关于党小组党员的思想教育问题

关于党小组党员的思想教育问题（精选8篇）

关于党小组党员的思想教育问题 篇1

党小组党员的思想教育主要采用哪些形式和方法

（1）充分利用党校的阵地对党员进行集中培训，党校是党的马克思主义的理论宣传阵地，是培训党员、干部的学校。要充分利用这个阵地，组织党员学习马克思主义基本理论，学习党的基本知识，学习党的基本路线、方针和政策。

（2）要利用党课对党员进

行教育。党课要围绕党在一定时期的中心工作，联系本单位的生产、工作和党员的思想实际确定专题，要在理论与实践的结合上讲清道理。党课教育要做到经常化、制度化，形式要灵活多样，可以由上级领导同志和支部书记讲党课，也可以由党课教育和党员自已讲党课。

（3）要组织党员进行时事政治方面的教育和学习，如对党和国家的方针政策的学习。

（4）开展谈心活动。个别谈心是党内思想教育的一种传统形式，它对于党内同志之间、领导与被领导之间及时沟通思想，消除隔阂，增进了解，加强团结等具有重要作用。党小组长要学会个别谈这种形式，也要发动党员充分利用谈心这种形式，开展相互的思想教育工作。

关于党小组党员的思想教育问题 篇2

关键词：思想品德,小组合作,误区,对策

伴随着新课程改革的不断深化以及素质教育理念的不断推广, 近年来, 在思想品德课堂上, 彰显素质教育理念, 体现新课改要求的小组合作学习活动越来越成为了一种普遍的学习形式。与传统的课堂讲授式的教学模式相比, 这种以小组合作学习为形式, 重视学生学习主体地位的学习模式对于培养学生的综合素质, 实现素质教育目标具有更加显著的作用。然而, 通过近几年的观察和实践, 笔者也发现了很多思想品德课堂上小组合作学习的误区。

一、思品课堂上小组合作学习常见误区

(一) 合作形式表面化

小组合作学习仅仅是一种学习方式, 并非一种简单的形式, 并不是具备了小组合作的形对的就能实现小组合作的目标。然而, 如今很多教师所开展的小组合作学习恰恰就停留在对小组合作学习的形的模仿上, 无论内容合适与否, 都要拿出来探一探、究一究, 导致很多的合作学习浮于表面, 缺乏深入的合作与探究, 影响了合作学习的有效性。笔者曾经听过一节公开课, 授课教师就给学生设计了一段关于“日常生活中常见规则”小组探究活动, 在教师的引导下, 学生开始热闹地讨论起日常生活中的规则, 像是“红灯停、绿灯行”的交通规则、“先下后上”的电梯、公交车乘坐规则等等, 整个课堂氛围显得热闹非凡, 然而, 冷静过来想一想, 这样的课题真的值得大张旗鼓的讨论吗?对于学生来说, 理解这些生活中的规则没有任何的难度, 也没有深入讨论的价值, 这就是典型的为了讨论而讨论, 为了合作而合作, 这种表面化的合作形式不但无法发挥合作学习的优势, 反而浪费了宝贵的课堂时间。

(二) 学生参与度不足

在小组合作活动中, 我们经常会看到一些学生在其它成员讨论的过程中要么一言不发, 要么干脆做其它的事情, 这些学生对于合作学习形式往往缺乏参与的热情, 由于学生的参与度不足, 导致课堂上的小组合作变成了少数几个学生的活动, 这样的小组合作学习开展的越多, 对于那些不善言谈、参与积极性不高的学生来说更不利于他们的学习。

(三) 教师主导作用的缺失

小组合作学习最突出的优势就是能够激发学生的学习主动性, 发挥学生的学习主体作用。为了发挥小组合作学习的优势, 很多教师干脆在学生进行合作讨论的时候充当起了“隐形人”的角色, 使得教师应当发挥的主导作用出现缺失, 影响了小组合作学习的有效性。

二、提高小组合作学习有效性的对策

(一) 确定有价值的小组合作课题

在思想品德课堂上, 要想实施有效的小组合作, 避免合作探究流于形式, 选择有价值的合作学习课题是至关重要的一步, 只有课题选择的恰当, 学生的合作讨论才能深入进去, 才能获得较理想的探究效果。一般来说, 适合小组合作的课题主要包括这样几个类型, 一是通过个人学习和思考无法解决的涉及范围较大的问题, 像是近年来颇为热门的有关环境保护的问题, 这个问题由于涉及到的知识面较广, 信息量较大, 通过合作学习的方式可以让学生获得更多的信息和资源, 有利于学生的学习;二是容易产生认知冲突的问题, 像是“老人跌倒扶不扶?”、“为了一元钱打官司值不值”等等, 这样容易产生分歧的问题通过合作交流, 可以让学生形成更加全面深刻的理解和感悟;三是需要评价和判断的内容, 像是“哪些行为属于违法行为, 哪些行为属于犯罪行为”等等。只有具备了以上几个条件的课题, 才具备探究和讨论的价值, 学生在合作探究的过程中才能有话可说, 才能有问题可思考, 这样才能更好的发挥小组合作学习模式的优势。

(二) 科学分组, 合理分工

分组是小组合作学习中非常重要的一步, 为了避免小组合作的过程中“优秀的学生、活跃的学生讲, 学困生、性格内向的学生听”的局面, 教师在进行分组的时候就要充分考虑到可能出现的问题, 采取“同组异质、异组同质”的原则进行科学分组, 同时, 在学习小组内部进行明确合理的分工, 例如, 确定合作小组的组长、资料搜集人员、信息记录人员、发言人员等等。通过分工, 努力发挥学生的特长, 例如, 那些不善言谈的学生就让他负责信息记录的任务, 而语言表达能力强, 表现欲强的学生可以让他充当发言人的角色, 这样人尽其才, 就能够有效调动学生的参与积极性, 提升合作学习活动的有效性。

(三) 积极发挥教师的主导作用

要知道, 无论什么形式的学习活动, 教师在其中的地位和作用都是不容忽视的, 在小组合作学习中也同样如此。相较于传统的讲授式教学模式, 教师在小组合作学习模式中的地位必然会发生变化, 但这并不代表教师要放弃自己原有的主导地位。事实上, 初中阶段的学生由于知识、经验、自我调控能力等诸多方面的限制, 在进行合作学习的过程中难免会出现这样那样的问题, 这时候就需要教师从旁进行适当的引导。例如, 当学生的讨论活动“跑题”的时候, 教师要及时把他们拉回来, 当学生的讨论遇到节点, 无法深入下去的时候, 教师要帮忙疏通。这样教师从旁适当引导, 积极发挥主导作用, 才能保证小组合作学习有条不紊地朝着学习目标迈进。

总之, 小组合作学习作为一种新的学习形式, 在实施的过程中难免会遇到很多的问题。作为教师, 我们要正视小组合作学习的误区, 针对小组合作中出现的问题采取有效的对策, 这样才能保证小组合作在思想品德课堂上发挥优势, 绽放光彩。

参考文献

[1]吴青.浅谈初中思想品德课堂中小组合作学习的有效开展[J].成功 (教育) , 2013年第04期.

