宁夏职业技术学院（共8篇）
热能动力设备与应用【国家级重点建设示范专业】 培养目标：培养从事火电厂及各工业企业动力部门热能动力设备操作运行，安装调试，检修维护及生产管理工作的高素质技能型人才。
核心课程：计算机基础、工程制图、电工电子技术、工程力学、金属与加工技术、热工基础、锅炉原理、自动控制技术、电厂锅炉运行、汽轮机技术、发电厂检修、热力发电厂、电厂化学等。
毕业获取证书：普通专科毕业证、中级热力司炉工、锅炉操作工（特种设备）。
就业前景：面向电力行业的火力发电厂及各种自备电厂、石油化工行业、各种企业的动力车间（站）、供热公司及热动设备制造厂、就业率98%、月收入平均达2500-3000元。
生物技术及应用【国家级重点建设示范专业】
培养目标：培养具有良好的职业道德、熟练的职业技能，严谨的工作态度和可持续发展能力，从事生物发酵产品生产、质量检验和产品销售等工作的高端技能型人才。核心课程：应用微生物技术、生物工程设备、生物产品分析与检验技术、氨基酸生产技术与工艺、酶制剂生产技术与工艺、葡萄酒生产技术与工艺、抗生素生产技术与工艺等课程。
毕业获取证书：普通专科毕业证、高级发酵工（国家社会劳动保障部颁发）、高级食品检验工（国家社会劳动保障部颁发）。
就业前景：面向宁夏及周边地区的生物发酵企业，主要从事发酵产品生产、质量检测和产品营销等工作。就业率98%，毕业生平均月收入在2500—3000元。
畜牧兽医【国家级重点建设示范专业】
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具备畜禽养殖、动物疾病诊疗和动物防疫检疫的基本理论、基本知识和基本技能，能从事畜禽养殖、动物疾病防治、动物及动物产品检疫、宠物养护、动物产品加工及产品营销管理的高素质技能型人才。
就业领域：畜牧兽医行业的管理部门、畜牧兽医综合服务站、宠物医院、动物疫病预防控制中心、动物卫生监督所、饲料生产企业、畜禽养殖企业等单位，从事畜禽养殖、动物疾病诊疗、防疫与检疫等技术管理及饲料生产和营销工作；也可自主创业和从事“三支一扶”工作。就业率98%，月收入3000—5000元。
核心课程：动物解剖生理、动物微生物与免疫、动物临床诊疗技术、畜禽繁殖与改良、养牛与牛病防治、养羊与羊病防治、养鸡与鸡病防治、宠物养护与疾病防治、动物防疫与检疫、畜产品加工与检验、兽药饲料营销、畜牧业经济与管理。
毕业获取证书：普通专科毕业证、畜禽饲养员（高级工）、畜禽繁殖工（高级工）、动物疫病防治员（高级工）、动物检疫检验员（高级工）、乳品检验工（高级工）、兽医化验员（高级工）。
数控技术【区级重点建设示范专业】
培养目标：培养面向机械制造业，能在机械制造类企业从事数控机床操作、数控加工程序编制、数控加工工艺制定等工作。具有良好职业道德、爱岗敬业精神、较强专业技能和快速适应工作岗位的高素质技能型人才。
核心课程：机械图样的识读与绘制、金属材料与热处理、公差配合与技术测量、电工与电子技术、机构与零件设计、液压与气压传动、数控机床、机床电气安装与调试、机械零件加工、数控加工技术、CAM软件应用、数控机床故障诊断与维修。
毕业获取证书：普通专科毕业证、数控车（或数控铣）、制图员、制造工程师技能证书(三选一)。
就业前景：学生毕业后可进入各类生产型企业，就业率98%，月收入平均达2500元以上。
机电一体化技术【区级重点建设示范专业】
培养目标：培养能够适应现代机电生产一线需要，从事机电设备操作、机电设备装配、机电设备维修、机电设备管理等岗位，具有良好职业道德、较强专业技能和可持续发展能力的高素质技能型人才。
核心课程：机械图样的识读与绘制、公差配合与测量、电子产品的组装与调试、机构与零件设计、液压与气压传动、设备机械装配与调试、机械零件加工、设备电气安装与调试、机电设备故障诊断与维修、自动化生产线组装与调试。
毕业获取证书：普通专科毕业证、维修电工、制图员、装配钳工技能证书(三选一)。
就业前景：学生毕业后可进入各类生产型企业，就业率98%，月收入平均达2600元以上。
电气自动化技术
培养目标：培养具有基础扎实、知识面宽、能力强、有创新精神和实践能力的宽口径“复合型”高素质技能型专门人才。
核心课程：电工基础、电子技术、电机与电气控制、微控制器技术、可编程控制器应用技术、工厂供电、电力电子技术、传感器应用技术、变频器应用技术、自动生产线。
毕业获取证书：普通专科毕业证、维修电工技能证书。就业前景：学生毕业后可进入各类生产型企业，就业率100%，月收入平均达2800元以上。
模具设计与制造 培养目标：培养能在模具行业从事模具设计和制造工作，掌握模具制造工艺及模具生产技术方面技能，具有综合素质高、专业技能强、发展空间大的高素质技能型人才。
核心课程：机械图样的绘制与识读、机构与零件设计、模具构造与制造、数控加工技术、模具CAD/CAM、冷冲模具的设计与制作、铸造工艺及工装设计、模具材料的选用与处理。
毕业获取证书：普通专科毕业证、数控车（或数控铣）、绘图员、模具钳工技能证书(三选一)。
就业前景：学生毕业后可进入各类生产型企业，就业率98%，月收入平均达2400元以上。
机械制造与自动化
培养目标：培养能在先进装备制造、能源、农副产品深加工、制药等企业生产一线从事机电设备操作与使用、数控加工工艺设计与实施、技术指导、设备的销售和技术服务等工作，具有良好职业道德、较强专业技能和可持续发展的学习与适应能力的高素质技能型人才。
核心课程：机械图样的识读与绘制、金属材料与热处理、公差配合与测量、电子产品的组装与调试、机构与零件设计、液压与气压传动、金属切削机床、机械零件加工、数控机床操作与编程、机械CAM、机床电气与PLC等。毕业获取证书：普通专科毕业证、维修电工、制图员、装配钳工技能证书(三选一)。
就业前景：学生毕业后可进入各类生产型企业，就业率98%，月收入平均达2500元以上。
生物制药技术
培养目标：培养能在制药及相关企业从事药品生产、药品质量检验及经营管理等工作，具有良好职业道德、较强专业技能和可持续发展能力的高端技能型人才。
核心课程：应用微生物技术、生物发酵工艺及技术、药物分离与纯化技术、药物制剂应用技术、药品市场营销、制药设备使用与维护、药品分析与检验技术、药品生产质量管理等课程。
毕业获取证书：普通专科毕业证、发酵工（高级）（国家社会劳动保障部颁发）、药物制剂工（高级）（国家社会劳动保障部颁发）、药品检验工（高级）（国家社会劳动保障部颁发）。
就业前景：面向宁夏及周边地区的制药和相关企业，主要从事药品生产、药品质量检验、药品营销及药品经营管理等工作。就业率98%，毕业生平均月收入在2500—3000元。
中药制药技术
培养目标：培养从事中成药和饮片的生产、检验、销售的德智体美劳全面发展，具有良好的职业道德和坚实的职业生涯发展基础，掌握中药制药的专业技能和基本理论的高端技能型人才。核心课程：中药化学实用技术、中药鉴定技术、中药炮制技术、中药药理学、中药药剂技术、中药制剂设备、中药制剂检测技术、GMP实用技术。
毕业获取证书：普通专科毕业证、中药炮制工（高级）（国家社会劳动保障部颁发）药物制剂工（高级）（国家社会劳动保障部颁发）。
就业前景：面向宁夏及周边地区的中药制药和相关企业，主要从事中成药和饮片的生产、质量检验、销售等工作。就业率98%，毕业生平均月收入在2500—3000元。
中药制药技术（健康管理与民族医学方向）
培养目标：培养德智体美劳全面发展，具有一定的中医药学基础，具备良好职业道德和较高综合素质，主要从事健康检测、健康风险评估和分析、健康指导、健康技术干预和中医针灸推拿、自然疗法等健康服务工作，掌握中华健康管理与民族自然疗法专业技能的高端技能型人才。
核心课程：健康管理、国学基础、中医学基础、全息医学、健康检测与评估、心理行为健康管理、自然疗法、经络学与针推技术、中华手足诊医学理论与技术等课程。
毕业获取证书：普通专科毕业证、反射疗法师、中医保健调理师、高级按摩师、三级国家公共营养师。就业前景：面向北京、上海及全国省会城市医疗保健机构、社区医疗服务机构、医药经营企业、中高收入白领阶层养生保健机构、部队疗养院、敬老院等单位。回族优秀毕业生可推荐到阿拉伯国家在宁夏投资的国际健康城工作。预计月平均收入在3000-4000元。
园林技术（园林规划设计方向）
培养目标： 培养从事园林规划设计、园林工程施工及管理、园林植物生产、园林绿地养护及花卉艺术设计等工作，具有良好职业道德、较强专业技能和可持续发展能力的高端技能型人才。
核心课程：园林美术、园林工程制图、园林设计初步、计算机辅助设计、园林规划设计、园林工程招投标与预决算、园林工程施工、园林植物栽培养护等课程。
毕业获取证书：毕业后可获得本专业相应的大专学历及助理景观设计师、绿化工、花卉工、林木种苗工、插花员等工种的高级岗位职业技能证书。
就业前景：面向园林技术行业，主要从事园林工程施工、园林规划设计、园林制图、园林植物栽培与养护及花卉艺术设计等工作。就业率98%，毕业生平均月收入在2500—3000元。
设施农业技术（设施园艺方向）
培养目标：培养具备现代设施农业的基础理论和基本实践技能，能够在现代农业生产企业从事设施农业的生产技术指导、经营与管理、设施农业有关的技术推广与开发、适应设施农业新发展，具有良好职业道德、较强专业技能和可持续发展能力的高端技能型人才。
核心课程：园艺设施建造技术、植物组织培养技术、园艺植物病虫害防治技术、果树设施栽培技术、蔬菜设施栽培技术、花卉设施栽培技术、无土栽培技术等课程。
