2024年秋学校教务工作计划

2024年秋学校教务工作计划（精选6篇）

2024年秋学校教务工作计划 篇1

新学期，学校教务工作将牢牢把握全面提高教育教学质量这一中心，继续以加强校本教研，提高教师业务水平为抓手，全面贯彻党的教育方针，深化课程改革，细化常规管理，丰富学校内涵，引领师生成长，提升学校品位，坚持规范办学，发展学生特长，不断增强学校的核心竞争力，保持学校高位发展态势。

一、规范教学行为，关注过程细节管理

1.严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂。学校行政督查小组将进一步关注教师工作的细节与过程，将管理的视野深入到班级管理、学生教育、少先队工作开展、课堂教学过程、读书学习过程、教学研讨过程、课题研究过程以及备课、作业批改、质量分析、教学论文、随笔反思、听课笔记、专题发言等方面，力求对教师的职业行为做出全面性的考核和评价。

2.加强教学“六认真”。认真备课、认真上课、认真布置和批改学生作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动。严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。完善备课形式。深入学习课标，认真钻研教材，精心设计教案。教学目标要体现情感、态度、价值观的三维统一，教学设计要突出学生的主体性，突出学生的实践活动、合作学习和探究方式，教学反思要提高质量。各教研组要认真开展集体备课。学科带头人、骨干教师，要发挥学科带头作用，负责指导青年教师备课、撰写教案，注重教学后记的撰写。

3.加强课堂教学管理。向四十分钟要质量，提高教学效率。努力构建快乐课堂、智慧课堂，落实有效教学。提倡“少教多学、先学后教、以学定教、学教互动”，继续深入研究“尝试教学”的课堂教学模式。追求开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显智慧的课堂教学，让课堂焕发生命的活力。教师要善于创设学习的环境，调动学生多种感官参与学习，引导学生体验、感悟，主动、快乐和谐地学习。各科教师要进一步强化课堂常规管理，具体做到：提前两分钟候课，做好上课一切准备；上课关注学生的听课常规，倾听的习惯、发言的习惯，学生听课要专注。

4.加强作业管理。认真落实“减负增效”精神，按要求控制作业量，私自不购买教辅材料。要精心设计校本作业（每两周一次），提高练习的有效性。修订完善《尚思小学作业批改规范》，严格按照规范的要求认真批改学生作业，尤其是学生作文，要做到及时批，及时评讲。教务处组织期初、期中、期末常规工作检查，重点检查教师批改作业情况。

示自身对工作以及职业人生的思考。学校将在建立教师博客群组的基础上，将于2018年1月上旬开展“博客之星”评比。各备课组应结合学科特点和教学实际，充分利用“人教数字校园”的网络资源，助力课堂教学。安排本组教师到录播室播录制优质课堂，制作本册教学所需要的教学方案、简单的教学课件，上传到学校教学资源库，建立富有本校特色、学科个性和实用价值的资源库，使电脑和网络成为学校教育教学辅助系统的重要模块。

2.抓好教师的业务学习。本学期校本培训要做到①自学与集体学习相结合。②学习与观看录像相结合。③学习与交流心得相结合。④自己学习与讲座指导相结合。同时要注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校。开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加国家、省、市、县级开展的各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。

3.实施“青蓝工程”。发挥骨干教师的传、帮、带作用，凡是教龄未满三年的新教师均拜师学艺，加快青年教师的成长。实施“名师培养工程”。把素质好、潜力大、肯钻研的青年骨干教师确定为本校名师培养对象，确定教师培养梯队。每学年重点培养1—2名骨干教师。

4.学校拟开展现场教学设计、微课堂等课堂教学比武和业务竞赛活动（具体竞赛内容方式待定），通过竞赛活动，展现教师风采，做到“以赛促研”，促进教师专业成长。

四、强化教学监控，确保质量稳步提升

1.做好教学质量检测。强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上年度考试情况，教导处要跟踪分析，对薄弱环节(年级学科)要跟踪调查指导。

2.学校在期中和期末将对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，各学科要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。音体美等学科教师也要对学生进行评价，相应的学科也要做好质量分析，同时要配合课改年段做好学生的操行评语。

3.课外辅导要紧紧围绕培优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。县抽考年段尤其要作好辅导工作，力争在考试中取得好成绩。

