师德标兵听后感（通用10篇）
教师： 刘洁
为宣传优秀教师的先进事迹，弘扬人民教师爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、无私奉献的精神，倡导热心爱教、优质施教、廉洁从教、文明执教的高尚师德风尚，我参加了小学的师德标兵报告会。报告会上，各位标兵的创新教学、关爱学生、潜心科研，积极推进“产、学、研”相结合的事迹，在平凡岗位上表现出的对教育事业的执着与奉献精神，以人为本的教育理念和强烈的敬业精神，都给大家留下了深刻印象，我是真的深受教益。
2017年10月20日下午，米河镇师德报告会在米河一中卓雅艺术中心举行，米河镇初中、小学、幼儿园的全体教师职工参加了这次报告会。在报告会中，我认真聆听了六位来自一线教师的真实生动、感人肺腑的个人先进事迹，受益匪浅、感受颇多，现谈一下我个人的体会：
一、爱教育，也要爱家庭，爱生活。
教育工作是我们生活的一部分，爱教育，并不是要求我们将所有的精力，所有的时间都投入到教育工作中，而是在做好工作的同事，爱自己的家庭，爱自己的生活，做自己喜欢做的事，比如：旅游。如果单单做好工作，失去了自己的爱好，自己的家庭，那生活便不尽如人意。在我看来，工作和家庭同等重要，我们要做的不是在两者之间选其一，而是应该努力协调好工作和家庭之间的关系，在努力做好工作的同时，也经营好自己的家庭，热爱自己的生活。
二、发自内心的尊重学生、关爱学生。
在做报告的几位教师中，我印象比较深刻的是米北小学的张艳萍老师。别看她年纪不大，而我需要向她学习的地方却不少。身为一年级老师的她，不仅关心学生的学习，还考虑到学生家庭原因，记得学生的生日，并细心为学生过生日，平常还时不时地到学生家里关心学生的生活，看似平凡的行为，却可以看出她真正关爱学生，视学生为自己的孩子，关心学生的学习和生活。而同样身为一年级老师的我，却没有她做的好，反而有时对自己的学生发脾气。在以后的工作中，我会尽自己最大的努力，发自内心的关心学生，不仅关心学生的学习，还关心学生的生活。
三、为人师表，做学生的榜样。
在教学中，或是在学校生活中，凡是要求学生做到的，我自己首先必须做到，凡是要求学生不做的，我自己坚决不做。学生总是把老师看作学习和模仿的对象，老师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。所以，在教学工作中，我们要从小事做起，从自己做起，为人师表，为学生提供一个良好的榜样。
总之，这次师德报告会对我个人的影响还是蛮大的，随人我们日日夜夜做着平凡的不能再平凡的小事，但是当我们看到自己的学生一天天的在成长，在进步，那一刻，我们做的再小的事，也都是有价值的。
米河镇东竹园小学
郑新新
非常有幸，观看了师徒标兵，育人专家、名师们对教书育人的精彩演讲。看到名师们笃实教书，潜心育人的工作业绩和深厚的文化底蕴。感觉到自己身为教育工作者的憾颜。他们将自己多年的工作经验总结规律，形成行之有效的教育方法。用一颗热爱教育的心研究自己的工作。用一腔对学生的热爱去践行教育这份职责。几位名师的个性风彩为他们的教育工作注入缕缕生机，感人入情，说理入境。教师的工作是平凡的，但其育人心灵的行为是一个壮举。尽管是用岁月的蹉跎去衡量，久而芬芳！
我是一名做特殊教育的普通班主任。二十多年来，越来越明白自己就是一名园丁。记得小时候上小学的时候，老师就教我说：老师是园丁，学生是花朵。那时，只明白这是一个比喻句。现在，才懂得这是一个真理。是一代代教育工作者用那三尺讲台垒起的真言。是一代代一线老师用自己对学生的那一腔热情筑起的丰碑。
市一实验小学米微微老师的《朵朵花开淡墨痕》的润泽教育。让我很有感悟。可能同是从事年龄相仿孩子的教育教学工作。所以，她的一些做法和想法，我感同身受。
“她是润物的雨，她是拔节的竹，她的作用往往体现在一句嘱托、一次谈心、一场班队会的结束。因为此时的结束恰恰意味着一种崭新的开始，只要我们细细聆听，准能听见花开的声音……”这是米微微老师演讲的第一段。听到这几句温暖的话。我仿佛看到了那一片原野中点点小花淋浴春风而笑。浸渍细雨而歌的美景。
我想着米微微老师的学生们可能是群芳灿烂，而我的孩子们却是孱弱无声。她每天想的做的可能是让她的花朵们更加瑰丽芬芳，而我每天想的做的却是让我的孩子们能健康成长。我可能没有米微微老师的成就感和快乐多彩的生活。但当我的孩子能说出一句话，能自己穿好一双鞋子时，我的快乐和幸福一样精彩！
