12学年校本培训计划书

12学年校本培训计划书（共10篇）

12学年校本培训计划书 篇1

一、指导思想

为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利于全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，我校根据办学目标及教师教育教学的实际需要，按照理论和实际相结合的原则，在教师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动，以提升教师的师德品位，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、培训目标

面向全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

三、领导小组

组 长：

副组长：

组 员：

专 管：

承担的任务：

⑴ 全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。

⑵ 负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。

⑶ 整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩，建立培训档案等。

四、本年度校本培训工作目标

本学年度我们以“培养终身可持续发展教师”为旗帜，培养研究型、专家型教师为目标，从培养教师良好师德修养，帮助教师树立现代教育观念、培养教师具有较高教科研素质的角度，提出构筑有平中特色的校本培训模式的培训目标。

本年度我校的校本培训目标和内容仍基本着眼于四个方面开展：

⑴现代教学理论，教育思想、职业道德修养；

⑵现代教学方法、教学模式、教学风格；

⑶教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究；

⑷现代教育技术与课程整合。

重点要做好以下几方面的工作：

(1)继续加大对学校教育资源的整合利用，利用“案例探讨、教师论坛、学术沙龙”等形式来体现资源共享、同伴互助，并加强网络环境下教学的研究力度；

(2)进一步加强课题的开发和研究，在原有3个市级列项课题、8个镇级课题的基础上，争取再多一些校级、市级甚至大市级课题，在课题研究的广度和深度上再加大研究力度，真正体现课题研究在学校发展和教师成长中的价值；

(3)重视对教师的再教育，计划采用以名师、专家引领为主的集中培训与分组探讨、对话交流、个人自学、师徒结对（如以支教老师麻莉为师，我校青年教师李江为徒为我校培养化学教师）等为基本模式的分散培训相结合，强调自主学习与反思；同时计划分层、分类对教师进行校本培训，搭建教师成长梯队，培养出多种类型的优秀教师；

在校本培训的考核和管理方式上，严格执行考核制度，采用检查培训记录、书面调查、笔试、论文交流、竞赛与评比等方式，将考核结果与评优晋级、奖惩、继续教育课时认定等挂钩，将培训情况记入教师成长袋，为教师留下成长、发展的轨迹；通过校本培训管理开展学校管理机制改革的探索，形成新的管理评价制度。

11-12远程教育校本培训计划 篇2

校本培训计划

按照上级相关文件精神，为了让教师更好地学习现代信息教育技术，掌握现代教学方式，提高教学能力素质，以使教师改进教学手段，充分利用现代远程教育资源多媒体教学，进一步提高教学质量。结合我校实际情况，特制定我校远程教育校本培训计划。

一、提高认识，营造氛围。

一个良好的氛围是学好东西的外部保证。首先，在我校以校长为班长的行政班子中引起重视。由校长作好思想工作，使教师思想上有新的改变。以教师群体作为信息技术教育的主题，促进现代教育技术的实施。尤其是基于远程教育形式下的现代教育技术的运用。

二、培训内容：

1、计算机的组成、开关机、U盘的使用。

2、windows XP 的操作。

3、IE的使用。

4、远程教育资源的利用和下载。

5、远程教育资源介绍及二种模式。

6、远程教育资源种类、结构、目录。

7、远程资源应用的主要形式。

8、远程教育资源的应用方式培训内容。三．措施办法

1．建立组织，加强领导。学校成立现代远程教育教师校本培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施。校长丁美艳任组长，负责本教师培训全面组织协调工作和相关考核、奖惩制度的制定；刘胜校长负责校本培训工作教师的考核及校本培训工作的开展。

2．校本培训应坚持针对性、效用性、时代性与协调性的原则。

校本培训应坚持针对性，应针对本校教育发展的实际，针对本校师资结构特征，按中、青不同层次的教师进行不同层次和要求的分类分层培训指导；其次，校本培训应坚持效用性原则，以帮助教师改进教学手段，充分利用现代远程教育资源进行多媒体教学，进一步提高教育教学效率与质量为切入口和宗旨，以提高教师现代信息技术知识与计算机基本操作技能，培养增强教师浏览、获取多媒体教学素材及其加工处理、制作教学课件能力，适应教育发展为主线，加大校本教师培训力度；再次，校本培训应坚持时代性原则，校本培训应与时代同步，并具有超前意识，以服务于教改的需要

3．校本教师培训应实行多样化的方式。培训中采取教师自学、信息技术学科教师和熟悉信息技术与计算机 的教师统一集中培训、自由练习和个别指导，分组学习，交流等方式，促使大家学习更多的电脑操作知识，以方便日后教学所需。并组织教师组织收看远教资源中的《信息技术》栏目音、视频教程及空中课堂相关节目、教师间的相互交流等多种方式。

