中学作文雨天的故事记叙文（精选11篇）
善良是做人的基本准则，它就像一把标尺，衡量着人生的价值。那天一早，天上下着小雨，道上丝滑，我撑着伞走在街上，看到了那让我感动的一幕。
在离我约100米处，一位70多岁的老人滑倒在地。老人在地上爬了爬，可地上太滑无法爬起，老人在地上痛苦的呻吟着。这时围过来一群人。“谁扶她一把?”有人问。“别扶千万别扶，要是扶她，她赖上你，说是你撞的，怎么办?”一个穿着时髦的年轻女子说。“大家行行好，我没受伤，只是地太滑了，站不起来。”那老人家说。围观的人没了声音，大家眉头皱的紧紧的。我刚想上去扶却被一个穿着运动服的小伙子抢了先。他带着随身听，撑着伞。见了此状立刻把头上的伞移到老人头上，想蹲下来扶起老人，可老人因为着凉晕倒了。这可给周围的人吓了一跳。周围的人纷纷议论说：“这下完了，这小伙子要倒霉了。”……“我陪她去医院。”听到这话我们才纷纷掏出自己的手机。这是小伙子脱下自己的外套披在老人身上，并把雨伞撑在老人头上，静静地站着，自己的身子湿了一大半。直到救护车来时，他与救护车一同去了医院，还替老人交了医药费。听说后来老人醒来后十分感动。
与人为善，能得到别人的尊重与认可，与己为善，能让灵魂得到净化和提升。善良之心不可忘!
一、侧重写人的记叙文
范文:《音乐巨人贝多芬》《背影》《列夫·托尔斯泰》《孔乙己》《变色龙》等。
写作技法:1.通过外貌、语言、动作、心理活动等描写方式塑造生动的人物形象。如《音乐巨人贝多芬》中的第九段写道:“他的脸上呈现出悲剧,一张含蓄了许多愁苦和力量的脸。火一样蓬勃的头发,盖在他的头上,好像有生以来从未梳过;深邃的眼睛略带灰色,有一种凝重不可逼视的光;长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴,衬着略带方形的下颏,整个描绘出坚韧无比的生的意志。”这段肖像描写就写出了贝多芬生活的窘迫,压力的巨大,和对不幸遭遇不妥协、不屈服的坚忍无比的意志。《背影》中父亲替儿子买橘子的那段动作描写更是感动了无数人。《孔乙己》中的环境描写也加强了文章的悲剧效果。2.反衬,夸张,对比。《列夫·托尔斯泰》中用托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表反衬出他眼睛的精美绝伦、灵魂的高贵;《变色龙》运用夸张、对比等讽刺艺术刻画了见风使舵的小人物,给人留下极深的印象。
案例:学生谢某,记忆力、阅读理解能力都不错,每次写的作文语言流畅、重点突出、布局合理,但难以出彩,看过即忘,未能给读者留下深刻的印象。针对这种情况,我对他的作文面批了几次,主要是引导他将教材中的手法活用到自己的文章中。之后,谢某的作文水平明显提高了。一次期末阅卷,同事将谢某的试卷递给我:“看,这篇作文肯定是你们的学生写的,写潘老师的。”我一瞧,其中有这样的文字:
威严的脚步声会突然在教室门口停顿两秒,伴随着一声习惯性的清嗓,一个被西服包裹着的肚子先挺进了教室,全班鸦雀无声,迅速凝神死盯课本……他总会大吼一声:“是不是的啊,嗯?”……别为我们班的同学感到悲哀,因为“魔鬼”有时也很温柔。
应该说,这篇作文写得比较成功,因为作者在文章中并没有透露自己的班级、姓名,更没有提到所写对象的姓名,但读者却能从文字中准确地推断出被描写人为何许人。事后,潘老师喜滋滋地说:“先写我凶,再写我好,是不是叫欲扬先抑啊?”