1.事业发展数据统计上报 2.提升教育教学质量研讨会 3.兴趣小组活动开展情况检查 4.集体备课开展情况检查 5.学生作业评比

6.教师现场教学设计比赛 十一月份

1.学习型教师队伍建设情况自查 2.期中质量监控，质量分析 3.组织学科竞赛 4.教师微课堂教学比赛 5.教学常规工作检查 6.读书节活动 十二月份

1.教师读书笔记.学生课外积累情况自查 2.学生书法、朗诵比赛 3.现场评课比赛活动

4.优秀教案、优秀作业展评 5.体育节活动 二0一八年一月份 1.学生阅读能力测评

2.学期教学质量监控，期末质量分析 3.最后两周上第二学期课程 4.教学经验总结或论文交流

2024年秋学校教务工作计划 篇2

一、教务管理的内涵

高校教务管理, 即高等学校的教学管理人员依据既定的培养目标, 按照一定的管理原则、程序及方法, 组织管理教学过程中的人力、物力、财力、时间和信息, 建立正常的、相对稳定的教学秩序, 确保教学过程畅通无阻, 使教学过程达到协调化、高效率与最优化, 确保教学任务的完成, 以培养德、智、体全面发展的优秀人才。当前高校教务管理的内容主要包括以下六方面:教学计划管理、教学日常事务 (主要包括课务和考务) 管理、教师管理、教材管理、学籍管理以及教学质量管理。

二、教务管理的重要性

高校工作的中心是教学工作, 教务管理在高校教学工作中充当了核心催化剂。教学工作是由教师、学生和教学条件三个基本要素相构成的有机体, 在教务管理工作的优化作用下, 彼此相互依存, 相互作用, 得以良性发展。在实际的工作过程中, 教务管理的重要性包含以下几点:

1、它是高校教学有序运行的保证。

高等学校的教学活动建立在一系列教务管理工作的基础之上。因而, 教务工作人员要根据教学需求对学校的教学资源进行合理分配, 组织安排教学任务和教学活动, 对任课教师的课务调整、学生补考、重修以及转专业等事务进行调控, 这些都是日常教学工作中不可缺少的事务, 也正是教务管理的主要工作内容。

2、它有助于推动学校其他各项工作的顺利开展。

教务管理围绕教学工作中心, 积极组织协调好各项具体事务, 有效的推动其他各项工作的顺利开展, 确保稳定正常的教学秩序。

3、它有利于提高高校教师的能力素质。

高校教师要发展提高专业素质及教学水平, 不仅仅依赖于科研, 更重要的是提高教学水平。科学、合理的教务管理能够让教师在教学实践活动中获得诸多有益的锻炼, 促使教师的专业素质、教学水平不断发展和提高。

4、它是提高高校教学质量的有效途径。

高校教学质量的高低, 基本上取决于教师的专业素养和教学技能、技巧。只有不断加强教务教学管理, 发展提高教师专业素养和教学技能、技巧, 才能确保有效提高教学质量。高校教学质量的好坏, 与全体教师所发挥的能量大小有密切关系, 只有将每个教师的能量合理组合, 才能将其充分发挥。而将任课教师的排列组合正是教学管理的任务之一, 通过合理、有效的教务管理推广成功的教学经验和科学的教学方法, 可以使教学质量不断提高。

5、它影响学校培养目标的实现。

我们知道, 教学过程并不是单向的知识传授过程, 而是在教师的指导下, 学生在德、智、体诸方面全面得到发展的过程。良好的教学管理, 可以引导教师全面去认识教学工作, 能够正确处理教与学的关系, 进而确保学校培养目标的实现。因而, 提高教务管理的科学性、规范化和效率对于一所高校的发展有着极其重要的作用。

三、教务管理工作遭遇的困境

教务管理不仅要讲质量, 还要讲效率。随着学分制的不断引入, 教务管理工作不断有新的需求, 虽然有一大批爱岗敬业的教务管理工作者终日忙碌在岗位上, 但是管理人员普遍存在着热情有余能力不足, 尤其是创新能力偏低的现象, 使致整个教务管理形成机械、反复、低效的局面。

1、教务管理人员, 专业不对口。

高校教务管理人员来源较为复杂, 在岗人员高校教务管理科班出身的很少, 多为刚毕业的本科生, 或是学校为了人才引进博士教授, 照顾安排其夫妻或子女。因此, 教务管理人员性质多样, 专业不对口, 学历层次偏低, 工作中难免会对正整个教学工作形成不利影响。

2、教务管理工作缺乏创新精神。

教务管理主要是处理日常的、事务性的工作。在长期的工作中, 往往都是按部就班, 走套路, 按领导的指示做事, 缺乏必要的创新意识。有些教务管理员工怕麻烦、怕出错、怕承担责任, 宁愿重复劳动低效率, 不愿开创新的管理方法或手段, 致使教务管理工作停留在传统的管理水平上, 较低的工作效率和老套的管理模式严重的滞后于新时期的教学工作。

3、性别比例失调, 人员流动性大。

在各高校教务管理队伍中, 年轻的女教师较多, 特别是二级学院的教务秘书, 他们大多数为留校的本科生。刚工作的女教师, 正好处于结婚生子的年龄阶段, 且生育后必然还会休产假。这就造成教务管理人员的频繁更换, 教务管理工作频繁交接, 或多或少会出现一定程度上的生?或遗漏, 从而影响了教务管理的有序进行。另一方面受大势所趋, 高校对学历要求不断提高, 考研不断升温。与学校其他员工相比, 教务管理人员晋升和考研的机会很少, 年轻的教务管理人员考虑到自己的前途, 不能安心本职工作, 离职率相对较高, 人员的频繁更换, 导致高校教务管理队伍呈现不稳定的流动状态。

4、领导对教务工作重视程度不够。

领导层中重教学轻管理的现象还是存在的, 他们往往认为教务工作琐碎事, 繁而杂, 没什么高深的学术要研究, 只要有认真的工作太度就行, 从而忽视了对教务工作人员队伍的知识引进和专业培养, 这就形成了教务管理工作者在学校中的地位不被重视, 管理水平相对不高。

四、提高教务管理质量的对策

1、强化制度建设, 确保教学运行。

俗话说“没有规矩, 不能成方圆”。任何管理都离不开相应的制度, 高校教务管理工作中更要强化制度观念, 要通过适时的教学政策和形势的需要, 不断完善和强化制度建设, 保障正常的教学秩序, 使教育教学管理有“章”可循, 有“法”可依。一要加强教务管理制度建设。教务行政部门要建立一整套教学管理规章制度, 确保教学秩序的有序运行。二要建立健全岗位责任制。要求教务管理人员严格执行教务管理制度, 竞争上岗, 充分发挥员工的积极性, 使教务管理工作人员明确岗位职责, 明确工作目标, 将责任落实到个人, 培养教务管理人员的工作责任感, 提高教务管理工作的质量。

2、建立激励机制, 提倡教务创新。

目前, 各大高校内部正在如火如荼地开展管理体制和人事制度改革, 为将教学管理队伍建设成为高水平、高素质的组织团队提供了良好机遇。高校教务创新可以从以下两个方面进行努力。一是机制创新, 教学行政部门要不断加强学习, 不断吸收技能知识, 根据社会发展的客观需要并结合所在学校的实际情况, 以提高教学质量为目标, 制定出一整套切实可行、便于操作的管理和工作章程, 例如进行高等学校教育改革、推出教学管理信息跟踪机制等。二是管理创新, 教学行政部门在推行目标管理机制的同时, 加强教学过程的管理。可以通过建立教学督导制度、建立教学信息员制度和实施专项检查制度等来搜集信息, 将搜集的教学信息与学校对二级学院的教学目标管理考核和教师个人业绩相挂钩, 以此来大力提高学校教学质量。

3、优化工作手段, 实现教务信息化。

教育要面向世界、面向来来、面向现代化。当前, 高等教育领域发生的深刻变革, 促使教育体制和教务管理模式随之产生新的变化, 因此, 高等学校教务管理必须实现信息化。要想满足信息时代知识创新和人才培养创新的需求, 高校的教务管理工作应该主动适应时代需求, 即时改革, 不断创新, 努力开创教务管理工作信息化的新局面。此外, 高校教务管理可以统筹兼顾教学的进度进行统一的安排和调度, 通过加强自动化、信息化管理, 创新开发教务管理信息系统, 进而改善教学和管理条件, 使得高校管理效率最大化得以实现。

五、结束语

目前, 高等教育的教学、科研和服务工作都离不开教务管理, 并且它的重要性也在日益加强。无论是着眼于目前以大众化为特征的高等教育, 还是展望未来以普及化为特征的高等教育, 高校相关领导都应加强对教务管理工作重视的力度, 努力建设教务管理队伍, 进一步优化教务管理的制度和模式;教务管理工作者应不断提高管理能力和管理水平, 创新管理手段和方法。只有这样, 高校教务管理工作才能与时俱进, 顺应新时期高等教育的改革和发展。

摘要：教务管理是高校管理工作的核心, 教务管理的水平和质量直接影响到高校教学质量和发展水平。文章阐述了教务工作在高校教学管理中的内涵、重要性及遭遇的困境, 并结合实际提出如何提高教务管理质量。

