小学体育学年教学计划（共12篇）
一、指导思想：
围绕“健康第一”的指导思想，认真贯彻落实《学校体育工作条例》，坚持科学发展观，坚持务实创新的工作作风，以促进体育教师专业化发展为目标；以提高体育教学质量，促进学生健康成长为根本；以实施有效教学研究为载体；以校本教研为推动，研训结合，注重层次，注重过程，切实提升学校体育工作整体工作的影响力与作用力，不断丰富我校体育工作的发展内涵，切实把服务于学校、服务于教师、服务于学生的理念落到实处。
二、目标策略：
1、树立正确的运动技能观。体育教师要有意识加强自身运动技能水平的提高，要注重自身学科素养与人文内涵的丰富与发展，以适应时代发展与体育教学改革的需求。
2、增强责任意识。要对学生加强运动安全意识和自我保护方法的教育。切实提高体育教学质量，提高学生的体质健康水平，为学生的全面发展打下良好基础。
3、提升实践反思能力。重视个人教学经验的积累与总结，有意识关注体育教学中存在的问题，以问题意识的培养，不断提升自己的教育教学能力，形成自己独特的教学风格。
4、构建和谐的师生关系。研究和把握教与学的心理，关注学习方式，关注师生互动，强调教学评价与教学艺术的灵活运用，强调严格的管理与真诚的对话交流相结合。
5、充分发挥以兼职教师及骨干为核心的示范引领与学科指导作用。
6、具备良好的课程资源开发与利用意识。选择与利用、开发与共享课程资源，加强搜集和处理体育资源信息能力的培养。(教学设计、教学课件与课例等)
7、加强学校乒乓球传统项目的推广工作
三、主要工作：
（一）深化常规工作管理，做到有序有效有痕迹。
1、备课要为教学服务，形式多样，内容齐全(学年、学期、单元及课时计划)，注重实效。总体要求是：钻研教材，研读《课标》，读透教师用书。注重对教学内容的整体把握，对学生需要和差异的把握，强调实用性的教学反思，实现有效备课。
2、上好体育常规课，有组织，有内容，有方法，有负荷，有风格，有吸引力，有质量意识，有检测。严格规范体育课堂行为要求，确保体育教学的顺利开展并做好规定项目的考核。
3、认真做好《学生体质健康标准》实施工作，及时准确地上传数据，要保存好原始数据，并做好自我检测报告。
（二）校本教研要有新突破
1、逐步建立“以校为本”的教学研究制度，改进和加强体育教研组的教学研究工作，形成良好机制，促进教师专业化发展。
2、规范管理，加强校本教研，在问题意识和意志的培养上下功夫，通过教学研究课设计、教学反思及教学案例的剖析，切实提高学校体
育课程实施水平，提高广大学生的体育运动能力，为培养学生终身体育的意识服务。
（三）开展课外体育活动，丰富学校文体生活。
课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心发展的重要环节，是增强体质的有效措施，是发展竞技体育，发现和培养体育人材的必经之路。
（1）课间两操（广播操 眼保健操）
学校加强对课间广播操操、眼保健操的管理，由老师按时组织。建立课间操常规，严格纪律，保证课间两操的质量。成立课间操检查小组，在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面，以班级为单位进行检查评比，并将检查结果纳入班主任的考核，天天公布成绩。在本学期力争使我校课间两操形成自己的特色，努力做到广播操“三个一样”，即：进出场一个样；队伍、队形一个样；做操质量一个样。眼保健操：正确、到位、整齐。
（2）班级体育锻炼
学校组织学生以班级为单位，利用每天体育活动课的时间，进行体育锻炼，由各任课老师负责，体育教师与班主任密切配合，帮助各班制定、执行锻炼计划，并给予技术上的指导。班主任要把班级体育锻炼纳入班级教育计划，做好组织发动工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。学校将定期对各班锻炼情况进行检查评比，及时总结，形成制度。
（3）体育竞赛
学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点，在保证开齐、开足体育课程和课间操的基础上，将根据学校的实际情况，贯彻小型多样、单项分散的原则，按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。力争通过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氛围。
（4）课余运动训练
近年来，我校体育运动队在区比赛中获得了较好的成绩，为了将这一成绩保持下去或者取得更好的名次，本学期要求做到早选苗，早训练。认真制定训练计划，抓好运动队的日常管理，较为科学系统地对学生进行训练，为本学期的区田径运动会和各单项比赛做好准备。
（四）加强学校乒乓球传统项目的推广工作。
（1）体育课突出乒乓球教学。我校始终贯彻体育教学大纲，教学内容上适当增加乒乓球教材的比重，加强身体素质和乒乓球专项基本技术训练。因此，对体育教师提出了更高的要求。为了使更多的学生掌握乒乓球传统项目的基本技术和专项身体素质，教师深钻教材教法，制定教学计划，组内每周一次的集体备课，每二周一次的教研活动，使大家互相取长补短。认真备好每节课，做到了乒乓球课专项技术是重点，其它课渗透乒乓球技术与专项素质，提高了乒乓球教学质量，使乒乓球技术基本上深入到每节课中，基本上是课上学，课下课外练。充分利用活动日、活动周，提高一般学生的技能水平，对个
别素质较好的学生输送到校队接受系统训练。这就为校队打下了一个坚实的群众基础，学生身体素质也得到了普遍的提高。
（2）开展以乒乓球为主的竞赛活动。经常开展普及性乒乓球竞赛活动，借以推动乒乓球运动水平的提高。校队队员可代表班级参加学校组织的每学期一次的全校性乒乓球比赛。为提高班级代表队队员的水平，平时的友谊赛、攻擂赛等，各班代表队队员不再参加，给了其他队员展示才能的机会。大大提高了班代表队队员平时锻炼的积极性，同时带动了大批学生参加乒乓球活动，从而使经常参加活动的人数占全校学生的80％以上。这样就在普及的基础上，提高了我校乒乓球运动水平，对及时发现人才、推动普及性体育活动起了一定作用。
四、具体安排：
（一）11学年上学期具体工作安排 9月份：
1、制定学校体育工作计划，认真完成开学的一切准备工作。
2、积极开展学校的田径队、毽球队及乒乓球队组队及训练工作，争取在各项体育赛事中取得好的成绩。
3、认真抓好体育课的课堂常规教学。提高体育课课堂教学质量。
