化学老师先进事迹

化学老师先进事迹（共11篇）

化学老师先进事迹 篇1

一、思想上重视环保事业

人们常说:态度决定高度。可见思想上关注某项工作的重要性。要想成为一位环保的化学老师, 化学老师们首先必须在思想上充分认识到“环保”对人类社会发展产生的重要影响。化学老师们对环境保护的重要作用认识应该是比较深刻的, 但是在生活中, 化学老师的对环境保护所做的工作并没有想象的那么多, 他们对自己周围有悖环保的现象并没有引起足够的重视, 更没有多少人去制止社会上不环保的行为, 之所以化学老师们对环境保护不够重视, 我个人以为与他们思想上对“环保”事业重视程度不够有密切关系。

化学老师们都掌握着扎实的化学知识, 他们对环保问题的认识程度远比其他人要深刻得多。他们深知:哪些行为是环保的?哪些行为是有悖环保的?各位化学老师应该站在对全人类生存、发展的高度对待环保问题, 充分认识到不保护我们生存的环境, 就相当于在“犯罪”。化学老师如果在思想上认识了环保问题的重要性, 就会在工作和生活中主动地去贯彻落实环保问题, 所以各位化学老师应该注意对环保问题提高认识, 使自己思想上充分重视环保这一热门话题。

二、教学中渗透环保主题

老师的主要任务是教书育人, 因此化学老师在自己的化学教学中也得贯彻这一育人主题。化学老师在教学过程中除了完成一般老师都得完成的教书育人任务以外, 还得注意在自己的课堂上向学生渗透“环保”这一主题, 让孩子们在学生时代就更多地接受环保思想的熏陶, 为使他们以后成为“环保达人”做准备。

化学老师在备课时可以根据学生身边的与“环保”有关的问题, 设计一些教学活动, 对学生进行环保思想的渗透。比如教师可以结合学生每天大量使用面巾纸的现象, 让他们讨论大量使用面巾纸对环境的危害。学生们一旦明白:大量使用面巾纸会使得成批的树木被砍伐, 从而使得多量的有害气体和粉尘得不到有效的吸收, 这些有害气体和粉尘增加了对环境的破环, 使得人们的生产、生活受到严重的影响, 这样学生们就会明白:大量使用面巾纸的做法就是有悖环保的行为。

由塑料垃圾造成的“白色污染”已经越发严重, 它对人们的生产生活产生的影响越来越大。化学老师在讲授到“白色污染”这一内容时, 可以让学生去讨论、探究白色污染的形成以及对环境的危害, 进而使学生思想深处认识到防治“白色污染”的重要意义, 并且进一步地让学生从他们身边的事做起, 来一起减少“白色污染”的发生。比如化学老师们可以告诉学生:减少塑料袋、塑料包装盒等的使用可以有效防治“白色污染”, 并且鼓励学生们身体力行, 这样肯定会在一定程度上减少塑料制品的使用, 降低“白色污染”的发生几率。

三、生活中践行环保理念

化学老师是社会人群中对“环保”知识掌握较多的人, 因此我们化学老师应该成为环保的倡导者。在日常生活中化学老师应该注意向周围的人宣传环保思想, 让自己身边的居民明白环保的重要性, 尽量使他们一起参与到环境保护的大军中来。

化学老师还应该运用自己掌握的环保方面的知识, 积极成为社会环保事业的践行者。化学老师们应该反思自己的行为有没有违背环保思想的事情, 如果有了应该坚决革除那些有悖环保的现象。

时下社会上广泛倡导“低碳生活”, 我们化学老师对“低碳生活”是比较理解的, 那么我们的生活方式低碳吗?在日常生活中, 化学老师们应该成为“低碳生活”的倡导者和践行者。比如化学老师应该倡导低碳出行, 减少使用或乘坐机动车辆的频率, 这样一来可以降低对化石燃料的使用, 二可以减少机动车辆排放出的尾气对大气的不利影响。在平时的购物过程中, 化学老师也得注意自己的行为是否环保, 应该尽量减少使用塑料袋, 以减低对环境的白色污染。

针对社会上时常发生有悖环保的现象, 化学老师应该在能力许可的范围内予以宣传或制止, 以减低不环保现象的发生。比如在有的学校食堂里, 大量地使用塑料袋、塑料饭盒给学生盛放食品, 化学老师可以建议食堂管理人员找寻塑料袋的替代品来减少“白色污染”现象的发生。

怎样才能成为学生喜欢的化学老师 篇2

关键词 化学 学生 喜欢 老师

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）15-0057-02

当我走进教室看到活泼可爱的学生时总会想起华东师范大学叶澜教授的话：“我能否从学生的眼中读出求知的愿望？我能否听出学生回答中的创造？我能否使学生觉得你的精神、脉搏与他们一起欢跳？我能否使学生的争论擦出思维的火花？我能否使学生在课堂上学习合作，感受和谐的欢快，发现的欣喜？”多么美好的境界啊！做学生喜欢的化学老师，是一个理想，也是我的教育之梦。通过这几年的在教学实践和亲身体会，学生喜欢上自己的课对提高课堂效果太有效了。要让学生喜欢上自己的课，乐学化学，我浅谈几点：

一、教师要有过硬的素质

首先，要有扎实的专业知识。一个化学教师，除了教师应具备的师德以外，最重要应具备的素质是化学专业素质，有较强的运用化学能力的素质。化学教师能力的高低直接影响化学课堂教学的质量。所以，要想胜任当今中学化学教学，教师必须有过硬的专业水平，否则只能心有余而力不足，无法提高化学教学质量，更不可能培养出高素质的化学人才。

其次，丰富的教学实践经验。一个化学教师除了有良好的专业素质之外，还要有教学理论水平，以及娴熟的教学技能和技巧，只有如此，教师才能在教学中发挥优良而正确的指导作用。我们在化学教学中所使用的教学方法不是单一的，每一种教学法都有其优点。中学化学教师只有学习这些化学教学法理论，吸取其精华，把理论与教学经验相结合，并付之于实践，才能提高教学质量。

再次，使用电化教学能力的素质，21世纪是高科技发展的时代，随着现代高科技的发展，现代化教学手段普遍运用到化学课堂教学之中。比如，幻灯机、电视机、放影机，以及多媒体计算机等成为提高教学效果的有力工具。同时，要求教师能制作简单的教具和操作电教音像等教学设备；懂电脑，能进行课件制作。使用这些现代化教学手段为学生创造了一定的教学环境，增强实验真实感，提高学生的求知兴趣，使课堂教学更加生动形象。因此化学教师必须要学会熟练使用这些现代化教学设备，而且也应懂得有关这些现代化教学设备的基础知识，以便更好地为素质教育服务。为了适应新世纪日新月异的教改的需要，为国家培养创新人才，就需要一支高素质的教师队伍，要完成这一历史使命，广大化学教师还需进行继续教育。

