班级班风学风建设实施方案（共14篇）
以全面推进素质教育的实施为中心，以高考为目标，本学期工作着重完成以下任务：
1、加强学生前途理想教育，树立明确的奋斗目标；
2、建设一个良好的学习环境，使学生能够有效地进行学习，形成良好的学风、班风；
3、及时了解学生的思想动向及时排除隐患并引导其向正确的方向发展；
4、培养学生良好的学习方法和学习习惯。
5、加强安全教育和感恩教育。具体内容：
1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让文化墙发挥其作用，形成班级良好的物质文化环境。
3、建立健全的班级制度，包括班级公约、评比制度、值日生制度、宿舍公约等等，以此约束学生的言行。
4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。
5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
班风建设,学法指导,至关重要
⑴严肃班级纪律。加强课间纪律、自习、课堂、就餐和住宿纪律的管理，突出班级干部、课代表、小组长的模范带头作用，在全班形成齐抓共管、“班级有我”的氛围，引导学生自我教育。
⑵加强对学习习惯的养成和学习方法的指导。经常组织学习专题交流，养成学生上课集中精力学习，课后认真巩固复习的习惯，养成学思结合、举一反三的好习惯。指导学生制定每天、每周、每月的学习计划，并激励他们成功完成。
用学校纪律进行习惯养成教育。
（1）利用班会进行信心教育。
（2）利用班会进行感恩教育
（3）利用班会学习时代楷模精神
安全教育，警钟长鸣
关键词：农业体育院校,班风学风,互动机制
农业体育院校不仅要培养学生的专业技能, 更要重视对学生素质的培养, 这就需要对班级班风学风建设进行重视。良好的班风和学风能够互相影响、互相促进, 农业体育院校要积极构建班级班风学风的互动机制, 增加班级的凝聚力, 形成优良的班风和学风, 提高学生的综合素质。本文就农业体育院校如何构建班级班风学风互动机制进行了实践探索。
1 建立班级的共同目标
作为一个团队, 班级必须有一个共同目标, 这个共同目标要合理、科学, 能够给班级中的每个学生以压力和动力, 让每一个学生都能够向着这个目标而奋斗。班级目标的建立必须全面, 要囊括理想信念、专业学习、就业创业、个人素质等多个方面, 使班级成为优秀、和谐和文明的班级, 让学生能够为班级而感到自豪。
建立班级共同目标的一个最好的办法就是建立班训, 班训是一个班集体的灵魂所在, 更是班级共同目标的结晶。班训最好就在本班学生中进行征集, 再在班级中由学生投票共同选出。这样的班训既发挥了班级共同目标的作用, 也符合学生的心理特征, 简洁明了, 鼓动性强。通过班训不断的激励学生, 提高班级的凝聚力, 这是创造良好的班风和学风的重要组成部分。
2 树立先进典型, 发挥榜样的力量
榜样的力量是无穷的, 农业体育院校的大学生大多刚刚成年不久, 很容易受到榜样作用的影响。如果班级中是以玩物丧志的学生或者腰缠万贯的富人为榜样, 则会养成奢靡堕落的班风, 学风更是无从谈起。因此, 要注意对榜样的引导作用, 将班级中那些具有高尚的道德品质的学生、学习刻苦努力的学生、积极参加院校活动并取得良好成绩的学生树立为班级的榜样。对于这些优秀的学生可以发给证书、在班会上进行宣传、给予物质奖励或者向家长报喜等等, 引导其他学生向榜样学习, 形成一个正派、高尚的班风, 并在班级中树立热爱学习的风气。
3 良好的制度是学风的保障
3.1 建立完善的班委制度
班级管理的一个重要主体就是班委, 要给班委足够的执行力, 对班委的工作进行优化, 对工作任务进行明确的落实。一个优秀的班委就是一个班级优良学风和班风的保障和基石。要选择合适的学生来担任班委工作, 班主任要充分信任班委的工作, 积极与班委进行沟通, 听取班委的工作情况汇报, 检查班委的各项工作记录。对于公平公正、管理能力强的班委成员要积极表扬, 并及时撤换不适合的班委成员。
3.2 班委的监督机制
为了保障班委能够对班级的日常工作进行负责, 提高班级管理的效率, 也给更多的学生管理班级、监督班委的机会, 可以建立班委的监督机制, 由其他学生担任轮岗班委, 除配合班委工作之外也要监督班委的工作, 做好工作记录。这样可以加强班级的凝聚力, 树立学生的服务意识, 对营造团结、和睦的班风有良好的作用。
3.3 制定科学有效的班规
班规是班风和学风的一个直接体现, 用明文规定的方式来对班级所有学生的思想和行为进行规范。在制定班规时要广泛听取学生的意见, 以班级公约的形式来制定班规, 班规一旦制定, 所有班级成员包括班委甚至班主任都必须遵守班规。班规要积极向上、科学合理, 规范学生的言行, 创造一个良好的班风和学风。对于违反班规的行为必须公开处罚, 绝不能徇私[1]。
3.4 建立寝室管理制度
对于大学生而言, 寝室是他们所处时间最长的地方, 要加强对班级的管理就要把寝室也纳入班级管理的范围中来, 要让良好的班风和学风不仅影响教室, 也要影响寝室。以宿舍为单位, 建立寝室管理制度, 将寝室长纳入到班委队伍, 由寝室长对整个寝室的思想、学习和日常事务负责, 抓好寝室的安全、卫生、和谐。特别是要加强寝室的安全管理, 寝室长要对本寝室同学的不良情况和异常情况要进行掌握, 发现一些违规行为、不安全行为要及时汇报给班委和班主任。
3.5 建立班级例会制度, 保证学生之间的联系, 掌握学生的动态
班级例会是重要的思想政治工作, 班主任通过班级例会的方式将大学生召集在一起, 了解学生的思想动态和学习情况。班级例会要形成规范的制度, 有固定的时间和地点, 在班级管理中形成定制。最后每周都要举行一次班级例会, 班级例会上不仅要布置班级的日常工作, 也要对本周学生的表现进行总结, 及时发现学生的问题, 积极帮助问题学生, 扭转不良行为[2]。
4 打造富有特色的主题班会
一个班级的主题班会可以说是这个班级班风和学风的一个重要展示平台, 因此要将主题班会形成制度, 要求每个班每月都要进行一次主题班会。并且将一些优秀的主题班会树立成典型, 评选优秀的主题班会并给予表彰。一场优秀的主题班会能够提高班级的凝聚力, 提高学生对班级的认同感和自豪感。主题班会不能生搬硬套, 要符合学生的审美和认知水平, 富有创新和特色。农业院校和体育院校要发挥出自己的办学特色, 举办各种形式多样、内容充实、学生乐于接受的主题班会, 例如《成为栋梁》《阳光雨露伴我行》《拼搏赛场》等主题班会。主题班会的主旋律要积极昂扬, 构建积极向上、拼搏向前的班风和学风。