关键词：教务管理,教学质量,创新

参考文献

[1]洪丹丹:《浅谈如何做好高校教务管理工作》, 《辽宁教育行政学院学报》, 2008, 12。

[2]郭延君:《用科学发展观指导高校教务管理工作改革》, 《吉林省教育学院学报》, 2008, 6。

[3]郎潮:《论高校教务管理工作的完善》, 《法制与社会》, 2009, 2

[4]陈建岚、傅学丽:《对高校教务管理工作的创新思考》, 《中国电力教育》, 2009, 3。

[5]熊海鸥、宋静:《论高校教务管理在教学管理中的作用》, 《大众科技》, 2010, 3。

关于学校教务管理工作的思考 篇3

关键词：教务管理；现状；措施

教务管理工作是指在教学过程中，学校根据国家相关的规定和自身的规章制度，制订教学计划，管理日常教学事务、学生学籍、考试等工作，维护学校教学秩序的一项综合工作。在教育教学过程中，有效开展教务管理工作，不断提升教务管理工作的效果，可以维护学校的正常秩序，提高学校的教学质量，促进学校的可持续稳定发展。因此，学校应该重视教务管理工作，合理开展教务管理工作，以提高自身的教学水平。

一、学校教务管理工作的现状

1.教务管理工作效率不高。由于学校的工作环境轻松、工作压力较少，导致一些教务管理人员的责任意识不强，工作积极性较低，而且在工作过程中，很多管理人员的思想观念落后，缺乏创新意识，导致效率低下。

2.教务管理人员的管理能力不高。教务管理人员不仅需要熟练掌握教务管理系统中的各项技能，而且需要了解教育管理、教育学、心理学等多学科专业知识。但是，在实际的工作中，一些学校的教务工作人员学历水平参差不齐，知识技能单一，没有充分了解教育管理理论以及教育理论等专业知识，导致自身的管理能力较低。

3.教务管理队伍的待遇不高。一般而言，许多学校主要把科研成果作为衡量一个部门工作好坏的标准。由于教务管理工作是一项长期复杂的工程，并不能在短期内取得良好的成效，使得学校不重视教务管理工作队伍的待遇问题，不能充分考虑教务管理人员的工作需求和生活需求，导致教务管理人员的工作热情不高，工作积极性较低。

4.教务管理系统的信息化程度低。随着科学技术水平的提高，许多学校已经应用先进的技术手段开展教务管理工作。但是由于网上教务管理系统不成熟、管理人员的信息技术技能较低等原因，许多学校的教务管理系统信息化程度不高，导致工作效率较低。

二、学校开展教务管理工作的合理措施

1.提高教务管理人员的管理能力。教务管理工作是学校管理工作中的重点，因此，学校应该根据自身的实际情况，合理制订管理计划，不断提高教务管理人员的管理能力，以确保教务管理工作的顺利开展。在教务管理中，管理人员应该按照《教育法》《教师法》等规章制度，去落实教务管理工作，有效管理教学、学籍、考试、教师以及教材等事务，不断提高管理的质量，以确保学校教学活动的有序开展。

2.更新教务管理的工作理念。重视教务管理工作是学校开展教育教学工作的前提，因此，学校应该树立正确的管理理念，重视教务管理，合理开展教务管理工作，不断更新教务管理工作的模式，以提高教务管理的水平。学校应该根据自身的教学需求，鼓励工作人员积极创新，充分发挥工作人员的工作热情，以提高教务管理工作的效率。另外，在日常管理过程中，学校应该根据教务管理人员的工作情况，制订合理的管理标准，适当增加教务管理人员的薪资待遇，不断提高教务管理人员工作的积极性和主动性，以提高教务管理工作的效率。

3.提高教务管理人员的工作能力。教务管理人员是教务管理工作的核心，因此，学校应该充分发挥教务管理人员的积极作用，不断提高教务管理工作的质量。学校可以通过培训活动，丰富教务管理的管理知识和管理技能，提高教务管理人员的专业素养，以确保教务管理工作的有效开展。同时，教务管理人员应该根据自身的发展需求，积极学习新的管理知识和管理技术，熟练掌握计算机技术，不断提高自身的专业能力，以实现教务管理工作的信息化和现代化。

4.加大教务管理的信息化建设。信息化可以节省大量的人力、物力，提高工作效率，因此，在日常工作中，学校应该加大信息化建设，建立完整的教务管理体系，以增强教务管理的有效性。学校可以利用计算信息技术，统计学生的考试成绩、管理学生的学籍、安排教学课程、通知学校活动等，让师生及时了解校园动态。同时，在管理过程中，教务管理部门应该加强与其他部门的交流与合作，不断提高教务管理的科学性，以实现学校的健康发展。

三、总结

随着科技的发展，陈旧的教务管理观念、管理模式已经不能适应学校的发展需求，学校应该及时更新教务管理理念，合理引进先进的教务管理模式，提高教务管理工作的质量，努力实现教务管理的信息化、现代化，以提升自身的管理水平，促进自身的可持续发展。

参考文献：

[1]杨曜源.关于学校教务管理工作的思考[J].科教文汇（上旬刊），2011（12）.

[2]马岩.对高校教务管理工作的思考[J].安徽农學通报（下半月刊），2009（24）.

中学2012年秋教务处工作计划 篇4

全面贯彻党的教育方针，按照新课程标准进行教学。依据学校校委会对教务处教学工作的要求，从质量兴校、开创教学新局面出发，把全面提高教育质量作为重点，将实施素质教育定为目标，以**市青少年活动中心青年部为平台，整体推进课堂改革。充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能。要求每个教师做到与时俱进，开拓进取，内强素质，外树形象，强化教学管理，真正提高教育质量。

二、主要工作

1．规范教师教学行为，加大教学常规管理力度。

2．完善教研组、备课组的管理工作，加大教研教改力度，促进教育质量的提升。

3．召开七年级新生家长会。

4．本学期的中心工作是在六、七、八年级全面开展杜郎口的教学模式进行教学。

5．全校执行坐班制度，确保办公时间，提高工作效率。

6．借助麻城市青少年活动中心青年部这个平台，对各年级学有余力的学生及有其他兴趣特长的学生利用周六、周日开展相关培训活动。

7．组织学生以年级为单位开展国学、数学、英语、文体活动。

8．九年级抓紧时间上新课，力争年内结束部分新课；加强体育课、理科实验操作等中考项目的针对性训练，力争让更多学生完全达标。

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9．组织落实好各年级月考、期末调研考试工作，全面客观公正地评价教师的教学效果。

三、要求、措施

1．常规教学

①各教研组、备课组迅速制定出本学期的工作计划，对于每次教研活动必须做到有计划、有活动、有中心发言人、有活动记录。最多在一年的时间内要求使每位任课教师都当一次中心发言人。

②本学期实行以备课组为单位集中备课。各备课组长必须安排绝对充足的时间集中学习，讨论备课方案。确定每章节的教学目标、重点、难点、教学过程、训练题目和备课反思。各备课组可以资源共享。

③加强学生学习常规管理，努力改变学生的不良学习习惯和行为习惯，注重学生的能力培养，有效激励学生的学习主动性、积极性，提介“主动参与，乐于探究，交流合作，自主学习”的学习方式。

④本学期教务处将试行“推门听课”制度。要求每位教师全学期听课不少于15节。要求记好听课笔记，教务处将于学期结束时收集教师听课笔记。

⑤所有任课教师要落实好“三到位”工作，即坐班时间要到位，集体备课要到位，讲公开课和听课任务落实到位。

⑥各任课教师要树立安全意识，明确安全责任大于天，坚持上课之前清点学生到校情况，有问题及时与班主任联系，确保不出任何安全事故。

⑦本学期对六、七、八年级举行三次大型考试。考查教师教学效果，了解学生对所学知识的掌握程度。教学效果逐步与绩效工资挂钩。

2011年秋教务处工作总结 篇5

在校长的直接领导下, 紧紧围绕学校教学这一中心开展工作, 全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育;认真学习教育理论，不断转变教育教学观念，提升教育理念，深化教学改革，深入教学研究,营造和谐氛围;强化质量意识，加强教学管理，向管理要质量，在管理中出成绩;维护教学纪律的严肃性和教学管理的权威性，自觉率先垂范，提高服务意识，为教学服务，为教师服务，为学生服务,为初中部的发展打下良好的办学基础。

一、加强师资队伍建设

（一）进一步加强教研活动及集体备课活动，充分发挥团队精神。

本学期教研、备课活动做到时间、地点、内容、主讲人“四落实”，并做好会议记录；各教研组长、备课组长提出本学期教学常规要求和教研组、备课组教学计划，经常开展本学科教学常规自查，自找差距，及时分析教学质量、改进教学手段；各教研组在教学中要结合本学科特点和工作重点，加强课堂教学改革研究，充分发挥骨干教师的示范作用和传、帮、带作用，悉心指导青年教师，使青年教师尽快成长，形成师资队伍建设的良性循环。

（二）结合“师德师风月”活动及学生民主评教活动，进一步规范教师的教学行为，树立我校教师的良好形象。

（三）积极组织、开展各种类型的教研活动、公开教学及示范教学，继续开展校内教师互相听课、评课活动，营造良好的教研氛围，全面提高我校教师的教学水平。

（四）积极鼓励教师进行业务培训、进修，倡议教师自觉学习教育理论和专业知识。开展与兄弟学校间的各种校际教研、教学交流活动，并主动吸收先进的教育理念和优秀教研教学经验。

（五）参加国培辅导教师的培训工作，进展得有声有色。受到南宁市教育局的肯定和表扬。

二、规范教学常规 抓好教研科研工作

规范教学常规有利于教师形成严谨治学的工作态度，更有助于学生养成良好的学习习惯。教务处仍然树立以教师为本的管理理念，将尊重教师、关心教师、理解教师，落实到管理工作的全过程，力争让教育教学工作充满生机和活力，以提高教育教学质量。

（一）定期召开教研组长、备课组组长会议，布置学校教学教研工作。每位教师必须认真参加省、市、校及学科教研组的教研活动。

（二）教师认真备课，深入钻研教材,钻研新课程标准、考试大纲和考试说明；认真上好每一堂课，帮助青年教师建立成长详细档案。

（三）教师布置和批改作业要认真，杜绝作业布置的随意性。对于给学生布置的模拟、测验、练习题要事先研究分析，做到精选精练、难易适中。

（四）加强教学的监督检查，把教师的“备、教、改、辅、考”各个环节和学生的学习习惯培养落到实处。教务处将进行定期和不定期的检查和听课调研，并召开分析会，及时总结。

（五）及时了解各学科的上课情况，坚持听课、评课制度，实行“推门听课制”，坚持不定时抽查听课，要求全体教师（包括校级领导、中层以上领导、教研组长）听课不少于15节。

（六）抓好教研科研工作。今年的国家级十一五课题《学校最优化教育——转化学困生》已经结题，十二五课题《对学生进行人文关怀》也已经开题。10多位教师的教育教学论文、优质课也公开发表在全国各大报刊杂志上。有5位教师的优质课参加国家级大赛均获二等奖。

三、抓好初一年级工作

调动全校的力量全方位地关心、关注初一年级工作，确保初一年级教学得以顺利进行，全面提升教学成绩。

（一）加强对教研组业务的管理，教案检查，加强月考质量分析总结的管理。

（二）加强对初一年级工作的领导，今年的初一年级是我校新的希望，全体初一教师要树立信心，勇挑重担，克服困难，争取胜利。

1.做到统一思想，形成合力；统一进度，齐头并进；统一备课，取长补短；统一资料，高效减负；统一考试，查缺补漏，扎扎实实完成教学任务。

2．充分发挥初一年级备课组的作用，认真组织任课教师学习教学大纲、研究往年中考考试卷，尽快从高中的教学研究转入到初中的教学的研究。在集体备课方面下功夫，认真研究“考纲”，抓住要点、重点、热点，吃透考试命题精神，用集体的力量、智慧，把握准命题走势。

3．认真召开备考研讨会，分析调研考试，尤其是中考、期考的考点知识点，认真分析研究。4.做好培优补差工作，积极转化学困生。

四、加强纪律观念，严肃规章制度

（一）认真执行请销假制度，一天以内向教务主任请假，一天以上向主管校长请假，三天以上向校长请假，并写好请假条，而且注意及时销假。

（二）无教务处批准，任何教师不得随意调课。按时上下课，不迟到、不早退、不空堂。

（三）严格考试制度及教师监考纪律。在期中、期末及其它重大考试中，要进一步严肃考试纪律，规范考试制度，严格监考；力求真实、客观、公正地反映考试情况；认真做好期中、期末及其它重大考试的质量分析工作。

（四）加强实验室、图书馆的管理，为教学提供优质的服务

抓好理、化、生实验工作，实验室教师要保证学生实验和教师演示实验仪器设备的完好，充分准备好实验课上课的仪器设备、药品等，保持实验室和仪器的卫生，服务好师生；加强图书馆、阅览室的现代化建设，要向教师和学生提供新书、新杂志、新资料的信息，提高图书和杂志的利用率，安排好阅览室的值班工作，全天候地开放图书借阅，为教工和学生提供优质服务。在新学期中，教务处加强了常规管理，规范教学行为，发挥协调作用和凝聚力作用，使我校教学、教育管理更加规范、协调、科学，促使我校教学、教育改革深入发展，教学质量稳步攀升。

南宁市邕宁区教师进修学校

2024年秋学校教务工作计划 篇6

我校本期在李志刚校长的领导下，在全体师生的共同努力下，教学工作以贯彻落实新课改精神为中心，以全面实施素质教育为主题，以改进课堂教学方式，培养学生发现能力的研究为目的，以全面提高教育教学质量为目标，深入开展课堂教学研究和教学基本功训练活动，进一步完善教育教学常规要求及其管理措施。努力提高教师队伍的整体水平和学生的综合素质，为逐步提高学校的综合水平做了如下一些工作：

一、加强教师队伍建设，努力提高师资水平

一所学校办学水平如何，除了校领导的英明决策与精心管理之外，很大程度上取决于教师队伍的素质。因此我们历来十分重视教师队伍的建设。我们在教师队伍建设上，做了以下几件事：

