小学写事作文：快乐的除夕之夜（精选12篇）
天色刚刚渐黑，我们全家结束了一天包饺子、贴春联的忙碌，走进那张扬着春联和福字的喜庆小屋，围坐在圆桌旁等待除夕“圆满饺子”的到来。不一会儿，妈妈端着香喷喷的饺子过来了，看着那饱满的水饺，直馋得我垂涎三尺，我迫不及待地夹起一个吃了起来。呀!水饺闻着香，吃着更香。这时，爸爸和大爷举起酒杯，我们小孩子们举起饮料，共同庆祝一年的好收成，一起畅想着来年的好年景，整个屋子里到处都是欢声笑语，一片片欢乐祥和的景象。
饭后，爸爸和大爷带着我们放起了烟花爆竹，烟花爆竹时而电闪雷鸣响彻天空，时而五彩缤纷无比绚烂，但都肆意地展现着它本身的美，装扮着这美妙的除夕之夜。放完鞭炮，我们便来到客厅观看春节联欢晚会，一同品味过年“文化大餐”，杂技表演让人赞叹，刘谦的魔术令人惊奇，孙楠的《把幸福给你》这首歌唱出了人间大爱的幸福传递，令人感同身受……节目都反映了我们真实的生活，让我们在感动与欢笑的同时得以启迪。在我们边看联欢边守岁中，我们迎来了新的一年。欢笑中，我们燃放起了鞭炮，也放飞了新年的祝福与梦想，我也在默默地祝愿我的亲人身体健康龙年吉祥，祝愿我们的国家日新月异繁荣昌盛。
学生缺乏写作的兴趣, 不愿讲真话, 造成了作文的雷同与虚假等问题, 其原因可能在以下几个方面:1、教师作文指导上的失当;2、写作教学无序, 要求失当;3、作文教学的泛政治化倾向;4、课程与教学的问题;5、教师不愿意在作文教学上投入太多精力。要改变作文教学的不良现状, 就要从作文的起步抓起, 关注小学生“作文的起步”, 并在这一阶段为他们今后的“作文的发展”奠定基础, 是非常重要的。
新课程标准在写作方面注重培养学生的创新精神, 鼓励自由表达, 强调习作的个性化, 尊重并重视学生的主观感受。新课标非常重视消解写作的神秘感。让学生写作时, 处于一种放松的心态。因而, 要求学生在练习写作的初始迈开步子自己走路, 有不要人扶的勇气, 不强调种种规矩, 放胆去写。那么, 怎样按照新课标的要求指导作文起步呢?可以采取以下几项有效措施:
一、巧用日记培养学生的观察能力
简单地说, 就是让学生准备一个日记本, 把日常生活中遇到的一切记下来, 每天写一两句话。这种日记不必太复杂, 可以是随时随地的。刚一开始, 最主要的是让学生记住:只选自己觉得“最怎样的事情写”并能做到以下几条规定:
1.最好能写成有趣的小故事, 不要写成乏味的“流水账” (否则就起不到培养写作能力的作用) 。
2.可以只写一两句话, 但必须让别人看得懂 (提高理解力和表达力的要求都暗含在其中了) 。
3.一天写不完, 就分成几天写成一组 (为日后的长篇大论做准备) 。
4.不会写的字就留个空格注上拼音, 以后会写再补上。
5.写一行, 空一行, 以便改正错别字和想修改一下的时候有地方可以下笔。 (让自己学着解决技术性问题) 。
长期以来, 大多数学生不愿写作的主要原因是缺乏素材。学生有了这本日记本, 在开始观察周围的事物时, 一种内在的驱动力就会使他马上去写, 有内容写, 乐于去写, 甚至不写不快。
当学生写今天的“之最”时, 还可以去问问自己的爸爸妈妈, 或其他人, 看他们对这件事是怎样想的, 也可以把它记下来。实践证明, 调查采访是文章素材重要来源之一。
二、创设情景写想象作文
