如何树立正确的群众观

如何树立正确的群众观（共8篇）

如何树立正确的群众观 篇1

胡锦涛总书记指出：“相信谁、依靠谁、为了谁，是否始终站在最广大人民的立场上，是区分唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义的试金石。”当前，一些同志受“官本位”思想影响，一切为了群众、一切依靠群众的群众观念淡化，官僚主义、形式主义的问题还比较严重，有的在工作中以牺牲群众利益为代价创个人的“政绩”，搞急功近利的“形象工程”，求稳怕乱的“保底工程”，即使为群众办了几件实事，也不忘树立个人的形象。这些现象既是工作作风问题，也是群众观出现偏差造成的。在全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的历史征程中，只有牢固树立正确的群众观，才能赢得人民群众的信赖和拥护，才能经受住任何挑战和考验，才能团结带领广大人民群众不断从胜利走向新的胜利。

一、新时期群众工作的特点

（一）从群众角度看

1、改革开放30年来，我国社会各阶层的群众发生了很大变化，社会出现了新的阶层和新 的社会群体。社会经济成分、组织形式、就业方式和分配方式发生的较大变化，群众的利益需求和价值取向日趋多样化，人们思想活动的独立性、选择性、差异性、多变性特征也逐渐显露，这些都深刻影响群众工作开展。

2、群众民主意识、平等意识、竞争意识、权利意识不断增

强，政治参与要求也越来越迫切。当中，还有部分群众抱有“不闹不解决、小闹小解决、大闹大解决”的侥幸心理，容易被少数别有用心的人唆摆利用，采取过激的行为来反映利益诉求。这些都要求我们必须顺应群众期待，广泛凝聚群众力量，悉心汲取群众智慧，大力加强党的群众工作。

3、当前人民内部矛盾及人民内部矛盾引发的群体性事件突出。近几年来，我国人民内部矛盾大量出现，因人民内部矛盾引发的群体性事件呈高发态势，数量不断上升，规模不断扩大，涉及面越来越广，行为方式越来越激烈，组织化程度越来越高，在很多地方已经成为影响社会稳定第一位的问题。从近年的群众性事件分析，主要有以下特点：一是事发突然，演变迅速。一旦事发，规模即迅速扩大，在数小时至数日内引起数千人甚至上万人参与。二是组织严密，行为激烈。三是从直接原因看，一般与群众切身利益有关，主要是农村征地、房屋拆迁。四是多种矛盾交织，处臵难度大。一些群众要求的合理性同反映形式的违法性交织在一起，有的还存在违法犯罪和敌对分子插手利用的问题，这些问题，总体上属于改革发展和前进中的问题，但又往往与历史遗留问题相交织，处臵工作的难度较大，稍有不慎，就可能会激化矛盾，扩大事态。

（二）从干部角度看

当前，在党的群众工作中出现了一些新情况新问题，主要表现为一些干部宗旨观念不牢，脱离群众，不愿做群众工作；思想理论水平不高，能力不强，不敢做群众工作；工作方法欠

缺，本领不大，不会做群众工作。这些都导致我们基层党组织和干部密切联系群众不够，缺乏代表性和凝聚力，在群众工作中未能发挥强大的先锋作用，不能在关键时候发挥战斗堡垒作用，甚至变成了“弱势群体”。

二、如何牢固树立正确的群众观

党员尤其是党员干部要牢固树立正确的群众观，加强和改进党的群众工作，就是要自觉地把党的群众工作体现在经常深入基层，深入群众，到群众需要的地方去问寒问暖，到群众困难的地方去排忧解难，到群众意见多的地方去理顺情绪，到出现新情况新变化的地方去总结经验，到工作推不开的地方去打开局面，让群众感受到实实在在、看得见的利益。

（一）必须相信和依靠群众

这绝不是一般的工作作风、工作方法问题，而是一个关系党的事业兴衰成败的重大政治问题。尊重群众，就要以公仆之心对待群众。领导干部与人民群众是公仆与主人的关系，而不是相反。与群众打交道必须摆正公仆与主人的关系，真心实意和群众交朋友，推心臵腹和群众交流。尊重群众，就要以谦虚姿态问计于群众。毛泽东同志曾经指出，群众中有成千成万的“诸葛亮”。改革每深入一步，就会有困难和风险相伴共生，而克服困难、抗拒风险的办法，就在群众之中。要相信群众的智慧，甘当学生，虚心向人民群众学习。尊重群众，就要毫不动摇地依靠群众。我们党90多年波澜壮阔的历史，就是一部依靠人民群众的力量推动社会发展的历史。在新的历史时期，我们

面临的任务越艰巨，越是需要依靠群众，把广大群众的积极性、创造性充分调动起来，推进各项工作。

（二）必须心里装着群众

心里装着群众，就是要对人民群众充满深厚感情。党与人民群众的感情，是贯彻执行党的群众路线的基础。一个对群众没有感情的政党，绝不会得到人民群众的真心拥护；一个对群众没有感情的领导干部，也绝不会得到人民群众的大力支持。心里装着群众，就是要爱民。孔繁森有一句名言：“爱的崇高境界是爱人民”，郑培民说“做官先做人，万事民为先”，话虽朴实，但却充满着对人民群众的深厚感情。有了这种真情实感，我们就会时时刻刻心里想着群众，对人民群众的爱就绝无做作之态。心里装着群众，就是掌权要为民。牢固树立正确的群众观，解决好对人民群众的感情问题，一个重要前提，就是要解决好地位观、权力观和利益观的问题。作为领导干部一定要正确看待和使用手中的权力，明白权力来自人民、属于人民的道理，信守掌权为民的原则，用人民赋予的权力造福于人民，绝不能利用手中的权力和工作的便利，为个人或少数人谋取不正当利益。

（三）必须真诚服务群众。

全心全意为人民服务，立党为公、执政为民，是我们党同一切剥削阶级政党的根本区别。邓小平同志多次强调“领导就是服务”，这既是一个重要的政治原则，也是领导干部职业道德的一个基本要求。这就要求各级领导干部一定要进一步强化服

如何树立正确的群众观 篇2

首先, 开展群众路线教育实践活动, 对“党员、干部”的定义是否应该再窄一些。

开展群众路线教育实践活动, 要讲科学、重实效。地方上大范围、大面积地开展教育实践活动, 出发点是好的, 但是我们也应该有所侧重。大规模开展活动, 可以在一定程度上起到宣传、警示作用, 但把握不好便会分散基层同志的精力, 影响基层工作的正常有序开展。我们应以更加科学的精神和谨慎的态度, 边开展, 边调研, 边反思, 边调整, 这样才更合乎群众路线的宗旨和要义。

教育实践活动应把重点放在真正有话语权和决策权的党员、干部群体上。基层党员、同志虽然表面上接触群众最多, 貌似应该把他们作为开展教育实践活动的重点。但是, 简单分析一下我们会法发现事实并非如此。基层工作人员大多工作内容单一, 整体意识不强, 不具备决策权, 只是行政命令的执行者, 所谓的与群众接触的最多也仅仅局限在待人接物上。这个交流过程的顺畅、和谐与否, 往往取决于这名基层工作人员的个人修养和素质, 以及办事群众的整体文化水平和认知能力, 而无关乎这名基层工作人员的意识形态问题。我们不妨做一个假设, 让一个品质极好的工作人员用非常好的态度去执行一个令群众不满的政令, 那么无论这个工作人员有多耐心也绝对不能让群众满意;反过来, 我们让一个素质一般的工作人员按照既定的科学、详细、有针对性的流程, 去实施一个能让群众得到实惠的政策, 那么退一步讲, 即使这个工作人员因为疲劳等一些偶然因素的产生, 出现态度问题, 也不会影响这一政策的推广。由此可见, 基层工作人员的工作态度是个问题, 却不是主要问题。因为交流的过程会受到很多因素的影响, 从而让沟通表现出不同的效果。而既定政策则不会, 政策是相对稳定的。因此, 我们应当在决策上下功夫, 要把教育实践活动的重点放在决策层面上。只有决策者们树立了牢固的群众观念, 才能出台好的方针、政策、规定、流程。从而更高效地开展日常工作, 化解基层矛盾, 促进地方稳定, 造福一方百姓。