1、组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德要求》、《师德师风》等有关规定和要求。请李志刚校长分析当前教育发展的形势，开展交流讨论，进一步明确人民教师所肩负的光荣使命，增强教师的荣誉感、责任感与紧迫感，从而树立正确的教育观念，一门心思地投身到教育教学工作之中，由于认识到位了，思想问题解决了，从而保证了工作的时间，令全校师生深受感动。

2、由于相当一部分教师长期在农村工作，限于方方面面的原因，他们的教育思想，教学方法相对滞后，为此我们经常利用业务学习时间组织全体教师学习教育教学理论，学习报刊杂志上最新教育教学改革的信息。及时传达上级教研会议精神，组织观看课堂教学录相片，理论与实际相结合，潜移默化地对这部分教师进行新理论，新方式的薰陶，努力使这部分教师在教学中尽可能避免“穿新鞋走老路”，逐步更新教育观念，提高使用驾驭，研究新教材的能力。跟上教育改革发展的步伐。

3、结合校本培训工作计划，开展校本培训工作。开展听课，评课活动，分层次有计划地安排学校的教师参加市、区、镇不同级别教研研究专题活动近20人次，回校后要求这些教师填写参加学习情况反馈表、撰写学习心得、上汇报课。使不同层次的人的课堂教学能力都得到不同程度的提高。把校本培训工作落在实处。

4、坚持不懈地实施“教师成长档案”、“名师工作”，做好老、中、青教师的“传、帮、带”工作，着力抓好骨干教师的培养，创造条件让他们参加各种学习、锻炼。本学期我校校长参加了区骨干校长培训班学习顺利结业。葛朝华，杨世峰两位同志先后参加了区后备干部培训，选派李娜，杨洋，柴花玉，韩飞燕，陈佳鑫几名教师到外地学习活动，这几位同志，在学习时，虚心求教，博采众家之长，回来后，不仅把新学到的先进教学思想方法、手段用于教学之中，还指导其他教师的教育教学工作，为全面提高全校教师的教育教学水平起了推动作用。积极组织全体教师参加新课标的考核。

持之以恒地坚持开展教学基本功竞赛活动。根据中心校教师教学基本功训练要求，我校制订了较为切实可行的教师教学基本功训练计划。要求老师说普通话，写工整规范的字，并进行比赛展示。自觉阅读教育教学方面的有关理论文献，由于基本功训练长期坚持，因而教师的知识面不断得以丰富，综合基本素质逐步得到改善，课堂教学效率不断得到提高。

6、建立激励机制，鼓励和支持教师，特别是中青年教师参加高层次学历进修，对在进修中取得优良成绩的教师给予奖励。现在我校在职一线教师中，大专学历以上有10名，正在参加大专、本科学历培训的教师8人，今年分别从龙口镇中心小学、龙口镇初级中学请来4名支教教师来我校任教，丰富和扩大我校的知识面，增加文化底蕴，更好地完成教书育人的工作。

二、加强教学常规管理，建立优良教学秩序。

优良的教学秩序是提高教育教学质量的先决条件之一，而优良的教学秩序来源于日常严格的教学常规管理，“管理出效益”，基于这样的认识，我们十分注重加强日常的教学常规管理工作。

1、持之以恒的执行听课制度，每天由值勤领导组织听课，听课后及时组织参加听课的老师与授课者交流听课感受，探讨本节课的得失。听课有效地杜绝了不备课上课的现象发生。帮助授课教师认识自己教学中的不足之处，排除了疑难与困惑，找到了改进方法与措施，同时也让听课者有所借鉴，取长补短，促进了共同进步，提高了教学效率。

2、加强对课堂教学的调研工作。我校领导以身作则，积极深入课堂，认真了解教学情况，分析教学现状，帮助教师优化教学过程，与教师一道教学研究，校领导一学期听课均超过了18节，教师们互帮互学、虚心求教的热情也相当高，全体教师都先成了每学期互相听课不少于15节的指标。同时我们还运用竞赛、检测，月考等多种形式对各学科的教学质量进行调研、分析，针对现状，群策群力，及时采取有效措施，保证学校教学质量的稳中有升。本学期我校在镇中心校组织的综合评估荣获全镇第二名，教学质量有明显的提升，受家长的好评。

3、加强校际交流，提高教师的教学能力，开学初，学校就组织全体教师的大杨庄学校学习，组织几名教师上观摩课，组织全体教师讨论、交流心得体会，并对自己感到疑问的地方向有经验教师请教、指导，通过这些活动，有效地提高了我校教师的业务水平。