毕业获取证书：毕业后可获得本专业相应的大专学历及花卉工、蔬菜工、果树工、食用菌生产工等工种的高级岗位职业技能证书。
就业前景：面向现代农业生产企业、现代农业示范园区、农资产品及销售部门从事农业设施设计与建造、使用与维护工作；园艺植物（花卉、蔬菜、果树、食用菌等）生产与管理工。就业率98%，毕业生平均月收入在2500—3000元。
畜牧兽医（动物医学方向）
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具备动物医学方面的基本理论、基本知识和基本技能，适应畜牧业经济建设和动物疫病诊治、疫病防控、动物产品质量安全监管、公共卫生安全和执业兽医工作需要的高素质技能型人才。
就业领域：在动物疫病预防控制中心、动物卫生监督所、畜禽养殖场、宠物医院等单位，从事畜禽、宠物疾病和人畜共患病的诊断与防控、动物检疫、动物产品安全检验，动物产品、动物药物营销及动物保键品经营等工作。也可自主创业和从事“三支一扶”工作。就业率98%，月收入3000—5000元。
主要课程：动物解剖生理、动物微生物及免疫、动物病理、动物药理与毒理、动物临床诊断技术、动物内科病、动物外产科病、动物传染病、动物寄生虫病、中兽医、动物防疫与检疫、动物生产和兽医法规等。
毕业获取证书：普通专科毕业证、兽医化验员（高级工）、动物疫病防治员（高级工）、动物检疫检验员（高级工）、乳品检验员（高级工）。
动物防疫与检疫
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具备动物防疫、动物及动物产品检疫、动物卫生监督等基本理论、基本知识和基本技能，能从事动物防疫、检疫、动物卫生监督、动物性食品卫生检验及管理工作的高素质技能型人才。
就业领域：畜牧兽医行业的管理部门、畜牧兽医综合服务站、宠物医院、动物疫病预防控制中心、动物卫生监督所、乳品加工企业、养殖企业等单位从事动物防疫检疫技术管理工作，也可自主创业和从事“三支一扶”工作。就业率98%，月收入2500—4000元。核心课程：动物解剖生理、动物微生物与免疫、动物诊疗技术、动物传染病、动物寄生虫病、动物防疫与检疫、畜牧概论、动物性食品卫生检验、动物环境卫生、兽医法律法规。
毕业获取证书：普通专科毕业证、动物疫病防治员（高级工）、动物检疫检验员（高级工）、乳品检验员（高级工）、兽医化验员（高级工）。
食品营养与检测（动物食品方向）
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具备食品营养、食品分析与检验及食品质量安全等基本理论、基本知识和基本技能，掌握食品质量的检测方法、技能和质量控制技术，能够从事食品营养、食品安全生产与控制、食品质量控制和质量监督及动物性食品卫生检验工作的高素质技能型人才。
就业领域：乳品加工、肉制品加工等食品生产企业；各级食品卫生监督、大型餐饮等企事业单位及政府职能部门等，从事食品加工、食品检验、食品质量与安全管理、食品品质控制等工作。就业率98%，月收入2500—4000元。
核心课程：食品原料学、食品营养与健康、乳制品加工技术、肉制品加工技术、食品保藏、食品分析与检验、食品质量与安全管理。
毕业获取证书：普通专科毕业证、食品检验员（高级工）、食品营养师、乳品检验员（高级工）、营销员。煤化工生产技术
培养目标：培养能在煤化工生产企业从事生产操作、控制，原料、半成品和成品的质量监督和检验、设备的安装、调试、维护等技术和管理工作的高素质技能型人才。
核心课程：应用化学、煤化学、化工绘识图、煤制化工产品分析与检验、甲醇生产技术及仿真操作、二甲醚生产技术及仿真操作、合成氨生产技术及仿真操作，化工设备基本维护及操作等。
毕业获取证书：普通专科毕业证、化学检验工、化工总控工、特种作业人员安全作业证。
就业前景：面向宁夏宁东及周边重能源化工基地从事煤炭综合加工、焦化及焦油深加工、气化及下游产品生产如合成氨、甲醇、二甲醚、煤制烯烃等大型煤化工企业，就业率100%，月收入平均达2500元以上。
应用化工技术
培养目标：培养能在化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品等生产企业各岗位群从事生产操作、控制，原料、半成品和成品的质量监督和检验、设备的安装、调试、维护等技术和管理工作的高素质技能型人才。
核心课程：应用化学、化工绘识图、化工单元过程及操作、化工产品分析与检验、化工主控操作、化工设备管道拆装与基本维护操作、氯碱生产技术、聚氯乙烯生产技术、企业定单培养所需的其他典型化工产品生产技术及仿真操作、化工安全与环保、化工安全与节能技术等。
毕业获取证书：普通专科毕业证、化学检验工、化工总控工、特种作业人员安全作业证。
就业前景：面向宁夏宁东、太阳山及周边化工园区从事氯碱、PVC生产及盐化工、精细化工、炼油、医药、能源、冶金、轻工、材料、环境等部门工作和生产企业，就业率100%，月收入平均达2500元以上。
化工设备维修技术
培养目标：培养能在石油、化工、制药、材料等行业，从事化工机械的安装、维修、维护、调试、运行、制造、管理等工作，具有良好的职业道德、较强专业技能和可持续发展的学习与适应能力的高素质技能型人才。
核心课程：工程制图与AUTOCAD、化工单元过程与操作、化工机械基础、化工仪表及自动化应用技术、化机安装与修理技术、化工管阀维修技术、化工安全与管理等。
毕业获取证书：普通专科毕业证、化工检修钳工（中级资格证书）、化工总控工、特种作业人员安全作业证。
就业前景：面向区内外石油、化工、材料、医药、生物、精细、食品、造纸、橡胶、煤炭深加工等大型能源化工企业，就业率100%，月收入平均达2500元以上。生产过程自动化技术（化工仪表及自动化方向）
培养目标：培养工业过程控制仪表的安装、使用、调校、维护技术；能应用过程控制技术进行系统集成和组态；能从事工业过程控制系统的投运、运行、维护、管理等生产一线需要的高素质技能型人才。
核心课程：电工基础、电子技术、化工制图及AOUTCAD、化工原理、电气识图与制图、化工安全技术、化工工艺设备及管理、化工过程控制系统现场设备选择及应用、化工过程控制技术及仪表等。
毕业获取证书：普通专科毕业证、化工仪表维修工（中级资格证书）、化工总控工、特种作业人员安全作业证。
就业前景：面向区内外石油、化工、材料、医药、生物、精细、食品、造纸、建材、橡胶、煤炭深加工等工业企业，就业率100%，月收入平均达2500元以上。
材料成型与控制技术
培养目标：培养从事各种金属材料锻造或焊接技术、装备及生产管理方面的高素质技能型人才。
核心课程：计算机基础、工程制图与AUTOCAD、金属与加工技术、电工电子技术、机械设计基础、锻造原理、轧制原理、冶金原理、锻造工艺与设备、轧制工艺与设备等。毕业获取证书：普通专科毕业证、维修钳工（中级资格证书）、电焊工（中级资格证书）。
就业前景：面向区内外机械制造加工行业、材料成型（锻造）、过程控制、新型材料工艺设备开发、生产应用和管理等企业，就业率100%，月收入平均达2500元以上。
计算机应用技术
培养目标：本专业培养方向为计算机Web应用程序开发，旨在通过基础理论学习和系列典型应用项目设计，培养学生应用程序开发和自主设计创造力，并能依据现实需求进行计算机网络运行与维护的高素质、应用型人才。
核心课程： C#程序设计、数据库应用技术、软件工程、动态网站设计、Java语言、Web应用程序设计、网络管理与安全等课程。
毕业获取证书：国家职业技能鉴定微型计算机安装调试维修职业资格证书、办公软件应用职业资格证书(OSTA)、网页制作职业资格证书(OSTA)、网络与信息管理（安全）师专项技术证书。
就业领域：主要就业于各单位网络部门，宁夏各大IT科技公司。主要从事各种软件开发与应用、网络管理与维护等工作。
计算机网络技术
培养目标：本专业主要培养能在一般企事业单位从事信息化办公，计算机网络系统应用维护等工作。面向IT服务外包、网络设计施工、网络产品生产等企业，学生能够进行网络安装与维护、网络综合布线、网络安全管理、网站建设以及系统集成等方面工作的高素质技能型专门人才。
核心课程：企业动态网站设计、计算机网络工程技术、网络综合布线技术、企业网络工程与设备调试、网络服务器的配置与管理、网站建设与维护、网络组建与管理综合技能、网络管理与安全技术、TCP/IP协议及网络互联、网络管理员教程。
毕业获取证书：普通专科毕业证、办公软件应用职业资格证书（OSTA）、网络与信息管理（安全）师专项技术证书、微型计算机安装调试维修职业资格证书、网络综合布线工程师，有条件的同学还可以考取思科CCNA认证（思科公司颁发）。
就业领域：可从事计算机组装与维修、网络组建、网络配置应用、网站建设与维护、服务器配置与管理、计算机维修、网络安全顾问、网站管理、网页设计、网络营销等岗位。
通信技术
培养目标：本专业主要培养能在各企事业单位从事通信线路施工、维护及管理、通信终端等领域的与通信技术相关的产品生产（工艺、调试、检测、维修）、技术、经营、管理等工作；能够进行网络规划、设计、安装、维护，网络综合布线，网络安全管理，网站建设以及系统集成等工作，服务第一线的高素质技能型人才。核心课程：数据库技术及应用、企业动态网站设计、计算机网络工程技术、网络综合布线技术、通信勘探设计技术、网络服务器的配置与管理、现代通信新技术、移动通信技术、网络组建与管理综合技能实训、企业网络工程与设备调试。
