描写端午节六年级作文（精选12篇）
端午节六年级作文1
今天的作文课上，老师给我们讲了关于屈原的故事。老师说：“屈原是战国时期的人物。”
我们都听得非常专心，老师说：“粽子里面的馅可以随便自己放的。”有肉、红豆、板栗，蛋黄肉……但我记得我妈妈最爱吃的是蜜枣粽子。
回到家里后，我看见妈妈和姐姐在厨房里捣腾着啥，走进一看，原来在弄糯米，她们把糯米蒸熟后，然后包在竹叶当中。我走近一看，原来他们在包粽子。
妈妈对我们讲了很多很多有关屈原的故事。说了那么多，我只听见了其中重要的一句话：
屈原跳到了汨罗江里去，我们都跑到汨罗江边过去，看见渔夫们把自己的点心都扔到汨罗江，希望不要把屈原吃掉，小鱼们快把我们的食物吃掉吧。小鱼们虽然听进了，都把他们的食物全吃光了，但是还没有饱又去找屈原。
我们到艾叶草堆那里，摘到了艾叶草，我们把艾叶草捆在一起，捆成一把一把地放在家门口。
我们一起回家，在家里看别人赛龙舟，赛龙舟的水手都准备好了。他们都倾身划船，前面击鼓的人有节奏的打着鼓。
今天是端午，吃粽子、包饺子，看赛龙舟……我们实在是太开心了。
端午节六年级作文2
端午节是我国的传统节日，每当这个时候，各家各户都包好了粽子，准备那一天吃得饱饱的。还有一首端午节的儿歌：“五月五，是端阳，插艾叶，戴香囊，吃粽子，洒白糖，龙船下水喜洋洋”。怎么样，这首儿歌好听吧。
端午又称“重五”，所以非常多习俗都与“五”这个数字有关联。而且要用红、黄、蓝、白、黑五色丝线系在儿童的脖子、手腕或者足踝，称为长命缕。
端午节的来历、习俗都非常多，说也说不完。其中有一个来历是这样的，古代有个诗人叫屈原，他受到坏人的诬陷，为了证明自己是清白的，他投汨罗江而死，主张爱国主义。后来的人们赛龙舟是为了捞救他，投粽子是为了让鱼虾吃饱，不去吃屈原的遗体。
我们柳州过端午节的方式是：一大早，大家先去买艾叶与菖蒲挂在门口，再贴上红纸。我奶奶还会包粽子，粽子的材料 是豆子、板栗、猪肉。吃起来可香了！
说了这么多，相信大家都了解端午节了吧。
端午节六年级作文3
中国传统节日，端午节。俗称端阳。它重五磅。
据说早在周朝就有“五月五日储牧兰”的习俗。但是今天端午节的许多活动都与纪念中国伟大作家屈原有关。以前，为了不让屈原的尸体被龙吃掉，人们在望江给龙洒雄黄酒，喝了它。人们不怕屈原饿，说叶皮包上还用糯米，流传至今的糯米种子都是。
农历五月初五，家家户户都吃种子，整个南方都在赛龙舟。家家户户打扫庭院，悬挂艾叶，选择菖蒲，撒雄黄水，喝雄黄酒。这些活动反映了我国的优良传统，使我们为这些烈士感到骄傲。
除了端午节，中国的传统节日还有春节、元宵节、清明节、骑士节、中秋节、重阳节……这样的传统节日很多，中国烈士无数。让我们一起建设一个美好的家园，不辜负这些先烈对我们这一代人的期望。让我们在90年代后创造新的未来，让世界永远和谐相处。没有战争，只有和平
端午节六年级作文4
五月初五是一年一度的传统节日——端午节，每年这一天，家家户户都会插艾叶、包粽子、做香囊、划龙舟来庆祝它。
听妈妈说，在很久以前的中国，我一位名叫屈原的大臣，他忠心耿耿的为国家出谋划策，但是，糊涂的国王不但不采纳他的意见，反而，多次把他发配到边远地区服劳役，在那年的五月初五，他的国家被其他国打败了，听到这个消息，屈原悲愤交加，投身跳进汨罗江里，当地的人们为了不让鱼虾吃掉他，就把米团做成的粽子扔到江里，并划船四处打捞尸体。
我的家乡晋城也沿袭了这个传统，每到端午节，我们村的人都会包各式各样的粽子来纪念他。在我家，奶奶包的粽子可以说是色香味俱佳。清晨，奶奶先把绿色的苇叶和竹叶洗干净备用，再把昨晚泡的糯米、红枣、花生米端过来，准备工作就绪后，只见奶奶把洗净的竹叶折成一个三角形形状的空壳，然后加上糯米、花生、红枣和苇叶，填满后再小心翼翼的包好，接着把它放入锅里用热水蒸大约半小时，一个香喷喷、绿莹莹的粽子就出锅了。
闻着清香诱人的粽子，我真想咬上一口，“喂，小馋猫，不怕烧着嘴吗?”奶奶笑着说。我爱家乡的端午节，更爱清香扑鼻的粽子!