5 重视党团建设, 发挥党团的作用
学生的政治素质也是班风和学风的一个重要内容。要积极对学生进行入党教育, 经常组织党团活动、党支部活动。这样可以提高党支部在学生心目中的形象, 鼓励学生不断提高自我, 向党组织靠拢。要对党员和入党积极分子提出更高的要求, 将他们培养成班级的先锋力量, 发挥其模范带头作用, 通过党的凝聚力来促使班风和学风的形成。
6 积极举办各种科研活动和体育赛事
对于农业体育院校的学生而言, 如果能够为他们量身打造一些农业科研项目和体育赛事, 能够更好的培养学生的班级凝聚力。农业院校学生通过参加农业科研项目, 可以培养刻苦钻研、吃苦耐劳、严谨细致的科研精神, 而体育院校学生通过参加体育赛事, 能够发挥自身潜能, 培养拼搏精神和协作精神。在活动和比赛中培养班风和学风, 远比单纯的说教来培养班风学风的效果好得多。为此, 学校要多为学生组织相关的各种活动和比赛, 活动和比赛要富有趣味性和挑战性, 提高学生的参与热情。在学生参与活动和比赛的过程中, 班主任要抓住这个契机, 积极引导学生, 树立良好的班风和学风, 鼓励学生团结协作、勇创佳绩。对于在活动中为班级赢得荣誉的学生要积极表扬, 号召其他学生也投身于活动和比赛中来。
7 多开展丰富多彩的班级活动
高校的班级形式与高中阶段相比是比较松散的, 要培养优良的班风和学风, 就要积极组织一些丰富多彩的班级活动, 让全班同学都能够参与到班级活动中来, 受到班风和学风潜移默化的熏陶和教育。
班级活动的主题必须是积极向上、充满正能量的, 其形式要尽量丰富多彩, 吸引更多的学生参与, 并且富有教育意义, 能够使学生在参与班级活动的过程中受到启发和教育, 净化学生的心灵、锻炼学生的能力。例如农业院校可以组织学生举办“科技支农”服务, 根据本专业的研究领域, 积极为农业生产提供义务的技术指导。在这个过程中, 学生切身感受到了农业生产的辛苦以及农业科技对于农业生产的重要性, 激发了学生刻苦钻研农业科技、积极投身于农业生产建设的热情。在无形之中建立起了优良的学风和班风, 这种教育是潜移默化的, 是学生在切身体会中得来的, 对学生而言具有更大的感召力。此外, 还可以进行各种丰富的文体活动, 展示学生的才艺, 增进学生之间的友谊[3]。
8 举办各种专题讲座
专题讲座是一种常见的思想教育形式, 通过专题讲座可以开拓学生的视野, 丰富学生的心灵。学校可以邀请一些本专业比较成功的人士来学校举办讲座, 让学生对于本专业的学习更加有信心, 积极规划未来, 燃起对学习和生活的信念。此外, 还可以邀请一些道德模范、优秀毕业生、专家学者、知名作家、成功企业家来进行讲座, 丰富多彩的讲座可以给学生一些启迪, 陶冶学生的情操, 提高学生的人文修养。专题讲座无论其主题如何, 都要充满积极向上的正能量, 能够引导学生正确认识自身, 认真对待学习, 努力做一个高尚的人。通过专题讲座对学生的熏陶, 能够净化学风和班风。
9 结语
班级作为高校的细胞, 只有做好班级建设和管理, 建立优良的班风, 才能够带动学风建设, 培养学生重视学习、刻苦求学的精神风貌。而良好的学风也可以促进班风的建设, 使教育工作事半功倍。
参考文献
[1]许林宝, 袁兵.浅谈思想政治工作与学风建设[J].北京化工大学学报 (社会科学版) , 2012 (Z1) .
[2]李桂民, 刘振起.在管理教育工作中必须重视抓学风建设[J].北京人民警察学院学报, 2013 (3) .
摘 要：中职教育长期面临学生旷课率高、流失率大、上课率下降等问题。本文针对这些问题进行分析，结合班主任管理经验，提出加强班风、学风、作风建设，从而加强班级管理，提高学习效果。
关键词：职业学校 班主任 班级管理 模式
目前，国家大力发展职业技术教育，专家学者结合国外先进的职业教育理念，针对我国职业教育现状，对职业学校的教学改革提出了很多针对性的建议与意见。鉴于中职学生课业负担轻与社会实践活动密切等特点，结合当前职业学校学生入学水平以及学生素质参差不齐的现状，结合以就业为导向的中职学校的教育理念与管理模式，许多中职学校在班级管理上进行大胆尝试，提出多种班级管理模式，如企业化班级管理、学生人性化管理、学生自主化管理等。笔者结合自己的班主任经验，通过入学后对学生不断加强班风、学风、作风建设，切实提高学生整体素质，摸索出了一套行之有效的班级管理办法。
一、研究背景
当今，技工学校学生生源大部分是由初中学生分流后学业不良的学生和中考落榜的学生组成的。作为学校的后进生，中学三年的学习压力与社会环境造成了他们心中具有强烈的自卑感，丧失了学习的信心与动力。这样的学生初中毕业后进入技工学校，没有了升学的压力，心里减小了紧张压迫感，同时在初中阶段养成的不良学习及生活习惯，更助长了学生散漫的习惯。由于学生学习目标不明确，学习动力不足，缺乏自主学习的习惯，因此对中职学生的教育管理增加了难度，使得中职教育管理者，尤其是班主任的管理，越发困难。
鉴于学生的种种问题，笔者通过借鉴别人的管理经验，以班风、学风以及学生作风为切入点，通过不断地加强学生的班级教育与引导，塑造良好的学习氛围和学生行为习惯，从而帮助学生重新确立正确的价值观，提升学生的整体素质，促进学生的学业进步，进而优化班级管理。
二、班级管理
1.班风
班风是指一个班级的精神面貌。职业学校学生来源不同，素质参差不齐。良好的班风能为班级不同学生的成长、发展提供有效的动力和压力，同时也为学生的学习提供一个不可或缺的优良环境。
（1）班风的培养。班级是学校的基本单位，而班风是指一个班集体的风气。一个有良好氛围的班级对班级学生的管理具有重要作用。
（2）班风的建设。建立良好的班风，可以从以下三方面入手。
一是班级管理制度。俗话说“没有规矩不成方圆”。为塑造良好的班风，班规班纪尤为重要。所以制定班规班纪要有针对性，要根据班级学生具体情况，采用民主的方法，由学生共同讨论研究并制定相应的班规班纪，由班委会和班主任联合实施。
二是选用和培养干部。学生干部的选用和培养是班风建设的一个重要方面。班干部的选用，最重要的是学生品行要端正，其次才考虑组织能力。建立班干部考察制度，对不合格的班干部要注意及时更换，从而确保对班级的有效管理。另外，班主任要注意与班级干部建立好信任关系，给他们一定的自主权，让他们灵活掌握。班主任切忌管得过于僵化。