毕业获取证书：办公软件应用职业资格证书、网络综合布线工程师、微型计算机安装调试维修职业资格证书。
就业领域：能够适应网络管理、网络施工、通信勘探设计、通信营销等岗位，可从事电信网内各种传输、线路、交换设备的操作维护及通信工程设计、安装、调测、施工管理等工作。
通信技术（移动互联网技术方向）
培养目标：掌握一定的移动终端开发技术，具有移动终端系统应用的开发、维护和单元测试能力，具有移动终端软件的应用技能，能够在软件公司从事移动互联网平台搭建、移动终端应用软件的设计与实现，进行需求分析、项目计划、软件编写与测试、文档编写及项目评价工作的高素质技能型人才。
核心课程： 3G原理及业务、数据库技术及应用、计算机网络工程技术、Web开发基础、操作系统及手机平台、Android程序设计、移动网站项目开发、移动互联网技术及业务，以及程序设计实训、软件项目开发实训等。
毕业获取证书：办公软件应用职业资格证书、移动互联网开发工程师认证，程序设计证书。就业领域：面向移动网络环境下的程序开发岗位，担任移动终端应用开发程序员、移动网站建设、移动互联网平台的搭建和维护；此外，也能到移动、联通等移动运营商从事移动互联网的维护工作，或到各移动互联网公司从事终端软件销售等。
动漫设计与制作
培养目标：以影视动画制作流程为主线，系统的学习建模、材质、灯光、骨骼、动画、特效合成等模块，培养使其具有影视动画片的初步创作能力和制作能力，并具有较高审美能力和艺术修养的应用型高级技术人才。
核心课程：数字图像处理、数字摄影与摄像、Flash动画制作、Maya建模、高级灯光及渲染技巧、Maya动画、三维动画特效、三维建筑表现、影视特效与剪辑等。
毕业获取证书：普通专科毕业证、计算机高新技术考试等级证、Adobe认证、ATC认证。
就业领域：就业于广告公司、新闻传媒、动画工作室、影视公司等企事业单位从事广告设计、数字摄影与摄像、造型设计、场景设计、三维建模、材质贴图、三维动画、影视特效、动画后期合成等工作。
动漫设计与制作（建筑漫游方向）
培养目标：培养学生掌握三维建筑表现、三维建筑动画、房地产广告设计的基本理论和知识、建筑游历动画设计及制作技能；使其具有三维建筑表现、建筑游历动画、影视特效与剪辑的初步创作能力和制作能力，并具有较高审美能力和艺术修养的应用型高级技术人才。
就业领域：就业于广告公司、房地产公司、影视制作、文化传媒等公司从事建筑动画、虚拟现实、影视后期等与建筑表现相关的工作。
核心课程： AutoCAD绘图、数字图像处理、数字摄影与摄像、建筑模型、室内表现、材质灯光与渲染、建筑动画、虚拟现实、影视特效与剪辑等课程。
毕业获取证书：普通专科毕业证、计算机高新技术考试等级证、Adobe认证、ATC认证。
艺术设计
培养目标：培养具有良好的专业素质，较强的创新思维能力和艺术表现能力。能在艺术设计行业从事广告设计、企业形象设计、标志设计、印刷包装设计、展览展示设计等方面的高素质技能型人才。
核心课程：设计素描、设计色彩、速写、透视、形态构成、设计概论、版式设计、文字设计、图形创艺设计、标志设计、印刷包装设计、书籍装帧设计、VI设计、广告设计、计算机辅助设计。
毕业获取证书：普通专科毕业证、初级广告设计师。就业领域：艺术设计行业设计、设计施工和施工管理专门人才。就业收入月薪2600元以上。
旅游工艺品设计与制作
培养目标：培养具备优秀的专业能力和综合素质、丰富的创意思维和艺术表现能力，了解传统文化知识，并掌握以贺兰石和其他材质制品为主的工艺品设计与制作技术，培养从事工艺品、纪念品的设计与制作的高素质技能型专门人才。
核心课程：造型基础、篆刻、书法、雕塑与陶艺、工艺品三维建模及效果渲染、精雕设计软件及雕刻加工工艺、玉雕工艺、贺兰砚雕刻工艺、玻璃工艺、建筑浮雕工艺、刺绣工艺、剪纸工艺、木雕工艺、计算机辅助设计。
毕业获取证书：普通专科毕业证、初级工艺美术师。就业领域：工艺美术品、礼品、饰品设计制作，就业率98%，月收入平均达3000元以上。
广告设计与制作
培养目标：培养具有良好的专业素质，较强的创新思维能力和艺术表现能力。能完成平面广告策划、网页设计、产品包装设计、书籍设计、企业形象设计及品牌推广等广告行业工作的高素质技能型人才。核心课程：造型基础、设计概论、平面设计、字体设计、形态构成、招贴设计、包装设计、企业标志与企业形象设计、广告策划、书籍设计与制作、网页设计、计算机辅助设计。
毕业获取证书：普通专科毕业证、初级广告设计师。就业前景：面向广告艺术设计行业的广告策划、广告设计、设计施工和设计行业管理人才，就业率98%，月收入平均达3000元以上。
室内设计技术
培养目标：培养掌握室内设计的专业知识、基本技能和方法，具有较强的专业创新精神和实践动手能力，具有从事本专业设计项目工作能力，毕业后能胜任室内设计与工程技术管理的高素质应用技术型人才。
课程设置：设计素描、设计色彩、形态构成、透视学、人体工程学、室内效果图表现技法、AutoCAD、3DMax、建筑识图与制图、居住空间设计、办公室空间设计、娱乐空间设计、装饰材料、计算机辅助设计。
毕业获取证书：普通专科毕业证、助理室内设计师。就业前景：室内设计行业的设计、设计施工和室内设计行业管理人才，就业率98%，月收入平均达3500元以上。
视觉传达艺术设计 培养目标：培养具有良好的职业素质，掌握视觉传达艺术设计的基本理论和设计技术，面向艺术设计行业一线，培养具有良好的职业素质，掌握熟练职业技能，具有实际工作能力的从事广告设计、书籍装帧设计、印刷包装设计、企业形象设计、动画设计等视觉传达艺术设计方面的设计人员和施工管理人员的高素质技能型人才。
核心课程：造型基础、形态构成、影视广告、影视广告策划与制作、摄影与摄像、网页设计、三维动画设计、展示设计、广告设计、平面动画设计、计算机辅助设计。
毕业获取证书：普通专科毕业证、初级广告设计师。就业领域：视觉传达艺术设计领域从事设计与制作工作的设计人才和施工管理人才，就业率98%，月收入平均达3000元以上。
环境艺术设计专业
培养目标：面向环境艺术设计行业一线，培养具有良好的职业素养，掌握环境艺术设计基本理论和设计技术，具有实际工作能力的从事环境艺术设计和施工管理的高素质技能型人才。
课程设置：造型基础、形态构成、设计概论、字体设计、摄影基础、透视学、设计制图、室内装饰施工技术、环境设计规划、园林设计、景观设计、计算机辅助设计、人体工程学、装饰材料、工程造价预算与招投标管理。毕业获取证书：普通本科毕业证、环境设计师。
就业领域：环境艺术设计、室内设计、景观设计行业设计人员、施工管理人员，月收入3500元以上。
会计电算化
培养目标：培养从事货币资金核算、非货币资产核算、成本核算、财务管理等工作，具有良好职业道德、较强专业技能和可持续发展能力的高素质技能型人才。
主要课程：基础会计、财务会计、成本会计、审计实务、财务管理、税收实务、统计实务、经济法、市场营销、会计手工模拟实训、会计电算化及模拟实训等。
毕业获取证书：普通专科毕业证、会计从业资格证、助理会计师证等。
就业前景：面向各类中小企业、非营利组织、财务咨询机构，就业率95%以上，月收入平均达2000元以上。
物流管理
培养目标：培养从事物流客户服务、仓储与配送、物流信息服务等工作，具有良好职业道德、较强专业技能和可持续发展能力的高素质技能型人才。
主要课程：物流管理基础、电子商务实务、市场营销、物流信息管理技术、仓储与配送实务、货物运输实务、物流成本管理、供应链管理、第三方物流、物流管理案例与实训、物流师职业资格考证训练。
毕业获取证书：普通专科毕业证书、助理物流师证。就业前景：面向物流企业或其他企业的物流岗位等工作，就业率95%以上，月收入平均达2000以上。
物业管理
培养目标：培养从事物业日常管理、业务策划、物业经营管理等工作，具有良好职业道德、较强专业技能和可持续发展能力的高素质技能型人才。
主要课程：物业管理基础、物业管理实务、物业管理法规、建筑识图与房屋构造、物业设备设施维护与管理、物业经营管理、物业估价、社会心理学、房地产开发经营与管理、房地产营销等。
毕业获取证书：普通专科毕业证书、物业管理员职业资格证。就业前景：面向物业服务企业、房地产开发企业，从事物业管理员、楼宇管家、客户接待等工作，就业率95%以上，月收入平均达2000以上。
电子商务
培养目标：培养从事网站维护管理、客户服务、网络营销、电子交易等工作，具有良好职业道德、较强专业技能和可持续发展能力的高素质技能型人才。主要课程：计算机基础、基础会计、经济应用文写作、经济法、电子商务实务、市场营销、网络技术与应用、网页设计与制作、市场调查与预测、电子商务数据库技术与应用、图形图像处理和商品展示、电子商务法律与法规等。
毕业获取证书：普通专科毕业证书、高级营销员职业资格证或电子商务师。
就业前景：面向企业从事网站维护管理等工作，就业率95%以上，月收入平均达2000元以上。
市场营销
培养目标：培养从事市场营销策划、营销业务、开拓门店管理以及客户服务、客户关系管理等工作，具有良好的职业道德、较强的专业技能和可持续发展能力的高素质技能型人才。
主要课程：市场营销、统计实务、市场调查与预测、基础会计、经济法、计算机基础、消费心理学、电子商务实务、推销实务、商务谈判、广告策划、社交礼仪、公共关系实务、门店管理等。