“增加教育的宽度——每日坚持好习惯。”这是米微微老师关于教育的第一观点。同样我对教育的宽度是这样理解的。教育不仅是书本上的知识，更是一种学习的习惯。几十个人坐在一起，可能我们的资质，能力有差别。是后天无法比拟的。但我们学习的习惯是一起培养的。也许你用一天学习了N个知识。也许你用一年学习了N个知识。但我可能用一生去学习它。只要我有这个习惯。这个习惯的培养就要靠我们老师日复一日的工作。怎么样坚持下去，就靠我们老师潜移默化地督促引导。这就像一股清泉一样，无枯竭地流淌，因为你是学生的那眼活水。只要他是你一天的学生，你就要用一生去负责。这就是一个教师的平凡和伟大！我曾用九年时间教一个聋儿说话。她从一个刺耳的发声开始，暑来冬至。最后，她为我朗诵了席慕容的《乡 愁》。因为，她要毕业了。要去远方读书。她说：我朗读的“乡愁，只有老师你听得懂，听得明白！
“离别后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去”可能远离的背影中我看到的还是那双打着手势的小手。虽已长大，我还记得！教育的延长没有办法度量，学生言行只是一点折射的光。就像一张单程车票，我们和孩子们一起坐上这趟列车。沿途的风景就是我们的教育资源，坚持的爱心就是我们教育的灵魂。无悔的选择就是我们教育的良心。这些名师们选择了，我也选择了。
“用思考预约美丽”。米微微老师用自己的思考和爱心塑造了教育的美丽。她用自己这点点微风吹绿了孩子们的这一池湖水。她得到了教育同仁们的认可，也得到了孩子和家长的热爱。
“延伸教育的广度——丰富多彩的家长讲坛”。米微微老师通过和家长的互动，让教育延长，让孩子们感觉到教育原来就在生活中的点点滴滴的感动中。米老师说：“我们有一批来自于各行各业的家长，他们的阅历，他们的职业体验对于孩子们来说都是精彩的一课”。她通过家长课堂，让学生们有了自豪和自信。让孩子们明白，原来我的爸爸、妈妈是最棒的。原来我的父母是这样的风采奕奕。这种教育方式得益于米老师对教育的理解和她对孩子们的真情。她让学生们感受了这个班级是一个幸福的家庭。我们每一个人在这里都能找到自己的位置。欣赏别人，进步自己。积极向上的班风自然而成。
“探索教育的深度——班队会教育的主阵地”。《讲故事》、《喜刷刷》、《感谢有你》。这些丰富多彩的班队会成了米老师打开学生心灵的一扇窗。
生动砥砺的语言化作学生们积极向上的动力：“这是一个在磨合与奋斗中学会了成长、奔跑与飞翔的集体，我们在两千多个朝夕相处的日子里，在友谊的天平上终于读懂了别人与自己同样重要!”短短的几句话向我们展现了一个个怀着感恩之心的阳光少年的风姿。他们在这里学习到最重要的不是知识而是一种情感和责任。当教师用二千个日子去传播自己的理念时，她也把理想与希望根植于每个学生的心房，用自己的真爱和真知为每一个学生的个性选择和精彩人生在奠基!”
师德标兵先进个人事迹材料
潜江市渔洋镇五洲中心小学 杨丹
三年前，因为资教事业，我带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，踏入了农村义务教育这片热土，成为一名光荣的人民教师，从踏上讲台的那一刻起，我就暗暗告诉自己，这不仅仅是一份工作，更是一份责任，一份爱的倾注，一种青春和热血的奉献。我愿在这片广袤的大地上，用自己的勤奋工作诠释着对教育事业的那份挚爱。
一、潜心学习以心育人
从市区驱车近两个小时，终于来到这所坐落在潜江市最东南角的村小，学校是附近几个村小合并而成的，艰苦的条件摆在眼前，但学区和学校领导对我们这些资教生视若珍宝，在有限的条件下给我们提供最好的工作生活环境。
作为学校首批资教生，学区和校领导对我们非常重视也很信任，我刚来学校，就被安排任教四年级数学、科学和体育。我并非师范毕业，也从无教学经验，通过潜心向老教师们学习，教学上，始终把学生的主体地位放在第一位，认真研读教材，联系每个学生的生活实际，把抽象的数学知识与学生的生活环境，特别是农村留守儿童的生活环境联系在一起。制作多媒体课件时，总是把学生能直观看到的事物融入教学中。在学区举行的教学比武中，我制作的《百分数的认识》课件，就把学生们爱吃的潜江特产尝相思以及小龙虾作为教学资源，孩子们看见课件时，十分活跃，师生的互动非常积极，贴切的感官认知，能让教学重难点轻松的突破。后来逐渐形成了自己的特色，教学上“换瓶不换水”，讲容积时把课本上的集装箱换成了给校园超市送货的印有奥利奥广告的货车……这些课在表现形式上不是课本上的原型，但更能拉近与学生的距离。慢慢的学生能够在课外自主的寻找与课堂上教学内容相近的事物。这样即轻松的完成了教学目标又提升了学生的数学积极性，开拓了学生的思维。以至于后来，孩子们到六年纪时为了寻找和开阔自己的眼界，一部分同学养成了看新闻的习惯。每每上课前办公室的同事都会打趣的问，今天又准备在课堂上植入什么广告。我们都知道电视电影里植入广告让人深恶痛绝，但孩子们喜爱的“善意的广告”，我想我会坚持下去。