[2]张福来.浅析初中思想品德课中的小组合作学习[J].学周刊, 2011年09期.

关于党小组党员的思想教育问题 篇3

【关键词】思想品德；小组合作；误区；对策

伴随着新课程改革的不断深化以及素质教育理念的不断推广，近年来，在思想品德课堂上，彰显素质教育理念，体现新课改要求的小组合作学习活动越来越成为了一种普遍的学习形式。与传统的课堂讲授式的教学模式相比，这种以小组合作学习为形式，重视学生学习主体地位的学习模式对于培养学生的综合素质，实现素质教育目标具有更加显著的作用。然而，通过近几年的观察和实践，笔者也发现了很多思想品德课堂上小组合作学习的误区。

一、思品课堂上小组合作学习常见误区

（一）合作形式表面化

小组合作学习仅仅是一种学习方式，并非一种简单的形式，并不是具备了小组合作的形对的就能实现小组合作的目标。然而，如今很多教师所开展的小组合作学习恰恰就停留在对小组合作学习的形的模仿上，无论内容合适与否，都要拿出来探一探、究一究，导致很多的合作学习浮于表面，缺乏深入的合作与探究，影响了合作学习的有效性。笔者曾经听过一节公开课，授课教师就给学生设计了一段关于“日常生活中常见规则”小组探究活动，在教师的引导下，学生开始热闹地讨论起日常生活中的规则，像是“红灯停、绿灯行”的交通规则、“先下后上”的电梯、公交车乘坐规则等等，整个课堂氛围显得热闹非凡，然而，冷静过来想一想，这样的课题真的值得大张旗鼓的讨论吗？对于学生来说，理解这些生活中的规则没有任何的难度，也没有深入讨论的价值，这就是典型的为了讨论而讨论，为了合作而合作，这种表面化的合作形式不但无法发挥合作学习的优势，反而浪费了宝贵的课堂时间。

（二）学生参与度不足

在小组合作活动中，我们经常会看到一些学生在其它成员讨论的过程中要么一言不发，要么干脆做其它的事情，这些学生对于合作学习形式往往缺乏参与的热情，由于学生的参与度不足，导致课堂上的小组合作变成了少数几个学生的活动，这样的小组合作学习开展的越多，对于那些不善言谈、参与积极性不高的学生来说更不利于他们的学习。

（三）教师主导作用的缺失

小组合作学习最突出的优势就是能够激发学生的学习主动性，发挥学生的学习主体作用。为了发挥小组合作学习的优势，很多教师干脆在学生进行合作讨论的时候充当起了“隐形人”的角色，使得教师应当发挥的主导作用出现缺失，影响了小组合作学习的有效性。

二、提高小组合作学习有效性的对策

（一）确定有价值的小组合作课题

在思想品德课堂上，要想实施有效的小组合作，避免合作探究流于形式，选择有价值的合作学习课题是至关重要的一步，只有课题选择的恰当，学生的合作讨论才能深入进去，才能获得较理想的探究效果。一般来说，适合小组合作的课题主要包括这样几个类型，一是通过个人学习和思考无法解决的涉及范围较大的问题，像是近年来颇为热门的有关环境保护的问题，这个问题由于涉及到的知识面较广，信息量较大，通过合作学习的方式可以让学生获得更多的信息和资源，有利于学生的学习；二是容易产生认知冲突的问题，像是“老人跌倒扶不扶？”、“为了一元钱打官司值不值”等等，这样容易产生分歧的问题通过合作交流，可以让学生形成更加全面深刻的理解和感悟；三是需要评价和判断的内容，像是“哪些行为属于违法行为，哪些行为属于犯罪行为”等等。只有具备了以上几个条件的课题，才具备探究和讨论的价值，学生在合作探究的过程中才能有话可说，才能有问题可思考，这样才能更好的发挥小组合作学习模式的优势。

（二）科学分组，合理分工

分组是小组合作学习中非常重要的一步，为了避免小组合作的过程中“优秀的学生、活跃的学生讲，学困生、性格内向的学生听”的局面，教师在进行分组的时候就要充分考虑到可能出现的问题，采取“同组异质、异组同质”的原则进行科学分组，同时，在学习小组内部进行明确合理的分工，例如，确定合作小组的组长、资料搜集人员、信息记录人员、发言人员等等。通过分工，努力发挥学生的特长，例如，那些不善言谈的学生就让他负责信息记录的任务，而语言表达能力强，表现欲强的学生可以让他充当发言人的角色，这样人尽其才，就能够有效调动学生的参与积极性，提升合作学习活动的有效性。

（三）积极发挥教师的主导作用

要知道，无论什么形式的学习活动，教师在其中的地位和作用都是不容忽视的，在小组合作学习中也同样如此。相较于传统的讲授式教学模式，教师在小组合作学习模式中的地位必然会发生变化，但这并不代表教师要放弃自己原有的主导地位。事实上，初中阶段的学生由于知识、经验、自我调控能力等诸多方面的限制，在进行合作学习的过程中难免会出现这样那样的问题，这时候就需要教师从旁进行适当的引导。例如，当学生的讨论活动“跑题”的时候，教师要及时把他们拉回来，当学生的讨论遇到节点，无法深入下去的时候，教师要帮忙疏通。这样教师从旁适当引导，积极发挥主导作用，才能保证小组合作学习有条不紊地朝着学习目标迈进。

总之，小组合作学习作为一种新的学习形式，在实施的过程中难免会遇到很多的问题。作为教师，我们要正视小组合作学习的误区，针对小组合作中出现的问题采取有效的对策，这样才能保证小组合作在思想品德课堂上发挥优势，绽放光彩。

【参考文献】

[1]吴青.浅谈初中思想品德课堂中小组合作学习的有效开展[J].成功（教育），2013年第04期.

[2]张福来.浅析初中思想品德课中的小组合作学习[J].学周刊，2011年09期.

[3]魏国华.初中思想品德课堂教学中小组合作学习的低效现象及对策研究[J].考试周刊，2009年第8期.