习近平总书记在《党章》学习活动上讲, 在各级党组织的全部活动中, 都要坚持引导广大党员、干部特别是领导干部自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章, 自觉加强党性修养, 增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识, 切实做到为党分忧、为国尽责、为民奉献。总书记用“特别”二字区别了一般党员、干部和主要领导干部, 更加突出了主要领导干部在党和政府的各种工作和活动中所起的模范带头作用和决定性作用。古人云:上有所好, 下必甚也。坏习惯常常上行下效, 好东西的传播也同样遵循自上而下的规律。主要领导干部要真正具备服务群众的意识, 并把这种意识贯彻到日常工作中, 为广大党员、干部带好头, 领好队, 我们的群众路线才能走到实处, 走的踏实。

主要领导干部是开展群众路线教育实践活动的重点, 那么如何界定主要领导的范围。我觉得不能一刀切的按级别划分, 因为有级别不一定有实际的行政权力, 有的干部有一些行政权力, 但是影响力有限。以地方为例, 四大班子在地方上最有发言权、影响力最大, 那么四大班子正副职领导就应该更多地参与到教育实践活动中去。这既贴近了群众, 又树立自身的威信, 还能最大程度的促进各个职能部门的实际工作, 何乐而不为呢?

其次, 开展群众路线教育实践活动, 对“群众”的定义是否应该再宽一些。

我党走群众路线不是走某一类群众的群众路线, 我们要走的是所有群众的群众路线。这个面很宽, 面对的是全社会。

有的地方干部动不动就去“帮扶”困难群众, 困难职工。用几桶食用油, 几袋米面来“践行”群众路线。这样的活动不仅不能从根本上解决问题, 还难免被群众贴上作秀的标签。究其原因, 是因为一些干部对群众的定义太狭隘, 对群众的内涵认识不够深刻;另一些干部乐于“帮扶困难群体”, 完全是为了拍照、讲话、搞宣传。前一种要加强学习, 拓宽知识面;后一种则是避重就轻、避实就虚, 认为“帮扶困难群众”里有“群众”这两个字就能和群众路线沾边, 这是严重的形式主义。

那么我们如何定义群众呢?狭义的“群众”指的是党员、干部以外的群体;广义的群众泛指人民大众。走群众路线, 要按照广义的群众来理解。

群众是一个组成结构复杂, 形式多样, 利益交错, 涵盖人群极其宽泛的群体。田间地头有群众, 高楼大厦里也有群众;生活困难的是群众, 西装革履的也是群众。所以不能简单的认为某些特殊群体是群众, 其他就不是群众, 要深刻理解群众的广泛含义。

那么, 按照狭义的理解, 把党员、干部之外的归为群众, 是党员、是干部的就不是群众, 这样的说法可取吗?我觉得不可取。我们的党员、干部不论职位高低、权力大小, 工作之外的时间, 都是群众。享受普通群众的权利, 应尽普通群众的义务。

举一个实例, 我们的国家主席、党的总书记习近平前不久去庆丰包子店就餐。此时, 在这个餐馆就餐的人们就组成了一个临时性的群众群体, 习近平也是这些群众中的一员。他排队买包子, 是遵守社会规则, 不能因为他的干部身份就不排队或者插队;后面来的客人不能插队到他前面, 并不是说因为他是主席、总书记就不敢, 而是我们应当遵循先来后到的规矩, 维护此时他作为一个普通群众的权利。那么, 国家元首都成了群众, 是不是这个群众集体的权利就没人管了呢?当然不是。这个时候, 工商部门、卫生部门、公安部门等相关的职能部门, 就应当站在这类群众的角度, 思考问题、开展工作。当习近平就餐完毕后, 回到工作岗位开始工作, 开始行使人民群众赋予他的权利的时候, 他就不再是群众了。

因此, 我们要把走群众路线的思想和意识深入到领导干部内心, 贯彻到社会管理活动中, 落实到群众中去。同时, 还要保障每一个党员、干部在作为社会活动的普通参与者的时候应享受的权利。这不仅是全社会人人平等的体现, 更是领导干部们切身体会到普通群众感受的机会。我们党员、干部要有这样的概念:地走群众路线, 不仅为别人, 更是为自己。因为, 我们和群众是水乳交融的, 是不可分割的, 是组成中华民族的一个整体。

教师如何树立正确的学生观 篇3

一、学会尊重学生

学生是活生生的人,他们需要尊重。现代教育原理指出：教育首先要尊重人，尊重人的生命、需求，尊重人的精神世界，尊重人的個性和差异。90后的学生，一部分人以自我为中心，强调“我”，如果教师在教育教学过程中只强调严管，不注重对这个“我”的尊重，那么教师与学生之间必定会竖起一道厚厚的障壁。

我刚刚走上班主任工作岗位时，一心想着严师出高徒，在班级管理过程中一直采用严管的手段，严格要求，严厉批评，只要遇到不符合要求的行为或听到不服气的声音就一定要打压下去。时间长了是没有不同的声音了，但无形中伤害了学生的心灵，与学生的距离越拉越远。渐渐地我意识到这样下去是行不通的，我及时调整管理策略，遇到班级中的大事多和班级干部商量，遇到不同的声音耐心听取，尽量避免当着全班同学的面批评个别学生，给学生留足面子，之后再和学生单独谈话，解决问题。学生是教育活动中的重要因素，教师必须改变教育观念，教师需要别人的尊重，学生同样也需要得到老师的尊重。互相理解，加上良好的沟通，保护学生作为人的尊严，不是将学生当作被动听话的客体，而是将学生当作教育教学的主体去尊重、去爱护，这样才能建立良好的师生关系。

二、学会理解学生

学生是有差异的人，他们需要理解，教师应该量体裁衣，而不是用一把尺子去衡量所有的学生。学习态度端正、懂事听话的学生固然招人喜欢，但不是所有的学生都这样认真懂事，教师应该注意到学生品行上和学习上的差异，对学生要宽容。有了这样的心理准备，教师就会对学生在学习和生活中有不同层次的要求，让不同层次的学生都能完成自己力所能及的劳动和学习任务，让学生得到不同程度的满足感，进而树立不同层次学生的自信心。在日常的教育教学工作中，教师如果区分不同层次的学生，认识到学生之间的差异，对他们在要求上更有针对性，多一些关爱与宽容,那么师生关系就能更和谐,教育教学结果就能更理想。

我在日常的教育教学工作中，尝试对不同层次的学生区别对待，除了在布置课后作业与习题时区分不同层次的学生分配有针对性的作业之外，在劳动中，采取乡镇学生帮带城市学生的做法。乡镇学生在家劳动的机会更多，有劳动的技巧，这一点是多数娇生惯养的城市学生欠缺的，一帮一，既可以有效完成劳动任务，又可以让欠缺劳动经验的学生在劳动中不断学习和成长。

三、学会引导学生

教师应时刻牢记学生是有个性的人，他们需要引导。在教育教学过程中，教师要明确每个学生都有自己的特点和个性，认识到这一点就不会对敢向教师提出质疑的学生另类对待, 就不会对做事不合教师要求的学生大动肝火,就不会对所谓看不惯的学生嗤之以鼻, 就会发现每个学生的闪光点，尊重学生的个性，从学生实际出发，因势利导，因材施教，这样每个学生都能在原有的基础上得到发展，体验成功的快乐。注重个性化教学，会让教师与学生的沟通更加顺畅。

