播音主持语言表达技巧

播音主持语言表达技巧（精选11篇）

播音主持语言表达技巧 篇1

情景再现定义：在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪。。。在朗朗读者脑海里不断浮现，形成连续活动的画面，并不断引发相应的态度、感情，这个过程就是情景再现。

(一) 理清头绪：脑海里连续活动的画面----开头是?----接下来的变化?---如何发展?---结果?---那里是特写?---要心中有数，不温不火。

(二) 设身处地：处于事件的情理之中，主要是获得现场感，产生“我就在”的感觉。

(三) 触景生情：是情景再现的核心，朗读中特别强调积极的反映，在毫无准备的情况下，一个具体的“景”的刺激，马上引起具体的“情”，又要完全符合稿件的要求。

(四) 现身说法：既然稿件中的情景始终“再现”，那么，把这情景再现的过程转述出来，朗诵者在脑中再现了文章中的情景，经过自己的消化吸收，加工制作，使听众产生某中情景的再现，从中受到感染。

第二部分：内在语

定义：是指那些在朗读中文章的语言所不便表露、不能表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。(即话里有话、弦外之音)

内在语的两大功能：揭示语句本质和语言链条

第三部分：对象感

定义：对象感就是，朗读者必须设想和感觉到对象的存在和对象的反映，必须从感觉上意识到听众的心理要求愿望情绪等并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态。

面对屏幕是在“目中无人”的环境中，朗读者要努力做到“心中有人”。对象感正是被朗读者用来作为使思想感情处于运动状态的一种手段，一种途径，属于某种联想想象的东西。

播音主持语言表达技巧 篇2

一、播音主持语言表达的重要性

播音主持工作的语言表达技巧运用的重要性, 有以下几个方面的重点内容。

(1) 语言是播音主持工作节目形式的重要载体。通过主持人增加一系列相关的人格化的传播, 增加其亲近感, 进而运用自身所学的知识来对相关的事件进行介绍和评说, 同时针对相关人物来进行点评和采访等, 将节目串联起来, 或者直接的进行新闻的报道和事件人物等的访谈, 调动观众的收视注意力以及兴趣, 各种类型的节目所要传播的主要信息, 以及主持人所需要表述的观点和见解等, 都需要通过语言来进行, 所以, 语言技巧的重要性不言而喻。

(2) 语言是实现节目的传播以及提升节目质量的关键点。主持人在相关节目当中所传播的信息、所表述出来的观点以及和观众等的沟通交流等, 都是通过语言来进行表达, 所以, 主持人语言运用的得当与否, 优美与否, 都是凭借着主持人自身的语言功力以及思想素质、心理素质等来进行的, 播音工作者的语言能力强弱, 水平的高低情况等, 将在很大程度之上影响节目的质量和效果, 其中包含有播音工作者的谈吐内容、语言的表现力以及语言的表述技巧等。

(3) 语言可以折射播音工作者的文化底蕴以及自身的魅力。语言可以说是思想的直接实现, 语言不仅仅是相关节目内容载体, 更是播音工作者的底蕴以及自身文化魅力的体现, 主持人能够和观众联合起来, 真正意义上带动观众的关注度以及积极性, 需要有较好的语言魅力, 首先, 在语言的表达当中需要有传播的素质, 同时, 还需要有得天独厚的条件, 而观众也可以通过语言的表述来了解工作者的情感、态度、情怀以及修养等, 所以, 加强和提升播音工作者的语言表达技巧, 是更好的和观众进行交流和互动的关键点。

二、提升播音主持语言表达的策略

提升和加强播音主持的语言表述技巧, 需要从以下几个方面来入手进行。

(1) 标准的用语。现今随着中国的大众传播行业的不断发展和进步, 主持人和播音员等的工作也是经历了许多年的发展, 近些年以来相关主持人的语言修养程度高低不一, 经常会出现语音不准以及用词不当等情况, 同时语法不通和语言不流畅也是一个关键的问题。针对这一点, 需要进行相关的改进, 对大众在语言方面进行必要的引导, 运用规范的用语以及标准的语言, 来加强工作的质量。

(2) 语言的意境美。首要的一点事调动播音员的自身情感, 面对一篇不同意境的文章, 应该很好的针对感情的走势和基本的意图等, 进行重现, 力求很好的表现出新闻讯息等所要着力描述的情景, 发自内心的和文章内容形成共鸣。

(3) 培养文学气质以及审美的情趣。播音员需要很好的体现出语言的流畅没, 需要文采飞扬, 并且使得观众兴趣大增, 不知不觉的敞开心扉, 和播音员产生共鸣, 进而融入其中。针对不同性质的资讯以及不同的播音员, 其文学的气质可能会有所不同, 有明朗豪放也会有含蓄严肃, 但是只要很好的将思想的情感融入其中, 就可以使得相关的表述负载着艺术的气息, 富有穿透力并且使节目更加具有感染力。

(4) 灵巧的运用幽默。幽默不仅是智慧的闪现也是一种意志的力量, 播音员的幽默一般不是以外表的可笑而取胜, 而是一种追求审美的愉悦以及发自内心的笑意, 这样就可以使得电视节目和观众更加贴近, 并且和生活现实等更加的贴近。

三、结束语

综上所述, 根据对播音主持工作当中的语言技巧进行详细的研究和分析, 从多个角度对语言技巧的提升策略进行了阐述, 并且针对其中重要性和基本的意义进行了研究, 力求更好的提升工作效果, 为播音工作做出积极的贡献。

参考文献

[1]吴强.浅议语言的基本技巧[J].中国广播电视资讯, 2010.2

[2]张平.浅议播音工作的基本素养[J].当代艺术, 2012.9

播音主持语言表达技巧 篇3

关键词：电台；播音主持；语言技穷；情感把控

电台作为我国广电体系历史最悠远的特殊载体，在经历了时间验证与历史考验后，具备很好的传播覆盖面积和信息传播功效。在我国个人买车较为宽松的经济环境和车辆是财富象征的国民心态下，购车人群日益增加、扩大。车辆成为一个家庭必不可少的一部分。从而，私家车为广播带来了巨大的听众人群和受众市场。

情感是人与人之间建立互相信赖机制、消除防备机制、拉近距离感的重要纽带。而广播电台播音主持人员作为广播电台的喉舌，其在对听众传播信息的同时，也在潜在下得对听众输送了情感态度、观点立场和思维方式。“其在现场播音过程中的语言表达方式、情感表现方式、对现场气氛的操控和能力等直接决定着受众的关注度。”