关于党小组党员的思想教育问题 篇4

先进党支部（党小组）、优秀共产党员、优秀党务工作者的通知

各支部：

为弘扬先进、树立典型、激励各党支部和党员、干部继续为医院发展做出新的贡献，推动创先争优活动迈上新台阶，经院党委研究，拟于中国共产党建党九十周年前夕，根据创先争优活动实施方案，结合创先争优活动的开展，评选表彰先进党支部（党小组）、优秀共产党员、优秀党务工作者。现将有关评选推荐事项通知如下：

一、评选范围

1、“先进党支部（党小组）”在全院开展创先争优活动的各党支部中评选；

2、“优秀共产党员”要求正式党员，在党支部参加创先争优活动的党员中评选；

3、“优秀党务工作者”要求在各党支部从事组织、宣传等党务工作的人员中评选。

二、评选条件

1、先进基层党组织条件

认真贯彻落实邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神，深入学习实践科学发展观，坚决执行党的路线、方针、政策，全面落实党的基层组织建设的指导方针和基本任务，党的建设工作成绩突出，创先争优活动内容丰富，成效显著，所属党组织参与活动人数达100%；党组织的凝聚力、创造力和战斗力强，党员的先锋模范作用明显；坚持民主集中制原则，领导班子政治坚强、与时俱进、团结协调、勤政廉洁，公道正派，密切联系群众，得到党员和群众的拥护。

2、优秀共产党员条件

党性强，具有坚定的共产主义信念，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和现代科学文化知识，在思想上、政治上和行动上与党中央保持高度一致；深入学习实践科学发展观，模范执行党的路线、方针、政策，遵纪守法，廉洁奉公，敢于同各种歪风邪气作斗争；服从组织安排，深入基层，切实为群众办实事；努力学习，认真工作，掌握做好本职工作的知识和本领，在本职工作岗位上取得了显著成绩；牢记党的宗旨，全心全意为人民服务，吃苦在前，享受在后，在创先争优活动中密切联系群众，自觉维护党和人民的利益，在工作岗位上有突出成绩或对医院有特殊贡献，较好地发挥了党员的先锋模范作用，在党员和群众中有较高威信。

3、优秀党务工作者条件

党性强，具有坚定的共产主义信念，认真学习、贯彻落实邓小平理论和“三个代表”重要思想，自觉执行党的路线、方针、政策；事业心和责任感强，坚持原则，清正廉洁，公道正派，敢于开展批评与自我批评，勇于同违反党纪的现象作斗争；业务精，热爱党务工作，认真钻研党建业务，勤奋敬业，积极开拓创新，在党的建设工作中取得突出成绩；在创先争优活动中，密切联系群众，诚心诚意为群众办实事，艰苦奋斗，无私奉献，先锋模范作用突出，受到广大党员群

众的褒奖和信赖。

三、评选办法及程序

1、先进党支部（党小组）申报材料应将先进事迹材料于6月17日前报院党委办公室（一式两份）。

2、优秀共产党员连同先进事迹材料（申报评选表）一式两份，于6月17日前报院党委办公室。

3、优秀党务工作者由各党支部推荐，征求党内外群众意见后，报院党委审定。

评选推荐工作要广泛征求各支部党员、相关部门和党内外群众的意见，对评选推荐出来的优秀共产党员和优秀党务工作者要按规定进行公示，并召开院党委会讨论确定表彰名单。

四、评选纪律和要求

党内评选表彰是一项十分严肃的工作，各党支部一定要高度重视，认真对待，严格把关。要坚持民主推荐、好中选优、实事求是的原则，充分听取党内外群众的意见，增加透明度，按照条件和工作程序，反复筛选，严格考核，集体审定，保证质量，不搞平衡照顾，防止虚假和拔高，真正把那些广大党员、群众拥护、公认，在创先争优活动中表现突出的先进典型评选出来。评选过程中要注意代表性，特别是要考虑在一线工作的单位和个人。各党支部要结合评选推荐，对开展创先争优活动以来的工作情况进行认真总结，把评选、推荐、表彰的过程作为加强基层党组织建设促进各项工作的过程，树立先进典型深化创先争优活动的过程，进一步形成评先进、学先进、赶先进的良好风气。

评选出的先进党支部（党小组）、优秀共产党员和优秀党务工作者将进行表彰。

特此通知

附件：1.表彰名额分配表 2.3.4.2011

优秀共产党员推荐表 优秀党务工作者推荐表 先进基层党组织推荐表

关于党小组党员的思想教育问题 篇5

在保持共产党员先进性教育活动领导小组成员会议上的讲话2007-02-08 08:04:49

中央和市委确定市为试点单位以来，市委高度重视，集中力量，按照中央、市委的有关要求，迅速成立领导机构和工作机构，及时做好前期相关准备工作，指导思想正确，各项准备工作比较扎实，起步是顺利健康的。在这么短的时间里，做了这么多有成效的工作，很不容易。试点工作方案，经过了几上几下反复征求意见，数易其稿，有了比较好的基础。希望充分吸收大家的意见，抓紧时间，认真修改，报中央试点工作领导小组办公室审批。由于试点刚刚开始，运行时间还比较短，又是

综合性试点，涉及面广、层次多，党员数量大，情况很复杂。因此，我们对前段工作的估价不能太高。要完成好中央交给我们的这项艰巨而光荣的任务，需要做的工作还很多，重要的工作还在后面。在此，我强调几个问题：

第一、要继续深化思想认识，切实把试点工作作为当前的重大政治任务来抓。开展保持共产党员先进性教育活动，是贯彻落实“三个代表”重要思想和十六大精神的新举措，是党的建设历史上的新创举，是加强党的建设、提高党的执政能力的新探索，是新世纪、新阶段党的建设的基础工程，中央确定把综合性试点放在，这是继市级班子“三讲”教育试点、沂源县“学教”活动试点以后，中央交给我们的又一项十分重要的试点任务。这是对我们的极大信任和鼓舞，也是对我们的一次考验和检验。我们必须从全局和战略的高度，从关系党的执政地位和执政基础的高度，从关系全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的

高度，充分认识这项工作的重大现实意义和深远历史意义。全国个试点单位，综合性试点只有一家，张高丽书记在市委召开的重要会议上多次强调要抓好泰巡试点。市委要高度重视，聚精会神做好工作，以对党、对人民、对历史高度负责的精神搞好试点，决不能降低标准，决不能走过场，决不能留遗憾。既然我们承担了这个任务，就必须全力以赴，圆满完成任务，并力争创造出经验，确保向中央和市委交出一份合格的答卷。

第二、要把学习实践“三个代表”重要思想这条主线贯穿于教育活动全过程。党的先进性的重要体现是其时代性。“三个代表”重要思想作为我们党的指导思想，是我们党与时俱进的理论成果，是时代精神的精华。看一个党员有没有先进性，关键看其实践“三代代表”重要思想的坚定性，看其先进性，关键看其实践“三个代表”重要思想的坚定性，看其在发展先进生产力、发展先进文化、实现最广大人民群众根本利益中的实际

表现，不能翻版过去的老情况、老问题、老方法和老标准。开展党员先进性教育活动，必须紧紧围绕学习实践“三个代表”重要思想这条主线，深入学习、深刻理解“三个代表”；用“三个代表”对照检查自己的行动，查找不足，及时矫正；以“三个代表”重要思想为指导，创新对党员教育的方式方法，实现超越自我、超越过去、超越其他试点单位的目标。真正通过党员先进性教育活动，让科学的思想和理论，深入党心、民心，变为推进各项工作的强大动力。

