常工作，使之常规化、普及化。

2、制定规划

学校语言文字规范化工作领导组对语言文字规范化工作给予了极高的重视，并将其列入重要议事日程，投入专项工作开展经费，确保工作顺利开展。同时组织相关教师，认真学习了《教育部、国家语委关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》，经过认真讨论，制定并完善了《语言文字规范化实施细则》、《检查反馈制度》、《工作考核制度》等。把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师聘用、晋级和评优的条件之一。并在“教师为主、全员参与;教学为主，全面渗透;学校为主，全方配合”的原则指导下，制定了语言文字规范化工作总体规划，开展科学、生动、有序、有效的“双推”工作。同时，利用我校的优势，发挥推普的辐射作用，加强对结对学校“双推”工作的指导。

二、加大宣传力度，营造良好氛围

1、“双推”宣传

我们加强了校内外的“双推”宣传工作，学校利用宣传窗、黑板报、集会、广播等形式进行“推广普通话，推广规范字”的宣传，增强全校师生的自觉推规、推普的意识。我校还特别重视一年一度的推普周工作，认真组织好学校的校外宣传，发放《致全体学生家长一封推普公开信》;积极搞好校内推普宣传，加大“双推”工作力度。

2、营造氛围

同时还精心布置了教室内部环境，将“双推”活动渗透到整个教室的布置当中，针对各年龄学段学生的不同特点，分别制定并悬挂了不同的班风牌匾，并要求学生在接受德育教育的同时，行动起来，通过检查身边的牌匾、标语，净化我们的语言空间。

三、夯实“双推”基础，注重常规落实

1、队伍建设

推普、推规工作的落实，关键要有一支素质高、具有奉献精神、敬业精神、开拓精神的工作队伍，教育工作者自身运用普通话、规范字的能力、素质对学生的影响是非常深远的。为此，我们逐步探索，不断完善管理，注重“双推”工作队伍建设，形成以领导组主管、办公室牵头、语文教研组监督、全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重考核、创特色”的总体思路，既分工明确，又团结协作。

我校特别注重对全校教职工，尤其是广大教师的普通话素养、运用规范字能力等的培养。我们知道“双推”工作要想取得实效，每一位教职工尤其是教师的影响力非常重要。我校组织教职工学习各级语委下发的语言文字规范化标准，强化教职工说普通话、写规范字的意识;组织教师针对自身及学生运用普通话、规范字的实际情况，摸索工作的新思路、新方法、新对策。

同时，要求教师率先垂范，在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范化汉字。学校还派专人不定期听课，检查教师讲普通话，用规范字的情况。近年来，许多老师们在各级各类赛讲中荣获大奖。现在教师们大多能自觉运用标准普通话、规范字进行教学，形成了一支善学习、勤钻研、肯耕耘、能奉献的教职工队伍，为我校“双推”工作和学校各项工作的顺利开展，做出了突出的贡献。

2、课堂实践

我校在落实“双推”工作过程中，避免了枯燥的说教，充分利用课堂教学主渠道，以语文学科教学为主，辐射所有学科，要求师生必须讲普通话、写规范字，并针对不同年级不同情况，从认读音节及应用音序查字典等方面，规范学生用语、用字行为。小学开展各年级开展“古诗诵读”活动，初中进行每周练习钢笔字和时事新闻播报训练，将语文课上强化训练和其他学科教师逐步影响统一起来，使“双推”内容分层次、分阶段，强化与常规相结合，潜移默化地让受教育者说普通话，写规范字，收到显著成效。

3、课外活动

在领导组的`安排下，在一年一度的校园文化艺术节上组织广大师生进行书画比赛，还组织全校教师和学生参加各级各类的美术、书法比赛，通过这些活动不仅起到了规范汉字书写，弘扬民族文化的作用，而且还取得了丰硕成果：谢懿卿教师辅导的叶玲等3位学生获得书法7段;靳宁等10位学获得书法6段的好成绩。同时，还组织各班以“讲普通话、用规范字”为主题开展班会活动，并定期检查各班的板报内容，杜绝简化字、繁体字，增强“双推”工作的可行性和实效性。