4、加强学校乒乓球传统项目的推广与实施工作。
5、做好参加区中小学生田径运动会的准备工作。10月份：
1、继续进行学校各训练队的训练工作，举行队内比赛，以提高队员成绩。
2、继续加强体育课乒乓球传统项目的技术教学工作。
3、积极做好学生身体素质测试、登记等工作。确保学生体质素质登记和测试工作顺利进行。
4、加强全校的广播体操质量监督工作，提高做操质量。
5、继续加强组织学校大课间活动。
6、加强学校乒乓球传统项目的推广工作。11月份：
1、积极开展学校乒乓球传统项目操的比赛工作。
2、开展学校冬季长跑活动，继续选拔长跑特长的学生。
3、加强长跑和跳绳的训练工作，选拔参赛队员，以迎接12月的长跑、跳绳比赛。
4、加强体育课乒乓球传统项目教学的实施工作。
5、组织参加区中小学生田径运动会。12―1月份：
1、积极准备长跑和跳绳比赛，安排好参赛前的准备工作。
2、开展班级间的乒乓球友谊赛，以提高学生对乒乓球的兴趣。
3、组织《学生体质健康标准》测试、汇总、上报及验收工作。
4、做好学生体育成绩的评定与体育工作总结。
（一）11学年下学期具体工作安排 3月份：
1、制定好体育教学计划，认真完成开学的一切准备工作。
2、制定好学校体育工作计划。
3、协助有关科室做好学期前学生广播操的管理工作。
4、选好苗子，组建校田径队、毽球队及乒乓球队，并做好家长的思想工作。
5、组织田径队、毽球队及乒乓球队训练工作。
6、抓好学生广播操和路队的管理工作。
7、完善学校大课间活动内容及形式。4月份：
1、抓好运动队的训练工作及学校日常体育工作。
2、制定学校广播体操比赛方案及实施工作。
3、落实乒乓球传统项目器材的添置工作。
4、加强乒乓球传统项目的推广与实施工作。
5、加强体育课乒乓球的教学工作。5月份：
1、在运动会的基础上，选好苗子，并训练工作。
2、协助有关科室抓好学生两操管理。
3、加强乒乓球传统项目操的教学工作。6月份：
1、抓好各运动队的集训工作。
2、组织参加区的第一届中小学校大课间活动的评比工作。
3、做好学生体育成绩评定工作及学期体育工作总结。
东岗小学体育组
1、创设教学情境, 实施启发式教学
启发式教学与传统的“填鸭式”教学相比, 具有很大的优越性。而想要实施启发式教学, 关键在于创设一个学生喜欢的教学情境, 这样也会激发学生对体育的兴趣。所谓的教学情境, 指的就是根据学生的特点和兴趣爱好, 创设具有一定教学效果, 而又是学生所能接受和理解的教学情境。小学生正处于智力和体力的上升阶段, 理解能力、思考能力和运动能力都不是太强, 所以在小学的体育教学中, 教师不能单纯地以自己的体育知识去教给小学生太难、不能接受的体育知识。要有意识、有目的地创设一种符合小学生心理、身体特点的体育教学情境, 可以以游戏的形式来呈现想要教学的内容, 培养学生对体育的兴趣, 激发学生的创造才能, 丰富学生的精神生活, 从而使学生能够爱上体育这门功课, 也促进教师的课堂教学。
2、合理编排教学内容和合理安排教学程序
只有通过合理的编排教学内容才能充分发挥体育课堂教学的最大效能。合理编排的标准就是要使教材达到结构化、一体化和多样化。一般来说, 小学生的好奇心和对新事物的接受能力都较强, 而对已熟悉的反复事物也较容易产生厌倦。这就要求了小学体育教师要编排好灵活、多样的教学内容, 采用多种不同的运动和游戏来进行教学, 避免学生对传统的反复教学产生厌倦感, 从而降低了对体育的学习兴趣。合理编排的教学内容又是通过合理的教学程序得以体现、实施的, 教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。无论是哪一堂课的教学活动, 先教什么、学什么, 后教什么、学什么, 处理好这种教学与学习的先后次序是非常必要的。
3、让学生充分参与体育活动中
由于知识归根到底是要通过学生头脑的加工改造才能掌握, 体育运动也是一样。因此, 在体育教学的过程中, 教师不仅要给学生做好规范的示范动作, 还要努力激发学生积极参与体育活动的热情和提供给学生多种练习的机会。无论是何种体育运动或体育游戏, 在符合小学生身体要求的前提下, 都要让学生自己参与其中, 改变传统“老师演, 学生看”的消极被动的直观方式, 这样才能更好地提高学生主动参与体育活动的积极性, 达到体育课的教学效果和提高学生的体育运动意识。
4、注重学生的个体差异, 实施因材施教原则
因材施教原则, 是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发, 有的放矢地进行有差别的教学, 是每个学生都能扬长避短, 获得最佳的发展。我国古代孔子就善于根据学生的不同特点, 有针对地进行教育, 以发挥他们的各自特长。宋代朱熹把孔子的这一经验概括为“孔子施教, 各因其才”。这就是“因材施教”的来源。因材施教不但是我国古代教学经验的结晶, 还是现代教学必须坚持的一条重要原则, 它具有非常丰富的现代价值。实行因材施教, , 对培养适应时代需要的创新型人才, 具有非常重要的现实意义。由于每个学生的生活环境、兴趣爱好和身体素质有差别, 对体育教学的喜好程度和接受程度都会不一样, 这就要求小学体育教师在教学活动中, 要充分重视学生之间的个体差异性, 根据学生的特点进行有区别的教学。了解学生个别特点是搞好因材施教的基础。教师应当了解每个学生德智体发展的特点, 有何兴趣、爱好与擅长以及不足之处, 然后有目的地因材施教。对反应迟钝的学生, 要激励他们积极进行体育练习, 勇于参与体育活动。对身体素质不是特备好的学生, 要照顾他们做一些比较适合的运动;对于不同的学生要进行不同的辅导, 不能每一个学生都用同一种。还有, 要采取有效措施, 使有体育才能的学生得带充分的发展。现行的班级上课注重面向全体, 往往搞大家齐步走而难于照顾到学生的特点, 使许多学生的才能发展受到局限。而现代科技的发展、国际上各个领域的竞争加强, 都要求学校教学注意从小培养有特殊才能的人。教师在平时的体育教学中, 如发现有体育才能的学生要及时对他们进行特殊的指导和培养, 让他们参加一些有关的课外小组和校外活动、有关的竞赛, 这样才能不浪费这些学生优秀的体育才能和良好的体育天分。
体育课是学校帮助学生实现“德智体美”全面发展的重要途径, 小学体育教师要充分重视体育课的重要性, 为全面推进学生的全面发展而做出最大的努力。
参考文献
[1]宋帅.抓住小学体育教育特点提升小学体育教学水平[J].中华少年:教学版.2011, 10.