第三、要坚持高标准、高起点、高质量，扎实做好试点各个阶段特别是起始阶段的工作。一是深入细致地调查研究。调查研究是我们做好工作的前提和基础。情况明才能决心大，工作措施才有针对性。党员先布在各个行业、各个方面，具体情况差别很大。要分门别类地摸清底子，把属于这个行业和职业特点的问题搞清楚，然后对症下药。要敢于正视问题，不怕揭短亮丑。比如，机

关党员如何解决作风问题，如何增强与基层、与群众的感情，不搞与民争利。再如，大学教师中的党员，如何带头钻研业务，不在学术上搞腐败。企业党组织如何充分发挥应有的作用，特别是停间半停产的企业，党组织和党员队伍力量相对薄弱，那里也正是需要党组织和党员发挥作用的地方。还有非公有制企业中，有的党员成了企业的股东甚至是大股东，怎么解决发挥先进模范作用问题，等等。要敢于正视问题，关于发现总理，认真解决问题，掩盖问题是失职的表现。个别由于客观原因，开展党员教育难度大的单位，可以先放一放，等到面上搞过以后，再集中力量攻坚。不能因为个别问题而拖延了整个试点进程。二是精心设计方案。经过大家努力，目前已经拿出了方案修改稿。但是有的内容需要进一步突出，有的措施应该更加具体，有的需要概括提炼，拿出一个上合中央和市委要求，下合党员群众意愿的好方案。为了便于工作和实际操作，可以考虑搞两个稿子：一个是上报中央和下发的试点工作意见，要突出重点，简明扼要，该干什么，不该干什么，一清二楚；一个是具体实施方案，由试点领导小组掌握，内容越细致越好，措施越具体越便于对基层的指导。三是抓好落实。方案经中央试点工作领导小组办公室审批后，关键是一步一个脚印地组织实施好。俗话说，万事开头难，高楼万丈平地起。要搞好整个试点工作，从一一切叉要高标准谋划，高起点准备，高质量操作，抓好每个阶段、每个五一节的工作，确保如期完成好任务。要坚持分类、分层、分阶段规划和指导，一切工作都要抓紧抓紧再抓紧，细致细致再细致，做到走一步、看两步，往前赶，争主动，不走弯路，不压进度，不拖后腿。当前，尤其要继续做好后进班子的整顿，继续加强对个先期试点单位的指导，继续组织好工作骨干的培训，引导各单位在全面摸清底数的基础上，制定好实施方案。朋底，就要召开全市的动

员大会，全面启动整个学习教育活动。第一批是市、县党政机关的党员，抓好这些同志的学习教育至关重要，这对于搞好全市基层党委和支部的学习教育，具有重要的导向、示范作用。要在遵循总体方案的同时，针对党政机关的职能和机关党员的特点，拿出具体的指导性意见，以增强针对性和实效性。

第四、要重视对重大问题和有关政策的研究，探索新时期党员先进性教育的规律、特点。中央对试点工作提出了两个目标要求：一是看存的实际问题解决得怎么样，群众是否满意；二是看对中央提出的六个问题研究回答得怎么样。这两个方面是相互依存的有机整体，必须同步进行，既要出成效，让党员和群众满意，又要出经验，让中央和处委满意。因此，要着眼于新时期党的建设面临的新形势、新任务，着眼于探索积累党的建设的新途径、新办法，重视对有关重大问题研究：一是在新的历史条件下，如何制定各待业党员先进性具体

标准，这个标准应当符合党章要求、体现时代特征、切合群众愿望、通俗易懂、具体直观、便于党员遵循。二是为了做好处置不合格党员工作，应当分行业界定不合格党员的主要表现，作为民主评议党员的主要依据。同时深入研究有关程序和政策，既不能失之过宽，又不能操之过严，既让被处置的不合格党员口服心服，又能对广大党员产生应有的警示作用。三是如何正确把握综合性试点的规律和特点，认真探索上下结合，分类指导，整体推进的办法。四是如何着眼长远，通过这次学习教育活动，建立起党员教育管理和基层党组织建设的长效机制，巩固和扩大学习教育活动的成果。领导同志特别是试点领导小组的领导同志要开动脑筋，主动地深入思考问题，做到胸中有数，指导有力。

关于当前党员干部信仰问题的思考 篇6

信仰，是指人们对某种理论、学说、主义的信服和尊崇，并把它奉为自己的行为准则和活动指南。信仰属于信念，是信念最集中、最高的表现形式。信仰支柱体现着人生价值的可靠落实，其最根本的意义就是能够赋予短暂人生以永恒的意义，人生价值的实现是建立在信仰支柱的基础之上的。在一定意义上说，有什么样的理想信念，就会有什么样的行为表现，就会成为什么样的人。实现共产主义是共产党人的远大理想和最终奋斗目标。这一信仰，不仅是中国革命、建设、改革发展取得胜利的精神动力，更是实现最高理想的精神支柱；这种信仰，给共产党人以智慧和力量，能够战胜前进道路上一切可以预见和难以预见的挑战和困难；这一信仰，给共产党人以正气和风骨，能够战胜各种挑战，始终保持自身的先进性；这一信仰，给共产党人以矢志不渝的历史使命，赢得人民群众的坚决拥护和支持。在体制转轨、社会转型、思想多样、利益多元、人们面临种种诱惑的今天，对这一信仰是牢记还是淡忘、是持守还是迷茫，是检验一个共产党员合格与否的“试金石”。我们应清醒的看到，在复杂多变的国际国内环境下，党员干部的理想信念正面临新的严峻考验，信仰弱化、淡化、动摇甚至已然失去的危机正在加剧，这不能不引起我们的高度重视。

一、当前党员干部信仰方面存在的问题

中国共产党建党89周年纪念日前夕，中共中央11个部门的新闻发言人集中面对媒体。美国有线电视新闻网记者提问：中共党员到底有多少人是因为纯粹的信仰而入党的？中国共产党如何应对信仰危

机？面对这一尖锐的问题，中央组织部新闻发言人声明：“我们的党员99%以上都在生产、工作、经营管理一线，都是普通劳动者，他们加入中国共产党主要是拥护党的主张，信仰党的理论，认同党的宗旨，追求党的先进性。”是的，从建党之初到现在，我们党历经了90年的风风雨雨，绝大多数党员都能履行自己的诺言，将共产主义事业作为自己终身奋斗的目标，一心跟党走，所以，我们党才会逐渐的兴旺发达，将8千万人凝聚在党旗之下。而我们也不难看到，恰恰正是这不到1%的“入党动机不端正”的所谓共产党员败坏了党的形象，影响党的声誉，充当了“老鼠屎”的作用；也正是因为这不到1%的所谓共产党员理想信念出了问题，使他们在金钱、权力、美色面前，经不起考验，发生了根本的变异，堕入了腐败的泥潭，产生了一批又一批的腐败分子，成为人民的罪人。这不到1%的所谓党员，当初在入党宣誓时也曾表示要“为共产主义奋斗终生”，但一个人在党旗下宣了誓，从组织上入了党，并不等于从此就解决了政治信仰问题。这些党员，也许开始坚信共产主义，怀着崇高的理想入党，但在严峻复杂的考验面前，政治信仰逐渐发生动摇，甚至完全丧失了党员的先进性。他们面对市场经济的大潮，一心追求拜金主义、享乐主义，说什么“理想理想，有利就想；前途前途，有钱就图”，产生了“信仰危机”：有的理想信念动摇，对马克思主义信仰不坚定，对中国特色社会主义缺乏信心；有的政治意识、大局意识和责任意识淡漠，缺乏使命感，贯彻执行中央方针政策和上级部门决策打折扣，常常以本地区、本部门、本单位利益甚至个人利益为本位，合意的就执行，不合意的就不执行，甚至搞“上有政策，下有对策”；有的世界观、人生观、价值观、权