4、社会实践

让学生走出校园体验生活，经受锻炼，增长知识，潜移默化渗透推普、推规工作。少先队大队部组织开展“啄木鸟在行动”小队活动。雏鹰假日小队员利用课余时间对街道、商店、市场、企事业单位的宣传标语、单位名称、店铺招牌、商品标牌等不规范用字进行检查纠错，及时向有关单位、个人发出联系单反馈信息，督促及时修正。

四、扩大辐射范围，寻求有效途径

学校教育――家庭教育――社会教育是学校开展任何工作的一条强有力纽带，为此，我校在抓好在师生中推普、推规工作的同时，还积极采取有力措施，争取家庭的配合、社会的支持，提倡学生坚持在家庭、在社会说普通话、用规范字，由学校到家庭，由家庭辐射社会，使学校成为家庭教育、社会教育的补充渠道，形成有效推普、推规辐射网，扩大“双推”工作的影响力。

经过长期深入的推规、推普教育和严格的考核管理，讲标准普通话，写规范化汉字已成为我校师生的自觉行为。也正因日常的语言文字工作做得比较扎实，所以我校学生在常规语文学科教学或中考等一系列考试中，语言文字基本无障碍，得分率较高，同时，通过纠正身边用语、用字等活动，我校师生不仅能规范用语、用字，也在一系列活动中形成了严谨、文明的自觉行为。学校也因此先后荣获我校被评为首批“浙江省校本教研示范学校”、“丽水市教育科研实验基地”、“丽水市师德师风达标学校”、“丽水市九年一贯制示范学校”、“莲都区三星级学校”;被吸收为“浙江省教育学会实验学校研究地团体会员单位”、“中国教育学会04-学校管理机制研究单位”;被授予“丽水市文明单位”等荣誉称号。

受到了家长和社会各界的广泛赞誉。

尽管取得了如此令人振奋的成绩，但我们也深深知道自己工作仍然有待改进，我们将认真总结经验、不断借鉴兄弟学校有效方法，推动我校语言文字规范化专项工作再上一个新台阶。

创建市级文明机关自查报告 篇8

中共宁津县委办公室

一年来，宁津县委办公室坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大及十七届三中、四中全会精神，以开展深入学习实践科学发展观活动为契机，以创建文明机关为动力，狠抓“三个文明”建设，团结拼搏，开拓进取，较好地完成了各项任务目标，整体服务水平迈上了一个新台阶。

一、扎实开展深入学习实践科学发展观活动，机关干部的精神面貌及工作效率都有了很大改观

建立了相应的领导和工作机构，制定了学习、请假及补课等制度，组织集中学习100余学时，每人撰写心得体会均7篇，结合工作职责进行了专题调研，完成系列“规定动作”的同时，积极创新“自选动作”，做到了活动、工作“两不误，两促进”。

用心谋事，以文辅政站位高。共起草、整理、修订各类重要文稿90多篇、32万多字,编发各种文件104篇、会议纪要19期,其中在全县经济工作会议上的讲话、2009年县委工作意见等文稿的形成及各项政策规定的出台和落实过程中，做到了超前谋划、深入研究，创造性地提出 意见建议，成为领导决策的得力参谋和助手。对32项县委常委（扩大）会议决议事项进行立项督查,办结领导批示件137件，促进了各项重大决策部署的落实。在《德州通讯》《探索与实践》《德州督查》等党委系统内部资料上刊发近20篇有影响力的调研报告、领导署名文章；向市委报送信息290多条，被采用42条，采用量位于全市党委信息系统中上游，很好地宣传了宁津的工作重点和亮点。

用心理事，运转协调效率高。牢固树立“办公室无小事”的工作理念，无论是综合协调,还是日常运转，无论是文件制发、公文传递，还是会务安排、值班接待，都精心组织，周密安排，千方百计加快节奏，提高效率，促进各项工作严密、有序、顺畅、高效运转。共下发各类通知300多个，组织召开县委常委（扩大）会、各类专题会等大中型会议70余次，小型会议120余次，没有出现任何纰漏，保证了县委工作的顺利进行。