4．校本教师培训坚持培训、考试、考核相结合，以考促学，以学、考促用。

四、培训时间的安排。

校本教师培训应坚持定时间、定地点、定内容、定人员，如期定时举行。集中培训、学习时间、内容由教导处协调确定；培训对象将全校教师。

具体时间：每周三下午（时间不足由教研组长另行安排）

12学年校本培训计划书 篇3

工作计划

二街中心小学

2017年9月

二街中心小学2017----2018学年校本培训计划

当前社会教师职业倦怠的情况越来越严重，教师职业倦怠现象不但极大地危害了无数教师的身心健康、教师专业发展，而且严重影响教育事业、整个社会的发展，因此了解教师职业倦怠的形成原因及探讨教师职业倦怠的应对策略刻不容缓，为进一步提升教师的职业幸福感，以适应教学工作的需要，让教师在愉快的状态下认真工作，根据晋宁区教育局下发的有关规定，我校积极开展对全校教师职业倦怠的校本培训活动，现制定2017—2018学年我校校本培训计划如下：

一、指导思想：

以“社会主义核心价值观”重要思想和党的教育方针为指导，贯彻科学发展观，坚持以人为本，根据中小学教师的工作特点和职业倦怠的情况，在心理健康教育理论和方法的指导下扎实有效地开展培训，为建设一支高素质的教师队伍奠定坚实的基础。

二、保障措施：

1、组织领导：成立以校长为组长，以教学副校长为副组长，中心小学及各校区办公室人员为成员组成的校本培训领导小组，加强对培训工作的领导、协调、管理，领导小组负责教师培训的日常事务工作。

校本培训组织领导小组： 组 长：刘 伟 副组长：李 宾

成 员：李金荣、李晓萍、李洪坤、徐建昆、李 瑜、飞 媛、宗琼兰、李艳能、钱波、陈 健、鲁忠富、王颖

2、抓好微观管理，管理建立健全校本培训工作管理实施机构，确保责任到位、管理到位、辅导到位、培训到位。

3、培训形成系统化。制定年度培训计划，确定培训内容、培训人员、安排培训时间。要做到训前有计划，训中有体会、有成果，训后有考核评估。

三、培训目的

通过有关教师职业倦怠的专题培训等活动的开展，不断提高教师的职业幸福感，使广大教师了解职业倦怠产生的原因、表现，掌握针对改变职业倦怠状态的手段和方法，并在教育教学工作中自觉运用相关知识及方法和技巧来帮助自己解决工作中遇到的一些问题，促使教师认真工作，同时也进一步提高教师的工作积极性。

四、培训原则

1、坚持理论联系实际的原则。

理论学习必须与教学实践相结合，必须与学校和学习者自身实际相结合，同时也要加强与其他学科知识的联系。因而，作为指导教师要坚持理论学习与实践相结合，真正把“消除职业倦怠”的学习落到实处。

2、坚持针对性、时效性原则。

根据本校实际情况及各教师情况与“消除教师职业倦怠“学习密切联系，教师必须能熟练将所学的知识运用到自己的工作中，有针对性地学习相关知识、并在实际工作中做到相应的要求。

3、坚持理论学习与实际行为相吻合的原则

五、培训形式

1、集中组织培训和自学相结合。每位教师除参加全镇集中培训与教研培训外，主要是通过以校区为主阵地的校本培训来提高自身，完善自我。

2、理论学习与实际操作相结合。

六、培训内容及时间安排 1、2017年10月19日： 主讲人：刘 伟 专题讲座内容： 2、2017年11月16日： 主讲人：李金荣 专题讲座内容： 3、2017年12月14日： 主讲人：刘 伟 专题讲座内容： 4、2018年1月11日： 主讲人：李金荣 专题讲座内容： 5、2018年3月15日： 请专家到学校讲课 6、2018年4月-5月

（1）教师自学心理健康材料，做好读书笔记、学习体会（内容可以自定）（2）要求教师认真学习，实践总结，结合教学实际撰写一篇具有前瞻性的论文。

七、学习要求：

1、各校区结合本校实际，结合《二街中心小学2017—2018学年校本培训计划》制定本校校本培训计划、实施方案，统计培训人员名单。

2、在培训中督促教师认真学习、制定出考评办法，对培训做出考勤记录和活动记录，认真督促教师及时上交学习笔记并检查。（内容包括（1）培训过程中要求完成的学习笔记。（2）每个专题讲座的学习体会（3）论文：培训结束，教师结合自身实际写出一篇有关“教师职业倦怠”方面的论文，单独誊写或打印备交。）

3、培训结束时，各校区实事求是的作出培训总结，对各教师做出考评，并将成绩记录成册，将教师学习成果收集归类。

八、校本培训的实施:

（一）实施原则

“以教、学、用一体化为本”的原则，建立科研兴校的运行机制，以科研为先导、教研为核心，教研、科研一体化、课程化，突出校本培训工作的有效性、针对性。

（二）考核与管理

1、各校区根据《二街中心小学2017-2018学年校本培训计划》定期对教师的学习成果、学习体会进行检查，并认真记录，发现问题及时处理，中心小学进行不定期抽查。

2、根据各校及教师执行《二街中心小学2017-2018学年校本培训计划》情况和完成情况，中心小学教导处组织人员到各校进行抽查，并按《二街中心小学教学常规检查评估量化表》随机打分，所得分数列入学期考核，与期末考核挂钩。

12学年校本培训计划书 篇4

为了促进教师专业成长，实施名师工程，让教师在互动互学、相互融合中，促进优势互补、共同发展，增强学校的整体竞争力，提高学校的整体办学水平，落实上级主管部门对教师继续教育培训要求，特制定本校校本培训计划：

一、指导思想

以教师岗位练兵为主线，以提高教师专业能力为核心，以“构建有效课堂，提高实践能力”为主题，聚焦课堂，关注常态，提高教师的专业实践能力。探索有效的提高教师素质校本研修模式、方法，坚持注重实效，联系实际，立足校本的原则，充分发挥校本研修的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，使我校教师的整体素质得到提高。

二、培训目标

通过开展校本研修，使教师树立现代教育思想观念，优化知识结构，具有创新精神和实践能力，促进教师专业化发展，努力建设一支师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师队伍。

三、校本培训内容

通过开展以校本研修为主要形式的教师继续教育，为教师营造终身教育，终身学习的氛围。

1、师德培训。认真组织教师学习优秀教师的先进事迹，以中小学师德行为规范为研讨主题，开展“师德在我心中”活动。结合学校自身实际，开展教师思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养更多的思想健康、行为规范的学生。学习内容：教育教学法规、教师职业道德规范等。

2、教育理论和专业知识的培训。根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，结合本学期基于问题学习的主题活动，进一步组织教师学习现代教育理论以及相关的理论知识，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。学习内容：国家、省、市十二五教育发展改革规划纲要、国内外教育的前沿理念、学科教学的新理念、国内外教育现状的了解或名师（流派）的介绍等。

3、加强新课程后续培训。深入学习课改理论，促进教师不断更新教育教学观念，转变教与学的方式，积极探索教法的改进和学法的指导，实现高效的课堂教学。

4、教育教学能力培训。根据教师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，围绕“对教学中，让学生的想象力不再枯竭探索”这一主题，开展教学活动，在改进课堂教学模式方面，对教师进行培训与实践研究。把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。加强现代教育技术培训，提高教师教学技能。积极引导教师，运用教学理论，对教学问题进行实 1

践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

5、青年教师、骨干教师的培训。采取以点带面、新老结合的途径，加强对青年教师的培养。建立一支骨干教师、学科带头人、优秀教师三个层次的师德良、师业精的优秀教师队伍。

根据县教育局的有关文件精神，结合我校实际，重点确立如下培训内容： 校级培训：1.教师师德培训2.读书报告专题培训3.教研活动4．专题讲座理论培训5．中小学心理健康培训。

小组分散培训：1.学科组校本培训2.备课组技能培训：钢笔字、板书设计、片断教学、教学设计培训及其他。

四、校本培训形式

培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，教研培训为辅、以学校为主阵地，围绕教育教学实际，通过培训提高教师的专业素质，促使教师自我完善，采用听、说、看、做、写等形式开展。

1、专题讲座

聘请教研员、校内外有一定经验和知名度的教师，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，进一步解读课程标准，提高教师解读教材的能力，深刻把握教材内容，理清知识间内再联系，科学合理的处理教材，帮助教师树立正确教育观念，激发教师自我提高意识。

2、专题讨论、研究

围绕教育教学中出现的带有共性、有研究价值的问题，对“如何让学生快速的阅读”专题，组织教师进行集体备课，采取抽签点备的形式，了解教师对课程的构思和设计，合理创设教学情景，科学设计问题的发生过程，知识应用过程和师生互动过程，在此基础上，开展研究课活动。在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。

3、结合学科特点，运用现代信息技术和借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德等方面的录象。

4、通过撰写教学叙事、案例、论文、经验、心得、反思等，提升教师基本素质和业务水平。

五、培训的实施

1、实施的原则

坚持以人为本原则，从教师的实际出发，解决教育教学实际问题。帮助教师有层次地确定自己的发展目标，调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。坚持教学研一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。