端午节六年级作文5
每年五月初五是中国民俗传统佳节——端午节。说到端午，它的习俗是经过两千多年的沉淀传承下来的。
而端午节的诞生是因为一位春秋战国时期的大夫——屈原。他十分爱国，可是当时的国家是软弱无能的，被敌人占领了。屈原不愿意投降，便在汨罗江抱石跳江了。后人为了不让鱼虾啃食他的尸体，便在每年的五月初五到汨罗江投粽子。
说完了由来，让我们来说说粽子的品种吧！粽子是由糯米、肉、红豆等等做成的。粽的品类有很多，北方一般以芦苇叶为主，南方一般以箬叶为主。粽子的形状也各式各样，有方形，三角形，星形……又有趣又好吃。
端午还有一个习俗是赛龙舟。龙舟是用一根大木头雕刻成的。好似独木舟。船头一般都有一个威风凛凛，栩栩如生的龙头，从远处看就像一条真龙在河水中翻腾。举行龙舟大赛也是为了纪念爱国诗人屈原，是我国特有的民俗。
端午真是个神奇的、有纪念意义的节日啊！我喜欢这个节日！
端午节六年级作文6
“年岁虽少，可师长兮”。这句诗选自屈原的《橘颂》。
端午节是我国的传统节日之一，每到这天，人们都会赛龙舟、吃粽子。关于这个节日还有一个动人的传说。
传说战国时期楚国有个人叫屈原，他是我国古代伟大的爱国主义诗人。他的代表作有《离骚》、《九歌》等不朽诗篇。他举贤授能，提出了很多好的建议，却没有被采纳，后来被流放。屈原看到百姓生活在水深火热之中，却无力报国，他就投江自尽。
老百姓知道后，大家很伤心，他们带着饭团拿着雄黄酒划着船，把东西投到江里，为的是让鱼虾吃饱，不要伤害到屈原的身体，后来，人们就用叶子把饭团包在里面，就是现在的粽子。
从此以后，每年农历五月初五端午节，赛龙舟、吃粽子就是为了纪念伟大的诗人屈原。
端午节六年级作文7
我今天非常高兴，你知道么？今天是农历五月初五端午节。
端午节是我们中国一个传统节日，据说是为了纪念古代楚国大忠臣屈原。他是投江而死，当地居民赶来营救，捞了半天也没捞到，大家就把粽子投下去喂鱼。渐渐就成了风俗，端午节也就有了吃粽子、赛龙舟习俗。听爸爸说，我们这里习俗是端午节吃粽子、喝雄黄酒、挂艾草与菖蒲剑。我还与爸爸一起在门口挂了艾草与菖蒲剑，听说是驱邪。
奶奶要做粽子了，我连忙跑去观看。奶奶做是蜜枣棕，她先准备好箬叶，然后再把糯米放进裹成锥形箬叶里，再在糯米中间放颗蜜枣，最后把叶子包起来，紧紧地扎上线就可以了。把裹好粽子放进锅里煮，我就开始耐心等待了。
粽子煮好了。我接过粽子就是一口，啊！又甜又软，真好吃！我吃了好几个，肚子都快撑破了！
端午节六年级作文8
今天，我早早起了床，妈妈问我：“泓杰，你知道今天是什么节日吗？”我还真没在意，随口说了一大串：“劳动节、儿童节……”我拍了拍脑袋：“噢，想起来了，端午节。”妈妈说：“端午节要吃粽子。”妈妈很快买回来粽子。
我看见粽子呈三角形，里面有糯米，还有红红大枣。一闻就会让人垂涎三尺。妈妈说：“想吃吗？”我抓起一个就大口大口吃了起来。
“叮铃铃！”门铃响了，会是谁呢？我拿起对讲电话，一听竟然是我弟弟。他叫我下去教他玩活力板。
我下楼一看，他是真一点儿也不会。我就让他自己练习，他有了基本功后我开始教他了。我教得很仔细，他也学很认真。我们正教学投入时候，妈妈说学作文时间到了，我们也就恋恋不舍离开了操场。
今天我这个端午节过得很充实！
端午节六年级作文9
两千多年前，伟大的爱国诗人屈原仰天长叹，含冤投身于滚滚激流之中，两千多年后，家家户户都过起了一个传统的节日——端午节。大家都用包粽子赛龙舟等方式纪念这位伟大的诗人。
又到了端午节。
去年，一场巨大的灾难降临在汶川的头顶之上，不能逃避，只能用我们中国人民坚强的心去抵挡！去年的端午节，少了一些笑声，多了一些哀叹声，少了一些笑脸，多了一些沮丧的眼神。
又到了端午节。
与今年相比，今年的端午节，多了一些笑声，多了一些粽香多了一些。
又到了端午节。
中国人用伟大的爱心。不可泯灭的良心。炙热的中国心弥补了灾难给人们到来的伤痛，使灾区人民感受到了中国人民的伟大，这些米粽香，飘到了灾区人民的鼻子里，钻到他们的心里。
又到了端午节。
全中国家家户户都飘起了米粽先香，全中国家家户户都传出阵阵笑声。
又到了端午节。
我们看得见，在灾区人民的脸上，沮丧的眼神已不复存在，灿烂的笑容依然挂在脸上，口中传出阵阵笑声。
这笑声，全灾区都听得见。
这笑声，全中国都听得见。
这笑声，全世界都听得见！
端午节六年级作文10
今天是一年一度的端午节。端午节这个节日是为了纪念屈原大诗的。今年端午节我们全家人去看赛龙舟。
这里人山人海，好热闹啊！我们好不容易挤了进去，那种感觉，真像曾师徒过火焰山的感觉，船上的队员们早早做好准备了，蓄势待发。
当裁判员一声令下，各个龙舟队开始出发，红队遥遥领先，将别的队都远远地甩在了后面。不久，黄队紧跟上来了，两条龙舟不相上下，后面的.蓝、绿队也不甘示弱地紧跟上来了。就在我们觉得冠军肯定是红队时，远远落后的紫队突燃爆发了，以迅雷不及掩耳速度冲上来了，一会儿功夫，竟然从最后一名变成了第一名，夺得了今年赛龙舟的冠军。当紫队的队员捧着冠军之杯的时候，每个队员激动得说不出话来。
看完赛龙舟，我们依依不舍地回家了。
端午节六年级作文11
再过四十天就是端午节了，每年奶奶为了让我早点吃上粽子，早早地就把糯米发好了。我的家乡农历四月二十八是粽叶会，奶奶买上粽叶，做好包粽子的一切准备。