教师也是人，在繁忙的教学工作中，都希望自己任教班级的学生懂事听话，能体谅和尊重老师。初中阶段的学生觉得自己是大人了，但是行为上往往又很孩子气，处在这样一种矛盾的状态下，更需要教师注意大部分甚至是每个学生的个性特点，以便有针对性地进行引导教育。如有的学生性格内向，就需要教师主动接近了解学生的心理状况；有的学生脾气暴躁，教师在与这种学生接触时要注意措辞，不要正面发生冲突；有的学生好面子，教师就不应该在众人面前指出他的不足；有的学生热情但不够稳重，也需要教师保护他们的热情，同时要耐心地告诉学生作为一个青年毛躁容易误事，处事要稳重。

四、学会欣赏学生

教师应时刻牢记，学生是有潜能的人，他们需要欣赏。学生的可塑性很强，潜力很大，教师要用发展的眼光看待学生，充分开发学生的潜能。教师应充分相信学生的潜能：有的学生学习上有天分，且学习刻苦，那就要充分鼓励他们发挥出自己的天分；有的学生运动上有天分，就要鼓励他们多运动，在运动中找到自信；有的学生在班级活动中表现出过人的条理性和组织能力，就多让他组织这类的活动，充分施展学生组织方面的才华。

教师只有树立正确的学生观，与学生进行良好的沟通，才能形成和谐的师生关系，才能让每一个学生得到充分的发展，才能为国家源源不断地输送合格人才。真心希望每一位教师都能真正行动起来，使我们的学生能真正感觉到来自各界的关心，使他们在受教育的同时，学会做人，懂得感恩，真正体会到并享受学习带给他们的快乐和幸福。

（责任编辑 史玉英）

如何树立正确的群众观 篇4

心得体会

树立正确政绩观：干部群众路线教育心得体会 最近，市委、市政府在全市机关干部中开展了群众观点、群众路线的教育活动，这对切实加强和改进机关作风，提升机关服务基层、服务群众的意识，提高工作效率，加快推进我市经济社会的全面发展，具有很重要的现实意义。我们每一位机关干部，特别是党员干部，都应以这次活动为契机，自觉地进行一次群众观点、群众路线的教育。努力达到“心里少一点自己，多一点群众；少一点名利，多一点事业；少一点虚功，多一点实干，做到坚持科学发展有韧劲，谋划

科学发展有思路，推动科学发展有激情，实现科学发展有贡献。”并通过实际行动，切实把活动成果成效体现到作风转变上，落实到为民服务上。

通过前一阶段的学习，我对群众观点、群众路线有了更进一步的认识。坚持群众观点，就要树立正确的政绩观，真正把握什么是政绩、怎样出政绩，如何评政绩，始终坚持把为民谋利作为追求政绩的根本点和出发点。对于政绩，总书记同志曾经指出：“真正的政绩是‘为官一任、造福一方’的实绩，是为党和人民踏实工作的实绩，应该经得起群众、实践和历史的检验。”各级党委和政府应该想群众之所想、急群众之所急、帮群众之所需，真正做到全心全意为人民服务。

树立正确的政绩观，就要牢记群众利益，把群众困苦放在心上。当前，全国各地都在谋求经济发展，发展不是片面、孤立、不计代价、不计长远的，是要追求以人为本的、全面协调的发展，发展 的最终目的就是要让人民群众的生活幸福美满。但有些地方政府官员却没有处理好经济发展同人民群众利益的关系，甚至为了一时的经济增长，不惜以损害群众利益为代价。譬如，秉持“没有强拆就没有中国的城市化”、“谁影响发展一阵子，我影响他一辈子”等等荒唐逻辑的“强拆发展观”。诸如此类热衷于搞“短平快”和“形象工程”、不关心人民群众只注重“政绩作秀”、为自己谋“虚名”的行为，明显是政绩观出现了问题和偏差所造成的。在近日召开的十七届五中全会指出，要坚持把保障和改善民生作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点。这就要求广大机关干部要树立正确的政绩观，首先要把“关心人民群众疾苦”、“让人民群众富起来”，作为最根本的执政理念来坚持和维护。

树立正确的政绩观，就要端正工作态度，把群众满意作为唯一标准。“天地之间有杆秤，那秤砣是老百姓。”检验政绩的根本标准是人民群众拥护不拥护、赞

成不赞成、高兴不高兴、答应不答应。工作干得好不好、实不实、行不行，人民群众看得最清楚，最有发言权。实现政绩重在解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。正确的政绩观，必然离不开人民群众的评判和认同。只有通过实际行动，办对办好一批实事取信于民，真正让人民群众得到实惠，使广大人民群众真切感受到党和政府在为他们办实事谋利益，他们才会真心拥护你，支持你。这样的“形象工程”，才是最大最好最有说服力的政绩。

树立正确的政绩观，就要坚持深入群众，把群众需要了解清楚。不唯上，不唯书，只唯实是老一辈革命家陈云同志的一句名言。我们党的四代领导人都强调各级领导干部，在工作实践中要深入基层、深入群众，加强调查研究；在贯彻上级文件、政策指示时，要一切从实际出发，从人民群众的需要出发。执政之要，在于善于发现和解决问题。只唯实，就是要下去认真倾听群众呼声。现

在有些机关干部下基层，只是到下级机关的办公室里，听听汇报、翻翻资料、看看数字，“坐而论道”。这就往往看不到真正的问题，找不到真正的症结，所提之解决对策也只能是“镜花水月”。深入基层，要真正走到群众中去，既要“身”入，更要“心”入。要从群众反映强烈的问题着手，尽心尽力地帮助他们解决实际困难。

如何树立正确的就业观 篇5

姓名：卢丽娟 学号：211006289 专业：软件工程

随着我国经济社会的区域化发展，劳动力市场对高校毕业生的需求也呈现出

区域化特征。区域经济社会发展水平越高，对高校毕业生的质量、层次、能力要

求也越高；区域经济发展速度越快，对高校毕业生的数量需求也越大。可是大学

毕业生在就业方面，仍然面临着困难与挑战。

大学毕业生就业难是一个社会问题，也是我国计划经济向市场经济过渡中出

现的阶段性问题，这个问题在今后较长一段时间内将依然存在。造成大学毕业生

就业难的原因是多方面的，既有社会的原因，也有高等教育本身的原因，还有毕

业生自身的能力、知识结构等方面的原因。从社会和高等教育的层面来看，我认

为主要表现在：

（1）结构性矛盾，供求错位

一是高校专业设置与快速变化的市场需求错位。企业对各类专业技术人才和

管理人才的需求变化速度比高校专业培养人才速度快几倍，形成了人才供需市场

配置的时间差。我认为供给与需求错位是在一定程度上造成大学生就业难的主要

原因之一。二是人才结构失衡，供求矛盾加大。目前，在我国“大学生就业难”

与用人单位“求才难”同时并存。三是地区经济发展不平衡，毕业生流向与人才

需求矛盾突出。我国中东部经济发展较快，是每年毕业生最期望就业的地域，因

此在这些地区城市聚集了大量优秀、高层次的人才；而相对于经济发展比较缓慢的西部地区包括东北老工业基地等，急需大量优秀、专业的人才，却很少有毕业

生问津。毕业生流向与人才需求矛盾突出。

（2）选人用人，缺少标准

中小企业选人用人基本上没有导入人力资源管理技术，大多数都是缺什么人

找什么人，没有人力资源发展规划，不注重自己培养和储备人才。而外企，特别

是排名较前的企业，更愿意选择大学生进企业，从头培养。从毕业生自身来看，主要表现在：

（1）知识陈旧，转化率低

应届大学生到岗工作，实际知识应用率很低。现在的大学生在校期间应该

不断提高自身的社会适应能力和动手实践能力，应多参加一些社会上以及学校组

织的活动，以提高自身的能力。

（2）准备不足，目标模糊

目前国内多数学生对职业目标相对模糊，没有把兴趣、爱好与自己所学专业很好结合。多数学生参加人才交流会都有一种“赶集”的感觉，没目标、没准备，全凭运气碰，也因为这样，出现大家口中常说的“专业不对口”，在工作了一段时间后就没有兴趣再继续做下去了。