一、指导思想：
以各级《教育发展规划纲要》为指导，继续认真贯彻《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》，切实加强学校体育工作，确保学生“每天锻炼一小时”，帮助学生树立“天天锻炼身体好”的健身理念。
二、重点工作：
1、三课二操一活动督导工作。
2、完成《学生体质健康标准》的测试及上报工作。
3、举办冬运会。
三、其它工作：
1、抓体育课常规工作。
① 开学一至二周着重复习、纠正学生的队列，同时抓学生的精神面貌。
②学会广播操----雏鹰起飞
2、三至六年级复习、纠正“广播操”、“武术健身操”等技术动作。检查学生的服装、运动鞋等课前准备工作。
3、开展“健康快乐动起来----大课间活动”，保证学生的体育活动课时间。
4、调整“健康快乐动起来——大课间活动活动”方案。
5、做好每一次“大课间活动”的组织工作。
四、日常工作安排：
九月份：
1、制定教研组工作计划。
2、抓好体育课常规工作，合理安排广播操出操队伍。
3、复习、纠正广播操、武术身操动作。
4、认真钻研教材并备好教案。
5、组织好“健康快乐动起来——大课间活动”的相关工作。十月份：
1、初步完成《国家学生体质健康标准》的测试工作。
2、抓紧校足球队训练的同时，加强田径队的训练，为运动会比赛做好准备。
十一月份：
1、运动会筹备工作。
2、完成《国家学生体质健康标准》的测试和上报工作。十二月份：
1、举办冬运会。
2、制定期末计划，全校进入期末复习。一月份：
1、完成本学期体育教学工作小结。
一、指导思想
认真贯彻落实学校体育工作，以贯彻“健康第一”理念为切入点，以《体育工作条例》为主，狠抓各种制度的落实，加强两操两课的管理，保证学校环境净化、美化，丰富学生的校园生活，在锻炼身体的同时，磨练其意志品质，使体育、健康、课堂教学效果得到提升。创建“崇尚健身，参与健身”的健身氛围，创学校的体育特色，培养全面发展的学生。
二、确定目标
《学校体育工作条例》是学校体育工作的指导方针，是部署实施体育工作的依据。根据体育新课标精神，规范堂课质量，领会精神实质，确定工作目标如下：贯彻两个条例，上好两操两课两活动，将体育课与体育活动课相结合，提高学生的身体素质，积极训练备战街道中小学生田径运动会，争取在这次运动会中取得好成绩，为学校争光。
三、提高堂课质量
本学期将狠抓体育常规，提高堂课质量，根据新教材和学生具体情况制定好教学计划。备好室内和室外课教案。我坚持“继续学习”。从进修，理论学习和听课中不断汲取知识，提高师德水平，理论水平，坚持“面向全体，教书育人”，规范体育教学常规。在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。上课统一运动服装，对待学生耐心细致。上课多练，多讲，以达到提高学生身体素质的目的。严格执行《学生体质健康标准》。
四、开展课间操和课外体育活动，丰富学校文体生活。
本学期4月份开展春季运动会，因此将开展“面向全体”的学生开展体育活动。课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的任务的重要途径之一。它是培养学生身心发展的重要环节，是增强体质的有效措施，是发展竞技体育，发现和培养体育人材的必经之路。
(1)课间操
学校加强对课间操的管理，由体育组老师按时组织。建立课间操常规，严格纪律，保证课间操顺利开展。成立课间操检查小组，在精神面貌出勤人数动作质量等方面，以班级为单位进行检查评比，并将检查结果纳入班级量化，定期公布成绩。在本学期力争使我校课间操形成自己的特色，努力做到“四个一样”，即：进出场一个样;队伍队形一个样;做操质量一个样;教师学生一个样。
(2)班级体育锻炼
学校组织学生以班级为单位，利用下午第三节课的时间，进行体育锻炼，由各班主任负责，体育教师与班主任密切配合，帮助各班制定执行锻炼计划，并给予技术上的指导。班主任要把班级体育锻炼纳入班级教育计划，做好组织发动工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。学校将定期对各班锻炼情况进行评比，及时总结，形成制度。
(3)体育竞赛
学校以全面锻炼学生身体保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点，在保证开齐开足体育课程和课间操的基础上，将根据学校的实际情况，贯彻小型多样单项分散的原则，按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。力争通过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氛围
五、抓好梯队训练
我校建立健全完善的校级运动队框架，是长远的事。认真抓好田径等的训练。制定好周密而详细的计划。每天早晨和下午各训练一个小时。建立田径梯队，为以后的比赛打好基础，并
规范运动队训练制度，要求各班主任积极配合。
六、加强资料管理
以条例为依据把学校体育资料分类归档，以备检查，努力使学校体育运动水平进入街道体育先进行列。加强资料积累,完善运动队档案,搞好运动队建设。9月份：
1、制定各类计划。
2、备战街道冬季长跑比赛
3、组织校田径队进行训练 10-11月份：
1、贯彻执行学生体质健康标准工作
2、开展阳光体育活动
3、组织体育教师利用电脑、电脑网络、电视进行体育观摩学习。
4、十二月下旬开展学校冬季长跑比赛 1月份：进行体育工作总结
2月份：制订各种计划，备课；选拔运动员参加街道春节运动会
3月份：迎接街道春节田径运动会，组织运动员训练；下发校运动会竞赛规程
4月份学校运动会；参加街道运动会。
5月份：进行街道运动会总结；对突出运动会奖励。6月份：进行体育项目的考查，做好统计工作；对学生进行暑期的安全教育工作；对体育器材进行清点入库。
2009---2010学校体育年度工作计划