到了五月初一，家家户户贴神牛，挂艾叶。妈妈用五色线拧成一股栓到我和妹妹的脖子上、手腕上和脚腕上。听老人说这是为了辟邪。这辟邪的五色线是有规定的，颜色分别为红、黄、蓝、绿、紫。妈妈用硬纸片折成手工粽子，再用同样的五色线缠成漂亮的颜色，挂在我的扣环上，邻居们看到漂亮的手工粽子纷纷夸赞不已。
到了初二就是奶奶包粽子的日子了。一大早奶奶起来把发好的糯米淘好，粽叶和枣洗好，准备就绪后，妈妈和奶奶一起包。不到一会就包好了。我迫不及待地想吃，奶奶说：“得煮好了才能吃。”我说：“要煮多长时间啊！”妈妈说：“两个小时。”真难熬的两个小时啊！
过了一会儿，我闻到了粽子的香味，啊！好香啊，我口水都快流出来了，终于等到了两个小时。我津津有味的吃着粽子，手里一边还竖起大拇指呢。啊，我好想留住端午节啊！
端午节六年级作文12
在地大物博，历史悠久的中国有许多的传统节日，而我最喜欢端午节。
端午节那天，有些地方的人们挂菖蒲，艾草，据说可以驱除蚊子等害虫。端午节必不可缺的就是包粽子，有糯米粽子，赤豆粽子，还有火腿粽子等等。记得一年端午，我们家自己包粽子，我也参与了一回。可惜技术水平实在不高只好做旁观者了。看着妈妈熟练的动作，心里真是有佩服又羡慕。粽子包好了就可以下水煮，随着开水沸腾而冒出来的水蒸气飘荡在房间，让房间充满了竹叶和糯米特有的清香。馋的我直流口水。粽子一出锅我就迫不及待的想去拿了，妈妈在一旁直笑我是个小馋猫，但还是帮我把粽子剥开，蘸了白糖给我吃。还告诉我，端午节吃粽子的由来，原来是古时候人们为了不让鱼儿吃因为爱国而投江的屈原的尸体，而把粽子扔进了江中。听着妈妈的讲述，我不知不觉又吃了一个粽子，觉得好甜好甜。
几年过去了，人们的生活水平提高了，生活节奏加快了，但端午节吃粽子的习俗还是没有改变，只是现在的粽子都是直接从市场上买来的方便并且选择的品种也多。但是吃着粽子总是怀念那一年满屋子的清香。
端午节六年级作文13
今天是端午节，爸爸带我去玩。
上午，爸爸骑着摩托车带我去奶奶家玩，这车风风火火地向奶奶家驶去。不一会儿，到了奶奶家，我一下车便叫冷，慈祥的奶奶拿来一件外套为我穿上，穿上后果然暖和多了。我问奶奶：“姐姐在哪呢？”奶奶说：“别理她！”我又问：“那我跟谁玩呢？”奶奶又回答说：“这不是现成的小宝宝陪你玩嘛！”我只好极不情愿地跟玮佳（两岁的小妹妹）玩了，不过，还是玩得挺开心的！
吃完午饭，我与爸爸在奶奶门口打起了羽毛球，首先我发球，把球打到了线那边，爸爸第一次打时，忙得不知所措，球快掉地上来了，他才慌忙跑过去接球，可惜，球已掉在了地上。爸爸输了一分！我鼓励他说：“爸爸，做事要一心一意，不能三心二意。”爸爸得到了鼓励，果然接到了第二球。
羽毛球比赛让我们大汗淋漓，在这炎热的夏天里，运动之后吃根冰棒解解热真的很爽。我们又去了体育场，没一会儿，我来了个猴子爬树，哥哥来了个倒挂金钩，爸爸在打篮球。原来我们在体育方面各有各的擅长项目。
啊！今天可真快活呀！能在奶奶家打羽毛球，吃可口的冰棒，能在体育场表演自己擅长的体育项目绝招，可真是爽快极了。
端午节六年级作文14
端午亦称端五，是我国最大的传统节日之一。“端”的意思和“初”相同，称“端五”也就如称“初五”；“端五”的“五”字又与“午”相通，按地支顺序推算，五月正“午”月。又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月初五，月、日都是五，故称重五，也称重午。此外，端午还有许多别称，如：夏节、浴兰节、女儿节、天中节、地腊、诗人节等等。端午节的别称之多，间接说明了端午节俗起源的歧出。时至今日至少有四、五种说法，诸如：纪念屈原说；吴越民族图腾祭说；起于三代夏至节说；恶月恶日驱避说，等等。
其中影响最广的端午起源的观点是纪念屈原说。在民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原联系起来。传说屈原投江以后，当地人民伤其死，便架舟奋力营救，因有竞渡风俗；又说人们常放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所食，后来改用楝树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子样子。
端午节六年级作文15
端午节是一个传统节日。相传汨罗江中，有爱国诗人屈原的尸体。人们在汨罗江里扔粽子纪念他，以防鱼虾伤害屈原的身体。后来逐渐演变成今天的端午节。
端午节不仅仅是吃粽子，还有“赛龙舟”，是为了防止胆大的鱼虾吃到以龙王之力送给屈原的粽子而举行的。
领头的人负责打鼓，船体上的人负责划船。最快的划船船队能拿一等奖，回到岸上，坐在椅子上，吃汤圆，欣赏风景，呼吸新鲜空气，别提多舒服了。
傍晚，以无限美好的夕阳为背景，男男女女，老老少少，穿着戏服，欢快地载歌载舞。
真的是“夕阳无限好，被即将来临的黑夜掩埋”。不一会儿，天就黑了。人们围坐在一起，唱歌，谈论父母的缺点，吃自己的食物。感觉很棒！
我以一则网上视频作为训练内容, 进行“细节描写”习作专项训练尝试。视频主要讲一个小女孩为了给身患白血病的哥哥一份惊喜, 义无反顾地剪下了自己的头发送给哥哥。短短43秒的视频, 主题凸显, 情节生动, 深深感染着学生。然而学生的初次习作就像预料中的一样:篇幅冗长, 笔墨均分, 乏味而平淡, 就像一篇流水账。我的执教过程就是以学生习作为例, 从精心锤炼字词、巧妙抒情、巧用修辞、围绕主题等几个方面介绍细节描写的方法。现采撷课堂中的几个亮点与大家分享。