（3）理念滞后，能力危机

大学生就业理念受社会各种价值取向的影响，指导其就业的理念存在着误区。现在的大学生在校期间，不注重自身素质和能力的提高，在毕业时，出现了能力危机，不能适应工作岗位的需求。

面对着严峻的就业形势挑战，同时也遇到了难得的人才发展、培养、成长机遇大学毕业生应该树立正确的就业观。我国经济稳步增长，为广大毕业生提供了足够的就业空间。大学毕业生就业是国家极为关注并极力解决的民生问题，但就业归根结底还是大学生个人的事情。当机遇与挑战并存的时候，大学毕业生唯有通过自身的努力才能获得自身发展并实现自我价值的机会。虽然我还没有大学毕业，但是在寒暑假的面试经验中，我觉得大学毕业生在就业的问题上应努力做到以下几点：一是转变就业观念，树立正确的择业观。在社会中，“供需矛盾”决定着毕业生就业职位的分布与就业层次、薪酬水平等状况。在当下社会上出现的各种就业情况下，大学毕业生的就业将向社会职位的“三角形”靠近底端的方向移动，大学毕业生树立大众化的就业观念已势在必行。二是自我分析，合理定位，明确就业目标。就业目标是为实现职业目标的一个准备，在现阶段，就业目标要实事求是，严峻的就业形势产生的结果必然是就业市场的激烈竞争，因此，结合自身的综合实力和专业特色制定一个适中的就业目标显得尤为重要。以我个人打暑假工所获得经验来说，选择单位和具体工作时，要量力而行，切忌好高骛远。就业，是一种双向选择行为，既是大学毕业生对单位的各项条件的要求，如单位性质、工作环境、工资待遇、福利条件、劳动强度的选择，也是单位对大学毕业生所具备的条件，如专业技能水平、实践操作能力、道德品行、待人接物的态度、思想觉悟水平、人际关系协调能力等等的选择。只有双方的条件都能被对方接受时，就业才能实现。所以在选择单位和具体工作时，要实事求是地从自身

条件出发，对就业单位提出的要求，要选择基本一致的单位。切不可不顾自身条件，一味要求工作轻松、工资高、待遇好的单位。俗话说得好“打铁还需自身硬”，所以在学校里，必须刻苦锻炼，培养自己，不断提升自己的综合素质，到推荐就业时，又要客观地评价自己，对号入座。树立先生存，再发展，先就业，后择业的观念，切不可追求一步登天。人生就像走路一样，要从第一步开始，不断地积累，才能达到目标。任何单位对招聘的员工，总是让他从最基本的工作做起，在工作中考察他的品行、能力、素质，根据他的表现和工作需要，逐步安排晋升并提高工资待遇福利待遇等。这个过程，既是单位对他的了解过程，又是毕业生表现自我的过程。有的同学不了解这个过程，他们刚到单位，就想着要拿高工资，又极不乐意在实际操作中去多吃苦，这是不现实的。试问有哪一个企业或事业单位会这么冒失地把高工资岗位交给一个他并不十分了解的，还没有表现出实际能力也没有对公司作出突出贡献的新员工呢？就业时如果执着于这样的单方面的追求，不肯从最基础、最基层做起，对顺利就业是十分不利的。三是面向基层就业，牢固树立基层服务意识。基层是一个大概念，既包括广大农村，也包括城市街道社区，既包含企事业单位、也包括非公有制组织和中小企业，既包括自主创业，也包括艰苦行业和艰苦岗位。基层还是一种意识，做任何事情都需要从一点一滴的基础性工作做起，都需要脚踏实地、勤勤恳恳地工作态度。面向基层就业，是时代的召唤和国家的要求，也是当代大学生必然的选择。

当然了，大学毕业生首先应当树立高尚的职业理想，对自己的理想要有所规划，有目标的进行实现。其次树立先就业再择业敢创业的思想，自主创业具有创造力和活力，既解决自己就业，又带动就业。同时需要有勇于面对竞争的观念，自主择业的方式，建立起公平的人才竞争环境。竞争意识是现代人必备的素质之一，面对就业竞争的现实，应当摆脱被动依赖、消极等待的状况，敢于竞争。也需要树立良好的敬业精神，大学毕业生应将热爱本职工作，敬业爱岗，对工作负责，保证工作质量，对技术精益求精，能团结协作、公平竞争的良好的敬业精神作为准备就业的必要条件。树立发挥专业所长，注重综合素质的观念。在择业时首先要考虑所学的专业，根据专业特点谋求职业，以做到专业特点于职业要求相匹配，充分发挥专业优势；同时也要考虑综合素质和能力，一味强调专业对口，会使毕业生在激烈的竞争中失去很多机会。专业对口是相对的，不是绝对的。切

不可过分强调专业对口。转变就业观念，树立行行建功、处处立业的新型择业观。

大量的实践证明，树立正确的就业观念，有利于我们顺利就业，并在今后工作中克服困难、做出成绩和贡献、得到社会的承认，为自己事业发展打下良好的基础。反之，如果没有正确的就业观作指导，就像一艘没有航向的轮船，最终会东撞西撞，迷失航程，惨重的可能会葬身大海。

那么，什么是正确的就业观呢？正确的就业观首先要衡量自己的综合素质的高低，专业知识有多少，实际操作能力有多强。根据这些自身基本条件去对照，自己干什么工作比较适合。没有正确地估价自己，盲目去就业，就是错误的就业观。

机会只属于做好准备的人。人生的成功，可以用一个简单的公式来表示：成功＝能力+机遇。一个有才能的人，是不会被埋没的，但如果他同时又得到了好的机遇，就会更快、更好地发挥才能，做出业绩。机遇是稍纵即逝的，它只赋予那些做好了准备的人。对我们来说，学校的学习、锻炼就是准备阶段。单位招聘员工，百分之百地要求品行端正、知识面广、专业基础扎实、肯吃苦、谦虚好学的人。当你做好了准备，具备了这些条件，机遇就一定会垂青于你，相反，你没有做好这些准备，即使有了好的机会，你也会失去，只留下深深的遗憾和惋惜。

正确的就业观既是一个人立足企业，准确定位的风向标，也是我们踏入社会，最大化、最优化实现人生价值的金钥匙。愿我们每个人都能很好的利用好自己手中这把钥匙，开启事业成功的大门。

如何树立正确的群众观 篇6

点击数：77日期：2009-07-10

中华人民共和国的一切权力属于人民。”人民是权力的本源和所有者，人民赋予我们权力，是为了让我们为人民服务的。我处在教育和引导党员干部面对手中的权力要头脑清醒、严格自律，摆正自己与人民的关系，那么什么是权力观和正确的权力观，为什么要树立正确的权力观和怎么样树立正确的权力观，是新时期每一个国家公务员必须要清醒认识和认真面对的问题。

什么是权力观

所谓权力观，是指人们对权力的总的看法，包括对权力的来源、掌握权力的目的、行使权力的方式、为谁掌权、为谁服务等问题的认识和态度。在不同的社会、不同的政党，对权力观有着不同的认识。

什么是正确的权力观

对我们共产党人来说，到底什么是正确的权力观呢？这必须从社会性质和党的宗旨的高度来理解。

正确权力观的思想基础是马克思主义基本理论。共产党人以马克思主义理论为指导，党的领导干部的权力观，必然要求建立在马克思主义的世界观和方法论基础之上。“三个代表”重要思想坚持马克思主义的世界观和方法论，是发展着的马克思主义，是马克思主义中国化的最新成果，也是正确权力观的灵魂。只有以“三个代表”重要思想为指导，把权力与先进生产力的发展要求、与先进文化的前进方向、与最广大人民的根本利益紧密联系在一起，才能真正树立正确的权力观。

