德江县第二中学

德江县第二中学（精选9篇）

德江县第二中学 篇1

通州二中校园面积不大, 可以说在通州区几十所学校中是人均面积最小而容纳学生数量最多的学校, 二中人把她经营成为一个美丽的富育花园。走进二中校门, 映入眼帘的是高楼林立, 古树参天, 小路弯弯, 绿草茵茵, 翠竹青青, 鲜花朵朵, 钟亭耸立, 古色古香, 让人耳目一新。

通州二中不仅历史悠久, 而且还是一所办学质量髙、社会声誉好的学校。在2 0 0 8年启动“孝赢天下, 爱筑和谐”的德育主题教育活动, 开展至今, 效果甚佳。坚持了15年每年两次的学生徒步5 0华里的社会实践活动, 深得家长的认可, 活动中锻炼了学生的意志毅力, 培养了他们吃苦耐劳和相互协作的精神:以“少教多学”“生本教育”“生命教育”等的理论为基础, 提出并实施了“五环连动”的教学模式:教师积极参加课题研究, 科研能力倍增, 多人次获国家级、市级的表彰。2 0 0 3、2 0 0 5、2 01 2、2 0 1 5四年通州区中考第一名均出自本校;2 0 0 6年中考区前1 1名中有二中8人;2 0 1 5年有3人总成绩在5 6 0分以上;自2 0 0 0至2 0 1 5年中考总分优秀率、平均分、全学科及格率名列区前列, 多次受到表彰。高考成绩连年提升。

四川泸州第二中学 篇2

邵晓燕，中学一级教师，四川高考阅卷教师，撰写多篇教育教学论文，指导的学生习作发表于多家报刊。

如水若风似葱荣

□曾琰棋

花少不愁没有颜色，我把树叶都染红。

——台湾民歌《西风的话》

湘西大概是少有枫的地方，一眼望去，皆是暗色调的风华。暗色调的水，暗色调的青石板，暗色调的篱墙，混合着湘西的银饰铛铛作响，缱绻缠绕，醉了一方人，一方土……

沈先生是陷在这淳朴民风里了吧，写出来的作品也如同水一般，优美却又缠绵，为艺术而艺术，为生命而生命，为时间而时间。如水若风，又恰似撞上一片葱荣青意。

先生

他童稚时很顽皮，他写着自己偷偷去游泳，自己去打架，自己为了摸鱼而逃课……这些事情，没有一样是一个传统意义上的“好学生”做的。可是他也一笔笔写了出来，用纯美朴实的字，勾成一串雅致的句，充溢着一股奇异的自豪感和新鲜劲儿，让我艳羡不已却又“不得为之”。所以喜欢沈从文先生笔下的“自己”，总是透着鲜活的气息，淋漓于纸上，宛若我也何时体会过这种稚嫩——不同于我的“稚嫩”。

沈先生素来是把自己的湘西故乡看得极重的，他痴恋着家乡的每一寸土，泥的芳香也被他所珍藏。他说，他的文字来源于水。而水，则是来源于湘西。而湘西，是他的根，他的一切都属于湘西，也来自于湘西。

他写过女伢们的欢乐对歌，写过情思温软的《边城》，他写过很久以前的自己。他笔下绘出的，无一不美好，无一不拥有如水情致，无一不清新脱俗。淳朴的民风，安静的古城，纯粹的百姓，沈先生的“艺术”是为“艺术”，他的灵魂别样剔透，他的文风如水若风，似他的人一般。

沉思

为艺术而艺术的人，沈从文先生是一个。

如他一类，像当时抨击“新月社”的人说的，不过是种“小资产阶级才带有的情爱，不值一提。”

但是读过他的作品后你会发现那些抨击对于他不过是过眼云烟，对你来说不过是泛着苦水的虚假谎言。

沈从文先生清于浊中，傲然却又温软，他不曾有过低腰否认自己信仰的经历，他不曾垂首哀叹自己的时运如何如何，他固步于自己的追求。他是一个敏感柔软的灵魂，他也有过怯懦和不安。他教会了我艺术的另一种层次，他让我懂得了有一种坚韧叫做柔软，他也使我学会偶尔需要沉默——唯有安静，才能适于美好。

花少不愁没有颜色，有种情思把一切都染红……

某种情致如水，清澈澄明掬水留香。

某种情致若风，淡雅温文轻触如绸。

某种情致如他，恰好似一片葱荣。

评点

文章文辞华美，文思悠长，开篇从沈先生的故乡入笔，独特的风土人情，再到独特的民风，一如先生笔下的《边城》。文章分为“先生”和“沉思”两个部分，先从先生不一样的童年说起，表现先生率真的性情和与湘西密不可分的联系，没有湘西那样的水土培育和人情滋养就没有沈从文的文学。“沉思”针对的是先生因文风受到的抨击，写出了先生“清于浊中，傲然却又温软”的特色，令人赞叹，真乃沈先生之知己。唯一不足是结尾太仓促，很像套作的结尾，不要用排比句，用质朴的文句更好，这样与先生的为人相得益彰。

落魄的美丽

□钟秀远

中国无论哪个时期，都不乏科场得意的才子，也不乏阴鸷诡诈的政客，但能留下千古绝唱的，似乎更多的是那些郁郁不得志的落魄文人。

“诗穷而后工”，的确，诗词歌赋，书籍文章，至今仍广为流传着，无一不是文人墨客在失魂落魄时倾泻的墨汁。从这个意义上讲，落魄不能不算是一种美。

文王拘而演《周易》 ，仲尼厄而作《春秋》 ，左丘失明，厥有《国语》，屈原放逐，乃赋《离骚》，《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。

南唐后主李煜，40岁以前也许只是一个有才情且浪漫的皇族，生活悠游。他体会不到民间的疾苦，只知道沉迷于“春花秋月”“一晌贪欢”。大宋皇帝挥师南下，五代十国烟消云散，李煜成了落魄的违命侯。天壤之别使他的词作由纸醉金迷转向了沉郁深重。“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”落魄时的李煜明了了金陵玉殿免不了玉解冰消;大厦已倾，繁华竞逐，不过是过眼烟云。正是这种顿悟，赋予了他在文学上的新生。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，李煜啊，你品咂出落魄的滋味了吗？