三是建立奖惩机制。在日常的管理过程中，制定具体的奖惩条例。在制定奖惩条例时切记要全面、具体。在实施过程中，要严格贯彻执行，让学生感受到老师时刻对他们的关注，这样更能激发学生的进取精神。
2.学风
（1）学风内涵。“学风”，最早源于《礼记·中庸》，即是“广泛地加以学习，详细地加以求教，谨慎地加以思考，踏实地加以实践。”学风归根到底是学生对待学习的思想态度和行为表现，主要通过学习目标、学习态度、学习纪律、学习方法、学习兴趣、学习效果等反映出来。
（2）学风建设。教学改革建设，首先，要紧紧围绕提高学生的各项能力来确定本专业的课程体系和知识结构，明确设置课程在能力培养中必需的知识点，根据不同科目的专业课和不同层次需求选择编排，确定教学要求，并随时增加行业中出现的新知识、新技术。理论与实践的一体化教学模式可以打破学科界限，以技能训练为核心组织教学内容、设置教学环节及进度、制订教学计划，从而使理论教学完全服从于技能训练，突出技能训练的主导地位。在课程改革的同时，要改变学生学业进步的评价模式，参照加德纳的“多元智能”学习理论，全面评价学生的学习能力。通过课程教学的改革，可以改变学生学习过程中的角色定位，增加学生学习过程中的参与深度与广度，加大学生全面素质的提高。
班级文化建设，班级文化是一个班级的内涵，好的文化能有效地促进学生的班级荣誉感与归属感。班主任要积极鼓励并引导学生参加学校组织的各种学习实践活动，通过第二课堂，开拓学生知识广度。在班级中设立班级图书角，开展推荐书目阅读活动，鼓励和支持学生在课外读书。树立班级学习模范标兵，通过模范作用充分调动学生的积极性，激发其潜能，在班级中形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，从而在促使个人提高的同时，促进整体学风的提高。
3.作风
作风是指在思想、工作和生活等方面表现出来的态度或行为。文中所讲的作风是指学生日常行为表现出来的思想形态与生活态度。
现在的学生多是独生子女，环境优越，从小缺乏艰苦的锻炼，又由于社会环境的影响，学生在心理品质上的表现即意志薄弱、心理脆弱、学习惰性强，无法正确对自己做出评价。另外，学生又有着强烈的尊重需求，他们多方面的炫耀行为，实际上是一种超越自我客观价值的自我虚构；他们总是想方设法从外表穿着上赢得别人的羡慕。
我们只有全面了解学生的消费现状，才能采取切实可行的措施，使学生树立正确的消费观，以便合理消费、科学消费，进而树立科学的人生观，学会生活、学会学习，树立良好品行。
培养学生良好的作风，可以从以下三方面入手。
（1）加强国情教育。要结合我国国情，提倡适度消费，加强艰苦奋斗、勤俭节约教育，用优秀文化陶冶学生，开展一系列生动活泼的教育活动，加强教育引导，促进中职学生树立正确的消费观、人生观。要不定期地开展国情教育，通过宣传电影、先进人物等正面素材增强学生的爱国、爱家情结。
（2）树立正确的消费观。要注重学生消费心理疏导、消费观念指导、消费行为引导。通过加强学生的消费观教育，培养健康文明的消费观念与消费行为。形成适度消费、科学消费、和谐消费的消费观。
（3）加强德育教育。在班级中开辟德育教育专栏，通过家长访谈、社会调查、有奖征文等活动，积极对学生进行道德教育。教育学生日常与父母多一点沟通，多一点理解，多一点关心。通过生活中的点滴小事，教育学生学会感恩，从而约束自己的思想，规范自己的行为，形成积极、健康、乐观、踏实的作风。
三、小结
班级管理是学校管理的重要组成部分，班级管理的好坏直接影响到一个学校的内涵建设。班级管理又是一件极其辛苦却又富有创造性的工作。一个好的班集体在班风、学风、学生作风三个方面表现出高度的趋同性与一致性，三者既相互支持又相互补充。所以，一个优秀的班主任在班级管理过程中，结合班级学生情况，针对学生特点，既要全面兼顾，又要个别对待，通过科学合理的三风建设，提高班级学生的整体素质，为社会培养出高素质的技能型人才。
参考文献：
[1]陈竹萍，李桃红.中职学校班级管理中存在的问题及对策[J].教育教学论坛，2011（27）.
[2]涂仕媛，肖凤翔，曹乃龙.教育之爱是中职班级管理之魂[J]，交通职业教育，2010（2）.
一、指导思想 坚持以人为本，以全面提高学生综合素质为目标，进一步转变我班班风学风，提升教育教学质量，现结合学校实际，特制定本方案。狠抓学风，促进班风，塑造校风，构建和谐校园。
二、基本情况分析
1、吴少杰、闫博、景艺博、景庭翡、殷洁等同学学习投入时间、精力不足，不能按时完成老师布置的学习任务。
2、贾雷、王小强、李荣富几位同学学习目的不明确，学习态度不端正，学习自觉性差，专心程度不够。
3、吴少杰、李荣富、闫博、贾雷、王小强等同学上课不认真听讲，在上课时说话、做小动作、睡觉、看与本节课无关的书籍，影响课堂的正常秩序。
4、王焰川、王丹、高冰、赵文博、罗文杰学生学习过程中易满足，忧患意识不强，得过且过，小进即安，小退即弃。学习无动力，被迫式学习，缺乏自主学习意识，成绩停滞不前。
5、吴少杰、李荣富、贾雷、赵文博、王焰川等同学假学习现象严重，平时抄作业、抄答案、拼凑作业，应付欺骗老师检查，不能向家长如实反映在校学习情况和纪律表现，欺骗家长，掩饰存在问题。
6、高冰、赵文博、王焰川、罗文杰、殷洁、薛蓉等同学无班级凝聚力，学生集体荣誉感差，班风懒、散、缓、拖，成绩较落后。
7、王丹、高冰、赵文博、景庭翡、殷洁等同学在学习过程中无计划、无安排、无目标、盲目，学习效率低，学习方法不科学，无短期和长期的学习奋斗目标。
8、闫博、不认真复习功课、完成作业，交头接耳，打闹喧哗，影响他人。
三、改进措施
（一）班风建设：班主任要从细节处入手主力打造良好的班风，学生要有积极上进的活力，饱满的精神状态，班级有正确的舆论氛围。教室内始终洋溢静雅、好学、有序的氛围。
1．教室桌凳排放整齐、物品摆放有序、环境卫生干净整齐，教室布置清雅洁净。
2．能利用一切零星时间组织学生阅读、学习或辅导，学生精神面貌良好，具浓郁的学习风气。
3．师生关系和谐，彼此尊重，学生礼仪文明，精神状态良好，教师关爱学生，洋溢生命活力。
4．班干部职责明确，工作负责，班级有正确的舆论的导向，富有正气。5．课堂听讲认真专心，气氛活跃，精神饱满，课堂课下活而不乱。
6．主题班会中心明确，设计合理，能就本班最近问题进行解决，起到思想教育意义。
7．打扫卫生迅速及时，教室内外卫生保持干净整洁。