二、侧重记事的记叙文
范文:《皇帝的新装》《爸爸的花儿落了》等。
写作技法:1.通过完整的事件来突出主题。《皇帝的新装》中事件的开端、发展、高潮、结局比较明晰,在揭露皇帝、大臣等一些人的虚伪丑陋的同时赞美了无私的童心;《爸爸的花儿落了》用第一人称插叙了多件事,有详有略。2.写事有起伏,增加吸引力,有大胆的夸张和丰富的想象,如《皇帝的新装》;有伏笔、象征手法的运用,如《爸爸的花儿落了》中“花儿落了”既指爸爸种的夹竹桃的垂落,又象征了秉性爱花的爸爸的辞世。
值得一提的是,许多学生容易将记事的记叙文与写人的记叙文混淆,以致作文偏题。的确,写人的文章无法离开写事,写事的文章无法离开写人,但教师必须让学生分清两者:要求写人,我们就要以人为描写对象,表现人物的品格特点等;要求写事,我们就应该以事件为叙述的对象,来揭示事件的实质和意义。
案例:去年,我们班的一名学生交给我一篇题为《变化》的作文,说是想参加作文竞赛。我粗略看了一遍,他写的是自己读九年级后思想行为的改变,真实诚挚,但没有什么新意。于是我让他将语文课本拿出来,找找叙事性强的文章,揣摩这些课文的写作技巧,他马上指出了《故乡》《我的叔叔于勒》《心声》《杨修之死》等,并发现其共同点是运用了插叙的手法,过渡自然。接着,他将作文的结构作了调整,以日记的形式表述,分为“现在”“过去”“空白的将来”三大板块,其中,“过去”属插叙部分。两个月后,这篇作文为该学生赢得了第一张作文获奖证书,更为他赢得了自信。
三、侧重绘景状物的记叙文
范文:《春》《猫》《湖心亭看雪》《小石潭记》等。
写作技法:1.抓住景物的特征,景与情、物与情和谐交融。如朱自清先生在《春》中写春草,用一个“钻”字传神地写出了草的生命力;那花儿是“红的像火,粉的像霞,白的像雪”,色彩美丽;那风“像母亲的手抚摸着你”,温暖柔和;“像牛毛,像花针,像细丝”的比喻绘出了雨的细密。《湖心亭看雪》中“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”的洁白广阔的雪景让人拍案叫绝。这两篇写景的记叙文都没有直接抒情,但字里行间无不流露出作者对自然的热爱与赞美。《小石潭记》用鱼来写水清,“皆若空游无所依,日光下澈,影布石上”,又用“四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨”来抒发贬官后失意的孤寂凄凉之情。郑振铎写了三只猫,每只猫的外形性格都不相同,三次养猫的经历给他带来了不尽相同的感受,有快乐,有辛酸,有愤恨,还有无尽的懊悔。2.用多种修辞手法来描绘景物,如《春》;也可以用简练朴素,不加渲染的白描手法来写景,如《湖心亭看雪》;还能移步换景(人走景移,随着观察点的变换,不断展现新画面),如《小石潭记》。
案例:写绘景状物的记叙文,学生还是能抓住景物的特征的,但表达得还不够形象,描写欠深度。不久前,我在班上开展了一次“学教材,写美文”的活动,从课本中找了几篇例子后,我让学生进行随堂练笔。以下摘录部分优秀习作中的句子:
1. 春风一吹,把小草又吹活了。
2. 太冷了,太阳都躲了起来。
3. 我们学校的招牌松树早就秃了顶,但它依然执着地坚持着。
4. 抬头西望,今霞已逝,挥手间,纠结不再。
5. 这个暖冬,就像我亲爱的妈妈一样,不动声色地表述着温柔,偶尔严厉。
6. 我家的猫最喜欢在太阳底下练瑜伽,骨骼柔韧多好呀!