力观扭曲，把党和人民赋予的权力用来为自己谋私利，搞山头主义，拉票贿选，跑官要官，买官卖官；有的把党为人民服务的根本宗旨和党的群众观点、群众路线抛到九霄云外，不能坚持立党为公、执政为民，不能坚持以人为本，严重脱离群众，对群众疾苦漠不关心，对群众利益麻木不仁，对群众呼声和要求置若罔闻，有的甚至置群众生命安全于不顾；有的缺乏服务群众的意识，遇到群众办事和反映问题，门难进，脸难看，事难办，态度“生、冷、硬”，官腔官气，等等。这些现象都严重影响党和人民群众的关系，严重削弱党的执政基础，损害党的事业。

而近年来，县委书记一度成为腐败高危人群，理想信念缺失就是重要原因。2010年，广西武宣两任县委书记李启亮、彭进瑜没有抵御住利欲诱惑、“前腐后继”，成为县委书记理想信念缺失、走向腐化堕落的反面典型。甚至一些高级党员干部的人生观、价值观也发生了质的蜕变，他们不再信奉马克思主义，从马克思主义的信仰者变成了“最彻底的现实主义和享乐主义者”。2000年最为闻名的大贪官胡长清对移居国外的儿子说：“总有一天中国会不行的”，“有两个国籍，将来就有余地了。”为此，胡长清全家都办了化名身分证和因私出国的护照，准备一有“风吹草动”时就开溜国外。原北京电子动力公司经理兼党委书记陈铭曾说了这样一句“肺腑之言”：“在地球爆炸之前，不可能实现共产主义。”而山东泰安原市委书记的胡建学则在私下说：“走社会主义道路没有出路。”既然共产主义在中国“不可能实现”了，又何必为它奋斗呢？既然“总有一天中国会不行的”，何不趁自己有权时狠狠地捞上一笔呢？于是，腐败分子就开展了疯狂“捞钱运

动”，发了疯似地捞钱，捞了钱以后转移到国外，给党和国家造成极大的经济损失和不良的国际影响。原河北省政府办公厅秘书、河北省国税局局长李真因受贿、贪污罪被河北省高级人民法院终审判处死刑。他反思自己走向毁灭的根源时说：“人可以没有金钱，但不能没有信念，丧失信念，就要毁灭一生”，还说“弄钱”的欲望一产生，信念也就从根本上产生了动摇。不难看到，领导干部的主体信仰一旦发生动摇和移位，将会导致工作指导思想发生偏差，使改革走向邪路；自身政治信念不坚定，道德不纯洁，生活不朴素，对普通党员群众都有直接的影响。因此，不断夯实理想信念的基石，坚定信仰，对于共产党员保持先进性是十分重要的。

二、坚定信仰的重要性和紧迫性

人无信仰则不立。党员、领导干部的信仰，就是也只能是对马克思主义的坚定信仰。在当下色彩斑斓、变化万千的世界里，在应对各种新矛盾、新问题接踵而至的情势下，党面临着执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验，面临着党内精神懈怠的危险，能力不足的危险，脱离群众的危险，消极腐败的危险，对信仰的坚守就显得比过去任何时候都更为繁重和紧迫。

邓小平同志说过：“对马克思主义的信仰，是中国革命胜利的一种精神动力。”中国共产党90年的历史深刻地揭示：信仰坚定，党的事业才可能昌盛；信仰淡化，党的事业则会受挫。中国共产党靠什么把一个近8000万人的大党凝聚起来？是信仰。靠什么让中国革命的星星之火成为了燎原之势，使“山沟里的马克思主义”赢得了中国？还是信仰。这已是被历史所证明的道理。信仰是一个政党区别于其他

政党的根本。为什么党是这个样子，而不是别的什么样子？就源于它的信仰。

（一）信仰，是共产党保持先进性的基石。在民主革命时期，革命烈士方志敏被捕后坚贞不屈，坚定地说：“敌人只能砍我们的头颅，决不能动摇我们的信仰，因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理。”这是革命战争时期共产党人的精神写照；在社会主义建设时期，我们熟悉的党的好干部焦裕禄、孔繁森、郑培民、任长霞、牛玉儒，无一不是始终牢记党的全心全意为人民服务的宗旨，鞠躬尽瘁，无私奉献。他们所表现出的坚强的党性与高尚的人格，正是源于有崇高的信仰，体现了党的先进性。

这些年来，为了纯洁党的组织，保持党的先进性，党先后开展了“三讲”活动、先进性教育活动以及创先争优活动等。在这些活动中，很多党员同志都反思了自己“学习放松了，信仰淡化了”的问题，认识到了产生问题的原因和危害，同时制定了要切实加以改进和提高的保证措施。但是，我认为不能有“总结上交，措施出台，万事大吉”的想法，而应该真正落实各级组织和党员个人制定的整改措施，能经常把个人的“党性分析材料”拿出来，像照镜子一样，经常对照检查。只有这样才能达到党中央通过这些活动的目的，即让广大党员干部坚定信仰这个根本性问题，教育党员做到党中央所要求的“加强党性修养，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心”，自觉经受住各种困难和条件的考验，始终保持共产党员先进性。

（二）坚定信仰，才能不迷失方向。毛泽东同志曾形象地说：“主义，譬如是一面旗子。”旗帜就是形象、旗帜就是方向。邓小平同志

说过：“我们搞改革开放，把工作重心放在经济建设上，没有丢马克思，没有丢列宁，也没有丢毛泽东。老祖宗不能丢啊！问题是要把什么叫社会主义搞清楚，把怎样建设和发展社会主义搞清楚。”中国特色社会主义道路，是我国进一步实现民族振兴、国家富强和人民幸福的必由之路、成功之路、胜利之路。只有坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的马克思主义世界观，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，才能把为人民服务的根本宗旨牢记于心，才能把人民群众利益放在行使权力的最高位置，把人民群众满意作为行使权力的根本标准，才能坚持立党为公、执政为民，坚持以人为本，不脱离群众，关心群众，最终全力以赴为人民利益和中国特色社会主义事业不懈奋斗。

