财经法规与职业职业道德（精选8篇）
要包括建立内部会计管理
体系、会计人员岗位责任制
度、账务处理程序制度、内
部牵制制度、稽核制度、原
始记录管理制度、定额管理
制度、计量验收制度、财产
清查制度、财务收支审批制
度、成本核算制度和财务会
计分析制度等。
在市场经济条件下进一步
强调会计职业道德教育，其
意义在于会计职业道德是
规范会计行为的基础、实现
会计目标的重要保证、会计财政部门在开展会计从业人员提高素质的内在要求。资格证书年检、会计法执法 检查、会计人员评优表彰和任何单位和个人不得转借、高级会计师资格考评工作转让、代开发票。时，可将会计人员职业道德 情况纳入考核内容
道德的本质是由一定的社整理应该移交的各项资料，会经济基础所决定的社会对未了事项写出书面说明意识形态，属于上层建筑的材料
范畴，道德具有阶级性。
有下列情形之一的纳税人，会计人员继续教育的对象税务机关有权核定其应纳是取得并持有会计从业资税额：①依照法律、行政法格证书的人员。其中包括已规的规定可以不设置账簿取得会计从业资格但不在支票的金额未记载的，可以的；②依照法律、行政法规会计岗位的人员 由出票人授权补记，未补记的规定应当设置账簿但未 前不得背书转让和提示付设置的；③擅自销毁账簿我国《税法》规定，从事生款。支票只能是即期的，支
产经营的纳税人，经确定实票记载的出票日必须是实
或者拒不提供纳税资料的；④虽设置账簿，但账目混乱或者成本资料、收入凭证、费用凭证残缺不全，难以查账的；⑤发生纳税义务，未按照规定的期限办理纳税申报，经税务机关责令限期申报逾期仍未申报的；⑥纳税人申报的计税依据明显偏低，又无正当理由的；⑦未按照规定办理税务登记的从事生产、经营的纳税人以及临时经营的纳税人。
开具发票应当按照规定的时限、顺序，逐栏、全部联次一次性如实开具，并加盖单位财务印章或者发票专用章。
会计行政法规是指由国务院制定并发布，或者国务院有关部门拟定并经国务院批准发布，调 行定期定额征收方式的，其在营业执照核准的经营期限内需要停业的，应当在停业前向税务机关申报办理停业登记。单位负责人，是指单位法定代表人或者法律、行政法规规定代表单位行使职权的主要负责人。财产租赁的个人所得税 满4000 扣20%之后征收20% 不满4000就—800再征收20% 出租居住用房减按10%征收个人所得税出票人签发空头支票、签章与预留银行签章不符的支票，银行应予以退票，并按票面金额处以5%但不低于1 000元的罚款；持票人有权要求出票人赔偿支票金额2%的赔偿金。向小规模纳税人购买商品，由于未取得增值税专用发票，所以不得抵扣进项税。际出票日，并且为见票即付，不允许签发远期支票。但对于私营企业和外国独资企业不强制实行回避制度。消费税的纳税期限分别为1日、3日、5日、10日、15日、1个月或者1个季度。纳税人的具体纳税期限，由主管税务机关根据纳税人应纳税额的大小分别核定；不能按照固定期限纳税的，可以按次纳税。
整经济生活某些方面会计关系的法律规范。例如国务院发布的《企业财务会计报告条例》、《总会计师条例》。《小企业会计制度》属于国家统一的会计制度。
从事生产、经营的纳税人领取工商营业执照的，应当自领取工商营业执照之日起30日内申请办理税务登记。
会计档案销毁后，监销人应当在会计档案销毁清册上签章，并将监销情况报告本单位负责人。
实质重于形式原则是指企业应当按照交易或事项的经济实质进行会计确认、计量和报告，不应仅以交易或者事项的法律形式为依据。
邮政储蓄机构办理银行卡业务开立的账户纳于个人银行结算账户管理
自离开原单位之日90天之内办理调出手续，办理调出手续之日90天内办理调入手续
票据和结算凭证不得更改的是：金额出票或者签发日期 收款人
财政授权支付程序适用于未纳入工资支出，工程采购支出，物品、服务采购支出管理的购买支出和零星支出。包括单件物品或单项购买额不足10万元人民币的购买支出；财政投资不足50万元人民币的工程采购支出；特别紧急的支出和经财政部门批准的其他支出。
会计职业道德有一定的强制性。
内部会计监督的是单位的经济活动而不是会计事项。
转贴现 贴现银行将未到期的票据向其他银行转让
再贴现 商业银行与其它金融机构将未到期的票据向中国人民银行转让
原始凭证不得外借！只可借复印件
会计职业团体也可以对违反职业道德的人惩罚。
营业税的销售不动产计算不用减去成本
票据的付款人对见票即付或者到期的票据，故意压票、拖延支付的，由中国人民银行处以压票、拖延支付期间内每日票面金额0．7‰的罚款
商业汇票的提示付款期限自汇票到期日起10日。
会计职业道德是调整与单位有关各方面经济利益关系，有效达成财务会计的目标和内部会计控制的目标手段。
重大对外投资、资产处理、资金调度和其他重要经济业务，应当明确其决策和执行程序，并体现相互监督、相互制约的要求，这是对业务处理程序控制的基本要求。
专用存款账户中：根据规定，单位银行卡账户的资金(备用金)必须由其基本存款账户转账存入。该账户不得办理现金收付业务。财政预算外资金、证券交易结算资金、期货交易保证金和信托基金专用存款账户不得支取现金。
除了一般存款账户不用中国人民银行审核，其他三个都要！
1i
依法追究刑事责任：①伪造、变造票据的；②故意使用伪造、变造的票据；③签发空头支票或者故意签发与其预留的本人签名式样或印鉴不符的支票，骗取财物的；④签发无可靠资金来源的汇票、支票，骗取财物的；⑤汇票、本票的出票人在出票时做虚假记载、骗取财物的；⑥冒用他人的票据，或者故意使用过期或者作废的票据，骗取财物的；⑦付款人同出票人、持票人恶意串通，实施前6项所列行为之一的。
会计信息质量的要求有客观性原则、相关性原则、明晰性原则、可比性原则、实质重于形式原则、重要性原则、谨慎性原则和及时性原则。
国库单一账户体系的构成包括国库单一账户、财政部门零余额账户、预算单位零余额账户、预算外资金账户、特设专户。托收承付结算是指根据购销合同由收款人发货后委托银行向异地购货单位收取货款，购货单位根据合同对单或对证验货后，向银行承认付款的一种结算方式。代销、寄销、赊销商品的款项，不得办理托收承付结算。
会计职业道德教育的主要形式包括接受教育和自我教育。
票据和结算凭证
目录
托收承付结算..........................3会计职业...........................3
票据和结算凭证金.........................3
单位负责人是本单位会计行为的责任主体
提示付款是行使票据权利的必经程序（X）票据权利有其他吧```经济
普通发票是含增值税的！
会计专业职务分为高级会计师、会计师、助理会计师和会计员。
纳税人采取隐匿、擅自销毁账簿、记账凭证的手段，不缴或者少缴应纳税款，偷税数额占纳税额的10%以上不满30%，并且偷税数额在1万元以上不满10万元的，或者因偷税被税务机关给予二次行政处罚又偷税的，处3年以下有期徒刑或者拘役，并处偷税数额的1倍以上5倍以下的罚金。
票据的功能主要包括：支付功能、汇兑功能、信用功能、结算功能、融资功能。
在建期间的，应借记“长期待摊费用”科；属于生产经营期间的，应借记“财务费用”科目；如果长期借款用于购建、改扩建固定资产的，在固定资产前未达到预定可使用状态前，所发生的应当资本化的利息支出数，计入所购建或改扩建固定资产的价值，借记“在建工程”科目。
会计基础
“应交税金一应交增值税”账户的借方应登记“进项税额”、“已交税金”等，贷方应登记为“销项税额”、“出口退税”、“进项转出”。
在科目汇总表账务处理程序下，由于需要按照科目汇总记账凭证，为了便于相同科目的归类和汇总，一般应采用一借一贷的记账凭证。
托收承付结算方式下，验单付款的承付期为3天。
盘亏的固定资产应计入营业外支出。
企业在实际计提固定资产折旧时，当月增加的固定资产，当月不计提折旧，从下月起计提折旧；当月减少的固定资产，当月照提折旧，从下月起不提折旧。
备用金 属于其他应收款
“存货”项目，应根据“原材料”、“库存商品”、“委托加工物资”、“周转材料”、“材料采购”、“在途物资”、“发出商品”、“材料成本差异”等总账科目期末余额的分析数汇总，再减去“存货跌价准备”科目余额后的差额填列
往来科目，需要根据有关科目余额减去其备抵科目余额后的净额填列