也许在落魄的文人里，苏轼更为人所熟识。同僚的排挤让他无法实现自己的政治抱负，“乌台诗案”让苏轼远离京城。落魄的东坡携妇将雏，躬耕黄州。世事变迁宦海沉浮，就算落魄如此，他仍然发出了响彻千古的仰天长啸，留下了“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的绝响。身居庙堂之高的苏轼满腹经纶，才华横溢，如果没有“乌台诗案”，他可能永远无法完成如此华丽的转身，如此释怀的洒脱，在历史时空中留下如此亮丽的一道风景，令后人钦佩、仰慕，不惜为其执鞭。

落魄前的苏轼像启封的美酒，令人陶醉;落魄后的苏轼像尘封的古剑，厚重却内敛，辛酸却洒脱，“一蓑烟雨任平生”。东坡啊，你咀嚼到落魄的清音了吗？

如果不是落魄，张继能否在月落乌啼时听到姑苏城外夜半的钟声？

如果不是落魄，李清照如何凄凄惨惨戚戚，人比黄花瘦？

如果不是落魄，张岱又为何要在梦中雪夜寻找失落的西湖？

落魄也是美丽的，它是一种涅槃的美，这种美往往是与才子共居，何其失意，何其愤慨，何其绝望，何其潦倒，偏要苦中作乐，自娱自乐！

落魄因才子而变得有价值，才子因落魄而留名千古。落魄也是一种美！

评点

有哪一个学生能这样关注这些落魄文人，用多情又浪漫的笔触，用深沉的发问来对话一个又一个落魄的才子？落魄成就了这些醉人的诗篇，落魄的失意、愤慨、绝望、潦倒、痛苦反而成为美的结晶，在历史的星空中绽放他们的美丽！

（编辑：关晓星）

第二中学情况汇报 篇3

近年来，平安县第二中学在上级主管部门的领导下，在全体师生的共同努力下，学校各项工作顺利开展，取得了一定的成绩。但是，在教育教学和管理工作中，也凸显出一些困难和问题，现汇报如下：

一、基本情况

平安县第二中学始建于1983年8月，初名是平安县民族中学，始设初中部、高中部，1998年7月原地质一中合并到平安县民族中学，1999年8月改制为初级中学，并改名为平安县第二中学。学校占地面积45109平方米，总建筑面积19955平方米，体育活动场地16000平方米。学校现有在校学生3246余人，设54个教学班，教职工204人（其中高级职称教师51名，中级职称教师97名，省级骨干教师6人），是目前平安县规模最大的一所初级学校。

二、取得的主要工作成绩

1.党、团、工会及行政领导工作扎实开展

学校行政领导坚持科学发展观，不断创新工作思路和方法，不断梳理办学理念，初步形成了“厚德崇文，博学尚美”、“以人为本，一切为了师生发展”为核心的整体办学思路，制定了学校五年发展规划和办学愿景，使全校上下统一了思想，统一了奋斗目标，统一了追求的价值取向。学校党、团、工会增强工作的主动性、针对性和实效性，特别是在践行诺言，开展联姻帮扶、共驻共建活动成效显著，先后为新庄村老年协会捐款2800元；为新庄村两委捐款2000元，捐赠价值12000元的办公桌椅、两吨面粉（价值八千元）和62套户户通设备（价值九千三百元）；为县敬老院捐赠衣物60多件（价值四千八百元）；向沙沟、古城、寺台三所中心学校捐赠学生棉衣共214件（价值两万五千六百八十元）；组织全校师生

为四川雅安地震灾区捐款21400元；与化隆路社区举办了共助共建联谊活动，并赠送了办公纸张；我校教师马引玲、郭延华主动申请到玉树州曲玛莱支教一年；校女工委以维护女职工合法权益为主题，开展“岗位建功创业”活动，马英萍老师被入选“平安县孝亲敬老道德模范”。另外，学校以党支部和工会为依托，积极开展校园“民心工程”，通过每学期一次的教职工代表大会和每学期两次的党员民主生活会，深入了解教育教学工作和师生生活中存在的困难、问题，广泛征求师生对学校各项工作的意见和建议，广开言路，民主集中，并不断付诸实践，解决实际问题和困难，形成了团结、和谐、健康、向上的团体氛围，有力的促进了学校教育教学工作的整体向前发展。

2.校园环境建设喜有成果

我校在校园环境建设方面下了大力气，加大投资，对校园的环境进行了多次的改造和调整，修建花园；建造雕塑；铺设彩砖；种植草坪；装设路灯，移栽花木、花卉；绘制古典文学、孝文化和体育竞技为内容的文化长廊等，如今校园内平、整、洁、净、亮、新、雅，绿树成荫，芳草如茵，与文化长廊、宣传栏等交相映衬，形成了浓厚的书香校园文化氛围，使学校成为了一个师生学习生活的好地方。

3.社团活动品牌效应凸显。

学校注重校园文化建设，以社团活动为突破口，着力打造校园文化品牌。学校成立了合唱队、舞蹈队、健美操队等群众性的艺术团体，组建了“月季花”校园文学社和“初晖”诗社，创新了《二中校报》、《月季花》文学报内容。长期开展读书活动、写作活动、朗诵比赛、校园歌手大赛及其他社会实践活动，并且根据各年级不同的学习任务，开展一些针对性活动。成功承办了平安县第一届青少年书法展练活动，我校合唱队多次参加平安县文艺表演活动并获奖，2013年1

1月，代表海东市参加青海省学校第三届“大美青海”合唱节暨民族团结歌曲进校园活动获得二等奖。

4.德育、安全工作扎实推进

加强了德育、安全工作领导，完善德育、安全工作管理机制，健全了各项工作预案和处置方案。坚持开展升国旗仪式及国旗下讲话活动，每天中午广播站定时播音，每天课间的“温馨提示广播”已形成我校的特色，营造了生动活泼、健康文明、催人奋进的校园德育氛围。常抓学校安全和稳定工作，严格执行值班值守制度。一学年来，共安排了320多班次5900多人次的值班，及时通报值守情况，有力地维护了学校及周边的安全和稳定。扎实开展养成教育活动。开展了 “感恩父母，感恩社会”、“和谐校园 从我做起”、“迈好初中第一步”、“告别陋习，走向文明”、“反对邪教，从我做起”、“做文明健康的学生”、“爱护环境，从我做起”等的养成教育专题活动；组织各班进行了 “诚信的价值”、“厉行节约 反对浪费”、“勿忘国耻，爱我中华”等为主题的黑板报评比活动。开展丰富多彩的育人活动。举办了 “五四运动94周年活动”、“庆六一文艺演出”、“人防知识竞赛”、“球类比赛”、“书法绘画作品展”、“学生乒乓球比赛”、“篮球比赛”、“九年级毕业典礼文艺演出”等校园文体活动。组织师生参加“气象知识观摩学习”、“科技展览”、“低碳我先行”讲座、“民族一家亲”作文征文、法制报告会等活动。这些活动的开展，丰富了学生的校园生活，培养了学生高尚的道德情操。开展有效的家校联系，成立了班级—年级—学校家长委员会，一学年共召开家长委员会座谈会9次，举办了家长学校5期21次，召开了家长会108班次，每学期一次的家长开放日活动累计有1000多名家长参加了活动，加强了家校联系，形成了家长、学校、教师共同管理教育学生的德育体制。心理健康教育扎实推进充分发挥心理健康教育的疏