二、加强制度建设，“四化”办公机制更加完善 废止了2008年以前运行的办公室工作制度，修订了《办公室班子成员工作职责》、《各科室工作职责、工作标准和工作程序》、《学习制度》、《考勤制度》4项制度，新建了《重大活动运行体制机制》。各项制度的落实，使机 关工作“规范化、制度化、程序化、标准化”机制更加完善，文管工作更加规范高效，宁津县委办公室被评为全市公文处理工作先进单位，2名同志被评为全市公文处理工作先进个人。政工工作精益求精，确保各项任务及时准确。机要保密工作继续扎实推进，1名同志被评为全市先进个人。档案工作又上新水平，档案馆获省一级档案馆，3名同志被评为市档案工作先进个人。

三、强化作风建设，树立学习型、和谐型及奉献型机关的良好形象

完善落实周六集中学习和各科室自学制度，组织集中学习36次，树立了学习型机关的良好形象，干部队伍的理论水平和工作能力显著提高。大力倡导团结互助、风清气正、戮力同心、和谐奋进的团队理念，树立了和谐型机关的良好形象。大力倡导求真务实、争先创优、雷厉风行、吃苦奉献的工作作风，树立了奉献型机关的良好形象。在经贸洽谈会、家具节等重大活动的筹办期间，各班子成员既当指挥员，又当战斗员，率领精兵强将加班加点，甚至通宵达旦工作。

四、强化宗旨意识，服务水平明显提高

按照登记、发放、督办、回收的工作流程，做好领导批示信访件的办理工作，到目前共办理市领导批示23件，县领导批示32件。加强舆情监控，协调办理网络信访件16件。承担书记公开电话的协调办理工作，实行24小时值班制度，办结事项群众满意率为85%，解决了一批群众关心的热点、难点问题，赢得了群众的好评，也得到县委主要领导的肯定和认可。克服各种困难，拆除了沿街脏臭的旱厕、新建了水冲式厕所，改善了县委机关干部职工多年来的入厕环境；更换增容了电力设施，确保了县委机关用电安全；更改了网络系统，提高了办公效率。

创建市级教学示范学校自查报告 篇9

创建市级语言文字规范化示范学校工作汇报

中心小学始建于1950年，历经三次搬迁，2012年9月，东九校一千多名师生喜迁新址，成功组建新中心小学。现中心小学设18个教学班级，教师62人，学生824名，住宿生127人，在校学生全部享受“营养午餐”。学校占地面积40020㎡，总建筑面积17300㎡，绿化面积11083㎡。启智楼、弘远楼内设有计算机教室、科学实验室等22个部室。7个备课室每人配有办公电脑，投影仪、打印机等现代化教育设备一应俱全，学校还建成了集广播网、监控网等诸多功能于一体的校园网络系统，各类设施齐全，设备先进。近年来，学校先后被评为市级高效课堂四星级实验校、市级素质教育优秀学校、市级第十届、第十二届少儿书信大赛优秀组织单位、市级首届中小学合唱艺术节优秀奖、市级平安校园、县级文明校园、县级汉字听写大赛优秀组织奖、县级“双高双普”工作先进单位、县级食品安全示范单位、县级素质教育展示活动优秀单位等荣誉称号。

近年来，我校为贯彻落实《国家通用语言文字法》和省市县语委、教育主管部门的有关文件精神，围绕语言文字规范化、标准化工作，建立健全语言文字工作制度，形成了语言文字规范化监督监测管理机制。在开展德育、教学、师资队伍建设、校园文化建设和精神文明建设等学校一切活动中，加大宣传、推广、普及普通话和规范字的力度，取得了较好的成绩。根据《宝鸡市语言文字规范化示范校评估标准》逐项对照检查，我校已达到市级语言文字规范化

示范校标准。现将有关情况报告如下：

一、加强领导和管理，高度重视语言文字工作。

在全面推行素质教育的今天，我校对语言文字在教育工作中的地位和作用有了进一步的认识，那就是：普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力。开展示范校创建活动，对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。我校把语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和工作模式。