鲁迅先生说:“孩子是可以敬服的, 他常常想到星月以上的境界, 想到地面以下的情形, 想到花卉的用处, 想到昆虫的语言, 他想飞上天空, 他想潜入蚁穴。”学生的想象之鸟一旦高飞, 脑中会浮现出新颖、生动的意象。每给一次这样的作文, 想象力便得到一次锻炼, 生命体验便得到一次拓展, 创新的萌芽便又一次破土而出, 想象力比知识更重要。
《语文课程标准》也强调, 作文要“运用联想和想象”, 要写想象中的事物, 要写想象作文。而写想象作文, 会使写作变得简单化。
写想象作文首先是要培养好想象力。一是要培养学生丰富的情感。情感在想象中如同炼钢炉中的燃料和炉火, 没有它, 就不会有高温, 因而也就熔炼不出优质的合金。二是要有丰富的记忆表象储藏。这种记忆表象是想象的原料, 正如贵重的合金需要有各种贵金属作为原料一样。如果感情激发力强, 记忆表象又丰富多样, 学生的想象力必然强, 创新能力随之也增强。
培养情感和丰富记忆表象储藏, 是贯穿教学的全过程的。对于刚起步学写想象作文的低年级学生, 教师可以有意识地创设情境, 通过设定情境写想象作文。
1.利用实物创设情境。在学生的现实生活中, 他们看过的、用过的、玩过的、吃过的东西很多很多;而他们的想象力往往是随着这些事物的刺激而引发的。根据小学生这一心理特点, 习作时教师可以有意识地出示一些实物, 给学生直接刺激, 引导他们看实物, 想联系, 构环节, 写短文。如:出示一张纸, 一个盒子等, 让学生给它们以生命, 与它们对话, 让它们动起来, 进入故事角色, 从而编出童话故事。
2.通过拟声创设情境。习作训练时, 借助录音机, 或播放掌声、笑声;或播放风雨声、呼喊声……让学生根据这些声响想象当时的场面, 想象事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果, 构思成文。有时播放乐曲, 借助音乐旋律激起学生情感的波动, 让他们写想象作文。
3.通过图形创设情境。同一个图形, 可以像这, 可以像那。比如:出示一个圆, 学生立刻想象出许许多多的形象来, 有的说像皮球, 有的说像车轮, 有的说像太阳……想象力越丰富的同学, 想出的形象越多。学生不光能从圆的外形特点联想起相似的形象, 还能从象征意义等方面考虑。比如说这圆象征同学们手拉手, 团结友爱;象征太阳普照大地, 给人温暖……达到了感性和理性的协调发展。让他们把自己的想法写下来就是一篇很好的想象作文。
4.设想未知创设情境。学生对未曾经历过的事情, 本是无言可发, 这时可假设一定的条件, 激发学生想象的情绪。如时间假设, 《2020年……》、地点假设《我在月球》, 还有事件假设、环境假设等等。通过种种想象, 调动学生思维的积极性, 唤起学生美好的情感和对美好前景的憧憬。这种想象作文是自己崇高思想的表露和升华。
当然, 学生如果没有一定的资料储备, 其想象谈何容易。训练中要注重引导学生通过书报阅览、影视观看、上网查阅、社会调查等途径收集资料, 并以摘抄、剪贴、复印等形式收集在“采蜜本”中。有了一定的资料储备, 儿童的心中将会活跃着栩栩如生、呼之欲出的意象, 儿童在作文过程中将会呈现出生机勃勃的精神状态, 想象力、创造力、生命灵性也将得到释放与拓展。
三、群策群力, 集体作文
每人独立完成一篇作文, 这在传统的作文教学中是天经地义的, 在新概念作文训练中应大胆突破这一框框。
这种习作训练可以分为两种:
(一) 分步合作, 各自完成习作
1. 集体收集交流素材, 完成习作。