毕业获取证书：普通专科毕业证，高级营销员职业资格证。就业前景：面向企业从事产品销售、营销策划、客户管理等工作，就业率95%以上，月收入平均达2000元以上。
旅游管理 培养目标：培养掌握旅游管理基本理论与方法，能够熟练地运用旅游管理知识，具备专业技能，在旅游单位从事旅游管理、资源开发、导游业务等方面的高素质技能型人才。
主要课程：旅游概论、旅游市场营销、饭店经营与管理、旅行社经营与管理、导游业务、旅游心理学、全国导游基础、宁夏导游基础、宁夏导游词、旅游英语、旅游政策与法规、旅游礼仪等。
毕业获取证书：普通专科毕业证书，导游人员资格证书。就业前景：面向旅行社从事导游员、计调人员、前台与营销人员、景区讲解员、酒店管理与服务人员等工作，就业率95%以上，月收入平均达2500元以上。
机电一体化技术（电梯工程技术方向）
培养目标：面向电梯行业，从事电梯维护保养、安装与检修修、检验检测、安全管理工作等社会急需的高素质技能型专门人才。
核心课程：电梯结构与原理、电梯安装工程、电梯维护与修理、电梯电气控制技术、电梯标准与检测、机械制造基础、机械设计基础、电工与电子技术、机械制图与CAD等。
毕业获取证书：普通专科毕业证、电梯安装维修证、电梯操作上岗证。就业前景：面向各物业公司及电梯公司从事制造、安装、调试、维护与保养、管理、技术服务等工作，就业率98%，月收入平均达3000-5000元。
焊接技术及自动化
培养目标：培养面向电力、能源、石油化工、装备制造等行业从事焊接技术方面的操作、工艺编制与实施、质量检测和质量管理、技术管理等工作的高素质技能型专门人才。
核心课程：熔焊原理、焊接方法及设备、焊接工艺学、焊接生产与管理、焊接检验、机械制造基础、金属学与热处理、电工与电子技术、机械制图与CAD等。
毕业获取证书：普通专科毕业证、焊工中级证、特种设备（锅炉压力容器）焊接操作证。
1.研究对象与方法
1.1研究对象
宁夏工商职业技术学院2012级学生,2013—2014学年第一学期体育选项课开展现状。
1.2研 究方法
1.2.1文 献资料法
通过查阅学校图书馆、中国期刊网上和购买相关书籍,搜集与本研究相关的资料,为本文的研究奠定理论基础。
1.2.2问卷调查法
根据课题研究的需要,2013年12月从2012级开设体育选项课的学生中随机抽取400名进行“宁夏工商职业技术学院体育选项课研究与实践”的问卷调查。
1.2.3数 理分析法
对所调查的数据进行统计、审核与复查后,运用Excel进行数据的处理与分析。
2.结论与分析
2.1宁夏工商职业技术学院体育选项课开展现状
2.1.1体育选项课的组织形式
宁夏工商职业技术学院体育选项课采取,学生自主选择教学内容,自主选择任课老师,自主选择教学场地的组织形式。在组织分班过程中,体育选项课改变以往按自然班组织教学的方式,加强学生之间的学习交流和社会交往。如上表所示,调查结果显示,爱好和锻炼身体是学生选择体育选项课运动项目的主要动机。这充分体现了体育选项课的组织形式,改变了传统体育教学中学校为学生配置体育教学内容的方式,提高了学生学习的兴趣和积极性,使学生的个性得到充分发展,促进了学生终身体育能力的培养,同时充分发挥教师的专长。
2.1.2体育选项课的教学内容
学校目前体育选项课程主要开设篮球、足球、健美操、武术、网球、羽毛球和武术八个运动项目,运动项目主要由传统体育项目、民族体育项目和新兴体育项目构成。每项选项课总课时36个,授课教师1名,学生通过教务平台选课系统统一进行自主选课。
2.1.3体育选项课教学实施与教学方法
宁夏工商职业技术学院体育选项课教学实施,包括课程实施结构、课程实施场所、课程实施者和运用的教学方法。课程实施结构有理论部分、准备部分、基本部分和结束部分;课程实施场所是室外教学场地和教室;课程实施者是由体育教师完成。教学方法根据课程实施结构而定,在理论部分主要采取的教学方法有讲解、教具演示等;准备部分和基本部分主要采取的教学方法有讲解示范、重复练习、分组教学、游戏练习等。
2.1.4体育选项课学生学习效果评价方法
宁夏工商职业学院体育选项课学生学习效果评价由三个部分,即态度和情意表现评价,评价内容只要包括出勤、课后感想等,占学生成绩的20%;期中考核,主要评价内容包括基本技能的掌握情况、心理素质、运动参与表现,占学生成绩的40%;期末考核 ,主要评价内容包括综合技能的掌握情况和社会适应能力(沟通、协作、责任等),占学生成绩的40%。
2.2宁夏工商职业技术学院学生对体育选项课的态度
通过学生对体育选项课的喜欢程度调查结果显示。55%的学生对体育选项课很喜欢;33%的学生对体育选项课较喜欢;没有对体育选项课不喜欢的学生,可见体育选项课受学生喜欢程度非常高,很受学生的欢迎。
2.2.1学生对体育选项课教学内容设置的满意程度
通过学生对本学期开设的体育选项课教学内容满意程度调查结果显示,30%的学生对本学期开设的体育选项课教学内容很满意;47%的学生表示较满意。数据表明,学生对本学期开设的体育选项课教学内容满意程度较高, 由此可见,本学期开设的体育选项课教学内容受到绝大多数学生的喜欢。
2.2.2学生对体育选项课授课教师的满意程度
对体育选项课授课教师满意程度调查显示,62%的学生对体育选项课授课教师很满意;26%的学生表示较满意。数据表明,学生对体育选项课授课教师满意度较高,从而反映学生对授课教师的技能、教学方法及个人授课魅力等方面的认可。
2.2.3学生对体育选项课授课场地 、器 材 、设施的满意程度
通过学生对体育选项课提供的体育场地、器材、设施满意程度的调查结果显示,38%的学生表示很满意;40%的学生表示较满意。数据表明,学校现有的教学体育场地、器材、设施能够满足体育选项课正常开展教学工作,且满足绝大多数学生的需求,但是随着社会的发展对学生个性的提升及对体育运动项目的促进,学校现有体育场地、器材、设施的种类无法满足个别学生的需求,这一现象不断凸显,应引起学校的重视。
2.2.4学生对体育选项课授课时间的满意程度
通过对学生进行的一周一次(90分钟)的体育选项课能否满足个人需求调查结果显示,25%的学生表示能够满足个人需求,;另有75%的学生认为不能满足个人的需求。数据表明,多数学生认为一周一次(90分钟)的体育选项课无法满足他们的运动需求, 这是因为体育选项课是学生根据自己的运动兴趣爱好自主选择的, 对于自己喜爱的运动必然激发学生更大的运动动力和对技术水平的追求, 从而更希望接受授课教师更多时间的指导。
2.3宁夏工商职业技术学院体育选项课存在的问题
宁夏工商职业技术学院于2013-2014学年第一学期首次开设体育选项课,学校相关部门、负责教师对体育选项课的开设均给予极大的支持和细致的筹划,尽管这个过程顺利得到开展, 但其中存在的诸多问题应该被重视并成为该类课程继续开展的宝贵经验。
2.3.1体育选项课开设的运动项目局限
通过对学生希望体育选项课设置的运动项目调查结果显示,街舞、篮球、游泳、羽毛球、网球、轮滑等选择的频数较高,这一调查数据说明,学生的运动兴趣越来越广泛化、多元化和新颖化,学校目前开设的体育选项课教学项目远远无法满足学生的需求。
2.3.2体 育教师缺乏
我校现有体育教师15名,根据教学需要,每学期都要向其他部门调配教师2名和外聘代课教师三五名,由此可见学校体育教师严重不足,体育选项课的开设使得教师缺乏的现状更严重。而且街舞、网球、轮滑、野外生存、拓展训练等这些学生喜爱度成上涨趋势的体育运动项目, 学校目前没有具备专业技能的专职教师。
2.3.3教学效果局限
我校目前开设的体育选项课总课时为一个学期, 共开设八个运动项目,其中篮球、足球、排球、乒乓球这四个项目属于传统体育项目, 选择这类运动项目体育选项课的学生大多已经具备一定的认知和技能, 一学期的选项课教学可以达到很好的提升效果。但是网球、健美操、武术、羽毛球这四项运动项目,学生基本不具备技能基础,一学期的选项课教学仅仅教授基础的理论与技能,教学效果不显著。
2.4宁夏工商职业技术学院体育选项课发展策略
综合本次体育选项课的实践、调查与学生的意见反馈,根据我校此次体育选项课存在的问题,制定相应的发展策略对这类课程在我校更好、更具特色地发展具有积极的推动作用。
2.4.1完备的教师队伍是体育选项课发展的保障
对于学校目前的情况说, 开设体育选项课最紧缺的是完备的教师队伍, 且教师团队专业技能的多样性是促进体育选项课发展的保障。所以学校的体育教育工作要得到学校领导、区域教育及国家教育部门的大力支持, 加大对新教师的引进和对原有教师的培训力度。
2.4.2丰富的运动项目是体育选项课发展的动力
随着社会的发展,体育运动项目不断得到丰富,迎合现代学生的运动需求, 所以学校体育教育在这样的大环境下必须紧跟学生运动需求的转变,改进传统体育教育模式,丰富体育选项课的教学内容,为体育选项课不断注入新的动力。
2.4.3课时的保障是体育选项课教学效果的实现
体育选项课是针对学生喜爱的运动课程采取的集中教学模式, 但是一个学期的课程仅仅是将运动项目大概地介绍的基础教学或是选取部分内容进行教学, 无法起到对技能和认识的进一步提升作用,无法满足体育选项课学生的真实需求,无法使体育选项课的教学效果充分实现。所以体育选项课应该在教学课时上具有延续性。
2.4.4教学内容与素质教育结合将赋予体育选项课新的使命