（一）建立健全领导机构。

我校成立以校长李峰为组长，各处室负责人为组员的语言文字工作领导小组，定期就语言文字工作举行会议，研究、部署和指导工作，使学校的语言文字工作网络不断健全、日渐完善，现已覆盖全校。做到了各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极配合专管员有效开展工作。

组长： 副组长： 成员：

办公室设在学校教务处

（二）加强制度建设，确保语言文字工作的顺利实施和深入持久地开展。

学校把语言文字工作经常化、制度化，把语言文字工作纳入中长期发展计划及各学期的工作计划中。在各处室、各教研组、各备课组的学期工作计划及总结中都切实体现了对语言文字的重视。为全面推进语言文字规范化，我校制定了《中心小学语言文字工作制度》、《中心小学语言文字三年规划》、《中心小学语言文字工作考核制度》等一系列规章制度。结合我校工作特点，制度中特别强调以下几点：

1.普通话成为我校的教学语言。所有课程的课堂教学均要使用普通话，并将其作为课堂教学的考核指标之一。

2.普通话成为我校的工作语言。学校集体活动、会议、集会、公务、接待均使用普通话。

3.普通话成为我校的生活语言。在校内，教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的交流均使用普通话。

4.学校所有教师均需持有普通话等级证书上岗。在职教师普通话等级必须达到二级乙等及以上水平，从事语文、英语学科教学的教师必须达到二级甲等，其他非教学人员达到三级甲等以上。

5.学校校报、板报、橱窗、墙报、校训、班训、标语、班牌，以及校园网主页、通知、布告栏等必须使用规范汉字。

6.学校公文、教师教案、课件、板书、试卷、批语、评语等必须使用规范字，学生作业必须用规范字。学校和科室都要在总结

中把好语言文字规范关。

7.将语言文字工作纳入学校日常工作，纳入教师教学常规工作，与教职工的业务考核相结合，建立教师语言文字检查评比制度，将普通话是否合格作为教师录用、评优、评职、晋升的重要依据。

8.把学生校内使用普通话、使用规范字作为学生个人评优评先的重要条件，同时也作为评选“文明示范班”的重要条件之一。

9.每年推普周学校组织丰富多彩活动，使每一个师生都成为推普员。

10.加强语言文字工作档案管理，做到标准化、制度化、规范化。

二、在教育教学管理中全面推进语言文字工作。

（一）明确要求，落实责任，加强制度建设。为规范校内用字，学校采取了处室负责制。

办公室：印发《国家通用语言文字法》等法律法规性文件，选择、拟定标语牌内容（不得出现一个异体字、二简字、错别字、字形不规范的字），清查学校所有宣传栏的用字情况，组织开展语言文字达标的宣传活动（利用校园广播、校刊、宣传栏、挂图等广泛宣传）。

教务处：组织教师普通话培训测试，检查普通话、规范文字在教育教学中的落实情况，制订学校用字规范的制度（各类文件、计划、总结、报告、档案、刊物、网络、表格、标牌、宣传栏、黑板报、通知、告示、教师教案板书、作业评语、学生的作业、试卷等方面），组织开展活动（有计划、安排，有运行记载，有总结）。活

动内容包括普通话演讲比赛，普通话辩论，各种征文，钢笔书法比赛或展览，纠正报刊、杂志、校园街道标语广告牌的错别字等。

政教处：制订语言文字达标实施方案，分解语言文字达标任务，整理语言文字达标档案（文件、计划、记载、总结、音像资料、图片、制度等）。

后勤处：设计制作永久性语言文字标语宣传牌，检查修理现有各类宣传牌。

(二)强化教师语言文字基本功训练。

1.将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求，向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带头使用普通话，并接受师生监督。在师资队伍建设中认真组织教师参加普通话等级测试培训，所有教师普通话合格。

2.将教学用字规范化纳入教学管理常规。不讲普通话不能进课堂。要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合。做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。