（二）、学风建设：学生要有文雅大方的仪表、良好的行为习惯、积极乐观的态度、扎实的学风和富有生命活力的精神状态。
1.遵守校纪校规，能根据中学生行为规范要求自己。
2.仪容仪表符合学校要求，有良好的礼仪习惯，主动与老师打招呼，落落大方。
3.到校后能尽快投入学习状态，班干部组织学习有条不紊。
4.集体活动和室外课整队安全、迅速、有序，听会纪律安静专心。5.课间无追逐打闹现象，课间活动安全文明。6.中午静校安静有序。
7.尊重老师的教育，课堂听讲精神饱满，遵守课堂纪律，积极思考，主动发言。
8.能服从班干部的管理，珍惜时间，有序学习。
9.遵守上下楼梯和上学、放学路途交通安全，严禁打架、迷恋网吧和游戏，不读不适合青少年阅读的书籍。
一年级：
班风： 自律、自强、团结、互助
学风：认真对待每件事，努力学好每门学科
二年级：
班风：求诚、求勤、勇于创新
学风：树立模范，能者先行
三年级
班风：
点点滴滴学做人，时时刻刻取进步学风：不要去想如何成为天才，不要去想如何变得聪明，唯有相信勤奋、毅力和决心才是创造天才和聪明的阶梯。
四年级 班风：敬、静、净、竞、进
学风：团结合作，竞争超越
五年级 班风：遵章守纪
积极进取
共耻共辱
学风：勤学上进
互相超越
永不放弃
六年级班风：态度决定一切；细节决定成败。
班风学风建设作为高校学生管理工作的永恒主题, 是一个潜移默化、受多方面因素影响、不断积累强化的过程。良好的班风学风需要一代又一代大学生的长期积累, 同时对当今学生产生潜移默化的影响。无规矩不成方圆, 高校要结合当代大学生的实际情况, 制定出与之相应的措施, 努力让大学生养成良好的学习作风, 让学生在努力学习专业知识的同时, 在学习生活中按照社会规范正确处理好人际关系。现就加强班风学风建设提出一些看法和措施。
一、目前班风学风建设中存在的问题
1.为防止某些不和谐社会现象对学生学习积极性和主动性的挫伤, 如市场经济的负面影响, 急功近利风气蔓延。高校要重点抓好集体舆论, 强化集体观念, 培养同学们对集体的归属感。良好班风学风的形成依托于班级组织的各项活动, 丰富的活动能够增强班级凝聚力和同学们的集体荣誉感、自豪感能够锻炼同学们的创新能力和实践能力, 使大学生的价值取向、理念和人生态度都发生深刻变化。
2.提升教师教风。教师应该进行品德 、知识、教育、体育全面发展的教育, 引导学生形成实事求是的作风, 帮助学生形成“勤奋、严谨、求实、创新 ”的优良学风。目前 , 教学中教师的态度、知识更新速度和能力、课堂教学的灵活性都有一些问题与社会需要和学生需求不相符, 所以加强教师队伍建设是班风学风建设的重要环节。对此教师一方面必须加强师德修养在政治思想上、道德品质上、学识学风上以身作则, 另一方面努力提升自身专业水平和教学水平。
3.增强学生的自主学习意识。有些学生缺乏具体的学习目标, 学习态度不端正。有些大学生的学习目的带有强烈的功利主义色彩。进入大学的学生缺乏纪律性和自我控制力, 寄希望于通过父母亲戚拉关系、走后门;有些学生只是为了拿文凭把学习视作一个有利可图的, 今后应聘到一个报酬丰厚、环境舒适的工作单位的筹码;还有的“两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书”。优良的班风学风是学校生存和发展的必然条件, 是保证良好办学质量的重要因素, 是高校的一项基本和长期工作。
二、班风学风建设中存在问题的原因分析
1.一些混学 历、混文 凭的学生进入 校园 , 功利化、物 质化等不良倾向严重影响校园文化氛围。大学生群体的学习风气需要引起重视, 特别要有针对性地开展班风和学风建设。学生干部、学生党员是教师和学生的联系桥梁, 充分发挥学生干部的作用, 在研究班风和学风建设中占有很大比重。
2.高校师资 力量有些 许欠缺 , 一些青年 教师教学经验不足, 在授课方式上有一些缺陷, 知识更新跟不上进度。同时上课不能激发学生学习热情, 学生学习十分被动, 自然没有学习兴趣, 学习成绩也不理想。如今“倒书袋”似的教育方式对高校班风、学风建设十分不利。
3.高校扩招 制度的实施 , 生源数量持 续上升 , 质量却有 待提高, 大部分学生都是独生子女, 从小没有养成吃苦耐劳的习惯。进入大学, 没有高考的压力更是轻松自如。更有学生认为交了大学学费, 就能获得文凭, 也有些学生受家庭影响, 认为父母会帮他们安排一切, 浪费了时间, 却没有追求和理想, 最终离开校园时, 什么也没学会。
三、抓好班风学风建设的基本对策探讨
1.积极为学 生创造良好大 环境。在新生刚进入大学时 , 要积极为他们营造良好氛围。每一个刚进入大学的学生都不知道大学是什么, 不知道如何迅速适应环境。辅导员此时要进行职业生涯规划与就业观念教育, 职业指导应纳入教学计划, 实施全程就业指导, 积极教育引导学生。
2.采用规范制 度加强班风 学风建设 。为了进一步规范班集体成员的行为, 使班集体全体成员都向着制定好的班集体目标奋斗, 辅导员就必须采取相应措施, 结合校纪校规、《大学生行为规范》等规则, 制定与班规相配套的奖罚条例。同时, 落实好考勤制度, 对旷课、违纪、违规的同学实行严肃处理。
3.培养并规范学生 干部队伍 建设。提高班级管理质量 , 仅辅导员一个人努力研究班风学风建设是不够的, 学生必须在辅导员的正确指引下养成自我管理的习惯。学生干部对教师和学生之间关系的形成会发挥重要作用, 每个班干部都要树立责任意识, 带领班级工作走向规范化, 成为一个具有良好班风和学风的班级, 促使和谐班级均衡发展。
总之, 加强班风学风建设是高校管理工作的重要保证, 是改善学校德育环境的前提。学风建设是一个长期过程, 也是一项系统工程, 需要学校硬件和软件的同步保障; 需要相关部门、教师和学生结合学校环境建立好的学习机制;需要营造浓厚的学术氛围和学习氛围, 促进高等学校的班风和学风建设要进一步深化教学改革, 优化教师的教学方式, 进一步完善人才培养模式, 多角度地综合开展学生思想政治工作, 通过全校师生的共同努力实现教学创新。
摘要：随着当今社会的发展, 高校教育引发了人们的一系列思考, 高校的班风学风建设也引起了社会和学校的思考。促进高校的学风建设是高校教育发展极其重要的部分, 是推进高等教育的重要方面。
关键词：高校教育,班风,学风,问题成因
参考文献
[1]张莉.当前高校学风建设中存在的问题及对策[J].中国科技教育, 2007 (04) .