2、考核与管理

建立校级考核管理模式，学校负责对教师各种学习按规定要求参加，折合学

时，做好教师参加继续教育学习的考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载，认真做好审核工作。

六、组织与保障

1、按已成立的继续教育领导小组职责，认真组织此项工作，确保校本培训工作顺利进行。

培训对象：凡我校在岗的现任教师，均要参加校本培训。

组织管理：学校成立了以校长为组长，以分管校长为副组长，以教导处、德育处、教研组长、学科备课组长为成员的校本培训领导小组，主要负责校本培训的组织、实施、总结、管理等工作，初步建立校长抓决策，教导处、德育处、年级组、学科组抓落实，教师主动参与，校本培训工作领导小组组织实施考核评价的校本培训机制。

组长：卓光文

副组长：张万培

组员：余基金、李梅清、廖水珍、黄莺、教研组长、学科备课组长

2、完善制度，加强督查

学习制度：学校分学科组进行校本培训工作，要求每位教师认真参加，无帮故不得缺席。

考勤制度：凡属继续教育活动、学习，均随时作好考勤记载，将记载作为核定继续教育学时学分的依据。

检查、登记制度：每位教师有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记；每两周一个案例；每月一节研究课；每月提一个有关教育教学问题。对以上工作及时检查、记录学时学分。

3、认真考核，奖惩兑现

学校要把继续教育工作纳入对教师日常工作的检查考核中，对继续教育工作任务的履行，与教师评职、评先、评优、评骨干挂勾，对未完成此项工作学时学分的实行一票否决。

4、保证经费投入落实，为教师学习、培训提供必要的物质条件，购置有关的图书资料、设备设施。

沙县凤岗中心小学

12学年校本培训计划书 篇5

校本培训工作计划

一、工作目标

以课程改革为中心，以提高课堂教学效率为重点，以现代教育技术为依托，以课题研究为抓手，发挥教科研的先导作用，深入开展教育科研活动，积极开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨，升华教师职业境界，促进学生全面发展，提升学校整体办学水平。

二、工作重点

1、充分结合新课程改革实践，以课堂教学为突破口，使教师平等合作互补共建；重点改良教育教学行为。进一步深入开展教学研究，加大校本教研力度，力求研究落到实处，及时了解教研动态，以提高教科研服务于课堂教学的效率，体现教科研的价值。

2、加大县级以上立项课题的管理与指导，继续坚持课题双月检查公示制。

3、关注教育科研动态，广泛听取教师、专家意见，深入挖掘学校内部资源，完善和充实学校主课题内容，并做好新课题申报的准备工作。

4、积极配合上级教研部门的活动，积极鼓励教师参与各级各类教科研竞赛活动，继续规范“外出学习、回校汇报”的管理。

5、加大网络教研力度，积极营造利用网络捕获信息，提升自我的学习氛围，促进教师专业成长。

6、将书法、鼓乐作为校本课程进行开发和研究，提升学校文化品味。

7、开办艺术特长、书法、普通话校本培训班，提高教师业务素质。

三、具体措施

1、积极营造学术氛围，变被动教研为主动教研，逐步向“学术校园”迈进。建立评估激励机制，鼓励教师积极参与教育科研活动。倡导所有教师结合自己的教育教学经历，自立课题，层层上报。

2、科学、规范的管理。课题的申报、立项、中期、后期管理和结题，都严格按《凉州区中学教科研课题管理办法》运作。做好课题跟踪指导、成果汇报工作。

3、加大常规教研的力度，校级领导指导教研活动。语、数、综合科教研组定期开展教研活动，每次活动先确定主题，再围绕主题选定讲课评课内容，并做好相关的评价和记载。20次教研专题研究活动记载、五次高质量的教学反思、三例深入的教学案例分析。

4、坚持教科研活动监督机制，做好调查、汇报、记载、总结等工作，确保各种活动扎实、有效、严谨、规范。

5、提高现代教育技术运用水平，大力发展教师教育教学网络教科研活动。

6、开展教师书法竞赛、演讲比赛。期末评选一批网络教研积极分子、语言文字工作先进分子、书法教育先进分子、鼓乐教育先进分子，以及优秀课题组，对卓有成效的教师予以精神和物质奖励。

四、工作安排 8月份

1、制定校本研训工作计划。

2、教科研例会——各课题组负责人讨论会，明确职责，制订并上交研究计划。

3、各课题组研讨会。9月份

1、编印教师个人邮箱地址一览表。

2、教师艺术特长培训。启动教师书法、鼓乐、普通话培训。

3、骨干教师示范课。

4、课题申报——填写个人课题研究方案，做好学校课题的筹备工作。

10月份

1、教师书法培训、鼓乐培训、普通话培训、艺术特长培训。

2、完成上级教研部门布置的临时性工作。

3、青年教师说课比赛。

4、课题研究常规检查。11月份

1、骨干教师教育教学展示活动。

2、教科研例会。

3、教师书法培训、普通话培训、艺术特长培训。

4、各课题组教学研究活动。

5、完成上级教研部门布置的临时性工作。

6、教师书法比赛。12月份

1、各课题中期汇报、诊断。

2、个人课题反馈交流。

3、各课题组教学论坛活动。

4、完成上级教研部门布置的临时性工作。

5、课题研究常规检查。元月份

1、完成课题结题工作。

2、资料归档，个人课题研究小结，相关案例反思、点评、教案等上交教研室。

12学年校本培训计划书 篇6

校本培训计划

一、指导思想：

以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我镇教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。

二、工作目标：

1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。

2、、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加强对教师的培训，深入进行课改实验的研究。

三、工作要点：

1、理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。

2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。

3、要求教师做终身学习的模范。做到学历达标与提高，掌握现代教育

技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。

4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。

四、工作措施：

1、加强校本培训的管理。

把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教导处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。

2、以课堂教学为主阵地，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓，组织全体教师完成好培训任务。

3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。开展“师徒挂钩”活动，明确师徒双方职责。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。

4、为教师学习培训提供有力保障，让教师能根据自身的需要参加个性化培训。

5、围绕新课程改革，开展好“教学策略落实”经验交流活动。利用校

本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；开展教师读书活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得；开展专题研讨及读书活动。安排新课改专题报告、教育（学）论坛等活动。

6、根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，继续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。

7、不断总结师训工作经验，对培训中积累的材料认真整理、分类，形成规范的师训工作档案。做好档案管理工作。

五、具体学习活动安排

第一次

时间：2011年9月16日地点：电教室主讲教师：李建军 培训主题：农村小学开展校本培训的意义

第二次

时间：2011年9月30日地点：电教室主讲教师：马益民 培训主题：新时期小学教师教学观念

第三次

时间：2011年10月14日地点：电教室主讲教师：李福标 培训主题：对小学多媒体教学的几点思考

第四次

时间：2011年10月28日地点：电教室主讲教师：徐立祥 培训主题：如何和学生交朋友

第五次

时间：2011年11月11日地点：电教室主讲教师：刘显周 培训主题：课堂提问的技巧与方法

第六次

时间：2011年11月25日地点：电教室主讲教师：李纯 培训主题：小学生学习兴趣的培养

第七次

时间：2011年X月X日地点：电教室主讲教师：县辅导组 培训主题：X X X X

(备注：县辅导组培训安排以中心学校安排为准,具体时间及课题另行通知)

第八次

时间：2011年X月X日地点：电教室主讲教师：中心学校辅导组 培训主题：X X X X

(备注：中心学校辅导组培训安排以中心学校安排为准,具体时间及课题另行通知)

辛车小学

2011年9月

辛车小学2011-2012学年第一学期

校本培训计划

辛车小学

12学年校本培训计划书 篇7

教学教研暨校本培训计划

一、指导思想

以县教育局工作要点为指导，以科学发展观统领全局，以促进师生共同成长为宗旨，以打造和谐教育、平安教育和高质量的教育为出发点,突出提升教育教学质量这个主题，不断深化教育教学改革，规范学校各项工作管理，努力使我校教学工作向更高、更好的层面持续稳步推进。

二、工作目标

本学期学校将以学习求发展，进一步提高老师的业务能力，打造一支有较高素质的教师队伍；以提高课堂教学效率为主要任务，整体提高教育教学质量；以培养学生综合能力为归宿，促进学生全面发展；以科学管理为手段，进一步优化教学常规管理。

三、主要措施

（一）加强自身建设，提高管理水平

做好服务员，我们的宗旨是服务教学、服务教师、服务学生。凡是教学需要的，我们会尽心尽职；凡是教师需要的，我们会竭尽全力；凡是学生需要的，我们会想方设法、力所能及。

（二）落实教学常规，强化绩效考核。

我们将从头开始，从细节入手，狠抓教学常规，强化绩效考核，全面提高教学有效性。

1、是抓备课实效。教导处将依照《吉埠中心小学集体备课制度》，加强对备课的检查和指导，集体备课做到“三保证”、“一落实”。即：时间保证、内容保证、人员保证，活动记录落实。

2、是抓上课规范。加强课堂常规管理，规范教学行为，落实“人人懂常规，个个守规范，班班有秩序”的要求。教师要有上课信号一响，就要走进教室行为意识；上课期间做到“八不”（不体罚、变相体罚学生、不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接打电话），确保课堂教学时间和课间活动时间，努力提高40分钟的课堂教学效率，全力实施有效教学。在全体教师中提倡建设高效和谐课堂，重视对后进生的帮扶和对优秀生的拔尖培养工作，及时填写培优扶差记载，做到辅导耐心、效果实在。

3、是抓批改质量。本学期，将进一步明确作业批改的要求，每位教师要精心设计练习，做到份量适中、批阅及时、反馈到位，切实减轻学生过重的课业负担，作业批改要做到“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”，切实提高作业实效。

4、是抓督查力度。教导处将加强常规课、随堂课的听课力度，深入一线，有效指导。学校将充分发挥备课组、教研组的职能作用，结合计划，拿出督查方案，定期抽查任课老师的教学计划、备课、作业批改、各备课组活动记录等资料。让全体教师找差距、找亮点，促优补缺。

5、是抓业务学习。学习是人生永恒的主题。每位教师要做到工作学习化，学习工作化，学习先进的教学思想，更新教学观念，提高育人水平。要把学习的有关精神、思想、内容融入心里，积极引导广大教师把教学理念转变为教学行为，并使之成为一种教学“常态”。

6、是其他有关教学的事项，详见《吉埠镇中心小学教育教学常规管理细则》

（三）优化队伍建设，突出师德塑人。

1、通过师德教育讲座、师德承诺等系列活动，引导本镇教师形成严谨治学、敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教的优良师风。

2、做好教师的培训活动，提高教师的备、上、说、听、研、评等方面的能力。新学期，将通过以下途径促进教师的专业化成长。一是结对帮扶，采取一对一或一对多的方式，学科带头人与青年教师挂钩结对，共同提高；二是跟踪听课；三是骨干示范，骨干教师、学科带头人上公开课，发挥示范带头作用；四是上汇报课；通过一系列活动的开展，促进新教师的专业成长。

（四）强化毕业班管理，全力提升质量。

针对六年级的现状，要突出重点，调整策略，采用“抓两头促中间”，要在“强化”上下功夫，要在“方式”上求创新。首先是通过家长会、教师座谈会，班主任工作交流等，推进毕业班工作深入开展。其次是抓补差又培优。着重做好补差工作，建立各类后进生的档案，采取分层要求、迟缓评价、跟踪教育、结对帮扶等措施，力求体现“五多”：思想上多鼓励，学习上多关心，课堂上多提问，课后多辅导，作业多检查，切实提高后进生的学业成绩。同时，要抓好中等生的督促和优秀生的跟踪工作，塑典型，表优秀，学先进，全面提高教学质量。第三是制订出切实可行的班级工作计划、学科教学计划和相关措施,认真实施教学工作，平时要抓好单元过关和人人过关；第四是认真组织好毕业班阶段性质量监控，并做好成绩统计、质量分析，有针对性地调整教学思路和策略，确保毕业班教学质量的提高。

（五）做好体艺工作，做大做亮特色。

合理安排兴趣小组活动时间。开展适合学生年龄特点与个性特长的课外活动，为实现生生有兴趣，人人有特长，根据学校实际和学生需求，开设，各兴趣小组确定不同的时间开展活动。

（六）加强安全教育，确保校园和谐。

积极开展创建和谐平安校园活动。重视安全教育，上好“安全第一课”、法制教育课、国防教育课、环境渗透教育课、心理健康教育课，增强全校师生的安全意识，形成人人是学校安全工作管理者，齐抓共管安全管理的良好局面，坚持做好晨检、午检，抓好紧急疏散演练工作，不断提高师生应对突发安全事件的能力。进一步做好校园周边环境的整治工作，进一步净化校园周边环境，确保校园和谐安宁，形成蓬勃向上、文明和谐的校园文化，使学校成为学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园。