1. 细节描写有主题才有意义。细节描写必须是有用的, 它必须为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务。如果只为写景而写景, 为写物而写物, 那就毫无意义。选用典型细节, 选择最佳的“点”进行细节描写, 这样才有利于突出文章主题, 从而给人留下更为深刻的印象。教学过程中, 我要求学生抓住最打动人的镜头来说一说。学生们有的说从小女孩凝望的双眼中读懂了她的神情;有的说从她看着自己的秀发犹豫着要不要剪下去的动作中明白了小女孩的内心想法;还有的说从她开门见到父母带着哥哥回家的笑容中, 似乎听见她在说些什么……显然, 学生们将目光聚焦在了视频中的几个凸显镜头上, 也依稀触摸到了小女孩的内心。由此可见, 细节描写必须是围绕主题而进行的一种匠心独具的写作行为, 只有“点”到位, 才不至于跑题和偏题, 接下去的具体描述才有意义。
2. 细节描写有细微才有血肉。任何一个细微的动作、眼神、语言等, 只要细细咂摸都有丰富的意蕴存在。教学中, 我先引导学生聚焦小女孩对着镜子剪头发这一镜头来谈一谈哪几个细节与作者要表现的主题有关, 学生们提到小女孩照镜子、犹豫、剪头发、兜头发等一系列动作细节很明显, 尤其是“犹豫”这个特写镜头让人印象深刻。如何对这个“动作点”进行描写呢?我告诉学生, 要写好细节, 就要先学会在头脑中播放“慢镜头”, 把连续动作分解开, 把动作细节延展开。从学生们聚焦此“动作点”呈现的例文来看, 教学是有成效的。一个学生写道: “小女孩望着镜子中的自己, 摸着自己那美丽的金发, 似乎十分留恋。她终于收回目光, 垂下了眼睑, 操起剪刀, 将头发一缕一缕地剪了下来, 兜在衣服上。”正所谓“一花一世界, 一叶一菩提”, 细节描写要做到“细微”, 一是取材要小而具体;二是描写要细致入微, 有时可调动多种感官。唯有细节生动形象, 文章才能血肉丰满。
3. 细节描写有修辞才显生动。运用修辞手法, 也是细节描写的一种方法。运用比喻、拟人、夸张等修辞格, 可以增强语言的生动性, 变抽象为具体, 变无形为有形。教学中, 我让学生就其他几个镜头进行试写、修改, 细腻的文字就从学生的笔端倾泻而出:“我把头发给你, 你的病就会好了吧……”小女孩笑着把头发递给了哥哥, 她的眼神中溢满了浓浓的欢乐, 嘴角的弧度自然而美丽, 露出洁白的小虎牙, 脸上的笑容仿佛一朵盛开的鲜花。小女孩的单纯掩盖了她对病痛的认知, 却又撑起了一片亲情与爱的天空……恰当的修辞手法等描写技巧的运用, 把学生的观察和感悟有效而艺术地传递了出来, 使语言更富形象性, 情感更浓烈, 主题也更凸显。
我觉得针对六年级学生的心理和年龄特点，应以几个方面为抓手，切实推动学生写作水平的提升。
一、阅读和写作应巧妙结合
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”每位语文教师都强烈意识到读书对于写作的重要性。然而新教材较以前的教材相比篇目众多，教师上课时难以抽出足够的时间让学生阅读名篇名著；如果作为回家作业，又怕学生根本不读或应付了事。对此，我是这样解决的：每周一、三、五布置写点评的作业，教师首先精选一些适合六年级学生阅读的、篇幅适中、文质兼美、故事性强的文章，每次下发一篇，要求学生回家后先默读一次，碰到生字词可查字典，并把生字词的拼音和解释写在点评本上，再朗读两次，然后摘抄好词好句写点评。点评本从中间画一道竖线隔开，左面摘抄，右面写点评。还可以让学生针对全文写点评，这类似于读后感。阅读作业完成得好不好，只要看看学生点评的质量就一目了然了。这样长期坚持下去，能提高学生的阅读分析能力，有利于培养学生的思维能力，切实提高写作水平。
二、应让阅读成为一种习惯
在小学低年级，由于家长觉得孩子识字少，阅读时怕难以理解，所以在孩子的认字方面下了很大的工夫。到了高年级，学校则侧重于做练习，致使学生阅读面窄、词汇量少。因此，我从六年级开始就着重培养学生的阅读习惯，给学生推荐一些名著让他们选择，或去图书馆借，或去书店选购，每周安排一节阅读课。此外，我还把读名著作为贯穿学期始终的一项作业，要求学生每天必须抽出半小时来读名著；有时我不下发阅读材料，要求学生就自己读的名著片段写点评。两个学期下来，收到了良好的效果。许多学生养成了阅读的良好习惯。
三、应在活动中扩大学生的写作视野
许多教师在批改学生作文时常有这样的感慨：选材老套，很多学生千篇一律地写妈妈雨天送伞、爸爸背他上医院等老掉牙的话题。这一方面说明学生不善于观察生活，不善于发现身边的真善美；另一方面则说明学校和家庭生活的单调乏味。因此，我们可以通过校园活动来丰富学生的写作素材。如春游、为灾区小朋友举行义卖活动，这些都是写作的良好契机，我们要很好地加以利用，并“趁热打铁”，鼓励学生写周记或作文。作为语文教师，也可组织一些学生感兴趣的活动，在活动中激发其写作兴趣，使学生有话可说，学生自然就降低了写作文的畏难心理。
四、应牢牢抓住作文的反馈和修改环节
活动开展得越多，学生写作的热情也就越高。如果教师对于学生上交的作文反馈太慢，甚至过了一两个星期，学生才拿到教师批好的作文，这时学生的印象已经不深了，或许漫不经心地看一下教师的评语，就塞到抽屉里去了。下次再要求写命题作文时，他们的热情已大打折扣。教师辛辛苦苦改作文、写评语，却因为反馈慢，使付出的和得到的不成正比。那么有没有更有效的方法呢？我从以下方面做了尝试：