[2]代永建.当前高校学风建设若干问题浅析[J].科学大众·科学教育, 2010.
[3]晏蕾.关于高校良好班风建设的几点措施[J].文教资料, 2009 (03) .
[4]胡宝琴.民办高校班风学风建设存在问题分析及对策探讨[J].科技信息, 2012.
关键词：良好班集体；促进；优良班风
中图分类号：G631 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-150-01
在班级管理过程中，创建良好的班集体，利用集体的智慧和力量，使班里形成一股积极进取的新鲜血液，是促进良好班风、学风建设的重要保证。那么，如何创建良好的班集体呢？下面谈谈我的几点浅解：
一、制定切实可行的班规条约，让制度规范学生的言行
所谓国有国法，家有家规，校有校规，班有班规。“无规矩不成方圆”，因此，在我接到新班级时，我都会先让学生认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，然后根据本班的实际情况制定出切实可行的班规条约来约束学生的日常行为规范。为了班规条约的顺利实施，作为一个班集体的组织者和领导者，首先要严于律己，以身作则，为人师表，言而有信，要求学生做到的，自己也要做好表率；承诺过学生的也一定要办到。只有这样，班主任才能在学生中树立威信，这也是班规条约能顺利实施的前提。
二、健全班机构，培养一支得力的班干部队伍
班干部是整个班集体的重要成员，培养一支得力的班干部队伍，能使班主任工作事半功倍。我是这样选举班干部的：
1、班干部实行竞选制。选举采取公开、民主的形式，让学生自己选自己的干部，自荐的说明这个学生关心班集体，责任感强；其他同学推荐的说明这个学生工作能力强，在学生中有威信，能胜任这份工作。这两类同学班主任要择优录取、知人善用。
2、班干部实行轮换制，人人参与班级管理，让每个人都体验管理人与被人管理的角色，这不仅有利于调动学生的学习和工作的积极性，也有利于学生理解遵守日常行为规范的目的和意义。
3、班干部实行责任制。责任制即指每个学生干部有明确的分工，各自的职责。只有责任到人才有助于提高工作效率，更好地共同管理好班级。
班机构一旦成立，班主任就要加强培训，并定期召开班干部会议，了解信息反馈，指导工作，同时，要让他们分工合作，各司其职，带动其他学生学好。我所管理的班级，在一个个“小领袖”的带领和影响下，逐渐形成了良好的班风、学风。当我进教室督查学生早读情况时，我感觉我是多余的，因为学生不用你管已经在自觉认真读书了。课堂上，他们严格把关课堂纪律，对违反班规条约的学生，他们自己制定了一套奖罚分明的具体措施。课后，各科任老师布置的作业按时完成。期中、期末复习时，几个得力的班干部轮流出题让其他成绩差的同学练习，帮助他们复习。在调座位方面，本来是班主任最头痛的问题，但我的班干部却很好地解决了这个问题。他们自己调座位，而且搭配得很好，优等生和后进生坐在一起，形成了“一帮一”的搭档，这很有利于我以后对学生培优转差、带动中间的工作。
三、充分利用和发挥好班会课，巩固优良班风和学风建设
上好班会课是班主任在班级管理中的一项重要工作。那么，如何上好班会课呢？
班主任在主持班会课时要善于总结。总结班里最近的情况，表扬班里涌现的好人好事，对出现的不良现象进行批评和督促改正。在总结时，班主任要善于借题发挥，举一反三，向学生灌输爱国主义、集体主义精神和为人处事的道理。
2、要注重目标激励。班主任作为学生的引路人，要根据学生的实际情况制定出近期、中期和远期奋斗目标，为学生指引方向，使学生能够朝着一个个目标而努力奋斗。对他们所取得的点滴进步，班主任要适时表扬和肯定，并不断激励他们为实现更高的目标而奋斗。
3、多召开主题班会课。主题班会课并不是班主任一切包办，它的主角是学生，让学生畅所欲言，为更好地管理班级出谋划策。例如，在召开以《安全》为主题的班会时，班主任要提供舞台让学生们讨论，引导学生说一说他们所知道的有关常见的安全问题，如交通安全、防溺水、防火、防电安全等，当碰到这些问题时，你应该怎么办？你有什么更好的建议？活动结束后，班主任要及时总结应该注意哪些安全问题，如何防患于未然，并举例一些安全类的事故让学生引以为戒，使学生认识到“珍惜生命，安全第一”的道理，并在教室的黑板报栏里出以“安全”为主题的黑板报进行大力宣传。只有这样，主题班会才能发挥其真正作用，才能加强和巩固班里的班风班貌和学习风气的建设。
四、做好转化后进生工作
每个班都存在一些后进生，如果忽视了这些人，就会影响班里的班风、学风建设。只有转化好了后进生，才能从整体上提高班里的班风、学风建设。对后进生的转化我采取如下措施：
1、注重发现学生身上的闪光点，对他们多鼓励，少批评，让他们找到自信。如，我班的某某同学，不仅成绩差，表现也差，但我发现他在班里的号召力极强，那些无心读书的捣蛋鬼都很听他的话，于是我让他做班里的纪律委员。他开心对我说：“以前都没有人重视我，都认为我是一个废物，只有你看得起我，你让我重新找到了自身的价值。”他的话在我的不断鼓励与鞭策下，他成绩跟上去了，各科都能达到及格了。
2、注重与学生思想上的沟通。学生犯了错误，要对他们循循善诱，“晓之以理，动之以情”，用爱心去感化他们、去激励他们，让他们真正认识到错误、真心改正错误，懂得今后应该努力的方向。
3、安排优等生和后进生组成“一帮一”和“互帮互学”的小组活动，帮助他们提高学习成绩。
通过以上措施，后进生的纪律有所好转，成绩有所进步，学习积极性有所提高，班里的班风和学风也从整体上提高了。
八（11）班班训、班风、学风、班级誓词
班训：金的品质，铁的纪律 班风：做文明学生，创优秀班级 学风：我学习，我勤奋，我成功
班级誓词：
我承诺：遵守学校规章，严守班级纪律，勤奋学习，孝敬父母，诚实守信，自强不息。
我坚信：洒下汗水，必有丰硕成果；努力拼搏，定有金色收获。我铭记：“勤奋、求实、团结、超越。”
班级公约：
1、进校： 穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；
进校说声老师好，相互问候有礼貌。
2、早读： 勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；
各门学科同重要，书声琅琅气氛好。
3、升旗： 升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条；
齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。
4、两操： 出操集队快静齐，动作规范做好操；
每天眼操认真做，持之以恒视力保。
5、上课： 铃声一响教室静，专心听讲勤思考；
举手发言敢提问，尊敬师长听教导。
6、课间： 课间休息不吵闹，文明整洁要做到；
勤俭节约爱公物，遵循公德很重要。
7、学习： 各门功课要学好，遵守纪律最重要；