12学年校本培训计划书 篇8

培训时间:10月14日 培训地点：九湾小学 培训主讲人：张公俭 培训人员：中心校全体教师

培训主题：现代教学艺术的理论与实践

培训目的：丰富课程与教学论的学科内容，并为教师与教育管理者的有效教学及管理提供实践依据和应用理论基础。

培训内容：

第一章 教学艺术概述

一、教学艺术。

二、教学的科学性与艺术性的统一。

三、教学艺术的特点：

第二章 教学幽默

一、幽默

二、教学幽默

三、教学幽默的特点：教育性、趣味性、含蓄性、启发性、美感性。

四、教学幽默的功能

五、教学幽默的原则

六、教学幽默的方法

第三章 教学机智

一、教学机智的内涵与性质

二、教学突发事件的种类及应采取的相应手段

第四章 课堂气氛

一、课堂气氛的内涵

二、评价课堂气氛的三个维度：秩序、参与、交流。

三、影响课堂气氛形成的主要因素。

第五章 教学节奏

一、节奏与教学节奏

二、教学节奏美的理论依据

三、教学节奏美的教育价值

四、教学节奏的优化过程

第六章 教学情境

一、教学情境的内涵

二、教学情境的特点

三、教学情境的类型划分

四、教学情境创设的原则

五、教学情境的创设方法

第七章 教学风格

一、风格与教学风格

二、教学风格的类型

三、教学风格的特点：独特性、多样性、稳定性、发展性。

四、教学风格形成的因素

五、教学风格形成过程中的层次

六、教学风格的形成阶段

七、教师形成教学风格的策略

第八章 教学言语艺术

一、语言与言语

二、教学言语艺术的内涵

三、教学言语艺术的特征

四、教学言语艺术的形式

五、教学言语艺术能力的培养

第九章教学非言语艺术

一、教学非言语艺术的概念

二、教学非言语艺术的主要特征：示范性、筛选性、差异性。

三、教学非言语艺术的分类：

2017-2018学年第一学期校本培训记录

培训时间:12月17日 培训地点：九湾小学 培训主讲人：张公俭 培训人员：中心校全体教师

培训主题：提高课堂教学效率的策略与方法

培训目的：为了使教师明确课堂教学活动应注重其效率，让教师明确课堂效率的重要性，并深入研究和探讨课堂教学中存在的问题，找出提高课堂教学效率的方法，从而真正提高教学质量。

培训内容： 导论

一、课堂教学效率的价值追求

二、现实课堂教学效率低下的表现及成因

三、提高课堂教学效率的出发点和思路 第一章 提高课堂教学讲授效率的策略与方法

一、讲授是基本的教学策略和方法

二、讲授教学中存在的问题与成因

三、提高讲授教学效率的策略与方法 第二章 提高课堂教学提问效率的策略与方法

一、课堂提问是教学中常用的教学策略

二、课堂提问中存在的问题与成因

三、提高课堂提问效率的策略与方法

第三章 提高课堂教学组织讨论效率的策略与方法

一、组织讨论是教学中常用的教学策略

二、组织讨论教学中常见的问题与成因

三、提高组织讨论教学效率的策略与方法

2017-2018学年第二学期校本培训记录

培训时间:3月18日 培训地点：九湾小学培训主讲人：张公俭 培训人员：中心校全体教师

培训主题：如何提高课堂教学效果

培训目的：使教师明确教学目标，不断探索教学方法，从而真正的提高课堂教学效果。

培训内容：

第一章 提高课堂管理效率的策略与方法

一、课堂管理是重要的教学手段

二、课堂管理中常见的问题与成因

三、提高课堂管理效率的策略与方法

第二章 提高规则、概念学习效率的策略与方法

一、规则、概念学习概述

二、规则、概念学习中的问题及原因

三、提高规则、概念学习效率的策略与方法 第三章 提高阅读教学效率的策略与方法

一、阅读教学概述

二、阅读教学中存在的问题及原因

三、提高阅读教学效率的策略与方法 第四章 提高创造性培养效率的策略与方法

一、培养学生的创造性是素质教育的重点

二、课堂教学中培养学生创造性的问题与原因

三、提高培养学生创造性效率的教学策略与方法

2017-2018学年第二学期校本培训记录 培训时间:5月13日 培训地点：九湾小学 培训主讲人：张公俭 培训人员：中心校全体教师 培训主题：新课程与教师

培训目的：为了使教师明确新课程下的教师在日常教学中应注意的问题。

培训内容：

1.确定课程意识,由课程的执行者变为课程的设计者,开发者.(课程设计,目标,开发,创新,评价意识)2.具有反思意识,由知识传授者变为学生学习的指导者和创新思维的培育者.3.树立资源意识,由

4.由课程计划的执行者转变成课程的建构者.5.由教学的管理者变为学生发展的指导者,合作者.6.由裁判学生成绩的

7.从师生关系看,教师是学生学习的促进者(学生学习能力的培养者,学生人生的引路人).8.从教研关系看,教师是教育的研究者.9.从教学与课程关系看,教师是课程的建设者,开发者.10.从学教与社区关系看,教师是社区教育的合作者,共建者.11.在对待师生关系上,强调尊重,赞赏学生.12.在对待教学上,强调帮助,引导学生.13.在对待自我上,强调反思.(教学前,中,后三个阶段)

12学年校本培训计划书 篇9

水边小学校本培训工作总结

“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。”没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路。用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较的发展，现总结如下：

一、领导重视，目标明确：

学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍做为重点，把搞好教师的继续教育工作做为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训工作的领导，成立了以校长为的校本培训领导小组，吸纳学校骨干教师为成员，制定出切实可行的计划，明确每学年的学习目标和任务，健全人文管理制度，规范校本培训工作。

二、加强认识，转变观念：

随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而 继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径，对此，我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。

三、加强培训，促进课程改革的有效开展：

在开展课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。教师既是学习者，又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任务，学校规定培训工作，组织教师学文件、学课标、学新的理念、学教材、学继续教育规定的科目，要求教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。不但要做好学习笔记，还要善于思考，每次学习结束，我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。