一、当下电台播音主持存在的问题和失误

（一）播音主持语言技巧的不熟练运用

由于传媒行业在我国产生和发展的历程尚不够丰富，在职传媒工作人群，尤其以年龄较大的传媒工作人群，对于播音主持的学习可谓半路出家，根基不厚。加之，我国普通话普及的时间也为时不长，真正从小接触到并学习没有方言痕迹的普通话的人群甚为稀少。一个能超级熟练普通话而不因为紧张、分神等内在心理素质影响发错字、播音错误的电台播音主持人员凤毛麟角，甚至没有。

而当下信息爆炸产生的社会信息快速传播与更改，一个广播电台主持人的备稿时间较之信息传输缓慢的过去极大得被压缩。在匆忙的节目录制或直播中，主持人出现卡壳、吃字、语言表述混乱的现象仍有发生。甚至在中央级广播人员的播报过程中仍出现一定量的语言技巧不熟练运用问题。

（二）自我约束过多，情感无法释放

在传统传媒机制以政治宣传、大型活动播报内容为主的历史背景影响下，我国广播电台人员仍然还出现着态度过于平正、没有感情特征的播报方式。而随着市场化进程的快速跟进和深入，传统行业在向第三产业服务业靠拢，广播电台播音主持人员面临向市场靠拢的客观需要和具备服务意识的需要，不得不进行转型和改变。

而我国广播电台的主持人在主持自身栏目时，仍有很多主持人无法摆脱原定姿态和腔调，自我约束过多，情感不能得以释放和自由表达。这种原始的一板一眼、字正腔圆的播报方式已不再被现当今听众，尤其是追求自由和个性的年轻群众所喜爱。而广播主持人播音主持情感的约束和不释放，最终将带来听众离去、收听率下滑的负面现象。

（三）感情矫揉造作，受世风影响较大

与情感释放过于约束相对，感情的过度释放所带来的感情宣泄也同样对广播栏目的传播带来负面效果。受商业世俗文化影响和互联网自媒体在网络流行词方面的大量传播，一些年轻的广播电台主持人受世风影响较大，在主持本身栏目过程中，感情把控不到位，让人感觉到矫揉造作。一些男主持人在主持本身栏目时，经常自称自己“宝宝”以取悦听众，但不恰当的反复使用会适得其反，不但拉低了该男性主持人的男子形象，而且还降低了该栏目和电台的格调和档次。同样，在一些电台女主持人不恰当的感情表示方法时，撒娇、卖萌、声音发嗲的感情流露，对于社会男性成员尚可，而对于社会女性听众成员而言，将带来一定的负面影响。

二、电台播音主持语言技巧与情感把控的改进方法

电台播音主持人员“是连接听众最直接、最能沟通情感的中介，是最积极、最能传情达意的主导人物。” 如果把听众人群比作是水的话，电台无疑是水上的小舟，而广播电台播音主持人员则是船桨。没有船桨与水之间接触产生的阻力带动，小舟无法行驶顺利。而播音主持人员如何可以给舟带来动力，则必须考究于如何与水的接触，如何提供自身语言技巧和把控自身情感表达。

（一）提升播音主持语言技巧和心理素质

针对于广播电台主持人播音播报失误，产生的读音读错、吃字咬字、词不达意和语言逻辑混乱等问题，其必须有针对性的对其本身播音主持专业进行学习和纠正，以致于达到合格、优秀的职业人员。

同时，介于繁杂多变的信息环境和事件发生历程，原定的新闻稿可能临时需要改动和调整，使得电台主持人的应变能力受到了考研。而一些电台人员由于年龄、经验的不丰富，容易紧张，从而播错信息、停顿错误。在一些紧急安排的稿件时，经验不深的播音主持人员甚至将到场领导、嘉宾的名字念错。这么大的过失不仅使得节目在开头时便陷入僵局，还带给了电台吐槽点，贻笑大家。这就要求广播电台主持人要提高和改善自身心理素质，从容淡定面对问题。

（二）情感把控需拿捏得当，收放自如

针对于播音主持人员过于约束自我，放不开的现状，播音主持人员需要通过各种语言锻炼，来突破自我，改变既有的主持情感把控。一个主持人员不仅需要有一定的感情表现能力和感染力，还需要对感情控制收放自如、拿捏得当，“在该笑的时候笑，该哭的时候哭。”

针对于娱乐节目，电台主持人需要积极、阳光、幽默、风趣。通过主持人的欢声笑语带给听众放松的语言环境，让听众在一次又一次欢声笑语中忘却烦恼、淡忘忧伤。针对重大历史灾难、重大事故等话题时，电台主持人不能以欢快的语气情感进行表述，而是以庄严、肃穆、悲凉的语气进行播报。

当然，考虑到广播电台主持人本身所代表的立场和形象和听众的市场反馈，主持人在一些事件时必要的哭泣也会带给栏目很好的表现力和感染力。在汶川地震期间，某电台栏目女主持人在播报汶川灾情时失声痛哭，不仅把自身对汶川灾区群众的关心和爱心表现出来，感染听众，而且还极好把主持人所代表的下至电台、当地政府、上至党国立场和态度直观的表现出来。同时，听众从其悲悯的哭泣中感受到巨大的人文关怀，拉近了自己和电台之间的心理距离，而且潜在对该电台提升了忠实度。

（三）感情需贴近生活，接地气

在经济高速的发展的带动下，人们内心中的空虚感增强。这愈发的使得听众对真实信息和感情的需要。这就需要电台主持人合适的表示自己的观点和立场，不能太过做作。“矫揉造作的语言容易引发观众的反感，而源于自己内心的真实感情的流露才能够真正打动听众的心。” 这就要求广播电台主持人用心说话，以诚待人。

三、结语

市场化竞争和听众群众增多这两个因素带给了广播电台更大的竞争与动力。而作为电台团队中最显眼和最直接与听众交流互动的播音主持人员，其播音主持技巧和感情把控能力都无疑对栏目形成明显直接且深远持续的影响。

而针对于现今存在的主持人播音主持技巧不规范出现的问题，需要通过主持人自身训练和提高，改善语言技巧的问题。同时，提升自身心理素材以达到从容淡定，尽大可能性得减少错误。而对于主持人在栏目中感情过于约束、情感抒发不够和矫揉造作，主持人应当进以改正，放开自我的同时将感情把握的到位，对于笑、哭、肃、平等感情收放自如，真实流露。

【参考文献】

[1]张春华.关于播音主持的情感表达要求及把握[J].西部广播电视，2015（16）：173.

