吉安市教育局（推荐8篇）
吉市教基字[2008]7号
关于组织全市中小学校（幼儿园）开展迎奥运
系列体育活动的通知
各县（市、区）教育局、直属学校：
为迎接2008年北京奥运会的召开，掀起我市中小学校、幼儿园迎奥运和开展阳光体育运动的热潮，促进我市学校体育工作上一个新台阶，努力提高广大中小学生的体质健康水平，经研究，决定以奥运会为契机，在全市中小学校（幼儿园）开展迎奥运系列体育活动。现将有关事项通知如下：
一、高度重视，加强领导。
各县（市、区）教育局和各级各类学校（幼儿园）要充分认识到加强学校体育工作和促进广大青少年学生体质健康的重要性和紧迫性，要深入贯彻落实《学校体育工作条例》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发„2007‟7号）文件精神，将青少年体育工作摆上重要议事日程。要紧抓
2008年奥运会在北京举办的有利时机，以迎奥运为主题，以奥运精神为载体,认真落实学校教育“健康第一”的指导思想，要高度重视学校体育工作，进一步端正办学思想，加强学校素质教育，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，积极引导广大中小学生走向操场、走进大自然、走到阳光下。
二、精心组织，合理安排。
（一）各地和各级各类学校要积极贯彻落实中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）和市教育局《关于组织全市中小学（幼儿园）开展阳光体育运动的通知》（吉市教基字[2007]12号）文件精神，认真执行国家课程标准，在确保开齐和上好体育课，保证学生每天进行一小时集体体育锻炼活动，全面实行大课间体育活动制度的基础上，精心组织学生开展系列迎奥运体育活动，（二）各县（市、区）教育局要在阳光体育运动的基础上，迅速对辖区学校开展迎奥运系列体育活动工作进行布置，尤其是奥林匹克教育示范校，要结合实际情况，因地制宜，组织开展以迎奥运为主题的田径运动会、广播体操、校园集体舞、各种球类比赛等符合青少年身心发展的迎奥运系列体育活动。各幼儿园要以园为单位，充分利用六〃一儿童节等时期组织开展各类以迎奥运为主题的趣味性体育活动。
（三）各地组织的迎奥运体育活动要做到精心策划，严密组织，合理安排活动时间。要制定详细的工作计划和方案，成立活
动领导小组，明确相关责任部门和责任人。要始终坚持“安全第一”的原则，制定切实可行的安全保障措施，各项体育活动的开展必须在教师的监控和指导下方可进行，并加大师生在活动中的的安全管理和宣传教育力度，确保各项活动安全进行。
（四）市教育局也将进一步加大对全市中小学体育工作的组织指导、督促的力度，全面贯彻落实《学校体育工作条例》和中央7号文件精神，深入开展中小学（幼儿园）阳光体育运动，进一步推行中小学校园集体舞活动，举办吉安市第五届中学生田径运动会等系列体育活动迎奥运。同时将组织学生参加省厅举办的“激情奥运，阳光校园”读书征文活动、全省“阳光伙伴”少年集体体育竞赛活动、全省中小学健美操、校园集体舞比赛等系列活动。
三、严格落实，加强督查。
（一）各县（市、区）教育局要把辖区内学校开展阳光体育运动和迎奥运系列体育活动作为对学校考核的重要内容和督导检查的重点，要定期对中心小学以上的学校进行督促和检查，确保全市学生阳光体育运动和迎奥运系列体育活动得到蓬勃、有效地开展。
一是举行比赛庆节日。石镜小学举办了女教师踢毽子大赛, 於潜一中开展了女教师排球比赛。赛场上, 女教工尽显健康身姿;赛场边, 学校男教职工和学生组成拉拉队, 用欢呼声组成最热诚的祝福。
二是健康关怀庆节日。横畈小学组织女教师健康知识讲座, 青山初中组织女教职工进行健康体检活动, 使教职工能提高健康知识、了解自身健康状况, 做到有病早治疗, 无病早预防。
为深入了解掌握西安市学生及家长对职业教育的认识、观念和选择意愿，本文对西安华西大学、西安航空技术高等专科学校两所职业院校部分专业的学生、家长进行了问卷调查，共发问卷550份，学生问卷320份，家长问卷230份，收回有效问卷497 份。调查显示，职业学校学生及家长表示对职业学校很不满意，包括对职业学校的教学质量、师资力量、学校管理、就業情况以及职业学校学生的社会地位，等等。人们对职业学校的满意度低下，势必会影响和制约职业教育的健康发展。
调查现状：职业教育社会认可度偏低
统计数据显示，在调查样本中，超过53%的学生来自县城或农村地区，并且这些学生中一半以上来自外省的一些小县城。家庭月收入总额1000元以下的达到6.3%，家庭月收入总额2000元（含1000元以下）以下的达到57.42%。家庭月收入总额2000元以下的学生人数超过一半，可以推出，目前接受职业教育的人群主要是来自农村经济情况不好的家庭。
学生与家长的教育选择倾向 统计结果显示，被调查的学生中，有68.7%倾向于选择普通学校，且多是来自农村或县城的学生，31.3%的学生倾向于选择职业学校。在问卷中，面对“如果考不上普通学校”这个问题时，59.1%的学生会选择上职业学校，有22.5%的学生选择复读再考普通学校，有18.4%的学生选择花钱也要上普通学校。
学生与家长选择职业院校的原因 从调查结果来看，当问及“为什么选择职业学校”时，29.4%的学生选择了“早点挣钱，减轻家庭负担”，而家长选择此原因的也占到42.6%，可以说，家庭经济状况的窘迫，是学生和家长选择就读职业学校的主要原因。选择“可以通过上职业学校然后考高职的方式提高学历”的学生有25.7%，这一结果显示，看重职业学校的升学功能也是选择职业学校的主要原因。
学生与家长对职业教育的了解 只有5.9%的学生和2.3%的家长非常了解职业教育，11.2%的学生和8.1%的家长对职业教育有大致的了解，64.3%的学生和73.2%的家长对职业教育全然不了解。可见人们对职业教育的漠不关心，同时也可以看出职业教育本身的宣传力度不够。
访谈中进一步了解到，人们对职业教育的了解是很少的，一般人全然不了解职业教育，有一部分人认为职业教育就是上不了普通学校的孩子学习一技之长的地方，就是学习一点技术之后能当工人，等等。
学生与家长对职业院校的满意度 从统计数据来看，仅有的5.7%学生和4.3%家长对职业学校的“很满意”；而56.8%的学生和64.5%的家长表示对职业学校“不满意”。在访谈中，家长和学生不满意的原因源于职业学校的教学质量、师资力量、就业情况、学习安排、收费情况、升学率等各个方面。学生觉得上职业学校自卑，会被朋友看不起，感到和上普通学校的同学有很大差距。还有一部分学生对职业学校的学习风气和学生的精神状态不满意，上了职业学校找不到工作，或找不到自己想要的工作，甚至有一些家长表示“让孩子上职业学校很后悔”。
学生与家长对职业院校的认可度 调查显示，有44.8%的家长认为子女上职业学校低人一等，和上普通学校的学生家长相比自己脸上无光。在访谈中，有很大一部分学生认为自己接受职业教育后，“和上普通教育的同学距离越来越远”“当别人听说自己上职业学校时，很多人表示出同情和不屑”。职业教育带给人更多的是负面感受。当问及“身边有没有在辍学之后又继续接受职业教育的情况”时，有56%的学生和62%的家长选择“没有”，选择“很多”的学生仅占不到10%，只有3.4%的家长选择“很多”。可见，职业教育对于辍学青少年的吸引力还是不足的。
对策建议：提升职业教育吸引力是当务之急
调查发现，我国职业教育吸引力不强的问题，仍然是职业教育发展的瓶颈。职业教育的社会认同度低，既是一个历史问题，也是一个现实问题；既存在于人们的观念中，也存在于人们的现实生活中。有很多学者对职业教育吸引力不强的问题进行了探究，往往过多倾向经济因素的分析和制度政策的探讨。应该说，经济因素和制度政策确实制约了职业教育的发展，但是要提高职业教育的社会认可度，只考虑这些因素是不够的，因为在人们做出选择和投资职业教育的判断时，还受着虽然看不见但客观存在的文化因素的深刻影响。
构建良性文化机制，更新职业教育观念 职业教育文化建设的实质，就是我们改变教育观念、方式、手段的具体反映。良性的职业教育文化一经形成，就会提高全社会对职业教育的认可度。
首先，营造职业教育的社会文化氛围。大力发展职业教育是经济发展和社会进步对教育提出的呼唤。因此对于全社会的职业教育文化氛围建设，教育行政主管部门要主动作为，搭建各种平台，加以引导和推进。包括定期开展职业技能竞赛活动，表彰奖励优胜者；大力表彰职业教育工作的先进单位和先进人才；广泛深入宣传职业教育，大力宣扬优秀技能人才和高素质劳动者在社会建设中的重要作用和重大贡献；设专项资金支持文化建设；树立科学人才观，在全社会形成尊重劳动、尊重技能型人才的社会风尚，形成全社会关心、重视和支持职业教育发展的良好舆论氛围。
其次，建设职业学校的校园文化。职业学校文化建设应更多注重将学校文化与企业文化有机结合。职业学校的办学宗旨是以市场为导向，以就业为目的。职业学校与企业的联系最密切，而职业学校文化建设，就不应该闭门造车式地疏远企业。因此，职业学校文化必须与企业文化对接，还必须广泛了解市场文化，与市场文化融合，才能形成一种具有职业特色、立体结构的学校文化。