二、用“心”对学生

1.尊重之心。俗话说“你敬我一尺，我敬你一丈”，所以我认为要学生尊重教师，教师也必须尊重学生。要让学生对你所教的科目感兴趣，作为教师的我们，必须以人为本，尊重学生的人格、尊严，要培养学生的学习兴趣，此条必不可少。学生是人，他们年纪尚小，不太懂事，经常会犯一些错误，特别是现在的学生独生子女特别多，家庭经济条件较好，成熟得早一些，家长对学生期望很高，给这些学生带来较大的学习压力，往往做一些让老师想不到或是不理解的事情出来。但是他们还是需要尊重，甚至需要更多的尊重。我们对学生多给一点点尊重，他们往往对我们会加倍尊重，觉得我们很关心他，我们对他的关心超过了其他科老师甚至超过了他们的父母亲人，他们就会在学习化学的时候就愿意听讲，能够更加尽力地完成我们布置的任务。我们的化学课更容易取得相对较好的教学效果，学生的化学作业也完成得相对认真一些。

2.平常之心。现在的学生“笨蛋”已经很少了，但是真正能冒尖的人并不多。学生叛逆心严重，越是不想让他做的事，他们就会更加热心地想要接触它、探索它。原因是多方面的，不能只归于学生的学习过程和老师的讲课水平，我们总是以最平常的心态来对待学生的学习过程。作为老师，尽到自已的职责，在讲台上讲好每一堂课，认真做好课后该做的事；作为学生，能够在课堂上有五成的精力听讲，不在课上乱来，就算是尽到他的努力了，不要对学生有过多奢望。在教学过程中，从来没有因为上课或是做作业的原因去体罚过任何一个同学，实在不象话了，好好讲道理，下次改正，逐渐改正都行。充分相信他们会慢慢努力学习。

三、师生平等，跟学生拉近心理距离

在师生平常交往和课堂讲课、实验过程中，用平等的态度与学生对话、做事，让学生感觉到老师的亲和力，加重自已在学生心中的信服力度，增强教育和教学效果。管理学生一直以来是每一位教育者必须去面对的问题，特别是面对（喜欢）调皮（捣蛋）的困难生，从刚参加工作开始，（（上接57页）我也是为此经常头疼，很多时候都打算放弃，得过且过算了。可是，在一些关心爱护我的长辈们的教导下，我还是坚持着走过来，因此也有了一些自己的经验和收获，从教育实践来看，绝大多数喜欢调皮捣蛋的孩子，都具有脑子活络、聪明、协调性好，渴望得到老师称赞等特点，这就要求我们在日常的教育教学中多关注这一类孩子，多以朋友的身份接近他们，多拉家常、多谈兴趣爱好、多给予其表现自身优点的机会，对其做得好的地方多肯定、多表扬；以及多一些耐心、多一些关爱、多一些理解、多一些信任。让他真正感受到你是喜欢、尊重、信任和肯定他的，那么不用多说他就自然而然亲近于你，在这样的氛围之中他就会心悦诚服的接受你的“修剪”和“調理”了。遇到调皮的孩子先不要着急板正他“上课老调皮，经常不听课，作业也不做”的行为，先放下老师的架子和他交朋友、拉家常、谈兴趣爱好，当你真正走进孩子内心的时候，孩子也就会向你所期望的方向发展了。

李晓老师先进事迹 篇3

李晓，1976年5月生，本科学历，中共党员，小学一级教师，1995年参加工作，一直从事小学语文教学工作，他忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎

一、师德高尚，以德育人。李晓老师调入我校以来，工作上严于律己，配合领导、团结同志、关爱学生。每天深入班级，关心学生冷暖，要求学生做到的自己必先做到，努力提高自身师德修养，为人师表，率先垂范，以高尚的师德感染身边的每一个人。

二、钻研业务，教学相长。在小学语文教学中，他努力探索素质教育的新途径，在教改教研中积极实践新课程标准，形成了“趣、活、新”的教学风格，不断钻研业务，认真研究教材教法，实践新课程标准，注重全方位培养学生的能力和学习习惯，工作讲求实效，对学生因材施教。积极参加业务培训和学习，撰写的《如何使小学生乐于作文》、《生活+探究=语文课堂》等多篇教学论文获舞钢市、平顶山教学论文一等奖。

三、班主任工作。坚持翻阅《小学语文教师》，学习《魏书生与民主教育》，《学会做一个偷懒的班主任》，理论联系实际，搞好班级各项工作。培优扶差，对后进生特殊照顾，屈膝谈心，真诚地与之交朋友，激发学习兴趣，树立信心。抓好四人小组的学习，选拔优秀小组长，带领小组成员共同进步。所带班级班风正、学风浓、学法活，多次受到上级表彰，他也获“舞钢市优秀班主任”“舞钢市德育先进工作者”称号。

该同志思想觉悟高，工作能力强，工作态度端正，孜孜不倦，无私奉献，特推荐为先进教师。

卢玲老师先进事迹 篇4

八台镇赵案庄小学

卢玲

2011年10月20日

我叫卢玲，97年参加工作，一直在赵案庄小学担任语文教学，至今已经15个年头了。在这十多年的教学中，我默默奉献，勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对我的信任。

一、任劳任怨，爱生如子

在学校，我处处为学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常的工作。一年级的孩子比较小，特别是刚刚开学的阶段，很难管理。其他老师都不愿意教一年级，我主动提出担任一年级的班主任兼语文教学，一教就是三年时间。一年级细小琐碎的事情格外多，为了不耽误正常的教学，我白天认真备课、上课、批改作业。晚上还要上网通过校信通向家长传递孩子的信息，和家长沟通交流，达到共同教育孩子的目的。为此，自己的孩子上小学四年级了，很难有时间去认真辅导孩子，以至于孩子多次抱怨说：“妈妈，你爱学生胜过了爱我！”。而这时候我总是抱歉地对孩子说：“你已经大了，不需要妈妈处处照顾了，可我的那群孩子还小啊！”