其他业务成本（转让无形资产使用权应交的营业税、经营租出固定资产所发生的折旧）和营业外支出（捐赠支出、罚款支出）不一样！
满足下列条件之一的负债应归类为流动负债：预计在一个正常营业周期中清偿；主要为交易目的而持有；自资产负债表日起一年内到期应予以清偿；企业无权自主地将清偿推迟至资产负债表日后一年以上。
收入不是从偶发的交易或事项中产生，因此，不包括处置固定资产的收入。
会计等式是反映各会计要素数量关系的等式，它反映了各会计要素之间的联系，是复式记账、设置账户试算平衡和编制会计报表的理论依据。
企业应当对所有固定资产计提折旧，下列情况除外：①已提足折旧仍继续使用的固定资产；②单独计价入账的土地。（土地当做是无形资产）
包装纸张、铁丝因其包装功能不是太明显，故将其作为普通的“原材料”核算；管理用具、玻璃器皿作为低值易耗品进行核算。包装物：桶、箱、瓶、坛、袋等用于储存和保管产品的材料。
企业不会持续经营下去，就应当改变会计核算的原则和方法，并在企业财务会计报告中作相应披露，以达到如实披露企业实际情况的目的。
在科目汇总表账务处理程序下，由于需要按照科目汇总记账凭证，为了便于相同科目的归类和汇总，一般应采用一借一贷的记账凭证。
收款凭证就是针对收款业务所编制的凭证，引起了货币资金的增加，是收款业务。按一般记账要求，货币资金的划转业务只编制付款凭证。
购入固定资产发生的增值税应计入其成本而不能抵扣
资产负债表日外币项目的折算。以公允价值计量的外币非货币性项目，如果期末的公允价值以外币反映，则应考虑汇率变动的影响，调整原记账本位币金额。满足资本化条件的应当资本化
电算化
凭证一经审核，不能被直接修改、删除；只有取消审核签字后才可以修改或删除。
财政部于l996年6月颁布的《会计电算化工作规范》
系统软件主要包括：①操作系统软件；②各种语言的解释程序和编译程序；③各种服务性程序；④各种数据库管理系统。
计算机的“母语”是机器语言
填制凭证时，系统预设凭证日期是操作员登录的日期
程序设计语言分为三大类，分别是机器语言、汇编语言和高级语言。
账套名称和账套路径是可以更改的。唯有账套号码和启用会计期信息建立后不能更改。
报表中，主要有计算公式、审核公式和舍位平衡公式，没有校验公式。
ROM中的内容是一种只能读出事先所存数据的固态半导体存储器。由于ROM依靠电池供电，所以即使关闭计算机电源，ROM中的信息也不会丢失。
机器语言和汇编语言属于低级语言
应收账款核销方式主要有按科目（X）、按余额、按单据、按存货核销等方式
通用会计软件定点开发会计软件，通用与定点开发相结合的会计软件的全套文档资料以及会计软件程序，视同会计档案保管，保管期截至该软件停止使用或有重大更改后的五年
会计报表系统主要是提供一种机制让用户定义和生成各种对外和内部管理所需的会计报表，并在此基础上实现报表的汇总与分析。
财务分析功能模块是能够利用会计核算数据进行会计管理和分析的功能模块。
在所有记账凭证数据和明细分类账数据都存储在计算机内的情况下，总分类账可用“总分类账本期发生额和余额对照表”替代。
会计...........3 会计职 XE “会计” b 业........3
《财经法规与会计职业道德》是高职会计专业为培养学生掌握规范会计活动的财经法律、法规基础知识, 提高运用所学知识解决会计法律问题的能力, 培养具有会计职业道德的会计人员而专门设置的一门综合性法律课程。本课程设置的目标是满足企业会计职业岗位的需求, 通过本课程学习, 使学生较全面了解会计法律制度、结算法律制度、税收法律制度、财政法规制度, 并在此基础上培养学生的会计职业道德修养, 达到提升会计人员法律意识和职业道德素养的目的。同时也为学生参加会计从业资格统一考试和毕业后在大中小型企业从事会计、财务管理、统计、审计等工作打下坚实基础。
《财经法规与会计职业道德》课程是会计专业的专业基础课程之一, 该课程教学为培养既具有会计专业知识又具有较强法律意识的会计专业学生发挥了巨大作用。但是, 近年来该课程教学也出现了以下问题:第一, 教学内容仅仅为考证服务。虽然该课程为会计证考试的必考课程, 但是该课程的培养目标不仅仅是为学生参加会计证考试服务, 更重要的是应培养会计专业学生的会计职业道德素质。会计职业素质是指会计从业人员在一定生理和心理条件基础上, 通过遗传、环境影响和教育的综合作用并通过一定学习、实践和体悟形成的从事会计职业应该具有的包括身体、心理、知识、能力、品德、性情、态度和价值观等要素在内的基本品质。第二, 教学方法不具有灵活性。该课程是一门实用性很强的课程, 在传统的教学中, 教师往往只重视对法律条文的解释和阐述, 不重视灵活运用案例教学等多种教学方法以及信息化教学手段调动学生积极性、提高教学质量。第三, 考核方式有待合理化。传统的考核方式是以试卷为主进行考核, 这种机械的考核方式, 容易将学生导向成背书的机器, 最终导致学生厌恶学习, 缺乏创新能力。本着以培养会计职业素质为目的, 对该课程进行改革与实践, 探索符合会计专业特色的课程建设之路。
2 高职会计专业《财经法规与会计职业道德》课程教学内容设计
高职会计专业《财经法规与会计职业道德》课程的教学内容设计要以提高会计专业学生的“职业素质”为核心, 打破以往该课程仅为考会计证服务的教学理念, 依据会计专业的人才培养目标, 设计适合会计专业特色的教学单元, 使学生学到的财经法规基本理论知识、实践技能以及应遵循的会计职业道德, 能够满足会计专业职业岗位的实际需要。另外, 还要结合会计证的考试大纲, 为学生参加会计证考试打下良好的基础。笔者建议, 高职会计专业的《财经法规与会计职业道德》课程教学课时为48学时, 教学内容、参考课时、教学要求、教学方法设计如下:
第一章《会计法律制度》, 10学时, 要求学生了解我国会计法律制度的构成和会计工作管理体制, 掌握会计核算和会计监督的基本内容和要求, 明确会计机构和会计人员的相关职责, 了解会计工作违法的法律责任。采用案例式教学法、信息化教学手段。
第二章《结算法律制度》, 10学时, 要求学生掌握支付结算的法律制度, 了解《票据法》、《现金管理暂行条例》的相关知识, 熟悉支付结算的法律制度, 能运用各类银行结算账户和结算方式进行操作。采用案例式教学法、信息化教学手段。
第三章《税收法律制度》, 20学时, 要求学生掌握税收法律制度的基本内容, 掌握流转税、所得税的基本概念及计算, 了解各税种的纳税人和征税对象, 纳税期限、地点要求, 掌握税收征收管理的基本知识。采用案例式教学法、信息化教学手段。
第四章《财政法规制度》, 4学时, 要求学生掌握预算法律制度、政府采购法律制度、国库集中收付制度的基本内容, 掌握预算、决算、政府采购、国库集中收付的基本知识, 能正确编制、执行预算, 参与政府采购, 执行国库集中收付制度。采用案例式教学法、信息化教学手段。
第五章《会计职业道德》, 4学时, 要求学生理解会计法律制度与会计职业道德的联系和区别, 掌握会计职业道德规范的主要内容和要求, 主动加强会计职业道德教育与修养。采用案例式教学法、信息化教学手段。
3 高职会计专业《财经法规与会计职业道德》课程教学方法设计
高职会计专业《财经法规与会计职业道德》课程教学方法设计应围绕培养学生的职业素质展开。《财经法规与会计职业道德》课程内容大多是一些法规条文, 理论性极强, 如果采用传统的一些教学方法, 在教学过程中仍然以教师为主导, 采取单向式的知识灌输, 教师代替学生思维, 学生只是知识的接受器、储存器, 始终处于被动地位, 那么学生学起来必然枯燥无味, 课堂气氛势必沉闷, 教学效果肯定不会好。重视现代化信息技术的应用与传统教学方式之间的结合, 注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用, 在教学过程中, 教师应尽可能运用现代化、多样化的信息技术手段实施理论教学和实践指导, 做到理论与实践一体化, 提高教学效率与效果。