健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要贯彻“一切为了学生”的可持续发展的理念，切实加强学校体育工作，激发学生运动兴趣，培养学生的锻炼习惯，锤炼学生勇敢顽强、坚韧不拔的意志品格，促进学生在身体、心里和社会适应能力等方面健康和谐发展。特制定本方案。
一、指导思想：
认真贯彻全国学校体育工作会议和教育部、国家体育总局、共青团中央《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》精神，积极贯彻“健康第一”“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。同时把学校体育课程建设与提高德育工作实效，促进和谐校园等紧密结合，培养学生积极主动地体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质。
二、组委会
组长：叶丙辉
副组长：黄遵伟、刘国际、叶鼎、洪锦萍、何红杰 成员：全体教师
三、活动主题：
我阳光
我运动
我健康
我快乐
四、活动要求：
人人有项目
班班有团队
学校有比赛
五、活动场地
学校操场
六、活动保障
1.安全保障：以两何老师为安全组长，其他老师在活动过程中除对学生进行必要的指导外，应随时留意学生的安全状况，及时制止一切可能的危险动作。
2.后勤保障：运动器材以学校为主结合学生自带小型器材
医务室随时准备好应急处理 3.全员参与，注重评价，强化激励：
坚持学生全员参与，学校领导紧密配合，教职工全员协作，突出活动的评价作用，对先进班级和个人予以适时激励，并将各种评价资料存档，作为学期考核评价的一项重要内容，纳入系列考评，以保证学校阳光体育活动的有效开展。
七、阳光体育运动活动方案
第一阶段：准备阶段（2月15日——3月1日）
1.从学生兴趣爱好入手，让学生为自己设立一个或多个运动项目和运动时间安排，并朝运动目标进发。
2.每班集体任意构建几个运动团队如：沙包队，跳绳队，乒乓队，田径队等等。以体现人人有项目的决心。第二阶段：启动阶段（3月2日-----5月20日）
1.活动安排
活动时间：
每天“两操”、午间及体育课。活动内容
第一部分：广播操《希望风帆》（时间20分钟）师生随着音乐轻轻的走出教室，学生在班主任的带领下来到操场，随着音乐整队并做广播操。负责：各班班主任
第二部分：午间自由活动（时间30分钟）以班级为单位在各自场地开展活动。
第三阶段：总结阶段（6月15日）
那么怎样才能真正地让孩子参与到体育学习中来呢?根据我的经验, 下面谈谈我的看法:
1.要综合利用教材和场地以及学校提供地器材, 创造出和谐轻松的教学环境和课堂氛围, 要让孩子们全都活动起来。老师要在教材内容上下工夫, 融入自己的教学风格, 大胆进行尝试, 让体育课变得不再沉闷, 让体育课变得轻松起来, 让孩子们自由起来, 这样才能更大限度地提高孩子们的学习兴趣, 另外要让孩子们积极主动地参与到体育活动中来, 这有助于增强他们的体质, 培养良好的习惯。
2.要把握教与学的双边互动特征, 遵循一般的教学原则, 让某些特定的动作技能形成规律性, 和孩子们自身的发展规律结合起来。我们设计课的进程可以按照“让学生动起来———让学生乐起来——让学生想起来”的规律。
3.老师可以以身作则, 调动孩子们的积极性, 改变自己的教学方式, 让孩子们组成简单容易辨认的队形来参加一些有趣味的活动, 这样他们的锻炼热情才会高涨。
小学生自身特点比较明显, 他们做什么事情都是靠兴趣和好奇心, 如果老师在教学过程中, 利用一些生动有趣的小游戏, 孩子们才能始终对体育课保持热情和积极性。
在体育教学过程中, 神经活动的第一信号占了孩子们神经活动的主体地位。神经系统如果兴奋过度, 那么, 孩子就容易产生“泛化”的结果。其表现是孩子明显活泼, 但是注意力极其不集中。虽然模仿的能力很强, 条件反射俱佳, 学习能力很快, 但是技术的准确性却很差, 经常做错一些动作。碰到这种情况, 我们作为老师, 一定要采用适合他们生长发育的教学方法。
在学习的过程里, 孩子们的情绪始终处于亢奋阶段才能全身心地投入到体育锻炼中, 他们用自己的方式参加活动, 经常出现一些问题。这些现象都是客观存在的, 老师要适当地指导, 告诉他们什么是对的, 什么是错的。如果还有个别孩子再做错时, 老师要及时教导孩子, 让孩子认识到自己的错误, 帮助他们提高对自己的控制能力。老师能够进行恰当及时的指导, 这无疑给学生提供了一个改过自新的机会, 他们得到了老师的关爱, 从而认识到自己的问题, 提高了自己的控制能力。
2014学年第一学期小学体育组工作总结
我体育组已落实了永嘉教育局部署的《教育部办公厅2014年（国家体质标准测试和上报工作的通知）》和《教育部关于印发（学生体质健康监测评价办法）等三个文件的通知》的工作。其二，我积极实施了《瓯北中心小学2014学年第一学期工作计划》有关体育工作。我组力求凝聚发展正能量，谋求转型升级体育组，加强体育辅导师队伍建设，优化与推进大课间课程化建设。现将本学期体育工作总结如下：
一．本学校体育工作评估等级为优秀
我校在各级教育行政部门领导的关心下，我们团结在以徐永新为校长的瓯北中心小学团队中，力主凝聚人心、树立品牌意识和整合优化资源积极落实学校体育发展蓝图，合力实现“打造美丽中心，培育美雅少年，倡导美丽操场，强化自主体育”的工作目标，突出围绕体育组织管理、教育教学、条件保障以及学生体质等指标建设为重点，精心规划，细心落实，本校已达成了《中小学校体育工作评估指标体系》中四个一级指标和十个二级指标，共得分99.2分，其自评等级为优秀。
据自查获悉：在三级指标“体育教师数量达到规定标准”中扣了3分，学校体育教师编制不够，目前代课教师仍有四名。其
二、在查“ 95%以上学生达到标准合格等级” 中，我校其指标为94.93%，扣1分，得5分。其
三、在查“40%以上学生达到标准良好等级”中，我校其指标为36.37%，扣0.8分，得3.2分。共失分4.8分。据上述问题：我校应加大体育教师师资队伍建设，希望上级教育行政部门根据我校实情给予解决。其二.我校进一步加快体育课程改革，优化与整合体育资源，使体育课和课余体育活动实现学校体育目标，不断提高学生体质健康水平。