在每次习作时提前一周将作文训练的要求告诉学生, 要求学生根据要求在一周内收集、整合写作材料, 并进行初步的构思, 完成写作提纲。如果学生觉得用自己的材料来构思老师要求的作文有困难, 要明确是哪方面有困难, 做好记录, 准备课堂交流时让老师同学帮助解决。用一课时让学生交流准备的材料, 并说说自己的构思, 或者有些什么问题需要帮助解决。一个同学发言后, 其他同学可进行评论, 或提出修改建议, 或说说如果是自己写会怎样安排, 或结合自己的材料进行比较。教师在同学发言后要针对主要问题通过板书作具体指导。接着, 让学生根据已有的构思, 进一步整理完善, 写成文章。由于学生已有充分准备, 不会出现时间紧的问题, 要求学生认真书写, 做到文面清晰。
2. 集体多样修改, 美化习作。
先把学生分成几个小组, 集体交流习作。小组交流:由组长轮流读习作, 集体圈出错别字并要求其订正;用不同的线条画出好的语句或有语病的句子, 并用三五个字写出眉批;最后在文后针对文中主要成败, 用一两句话写出综合评语。这样做, 不仅修正了习作, 而且学生习作的积极性很高, 使同学之间的关系更为融洽。接下来教师批改, 教师选取典型作文, 当着该同学的面, 指出他的优缺点后不时和该同学讨论交流, 形成一种良好的师生互动。
3. 全班评议。
第一步出示这篇典型习作让学生默读, 再让他们分小组讨论, 接着他们发表自己的观点和意见, 最后由教师作小结, 小结时针对学生作文中的主要问题展开讲评。讲评时要扣住本次作文的要求进行, 分析学生存在问题的原因及解决办法;第二步对写得好的习作做重点介绍;第三步让学生对照着修改各自的习作。
(二) 集体合作完成习作
有些文题或故事, 需搜集大量的材料, 可组织以小组为单位合写。每个成员从各人不同角度写, 再把各位所写的材料缀成一篇具有可读性的习作, 这可让原本千人一调的沉闷写作气氛充满活力与魅力。这样的作文也能发挥个性, 而且能把不爱写作的同学也吸引到集体创作中来。
除夕到了，我们大家吃好年夜饭，就去挑选自己最喜欢的烟花了。
在买烟花的路上，我看见天空中的烟花五颜六色、形态各异。到了买烟花的地方，我不知道买哪一种烟花。这时候，爸爸说“ ：尊尊，我觉得你可以买这种烟花。“我一看，这种烟花确实很好，它这个烟花放出来很漂亮。然后爸爸就给我买了那个烟花。买好了烟花，我们就去放烟花了。我拿着打火机小心地点着了烟花，然后马上逃开，过了一会儿，只听“砰″一声，烟花放出来了美丽的烟花飞到天空中，真像五颜六色的花朵。烟花放好了，我们回到家里看春晚，一家人坐在一起觉的.特别幸福。
这就是我们过的除夕夜，很有意思吧!
今天，是除夕。大街小巷到处洋溢着一片欢乐祥和的气氛，家家户户都挂上了火红的灯笼。看，那清洁明亮的玻璃窗上，贴上了蛇形窗花，展现了一派蛇年欣欣向荣的景象。再看，家家户户门上也都贴上了各种大红的春联。有的描绘了美丽的春光，有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活。更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿。诵读了这些春联，我感到我们的生活充满了幸福和希望!
夜幕渐渐降临，今天的夜晚，比前几天的夜晚更加美丽迷人。远处，一朵朵“花儿”争先恐后地伸入天空，五颜六色的，让人眼花缭乱。只听楼下又传来“噼里啪啦”的响声，紧接着一朵朵礼花依次升空了，象一盒盒金光闪闪的金子撒向天空。照亮了夜空，流光溢彩，令人心旷神怡。好一幅美丽的图画呀!