导功能。举行了“5.25”心理健康教育月系列活动，着力培养班级心育委员、编写心理健康教育手抄报、组织心理讲座、开展团体心理辅导、开展个别心理辅导、心理团队训练活动、房树人疗法的咨询活动、读“心”书等活动形式，大力开展心理健康及宣传活动，组织促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。

5.队伍建设渠道不断拓宽

学校在加强教师思想教育的基础上，加大培训力度，积极营造教师成长的氛围，创造名师成长的条件。一是要求每位教职工每月书写2000字的个人业务笔记和教学反思笔记，通过强化学习，提高了教师自身的业务水平和能力；二是以课堂教学为突破口，进行校内岗位培训，开展了“青年教师汇报课”、“骨干教师示范课”、“中青年教师语言文字规范化基本功大赛”、“全校教师优质课大赛”等教研活动，通过公开课引路，示范课促教，以点带面，共同提高，努力做到在教学中研究、在研究中教学；三是“走出去、请进来”，健全教师业务进修和培训机制，多次选派青年教师、骨干教师参加了华东师大、西南大学、陕师大、等名校的专业培训；先后派出50多名教师和管理人员到西宁七中、湟中一中等兄弟学校进行观摩教学，并及时组织外出学习教师总结经验，在校内进行了累计八百多人次参加的二级培训；并督促全体教师圆满完成了“2013国培计划”的学习培训任务；给全校教师发放了省教育基金会捐赠的价值18万元的特级教师网学习卡和价值10万元的“载帆〃云图书馆”学习卡；四是本年度学校新增图书59032本，订阅报刊92种，教师图书的借阅量达到4500多本，投入10万元为197位任课教师购置教育教学理论书籍4728册，每人发放了24本，通过

教师自主研修，全方位提升教师专业素养，为学校的可持续发展打下了坚实的基础。

6、教学、教研成绩稳步提升

学校积极开发校本课程，探索在新课程背景下有效教学的新路子，进一步推广应用“导学案”，推行“271”学习模式，合理利用现代教育手段，有效提高了课堂教学效益，组织与沙沟、古城、寺台中学进行了“优质课比赛”、“数学、化学同课异构”、“教师基本功大赛”等联点教研活动，有23名教师获奖；在全省民族团结进步先进区创建活动青年教师技能大赛中，我校马雪娟等三名教师分获三等奖，在全国第四届新世纪初中数学优质课比赛中，教师郭玉玲获说课二等奖。在全县教师基本功大赛中，马英萍等4位教师获得“教学能手”称号。12月份我校八年级全县统考的语、数、英科目均获得了全县第一名的好成绩。我校2013中考成绩稳中有升，500分以上学生占全县录取学生人数的89.47%，430（A班分）分以上学生占全县录取学生人数的84.38%，352分（录取分数线）以上学生占全县录取学生人数的77.44%，其中九年级（9）班学生赵玉艳同学以总分598分名列全县第一名；我校申报的省级课题《在学科教学中有效使用现代教育技术的方法研究》于2013年4月顺利结题并获省级“优秀组织奖”，省级课题《七年级新生适应性教育探究》于2013年11月顺利结题。化学组申报的省级课题《传统教学与信息技术环境下的优势互补研究》，政史组申报的省级省级课题《信息技术条件下教学方法的创新研究》于2013年9月已立项，课题的前期准备工作正在有序进行。各教研组申报的15项县级研究课题，正在进行结题工作。

三、亟待解决的问题和困难

1.领导班子的工作作风和管理能力还需要进一步提高，深入群众、深入一线、深入课堂还做的不够。

2.我校开展的“有效课堂”和“271”学习模式处于在各个科目中探索和推广的阶段，课改效果不够显著，有待进一步探究和深入实施。

3.我校教师队伍庞大，教师平均年龄43.5岁，中老年教师偏多，年龄结构不平衡，因此在思想观念、思维模式、精神风貌等方面存在一定的落差，难以形成一致。部分学科教师紧缺，教师补充机制较窄。

4.各个年级的班容量都比较大，教师授课、管理学生、批改作业等工作量大，任务繁重，教师超负荷工作。

5.因全县学校布局调整和城市化建设的加快，大量农村学生和外来务工人员子女不断转入我校，给我校管理工作带来许多困难，尤其是安全工作压力极大，亟待解决。

6.我校与平安三小相邻，上学、放学时间，学生流量大，过往车辆多，两校学生往返学校途中存在极大的交通安全隐患，需要与各相关部门协商解决。

7.因近几年教师职称评、聘工作中，分配名额少，评聘比例小，许多优秀教师得不到与之相符合的职称认定和聘任，因而产生怨言，影响了工作积极性，也给学校管理带来一定困难。

8.教师培训的广度还不够，尤其是外出培训学习的教师名额分配太少，许多教师得不到高水平、高质量的专业培训，学校二级培训的工作任务繁重等，这些问题的存在，在一定程度上制约着教师队伍的建设步伐，也在一定程度上影响我校教育教学工作的发展。

平安县第二中学

疃里镇第二中学开展 篇4

活动的实施方案

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《济宁市中小学“万名教师访万家”活动实施方案》精神，密切学校与家庭的联系，加强教师与学生家长的沟通，形成学校教育与家庭教育的合力，有针对性地开展中小学生思想道德教育，促进青少年身心健康发展，现决定组织我校全体教师开展“万名教师访万家”专题实践活动，具体方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，以“办好让人民满意的教育”为宗旨，广泛与学生家长沟通、交流，使学校教育向社会延伸，进一步引导社会各界关心、支持和理解教育，构建学校、家庭、社会紧密结合的教育网络，推进教育和谐发展，提升我校教育工作的整体水平。

二、活动主题：关爱孩子，携手育人。

三、组织机构： 组

长：吕庆贵

副组长：张保才

刘德岁

王风国

张谷安

李保振

吴效帧

常新秋

成员：

李保振

苏

环

钱振磊

李传剑

吴效帧

刘德岁

张谷令

贾正国

常新秋

杨玉俭

高中旺

薛黎明

四、家访内容

（一）了解学生的家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；

（二）向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共同制定促进学生发展的教育措施和方法，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；

（三）宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作；

（四）了解掌握特殊家庭学生（贫困生、单亲生、农民工子女、留守子女等）和行为偏差生（学困生、有不良行为习惯的学生）情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长；

（五）讲解有关学生安全教育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识；

（六）征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。

五、家访形式

家访要涵盖本班级、学校所有学生，主要采取登门走访的形式，原则上以班主任为主、任课教师为辅、学校行政干部参与，分组、分片、包班、包人的办法进行。因特殊情况需要的，也可结合实际，采取家校恳谈会、家长报告会、家长经验交流会等灵活多样的形式，对家在外地的学生可用电话、互联网等现代通讯工具或书信的形式家访。学校要印制下发统一的《家访记录本》。教师家访要做好记录，认真填写《家访记录本》。采取上门家

访形式必须有家长的亲笔签字。

六、具体措施

（一）教师家访前，要做好以下准备工作：

1.确定对象，被家访的学生要有代表性，有一定的覆盖面，可以是学困生、孤儿、单亲家庭的学生、外出务工家庭的子女和进城务工子女，也可以是特长生、进步生、潜力生等。班主任每学期家访人数应不少于本班人数的60%，任课教师每学期家访人数应不少于所教班级总人数的20%。

2.提前与家长预约，定好时间。

3.做好对家访学生近一阶段在学校各方面情况的了解。

4.依据了解到的学生情况，做好家访目的、家访谈话内容的准备工作。

（二）教师家访时，必须遵守以下要求： 1.教师要按照与家长的约定时间，按时家访。

2.教师家访时要衣着大方，态度和蔼、诚恳，对学生的情况要一分为二地与家长进行交流，要注意方式方法，要以鼓励为主。

3.教师要根据学生情况，积极向家长介绍科学有效的教育方法，决不允许教师只讲问题，不讲方法。

4.教师要积极向家长宣传学校的发展和取得的成绩，通过与家长的沟通，使家长理解和支持学校教育。

5.教师要虚心、认真听取家长的各种意见和建议，能当时解答的要及时解答，不能当时解答的必须在家访结束后5日内给家长答复。

6.教师家访不允许接受家长的宴请，不允许接受家长的礼物等。

（三）教师家访结束后，要做到以下要求：

1.教师家访结束后，要把家长反应的问题、建议及时汇总向学校汇报。2.教师家访结束后，要认真做好家访学生情况记录。

3.家访后要及时把了解到的学生情况，与其他任课教师进行沟通，以便各任课教师更有针对性的对学生进行教育。

4.教师要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给以相应的教育。

5.教师家访结束后，要总结经验、找出不足，形成书面“家访手记”。

七、活动步骤：

（一）准备阶段（4月）

1．加强领导，积极动员。成立活动领导小组，由校长任组长，各科室领导和包级主任任副组长，各班班主任为成员的疃里二中领导小组。制定实施方案，落实责任。同时召开相关会议，积极动员，周密部署，提出工作要求。

2．开展培训。学校对教师家访进行培训和动员，培训内容主要是家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果和注意事项等，对教师提出纪律和安全要求，同时下发《家访记录本》，做到人手一册。3．制订计划。学校统筹安排，合理制定家访方案。班主任和任课教师确定家访对象，制订家访计划，确定家访时间和内容。

（二）家访阶段（5月至8月）

1．预约安排。教师按照计划，在课余、周末、节假日等时间对家访对象提前预约，合理安排时间。在家访中树立服务意识、主动意识和平等意识，做到态度谦虚诚恳、介绍全面客观、记录详尽认真，尤其以介绍学生优点

为主，鼓励学生全面发展。对贫困生、学困生等特殊学生家庭进行经常性家访，及时排解学生思想负担和心理压力，帮助他们克服困难、积极上进、健康成长。

2．做好记录。教师要对每个家访对象做好记录，并做好访后分析。对家访中发现的问题要分门别类地加以梳理，并在日常工作中调整教育教学方法。

3．反馈交流。家访结束后，班主任要将家访结果与其他任课教师进行交流，把家长的意见和建议及时向学校反馈，根据家访情况对教育工作提出建议，共同制定促进学生发展的具体措施。同时，教师要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给以相应教育。各学校对征求的意见和建议要认真分析研究，制定切实可行的整改方案，限时整改。对特殊家庭学生和行为偏差学生要以班为单位建立档案，建立随访工作机制，以提高学生学习能力和养成良好行为习惯为重点，制定落实具体的辅导补习和矫正措施。

本阶段是“万名教师访万家”活动主要阶段，可以和准备阶段同时开始。

（三）总结阶段（8月底至9月初）

1．征文评选。学校在“万名教师访万家”活动开始的同时，开展“家访心得”征文比赛，8月底前教师要将优秀的“家访心得”上报学校政教处，9月初将征文交镇教委。

2．家访活动结束后，学校组织教师召开经验交流会，总结家访活动对于促进提高学校教育水平、强化家校合作共同育人和有效落实因材施教等方面的作用和成效。

八、总活动要求

所有教师要充分利用有利时机，通过落实每一位教师联系一名特殊学生、进入一个学生家庭、给困难学生赠送一份礼品、撰写一篇家访手记等“四个一”行动，确保活动启动富有成效。

1.要高度重视此项活动的开展。各班要认真贯彻《济宁市中小学“万名教师访万家”活动实施方案》精神，成立班主任牵头的“万名教师访万家”活动小组，所有任课教师分片负责。此项活动开展情况将作为教师考核、师德考评的一项重要内容。

2.要确立广大教师在活动中的主体地位。“万名教师访万家”活动，是广大教师深入基层、了解社情民意的一项社会实践活动；是关注民生，亲近群众，增进师生情感，关爱学生成长的有益举措；是反馈教学效果，改进教学方法，促进专业成长，提高教学水平的难得机会；是调查教育资源，把握教育形势，破解教育难题的一次调研过程。中层干部、党员教师要充分发挥示范带头作用，确立广大教师在活动中的主体地位，确保全员参与，充分利用双休日和节假日主动走进学生家庭，投入到此项活动之中。对无故不参加活动的教师要严肃批评，经批评仍然不改的将给予相关纪律处分。