高职会计专业《财经法规与会计职业道德》课程信息化教学应遵循“一带两平台”的设计理念, 一带指教师带领学生分组进行课前预习、课堂模拟情景或PK赛、课后反思的互动性教学模式。改变以往文科类课程由教师满堂灌, 缺乏学生互动的传统教学模式。两平台指利用教师大学城课程空间平台 (网址http://www.worlduc.com/SpaceShow/Index.aspx?uid=8158) 和课程微信公众号平台进行信息化课程改革。文科类课程大部分无法使用电脑机房上课, 一方面可以采取带领学生分组课前利用宿舍电脑或图书馆电脑自学大学城空间教学资源, 课堂中由教师利用多媒体放送大学城重要课程资源, 课后分组在大学城提交作业的模式展开。另一方面, 可以利用目前学生都有手机的优势, 进行课堂微信签到、微信投票、精彩画面、精彩视频微信推送等方式展开。
高职会计专业《财经法规与会计职业道德》课程教学还应当采取案例教学法、启发式教学法等教学方法。一方面, 要求教师必须熟悉会计法律制度, 并重视实践运用, 多采用案例教学, 通过案例强化对法律法规的理解, 增强教学效果。另一方面, 教师在教学中应注意倡导启发式教学, 充分调动学生学习的主动性和积极性, 避免满堂灌的传统教学方式, 根据学生认知水平、年龄、学科特点、社会经济发展及专业实际开展教学活动, 让学生在理解法律法规的同时, 提高学生法律意识。另外, 在教学中教师应积极引导学生提升职业素养, 应将知识传授与道德养成相结合, 培养学生爱岗敬业、诚实守信、严谨踏实的良好品格与职业道德。
4 高职会计专业《财经法规与会计职业道德》课程考核体系设计
高职会计专业《财经法规与会计职业道德》课程要建立以职业素质培养和专业技术标准为基础的考核体系, 建议在该课程教学中分章节考核评分, 考核的具体内容及分值权重如下。
第一章《会计法律制度》, 考核学生掌握会计法律制度的基本情况, 以及对会计核算的基本要求、会计监督的体系、会计机构和会计人员的职责、会计工作违法的法律责任等知识的理解, 采用案例分析的考核方式, 占20%的权重。
第二章《结算法律制度》, 考核学生掌握结算法律制度的基本情况, 以及对支付结算的具体要求、现金管理的基本要求、各类存款账户的使用范围及管理、各种票据的使用等知识的理解, 采用案例分析的考核方式, 占20%的权重。
第三章《税收法律制度》, 考核学生掌握税收法律制度的基本情况, 以及对增值税的计算、消费税的计算、企业所得税的计算、个人所得税的计算、税收征管的程序等知识的理解, 采用案例分析的考核方式, 占40%的权重。
第四章《财政法规制度》, 考核学生掌握财政法规制度的基本情况, 以及对预算法律制度、政府采购法律制度、国库集中收付制度等知识的理解, 采用案例分析的考核方式, 占10%的权重。
第五章《会计职业道德》, 考核学生掌握会计职业道德的基本情况, 以及对会计法律制度与会计职业道德的联系和区别、会计职业道德规范的主要内容、会计职业道德教育的途径、会计职业道德建设的内容等知识的理解, 采用案例分析的考核方式, 占10%的权重。
参考文献
[1]张良.职业素质本位的高职教育课程建构研究[D].长沙:湖南师范大学, 2012:36.
[2]曾昭坤.浅谈案例教学法在《财经法规与会计职业道德》教学中的应用[J].财经界 (学术) , 2010, (16) :190.
关键词：财经法规与职业道德 教学方法 思考
从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格证书，这是会计岗位的入门“门槛”。而会计从业资格考试中，《财经法规与职业道德》是其中的重要科目，也是会计从业资格考试的必考科目之一。中专院校的教学目的是培养对社会有用的人才，帮助学生顺利实现就业，学生要想从事会计职业，那就必须要通过会计从业资格考试，考取会计从业资格证。因此，在会计专业教学中，我们必须要重视《财经法规与职业道德》的教学，针对当前教学中出现的种种问题，我们要积极地找出相应的解决对策，以提高《财经法规与职业道德》的教学质量。
一、《财经法规与职业道德》课程的教学存在的问题
（一）学生对课程在将来的职业生涯中的作用认识不清
会计从业资格考试内容分为三个部分，分别是《会计基础》《职业道德与财经法规》《会计电算化》，而在这其中，会计基础和电算化属于是会计的基本理论和操作技能，是每位学生从事会计工作所必须掌握的基础，掌握这两部分内容也是担任会计职位的基本前提。正因为如此，才使得很多学生产生了误解。很多学生只是将《职业道德与财经法规》当作一个应付考试的内容，为了取得会计从业资格证，不得已来学习这门学科。而一旦考取了会计从业资格证，就将《职业道德与法律》抛于脑后，甚至完全遗忘了这门学科。而且，这门学科的内容比较枯燥无味，很多学生也对此提不起兴趣。众多学生认为，《财经法规与职业道德》只是考会计从业资格证需要，但是在今后的工作中，没有公司会检查职业道德与法律，他们看重的是个人的能力，而真正能够证明自己能力的，是牢固的会计基础知识和熟练的电算化操作。
（二）教学方式陈旧
当前，这门课程的教学方式大多还是采取的“教师讲、学生听”的授课方式，教学方式的单一，使得整个课堂气氛单调，整个课堂显得没有活力。而且课程内容大多是法律条文、法律规定、职业道德规范，这些内容都说些理论性的知识，比较枯燥，学生的学习热情不高。
（三）师资力量调配不合理
中专院校会计专业存在这教学结构的缺陷，主要是缺乏专业的《财经法规与职业道德》课程的讲课教师。很多学校片面的认为《财经法规与职业道德》这门课程内容比较简单，是纯理论性的课程，所以对教师的要求比较低，很多非会计专业的教师也能教这门课程，因此，就让很多金融专业的教师代教《财经法规与职业道德》这门课程。专业教师的缺乏导致这门学科的教学质量得不到有效的提高，所以我们一定要培养更多的专业教师，完善职校会计专业教师结构。
二、《财经法规与职业道德》教学方法探索
《财经法规与职业道德》是统考科目，内容枯燥，如何调动学生的积极性，怎样让课堂气氛变得充满活力是教师应该探索的课题。但是，目前很多教师在教学中，还是采用的“灌输式”教学模式，在教学过程中，教师占据了课堂的“统治”地位，这样的教学很难得到学生的共鸣。
（一）以案例教学为主
在《财经法规与职业道德》的教学中，我们应积极地运用案例教学的模式。案例教学法是一种培养运用知识能力的教学方法。《财经法规与职业道德》这一课程内容都是与相关法律法规有关，其内容比较单调，也很抽象，而利用这案例教学法这一模式恰好能够通过具体的某个真实案例，让学生体会其中，了解到这些法律法规的真正内涵。运用案例教学法，首先就要精心准备案例，教师在宣讲某一会计理论或法律规范时，要准备适当的案例，能够反映教学内容，又具有很强的现实作用，同时又有一定的探索趣味性的案例，是我们应该择优选择的，通过案例细化知识点，便于学生理解和掌握，同时加深对知识的记忆。
（二）以多媒体教学为辅
《财经法规与职业道德》课程的内容量比较大，而且内容都比较抽象，这门课程的学习过程是比较枯燥的，因此，我们可以使用多媒体来进行教学。多媒体教学容量大，可以帮助教师在有限的时间内将众多的知识点传授给学生，而且多媒体不再仅仅是传统的黑板粉笔，它能够带给学生更为直观、更为震撼的感受，给学生以视觉和听觉上的强烈冲击，通过文字、图形、图像、动画、声音和视频等信息载体为学生提供了丰富的感性材料，使得教材中那些枯燥无味的法律法规变得生动有趣了，不但能够节省教师的上课时间，还能够提高学生的学习兴趣。在教学中，要将案例教学法和多媒体教学充分结合起来，全面提高教学质量。
三、对《职业道德与法律》教学的思考
由于《财经法规与职业道德》是会计从业资格考试的必考科目，所以很多教师也只是将这门课程当成一门备考科目来进行教学，并没有从这门课程的特点和重要性出发。实际上，《财经法规与职业道德》是学生以后从事会计工作所必需具备的行业基础。通过教学，要让学生知道合法与非法的界限，要在合法的条件下，尽全力的维护公司和个人的利益。作为会计人员，要有职业素养，要能够抵制住金钱的诱惑，所以我们必须要加强《财经法规与职业道德》的教学，帮助学生建立正确的职业道德观，用强大的正能量来抵制住各种利益的诱惑。
《财经法规与职业道德》的教学不是让学生单纯地死记硬背，而是要让学生真正理解课程内容，这些法律法规为什么会出台？其现实作用是什么？具体的规定又是什么？学生只有掌握了这些，才能够真正的学好《财经法规与职业道德》这门课程，才能够做到学以致用。
参考文献：
[1]王锦荣.对中职《财经法规与会计职业道德》课程教学的探讨[J]，农业职业教育改革创新与发展—云南省农业教育研究会2011年学术年会论文汇编，2011（11）.