建立多层立交、多向贯通的职业教育体系 多层立交、多向贯通的职业教育体系指的是：一方面，职业教育自成体系，有层次、有类别，系统内部相互衔接；另一方面，职业教育体系又与普通教育体系有机整合和融通，可以实现等价和体系间的流动。增加在平行（普通教育与技术和职业教育）和垂直（进入高等教育）教育体系间转学的可能性，使公民在普通教育和职业教育体系间的转换更加顺畅；为学生在高中教育层次创造两种或两种以上教育路径。具体职业教育体系构建应包括以下几方面：职业教育层次的健全化、职业教育阶段的灵活化、职业教育系统的开放化、职业教育形式的多样化、职业教育内容的贴切化等。
发挥政府主导作用，推进体制机制创新 职业教育发展的关键是体制机制创新。长期以来，由于受传统结构体制的束缚，职业教育存在着教育模式僵化、经费投入不足、管理力量分散、评估标准不一等问题，迫切需要加强资源整合，对现有体制机制进行变革创新，为进一步提升职业教育发展和政策服务整体水平、增强职业教育的实力搭建更为宽厚的平台。
马屿学区为瑞安市教育局派出机构，位于马屿镇江心路1号，现有工作人员8人，下辖马屿、曹村、荆谷、梅屿、顺泰、大南六个乡镇的初中、小学和幼儿园。有九年一贯制学校3所（大南、荆谷、顺泰），初中4所，乡镇级小学9所，完全小学14所，村小（教学点）2所；中小学公办教师722人，其中初中教师249人，小学教师473人；中小学在校学生共13324人，其中初中99个班4542人，小学234个班8782人；义务教育“四率”连年达超市定指标要求。
近年来，在市教育局直接领导下，在市、乡（镇）党政的高度重视和大力支持下，不断增加投入，以“改革、管理、发展”为主线，以“创办特色学区，培养特长学生”为目标，锐意进取，不断探索，向科学管理要效益，向教育改革要质量，狠抓学区各项工作，加快实施素质教育步伐，学区办学水平和教育质量稳步上升，社会声誉与日俱增，谱写出了崭新的教育新篇章。
目前，学区狠抓机遇，砺志创新，积极培训教师，走现代教育技术兴校之路，致力于新课程改革，力求教育办出特色。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，展望未来，马屿学区全体师生豪情满怀，正以全新的姿态朝着教育现代化昂首阔步！
园安全管理工作紧急通知》的补充通知
录入：admin2010-5-12人气：188
市教安发[2010]21号
各区县教育局，各直属中小学幼儿园：
据媒体报道，5月12日8时左右，我省汉中市南郑县圣水镇林场村一村民，手持菜刀闯进本村一幼儿园（未经教育行政部门审批）砍杀师生，致7名幼儿死亡，11名幼儿受伤。案件发生后，教育部、公安部立即紧急召开电视电话会议，对此案件进行了通报，并就切实做好当前中小学幼儿园安全工作进行了安排部署。市委、市政府高度关注，根据市委、市政府领导有关指示和市综治办5月12日下午会议精神，我局要求各区县教育局、各学校要认真贯彻落实《西安市教育局关于进一步加强中小学幼儿园安全管理工作的紧急通知》（市教安发〔2010〕20号）精神，切实做好当前学校安全各项工作。现就有关要求补充通知如下，请迅速贯彻执行。
一、切实肩负起维护学校安全的政治责任。要高度重视学校安全工作，深刻剖析南郑案件发生的深层次原因，举一反三，全员动员，迅速行动，查漏补缺，严防死守，认真履行学校安全政治责任，坚决杜绝校内各类安全事故发生。
二、认真研判化解学校各种矛盾纠纷。南郑案件的发生，是学校与凶手之间经济纠纷久拖未决的结果。各学校要汲取教训，引以为戒，立即对学校教职工之间、师生之间、学校与外界及各种经济利益之间产生的矛盾纠纷进行排查，并逐级落实排查、化解、稳控责任，对学校无力解决的问题，由区县教育局解决或上报政府实行挂牌督办，防止把小矛盾酿成大事端，发生血案，殃及众多无辜的孩子。
三、有针对性地解决学校安全工作薄弱环节。加大对农村学校、城乡结合部学校、民办学校管理力度，按照要求建立健全各种安全制度和机制体制。在区县政府的领导下，不等不靠，完善学校人防、物防、技防设施，提高学校安全防范能力，改善薄弱学校安全现状。
四、开展全市学前教育机构专项清理整顿活动。按照属地管理和“谁审批、谁管理、谁负责”的原则，以区县为主，教育部门牵头，公安、民政、物价、工商、卫生、综合执法等部门参加，成立联合执法检查组，从今天起至6月底，对非法办的“黑园”进行严格检查。对可以帮助整改提高的，要提出意见要求，对完全不符合条件的要坚决取缔。
五、严肃审批规范管理民办学校。市、区县教育行政部门要严格执行民办教育法律法规政策，严肃审批民办中小学幼儿园。要按照民办教育机构的相应设置标准，集中力量，成立专门的检查组，对本辖区民办学前教育机构、文化教育培训学校、小学进行重新登记，并于6月底前完成此项工作。
六、加大警务进校园工作力度。区县教育局要协调公安部门，采取多种形式，强力推进警务进校园工作，解 决学校面临的实际问题。
七、规范对学校临时聘用人员的管理。各学校要摸清临时聘用人员聘用前有关情况，做好政审工作，做到底子清，情况明，用的放心。请各区县教育局、直属中小学幼儿园认真落实通知要求，于6月底前，将本区县、本学校工作落实情况书面报我局稳定安全办公室。
GAZFCG2018--208 号（第三版）
广安市党风廉政教育基地警示教育展厅设计及布展项目
竞
争
性
磋
商
文
件
中国·四川（广安）
广安市中光建设工程有限公司
印制 广安市政府采购中心
二〇一八年 十一 月
目
录
第一部分
磋商邀请函 第二部分
供应商须知 第三部分
磋商项目要求
第四部分
评审方法、程序和标准
第五部分
合同草案条款 第六部分
部分响应文件格式
竞争性磋商文件
第 3 页 第一部分
磋商邀请函 广安市政府采购中心受 广安市中光建设工程有限公司委托，依据财政部《关于印发政府采购竞争性磋商采购方式管理暂行办法的通知》（财库[2014]214号），现就广安市党风廉政教育基地警示教育展厅设计及布展项目以竞争性磋商方式实施政府采购。本项目采用公告方式邀请符合本次磋商要求的潜在供应商参与本项目竞争性磋商。
一、项目名称和编号（一）项目名称：广安市党风廉政教育基地警示教育展厅设计及布展项目
（二）项目编号：
GAZFCG2018--8 208 号（第三版）。
二、项目控制价：800万元。
三、项目内容 详见磋商文件第三部分。
四、供应商 资格要求
（一）
一般要求：
1、符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定，以及法律、行政法规规定的其他条件； 2、参加本次政府采购活动前三年内无不良行为记录且在经营活动中没有重大违法违规记录。
（二）特殊要求：
1、具备建设行政主管部门颁发的建筑装饰工程设计专项乙级及以上资质和建筑装饰装修工程专业承包二级及以上资质、具备有效的安全生产许可证。
2、省外设计、施工企业同时应具备《四川省省外建筑企业入川承揽业务验证登记证》或带二维码的《四川省省外施工、监理入川承揽业务信息录入证》。
五、报名获取磋商文件时间、地点、方式及磋商文件售价 （一）获取磋商文件时间：自 2018 年 11 月 24 日 9 时 00 分（北京时间，下同）至 2018 年 11 月 30 日 17 时 00 分，登录广安公共资源交易网（网址：
ggzy.guang-an.gov.cn)，点击“投标登录” 进入广安公共资源电子交易平台报名获取磋商文件并打印报名回执，招标人不提供其他任何磋商文件获取方式（投标资格不能转让）。
报名获取磋商文件的依据，以广安公共资源交易网提供的报名获取磋商文件情况汇总表为准。未按照本项规定的方式、时限报名获取磋商文件的，其投标将被拒绝。
备注：具体操作流程，详见“广安公共资源交易网-下载中心-业务下载-广安市系统供应商操作手册”，请按说明操作，否则责任自负。
（二）磋商文件售价：网上支付金额为 0 元。
（三）本项目不组织现场考察和磋商前答疑会
竞争性磋商文件
第 4 页 六、交纳磋商保证金的数额和方式 金
额：16万元 磋商保证金（一次性缴纳）到账截止时间：
2018 年 11 月 30 日17：00，请登录广安公共资源交易网，点击“保证金缴纳虚拟子账户信息”缴纳磋商保证金，采用其他方式缴纳的磋商保证金无效。
必须以公司基本账户转出，个人名义转款无效（投标保证金不 换取收据。投标保证金的缴纳依据，以广安公共资源交易网提供的投标保证金缴纳情况汇总表为准）。未按照本项规定的方式、时限缴纳保证金的，视为保证金缴纳无效。
供应商未按照磋商文件要求提交保证金的，其磋商响应无效。
七、提交响应文件时间及地点 （一）提交响应文件时间：2018年12月4日14：00-14:30。
（二）提交响应文件地点：广安市政府采购中心四楼开标室 （广安市河堰路 170 号）。
八、磋商开启时间及地点 （一）磋商开启时间：2018年12月4日14:30。
（二）磋商地点：广安市政府采购中心四楼评标室 （广安市河堰路 170 号）。
九、中标公告在四川政府采购网、广安公共资源交易网上公告，中标供应商根据广安市政府采购中心的通知和要求到 广安市政府采购中心国企科领取成交通知书。
成交供应商应按照规定的时限和程序完成政府采购合同的签订。
十、采购人联系人及联系方式 （一）采购人名称：
广安市中光建设工程有限公司（二）联系人：肖先生
联系电话：***（三）采购人地址：
广安区宏志大道773号 十一、采购代理机构的名称、地址和联系方式（一）采购代理机构名称：广安市政府采购中心（二）采购代理机构地址：广安市河堰路170号（三）采购代理机构联系电话：0826-2390216 质疑受理联系人：肖先生
联系电话：0826-2390170 交易系统（网上注册报名缴费等）联系人：李女士
联系电话：0826-2390196
招标文件联系人：肖先生
联系电话：0826-2390170 投标保证金退还联系人：罗女士
联系电话：0826-2390217 开标咨询、评审结果联系人：肖先生
联系电话：0826-2390170 中标通知书领取联系人：肖先生
联系电话：0826-2390170
广安市政府采购中心
2018年11月
竞争性磋商文件
第 5 页 第 二 部分
供应商须知
一、总则 （一）适用范围 本竞争性磋商文件仅适用于本磋商邀请中所指采购项目的服务性磋商。
（二）定义 1、“采购人”系指本次磋商活动的采购单位。“采购代理机构”系指组织本次磋商活动的机构，即“广安市政府采购中心”。
2、“供应商”系指向采购代理机构提交响应文件的单位。
3、“服务”系指按本竞争性磋商文件规定供应商须承担的相关服务和竞争性磋商文件中规定供应商应承担的相关义务。
（三）磋商费用 无论磋商过程中的做法和结果如何，供应商自行承担所有与参加磋商有关的全部费用。
二、获取磋商文件 见文件第一部分。
三、响应文件的递交 见文件第一部分。
四、参加人员及要求 1、供应商须由法定代表人或其授权人员作为委托代理人参加磋商，随时准备对磋商小组的询问予以解答。并于递交响应文件时提供由法定代表人签章授权书的原件，该代理人在委托书上应标明有效联系方式，该方式从评审到合同履行结束有效。
2、法定代表人或其代理人参加磋商时，须携带身份证原件，以备查验。
五、竞争性磋商文件说明 （一）竞争性磋商文件的构成 本竞争性磋商文件包括供应商资格条件、采购邀请、采购方式、采购预算、采购需求、政府采购政策要求、评审程序、评审方法、评审标准、价格构成或者报价要求、响应文件编制要求、保证金交纳数额和形式以及不予退还保证金的情形、磋商过程中可能实质性变动的内容、响应文件提交的截止时间、开启时间及地点以及合同草案条款等。
（二）竞争性磋商文件的澄清、修改 提交首次响应文件截止之日前，采购人、采购代理机构可以对已发出的磋商文件进行必要的澄清或者修改，澄清或者修改的内容作为磋商文件的组成部分。澄清或者修改的内容可能影响响应文件编制的，采购人、采购代理机构应当在提交 首 次 响 应 文 件 截 止 时 间 至 少 5 日 前，在 四 川 政 府 采 购 网（http://）、广安公共资源交易网发布更正公告（网上发布更正公告视为书面形式通知），采购人、采购代理机构不再另行通知，投标人未上网查阅、下载更正文件造成的后果自负；不足5日的，采购人、采购代
竞争性磋商文件
第 6 页 理机构应当顺延提交首次响应文件截止时间。
六、响应文件编写要求 （一）总体要求 供应商应当按照磋商文件的要求编制响应文件，并对其提交的响应文件的真实性、合法性承担法律责任。
（二）语言及计量单位 1.响应文件及供应商和采购人、采购代理机构就磋商交换的文件和来往信件，应以中文书写，辅助材料及证明材料以中文说明为准。
2.除在竞争性磋商文件的技术规格中另有规定外，响应文件所使用的计量单位均应使用中华人民共和国法定计量单位。
（三）响应文件的组成 1.供应商应当按竞争性磋商文件中提供的响应文件格式填写（第六部分——响应文件格式）。
2.供应商应当将响应文件装订成册，并自行编制响应文件资料目录。
（四）磋商有效期 1.磋商有效期为响应文件开启之日后90天。响应文件中规定的有效期短于90天的，视为无效响应文件。
2.特殊情况下，采购人、采购代理机构可以于磋商有效期满之前，向供应商提出延长磋商有效期的要求。答复应以书面形式进行。对于同意该要求的供应商，既不要求也不允许其修改响应文件，但将要求其相应延长磋商保证金的有效期。
（五）响应文件的递交 1.响应文件的密封和标记（1）供应商应当将响应文件正本和副本分别装订成册，并分别密封完好，注明项目编号及正本或副本。
（2）响应文件应当装订并密封（第二阶段报价文件可不密封），注明“于
****年**月**日14时30分正式开启之前不准启封”的字样，同时在密封处盖投标人公章, 未按此规定递交的投标（响应）文件不予接收。
2.供应商应当在磋商文件规定的截止时间前，将响应文件密封送达指定地点。在截止时间后送达的响应文件为无效文件，采购人、采购代理机构应当拒收。
（六）响应文件的补充、修改或者撤回 供应商在提交响应文件截止时间前，可以对所提交的响应文件进行补充、修改或者撤回，并书面通知采购人、采购代理机构。补充、修改的内容作为响应文件的组成部分。补充、修改的内容与响应文件不一致的，以补充、修改的内容为准。
（七）非实质性偏离是指响应文件在实质上响应磋商文件的要求，但在个别地方存在一些不规则、不一致、不完整的内容，并且澄清、说明或者补正这些内容不会改变响应文件的实质性内容。以下情况属于非实质性偏离：
1.文字表述的内容含义不明确；
竞争性磋商文件
第 7 页 2.同类问题表述不一致； 3.有明显文字和计算错误； 4.提供的技术信息和数据资料不完整； 5.响应文件未按谈判文件要求进行装订或未编制目录、页码； 6.评标委员会认定的其他非实质性偏离。
响应文件有上述（1）--（4）情形之一的，磋商小组应当书面要求投标人在规定的时间内予以澄清、说明或补正。磋商小组不接受投标人主动提出的澄清、说明或补正。
注：磋商小组当积极履行澄清、说明或者更正的职责，不得滥用权力。供应商的投标响应文件可以要求澄清、说明或者更正的，不得未经澄清、说明或者更正而直接作无效投标处理。
（八）发生下列情形之一的，采购代理机构将不予退还投标人交纳的磋商保证金：
1.在磋商采购文件规定的投标有效期内撤回投标； 2.在采购人确定中标人以前放弃中标候选资格的； 3.中标后放弃中标（法律法规规定的免责的除外）、不领取或者不接收中标通知书的； 4.由于中标人的原因未能按照磋商采购文件的规定与采购人签订合同； 5.由于中标人的原因未能按照磋商采购文件的规定交纳履约保证金； 6.供应商提供了虚假响应磋商采购文件的投标响应文件； 7.投标有效期内，投标人在政府采购活动中有违法、违规、违纪行为。
七、其他注意事项 （一）请供应商在提交响应文件截止时间前随时关注四川省政府采购网广安公共资源交易网，若有更正公告，请供应商接受更正公告所表述内容，并承担由此可能产生的风险。
（二）响应文件编制要求 1.本项目响应文件共分为资质文件、技术及商务文件（不含报价）和报价文件，分两阶段提交，响应文件一份正本、两份副本。第一阶段提交资质文件、技术及商务文件（不含报价）。第二阶段提交报价文件。资质文件、技术及商务文件磋商文件没有格式要求的供应商格式自拟，胶装成册密封提交。
1.1 资质文件：按照磋商文件第三部分“磋商项目要求”中资格要求部分的内容提供。
1.2 报价文件：包含报价表和分项报价明细表。
1.3 技术及商务文件：除资质文件和报价文件外的所有资料均列入技术及商务文件中。
2、采购文件中若有分 包的，投标响应文件应分包进行制作，否则其投标将被拒绝。
（三）其他 1.本部分如与竞争性磋商文件其他部分有不同之处，以本部分内容为准。
竞争性磋商文件
第 8 页 2.磋商开始后，除磋商小组要求提供的以外，不接受供应商及与供应商有关的第三方递交的材料。
3.供应商认为竞争性磋商文件、磋商过程、成交结果使自己的合法权益受到损害的，可参照政府采购的相关规定维权。
4.维权方式：供应商认为磋商文件、磋商过程、磋商结果损害其合法权益的，可以依法提出询问、质疑（书面形式）。
5.供应商对磋商文件提出质疑的时间：收到磋商采购文件之日（即报名之日）起七个工作日内。
6.供应商对采购文件中供应商参加本次政府采购活动应当具备的条件和采购项目技术、商务及其他要求提出询问或质疑的，应向采购人提出（采购人受理质疑后应将质疑书抄送一份至采购代理机构（采购中心交易监督科）；采购人按照规定作出质疑答复后应将质疑答复抄送一份至采购代理机构（采购中心交易监督科）； 供应商对除上述采购文件中的其他内容、采购过程及中标结果提出询问或质疑的，应向采购代理机构提出。
（四）
签到说明（不符合签到说明要求的，其投标响应文件不予接收）
投标人签到递交磋商响应文件时须单独提供下列资料：
1、委托代理时，提供法定代表人授权书原件一份、被授权代表的身份证复印件一份；法定代表人投标的提供法定代表人证明原件（格式自拟）及其本人身份证复印件（加盖公章并查验原件）。
（五）中小企业规定及价格扣除规定
1、所称中小企业（含中型、小型、微型企业，后同）应当同时符合以下条件：
（1）符合中小企业划分标准；（2）提供本企业制造的货物、承担的工程或者服务，或者提供其他中小企业制造的货物。本项所称货物不包括使用大型企业注册商标的货物。
所称中小企业划分标准，是指国务院有关部门根据企业从业人员、营业收入、资产总额等指标制定的中小企业划型标准。
小型、微型企业提供中型企业制造的货物的，视同为中型企业。
2、价格扣除规定 小微企业（监狱企业、残疾人福利性单位视同小微企业）（实质性要求）
2.1 本项目对小型和微型企业产品的价格给予 10%（范围为6%-10%）的扣除，用扣除后的价格参与评审，但必须按照招标采购文件规定提供中小企业声明函（监狱企业证明文件格式自拟），否则不予认可。
2.2联合体投标的，联合协议中约定，小型、微型企业的协议合同金额占到联合体协议合同总金额30%以上的，可给予联合体
/ %（范围为2%-3%）的价格扣除。
联合体各方均为小型、微型企业的，联合体视同为小型、微型企业享受前款2.1之规定。
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第 9 页 组成联合体的大中型企业和其他自然人、法人或者其他组织，与小型、微型企业之间不得存在投资关系。
2.3供应商参加政府采购活动时，提供虚假《中小企业声明函》的，以提供虚假材料谋取中标、成交予以认定处理。
注：供应商不属于本款规定的中小企业的，不需提供采购文件中的《中小企业声明函》及小微企业产品价格扣除明细表。
属于财库〔 2017 〕 141 号规定的残疾人福利性单位的应当提供残疾人福利性单位声明函，不属于财库〔 20 17 〕 141 号规定的残疾人福利性单位的，不需提供残疾人福利性单位声明函。
（六）
评标价
评标价=投标报价－符合法律法规及本项目采购文件小微企业规定应当扣除的价格。
评标价仅在评审过程中适用，本项目的合同执行价格仍以投标报价为准。
（七）采购合同 根据《政府采购法实施条例》第五十条规定，采购人应当自政府采购合同签订之日起2个工作日内，将政府采购合同在省级以上人民政府财政部门指定的媒体（四川省政府采购网）上公告，但政府采购合同中涉及国家秘密、商业秘密的内容除外。政府采购合同签订之日起七个工作日内，将政府采购合同向本采购项目同级财政部门备案。
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第 10 页 第 三 部分
磋商项目要求
一、资格要求部分
一、投标人参加本次投标必须提供以下资格证明文件：
1、投标人基本情况；
2、三证（营业执照、税务登记证和组织机构代码证）或三证（多证）合一的营业执照（复印件，正本或副本均可）； 3、法定代表人（负责人）授权书（原件，委托代理时提供。法定代表人（负责人）投标的提供法定代表人（负责人）证明原件，格式自拟）； 4、法定代表人（负责人）及被授权代表身份证（复印件，被授权代表身份证原件随身携带备查。法定代表人（负责人）投标的提供本人身份证复印件）； 5、投标保证金缴纳凭证（复印件）； 6、符合法规规定、无不良行为记录及重大违法违规记录承诺书（原件）； 7、投标人 2017 年的财务会计制度（复印件）； 8、投标人 2018 年至今任意时段税收和社保缴纳凭证（复印件）。新成立公司可不提供，但必须提供承诺函原件； 9、投标人提供中国政府采购网政府采购严重违法失信行为记录名单及信用中国信用信息查询截图并加盖投标人公章鲜章，如有严重违法失信行为或不良信用信息的资格审查不通过； 10、具备建设行政主管部门颁发的建筑装饰装修工程专业承包二级及以上资质和建筑装饰工程设计专项乙级及以上资质，有效的安全生产许可证;省外设计、施工企业同时应具备《四川省省外建筑企业入川承揽业务验证登记证》或带二维码的《四川省省外施工、监理入川承揽业务信息录入证》。
二、特别要求：
1、、以上要求投标人提供的资格证明文件为复印件或打印件的必须加盖 投标人印章（鲜章）。
2、本章证明资料即为投标人资格审查文件的全部组成部分。
3、本章为资格审查委员会审查内容。
二、采购项目要求 1.项目背景
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第 11 页 1.1 建设“广安市党风廉政教育基地警示教育展厅”，是深入贯彻落实党的十九大精神、切实加强勤廉教育、筑牢拒腐防变的思想道德防线，推进全市党风廉政建设的重要载体。
展厅设计将结合本地特色，拒绝千馆一面，融合基地的场馆、教育对象、教育目的，打造富有项目实施地特色的新型警示教育基地。将以现代与传统相结合的布展形式，以“党纪历程”“廉政建设”“以案释纪”“廉政文化”等多方位视角，主要围绕反面案例剖析，解析腐败心理形成，重点突出反面警示作用。将传统图文展览、场景演绎、艺术创作、创意造型与声光电等现代布展手段相融合，运用先进的多媒体技术设置体验式、互动式警示场景，融思想性、艺术性、教育性于一体，通过真实的案例，以案说纪、以案明法，让参观者通过视觉、听觉、触觉等多渠道直观感受，经历一次法纪教育、警示教育的心灵洗礼，见证廉洁成果、感受浩然正气、时刻警钟长鸣。
1.2 警示教育基地展陈面积约 700平米。
2.项目范围 广安市党风廉政教育基地警示教育展厅布展设计、施工一体化工程，包括对整个布展面积内的总体策划、整体布局、展项内容、展示方式和手段、数字及多媒体系统运用，实现廉洁警示教育并对整个展厅所具备的展示功能进行方案设计及后续的方案细化完善，进行施工装修、综合布展等内容。
3.项目内容 广安市党风廉政教育基地警示教育展厅陈列布展层总体策划：展陈大纲及布展策划、布展方案、展墙平面设计及施工图设计；布展层配套电气、灯光、音像、互动等设施设备采购安装；廉洁警示教育文案、音频、视频制作等内容。
3.1 设计内容 具体布局详见《广安市党风廉政教育基地警示教育展厅平面图》（附件 1）。
该布展设计方案由展陈大纲、布展策划、布展工程设计组成，其中：布展策划方案包括布展主题策划定位、设计思路、视觉色彩等。布展工程设计包括布展方案、展墙平面设计及施工图设计等设计工作。
3.2 布展及施工项目主要内容 布展及施工内容主要包括布展施工以及配套电气、灯光、音像、互动等满足布展功能的所有设施设备安装、采购。详见《广安市党风廉政教育基地设计及布展清单》（附件 2）。
3.3 本项目设计及布展清单报价要求 本项目设计及布展清单详见附件 2。附件 2 中【布展项目】所示项目及工程量作为供应商设计时参考，供应商应结合设计方案对项目特征进行明确并逐项报价。【多媒体项目】部分应结合设计方案对项目特征进行响应并逐项报价，非定制类产品需填报品牌型号。供应商按第六部分格式 4 要求分项报价。
4.项目建设标准及设计要求 4.1 总体目标 一是定位要准、起点要高。以“警示教育新基地，廉洁教育新范本”为目标，打造全省一流的廉洁教育和警示教育基地，使之成为广安市警示教育的重要载体、重要平台、重要场所、重要阵地、重要课堂。展厅布展要具有教育性、文化性、艺术性，展示内容要深刻、生动、触及灵魂，突出庄重、严肃、大气，体现时代感、科技感，融入古今的廉洁元素。以色动人、以情感人、以文化人、以案警人，使参观者震撼、感悟、沉思，起到洗涤心灵、促人反思的教育警示实效。
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第 12 页 同时，给人以启迪，激发党员干部奋发作为、干事创业的信心和决心，让参观者入耳、入脑、入心。
二是理念要新、前瞻性要强。要主题鲜明、逻辑清晰、形式多样，注重整体与局部、高雅与通俗适度超前和勤俭节约相结合。要通过不同的色彩变化、情景模式，带来不同层次的教育体验和效果。要广泛采用先进信息技术、多媒体声光电布展，充分使用互动投影、仿真场景等新技术手段，充分体现互动性、体验性、参与性、避免“填鸭式”警示教育，同时更要注重内容提炼，避免重形式而轻内容，在润物无声中达到目的。布展完成后，陈列内容要便于更新替换。
三是特色鲜明、展现广安元素。展厅布展要做到主题突出、特色鲜明，杜绝“千馆一面”、“复制式布展”情况。反映全国、全省、区（县）、乡镇(街道)、村组（社区）违纪、违法案例，用身边事、身边人教育干部群众。要体现传承和发展，展现广安元素，融入当地历史文化元素。
4.2 布展文案策划要求及重点 4.2.1 主题策划要求 高起点谋划布展主题。策划文案具备前瞻性，要结合当前廉洁警示教育形势，紧扣省委、市委决策部署和广安市奋斗目标；要突出地域文化特色，体现广安元素，根据布展策划定位，分别确定各个展厅布展主题，布展面积及展现形式。
4.2.2 展陈大纲要求 在招标人不提供相关资料（或中标后根据布展需求提供必要的资料、素材）前提下，供应商自行收集资料，完成布展文案创作，确定展厅每一展墙区域展览文案内容。文案内容应以党纪党规为主，延伸法制教育等，同时集中展示广安市党风廉洁建设及反腐败成果，做到简洁、好懂、易记。中标人须将创作的布展文案交予采购人审核通过。
4.3 布展设计方案要求及标准 4.3.1 布展文化设计 根据提供的教育基地规划，结合布展定位及各展厅主题，提炼出具有广安地域文化特色的布展元素，融入布展方案设计，使本项目廉洁警示教育展厅具有首创性、专属性、唯一性的特征。
4.3.2 展览展示设计 对本项目《广安市党风廉政教育基地警示教育展厅平面图》等（见附件 1）图纸中布展层，具体要求如下：
(1)在布展设计中融入广安地域文化元素。
(2)合理规划布展流线，符合消防疏散要求。
(3)由于教育基地主楼已建成，布展设计应严格遵循采购人提供的建筑平面图，不得擅自改变建筑结构，影响建筑安全。
(4)布展设计方案需完成布展总平面、参观流线、重点展项分布等彩色设计图纸，提供每个展厅内各个视角 3D 效果图。
4.4 施工部分要求 供应商应在投标文件中阐述中标后的项目实施方案。
4.4.1 施工需按采购人施工要求严格执行； 4.4.2 施工人员在展厅施工期间必须全程佩戴工作证； 4.4.3 施工期间确保展厅施工及所派出工作人员安全，所派出人员须服从采购人指挥；
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第 13 页 4.4.4 确保装修材料节能、环保、无病虫害，不产生有毒有害气体，所有装修装饰材料需送采购人检测，并在检测合格后，方可使用。
5.布展设计成果内容 供应商报送的设计成果应包括：设计文本和电子文件 U 盘等。
5.1 设计方案演示篇一套(格式为 ppt 或 mp4)。
5.2 设计文本三套（正本一份，副本贰份），规格为 A3（297 ㎜×420 ㎜）。
其中：设计文本主要包括以下内容，但不限于以下内容：
5.2.1 展陈大纲及布展策划：编写展陈大纲，并形成布展策划文本，文本要明确主题定位、设计思路、视觉色彩、展示手段；明确广安地域文化特色提炼，确定各个展厅布展主题；明确平面分布、参观流线、重点展项分布，各展厅设计效果图、展墙平面设计等。
5.2.1.1 展陈大纲框架 对下附的广安市党风廉政教育基地大纲框架进行深化，要求结构合理，脉络清晰，充分反应出广安地域廉政文化特色。
大纲共分三个部分：
第一部分：序厅（或前言）
第二部分：主厅 由四大板块构成：
（1）党的纪律建设历程（2）广安党风廉政建设和反腐败工作情况（3）案件警示（4）廉政文化 第三部分：尾厅（或结语）
5.2.2 布展工程设计方案：主要包括但不限于以下内容：
（1）平面内容分布图、重点展项分布图、参观流线图等；（2）空间设计（效果图）。
（3）展墙平面设计 6.布展设计及施工成果要求 结合布展方案设计成果内容，提出布展设计及施工主要成果要求如下：
6.1 响应方案阶段需按照成果要求完成响应方案初步设计，待中标后完善细化布展文案策划方案、布展工程设计方案及施工图； ★6.2 设计方案达到采购人要求，必须通过采购人的审查； 6.3 深化设计必须达到《中华人民共和国工程建设强制性条文（房屋建筑部分）》《建筑工程设计文件编制深度规定》《建筑设计防火规范》《建筑内部装修设计防火规范》《建筑装修工程质量验收规范》等国家及地方现行有关设计标准与规范的要求； 6.4 施工图设计必须达到国家及地方现行有关设计标准与规范的要求，通过施工图审查； 6.5 施工质量必须达到国家现行质量验收规范合格标准。
7.商务要求 7.1 工期：本项目须于 2019 年 2 月 28 日前完工。中标人在合同签订后 15 日历天内完成方案优化报采购人审定，布展方案确定后 15 日历天内编制详细施工图及工程量清单预算。
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第 14 页 7.2 售后服务 7.2.1 中标人负责本项目的维护、除尘、更新、坏损设备的更换等维修保养，应结合本项目的具体情况，制定详细的维护计划，并经采购人认可同意。
7.2.2 中标人须对硬件及设备整机提供不低于两年的质保期（产品质保期有明确规定超过两年的，从其规定），质保期内出现故障应免费进行维修服务。
7.2.3 中标人免费为采购人培训管理、讲解及技术人员，建立规章制度，确保警示教育区展厅正常运行。
7.2.4 提供专人 7*24 小时响应服务，多媒体、展示智能化出现任何故障，中标人应在接到通知后 24 小时（省外企业不超过 48 小时）内上门进行维修，以保证正常展出。
7.3 其他 7.3.1 采购人有权对承包人的设计方案进行优化，供应商须提供详细的设备材料清单，注明品牌、技术指标、质量要求等。采购人认为承包人所报设备材料不能达到效果时，有权对设备材料进行适当调整，但响应报价不予调整。
★7.3.2 中标人完成本项目布展设计方案深化设计后须报采购人审定，按审定的深化设计方案进行施工图设计并送审。中标人根据审定的施工图编制深化预算清单，经采购人确认后方可进行设备采购、进场布展。深化预算清单应以采购人及施工图审查单位审定的满足功能需求的深化设计方案及施工图为依据编制，此预算经采购人审定后，中标人必须无条件接受该预算价格作为合同价。
深化预算清单的编制和审核依照以下约定执行：
1）本项目报价表中有相同项目的，按照相同项目单价认定； 2）本项目报价表中无相同项目，但有类似项目的，参照类似项目的单价认定； 3）本项目报价表中无相同项目及类似项目单价的，按照合理的成本与利润构成的原则，由合同当事人共同商定或确定。
8.其它要求 8.1 投标人必须提供对本项目的保密承诺，保证对项目技术文件以及由招标人提供的所有内部资料、技术文档和信息予以保密；未经招标人书面许可，投标人不得以任何形式向第三方透露本项目的任何内容。
8.2 若遇特殊情况或不可抗因素影响，需要新增硬件费用，双方协商，另行签订补充合同执行。
8.3.在项目后期，如需新增部门编目、数据接入功能模块等相关的服务，以实现数据对接、交换和共享，双方协商，另行签订补充合同执行。
8.4 本项目所涉及的所有软件产品若因版权引起的纠纷或损失,由中标方承担。
其他要求
一、本项目不接受联合体投标。
二、履约保证金。根据国务院令第658号第四十八条规定，中标人向采购人
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第 15 页 缴纳政府采购合同金额 10 %的履约保证金。
交款时间：中标、成交通知书发放后，政府采购合同签订前。
三、项目实质性需求：技术需求中★为实质性需求，不允许负偏离。
四、磋商过程中可能实质性变动的技术、服务要求以及合同条款：根据实际磋商情况确定。
附件 1：广安市党风廉政教育基地警示教育展厅平面图 附件 2：广安市党风廉政教育基地警示教育展厅设计及布展清单 ★列出投标产品（属于强制节能范围的产品提供，不属于的本项不提供）在招标文件报名开始之日前最新一期节能清单中的页码，并在投标文件中附该页（指正式公布版）复印件或打印件（复印件或打印件要求投标人清楚标注所投产品型号）.注：附件2 2 清单中【布展项目】所示项目及工程量作为供应商设计时参考。
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第 16 页 附件 1：
广安市党风廉政教育基地警示教育展厅平面图
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第 17 页 附件 2：
广安市党风廉政教育基地警示教育展厅设计及布展清单
项目名称【布展项目】：
序号 项目名称 项目特征 计量 单位 工程量 1 自流平基底 1.找平层要求：自流平地面 m2 700 2 PVC 塑胶地面 1.要求：粘接剂、PVC 塑胶厚度≥2.5mm,颜色、规格综合考虑 2.收边收口线条的费用由投标人考虑在综合单价中
m2 700 3 地毯地面 1.面层材料：品种、规格、颜色；地毯专用胶垫、地毯颜色、规格综合考虑 m2 50 4 石材门槛石 石材种类规格综合考虑
m2 2 5 格栅吊顶 1.吊顶形式：平面及跌级综合 2.铝格栅，轻钢吊顶龙骨，其它满足规范要求
m2 100 6 纸面石膏板吊顶 1.吊顶形式：平面及跌级综合 2.龙骨材料：轻钢吊顶龙骨，其它满足规范要求 3.面层材料品种、规格、颜色；双层纸面石膏板厚度≥9.5mm，乳胶漆另列 4.收边、收口等增加工料费用投标人考虑在综合单价中
m2 350 7 美岩板造型吊顶 1.吊顶形式：平面及跌级综合 2.龙骨材料：种类、规格、中距；丝杆，轻钢吊顶龙骨，其它满足规范要求 3.面层材料品种、规格、颜色：美岩板，造型需进行深化设计，效果满足布展要求 4.收边、收口等增加工料费用投标人考虑在综合单价中 m2 50 8 拉膜艺术造型 1.需进行深化设计，效果满足布展要求 m2 10 9 手绘天空 手绘天空成活，效果达到布展要求 m2 15 10 结构面、管道面喷乳胶漆 颜色综合考虑，符合布展要求 m2 180 11 展墙基层 1.骨架、边框材料种类、规格：轻钢隔墙龙骨，其它满足规范要求 2.隔板材料品种、规格、品牌、颜色：阻燃板厚度m2 700
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第 18 页 ≥12m 12 木作凹凸造型基层 1.骨架、边框材料种类、规格：龙骨综合考虑，满足规范要求 2.基层材料品种、规格、品牌、颜色：阻燃板厚度≥12mm m2 50 13 纸面石膏板基层 基层材料种类、规格:纸面石膏板厚度≥9.5mm m2 200 14 油画布丝印画面 面层材料品种、规格、颜色：油画布丝印画面，内容需深化设计