[2]陈爽.浅谈播音主持人的语言控制及应变能力[J].才智，2011（03）：146，

播音主持的核心是语言表达 篇4

语言表达能力是现代人才必备的基本素质之一。在现代社会，由于经济的迅猛发展，人们之间的交往日益频繁，语言表达能力的重要性也日益增强，好口才越来越被认为是现代人所应具有的必备能力。作为现代人，我们不仅要有新的思想和见解，还要在别人面前很好地表达出来；不仅要用自己的行为对社会做贡献，还要用自己的语言去感染、说服别人。语言反映着社会、反映着生活，它所承载的文化内涵、思想倾向，影响着人们对社会的看法和行为。有声语言在表达、交际的过程中，反映、传达着表达者的思想感情，也传达着交际各方关系的信息。广播电视语言的特点，既涵盖了广播语言的“ 以声传情，声情并茂”，又涵盖电视语言的“ 声画和谐，形神兼备”的特点。在我国，广播电视的喉舌功能不能忽视，播音员主持人的首要工作任务是宣传党和国家的大政方针，坚持正确的舆论导向，坚持为人民服务，为社会主义服务的方向，坚持三贴近。在今天，广播电视是人们获取消息和知识的重要途径，播音员主持人的有声语言表达也日益引导着社会的舆论，引导着受众的思维方式和思想表达，这是有声语言表达的和谐美。因此，有声语言的训练过程实际上是一个彼此互动、良性循环的过程。掌握规范、运用技巧、体现和谐，这三个方面相互促进、相互依赖、不可分割。只有这三方面都处于和谐状态的时候，才可使得播音员主持人的有声语言表达显出多重和谐，而整体和谐必须进入实践阶段，才能真正体现它的社会价值。

首先我们知道，语言是主持人节目内容形式的重要载体，主持人节目的设立更是为了减少大众传播中由于受众只能跟收音机、电视机接触而带来的那种间接化、远距离化的弊病。通过主持人增加人格化传播的亲近感。主持人用自己的学识和感受通过语言来介绍、组织、评说、串联节目，或者直接采访报道新闻事件和人物，还要注意调动受众受视的注意力和兴趣。

总之，各类节目所要传播的信息、主持人所要表述的观点见解、主持人与听观众思想感情的沟通交流主要是通过语言来进行的。当然电视节目朋友你好，这一讲的内容是节目主持人的口语表达。大家知道，语言是人类最重要的交际工具，在广播电视这两种传播媒介里，语言从来都是广播电视节目的重要组成部分。对于主持人节目来说，主持人作为沟通节目与受众的中介，语言表现怎么样，更成为至关重要的因素。不过我们现在的一些从业人员或者渴望成为主持人的朋友，对主持人的口语表达能力还存在不少模糊认识。这对于成为一个合格的节目主持人、不断提高主持节目质量是很不利的。因此，我们这一讲，先从主持人口语表达重要性说起，然后分析一下主持人在主持节目当中的口语活动方式，最后进一步明确主持人口语表达的特点。这样做，我们希望，同时也相信对提高主持人的口语表达能力提供一定的帮助。

其次，口语表达是实现节目传播目的、提高节目质量的关键因素。主持人语言能力的强弱、水平的高低直接影响节目的质量。这里所说的语言能力和水平，既包括他的谈吐内容，也包括他的表现力。比如主持音乐节目，有的主持人竟然把属于音乐范畴的快板、慢板说成属于曲艺范畴的“快板儿”和不知所云的“慢板儿”，实在是贻笑大方。有的主持人音乐素养不错，是音乐院校毕业生，可是说起话来无精打采，口齿含混不清，把节目弄得十分沉闷，与乐曲的情感衔接不上，破坏听众的收听情绪。也有的主持人接热线电话，或者和嘉宾共同主持节目的时候，不具备应有的对话资格，不善于归纳听众的见解或者提不出有针对性的问题，自己更是说不出个子丑寅卯，结果支支呜呜语无伦次，叫人没法听下去。

相反，如果主持人在节目中语言表达不佳是很令听观众扫兴的。以至对节目都失去兴趣。如果主持人只是外形漂亮，语言外壳过得去，但是语言内容缺乏深度，或者谈话内容还可以，但是吐字归音很带出一种痞子味，同样会降低主持人在听观众心目中文化修养的档次。中央

电视台环球45分钟节目主持人王雪纯，她不仅谈话内容幽默得体，语言表达也十分生动活泼，她参加主持这个栏目以及主持正大综艺显然都为节目增色不少，受到观众的普遍好评。显而易见，主持人的语言能力和水平最终关系着节目的总体质量和效果，影响着收听率和收视率。换句话说，主持人语言的优劣与主持人有声语言的功力有着异乎寻常的联系。

马克思主义认为，语言是思想的直接现实。一位作家说，语言是洞察人类心智的最好窗口。是的，语言不仅仅是主持人节目内容的载体，它同时还是主持人文化底蕴和品位的体现。主持人这个是受众和节目拉起手来的媒介人物是否具有魅力，语言是个重要的窗口。主持人在节目中的语言事实从各个角度展示其思想道德、知识功底、能力和个性等方面的特征。听观众正是通过语言来了解主持人的思想、观念、情感、态度、修养以至情趣、人品等深层次的内涵的。我们注意到，优秀的节目主持人总是能以他们饱满的热情、平易近人的态度、厚积薄发的功底和深入浅出的技巧，或侃侃而谈，或娓娓道来，或画龙点睛略加评点，或连缀穿插自如得体，或灵敏反映机智贴切，语流畅达颇具风采。这样就使听观众在思想文化等方面受益的同时也体味到语言美的魅力。这样的主持人自然能够得到听观众的认可、喜爱、敬佩和信赖。

播音主持语言表达技巧 篇5

摘要：在人们的生活中，新闻报道占据了重要的位置，为人们提供了更加丰富的电视新闻节目，丰富了人们的业余生活。人们之所以能获取比较丰富的信息，是因为电视台主持人将信息传达给人们。目前，人们对播音主持的要求越来越高，特别是在播报新闻的时候，对于信息准确性的要求十分高，所以本文针对播音主持在播报新闻中的技巧进行了分析和探究。