1.作文交上来的当天就进行讲评
教师可将还没有批改的作文放在讲台上，随机抽取几本让学生朗读。平时写作认真的学生，被抽到时往往镇定自若，甚至喜上眉梢；平时写作马虎、应付了事的学生，则面红耳赤，暗暗下决心下次要认真写。教师进行点评，指出优点和改进意见，中间穿插学生的点评，形成生生互动、师生互动的良好局面。这样的作文反馈课，其效果是明显的，也有激励学困生的作用。最后，教师可将作文收上来回办公室逐一修改，认真写评语。
2.六年级第二学期，可以尝试同学互评作文
教师可把评分标准、评价要求详细地写在黑板上，让学生们有章可循。应注意的问题是，教师要保证每位学生拿到的不是自己和同桌的作文。一篇作文批改好之后，同桌再交换批改，保证每位学生一节课至少批改两篇作文，并要求学生在评语下签名。做一回小老师，给别人的作文“把脉”，对于自己的写作何尝不是一个提高的过程呢？这样的做法也能保证自己的作文及时得到反馈，但次数不要过多，每学期一两次即可。
3.分数激励，注重作文的一题多写
教师每次批作文，都会给学生打一个分数。但是长此以往，学生对分数的敏感度会降低。那么，如何让分数发挥它的作用呢？我的做法是：以85分为底线，低于85分的要根据教师提出的修改意见重写。写完后交上来再批，达不到85分的再写，直到达标为止。一个作文题目可以写两次甚至多次，这与一个作文题目写完一次后就换新题目相比，能明显提高学生的写作水平。进行分数激励的另一个好处就是能端正学生的写作态度，争取第一次就达标，让他们明白“长痛不如短痛”。学生对分数的敏感度会唤起他们写作的潜能。
对于六年级的学生，教师要多表扬、少批评，使他们喜欢自己的语文老师，从而喜欢写作。当一个学生觉得教师欣赏自己的时候，自然会焕发无穷的热情来表现自己。当然，教师还可以开展作文的专题训练。如某一节作文课训练学生如何进行外貌描写，下一节作文课让学生学习神态描写。这样，每节课有侧重，学生收获会更大。如果在六年级作文教学中，教师稳扎稳打，使学生作文水平稳步提高，让他们品尝到写作的甜头，那么，对于学生初中阶段的学习甚至将来的大学阶段都将起到莫大的激励作用。
端午节是中国的一个传统节日，也称为端阳节和中武节。相传战国楚国第二大夫屈原，因爱国理想无法实现，投河自尽。为了纪念屈原，人们把农历五月初五定为端午节。每年的这一天，赛龙舟和吃粽子是主要活动。据说人们赛龙舟是为了救屈原，把粽子扔到河里是为了防止河里的鱼吃掉屈原的遗体。
但在外婆家，端午节吃粽子、戴香包的习俗依然保留着。每年端午节，我奶奶都会给我们家粽子。她和我妈妈先摘了一些新鲜的`竹叶，清洗干净，放在热水里煮。同时，把准备好的糯米泡好后，外婆开始做粽子。每次都是她挑两三片叶子，左右握住叶子的一端，右手三指握住叶子的另一端，轻轻卷成一个圆锥，然后小心翼翼的把糯米放进去，最后用棉线扎好。一个粽子“宝宝”诞生了。奶奶喜欢包步通里的粽子根据大家的口味：我喜欢白粽子;妈妈喜欢吃肉饺子;爷爷喜欢吃黑粽子.绿衣服的宝宝们正在火上做饭，还没等煮好，空气中已经弥漫着粽子的香味，让人垂涎欲滴，我迫不及待的拿出来狂吃。
端午节前夕，我妈妈会在我的裤子或衣服上戴香包。我的香囊是蓝色的，非常香。到处都能闻到。听我妈说，香囊里面的艾叶和雄黄可以辟邪，避祸。
话说解答这个问题需要分几部分来分析，首先我们必须了解屈原是为什么死的，其次了解端午节的来历又是什么，或是又得分析屈原当时的心理状况又是怎么样的。
经过仔细分析我得出了答案一：当时屈原死的时候就已经存在了端午节这个节日，由于屈原特别喜欢这个节日，实在被皇帝压迫到死，不如选择端午节死。答案二：当时并不存在端午节这个节日，直到屈原在这一天投河而死，人们为了纪念这个忠臣所以将这一天定为端午节，以纪念屈原。
至于端午节为什么要赛龙舟、吃粽子，我又想了一想。大概是赛龙舟为了演绎一出当时人们恨不得快船开去营救屈原。吃粽子大概就是因为屈原生平特别喜欢吃粽子，这一天往河里丢点过期粽子，也让屈原解解馋。
早晨，我和妈妈一起从菜场上买了粽叶、糯米、猪肉、酸菜和红豆。把碧绿的粽叶一张张洗净，用热水浸泡;炒好香喷喷的酸菜;再把泡好的糯米拌上红豆。“万事俱备，只欠东风”我迫不及待地洗好小手，看着妈妈地样子学着包起来了，先把粽叶卷成一个倒三角形，随后在一个卷成的小斗里，倒入少许糯米，表面夹些酸菜，在“小嘴”里塞进猪肉，再盖上一层糯米，压紧、按平、折叠起另一半粽叶，最后用棕披扎好，就好了!
经过我不懈的努力，一个个似像非像，奇形怪状的粽子在我的手中诞生了。我忙着把我的得意之作交给高压锅“先生”，半个多小时后，‘高压锅先生’交上了它的‘答卷’：有的大如小肥猪;有的小如枕头;有的露出了白白的小‘脑袋’;更有的索性不受束缚，来了一个集体大‘爆炸’。
尽管这样，我还是抵挡不住那沁透心脾的清香诱惑，馋得我直流口水，三下五除二，抓起一个就儿狼吞虎咽起来。嗯!虽然卖相不是很好，但味道还是挺棒的。能吃上自己亲手包的端午粽，真是别有一番滋味在心头。
农历五月初五是端午节，我们放假了。
端午节风俗要吃粽子、包香袋、挂艾草……
“端午节挂香袋是用来驱恶避邪的。”妈妈说。
我们准备了一张长方形的纸、一团棉线、一块棉布和一包香料。
我们先把长方形的纸折成三角锥，再放一小把香料到棉布里，然后把三角锥摊开，把布放进去，再把三角锥折好，最后把棉线一圈一圈地绕在三角锥上，香包就完成了。
【端午前夜漫想作文】
今夜,
我凝望星空，
长河最亮的星星，
是不是屈原的眼睛?