我国青少年体质多年来不断呈下降趋势, 在体育选项课的教学内容上应该借助学生对自己所选择体育项目的热情和积极性, 有选择性和有计划性地增加基本身体素质的教学内容,并将身体素质的考核纳入教学效果评价范围,以此促进学生基本身体素质的提高。
3.结论与建议
3.1结 论
3.1.1体育选项课广泛地受到学生的喜爱 ,主要表现在对授课内容;授课教师;授课场地、器材、设施和对终身体育意识方面的态度上;
3.1.2授课总课时量无法满足学生的需求 , 是学生对此次体育选项课实践集中的意见表现;
3.1.3此次体育选项课在实践过程中主要存在的问题有 ,开设的运动项目局限、体育教师缺乏、教学方法传统、教学效果局限和实施范围受限;
3.1.4完备的教师队伍是体育选项课发展的保障、丰富的运动项目是体育选项课发展的动力、全校范围的开展是体育选项课价值的体现、课时的保障是体育选项课教学效果的实现、教学内容与素质教育结合将赋予体育选项课新的使命是此次体育选项课的发展策略。
3.2建 议
3.2.1加大我校体育教学改革力度 ,根据我校特点 ,进一步完善体育选项课教学模式;
3.2.2打破体育选项课一学期制教学模式 , 使教学课程可延续性;
3.2.3扩大体育选项课实施范围 , 在全校范围内开设体育选项课教学,
3.2.4增加体育教师数量 ,弥补学校体育教师的不足 ;
3.2.5加强体育教师多项技能的培训 ,拓展学校体育课程项目, 将更多与时俱进的新兴体育项目纳入体育教学中,丰富体育选项课教学内容;
3.3.6为 体育教师创造更多教学培训 、交流和新教法实践的机会,促进我校体育教学方法的发展。
摘要：本文以宁夏工商职业技术学院2013—2014学年第一学期体育选项课开展现状为研究对象,通过综合运用文献资料法、问卷调查法和数理分析法,调查体育选项课开设现状,通过学生课程的整体感受,分析体育选项课存在的问题和发展对策,旨在为学校进一步优化体育选项课提供参考意见。
关键词：完善 毕业生 就业机制 研究
宁夏职业技术学院目前开设37个专业，专业紧贴宁夏经济发展的前沿需求，为社会各行各业培养急需的应用型人才。在目前，学院的就业工作主要来自与宁夏知名企业开展合作，为企业订单式培养人才为主，就业指导为辅的手段，来完成毕业生就业。为更好的完善宁夏职业技术学院毕业生的就业机制，我们对2013级毕业生共计发放1580份就业调查问卷，其中回收有效问卷1200份，同时向60家企业发放企业回访问卷，收回有效问卷60份。调查结果分析如下：
（一）从就业性别比例分析企业需求
通过1200份问卷调查，从学院毕业生就业性别比来看，企业需求走向都和学院专业性质有关。例如，计算机网络技术专业，男女所占比例62%和38%；畜牧兽医专业中，男女所占比例是58%和42%；广告艺术设计专业中，男女所占比例是48%和52%；物流管理专业中，男女所占比例是37%和63%，说明大多数宁夏职业技术学院毕业生从事的工作类型对男女性别需求相对饱和。除此之外，对一些特殊的工作岗位比如机械电气类，能源化工类，热动、焊接类专业对男生的需求量要大一些。
所以，企业对于毕业生的需求，除了特殊的工作岗位对男生的需求量要大一些，大多数工作类型对男女性别要求相差不大，反而对专业知识掌握的程度要求较高。
（二）从就业率与专业对口看社会需求量
从就业率和对口率来看，企业对各学院各专业毕业生的需求量相对来说还是较大，就业前景相对还好。但是，从这两年的顶岗实习工作来看，每年的学生数量都无法满足企业的需求，60家企业都是“有多少要多少”，每个学生都会有三到四家企业来进行选择，最终选择自己满意的单位就业。在岗位分配的时候，专业要求不是很强，还有部分学生更关注工资，选择跳槽，就业也可以是和专业不对口的岗位、单位。这样以来 ，离职率还是较高的[1]。
（三）从就业单位性质看毕业生就业竞争力
用人单位的性质从某种程度上来说可以反映毕业生的就业竞争力。通过调查反馈情况来看，各系学生所在用人单位基本从国企、民营、其他等三类来划分。国企也录用了学生，其工作能力得到了企业的认可，但是属于临时工，在企业的待遇远远不如正式职工，学生感到工作没有太大的积极性。而在民营和其他类型企业的毕业生，对自身的要求越来越高，觉得个人的素质、工作技能需要进一步的提升。
（四）从薪酬待遇看毕业生的就业质量
从对各系毕业生就业薪酬的调查中发现，大多数学生薪酬在3000—4000元，这与从事行业支付薪酬的逐步性有关。实习期基本在2000元左右，转正后升至2500-3500元不等，但经过半年至一年工作后，如果各方面业务较为熟练，薪酬待遇提升空间较为明显。另外有学生薪酬待遇最高可达到5000元以上。从上表可以看出，工科类专业学生，薪酬待遇较为理想。从个人发展而言，在今后工作中薪酬待遇还有望得到进一步提升。
（五）从企业评价看学校毕业生综合质量
在对毕业生所在单位的调查中发出问卷60份 ，目前回收的有效问卷：48份，重点围绕人力资源部门对我校毕业生专业基础知识、外语、计算机水平、实践操作能力和组织管理能力等几大素质要求进行评价，具体统计结果如下：
对用人单位对宁夏职业技术学院毕业生在基础知识掌握程度和能力训练方面的评价的调查中，通过上图可以发现用人单位对宁夏职业技术学院毕业生的专业基础知识和实践操作能力的评价比较好，其中好的分别达90%和76%，较好的达到6%和12%，一般的达到3%和9%，差的只有1%和3%。而外语、计算机水平和组织管理能力由于学生本身入校时程度低的限制，评价结果不是太好[2]。
而在对毕业生所在单位对毕业生思想和身心素质的评价中，重点就综合素质、团队精神、创新和改革精神和工作业绩与发展潜力等几大素质要求进行评价。宁夏职业技术学院各个专业毕业生在综合素质、团队精神、创新和改革精神和工作业绩与发展潜力等方面的综合素质得到认可的。所学的知识在实际工作和生活中得到充分的利用，同时以较强的社会交际能力和良好的工作作风得到所在单位的认可。
一、 宁夏职业技术学院毕业生就业机制中存在的问题
（一）就业工作管理缺乏制度创新
宁夏职业技术学院就业工作管理制度，通常是指其组织机构、行政管理、岗位职责等因素。目前宁夏职业技术学院任然是将招生和就业工作放在一起，同时缺少工作人员。招生期间，全部人员去进行招生宣传；学生毕业期间，全部人员又来参与毕业生就业工作，类似于定期的去完成任务，没有服务意识，只为工作而工作。
（二）就业专项资金相对投入不足
尽管宁夏教育厅都明确规定就业经费应当占全校学生学费的适当的比例，但各高职院校都不能用教育主管部门所规定的资金为学生做好就业工作。原因在于宁夏高职院校的经费不足，就业工作是否完成的好，有大量的工作来自于企业调研和下企业去慰问毕业生。但是就业经费不足，导致此项工作无法开展。
（三）就业指导服务体系不够完善
就业指导工作属于一项庞大的系统工程。高职生的就业指导工作应该贯穿于整个学习阶段，也应该包括高职毕业生实习阶段的指导和跟踪调查等服务。就业指导不能盲目地贯穿于整个高职学生的学习阶段，要系统化、条理性；就业指导更不“就业快餐”，赶在高年级学生即将要离校的阶段，把就业相关知识匆匆灌输于毕业生。
（四）缺乏毕业生顶岗实习阶段的跟踪服务
毕业生顶岗实习阶段的跟踪服务是及时了解学生在企业的实习情况，看学生是否能够适应企业，同时了解企业的发展情况，以便今后是否需要建立长期校企合作为目的的一项工作。毕业生顶岗实习阶段的跟踪服务一直是宁夏职业技术学院就业机制中的薄弱环节。宁夏职业技术学院对毕业生实习期间的服务准备工作不足、服务意识不够。往往是毕业生进入实习单位，与用人单位签订完《高校毕业生就业协议》后，学校就不再过问今后的事情了。往往是毕业学生在实习阶段换了工作单位，学院都不清楚。
（五）就业基地建设有待加强
尽管宁夏职业技术学院开始加强本校的就业基地建设。加大就业基地建设的目的不是为了招生工作的宣传，而是为了学校自身的就业工作。虽然宁夏职业技术学院目前有就业基地，但真正意义上做到“校企合作、共同培养、共同承担责任义务，并没有做到。为宁夏职业技术学院近三年的初次就业率及专业对口率统计。因为一些专业中并没有就业基地，导致学生就业专业不对口[3]。
二、 完善宁夏职业技术学院毕业生就业机制的相关措施
（一）进一步健全毕业生就业指导工作体系
优化工作程序，提高服务质量，加大就业指导的工作力度，力求消除部分毕业生中所存在的对就业形势缺乏正确的认识。加强毕业生跟踪调查服务，及时了解学生在企业中的动态和企业发展情况。完善就业工作人员体系，将招生与就业工作分开，加大就业资金投入，为就业工作提供良好的工作环境，更好的为学生服务。
（二）加强校企交流沟通，搭建校企联系的桥梁
建立友好合作关系，适时根据社会需求调整招生计划，与学校合作企业开设定向班；与用人企业签订校企合作协议，向签订协议的企业定期输送毕业生，促进学生就业。同时，可根据专业特色和毕业生就业去向，开展小团体的、有目的地走访用人单位、建立合作关系等工作。
（三）加强学生就业指导
针对毕业生普遍存在的急功近利思想，应注意从就业观念上引导学生调整心态，合理确定就业期望值，摆放好个人位置。对学生分阶段开设就业指导课程。大一第一学期主要开展大学适应教育、职业生涯规划，大一第二学期主要开展大学生就业指导课程。大二第一学期除专业教师授课外，也可邀请校内专家教授、企业、科研院所等专家等开展多元化讲座。同时开展大学生创业指导课程。让学生尽早给自己定位，然后有意识的向目标方向进行自我培养。
参考文献：
[1]黄勇荣. 区域性就业：我国高校大学生就业机制的新发展[J]. 黑龙江高教研究，2010（04）.