二、具体体育活动成果
工作中我们中心人众志成城、群策群力形成了教育合力。其
一、创建了温州市标准体育室，并受到了验收评委组的一致好评。其
二、下大力气开展体育教研活动，优化了体育常态课堂，组建体育有效性课堂，较好地实现学生了在“动文化”中“动起来”、“乐起来”、“健康起来”和“自主起来”。其
三、实现了大课间课程化建设，每天大课间分上午和下午两个时段，创造性的推出了校本操《童心舞动》和《有氧青春跑操》，活动累计共50分钟，另已成功研制好一套《小苹果操》将推行，下一步要研制室内健身操，大课间活动我们践行实施一套和研制一套，力求激发与培养学生的体育能力。其
四、优化了田径、篮球、羽毛球、乒乓球、象棋以及长绳等体育培优社团。其
五、积极创建田径、篮球、羽毛球、乒乓球、象棋等体育代表队参加课余训练与竞赛，取得了较好的成绩。其
六、认真落实《国家学生体质健康测试标准（2014修订版）》指导性文件和相关工作。我校以徐校长为主任顺利开展了体测运动会，精心策划、细心组织、准确测试、及时上传和评价存档。我们继续深化素质教育，优化体育效能，面向全体，围绕健康，发展个性，着眼未来。创设多元化与系统化的体育途径与平台，更好地服务广大学生，追求因材施教，创造性的落实国家体育课程。
三、存在主要问题
1、在各体育代表选苗和训练活动中在跨区、跨段在团体体育活动中融合不够，合力不足？校区和学段教师没有主动推荐和支持课余体育工作?从源头限制了学校各体育代表队的梯队发展？有待学校选苗、参训与参赛激励制度的出台？
2、学生体质一般，学校学生平均分为77分，我校学生明显形成了“文强体弱”的现状？
3、大课间课程化进程受“人多地小”客观限制？我们应下大力气研制优质校本操以解决地小的问题？
总结
为全面推进素质教育，树立“健康第一”、“以人为本”的指导思想，切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育，促迚学生德、智、体、美全面发展。让学生走向操场，积极参加体育锻炼。我校开展了丰富多彩的校园阳光体育活动。现就活动开展情况总结如下：
一、完善阳光体育运动管理机制
为有效引导师生树立正确的阳光体育运动与健康观念，切实提高学生身体素质，将工作落到实处，我校高度重视校园阳光体育活动的组织实施。根据我校现有设备情况以及全体学生的实际情况，领导小组加强领导，统一部署，制定了具体的实施方案。在我校范围内形成了体育组与班主任、各兴趣小组联动机制，确保活动开展得有序、有效、安全。全校师生以开展阳光体育运动为目的，坚持文化课与体育课教学、课外体育活动相结合，形成良好的体育锻炼习惯，通过开展阳光体育运动，切实提高学生体质健康水平。
从学生兴趣爱好入手，带领学生全员参与，开展学生喜闻乐见的体育活动，突出特色，培养和激发学生对体育运动的兴趣，养成体育锻炼的良好习惯。开展阳光体育运动，能促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展，培养成学生积极主动的体育锻炼习惯，开展阳光体育运动，要与体育课教学相结合通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动，增强学校体育工作的活力和吸引力
二、营造阳光体育运动氛围
学期初，各级各类学校将阳光体育活动写入了学校工作计划之中，提出了具体目标和参与方案。全校师生都积极投入到以提高师生的身体素质为目的，走向操场、走到阳光下的体育锻炼活动中来，掀起了了我市阳光体育运动的高潮。
三、促进学生身心健康
我们坚持“健康第一”的指导思想，学校合理科学的安排大课间活动，在全校统一做广播操之后要求班主任教师的带领下，同学开展一些强度适宜的课间活动，如：跳皮筋、跳绳、踢毽、丢手绢、老鹰捉小鸡、使大课间活动开展得有声有色，为保证每天让学生参加体育活动，我校严格按上级的要求安排课时计划和课程表，每班每周安排三节体育活动课根据学生年龄特点，本着科学运动规律安排运动量的原则，明确各阶段的活动内容、地点及责任人，这样既保障了活动的规范有序，又确保了活动的安全有效。活动内容有皮筋、老鹰捉小鸡、拔河、打沙包、绳类等，使每一个学生享受到快乐体育的成功和愉悦。
四、推动阳光体育运动的发展
为保障阳光体育运动的实效性，我校组建了跳绳、乒乓球、篮球、呼啦圈等校级体育兴趣小组，学校每个兴趣小组、每个班都有组织、有特色的开展体育活动，为保证活动的实效性、有序性和常规性，每天活动学校都有专人进行检查，期末学校对各活动组进行活动目标达标检查，各项检查结果纳入对班级和辅导教师的量化考核中、对学校的考核中。由于措施得力，学校的阳光体育运动特色鲜明，促进和鼓舞了阳光体育活动开展。为发展学生个性、素质教育的全面发展起到了促进作用。
统一的活动项目组织比赛或选拔，对有特色的活动及时鼓励和宣传，对发现的问题及时处理和纠正，以最大限度的调动每一个辅导教师的积极性，使每一个学生体会到体育带给他们的愉悦和快乐。
五、抓特色，促进阳光体育运动的发展
为切实增强学生体质，营造寓教于乐、趣味健身、陶冶情操的校园氛围，各级各类学校根据学生各年龄段特征，认真组织，积极实施，在加强、创新校园体育活动形式、增强实效性上开动脑筋，开展了丰富多彩的校园阳光体育活动特色活动。
为进一步加强传统体育项目的普及、突出学校特色，学生不但掌握了基本技能，增强了体质，活跃了校园，锻炼了学生身体的协调性，提高了学生的身体素质，同时培养了学生善于动脑、敢于创新、大胆实践的优秀品质，让学生体验到了体育活动的快乐。
学期初，我校将阳光体育活动写入了学校工作计划之中，提出了具体目标和参与方案。“，强健体魄”、“我运动，我健康，我快乐”、“每天锻炼1小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入每一个同学的心中。全校师生都积极投入到以提高师生的身体素质为目的，走向操场、走到阳光下的体育锻炼活动中来，掀起了了我校阳光体育运动的高潮。使学生和家长了解到了阳光体育运动的意义及方案，使家长支持此项工作的开展。