正确权力观的本质是权为民所用。毛泽东同志早就说过，我们的权力是谁给的？是人民给的。谁授权，就要为谁服务，就要对谁负责，这是政治学的一条普遍原理，也是权力运行的一条基本法则。背离这一法则，权力就有丧失的危险。胡锦涛同志指出：“相信谁、依靠谁、为了谁，是否始终站在最广大人民的立场上，是区分唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。”这个“试金石”同样是衡量权力观正确与否的根本标准。每一个党员干部都要清醒地意识到，自己手中的权力是人民赋予的，人民是权力的所有者。对领导干部而言，权力只意味着责任和义务，权力越大，责任也就越大。决不能把权力当作以权谋私、巧取豪夺、中饱私囊的工具。

正确权力观的核心，是始终保持党同人民群众的血肉联系。实践证明，马克思主义执政党的最大危险就是脱离群众。之所以如此，一个重要原因，就是执政党及其各级领导干部手中掌有一定的权力。因为有了权力，就容易高高在上、脱离群众，这是一个比较普遍的问题。世界上一些老牌共产党丧失执政资格，最根本的原因是他们背离了人民的意志和利益。这种历史教训，我们必须引以为戒。因此，所有党员干部必须真正代表人民掌好权、用好权，把权力置于群众的监督之下，从而确保与人民群众的血肉联系。这是权力观的一个核心问题。

为什么必须树立正确的权力观

树立正确的权力观，是提高党的执政能力的迫切需要。提高党的执政能力，关键在于搞好党的建设，坚持党要管党、从严治党的方针。我们党要求各级干部牢固树立正确的权力观，就是坚持党要管党、从严治党的一条重要措施。党的执政能力的提高，既体现在党的路线、方针、政策上，也体现在党的干部队伍的素质上。在一定意义上，要执好政，就要用好权，就要有高素质的干部队伍，而这一切都要以正确的权力观为基础。提高党的执政能力与树立正确权力观之间这种密切的内在联系，要求我们党必须把党的干部队伍管理好、建设好。最根本的是要把他们的思想政治基础打牢、思想政治防线筑严，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，牢固树立正确的权力观。

树立正确的权力观，是解决干部队伍中突出问题的迫切需要。近年来，我们党之所以反复强调领导干部要树立正确的权力观，是有的放矢的，是针对一些领导干部在权力观方面存在的突出问题提出来的。应该说，我们的绝大多数领导干部都能把人民赋予的权力视作为人民服务的手段，牢记党的宗旨，自觉践行“三个代表”，殚精竭虑，一心为民；但也有少数领导干部不能正确看待自己手中的权力，有的把权力当作获得金钱、美色的工具；有的把权力当作个人飞黄腾达、光宗耀祖的途径；有的把权力视为个人“私恩”的产物，甚至把权力作为对个别人效忠的工具；还有的把权力当儿戏，对人民赋予的权力极不负责，敷衍塞责，得过且过，甚至胡作非为，草菅人命，给人民群众的生命财产造成难以弥补的损失。这些权力“错位”现象，虽然发生在少数领导干部身上，却引起了群众的强烈不满，损害了党群、干群关系，败坏了党的形象和威信。这些问题的存在，更加突出了树立正确权力观的重要性，全党同志特别是领导干部，都要从事关党的执政地位是否巩固的高度，从事关国家前途命运的高度，牢固树立正确的权力观。

树立正确的权力观，是保证权力廉洁、预防腐败的迫切需要。权力观问题，始终与权力的廉洁与否有着密切的内在联系。腐败问题的发生，无不是权力腐败的表现，而权力腐败的出现，又在很大程度上由权力观错误所致。大量事实证明，一个领导干部如果在权力观上出现偏差，把权力视为谋取个人私利的工具，就必然在行使权力的过程中出现失误，把权力变成中饱私囊的手段。因此，加强党风廉政建设和反腐败工作，迫切要求广大干部牢固树立正确的权力观。尤为重要的是，树立正确的权力观，是预防腐败的一道牢固防线。近年来，我们党反复强调，反腐倡廉要坚持惩防并举、注重预防的方针，不断提高预防腐败的能力和水平。预防腐败需要多种措施，而树立正确的权力观，则是一项非常有效的重大举措。只要正确的权力观真正树立起来了，能够在广大干部中蔚然成风，能够成为行使权力的行为准则，就一定能够减少腐败的发生。

怎样树立正确的权力观

一、树立正确的权力观，必须强化“公仆”意识 “公仆”意识实际就是党的意识。党的宗旨是全心全意为人民服务，这就决定了人民群众既是国家权力的主人，又是国家权力服务和受益的对象。因此在我国，权力就是为人民服务的工具，其核心和实质就是“服务”，即：全心全意为人民服务，为最广大的人民群众谋利益。那么掌握权力的领导干部就应责无旁贷地时刻摆正“主仆”位置，甘当人民的“公仆”。而不是为一己私利把手中的权力私有化甚至商品化，那些身居高位的腐败分子，就是因为没有把权力看作为人民服务的工具，而是作为个人谋取私利的资本，结果在“权力关”前败下阵来。马克思曾说过执政党最大的危险就是脱离群众，人民群众是我们党的力量源泉和胜利之本，那么要想保证我们的源泉永不衰竭，就要在任何时候，任何情况下为民掌好权，为民用好权，一切为民，一切围民。时刻体察民情、了解民意，集中民智，珍惜民力，把群众安危冷暧放在心上，诚心诚意为群众谋利益。只有殚精竭虑，一心为民，我们的权力才能真正发挥作用，才能维护我们的衣食父母；才能摆正个人利益与人民利益的关系，正确对待个人的名誉、地位和利益，做到居上而不骄，处下而不忧，不为名所累、不为利所缚，不为权所动，不为欲所惑，自觉地为党尽责，为民分忧。

二、树立正确的权力观，必须强化“自律”意识。所谓自律，就是一种自我约束、自我提醒，即：能够自觉地遵章守法，不做犯法违纪的事情。自律意识是维护和巩固正确权力观的一个重要基石。因为权力是一把双刃剑，它既可使人成为“清官”流芳百世，如：焦裕禄、孔繁森。也可使人成为“贪官”遗臭万年，如成克杰、慕绥新。领导干部要想把握好这个界线，就要靠自律来时刻敲响警钟。回想我们有些领导干部在刚刚走上领导岗位时也是踌躇满志，一腔热情的，但就是由于在瞬息万千的变幻中不拘小节，缺乏自律，而逐步使权力观甚至是人生观一点点的错位，而导致了无法挽回的局面。古语云：珠莹则尘埃不能附，性明而情欲不能染也。因此领导干部要做到两袖清风，清正严明，就必须要筑牢自律意识，树立正确的金钱观、苦乐观、荣辱观，不仅仅在工作圈，还要在生活圈、社交圈及亲属圈都要严格要求、严格管理、严格监督自己。做到“自重”即时刻想到手中的权力是党和人民赋予的，要珍重；做到“自警”即时刻想到在市场经济条件下的权力周围布满了“陷阱”，要处处把握好道德、纪律、法律这三道防线；做到“自省”即要贵有自知之明，敢于正视缺点，敢于挑战缺陷；做到“自励”即要先天下之忧而忧，永葆奋发向上的精神状态。更要在错综复杂的新形势下做到“慎独”，即在没有组织监督独处时能够洁身自爱，力戒贪欲，淡泊名利；“慎微”，即从细微处做起，防微杜渐，勿以恶小而为之。“慎终如始”，即要从始到终全过程都一以贯之，不能有丝毫的松懈和怠慢。

三、树立正确的权力观，必须强化“责任”意识。权力就意味着责任，而责任就意味着服务，意味着奉献。所以说权力观就是责任观，要想树立正确的权力观首要的就是要树起强烈的责任意识。而有的领导干部只看到了“权”和“利”，一味地去享受其带来的种种“好处”，或一味地追求形式主义，以夸大自身的政绩来证明自身的“责任”，却看不到权力实际就等同于责任，就等同于奉献。从古到今，一切有所作为的仁人志士，在其成长的道路上都不乏责任的动力，“天下兴亡，匹夫有责”，造就了无数民族英雄，对国家与民众的高度责任感，既能给人以战胜困难的勇气和智慧，又能帮助人不断修正前进的方向，有效地抗拒金钱与美色的诱惑。一名领导干部，只有尽到对国家的责任，才能是好公民；尽到对下属的责任，才能是好领导。履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。树立正确的权力观，必须从“责任”二字做起，才能去为人民、为百姓服务，才能不求索取地无私奉献。