预习复习要自觉，环环扣紧才生效。
8、作业： 审清题意独立做，格式规范不抄袭；
簿本整洁字端正，保质保量按时交。
9、活动： 科技文体热情高，体魄健壮素质好；
思想觉悟要提高，班队活动少不了。
10、生活：爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费；
服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。
12、目标：班级公约牢记心，行为习惯常对照；
同学之间勤勉励，道德情操修养好。
共同约定要做到，学风班风自然好；
全班同学共努力，全面发展齐奋进。
播下一种思想，收获一种行为； 播下一种行为，收获一种习惯；
学风建设总结
班会地点：1207教室
参与人数：辅导员与工程会计1班全体同学
活动背景：建立和谐文明校园，一直是我们所不断努力追求的。我们大量开展各种有意义的活动。学风建设是促进我们和谐校园的有效方法，我们要积极努力做好各种准备去开展学风建设活动，并带领大家积极参与活动，师生共建和谐校园，为我们武汉语言文化职业学院的美好明天共同努力。
活动目的：学风是一所大学的灵魂，是学校生存与发展的根本支柱，良
好的学风是学校的宝贵财富。为贯彻与落实学校的政策与方针，学校非常有必要开展此次活动，以迎接即将到来的评估活动。
学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性主动性，进一步促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。
提出加强与优化我校
下面是整理的班风学风建设主题班会总结，欢迎参考。
班风学风建设主题班会总结(一)
班会时间：11月24日晚6：00——9:00
班会地点：1207教室
参与人数：辅导员与工程会计1班全体同学
活动背景：建立和谐文明校园，一直是我们所不断努力追求的。我们大量开展各种有意义的活动。学风建设是促进我们和谐校园的有效方法，我们要积极努力做好各种准备去开展学风建设活动，并带领大家积极参与活动，师生共建和谐校园，为我们武汉语言文化职业学院的美好明天共同努力。
活动目的：学风是一所大学的灵魂，是学校生存与发展的根本支柱，良好的学风是学校的宝贵财富。为贯彻与落实学校的政策与方针，学校非常有必要开展此次活动，以迎接即将到来的评估活动。
学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建
设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性主动性，进一步促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。
提出加强与优化我校的学风建设，既是时代发展和人才培养的要求，也是我校实现跨越式发展的现实需要。我们是一个集体，学风就是影响我们学习和生活的重要环境因素，我个人认为加强学风建设是应以自主认知为起点，创就勤于学习，善于学习和勇于创造性学习的提高素质性群体。自主认知是指在教育者的帮助和引导下，学生作为学习的主题对学习的价值、学习的意义、学习观念和止血品质及其深刻内涵的自觉认
知和认同。自主认知是学风建设的逻辑起点和长久动力。
勤学、自律，创优良学风
树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合学习和研究能力，进一步掌握学习规律，提高学习质量。充分利用校园学习资源与设施，拓宽知识、提高素质。增强学习动力，不旷课、不迟到，不早退，积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。树立积极主动，自觉独立的学习意识和精神。积极参加社会实践及公益服务活动，用理论指导实践，在实践中提高自己的综合素质。
促学风建设，从自我做起
树立“创优美环境，树优良学风，从自己做起”的意识，明确学风建设的重要意义，积极行动起来，以创建优良学风为己任，为学风建设献计献策，积极参加学风建设，从严要求，做一名符合时代要求的优秀大学生。培养文明的生
关键词：班主任；班级管理；班风建设；集体舆论；班级活动
在教师这个群体中，班主任是教师队伍的重要组成部分，是教师队伍的排头兵。他不仅要和学科教师一道教书传授知识，而且要通过班级管理育人；不仅要培育每一个学生成功成才，而且要培养学生成长成人。为了把工作做得更好，班主任既要钻研学科教学，又要研究班主任工作的理论和工作艺术。班级管理成了班主任工作必须掌握的基本功。然而，新形势下班主任工作的难度越来越大，一些频频出现的奇葩学生、奇葩家长、奇葩事件，让人匪夷所思，也给班主任工作带来了很大的影响，挫伤了不少教师抓好班级管理的积极性。但是，教师的职业责任和使命，以及班主任工作的职责，不允许我们放弃每一个学生，必须履行好自己的神圣职责。班主任工作千头万绪，但班级管理是最基本的职能。笔者以为，一个班主任要通过观察、谈话、相处来了解和研究学生，组织和培养班集体，开展积极有效的工作，形成自己的班级管理特色，就一定要重视班风建设。班主任培养良好班风，需要做好以下几项工作。
一、加强学生的日常思想政治教育，提高认识，形成班风建设的良好舆论氛围
良好的班级风气和正确的集体舆论是相互联系、相辅相成的。良好班风的形成，需要正确舆论的支持，而良好班风一旦建立，又会促成良好的集体舆论。形成正确的班级集体舆论，有利于促进班集体的团结，鼓舞学生上进，弘扬正气，推进班级良好人际关系的形成。正确的集体舆论是学生自我教育的重要手段，也是班集体形成的重要标志。培育正确的集体舆论和良好班风，班主任首先应认真组织学生学习学生守则和行为规范，教育学生逐步养成正确的道德理念，树立正确的是非观、荣辱观和美丑观。其次，抓好常規训练，严格行为规范。班主任应从日常的学习、生活开始，严格要求，教育学生从自我做起，从身边做起，从小事做起，加强行为习惯的训练和培养。再次，要注重培养集体荣誉感和责任感。正确舆论和良好班风的形成，要求每一个班级成员认识到集体的价值和作用，只有这样学生才会自觉地去维护集体的声誉，明确自己的责任。班主任还要及时运用奖惩策略，对好行为给予表扬和奖励，对不规范行为要批评和抵制，努力营造以遵规守纪为荣、爱班如爱家的风气。
二、组织丰富多彩、健康有益的班级活动，创造良好班风形成、发育、健全的载体
良好班集体的建设必须以各种活动为载体来实现。各种集体活动可以产生凝聚力，能使每个学生的主体积极性得以发挥，能使师生关系不断密切。集体活动也是学生个体实现全面发展的一条重要途径，有利于培养学生良好的思想品德，特别是有利于学生道德内化，促进其道德认识转化为道德观念；集体活动也有利于开阔学生的视野。班级活动范围广、形式多，其中最主要的、经常开展的班级活动有教学活动、主题性活动、团学活动和社会公益活动等等。因此，班风建设必须抓住这些活动，使之成为良好班风形成、发育、健全的载体。