除夕夜人们往往通宵不眠，叫守岁。在我懂事以来，记得我和姐姐都是和大人们一起等到春节的钟声响起来后才睡觉的。所以我已经作好了今天晚上很晚才睡觉的准备，心情可兴奋呢!起床后我走出阳台，发现今天的天气格外明媚，探头往外望，发现有些人们在自家的门前撕下旧对联，并在洗刷墙壁，试图把门框洗刷得干干净净!我紧张起来，于是马上跑进屋里问：“爸爸，爸爸，人家都在贴春联了，我们什么时候才贴呀?”爸爸说：“不要紧，吃完午饭，我们一起贴好不好?”我说：“好!”吃过午饭，本来是午睡时间，可能是太高兴了吧，一点睡意都没有，妈妈也没有强迫我和姐姐睡午觉。于是我和姐姐一起帮忙。爸爸拿出红通通对联的和爷爷一起到楼下大门口贴，我和姐姐也跑过去帮忙，爸爸直夸我们棒呢，这时，我觉得自己好像忽然长大了一样。
帮爸爸贴完春联，我突然想，我为什么不亲自做一张，想写什么就写什么，不就更好吗?于是我马上跑到我的房间拿起颜色笔，画了一张“出入平安”小挥春。接着我就把它贴在了大门的“福”字旁边。看着我自己创作的挥春，挺有自豪感的!
刚贴完我的小春联，妈妈就拿着一大堆利是封走了过来，对我和姐姐说：“韵韵、言言你们两个可以过来帮忙把利是贴在桔子树上吗?”我们答应着，便走到妈妈旁边帮忙了。在贴利是封的时候，我心里想：可别小看这活儿，这活呀，一要会剪，二要会贴。在剪透明胶的时候，不要剪得太短，要留一点口，不然的话下一次就很难撕的。贴的时候也要注意用透明胶绕着桔子树的树枝来贴，不然的话就很容易掉下来的。这些方法都是妈妈教我的!就这样，我们一家人一起动手把家的里里外外布置漂漂亮亮，真让人觉得温馨。
一、积累写作素材, 打好写作基础
要写好作文, 就要有足够的写作素材。打好写作基础, 是写作入门的必要前提。生活是小学生写作素材的重要来源, 在小学语文教学中引导学生多积累, 才能让他们下笔如有神。
首先, 教师要促进写作教学的生活化。生活化教学理念的提出, 给小学语文教师提供了更多的教学新思路。引导小学生在生活中学习语文, 在语文学习中反思生活, 会让其意识到生活与学习之间的关系。要积累写作素材, 教师要鼓励小学生多阅读课外书, 多听一听广播, 看一看新闻, 游历一些名胜古迹。在多听、多看的过程中, 小学生积累的写作素材也就多了。比如在写“感动我的一件事”时, 学生就可以描述他们从电视中看到的社会事件或者从家人口中听说之事。在生活中注意积累, 会让小学生的写作变得简单起来, 快乐起来。
其次, 教师要引导小学生在生活中积累写作素材。小学生爱玩、爱闹, 他们最大的兴趣就是娱乐。但很少有小学生意识到, 他们喜欢的游戏活动都可以转变成为写作素材。在教育事业的发展过程中, 小学校园的活动日益丰富起来。教师要引导小学生多观察与体会自己参加过的活动, 给自己的写作学习积累足够的素材。
最后, 教师要鼓励学生多阅读。阅读, 是实现写作素材积累的重要手段。培养小学生良好的阅读习惯, 是阅读教学的方法, 也是提高学生写作能力的方法。教师可以给小学生安排合理的周阅读任务, 鼓励小学生每周阅读一本他们喜爱的书, 并将自己喜欢的部分摘抄下来。摘抄, 会让小学生积累词语与句型, 促进小学生成为写作素材的拥有者。
二、激发写作兴趣, 促进快乐写作
激发小学生的写作兴趣, 才能让他们甘心将自己的时间与精力投放在写作上, 促进写作学习体验的快乐化。