看到这样的句子,我倍感欣慰。
以上只是归纳课本中的一点点技巧,并不是说写人的文章一定要这样写,记事的文章一定要那样写,写作技巧可综合使用,也要就所写内容的需要而定。
一天，小青蛙、小乌龟、小鸭和小鸡正在丛林里玩耍，突然，下起了大雨，见下雨了便跑到丛林外的小熊家借伞。于是，他们就来到了小熊家。小熊打开门见小青蛙、小乌龟、小鸭和小鸡满身是水，便把小花伞拿了出来，可小熊只有一把小花伞，只能借给一个人，可该借给谁呢?这可把小熊难倒了。
小青蛙是长在池塘里的，这点小雨根本没什么大不了的。小青蛙就不需要这把伞了。小乌龟又有什么防雨工具呢?小熊看了看小乌龟，哈，小乌龟的龟壳，小乌龟只要将头、四肢，收回壳里，也就不会被淋湿了。所以，小乌龟也不需要这把漂亮的小花伞。小鸭呢!她整天都在小河里游泳，这点雨也不能对她造成什么伤害。她也不需要这把漂亮的小花伞。最后，只有小鸡，他不长在池塘里，也没有小乌龟那坚硬的壳，又不成天呆在水里……他没有任何的防雨功能，他是最需要这把漂亮的小花伞的。于是，小熊就把这把小花伞借给了小鸡。
小熊原本以为他把这把小花伞借给小鸡，小青蛙、小乌龟和小鸭会满脸不高心兴，可他一看，小青蛙、小乌龟和小鸭脸上都还挂着灿烂的笑容，还把这把漂亮的小花伞递给了小鸡，小鸡见到这种情况，只好不好意思的接过那把小花伞。
在雨中，我看见一个小哥哥在楼厅里等人来接他。一会儿，他爸爸来了，对他说：“儿子，快穿上雨衣。”“那你穿什么?”儿子问，“我不用穿”“爸爸说你穿吧!家里的其他雨具呢?儿子问，另一把伞让奶奶拿去了，你穿吧，说完就往爸爸身上套。
雨越下越大，没到半路那个小哥哥的身上就淋透了。旁边的汽车一开过来就会把水花溅起很高，路上的行人中只有小哥哥没带雨具，在路上爸爸说过给小哥哥穿上，但他还是拒绝了。渐渐，他们消失在茫茫人海中。
矮矮的房屋铺着深黑的瓦片，瓦缝间长出不知从何处飘来的草，小小的一株，不起眼而且很安静，等待着雨的到来。雨一下，水便从一道一道的瓦缝间滑落下来，形成一串串风铃。我会特意走在屋檐下，享受这雨滴洒落头顶的感觉。一下，一下，仿佛是一个颤动的春天。
于是，门前的溪水哗哗地响了，细细的，柔柔的，不胜娇羞……两个手掌宽的溪流，变幻出各种奇异的线条和纹路，交织着，映出矮矮的房檐。不一会儿，听到“啪啪”的声响，两岁大的孩子光了脚在水里踩着，一只手笨拙地提着裤脚，另一只手在水里划着……一种喜悦漾上我的心头。此时，父母的嗔怪渐渐响起，巷里热闹起来，雨也欢腾了。
被雨浸湿的青石板一直铺到大伯家的院子边上，老榕树就站在那里，雨中的叶是绿的，密的，静静等待着。树根嵌在青石板间，铺就通往大街的路，很长，也很诗意。善于绘画的哥哥推开窗，在屋檐下描绘出老树健朗的神态，淅沥的雨丝在他的画笔下犹如无数轻捷柔软的手指，轻轻地在天地间舞蹈。
心中的警钟随之敲响，这是暴风雨来袭的节奏啊!那飓风，乌天，仿佛是在警告人们步子加快。“铃铃铃”随着放学铃声的打响，我等同学写完作业后，立马拿着一把伞回家了。一路上，我们匆匆忙忙，迫不及待地想回到我温暖温馨的幸福小窝里，躲开风雨。
可是，即使脚步再快，也快不过天啊。当我们正走到湖畔大厦时，倾盆大雨便毫不留情地冲刷着我们。这雨可谓三下五除二，如同一位精明强干的女人，做事干脆利落，丝毫不拖泥带水。我猜想：她肯定有一头清爽的短发，一手手拿巨型电风扇，一手拎着无数缸水，”哗啦啦，哗啦啦“地倒，仿佛不倒出洪灾来，就决不罢休。
这雨滴滴又细又长，劲道十足，刚强有力，在地上落出一道道水花，争先恐后地溅起，爬上人们的裤子，又在上面留下一条条污痕，这才心满意足地滑落，消失在空中。看着雨越下越大，我和同学赶紧打着伞，向花园奔去。才几秒时间，雨水就填满了凹处。一个个小小的污水谭让人不知所措。