3.将语言文字规范应用纳入学生管理之中。在日常行为规范教育中将在公共场合自觉讲普通话，写规范字作为重要内容，在评先评优中将语言文字规范应用纳入考评内容。

4.教师的教案、板书、作业批语，学生的作业、练习、试卷，校报校刊等做到字体规范，书写正确。

（三）充分发挥学校语言文字督查小组的职能作用。

学校成立了由领导、教师、学生参与的监督小组。教师方面，由分管副校长徐乖宜牵头，联系各处室，以课堂为重点对教师使用普通话进行全面监督，发现问题立即提出批评并督促改正；学生方面，由政教处负责，联合各年级组及学生干部，在校园内全天监督，发现不规范用语、不规范用字的学生，及时指正，并将结果纳入班级考核与评定之中。各种检查结果，定期汇总报告学校，及时通报。严格的督查和考核有效保障了我校用语用字的规范。

（四）开展系列活动，推进语言文字工作。

学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。我们已在全体师生中成功举办两届“汉字听写大赛”，并在县教体局举行的比赛中获得县级优秀组织奖。在师生中开展“阅读培育梦想，火炬启明未来”、“中国梦、爱国情、成才志”、庆元旦诗文朗诵等形式多样的中华经典诵读活动。借助乡村学校少年宫平台，开设了校园播音与主持、钢笔、毛笔书法社团，在2017年校园艺术节前夕，成功举办中心小学第一节师生书画展，收集软硬笔书法作品30余副，广受好评。在推普周活动中，组织师生走上街头，深入社区，开展“啄木鸟行动”。学校还举办了以“讲普通话、写规范字，做文明人”为主题的手抄报比赛、征文比赛。组织学生参加影评及读书等征文活动。两年来，在各类征文活动中，有80余篇作品获奖，学校被评为市级少儿书信大赛优秀组织单位。这些活动将个性化与特色化、严肃性与趣味性相结合，得到广大师生的积极响应，有力地促进了我校推广普及普通话和语言文字规范化工作。

（五）学校积极开展普通话培训和测试工作。

教师每年均参加学校组织的校内培训，教师普通话等级合格率100%。近几年，我校62名教师先后接受了普通话水平提升培训测试，合格率达100%。

（六）以经典诵读、高效课堂学生展示为突破口，开展学校语言文字应用研究，积极探索学校语言文字工作新途径，新方法。

三、校园文化建设中注重规范用语和规范用字的宣传示范作用。

（一）加大宣传力度，创设良好的语言文字环境。

1.在进校门处和楼梯口、教室门口均设置了永久性提示标牌。2.利用校园板报、墙报、橱窗、专栏、红领巾广播站等媒介，大力开展宣传工作，促使广大师生说普通话，用文明语，写规范字。

3.利用国旗下演讲、集会等向广大师生宣传《国家通用语言文字法》等法律法规文件精神，增强师生规范用语，规范用字的意识。

4.通过家长会，家长学校以及给家长的一封信等形式，将推普法规和意识带到千家万户，真正发挥学校在推普工作中的窗口作用和辐射作用。

（二）加强说普通话、用规范字管理，做到语言文字在校园内规范使用。

加强学校课堂教学、日常教育、广播宣传、集体活动、会议等用语规范要求，并将使用普通话列入《学生日常行为规范》；凡是悬挂、张贴或以其他形式展示的标语、警示语、指示语、启事、通知等一律使用正楷体或行书体，做到字体规范，无错别字，异体字和

二简字。

在校园的各布告栏、宣传栏里，从名人箴言，到各种类型的标语，都采用规范的语言文字，以楷书字体书写。各处室写通知、欢迎辞等，注意规范用字，注意格式措辞。

（三）学校语言文字工作取得了可喜成绩。

目前，我校已做到将普通话作为教学、会议、各种活动、对外接待和联系工作、校园广播，师生交流的语言。学校形成了健康文明的用语环境，实现了普通话作为“教学语言”、“校园语言”、“生活语言”的目标。校园各种场合固定用字，宣传栏，公示栏等临时用字，学校内部印刷物、教师板书、批改作业、评语等手书用字，学校各类印鉴，证章，奖章等用字规范。规范化用字已经成为师生的一种自觉行为。

四、存在问题。