收集感动作文（推荐12篇）
“XXX, 91 points! 20. 94! 30. 84 points! ” The teacher‘s serious voice rang in my ear.
Because the math teacher is according to the student number from front to back, I am the 13th, and now I have reported to the 11th. My heart beat hard, and the blood flowed faster than before. I stare at the desk in front of me, the time seems to have solidified.
At this time, I suddenly felt that my arm was slapped and scared me. When I looked to the side, my deskmate reminded me: “now the report is finished on the 12th, you should pull it next!” At this time, only listen to the teacher solemnly reported: “100 points!” When I heard this incredible score, I rushed to the podium excitedly. The excitement was beyond words. Back in my seat, I began to remember the math exam. It was a sunny morning. Because of the cold weather, as soon as I finished breakfast, I drove to the school to participate in the examination. When he came to the examination room, he put all the examination papers related to the examination, such as schoolbags, outside the classroom, and sat calmly in his seat waiting for the arrival of the teacher. At this time, the bell rang and the examination papers were distributed. I saw that the examination paper is full of dense “fortress” waiting for us to conquer. There are seven sides in this exam. The “fortresses” of the first five sheets of paper are very weak and will be broken as soon as they are attacked. However, the last two “defense lines” are very difficult to attack. I keep falling into the “trap” designed by the “enemy”. In this way, time glides by my pen tip. There’s only one line of defense left! My heart says.The last “line of defense” is a huge “fortress”, and it doesn‘t have any other helpers.
But although there is only tower alone, I am still afraid of three points in the bottom of my heart. “If you haven’t had a fight with the enemy, can you easily surrender? Is it not a man‘s behavior? ” I began to blame myself in my heart. It’s really a good method. I was so excited by this sentence in my heart that I became “invincible” and began to fight with the last “fortress”. There are three “warehouses” in this last “fortress”. The first two warehouses are not enough for “troops”, and they were all killed by me soon. Then the “warehouse” was not easy to provoke. I used a lot of “shells” and didn‘t defeat the “defensive soldiers”. It’s only 10 minutes before the end of the war. Looking at the last “warehouse”, I couldn‘t help it. The “defensive soldiers” beside the warehouse saw my anxious look, as if they were “laughing” and laughing at my incompetence. Think of this, the front of the hard-earned “booty” will not be destroyed once? Don’t you miss 100? With the passage of time, I began to despair! “Only when we have the hope of victory in our hearts, can we defeat it!” I couldn‘t help but say to myself.
With such encouragement, I immediately raised my confidence. In this way, I am fighting against time!yeah! This last centimeter “warehouse” was finally “broken” by me! I finally “broke” all the “fortresses” in this “war”! “Ding -” I suddenly woke up like a dream, only to see the teacher out of the classroom, everything returned to calm.
素材从何而来呢?闭目塞听,局限于自己的小圈子里,当然会没什么可写。在我看来,要收集素材必须做到“走出去”“勤动手”。
第一,“走出去”不是指一定要走出学校,而是首先要走出教科书,多阅读其他书籍。孔子批评自己的儿子说“不读诗,无以言”,这是与春秋时期的时代特征紧密相关的。在我们这个时代,我们仍可以套着说一句“不读书,无以言”。所谓“腹有诗书气自华”,可是现在每年的书籍数量哪里只是几何增长,人一辈子就算是每天读一本也难穷其九牛一毛,所以读什么书是要有所选择的。对于高中生来说,如何选择呢?经常有人一说起读书,就向别人推荐读名著,理由很简单,因为认为它们是经过时间淘漉下来的黄金。可是据我了解,大部分高中生能从这些名著中得到的精神食粮是相当有限的,很多时候反而是读完了不知所云,久而久之,对阅读名著甚至是对阅读都产生了厌弃感。这和名著高深的特点有关,当然也与学生快餐式阅读习惯的养成有很大关系。名著能够上百年来,甚至千年来历久弥新、经久不衰,很多时候与它讲述的是人类的共通情感有密切关联,可是在触摸这些宏大主题,比如关于爱、关于生命与死亡等等时,我们十几岁的学生又能有多少感触呢?归根结底,他们的阅历还是太浅了。所以这种情况下,我认为选择学生比较能读懂的、容易有感触的文本更有助于他们记在心里,内化为自己的素养,并在考场上发挥出来,进而提高作文水平。当然,很多学生读完一本书就那样读完了,吸收的营养是有限的,能自觉思考如何将其运用到作文中的就更是凤毛麟角了。这就需要教师在日常教学中时不时与学生沟通交流,问一问最近他们在读哪些书,帮助他们吸收运用书中的素材。比如,据我了解,目前学生除了一贯爱读的武侠、玄幻、青春文学类小说外,读的多的有龙应台的《目送》,张嘉佳的《从你的全世界路过》等。了解之后,教师应尝试阅读,然后与学生交流讨论,共同挖掘教学点。比如我就选择了龙应台《目送》《(不)相信》两篇文章在课堂上与学生共同交流文章涉及的可利用的作文素材及适用话题。我先把文章呈现给学生,交代任务,“找出文章中可以运用到作文中的相关片段情节,并指出适用的作文话题”。学生最开始读《(不)相信》时都直呼读不懂,我就让他们多读了几遍,然后继续第二篇《目送》。最后他们反馈给我的结果是出乎意料的,几乎所有学生都能找到两三个适用的作文话题,比如从《(不)相信》中,他们总结出可以写“信任是有条件的”“事物有两面性”“多角度看问题”“年龄增长会影响对问题的看法”“一直持有希望”等话题。最后我针对他们找到的适用的作文话题及文章本身并结合他们的自身经历、现实生活进行了更进一步的讲解。学生听得挺认真,也很积极地与我互动,因为这篇文章他们也积极思考过,所以有话可说。利用这样的方式,不仅可以提高学生的阅读理解能力,积累一些相关素材,更可以培养学生在阅读中主动收集素材的习惯。当然,我只是采用了一种教学方式,其实还可以进行很多不同的尝试,如讨论、辩论形成文章,相关素材链接接龙等等。毕竟我们的选材是学生爱读的书,而不是架空的作文材料,所以,比较之下,他们应该更有话说。当然名著也是可以读的,只不过不能只放任学生自己去读,因为他们的能力还达不到,教师应在其中起桥梁或掘矿人的作用,为学生搭建发现名著中宝矿的桥梁,必要的时候还要帮他们挖出来。另外,一般学校平时也会或多或少让学生读一些杂志,积累素材,这些当然也是可以进行的,但是弊端也很突出,这些杂志它把所有需要学生做的工作都提前做好了:素材整理、适用话题、评论文字等等,学生似乎只用记住就行了。但是据我观察,因为它内容太过集中,学生读完一本下来,能刻在脑子里并拿出来运用的却很少。所以我认为素材收集也应当细水长流,在这过程中,教师如果能对素材进行进一步解说,学生收效会更明显。这也是信息加工理论中精加工的道理。所以我现在每天课前几分钟就让学生轮流讲解素材,或许学生讲不出太多东西,但是这个过程中,生生、师生之间的交流,客观上也会使他们记忆得更深刻一些。
第二,“走出去”也指走进世界、社会。有这么一句话:“身体和灵魂必须有一个在路上。”这句话道出了旅行与读书对充实一个人生命的重要作用。旅行之所以必要,是因为它是亲历社会,接触世界的途径。那么,不想读书的时候,就打开胸襟去拥抱这个世界吧。在这个过程中,你可以感受各地的风土人情,领略春夏秋冬四季变迁,观赏海内外名山大川。光怪陆离、精彩纷呈的大千世界,一定会给学生带来这样那样的或多或少的感悟。这些都是可下锅的粳米。可是这些好米常常因为司空见惯而被人们忽略。更何况学生课业负担重,对于灵感是很容易遗忘的,于是“勤动手”记录的重要性就凸显出来了。但是不可能要求学生做到随身携带笔和本,心有灵感便记之,因为那不现实。我们可以利用移动设备进行积累。现在几乎所有学生都有一两件移动设备,而且这些设备是他们会随身携带的,因此教师完全可以让学生利用这些设备去积累收集素材。比如学生对某幅画面“心有戚戚焉”,那么就利用手机或相机拍下来,然后附上文字说明,当然拍视频也可以,但是也必须附上解说稿。无论是照片、视频还是文字,都将成为学生日后写作的可下锅之米。可以隔一段时间在班上召开一次展示大会,对完成优秀的学生给予表扬,并对前段时间的情况进行评价总结。在评价时标准很关键,因为我们的素材最终还是服务于写作的,所以在我看来,材料及文字对写作的实用性应作为最主要的标准,当然如果能够对社会现象进行深入思考也是很不错的。可能有人会指出,学生能接近自然、社会的时间很少。这个的确是事实,不过就算是在学校,也是有新鲜事的。比如课堂上哪个学生闹了笑话,事情的前因后果是什么?当时主人公是什么样的表现?他有怎样的神态、动作?其他人又是什么反应?老师说了哪句话很经典,为什么大家觉得他说得好?这些都可以成为写作素材,更不用说现在的学校大多都会举办一些大型的活动了。所以说学生不管在哪儿,校外亦或是校内,素材总是有的。生活处处皆语文,关键看我们有没有深入挖掘它。在这其中教师一定要发挥作用,不断提醒、强化学生,使之形成观察生活、思考生活的意识。《语文课程标准》也这样指出:“学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流。”比如,我们完全可以在假期的时候给学生布置这样一个小作业:每个同学利用暑假走入自然社会,拍下一幅让你有所感悟、或者让你心旷神怡的照片,配上你当时的心情或评论性文字。我试着给学生布置了这个作业,学生虽然抱怨时间短,但是从反馈的结果来看,他们完成得非常好,有的感悟亲情,有的触及对弱势群体的保护,有的关注社会浮躁心理等等,内容不同,但几乎都能有自己的一点思考,并且不少学生真的从身边找到了能适用于作文的素材。这次的实践告诉我:说没有时间,只是借口。这样的活动如果能够更多地开展,对于学生养成善于观察、善于思考的习惯是非常有利的,有了这样的习惯,学生还会在写作文时缺少素材吗?
最后,“走出去”也意味着关注现代媒体,比如电视、网络等媒体方式。这一点很多优秀教师早就注意到了,比如赵谦祥让学生“从收视‘早间新闻’‘东方之子’等节目中,自选题材,自定角度,书写个人感悟”。这是利用新闻素材的榜样。当代社会,我们可利用的媒体教学素材就更多元化了,微博、微信、QQ等许多社交软件上经常有许多不错的内容,它们妙语连珠,字字珠玑,富有创意,针对的多是社会上新近发生的事,有杂文嬉笑怒骂的特点。我们教师平常自己在浏览的过程中可以多留心,偶尔选取一个让学生对之进行分析、思考,当他们真正有所感悟的时候,自然而然就会在作文中运用。比如日前引起各方热议的“小学生为女教师打伞”事件,网上出现了许多网友的评论,我把事件本身和网友评论先后给学生念了,让他们谈谈自己对这一事件的看法,他们都挺感兴趣,各抒己见,最后我谈到了公民言论自由与媒体的责任意识。其实讲这一事件的时候,我本来没想着要让学生作为作文素材来用,只是觉得他们日后作为公民需要有谨言慎行的意识。可是没想到,讲完后不久的一次考试中,学生竟然就用上了这个素材。因为课堂讨论过,他们在用的时候明显比平常用素材更有深度,而且作文的言辞竟然也带了一些讽刺意味。这些都是出乎我意料之外的。可见,学生对网络上鲜活素材的掌握是非常快的。再加上现在作文出题人也会越来越多地考查学生对当下社会现象的思考,所以我们多引入网络上的新鲜话题对学生是很有帮助的。
当然,作文素材的收集渠道是很多元化的,但是我想无论渠道有多少,“走出去”“勤动手”都是必不可少的。以上只是简单谈一下我在教学过程中的一些思考,素材的收集方式也不用面面俱到,恰当地选择、有计划地进行就好,关键是要形成一套规范,使之常态化。相信只要师生合力,利用大家的慧眼共同去发掘,我们就一定会为作文寻到清澈的活水,让作文之树根深叶茂。
参考文献
[1].李新敏、周旭英《高中作文课型研究》,《文教资料》2011年第7期。
一、多体验，有感而发
写作就是表达自己的心理所感，自己的心理没有感受，怎么可能写出独特的心理感受呢？相比于听别人说或静止的观察，亲身参与活动是形成活动体验的最重要的途径。因此，教师要善于组织一些主体性活动，让学生亲身体验，有感而发。
1、多参观、旅游。想要写好参观、游记，就需要多带学生去参观、游玩，让他们感受当地的一切。由于学生是身临其境的，所见所闻自然历历在目。而且我要求学生在参观、游玩时注意记录，于是学生就会有意识、有选择记录在自己的所见所想，为写作提供了很好的素材。事实证明这样的体验对学生的习作有很大帮助。如在一次写春天的习作时，老师可以带学生去参观了学校附近景区。学生认真地参观了景点，观察了春天的景色，并将所见所闻做了详细地记载。当作文上交时我欣喜地发现学生的作文十分真实，由于所见所想都出自自己的内心，学生不再为没话可写而烦恼，教师也不会因为学生千篇一律的作文而感到指导起来有心无力。
2、多观察、接触。对于一些描写事物的习作，我会安排学生亲身接触要写的事物，让他们对该事物有个全面的了解，再进行习作。如在写一种玩具的作文时，我让学生把自己心爱的玩具带到课堂上来，让学生好好地玩一玩自己的玩具，在玩中仔细地观察玩具的外形特点，然后有顺序地对自己的玩具进行介绍，并指导学生要将玩具的特点具体地体现出来。接着我又启发学生大胆想象，说说自己与该玩具之间发生的有趣故事，使学生的写作思路进一步拓展。因为玩具是学生自己的，自然有话可说，写作就水到渠成了。
3、多操作、实践。如果我要求学生写一篇家务类的习作，我会先请学生在家做一件家务，第二天在学校以小品的形式表演出来，再让学生将做家务时的所做所想记录下来。如在写《包饺子》的习作时，我们先进行了一次包饺子的活动，让学生亲手包一包，体验包饺子的快乐，然后把过程和感受写下来。这时学生就不怕没内容可写了，写作效果立竿见影。
4、多活动、游戏。平时，我会在班中举办各类活动，和学生一起游戏，使学生置身于其中来体验、感受再来进行习作。如在写《记一次……游戏》的写作时，我和学生一起玩了抢凳子的游戏，在玩的过程中，学生更能深切地感受这个游戏，体验这个游戏带给他们的快乐。然后请学生把自己玩游戏时的感受和同学们的表现进行交流，最后写成习作。在写作时他们把游戏的过程描写地淋漓尽致，将自己的感受体现地酣畅淋漓，作文真实、生动，富有童趣。
教师只有重视学生的生活体验，抓住一切机会，让学生尽可能多地去体验生活的一切，让他们亲身经历、感受生活，并以自己的体验作为写作的素材，才能收获到一篇又一篇热情洋溢，富有真情实感的习作。
二、抓点滴，双管齐下
作为教师，在平日的教育教学中总会遇到一些事先不曾预料的偶发事件，对这些偶发事件的妥善处理，有时会收到出奇不意的教学效果。
一天上课前，我发现班级的垃圾桶里有两个包子，询问后得知原来是我班的小雯同学因为吃早饭吃不掉就把包子扔了。看到这一情景，我觉得必须进行教育。于是在会课上请同学们发表对这件事的看法。学生的反应多种多样，有的说小雯扔掉包子不对，不珍惜粮食；有的说包子可以带回去给家长吃；有的说包子扔了就扔了，也不值钱；也有的同学背起了古诗《悯农》……对于学生的种种说法我不做评价，请学生就这件事写一篇习作，可以写自己的看法，也可以写这件事的经过，只要围绕这件事写就行了，字数不限。有了刚才的讨论，学生的习作驾轻就熟地完成了，很多学生的习作写得大大超过了平时水平。有的学生写《包子风波》，有的学生写《可怜的包子》，有的学生写《珍惜粮食》，有的学生写《不该发生的事》……一篇篇具有真情实感、表达流畅的作文很快完成了。这次的习作，我只是抓住了生活中的点滴小事，不但让学生可以练习习作，而且进行了珍惜粮食的品德教育。
因此，作文教学中要及时把握和巩固“我要作文”的初生状态，以后学生就会在某些思想火花的驱动之下，产生主动寻求有关材料的欲望；而一旦找到学生所需要的有关材料，暂时搁浅的“我要作文”的写作冲动便会再度涌起。这样，一篇篇成功的作文便会从学生的笔端奔涌出来。因此，让思想的火花在与外物的撞击中升腾，乃是学生在作文成功路上迈出的极为重要的一步。
三、重阅读，厚积薄发
教师必须要求学生广泛地阅读，首先要把课本阅读好，理解透彻。课本中的课文大都是些名家名篇，实际上都是一些很好的范文，是学生获取写作知识，借鉴学习写作方法的好范例。我们在进行教学时，可让学生在充分理解文章内容的同时，学习作者的写作方法，体会作者表达情感的方式，获取多方面的语文知识，培养认识事物，分析问题的能力。除了让学生学好教材上的范文以外，还要让学生多读课外书籍。读书的时候，要求学生要真正读懂其意，体会其情，并能结合自己的生活实际，有所感悟，写出读后感，要学会摘录、仿写、改写、缩写、扩写、续写等。这样持之以恒，学生这方面的知识积累多了，写起作文来也就会得心应手，左右逢源，也就解决了学生作文时无从下笔的畏难情绪。
今日是母亲节，我早在两周前就下决心自我攒钱给妈妈买一束花，好给她一个惊喜!我早在这家花店看好了一束花，那康乃馨是那么美丽，那百合花是那么芬芳。啊，我能想到妈妈接到花的表情——哈哈，那真是太棒了!
为了这40元的一束花，我可是每一天都忍着不吃诱惑我的零食，忍着不喝最爱的珍珠奶茶，忍着不买那让我心动的小饰品，忍着……啊，这一切都是为了这一天!
我像一阵风一样刮进花店。“我……我……我要这束花——啊!怎样回事?”我瞪大眼睛不敢相信：那束花的标价怎样变成了65元?
“你要买花吗?”店里有一个女孩慢慢的站起来，转过身，她闭着眼睛，“啊，我是花店老板的女儿，我妈妈不在，你想买什么花能够先选好，一会儿她就回来了。”
这个女孩脸上带着恬静的微笑，就好像门外的阳光照进了屋里。
“我，我还是，我只是看看……”我的钱不够，想来可能是当时看错了价——可是我想给母亲的惊喜呢?看来是要泡汤了。我突然感到眼眶有些发酸，我仰起脸来，努力地说着言不由衷的话。
“你其实是想给妈妈买束花吧?”女孩问。[由Www。ZwSc。Net整理]
“我看错了价，我仅有40元，还差25元呢。只可惜，我攒了这么久……”
“哦，”女孩歪着头想了想，“那就40元卖给你吧。”
我不敢置信的抬起头。“为了你的爱心，我卖给你。”女孩又一次笑了。
“我必须会在最短的时间里把剩下的钱补给你。”我感激的说。
“不用了。如你所见，我是个盲人，我也受到过很多陌生人的关爱和帮忙，那些爱就像一道道阳光一样，使我感到无比的幸福。”女孩的脸上再次浮现出微笑，“如果你真的想还钱，那就把它化作爱，化作阳光，送给需要帮忙的人吧。”
不明白这样的场景持续了多久。再看向那里时，没了沧桑。或许，这样，那苍茫的交界处升出了太阳。告别了黑暗。
白色在黄色的照耀下，给我的，是庄严，是神圣。
冬季的太阳，没有了夏日的刺目。她很温柔，如母亲的目光，温暖又亲切。
总想着要去伸手抓住一缕阳光，放在瓶里、然后再去收集，如此循环。并用心去感悟、那份光明与温暖。
自古以来，太阳是光明与温暖的象征。暖暖的阳光照在身上，驱除了严寒，像那一双大手，轻拂着我的头。带着我去一个似虚似幻的世界：云在飘，水在流，有知了陪伴我睡熟，花儿盛开，树儿秀丽，草儿青青，风儿自由吹动。
经过太阳的长时间照射，雪有些想要融化的痕迹。因为我明白，此时的阳光是温暖的，太阳让阳光传递给我们暖意。呵，那贴心的感觉。
滴答……滴答……听见没，那是雪在我们似在耳边诉说……
伸开双臂，拥抱阳光、将它收藏在心里。
让我们用学识素养 打造强而有力的翅膀 让我们用青春和梦想做誓言 让我们用崭新的形象使桂城凌云直上九云天 我心目中的中学生 有爱心,有自信就是我心目中的中学生形象。 爱使整个世界充满了阳光，若没有爱心，则没有阳光，整个世界也将陷入一片黑暗之中，看不到希望和未来。同样的，一个中学生若无爱心，则不论他/她学识多么渊博，都难以真正地为人民服务，为社会作贡献。所以，有爱心是中学生形象中最为重要的一点。 “有信心等于成功了一半”，可见，自信是不可忽视的。作为当代中学生，充满自信的笑容，将会是其活招牌。如果自己都对自己没有信心，你又如何能要求别人对你有信心呢?只有充满自信的人，才能给人以信服感，才能充满活力地去做好每一件事。但也要记住做到自信而不自大，不嚣张，自信而又自尊自爱，只有这样，才是一个好的素质。 总之，我认为，一个真正的中学生，应该有着一颗忧天悯人的爱心，还要时常面带着自信的笑容，踏着坚实的步子，迈向奉献社会的明天!
我们是祖国的花朵，是未来的一分子，我们要肩负自己的责任，长大后为我们的祖国做贡献，把祖国打扮得更繁荣、昌盛。“为中华之崛起而读书。”耳熟能详的这句话启发了我们要为中华之崛起而读书。我们要认真学习，在学习过程中，要学而不厌，不耻下问。这样，才能使自己不断进取。我们还要树立远大的志向，让我们有一个明确的目标，然后向目标驶去，无论路程有多艰难，只要你踏踏实实不怕困难，勇于面对并克服，你的路程就会一帆风顺。 我们做人也要有原则。比如诚信，这两个字是我们做人的原则，我们每个人都要对自己的话负责，不能信口雌黄，轻诺寡信。不要随意答应别人的请求，要三思而后行。在守信这方面，还要注意诚实待人。诚实这个朋友教我们要讲实话，不浮夸。对父母，对老师，对朋友，对任何一个人，都要坦诚以对，不能用任何一种方式蒙蔽他们。我们处在这样一个阶段，他必将影响到我们的未来。所以呢，大家必须本着一颗诚信的心灵，作一名合格的中学生。
阳光是无处不在的，我一直都相信。 ――题记
阳光是无处不在的。
我相信春雨是花儿的阳光，因为只有春雨的滋润，花儿才可以绽放。
我相信清风是风筝的阳光，因为只有清风的`吟唱，风筝才可以飞翔。
我相信梦想是生命的阳光，因为只有梦想的激励，生命才不会停止前进。
我喜欢收集阳光。
小时候，妈妈的笑容是我的阳光，我无法忘记妈妈嘴角的那些温柔，它们像花儿一样在她脸上绽放，那些花香，缭绕在我的笔尖，久久不肯散去，我会用我的眼，小心翼翼的收集那些笑容，它们是阳光。
小时候，爸爸的山歌是我的阳光，我无法忘记那些歌声，它们像山间的云雾一样，徘徊在我的耳边，久久不肯离去，我会用我的耳，小心翼翼的收藏那些歌声，它们是阳光。
小时候，奶奶的丝竹是我的阳光，我无法忘记那些余音绕梁的乐声，它们像夏夜中的晶莹，飘飞在我的梦中，赶走那些残存的黑暗，我会用我的心，小心翼翼的收藏那些音符，它们是阳光。
成长的路上有太多忧伤，但我依旧不忘收集那些阳光。
母亲的唠叨里有太多她对我的爱，我无法忽视那些滋润我心田的温暖，于是小心翼翼地把它收藏。
父亲的教诲中有太多他对我的期望，我无法忽视这些指引我人生的方向的光亮，于是小心翼翼的将它收藏。
也许有一天，成长的路会走到尽头，青春又会扬起它的风帆，我不会丢失这些阳光，因为它们对于我来说――弥足珍贵
我想，在未来的日子里，哪怕天空布满阴霾，只要拿出这些阳光，世界，依然会很温暖吧。
在飞扬的雪海中游荡，心中似有缕缕阳光绽放，有一丝笑意掠过心头，划过眉梢，在冽冽的风声中，悄然绽放在心间。于是那份温暖开始荡漾，那份魅力四射的平和聚拢在嘴角，笑容在空蒙的雪野挂在脸上和柔和的雪花一同写下今生美丽的阳光与感动。
一缕阳光照亮了整个世界，一个微笑点燃了多少个希望。梦在洋洋洒洒的雪野中飘荡沉浮，每一个沉重的脚印都印下了今生浓烈的悲戚，每一个稳健的脚印都写就了今生曾经的辉煌。然而每一脚落下去的时候都会在心底留下那轻脆的咯吱声。多少次在漫天飞舞的雪海中跋涉，就是为了听那咯吱咯吱的雪声，就是一个一个的梦在敲响我的心门，没有愁绪没有离别，似乎是一种在阳光下的凄美。在那飞舞的雪花中天空一片空洞，一个银色的世界一片沉寂，然而来自天涯海角的一声问候却如阳光般温暖了今冬的寒意。这声音似一声惊雷在空寂的雪野中回荡，于是心中又一次充满了满满的阳光，依如你，阳光的心态，阳光的思维，阳光般坦荡----阳光与我，阳光与你，阳光与感动……
在温暖厚重的丝丝缕缕的阳光中，我时常感动着---感动一位素昧平生的朋友把拾到的手提包物归原主，他没有因为那一万多元的现金而生起贪念之心，反是费劲千辛万苦寻到失主，当我手捧着沉甸甸的手提包时，竟无语凝噎，似乎有晶莹的泪滴滑落，于是心中又一次盛满浓浓的阳光，一份感动顷刻间洋溢在我的心头……
因为这份感动我的心底总是被阳光普照，在一次旅游途中，我的宝贝女儿----只有5岁的九日晕船，吐得天翻地覆人仰马翻，我一边照顾九日一边心疼的流泪，这时好心的婆婆送来热水，热心的大嫂拿来自家做的可口饭菜，还有乖巧的妹妹给九日拿来新鲜的水果……这一切让我激动的泪水顺着脸颊溢出，而心里却如阳光般灿烂和晴朗。
虽然九日得到了好心人的热情帮助，但由于孩子太小经不住这番折腾，当我们凌晨4点多到达大连的时候，九日开始发烧，小脸烧得红彤彤的，我和老公都吓坏了，这时有一位招呼住旅店的大哥看出了我们的焦急，就过来询问要帮忙么，当得知孩子病了以后，也顾不上招呼自己的生意了，就领着我们去附近的医院，还主动帮着我拎包，这份感动已经深藏在我的心底快十年了，但每每想起心中总是涌动着浓烈的感激，一如那位大哥阳光般的笑脸和热情，这么多年一直徜徉在我的指尖，跳跃出阳光般的美丽和谐音符，感动着我和我的全家。
岁月在划过心坎的淡淡伤痕时，虽然留下了些许的遗憾无奈沮丧和愁绪，但是在斑斑点点的记忆深处仍然留下了一笔笔阳光般的感动。父亲住院期间由于亲人都在外地，只有我一人照看父亲，加上工作又很忙，所以经常把父亲托付给同病房的家属照看，那位年轻的弟弟，不仅照看父亲输液还经常给父亲倒尿壶，这着实让我感激不已。由于我自己实在照顾不过来，在检查心脏做心动照影时，哈医大一院的医生护士甚至病友都热情帮忙，他们仿佛看到了我一脸的焦急和无助，因为别人家属都最少五六人，而我只有自己，所以医生护士们都安慰我别紧张别激动，还帮我把父亲的病床送到病房……这一切一切都让我在心底涌动着深深的感动，就如那浓烈四射金光闪闪的阳光普照大地一样的温暖厚重。
这份真诚的感激和真切的感动一直以来在我的心坎沉浮，让我时刻牢记在心间，一如那金灿灿的阳光照耀了我的阴暗和浮躁。让我在感动中不断的升华自己灵魂深处的污浊和混沌，于是感动中国的洪战辉白礼芳，还有好多好多让我感动的人和事，让我钦佩和折服的感动，不得不让我拿起笔来写下这份深情的阳光般的感动。 夜晚，我躺在床上，辗转反侧，难以入睡，不由地回想起中午发生的一件事。
早上，天灰蒙蒙的，又阴又冷，眼看就要下雨了。在这种天气里，我的心情总是好不起来。好不容易熬到放学，我像离弦的箭一般射进家里。一进门就大喊：“妈妈，饭做好了没有?我快饿死啦!”可过了很久还没人回应。我把家里“扫荡”了一遍，除了我，连个人影也没有。我闷闷不乐地打开电脑胡乱地操纵着鼠标，就连平时最爱玩的游戏也觉得枯燥乏味。
刚玩了一会，就传来妈妈筋疲力尽的叫声：“快来帮我提东西。”我赶忙跑出房间，把一袋大米扛回家，便继续玩了起来。也不知过了多久，厨房里传来妈妈的声音：“快去准备碗筷，饭快熟了。”我机械地应了一声：“好烦!”过了一会，妈妈见我还是纹丝不动，气不打一处来，瞪着一双大眼睛，训斥道：“怎么还不去拿?我的小祖宗，吃完饭还上学呀!”我这才缓过神来，无精打采地站起来，走进厨房，闻到饭菜的香味，我感觉更饿了，随手抓起一块面包便津津有味地啃了起来，把准备碗筷的事抛到了九霄云外。妈妈又忙活了一阵，见我还没准备好，顿时火冒三丈，冲着我大叫：“跟你说多少遍了，总是左耳进，右耳出，快去，快去呀!”我也不服气，故意顶嘴道：“你自己不准备，为什么总是叫我干这份苦差事?”妈妈本来就疲倦，再加上我的火上添油，眼看眼里就要“喷火”了，在那一瞬间，我看到妈妈的眼里闪着无可奈何的泪花。我连忙端起饭碗往客厅走。正巧，哥哥回来了，我俩一不留神，竟撞了个满怀。“哗啦”一声，我手中的四个碗全都摔在了地上，碎片撒了一地。我傻眼了，感觉一场大祸就要临头了，连忙躲进了卧室。妈妈闻声赶到，看着眼前的一切，生气得说不出话来。随即，一巴掌重重地甩在了我的脸上……
晚上，爸爸回来了。我委屈地哭着，将事情的经过告诉了爸爸。爸爸转身对妈妈说：“孩子还小，打破碗又不是故意的，你别跟他较劲了。”又回头温和地对我说：“你也别太惹妈妈生气，你想想呀，妈妈为你付出了那么多，你应该感谢才是呀!”我转念一想：是呀，每天做饭、洗衣、整理屋子的是妈妈;大热天里扇着扇子陪我入眠的是妈妈;下雨天冒雨给我送伞的还是妈妈。她是多么关心我啊!每天为了工作操劳奔波，多么辛苦呀……想到这里，我感到惭愧得无地自容。
这则话题作文明确了写作的方向，那就是以“感动”为主题进行写作。在生活中，我们所感动的人和事可以说是数不胜数。父母的关爱，老师的关心，同学的热心，感人的事迹，都会在我们的心间留下深刻而美好的印记；他人的一微笑，一举手，一投足，都会在我们的心间荡起阵阵涟漪。面对这些来自世间的“感动”，我们要善于撷取触动自己心灵深处的人和事来写，不要太多，一人一事，把它记叙生动、深刻、感人即可。如果写记叙文，要善于恰当地运用细节描写来展现人物的性格特征，要适当运用写作技巧，如设置悬念、烘托、铺垫、欲扬先抑、欲抑先扬等手法，让文章摇曳多姿；一波三折；要准确运用修辞手法，如比喻、排比、拟人等，让语言出采。如果写议论文，要求观点正确，论据充分，论证深刻，达到以理服人的目的。
【考题预测】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某著名大学硕士新生郝同学，在微信朋友圈中对几位国内知名的史学教授出言不逊，用“垃圾”等词形容这些学者的学识和人品。他的导师孙教授看到之后，提醒郝同学为人治学要谦虚，谈人论事切忌污言秽语。但不久后郝同学又发布了类似言论，孙教授极度震怒，立即发表公开信宣布与之断绝师生关系。近日，学校正从校规和育人等层面评估孙教授的“断绝”是否合理。
要求：綜合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【思路导航】
从孙教授的角度看，可以支持其宣布与郝同学断绝师生关系，赞扬其坚守尊师重教的原则和立德树人的教育理念；也可以批评其逐出师门的方式简单粗暴，指责其违背了“诲人不倦”的教育原则等。
从郝同学的角度看，可以批评其口无遮拦，言辞轻率，目无师长；也可以肯定其勇于质疑，不迷信权威等。
从学校的角度看，可以肯定其恪守校规、遵章办事的行为，突出学校的育人功能；也可以批评其平时疏于师生管理，才导致出现封建家长式的老师和如此胆大无礼的学生等。
也可以整体把握材料谈尊师重教与个性张扬、学术自由的关系，等等。
第一局：看谁剪得最快
多亏我折纸折的比较好，所以折好不在话下。可是剪出了问题，我剪的五角形是两半的。我又赶忙拿出一张纸，重新折和刚才正好相反的一个五角星。这时妈妈已经在小心翼翼的剪了起来，爸爸正在拆成五角星。我拿起剪刀一剪下去，慌忙一拆。成功了。
可是爸爸比我早一步。我只好无奈宣布：“第一局爸爸胜。”
第二局：看谁剪得最好
我拿了一张纸，小心翼翼的叠的很整齐，对齐了边后又绞尽脑汁想：怎样才能更规整呢?我抱着试试看的心理咨询剪了下去，我展开一看。有点胖，如果在军帽上绣这么个家伙还不难看死。我又重新折好。我看了看爸爸妈妈：爸爸也正忙着修改，他剪的也很胖，剪下去还是胖;妈妈正在对边，由于边不太齐妈妈又重叠了一个。经过了十分钟的修改。全部完工。
仔细对比一番，我的最好。我高兴的喊到：“这一局我是第一。
第三局：看谁剪得最多
我一下撕下来了五张，经过一番手忙脚乱的叠后我用力一剪。爸爸妈妈正在一张一张的叠，显然没看见我这种叠法。我胸有成竹，这局比赛第一准是我的。经过十分钟。我数了数：我的一共是二十四张，爸爸的一共是八张，妈妈的一共是十张。
这次我又是第一。于是我又嚷到：“我是第一。”
第四局：看谁剪得最怪
我思忖了一番，剪出了两半的、少两个角的、胖的无以伦比的.、瘦的没法形容的和中间有个大洞的五角形。爸爸剪出了六个角的和一个瘦的没法形容的中间有个大洞的五角形。妈妈剪出了两半的、少两个角的、六个角的，胖的无以伦比的和瘦的没法形容的五角星。
一番讨论之后。我大声宣布：“妈妈是第一。”
公交车上——一位小姑娘搀扶着一位行动蹒跚的老奶奶小心翼翼地上了车。老奶奶看着车上唯一的一个座位说：“闺女，你坐下吧!”“不，”小女孩扶着老奶奶坐下，“还是您坐吧!”小女孩刚好能够抓住车厢上方的扶手，她竭力使自己保持住平衡，但一个急刹车还是险些让她摔倒。一个干部模样的青年小伙子看在眼里，赶紧说：“小朋友，你坐这儿吧.”“噢，谢谢叔叔!”最后一站下车，那位老奶奶一句“谢谢”和小姑娘远去的身影才让我明白：他们原来并不相识!
网上——我在网上无聊地闲转，一则消息闯入了我的视线：贫困山区的许多孩子因家庭困难而无法接受义务教育。又一则消息让我惊喜：国家实行“两免一补”的政策，许多同学得以重返校园。蓦地，我心里涌起一种莫名的感动：党的阳光会照耀到祖国的每个角落。
书中——依然记得往日读过的一则故事：一位独身的老妇人在知命之年失去了相依为命的女儿，自此以后，一位和老人女儿年龄相仿的女孩每天都会去陪她说说话，收拾收拾家务，让老人不至于孤单，她还说：“大娘，您就把我当做您女儿吧!”直至许多年后老人去世，大家才知道这个女孩与老人毫无关系，对老人的照顾仅仅因为她认为老人该有个人来照顾。她的真情令人感动!
“林宁......这是我真正的家?”我不敢相信眼前这一个犹如水晶一样的城堡就是我的家。忽然一个管家出来了。
“小姐，您回来了。咦?这是......”
又一位管家出来了，他一眼就认出来那是悦恬：“啊啊啊二小姐您终于回来了，我还怕我一生都没见到你啊!”
林宁说：“噢，这是林管家，旁边这位是李管家。还有一位欧管家。”
这时，姐姐下来了，一看见我就抱住我说：“恬恬，你终于回了。我来带你介绍一下我们的月光城堡吧。先给你参观一下你的房间......”
我打断姐姐的话：“姐姐，我的物品还没拿过来呢。”
“啊，对了，今天是满月。你和我一起去收集月光宝石吧。”
“月光宝石?月光宝石是......”
“月光宝石是必须用月光宝盒收集的，月光宝石可是我们家族做物品的关键材料之一。你看见我们家是不是像水晶一样?它就是用月光宝石做的。晚上就会散发出特别的.光芒。月光宝石在月光照射的地方就有。”姐姐说。
“哦，那姐姐我的房间在哪儿?”
“你的房间在二楼，餐厅在一楼，你先回房间休息一下吧。”
“嗯。”
很快到了晚上，我和姐姐出去收集月光宝石了。只看见皎白的月光下有很多宝石。姐姐说：“这些宝石就送给你了，一个晚上只能收集这么多。快用月光宝盒收集起来，要不然它就不会散发光芒了。”
北京人大附中初三 吴苇航
有人说，草根在土地中沉睡，它的梦想就是那沉睡中的一场梦，梦醒了，梦想就终结了。草根离梦想太遥远。我们都是社会的“草根”。从出生的那天起，心中就埋下一粒梦想的种子，用一生去“梦”那个梦想，直到生命的尽头。
“梦想”一词对于我们似乎太笼统、太缥缈，因为每个人的梦想都是不一样的。或许把我们这个群体比喻成草根，“梦想”的解释会更形象。那“草根”的梦想又是什么呢？
哪一棵小草不愿绽放灿烂的花朵？草根的梦想，或许如此：在某一天的清晨，自己细细的叶与矮矮的茎再度被露珠唤醒，发现那朵微风中的花儿属于自己。开出花儿的草会被人注意，被人赏识，然后在掌声与欢呼声中笑着说：“我的梦想实现了。” 哪一条根须不愿擎起枝干与浓阴？草根的梦想，或许如此：每天昂起头，想要离天空更近一分，努力吮吸着雨水，拥抱着阳光，可以在寂静的夏夜与星星对望，和呜蝉交谈，站在自己能达到的高度上呢喃，我的梦想实现了。
“草根”的成名不乏许多令人振奋的例子：“西单女孩”从街头唱到了春晚，一曲《天使的翅膀》让人们感受到梦想的力量；“钢琴王子”刘伟用脚弹奏生命的乐章，一句“要么赶紧死，要么精彩地活着”，诠释了希望的辉煌„„ 说“草根够不到梦想”的人是愚昧的，的确，一粒种子生来就决定了它能否开花，能否成材，追求梦想是需要资质的。但是一棵小草在开花之前不会知道自己能否成功，坚信自我的人才能迎接最后的飞跃。存优胜劣汰的自然界，先天的种子并不会决定一切。更何况资质，你能够拥有健康的身体，能够接受良好的教育，还有什么达不到的呢？
说“梦想面前无草根”的人是强大的。草根生存的最大的意义就是开花。实现梦想的过程，是用自己仅有的根抓住脚下的土地，接受阳光、雨水的滋润，成长为最好的自己，梦想便是水到渠成的事情。根要扎在土壤里，和风一起生存，和种子一起过冬，和鸟儿一起歌颂春天。我们是草根，是平凡人，来自社会的各个角落。千千万万草根的心中有千千万万梦想的种子。我们植根于大地生生不息，我们顽强、拼搏、低调、踏实，很快乐地骄傲着。
素材拓展
《打工棚》：草根文化的胜出
话剧《打工棚》中的主角赵天云是一个再“窝囊”不过的男人，他曾经是风光的村支书，如今却落魄地进城打工，冤家路窄，离他而去的妻子嫁给了他打工的工地老板。嬉笑怒骂中，打工棚敞开了大门呈现在我们面前，打工仔哼着小曲入眠，谈女人、谈理想、谈求学的兄妹，谈城市的高楼和自家的大瓦房„„这是一般人既熟悉又陌生的生活画面，好像就发生在身边，但又从未真正经历过。《打工棚》把民工的生活完完全全地展现出来，告诉我们这一切都是真实的，他们所受的歧视，他们的困难、迷茫、痛苦、无奈是那样的真切，使我们对“弱势群体”的生活不再凭空想象，也让更多的人去关心他们。适用话题
草根偶像；民工；人性的缺陷；理解万岁。
蔡嘎亮脱口秀一呼百应
如果问时下上海最具人气的地方是何处，那么这个答案既不是酒吧派对，也不是影院剧场，反倒是名不见经传的茶馆脱口秀现场。(作文素材)在以郭德纲“领衔”的茶馆相声红极一时之际，沪上的“草根文化”也伴随着这股民间热潮逐渐被更多人熟知。从不久前风靡全城的“土家掉渣烧饼”，到时下被众人津津乐道的南派笑星蔡嘎亮的脱口秀，一向标榜时尚的申城市民丝毫不掩饰自己对这股通俗文化的喜爱。
适用话题
欣赏；鲜活；脱口秀；俗文化。
红遍大江南北的“鬼才”郭德纲
“大家好，我是非著名相声演员——郭德纲！”伴随着这样一声吆喝，郭德纲这个名字在络上迅速蹿红，并很快成为中国各类媒体曝光率最高的人，不到几个月时间，人们就眼看着他从默默无闻的草根艺人变成比李咏还忙的大腕儿，也火了“奄奄一息”的传统相声。
适用话题
民众精神；幸福；大腕儿；自在生活。
曹保明：抢救东北“草根文化”第一人
三十多年来，中国民间文艺家协会副主席曹保明一直把抢救与保护东北“草根文化”作为自己的职责，致力于东北民间文化和非物质文化遗产的收集、整理和研究工作。在首届“薪火相传——中国文化遗产保护十大年度杰出人物评选活动”中，他成为唯一一个因保护和抢救非物质文化遗产而获奖的专家。中国文联副主席、中国民间文艺家协会主席冯骥才撰文评价曹
保明：“在这个充满诱惑与欲望的时代，这样的为一种精神事业而倾尽全力的人，已经不多了。但是正因为有这样的人，东北那边的一部分民间文化遗产才得以保护下来。如果没有曹保明这样的文化守望者，许多文化遗存就会转瞬即逝„„”
适用话题
文化遗产；保护；文化的守望者。
“草根文化”走进艺术殿堂
四川井研农民画被誉为典型的“草根文化”的代表，根在农村，源自民间，汲取了民俗文化的精髓，具有很高的文化艺术鉴赏价值。自20世纪八十年代以来，井研农民画先后多次参加国际、国内书画大展并获奖。1999年，代表四川亿万农民进京参展；2007年，赴韩国首尔举办“金色田园·四川井研农民画展”取得圆满成功。特别是近年来，在频繁的对外文化交流中，四川井研农民画显然已成了一张十分引人注目的“金色名片”。2008年11月15日，应北京大学正式邀请，“金色田园·四川井研农民画·走进北大”画展在北京大学百周年纪念讲堂隆重举办。用话题
民俗文化；鉴赏价值；农民画展；文化交流。
不由自主地走出屋外，确也有些豁然开朗。花儿的笑靥上一丝水痕，出水芙蓉上一滴晨露，不觉让人为之动容——多娇嫩的花啊!心中突然冒出一个想法，或许，是花儿采集了阳光，晨露享受着阳光，才有如此的盎然生机。那么，阳光在哪呢?
独自漫步，心境也因而不同。低着头，失神地走着，忽而只见一个个小圆圈(是由镜子在阳光下反射而形成的)。由于好奇，也不曾多想，紧随着忽亮忽暗的圆影一路走去。忽然，圆影不见了，这时我的潜意识才使我猛然抬头。我看到了一张红扑扑而充满童稚的脸，这是一个小女孩，手里拿着一个圆形镜不停摇晃，看得出女孩是在和“影儿”玩游戏。由于我的走近，女孩立刻停止了她的举动。我缓慢地蹲下身来，向她打了招呼，问：“小妹妹，你在玩什么呢?”女孩两只水灵灵的大眼睛，不由眨了眨：“收集阳光啊。”说完，女孩快乐的向远方跑去。
“收集阳光”只是孩子欢呼雀跃的笑声吗?
我仍不解的寻觅着答案，我越过潺潺的小溪，穿过榛莽的森林，时间飞走了。我独自伤感，夜晚已将“阳光”带走了吗?灵魂好似飞到了月亮上，坐在那，我“高处不胜寒”了。踌躇、无助，月下的人儿黯然神伤。不经意间，好像发现了新大陆——一丝烛光。透过那微微的光线，我化作一个不起眼的萤火虫，看到一位母亲正在灯光下劳作，孩子牵着妈妈的手，我感受到了孩子心里的温馨和幸福。此时阳光洒满了木屋，和谐而又温暖。或许，“阳光”在黑夜中也依然存在，只是之前我并没有收集到罢了。
时光逆流，阳光依然照在我脸上。我用爱心将它收集，去帮助他人;我用童心将它收集，去制造快乐;我用真心将它收集，去跑向妈妈说一声“我爱您”。
春风飒爽，抚摸的人心旷神怡，风铃依然叮叮咚咚不停地响着。
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