3.要建立各班“万名教师访万家”活动台账，并作为教育统计资料归类存档。做到所有班级班班有台账，所有教师家访次次有记录，学生、家长人人可联系。台账内容真实详尽，做到“一要就拿，一查就实，一核就准”。

4.坚持普访、专访、随访三结合制度。普访就是面对全体学生，全面

了解学生家庭情况；专访就是重点对流失倾向生、学困生、问题生，尤其是孤儿、单亲子女及有心理障碍的学生进行家访，增强学生及家长的自信心；随访是对在学习中、纪律上经常出问题的学生随时家访，及时有针对性地解决问题。对于留守学生，各班要由各科任教师进行结对帮扶，全方位关心其学习、生活、思想及心理变化情况，防止学生辍学流失。

5.加强督查，确保成效。我校成立“万名教师访万家”活动领导小组，随时组织相关职能科室同志深入各班，对活动的开展进行督促指导，听取活动组织、实施情况及效果等情况汇报，查看活动资料与家访台账，9月初还要将组织对全校教师优秀“家访手记”进行评选表彰，并将此项活动作为2012文明班级评比的一项重要内容。

6、严明纪律，确保实效。教师开展家访，要严守工作纪律，对学生家长要热情真诚，教师入户家访要切实做到“六不准”：不准向学生家长提任何不合理的要求；不准接受学生家长的吃请和借机办私事、谋私利；不准接受学生家长馈赠的钱物；不准参与抹牌赌搏和学生家长安排的娱乐活动；不准做侵害未成年人隐私和权益的事情；不准以家访名义进行有偿家教。家访要注意保护学生的自尊心和积极性，注意交流的方式方法，多鼓励，多赞赏，多倾听，创设和谐氛围，杜绝“告状式”家访。

洪泽县第二中学2005 篇5

洪泽县第二中学2005—2006学年度第一学期高二语文期末试卷答案

1本题选C，湮应读yān，歆应读xīn，溷应读hùn，缇骑应读tí jí，嘲哳应读zhāo zhā。2本题选B。竞应为竟，茸应为葺，骄应为矫，巢应为窠，蔼应为霭。．本题选 A 注意：“难免”表推测，“不免”表可能的事实，对应“如果”，用“难免”语气更合适。“崇高”对应了“纪念碑”，而“扎实”对应了“金刚石层堆积”。本题选 B。短小精悍：形容人身材矮小，但精明强悍。后也用以形容文章或发言简短有力。耿耿于怀：耿耿，心里有事，很不宁贴的样子。心里老是想着，不能忘怀。差强人意：强，振奋。本指尚可振奋人心。后用以表示还比较使人满意。春意阑珊：阑珊，衰落，将尽。大好春光快要完了。与“初春”矛盾。

5本题选A。B项的错误比较明显，犯了一面和两面不相应的错误。C项缺少动词“给予”的宾语中心语“处罚”。D项前后搭配不当。可删去“的重任”。6 本题选C。“茅檐下”、“路旁”、“野上”三者间存在意义上的层进关系。“中国的文明者”与“给阔人享用的人肉的筵宴”照应，“中国者”与“安排这人肉的筵宴的厨房”照应。本题选自《灯下漫笔》，考查学生对于文气的揣摩。

7、本题选Ｃ。“故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿”用拟人手法写梅花之色梅花之姿，侧重在强调“孤瘦傲雪”的品格，并未透露出“无奈”之情。

8、本题选A。诗人使用拟人手法，以红梅自况，是正确的，但并未表达了“与桃杏—起装点春天的愿望”，诗人对诗老石曼卿写梅花只知用“绿叶与青枝”的桃杏来比梅花，认为诗老“不知梅格在”，未能写出梅花的风姿。

9、本题选D.，本篇为辛词中第一壮词，作者一吐胸中块垒的英雄气概，不能把它看作悲观语或怨语，主要表现了作者对于现实的准确的把握。

10本题选B，溺，应为沉溺。

11本题选A，致，罗致。贵，前为以„„为贵，后为珍贵。为，前是成为，后是表被动，构成为„„所结构。使，前表假使，后表差遣，派。

12本题选C，之，前表主谓之间取消句子独立性，充当句子的成分，后表结构助词，的。虽，前表虽然，后表即使。乃，意为“竟”。以，前为来，表目的，后为因为。

13（1）然而如有竹子占据在当中，有时就将它砍去，说：“不要让它占了我种花置石的地方”。（2）恐怕还是对竹独有特殊的爱好，而不愿意把它告诉别人吧？（3）可叹啊！竹子本可以不出江南而为人贵重。

参考译文：我曾经游观过京城世宦富贵人家的亭园，见那里集聚的东西，自极远的边地到海外，奇异的花卉石子没有不能罗致的，所不能罗致的只有竹子。我们江南人砍伐竹子当柴烧，筑园构亭也必定购买寻求海外的奇花异石，有的用千钱买一石，有的用百钱买一花，并不吝惜。然而如有竹子占据在当中，有时就将它砍去，说：“不要让它占了我种花置石的地方”。但京城人如果能觅到一竿竹子，常常不惜化费数千钱来购买；然而一遇到下霜降雪，便又都干枯而死。正因为它的难以寻觅而且又多枯死，人们因此就更加珍爱它。而江南人甚而笑他们说：“京城人竟把我们当柴烧的东西视为珍宝。”呜呼！奇花异石诚然为京城与江南人所珍爱。然而追溯它们的产地，则边地和海外人看待它们，我想也与竹子在江南没有什么大的区别。而边地海外，或许是从不出产竹子的地方，假如让那里的人一旦看到竹子，我想他们必定比京城人更加珍爱和看重它。这种情况恐怕是笑不完的了。俗语说：“人离乡则愈贱，物离乡则愈贵。”如此说来，世上的美丑好恶，又有什么不变的标准呢！

我的舅舅任光禄君在荆溪的边上构筑了一个亭园，到处种竹，不种其它的花木。竹林间造了一座小楼，有空就与客人在那里吟诗啸歌。他偶然对我说：“我不能与有势力的人比池亭花石的胜况，单独在这里取山地本来所有的东西，可以不化费劳力而使满园苍翠葱茏，也足以自适。因此自称是竹溪主人。请外甥为我记述一下吧。”我以为任君哪里是真的不能与有势力者攀比，而随意取其当地所有；恐怕还是对竹独有特殊的爱好，而不愿意把它告诉别人吧？过去有人谈论竹子，以为它决没有动人的姿色和香味值得喜爱。所以它奇巧怪异不如石，妖艳柔美不如花，孑孑然，孑孑然有如高傲独立的士人，不能与尘俗混同合一。因此自古以来，知道珍爱竹子的人极少。那么京城人难道也是能知竹而加以珍爱的吗？他们不过是想用此与别人争夸富贵，如同用奇花异石向人炫耀一样。所以京城人的珍爱竹子，与江南人的不重竹子，他们同属于不知竹是一样的。

任君在繁华纷闹中生长，而能不沉溺其中，衣饰车马僮仆歌舞，凡是富贵人家所沉湎嗜好的，一切摒斥而去。尤其是方正刚直不随意与人交往，凛然有高洁独立之气，这正是任君对于竹子必有自得的地方。世上可喜可玩的万物，原有不能割舍的吗？那么虽然假使竹子不是这里的土地所有，任君也将竭尽其力予以收集，然后心里才高兴。任君的财力虽然使他能尽量寻觅奇花异石，然而他的爱好本不在此啊。可叹啊！竹子本可以不出江南而为人贵重，学而思教育·学习改变命运 思考成就未来！对此我重新有了感受了。

14、（1）见教材分析。每句2分，答对2句即可得4分。

（2）这两个“空”字表现的“意境”不同。（1分）“鸟空啼”的“空”是“白白地”、“徒劳地”的意思，既衬托出梦一般的景色，又陷含了诗人对历史兴衰的感慨：台城历经变迁，已经面目全非，但不解情的大自然，却一年一度春色，连鸟儿也无谓地在啼鸣。（2分）这与杜甫的“隔叶黄鹂空好音”有异曲同工之妙。于乐景中注入哀情，反衬自然无情人有情，传达出诗人心灵深处的忧伤。《鹿柴》中的“空”是“空旷”之意，展现的是大山幽静、不闻人语的情境，表现宁静幽深的境界。（意思对即可。）（1分）

（3）指出与课本不同之处：浪声沉、三国孙吴赤壁、乱石崩云惊涛裂岸、多情应是，笑我生华发、人间如寄等任意两处得2分，言之成理即可，答对1处即得2分。15．（1）长使英雄泪满襟（2）望帝春心托杜鹃（3）故国不堪回首月明中（4）满地黄花堆积（5）一片神鸦社鼓（6）忧劳可以兴国（7）苍山负雪（8）匹夫之有重于社稷也（9）又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也（10）别有幽愁暗恨生

16．本题考查的是概括和整合信息的能力。答案为勇士；革命的首领。有毅力，任劳任怨，乐观热情。

17本题考的是对作品的鉴赏，体会对比的用法及作用。答案为作者写了自己的渺小，写自己“早已丢失了吓跑了”。以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。

18．由于学生有鲁迅先生的《记念刘和珍君》的积累，文章背景是学生熟悉的，这对理解本文提供了有效的帮助。答案是：鲁迅的话表达的主要是愤怒。沉默是无言的愤怒，而愤怒迟早将在沉默中爆发，不爆发就会在沉默中灭亡。作者的话表达的主要是悲哀。刘和珍的牺牲给作者带来最深的悲哀，永久的悲哀。

19．答案 BD。A项的错误是文章一开头就将气氛“烘托”到极至。C项是将批判的对象理解错了。E项的理解可能是将对《记念刘和珍君》的理解转移给本文了。

20．本题在今年的考试说明中已有要求。学生要有大语文观，向生活学习语言。贴近生活是本题的一大特点。（1）打破沙锅纹（问）到底。（2）刨根问底。（每题1分，共2分）

21第一题(1)例：①祖国日日新 ②神州面貌新第二题例：春风习习新思想新气象伴新春到来

（答第一题每题2分，第二题4分）

22例

1、古人类学研究人类起源和发展规律，例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。它是人类学的一个分支学科。

例

2、古人类学是人类学的一个分支学科，研究人类起源和发展规律。例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。

德江县第二中学 篇6

山东省成武第二中学 (以下简称成武二中) 地处鲁西南, 隶属著名的牡丹之乡菏泽市。学校创建于1993年, 当时的成武二中, 仅有2座楼, 8个班, 432名学生, 30位专业教师, 且野草蛮荒, 瓦砾遍地, 道路坎坷不平, 教育教学设施少而简陋。

经过21年的发展, 如今的成武二中旧貌换新颜:鲜花盛开, 绿树成荫, 高楼林立, 设施一流。学校不仅拥有高标准的餐厅、图书馆、电教中心、学术报告厅、艺术教育中心、塑胶田径运动场、理化生及通用技术实验室等, 还在全部教室内安装了全市一流的多媒体电子白板教学设备, 整个校园实现了无线上网和视频监控的全覆盖, 2003年6月成武二中被评为省级规范化学校。成武二中现有教学班96个, 在校生5500人, 教职工546人, 其中特级教师2人, 全国和省优秀教师8人, 省市教学能手、骨干教师78人, 获市级以上荣誉教师136人, 硕士研究生教师24人。

成武二中以“创和谐校园、办示范学校、出一流成绩、育全面人才”为目标, 坚持走“依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”之路, 在文化引领、全员育人、因材施教、高效课堂、校本培训、养成教育、艺体教育和科普教育等方面取得了显著成绩, 多次受到省市县表彰, 2011年11月山东省督学傅收桂主任代表省规范化学校复评检查组这样评价成武二中:“对成武二中整体感觉很好, 进校门后让人精神为之一振。校园文化层次高, 具有较强的科学性、艺术性和特色性, 学校切切实实做到了用环境育人。成武二中无论是校园文化还是师生面貌, 与周边环境反差特别大, 进入成武二中就好像进入了一个新的天地。”

天道酬勤, 春华秋实。自建校以来, 成武二中先后荣获“全国科普教育基地”“全国养成教育实验学校”“全国德育创新基地学校” “全国文明交通示范学校”“全国青少年文明礼仪教育示范基地”“省德育工作先进单位”“省教书育人先进单位” “省职业道德建设先进集体”“省文明单位”“省校本培训示范学校” “省艺术教育示范学校”“省电化教学示范学校”“省平安校园示范学校” “省地震科普示范学校”“市职业道德建设十佳标兵单位”“市四德工程建设先进单位”“市全民科学素质工 作先进集体”等一百多项国家级省市级荣誉, 教育教学质量连续15年稳居菏泽市同类中学之首, 并多次超过多家一中, 为国家和社会培养了一大批优秀人才, 其中被清华大学、浙江大学、西安交通大学、同济大学、中山大学、吉林大学、武汉大学、山东大学、中国政法大学、中国邮电大学、中国海洋大学、中国美术学院、中央美术学院、哈尔滨工业大学、南京航空航天大学、北京航空航天大学 等名牌大学录取的学生就达200多人。2007年至2013年, 成武二中连续七年被告评为市高中教育教学工作先进单位, 先后六次在全市高中教育教学会议上作典型发言。

德江县第二中学 篇7

课程文化

科技创新是一个国家、一个民族综合实力的体现。科技教育是二中实现办学目标、推进教学改革、建设课程文化的重要组成部分；也是全面实施素质教育、创新教学内容、创新课程体系的根本。学校紧密结合新课程改革，努力推进一系列科技创新教育活动，先后开设了体现科学与创新、人文与社会、文学与艺术、技术与生活、体育与健康5大门类的校本选修课程近200门，并配合校本课程的推进，建成了60个专业教室和实验室，为具有科技创新潜质的学生建立了个人实验室，激励更多学生发挥个性特长，充分享受学校为他们创设的自由的发展空间。

科技类校本课程秉持学校优秀的教学传统，做到“三个坚持”，即：坚持体现“以学生发展为本，以学生学会学习为中心，以培养学生创新能力为核心”的教学思想；坚持“让每个学生有进步”的核心价值取向；坚持课程设置的自主性、实践性、应用性、综合性和开放性。

科技俱乐部

为鼓励学生积极投身于科技活动，学校将具有浓厚科技兴趣和爱好的学生组织起来，成立了科技俱乐部，每个年级60人左右，使他们成为各个班级的骨干力量。定期组织如“城市垃圾综合利用”、“北京缓解交通拥堵策略研究”、“室内空气净化”等主题研究活动。俱乐部学员除完成自己的科研实践活动外，还能与大家共同就某些热点问题进行交流、分享、学习。这当中学校邀请了交通部道路交通设计院唐琤琤主任、北京疾病预防控制中心研究员、北京环卫集团一清分公司王春庆部长等来校与学生进行交流和指导，并组织学生前往资源单位进行调研和考察。

特殊学生的培养

北京二中的科技教育坚持学生的全面发展，倡导学生的个性发展，实现学生的可持续发展。科技创新是一个国家、一个民族综合实力的体现。科技教育，是二中实现办学目标、推进教学改革、建设课程文化的重要组成部分；也是全面实施素质教育、创新教学内容、创新课程体系的题中应有之义；更是培养学生成为具备良好的科学素养、树立坚定的科学精神、训练基本的创新思维、发展多元的创新潜质、具有国际化视野的青年一代的重要途径。

学校长期以来坚持满足不同层次学生的个性化发展。2008年9月高一（5）班李汉歌收到了一份特殊的开学礼物：北京二中为他从事蜘蛛研究提供1间20余平方米的实验室，并以他的名字命名。这是北京市第1个以学生姓名命名的实验室。在他家3平方米的阳台上，饲养着大量供研究的蜘蛛，最多时达3000只。他希望能有一个更大的空间从事他的科研项目，学校决定为他建立个人实验室。钮小桦校长强调“给一个学生建立了实验室，无形中也是对其他同学的一种教育，是一种引导，也是一种帮助；只要学生有愿望并达到一定的高度，学校又有这种能力，我们就要创造这样的条件来满足学生的需求。建立学生个人实验室不只是为李汉歌研究蜘蛛提供便利条件，我们希望李汉歌是这个实验室的主持人，以他为核心，带领一批热爱生物、热爱大自然的学生，特别是有思想、有独创见解的学生，为他们进行一些基础研究实践活动，提供场地，搭建平台，使他们的设想通过自己的实践活动得以实现。设立个人实验室的做法就是为了让更多的学生自觉加入到科学研究实践活动中来。这个实验室不是3年后就解散的短期行为，而是探索特殊学生的培养道路，倡导他们的个性发展，实现可持续发展的具体措施。”

程思浩、程思淼是双胞胎兄弟，兴趣非常广泛，对科学和人文都有着强烈的热爱，学习和探讨问题时具有认真严谨作风，同时拥有强烈的质疑精神。他们从小就深深着迷于自然科学的神奇，后来尤其对天文有非常深入的学习。他们从初一开始自修大学教材，作为爱好者所拥有的责任感让他们在几年中近20次进行流星标准观测并上报。更深入地了解了流星和变星的知识后，他们开始阅读国外的论文，并在国际流星组织的期刊WGN上发表了自己的流星光谱观测报告，同时介绍了自己的观测方法。2009年9月，学校投资20万元为兄弟俩建立了“程思浩、程思淼天文观测实验室”，并配备指导教师协助其开展科研实践活动。在高中3年间，他们3次荣获全国天文奥赛金奖，并荣获国际天文奥赛（IAO）、亚太天文奥赛（APAO）和国际天文和天体物理奥赛（IOAA）金奖。他们还在《天文爱好者》杂志撰稿，为国内更多爱好者介绍流星和变星观测。目前工作室由比他们小2岁的房庚雨、小3岁的陈鑫晟主持工作。

科技教师队伍

北京二中现有专兼职科技教师近130人，全部是45岁以下的中青年教师，65%拥有中学高级教师职称，其中包含16位获得博士学位、30位获得硕士学位的教师，涉及多个学科领域。引入这些高学历教师，就是利用他们所拥有的科研实践能力强，具有较高科学素养、较强创新精神，能适应创新型学校的发展，这些教师大都毕业于综合大学或中国科学院的相关研究所，他们在科技教育领域所具备的先天素质是一般师范类学校毕业生所不具备的。

现代社会背景下，要求教师是一名“T”字形人才，它要求教师既要具有广博的文化科学知识，又要有扎实的专业知识，教师授课既要有传统的讲授，又要激励学生主动地探求，教师与学生的关系由指导者转变为合作者，同时对教师的科研能力提出更高的要求。二中坚持把课堂教学活动与科技教育有机结合起来，并作为实施科技教育的突破口，以教研组为单位，定期邀请中国科学院动物研究所、中国科学院植物研究所、协和医科大学、北京大学、清华大学、北京师范大学、北京教育学院等研究院所、高校教授来校指导教师的科技教育工作；选派优秀科技专兼职教师参加各类培训和考察。通过参加各种培训活动，教师们感受道：通过培训使教育观念发生了转变，使教育、教学活动更有利于青少年学生的可持续发展；科技教师业绩纳入年度考核工作中；对积极参与科技教育并取得优异成绩的青年教师，在奖励晋级、职称评定和市，区级骨干教师资格评定时，优先推荐。

学校领导对科技工作很重视，各项制度有保障；教师对科技工作和教育投入大、水平高，有系统的计划和完善的措施；积累了丰富的科技教育的经验和材料；学生的积极性高，参与的力度大、成果多，特别是学生在科学精神的追求方面、对待科学的态度方面正确，表现突出。学校在科技教育方面的延续解决得好，有行之有效的制度，保证科技教育不断发展，使更多学生受益。

岳阳市第二中学每月一事 篇8

开展“每月一事”主题教育实施方案

为进一步提高岳阳市二中德育工作的实效性，增强学校德育工作的针对性，深化“良好日常行为习惯”的养成教育，在岳阳市二中开展“每月一事”主题教育。

一、指导思想

全面加强学生良好日常行为习惯的养成教育，从大处着眼，小处入手，让学生在日常小事中学会做人，在做人中学会求知，形成具有良好的道德情操，过一种幸福完整的教育生活，使每一位学生最终形成积极进取、奋发有为的人生观。

二、活动内容

紧密围绕每月一事为内容，同时和“时令”同步进行的原则，内容设计为：

九月：（文明礼仪月）

七年级：入学教育周—-

1、参观文庙，行拜师礼，爱校尊师教育；

2、军训，体能、纪律和国防教育；

3、经典诵读材料之一，学习背诵﹤﹤弟子规﹥﹥；

4、学习中学生守则，礼仪教育，文明习惯养成教育；

5、各班选择并训练出有班级特色的代表节目；

6、各班统计“大成爱心社”志愿者；

7、阳光体育活动运动项目的选择和规划。七、八、九年级：

1、社会调查报告评比；

2、利用“教师节”进行尊师爱校教育；

3、传统节日—中秋节知识宣传。

十月：（运动健康月）

结合校运动会，开展“我运动，我坚持活动”，阳光体育活动全面宣传及开展。

十一月：（法制教育月）

1、法律知识宣传；

2、消防及安全知识宣传。

十二月：（文化艺术月）

开展“三独”比赛，才艺展示，增加自信。

元月：（诚信做人月）

自主管理，诚信考试。

二月：（寒假）

1、传统节日-春节、元宵手抄报；

2、社会调查报告；

3、“大成爱心社”志愿者活动。

三月：（公益活动月）

1、学雷锋活动、热爱公益、爱心工程；

2、“生命园林”植树活动，环保教育。

四月：（励志坚韧月）

传统节日-清明节知识宣传，祭祀烈士，爱国主义教育，学会坚强，磨砺人生。

五月：（自律进取月）

1、“五。四”入团，争当先进少年；

2、八年级行成人礼；

3、安全知识宣传，紧急避险演练；

4、养成良好习惯，拒吸第一支烟。

六月：（放飞理想月）

1、迎接中考，放飞梦想，2、九年级行感恩礼。

3、拒绝毒品，珍爱生命；

七、八月：（暑假）

社会调查评比；志愿者活动。

三、操作步骤

“ 每月一事”主题教育，分月分项实施，每项主题教育分四个阶段进行。

第一阶段宣传发动

各班级可通过周一国旗下讲话、主题班会、班会等形式，宣读每月主题倡议书，积极引导、启发所有学生全员参与。

第二阶段主题阅读

各班级根据每月的教育活动主题，精选与主题相关的成语故事、诗词歌赋、书信文章等，紧紧围绕主题内容组织学生专题阅读，加强对学生主题教育。让每一位学生在主题阅读中逐步感动活动主题的意义。

第三阶段实践活动

在保证学生安全前提下，各班主任根据各自班级的实际情况，旨在激发学生的兴趣，培养学生的才艺，带领学生走出学校，进入社会，进行一系列的亲身体验活动。潜移默化的对学生进行道德传统教育、社会公德教育使每位学生在实践的过程中受到启迪。

第四阶段汇报总结

京津新城第二中学师德自查报告 篇9

为全面贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，进一步加强我区教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平，我校开展了师德师风主题教育，现将开展情况汇报如下。

1、在师德师风主题教育中，我校与教师自身的从教实际相联系，做到学有成效。组织教职工完成好专题学习任务，深入学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、教育部《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》等法律法规和相关文件精神，收集全国各地师德先进人物的典型事迹，丰富学习内容。

2、我校在开展师德师风先进典型评选活动中，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，使我校的师德水平有大幅提升。

3、通过师德师风主题教育，使广大教职工从思想上真正认识到依法从教、为人师表的重要性和必要性，进一步转变教育观念，积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，营造和谐的校园环境。

4、在师德师风主题教育中，我校领导班子成员，尤其是李校长、书记，带头深入到学生家庭进行家访，主动拓宽与学生家长交流沟通的渠道，增加了与学困生、贫困生、网瘾生、单亲或离异家庭学生、留守学生及家长的交流沟通，了解了学生在家庭的表现情况，并因材施教。

具体做法:

1、按照《宝坻区教师师德考评细则》，通过学生评、家长评、领导评、教师之间评和教师自评等形式，将我校师德优秀教师教师评选出5名来，真正做到了师德优秀教师名额不超过本校教师总数的12%的目的。

2、学校要求每位干部和教职工要从思想和行为上反思自己的从教经历，对照《中小学教师职业道德规范》，找出自己的差距和不足，进行深刻剖析，写成书面材料，包括以下几个方面内容： 一是思想方面有没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局或只教书不育人的思想。二是工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业,上班炒股,从事第二职业等行为;有没有不爱学习，不钻研业务,将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生,歧视后进生，体罚或变相体罚学生，按学习成绩排列座位的行为。三是行为方面有没有家教，私自办班补课，买卖生源，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为，有没有打牌赌博、酗酒等违反社会公德等行为。

京津新城第二中学