[2]王伽.案例教学法在《财经法规与会计职业道德》教学中的应用[J].时代教育（教育教学），2011，（06）.
[3]伍金庭.高职高专《财经法规与会计职业道德》课程教学改革探讨[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2013（03）.
1、财务会计报告应当由单位负责人和主管会计工作的负责人、会计机构负责人（会计主管人员）签名并盖章；设置总会计师的单位，还须由总会计师签名并盖章。
2、原始凭证记载的各项内容均不得涂改； 原始凭证有错误的，应当由出具单位重开或者更正，更正处应当加盖出具单位印章。原始凭证金额有错误的，应当由出具单位重开，不得在原始凭证上更正。
3、出纳人员不得兼任稽核、会计档案保管和收入、支出、费用、债权债务账目的登记工作
4、从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格证书
5、保管期满但未结清的债权债务原始凭证和涉及其他未了事项的原始凭证，不得销毁，应当单独抽出立卷，保管到未了事项完结时为止。
6、正在项目建设期间的建设单位，其保管期满的会计档案不得销毁
7、持证人员在不同会计从业资格管理机构管辖范围调转工作单位，且继续从事会计工作的，应当填写调转登记表，持会计从业资格证书，及时向原注册登记的会计从业资格管理机构办丅理调出手续；并自办丅理调出手续之日起90日内，持会计从业资格证书、调转登记表和调入单位开具的从事会计工作证明，向调入单位所在地区的会计从业资格管理机构办理调入手续
8、一般会计人员办理交接手续，由会计机构负责人（会计主管人员）监交；
会计机构负责人（会计主管人员）办丅理交接手续，由单位负责人监交，必要时主管单位可以派人会同监交（单位撤并、所属单位负责人拖延、所属单位负责人与办丅理会计交接的负责人之间有矛盾、主管单位认为交接中存在某种问题需要派人监交）
9、国家机关、国有企业、事业单位任用会计人员应当实行回避制度。
单位负责人的直系亲属不得担任本单位的会计机构负责人、会计主管人员,10、会计法42—45条第四十二条违反本法规定，有下列行为之一的，由县级以上人民政府财政部门责令限期改正，可以对单位并处三千元以上五万元以下的罚款；
对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，可以处二千元以上二万元以下的罚款； 属于国家工作人员的，还应当由其所在单位或者有关单位依法给予行政处分：
（一）不依法设置会计账簿的；
（二）私设会计账簿的；
（三）未按照规定填制、取得原始凭证或者填制、取得的原始凭证不符合规定的；
（四）以未经审核的会计凭证为依据登记会计账簿或者登记会计账簿不符合规定的；
（五）随意变更会计处理方法的；
（六）向不同的会计资料使用者提供的财务会计报告编制依据不一致的；
（七）未按照规定使用会计记录文字或者记账本位币的；
（八）未按照规定保管会计资料，致使会计资料毁损、灭失的；
（九）未按照规定建立并实施单位内部会计监督制度或者拒绝依法实施的监督或者不如实提供有关会计资料及有关情况的；
（十）任用会计人员不符合本法规定的。
有前款所列行为之一，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
会计人员有第一款所列行为之一，情节严重的，由县级以上人民政府财政部门吊销会计从业资格证书。
有关法律对第一款所列行为的处罚另有规定的，依照有关法律的规定办理。第四十三条伪造、变造会计凭证、会计账簿，编制虚假财务会计报告，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
有前款行为，尚不构成犯罪的，由县级以上人民政府财政部门予以通报，可以对单位并处五千元以上十万元以下的罚款； 对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，可以处三千元以上五万元以下的罚款； 属于国家工作人员的，还应当由其所在单位或者有关单位依法给予撤职直至开除的行政处分；
对其中的会计人员，并由县级以上人民政府财政部门吊销会计从业资格证书。第四十四条隐匿或者故意销毁依法应当保存的会计凭证、会计账簿、财务会计报告，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
有前款行为，尚不构成犯罪的，由县级以上人民政府财政部门予以通报，可以对单位并处五千元以上十万元以下的罚款；
对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，可以处三千元以上五万元以下的罚款；属于国家工作人员的，还应当由其所在单位或者有关单位依法给予撤职直至开除的行政处分；
对其中的会计人员，并由县级以上人民政府财政部门吊销会计从业资格证书。
第四十五条授意、指使、强令会计机构、会计人员及其他人员伪造、变造会计凭证、会计账簿，编制虚假财务会计报告或者隐匿、故意销毁依法应当保的会计凭证、会计账簿、财务会计报告，构成犯罪的，依法追究刑事责任；
尚不构成犯罪的，可以处五千元以上五万元以下的罚款；
属于国家工作人员的，还应当由其所在单位或者有关单位依法给予降级、撤职、开除的行政处分。
11、会计工作岗位可以一人一岗、一人多岗或者一岗多人
12、担任单位会计机构负责人（会计主管人员）的，除取得会计从业资格证书外，还应当具备会计师以上专业技术职务资格或者从事会计工作三年以上经历
13、对不真实、不合法的原始凭证有权不予接受，并向单位负责人报告；
对记载不准确、不完整的原始凭证予以退回，并要求按照国家统一的会计制度的规定更正、补充
14、会计法律制度的构成制定机关→制度→例如
人大→会计法律《中华人民共和国会计法》
国务院→会计行政法规（两个条例）《总会计师条例》《企业财务会计报告条例》 财政部→国际统一的会计制度（第…号令；第…号文）地方性人大等→地方性会计法规《山东省实施<中华人民共和国会计法>办法》
效力：会计法 > 行政法规 > 国家统一会计制度和地方性法规
（二）教材增加内容以及要求的提高
1、会计确认、计量和报告的基础——权责发生制性原则
会计信息质量的要求（8个原则）可比性原则（可比+一贯）、及时性原则、明晰性原则、客观性原则、重要性原则、实质重于形式性原则、谨慎性原则
2、发生销货退回的，除填制退货发票外，还必须有退货验收证明； 退款时，必须取得对方的收款收据或者汇款银行的凭证，不得以退货发票代替收据
3、职工公出借款凭据，必须附在记账凭证之后。收回借款时，应当另开收据或者退还借据副本，不得退还原借款收据
4、国家机关销毁会计档案时，应当由同级财政部门、审计部门派员参加监销。
5、财政部门销毁会计档案时，应当由同级审计部门派员参加监销
6、设置会计机构需要考虑的因素
（1）单位的规模大小
（2）经济业务和财务收支的繁简
（3）经营管理的要求
7、不缴或者少缴应纳税款，偷税数额占纳税额的10%以上不满30%，并且偷税额在1万元以上不满10万元的，或者因偷税被税务机关给予两次行政处罚又偷税的，处3年以下有期徒刑或者拘役，并处偷税额1倍以上5倍以下罚金； 偷税数额占应纳税额的30%以上并且偷税数额在10万元以上的，处3年以上7年以下有期徒刑，并处偷税数额1倍以上5倍以下罚金
8、单位因撤销、解散、破产或者其他原因而终止的，在终止和办丅理注销登记手续之前形成的会计档案，应当由终止单位的业务主管部门或财产所有者代管或移交有关档案馆代管
10、财政部门应当依法从轻给予行政处罚：
（1）违法会计行为是初犯，且主动改正违法会计行为、消除危害后果的；
（2）违法会计行为是受他人胁迫进行的；
（3）配合财政部门查处违法会计行为有立功表现的；
（4）其它依法应当从轻给予行政处罚的11、票据丧失，失票人可以及时通知票据的付款人挂失止付，但是，未记载付款人或者无法确定付款人及其代理付款人的票据除外。收到挂失止付通知的付款人，应当暂停支付。失票人应当在通知挂失止付后3日内，也可以在票据丧失后，依法向人民法院申请公示催告，或者向人民法院提起诉讼。