四、树立正确的权力观，必须强化“监督”意识。树立正确的权力观还有最重要的一点，就是要敢于对权力的监督。对权力的监督，是领导干部正视自身缺点的一面镜子，这不仅仅是一种勇气，更是一种崇高的境界。很多领导干部把监督看成是一种束缚手脚、不信任的消极因素，不要说自我监督，就是群众的监督也不愿接受。而任何失去监督的权力都是十分危险的，是最容易导致腐败的。因此领导干部要树立正确的权力观，就要正确地认识监督，把监督做为一种爱护、一种信任，自觉地接受来自方方面面的监督，自觉地开展自我监督，主动地营造对权力监督的氛围。建立行之有效的权力监督制约机制，增强权力运作的公开度和透明度，拓宽监督的渠道和范围，使手中的权力真正置于监督之下

一、公务员权利的含义及维护公务员权利的重要意义

权利与义务是辨证统一的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。如果说过去强调的主要是义务的话，现代社会则愈来愈主张权利本位。权利本位包含两层含义：一是指在权利与权力的关系上，应当树立权力来自权利，权力为权利服务的理念。二是在权利与义务关系上，应着重保护相对人的权利，尽量减轻相对人的义务和负担。权利本位有利于促进市场经济的发展。市场经济本质上是一种自由经济、权利经济，是充分发挥市场主体积极性、创造性的制度，从某种程度上说，正是自由保障了市场经济永恒的活力，而权利则是获得或实现自由的方式，只有获得权利才能得到自由。权利本位也有利于法治社会的建立。现代法是维护人的尊严、尊重人的价值、保障人的权利的法。现代法治的核心价值就是保护权利，权利保护程度是衡量一国法治和依法行政发展进程的标尺之一。美国著名法学家德沃金指出“如果政府不给予法律获得尊重的权利，它就不能重建人们对于法律的尊重。如果政府不认真对待权利，那么它也就不能认真地对待法律”。权利本位的价值不仅在于保护权利，而且还有利于规范国家权力。如果忽视权利，就会造成权利与义务的不平衡，最终也必然影响义务的履行，只有在重视义务的同时也重视权利，才能实现权利与义务的统一。但长期以来，我们强调义务过多，权利过少，《国家公务员暂行条例》则开始对公务员的权利给予高度重视，把“义务与权利”作为重要内容列为总则之后的第二章，就说明了这一点。

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所谓公务员的权利，是国家法律对公务员有资格享受某种利益或不作出某种行为以及要求他人作出或不作出某种行为的许可和保障。所谓公务员的义务，是国家法律对公务员必须做出一定行为或不得做出某种行为的约束和强制。公务员的权利与义务具有同一性、法制性、平等性、不可放弃性。

那么，公务员权利有哪些呢?公务员权利的规定具有哪些重要意义呢?

我国公务员暂行条例里在规定了公务员有8条义务的同时也规定了8条权利

(一)非因法定事由和非因法定程序不被免职、降职、辞职或者行政处分;

(二)获得履行职责所应有的权力;

(三)获得劳动报酬和享受保险、福利待遇;

(四)参加政治理论和业务知识的培训：

(五)对国家行政机关及其领导人员的工作提出批评和建议;

(六)提出审诉和控告;

(七)依照本条例的规定辞职;

(八)宪法和法律规定的其他权利。如休息、退休的权利。从公务员与政府之间的法律关系来分，可分为：

(一)身份权利，即政治权利、经济权利、名称权、执行公务时名誉、人身受到保护的权利、依法辞职的权利。

(二)执行权利，包括公务员中心公务的职务权和工作条件的要求权等。

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(三)补救权利,即申诉、控告权利。规定公务员的权利具有重要的意义：一有利于公务员行使职权(身份保障权、履行公务职责的权力和工作条件等)，执行公务的有效保证，也是使公务员系统得以正常运转的的保证。二有利于实现公务员管理的民主化、法制化，促进社会民主化和法制化进程;三有利于维护公务员的合法权益，调动公务员的积极性和创造性;四有利于在公务员管理中体现权利本位。

二、我国公务员权利维护取得的进展及其存在的问题

暂行条例施行以来，公务员的权利得到很大体现。如公务员的培训权利，来全国开展各类公务员培训超过1700万人次。辞职权利也得到了体现，据不完全统计，从1996年到底，全国共有28626人辞职。申诉控告制度实施以来，各级人事部门共受理公务员申诉案件300余件，其中撤消或者建议撤消原处理决定的占20%，使不公正的人事处理得到及时纠正，公务员权利有了保障。正因为公务员的权利得到有效维护，特别是经济收入和职业稳定的权利得到有效维护，才使公务员这一职业成为现在最有吸引力的职业。

但是，由于各种原因，公务员的权利并没有得到充分的落实和体现，这主要分为两类：一类是暂行条例里规定的，但没有得到贯彻落实，或者常常受到侵犯。如

1、经济权力。很多地方都存在强行捐款，如州内某县去前年搞的“自愿”集资。按照条例第70条规定，工资是公务员的法定经济权利，国家行政机关不得以任何形式增加或扣减公务员的工资。强行捐款的方式是一种违法行为。

2、培训的权利。由于很多单位的领导没有意识到培训对人力资源的开发、组织目标的实现具有的重要意义，把公务员的这一义务与权利看成可有可无，或者看成是对某一个人的施舍，致使很多人的合法权利受到了侵犯。

3、批评建议的权利。由于政务公开力度不够，以及实际生活中存在的提意见的人常常受到打击报复或遭冷遇的情况，使很多人意见不敢提，建议缺乏畅通的渠道。另一类是暂行条例没有规定，但实际应该享有却没有享有或没有充分享有的。如：

1、关于对奖励情况、评选情况不服可以进行申诉控告的权利。暂行条例第27条规定，“国家行政机关对在工作中表现突出，有显著成绩和贡献的以及有其他突出事迹的国家公务员给予奖励。”并例举了9条应该奖励的表现，但其中并没有将获得奖励作为权利规定下来。这使公务员获得奖励成为一种消极行为。

2、不执行上级违法命令的权利。先看一个案例即福州王凯峰案：，福建省长乐市财政局先后与27家企业周转金借款合同，并由企业所在地的乡镇财政所提供担保(财政所是财政局的派出机构)。这27家企业倒闭后，财政周转金有745.8万元尚未收回，长乐市人民法院以玩忽职守罪判处王5年6个月徒刑。因为《中华人民共和国担保法》第八条规定“国家机关不得作为担保人“。王大喊冤枉，认为他是按照市《关于研究协调第三批产业扶持资金安排有关问题》的文件落实的。故有人称其为“政策和法律的牺牲品”。这一案例引出一个话题：如何保障公务员不执行上级违法命令的权利?如果不保障的话，违法的是上级，承担责任的是执行命令的下级。因此，应该维护公务员对不服从命令的权利。其合理性基础是：公务员对上级的服从是职务的服从而非身份的服从，具有适当限制的不服从是稳定宪法秩序的基础：执行违法命令不是公民担任公职的初衷;公务员独立健全的判断是正确执行命令的基础。

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三、上述问题存在的原因及其解决措施

(一)原因

存在上述问题的原因，从根本上说有以下几方面：

1、有法不依。如捐款。公务员的工资权利明明有明文规定，但很多人为了其政绩仍强令捐款，违者还会被批评为“觉悟不高”。

2、立法滞后，救济途径狭窄。

(1)对一些应保护的权利没有纳入立法范围。如上述所述的对奖励情况、评选情况不服等几个方面。在执行上级命令的问题上，权利方面没有规定，义务上倒是规定要“服从命令”，纪律上也规定不得“对抗上级决议和命令”。这就使公务员在面对违法的命令时无所适从。