阳光体育运动与全面实施《学生体质健康标准》有机结合，各学校按规定有效地组织学生进行体质健康测试，建立和完善了《学生体质健康标准》测试结果记录体系，让学生至少掌握了2项日常锻炼的体育技能。
我校在实行学生阳光体育活动的同时，提出了教师与学生共同进行阳光体育活动，我们倡导教师利用休闲时间走出教室、走出办公室，走向操场，走到学生活动圈内，与学生互动，调动学生体育活动的积极性，同时锻炼自己的身体，营造浓郁的校园体育锻炼气氛。现在热爱体育、崇尚运动、强身健体在校园内已蔚成风。身体强了，精神饱满了，教学有劲了，教师笑了，学生也开心了。经过努力，由于我市的阳光体育运动扎实有效，因而促进了学校各项体育活动的开展，并取得了显著的成绩。
为了更好地推进阳光体育活动，提高全体学生的身体素质，学校力争将阳光体育活动的工作常态化。首先，从课程设置上入手，为了让学生每天真正拥有一小时的活动时间，学校教导处重新编排了课表，在没有体育课的这一天中，每个班级安排了一节体育活动课，并指派了专任老师进行活动的指导。其次，认真开展好每天的大课间体育活动课，每个班级都确立了自己的活动主题，将大课间活动的授课工作安排到个人，实行责任制。每天的大课间活动，操场上总能见到学生活动的身影。
一、体育上以小组活动形式, 培养乐于合群的性格
教师要上好一堂体育课就必须有一个明确目标, 就是通过上这堂课, 让学生学会哪些内容, 达到什么样的目的。如果教学目标没有实现, 那么不管教法多好, 教态多好, 都注定是不成功的。一堂课上完, 学生学会没有, 有多少人基本学会, 教师一定要心中有数。首先, 在教学过程中一定要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教学过程中要求师生互动, 这就需要解决两个问题:一是教师包教。教师在教学过程中要大量地向学生传授技能、技巧和锻炼方法, 而学生缺少主动参与、探究和合作学习。二是采取“放羊式”教学, 教师上课后给学生发放体育器材, 让学生自己玩, 这就容易发生安全事故。因为学生的身心发展毕竟还不成熟, 尤其是对小学生来说, 所以教师在教学过程中一定要深入学生, 起到组织、主导作用。其次, 兴趣是最好的老师。学生在体育学习过程中充满兴趣, 这个学习过程是愉快的, 学习结果会令人满意。但要避免片面追求热闹场面, 简单地认为学生笑了、动了、气氛热烈了这就是好课。体育课不是单纯地玩, 它要求在玩的过程中学会体育知识和技能, 学会学习。再次, 教学内容更贴近生活、贴近实际, 尤其是小学体育教学。比如在跳跃这节课中, 我就以模仿青蛙跳为教学内容。因为学生都见过青蛙, 而且喜爱青蛙, 在这节课中我用采情景式教学法, 通过讲述故事、创设情境, 结合现实出现的“捕蛙”情况, 让学生讨论研究和处理。性格是个性的核心要素, 良好的性格对学习具有重要影响, 而人的人际关系和心理健康有密切联系。小学阶段是性格形成期, 我们应当通过体育教学培养学生良好的性格, 使他们乐于交往, 兴趣广泛, 与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中, 常会发现个别学生不愿参与活动, 只是坐在一旁观看或四处走走, 询问为何? 大多强调客观原因。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情况, 我就亲自出马, 带领不合群的学生一起参加小组活动, 指导小组活动方法, 并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况, 及时表扬小组成员取得的成绩, 使不合群的学生增强信心, 融入群体。
二、灵活运用教法
教学有法, 但无定法, 贵在得法。因材施教, 分层教学, 使学生真正成为学习的主体。体育课上“吃不饱”与“吃不好”现象比较明显, 对同一教材内容, 好的很容易完成, 差的难以完成, 这样体育课半数人都没有积极性与主动性, 不能发挥学生的主体作用。体育教学中应根据具体要求和实际情况, 按照不同的标准进行合理分组, 进行分层教学, 使每位学生都感到体育课的主人是自己, 所有的目标、内容、方式、方法都是为自己设计的。分组的标准很多, 有性别差异, 有身体素质差异, 特殊项目所需的素质不同等。只有因材施教、分层教学, 充分调动学生的积极性与主动性, 体现其主体作用, 完成自身能够完成的教学内容。因此, 教学方法和手段对教学的质量和效果将产生直接的至关重要的影响, 在实践中教师要根据教学的对象、教材、任务, 具体地选用一种与之相适应的教学方法和手段。例如:在背跃式跳高教材的教学中如何在有限的课时内科学合理地安排教学? 怎样才能使学生通过课堂教学尽快地建立起完整正确的动作概念? 针对这一情况, 教学中我曾采用两种不同教学法, 教法一:采用常规的顺序分段教学, 即从助跑—起跳, 起跳后转体—过竿落地, 短程助跑过竿, 完整技术练习进行教学, 讲求建立基本正确的动力定型, 达到掌握背跃式跳高的目的。教法二:根据背跃式跳高的技术结构、特点, 采有针对性的逆进分段组合的练习方法, 即从过竿落地开始进行教学, 首先从体会身体背跃势时的肌肉本身感觉入手, 随之掌握过竿及身体在竿上翻转的肌肉感受和动作要领, 在达到掌握过竿落地技术的基础上, 再进行助跑起跳技术的教学。
三、加强小学体育游戏
小学体育教学要很好地运用游戏教学资源, 充分发挥游戏教学作用, 对完成的体育教学任务都具有非常重要的意义和作用。一个有趣的游戏具有很大的吸引力。对小学生来说 体育赛事是一种学生喜爱的体育教学资源。体育教师应合理地利用游戏方法, 在教学开始和结束时用游戏方法集中学生注意力, 调动学生积极性, 能收到良好的教学效果, 有利于体育教学顺利进行。小学生的生理、心理特点使得他们抑制能力差, 注意力不集中, 单调的练习容易产生疲劳。通过游戏, 提高学生对体育教学的兴趣, 是体育教学中一个十分重要的问题。
一、校训练队工作分工
田径主要由周炜望老师负责报名工作，五位体育教师共同协助训练及选拔人才；篮球主要由杨乐英老师负责组队、训练工作；兵乓球主要由戚坚鹤老师负责组队、训练工作；日常体育工作由阮华权老师负责。（关于训练队奖金发放的问题：田径队由五位体育教师共同平均分配，其余训练队所得奖金归负责人个人所有）。
二、课间操活动安排
1、八、九年级田径场跑步，九年级先跑，八年级在指定场地候等。
2、大课间活动七年级由原来的跳绳改为篮球行进间运球，701、702、707、708班篮球场，709班排球场，703、704、705、706班教学楼前面花坛边，活动内容：听到铃声后，迅速到指定地点集合排队，每班分成四个小组，每组进行20米往返运球，时间15分钟。
三、工作计划 九月份
1、制订学校工作计划。
2、迎接开学工作检查。
3、全体体育教师组织好学校的两课两操等体育活动。
4、加强全校学生对体育课安全教育的认识，特别是低年级组。
5、落实1小时校园体育活动。要做到有计划，有课表，有时间，有教师，有地点，有内容，有器械，有评价。
6、组建田径、篮球、兵乓球等训练队，十月份
1、积极抓好体育教学工作，努力引导低年级学生上好体育课。
2、教师教学情况了解。
3、组织参加中小学田径运动会。十一月份
努力做好体育教学工作，积极组织各项教研活动。
高标准的做好《学生体制健康标准》的测试与统计工作，并做好上报工作。组织参加诸暨市中小学篮球比赛。十二月份
本组教师上好评估课。
组织参加诸暨市中小学兵乓球比赛。一月份
1、做好各年级体育课学期考核工作。
2、做好体育器材整理清点工作。
3、总结、经验交流，并拟下学年工作计划。
认真贯彻落实中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，坚持“健康第一”的教育指导思想，全面实施《国家学生体质健康标准》，切实抓好课外文体工程的实施，深入开展课改工作，提高课堂教学质量，切实增强我校学生的身体素质。
二、工作目标及措施
1、加强学习研讨，提高教师自身素质，认真搞好新课程的实施工作
①参加市里的小学新课程备课培训活动，制订好切实可行的教学计划，积极组织教师参加各种培训和观摩活动。
②认真开展以教研室的“和谐教学、和谐课堂”为母主题的校“教师主导性与学生主体地位的和谐发展”为主题的四个阶段的系列研训活动。
2、认真贯彻落实中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，认真执行体育教师《体育教学常规》和加强学生上体育课的《课堂常规》；做好《国家学生体质健康标准》的测试登记上报工作。
3、加强安全教育，培养学生的组织纪律观念。
4、、健全两操两活动制度，努力提高活动质量，积极开展大课间和小型多样体育竞赛活动，推广全国第三套广播体操，培养学生锻炼习惯和终身体育意识。
5、开好一年一度的校运动会，并努力向全体化、多项化、娱乐化、社会化方向发展，使我校85%以上的学生都能参加校运会。
6、加强课余训练提高运动水平。要加强课余训练工作，特别是摔跤、田径、篮球、排球等运动队的训练，要做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材四落实，努力提高我校课余训练水平和运动水平，并能在各级各类体育比赛中展示我校运动员良好的精神风貌。
8、继续健全和完善体育组信息网，提供教师相互交流的平台，开展网上交流和研讨。
三、分月工作
九月份：１、制订体育课教学计划和体育组工作计划
2、两操二活动按计划开始实施（第二周），实行大课间活动，开展在大课间体育锻炼活动，并建立大课间活动出勤登记制度。
3、做好各运动队队员的选拔、组队工作，做好运动员的思想工作。
4、校摔跤、柔道队、田径队和篮球队的训练工作开始。
5、参加市第十一轮轮新课程备课和教研组长会议。
6、部署第五届高段年级篮球联赛的各项准备工作，下发第六届校运动会规程.7、健全课外文体工程的档案整理工作。
十月份：
1、做好课外活动情况检查及实施大课间锻炼活动的阶段小结工作。
2、参加在武岭小学举行的小学体育学科名师带徒暨市研训一体化活动。
3、校教研活动
4、组织校立定跳远比赛
5、部署开展《国家学生体质健康标准》的测试、登记、上报工作。
6、参加市课外文体展示活动。
7、组织落实教师参加小学体育优秀录像课评比。
8、参加省小学体育课堂教学比赛观摩活动
十一月：
1、召开第六届学校运动会（初定11月6日---7日）
2、组队参加宁波市传统校摔跤和柔道比赛
3、选拨、推荐教师参加市小学体育教学设计现场比赛。
4、组织教师撰写教学论文及案例
5、校教研活动
6、开展大课间“8圈跑”活动。
7、参加市中小学田径运动会和市小学篮球四强赛。
十二月份：
1、组织举行校第五届高段篮球“三人制”篮球联赛
2、完成《国家学生体质健康标准》测试、统计、上报。
3、组织一至三年级跳绳、踢毽子比赛。
一月份：
1、组织校第二届“8圈跑”达标争优比赛。
2、评选各年级课外活动及大课间活动优秀班级。
3、做好学期学校体育工作的各项结束工作。
一、趣味教学的重要性与教学目标
常言道, 兴趣是最好的老师。小学生好奇心强、活泼好动, 喜欢接触一切有趣好玩的事物。而体育学科恰恰不同于一般的文化课程, 更注重体育技能对小学生日常活动实践的指导性, 培养锻炼小学生掌握一定的基础知识和能力。随着素质教育的呼声越来越高以及新课标的推出, “快乐体育”和“趣味教学”的理念正好符合小学生爱玩的特点, 可以激发小学生主动参加体育学习的积极性, 并使小学生在教学过程中体验快乐, 促进小学生身心全面发展。小学体育学科的趣味教学不仅可以缓解学生平时的学习压力, 达到劳逸结合的效果, 而且能够增强小学生的体质和创造性。传统的体育教学是体育教师做什么动作学生跟着学习什么动作, 枯燥的示范教学并不能激发学生的学习积极性;而趣味教学以学生为主体, 让学生在体育学习中主动探索思考, 不仅达到了主动锻炼身体的目的, 还发挥了学生的空间想象力, 提升了创新能力。同时, 趣味教学不是只达到有趣好玩、吸引学生的目的就足够, 它应同时具备科学实践性。在吸引学生主动参与的过程中, 培养学生对体育学科的兴趣, 了解自身的活动能力, 提高学生的身体素质, 开发学生的心智和创新力, 让学生逐渐具备自强自立、乐观进取、团结友爱的良好品质。
二、趣味教学的有效实施