银行汇票丢失后：挂失止付（三日内）→申请公示催告、向法院提起诉讼
12、支票上的出票人的签章，出票人为单位的，为与该单位在银行预留签章一致的财务专用章或者公章加其法定代表人或者其授权的代理人的签名或者盖章；
13、必须持税务登记证件办丅理的事项：
（1）开立银行账户；
（2）申请减税、免税、退税；
（3）申请办丅理延期申报、延期缴纳税款；
（4）领购发票；
（5）申请开具外出经营活动税收管理证明；
（6）办丅理停业、歇业；
（7）其他有关税务事项
14、纳税人被列入非正常户超过三个月的，税务机关可以宣布其税务登记证件失效
15、纳税人停业期满不能及时恢复生产、经营的，应当在停业期满前向税务机关提出延长停业登记。纳税人停业期满未按期复业又不申请延长停业的，税务机关应当视为已恢复营业，实施正常的税收征收管理
16、从事生产、经营的纳税人应当自领取营业执照或者发生纳税义务之日起15日内，按照国家有关规定设置账簿。
从事生产、经营的纳税人应当自领取税务登记证件之日起15日内，将其财务、会计制度或者财务、会计处理办法，报送主管税务机关备案
17、租店、租柜经营的单位和个人，未经主管税务机关批准，不得使用出租单位的发票。所需发票，按照规定到经营地主管税务机关领购
18、开具发票应当按照规定的时限、顺序、逐栏、全部联次一次性如实填写
19、发票的种类、联次、内容及使用范围由国家税务总局规定
税务机关需要将空白发票调出查验时，应当开具收据；经查无问题的，应当及时返还
21、单位和个人从中国境外取得的与纳税有关的发票或者凭证，税务机关在纳税审查时有疑义的，可以要求其提供境外公证机构或者注册会计师的确认证明，经税务机关审核认可后，方可作为记账核算的凭证
22、税务机关应当根据方便、快捷、安全的原则，积极推广使用支票、银行卡、电子结算方式缴纳税款
23、因税务机关的责任，致使纳税人、扣缴义务人未缴或者少缴税款的，税务机关在三年内可以要求纳税人、扣缴义务人补缴税款，但是不得加收滞纳金
24、因纳税人、扣缴义务人计算错误等失误，未缴或者少缴税款的，税务机关在三年内可以追征税款、滞纳金；有特殊情况的，追征期可以延长到五年
25、企业或者外国企业在中国境内设立的从事生产、经营的机构、场所与其关联企业之间的业务往来，应当按照独立企业之间的业务往来收取或者支付价款、费用；不按照独立企业之间的业务往来收取或者支付价款、费用，而减少其应纳税的收入或者所得额的，税务机关有权进行合理调整
26、县级以上各级税务机关应当将纳税人的欠税情况，在办税场所或者广播、电视、报纸、期刊、网络等新闻媒体上定期公告
27、纳税人因有特殊困难，不能按期缴纳税款的，经省、自治区、直辖市国家税务局、地方税务局批准，可以延期缴纳税款，但是最长不得超过三个月
特殊困难是指
（1）因不可抗力，导致纳税人发生较大损失，正常生产经营活动受到较大影响的；
（2）当期货币资金在扣除应付职工工资、社会保险费后，不足以缴纳税款的。
28、妥善解决道德冲突
现实生活中会计人员面对的问题总是是非分明，但经常会面对利益冲突问题，如（1）可能会来自专横的监事、经理、董事、合伙人的压力，或可能会产生压力的家庭或个人关系对会计师产生干扰
（2）会计人员可能被要求做出违背技术和专业准则的行为（3）在对忠诚的权衡中，如在职业会计师的上级和所需遵循的专业行为为准则之间，可能产生问题（4）当有利于雇主或客户的误导性信息被公布，并且公布的结果不一定使会计师受益，可能会出现冲突
29、如遇到严重的职业道德问题时，职业会计师首先应遵循所在组织的已有政策加以解决；如果这些政策不能解决道德冲突，则考虑：
（1）向直接上级阐明这一冲突（2）私下向独立顾问或适宜的职业会计师团体寻求咨询和建议，以获取对可能的法律程序的理解（3）在经过所有内部复议程序之后，如果冲突仍存在，没有选择，只能辞职，并向公司适当代表提交信息备忘录
30、当职业会计师在母国以外的国家执业，并且两国的职业道德要求在具体问题上有差异时，适用以下要求：
（1）如果执业地国家的职业道德要求不比IFAC准则严格，应运用IFAC准则；
（2）如果执业地国家的职业道德要求比IFAC准则严格，应运用执业地准则；（3）如果母国的职业道德要求对国外执业是强制适用的，且比以上两款列示的准则严格，那么应运用母国的职业道德要求
31、有下列情况之一的会计人员，其继续教育时间可以顺延，在下一一并完成规定的继续教育时间：
(1)内在境外工作超过六个月的；(2)内病假超过六个月的；
会计12416班 05号
范营营
我们学校在大一开设了会计职业道德这个科目，开始上课时老师就对我们说了，我们是第一届在大一时学习这个科目的学生，从这可以看出学校对我们这一届的要求很高，也很重视，所以更应该用心学习。这门科目讲了从事会计工作的人员在履行职责活动中应该具备的道德品质，是会计人员从事会计工作中应该遵守的道德标准。所以对于我们会计系的学生，必须好好学习这门科目。学习《财经法规与会计职业道德》使我了解了这些道德与法律，让我更加知道了以后工作时需要避免的错误。
在第一章我们就学习了有关会计的法律，《会计法》、《注册会计师法》。可见，我们国家是如何重视会计违法这个问题，而其他的一些制度、部门规章都是依照这两本法律制定的。会计人员在进行职业工作时必须严守职业纪律，并且应该熟悉法律、法规、和国家统一的会计制度。做到在处理各项经济业务时知法依法，保证会计信息合法、真实、准确。只有对这些法规有了深入了解，才能做好会计这个工作。所以我们必须遵照法律，懂法守法。其中《会计法》第三十八条规定：“从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格证书。”由此可以知道：如果我们要从事会计工作，我们就一定要拿到会计从业证书。如果一个公司的老板想要招会计人员也必须要确认应聘人的相关证件才可以录取。否则就是违法，也是对自己的公司不负责任。因为招到一个不懂会计工作的人，就有可能造成公司财政的混乱。而这门科目就是会计从业资格考试中的必考科目，因此我们更要好好学习它，了解法律法规。
另外，通过学习这门课程让我也明白了做会计这个职业是要多么的细心，写金额数字时的细心，查票据凭证的认真，对于会计法律制度的严谨，都使我对这门课程的认识又更上了一个台阶。因为它不仅考验了我的学习能力，实践能力，还考验了我的品格和耐心。
以下的一个案例我又有了一定的体会：
天力公司内部机构调整：会计李某负责会计档案管理工作，调离会计工作岗位，离岗前与接替者王某在财务科长的监交下办妥了会计工作交接手续。李某在负责会计档案工作后，公司档案管理部门会同财务科将已结账的到期会计档案编造清册，报请公司负责人批准后，由李某自行销毁。年底，财政部门对该公司进行检查时，发现该公司原会计李某所记的账目中有会计作假行为，而接替者王某在会计工作交接时并未发现这一问题。财政部门在调查时，原会计李某说，已经办理会计交接手续，现任会计王某和财务科长均在移交清册上签了字，自己不再承担任何责任。
我通过在《财经法规与会计职业道德》课上的学习知道了，上面案例中存在的问题。根据《会计档案管理办法》可知，公司销毁会计档案不符合会计法律制度的规定。根据《会计法》可知，公司负责人对会计作假行为应当承担责任。原会计李某说的他自己不再承担任何责任不正确，他要承担责任。
会计人员实行回避制度，即单位负责人的直系亲属不得担任本单位的会计机构负责人、会计主管人员；会计机构负责人、会计主管人员的直系亲属不得在本单位会计机构中担任出纳工作。这就大大减少了官官相护的现象，增加了公平竞争的机会。同时，也能避免会计人员在资金方面作假，即上司花公司的钱办自己的事情而不被记录在账簿上面的情况。
学习《财经法规与会计职业道德》这本书，也让我知道了一些我本以为是合法的事情其实并不符合法律规定。就像未按照规定使用会计记录文字或者记账本位币的行为；随意变更会计处理方法的行为；未按照规定填制、取得原始凭证或者填制、取得的原始凭证不符合规定的行为。这些都是我原以为很正常的事情，可是学习之后才知道，原来这样做也是不合法的。如果没有学过这本书，那么以后我真的在会计岗位工作，我想我就该犯下无法弥补的错误了。
会计职业道德是指会计职业活动中应当遵循的、体现会计特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。会计职业道德规范的内容包括：爱岗敬业;诚实守信；廉洁自律；客观公正；坚持准则；提高技能；参与管理和强化服务八个方面。会计职业道德也有奖惩机制，这就能调动起会计人员在遵守会计职业道德的方面的积极性，也是一个很好的监督会计人员工作是否认真的方法，可以说是一举两得。
（三）一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，计20分。从每小题给出的四个备选答案中选出一个正确的答案，请将所选答案的字母填在题后的括号内）
1.纳税人的银行存款账户发生变化的，应当自变化之日起（）日内，向主管税务机关书面报告。
A.10B.15C.30D.452、下列做法，违反《会计法》规定的是（）
A、某企业将财会部与企管部合并
B、某医院在行政办公室设置了会计人员并指定了符合条件的会计主管人员
C、某私营企业委托一持有会计从业资格证书的无业人员为其代理记账
D、某企业聘请一名从事会计工作满5年，且具有助理会计师专业职务资格的人员为其本企业会计机构负责人
3.日期为2月10日，以下书写正确的是（）
A.贰月拾日B.零贰月壹拾日
C.零贰月零壹拾日D.零贰月零拾日
4.某单位由出纳兼管稽核工作，该做法违反了（）
A、会计机构内部稽核制度的规定B、会计机构内部牵制制度的规定
C、会计岗位责任制的规定D、会计监督制度的规定
5.一般情况下，上市公司适用的税款征收方式是（）
A.查账征收B.查定征收C.查验征收D.代收代缴
6.国有企业中会计主管人员的直系亲属不得在本单位会计机构中担任（）工作。
A.稽核B.会计档案管理C.会计D.出纳
7.以下不属于会计档案保管期限的是（）
A.20年B.15年C.10年D.3年
8.以下存款的开立没有数量限制的是（）
A.基本存款账户B.一般存款账户
C.专用存款账户D.临时存款账户
9.支票的提示付款期限是自出票日起（）
A.10天B.1个月C.2个月D.3个月
10.纳税人遗失税务登记证件的，应当在（）日内书面报告主管税务机关，并登报声明作废。
A.5B.10C.15D.30
11.下列从业人员中，需要取得会计从业资格证才能上岗的是（）
A.会计机构中会计档案的保管人员B.商场收银员
C.单位内部审计人员D.医院门诊收费人员
12.在我国，下列必须由注册会计师承办的业务是（）
A、管理咨询B、通过纳税咨询
C、代理纳税申报D、验证企业资本，出具验资报告
13.各级财政部位销毁会计档案时，应有()派员参加监销
A.上级财政部门B.同级财政部门
C.同级审计部门D.同级税务部门
14、会计职业道德警示教育的主要形式是()
A.理论教育与课堂教授B.典型迫使讨论和剖析
C.理论教育和自我教育D.实际情况讨论和分析
15.持证人员从事会计工作，应当自从事会计工作之日起()日内，向会计从业资格管理机构办理注册登记。
A.10B.30C.60D.90
16.一般存款不能办理的业务是()
A.借款转存B.借款归还C.现金缴存D.现金支取
17.一般会计人员输会计工作交接时，负责监交的是（）
A.其他会计人员B.会计机构负责人
C.单位负责人D.不需要任何人
18.某人获得劳务报酬所得22 000元，适用的比例税率为（）
A、14%B、20%C、30%D、40%
19.纳税人申报的依据明显偏低，又无正当理由的，税务机关可以()
A.补缴和追征税款B.采取税收促使措施
C.核定应纳税额D.加收滞纳金
20.下列情况中，应开具增值税专用发票的是()
A.一般纳税人境外销售货物
B.一般纳税人转让无形资产
C.小规模纳税人销售货物给一般纳税人
D.一般纳税人将自产的货物人微言轻投资提供给其他单位
21.下列各项中，人微言轻会计职业道德教育的核心内容，并贯穿于会计职业道德教育始终的是()
A.职业道德规范教育B.职业道德观念教育
C.职业道德警示教育D.形势政策教育
二、多项选择题(本题共15小题，每小题2分，计30分。每小题均有多个正确答案，请从每小题给出的备选答案中选出正确的答案。每小题所有的答案选择正确的得分；不答、错答、漏答均不得分。）
1.国家预算的作用有（）
A、财力保证作用B、调节制约作用
C、反映监督作用D、制裁作用
2.下列各项中，表示正确的是（）
A、票据是出票人依法签发的有价证券
B、票据所记载的金额是由出票人自己支付或者委托付款人支付
C、票据行为包括出票、背书和承兑三种
D、票据签章是票据行为生效的重要条件
3.以下属于纳税人需要办理注销税务登记情形的有()
A.解散B.破产C.撤销D.改变主管税务机关
4.从事下列工作中，必须会计从业资格的有()
A.出纳B.稽核C.药房收费员D.单位审计人员
5.会计职业道德教育的形式有（）
A、接受教育B、学历教育C、自我教育D、继续教育
6.下列属于会计规范性文件的是()
A.《会计档案管理办法》B.《企业会计制度》
C.《会计基础工作规范》D.《企业会计准则》
7.原始凭证金额开具出现错误，错误的处理方法有()
A.可以更正B.可以重开
C.可以更正或重开D.只能重开
8.下列各项中，属于《中华人民共和国会计法》规定的附加刑的有()
A.剥夺政治权利B.罚金
C.没收财产D.驱逐出境
9.下列应进行税务登记的有（）
A、有应税收入B、有应税行为
C、有应税财产D、扣缴义务人发生扣缴义务
10.单位是否单独设置会计机构的影响因素的有()
A.单位规模的大小B.经营管理的要求
C.经济业务的简繁D.上级主管部门的要求
11.以下属于本票的基本当人的有()
A.出票人B.收款人C.付款人D.背书人
12.支票可以授权补记的内容包括()
A.金额B.收款人名称C.出票人名称D.出票日期
13.信用卡透支额说法正确的是（）
A、金卡透支额最高不超过10 000元B、金卡透支额最高不超过5 000元
C、普通卡透支额最高不超过10 000元D、普通卡透支额最高不超过5 000元
14.诚实守信的基本要求有（）
A、做老实人、说老实话、办老实事、不搞虚假
B、保密守信、不为利益所诱惑
C、树立正确的人生观D、公私分明、不贪不占
15.政府采购方式有（）
A、公开招标B、邀请招标C、竞争性谈判D、询价
三、判断题(本题15小题，每小题1分，共计15分。认为正确的在题号对应的括号中写“”；认为错误的，在题号对应的括号中写“”。判断正确的得分，错误的扣分，不答不得分也不扣分。)
1.企业应当保证会计信息真实可靠、内容完整。()
2.我国境内设立企业的记账本位币可以不是人民币。()
3.财政部门实施会计监督的对象是会计行为。()
4.变造是无权限人假冒他人或虚构人名义签章的行为。()
5.单位附设的食堂、招待所可以开设基本存款帐户。()
答6.背书人在票据上的签章不符合法律规定的，其签章无效，但不影响其他符合规定签章的效力。()
7.税收优先于所有罚款、没收非法所得。()
8.只要纳税人的计税依据明显偏低，税务机关就有权核定其应纳税额。()
9.“理万金分文不沾”体现的会计职业道德是廉洁自律。()
10.凡负有纳税义务的纳税人都需要办理税务登记。()
11.委托收款背书和质押背书属于转让背书。()
12.会计人员违反了会计法律就一定违背了会计职业道德。()
13.票据日期使用小写的，银行可以受理，但由此千万的损失由出票人承担。()
14.享受减免税的纳税人，在享受减免可以不办理纳税申报。()
15.会计职业道德是会计法律规范实施的重要思想基础，会计法律制度是促进会计职业道德规范形成和遵守的制度保障()
四、简答题(本题共计3小题，每小题5分，共计15分)
1.哪些情况下需要办理会计工作的交接。
2.什么是纳税申报，纳税申报的方式有哪些。
3.简述会计职业道德的含义主要内容。
五、案例分析题(本题共3题，计20分)
(一)某公司发生以下情况：
(1)公司接受上级有关单位审核，发现一张购买计算机的发票，其“金额”栏中的数字有更改现象，经查阅相关买卖合同、单据，确认更改后的金额是正确的，更改处盖有出具单位的相关印章。公司以该发票为原始凭证进行账务处理并入账。
(2)公司对外报送2008年会计报告，公司董事会研究决定，公司对外报送的财务会计报告由公司财务总监签字、盖章后报出。
(3)因机构高速需要，公司财务部门搬入到新的办公室，财务人员将保管期满的会计档案全部销毁。在销毁的会计档案中，有保管期满但尚在使用的一台机器的原始凭证。
(4)该公司原出纳张某在出纳工作期间的有些资料存在一些问题，而接替者刘某在交接时并未发现。检查人员在了解情况时，原出纳张某说：“已经办理了会计交接手续，自己不再承担任何责任，责任由接替者刘某承担。”
要求：根据上述情况和有关法律规定分析下列问题：
(1)该公司对购买计算机发票的处理是否符合法律规定并说明理由。
(2)董事会作出对外报送财务会计报告是否符合法律规定并说明理由。
(3)该公司销毁会计档案是否符合法律规定并说明理由。
(4)张某的理由是否正确并说明理由。
2、王芳原为艺术团演员。2005年该艺术团因管理不善，不能很好适应市场经济的发展，效益大幅度滑坡而被迫解散。王芳经培训学习，考取了会计从业资格证。2006年年初王芳受聘到甲公司财务部担任出纳工作。王芳从事会计工作以来，刚开始时对工作比较热心，但过半年自己感觉出纳工作太具体、太繁琐，认为一辈子干会计工作没多大出息，所以在工作上应付差事，敷衍了事，自2008年起一直没有参加会计人员的继续教育。2009年年底一次偶然的机会，王芳在工作中将接触到本公司新产品研发计划及相关会计资料复印件提供其在民营企业任总经理的丈夫，致使乙企业获利，王芳个人也从中获取收益，给甲公司造成一定的经济损失。
要求：分析王芳的行为违背了哪些会计职业道德要求？并说明理由。
3、甲公司向乙公司开出转账支票，其他记载事项填写正确、齐全，只有金额一项书面授权，甲公司供销科长进行补记，且规定补记金额不得超过本收获金额。实际甲公司从乙公司购货金额为5万元，供销科长补记金额为7万元，乙公司在规定付款期限内提示付款，甲以该票据供销科长越权为由拒绝付款。
根据有关法律法规要求回答：
（1）该支票是否是有效？为什么？
（2）甲拒付的理由是否充分？说明理由。
关键词：以生为本,主题教学法
《财经法规与会计职业道德》课程是高职会计电算化专业的核心课程, 也是会计证必考的核心课程之一, 多以法律条文呈现, 理论性较强, 缺少案例, 学生难以理解。经过近几年的不断摸索, 现对该课程的教学工作有了更深层的认识。
一、课程现状分析
《财经法规与会计职业道德》课程属于学生最怕又最重视的课程。“怕”是因为它理论性较强, 难以理解;“重视”是因为它是会计证必考科目且是最难通过的科目。下面就教学现状加以分析。
(一) 课程特点
本教材是江苏省会计从业资格考试专家组所编写, 是指定教材。本书共分为五个章节, 章节之间的顺序完全按照同学的认知规律排列, 前三章与前期学的基础会计知识相关, 是对会计操作的具体规范, 后面两个章节是财经法规, 属于提升知识。知识点完全切合考试大纲要求。书中很多规范属于法律原文, 容易让人产生很难的表象。事实上, 各章节之间知识点衔接得当, 前三章均是基础会计已经了解的知识, 只是以法律成文出现, 后面两章属于提升知识, 但真实难度不大, 只要用心研究, 定会迎刃而解。
(二) 课程教学目标
本课程是高职会计电算化专业的核心课程, 也是会计证必考的核心课程之一。教学目标具体有:
1. 知识目标。
掌握所以考试大纲要求的知识点, 以备考证。具体包括:会计法律制度:含义、构成及分类;会计工作管理体制;会计核算的要求;会计监督分类、内容;会计机构和会计人员、法律责任。支付回收法律制度、财经法规制度、结算法律制度:概述、现金管理、银行结算账户管理。会计职业道德等。
2. 情感目标。
深刻认识到财经法规与会计职业道德的重要性, 不仅是为了考证, 更为了日后的会计岗位有法可依;在学习过程中逐步培养自我职业道德观念及意识, 坚决做一个合法、合格的会计人。
3. 能力目标。
通过系统学习, 掌握知识点的同时, 能灵活运用所学知识解答考证习题;学会归纳整理知识点, 提升归纳总结能力等。
(三) 学情分析
通过前期系统学习的《基础会计》课程, 同学们已经掌握了会计专业应具备的专业知识功底, 同学们掌握了会计法律制度、会计核算、会计机构及人员等基本知识。为本课程的学习做好了充分的知识储备;财经法规与会计职业道德课程是会计证必考科目, 也是专业核心课程, 对应会计核算等具体岗位需要, 同学们仍需要认真学习本课程的内容。
二、教学策略实践
针对以上分析, 为了有效达成教学目标, 充分调动学生的积极性, 体现课改精神, 我主要从几个方面着手。首先对教材进行二次开发, 结合法规, 融入案例, 让知识点从法律条文变成生活中的案例分析, 已与学生理解掌握;其次, 充分利用主题教学法, 以学案为任务, 驱使学生提高自主学习意识和能力;再其次, 课堂上以任务为驱动, 让学生带着任务学习, 并结合理念考点加以巩固提升, 达到很好的教学效果;再次, 结合学生管理的百分考核制度, 将学生表现对应加减分, 起到一定的激励作用。
但在教学中也暴露出了一些问题, 如:学生在执行学案时, 缺乏过程性引导, 进而与预期效果有偏差;通过教学观察与反馈, 发现学生在讨论过程中参与度不够, 少部分学生的学习主动性和积极性没有充分调动起来。
三、教学反思
为了达到更好的教学效果, 有效实现教学目标, 教学设计时要兼顾到更多的学生, 多与学生沟通和交流, 加强对学生课前准备活动的跟踪指导。
(一) 坚持以生为本理念
结合高职学生的认知规律和现状, 在教学中充分体现“以生为本”的理念。尽力做到:
1. 以生为本, 追求“终身发展”。
教学活动应充分体现学生的主体性, 发挥学生的能动性。注重培养学生自主学习的意识和习惯, 让学生在过程中找到适合自己的方法。
2. 以生为本, 贵在“因材施教”。
在学情分析的基础上, 针对不同的学生采取不同的教学策略, 使学生在不同层面上取得不同程度的进步与学习满足感, 进而不断激发他们的学习兴趣。
(二) 选择恰当的教法、学法
为了完成教学目标, 攻克学习的重点和难点, 应采取课堂授课的形式, 以主题教学法为主、结合案例分析法、任务驱动法等、多媒体辅助教学等教学方法推动教学进程。
学生是学习的主体, 拟通过任务驱动、小组合作、自主探究的学法, 帮助学生在不断探索、交流、合作、竞赛中自然达成学习目标, 改善学习方法, 提高学习能力。
(三) 对教材进行二次开发
该教材是考证指定教材, 与考证大纲要求的知识点完全相符, 其章节顺序符合逐层递进, 各个击破的认知规律, 将能力要求更明确地展现在学生面前。教材处理的难度在于这本教材理论性较强, 无现实案例, 不利于学生对知识的理解。再加上, 本课程的会计证考证试卷上, 案例分析相关题目占20分左右。所以, 必须进行教材的二度开发, 将各章节插入对应案例及最新规定、财务信息, 更符合考证大纲及岗位要求。
(四) 有效整合教学资源
在前面对教材的分析中指出必须进行教材的二次开发, 所以必须整合我们可以运用的一切教学资源来进行教学。除有效开发教材资源之外, 还整合了以下资源:
1. 校本资源。
首先, 通过集体备课、听课、评课等多种形式的教研活动, 可为本课的重难点突破、教学过程设计、教学方法运用等提出了新的思路, 同时也能实现该课程与其他考证课程的融会贯通。其次, 与《学生行为百分考核机制》相结合, 将对学生的评价纳入学生行为百分考核中, 促动学生积极参与教学活动等。再次, 可以利用校内数字化教学资源平台与学生共享教学资料、提交电子作业、在线考试等。
2. 学生资源。
充分调动学生的积极性, 引导他们根据学案要求, 在课前搜集最真实的资料信息, 结合考纲要求, 自行归纳分析, 提升他们自学能力的同时, 锻炼他们灵活运用所学知识。
3. 社会资源。
通过网络、图书、媒体等平台, 搜集学生熟悉的图片、视频和案例, 为学生学习创设与之相关的生活情境。注重多种教学资源的开发和整合, 使师生间的交流从课内延伸到课外, 提升兴趣。
参考文献
[1]裴华.基于会计外部行为及会计职业道德缺失的会计信息失真治理对策[J].财会研究, 2008 (22) .