二、情系万家 以情育人
为了更好的了解学生，我坚持家访。古者云：一日为师终生为父。这略显酸腐的话已不太符合现在的时代精神。我带的班级97%的孩子都是留守儿童，班级就是我和孩子们的大家庭，我必须负起做“家长”的责任。每学期每个孩子至少三次以上的家访。一次开学前的家访，了解学生假期的生活学校习惯；一次学期末的家访，通过安全条列和安全事故的宣传，让孩子们安安全安全的过一个假期。再一次或多次学期中的家访，随时与爷爷奶奶进行沟通，和在外务工的父母进行电话交流，让家长时刻掌握孩子们的学习生活状态，做好孩子们的成长记录，加深和孩子们的情感交流。渐渐的孩子们喜欢上了我，有孩子晚上一个人吃饭让我陪着，有孩子周末约我一起去钓鱼，有孩子甚至在我没敲门的时候听见脚步声就知道老师又来家访了。知识改变命
运，我想课外的家访也能改变一个孩子的命运。熊春木是一个害羞的男生，很难沟通，成绩也较差。他是校车接送最远的学生。之前听老教师们谈过他家庭困难，第一次去他家家访还是让我震惊。在门口看见我后，他迅速的跑进家里，进门后我叫了半天，才有人从房里出来，这时我才看见他的爸爸右腿残疾，艰难的搬了个凳子让我坐下。他也不多说话，手不停的在右腿上拍打，熊春木躲在他身后也不抬头。他的妈妈拿一个篮子刚从田里回来，倒是挺热情，老远就手舞足蹈面带笑容的打招呼，可说话吱吱呀呀的，“不好意思，杨老师，春木的妈妈是哑巴，她很高兴您来家访，所以张嘴哇啦半天，表示她很欢迎您来”。我这才意识到，春木不是内向害羞，而是深深的自卑。这极大的影响了孩子的成长。我决定每星期至少要到他家家访一次。周末骑摩托车回潜江时，我总要绕远路到他家看一看，聊一聊。慢慢的这孩子话多了，也主动和我聊天了，自信的笑容也逐渐在他脸上绽放，他的学习成绩明显提高，刚结束的六年级期末考试，他考了全镇第19名，我亲自将中学录取通知书送到他家，春木笑了，特别开心地抱住我说，以后到中学了，会更加努力，长大了，要好好报答爸爸妈妈。
三、言传身教 以爱育人
学校的老师都说我是个不折不扣的孩子王，课余时间我喜欢和孩子们玩在一起。孩子们喜欢玩弹珠，我和他们一起玩，但规定只能打角度反弹。后来学三角形和角度时，班上学生全部过关。受学校场地限制，集体体育项目少，我便在泥土地上和孩子们一起打篮球。从单手拍球到运球再到投篮，我和每个孩子一对一的练习。慢慢的孩子们
喜爱上了篮球，喜欢课余和我聊一些NBA球星。每天下午的大课间活动，我组织各班的篮球赛，久之，孩子们的球技提高了，刚开始分组对抗都想和我分一组，后来都爱去另一组，说打赢老师才刺激。我教了孩子们不少东西，也从孩子们身上学到了不少。今年我校的集体舞跳“江南style”，为了体现全员参与，更为了给班上的几个害羞学生做表率，我每天都跟孩子们一起学跳，晚上又对着视频自学。说实话，我一个大男生，从小到大都没跳过什么舞，及其缺乏舞蹈细胞，身段扭动不自然，学一个动作要练很久才熟练。但这样我坚持了一个月，终于学会整套动作，几个害羞的学生看到他们的老师都在跳，终于肯和我一起练习了。校园集体舞比赛时，我和孩子们一起上阵，高兴的拿到了全校第一名。六一儿童节，孩子们想表演歌舞《老师老师》，需要我上阵和他们一起排练节目，我二话不说，和孩子们一起又唱又跳，虽然歌声并不完美，动作也依然滑稽可笑，但是博得了全场演出最热烈的掌声，在场观看的家长们都说，这个男老师真可爱，孩子们骄傲的说：“他是我们的杨老师！”
回想当初选择在农村教书，很多人认为在农村这个小地方难有大作为，而来到这里以后，我才发现农村这片广袤的田野，才是我们施展拳脚的最佳之处，既来之则安之则好好干之则是我们资教应有的工作原则，正是秉持这一原则，我才能在这里把一件又一件小事做到，而且力争做好，这为我和学生甚至学校都带来了改变的机会，近年来我先后荣获“潜江市访万家先进工作者”、“渔洋学区教学比武二等奖”等荣誉，并且于去年成功考取湖北省农村新机制教师，我选择继续留
任五洲小学，我的班在今年小升初考试中取得了全镇第一的好成绩，我所在的五洲小学也逐渐成为学区里教学质量的领先军，学校生源不断增加，还在2011年新办了幼儿园。随着义务教育均衡发展的不断深入，学校在这三年间先后添置了许多现代化的教学器材和设备，办学条件有了明显的改善。
尊敬的各位领导、各位嘉宾:
大家好！
今天我给大家汇报的题目是《恒守三尺讲台，惟愿桃李芬芳》，感谢教育局领导给予我机会，很荣幸地坐在这里与大家共同分享我教学生涯中微不足道的经验和体会。我是一位普通的农村教师，并且从教生涯仅三年，说起我的教师之路颇为曲折，01年毕业于农安师范，未就业，带着无奈和对教育的执着在德惠私立学校任职七年，08年招聘上岗有幸回到了母校——靠山中学上班。苦盼七年，终于成为了一名正式的人民教师。
带着父母的夙愿，带着儿时的梦想，带着四岁的女儿和丈夫，我们于o8年5月4日举家全迁来靠山上班，租房住，丈夫无工作在家带孩子。刚上班时我为其他老师代班，由于我的认真与勤奋，08年八月，我有了一个自己的班级。我依然清晰记得十八号，永远也忘不了，它一直激励着我努力上进的源泉！我是一位新班主任，初来乍到，没有得到社会的认可。在开学当天，我的一位直近亲属送孩子上学，畏惧的眼神躲着我走，我的心里真不是滋味。并且有两位已分到我班的学生，不肯来班就读，怀疑我的能力。当时我很心痛，犹如别人狠狠地给了我一记耳光，我暗自发誓：我是带着信念来的，我要努力，我要加油，我要优秀！
一、情系校园，德为师之本。
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德就是教育的光辉，如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教育的灵魂。
（1）在爱心中获得快乐
人不能以贵贱之分，学生不能以优差之分，每一位学生都是父
母的希望，每位学生都存在着莫大的潜能，每个人都不能放弃！
“世有伯乐，然后有千里马”我称之不上伯乐，但我会用我全部的爱去点拨学生前进的心弦，改变他的一生，改变他的命运！08
年分班时我班人数46人，今年毕业44人参加中考，其中一个是
患有脑瘫的王明，在一年级做手术时降级了，一位是王雪，父亲
去世，家里搬迁。在当时分入我班的学生，都是普普通通的农民
子弟，他们大多数是家里条件不好，学习基础薄弱，父母不重视
教育，没知识文化。开学第一周，就有五人相继辍学，当时我不
知教育局的控辍保学政策，我只是知道我也是一位农村孩子，农
村孩子只能依赖读书获得知识，上大学，走出农村，获得幸福.我当时骑着自行车一一家访，找家长谈——供孩子读书是改变家
庭状况的良方，和学生谈天——讲出上学的重要性，大学生活的美好，城市生活的向往，鼓励学生坚持就是胜利，有付出就有回
报。我磨破了嘴，跑断了腿，终于学生回来了。其中在一年之中
一位女生刘宁相继四次辍学，原因父母身体不好，家里姊妹三人，没能力供她就读，加之她又刚强，想出去打工，救济家里。四次
我去她家做工作，我都没都没见到她的父母，因为他父母同意，最后一次我甚至都打车找到她的老姨去做工作，她终于返回校园，她也不负重望，在10年的农安县百名优秀学生演讲比赛中轻松夺冠，在11年农安县中小学生知党恩学党史演讲中，荣获全县第三名佳绩，在11年中考中，以525.5分的成绩，考上农安师范高中，稳步地走上了求学之路。
（2）在无私奉献中获得欣慰
“没有爱就没有教育”，我用爱心去播种希望，去传递真情，我会尽一切办法帮助有困难的学生。刘茂双，家住靠山南市场菜社。父亲69岁在街道收垃圾，掏下水，母亲患有精神分裂症，小脑萎缩，不能自理，他家生活条件镇里的人是这样形容的“她家吃的饭菜都不如别人家扔的，她家的状况犹如旧中国水平。我得知这一情况，组织全班同学献爱心，用学生节约的零花钱去给她买学习用品，她的生活用品衣物我负责，就这样帮助她度过了二年，特别不幸的是在去年冬天，她的爸爸脑出血去世了，家里唯一的顶梁柱没了，她妈妈没人照顾，家里也无经济来源，衣食无靠，我没有考虑她带到家里，因为我也是妈妈，这孩子来到这个世界，本来就给予了她很多不公平，受了太多得罪了，我家生活虽不富裕，但可以供她温饱。初三毕业后，现在在农安职教就读，在那里她依然得到校领导的关照和帮助。
师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情开放;师德是渡船，搭送着求学者驶向成功的彼岸。师德是彩虹，是驿站，是理想之火，是生命之光;是教师的人格魅力，是教育的全部生命，师德的灵魂即是无私奉献，诠释中的关爱！
在我的表率作用下，精心管理之下，我班学生团结一心，互帮互助，学风浓，纪律好，形成了一个积极向上的班集体。有人问我：王老师你对孩子这么好，付出那么多，你为什么？你图啥呀?”今天我在这里可以告诉大家，三年之中，我没有收过孩子一分钱，没有接受过孩子家长的宴请，要说贿赂的是只能说学生直线上升的成绩，师生间相濡以沫的真情，不，或是过年时学生送来的熟瓜子和粘豆包。学校是一方净土，特别是现今社会，传媒技术发展迅速，带来了很多不良习惯和错误认知，老师的身正为师德高为范更加珍贵，记得读师范时雕刻着伟大教育家陶行知的一句名言“捧着一颗心来，不带半颗草去”,师爱的无私，师爱的无求，是一位好老师的职业操守。
二、敬岗爱业 奋战教学一线
我是一名英语老师，从事教学活动以来我不停的探索教育，到底教学生什么？随着时间的推移，教学经验的增加，我深刻认识到，教学主要是教会学生“爱学 会学 学会”，这其中，爱学是最重要的，培养学生浓厚的学习兴趣远比学生掌握一点知识更重要。在平时教学中，我精心备课，积极探索，勇于实践，虚心向老教师和师傅学习，主动听课，更是主动请老教师及校领导听课，给予指导。认真参加英语教研活动，培训学习活动。每个双休日都备好下周课，已经记不清三年中多少个夜晚在灯下批改作业中度过，已经记不清多少个自习课我依然站在讲台上讲课，已经记不清多少个课间时间我站在学生中间为他们讲题的情景。因为我知道，选择教师这份职业就选择付出，我必须对每个学生负责，这就是我的职业。
我同时也是一位班主任，三年之中，春夏秋冬，每天早晨5:15到校，无课坐班，晚上4:50下班，晚上九点钟晚课结束，上班时我的女儿四岁，每天清晨我在女儿的睡梦中离去，晚上在女儿熟睡中回来，孩子见不到妈妈，总拿着小凳在大门口等妈妈，特别难的是在初三，由于生活，丈夫去外打工，我自己带孩子。大家都知初三备课量大，学生压力大，更需要班主任的关心与鼓励，而且上早课。这一年，我的孩子在早晨4:30分就起床，然后把她带到学校，晚上九点钟回来。孩子常常跟我说的一句话是：“妈妈，我困。”冬天里，看见孩子呼出的白色气息，冻得通红的小手和小脸，抱着熟睡的孩子走在月光下，作为妈妈，心真疼啊！毕竟孩子才六岁啊！孩子今春去小学读学前，我没去接送过一次，从第一天开始就坐班车，中午订饭，到今年我的学生毕业了，我才和她的班主任见面，问问孩子的情况。在我的心中，始终有句话激励着我：天将降大任于人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身.我是带着信念回家乡的，我的工作一定要做好，我要为家里的父母增光，我的师范之路没有错！”
三、些许成绩
努力真心的付出也让我收获颇多，连续三年被评为校优秀教师荣誉称号;先进班主任;控辍保学标兵;09年评为农安县百名优秀班主任荣誉称号；10年评为靠山镇优秀教师;11年评为长春市“以纸换树 老少同植 共创文明城市”活动先进个人.更可喜的是今年中考中，全班参加中考人数44人，三人顺利考上实验中学，其中吴彤同学583、5的优异成绩进入了快中快，刘莹曲孝坤两位同学以578分577分优异成绩进入重点班，十位同学升入农安十中，七位同学升入师范高中，十九位学生在靠山高中就读，五位同学在指教就读对口升学专业。他们都达到了理想目标，为农村家庭带来了希望，减轻了自费负担。
三年之中，想想我所做过的工作，的确辛苦，但这辛苦给我带来了快乐和充实。三年之中，回头看看我所走过的足迹，虽不悠远，但脚踏实地。三年之中，看看我放飞的这些孩子，可能这是我放飞数目最少的一批，但也可能是我改变农村孩子命运最显著的一批。
为贯彻教委关于进一步加强和改进师德建设的意见和学校关于开展“师德标兵”评选工作的通知，结合我系实际，现将“师德标兵”评选工作有关事项通知如下：
一、评选名额、范围及条件
（一）评选名额、范围
1、评选名额：1—2名；
2、评选范围：具有两年以上教龄，在教学第一线的专任教师。
（二）评选条件
坚持正确的政治方向，热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业，在以下一个或几个方面事迹十分突出、感人，成绩显著，受到全体师生员工一致公认。
符合以下标准：
1、热爱教育事业，爱岗敬业，热爱学生，有良好的师德风范，遵纪守法，以身作则。
2、有较为典型的爱生事例，并得到全体教工的认同，在校内起表率作用。
3、有健康的心理素质，有良好的自控能力，能协调好各种人际关系。
4、教育、教学工作得到家长、学生的充分认可，满意度在系内名列前茅。
5、教学成绩显著，科研成果突出，受到省级或省级以上表彰。
6、积极参加教学评建工作，成绩突出。
二、评选办法和程序
“师德标兵”评选采取
1、个人申请、教研室和学生推荐相结合。
2、系初审并广泛征求意见。
3、校党政推荐。
4、学校组织事迹宣讲，组织测评，审定、公示，颁奖。具体程序如下：
（一）2011年9月，广泛开展“师德标兵”创建工作。
（二）2011年10月：个人申请、教研室和学生推荐相结合；校初审并广泛征求意见；校党政推荐；学校组织事迹宣讲，组织测评，审定、公示，颁奖。
1、个人申请、教研室和学生推荐相结合。教师根据评选条件，提出个人申请，附先进事迹材料2000字左右。同时，教研室和学生推荐。召开教师和学生座谈会，各教研室在符合评选条件的全系教师中推荐1-2名“师德标兵”候选人；学生按上述条件推荐1-2名“师德标兵”候选人。
2、校初审并广泛征求意见。汇总后在全校教职工中进行测评，采取多种形式广泛听取群众意见（包括教学主管部门、教学督导委员会、工会、学生等）。
3、校党政推荐。召开党总支会议、系务会、分工会委员和教代
会执委，推荐1名参加学校师德标兵的评选。
（三）2011年11月：
学校组织事迹宣讲，组织测评，审定、公示，颁奖。
三、表彰及奖励
评选出的“师德标兵”，学校将给予一定的物资和精神奖励并予以表彰；本考核等次将确定为“优秀”；将作为晋职、晋级和评优的重要依据；本人先进事迹和照片将在校报上刊载；在全校组织开展“师德标兵”巡回报告。
四、加强领导，搞好“师德标兵”评选工作
为了加强领导，搞好“师德标兵”评选工作，决定成立评选工作小组（名单附后）。
组 长：刘彬
副组长：贾立强
成 员：党总支委员 校务会成员 工会委员 教代会执委 学生代表
满庄镇东河北小学
“师德标兵”评选办法
为贯彻落实《关于评选县乡级“十佳师德标兵”的通知》（庆教工字〔2014〕3号），更加客观公正地做好“十佳师德标兵”评选工作，制定本办法。
一、事迹材料（30分）
要求：参评教师的个人事迹材料必须有单位安排专人撰写，必须保证事迹材料的真实性、客观性，文字要简洁，撰写人签名，在本单位公示一周，有本单位20名教师签名认可（不足20人的单位全体教师签名）。
二、师德考核（40分）
师德考核：在本学年对全体教师进行师德考核。教师互评和学生评价各站20分。教师评价去掉2个最高分，去掉2个最低分后平均分按20分这算即为该教师教师互评分。学生评价的最高平均分的教师为满分，其余教师的得分除以最高得分再乘以20即为该教师本项得分。
三、个人量化考核（20分）
在全体一线教师中考核第一的为满分，其他教师考核分除以最高分所得比值再乘以20即为该教师本项得分。
四、社会影响（加分项）（10分）
本凡在《教育信息》刊发个人先进事迹的，在评选中加3分，通过《教育信息》推荐到县电视台或《庆云报》宣传报道的，在评选中加5分，如事迹特别突出，通过《教育信息》和县媒体推荐到市级主流媒体或更高层次媒体做专题宣传报道的，在评选者加10分。（此项统计时间到本通知下发之日为止）
五、凡在本学年内有违犯《中小学教师职业道德》和因工作失职被通报者，实行“一票否决”，取消参评资格。
超越爱的奉献
数学组李云贵
如果“人的一生幸运的不是能够得到自己的所爱，而是爱自己的所有。” 那么我就是一个幸运的人，因为我得到了自己的所爱，我更爱自己的所有。回首过去：
一、在五彩缤纷的社会选择中坚定了自己的终极目标：教育
每当有同事对我说：“当初你如果弃笔从政，现在就不用这么辛苦了”的时候，刚毕业进入一中的那一幕幕仿佛还在眼前回放：在“县青年干部培训班”为临澧的腾飞指点江山的豪迈，而后毅然放弃学习回到学校，开学教师大会上焉校长的表扬让我兴奋了许久；以县第一的名次入选“市优秀年轻人才”在市委党校聆听党的天籁之音的荣誉；“湘、鄂边”活动准备过程中沈校长的肯定让我的虚荣心得到了极大的满足；更为庆幸的是能够来到临澧一中这所最高学府是因为杨校长的大力推荐（后来别人告诉我的）让我倍加珍惜我的岗位，我的职业及现在所拥有的一切；2008年的高考则是在我的生活中犹如放了一个璀璨，绚丽的烟花。。。时间老人的力量是伟大的，让所有这一切我引以为豪的成为了过去，最多也只是茶余饭后的闲谈而已。也正是这一幕幕的自认为的经典让我这一叶小舟慢慢找到了属于自己的航道：教育。领导、同事的信任和期待让我倍感责任重大，唯有更加努力，安心教育，扎根一中创造更多的成绩超越过去，超越自己来完成我作为一个普通的教师的责任。
二、舍小家为大家，在教书育人中独自品味只属于自己的别
样的快乐秘籍
教育是一项平凡，朴实，需要认真付出的工作，特别是班主任这一让人无比尊敬的岗位，现在因为身体的原因依依不舍的退出了这一阵营。从高一带到高三，不可能一番风顺，学生的打架，出走，不正当交往，顶撞，看小说，讲话。。。在不经意间就会出现的这些在我看来就是乐趣，乐在防范，乐在处理，乐在经验，乐在充实，乐在痛并
快乐着。看着班上的学生周四放行的时候到我家里做客，和他们一起在家里唱歌，做饭，用事实说明除了师生的紧张关系之外，玩的可以这样的融洽，这样的投入，仿佛我也和他们一样只有十七八岁了。我是普通人，但我坚信笨鸟先飞，勤能补拙的道理，所以每次回家吃饭都是看着钟表争分夺秒的吃饭，每次起床或者睡觉看着熟睡中的老婆、儿子的时候，只能歉意的在我的心里默默地祝福。学生在学知识，我也在和学生一起学习，每次年级朱主任，鲁校长讲给学生的话，仿佛就是对我说的，“胜败有凭”，“善有善报”。。。也正是这指引着我一步步走向成熟，为下一次的超越积蓄能量。
三、在超越爱的奉献中感悟人生：生命有限，大爱无边