明天，
龙舟划动，
我们能否穿越时空，
到古代去寻找屈原?
五月的阴雨，
漫漫的汨罗河水，
是不是屈原的眼睛在飞，
叹息生活的艰辛……
昨天，今天，明天
我们是祖国的花朵，
儿童节、端午节、党的生日，
我们生活在希望的田野上……
【过端午】
今天是端午，我高兴极了，因为可以去玩了，因为可以去外婆家了。
今天我们去看划龙舟，我们看到了潘风后岸、水潭底、大堡底等龙舟。我还看到了20只龙舟比赛，可精彩啦!
看好了去吃粽子，我一吃肉棕太好吃了，几分就把它解决了。可好吃了。
今天我就是这样过端午的。
【端午节】
端午节到了，妈妈烧了好多好吃的东西，有：龙虾，螺丝，玉米，鱼，贝壳，排骨等。
我吃了一块腊肉，感觉回到了家乡，以前，奶奶烧的腊肉就是这个味道，真让我怀念啊!
我又吃了一口龙虾，虾肉嫩嫩的，味道好极了。
我喜欢过端午节。
【端午节作文】
今天就是端午节了，我和妈妈还有妹妹一起去看划龙舟。
我们来到江边，看见一艘艘龙舟就像一条条大鲨鱼在水面上游来游去。妹妹看得很开心，我也觉得很有趣。
看完划龙舟，我和妹妹还去了河边玩水，清清的水是多么的冰凉啊!
我还知道了，端午节要吃粽子，粽子有好多形状，它是用香香的粽叶包起来的，里面有各种口味的馅料，味道好极了。
端午节多么令人高兴啊!
【端午节作文】
清明过去之后，端午节就到了。我问姥姥什么是端午节，姥姥说：“端午节是为了纪念我国古时候一位爱过诗人屈原而设立的节日。他写了很多爱国诗，其中最的一首是“离骚”，有时间你读一读。我们怎么纪念他呢?“我又问。姥姥说”这时候全家人都聚在一起包粽子。“
在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的六年级端午节的半命题作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级端午节的半命题作文1端午节前的十来天，母亲便开始念叨筹划过节的相关内容了。因为当时的家庭景况是比较窘迫的，所谓初二、十六打牙祭，便已经是比较过得去的人家才有的生活了。但是，为了在过节那天，使我兄妹俩不至于眼馋别人，母亲便想方设法也要将节日过得象模象样的才行。到了端午节头一天晚上，便叮嘱我们早点睡，第二天好早点起来去看“龙舟”，而母亲则要将过节的食用品细细的地默想一遍，然后把各式各样的材料备齐。还把父亲刚从竹树上摘下的青翠的竹叶一遍一遍地刷洗干净，然后放在通风处让它们自动风干。之后便是把糯米浸泡起来，一直把糯米浸得酥软酥软的，才会心安理地休息下来。
我们总是在激动和兴奋中、在母亲的一再督促下才安然入睡的`。第二天一打早，便随着母亲起床了。匆匆地洗把脸，搬了小竹凳坐在门口悠闲自在地看母亲包粽子。包粽子，放在一个很大的家伙里，一个小盆子里放着馅，一个盆子放着浸泡过的糯米，还有棕叶等。只母亲拿起粽子叶，那叶子在她手里是那么的驯服，她轻轻一折，便折出了个漂亮的漏斗状来。母亲包的粽子极饱满，并且是有棱有角的。四个漂亮的角儿像是整装待发的卫士，一个个雄赳赳的。我学了几次，虽然是终于也有了棱角，却总不能叫人满意。因为我的粽子包来包去都只有三个角儿，而且同母亲的摆在一起便显得寒酸极了。我总是很纳闷，母亲那双粗糙得如干树枝的大手怎可能做出如此精美的艺术品呢?