4、加强检查督促，做好提优补差工作。要求全体教师以满腔热情关心，呵护后进生，对待学习有困难的学生。不歧视、侮辱，以人民教师的高度责任感、荣誉感、持之以恒，孜孜不倦地做好后进生的思想转化，文化辅导工作，认真填写辅导记录表，评比“进步生”，与其他学生同等对待，同时特别考虑有进步的后进生，只要是有进步的学生都以不同形式，方式给予表扬和鼓励。期中考试后我校举行了全校师生总结表彰会，对期中考试成绩优秀，进步十分明显的同学大张旗鼓地进行表彰、奖励，从而激发起了全体同学的学习热情，全校形成了比、学、赶帮、超的良好学习氛围，从而有效地保证了质量的稳中有升。

5、进一步加强课堂教学的常规巡查，严格按课程表上课制度。本学期，我校从星期一至星期五，每天安排一位值班领导进行课堂教学常规巡查，发现问题及时解决，并填写教育教学常规巡查表，一周进行一次汇总，并在下周的周前例会上作分析总结，将一些不正常现象消灭在萌芽状态，由于巡视与考课工作做得实在，因而保证了所有科目的正常教学时间，使得学生在扎实学好科学文化知识的同时，技能特长得到发挥，身心得到全面发展。

6充分发挥学校现有的微机、多媒体、电视机、投影、录音等现代化教学设备的作用，要求教师在教学中充分，合理地使用现代媒体为教学服务。我们确定兼职信息辅导员，辅导制作ppt，录制课文朗读录音带，学制多媒体课件，强调从教学实际出发，现代媒体与传统媒体，现代教学手段与传统教学手段的有机结合，坚持“使用”和“管理”并举，以“使用”为主，充分运用现代化教学手段，优化组合，开展教学工作。培养了教师学习、使用，研究现代手段的能力，激发了学生浓厚的学习兴趣，培养了学生的良好习惯，增强了学生的主体意识，使学生愿学、自学、乐学。

7、切实做好“教学工作及其他教学带规工作的检查督促与管理工作。教学工作是学校的核心工作，而教学“认真”又是教学工作的核心，我们认真组织学习了教体局教学常规基本要求，严格执行教育局与中心校及学校制订的教育教学常规检查督促制度。每个月都组织开展教师自查教学，语、数教研组每月28—31日分教研组进行检查，教师的作业、教案、听课情况。由教研组长汇总有关情况，进行小结，发现问题，制订改正措施，1—3日教导处进行抽查汇总，填写月报表，进行总结表彰。学期结束教师将所有教学资料集中上交教导处。组织班子成员总查教学工作，进行总结评比，兑现教学奖惩制度。本学期中心校组织了大规模的教育教学工作视导，我校教师的课堂教学与认真工作在得了中心校领导与视导组成员的较高评价，一致认为广大教师备课认真，有明确的课时目标，有教学重、难点的解决措施，有教、学具准备，有完整的教学过程，有板书设计，备课中既备教法，又备学法，同时还能结合学校的教科研研究课题，针对自己所任教的年级与学科的实际情况确定自己的研究课题开展研究，积累教学案例，写好研究心得。各项教学资料详实齐全。

我们相信，教学常规管理做到位了，一定能保证有条不紊的教学秩序，从而保证优良的教学质量。

三、加强教学科研工作，努力提高教学质量

1、充分发挥各教研组的核心作用，按计划扎实有效地开展教学研究活动。本学期我校教研组，结合我校教育教学研究课题，确定了每个小组的研究课题，开展教研活动。语文组在集体备课活动中，继续研究“备思路，备环节，备组织教学，备教学过程，备作业安排，备听说读作结合，备发现能力培养方式”等有关专题，积累案例与经验小结。达到优化教学过程，提高教学效益，融科研课题于课堂教学研究之中的目的。力图通过大胆实践，不断探索，认真总结，形成具有自己个性特色的教学方法与教学模式，不断适应农村教育形势的发展，推动学校教学质量的不断提高。

2、根据学校教育科学研究的课题计划，认真组织开展教科研工作，将教科研与教研究紧密地，有机地结合起来。本学期先后派出以李娜等5人参加市、县教育科研专题会议。及时传达，落实有关科研工作，邀请有关领导到学校指导科研工作，教师们都能在教学实践中见缝插针地进行课题研究，积累较为丰富的研究资料，虽然我校在教育教学管理上进行了一定的努力，但是由于当前教师队伍现状和农村教育面临的现实问题，教学质量急需提高，我们希望通过我们毫不懈怠地努力，把各项工作做扎实，以优异的成绩回报家长，使我校在不久的将来成为龙口大地上的一颗明珠。

龙口镇葛庄小学