关键词：播音主持；电台新闻；播音技巧和途径

电台新闻占据整个电台的重要地位，是传播信息的重要途径。并且，新闻信息的传播讲求的是信息的精确度，这就要求播音主持透彻掌握播音的技巧，因为播音主持对技巧的掌握程度会直接影响新闻的整体质量。熟练掌握好电视新闻的播音技巧，不仅能够更好地传达新闻信息，还能够吸引更多的观众关注所讲的新闻。掌握播报电台新闻的技巧要经过不断的研究和探索积累。只有这样，播音主持的水平才能得到提高。

一、合理使用口头化的语言

电视新闻能够传达新闻信息，是广大观众都比较容易接收信息的新闻方式，并且具有强大的教育影响作用。它能够将大到国际事务，小到个人事务上的所有信息都向人们传达出来。人们对这些信息的掌握程度主要取决于播音主持人对新闻的传达能力，信息传达能否全面和精确关系着整个新闻的价值和质量。所以，播音主持人的责任十分重大。这就要求播音主持人重视和规范语言技巧，在业余空闲时间要善于研究和分析播音技巧，通过观察其他电视台播报新闻节目的技巧，结合自身需要改进的地方进行改进，要在不断的实践中总结经验，注重把握语言的规范性，如要注重用词的规范、吐字清晰、语法准确，尽量使自己的语言做到标准化、规范化，然后给观众呈现比较自然的新闻内容。在播报过程中，播音主持还要注意给观众营造一种浓厚的新闻语言环境，这样才能通过语言传达拉近与观众之间的距离，使观众通过收听节目感受到亲切。因为声音会很快就消失，所以主持人要在一定的时间内尽可能多地将信息传达给观众，并且在传达过程中要充分考虑观众的视听习惯，选择使用观众容易听懂的语言，采用比较口语化的语言，尽量不使用专业的术语。可以选择使用短语和短句，这样有助于观众理解新闻内容，还能达到理想的电视播报效果。

二、注意调整播音主持的状态

播音主持的状态也会影响整个电视新闻播报的效果。所以，要想达到理想的播报效果，就要求播音主持在播报新闻之前将状态调到最佳。为了突出具有感染力和丰富情感的效果，播音主持人应该提前进入状态，以精神抖擞的面貌使广大观众受到感染。具体的操作方法是：首先，在开始主持之前，要熟悉掌握稿件内容，在脑海里构建大概的内容结构，比如说具体发生了什么事，有什么影响等等。并且还要将新闻内容进行详细的分类，概括出稿件的中心和主旨，把握新闻的正确方向，做好一切准备工作，在播报过程中尽量减少错误的断句和错误语法的出现。主持人要始终保持自信心。其次，根据所播报的内容，主持人还应当适当地投入感情，让观众感受到人间温暖，结合比较感动的话语打动观众的心，这样观众对新闻内容的记忆就比较深刻。最后，在新闻播报过程中，主持人自始至终都应当保持微笑，这样就会使观众感到更加亲切，并且留下良好的形象。要杜绝女主持人浓妆艳抹的现象，因为新闻本身是比较严肃的，这样才不会有损形象。

三、注意把控语速的节奏

在新闻播报中，主持人的播报速度是一个重要的点，影响着广大观众能否听清播报的内容，也影响着新闻播报的质量，同时也是区别于其他电视节目播报的重要因素，能够体现不同电视台的播报风格。从相关研究报告中发现，只有当主持人播报的语速在每分钟 270 个字的时候，观众的接受力才是最强的，这样就可以实现理想的播报效果。但

是用播音主持的语速来判断新闻播报的质量是不可取的也是不合理的，有些播音主持会根据新闻内容、类型做出一些调整。有些新闻信息含量比较大的，主持人就会适当地提高语速，但是在讲到重点内容时又会放慢播报速度。有些内容可以适当提高播报速度，从而增加更多的新闻信息；也有些比较感动的氛围讲解应该放慢速度，这样才能渲染感动的氛围。最重要的是播音主持要根据新闻报道的实际情况，对播报语速做出适当的调整。除了要注意播报语速之外，还要注意把握好播报的节奏。不同的新闻类型有着不同的播报节奏，并且效果也是不一样的。所以，有时候为了能够突出播报内容的鲜明特点，播音主持要把握好播报的节奏，尽量做到收放自如，增加播报的灵活度，尽量不让观众产生观看疲劳。在播报新闻的时候，应根据新闻类型调整播报节奏。例如，有些简短的新闻就可以加快播报的节奏；对于内容比较丰富的新闻，可以放缓其播报节奏，并且突出新闻的重点内容。

四、注意把控好语音语调

在实际的新闻播报工作中，时常会遇到一些逻辑性和客观性都比较强的文章，这类文章大多属于短篇新闻，但是这类新闻比较容易受到其他因素的干扰，如果有一句没有表达准确，就会使前后不连贯，观众就会听得云里雾里。还有一些播音主持没有准确将长篇幅的文章表达清楚，很容易造成观众对新闻的误解。所以，为了防止这样的情况出现，在播报之前解读稿子的时候，要注重内容重点的划分以及断句和

语音语调的把握，切忌一成不变地主持整个新闻播报。适当地增加抑扬顿挫，才能增加新闻的趣味性。综上所述，播音主持对电台主持技巧的掌握决定了新闻报道的质量好坏。所以，播音主持要在不断的实践中积累经验，进步发展，从而提高新闻播报的影响力。

参考文献：

播音主持即兴评述技巧 篇6

1.审题立论

抽到一个题目，要认真审题，知道题目要你议论的是什么，这是第一步。主考一般在考生抽取题目后，都让考生把题目出声朗读一遍，目的就是让考生明确并且记住、记准题目。下去准备时首先要有一个明确而正确的观点，这是“立论”的含义。观点既要明确还要正确，只明确不正确也不行。比如说“对高中生‘早恋’现象谈谈你的看法”一题，如果你说“高中生‘早恋’也没什么，处理好了还可以促进学习，事业爱情两不误”这个观点虽然很明确，但不能说是正确的。有了明确而又正确的观点，才有话可说，有话好说。