四、举办形式多样的校本培训：

这一学年我校校本培训的形式主要有：校内培训、名师课堂培训、中心校集中培训和新课程培训等形式。

暑假期间，根据市、县教育局的要求，我校一批教师参加新课程培训学习。新的课程，新的要求，它是教改的方向，我们每一位教师都要掌握其动向。于是开学初教导处就组织参加教师对口的培训，使每一位教师都掌握教改的最新动向，更好的指导教学工作；利用每一次的业务学习，选择有针对性的内容组织全校教师集中学习，学习新的合适的教学教育理论、方法；针对我校大部分教师的教学课件制作有一定水平但不是很高的实际，我校还聘请专家对教师进行教育教学方面的培训，让教师掌握先进教学理念和教学方法；在中心校我们全 体教师学习心理知识，为更好地教育学生，更好地为自己减压，更好地做好本职工作提供了有力的保障。

五、培训内容丰富，能够为不同需求的教师提供不同且全方位的培训：

本我校举行的培训有：业务能力培训、名师课堂培训、新课程标准下的教育教学理论和方法培训、新教师培训、英语（转岗）培训等等。通过各种培训提高了我校教师的教育教学能力，在学生质检和各种比赛中都取得很好的成绩。

六、创造环境，提升培训质量：

教师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的。为了让教师们都能愉悦地学习，学校为教师提供了环境相对好一点的洁净明亮的教研活动室，利用培训时间对教师进行培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，学校对每位教师的期望是相同的，希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。

总之，我校的校本培训工作在广大教师的积极参与和齐心协力下，取得了较好的成绩，在新的一年里，我们将继续努力，找准差距，克服困难，使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。

12学年校本培训计划书 篇10

准备阶段得到了我们地理组很多老师的`帮助和指导，我们高二地理组全体老师一直参与其中，为我们出谋划策，对我们帮助很大。李丽和张晓丽还为此专门听了历史组和政治组的习题课，借鉴他们的优点，无论从站位，还是从课堂结构都对我们的这节课起了巨大的，关键性的作用。同时她们为本节课还花费大量时间和精力设计了各个环节的观察量表、进行了很多的后勤工作，这堂课的成功她们真的是功不可没。还有刘老师和姚老师带领着高三、高一的所有地理老师，在我们的课前说课阶段、课堂试讲阶段都指出了很多的不足，同时也提供了很多有效的，实用的建议，本节课的修改和成型也凝聚着她们的心血。姚老师作为教科处的调研员，听了很多其他组老师的课，把他们的一些成功之处和优点一一介绍给我们，对我们的帮助很大，所以说这两节课凝结了我们地理组全体老师的经验和智慧。这两节课的成功，首先应该感谢的就是他们。

这堂课上完后，我觉得自己无论是理论水平，还是课堂设计能力，还是课堂上各种问题的处理，都有很大的收获，整节课上下来，感觉以下几点做的比较好。

1、习题和成绩评价环节。

习题课必须有评价环节，对习题的评价，可以使学生对试卷的难度有一个正确的认识，对自己的成绩也就有一个正确的认识。对成绩的分析评价，可以让学生知道自己班级的成绩，自己在班级的位置，通过表扬成绩优秀学生和进步学生，激发他们的学习热情。我在上课进行这个环节时，明显可以看出，受到表扬的学生很自豪，且一节课听课都很积极。

2、调动学生参与环节。

试卷讲评课比新授课的趣味性要低，所以一定要充分去调动学生的积极性，活跃课堂气氛，让学生动起来，参与到课堂活动中。我在讲课时，一开始采用自查自纠，互相讨论的方式让学生自己先解决自己的问题，这样问问题的学生可以解决了自己的问题，回答的学生又有一种成就感。还可以提高课堂效率，一举三得。

3、发挥学生的主体作用。

充分的讨论之后，让学生提出自己仍没有解决的问题，然后师生合作共同解决，尽量让学生去讲解。在这个环节中，师生之间，同学之间是平等的关系，而且由于是学生自己在讲解，因此对某一问题产生疑惑的其他同学敢于提出问题(如成绩不太好的的xxx同学)。让学生自己解答，不仅能调动他们的积极性，而且会纠正自身的错误。

4、解题方法的指导环节。

在这堂课中，我对习题中出现的图表题进行了方法的归纳。但是我并不是直接教给学生方法，然后去练习，而是以一道图表题为例，设置了一些问题，通过让学生思考完成这些问题，而让学生自己归纳图表题应该如何做。感觉这个方法不错，学生通过摸索、合作自己得出的方法，比老师教给他效果明显要好。

5、反思试卷的指导环节。

在本节课最后，我给出了几个问题，如“你认为本次测试中你做的最好的题目是哪些?最让你遗憾的题目有哪些?以后的基础知识你应该如何去学，以后再做题时你应该特别注意什么?”等问题，让学生在课后对这次测试进行反思，以强化本课效果。