(2)救济途径狭窄。从法律的角度看，公务员与其他劳动者一样，他们获取劳动报酬的权利均应受法律的保护。既然有人拖欠、扣发工资，受害人当然有权寻求司法救济。法律为劳动争议设置了仲裁与民事诉讼两个解决渠道，但公务员却无法直接援引这些法律依据保护自己的合法权利。因为《劳动法》第二条规定的适用对象仅限于企业、个体经济组织内的劳动者，以及与国家机关、事业组织、社会团体建立劳动合同关系的劳动者，公务员似乎并不在其列。由此看来，通过劳动仲裁与民事诉讼也无法解决公务员的工资权利，相关部门与法院一纸不受理的决定或裁定就可以将这类事件推得远远的。而《行政诉讼法》也无法解决此类事件。因其第十二条第三款说：因行政机关对其工作人员的奖惩、任免等决定提起的行政诉讼，法院不予受理。相关的司法解释更明确指出上述“决定”就是特指：行政机关作出的涉及该行政机关公务员权利义务的决定。“扣工资”的决定不幸成为了行政法通常所说的“内部行政行为"，而解决公务员工资权利的愿望在这里难免会再次落空。而暂行条例也规定了受理公务员申诉控告案件都是行政机关而非法院。只有《中华人民共和国宪法》第十三条规定：国家保护公民的合法的收入、储蓄、房屋和其他合法财产的所有权。公务员可以援引这一条保护自己的合法财产，但合法财产以外的合法权益被侵犯的时候怎么办?他们从行政和法律上很难得到解决。

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(3)打死不告官的文化土壤。

(二)措施

1、加强立法。

(1)抓紧出台《公务员法》，并抓紧制订《工资法》、《惩戒法》、《培训法》等下位法，使公务员在权利的维护方面具有更有效的解决途径和可操作性。

(2)在法律上扩大公务员合法权利的范围。

2、加强监督。重点是加强仲裁和监督机构的建设，必要时成立法院。按规定，我国受理申诉、控告的机构是原处理机关、同级政府人事部门、上级行政机关或行政监察机关，这些机关在决定受理公务员申诉后，就要组成临时性的公正委员会进行对问题的处理。可见，这一机构是临时性的，随着公务员权利意识的日益复苏，这种临时性的机构越来越不适应形势的发展。为适应形势的发展，必须加强这一类机构的建设，必要时还可成立专门法院，如英国和法国，英国于1919年成立劳资仲裁法院以仲裁协调机构惠特利委员会难以协调的问题。1923年该法院又设立文官特别庭，专门审理惠特利委员会难以协调的工资、工作时间及工作环境等方面的问题。法国在拿破仑期间成立了最高行政法院，其主要职能是参与制定公务员法规，对公务员管理提出咨询性意见和建议，以及监督公务员法贯彻执行情况。近年来，发达国家公务员改革的力度很大，总的趋势是收缩职能，精简机构，但保护职能却在加强。美国在人事管理局之外，分设了联邦劳雇关系局和功绩制保护委员会。澳大利亚和新西兰等发达国家政府机构和人员裁减了一半以上，但处理政府劳雇关系和功绩制保护的职能却得到了保留和加强。

如何树立正确的群众观 篇7

一、扎实学习理论知识, 奠定坚实的思想基础

俗话说的好, 打铁先得自身硬。 作为一名纪委工作者首先自己要“吃透”十八大报告、十八届三中全会、党风廉政建设和反腐败斗争的会议精神及“八项规定”“纠四风”等相关内容, 深刻理解党风廉政建设和反腐败斗争的重要性和紧迫性, 充分认识党风廉政建设和反腐败斗争的长期性、复杂性和艰巨性, 掌握党风廉政建设和反腐败斗争的总体思路、主要任务及重要论述。

如何“吃透”? 这就需要坚持不懈地学习, 要用新思维、新眼光、新视觉来认识、看待每一问题, 孜孜以求, 学而不怠。 因为习近平同志的2012 年11 月15 日至2014 年10 月23 日期间的讲话为我们党在新世纪迎接新考验、赢得新胜利和实现“中国梦”奋斗目标提供了强大的思想武器, 所以我们一定要牢牢把握精神实质, 特别是要把党风廉政建设和反腐败斗争总体思想学习好、领会好, 同时学习做好工作所必需的一切知识, 不断拓宽知识领域, 不断提高自身的思想文化素质, 并认真践行“三严三实”, 才能树立正确的世界观、人生观, 才能提高自己运用理论指导实践、解决现实问题的能力, 做到学与用、知与行、说与做的统一, 并认真贯彻落实到各项工作中去。

二、要有敢做敢干、锐意进取的精神, 开展好“干字当头、落实为先”专题活动

大家都知道焦裕禄同志的故事。 当他刚刚来到兰考时, 摆在他面前的是许许多多的困难, 自然灾害、百姓们的心不齐等, 社会矛盾和各种问题层出不穷。 但是他没有气馁, 没有退却, 而是不顾个人肝病死神的威胁, 夜以继日地检查灾情、千方百计地寻找解决难题的办法, 迎着各种困难, 冒着不被理解, 甚至有可能丢官的危险, 团结广大干部群众开展工作。由于他敢于以身作则, 雷厉风行, 在短短的一年多的时间里为兰考人民开拓出了一条希望之路。 从他的身上, 我们看到的是不计较个人得失, 敢做敢干、开拓进取的精神。

当今钢铁工人的榜样———郑久强同志, 在26 年的时间里, 他在经历了中国钢铁工业从产能扩张, 到结构调整、转型升级翻天覆地的变化的同时, 由一个普通的炼钢工成长为“全国最美职工”“全国劳动模范”, 成为当代钢铁工人的楷模, 我想与他在炼钢炉前摸爬滚打, 敢做敢干, 敢于担当, 锐意进取的精神是分不开的。 工作中, 为了生产出精品的板材产品, 他主动承担了冶金行业最让人头疼的难题之一———超低磷的控制;在岗位吹炼过程中发生较大危险时, 他冲锋在前, 临危不乱指挥排除各种事故的发生, 他用“实干”的风格把他敢于担当的精神表现得淋漓尽致。

在今天, 我们邯钢处于改革创新时期, 一些困难和矛盾需要我们去攻坚, 去解决, 我们依旧需要焦裕禄、郑久强这种忘我精神。 为此我们要克服精神上的萎靡不振, 要迎着困难和矛盾, 大胆地在改革创新的浪尖上探索, 顽强拼搏, 始终保持高昂的斗志和进取精神, 履行好自己的职责。

因此, 我们应该根据职工所提意见, 调查研究逐一落实, 认真开展“干字当头、落实为先”专题活动, 着力解决工作方面存在的突出问题。 比如我们效能监察工作要围绕问题去干, 去监督, 直奔现场、直奔一线、直奔问题, 针对职工关注的热点、难点问题, 都要一一落实, 有回应, 确保没有真空地带。只有这样, 我们才能把自己的工作推向一个新的高度, 真正实现厂部生产经营的最终目标, 实现效益最大化, 我们才能成为职工的贴心人, 得到职工的支持和拥戴。

三、要真抓实干、勤政为民, 坚决不搞官僚主义做表面文章

焦裕禄的敢干不是蛮干瞎干, 更不是大着胆子为自己捞好处, 而是艰苦奋斗, 勤政为民, 脚踏实地地为人民干实事、办好事, 使百姓们获得实实在在的利益。 他不顾自己身体的不适, 坚持工作, 夜以继日地深入村民中调查研究, 因地制宜, 制定了切实可行的有效的灾害治理方案。 然后他和群众们并肩作战一起查风口, 治理流沙, 使兰考农民在很短的时间内就夺得丰收, 生活变了样。 工作中, 他不搞官僚主义和表面文章, 而是亲临现场安排部署并亲自投入工作, 这就是他的实干精神。