2.确立提纲结构

确立了观点，就要迅速围绕观点思考一个提纲，理清议论的思路。因为准备的时间很短，又不能写提纲，所以，提纲也只能是一个大致的提纲，而不是详细的提纲，关键是把议论的结构“搭”起来，这时思维要积极活跃，思路要尽量开阔些，如“对高中生‘早恋’现象谈谈你的看法”这一题，提纲和结构可以这样设计：

观点：高中生谈恋爱是不对的。

其一，危害性：影响学习;有碍身心健康;影响风气;辜负父母老师的期望等等。

其二，如何解决这一问题：中学生自身;家庭;学校;社会。

其三，结论：树立远大人生理想和目标;发奋学习，立志成才。

准备完提纲如果还有时间，可以再把开头的话和结尾收场的话想一想，争取设计得精彩一些。诗人杜甫说得好：“语不惊人死不休”，所以要重视开好头，收好口。

3.强行记忆，边想边说

即兴评述对考生强行记忆能力也是一种检验。快速想好了提纲，要反复加强记忆，首先是把大的分观点和大的结构记住，然后再强行记忆分观点的小观点和小结构。说的时候，一边想一边说，不要试图去背准备时的原话，而要去说准备时观点的意思。另外，也不要用一种流利和生动的“演讲调”，这样容易给主考一种事先压中了题临场背诵的感觉。不用担心说得不精彩和不流畅，精彩和流畅都是相对而言的。偶有哆嗦、重复、不顺畅，包括词语的不太准确，在即兴口语表达中都是正常现象，关键是要言之有物、言之有序，像说话就可以了。

4.联系实际，巧用例证

即兴评述是要应考者谈谈对某一问题的看法，而不是让应考者作一篇理论文章或学术演讲，因此，不必把问题想得太复杂、太抽象、太“理论化”。有的考生不明此道一开始就拉一个很大的架势，一上来就说了一堆堂皇又空洞的话，反而显得华而不实。无论什么目的，评述就是谈谈自己的看法，你事怎么认为的就怎么谈，而不是去揣摩主考的的心思，投其所好。联系实际，是最好的方法，是联系自己的实际，联系自己身边人的实际，联系自己所熟悉的社会环境的实际，谈自己最为熟悉的、最有感受的人和事，容易有感而发，入情入理。可以多准备一些生动的例子，正面的、反面的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己熟悉的实例。特别市当思维和语言不太顺畅时，或一时想不起准备的提纲时，都可以信手拈来一个例子，一方面可增加论证的力度，一方面可边说边理清思路。当然，也不可把评述搞成例子的堆砌，关键是要用得好，用的不留痕迹。

5.自信连贯，一气呵成

即兴评述的成功与否，与应考者的自信心强弱有直接关系。准备得再好，上场不自信也难以出色发挥。加上即兴评述的考试一般都是在电视演播室的环境下进行，有的考生第一次进入这样的环境，在聚光灯下，面对摄像机镜头，的确容易紧张。因此，自信心就显得更为重要。可以用“把收听对象设想成不同意你的观点的人”的方法来调动自己的评述欲望，“我有理”、“我一定要说服你”，可以增强评述的主动性、说服性。另外，尽量使评述连贯、流利，即使一时“无话可说”，也要“硬着头皮往下说”，尽量不要让语流出现“断线”、“卡壳”，坚定信念，就一定能度过暂时的难关，完成评述。

6.自拟题目早练习

播音主持语言表达技巧 篇7

1少儿播音主持语言风格能力要求

1.1语言要规范清晰

语言的表达应该建立在规范清晰的基础上,由于少年儿童的理解能力较弱,所以,播音主持要“讲得清晰”,让少年儿童能听懂主持人所讲的内容。

1.2内容要淡入淡出

节目在内容和形式上都应平易近人,尤其是话语,主持人用一些简单的单词和句子表达自己的意思,让少儿体会到关爱,自然轻松地理解和接受主持人的观点。

1.3语言表达口语化、社教类化

孩子们在进行语言表达的时候,有独特的语言运行方式,喜欢用一些叠声词汇、拟人化的语言,如“嗯”“啊”等助词,所以,主持人应掌握此类语言,尽量多用口语词,并且,主持人的口语词汇应是孩子们所熟悉的,尽量避免用华丽、生僻的词。男主持人更应该注意,不仅要掌握语言特点且要避免过于天真。比如大家熟知的董浩叔叔,他的语言风趣、幽默,又能结合社教类特点。

1.4语言要与节目相融合

播音主持在节目中应该保持高度的注意力,有足够的耐心和爱心,用表情和肢体语言吸引小朋友,使其加大对节目的关注度,节目的语言风格要融入到节目中去,不能为增加观众的兴趣而出现低级趣味等现象,这样会使节目整体内容表现突兀。

2当前我国少儿播音主持语言风格存在的问题

2.1缺乏亲和力,沟通不畅

有些社教类播音主持过于注重灌输知识,亲和力欠缺、语言教条化。受众在心理上排斥主持人,也不愿收看整期节目。许多播音主持使用缺少创意的词语,语言生硬,缺少节目应有的亲和力,与观众没有沟通交流。

2.2语气不当

有的播音主持在节目中所使用的语言过分夸张,甚至在节目中大吼大叫。另外,有些主持人特别做作,语气使用不当,整个节目给人非常别扭的感觉。因此,少儿主持人要注意自己的语气。

2.3应变能力不足,导致节目质量不高

如果节目主持人没有快速反应的能力,既会影响即兴语言的表达,甚至会出现笑话。很多播音主持在录制过程中,遇到与观众交流的环节,表现出应变能力不足的现象,从而导致节目氛围尴尬。3提高少儿播音主持语言风格的方法

3.1提升语言的亲和力

播音主持所能展示给观众最直观、最形象的东西便是主持人在节目中表现出来的亲和力。主持人要想做好一档节目,亲和力是必不可少的一个条件,也是主持人的一项能力。有了亲和力,人与人之间才会产生心理相容的感觉,保持更加愉快和融洽的气氛。要很好地体现出亲和力,就要掌握一些基本的技巧,如态度亲切的交流、自然的表演、加上简洁的解说等。

3.1.1注意称呼

在称呼上要注意不要直呼其名或起外号,切记不要使用一些带有外貌上贬义的称呼,如“小胖墩”等。而应称呼“我们”,尽量避免说“你们”。尽管“我们”这个词和“我与你们”指的范围和内容是一样的,但带给观众的感受有着很大的差别,显示出主持人和观众是一个团体的感觉,使人心里觉得非常亲近。

3.1.2注意细节、给予夸奖

主持人在和受众沟通交流时,应多使用肯定的赞美之言。对于受众的发言,要耐心倾听,抓住细节,从中找到优点,给与适当的赞美,增强受众的自信心,提升他们的荣誉感,促进他们更加积极地参与交流活动。

3.2注重感情色彩

少儿播音主持的语言要以情为先导,应尽可能多地为受众传递快乐,教给他们良好的情感、知识、教育。观众不是用来做节目的道具,他们是节目的主角。主持人在节目过程中要面对面、直接、平等地沟通和交流,拉近观众与社教类节目的心理距离。

3.3增强现场应变和处理突发事件的能力

主持人要想充分把握节目,在节目录制前,应做好充分的准备工作,如稿件和节目音像资料,都要提前做好准备。在录制过程中,有可能会发生一些突发事件,主持人要有心理准备,并做好准备措施。主持人不单只是坐在直播间里主持节目,还要多参加节目的实践活动,学习采编知识,参与节目制作,熟悉整个节目的流程,更好地组织节目内容。

此外,节目主持人还要具备较高的临场应变能力,能够把控节目现场。社教类节目的受众是少儿,他们的言行和思维与成人不同,无法按照节目的预先规划进行,而且他们并不明白节目录制的含义和形式。因此,在节目录制中,常会发生一些突如其来的事件,做出没有预计到动作,说出没有预计到的语言。这时候,主持人就要发挥自己的应变能力,及时应对这些意外事件,掌控节目现场的局面,及时进行弥补,确保节目能顺利进行。

4结语

主持人要想具备较强的语言能力,就要不断学习和实践,循序渐进提高自我,这绝不是短时间内就能够达到的,也不是单单学会一些语言表达技巧,就具有较高的语言能力了。只有在工作中学习和磨练,增强语言基本功,才能全面提高主持人的素养。播音主持除了要具备主持人的基本素质之外,更重要的是,要了解听众的认知方式和接受方式,学会用观众的思维方式与观众进行心灵沟通。

参考文献

[1]李雪.浅析少儿播音主持的语言能力[J].青春岁月,2013(13).

[2]谢静.略谈少儿播音主持的语言风格[J].江西科技师范学院学报,2010(6).

[3]江南,庄园.播音主持的语言风格[J].徐州师范大学学报,2004(4).

[4]刘春蕾.试论播音主持语言的表演化[J].周口师范学院学报,2004(6).

播音主持语言表达技巧 篇8

关键词：播音主持；言语交际；情感表达

引言

近期，我国的电视广播节目迎来了新的春天，不同种类形式的节目层出不穷，人们在观看收听这些节目的同时，获取到多种多样的信息，满足了自身的娱乐追求。为了达到节目效果的最大化，最多的留住节目观众与听众，播音主持需要运用多种方式来丰富节目的内容，增加节目的趣味性，同时还要保证节目能持续满足观众的新鲜感。播音主持本身也是影响节目质量的重要因素之一，其本身的言语交际能力和情感表达的能力更是直接影响了观众与听众对于节目的第一感受，因此高水平的播音主持对于节目效果来说可以是锦上添花。

一、播音主持言语交际与情感表达概述

播音主持在电视节目、广播节目或者其他类型的新闻活动中起到传递信息的作用。由于受众的年龄、性格、兴趣爱好等不同，播音主持需要将信息以高效合理、能充分被受众接受的方式传递出去，这对于播音主持是一项复杂的考验。信息传递的过程需要播音主持运用到自身的言语交际技巧和情感表达的能力。言语交际就是通过语言将信息传递，而情感表达则是在信息传递的过程中被赋予了个人的情感。播音主持通过规范的语言和表达将信息传递给受众，保证受众能够准确接收信息；在表达的同时，播音主持会融入自己的情感，当语言带有感情的时候，不仅仅有利于受众的理解，更能够引起受众的共鸣。

二、当前播音主持常见问题

电视广播节目的内容和形式日趋多样化，对播音主持的要求也不断增加，不过国内的节目目前仍以信息传递为主，所以播音主持的言语交际十分重要。当前播音主持群体中仍存在地方口音严重、情感表达能力不佳以及难以与观众互动产生共鸣等问题。

（一）地方口音严重

在地方台的部分节目中，有的播音主持在主持节目的过程中掺杂了浓重的口音。一方面可能是出于对节目效果的考量，地方口音的加入增加了节目的趣味性，有利于吸引和留住观众；另一方面也可能是电视台领导对于节目管理不够严格，导致播音主持没有规范使用普通话进行节目主持。

（二）情感表达能力不佳

播音主持在进行信息传递的时候也需要融入自己的情感，这样有助于受众理解信息的内容。可是，部分节目主持人从节目开始到结束少有面部表情的变化，语言表达也是使用严肃刻板的语言，使人倍感枯燥乏味，严重影响了节目质量。

（三）难以与观众互动，产生共鸣

播音主持是整个节目的中心，需要把控节目的整体氛围。为了引起受众的共鸣，无论是电视节目还是广播都添加了互动的环节。然而有的播音主持无法将互动环节和谐的融入到节目中，与观众互动的状态和主持节目的状态也存在很大的差别，严重影响了节目效果。

三、播音主持言语交际与情感表达的策略

要想解决上面提到的播音主持存在的几大问题，除了要规范言语表达，增强播音主持的感染力，还需要播音主持将生活融入工作，多从受众的角度考虑问题，在节目中更好的与受众进行互动，使受众产生共鸣。具体方法如下：

（一）注重言语规范性，提升言语交际能力

不同的节目类型对于播音主持的语言使用有着不同的要求，播音主持语言的规范性也不再是语音、语调、音色的一致，而是受众认同的播音主持的表达与节目内容的一致。规范不等同与不自然、不生活，但并不代表播音主持可以过度使用地方口音来主持节目。推广普通话仍是目前广播电视的主要职责，播音主持作为普通话的代言人有义务使用普通话进行节目的主持。在主持节目的同时，主持人可以运用名人语句、历史典故等对信息内容加以修饰，不仅能够提高节目内容的艺术性，也能体现主持人自身的主持水平，有利于节目影响力的提升和对观众进行潜移默化的影响。

（二）注重情感表达的真情流露，增强感染力

播音主持在获得观众的共鸣以后，就很容易将信息进行传递了。除了运用恰当合理的方式保证受众能够接受到信息以外，播音主持还应该从受众的角度出发，将日常生活中的事情融入到节目主持中，使观众能够感同身受，更加理解信息的涵义。播音主持人要适当使用表情来表现自己的情感，这不仅有利于观众的理解，也表现了自己身处节目中的深刻感受，增加了节目的感染力。无论是在工作还是日常生活中，播音主持需要通过不断地练习自己在镜头前的表情，来抒发自己的情感，才能提高自身主持节目的感染力。

（三）注重挖掘生活的艺术性，增强与受众共鸣

俗话说：“艺术来源于生活，或高于生活。”播音主持要想提高节目的感染力，增强与观众的共鸣，离不开从生活中寻求经验。生活中发生的大小事都有其各自的规律，从这些事情中发掘出来的艺术，更贴合生活本身，也更容易得到观众的认同。只有真实体验过生活，才会有真挚的情感表达，播出的节目才最能打动人心。播音主持在节目中矫揉造作、装腔作势，不仅不会得到观众的认可，反而与节目的初衷相违背，真正优秀的播音主持是会用情感打动观众，引起观众共鸣的。

四、结语

播音是一个充满机遇与发展的行业，也是充满竞争与考验的行业。当下人们对于电视节目追求的眼光不断提高，对于播音主持和节目内容更是挑剔，因此播音主持只有不断的学习新的内容，积累经验，提高自身能力，找到属于自己主持节目的特点，才能在这一行业中立于不败之地。本文给出了播音主持提高言语交际和情感表达能力的一些建议，希望可以引起广大播音主持或者即将要从事播音这份工作的人们的思考。相信电视和广播节目在日后的发展中，无论是从内容还是形式上都可以有新的突破。

【参考文献】

[1]刘洋，袁媛，播音主持言语交际与情感表达策略[J]，黑河学刊，2010，（04）：39-41.

[2]范晶晶，播音主持言语交际与情感表达策略[J]，新媒体研究，2015，（09）：70-71

[3]梁楠，播音主持的言语交际与情感表达[J]，西部广播电视，2013，（12）：104-105

[4]刘芳，播音主持言语交际与情感表达策略[J]，新闻传播，2012，09：91-92

[5]张海燕，播音主持的言语交际与情感的表达策略[J]，新闻传播，2012，（09）：54

播音主持语言表达技巧 篇9

转：播音主持考级网

播音主持考试中的模拟主持要求考生用口语主持，考生在进行准备和实际播出时都要使用口语。但口语并不是随意说出的大白话，而是适合口头说出的、适合别人听的语言，同时还要适应广播电视传播的要求，不能粗俗化、庸俗化。

其一，用词简单明了。

语言是有书面语和口头语之分的。书面语适合阅读，可以嚼和品味，因此，用词文气甚至艰涩一点也没什么关系。可是，口头表达的时候，艰涩的词和容易引起歧义的词既不便说，也不易听懂。比如，“踯躅”、“全部”,前者可以改成“徘徊”,后者可以说成“全都”,这是口语化表现之一。另外，有些单音节的词(由一个字构成的词)不易听懂，最好改成多音节的词，如“马铃薯，即土豆”最好把其中的“即”改成“就是”,原话就变成了“马铃薯，就是土豆”.考生需要做的工作，就是把材料中的书面话语改成适合听和说的口头语，在表达自己的想法时，也尽可能到口语化。

其二，使用短句子。

长句子可以使用在书面语中，阅读者可以边看边思考，但是在广播电视语言传播中，播音员主持人如果使用长句子，就会把句子结构变得比较复杂，说话的难度就会加大;同时，听众在听长句子时也不得不集中注意力，这会给传播效果带来不良影响。而短句子的句子结构一般比较简单，语意也清楚，主持时使用这样的语言更利于传播，同时也会给受众的接收提供方便。考试给考生提供的材料中有可能会出现不够口语化的词句，因此考生不应简单地背诵原稿，而应在消化理解稿件的基础上，用自己的话把意思说出来，这样一方面会使语言表达更适合广播电视语言传播的要求，同时也减轻了背诵的压力。

其三，表达自然流畅。

播音主持里的思维与即兴口语表达 篇10

近年来，节目主持人形成了整个社会最风光的职业之一。随着新闻改革的推进，各电台、电视台都招进了不少“新人”，这些新面孔刚出炉时还能新鲜红火一阵，然而，在日益庞大的主持人队伍中，真正让观众欣赏和认可的却凤毛麟角。

观众对主持人不满，就业务层面而言，主要是集中在对主持人语言的不满上。按老百姓的话说，节目主持人是“吃开口饭的”，主持人通过语言来传达节目内容，把握节目节奏，体现节目格调，完成与受众的沟通，可以说，语言是节目主持人的职业核心和职业存在方式，而俗话说“言为心声”正好揭示出了口语表达与思维的关系。

阿拉伯有句谚语：“舌头是心灵的翻译家”，这句话很风趣的揭示了“想”与“说”即思维与口语表达的关系，人们嘴上说的，正是刚刚想的，而正在想的，又是下面打算说的，一个人的口语表达能力就是快速的将思维语言转化为口头语言的能力。

俄国文艺批评家别林斯基说过：“当人受思想支配时，能清晰的表达；而当人支配思想时，就会表达得更好。”

语流是思路的载体，而思路的主导性具有隐蔽性，有时他是模糊的，有精神或者情绪范畴的一种意向，而语流则是物质的外部存在，这种“存在”具有不稳定性、不确定性的特点——因为自己的语流能产生的“声波”会触动自己的思维意向，促使自己随时改变言路和方式，所以说语流作为语言实现对思路具有反作用力，这样，听一个人说话，要把握其语言脉络就不是一件太容易的事情。但是，作为一个节目主持人来说，把握语脉尤为重要，他在主持节目的过程中，不仅要准确的“听”出别人话语的语脉，自己的表达更要清晰的体现出者一点。

一个有较好思维能力的节目主持人，他的语言思维是由各种命题组成的网络系统，他的表述就是在这个网络系统中寻找有关命题，根据语境的需要形成某种主题结构和心理结构。这样他的口语表达就是一个复杂的思维和心理过程，这个过程是边说边想，不断修正，随时改变表达意向和表达方式的过程，除了会出现一些追加、重复或者停顿，甚至不同程度的用语失误也是可能发生的，但是无论是在言语生成前，言语生成时或言语生成后。这样一种口语表达的动态平衡结构始终处于语言体系的自在自为性，与生俱来的随意想和语言使用的目的性和自在性的矛盾中——但是从表达上说，他的表达应当是思路清晰，语脉贯通的。

关于播音主持语言规范化的探讨 篇11

关键词：播音主持 规范化 语言

广播、电视，能够起到传达政令、传播信息以及娱乐生活等等的作用，但最重要的就是社会示范作用，因为全面推广普通话的应用，促进汉语逐渐规范化，一直以来都是广播、电视的优良传统，更是播音员、主持人的责任。但是，随着广播、电视事业的迅速发展，对于播音员、主持人的需求也是大幅度上涨，因此播音员、主持人的选择条件也变得越来越松散、随意，再加上社会环境中港台腔、网络语言的流行，造成大多数的播音员、主持人文化素质偏低、发音不够准确、常常读错字等等恶劣现象，从而严重的影响到播音、主持的质量以及普通话的标准师范度。正是因为这样，必须加强对播音主持语言规范化的训练以及管理，这样才能够为广大的听众、观众做好带头的作用，才能够更好的发扬我国文化。

一、播音主持语言不规范的表现

（一）文字方面

文字，是播音、主持展开工作的重要载体，而正是这个载体，也存在着很多的问题：第一，误读文字的声调。比如说将毛遂自荐中的遂误读成阳平等等；第二，被比较相近的字混淆视听。比如说将武陟县的陟误读成涉；第三，对不认识、不熟悉的字只读半边。比如说将威慑中的慑字读成聂这个音；第四，对多音字的不理解而导致误读。比如说将鲜为人知的鲜字读成鲜花的鲜，误读成阴平；第五，儿化音读得不标准、不恰当；第六，没有充分的了解词义。比如说一位莘莘学子，而莘莘学子是一个代表群体的名词，是不能够用一位这种限定、代表数量的词来连接的；第七，对方言的滥用。比如说发小这个词，是北京人的方言词，指的是从小到大的朋友、哥们儿，但是对于北京以外的大多数人却是不能理解的。

（二）表达方面

表达，指的是播音员、主持人先对内容有一定的理解，进而通过自己的内化，用自己独特的表达方式来进行传播。可以说播音员、主持人的表达方式，是将听众、观众与所传播内容有机联系在一起的重要载体，如果听众、观众不能够理解、明确传播的内容，那么这个表达方式就是错误的。比如说现在很多的主持人、播音员盲目的去跟随流行、时尚，港台腔、网络语言，甚至在语言中不断的夹杂英语词汇等等，而原本应该是操着一口流利的、标准的普通话播音员、主持人，也故意卷着舌头导致翘舌音不翘、前后鼻音分不清、轻声或者儿化乱使用，甚至频繁的在话语中使用哇、耶、GOOD、COOL等等中英文词汇，这样不仅仅无法实现煽情的目的，更会让听众、观众感觉到播音员、主持人的做作，从而直接的影响到节目的质量，影响到普通话的正确推广。另外，一些播音员、主持人想要通过语言的技巧来表达出有意义的、有趣味的情景，但却变得啰嗦、冗长，使得听众、观众耐不下性子。

二、规范播音主持语言的措施

（一）加强对语音、文字方面的继续学习

只有不断的学习，才能够成功的实现自我升值，从而才能够获得听众、观众的肯定，最终获得事业上的发展。播音员、主持人要想加强自身对语言、文字的继续学习，可以通过以下几条途径：第一，专业的书籍，比如说可以找出普通话与本地方言之间的语音差异，并且严格的按照《汉语拼音方案》的发音要领以及按照《普通话语音训练教程》等等，来进行强化性的训练、有针对性的改正，这样就能够循序渐进的更加熟练、掌握更对的语音知识；第二，可以将自己的发音与更加专业、更加成功的播音员、主持人的发音进行对照、对比，从中借鉴别人的优点，改进自己的缺点，并且在自我监督的过程中，逐渐的提升自己的综合能力；第三，要多争取机会去参加相关的业务培训，比如说多参加一些专家教师的指导，或者是接受正规化的训练；第四，要从自己的日常工作、生活中不断的积累知识，从而扩大自身的知识面，提高自身的语言能力、表达能力；第五，要有专业的敬业精神，先培养自己对自身行业的喜爱，有了兴趣工作起来才能够更加的卖力，进而再培养自身的责任意识，要明确自身工作的性质，要对听众、观众负责。

（二）培养自身独特的文学气质

文化气质，可以说是播音员、主持人在广泛阅读古今中外文学精华之后的一种外在的体现，也可以说是人通过内心感受之后表现在外观上、语言上的一种品质以及道德素质。由此可以看出，文学气质对于播音员、主持人来说是非常重要的独特气质，因为播音员、主持人要想能够更好的满足听众、观众的审美要求，就必须不露痕迹的去吸引听众、观众，并且让他们能够如痴如醉的沉迷在播音员、主持人的话语中。比如说如果播音员、主持人的语言表达起来非常流畅、非常优美，而且文采飞扬，那么听众、观众就会自觉的跟着兴趣盎然，从而敞开自己的心扉，对主持人经过播音再创作后融入其中的文学思想感情产生应和与共鸣。尽管播音员、主持人的文学气质表现不一，或明朗、或含蓄、或严肃、或活泼、或豪放、或柔婉等等，但只要能把思想和感情巧妙融入其中，讓审美情趣负载着艺术之美，让语气负载着思想之魂，就能使广播电视节目更具感染力、渗透力、影响力，深入每个受众的心田。

三、总结

总而言之，在信息化高速发展的今天，播音员、主持人必须不断的努力学习、自我升值，并且勇于开拓创新，比如说多练习自身语言表达的语音标准度、词汇规范性、审美情趣、意境美、幽默感以及语言表达脱口秀等等，这样才能够有效的提高广播、电视的节目质量，才能够更好的服务于听众、观众，进而获取自身更大的进步以及更好的发展。

参考文献：

[1]沈霞.播音主持中对语感的驾驭要点[J].记者摇篮，2005.

[2]方明.播音员主持人不是简单的说话工具[J].中国广播，2010.