脚底能够感受到四处雨水的降临，团团水滴溅起，让人防不胜防;伞顶，倾盆大雨，怒意爆棚，如水龙直冲而下，令人措手不及。上、下两层的夹攻，令我如同夹心饼干中间的夹心一样，只能任由雨水无止尽的冲刷，再冲刷。
“叮铃铃!”上课铃声响起，所有同学迅速坐回位子上，等待那个温柔，美丽的老师——大叶。只听见大叶如同春风般温柔的声音响起：“同学们，我们来玩一个游戏吧!”游戏?不错不错，我喜欢玩游戏!“好，现在安静地拿出笔，写下你最爱的五个人的名字。”简单，“沙沙”几声后，我满意地看着白纸上那几个名字，便等待着大叶老师的指示。
“现在，划掉一个人的名字。”咦?这么玩什么意思?“划去，代表着这个人讲永远离你而去，从你的生命中消失……”我一惊，眉头拧成了麻花，大叶的声音慢慢变得沙哑，难听，但却一字字撞击着我的心。
“划去!必须划去!”大叶的声音越来越压迫。她一桌桌巡视，监视着每个同学提笔划去亲人的名字。边上有同学轻咳嗽了几声，也有同学在吸鼻子。我们都深埋着头，谁也不敢看谁。我深吸一口气，想努力克制我颤抖的手，手似乎摆脱了大脑的控制，愈发抖动起来。我抬头看向大叶老师，她慈祥的面孔变得狰狞，脸上露出恐怖的微笑，像一个死神想要带走我最爱的人。我的眼睛盯着纸上那些我挚爱的人的名字，脑海里想象着他们的面容，手中的笔一直在那些名字上徘徊，不忍下手。
我的心抽痛起来，全身发冷，眼前开始模糊，呼吸沉重，我闭上眼默念着：“这只是个游戏，不用紧张，划去!”睁开眼睛，提笔划去……就在笔尖即将触碰到纸面时，又停住了。
我从未体验过这样的痛楚，似乎失去了思考，时间也停止了，“我宁愿划去自己!”突然，我有了办法!我在那些名字的下方写下我自己的名字，随后毫不犹豫的划了下去。我长呼一口气放下了笔，衣服的后背竟然被汗水濡湿!
育新小学原属中国人民解放军官学院子弟学校，1964年交由地方管理。学校始终坚持“以德为先，全面发展”的办学思想，于1991年创办了全国第一所少年政治军校。这里的教学楼比我原来的中心小学要多，但操场要比原来学校的小。进入校门后，映入眼帘的是一个大舞台，上方是一个大五角星，那是育新的标志，左面和正面的教学楼形成了一个直角，显得无比威武壮观，右边是升旗台，最特别的是一楼是架空的，一根根石柱把教学楼支撑了起来，石柱间就是我们的风雨跑道。
虽是军校，但校长却是一位女神，她就是我们的最喜爱的陈校长。这里的老师就像妈妈一样，严格要求我们，传授我们知识，教会我们道理，关爱我们心灵，是我们成长路上的指明灯。特别是我的班主任戴老师，自己也有一个上三年级的孩子，却把更多的精力给了我们，让我在刚转到这个学时，感觉很亲切、很温暖。
这几年里，我浪费了许多时间。写不完作业就着急得不得了。有一回，我们班语文第一单元考试，就是因为把复习的时间改成玩了，所以我只考了九十三分。就因为不复习我才越考越差，那几天我一直后悔无比，可是一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴呀。
有一句谚语叫“花有重开日，人无再少年”。这句话的意思让我感到很不安，就从听了这句话开始说起吧：那次放暑假了，我一秒钟也不浪费。我知道，虽然以后还有许多暑假作业，可再也不会有这次的暑假作业了，也再也不会有这个暑假了。这次暑假作业我是全班做得最快的。
为何古人常说明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎呢?那说的可能是明天再是明天，明天多得数不清，如果我天天等明天，什么事也做不成。
爸爸：那……就跟你讲讲求学这方面的吧。
我：好的呢。
爸爸：小时候，农村条件很艰苦，每天去上学都得走好几公里的山路，到了冬天，天黑得早，放学时天都已经黑了，自己一个人走在路上，周围黑漆漆的，总担心会有有个人突然从后面冲出来。
我：那除了路途艰难外，您还有没有什么记忆深刻的呢?
爸爸：哦，还有就是当时家庭条件困难，学校也没有什么食堂，我得自己带午饭去学校吃，而我每天的午饭呢，就两个颜色——红色的辣椒酱和白色的米饭。
我：哦，那你们以前上学还真是辛苦。
爸爸：上学已经是不算啥的了，我后来在部队训练时那才叫真的辛苦。
我：比如说……
爸爸：在部队训练时，像什么“全副武装越野”呀、“五百公里大拉练”呀都是非常辛苦的。
我：什么是“全副武装越野”、“五百公里大拉练”呀?
爸爸：“全副武装越野”就是背上枪支弹药以及所有的生活用品，全部加起来有二十多斤，得在一小时内跑步到达目的地。“五百公里大拉练”呢，就是负重四五十斤行军五百公里，途中要进行实弹演习、野外生存等项目的训练。
我：哇!那在部队除了训练，您有没有参加过实战呀?
爸爸：有呀，比如参加过的湖南抗洪抢险和的顺德海关缉私。
我：能具体讲讲过程吗?
爸爸：98年湖南遭受百年一遇的大洪水，我那时正好在军校上学，接到任务，我们连夜赶赴湖南岳阳的洞庭湖地区，几天几夜不眠不休，转移受灾群众、扛沙袋加固堤坝、筑人墙抵御洪峰，身上的衣服不是被雨水湿透就是被汗水湿透了。
我：爸爸您太伟大了!那20缉私又是怎么回事呢?
爸爸：那是我当时所在的部队，接到任务要去顺德海关打击走私犯罪。那些走私的犯罪分子都是非常狡猾而且凶残的，所以我们完成每一次任务，都得十二分的谨慎小心，因为很多走私犯罪分子都有刀有枪，稍不小心就有可能会受伤，甚至牺牲。
我：爸爸，我爱您!
爸爸：我们今天就聊到这?
上小学以前，我从来没有认真地看完一本书，因此我的知识面很窄，别人问我问题时，我只好通过想像来回答。上小学时，老师推荐了一些书，如《爱的教育》、《成语故事》、《伊索寓言》······让我们每天看书并且登记在“小书迷”上，即使是这样我对看书也是没什么兴趣。三年级时，老师又推荐了几本小说给我们看，我从中挑选了一本名叫《跑猪噜噜》的，我马上翻开书认认真真地看。里面讲的是一个小女孩和她的爸爸、妈妈和哥哥姐姐一起去远足，获得了一头跑猪，在回家的路上他们轮流扛猪，回到家，他们已经累得筋疲力尽了。小女孩给小猪取了一个名字叫噜噜，噜噜很调皮，把家里的一些东西都弄坏了。 读到这里，我非常羡慕这个小女孩，她的爸爸、妈妈同意让她在家里养一头小猪。我非常想养一只小狗，可是爸爸妈妈始终反对，我只好在睡觉时做一个养狗的梦。噜噜到处乱拱东西，小女孩的爸爸实在没办法，只好把噜噜寄给一个农民养，那个农民一直以为这是一头肉猪，可是有一天他看到噜噜和一只狗赛跑，噜噜跑得比狗还快，农民非常惊讶，原来噜噜是一头跑猪。哇!我也大吃一惊，我小时候也看过一场跑猪比赛，非常的激烈有趣，让我难忘。我迫不及待地往下看。
后来，农民去世了，小女孩就把噜噜带回家。没过多久，他们就带着噜噜去参加足球赛，在足球赛中，噜噜那种永不言弃的精神使它成为吉祥物;在一次跑猪比赛中，噜噜在一开始落后的不利情况下，奋起直追后来居上，获得了金奖。噜噜没有被困难吓倒，太了不起了!我一直以为猪是一种又懒又笨的动物，没想到它是那么的勇敢聪明，有许多值得我学习的品质。噜噜慢慢长大了，娶了老婆;过了几年，它们生了一大窝很可爱的小跑猪。看到这里，我真为噜噜感到高兴，它终于有了一个幸福的家!哎，真想让小女孩送一只小跑猪给我。
看完这本书，我心里甜甜的，要是我也有这样的一头跑猪，那该多好啊!没想到看书也这样的快乐，这样的有趣。从此我就爱上了看书，你呢?赶快加入吧，书里的故事可精彩了!
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