“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！”。作为教师的我在教育过程中不但的向我的学生灌输学会大爱，即爱别人，爱别人的家，爱一切有意义的有机体，有一颗宽容，大度的心，而不是在小肚鸡肠，勾心斗角中浪费自己有限的生命，要过上创造每一天，享受每一天，珍惜每一天的精彩人生。
时间一瞬即逝，在三尺讲台上度过的八个春秋，仅仅是弹指一挥间，但我却倍感充实和幸福，因为在这平凡的工作岗位上我拥有了学生们的尊重与爱戴；拥有着对事业探索的充实与成功的快乐。“德为师之本、爱为师之先”。在今后的工作中，将以此为动力，不但超越自己，超越爱的奉献。
为进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》精神，大力颂扬我省高等学校教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的模范事迹，积极营造尊师重教的社会氛围，激励广大教师自觉加强师德修养，抵制学术不正之风，增强献身科教，服务社会的历史使命感和社会责任感。中共xx省委教育工委、xx省教育厅、xx省教育基金会、xx省教育工会、南方日报社、羊城晚报社于今年联合组织评选“xx省高等学校师德标兵”活动。经过各普通高等学校自下而上逐级评选推荐候选人，《xx日报》、《xx晚报》专版刊登候选人先进事迹，广大读者投票评选，中共xx省委教育工委、xx省教育厅、xx省教育基金会、xx省教育工会决定授予华南师范大学邓树勋等10位同志“xx省高等学校师德标兵”称号，现予以通报表彰。
希望全省广大教师和教育工作者向受表彰的高校师德标兵学习，学习他们热爱祖国，热爱社会主义，忠诚党和人民教育事业的崇高思想境界；学习他们模范履行师德规范，一丝不苟、严谨求实的治学态度，实事求是的学术精神和兢兢业业，忘我工作的优良作风；学习他们为人师表，言传身教，关爱学生的师德风范和谦虚谨慎，团结协助，严以律己，宽以待人的宽阔胸怀；学习他们爱岗敬业，业务上精益求精，努力创造一流业绩的进取精神，以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，加强师德修养和业务学习，在教学科研工作中，求真务实，锐意创新，为发展我省教育事业，培养更多有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义建设者和接班人作出新的贡献。
希望受表彰奖励的师德标兵珍惜荣誉，戒骄戒躁，再接再厉，努力实践“三个代表”重要思想，为实施科教兴国战略，全面推进素质教育再创新业绩。
我叫霍永忠，男，35岁，本科学历，中学一级教师，现在井陉县皆山中学任教，担任语文教学工作。我自认为自己是一个喜欢思考的人，是一个不愿墨守成规的人，因为我认为对一项工作而言，当自己乐于重复惯于成规时，自己的生命等同于终结。所以我强迫自己改变，永远让自己行进在思考中。现将自己的工作汇报如下：
一、敬业爱生，注重个人的的道德修养
从登上讲台的那一天起，我就将教师视为了一种事业，并立志为此奉献自己的力量。在工作中，我认真学习党的教育方针，学习与教育相关的法律法规，学习先进教师的高尚精神，努力做到依法从教，科学从教，奉献从教。尤其是到皆山中学任教后，我早出晚归，一心扑在了工作上，走进学生之中，嘘寒问暖，排忧解难；钻进书堆之中，孜孜不倦，吸精咀英；坐到课堂之中，听课求教，拜师学艺。自觉的向优秀教师看起，自觉向高标准看起，付出总有收获，我为自己能成为学生欢迎，家长放心，领导省心的教师而自豪。因工作突出，2006年被县委县政府授予“师德标兵”，2007年被授予“优秀教育工作者”，2009年记三等功。
二、不倦探索，构建自己的教学体系
众说周知，语文课本是以选文为主的，新课改后，教材更是以选文内容来组织单元。这种编写的特点，自有其优势，但不足也是很明显的，作为“学得”的语文学习状态，它不同于生活中学习语言；从效率上考虑，应有一套相对完整的训练体系。这就要求每位语文教师依据课程标准立足学生实际紧贴教材，自己构建自己的教学体系。
在阅读教学上，我提出了在初一年级重点培养学生“整体感知”记叙类和说明类文章的能力，初二年级重点培养“整体感知”议论类文章的能力。并确认了每类文章的“整体感知”要点。如：记叙类文章，要求学生读完文章后，要能用文字明确文章的记叙内容和中心；说明类文章，要求学生读完后，能明确说明对象和说明内容。议论类文章，要求学生读完后，能明确论点和论证结构；利用课文和精选课外文章加强指导反复练习，而对以往传统教学中所涉及的方方面面做大胆摒弃，保证学生学习内容的明确性。