[2]曹智，李洪亮，商闖. 驻保高校大学生就业状况和就业机制建设研究[J]. China’s Foreign Trade. 2010（22）.
[3]陈艳. 面向中小企业产学合作的就业机制创新[J]. 中国电力教育，2011（16）.
0 引言
宁夏工商职业技术学院前身由宁夏经贸职业技术学院、宁夏化工技校、宁夏机电工程学校三所学校整合新建的一所高职学校。 年学院立项为首批国家骨干高职院校建设行列，经过三年的建设，学院整体软、硬件教学环境等得到了质的提升，各项工作也基本实现了网络化管理。东部沿海发达地区高职院校都相继开展了专业教学资源库、网络课程等建设及使用，实现了学习者自主学习，提升了高职教育专业的社会服务能力。学院为加快信息化建设步伐，实现教学资源共享，统一购买了网络资源平台，在全院推广使用。然而，受各种因素制约，网络资源平台在我院的建设及推广使用困难重重，笔者作为学院首批专业教学资源库项目建设成员，全程参与了教学资源及网络课程建设全过程。下面将从“项目建设标准制定”、“项目建设过程”、“应用推广”及“后期管理及保障”等四个方面进行阐述。
1 项目建设标准制定
《现代职业教育体系建设规划(- 年)》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》等文件要求：各学校要推进信息化平台体系建设，将信息化作为现代职业教育体系建设的基础。全面开展共享型专业教学资源库建设工程，通过现代网络信息技术，实现优质教学资源共享，为教师、学生和社会学习者自主学习服务，最终带动相关专业领域的教学资源开发，推动专业教学改革，提高技术技能型人才培养质量，提升高等职业教育专业的社会服务能力，到2020 年，数字化资源覆盖所有专业。
宁夏工商职业技术学院是一所整合新建的高职学校，地处西北经济落后地区，学校信息化建设完全处于起步阶段，教师信息化教学理念，信息化教学水平、信息化课程资源开发能力等相对较为滞后。面对学院实际情况，主管领导挂帅带队，组织教务处、网络信息中心、各系部青年骨干教师多次前往北京、上海等地参加专业教学资源库、网络课程开发等培训学习，走访考察了区内外多所信息化建设较为成熟的高职学校，学习信息化建设先进理念，结合学院实际情况，认真编制了我院专业教学资源库建设指导意见和专业教学资源库及网络课程建设标准。
2 项目建设过程
按照系部申报、学院组织专家评审、面向全院公示等环节，确立了应用化工技术、清真烹饪与营养、物流管理、计算机多媒体技术、会计电算化、机电一体化技术、汽车运用与维修等七个重点专业作为学院首批专业教学资源库建设项目。
2.1 成立项目建设领导小组
项目建设领导小组办公室下设在教务处，具体负责项目建设的组织协调、监督检查等工作，信息网络中心具体负责项目建设技术支持和网络保障等工作。七个子项目分别设立专业教学资源库建设小组。
各专业教学资源库建设小组组长由各系部主任、教学副主任或专业带头人担任。学院先后采用“请进来”、“走出去”的方式邀请专家进校开展专业教学资源库建设、课程资源开发等专题讲座;同时选派项目建设任务教师外出参加专题培训，学习先进的理念及资源开发建设技术方法。
2.2 专业教学资源库建设标准及建设内容
专业教学资源的建设与集成。按照共建共享、边建边用的原则，依据企业人才需求确定专业人才培养目标，融入职业资格标准，体现中高职衔接，与行业企业联合开发建设涵盖教学设计、教学实施、教学评价的数字化专业教学资源。七个专业教学资源库一级栏目包括专业园地、课程中心、微课中心、素材中心、培训认证、校企合作等，其他栏目设置可根据本专业自身特点，自行确定。
(1)专业园地包括专业介绍、人培方案、教学团队、
办学条件、教学标准等内容。
(2)课程中心包括7-9 门本专业核心课程网络教学平台。
(3)微课中心包括按课程或知识点建设5-8 分钟微课
不少于70 个。
(4)素材中心按照所属课程、应用类型(教学演示、
教学课件、电子教案、典型案例、习题、试题、实训项目、
文献资料等);媒体类型(图片、文本、音频、视频、动画、
虚拟等)标准建设。
(5)培训认证包括职业资格培训库、师资培训库、就
创业培训库等内容。
(6)校企合作包括校校合作、校企合作、行业动态等
内容。
2.3 实行按月推进建设制度
为了加快专业教学资源库建设步伐，促使各教学资源库能够如期、保质保量完成预定目标，项目建设领导小组率先实行按月推进建设制度。教务处、网络信息中心每月月初对七个专业教学资源库建设进行任务布置，月底检查任务完成情况并布置下达下月任务。对未完成任务的小组将面向全院通报并限时整改，依次循环。本制度的实施，极大地提高了建设效率。
3 应用推广
为解决“重建设，轻应用”问题，确保专业教学资源库和网络课程在全院大力推广应用，学院采用一系列举措，制定相应考核评价制度，促使教师和学生主动适应信息网络化条件下教学改革，全力推广专业教学资源库教学应用，提高教学质量。
3.1 加强对骨干教师计算机操作能力培训，提升教师信息化应用能力。
为提高全院教师计算机操作能力和课程资源开发能力，适应信息化环境下教学改革。项目小组牵头组织面向全院教师进行信息化专项培训。首先，学院聘请区内外资源库建设经验丰富的教师进校，进行案例展示，针对我院教师具体情况进行对症下药，从而提高培训效果。另外，各专业教学资源库子项目小组内部开展丰富多样研讨活动，项目建设任务教师、网路课程负责人就本人在项目建设过程中的看法、经验以及网络课程实施方法等进行了交流，分享了各自经验。通过专项培训，提升了我院教师信息化教学能力，提高了我院教师专业教学资源库及网络课程建设与应用能力。
3.2 健全教学资源库评价与激励机制，提高教师建设与使用资源库的积极性。
为提高教师建设及使用专业教学资源库积极性和主动性，学院出台政策，要求首批63 门网络课程全部上线投入教学，期末考核方式进行改革，采用抽取网络课程试题库进行考核，总评成绩由日常上网点击率、论坛交流提问及期末系统测试等多方面综合评定。同时，为提高教师使用网络课程积极性，对点击率前20 名的网络课程的教师进行奖励，年终考核、职称评定、省级精品共享课程、优质课程等申请优先于其它教师。
4 后期管理及持续更新
教学质量是关乎学校生存发展的生命线，同样，教学资源库及网络课程质量直接决定着学校信息化建设及应用的高度。为保障学院首批七个专业教学资源库和63 门网络课程内涵质量，学院采取一系列措施，具体如下：
4.1 组建后期管理机构，确保专业教学资源库可持续发展
专业教学资源库主要面向教师、学生、社会培训者，为保障教学资源库长期、稳定、健康的运行，学校必须建立良好的运营保障机制，成立由学院、教学系部、教师、学生、企业五级共同组成的后期保障团队，负责日常运行监督，数据备份，持续改进与更新;对资源库进行定期评价，提出改进建议，确保专业教学资源库内涵质量，使其向着稳定、良性方向可持续发展。
4.2 建设激励机制，推进专业教学资源库可持续更新
专业教学资源库的可持续更新离不开对建设人员、使用人员潜力的激发，为保证其积极性和动力，必须建设相应的激励措施，充分发挥教学资源库“助教辅学”功能，同步实现其功能拓展。因此，在构建激励机制中应综合考虑激励对象的广泛性以及应用成效，建立全方位多模式的激励机制。一是结合本专业教学资源库自身的特点，分析使用者的应用习惯，明确可持续更新工作的“切入点”，形成整体更新方案，为建设者提供政策支持。二是充分发挥教师在教学资源库教学应用中的主渠道推广作用，通过提供专题培训、 资源共享、教学比赛等方式鼓励教师将资源库的`应用与教学管理过程相结合，并依托资源库平台开展教学活动。三是充分挖掘学生自主应用的潜力，基于信息网络学习已成为新时期学生重要的学习能力之一。四是做好专业教学资源库对社会人员再教育功能。当前许多资源库在设计理念中均考虑到时代背景，资源学习的平台设计中吸纳了大量的 “闯关升级”、“积分奖励”等游戏平台的元素， 增强了学生应用平台的兴趣， 也使资源库的应用率得到了一定的提升。
【辽源职业技术学院专业】辽源职业技术学院招生网站-辽源职业技术学院分数线
辽源职业技术学院2014年招生章程 第一章 总则 第一条 为规范我校今年招生工作，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等法律法规以及教育部有关规定，特制定本章程。第二条 本章程适用于我校今年普通高等教育的专科层次招生工作。第三条 学校全称：辽源职业技术学院 办学类型：普通高等职业学校 学校性质：公办 招生层次：专科 第四条 学校主校区地址：吉林省辽源市西安区仙城大街2348号。第二章 招生计划 第五条 在有关省（区、市）分专业招生人数及有关说明，详见各省（区、市）招生办公室公布的招生计划。第三章 学历证书颁发 第六条 学生完成培养方案要求的教学内容，成绩合格，符合毕业条件，高职毕业生由辽源职业技术学院颁发国家规定的专科(高职)毕业证书。第四章 收费标准 第七条 学费收取标准 专科专业： 市场营销专业学费标准为每生每学年3300元;导游专业学费标准为每生每学年3300元;矿山地质专业学费标准为每生每学年3500元;煤矿开采技术专业学费标准为每生每学年3500元;矿山机电专业学费标准为每生每学年3500元;工程测量技术专业学费标准为每生每学年3500元;矿山测量专业学费标准为每生每学年3500元;机械制造与自动化专业学费标准为每生每学年3500元;机电一体化技术专业学费标准为每生每学年3500元;机电设备维修与管理专业学费标准为每生每学年3500元;矿井建设专业学费标准为每生每学年3500元;矿井通风与安全专业学费标准为每生每学年3500元;选煤技术专业学费标准为每生每学年3500元;材料成型与控制技术专业学费标准为每生每学年3500元;生物制药技术专业学费标准为每生每学年3700元;建筑工程技术专业学费标准为每生每学年3700元;建筑工程管理专业学费标准为每生每学年3700元;工程造价专业学费标准为每生每学年3700元;工程监理专业学费标准为每高考派—高考志愿填报专家