首先, 教师要用真实的情境激发学生的写作兴趣。创设情境, 会让小学生找到表达的动力与写作的感觉。情境的创设需要教师的特别设计, 教师可以在日常的课文教学中创设情境, 临时给学生下达写作的主题, 促进学生轻松进行写作练习。如在讲解《蚂蚁和蝈蝈》时, 老师可以提着一只装有蚂蚁与蝈蝈的透明小箱子, 以此来吸引学生的注意力。小学生看到真的蚂蚁和蝈蝈, 会一下兴奋起来。教师鼓励学生去观察蚂蚁与蝈蝈, 并将他们看到的东西描述出来, 写在纸上, 与课文进行对比。在真实的情境中, 小学生的写作兴趣会骤然提高, 写作心情也会变得明朗起来。
其次, 教师要利用积极鼓励激发学生写作兴趣。考虑到小学生的心理感受, 教师要改变传统的教学评价方法, 不再死盯着学生的错误与不足, 而是多多发现小学生写作学习中的可取之处进行表扬。在教师的表扬下, 小学生会找到语文写作学习的成就感。教师对小学生的一个用词进行表扬, 对一个修辞加以褒奖, 都会让小学生乐于付出更多精力去练习写作。
三、传授写作技巧, 放飞学生心灵
首先, 培养小学生的选词技巧。词语, 是构成作文的基本单位。词语的挑选与使用, 是小学生写作能力提高的关键。在不同的语境中, 要应用不同的词语。教师要鼓励小学生从他们的视角去看世界, 小学生就应当写出符合小学生心态的作文。比如在描述春天时, 一些小学生写出“春天来了, 花开了, 河化了, 小动物们活泼了”这样的句子, 教师要引导小学生对动词进行拟人化, 让表达更形象, 如“春姑娘走来, 花笑了, 河开了, 小动物们纷纷表示欢迎”就让写作提升了一个档次。
其次, 培养小学生的用句技巧。灵活应用不同的句形, 会让作文的句子形态丰富起来, 也会让语言变得更加灵活。教师要引导小学生时用短句, 时用长句, 让语言变得简洁, 也让语言更有深意, 提高文章整体的严谨性。教师也要在日常教学中向学生展示一些范文, 鼓励学生去仿写, 通过练习提高用句水平。除此之外, 教师还要将排比句、重叠句等句形介绍给学生, 促进小学生写作思维逻辑的清晰化, 针对写作的内容与自己的情感态度去选择最佳句形。
四、结语
综上所述, 在小学阶段通过作文教学引导学生积累丰富的素材, 用合理的写作教学方法激发学生的写作兴趣, 将学生培养成为有意识、有技巧的写作之人, 有利于小学语文学科教育改革。当代小学语文教师要积极创新, 给小学生打造高效的写作课堂, 让小学生爱上写作, 乐于写作。
摘要：改革传统的小学语文作文教学方法, 鼓励学生开阔眼界, 才会让语文写作课堂成为快乐的课堂。文章立足于小学语文作文教学现状, 主要分析了“如何放飞心灵, 实现快乐作文教学”这一问题。
关键词：放飞心灵,快乐作文,小学语文,作文教学
参考文献
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我们走在充满喜庆的街上，热热闹闹，即使那些商场关门了，也抵挡不住这肌热闹。
街上，有很多小孩子在玩烟花，爆竹，他们的脸上都带着喜庆。然而就在这时，我们听到了消防车的警笛，两位消防队员从我们面前行过。我晃了一下，才回过神来。我看着他们上了消防车驶过我面前。我鼻子突然酸了，心颤了一下，心想：这可是除夕耶，他们不用和家人团圆吗?就因为我们?才让他们在除夕继续走，我才走了。
我们来到球场上，虽然是球场，但是没有运动员，全是一些在玩耍的孩子。他们在玩都着烟花。烟花绽放了，分地漂亮，但是我怎么也高兴不起来。因为就是这些既漂亮，又危险的烟花使消防队员们在这美好的除夕不能和家人度过。