教学活动占时最多，贯穿班级运行始终，班风建设必须渗透其中。教学活动蕴藏着丰富的班集体建设功能，班主任只有充分挖掘蕴藏于教学活动中的班集体建设因素，才能加快班集体建设，特别是班风的形成和发展。主题活动，是班级教育活动的重要形式，是班集体建设，更是班风建设的基本方法和途径，其表现形式多种多样。
三、针对班级实际，做好个性化工作，协同组织各方力量，共同营造良好班风
苏霍姆林斯基说过，每一个学生都是一个完全特殊的、独一无二的世界。因此，班主任必须根据学生的个体差异，班集体的自身特点，采用不同的方法去做好班风建设的个性化工作。例如，针对优秀生的教育工作、后进生的转化教育工作、优雅班级环境的创设工作等，班主任需要因人而异，依事不同，开展大量的有针对性的工作，才能收到实效。在班风建设中班主任要防止单打独斗，应协调好各方面的教育力量，协同作战。班级工作可协同的力量是多方面的，除学校领导外，任课教师、团学组织、学生家长都是非常重要的力量。在班风建设中，班主任一要加强与任课教师的团结合作。任课教师是班级教育工作的主要力量。二要做好班级团组织、学生会工作。班主任要充分认识其在班集体中的核心地位和教育的助手作用，热情指导，协调好教学工作与班级团学工作的关系。三要做好家长工作。做好家长工作，争取家长对学校教育的支持配合，这是班主任的一项重要工作，更是做好班级工作必不可少的工作环节。
总之，班风是班级成员思想、言行、风格、习惯等方面表现出来的班集体特有的一种精神面貌，良好班风有很强的制约功能和教育功能。班风建设是班级管理的灵魂，是班主任工作的重要任务，必须引起大家的足够重视。
学风是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。
大学虽然是锻炼我们各项能力的时期，但不可否认学习是大学的主流，任何时候，我们做任何事都需要以优异的成绩作基础。好的学风，好的班风首先决定以班集体如何将个体以强大的凝聚力组成有机的整体，团结奋发。这是班委一直关心的，并以之为中心开展工作。个人的进步固然重要，但作为班集体来说，怎样形成一个优良的生活学习，共同进步，这点更为重要，更具意义。因此，我们班委团委，自觉组成核心，以身作则，并同过各种集体活动，提高了同学积极性，增强了集体的亲和力和荣誉感 班委成员积极配合辅导员老师的工作。工作积极主动，及时了解和关心同学们想动态和学习情况。对出现的各种问题，及时和同学师联系，把问题彻底解决，为同学解难，切实起到了老师和同学的纽带的作用。
我班学风建设具体方案如下：
1在晚上的课余时间中，找一个空教室，请班级中学习较好的同学给其他同学解答一些上课不懂的问题，或者作业中遇到的问题。这样由同学讲解的题目，更容易理解，懂的同学对这类问题印象更加深刻。
2通过班级的qq群中讨论。由于有时课比较多，没有很多的课余时间，这时我们可以通过网络来解决各种各样的问题，大家都积极在群中讨论发言，既方便问题也迎刃而解。3在班级中建立学习小组，让成绩较好的同学跟成绩较落后的成为一组，在课余时间进行辅导，这样可以提高班级的平均成绩，让后进同学成绩获得提高。
4通过讨论后仍不懂的题目由各科的课代表跟老师及时反映，由老师统一讲解，让问题及时解决，建立好同学和老师的沟通。
一、学风建设
在学风建设上，同学们不在有初入大学的迷惘，都有目标地、科学地、有效地投入到紧张的大学学习中，自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力都有了很大的提高。大家结伴上自习，共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得，蔚然成风。在学习生活中，大多数的同学都取得了令人可喜的进步。所有的同学都从以前时的不会学习、不适应新的学习模式的困境中走了出来，适应了大学特有的学习方式。
本学期大多数同学学风端正，基本上做到不旷课不迟到不早退，上课认真听讲，学习态度积极，交作业按时按质按量，同学们面对学习的态度很认真，各学科的学习上，成立学习兴趣小组，并取得良好效果。
对大学生而言，学习始终是头等大事。我们将一如既往的做好服务工作，将同学们在学习中的疑难问题传达给老师，以得到老师很好的解答。增加同学们学习信心，使师生互动。努力配合老师的工作,成为老师与学生沟通的纽带,把同学们的意见及时传给老师。关注学校的各种通知，及时传达给同学，便于同学们参加。如各种心理讲座，就业讲座等，这样可以增强同学们学习的信心，甚至可以解除同学们某些心理障碍。抓好同学们的上课出勤率,对无故旷课的同学作好思想工作。
对于学风建设和培养我有几点倡议： 1.同学们以宿舍为单位对学习方面的难题进行集中讨论，发扬团队合作精神，共同进步！
2.所有的同学都可以在班里找一个或几个自己的挑战目标，以此为动力认真学习，在比拼中进步！
3.在某些学习科目上有心德的同学可以帮助其他学习上有困难的同学，在学习方面又困难的同学也可以找一个本班同学辅导，形成互帮互助的传统，共同成长！
4.男女同学加强交流，针对我们班的特殊情况，女生人数多于男生，学习方面各自有自己的擅长，可以定期一起上自习进行学习交流，或在QQ群里定期讨论，一同成长！
二、班风建设
在班风建设上，我们提出了 “赞美集体，欣赏个人”的口号，在发扬集体主义精神的同时，提倡加强个人发展，充分发挥每个同学的个人才能，展现每个同学的才华。在本学期里，我班同学在学习、文体活动竞赛、社会工作等各方面取得了优异成绩，同时涌现出一大批先进人物，学校的各项活动中都获得奖励。在班级干部的积极带动下，我班形成了团结、奋进、热情、创新的良好风气。整个班级感情融洽，同学们亲如兄弟姐妹，大家在学习之余能够主动加强交流，增进感情！
三、目前班上存在的问题
1.班级凝集力有待提高，部分同学集体活动中表现的不够活跃； 3，全班男女同学学习上互动不够；
4.班里个别同学偶尔上课迟到或旷课，对于某些课程态度不积极，课下自主学习意识不强，成绩不理想；
5，班委成员要加强与同学的交流沟通，了解和掌握同学的想法几意见，及时的做出相应的工作调整；
四、改进工作，再创辉煌
1.班级要保持形成优良的班风，使之能体现出新会三班良好的精神风貌，在学校树立一个良好的形象，成为全校有影响力的班级。
2.有些同学对学校的制度、纪律管理产生“逆反”心理，导致思想、行为自由散漫，不利于班风建设。在这方面班委会要强化管理、落实制度，避免说做不一，并及时进行阶段性总结。最终，使同学们提高自我管理的能力。
3.狠抓班委会成员自身的纪律作风。建成一个作风正派、强健有力的班团委。着力提升班级凝集力，让所有同学想兄弟姐妹一样的生活在3班这个温馨大家庭中，切实感受到班级的温暖
五、个人感想 1，学会交流沟通,学会倾听。
在工作中、生活中,当别人向自己求助时,也许自己觉得很不以为然的随口一说,可对于求助的人这件事也许是很重要的.自己的随口一说只会加重别人的茫然无助.很多时候都忽略了别人的感受,学会倾听非常重要。2，换位思考。