生每学年3700元;数控设备应用与维护专业学费标准为每生每学年4100元;计算机应用技术专业学费标准为每生每学年4100元;电子信息工程技术专业学费标准为每生每学年4100元;计算机网络技术专业学费标准为每生每学年4100元;会计电算化专业学费标准为每生每学年4100元;电子商务专业学费标准为每生每学年4100元;会计专业学费标准为每生每学年4100元;护理专业学费标准为每生每学年4300元;康复治疗技术专业学费标准为每生每学年4300元;医学检验技术专业学费标准为每生每学年4300元;医疗美容技术专业学费标准为每生每学年4300元;口腔医学技术专业学费标准为每生每学年4300元;卫生监督专业学费标准为每生每学年4300元;商务英语专业学费标准为每生每学年4300元;旅游英语专业学费标准为每生每学年4300元;卫生信息管理专业学费标准为每生每学年4300元;医疗仪器维修技术专业学费标准为每生每学年4300元;医药营销专业学费标准为每生每学年4300元;环境艺术设计专业学费标准为每生每学年5100元;酒店管理专业学费标准为每生每学年3500元;矿井运输与提升专业学费标准为每生每学年3500元;农业机械应用技术专业学费标准为每生每学年3500元;物流管理专业学费标准为每生每学年3500元;道路桥梁工程技术专业学费标准为每生每学年3700元;第五章 录取说明 第八条 专业培养对外语的要求 我校各专业公共外语教学课程均为大学英语，商务英语专业、旅游英语专业部分课程用英语授课，非英语语种考生请慎重报考 第九条 批准的招收男女生比例的要求 矿山地质、矿山机电、矿山测量、矿井通风与安全、矿井建设、矿井运输与提升、煤矿开采技术专业只招男生 第十条 经批准的身体及健康状况要求 无特别要求 第十一条 录取规则 进档考生录取时专业志愿优先；投档成绩相同，优先录取与专业相关的科目分数高的考生；一志愿生源不足，录取平行志愿，各志愿间无分数级差；服从专业调剂的考生录取到计划未满专业，不服从调剂的考生退档 第十二条 联系方式 学校网址：http://高考派—高考志愿填报专家
联系电话：04373615930 04373620716 联系人：闫老师 吴老师
第十三条 本章程未尽事宜，按照国家招生政策执行。
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一、学校全称：湖南交通职业技术学院
二、办学类型：普通全日制高等职业技术学院
三、办学地点：湖南长沙干杉
四、层次：高职（专科）
五、性质：公办
六、颁发学历证书的学校名称和证书种类：合格毕业生均颁发国家教育部统一印制盖有湖南交通职业技术学院公章的普通高等学校专科层次毕业证书。
七、录取规则
1、按教育部要求，实行学校负责，考试院监督，德智体美全面衡量，公平、公正、择优录取。
2、外语语种要求：英语。
3、男女性别及比例：不限定男女性别及比例。
4、身体健康要求：参照《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。
5、建筑经济管理（房地产管理方向）专业要求身高：男生160cm以上；城市轨道交通运营管理专业要求身高：男生170cm、女生160cm以上；建筑装饰工程技术（施工方向）和建筑装饰工程技术（设计方向）专业美术特长生优先录取。
6、录取方式（1）对于进档考生，按照分数优先、遵循志愿择优录取。（2）对于服从专业调剂的考生，其专业志愿不能满足时，将调剂录取到录取未满计划的专业，不服从专业调剂的考生，将予以退档。
八、奖助措施：我院为品学兼优的学生提供：国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、学院奖学金等，金额最高分别为8000元/年、5000元/年、4000元/年、3000元/年。为弘扬中华民族扶贫帮困的社会风尚，学院党委成立了学院爱心助学基金，帮助贫困学生完成学业。我院还与合作办学企业一起，设置了“三一重工股份有限公司奖学金”、“湖南华宇机械连锁有限公司奖学金”等各种形式的企业奖学金。同时家庭经济条件困难的学生可以申请国家助学贷款和困难补助，也可以参加学院组织的勤工俭学。
九、收费标准：严格执行湖南省教育厅和湖南省物价局规定的标准。
十、招生计划：具体招生计划以各省、市、自治区省级招生部门公布的内容为准。
十一、联系方式学院地址：湖南长沙干杉 湖南交通职业技术学院招生办联系电话：
*** *** 0731—82082092 82082091（传真）邮政编码：410132网 址：.cn招办邮箱：hnjtzy@tom.com。
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一、文化战略、文化品牌对国家影响力的评估和认识
1. 文化战略的实施、决策关系到中华民族全面复兴, 关系
到全球性人才的培养, 关系到国家安全, 关系到与世界各国的和睦相处, 关系到世界产业的结构, 关系到人类未来的前途和命运, 关系到世界性问题的决策和处理, 更决定着未来一个世纪我们国家建设发展定位问题。
2. 这些问题集中到一点:
必须加强高校思想政治工作, 增强国家文化软实力, 并在此基础上, 进一步弘扬优秀文化。只有创新, 我们的文化软实力才可能具有强大的辐射性;唯有创新, 我们的文化影响力才可能有高度的认同感;唯有如此, 才可能使我们的事业取得日新月异、突飞猛进的发展。否则, 势必影响我们经济建设、政治建设、文化建设的步伐。
3. 高校思想政治课面临着极大的调整, 调整中必然要经受挑战, 挑战可能会促进高校思想政治课的创新。
以此为契机, 创新高校思想政治课的思维方法, 转变教育教学模式, 让大学生彻底转变对传统僵化思想政治课的认识, 使大学生对思想政治课的授课方式普遍认可, 强烈地感受时代气息, 让大学生有兴趣探究、有足够的方法进行创新学习, 改变思想政治工作的被动局面, 促进思想政治教育工作的极大改进, 是我国教育改革过程中, 特别是高等教育和职业教育改革过程中必然要面临的重大课题。
4. 国家文化战略规划顺应高校思想政治课调整改革的时代背景, 势必大力推进高校思想政治课的创新和调整。
面对挑战, 各个高校如何应对, 确是一个常说而又常新的课题。在鸦片战争以来100多年里, 国家积贫积弱, 自主尚且成问题, 何谈文化软实力。现在虽然我们进入到小康水平, 但我们的小康和发达资本主义国家比起来, 整体上处于低水平、不平衡的状态, 需要我们多方面协同, 特别是文化协同, 才能进一步消除中国和非洲、拉美东南亚国家的分歧, 以文化为纽带, 建立起联系亚非拉美国家友好、合作的纽带。以文化为媒介, 携手和美国、欧洲、日本的官方和民间友好人士建立更为广泛的合作关系, 争取以文化赢得民心, 才能真正体现文化大国、文明古国的魅力和风范, 这需要文化大发展、大繁荣, 从而促进各方面的协调发展、可持续发展。中国国家的文化品牌和文化战略刚刚步入正轨, 国家文化品牌意识还有待思想高地的各级各类高校、职业院校大力提升。
二、普通高校、高职院校创新思想政治课的途径
1. 以文化大发展、大繁荣为契机, 推进各级各类学校思想政治课的创新, 特别是普通高校、高职院校的创新。
为培养有全球性眼界的人才, 高校思想政治课必须有中国立场、世界性视域, 进行必要的改进, 创新高校思想政治课的内容, 增强思想政治课的时效性、实践性, 挖掘其影响人、感染人、鼓动人、提升理想人格境界的涵养。特别是根据党的十七届六中全会的精神统领思想政治课的大局意识, 做好思想政治工作, 联系学生思想实际, 有的放矢, 统筹兼顾, 继承和创新结合、理想和现实结合, 一定会有意想不到的成效。
2. 从党的理论创新角度, 探索高校思想政治课创新的途径、办法。
从毛泽东思想到邓小平理论, 从“三个有利于”到“三个代表”理论, 再到从严治党、积极惩治腐败, 都在关心民生和社会保障体系建设。高校思想政治课有理由把这些创新性的理论成果纳入到课堂教学中, 增强学生的理论素养、学习热情、理论联系实际的作风从而克服浮躁的学风, 切实把学习到的东西化作投身社会主义建设的血肉。从先进生产力发展的要求看, 培养高素质、高品位、复合型人才是未来提高我们综合国力的关键, 也只有如此, 才能在激烈的国际竞争中立于不败之地;从先进文化前进的方向看, 高校思想政治课和高校思想政治工作也有极为密切的关系, 思想政治课的改善、创新有助于思想政治工作的开展, 更有利于加强高校党组织的凝聚力和向心力;从人民群众的根本利益的角度看, 社会的精神文明发展了, 高校思想政治工作做好了, 思想政治课高校学生爱上、爱学了, 才能让他们发挥大学生影响社会、创造社会风气良好氛围的作用。