晚上，妈妈在包饺子，我和爸爸坐在电视旁边迫不及待地等着看春晚，不一会，春晚开始了，我激动的大声喊：“春晚开始了，春晚开始了”。
第一个节目是：《春晚是什么》。春晚是什么呢?有人说春晚是365天;有人说春晚是春节的晚上;还有人说春晚是……我认为春晚是一家人团圆、吃团圆饭的时刻。
夜晚12点，辞旧迎新的钟声敲响时，我和爸爸在院子里放烟花、爆竹，黑夜不再是黑夜，如同白昼一般，但比白天还美丽，五颜六色，五光十色，五彩缤纷，好看极了。
“铛铛铛……”，钟敲响了八下。我一看墙上的钟，已经八点钟了。除夕之夜来临了。大街上虽然行人寥寥无几，但到处都是灯火通明`烟花飞舞。
除夕的晚上，许多人家都在装饰`打扮自己的家，我家也不例外。瞧：妈妈正在用一条条五颜六色的彩条和漂亮的气球装饰着房间。然后，我画了两头可爱的小猪。画好后，我把它们分别贴在房门上和柜子上。接着，妈妈把她买的一副墙贴画(这幅也是猪)贴在墙上。正巧外婆进来了。她一看房间里有好几只猪，就乐呵呵地说：“这里有三头猪，加上晨晨一个大肥猪和家里的猪头勺子`猪头发夹`与猪头袜子，都能建一个养猪场了!”外婆的这句幽默话，为隆重`美好的除夕之夜又添加了几分欢乐。
我们家也非常热闹！不信，您来瞧瞧：大人们都在包饺子；小孩呢？那更不用说了，像一群活泼可爱的猴子在乱串，可高兴了！因为新年就要来到了。
放鞭炮是新年的习俗，对我们小孩子来说，在新年是最有趣的事情了。吃完饺子，我们这些小孩就和大人去拿烟花到楼下放。在下楼的时候，我看了看大家的表情，个个都是那么开心，都迫不及待的想马上放烟花。
来到楼下，外面的天气的确比室内还要冷，但也打破不了大家要放鞭炮的决心。我赶紧打开烟花的包装，点着了一个“万花筒”，顿时万花四溅，犹如千万只美丽的蝴蝶在空中飞舞，“万花筒”还有另外一个名字，叫“好日子”，妈妈说，放了“好日子”，天天都是过好日子；接着我鼓起勇气，点燃了一个“冲天炮”，只听“嗖”的一声，冲向了天空，天上出现了一个亮点，又听见了“嘣”的一声，就没了！
我们放完了烟花，就赶紧回家看春节联欢晚会。节目里面有一首歌让我感受最深，叫《我们一起过年》，是一首多么动听的歌啊！它唱出了不同的喜悦，不同的爱，不同的新年。
夜幕降临的时候，我在奶奶家吃团团圆圆的年夜饭，一大桌丰盛的、美味的菜肴。有土豆炖排骨、麻辣鱼、鱼香肉丝、菜花炒肉丝、西红柿炒鸡蛋等等。真恨不得把这些菜全都吃掉，我们有说有笑，还干了几杯呢。
屋子里面喜气洋洋，屋子外面爆竹声声。吃完饭后，我跟哥哥、姐姐跑到门前放鞭炮。地上全是炮皮，就跟红绸似的，我们在外面玩的可开心了。
到了八点了，妈妈叫我和哥哥、姐姐来看春节联欢晚会，那优美的舞姿让人赞不绝口；那滑稽有趣的小品使人捧腹大笑；还有那精彩的杂技、魔术也是扣人心弦、引人入胜。
等到12点，跨年的钟声敲响了，迎来了20xx新的一年，人们放鞭炮、放烟来花庆祝新的一年的到来。鞭炮声响彻云霄，烟花五颜六色，美极了！
早晨起来洗脸、刷牙、吃早饭。吃完饭后，妈妈包饺子，我在电脑上看电视。包的饺子馅儿有香菇馅儿和肉馅儿。
下午，我和爸爸、姐姐一起贴对联，我和姐姐帮爸爸往对联上贴双面胶。我们贴完对联后，又去奶奶家帮忙。奶奶已经贴完对联了。我一进屋，就看见爷爷正在输液。一问才知道，原来爷爷感冒了。黄昏了，我和姐姐回去了。
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