去年我班有一个孩子叫张晓文，在学期快要结束的时候却患了脑炎，住进了人民医院。我非常着急，多次到医院看望她，帮她把百天的功课给补上。最后她虽然没有机会参加镇中心校组织的考试，可期末考试也考出来比较理想的成绩。一年级的小孩子比较调皮捣蛋，下课了爱追逐嬉闹。我班宋文浩同学在跑的时候磕着了腿，当时就流血了，他吓得哇哇大哭。听到消息，我赶快送他去卫生室包扎，放学后又把他送到家里，向家长道歉，因为没有照顾好他的孩子我感到很内疚，家长非常感动。像这样关心照顾孩子的小事真是数不胜数，一年级的学生需要老师更多的关爱，我觉得在我心里，学生和自己的孩子一样重要，甚至有时候胜过了自己的孩子。他们从早上进校园，一整天都在学校里，老师就像他们的妈妈一样，要让他们感到幸福快乐。

一年级的孩子就是一张纯净的白纸，写上黑字就是黑颜色，写上红字就是红颜色。所以我还特别注重言传身教，教育学生怎样做一个文明礼貌讲卫生的好孩子。在路上或者在学校，只要看到老师，我班的学生都会一早停下来，向老师问好。学生有了健全的人格，才能健康地成长。

二、敬业爱岗，成绩显著

吴华老师先进事迹材料 篇5

——记碧峰中学吴华老师

“吴华老师课堂十分生动有趣：不仅知识点讲解释透切、而且拓展面有张有驰，我们都很喜欢他，现在只能祈祷他的身体早日康复”。在碧峰中学，只要提起吴老师，同学们眼里写满了祝福、充满了对他的崇拜，关于他的教学，家长也都赞不绝口、心生敬意。

大家口里的吴老师是正安县碧峰中学教师，是个地道的苗族汉子，今年33岁，2006年6月毕业于遵义师范学院数学与应用数学专业，现任碧峰中学“新两基”办公室主任，理科教研组组长，担任八（2）班班主任工作及数学教学工作。

“他在教学工作中认真了解学生，根据学生个体差异，因人施教，特别是在每年的中考中，他所任学科及所带班级的学生成绩均超市、县平均分和及格率，深得学生的喜爱，家长的喜欢和社会的好评；在学校新两基的工作中：恪尽职守、兢兢业业，一直都是保质保量地完成学校下达的所有任务，毫无怨言。”学生提起吴老师是由衷感谢、学校领导提起吴华连连竖起了大拇指。

碧峰镇是1992年的撤并乡镇，是“全省一百个贫困乡”之一，全镇所辖6个行政村，69个村民组，7320户30220人，建档立卡1995户8153人，2016年计划脱贫540户2394人。碧峰镇2016年对贫困户实施干部结对帮扶，而碧峰中学的吴华老师被镇党委安排帮扶平安村方家坪组的王瓜杨和王小勇两户贫困户。

脱贫攻坚，就是要发扬马上就办的作风。接到帮扶任务后，吴华老师立即开始了相关工作。2016年8月30日，在平安村村委会主任韦大德的陪同下，他深入两户贫困户家庭中了解情况，采集相关图片，当时只有王瓜杨在家，通过了解，得知王小勇家境贫穷且又不在家时，他心急如焚，恨不得立即赶往贫困户王小勇家中，真正了解他的致贫原因，因而“对症下药”，以便在脱贫路上助其一臂之力，后来得知王小勇已外出务工，其兄王建勇去了桴焉镇亲戚家，当天不能回来，此时的他为了不耽误教学工作，只好带着遗憾返回学校。“我会抓紧时间，改天再来了解情况的。”临走时，吴华对其旁人说。王小勇家一家四口人，因家庭贫困，媳妇跟着别人跑了，其兄王建勇至今未娶到媳妇，家中只有其兄王建勇和年迈六十的母亲相依为命。说到就要做到，就算是小事，也不能失信于人。9月2日晚，一直牵挂贫困户王小勇的吴华和妻子郑琼（碧峰中学教师）商量，决定一家人放弃周末休息的时间去王小勇家中了解情况。王小勇家住海拔1400米的大落巷，那里地处高寒而偏僻，正值全县“十三五”交通大会战实施硬化路的开挖工程，道路崎岖不平、坑坑洼洼，车开不到王小勇家，得走3公里的毛坯路。“开一截车，再走一截路，路再烂也要去，不然怎么知道这家的真实情况？”吴华对妻子说。

一家人都期待着早一点看到王小勇一家，能为这一家的脱贫致富做点力所能及的事。9月3日早上，他叫醒还在熟睡的儿子吴思杰（吴思杰，8岁，碧峰中心小学二年级学生），吃了点东西后，一家三口直奔王小勇家。

开了好久的车，只见前方无路，于是开始走起小路。为了安全，吴老师让妻子和儿子走在前面，他走在最后面，保持着几米的位臵。突然，拐弯处妻子传来了尖叫：“快点，快点来，儿子被蜂子蛰了！”他冲过去抬头一看，妻子正把孩子护着，她身上爬满马蜂，密密麻麻的，儿子头上已被蛰出血了……已被爬满马蜂的吴华来不及多想，赶紧把儿子及妻子相继的护着送出二十多米外，立即把马蜂往另一方向引开，妻儿身上没有马蜂了，而他不知道被蛰了多少下，身上全是爬满的马蜂。事发地没有手机信号，他强忍着剧痛驾驶汽车，飞快的把一家人送到县医院后，他就陷入了昏迷状态，在医生们的全力抢救下，直到次日两点，一家3口人才脱离了生命危险。

那些因为修路而到处乱窜的马蜂差一点要了吴华一家人的命，醒来后，吴华老师没有关心自己的身体，也没有关心家人的身体，而是自责不已、连连说道：“出了这事，不知道什么时候才能再去王小勇家了，唉！”

吴华老师一家3口人现在虽然还在医院治疗，但他的事迹顿时在全镇上下家喻户晓，镇党委、政府领导高度重视，学校立即号召全校老师学习他对学校工作认真负责的态度，学习他对脱贫攻坚工作的政治责任感。为实现碧峰教育跨越式发展，经济社会又好又快，更好更快发展提供有力保障。

躺在病床上，吴华老师丝毫没有因为马蜂而退缩，他已经作出了决定：“稍微好一点了就出院回学校，八（2）班的学生还等着呢？王小勇家的脱贫工作也还等着呢？……”。

化学老师先进事迹 篇6

试想，如果每一位老师都像魔术师刘谦的话，相信任何一个学生都无法将注意力从老师身上移开。仔细研究刘谦的魔术，从中我们可以发现刘谦吸引眼球的秘密：

第一，打破传统模式，拉近与观众的距离。

第二，让观众直接参与表演，亲身感受魔术的神奇。

第三，选用我们身边的东西为道具，贴近生活。

第四，表演过程设置悬念，营造气氛，紧紧抓住观众心理。

那么，我们不妨把自己变成一位魔术师，把我们的化学课上成一个魔术表演课。

针对以上几点，我觉得化学课堂可从以下这几个方面进行改革。

一、利用实验设置悬念，活跃课堂气氛，紧紧吸引学生的注意力。

如在高一新学期的第一节化学课上，我做了一个有趣又新奇的试验：课前我在白纸上用酚酞写上“化学”两字，晾干上课备用，在小型喷雾器中装有NaOH溶液。一上课我就提出一个问题“什么是化学”，然后把NaOH溶液喷在备好的白纸上，瞬间鲜艳的粉红色的“化学”二字赫然出现在纸上。学生一下子惊呆了，有的甚至站起来。这样一下子就将学生的好奇心抓住了，激发了他们的求知欲。

接着我又结合实验，说明化学与生活的联系：衣服上不小心滴上果汁、墨水、血渍等物质，通过做演示试验，当场去除杂质，令学生惊叹不已。然后，又通过“滴水生烟”“茶水变色”“烧不坏的手帕”等几个趣味试验的演示，将学生带入一个奇妙的化学世界中。由于第一节课的教学大大激活了学生学习化学的兴趣，从而使学生在整个学期都保持了很高的学习积极性。

二、结合教学内容介绍化学发展史及化学趣闻故事。

学习化学不仅给人以知识，而且给人以智慧。在化学史中，化学家的传记有许多有趣、有意义的故事。这些故事不仅能提高学生学习化学的兴趣，而且可以使他们了解化学的每一个新概念、新理论的产生，更可以告诉学生为人处世的道理。

例如：在学习卤族元素溴的时候，我讲了有一段有趣的历史：一八二六年法国的波拉德在研究从海藻中提取碘时，发现母液底部有一层深褐色的具有刺鼻气味的液体。他通过认真分析和研究，最终证明，这液体是一种新的元素———后来被命名为溴的元素。当波拉德把发现溴的论文《海藻中的新元素》发表后，当时著名的德国化学家李比希非常认真地读完这篇论文后，十分后悔，因为他也做过这个实验，只凭空断定它是氯化碘(Icl)，在瓶子上贴上氯化碘的标签就完了，从而使他失去了发现新元素的机会，也使溴元素的发现推迟了几年，李比希非常珍惜这次教训，他把氯化碘的标签小心地从瓶子上取下来，挂在床头，引以为戒。后来李比希在化学上作出了重大的贡献。

另外，教师在教学过程中也可以插入一些能加深教学内容印象的小故事。但也要注意，讲小故事这种方法不可滥用，要在保证课堂教学的科学性、系统性的前提下精选、精讲。

三、创造良好的课堂气氛，让学生积极讨论问题，引导他们认认真真地读。

从心理学的角度看，人都有表现欲，希望自己的语言、行动能引起别人的注意。我认为，现在普遍采用的课堂教学方法，是最压抑学生的表现欲的。当然，系统性和理论性强的内容，需由教师讲授，其他非重点内容可适当选择部分章节让学生讨论，让他们自学，教学方法多样化。可以预先布置，给出预习提纲，让学生分组做好准备，写出发言提纲，各组有重点发言人，由老师任意指定学生补充，最后由老师归纳总结。我曾根据影响化学反应速率的因素和影响化学平衡移动的因素采用过课堂讨论的方法，效果非常好。这种变被动为主动，让学生参与到教学中的方法是切实可行的，是改变单一教学模式的好方法。这也是新教材编写的基本理念。

四、对于复杂难以理解的理论和实验可用歌谣的形式加以教学。

歌谣、顺口溜是教学的有趣模式，应用得好可以达到事半功倍的效果，对于难以理解的理论、复杂的实验步骤，都可以用该方法来加深学生学习的印象。

例如：讲氢气还原氧化铜的实验时，学生对实验步骤和实验现象都感到难以理解，我就给他们编成顺口溜的形式———“实验开始先通氢，通氢片刻再点灯，由黑到红灯撤去，试管冷却再停氢”。这样学生不但把实验步骤掌握了，而且把实验现象也记住了。

又如：当讲到化学式的书写时，学生常搞错元素的先后顺序。我就给他们总结出：对于大多数化学式来说满足“金氢前、非金后，氧化物、氧在后”的规律。学到1—18号元素时要求学生记住它们的元素名称和序号，我就用分组的手法按顺序五种元素一组，并且让五个同学与之相对应，这样课堂气氛也活跃了，教学的目的也达到了。

马老师先进事迹材料 篇7

马骏，男，中共党员，小学体育二级教师，毕业于贵州省遵义师范学院体育教育专业，2016年3月到马嵬办中心小学任教。任教以来，一直担任学校的体育教学工作。始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，扎实工作，爱岗敬业，兢兢业业，热爱学生，团结同志，恪守职业道德规范，以身作则，为人师表。

一、努力学习政治知识，加强思想道德修养。

作为一名教师，只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名合格的教师。严于律己，严格要求自己是我对工作的态度。同时也时刻鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生心目都树立良好的榜样，积极参加学校组织的各项活动，服从学校的工作安排，配合领导和老们做好校内外的各项工作。无论做哪一项工作我都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，在业务上我认真研究那些名师教法，每学期都订阅体育杂志，不断完善自己的教学方法。以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人为己任，志高存远，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、认真钻研业务理论，提高工作能力。

1、作为一名基层的教师，高标准严要求是我对工作的态度，在教学中，我深感自己的知识匮乏，学习首当其冲。利用工作之余，开动脑筋，钻研业务，虚心向同行请教，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。两年来，我持之以恒地主动学习课改理论，深钻教材，认真备课，切实抓好教学的每一个基本环节，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，使学生在学习过程中感到愉快，养成锻炼身体的好习惯。同时，我还积极参与教育教学改革和研究，学习新课程改革理论，积极掌握现代教育技术，不断地提高自身的业务水平及能力。由于教学方法得当，注重因材施教，因而教学效果显著，受到了学校领导、同事们的广泛好评：在2016、2017学年度中我带队参加兴“兴平市中小学生田径运动会”我校分别取得了乡镇小学组团体“第一、第二”的好成绩。在2016年我带队参加“兴平市小学生足球比赛”，我校学生男足获得第五名，女足获得第四名。在2017年我带队参加“兴平市小学生篮球赛（西片区）”男队获得第二名的好成绩。

2、从事体育教学工作以来，我认真对待每一项工作，从不计较个人得失，同时坚持业务学习，不断改进教学方法，积累经验，走在课改得前列。在教学中我努力钻研教材，因材施教，重视学生的全面素质和良好个性的培养，努力发现与开发每个学生潜在的优秀品质。特别是对体质差的学生，使学生养成良好的行为习惯和正确的课堂常规。随着学生上课积性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。为此，在对待学生的情感世界，我把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。我深知爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度，我从不嫌弃对待后进生，注重从思想上学习上多关心，多帮助，多辅导，给予“偏爱”。通过体育课的锻炼，使学生消除了自卑心理，感受到了学校，班级和老师的温暖，使学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进其德、智、体、美、劳全面发展。

三、积极参加活动，促进自身素质发展。

“求真务实，做一个锐意进取的实干家”，我常用这句话勉励自己，两年来，我积极参加学校的各项活动，严格遵守学校的各项规章制度，处理好学校工作与个人之间的关系，从无缺席、迟到、早退现象，以身作则，积极主动。认真组织每天的课间操和课余训练工作，精心计划，筹备每次的课外活动和比赛，认真做好每次活动准备（如：春季小学生田径运动会、球类比赛等），尽力丰富师生的校园生活，时刻警钟长鸣，为学生的活动安全着想，及时维护有隐患的体育设施和场地。认真地履行一位人民教师的神圣职责。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高。我将立足实际，认真分析和研究好教材，大纲，研究好学生，争取学校领导，师生的支持，使我的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，为党的教育事业做出自己更多的贡献。相信在今后的工作中，我会更加努力，工作表现会更出色。

2017年9月 2日

先进事迹材料

（2017-2018学年度第一学期）

马 嵬 办

中 心 小 学

农加贵老师先进事迹 篇8

老师的先进事迹

9月1日上午8点，伴随着国歌旋律，鲜艳的五星红旗在云南省文山壮族苗族自治州广南县莲城镇落松地小学冉冉升起。国旗下，农加贵和他的21个学生向国旗行着庄严的注目礼。

昔日的“麻风村”，如今的落松地。一个曾令人谈虎色变的麻风病人集中居住地，越来越吸引着人们的目光。推动这里发生变化的是被村民亲切称为“老师大爹”的农加贵，还有和农加贵一起出现的落松地小学。在进村口的小山坡上，一间破败的白墙房屋，见证着农加贵的艰辛，也见证着学校的变化。

“大爹”是当地人对比自己父亲年长者的尊称，但在落松地，不管是老人还是孩子都这样叫他。听来却是那样自然、亲切。

9月1日，对农加贵来说，不是平常的一天，他20岁的大儿子农庆刚要去省城读大学了，孩子以较好的成绩考上了云南警官学院。儿子要走了，但农加贵却说：“让他自己去报到，锻炼锻炼！”

逼出来的优秀教学法

2009年的一天，广南县教育局局长黄永龙悄悄地来到落松地小学。黄永龙走进学校一看，学生都在教室，就是见不到老师。这样的情景令黄永龙好不生气，拿起电话就打给中心学校校长黄座富：“这里是不是山高皇帝远，老师擅离职守，太不像话了！”

但是，随后黄永龙发现了一个奇怪的现象：不同年级的学生都在认真读书、做作业，同学之间还在互相检查作业，搞不清楚的问题你问我，我问你。更有意思的是，大孩子还去辅导低年级学生，俨然像个小老师。一直到放学时间，孩子们才收拾书包回家。

原来那一天，农加贵在安排好学生当天的学习任务后，就到县城去拉一个单位捐赠给学校的桌椅去了。

当农加贵回到学校，见到气已消了一半的黄永龙，连忙上前解释，并汇报了自己摸索出的教学模式。看到学生在没有老师监督的情况下，仍然沉浸在自主、探究、合作的学习状态中，黄永龙明白了落松地毕业的学生自学能力强、成绩优秀，一直受到社会好评的原因。

这样的情景，在落松地小学并非偶然出现。农加贵一个人要教3个年级，就算只上语文、数学、思想品德和科学这几门课，一周要上70多节课。况且他还有学校和村民急需要他办的事，他也经常要到中心校去参加培训或是学习。教学任务如何保证完成？

“不管什么时候走进哪间教室，一切都显得井然有序，学生静静地坐在教室内专心致志学习，或默读课文，或埋头做练习，或预习课文。”了解农加贵，了解这所学校的人们都这样说。

是何种魔力让学生如此勤奋自觉，这样懂事明理。

“你在教学中是如何管理的？”记者追问。“我注意学生的自我管理，发挥学生自律意识与责任意识。有了这两个意识，即使老师不在，也可以放心。再一个是这里的家长都很重视孩子的学习。有了这些，就好管多了。”农加贵微笑着回答。

农加贵的这套教学办法其实是被“逼”出来的。受自然环境与交通阻碍，在西部贫困地区，这种“一师一校”的复式教学形式仍存在，学生上学期间，起码有一半时间在没有监督的情况下开展学习活动。在这样的情况下，农加贵准确找到了解决这一难题的办法。

他的学校没有班干部

农加贵的教学方式令人惊叹，对学校和学生的管理也令人啧啧称赞。

记者在与学生交谈中得知，落松地小学每个年级竟然都没有班干部，让人吃惊不小。落松地小学几年前就开始实施了没有班干部的管理模式。

在记者的追问下，农加贵才说起缘由。原来，在2007年毕业的那届学生上到高年级时，有两名学生因体育成绩突出，被中心校抽去参加学校篮球队，也就转学去了中心校。这两名学生中就有一个是班长，另一个也是班干部。剩下的学生各方面情况也差不多，再从中选拔班长或班干部都不太合适，对没有当上班长或班干部的学生也不公平。于是，农加贵干脆取消了原来的班干部。

群龙无首，班级如何管理？“我觉得高年级学生自理能力较强，不设班干部，是想让其他学生也能参与到班务和学校管理中，大家平等了。这样一来，学生的积极性反倒更高了，班级管理反而比之前更好了。”细细品味农加贵的话，不无道理。

一开始，农加贵对学生们说，全班同学轮着做管理工作，一人一周。这一周必须负责班级的管理和学校的环境卫生，检查同学的作业，当好低年级同学的小老师，还要负责他们的安全。可实施一段时间后，学生们将这一做法又悄悄地改了，由一人做一周改为一人做一天，周期顿时更为紧凑，当时，那个班8个学生，一个多星期就轮到一次。轮到哪个学生管理，那个学生就会将一天的工作做得井井有条。同学间也形成了一种竞争态势，都努力要做得比别人更好。

农加贵的这一套学校管理模式让人深受启发。在培养班干部管理能力的同时，更不能因此忽视了大多数孩子，每一个学生都需要管理能力的培养，也需要在班级中营造一种平等的气氛，这更有利于班集体的团结和睦、合作互进。农加贵取消班干部的举措，不是放任不管，而是进行了一个有益的尝试，把班级责任落到每个学生身上，激发每个学生参与管理的欲望，体现学生间的相互平等、相互尊重。

“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼……”新学年开学第一天，四年级的6名学生，在学生王勇的带领下开始了开学第一课《观潮》一文的学习，齐声诵读的稚嫩童声在校园响起。

初秋的落松地小学校园绿树成荫，流水潺潺，宁静幽雅。吮吸着沁人心扉的清纯空气，有一种自然、朴素之感，使人获得心灵上的抚慰与坦然。这，就是农老师27年所营造的教学氛围。

课堂上从不呵斥学生

在课堂上，记者看到，个别学生的在课堂作业中拼不出拼音，农加贵没有呵斥学生，他轻轻地摸着学生的头，耐心地教会学生如何在课本中找到解答。农加贵说：“我从不大声呵斥学生，只有亲近，学生才乐意把我当作可以倾诉心里话的知心朋友。”

说起“老师大爹”农加贵，村里的乡亲们无不竖起大拇指。36岁的陆树兰告诉记者，她和她的丈夫是农加贵的第一届学生。她还清楚的记得，当年小学毕业到县城读初中时的情景，农加贵把他们10个学生送进县城初中，代替父母帮她们找到床铺，安顿好一切才离开。当时从未出过村的孩子们，实在不愿意离开亲如父母的农老师，她们围住农加贵哭成了一团。

陆树兰说：“大家都说农老师在教书教得好。确实，教书很有耐心，这是千真万确的。我的两个女儿在他辅导后很上进，都进县城学校学习了，小儿子又进了学前班。”陆树兰刚要进县城读初一的大女儿董如娟有了一个梦想，她将来想学医，好给家乡人看病。

在农加贵的从教生涯中，有一个人不得不提及，他就是指引和推介农加贵到落松地当老师的叔叔农春盛。农春盛原来在下坝小学任教，现已退休9年了。

27年前，农加贵在叔叔的陪同下，走进了落松地。27年后，青春已逝，当年的引路人如今也已两鬓斑白。农加贵忘不了当年的那一幕。他时常到叔叔家看望老人。

“虽然有的亲友反对我的做法，但我懂点医术，落松地并不像大家想象的那样可怕，我认为加贵与教育有缘，与落松地小学有缘，他是个教书的好苗子。”过去，农春盛就从未怀疑过自己当初的决定，今天，他当初的决策得到了有力的佐证。

“但我们叔侄还是受过些委屈。”以前每学期期末统测，学校间教师必须交换监考，但因为大家对落松地的忌讳，没有老师愿意到落松地小学来监考。不得已，只有农春盛申请去落松地交换监考。但因为每次统测成绩落松地小学的都不错，就有人怀疑农春盛监考不严，农加贵学生的成绩有假。不仅受了这样的冤枉，连对统测成绩优秀的奖励都没有了。

所有的委屈毕业统一考后才被消除。历届小学六年级毕业考试中，落松地小学的考试成绩始终名列前三名。

27年耕耘育出一批优秀学生

在27年的教学中，农加贵一直担任复式教学，共招收了9个教学班92名学生，送走小学毕业生6届共62人。学生不算多，但对于落松地村来说，已经是充裕的了，走出寨子的学生，许多已踏上社会，他们怀揣长辈们一生未能如愿的美丽梦想，铭记农老师倾注毕生心血的殷切期望，挥洒他们的青春与汗水，开辟着属于自己，属于落松地的一片天地。

学生王建萍，毕业于长沙民政学校，现在广南县纪委工作；王建贵，毕业于昆明冶金工校，现任个旧市锡矿某矿区区长；黄兆中，毕业于西南农业大学，现在文山州科技情报所工作；余学庄，毕业于临昌教育学院，现是县政府办公务员；还有一批学生成人后出外省谋业。随着越来越多的学生走出村寨，落松地这所曾历经坎坷磨难的深山村寨，将它的名字永远镌刻在茂密山峦之中，愈发焕发出朝气与活力。

如今，落松地以纯洁与朴实感动着每一位到过这里的人们，1993年，意大利一家慈善机构捐资9000元为学校添置了电视、投影仪、音响等教学设备；2005年欧盟人道主义基金会投资200多万，给每户村民建造了崭新的平房，兴修了水泥路，给校园修砌了花坛；2009年起，广东省一家民间慈善机构汉达协会，捐赠图书，并联系大学生志愿者，利用假期来到这里，自己吃住15天，免费给孩子补习文化知识。

“我还兼着村里的出纳，村里的大小事都来和我商量。去年一天在上课，就有村民来电话说一户人家失火了，我只有放下学生跑去拉断电匣，才不至于火势漫延。”说这话时，农加贵显得轻松平常，但让人深深感到，他与落松地、与学生、与村民建立起的是一种水乳交融的感情。

27年前，农加贵也和其他人一样担心过、害怕过。从当初不敢碰桌椅板凳、不敢接触学生，教握笔是做示范，上课前喝酒精消毒，上课时开门开窗通风让空气流通、下课就赶紧跑，到后来的熟悉了解，再到现在的信任依赖，这个变化取决于农加贵坚持不懈的信念，朴实热情和豁达的胸襟。

化学老师先进事迹 篇9

化学热处理是将工件置于特定的活性介质中加热、保温, 使介质中一种或几种活性原子渗入工件的表层, 改变其表面的化学成分和组织, 以达到改变表面性能, 满足技术要求的热处理工艺。化学热处理既改变工件表面的化学成分, 又改变其组织, 获得单一材料难以获得的性能或进一步提高工件的使用性能。通过一定的化学热处理工艺可以提高渗层强度及耐磨性能, 提高抗氧化、耐高温性能, 提高抗啮合、抗擦伤性能, 提高抗腐性能等。但是, 由于化学热处理渗剂有气体、液体和固体, 大部分温度较高, 热处理生产形成的废气、废水、废盐、剧毒物、粉尘、噪声、电磁波都会对环境造成污染[1,2]。先进的化学热处理技术是对环境没有污染的技术, 是在生产中做到少无污染、少无质量分散和畸变、少无浪费、少无氧化脱碳、少无废品、少无人工的技术。因此, 加强钢铁材料的先进化学热处理技术推广及应用对于热处理生产的节能降耗, 保护环境具有积极的意义[3]。

1 加速化学热处理过程的催渗方法

加速化学热处理过程的催渗方法就是要提高化学热处理速度, 降低化学热处理温度, 较少化学热处理时间, 节约化学热处理成本, 提高化学热处理效率, 提高提高化学热处理效益[4]。一是物理催渗法, 利用改变温度、气压, 或利用特定的物理场 (等离子场、真空、高频、电磁场等) , 加速渗剂的分解, 活化工件表面, 提高吸附和吸收能力, 加速渗入元素的扩散等。常用高温化学热处理, 高压或负压化学热处理, 高频化学热处理, 采用弹性振荡加速。二是化学催渗法, 主要有卤化物催渗法、提高渗剂活性的催渗方法。在渗剂中加入一种或几种化学试剂或物质, 促进渗剂的分解, 去除表面钝化膜, 改善工件表面活化状态, 提高渗剂活性和增加活性原子的浓度, 从而提高渗入能力, 改善渗层质量。

2 钢铁材料先进化学热处理技术及应用

2.1 钢铁材料低温快速渗碳或碳氮共渗技术

低温快速渗碳或碳氮共渗技术是适用于低温快速渗碳或碳氮共渗的节能新技术。该技术只需利用催渗剂进行适当的工艺调整即可。低温快速渗碳或碳氮共渗技术的核心是通过在渗碳气氛中添加微量的催渗剂, 使丙烷、丙酮、煤油等渗碳介质在气氛中产生部分活性高的正四价的碳离子, 在奥氏体中扩散阻力小、扩散速度快。可减少变形, 减少产品晶粒粗化倾向, 使本质粗晶粒钢渗碳直接淬火后的马氏体级别得到一定控制, 显著节约能量, 合理利用价格便宜的本质粗晶粒钢, 提高零件的强度和韧性, 进一步延长设备及其耐热元件寿命。在同样工艺温度下, 低温快速渗碳或碳氮共渗技术可显著减少工件在高温阶段的保持时间, 防止氧化和脱碳, 节约电费, 提高生产效率, 减少变形。低温快速渗碳或碳氮共渗技术还可以提高渗碳或碳氮共渗气氛中碳的活性, 减少炭黑, 延长氧探头寿命。

2.2 钢铁材料表面金属碳化物扩散覆层技术

金属碳化物扩散覆层技术是在一定的处理温度下将工件置于硼砂熔盐及其特种介质中, 通过特种熔盐中的金属原子和工件中的碳、氮原子产生化学反应, 在工件表面扩散而形成一层几微米至二十余微米的钛、铌、铬、钒等金属碳化物层[5]。目前在解决冷作模具磨损失效的应用其技术、品质、成本等综合优势明显。金属碳化物扩散覆层适合于磨损失效、在常温下工作的工件。由于模具表面硬度大大提高, 全面解决磨损、拉毛等现象, 同等工况下, 使用寿命平均提高十倍以上。由于扩散覆层与基体冶金结合, 表现出最优异的抗剥离性, 可反复处理, 论工件形状如何, 都能形成均匀的被覆层, 处理过程中模具变形较小;被扩散覆层后的表面粗糙度与处理前大致相同, 若母材表面加工光滑, 扩散覆层处理后可直接使用。

金属碳化物扩散覆层技术是在工件表面形成TiC、NbC、VC等, 使工件表面硬度可达HV 2200 HV~3600HV, 光洁度可达Ra0.2, 模具工件使用寿命大大提高, 降低了模具的制作和维修费用, 产品废品率和次品率大幅降低, 生产过程中不用经常拆装、维修模具, 劳动效率大幅提高。由于在部分冲压加工工艺中可完全省去原用的磷化、皂化工序, 生产过程更环保、更安全, 生产现场更易于管理[6]。金属碳化物扩散覆层可直接的应用以磨损失效的冷作模具、标件, 冲压、挤压、冷镦工艺中的成形、整形。

2.3 物理气相沉积和化学气相沉积技术

物理气相沉积是指在真空条件下, 用物理的方法, 使材料汽化成原子、分子或电离成离子, 并通过气相过程, 在材料表面沉积一层薄膜的技术。物理气相沉积具有适用的基体材料和膜层材料广泛, 工艺简单、省材料、无污染;获得的膜层与基体附着力强、膜层厚度均匀、致密、针孔少等优点。物理气相沉积广泛用于机械、航空航天、电子、光学和轻工业等领域制备耐磨、耐蚀、耐热、导电、绝缘、光学、磁性、压电、滑润、超导等薄膜。化学气相沉积是指在一定温度下, 混合气体与基体表面相互作用而在基体表面形成金属或化合物薄膜的方法。生产中将气态的TiCl4与N2和H2在受热钢的表面反应生成TiN, 并沉积在钢的表面形成耐磨抗蚀的沉积层。由于化学气相沉积膜层具有良好的耐磨性、耐蚀性、耐热性及电学、光学等特殊性能, 已被广泛用于机械制造、航空航天、交通运输、煤化工等工业领域。

3 结束语

先进的热处理技术应该是对环境没有污染的技术, 是尽量减小热处理质量分散和热处理畸变的技术, 是节能的热处理工艺技术, 从零件的设计、材料的选择、材料质量的保证、加工过程和工艺路线的确定, 是严格的管理、先进的工艺、可靠的设备、精确的传感器及精密控制的成套系统工程的技术, 是实现无废品生产的充分保证的技术, 是科技含量高、经济效益好、能源消耗低、环境污染少的可持续发展技术。

摘要：先进的化学热处理技术是科技含量高、经济效益好、能源消耗低、环境污染少的可持续发展技术。文章论述了低温快速渗碳或碳氮共渗技术、表面金属碳化物扩散覆层技术、物理气相沉积和化学气相沉积技术在金属材料表面处理中的应用。

关键词：钢铁材料,先进化学热处理,应用

参考文献

[1]于杨, 解念锁.先进表面工程技术及应用研究[J].科技创新导报, 2009 (31) :78.

[2]王瑾.面向环境的产品设计制造及应用研究[J].机械管理开发, 2011, 26 (1) :59-60.

[3]解念锁.环境材料在促进循环经济发展中的作用[J].商场现代化, 2006 (15) :177-178.

[4]廖波, 肖福仁.热处理节能与环保技术进展[J].金属热处理, 2009, 34 (1) :1-5.

[5]武立志, 解念锁.Ti6Al4V钛合金微弧氧化工艺研究[J].陕西理工学院学报:自然科学版, 2011, 27 (2) :1-4.

潘立华老师先进事迹心得 篇10

歙县新安小学

吴沛

精神凝聚力量，榜样引领方向。9月13日下午，新安中学多媒体教室内座无虚席，掌声不断。“全国最美乡村教师”潘立华老师先进事迹报告会在这里举行。县委常委、宣传部长孙海燕，副县长练玉春，县教育局局长王正华，党委副书记程应莲，副局长王秋冬及全县各学校300余名教师聆听报告会。我也有幸参与其中，亲耳聆听了潘立华老师做的《把爱洒向大山深处》的报告。

今年56 岁的教师潘立华，是大山最深处歙县上丰中心学校岩源村吴家坦教学点的老师。从1976年高中毕业担任民办教师开始，潘立华手把手地教着山里的孩子，帮他们圆“看看大山之外”的梦想。

在海拔千米的深山教学点，他持续任教了37 年。一间几十平方米的陋室，培育出几百位学生，其中数十位后来考入大学。潘立华老师成为2013华东地区唯一获得“最美乡村教师”殊荣的教师。

报告会上，潘立华老师讲述自己在平凡的岗位上做出的不平凡业绩。他坚守不计回报，默默奉献的信念，用“捧着一颗心来，不带半根草去”的情怀，在农村偏远山区奉献无悔的青春；他践行为人师表，教书育人的原则，在学生心目中树立起最崇高、最有威信的榜样；他那颗至善大爱的心，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守可以没有大师，没有大楼，但决不能没有大爱的坚韧信念，感化着一批批学生。他用质朴的语言讲述一件件感人的事迹，深深打动会场中的每一个人。

报告会后，王正华局长指出，歙县是一个山区县，地广人多，有5万多名学生，3600多名教师，其中农村教师2500多名。由于地域原因，目前全县仍有200多个村小教学点，还有685名教师工作在最偏远、最艰苦的教学点上，他们和潘立华老师一样，是我们教师群体中“最可爱的人”！他号召全县教育工作者，尤其是青年教师要以潘立华老师为榜样，树立正确的人生观、价值观，弘扬人民教师忠于职守、无私奉献的高尚品德，崇尚先进、争当先进。

歙县上丰中心学校党支部书记鲍宜滨说，他比潘老师早两年在山里教书，然后一直在中心学校工作，见证了潘立华老师三十多年在教学点的坚守。潘老师最可贵的是热爱自己的岗位和事业，学校曾经想把他调回本部工作，但他婉言拒绝。他是真的喜欢山里的孩子，在艰苦环境中找到了真正的快乐和幸福。潘老师扎根大山，把爱洒向大山深处，做大山深处孩子的圆梦人精神境界很值得我们学习。

山区村落距离远，教学点的孩子们年龄小，上学都是早出晚归。因此，教学点老师不但要传道授业解惑，也要料理好学生的吃喝拉撒。虽说教学点叫吴家坦，但学校在山坡上，坡下是一条弯弯小路，而路边就是滚滚溪流。每天一早，潘立华就来到路口，把孩子一个个领上教学点；遇到雨雪天气，他就把孩子背上去。中午，他要为每个孩子热好饭菜，过去都是用火篮、火炉，潘立华手上因此留下了一道道“烙”印。傍晚，潘立华又把孩子们领到路口。遇到农忙或家长有事，他还要骑车将学生安全送回家中。他关爱学生，默默在平凡的岗位上无私奉献。我应该向他学习，安心干好本职工作，一切为了学生，为了一切学生，对学生倾注所有的爱，提高学生素质，关心学生的生活，重视安全工作，促使学生身心健康发展。坚决不进行有偿家教，不收取学生家长礼品。遵守学校的规章制度，出色完成学校布置的各项任务。

张吉俊老师先进事迹 篇11

——记张吉俊老师先进事迹

百善孝为先。孝，是中华民族的传统美德；孝，是道德之本，是家庭美满和睦、社会进步发展的基石。《论语·学而》中就有“事父母，能竭其力”的说法，也有“父母在，不远行”的警句，唐代诗人孟郊更是留下了“谁言寸草心，报得三春晖”的千古名句。

张吉俊老师在基层教育战线上耕耘了二十余载。他在工作中尽职尽责，兢兢业业，一丝不苟，教育教学业绩十分突出，是教育战线上的的老黄牛。曾多次受到学校和上级教育部门的表彰和奖励。在学校，他是大家公认的好老师，在家里，他是一位好丈夫，好儿子。无微不至的照顾老人，与兄弟姊妹邻里之间和睦相处，几十年如一日，受到领导、同事和社会的一致好评。.他兄弟姐妹三人，他是老大。父母亲艰苦劳作，紧衣缩食，供养他上学，凭着他的勤奋努力，以优异的成绩走上了太阳底下最光辉的事业，当上了一名光荣的人民教师。他虽然每天工作很忙，但是在他的心里：父母亲一辈子经历的苦不可胜数，孝敬老人，赡养父母是一个人做人最起码的标准。他认为：陪伴是最好的孝与爱的方式，让老人心情舒畅是最好的孝顺“食品”。老人也觉得自己的生活太幸福了。他每天下班就会准时回到老人身边，陪老人拉家常、谈琐事，让老人摆脱孤单和寂寞。在他的潜移默化的影响下，他的弟弟、姐姐、妻子、儿子、侄儿、侄女都十分孝顺。妹妹虽然在外地，但是常牵挂着老人，逢年过节都抽空回来看望老人，使老人能享受天伦之乐。

常言道：“顺者为孝”，老人上了岁数，话多唠叨是经常的，每当这个时候，他就对妻子说，不要和老人计较小节，尊敬老人是我们的传统美德。虽然有些话年轻人不爱听，但绝无恶意，我们要耐心听，等听完再作解释，这样就会化解误会。他对孝的理解是：“老人把儿女养大不容易，儿女为了老人的健康和幸福，应该付出最大的努力和代价”。他矢志不渝的用自己的大爱使得母亲舒心愉快地生活，以自己崇高的道德素养演绎着人间纯真的孝德情怀。

年他岳父被查出了癌症，14年来，他悉心照顾患病的岳父，比老人的女儿还要贴心周到，深受亲朋邻居的赞扬。多年的朝夕相处，杨志峰的付出，老人们看在眼里，疼在心里，每当别人说起“久病床前无孝子”的俗语，丈母总是理直气壮地否认，因为她有一个比亲儿子还亲的好女婿。俗话说，“一个女婿半个儿”。这话用在张吉俊身上，一点也不过分。2014