3. 各类学校因地制宜、因时制宜、因人制宜, 创新高校思想政治课的新局面。
宁夏大学地处西部, 也是宁夏当地有很大影响的国家211高校, 在经济和社会发展中发挥极其重要的作用。在文化大发展、大繁荣布局中理应发挥更大的作用, 高校是思想建设的高地, 是文化精英汇聚的地方。宁夏大学理应充分发挥强大的文化辐射力, 配合宁夏区党委、政府搞好文化中西部的大发展、大繁荣, 积极开拓民族地区文化繁荣、发展的新路, 探索多种文化创新的途径, 充分挖掘黄河文化、回族文化、西夏文化、伊斯兰文化, 同时又夹杂着中亚气息、草原文化、农耕文明的北中国腹地的丰富内涵。在各级各类学校中起领头羊的带动、示范效应。
宁夏财经职业技术学院校, 是自治区的特色职业学院, 有着自己特色的学科设置。以其代表的各级各类高职高专, 集中自己的优势学科、优势就业, 结合思想政治课的特殊性, 以思想教育为导向, 以国家需求为依托, 以应用技能为培养目标, 以就业前景为示范, 大胆尝试思想政治课的课改方案, 已经取得和将要取得明显的效果。充分发挥着一些普通高等院校不能施展的特殊效果。
三、挑战人才培养模式, 重在创新过程
宁夏大学、宁夏财经职业技术学院, 通过各自的思想政治课教育教学活动的实践, 摸索对学生进行行之有效的思想教育教学工作的方法, 逐步完善人才培养工程的方案和步骤, 创新思想政治课的教学模式, 更新教学方法, 树立增进教学新理念, 学习先进的教学理论, 推广优秀的教改实验, 取得了明显的成效, 日益受到社会的好评和重视。
1. 创新课堂教学理念, 与社会发展和教育教学实践相结合。
可这是个逐步推进的过程, 在推进过程中, 了解企业发展的现状和人才需求状况。通过各类媒体和渠道去详细地了解行业的现状和经营状态, 然后取舍学校的专业设置、培养目标、完善培养机制、形成产学研相结合, 学校、企业、社会相结合, 努力打造适应地方特色的教育教学模式。
2. 高校、职校等各类学校引导学生把自己的兴趣爱好同社会需求相结合。
学校思想教育, 不能仅仅局限于单纯理论的灌输, 还要利用思想政治课的特殊优势, 因势利导, 思考学生的专业技能和知识素养的有机配合。用人单位要招收企业发展所需要的人才。个人想要人尽其责, 必须有过硬的基本功和扎实的理论积累和丰富的实践经验。人才只有在合适的土壤中才能发挥出其应有的作用, 人才也只有在一定的环境中才能创造骄人的成绩。没有合适的土壤, 没有一定的环境, 都不会有人才的成长。学校的作用就是引导和示范。
3. 高校视创新过程为人才脱颖而出的过程。
作为人才, 首要的条件是理论素养。理论素养的高低, 一定程度上决定着人才的层次。人才不能没有较高的理论水平和广博的知识做储备。人才其实就是能拿得起放得下, 在自己的专业领域和相关领域能做出不寻常的业绩的人, 否则很难称其为人才。所以, 要想名副其实, 必须向内修炼内功, 向外扩展自己的知识领域。
4. 学校教育教学管理为学生的成长和成才服务。
作为人才, 还要具备丰富的社会阅历和经验。社会是个大舞台, 人需要在这个舞台上磨练和成长, 汲取养料和智慧;需要处事的技巧和练达的言语技能, 才能更好地完成工作。归根到底, 一切为了社会, 为了人。这是千古不变的信条和信念。现代社会更是如此, 服务人, 服务社会, 个人才是有活力的个体。否则, 一切都会是对社会的无益和浪费。
人才其实是很高的标准和要求。社会也好, 个体也好, 我们需要担负起这个责任, 承担起人才的历史使命。这寄托于我们这一代, 更寄托于下一代, 甚至是更年轻的一代。让我们牢记人才的使命和责任, 承担起国家、民族和个体发展的重任, 不能痛失时代赋予高校、职校真正的使命和建设机遇, 挑战高校思想政治课, 创新无极限。创新是什么, 创新是实践经验的总结, 是失败教训的回顾, 是对未来问题前瞻性的预测。挑战是面向全球、立足中国的战略意识。只有大胆创新、勇于挑战, 才能成为引领思想政治课创新的先导, 更好服务于文化大发展、大繁荣的时代大潮, 发挥高校思想政治教育的战略高地作用。
参考文献
[1]郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京:高等教育出版社, 2001.
2005年学院在教育部高职高专院校人才培养工作水平评估中被评为“优秀”，先后被评为全国职业教育先进单位、全国机械行业骨干职业院校、全国机械行业校企合作与人才培养优秀职业院校、全国学校艺术教育先进单位、陕西省文明校园、陕西省平安校园、陕西省高技能人才工作先进单位，学院党委被评为“陕西省高校先进基层党委”，院团委被评为“全国五四红旗团委”。2008年学院被教育部、财政部列为“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设单位，是陕西省高职高专院校“完全学分制”改革首家试点单位、省教育厅“自主设置专业试点院校”、教育部“单独（自主）招生试点院校”，是中国高等职业技术教育学会副会长单位。
学院地处中国第一帝都、国家级历史文化名城、有着2350多年建城史的咸阳市区，东临省会西安25公里，北邻西安咸阳国际机场15公里，陇海铁路、郑西高速客运专线傍校而过。学院占地面积650亩，建有国内同类院校中规模大、工种全、技术水平高的校办工厂，拥有校内120个门类齐全、设备优良的实训基地和工程训练中心，其中2个国家级实训基地，5个省级实训基地。图书馆文献总量101万册，电子图书3082GB，清华同方和万方资源数据库同时开通，校园网出口带宽500Mbps，为建成数字化校园打下了坚实基础。建有文体中心、羽毛球馆、乒乓球馆、400m标准塑胶跑道田径运动场等体育场馆；拥有新教学楼、新型学生公寓、学生食堂、学生活动中心、多功能报告厅等较为完善的基础设施，建筑面积46.5万平方米。
学院现有全日制在校学生17000多人，教职工1160余名，其中专兼职教师735人，博士、硕士研究生230多人，教授38人、副教授246人。320人曾赴美、德、日、澳等国家及香港地区研修学习。省级以上劳模、优秀教师45人，省级突出贡献专家2人，省级教学名师7人，国家级教学团队1个，省级教学团队7个，多人入围教育部和陕西省高职教育专家库。近两年来，教师公开发表各类教科研论文1500余篇，其中140余篇获得省、部级优秀论文奖；核心期刊532篇，被SCI、EI等收录6篇。担任主编或主审的教材260本，出版学术专著16部。近年学院共承担省（部）和咸阳市科研项目90多项，获得国家专利19项，省政府科学技术进步奖三等奖2项、陕西省自然科学优秀论文三等奖2项，地厅级科研进步奖5项；承担国家863计划项目部分内容1项；获得陕西省人民政府教学成果特等奖和一等奖各1项、二等奖5项；获得首届陕西省校园文化建设成果一等奖1项。
学院设有机械工程学院、数控工程学院、电气工程学院、材料工程学院、信息工程学院、工商管理学院、物流管理学院、纺织染化学院、服装艺术学院、土木工程学院、基础课部、思想政治理论教学科研部、体育部、继续教育中心等10个二级学院、三部一中心。毕业生实行“双证书”制度，设有国家职业技能鉴定站、全国计算机等级考试考点、全国英语等级考试考点、全国制图员考试考点等职业资格培训与考试认证机构，基本形成了以大专层次的全日制高职教育为主，融以成人教育、短期培训和技能培训鉴定相结合的办学格局。全日制高职教育以高中毕业生为招生对象，专业设置立足产业急需，涵盖装备制造、电子电气、工程材料、信息技术、财经商贸、公共事业、物流管理、工民建筑、纺织染化、服装艺术等十大职业门类62个专业，形成了以工科为主，经、管、文、外、艺类专业协调发展的格局。其中教育部精品专业1个、教育部高职高专教改试点专业2个、教育部技能型紧缺人才培养工程教改试点专业2个、全国机械行业技能人才培养特色专业3个、省级教改试点专业3个、省级重点专业10个，2个专业的岗位职业标准成为全国行业标准，建成国家级精品课程2门，教育部教指委精品课程4门、省级精品课程19门，省级优秀教材12本。
学院秉承“明德、笃学、精艺、强身”的校训，倾力“办有灵魂的教育，建有品位的学校，创有境界的文化、育有底气的人才”，构筑起“校内实验实训基地—校办实习工厂—校外实训基地”三级配套的实践教学体系与“基础训练—仿真锻炼—实际操练”三层递进的学生能力培养机制，积淀形成“校厂一体、产教并举、工学结合”办学特色。大力实施“大学生素质拓展计划”，繁荣校园文化，倡导高雅艺术进校园，持续推进各项竞赛活动，促进学生个性发展和全面成长。近年来，学生在各级各类比赛中屡获佳绩，获国家级技能大赛等奖项115项、省级技能大赛等奖项168项。
学院重视学生就业工作，构建起了遍布全国的毕业生就业网络。定期举办的校内“供需见面，双向选择”就业洽谈会，为毕业生就业搭建便捷平台。依凭厚实的行业基础，学院与国内500余家大中型企事业单位建立了长期、稳固的用人合作关系。毕业生就业面向机械制造、航天航空、石油化工、纺织服装等多个行业和领域，人才输出立足陕西覆盖全国29个省市。毕业生以其优良的素质、扎实的专业技术基础和娴熟的职业岗位技能深受用人单位的欢迎和好评，毕业生就业率稳定保持在96%以上，位居全省同类院校前列，学院连续多年被评为陕西省“高等学校毕业生就业工作先进集体”。
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