1. 正确引导学生学习思想
小学教育是一个人学习的启蒙时期, 正确引导小学生的学习态度和思想是非常重要的。很多小学体育教师为了顺利达到教学目标, 忽略了体育教学的教学过程, 让学生和家长以为趣味教学就是玩耍做游戏。为了改变这种思想, 体育教师在开课前就要让学生了解明白体育学科的重要性和健身强体的作用。
(1) 阐述体育锻炼的重要性。体育教师可以跟学生讲解一些历史事实:在19世纪时中华民族被外国人嘲笑为“东亚病夫”, 整个民族处于困苦艰难的时期。也可以阐述一个人没有健康的体魄, 在社会激烈的竞争中是会落后的。还可以简单地告诉学生, 没有健康的身体, 抵抗力就会变差, 从而导致容易生病。这样, 小学生明白了拥有健康身体的重要性, 就会积极上体育课了。
(2) 展现体育精神和魅力。可以询问学生是否羡慕在校运会中得奖的同学, 问学生在颁奖台上领奖是否觉得自豪。还可以列举2008年北京奥运会, 首先可以成功申办奥运会, 就已经让全国人民高兴不已, 告诉学生奥运会传承的是奥林匹克精神, 它是各国运动员的生命耐力和拼搏精神, 更是人类在生命过程中不断超越自我、追求更高更完美的精神。
2. 激发学生参与兴趣
教学的重要过程就是师生的互动, 不是单纯的知识传递。那么在教学过程中要激发学生主动参与的积极性, 就需要教师把握整个互动交流的过程。
(1) 情感激发。虽然教学要以学生为中心, 但教师在教学过程中组织引导的作用还是非常重要的。教师在课堂中, 应注意自己的面部表情和肢体动作, 要把自己积极乐观、连贯优美的动作传达给学生, 营造一个亲切和蔼的形象, 让学生首先对教师产生好感, 那么自然会渐渐喜欢上体育课程。学生在教师的带动下, 积极热情地参与, 还开动自己的小脑袋提出更多有趣的建议, 让教师感到自己得到认可, 教学过程更有成就感。
(2) 情境激发。小学体育教师可以在教学过程中设计一些活动情境, 以激发学生参与热情。这样不仅让学生充分体验到学习的快乐, 还可以产生对教师的好感和认同。比如在篮球的教学中, 一般男生比女生更擅长, 可以通过分组, 每组男女生比例一样, 通过男生帮助女生和小组比赛的形式, 让女生也不觉得运动是件困难的事情, 让男生也体验到帮助他人的快乐, 还可以培养学生从小具有团队意识。
3. 游戏教学
(1) 游戏教学的优势。一般游戏都是两人以上的组合, 学生在游戏中互相扮演着不同的角色, 起着不同的作用, 教师可以让学生自行分工, 培养学生的决策分配能力。游戏里包含很多品德教育的元素, 比如顽强拼搏、不怕苦累、团队合作、互相帮助等良好的品质。游戏过程还可以激发学生的进取心。在比赛中进行胜负较量, 不仅是体力的比赛, 在每次比赛中也要寻找策略和更好的方法, 开发和提高学生的智力。
(2) 游戏设计。设计一个适合小学生的体育游戏, 需要教师考虑游戏的合理性、科学性、实践性及趣味性。这里介绍几个适合的体育游戏。
小马过河:一听这个名字就足以吸引学生的好奇心。具体操作是, 借助游泳圈, 完成一段距离的比赛。比如可以四人为一组, 进行接力比赛, 每人分配两个游泳圈 (游泳圈选择适合小学生体型的圈口尺寸) , 规定比赛路线, 首先把其中一个游泳圈放在比赛线上, 人站在游泳圈内把手里另一个游泳圈放地上, 再拿起刚才的游泳圈, 通过游泳圈交替到达目的地, 最终四个人全部完成第一个到达的就获胜。这个游戏锻炼学生自己的身体反应能力和灵活度。
百发百中:这个游戏是两人一组, 一个人被蒙上眼睛抛乒乓球, 另一个人在一米之外的地方胸前挎着篮子随时移动接球, 接到的球数最多的一组就获胜。这个游戏要求抛球人的力度要适中:扔球力度太小, 接球人不能越过一米界限, 无法接到球;用力过猛, 接球人不能马上反应动作接到球。此类游戏很考验两个人的默契和配合程度, 最适合的搭配是女生抛球, 男生接球, 但要注意女生往往用力不够。
踢毽子比赛:这个游戏是大家都熟悉的, 但这里要进行一些改动, 把善于踢毽子的学生和不太善于踢的学生分在一起, 合理进行分组搭配。对于花样毽子要给与加分, 鼓励学生创新体育游戏玩法, 在游戏过程中寻找最合适的规则。
仙人指路:这是两人组合的背人过障碍物游戏, 这个游戏需要体力强壮的学生和瘦弱的学生搭配进行。在50米的路上放上一些气球和水瓶做障碍物, 负责背人的学生要用黑布条蒙上双眼, 由被背的学生指路, 踩爆气球, 绕开水瓶, 最先到达终点的就获胜。这个考验两人配合的默契, 更考验两人的信任, 蒙上眼睛的学生要完全听背上的学生指挥, 被背的学生要相信同伴有体力完成。
这些是我在平常教学中设计出的具有实践性的体育游戏。教学工作需要我们不断探索研究, 以跟上时代和学生需求的发展, 创设出更多趣味性的体育游戏, 让学生在主动参加的同时, 了解到体育可以这么有趣;学生还能开动自己的大脑, 把自己的想法积极和老师、同学分享, 从而达到寓教于乐的效果。
4. 及时评价
趣味教学结束后, 要及时给予学生活动过程中的指导和评价, 首先提出一些问题让学生主动思考, 比如有的为什么可以获得好成绩, 有的为什么跑得更快、动作更灵敏等, 在学生回答后, 对于正确的给与肯定, 及时告诉学生体育练习是讲求方法和技巧, 不仅仅是有力气就可以了, 想要达到更好的水平就要按照常规的科学性来进行。这样学生在趣味活动愉悦中, 不仅达到了锻炼目的, 还学到了更多的体育技能和基本知识。
三、结语
综上所述, 让学生主动参与体育教学过程, 不仅使学生在轻松愉快的氛围中学习掌握体育知识和技能, 而且教师也达到了教学目标。因此, 趣味教学是小学体育学科可行的有效的教学方法。
摘要：随着教育部关于各项教学的改革, 新课标要求全面发展小学生的德、智、体等, 其中小学体育学科的“体”是小学生身心健康发展的重要内容。近年来, 教育体制不断完善, 传统的教学方式已不适合现在的小学生的学习发展。因此, 发挥小学体育学科的特色优势, 激发小学生的运动热情, 进行小学体育学科趣味教学有着重要的作用。
关键词：小学体育,趣味教学,实施
参考文献
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