粽子包完之后，母亲把包好的粽子放到大铁锅里煮，因为粽子太多了，父亲编织一条稻草辫子，盘在锅沿上就能煮好多粽子，父亲在煮粽子的汤里，倒进稻草烧的灰汤，煮出来的粽子颜色好看，黄黄的，乡下人都有这个习惯。刚刚煮好了的粽子有一股诱人的竹叶香。打开粽叶，黑酱油甜滋滋的味道便首先钻进了鼻子里。然后是糯米和花生淡淡的香味。轻轻地咬上一口，嚼一嚼，各种材料所混合在一起而造就的特有的香味和口感，叫人满足得有种飘飘欲仙之感。
端午节那天，父母亲起个大早，除包粽子之外，还为我们张罗端午节的盛餐。当母亲准备好一切，就招呼我们吃粽子，过一个快乐祥和的端午节。
如今，在城市里，每天都可以过端午节，每天都有粽子吃，而粽子的内容也丰富了。有的还打出文化牌子，但我觉得这些粽子比不上母亲那些粗糙，吃母亲的粽子吃的是一种亲情。虽然，母亲的身体日渐佝偻，包粽子的动作更慢了，但我还是喜欢母亲包的粽子，吃上一辈子。
六年级端午节的半命题作文2也许是那碧海苍茫的芦苇塘不知何时淡出了我的视野，也许是如今商品化的城市生活不断颓废着我的热情，过节已经成了我忙里偷闲的代名词。
回家的途中，不经意间被：“新鲜粽子，新鲜粽子”的吆喝声，吸引驻足。端午节牵扯着曾经那些清香的回忆陡然萦绕心间。
第一次看到邻家小孩，拿着苇叶包成的粽子，在我面前边炫耀，边轻轻地剥开时，糯米香混合着苇叶的清香，瞬间裹挟了我不能自抑的馋念，很想尝尝那粽到底啥味?回家后我不顾正在灶台边忙碌的母亲，自顾嚷嚷起来：“妈，我也要吃粽子。”母亲的背影，兀自停顿了片刻，转身的瞬间，那眼里有一抹晶亮顺着汗渍的印迹，轻轻落入我的视野：“乖，下一次端午节，妈一定给你包。”母亲的双眼似乎蒙上了一层雾，声音也变得艰涩起来，我的心忽然就有了种寒冷的感觉，有点懂了母亲对我的许诺。
真正品尝到母亲亲手包的粽子，我已经记不清是第几个端午节了。只记得有一天清晨，母亲唤我起床，和她一起去采摘芦苇叶。瞬间仿佛就可以吃到粽子的欲望，满满地支撑着我，兴奋地随着母亲，躲入芦苇塘中，寻那又宽又大，但不能太老的苇叶，仔细地不把它弄劈了，码成一摞。看母亲把苇叶泡在水盆里。母亲像变戏法似得把泡好的糯米，洗的干干净净的红枣摆出来。我们姐弟围在母亲身边，唧唧喳喳地催母亲赶紧包。
坐在小院中的母亲，一双巧手将两片苇叶交错一下，搂一把盆里泡好的糯米，放在由苇叶围成的小槽中，再将一枚红红的大枣，嵌入其中，只见苇叶翻飞两下，一个有棱有角的粽子就包好了，我赶紧把母亲准备好的细丝线递给母亲，看母亲自豪地把那个小粽子捆绑的服服帖帖，然后小粽子又被泡进了水里。一下午我忙碌的视线总在母亲的双手间穿越，把太多的美好织成我记忆里最美的画面，母亲亲手包着粽子，有着母亲味道的香甜的粽子。
童年的歌谣，像炉火上熟透的粽子香，在细腻的雨声里飘飘扬扬;童年的回忆，也像龙舟下潺潺的流水，在阵阵的喧哗里渐远渐长。
小时候，有谁知道什么叫端阳?只知道盛夏总有那么一天，太阳火辣火辣地炙烤着院子里娇嫩的小花小草，这时的奶奶神秘兮兮地，顶着草帽，从家门里溜出去;我和妹妹便像两只小警犬那样跑到家门外转悠，不一会儿便碰到回来的奶奶。
我们闻出来了!是粽子!粽子!
奶奶微微弯着背，哭笑不得地看着孙女嘻嘻哈哈围在她身边：哟!就你们鼻子最灵，嘴巴也最馋!
奶奶带回的其实就是从邻居那儿摘来的箬叶，芦苇叶和棕巴叶，眼看着墨绿，幽绿和美地混杂在一起。加上家里切好的红白相间的五花肉，软绵绵的糯米，少许的绿豆，亮晶晶的咸蛋黄，粽子的原材料算是准备好了。奶奶麻利地收拾好木桌面，将它们一字摆开来，顺手把三种棕叶放到开水里滚烫一番，没过几分钟，我便一马当先，拿起筷子，有模有样地像奶奶一样把粽叶夹起来，放到木架子上晾晒。妹妹这时肯定要嘀咕：哼!哥哥又抢风头了!上一年明明说好是我来夹叶子的!
等粽叶晒干的功夫，奶奶也没闲着，到小道里采些艾草，插到门口去;从柜子里取出香囊，从阳台挂到厨房，对这点小事我和妹妹总是特别愿意跟在后面帮忙。
好了好了!搞定了我们就来包粽子哈!我们眼前一亮，只见奶奶将粽叶平铺，再卷起来，像尖尖的帽子，三角筒一样;我和妹妹赶紧把绿豆和糯米倒在锅里，手忙脚乱地搅拌起来;奶奶取过勺子，将混好的糯米绿豆放入粽叶间，放了三四勺，筑紧，抓起一两块五花肉，塞进去;咸鸭蛋，咸鸭蛋!还没放!啊!吃不到了妹妹突然尖声叫起来。别那么猴急，蛋黄要到中间了才放啊!没事的，都一样!我眼疾手快地挑起蛋黄，塞进粽叶里。诶呀!这么调皮!信不信我打你的手啊?奶奶装作生气地转过头来，却只是轻轻地拍了拍我，妹妹也在旁笑得比谁都甜。
奶奶扎好了绳子，把三角锥形的粽子放进蒸炉上，在下面点了柴火，不紧不慢地摇着扇子。我和妹妹每隔一两分钟便要问：行了没有啊?可以吃了吗?奶奶便赶我们：走走走!你们去看爷爷他们划龙舟比赛!回来再吃吧!
到了村子的河道边，我和妹妹起初还是哭哭啼啼的，可注意力马上又被龙舟给吸引过去：十几个身强力壮的叔叔举着船桨，齐刷刷地弯腰，使劲地把桨往水下划，紧接着又抬起头来，把身子扳直，那龙舟便像热带鱼一样轻快地往前直驶;看，爷爷!妹妹指着船头那个水手，狠狠地抬起大棒，敲击鼓面，沉稳有力，船员们跟着节奏整齐划一，飞速地前进着，对，这就是我引以为傲的爷爷。七八只龙舟你追我赶，争先恐后地向前奔去;在河岸上的人们早已按捺不住性子，喧嚷着，叫喊着，加油声连成一片，水面上也波浪滚滚，不计其数的旗子四处舞动，像彩虹一般挥舞，壮观无比。越是接近终点，人们越是激昂，仿佛大地都在摇动，真是鼓声渐急标将近，两龙望标目如瞬;坡上人呼霹雳惊，竿头彩挂虹霓晕。我们也不由得看呆了：爷爷他们的船应该赢得胜利了吧!