工作中生活中,我们每个人都要学会换位思考,立场不同,角度不同,对问题的看法也会不同.学会换位思考,带来的是对别人的理解,带来的是处理问题时清醒的头脑和正确的选择.3，感恩的心
在工作中生活中,无时无刻,有许多人都在默默的帮助自己,自己也许知道,也许不知道.可是没有别人的帮助,单凭自己一个人的力量怎么可能成功!在以后的人生道路中,无论何时何地,我都会报着感恩的心去做每一件事,我都会报着感恩的心面对我的朋友,成功属于大家!成功属于我们的班级!这一学期以来，我作为xxx，我学到了很多东西，在许多方面都获益匪浅。班上的同学来自五湖四海，这就要求我面对不同的对象，采取最合适的方法来与之交流沟通。只有了解了所有同学们的想法，才能顺利地开展班级工作。多次组织活动也让我学到了很多，很多东西不是一个人能弄起来的，它需要一个强大的团结的班级做后盾。同时做事前要把所有可能发生的情况考虑周到，才能运酬帷幄，万无一失。回首一个学期，这是我们真正思考大学、寻找目标、确定目标并为之努力的一个学期，这是我们更加团结友爱、收藏宝贵记忆、谱写青春纪念册的一个学期，这也是我们这一届班委继往开来、辛勤付出、与全班同学共同进步的意义非凡的一个学期。以一言以蔽之，我们班是一个蒸蒸日上的班集体，在一学期的融合之后，我们逐渐形成了自己的班级特色。当然，我们也遇到过一些困难，但我们坚信在全班同学“万众一心，众志成城”的精神风貌上，我们一定会克服所有的困难，再创佳绩，更上一层楼，我们将走向更加辉煌的明天！
初一级组陈湘平
一、班主任工作的基础——爱心
1、没有爱就没有教育
（前苏联教育家苏霍姆林斯基）
2、尊重学生个体差异
整容：习总书记，各种各样的物种，才组成丰富多彩的世界
二、班主任工作方法——细心
1、从小事做起
2、行胜于言
每天早读课检查，桌椅摆放是否，地上有无垃圾，有机会有时间和同学们一起劳动，看到有垃圾，弯腰捡起来放入垃圾桶，养成良好的卫生习惯
入学后2个月，每节自习课，第八节课都到教室都和同学们一起自习，养成良好的学习习惯
三、班主任工作方法——耐心
1、课间经常到教室“调研”
2、持之以恒：一万小时定律
要成为某个领域的专家，或者要想做成功某件事情，需要10000小时，按比例计算就是：如果每天工作四个小时，一周工作五天，那么成为一个领域的专家至少需要十年。这就是所谓的一万小时定律。
四、班主任工作艺术——幽默
1、幽默是不可或缺的润滑剂和调味品
2、努力争取教学为班主任工作加分
五、班主任工作法宝——向其他老师学习
1、三人行必有我师
2、博采众长，为已所用
学风建设是班级建设的重中之重，学风是一个班级的灵魂，良好的学风是提高学生整体素质的前提和保证。首先抓好集体舆论，强化集体观念，培养同学们对集体的自豪感和责任感。其次，要确定明确的班级奋斗目标，第三，要实现班风建设的制度化和科学化，以校规、校纪为保障，使班风的形成有规可循，有章可依。同时要注意班风建设必须围绕学风进行，班风建设的成败首先体现在学风上。第四，良好班风的形成要依托于班级组织的各项活动，丰富的活动能够锻炼同学们的创新能力和实践能力，能够增强班级的凝聚力和同学们的集体荣誉感和自豪感。
班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，辅导员的得力助手。班级建设得好不好，与班干部在班级建设中的作用发挥得怎么样直接相关。概括地说，班干部在班级建设中的作用包括骨干作用、引领作用和桥梁纽带作用。他们的一言一行，在同学中都有一定的影响力和号召力；从工作优势看，他们是同学的一份子，与其他学生朝夕相处，起点相同，身份一致，同学之间放得开，谈得来，心相通，彼此之间能敞开心扉，倾诉真情，老师了解不到情况，他们能够了解到，老师想不到的事情，他们想得到，辅导员解决不了的思想问题，通过他们可能能够得到圆满解决，所以说一支过硬的班干部队伍，可以让班级工作如虎添翼，事半功倍。
大学生党员在班级建设中的作用也有很重要的作用，正所谓“一个党员就是一面旗帜”。大学生党员是青年大学生中最具有影响力的优
秀群体,他们应该在专业学习、社会工作、公益活动等方面发挥积极的作用，为广大学生建设和谐校园树立一种良好的导向示范作用。总结起来大学生党员应该以“带”字当头，做践行的模范，“树”字为先，做自身和谐的模范，“帮”字为坚，做服务的模范。
关于学风建设的计划有以下几个方面具体特点：
1、勤学、自律，创优良学风树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合学习和研究能力，进一步掌握学习规律，提高学习质量。充分利用校园学习资源与设施，拓宽知识、提高素质。增强学习动力，不旷课、不迟到，不早退，积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真完成作业。树立积极主动，自觉独立的学习意识和精神。积极参加社会实践及公益服务活动，在实践中提高自己的综合素质。
2、促学风建设，从自我做起树立“创优美环境，树优良学风，从自己做起”的意识，明确学风建设的重要意义，积极行动起来，以创建优良学风为己任，为学风建设献计献策，积极参加学风建设，从严要求，做一名符合时代要求的优秀大学生。培养文明的生活和行为方式、时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念，发挥自我教育，自我管理，自我服务的主动性和创造性，规范行为举止，强化日常管理，努力建设和谐的学习氛围和宿舍、班级环境。
3、学风是班级长期积累形成的一种氛围，一种精神，是衡量一个班级学生综合素质的一项重要指标，班级学风的好坏关系着整个班级的成绩、形象与声誉。良好的学风有助于同学们在一个安静、舒爽、开阔的环境中获取知识，养成良好的自律意识和习惯，同时，良好的学风也更有益于同学们良好性格和心态的培养，以学风建设是一项任重而道远的工作，班团委会在学风建设这一方面担任着重要角色，继续努力、更加认真工作，争取使我班学风建设更上一层楼是我们班团委会义不容辞的任务。
学风建设是一项长效工程,优良学风需要进行长时间的精心培养,来不得一时一刻的松懈,优良学风一旦形成后,可使学习者受益终身,在优良学风中形成的学习者,反过来亦可促使其更好的发展！相信我们在辅导员的带领和引导下，在班团委会及各个同学的全力合作下，班级学风建设一定会取得十分优异的成绩！“脚踏实地，认真努力勤”的良好学风是我们的奋斗目标，让我们一起构建 “学风”建设的新局面！
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如何加强班风学风建设10-02
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班风学风方案05-28
班训 班风 班级名言06-21