m2 140 15 乳胶漆饰面 达到设计要求，颜色综合考虑 m2 400 16 硅藻泥饰面 达到设计要求，颜色纹理综合考虑 m2 30 17 钢板烤漆饰面 面层材料品种、规格、颜色：钢板烤漆，纹理颜色综合考虑，局部镂空雕刻文字，m2 40 18 纤维吸音板饰面 达到设计要求，颜色综合考虑 m2 90 19 美岩板饰面 达到设计要求，颜色综合考虑 m2 10 20 党徽造型灯箱 1.箱体规格：党徽造型灯箱，高度不大于 50cm 灯箱专用亚克力厚度≥2.5mm，具有抗紫外、抗老化、透光性能好等优点。
3.表面氧化处理，防锈、防腐、防氧化等功能
4.每个灯箱内具有集成电路板模组
5.PET 灯片丝印定制图案、现场成品安装 个 1 21 展示灯箱 1.箱体规格：综合灯箱专用亚克力厚度≥2.5mm，具有抗紫外、抗老化、透光性能好等优点。
3.表面氧化处理，防锈、防腐、防氧化等功能 4.每个灯箱内具有集成电路板模组 5.PET 灯片丝印定制图案、现场成品安装 m2 2 22 展板 1.材料品种、规格、颜色：专用展板基层
2.面层材料品种、规格、颜色：高清丝印，内容需深化设计 3.压条材料种类、规格：定制铝型材收边条，展板四周收边 m2 60
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第 19 页 23 定制平柜 1.规格、尺寸：1000~1200（长）*500~600（宽）*800~1100（高）
2.1.5~5mm厚度各类规格冷轧钢板，表面除锈打砂处理，静电喷涂，20*40~50*50mm等规格矩形方钢骨架焊接结构，背板麻布硬包饰面板及标配麻布展台，博物馆展柜专用铝型材。玻璃为5+0.76+5超白夹胶玻璃，立面45度八字拼缝无影胶粘接，液压掀起式开启。
个 8 24 定制博物馆专用通柜 1.规格、尺寸：长度综合*厚度综合*2800~3200mm（高）
2.1.5~5mm 厚度各类规格冷轧钢板，表面除锈打砂处理，静电喷涂，50*50~100*50mm 等规格矩形方钢骨架焊接结构，背板麻布硬包饰面板及标配麻布展台，博物馆展柜专用铝型材。顶部配有 LED灯管结合乳白夹胶玻璃泛光光源+200mm 间距点光光源;玻璃为 6+0.76+6 超白夹胶玻璃，博物馆展柜专业手动拉出手动侧移滑动开启。
m 14 25 镶嵌装裱 文献镶嵌装裱 份 11 26 钢板烤漆门套 1.窗代号及洞口尺寸：综合 2.面层材料品种、规格：钢板烤漆饰面，门套基层综合考虑 m2 6 27 案例库展墙.需进行深化设计，效果满足布展要求
m2 10 28 艺术造型展墙 需进行深化设计，效果满足布展要求
m2 100 29 定制艺术雕刻造型墙 需进行深化设计，效果满足布展要求
m2 20 30 留言台 需进行深化设计，效果满足布展要求 个 1 32 休息凳 需进行深化设计，效果满足布展要求 m 3 33 金属收口条 定制，金属收口条，材料品种、规格、颜色综合考虑 m 14 34 精品发光字
1.镌字材料品种、颜色：定制，精品发光字，种类、颜色、规格综合考虑 2.固定方式：自行考虑 cm 2000 35 精品立体字 1.镌字材料品种、颜色：定制，精品立体字，种类、颜色、规格综合考虑 2.固定方式：自行考虑 cm 2000
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第 20 页 36 仿古建筑场景 1.需进行深化设计，由国家一级美术师艺术创作、全过程现场监制 2.展示形式、内容：以仿古建筑场景营造富有广安特色的街区空间，来宾漫步其间，沉浸式体验广安深厚的人文底蕴和丰富的廉洁文化。
项 1 37 “两个务必”艺术场景 1.需进行深化设计，由国家一级美术师艺术创作、全过程现场监制 2.展示形式、内容：区域内打造七届二中全会场景，再现七届二中全会现场，红外线自动感应原音再现毛泽东提出“两个务必”的历史性一刻。
项 1 38 雕塑 1.需进行深化设计，由国家一级美术师艺术创作、全过程现场监制
项 1 39 电路布管布线 包含展厅配电箱、配电箱至用电器的电路管线、接线盒、开关、插座，最终满足展厅使用需求，灯具另列。
项 1 40 LED 单回路专业展陈轨道射灯 单灯调光 1.名称：LED 单回路专业展陈轨道射灯
2.LED 光源,功率 9W,色温 3000K，显示指数Ra90，单灯调光 3.灯具滑轨费用投标人考虑在综合单价中
套 20 41 LED 单回路专业展陈轨道射灯 单灯调光 1.名称：LED 单回路专业展陈轨道射灯
2.LED光源,功率13W,色温3000K,显示指数Ra90，单灯调光 3.灯具滑轨费用投标人考虑在综合单价中
套 35 42 Logo 灯 1.名称：Logo 灯 2.安装形式：综合考虑
3.定制灯片费用投标人考虑在综合单价中
个 1 43 LED 筒灯 1.名称：LED 筒灯
2.规格：LED 光源,功率 16W,色温 3000K,光束角 25°,显示指数 Ra90 3.安装形式：综合考虑
套 30 44 LED 灯带 1.名称：LED 灯带 2.安装形式：综合考虑 m 18
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第 21 页
广安市党风廉政教育基地警示教育展厅设计及布展清单
项目名称【多媒体项目】：
序号 项目名称 项目特征 计量
单位 工程
量
触摸查询系统（两个务必、与时俱进踏征程、继往开来谱新篇），题目也可自拟43 寸工业级触摸查询终端-定制类 电容屏；CPU：Intel 酷睿 i5 或同等档次及以上；主板：工控主板；内存：4G；硬盘：240GB 固态硬盘；集成声卡显卡 台 3 2 界面设计-定制类 根据展示内容，界面设计在保证美观大方的同时，具有专属本馆风格，并与展厅展示风格一致。界面布局清晰合理，功能设置齐全。智能化识别简化操作，无人操作时，有自动返回主页面。
套 3 3 触摸查询软件-定制类 依展馆展陈需求和表现效果，专业开发软件定制系统，精准操作触摸屏，根据多媒体收录内容，实现后台编辑管理，达到多层多态展示的目标；资料收集；UI 设计；互动功能设计；特效制作；视频编辑；程序制作 套 3
拼接屏（领导关怀），题目也可自拟
拼接屏 1、原装 A 级 55 寸面板。
2、尺寸 55“；双边拼接缝：3.5mm； 3、单元物理分辨率 1920 x1080;单元尺寸:p； 4、像素点间距 0.63mm； 5、亮度：700cd/m2;对比度：5000:1； 6、色彩：16.7M、超宽视角≤178 度，显示响应时间≤4.5ms； 7、视频制式：TSC;PAL;SECAM； 8、多接口应用：HDMI、CVBS、VGA、YPbPr、DVI； 9、显示单元提供 1 路 RS232(RJ45)入，2 路RS232(RJ45)出串口控制，控制信号可并联传输，有效防止因屏 幕数量多而造成控制信号的衰减，并支持远程控制； 块 9
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第 22 页 5 拼接处理器 1、设备选配支持 duallink 双链路或 HDMI1.4a 的4K*2K 输入采集卡，支持 TCP/IP 网络控制和面板按键控制，设备支持可选增加 4K、8K 输入输出卡。
2、系统为纯硬件构架，无 CPU、硬盘、内存等常规计算机配件。不需要操作系统支持，24×7×365 持续无故障工作。
3、支持可选增加录播输入卡，观看大屏同步信息，或随意监看任意一路或者多路信号源信息。同时自动支持图像信息录播存储，直播以及点播操作功能.支持输入 OSD 功能，OSD 内部自带多种颜色标识.4、直接通过面板按键就可以识别设备的 IP 地址，方便用户后续管理，面板可直接保存场景预案，实现一键切换和调用；支持多种回显方式.直接在软件界面上实现设备输入输出监看功能，支持ATLINK 控制协议。
5、EDID 管理，系统支持 EDID 的读取、修改、自定义，每路输出都经过缓冲处理，保持原始的信号清晰度和强度；使信号源输出的信号兼容，提高对显示设备的兼容性。
6、标配双绞线延长器（延长器需和拼接器同一品牌），无需供电，传输距离≥70 米。
套 9 6 电视墙架—定制类 冷轧钢板材料，表面静电喷塑，具有防静电、防腐蚀等性能、配制落地安装支架。
套 9 7 大屏幕应用管理系统软件—定制类 通过软件控制多个液晶拼接大屏幕的拼接、分屏显示；通过软件控制多个液晶拼接大屏幕的亮度、对比度、色彩等参数调节； 实现矩阵联动控制；定时开关机； 套 1 8 电脑系统二类-定制类 兼容机：CPU：Intel 酷睿 i7 或同等档次及以上；主板：asus 或同等档次及以上；内存：8GB ；硬盘：
固态硬盘 120G；机箱：4U 工控；电源：500W 台 1 9 吸顶式音响
20W, 5″单元，ABS 塑料，带同轴高音，频响60-20KHZ，外观尺寸φ203*80 只 2 10 功放 带 USB 接口,2 路话筒输入，1 路线路输入，话筒1 带先,70V/100V/4-16Ω输出 只 1 11 定制视频 包含策划、含部分单向性建模或专题拍摄、普通高清 秒 180 12 43 寸工业级触摸查询终端-定制类 电容屏；CPU：Intel 酷睿 i5 或同等档次及以上；主板：工控主板；内存：4G；硬盘：240GB 固态硬盘；集成声卡显卡 台 3