（三）坚定信仰，才能淡泊名利，守住清廉。如果一个共产党人没有信仰，或者说信仰发生偏差，那么他的人生观、世界观和价值观就会出现偏差，他就极易在市场经济以及西方享乐主义思潮冲击的今天，看到社会上的一些享乐现象、权钱色交易现象，心理会渐渐失衡，进而道德防线失陷。特别是党员领导干部，必须坚定共产主义信仰，树立马克思主义的权力观，真正明白权力就是责任，责任就是使命，而只有不辱使命，不负重托，在责任面前敢于担当，在难题面前敢于开拓，在矛盾面前敢抓敢管，在风险面前敢担责任，才能淡泊名利，常怀敬畏之心、戒惧之意，工作上才能更大胆，用权上才能更谨慎，自觉接受纪律和法律的约束。

（四）坚定信仰，才能对工作充满激情，干劲十足。共产主义是我们的远大理想，要实现它需要我们一代又一代共产党人为之奋斗。但

是，前进的路上不会一帆风顺，事业顺利时要不松懈、不停步，遇到曲折和挫折时要不动摇、不气馁。有了坚定的共产主义信仰，领导干部才能树立正确的事业观、政绩观和科学发展观，才能以维护群众利益作为工作的根本目的，把群众疾苦放在心上；有了坚定的共产主义信仰，党员群众才能爱岗敬业，干劲十足，激情创业，真正把精力和才干集中用在所干的每一件工作上。

三、如何解决当前党员干部信仰淡漠问题

党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》指出“办好中国的事情，关键在党”，要求全党“常怀忧党之心，恪尽兴党之责”，指出了党内存在的一些不符合党的性质和宗旨的问题。“常怀忧党之心，恪尽兴党之责”，是一句很有份量的忠告，这是党中央看清这个问题并深感忧虑而提出这一要求的。在改革开放与市场经济背景下，市场经济的主体多元化所产生的社会经济利益的多元化及以组织形式、生活就业方式的多元化，使得人们的思想、观念和行为变得格外活跃，许多负效应也给一些党员的思想观念带来了冲击，从而导致了部分党员信念弱化、动摇乃至缺失。而信念一旦弱化、动摇乃至缺失，就会经不起各种形式的考验，就不会有矢志不渝的追求，人活得就欠高尚。那么，如何解决党员干部信仰淡漠问题呢？

第一、加强自身修养，提高理论水平，筑起拒腐防变的牢固长城。许多同胡长清一样走上犯罪道路的领导干部，在剖析原因时，都把不注重理论学习放在了第一条。这绝非巧合，二者是地地道道的因果关系。理论上的糊涂就会导致政治上的动摇，政治上的动摇就会迷失方

向，必然步入歧途。因此，各级领导干部一定要把理论学习作为事业和人生的大事，深入、全面、系统地而不是肤浅、片面、零碎地学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，要真正理解和掌握人类社会发展的客观规律，坚定共产主义必胜的信心，使共产主义的理想信念深深地扎根于自己的头脑里、凝刻在自己的心目中，筑起拒腐防变的思想长堤。

对共产党人，尤其对高级领导干部来说，理想信念的动摇是最危险的动摇。一个党员特别是领导干部，如果在思想上动摇了这些根本的东西，也就动摇了共产党人的根本政治立场，就必然会偏离正确的政治方向，步入歧途。同时，高级官员的腐化堕落，其影响面更大更广，因为俗话说，上梁不正下梁歪。胡长清、陈良宇、陈希同、成克杰等身居高位丧失信仰的“披着党皮的狼”，其对下面的“示范”作用可想而知。所以我们急需党的领导干部特别是最高层领导干部身正为范，否则，一切都是空谈。

第二、加强党的宗旨教育，使每位党员干部心中真正树立起忧患意识。党员信仰淡漠，不能不说也和很长一段时间党内少提或不提“全心全意为人民服务”有关，这些年虽有强调，但在落实上欠行动。信仰贵在践行，而始终维护人民群众的利益正是共产主义信仰者践行时的行为准则。如果忘记“全心全意为人民服务”这一党的宗旨，共产主义也就真的只能是“远大”的理想了。

胡锦涛同志在“七一”重要讲话中指出，我们党“面临许多前所未有的新情况新问题新挑战，执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的。精神懈怠的危险，能

力不足的危险，脱离群众的危险，消极腐败的危险，更加尖锐地摆在全党面前”。讲话把这些考验和危险摆在全党面前，就是要提醒全党增强忧患意识。而要增强忧患意识，就必须大力弘扬艰苦奋斗的精神，坚决反对拜金主义、享乐主义和官僚主义；就必须加强思想道德修养，培养积极健康情趣，筑牢思想上、制度上的反腐防线，让勤政廉洁的浩然正气在祖国大地吹拂荡漾。只有这样，才能进一步增强党的凝聚力和号召力，才能推动经济社会又好又快发展，尽快实现中华崛起和民族振兴。

第三、发挥党校主阵地作用，加强党员党性教育。党校是培训轮训党员领导干部的主渠道，主阵地，党性教育是党校培训区别于其他培训的主要特征。特别是面对“四个考验”、“四个危险”，更加需要我们党高度重视抓好全体党员的党性修养，大力弘扬党的优良传统和作风。然而，现在绝大多数党校都存在“重知识、轻思想”，“重经济、轻信仰”的问题，基本上不谈共产主义信仰，很少触及学员的世界观、价值观、人生观。这是一个很大的认识偏差，我们不能因为现在整个社会的考评指标都倾向于经济GDP就忽略了对党员领导干部的忠诚教育。理论武装和党性锻炼一直是党校的主营业务，党校培训不仅仅要把党的现行方针政策传达给学员，更应该把马克思主义的科学性讲深讲透，让学员信服认同。如果在理论上对共产主义信仰达到了真正的认同，即使在社会主义建设暂时遇到挫折的情况下也不会动摇共产主义理想信念。坚持和发展马克思主义，保证马克思主义的科学性无疑是人们树立正确的共产主义信仰的前提条件。

第四、严把入口关，从源头上确保党员队伍的思想政治质量。发展新党员，要坚持公开公平的原则，严格执行发展标准和程序，确保发展质量。应恢复把又红又专作为衡量和吸收新党员的必须条件。一个合格的共产党员首先要具有坚定的共产主义信仰，而不仅仅只是业务能力强或者学习成绩优良。只有这样，我们的党员队伍的素质才能逐渐提高，我们党的声誉才能进一步提高。

第五、把好出口关，纯洁党的队伍。一段时期以来，少数党员思想退化、工作退步，难以发挥应有的先锋模范作用，严重影响了党组织的纯洁性和战斗力。这些少数党员中不仅有混进党内的投机分子、腐败分子，也有大错误不犯、小错误不断，表现不好、思想行为落后的党员，对于这两类人都要毫不手软的清理出去，增强党组织的战斗力。一定要确保党员的质量，创新党员队伍“出口”机制，严肃处置不合格党员，纯洁党员队伍，使广大党员从中受到深刻的党性党风教育，从而提高自身思想觉悟。