突然，一股粽香味钻入鼻尖，回头一看，呀!是奶奶带着粽子过来了!我们急忙冲过去，夺来粽子，激动地拆下绑好的绳子，拨开粽叶：哇!晶莹剔透，细长细长的糯米们排列着，亮晶晶的绿豆眨巴眨巴着眼睛，肥嫩肥嫩的五花肉，那棕香，直扑面孔，胜似百花满园;我毫不犹豫地啃上一口，调配恰到好处的油味儿，咸咸的，滑滑的，美滋滋的，真是人间极品啊!我继续狼吞虎咽起来，妹妹也跟着要大快朵颐;这时身穿白色比赛服的爷爷满面春风的走过来，奶奶笑着赏了爷爷一只香喷喷的粽子。
不久，夕阳西垂，龙舟赛也结束了，人们各自收拾回家;我们悠闲地坐在河边，感受晚风的轻抚，心里特别舒畅。爷爷这时总会讲起屈原的故事，吟诵起诗句来，我只记得这么几句：
三闾忠贞骨硬，汨罗五月投江。
千年史册载忠良，赢得后人敬仰。
最后爷爷转过头来，摸了摸我和妹妹的脑袋：你们也要成为像屈原那样的人啊!
如今上了初中，童年，悄然地流逝，爷爷奶奶的白发，也悄然地增多;眼看着他们的腰骨渐渐弯下
————题记
十一月二日这天，做操的时候我听到了一条让人心惊胆寒的消息，是少先大队的声音从广播上传来的“我校***同学得了白血病，请同学们捐出自己的爱心!”听到这个消息，我仿佛听到了他的父母绝望的叹气声，死神站在他的胸口放着无情的光芒，不停地冷笑着;我仿佛看到了他苍白的面庞因痛苦而扭曲，细细的汗珠从他的额头渗出，好似移动一下都是巨大的折磨。是呀，对于这个幼小的心是多么大的折磨啊!就像一朵生命之花刚怒放就快凋谢了。
好不容易等到了放学，我心里琢磨着：这个大哥哥真可怜，我要捐多少钱呢?我的零花钱可都是我自己舍不花存下来了呀!不过，我还是决定捐一百元。不知不觉，我就走到了家，一回到家，我就大喊起来：“爸爸妈妈，我要捐一百块钱给得病的大哥哥!”爸爸妈妈知道后都支持我，而且还拿出一百元钱来让我一起捐给那个大哥哥。我高兴地把钱放进书包。
吃完饭后，我背着书包像一颗子弹射进了班里。第一节课时，老师严肃地说：“我们的爱心都将化成一缕缕阳光、汇成一股股清泉，给同学以无限力量，我们的点滴付出凝聚成爱心的彩虹，让暗淡的生命重新焕发出灿烂的生机!同学们，现在将你们的钱放进这个箱子里吧，也捐出一份爱心!”同学们紧紧地攥着钱纷纷走到讲台前，讲台前都排起了长队，同学们庄重地把钱放进了箱子里。
梦境，是一种朦胧的虚幻的世界。在那里，没有什么不可能，可以是假的，可以是真实的，还可以是不合逻辑的……
这天晚上，我困的不得了，倒头便睡了，睡着睡着，我醒来了，发现我竟然站在小学的教学楼前，然后发现身旁有好多同学，却看不清他们的脸，忽然，我又到了一个教室门口，门没有关，我从门口看去，看见了一个熟悉的面孔，是教了我5年的支老师，她还是那么美丽迷人，这是她发现了门口的我和同班的其他同学，她走了过来，在门口与我们说话，说了一会，我坐到栏杆边上，往下望去，正巧看见了正往这边走来的吴老师，她还是那么优雅大方，这时，有好几个同学也过来了，都争先恐后的喊：“吴老师!”一边喊还一边挥着手，我也挥着手喊，吴老师抬起头看着我们，挥手笑了笑。正开心时，忽然感觉有人推了推我，我睁开了眼睛。原来是梦啊。
草儿从土壤中探出了头，枝条在温暖的春风中迎风招展，遍地的野花开得姹紫嫣红，煞是好看。
春雨绵绵，洒在山头，嫩绿的笋儿，从小山包上钻出了头;洒在街旁的大树上，“沙、沙、沙”的声音像音乐家轻轻拨动琴弦……
春雨后，春风拂来，空气中略带一丝丝花的甜香。孩子们拿着心爱的风筝急切地奔向公园的草坪。一个小男孩像冲锋的士兵，率先到达草坪——只见他，先用左手托着风筝在空中寻找风的方向，再用右手紧拽着提线，接着左手慢慢地把风筝抛向空中。身旁的小伙伴们拍手喊着：“风来了!风来了!”小男孩全神贯注地盯着风筝，手中的提线一会儿松，一会儿紧;放飞的风筝借着风势，在空中越飞越稳、冉冉上升……这真是“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
春天的回到，也寓意着即将又要开学。
校园里，也是一番春的景象：旗杆顶上，鲜红的国旗在春风中向同学们招手;教室旁，高大的黄桷树舒枝展叶，张开怀抱，好像在对同学们说：“欢迎回来!”;花圃里，百花盛开，群芳争艳;花丛中，鸟语花香，辛勤的小蜜蜂上下翻飞，五彩缤纷的蝴蝶成双成对地翩翩起舞，好像在跳双人芭蕾。
春天的回到，像一位画家又回来了，轻轻悄悄地，给大地涂满了蓬勃的色彩，把大地装扮得生机勃勃;春天的回到，像一首清丽的诗歌，如甜蜜梦，如香醇酒，又从孩子们的口中吟诵：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无……”
……
春回大地，一切又那么美好。
【描写端午节六年级作文】推荐阅读：
描写端午节作文500字07-17
描写的端午节小学生优秀作文10-08
描写端午节粽子味道的句子11-02
有趣的端午节优秀作文六年级07-20
端午那天作文六年级07-19
六年级描写艺术作文06-05
六年级环境描写作文07-06
描写荷花的六年级学生作文07-22
描写秋天的景色优秀作文六年级11-03
端午节见闻三年级作文09-21