在作文教学上，我提出了初一和初二“写好一件事的记叙文”的学习目标，并做了具体分解：初一上学期帮助学生加深对记叙类文章的认识，认识到其何为好，如何好，作文上鼓励学生放开胆子写，克服畏难情绪。下学期，则针对学生弱项，进行“人物描写”的针对性训练，做法上是范例引路，分项练习。并在具体教学中有意识强化了读写结合，多从课文中寻找范例，注意到读写练习的同步，极大了提高了效率。初二则侧重于在“写好”上指导，强化了场景描写、三个位置等记叙文写作难点的突破。
不断的探索与实践，使我的教学水平有了很大的提高，教学上也取得了骄人的成绩。2006年，参加县青年教师评优课获一等奖。辅导学生参加作文竞赛，也多次获奖。成为井陉县第一批骨干教师。在学校的各种学科考试中，所教班级语文成绩均名列前茅。2006年中考，所教学生齐欣以115分的成绩勇夺全县语文桂冠。2009年中考，所教学生许瑶又勇夺全县中考状元桂冠。两届中考，所教学生毕业率、升学率均居全县前列。
教学之余，我也注意对教学进行反思与总结，并习惯将其落实在笔头上。参加工作以来，已有多篇论文发表，获奖。教学设计《于勒的遭遇》被省教科所评为创新设计成果二等奖，论文《试论多媒体技术在语文阅读中的应用》2010年发表在国家级期刊《硅谷》上。
三、乐于付出，喜同年青教师共进步
作为一个规模较大学校的老师，同科同仁不在少数，我们学校就有19名语文教师，同年级的就有7位教师。共同学习，共同研究，共同提高，就成了我们的优势。作为自己，这既是我的责任，也是我所乐意的。由于是新课程，新教材，共同研讨，相互分享，就很迫切。我积极组织老师按单元定期进行研讨，一般半月一次，主题是学期教学内容、要求和进度总体教学安排；单元教学重难点确定；语文复习安排；新文章学习及教学中一些课堂深度教学方面的问题。相与探讨，集思广益，有力的推动了同年级年青教师的整体提高。同时，我很乐意在课堂上与同仁们交流。一方面，乐意老师们来听课。一年中，示范课及其它形式的课型10节以上。一切教学设计，得意与否，必须要由课堂实践来检验。听课后与老师切磋，得意处与之同享，失败处与之同论，在听与论中共享进步。另一方面，我也很关注年青教师的课堂教学，经常去听他们的语文课，还组织他们开展教学比武，帮助他们参加评优课比赛，曾先后指导两人参赛获县级评优课一等奖。在听课与指导中，我与他们共同提高。
四、大胆尝试，实践年级管理新突破
作为一个年级管理者，是应该有自己的管理理想的。皆山中学是一个创造奇迹的地方，而奇迹的创造，就在于我们有自己的教育理想。此届初一，人数众多，高达900人，学生参差不齐，家长教育需求大不相同。面对这一切，入手前我就思考一个问题——我要建设一个怎样的年级？是按部就班，紧盯教学，以成绩为优，还是与时俱进，分层发展，以学生发展为优？前者，自己是轻车熟路；后者，自已艰苦付出。我不是一个喜欢重复的人，我愿意做第一个吃螃蟹的人，我选择了后者，确定了“培养学生，发展学生”的管理方针。具体从三个方面入手。一是狠抓学生日常行为习惯的养成。为此，我们利用暑假制定完成了《井陉县皆山中学初一年级日常行为规范细则》，从学生日常生活的方方方面面做了较为详细的规定。开学第一天印发给学生，人手一册；开学第一个月，集中教育。并创造出“心得分享”等许多促使学生内化规则的方法，并把其作为考核班级建设的重要内容。二是从教学入手，从教师入手，树立“教学是发展人，而不是利用人”的教学观念。我们教师好说，某某脑袋笨，学不会数学。其实细究之，这里面有教学观的问题。数学是干什么用的？就是发展人的思维的。脑袋笨，就更应该学习一些数学。我们只强调脑袋好坏对教学的影响，忽略了教学对脑袋的影响。这是放弃教学的一种做法。由此，我们提出了教学要培养学生兴趣、习惯，注重思维发展的理念。我们先是给教师讲，做理论上的解释，然后则利用教研组活动来推动这一观念在实践中的应用。并成功探索出一种教研组集体备课，年级指定专人执教，教研组与教研组相竞争的新教研模式，此模式既有利于青年教师的培养，又有利于教研组水平的整体提高，同时也利于一些新理念的推广应用。三是组织丰富多彩的活动，真正在活动中育人。针对学生的特长，我们组织多种多样的才能展示活动，如：墙报展，书法绘画展，手工艺品展、古钱币展、手绘学校平面图展、红歌赛、内务赛、队列体操赛、篮球赛、美化班级赛等。针对学生耐挫力差的问题，我们开展大规模的年级拔河比赛，12个班，分组循环，历时一个学期。让学生在最直接的对抗中，经历成功与失败的反复煎熬，磨砺坚强的人格。针对学生学习紧张的情况，要求班级开展“彩色周末”活动。多层次，多方位的活动，开拓了教与学的手段，丰富了师生的生活，同时也实现着年级管理的目标，实践着自己的管理理想。三管齐下，我年级最大限度克服了先天不足，向着“安静、文明、礼让、有序”的理想迈进。