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第 23 页 13 界面设计-定制类 根据展示内容，界面设计在保证美观大方的同时，具有专属本馆风格，并与展厅展示风格一致。界面布局清晰合理，功能设置齐全。智能化识别简化操作，无人操作时，有自动返回主页面。
套 3 14 触摸查询软件-定制类 依展馆展陈需求和表现效果，专业开发软件定制系统，精准操作触摸屏，根据多媒体收录内容，实现后台编辑管理，达到多层多态展示的目标；资料收集；UI 设计；互动功能设计；特效制作；视频编辑；程序制作 套 3
LED 条屏系统（数说反腐）注：题目也可自拟
P5.0 单色 LED 屏 点间距：7.62mm;
单元板尺寸：488mm*244mm;分辨率：17222 点；发光点颜色：1R 套 1 16 软件系统（脱机卡）—定制类 支持 4 扫、8 扫、16 扫的各种户内单色显示板，一卡多能，任意设置。
套 1
场景（天渊之别）注：题目也可自拟
投影仪（含镜头、吊架）
1.DLP 投影系统，DLP 芯片×1,DMD 芯片≥0.7”“； 2.亮度≥6100lm（ISO21118 标准）；分辨率≥1024×768 兼容 1920×1200；对比度≥100000:1；
3.镜头支持手动位移及变焦，可跟换镜头，镜头透射比范围≤1.3:1；
4.支持 7*24 小时不间断连续工作、激光光源，使用寿命≥20000 小时；
5.支持 PIP 和 PBP 显示模式；可同屏显示双数字信号；
6.支持几何校正及梯形校正功能。
7.输入端口：15-pin Mini-Dsubx1、HDBaseTx1、HDMI 1.4(支持 HDCP)x2、Audio3.5mm 接口 x1、Microphonex1、Wired Remote x1
3.5 毫米（用于有线遥控器）、miniUSBx1（用于软件升级）、USB-A x1、RJ45x1（用于网络控制）、RS232(D-sub 9pin)x1；输出端口：15-pin Mini-Dsubx1、12V Triggerx1
3.5 毫米、Audio3.5mm 接口 x1、VESAx1（用于 3D 环出）。
套 4 18 吸顶式音响 20W, 5″单元，ABS 塑料，带同轴高音，频响60-20KHZ，外观尺寸φ203*80
只 2 19 功放 带 USB 接口,2 路话筒输入，1 路线路输入，话筒 1 带优先,70V/100V/4-16Ω输出 只 1 20 电脑系统二类-定制类 兼容机：CPU：Intel 酷睿 i7 或同等档次及以上；主板：asus 或同等档次及以上；内存：8GB ；硬盘：
固态硬盘 120G；机箱：4U 工控；电源：500W 台 1 21 通电玻璃——定制类 6+6 夹胶玻璃；未通电状态为透明，可展示内部 块 4
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第 24 页 展品；通电后状态为白色磨砂，可做为投影墙面使用。（单块最大尺寸：1700*2900mm）定制视频 包含策划、含部分单向性建模或专题拍摄、普通高清 秒 240
拼接屏（虎、蝇典型）注：题目也可自拟
拼接屏 1、采用原装 A 级 55 寸面板。
为了科学、快速、可持续推进区域中等职业教育信息化建设,对淮安市中等职业学校的信息化建设工作进行了全面调研。本次调研以省《关于加快推进职业教育信息化建设的意见》(苏教职〔2013〕37 号)为依据,重点围绕9 所中等职业学校的“标准化校园网、数字化教学资源、仿真实验室、远程职业教育培训中心、师生信息技术应用能力培养”等方面展开。调研采用访谈、问卷调查和网络调研的方式进行。
1 淮安市中等职业教育信息化建设现状
1.1 标准化校园网建设
(1)校园网带宽无法承载多用户大数据流访问,所有学校均没有做到高质量无线网完整覆盖校园。(2)各校均有专业的网络设备,但部分学校设备存在“凑合用”现象,无法保证网络运行的稳定和安全。(3)有5 所学校未建立明确的中层管理机构,主要依靠其他部门兼管以维持校园网运行和维护。
1.2 数字化教学资源建设
(1)管理方面,不能实现对用户管理、身份认证、权限分级管理和单点登录等功能,尚未解决不同用户交叉权限管理和应用系统出口多样性等棘手问题。(2)开发方面,总体呈现标准不一、数量偏少、质量不高等问题,现有成果基本是教师在参加各级各类比赛时所制作的参赛材料,部分为购买或者和企业共同开发的少量资源。
1.3 仿真实验室建设
(1)仿真软件数量较少,主要集中在数控与汽车类专业,其他主干专业相关软件极少。(2)仿真软件自身不足:与实际设备型号不同、加密狗限制、无在线题库、无自动评价子模块、无法更新升级等,不能很好地满足课堂教学需要。(3)实训车间与仿真软件硬性聚集、软性割裂,没能形成相互融通的优质教学模式。
1.4 远程职业教育培训中心建设
(1)大部分学校的硬件条件并不具备建设远程职业教育培训中心的要求。(2)缺少种类丰富、质量较高的数字化优质教学资源,包括适合学生自学、能实现在线互动测试和评价的学习系统。
1.5 师生信息技术应用能力培养
(1)电子政务管理平台建设。各校基本实现办公、教育、教学等管理的网络化,但是平台数据接口不统一,无法实现数据库资源共享和信息联动。在科研管理网络化方面,不能实现课题研究全过程动态管理。
(2)教学应用现状。94%教师会利用校内外资源库获取教学资源,其中89%教师都是不做修改或做简单修改之后直接使用。87%教师每堂课都会应用信息技术手段辅助课堂教学,只有38%教师做到布置学生利用信息技术开展课外学习,仅有12%教师能在课后利用在线交流平台与学生展开互动。94%教师迫切需要得到个性化教学资源、信息技术应用能力培训、资源整合案例及相关指导。
2 淮安市未来3~5 年中等职业教育信息化建设设想
2.1 指导思想
加快推进职业教育信息化建设,要以科学发展观为指导,坚持将“标准引领,率先部署;应用引领,争先推进;科研引领,优先保障”作为工作思路,健全组织、明确规划、夯实基础、完善制度、强化培训、注重应用,合力推动淮安市职业教育信息化和现代化建设工作快速、健康发展。
2.2 建设目标
(1)基础设施。3 年内,所有四星级以上职业学校按照国家标准建成数字校园;教师人均一台电脑,机生比不小于1∶ 5;所有职业学校网络实现千兆宽带接入、无线网络全覆盖,建成安全、稳定、高效的校园网。(2)资源应用。用信息化改造传统管理模式,实现学校管理信息化、标准化和规范化;建成开放、实用、具有地域特色的数字资源库,基本满足教育教学和教科研工作需求。(3)信息素养。全体教师掌握信息化教学手段,并取得教育主管部门认可的相关证书;90%以上毕业生通过省市教育行政部门要求的计算机等级考试或者同等资格鉴定。
2.3 建设原则
(1)科学性原则。充分调研,加强理论研究和专项研究,发挥理论的先导作用,重点加强市校两级信息化建设的顶层设计工作,确保规划和建设工作的科学高效。(2)先进性原则。信息技术发展日新月异,在建设过程中要保持设施设备、软件技术、整体架构的先进性和可拓展性,避免重复建设和短期淘汰。(3)实用性原则。信息化建设工作旨在应用,避免出现面子工程和盲目攀比,结合实际需求的前提下,将性价比作为购置设备和软件资源的重要指标。(4)共享性原则。鼓励学校和行业、企业、高校开展深层次合作,本着互利共赢、取长补短的思路创新管理体制,实现专业设备、数字资源、图书馆等方面的共建共享。(5)特色性原则。体现职业教育特色、地域特色和专业特色,围绕地区支柱和特色产业、学校主干专业开展培训和资源开发,打造百花争艳、各具特色的区域职教新格局。
3 淮安市中等职业教育信息化建设保障
3.1 加强组织领导,做好顶层设计
市县教育局成立中等职业教育信息化建设工作领导小组、专家小组和工作小组,全面调研、统筹规划、科研引领,研究出台《关于加快推进淮安市中等职业教育信息化建设的意见》,明确建设任务和中长期目标。将信息化工作纳入教育督导和学校办学评估指标体系。学校成立信息化工作领导小组,负责统筹全校信息化建设工作,负责教师信息技术能力培训、信息技术在教育教学管理服务中的应用和网络安全管理等。
3.2 加快创建步伐,夯实建设基础
各地各校要以创建“数字化校园”为抓手,实施重点建设工程,扎实推进数字化教学资源平台建设。以本土开发资源为主,结合共享国家和省级资源、与企业合作引入或者开发资源等方式,提升库内资源的数量与质量。完善制度,科学合理解决所有权、使用权之间的关系,保障开发者的合法权益和使用者的便捷应用。围绕地方特色产业和学校主干专业,重点做好仿真实训基地、多媒体应用中心和数字化教学资源开发等方面工作,逐步形成区域特色。
3.3 加大培训范围,提升应用能力
研究制定《中等职业学校教师和学生信息技术应用能力标准》,健全培训、考核和认证机制,研究将教师的信息技术应用能力考证与职称评聘挂钩。努力形成集备课、教学、答疑、自主学习、提交作业、考核考试与学分认定等功能于一体的新型网络教学模式。指导学校多渠道提高各专业学生的信息化综合素养,定期举办学生信息技术应用能力竞赛和教师信息化教学竞赛,以赛促学。