第六、加强制度建设，完善法律法规。权力在腐蚀我们的党，而党和国家反腐防腐制度的乏力导致腐败现象的滋生蔓延，腐败现象的日益严重又使一些党员对共产主义信仰及中国特色社会主义理论与道路产生疑虑和困惑，这便是新形势下党性锻炼的艰巨性之所在。只有不断加强制度建设，完善法律法规，通过切实有效的纪律教育和法律约束，使领导干部把纪律、法律以及他律，逐渐转变为高度的自律，把外在的强制转变成内在的自觉，使他们对遵纪守法不只是迫于违法乱纪必受惩治的恐惧，更重要的是出于内在的责任感，出于对人民赋予的权力的珍惜和对自我人格的尊重，从而自觉升华为高尚的情怀。

坚定的政治信仰，折射的是崇高的理想，展示的是博大的胸怀和战胜一切困难的力量。我们党从诞生之日起，就把实现共产主义鲜明地写在自己的旗帜上。而坚守这一崇高的信仰是一个伟大的命题，因为她从选择到坚守是力量的拼搏、毅力的较量、意志的博弈。90年来，不管历史条件如何变化，我们党始终用理想信念指引方向、凝聚力量，矢志不渝地为之奋斗，不断从胜利走向胜利。战争年代，我们靠信仰战胜了艰难险阻、惊涛骇浪；今天，我们同样要靠信仰赢得“四个考验”、战胜“四个危险”，使我们党的生命力保持得更为持久，党的事业更加的兴旺发达，我们的明天才会更加的绚丽多彩。

平武县委党校

关于党小组党员的思想教育问题 篇7

关键词：高职院校,党员发展质量,现状,问题,对策

据中央组织部最新党内统计数据显示, 截至2013年底, 中国共产党党员总数达到8512.7万名, 其中, 具有大专及以上学历的党员3408.1万名, 占党员总数的40%。不难看出, 高职院校的蓬勃发展, 各院校的招生规模也不断扩大, 越来越多的学生积极申请加入中国共产党。即时, 如何做好高职院校学生党员质量发展工作, 如何使大学生党员发展工作适应新形势, 成为了一项迫在眉睫的任务。

一、高职院校学生党员发展存在的质量问题

1. 入党动机多样化、功利化

在一个多元的社会, 由于多种价值观冲击使原有的价值体系混乱, 权利主义、拜金主义、享乐主义等思想膨胀, 在这个环境下, 高职学生党员很容易产生困惑感, 缺乏正确的价值观教育与引导, 许多学生党员在价值目标上的选择偏重个人利益的得失, 思想带有浓厚的功利色彩, 这也是使学生狭隘地把入党与就业、与个人利益紧密相连。

2. 先锋模范作用不够明显

从情况看来, 学生党员的带头模范作用还发挥得不够, 只有一部分党员起了模范带头作用, 一部分党员能用党员标准要求自己, 但也不乏有部分党员没有起到模范带头作用甚至与普通群众没什么区别, 没有显示出特别的闪光点。部分学生党员忽视一个党员对班级的带动作用, 过多关心个人得失, 缺乏互帮互助、携手共进的良好意识;服务意识淡薄, 在学生遇到困难时, 很少挺身而出给予帮助;学习积极性低, 学习纪律做得不足;个人生活习惯方面也稍有欠缺, 这些都是不可取的现象。这也导致在同学中威信不高等问题, 严重影响到一个党员的先锋模范作用的发挥。

3. 学生党员对党的相关知识掌握不足

在大学生中普及党的基本知识是适应当前新形势下高校学生党员发展工作的需要。目前高职院校学生党员对党的相关知识了解情况不理想。其一, 大多数培养对象学习党的相关知识的积极性较低, 在参加党课培训, 拿到结业证后, 业余时间也很少自觉学习《党的章程》和党的方针、路线和政策, 对党的历史知之甚少;其二, 政治意识淡薄, 认识肤浅, 党性观念不强;其三, 对国家当前的改革、发展和建设信息了解甚少。故导致在党员发展大会上思想汇报肤浅, 对党的认识不到位, 这也影响到党员的质量好坏问题。

二、提升高职院校学生党员发展质量的对策

1. 加强学生思想政治教育, 端正学生入党动机

马克思曾说:“各人的出发点总是他们自己。”自利是人的普遍倾向, 我们一方面要理解学生对自身利益的考虑, 一方面也要加强对学生的思想政治教育。高校的思想政治主阵营还是在于“两课”和形势政策教育。通过“两课”的途径来加强学生对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想等基础的理论知识, 武装自己的头脑, 树立正确的人生观、价值观、世界观, 为学生拥有良好的入党动机打下坚实基础;随着当代大学生思想日益活跃, 思想政治课也不能仅限于传授课本上的理论知识, 在此刻, 形势政策教育就显得十分重要, 通过形势政策教育, 让学生党员适可而止关注最新时代热点, 帮助学生认清国内与国际形势, 培养学生的爱国主义精神和积极投入改革开放和社会主义建设的伟大事业的决心。

2. 从政治上、学习上、生活上、工作上发挥学生党员先锋模范作用

(1) 政治上, 大学生党员应自觉努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三“三个代表”重要思想, 认真学习并且积极向同学宣传党的路线、方针、政策, 主动与同学友好相处, 在政治上带动同学共同进步。理论知识是枯燥的, 作为一个大学生党员也有义务身先士卒, 刮起学习政治理论之风, 这样才能让同学们踊跃参加理论学习。

(2) 在学习上, 大学生党员要做到刻苦学习、热爱科学、努力实践, 在班级中取得优秀成绩。古人云:三人行, 必有我师焉。大学生党员要跟同学在学习上互帮互助, 共同进步, 不仅自己要学好专业知识和技能, 还要关心在学习上稍差的同学, 分享自己的学习方法。

(3) 在生活上, 大学生党员在生活方面要做到勤俭节约, 注重个人卫生问题, 从身边小事做起, 在日常生活时刻发挥带头作用。生活环境是影响一个人的成长因素之一, 宿舍是同学居住时间最多的地方, 所以大学生党员首先要带头搞好宿舍内务, 在同学中树立良好形象。

(4) 在工作上, 大学生党员要坚持集体利益高于个人利益, 善于从大局的角度去思考问题。不仅如此, 在缺点和不足面前, 诚心诚意接受他人指出并勇于改正, 勇于接受批评;在荣誉面前, 要正确对待, 不与他人争功。

总而言之, 为了发挥大学生党员先锋模范作用, 学生需从以上四方面加强自身素质, 随时随地在同学中树立大学生党员的优良形象, 敢于说出“我是党员, 向我看齐”的口号, 切实把党员的先进性体现行动上。

3. 努力学习党的知识, 积极参加党的活动, 丰富自身知识

虽然事实证明, 上过党课的学生比每没有上过党课的学生对党的知识了解要多, 但是这并不代表他们就不用再进行政治理论学习。学生党员应该充分利用学校图书馆, 积极学习党的相关知识, 多与党课教师沟通学习;时刻关注社会时事热点, 扩展自身视野。

三、结语

现代大学生作为未来社会主义现代化建设的主力军, 关系到社会主义事业的兴衰成败, 影响中华民族的发展进程。因此, 保障高质量学生党员及时被党吸收, 增强党的凝聚力和战斗力;确保高校培养出社会主义事业合格建设者和可靠接班人是每一个德育工作者的重要使命, 同时也需要学校和学生方面的共同努力。

参考文献

[1]袁建华.提高高职院校学生党员发展质量对策思考[J].学理论, 2012, (35) :231-232.