[2]周圣苏.浅谈推进会计职业道德建设的策略[J].财会通讯 (综合版) .2007 (12) .
[3]何凤华.刍议当前中职会计教学存在的问题及对策[J].新课程研究 (下旬刊) .2012 (04) .
关键词：中职；教学改革；财经法规与会计职业道德
【中图分类号】F233
财经专业是一门操作性和理论性都比较强的专业，而《财经法规与会计职业道德》作为财经专业重要的一门学科，不管是通过会计从业资格证还是在社会上从事会计岗位都有着重要的作用。中职学校在教学上不同于一般的高校，学生的各方面思想也处于一个适應发展阶段，作为中职的财会专业教师，要做好中职学生在《财经法规与会计职业道德》这门学科的教学工作是非常重要且必要的。
1.中职《财经法规与会计职业道德》教学现状
《财经法规与会计职业道德》是中职财经专业比较基础的一门课程，由会计法律制度、支付结算法律制度、税收法律制度、财务法律制度和会计职业道德等章节构成。课程形成大多以法律法规为主，所以理论性和专业知识比较强。当前，我国很多中职学校的会计或是财经专业都开设了《财经法规与会计职业道德》这门课程，而从最近几年的会计从业资格考试情况来看，通过率一直很低，很多学生在学习过程中也表示枯燥无味，找不到学习的方法，有的甚至产生畏惧厌恶的情绪。所以对于如何提高这门学科，根据学生的自身特点，才能制定一套符合现阶段的教学方案。
2.中职《财经法规与会计职业道德》教学存在的问题
2.1中职学生基础差
我国的中职学生入学年龄普遍偏小，再加上中职学校的入学门槛低，使得中职学生的学习能力整体上偏低。从年龄上讲，中职学生集中在15--18岁之间，这个年龄段的学生心理状态大多处于叛逆期，张扬个性，但自制控制能力比较脆弱。所以综合这些因素，让在校的中职学生对于学校课程往往会带有厌学情绪，更多的是以上网、打游戏、早恋等来代替学业。而《财经法规与会计职业道德》这门课程又是专业性强，需要不断练习的学科，对于中职学生的自身特点而言，这是一个学习的难题。
2.2中职学校教学方法欠缺
目前很多中职学校的教师对《财经法规与会计职业道德》这门学科的教学方式还是比较传统的，主要是以教师为主导，采用单向的知识灌输形式，强迫学生加以背诵理论知识，或是不断练习算数部分。甚至有的教师为了完成任务，采用填鸭式的教学，照本宣科，课堂教学枯燥无味，让学生在学习过程中逐渐产生厌烦的负面情绪，学习效果不佳。
2.3考试方式的特殊性
教育的改革也加快了各专业相关的学科考试的变革，如今无纸化的考试方式也给整个教育体系带来了重大的影响。财经专业考试的内容量大且灵活多变，无纸化考试是与计算机想通的，与试卷涂卡不一样，无纸化的考试会对考生的心理、实际操作带来一定的影响，且在考试内容上增加了案例分析题，这个给考生的适应能力造成了部分的阻碍。
2.4中职教师队伍的整理
在中职学校中，很多老师不愿教授这门课程，所以有些学校采取轮流教学，效果也并不明显。由于教师轮流教课，让学生对这门课程的重视程度不高，师资队伍不稳定也给考试带来了不利的影响。
3.中职《财经法规与会计职业道德》教学改革途径
3.1优化教学方式，提高学习能力
现阶段教学方法主要有分层教学法、案例教学法和合作学习法等。由于中职学生自身心理的特殊性，所以要适当结合学生的学习心理状态来制定一套合理的教学方法。丰富多彩的教学方式有助于激发学生的学习兴趣，让《财经法规与会计职业道德》这门看似枯燥无聊的课程变得生动活泼，形象具体。如可以侧重采用案例分析法和学习合作法，运用现实生活中符合中职学生实际情况的一些与财会相关的案例，进行解析，适时加入教学理论知识便于理解，已达到学习的目标。
3.2有效分析题型，抓住考试重点
《财经法规与会计职业道德》这门学科考试的内容之多，题型也多。很多学生看到多样的题型就顿时无奈想放弃，所以教师在教学中要有效地分析各种题型，抓住考试的重点，有目的地进行教学。掌握考试重点可以简化学习上的内容，减轻学生的记忆压力，而对题型的训练是让学生做好考试的心理准备，从而保持一颗轻松应试的心态。
自从实施无纸化考试之后，大都以选择题为主，单选题难度较低，可以引导学生抓分的部分；而多选题难度最高，所以要注重培养学生在选择上的一些方法，如代入或者排除法；判断题难度适中，但要加强平时对知识的记忆，要细心；案例分析题要学会从案例中找到答案等等，这些都是需要教师在教学中有层次、步骤地引导中职学生如何做好课程的学习。
3.3注重实践结合，提高综合能力
在对中职学生教学中，要摒弃传统的照本宣科传授理论知识的方式，而是要注重实践的结合。正所谓知识来源于实践，实践也是检验知识正确与否的唯一标准。在财会专业课程中，记忆是非常重要的一部分，但是盲目的学习只能事倍功半，所以要结合实践，增加记忆上的学习。中职学生性格叛逆，但对事物好奇心也很强，所以要把握住这一特点，学校要尽可能地创造条件让他们多学习、多实践。如课程中设计到银行结算、开户凭证这一概念，可以让学生尝试去银行办理开户、销户等业务，熟悉流程，也便于加强学习的记忆，提高学习的兴趣。
结束语
很多学生想考会计从业资格证，却难以通过《财经法规与会计职业道德》这门学科，对于在校的中职学生，学校要做好对课程的改革是非常必要的，也对学生未来的发展有着重要的影响。所以教师也要不断改进教学方法，把握教学规律，从而提高教学质量，培养更多的高素质应用型会计人才。
参考文献
[1]陈亚枝.对中职学校《财经法规与会计职业道德》课程教学方法的探讨[J].新课程（下），2015，07：100.
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