3.4 加大投入力度,拓宽经费渠道
关键词：基础教育；信息化；信息技术；区域推进
中图分类号：G629.21 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2014）19-0071-03
一、引言
教育信息化是在“社会信息化”的背景下，为了促进教育改革和发展而出现的，是信息化社会对现代教育的发展提出的更高要求，教育现代化是教育实现信息化的最终目的。
基础教育信息化的“区域推进”，是信息技术在教学过程中，培育一批全面而有创新的应用典型，发挥其示范和引领作用，从而推动整个地区基础教育信息化。
区域推进是渐进的、发展的过程，是具有本地特色的创新过程，是动态的、开放的过程。本文研究如何结合淮安市基础教育信息化的“区域推进”现状，查找存在的问题，研究加快基础教育信息化推进的策略，迎接基础教育现代化的挑战。
二、淮安市基础教育信息化区域推进存在的问题
近几年，淮安市基础教育信息化建设取得了很大进步，但还存在着诸多问题。[1]
1.意识不到位，体制不完善
基础教育信息化在淮安市的一些学校，尤其是农村学校，还停留在理论的认识和研究上。传统的教育观念有着根深蒂固的地位，升学率仍作为评判教育工作好坏的标准，认为信息技术是可有可无，或摆样子，重成果，轻效果，领导和教师没有深刻认识教育信息化建设的紧迫性和重要性，市、县（区）一级基础教育信息化主管部门，存在着职能交叉等问题，使信息化建设工作在贯彻执行中受到了极大影响。
2.硬件不足，软件滞后
几年来，淮安市基础教育信息化的硬件建设，除了教育主管部门或社会捐赠的硬件设备外，部分学校没有能力配备新设备，计算机数量不足30台，而且机器硬件配置档次低，所使用的盗版软件质量和实用性都差，重建轻用，不重视配套的软件资源建设，大部分学校在自建资源库方面仍是空白，缺少具有本校特色的校本资源供教师交流、学习，导致教育信息化建设进入死角。
3.没有发挥课程教学的作用
目前，信息技术因不是中考、高考的主考科目，而得不到学校的足够重视，课时无法得到保证，教学所需的软、硬件支持也难以得到保障。信息技术教师的教学观念、教学方式、教学内容和学生学习评价也相对滞后，重视传授学生信息技术理论知识，忽视了信息技术的实践应用，培养学生把信息技术作为工具来提高学习能力，忽视了对学生正确判断网络信息的道德教育。
4.课程整合水平较低
目前，信息技术与课程整合水平较低，第一，落后的硬件设施支持不了信息技术与课程整合的需要。本地部分学校的计算机房只能满足信息技术课，其他课程很少能用到。第二，匮乏的教学资源影响了教师将信息技术引入教学过程的积极性。第三，信息技术应用到其他课程的成功示范作用没有影响力。
信息技术与课程整合的主要目标：教学环节中教师的主导作用、学生的主体地位，没有真正被教师理解，整合出现了误区，课程整合只停留在表层的信息技术环境搭建层面，流于形式。
5.信息化人才匮乏
教师信息化水平参差不齐，城区学校的教师计算机水平相对较好，有些偏远地区的学校，教师对计算机的拥有率和利用率不高；部分教师虽然信息化基础不错，将信息技术整合到课程教学的热情很高，可是缺乏将信息技术用于课程教学的经验，往往关注了形，而忽略了质；部分教师的信息技术水平提升的力度不够，延展能力不强。
三、淮安市基础教育信息化区域推进策略
针对淮安市基础教育信息化区域推进的发展现状和存在的问题，提出如下策略。
1.彻底更新教育理念
教育理念上的彻底更新，是保障基础教育信息化的前提，学校领导层面、教师、学生家长三方都要全面更新教育理念。[2]
（1）领导的引领作用：教育部门要根据本地区基础教育信息化的现状，制定市、县（区）一级长远的发展规划，各个学校要以此为依据，并立足于本校的实际情况，制订切实可行的校本计划，在信息化过程中领导要起到引领作用。
（2）教师的主导地位：教师要营造一个信息化教、学氛围，在这个氛围中能够让学生自主学习，探究协作，培养学生自主学习的能力，帮助他们学会学习。
（3）家长的评价标准：学生家长对孩子的学习不应只看成绩，应重视学生的综合素质、动手能力和创新能力的提高，合理引导孩子利用计算机、网络等进行自主学习。
2.多渠道筹措资金
在基础教育信息化建设中，资金也是个关键问题，因此，要多渠道筹措资金，合理地运用资金。
（1）政府加大经费投入
一是市、县（区）两级政府要加大教育经费的投入，统筹规划基础教育信息化经费占教育总经费的比例；二是学校在保障基本教学经费的前提下，应将有限的经费优先用于信息化建设。[2]同时，经费使用监管制度要到位，保证经费使用的合理性。
（2）社会资本参与
目前，基础教育信息化建设资金，仅靠教育主管部门的拨款已是杯水车薪，社会资本的参与是成功的案例。
在实践中解决筹资难题比较可行的方法是融资租赁。由租赁公司根据教育部门对厂家和设备的要求，向指定的厂家购买设备，再将设备租赁给教育部门使用，租赁期满后，设备所有权移交给教育部门，这样可以最大程度地保证基础教育信息化工作的顺利开展。endprint
在资金的投入方面，要注意城乡信息化建设的均衡，要注意建设中的硬件资源、软件资源、师资培训经费的合理投入。针对淮安市的建设现状，经费应侧重于软件资源建设和师资培训，实现硬件、资源、师资协同发展。
3.强化过程管理
（1）完善组织机构和管理制度
淮安市的基础教育信息化建设要想取得更好发展，组织机构和管理制度要完善。市、县（区）一级，成立基础教育信息化领导小组，各学校由校级领导牵头，成立信息技术管理中心（处），根据本市、县（区）、校的实际情况，结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，制定各级可行的建设目标和实施方案，并定期研讨和督促检查。
（2）完善评估体系和激励机制
目前，淮安市基础教育信息化处在应用融合阶段——制定并完善其评估体系和对应的激励机制，评判基础教育信息化建设成果并进一步推进建设。区域的教育主管可以和教育信息化专家一起，对信息化建设成果进行专项评估与综合评估、过程性评估与终结性评估，分析成效和存在的问题，推广成功典型，还要进行必要的表彰，以此调动学校和教师的积极性，充分发挥他们的能动作用。
（3）完善资源管理制度
信息化资源应有专人负责，定期清点和维护，建立资源管理台账，防止资源丢失；建立资源档案，包括硬件设备的说明书、驱动软件、参数配置等技术资料，软件资源的功能、使用说明，保存档案；要有专职人员定期和不定期地对设备负责检查、维护，设备和资源的使用情况和运行状况要有详细的登记，确保信息资源的正常运转。
4.加强教学资源建设
（1）加强硬件建设
目前，校园网、班班通和电子白板三大要素构成了主流的基础教育信息化硬件基础。快速、稳定的校园网为资源共享提供了保障，班班通能够有效发挥校园网的功能，电子白板是人机与人际进行交互的智能平台。这三要素构建了信息化教学平台，为教学改革和提高学生学习的积极性提供了硬件和技术支持。
（2）加强教学资源建设
首先，教学资源的建设，要根据课程改革的新理念更新建设思路做如下几个转变：①助教型资源（面向教师）--->学习型资源（面向学生）；②传统的教学资源库--->基于知识点的积件库；③静态的技术型资源--->动态的智慧型资源。[2]
其次，构建资源管理平台，如依托淮安教育网并将其作为淮安的资源管理平台，实现所有资源网站管理，内容由教育局审核，全市教师共建共享，避免资源重复建设和资金浪费，实现真正 “共建共享”。
第三，完善奖励机制，为了调动教师开发和共享特色资源的积极性，营造长效开发资源的氛围，要建立和完善配套的奖励机制。
5.提升教师信息化水平
教师是基础教育信息化的执行者，教师的主观能动性和教育技术能力很大程度上决定了基础教育信息化的进展。
（1）制定合理的培训内容，革新考核方式：要适时调研教师现有的教育技术能力和教学工作中的重点需求，针对不同需求的人，确定有针对性的培训内容，逐步将教师教育技术能力培训的重心转移到信息技术与课程整合上来。改变似有似无的传统考核方式，以应用成果看培训成效，实现“以用代考”的新评价方式。
（2）建立远程网络培训平台：明确和提高远程网络培训平台的针对性和实效性，促进教师间的交流，推进资源共享，使教学资源的利用率最大化和最优化。
（3）鼓励继续教育：鼓励教育信息化相关人员攻读在职教育硕士；教育主管部门要积极委托本市内、省内的师范院校，有计划地对基础教育信息化相关人员开展现代教育技术专业培训；将培训与个人的学位提升相结合，全面而快速地提升基础教育信息化人才队伍的整体水平。
6.加大信息技术与课程整合力度
加大信息技术与课程整合的深度和广度，探索一种既能发挥教师主导作用，又能充分发挥学生主体地位的教学模式，这是推进基础教育信息化的根本，同时也是教育信息化的“杠杆支点”。我们要选择好这个支点，处理好教学系统中教师、学生、媒体、教学内容四个要素之间的关系，使之在教学中发挥最佳作用。
参考文献：
[1]朱跃龙， 张永军，相东升.推进苏北地区基础教育信息化建设的研究[J].中国电化教育，2007（8）：30-33.
[2]苏理.本溪市基础教育信息化现状分析与策略研究[D].辽宁师范大学，2010.