关于党小组党员的思想教育问题 篇8

关键词：高校学生党员群众路线教育

党的十八大提出，围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。以习近平同志为总书记的新一届中央领导集体制定并带头落实关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定[1]，并在近一个时期取得了非常显著的成果。

高校作为学习和实践党的群众路线的一个重要阵地，学生党员所占的比例在20%左右，他们对于党的这一举措是如何理解的呢？通过调查了解，我们发现大多数学生党员能够理解群众路线的涵义并有效地开展群众工作，但在开展过程中思想上还不够坚定，有些学生党员在推优、发展、转正包括转正后的过程中，由于考核监督不严不全面，在服务群众意识、群众工作能力、受群众监督等方面都存在一定问题。这其中的很多学生党员将来会成为重要岗位的领导干部，如何真正在入党初期打好思想基础，树立正确的群众观念，继承和发扬先辈们的优良传统，这些都将对学生党员今后的工作产生重要影响。大学生党员作为党和国家的未来中坚力量，对于他们的群众路线教育必须引起学校和全社会的高度重视。

一、 大学生党员群众工作存在的问题

大学校园好比一个微型社会，里面充满了机遇、挑战以及功利，在这里学生得到了人生当中极大的发展和锻炼，那么学生党员自然是这里掌握和执行权力的重要群体，而一些学生党员在工作的过程中却忘记了全心全意为人民服务是党的一切工作的根本出发点这一根本要求，不能够紧密的联系群众。工作时只知领导和指挥，不善于与群众沟通，造成群众基础薄弱、不懂群众所想、不及群众所需的局面，主要问题集中在以下几个方面：

首先，部分学生党员入党期间把关不严，考核不全面，入党后处于真空管理，在群众当中发挥作用不大

实际上，这些学生在发展预备党员之前的积极性远远优于成为预备党员之后，发展为预备党员如同吃下定心丸，即便表现一般，考虑到到期不转正对学生影响不好，也便不再深究。可想而知，这些学生党员在群众当中发挥的作用是比较有限的。

第二，群众观念不强，对群众路线理解不到位，从而滋生不良工作作风

目前多数学生党支部工作仍然以完成布置工作为主，一届模仿一届，主动开展体察群众困难、帮扶群众和了解群众反馈的工作较少，创新力度也不够，喜欢扩大影响面、造声势，不够务实；不够重视民主生活会的开展，开展次数少；开展批评与自我批评更是浮皮潦草，缺乏群众参与，不能有效实施群众监督作用，而且这些不良的工作作风还会向下延续。

第三，领导重视力度不够，教师队伍不够专业、稳定和人性化

一些高校由于领导重视的力度不够，辅导员队伍仍然处于工作压力大，人员配备少的状态，造成很多老师半途转岗，缺乏稳定性，连带产生非专业指导；或者有的老师由于工作双肩挑会造成投入学生党务工作精力不够，缺乏对所培养学生的充分了解以及对党支部学生耐心细致和人性化的辅导，诱发学生党员干部蒙蔽老师，搞小团体，滥用职权的现象产生，这在一定程度上，阻碍优秀群众向党组织靠拢，在群众中产生不良影响，激发反感情绪。

二、加强学生党员群众路线教育的措施

1.入党程序实行弹性和硬性相结合，将群众工作列入入党、转正以及转正后考核范围，并量化管理

完善群众监督考核机制，将群众工作事迹和不定期群众测评列入入党与转正期间考核范围，实行学生党员考核不合格率，并附带适当的弹性延期发展或转正措施，一般情况下要求大四下学期发展为预备党员，这样可以充分调动学生党员在校期间学习和工作的积极性，让学生党员在大学阶段时刻处于组织管理和群众监督状态，还可以提高学生党员群众意识和群众满意度。

2.加强师资配备，引导学生多开展专业理论性强或务实性强的支部活动

老师的专业辅导不可忽视，而且要多请校内外党务专家对学生党员进行群众路线专业性的理论知识辅助指导，开阔他们的视野，使学生党员学习内容档次和理解水平要得到明显提高；另外支部活动还要多围绕服务群众这個重心开展下去，重点要落在帮扶群众联系群众上，扩大群众参与面，将小事做实，做持久。

3.明确学生党员工作责任区[2]，实行标志性管理，树立学生党员新形象

一个党员就是一面旗帜，要让群众感受到党员的高觉悟、高标准和高要求，所以我们实行党员标志佩戴制度，如党员胸章、党员床卡、党员宿舍舍徽等，设立服务区、监督区等。这样做不仅可以提高学生党员的服务群众意识、帮扶群众热情，还可以激发他们的觉悟性，在这个过程中，让每一个党员对自己的思想和行为有所转变，从被动到主动，从主动到形成自己的思想行为习惯，从而带动群众，感染和感动群众，真正成为一名群众认可的合格党员。

4.细化学生党支部工作职能，进一步定准群众工作内容

制定明确的工作职能，如积极分子培养职能、帮扶困难群众职能、群众考核监督职能、典型事迹宣传职能等，为的是用制度来保障学生党员发挥应有的作用，让学生党支部工作不仅有的放矢，而且有条理，有监督。充分将“全心全意为人民服务是党的根本宗旨，群众路线是党的生命线和根本工作路线。”这一重要的理念贯彻到学生党员的内心里而且贯彻工作始终。

三、加强学生党员群众路线教育的意义

习近平总书记在考察北京大学时说：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”同样，学生党员处于党员生涯的起步阶段，这个时期树立观念是否正确对其以后的道路会产生重要的影响，因此，在学生党员中开展好群众路线教育至关重要。而且群众路线教育工作应该成为一项长期任务在高校学生基层党组织广泛的开展下去，因为这不仅关系着一名学生党员的正确成长方向，还是在为我们党和国家的长治久安防微杜渐，国家的未来要交予他们去坚守去发展，作为高校党建工作者，应高度重视学生党员队伍的思想政治教育，尤其是群众路线方面的教育，同时加强基层组织建设，积极发现问题，及时解决问题，为党培养精坚可靠的接班人。

参考文献：

[1]中共中央关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见.中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室.群众路线网.

[2]蔡玉生，邹俊中.民办高校学生党员联系服务群众的有效途径.高教论坛[J].2013（8）：6-9.