郑久强为了唐钢第一炉钢炼成功, 带着小组里的同志们一头扎进了新厂房, 整整扎了三个星期, 像看着自己的孩子一样琢磨着150 吨的大转炉。 在那些不分白天黑夜的日子里, 他带头一边学习操作技术、熟记相关参数, 一边参与设备安装、调试过程, 把投产中所有可能出现的问题一一列出, 制定了30 多套应急预案, 光笔记就攒下了厚厚的一大摞。 当经过半个多小时的精心冶炼, 第一股钢水滚滚涌出时, 他忍不住流下了激动的泪水……还有2000 年, 他带领工友们用最短的时间把钢渣清理干净, 让钢包顺利开出炉坑, 避免了断浇事故;还有很多工作中这样的故事, 他一心一意为把河钢集团建设成全球最具竞争力的钢铁企业贡献着自己的智慧和力量。 他同样不是蛮干瞎干, 更不是把炼钢技术当做自己挣钱发家致富的渠道, 大着胆子为自己捞好处。 他没有“藏着掖着”, 没有做表面文章, 摆摆样子, 而是无私地将自己多年的工作经验手把手地传授给徒弟和其他兄弟单位。 他也正是凭着这种凡事干在前、以身作则“实干”的工作作风得到了工友们的钦佩。

实践证明, 在当今时代仍然呼唤着实干精神。 在我们邯钢改革创新的新形势下, 新情况、新问题层出不穷, 各级领导应深入实际调查研究, 体察职工的思想, 听取职工的呼声, 了解真情实情, 掌握第一手资料, 才能做到情况明、决心大、方法好、效果好, 从而科学地解决和处理实际问题。 如果只坐在办公室里画圈圈发指示, 搞官僚主义做表面文章, 甚至急功近利地损害职工的利益, 终究是要吃苦头的。

四、要有能干“小”事的精神, 才能建立起威信和号召力

焦裕禄作为一方领导, 时刻牵挂着一方百姓, 他对兰考人民有着强烈的责任感, 他要求领导干部不能追求任期内的显性政绩, 靠小恩小惠取悦于民, 要正确处理干部代际关系, 要从人民的根本利益和长远利益出发, 为群众谋大事、创伟业, 决不能存有自己的私心和贪欲。 他的儿子不掏钱看了一场戏, 妻子接受了群众一条鱼, 他会责令把票款、鱼钱如数补付, 他以自己的实际行动抓住一些小事身体力行、潜移默化地教育着身边的每一个人。 这种能干小事的精神, 体现出来的是关心群众疾苦、真诚对待同事、严格要求自己的优良作风。 正是在这些小事中, 他与干部群众建立了深厚的感情, 也建起了自己的威信和号召力, 至今兰考人民还在念叨着他。

因此, “勿以善小而不为, 勿以恶小而为之”。 我们不要小看那些“小”事, 比如对同事下属应身体力行, 榜样示范;对自己家人应严加约束, 防微杜渐;对得了重病或闹情绪的职工及时前去看望, 并帮助解答和劝解;对家中困难的职工及时送去关爱与救济款等等, 它正是我们与职工联系、建立深厚情感的纽带。 如果我们能把小事做好, 那么我们在职工心目中的威信就能更高。

总之, 在邯钢改革创新的征程中, 不论我们从事何种领导工作, 身处何种岗位, 我们都应该继承和发扬像焦裕禄、郑久强这种崇高的精神, 才能在困难和逆境时不消沉不动摇, 经受住各种风险和困难考验, 自觉抵御各种腐朽思想的侵蚀, 永葆共产党人的政治本色, 才能树立正确的人生观, 为建设国际水平现代化邯钢而不懈努力奋斗!

参考文献

[1]董维仁.论中国行政文化建设[D].长春:东北师范大学, 2007.

如何引导大学生树立正确的恋爱观 篇8

关键词:大学生 恋爱观 教育引导

一、当前大学生恋爱的现状和特点

大学生恋爱作为普遍现象在高校里已经存在很长时间,但是不同的时代赋予了这种现象不同的特点,随着社会的发展,近几年大学生恋爱状况有了极大的变化,出现了许多新的特点。

1.恋爱人数明显增多。目前在大学生中流行着这样一种说法“在大学里没有谈过恋爱,就不算一个合格的大学生”,在这种思想的影响下,不少大学生积极投身于恋爱的大潮中去,而且越发表现得十分投入与公开。在教室、餐厅、操场等公共场所处处可见大学生情侣卿卿我我的场面。这种投入的程度比起社会上的公共场所的表现有过之而无不及,使大学管理者无所适从。

2.恋爱的低年级化。大学新生与老生无论在认知程度还是心理承受能力等方面都有很大的差距,但是目前大学生谈恋爱出现了低年级化趋势。这种恋爱低年级化的倾向,危害极大,它很容易使大学新生在刚一入学时因为恋爱而迷失方向,从而耽误自己的学业。

3.恋爱出发点盲目。据了解,现在的大学生以“将来建立家庭”为恋爱目的的只占很少一部分,相当一部分的人是出于其他目的,比如为了摆脱孤独寂寞而谈恋爱,为了满足虚荣心而恋爱,更有甚者为了追求物质享受而恋爱。这些恋爱目的都反映了当今大学生中普遍存在的浮躁心理。这种浮躁心理导致的结果便是大学生责任心的丧失。可以想象,一个对于爱情都不负责任的人如何在将来的工作中负起责任。

4.恋爱进展快但成功率低。大学生是一个相对开放的群体,他们谈恋爱的进程比一般人要快得多,从认识到热恋往往只需要几天或几十天的时间,但由于心理还不够成熟,一些大学生不会控制自己的情感,不会处理学业与恋爱的关系,厌学情绪普遍存在,有些人甚至租房共同生活,造成多门课程不及格,重修或被勒令退学,不能顺利完成学业,耽误了自己的前程。大学生涉足恋爱的为数不少,但“有情人终成眷属”的不多,这一方面是因为目前就业形势严峻,另一方面也与大学生心智不成熟,只考虑现在不考虑将来有关。

二、如何教育和引导大学生树立正确的恋爱观

1.加强人生观、价值观的教育,尽早树立奋斗目标。大学生在社会主义建设中肩负着重大的历史使命,是国家的栋梁,大学生活是人生道路上学习的黄金时段,抓住这一时段打下坚实的基础对未来的发展有着重要的作用。因此要加强正确的人生观和价值观教育,帮助学生尽早地树立奋斗目标,为今后的发展打好基础,只有树立了明确的目标,才能正确处理爱情与学业的关系,把握人生行程中的航向。

2.帮助和引导大学生树立正确的爱情观。谈恋爱对于绝大多数人来说是人生的一门必修课,对大学校园里的莘莘学子也不例外,因此我们要帮助和引导他们树立正确的恋爱观,使他们明白恋爱应建立在志同道合、心灵默契、情感共鸣的基础之上,恋爱道德表现在相恋双方彼此忠诚,感情专一,尊重谅解,双方应在理智的状态下发展恋爱关系,讲究恋爱行为的健康文明,要学会自尊、自爱、自重。

3.加强校园文化建设。大学生正处在精力充沛、思想活跃的年龄段,应该大力加强校园文化建设。一是利用板报、知识竞赛、演讲比赛、辩论会、文艺演出、漫画、艺术沙龙及各种体育活动等,丰富他们的业余生活,活跃身心。二是加强大学生心理健康教育,充分利用校园网开辟大学生心理咨询和性健康咨询服务,为大学生排除心理障碍。三是强化大学生宿舍文化建设,增强大学生的凝聚力,同时提供一个优良和温馨的学习生活环境。大学生是一个特殊的群体,相对于其他人,他们更加开放,但是也容易表现得过于理想主义,因此我们要加强教育,引导他们树立正确的恋爱观。

参考文献: