在教室内活动

在教室内活动

在教室内活动 篇1

1.防磕碰。目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅、饮水机等用品，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕 碰受伤。

2．防滑、防摔。教室地板比较光滑的，要注意防止滑倒受伤；需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。3.禁止在楼道内游戏、追逐打闹防止发生意外伤害。

3．防坠落。无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险行为。

4．防挤压。教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，还先留意会不会夹到他人的手。

5．防火灾。不带打火机、火柴、烟花爆竹等危险物品进校园，杜绝玩火等行为。6.注意游戏中外界的伤害

小孩的身心安全

1.做父母的坚决不要再小孩子的面前吵架.2.尽量不要习惯传统的棍棒底下出孝子.3.有些事情最好还是不要让孩子知道的太多比较好.交通安全

一、交通安全

1、在马路上行走或骑车，都必须自觉遵守交通规则。走路要走人行道，骑自行车要走非机动车道，横穿马路要看清信号灯，绿灯行、红灯停，黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和行人，可以继续通行。

2、不要在马路上追逐打闹，不要追车、扒车、强行拦车。

3、12岁以下的小学生不准骑自行车上路。自行车的车铃、车闸必须齐全有效。骑车不要带人，不要三五成群并肩而行，也不要聊天、勾肩搭背，更不能追逐或曲线骑行。

4、不乘坐无牌、无营运证、超载的车辆。

5、乘坐校车或其他车辆听从安排，行驶中，不要将头、手、身体伸出窗外。

学校安全

1、手工课、美术课要求使用刀、剪、针、锤等工具时，才能将其带到学校，否则，这些工具不能随身带进学校。若使用，须经老师同意方可拿取，并在老师的监督下使用，用完后立即放回原处。在课堂上使用这些工具时要小心谨慎，防止划伤、刺伤自己或前后的同学。

2、一旦被划伤，伤口容易发生感染，应视伤口的污染、深浅程度仔细处理，必要时要注射破伤风抗毒素针。

3、参加集体劳动，一定要遵守纪律、服从管理、听从指挥。要事先了解该项劳动的安全常识，未经老师允许不得进入危险部位。不接触有毒有害物质，如硫酸、农药等，不随便触摸、玩弄电器及开关等。

4、化学药品溅入眼睛时，应用专用冲洗眼睛的水及时冲洗，并要采取其他的急救措施。

5、课间活动不要做危险的游戏，观看别人进行体育活动，要注意自己的位置是否安全，避免飞来的篮球、足球等伤及自己。

6、上下楼梯靠右行，不要拥挤。

防火安全

1、不要将火柴、打火机当作玩具，也不要烧东西玩。

2、夏天点蚊香时，注意不要靠近窗帘、蚊帐、床单等可燃物，以免夜晚风吹动时，使这些可燃物飘到蚊香火头上。

3、现代家庭中，家用电器种类很多，少年儿童必须在家长的指导下正确使用。低年级学生应避免单独使用这些电器，家庭中不能超负荷用电，不能乱接电线，以免引起电线短路甚至火灾。

4、常见的灭火方法：用水灭火

用东西盖住灭火

用沙灭火。

用电安全

1、不要用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关，也不要把它们插到插座孔里。喝水或饮料时不要在插座附近喝，以免水或饮料洒到插孔里，造成电器短路，着火。

2、在户外玩耍时，要远离高压输电设备及配电室之类的地方。不要在高压线附近放风筝，不要到配电室中去玩。

3、房子周围有许多电线，不要在电线上面搭挂、晾晒衣物，以免发生危险。

4、发现有人触电，在救助触电者时，首先要切断电源。在切断电源之前，千万不要用手去拉触电者，否则救助者也会触电。

5、如果无法切断电源，救助者要穿上绝缘胶鞋，或带上绝缘手套，或站在干燥的木板上，用干燥的木棍、竹竿等去挑开触电者身上的电线。

6、小学生因为人小，无法对触电实施救护，应该及早地叫大人来处理，并打“120”急救电话，让医生来救护。

7、校内，不要进入写有“闲人勿进”的总电房，不要用手触摸总开关。

做到

两关。

走前关灯。

关电源、游泳活动中的安全

1、游泳应在有安全保障的游泳区内进行。严禁在非游泳区内游泳。非游泳区或水流湍急，或水下杂草丛生，或水底地形复杂，是非常危险的。

2、参加游泳的人必须身体健康，有下列疾病的同学不能参加游泳：心脏病、高血压、癫痫、严重关节炎等。

3、小学生参加游泳应结伴集体活动，由大人带领，不可单独游泳。游泳时间不宜过长，每20-30分钟应上岸休息一会儿，每一次游泳的时间不应超过2小时。

4、小学生不宜在太凉的水中游泳，如感觉水温与体温相差较大，应慢慢入水，边走边搓身体，慢慢适应。

5、下水前应做全身运动，充分活动关节，放松肌肉，以免下水后发生抽筋、扭伤等事故。

法制教育

1、在家遇生人，不要轻易开门。如不速之客来访时，要先查明身份再开门。如果不能确定身份，就打电话向父母询问，或求助邻居。

2、没有家长或老师的安排，不要接受陌生人的邀请去看展览、拍电影、做广告等，更不能到陌生人家里去玩。

3、如果在路上遭坏人抢劫，不要冒失地与他硬拼，可先把随身带的钱物给他，并尽量记清坏人的身材、面貌、口音和衣着特征，争取安全脱身，然后迅速报案。

4、如果遭坏人绑架，要沉着冷静。要发挥自己的聪明才智，先保护自己不受伤害，再想办法给家人或警方报信，还可以在沿途抛下书包里的文具，书籍以及随身所穿的鞋、帽等，给家人或警方留下线索。

5、游泳时或不小心溺水的预防。为了杜绝因游泳造成溺水，学校规定小学生不准下河、下塘、下溪等游泳。即使在进行游泳活动，都必须要由懂水性的家长带领，选择合适的时间、地点、采取正确的措施才能游泳。但学生由于小，不小心溺水的可能性还是有的。发现青少年溺水，首先抓紧时间进行救护，不会游泳的，迅速取浮物抛入溺水者最近的水中，会游泳的，在确保安全下采取正确的方法进行施救。上岸后，就及时倒水，及时进行人工呼吸及心脏按摩。有运输条件的地方，可以在运输条件的地方，可以在运输工具上施行胸外心脏挤压和口对口人工呼吸，同时将病人送往就近的医疗急救单位。为了防止低年级孩子溺水，要注意以下几方面教育孩子：（1）要教育孩子不单独到井边、塘边等有水的地方玩耍，告诉其危险性；（2）有水缸的学校要在学校加盖。

在教室内活动 篇2

3月7日, 大港司法局、大港妇联、中塘镇政府联合组织司法干警、企业家代表、中塘镇驻镇部队、百灵艺术团走进天津市女子劳教 (强戒) 所开展联合帮教活动。

活动中, 大港司法局与天津市女子劳教 (强戒) 所进一步延伸联合帮教举措, 由司法局聘请10名劳教干警担任大港社区矫正工作指导员。社区矫正工作指导员将定期指导和协助司法所开展社区矫正人员教育、监管、帮教工作。大港妇联为在教学员送去书籍、生活用品和慰问品。中塘镇百灵艺术团与劳教所干警共同进行帮教演出。演员们用优雅曼妙的舞姿、优美动听的歌声、情真意切的朗诵深深打动了在场学员, 不少学员落下了感动的泪水。

此次活动丰富了在教学员教育矫治载体, 促进了驻大港劳教所与安帮成员单位携手共建和谐, 有利于大港安置帮教和社区矫正工作再上新台阶。

室内活动游戏 篇3

一、吸管运输

要分出若干人一组，每人嘴里叼一支吸管，第一个人在吸管上放一个有一定重量的钥匙环之类的东西，当比赛开始时，大家不能用手接触吸管和钥匙环，而是用嘴叼吸管的姿势把钥匙环传给下个人，直到传到最后一个人嘴叼的吸管上。

二、眉目传情”

规则：

1、主持人事先准备好一套说辞和相应的动作（越有趣越好）。

2、请3男3女上台，交叉排列成一行。

3、主持人将1号学员叫到一边，将内容和动作教给他。

4、当1号学员熟悉后，回到位置上，只是将动作做给2号，不能说明。5、2号学员领悟后（也许不领悟更好），再继续表演给3号，依此类推，直至传到最后一名。

6、请最后一名学员说出他理解的意思，然后依次往前直到1号学员。

7、请裁判选出一名表演出色者，予以颁奖。

三、正话反说

选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。

四、团队游戏造反游戏

人数队形：10-20人为宜，围成一个圆圈 游戏方法：

a参加者围成一个圆圈，主持人站中间。b、主持人说“右”，全部人就将头转左，说“左”，所有人就将头转向“右”，说“前”则所有人的头向后，也就是要做和口令相反方向的动作。

c、裁判或主持人要仔细观察参加者，发现有人犯错，就要宣判出局。d、最后剩下的人即为获胜。

注意：不一定要转头，也可用手上下左右动。

五、弄个超大的骰子（这个估计不太好弄到），说明掷到几点是怎么个赏罚，比如说3是加入，4是减少，5是指定，6是喝掉，然后A扔到3，就可以往杯子里加任意的饮料或者物品，B扔到5，就可以指定参加游戏的一人喝掉，当然喝的人就被淘汰掉了。或者也可以是准备很多杯子，比如第一个人扔到3，他就可以往第三个杯子里倒东西，然后下一个扔到3的人就要喝掉这杯东西（当然可以把几种东西混在一起）。

六.两粒骰子，一个骰盒，两人以上可玩，轮流摇骰，每人摇一次则立即开骰，如果尾数是7的则加酒，尾数是8的则喝一半，尾数是9的则要喝全杯，其他数目则过。轮流一人摇一次，可能你只能加酒却不会受罚喝酒，但也有可能你每次都要一个劲地喝酒，那就要看你的运气了。

七、.由一人蒙上眼睛扮“瞎子”，坐在“瞎子”左侧的人开始不断的指在座的每一个人。当他指向其中的人和一个人，就问“瞎子”，“这个行不行？”。“瞎子”如果说不行，就继续指下一个人。知道“瞎子”同意的时候，被指的那个人就是被游戏选中的人。“瞎子”摘下眼罩，根据每个人的表情来猜测谁被选中了，而参与的人不能告诉瞎子。当然，被选中的也可能是“瞎子”自己。瞎子要出一个题目或者说指定一个节目，要被选定的人去完成。和大冒险一样，节目越荒唐越刺激越好

八、铁人三项

连续完成吃汉堡+喝啤酒+吹爆气球 最后还要闭眼旋转15圈 速度最快者有奖

九、谁是最可爱的美女” 规则：

1、主持人请1名选手上台，请其面墙站立。

2、主持人讲解游戏规则，告知选手通过回答一连串二择一的问题，选出今天职场上最可爱的美女。

3、主持人请全体女同事起立，待选手回答问题后，不符合条件的坐下。

4、主持人：“你心目中最可爱的美女身高超过1.62米，还是低于1.62米？”

5、主持人：“你心目中最可爱的美女是长头发，还是短头发？”

6、主持人：“你心目中最可爱的美女是单眼皮，还是双眼皮？”

7、主持人：“你心目中最可爱的美女是穿浅颜色衣服，还是穿深颜色衣服？”

8、当只剩下最后一位女士时，主持人停止提问，请选手转过来，欣赏自己选出来的最可爱美女。

9、主持人请美女上台，与选手并肩面对观众而立，给予祝福，颁发纪念品。

10、注意事项：主持人结合现场具体情况，不断提问，直至剩下一位女士为止。

十、动物大连蹲 各队抽出三名队员，随机抽取动物头饰，音乐开始后由主持人背对参赛队员随机喊某种动物“某某蹲、某某蹲、某某蹲完某某蹲”蹲错的被罚下场，最后哪队剩人最多为获胜。（道具：动物头饰、迪斯科舞曲带）本游戏技巧在主持人，尤其有领导在场上时，可连续喊领导所带动物名多次，绝对爆料。1挑出两个人，嘴里含着水或酒，进行对话，台词可以先准备好，最好有很多强烈的语气词。呵呵，我们就玩过一个，进行以下对话（奋斗台词），最后就看到两人互喷酒...杨晓芸：呸！我才不爱你呢！

向南：你给我夜煮方便面还给我加俩鸡蛋那叫不爱我？我呸！杨晓芸：我煮狗鸡蛋！我呸！

向南：给狗煮方便面你还加俩鸡蛋？我呸！杨晓芸：我煮狗鸡蛋！呸！

向南：你就是对我好承认怎么了？ 杨晓芸：呸！我才不承认呢！

向南：我告诉你我就是你的初恋我就是你的最爱我就是离不了的婚！杨晓芸：你就是一无赖！向南：谢谢你提醒我还真就是一无赖我还就赖上你了我告诉你杨晓芸这婚你离不了因为我改注意了我不同意离婚你要是再跟我说离婚我就告诉你别跟我开玩笑了呸！杨晓芸：呸！离婚！马上离婚！不离我现在就踩死你！向南：呸！没门儿！杨晓芸：呸！

向南：呸！玩儿去！你给我玩儿去！你给我玩勺子把儿去！杨晓芸：你„„ 向南：呸！

2叫人先组词，组词的规则的词必须是 ABB 的形式，比如

色迷迷

响当当 然后让人马步，一手叉腰，一手向45度方向举。并且是我是一个大茶壶，我的屁股ABB 如何给游戏当中输的人进行有趣的处罚

1、掷骰子

准备一个正方体的盒子，在它的六面上写上“各处罚条例”，如：高歌一曲，学猴子走路、交换蹲跳、吻主持人、跑等。请输的人自己掷骰子，并依“条例”受罚。

2、我爱你

输的人，面对大树或墙壁、大声地喊三声：“我爱你！”

3、天旋地转

输的人，就地闭眼睛，左转三圈，右转三圈，再睁开眼睛，走回自己的座位。

4、模仿秀

输的人，模仿一位自己熟悉的明星、歌星或动物的动作、歌声或说话方式。

5、灰头土脸

准备一盘面粉及乒乓球，让输的人用力将面粉盘上的球吹走。

6、我是淑女

赢的人将3-5本书放至输的人的头顶，并请他（她）学模特走台步旋转一圈后走回来。如果书掉了，就得重来。

7、神射手

在输的人身上挂数个气球，让赢的人离他3米远，用牙签射向气球，至气球全部破掉为止。

8、苦笑不得

输的人先大笑5秒之后，忽然又大哭5秒钟，反复2-3次。

9、屁股写字

输的人要用屁股写出赢的人的名字，要大家都能接受才可以停止。

10、犯人

输的人要接受所有人的质问，不可以不回答问题，要俱实以告，直到大家满意了为止。同生共死

同生共死者, 先要每一位参加者填一张纸, 内容如下： “我 XXX 要 YYY(另一人)点样点样” eg.“我 fred 要 Max 做三百下掌上压” 将纸条收集后, 逐张抽出, 并准备一胶袋,内有四种纸条:“同生” “共死” “你死” “我活” 若抽到“你死”的话, 便你做三百下掌上压, 若抽到“我活”的话, 便我做三百下掌上压, 若抽到“同生”的话, 便一起不用做三百下掌上压, 若抽到“共死”的话, 便一起做三百下掌上压。

（通常都会有人填上一些如 “Kiss” 或 “摸” 的动作,如主持人认为大家接受不了的话, 记紧自己执生,否则弄成性骚扰甚至非礼便不是太好玩了!）以X传物）

这里的 “X” 其实等于手或颈或口或胯下或任何你可想象之部位，而 “物” 则可以是气球或卡纸或香蕉或饮管或任何你可想象之东西。而玩法则有极多，以下提供三种： 一级版：

大家排成两圈，而他们要做的就是把一个气球由队头传至队尾。传的过程中，不可以用手，而只能以手以外的部份来传。那队最快传完一圈为嬴。二级版：

大家排成两圈，最好是男女相间。他们要做的是用口来传卡纸一张。（卡纸不宜太薄，否则不太卫生．．．而且也要确定大家玩得才好！）最快传完一圈那组胜。三级版：

（这个更加需要肯定玩者不会介意，否则可能会玩出火，慎之，慎之！）道具：一条用保鲜纸包好的香蕉（当然是已去皮的了）

两套几张写了身体部位名称的纸（如腋下，口，胯下，下巴，颈等）。照相机（这么好看，不拍下怎成？）玩法：大家排成两圈，最好是男女相间。

首先抽一张纸，例如抽到口的话，那开始的一人便要含着那香蕉，然后第二人抽，例如抽到腋下的话，那接下的一人便要用腋下来接那香蕉。如此类推，直至传完一圈为止，快传完的一队胜。

（试想像一下，假如之前一人抽到胯下，接下来的那人抽到口，那会是．．．）有口难言

这个也是一个十分出名的游戏，大概许多人都有玩过。

有口难言就是做动作令其它人猜到一些东西，如戏名，人名，歌名等。首先分成两组（A & B），A 组将要猜之物写在纸上，而 B 组则要派出一名代表做动作，务求令自己组猜中该物。轮流猜过之后，则以较快猜中之一组胜。切面粉

人数：１０－２０人

道具：洁净白面粉１-２磅，间尺一把，画纸一张，糖果十粒 玩法：将面粉堆在画纸上，在面粉顶端放一粒糖。

将间尺当成刀，每人轮流在面粉堆上切一刀，将切去的面粉拨在一旁。如此一直切下去，切到糖果跌下来，最好切的人便要用口把糖果给吃了，注意只能弯身用口咬食，不能用手帮助。见到他吃完糖果的样子，还不拍照更待何时。吹面粉

这是一个整蛊游戏，而且能同时整蛊两个人的。道具：面粉适量，乒乓球一个，匙更一个

玩法：先找出两个被玩者（如之前游戏的输者或赢家，告诉他们赢了这个游戏便不用受罚／有奖），面对面站在一张桌子两边。

把乒乓球放在匙更上，放在二人中间，要他们蒙着眼向乒乓球吹，若能把球吹到对面便为之赢。

待他们蒙好眼后，便迅速把乒乓球换成面粉，一二三，吹．．． 画面具

道具：空白纸面具（其实就是一张适当大小的咭纸，加条橡筋就成了）数个，粗笔数支，布一条（蒙眼用）玩法：

1、分成若干组，每组五人左右（每组人数不宜太多，否则容易令人闷），排成直行。

2、其中一人载上面具，另一人要负责做描述者。

3、由主持人发指示，如要他们首先在面具上画上左眼，那么每组的第一个人便要蒙上眼，由描述者指示他们去在面具上画上左眼。

4、待大家都完成后再由主持人发下一个指示（如画上右眼），如此类推。

5、待一幅幅面具都画好的时候，那个面具最漂亮便胜出。融冰游戏

道具：冰、密实袋，水樽

人数：分组进行，组数不限，每组人数最好六人左右 玩法：分给每组一个装着相同份量的冰的密实袋，要他们在指定时间内用任何方法来融掉所拥有的冰。指定时间过后，便将融出来的水倒到水樽里，融出最多水的那组为胜。1偷天陷阱

记得电影偷天陷阱中辛康纳利训练泽塔琼斯过红外线的情景吗？

这个游戏有些类似，先制作道具找一些红绳（一般的塑料绳就行），中间穿上纸杯或者其他的什么东西，来形容铃铛，还要准备眼罩根据参加人数，再准备背景音乐disco.让后请几个助手在舞台上拉着绳子，让参赛者先睁着眼睛练习一下，跟他们说这是一个非常有挑战性的游戏，要考验他们的灵巧度和记忆力，向他们说这就是红外线，反间谍用的，呵呵，总之就是故弄玄虚一些，练习几次后，蒙上他们的眼睛，音乐响起，让他们走，这时候高潮是，主持人让所有的助手把绳子拿开，你就会看到很精彩的表演了，注意旁边的人还可以故意误导一下，说低头，抬脚等等

2吹面粉

道具：面粉适量，乒乓波一个，勺子一个

玩法：先找出两个被玩者（如之前游戏的输者或赢家，告诉他们赢了这个游戏便不用受罚／有奖），面对面站在一张桌子两边。

把乒乓球放在匙更上，放在二人中间，要他们蒙着眼向乒乓球吹，若能把球吹到对面便为之赢。

待他们蒙好眼后，便迅速把乒乓球换成面粉，一二三，吹．．．

哈哈，这个游戏适合整男孩，而且是那种比较开朗的男孩。女孩子就免了吧 3把气球放在桌子上,由几组人(两人一组)把球顶破,但不准用手,也很有意思的.4四个人一组,把左右脚分别绑在两块扳子上,齐心协力奔向终点,也是噱头百出.5每人准备一份礼物

然后抽，礼物可以搞怪一些，如自行车胎。奶嘴，或者小手枪什么的 7 或是男女进场发号码, 中途抽号码对唱情歌,都很不错的, 8.传统保留游戏：拷贝不走样、抽六个人，先告诉第一个一句搞笑的话，让他往下传，最后在问最后那个人传的是什么话，再让第一个人说出原话，比较搞笑 9顶气球比赛

道具：气球一个、绳子一条

参加人员：两组对抗（每组一般为3人到7人）

游戏规则：游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开（像网球网一样），然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。体现配合能力和竞争能力。（注意只能用头，不能用身体的其它部位）

10以及两组轮流唱歌，歌曲名字中必须包含一个字等等类似的游戏，11在晚会高潮的时候，可以举行抽奖

.抽奖一定要有。事先把公司每个同事的手机号全部统计好，然后写在一张张小纸条上。在抽奖时段让老板或者领导抽取两个号码，当场拨打电话。接通的人就有机会拿大奖了。反正这个过程相当有趣、抓人。上场的两人通过抢答回到5道题目，答对多的人胜出，可以领取大奖。

12一定要强行派给各部门表演节目。不然很容易冷场，且节奏难控制。最好有一些结合公司业务的小品、相声之类，效果会非常好的，而且老板也开心。13如果能坚持到零点，就开香槟庆祝，达到高潮就可以收尾。

关键是调动大家的积极性，只有大家都参与了。这个晚会才能获得好评。

15抢凳子

道具：凳子（若干）

参加人员安排：8人或多人参加（其中一人为喊话员不参加比赛）

游戏规则：游戏开始先把凳子成圆形（按参加人数减一计算，即8人摆7张），然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队），当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。16心心相印,我来比你来猜

道具:游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语)参加人员:两人一组,可多组参加

游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关（注意：.动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字）(左右为难、无孔不入、金鸡独立、狗急跳墙、东张西望、无中生有、眉开眼笑、胸有成竹、鸡飞蛋打、低声下气)。17结对而行

道具:绳子若干

参加人员:两人一组或多人一组,多组参加

游戏规则:本游戏要求场地较大,游戏开始时先把每一组人员的左腿或右腿绑在一起，多组并排一起站在起跑线上，主持人喊“开始”时，各队齐出，最先到达终点的队就算获胜。本游戏要求参加者的配合默契。18击鼓传花

道具:鼓或音乐、花 参加人员：集体

游戏规则：参加者先围成一圈，当击鼓者开始击鼓时，花就开始传，当鼓停时，花到谁手，谁就是“幸运者”，就要表演节目。表演后，花就从这个“幸运者”开始传，节目依此进行。一般在晚会冷场的时候用 19寻宝大行动

道具：“宝物”（一般为字条）参加人员：集体

游戏规则：先准备好“宝物”（即字条上可以写“表演节目、获得奖品等），然后把宝物分布在各各隐蔽的地方，接着，各寻宝者开始找寻“宝物”，找到“宝物”的寻宝者不得随意打开“宝物”，由主持人对奖。主持人根据“宝物”的内容给“宝物”的主人对奖。比如：宝物里写着“学猫叫三声，奖励苹果两个”那么“宝物”的主人就得按“宝物”的内容去做，然后，主持人给予相应的奖励。20成语（或词语、诗）接龙

道具：无

参加人员：集体

游戏规则：本游戏就是由一人起头说出一个成语，然后其余的人就按顺序接下去，注意：每位接龙者所接的成语的首字必须是前一人的最后一字，可用同音代替。当轮到某个接龙者而这位接龙者却不能接出的话主持人可给予其一定的惩罚（可以让其表演一个节目或模仿一个动作)。21明星秀

道具：电影或录像、歌舞表演 参加人员：自定

游戏规则：先由主持人播放一段电影或录像、歌舞表演让参加者来模仿，然后由观众评出最佳模仿者。

22当我们同在一起（配歌）

参与者围成一圈，间距两臂，面朝中央，侧平举双臂。每个人右掌朝下叠放右者之左掌，而左掌朝上。右手随音乐做六节拍拍打动作，拍打位置分别为

1、右手者之左掌；

2、自己之右膝盖；

3、左膝盖；

4、左手背；

5、6、左手心。循环往复且节奏越来越快。

23箩卜蹲

将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。

以一实例加以说明。有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜。

两只小蜜蜂

念词：两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，飞呀„„

动作:两人面对面,1.两手作兰花指状展开双臂上下飞舞;2.两手换掌状于胸前交叉飞舞;3.出手锤子剪刀布;4.赢者伸掌作摔巴掌状,口念“啪啪“;输者和声“啊啊“;不输不赢则同时努嘴作“咋咋“亲嘴状.胜负:看反应速度,负者罚一节目.25傻西西傻

主持人做第一个动作时大家看，做第二个动作时，第一组做主持人第一个动作，做第三个动作时，第一组做主持人第二个动作，第二组做主持人第一个动作„„依此类推.主持人的动作越傻越有趣,动作做错的组罚节目.26依比压压

参与者围成一圈，平举双臂搭在前者的双肩，边唱“依比依比压压，依比依比压压，依比依比压压，依比依比压压”边转圈走，依此将“压”换成‘捏’、‘捶’、‘揉’、‘拍’、‘摸’。

全体向后转，once more

27捕鱼歌（配歌）

参与者围成一圈，平举双臂搭在前者的双肩，和着“白浪滔滔我不怕,掌稳舵儿向前划,撒网下水到渔家,捕条大鱼笑哈哈”跳兔子舞。第一句：左脚侧前两下，左脚侧前两下；

第二句：并脚向前跳、向后跳、向前跳三下；

第三句：重复第一句动作；

第四句：重复第二句动作。

第二段用“嘿呦依呦依呦哼嘿呦„ „ „ „”代替。

你真的很不错

一、右手1.拍点左肩;2.右胸口;3.侧前右伸出拇指拳.二、左手1.拍点右肩;2.左胸口;3.侧前左伸出拇指拳.三、双手同时做左右手动作。“你真的真的真的真的真的很不错！”

我在生命的天空里飞翔（配词）

最后一句配动作：

我信：右手扪左胸

我行：右手变拇指拳置右胸前

我一定行：双手成拳涡状对绕圈，然后右手拳举臂。

爱你奋不顾身

上对等数量的男女，据气温情况划出距离面对面站立，玩法：要求男士将身上的物品解下在地上铺向女士，先到者为胜，可KISS她或其他。规则：物品间要连续；物品不得外借。

县太爷

参与者围坐一圈，先指定一人做县太爷，嘴里“啊啊”出声**股上下颠簸作威武状，坐其左右之人分别用手作打扇状；县太爷突然指某人，则其马上变成县太爷，要马上嘴里“啊啊”出声**股上下颠簸作威武状，坐其左右之人马上分别用手作打扇状。反应速度跟不上者罚一节目。

伦敦大桥倒下来

参与者围成一圈，双臂搭在前者的双肩，距离紧密。边绕圈子边唱：“把椅子拿来坐”，一起坐下，坐在后者的大腿上。站起来；

“拿椅子给我坐”，再一起坐下，坐在后者的大腿上。再站起来；

“拿来拿来给我坐”，再一起坐下，坐稳。

一起唱“伦敦大桥倒下来倒下来”或“当我们同在新华”或“依比压压”，边唱边摇，直至有人被摇出圈外，罚节目。

贴膏药

参与者围成一圈，间距两臂，面朝中央，指定“老鹰”、“小鸡”。小鸡只能在圈外跑，鹰捉。当小鸡在某人面前一站，则其马上变成小鸡，得跑，被鹰捉住者则替代鹰者。适用在户外。

耳语传真

将人员分成两列，分别对列头兵耳语一句话，不让其他人听见，要求照此往下传，有列尾者报出结果，看两列队伍哪个保真度更高，以次结胜负。

一只青蛙

参与者围成一圈，面朝中央。主持人念“一”，顺时针下一位念“只”，再“青”再“蛙”再“跳”再“进”再“水”再“中”再“咚”；接着“两只青蛙跳进水中咚咚”„„依此类推,跟不上节奏或出错者罚节目。

**股写字

台上放一椅子,邀请十人上台,报数从0---9,然后依次请参与者分别站上椅子以其所报数字用**股写数字。可将数字换成英文字母。

七个呛呛

“七个七个呛呛”，手势为手心向下往上提抓；“八个八个呛呛”，手势为手心向上往揪抓；“七个八个呛呛”，手势为手心向下再向上抓；“八个七个呛呛”，手势为手心向上往下提抓；“捧他拉他拼啊拼啊”双手成拳对转再左手成拇指拳向左耳方向挥舞两下，“捧他拉他冲啊冲啊”双手成拳对转再右手成拇指拳向右耳方向挥舞两下。

抓老虎（配词）

由主持人念“抓老虎”词，每当念到有“HU”音时，听者须拍掌，迟缓或没拍手者罚节目。设监督人巡视。

抢椅子

台上置三张椅子，邀请四个人上来，放DISCO音乐，四个人伴着音乐围着椅子转，当音乐骤停时抢坐椅子，未坐到者淘汰；减一椅子，三个人续前动作，当音乐骤停时抢坐两张椅子，未坐到者淘汰；最后两人抢坐一张椅子，坐到者为胜。

爱心传递

参与者排两横列，分别由列首者用鼻子和嘟嘴夹着一张扑克牌传给下一个，下一位也须用鼻子和嘟嘴夹着扑克牌传给再下一个，一直到列尾。传完约定的牌数，先传完者获胜

仪态万方

请十人上台，约定一个距离往返，每个人去来的方式以及不同人的往返方式均须不同，否则判其重来。

中国功夫（配词）

由主持人念“中国功夫”词，参与者依其指示做动作。

爱心中来（配歌）

亲爱的------拍一下掌，左手扣个手指响

让我们------拍一下掌，右手扣个手指响

彼此相爱------拍一下掌，左右手扣三个手指响

因爱------拍一下掌，左手扣个手指响

心------拍一下掌，右手扣个手指响

中来------拍一下掌，左右手扣三个手指响

ONCE MORE

小毛驴（配歌）

参与者围成一圈，平举双臂搭在前者的双肩，边唱“我有一只小毛驴，嘿。”边转圈走，每唱到“嘿”时全体向后跳一步。

探戈舞

“探戈探戈走，三步一回头，两步一招手。”男女做跳探戈舞状，和着词做动作。

大茶壶

我是茶壶矮又肥，---作矮肥状

这是壶嘴这是柄，---一手侧前点作壶嘴状，一手撑腰作壶柄状，呼啦啦，呼啦啦，---双手向上扬作水蒸气状

水开啦，水开啦，---双手向上扬作水蒸气状

倒茶，倒茶。---壶嘴状之手点作斟茶状，另一手作壶柄状。

大脑体操

A:馒头大饼：左手拳，右手掌；左右手对换„„

B:一枪打四个: 左手成四指掌，右手大拇指与食指成枪状, 左

右手对换„„

C:左三右三: 左手伸出中、无名、小指，右手伸出拇、食、中

三指；左右手对换„„

D:东风吹西风吹：左手成拳伸出大拇指，右手成拳伸出小拇指； 玩一个游戏不错的，2个男女一组，每组一张报纸，在音乐结束时，2个人都要站到报纸上，然后慢慢把报纸撕掉1/2，最后获胜的一组，估计是男的把女的抱着，要是夸张点，男的还得单腿，这个活动多香艳刺激啊 既然是出节目，游戏应该没问题吧！踩气球这个游戏不错，就是在左腿，或右腿帮一个气球，让别人踩！下面就不用说了吧！

买n多气球，然后吹大，在每个气球里都放上号码，（用纸条写好塞进去）开晚会之前每个人都要抽号码的哦！呵呵，然后让三个女模特打破挑选的气球，对应的号码要被罚！当然气球可以挂在墙壁上，也可以用线连一起挂在掉灯上 一来可以装点气氛！还可以对晚会有用处！这样一来人数问题就很好解决 随机应变！

还有让来自五湖四海的人说上一句祝福的话（都用各自的地方口音说呀，嘿嘿）然后让大家猜！猜出来就有奖品！顶气球：

道具一个大气球、一根绳子 人数两方，各二到四人为宜

玩法两方互顶气球过线，只许用头，落地者输 抢椅子：

道具椅子、任何可外放的音乐播放器 人数比椅子总数多一个 玩法把椅子背对背放两排（如地方足够，可以朝外摆成圈），音乐响起游戏者排队绕椅子走，音乐停，大家就近坐到椅子上，没有座位者被淘汰；去掉一个椅子后继续，直到最后两个人中有一个抢到椅子者为胜 传乒乓球

道具勺子数把（最好一次性塑料勺）、乒乓球一个 人数分为两队，人数相等，具体不限几人

玩法每人口咬勺柄，把乒乓球从头传到尾，再传回来，只需用勺子互传。快者胜 穿话

道具绕口令、英语等难讲的话 人数 同上

玩法耳语告诉每队第一个人要传的话，以耳语方式向后传。最后一个人说出来，最快最正确者为胜 蒙眼作画

评课 行走在教与学 篇4

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发表时间：2013-1-9 6:31:49 浏览：94 评论：0

温故知新 且行且思

——行走在教与学、学与教的路上

孔子曰：温故而知新。作为教师，我们时常这样教育学生，在上新课之前复习检查学生上节课所学的内容，目的就在于使学生复习旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生知道新知识和旧知识之间的联系。俗话说：活到老，学到老。在人生的舞台上，在教育事业的前进道路上，作为教师的我们又何尝不是一名学生呢？我有幸既作为教师又作为学生参加了山东省思想品德、思想政治优秀课例展示及课程实施先进经验交流会，今天的反思汇报我想以学生的角色、以学生的视角来回顾复习那深刻厚重的专家报告、精彩绝伦的课堂瞬间、美丽大气的教师风采、独特点睛的名师点评，以实现思维与思维的碰撞，心灵与心灵的对话，温故知新，且行且思。

温故知新

一、我们在追求什么样的思想品德课（专家报告）

简言之，科学的定位三维教学目标，坚持“在生活中教育，在活动中教育”的基本思路，力求使思想品德课充满思想、充满观点和行为规范、充满智慧、充满尊重和关怀、充满文化等五个充满，满足学生思想和行动上的需求，帮助学生的成长发展。

（一）科学定位三维目标：增强课堂教学目标的针对性 目标是指向，是任务，是归结点，它决定着教学往哪里走，甚至决定教学怎么走。它决定着教学内容的处理和教学方法手段的运用。目标要有针对性，否则形同虚设。教学目标要针对课程标准，要针对教材，要针对学生。遵循这样的逻辑关系：明确本项目课标的内容要求；分析教材内容的核心问题是什么；支撑的主干知识有哪些；重难点以及它们之间的关系；分析学生的状况和成长需求，本堂课对他们成长的作用。

要做到心中有目标，活动要有针对性。由教学目标到教学路子，到案例的选择和活动的设计，到教科书的创造性使用，到策略方法的选择运用，到对学生的评价，等等，不可倒臵。

（二）五个充满：我们的追求

1.力求使思想品德课充满思想，让其“深刻”起来。这就需要：学生自主阅读教材和相关材料；充分的课堂讨论；教师有意义和价值的对学生表现的评价；教师的精讲和点拨。

2.力求使思想品德课充满观点和行为规范，让其“鲜明”起来。这就需要：设计思维活动；提升观点和行为要求；集中分析、讲述观点、阐释行为规范；开展实践性活动；以观点为统领总结概括主干知识结构。

3.力求使思想品德课充满尊重与关怀，让其“人文”起来。这就需要：尊重学生的生活体验和情感体验；尊重学生的生活经验和知识经验。

4.力求使思想品德课充满智慧，让其“聪明”起来。这就需要：注重合作探究教学；注重培养学生的思辨能力和创新意识。

5.力求使思想品德课充满文化，让其“美”起来。这就需要：提升文化含量，多引用经典名句、经典故事、诗词、歌曲等。

另外，力求实现师生之间的心灵对话，让思想品德课“亲近”起来。这就需要：选取的案例要触动学生、有震撼力；讨论的话题要触动学生内心；关注学生情感上的变化和内心世界；师生在敏感、热点话题上能说内心话、能探讨下去。

二、盛开在课堂教学中的朵朵奇葩（优秀课例）

四个风格迥异的教师，四节精彩绝伦的课堂，像盛开在雨中的奇葩，给人以美的享受，让人留恋忘返，回味无穷。

（一）《成功需自信》：泰安市泰山学院附属中学 李欣

本节课设臵了两个层次：自信是成功的基石和扬起自信的风帆，分别介绍自信的作用和树立自信的方法。相应的教学活动设臵： 1.导入新课。播放幻灯片：自信的青春最美丽（2011年8月12日，第26届世界大学生运动会）。通过幻灯片的播放和老师的解说，引导学生初步感受青少年自信的精神面貌。

2.探索新知。（1）案例展示，情景创设。播放视频：参加中国达人秀的无指女孩郑桂桂。启发学生思考，体会感悟自信的心理品质对于成功的重要意义。（2）小组合作，问题探究。提出问题：郑桂桂最令你钦佩的、最打动你的是什么？郑桂桂笑对人生，用残疾的手指弹出了美妙的音乐，这使你明白了什么道理？资料补充：说说我心目中的成功者。引导学生体会感悟成功者身上的共同特征：自信，从而充分认识自信对于成功的重要意义，激发和强化“我要自信”的意识。归纳概括自信是成功的基石。问题思考：结合你在学习和生活中成功的经历和失败的遗憾，说一说这对你建立自信心有什么启示？归纳概括建立自信心的方法和技巧。（3）活动体验，增强自信。体验活动：寻找最优秀的自己。

3.学以致用、走进生活。案例展示：中学生肖扬因缺少自信而意志消沉。

4.总结升华。自信的眼光才能看到未来，自信的心灵才能收获希望，《自信中国》。自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是达向理想彼岸的舟楫。就像一只神奇的手，自信能够帮助我们描绘出灿烂的人生。与每一位同学都能扬起自信的风帆，唱响自信之歌。

（二）《调节和控制好自己的情绪》：青岛市第四十四中学 张攀

本节课安排了两个层次：情绪是可以调控的和合理宣泄情绪。相应的的教学活动设臵：

1.导入新课。出示老师的十字绣作品，让学生猜猜老师是在什么情况下最喜欢绣十字绣？情绪有积极和消极，但可以通过适当的方法调节和控制。

2.讲授新课。情绪是可以调控的：第一板块，调节情绪-体验感悟，视频展示：同学因为想借作业抄袭被好朋友拒绝而大发雷霆，甚至说出决绝的话，与好友闹翻，摔书离去。老师播放周华健的《朋友》引出注意力转移法。活动体验：引导学生列举生活中运用的转移注意力法。出示图片：同一幅图片，关注的角度不同，看到的图像是不同的，带来的情绪也不同。引出理智调控法。活动体验：调动理智的力量，积极地看待问题，活学活用。活动体验：视频展示手语暗示歌《我是真的很不错》引出积极自我暗示法。合理宣泄情绪：活动体验：同学们都用到过哪些宣泄的方法？第二板块，调节情绪-回归生活。学以致用：解决实际问题。第三板块，调节情绪-提炼升华。播放视频：无臂达人。拓展延伸：有人说，心理成熟的人不是没有消极情绪，而是会调控好这些情绪。幸福生活，快乐学习。

（三）《我与老师交朋友》：东营市育才学校 何冬梅

（四）《生活中的风风雨雨》：临沂九中 臧玉清

三、走在追求五个充满的路上（名师点评）

（一）总体感受

1.三个转变：教师变导师，教学变学教，灌输变探究。

2.为学生的学习而教

3.课堂建设树立了三个标准：开放性、情感性、探究性。

雄鹰再生，教育的苦旅，由必然王国向自由王国迈进。

（二）亮点

1.育人为本的理念真正回归、真正落了地，让思品课回到思品课。生活、活动、教育。李欣的评价很好。育人的切入点：解决学生成长中的问。

2.课堂教学的基本流程走出了简洁高效的教学路子，唱好山东“三部曲”。教师声部：来自生活的报告-合作探究-走进生活；学生声部：自主感悟，心灵四动（感动、震动、触动、冲动），互助学习思维碰撞-学以致用 我在行动。李欣的导入，张攀的导入。

3.注重了对教材的二次转化，建设四化，实现转化。立足教材，高于教材，整合教材，拓展教材；重新摆布教材：逻辑重构，案例更新，资源开发，归纳教学；要实现四化：知识问题化，问题情境化，情境活动化，活动系列化。

4.问题意识大大加强，问题的思维含量增加-衡量课堂效益的重要标准。学生是否解决了自己的问题，学生思考问题的方式是否发生了变化，学生是否产生了新的问题？所以，问题的设计显得尤为重要，是何？为何？是闭合式问题；如何？若何？是开放式问题。思维含量：开放性、发散性、创新性。猜一猜：我怎么了，我的礼物是什么，接下来会发生什么，相同的事情结果相同吗？

5.注重了以学生的学为中心-我们的课堂学做主。课堂的本质和核心：学生主动性、创造性、享受性学习。学生为中心：学生是课堂的主人、学习的主人。学习为中心：学什么？-适合地学-目标的明晰、具体、针对、可操作；怎么学？-正确地学-方法的引领、方式的多样；学的如何？-有收获地学-展示、交流、点评、质疑；找谁帮助？帮助谁学？-有责任地学-自主、合作、互助；学了干什么？-有价值地学-解决成长问题。学法为中心：自学、对学、群学。

6.家庭式亲情师生关系得以重构-构建和谐安全的课堂。合作学习方式的使用；平等、民主、尊重、合作；关注心灵、抚慰心灵、成长心灵；人格上的平等。

7.洋溢着厚重的文化气息-思品课靓起来。经典文化、名词诗句、名著荐读《管理错误》、典故歌曲。8.学生动情，教师先行-老师先下水。把自己的故事摆进去，想法（李欣）、才艺（张攀）、短处（何冬梅）、教师寄语、感动等。

9.活动的设计巧妙灵活-让课堂动起来。以主体参与为内容，以主体互动为过程以主体构建为结果，通过主体参与来完成教学。思考思辨性活动，对话性的活动，体验性的活动，实践性的活动。

10.评价到位，课堂推进。定性的评价；建议性的评价：读读《管理错误》，你的声音有点小；否定的评价：自信不一定一定能成功；鼓励的评价：老师也是粉丝，你就是自信的孩子；承启的评价：姐姐参加高考，名人成功到普通人成功；引导的评价：你为什么用奇妙这个词；引申的评价：失败早就失败，成功成就成功；总结的评价：活动后。评价自然，不讨好，不迁就，不违心。

（三）几点思考

1．学生真的解放了吗？-教师控制课堂由显性转向隐性。预设与生成的关系需要进一步加强：能否进一步放开教学思路；能否在推进过程中及时捕捉瞬间的精彩；能否在情感中促进生成；能否把围追堵截改为自然引领；能否回归传统的板书。教师的深度点拨。

2.课堂真的要把学生教的没有问题吗？-培养学生展示、质疑、点评的习惯和提问的能力。提出一个好问题胜似解决十个问题；追问-抛出-提示-示例-激励；善用生活中的真实进行假设（展望未来职业假想 换位假想）

3.到底要解决的是谁的问题？-找准真问题。是不是保证了学生：人人都找到了属于自己的学习起点？人人都基于解决属于自己的问题？人人在分享他人的问题和观点的同时生发出智慧？人人都能获得比较多得充分的情感体验和不断增长的自信？

4.活动和结论之间还差什么？-让学生经历可以看得见的过程。静思-手写-小议-合作-展示-质疑-精讲-完善。把学习过程、思维过程还给学生：独立自、交流互、全班问、巩固提

5.好案例一定会用的好吗？-素材的选择与分析要精心。选材：不可跑偏，如两可图反映的是看问题的角度，刘伟事迹说的是自立自强的历程，地震图片立场不对，幽默化解法（阳光道独木桥）不是调整情绪的方法。析材：需要辩证，自信-自卑-自负-自傲，挫折-好事-坏事，学生-老师。

（四）课堂白描

1.李欣：交流沟通能力、引导能力、评价到位、亲和力强。提升空间：活动-结论，自然的、过程性的梳理。

2.张攀：气度、创意、贴近学生、针对性目标。提升空间：观点较浅、问题缺乏探究性。3.何冬梅：整体把握、做活动、情境设计、注重情感。提升空间：活动的目的，评价，结论，时空把握。

4.臧玉清：老成持重、本土特色。提升空间：辩证性看问题、归纳演绎法运用。

坚持“在生活中教育，在活动中教育”。正是活动，使人与人之间拉开了距离；正是活动，使人与人之间分出了高低；正是活动，使人与人之间产生了差别。

且行且思

一、如果可以这样设计一节思想品德课

（一）做好导入和结尾设计环节

1.导入设计——变“牵引”为“引导”。导入犹如登山前的仰望，富有诗意的导语“先声夺人、扣人心弦”，有效的情境创设“启发诱导、引人入胜”，由此可以调动学生的热情，激发学生的兴趣，引发学生的探究欲望，借以实现“诱导激趣、定向协调”的功能。但我们进行导入设计时，究竟要以什么为目标，是仅仅满足于凝思、激趣、导题的作用，还是立足于学生全面发展的需要，挖掘更为深层的意义？我们在进行课堂设计的时候，都会考虑通过“生成性”环节的展示，体现学生的精彩。但我们要思考的是，我们为了什么目的而设臵，是当作完成知识目标的手段，是为课堂锦上添花的装饰，还是真正为了学生的发展考虑。我觉得上“真课”并不是只注重内容不重形式，而是所有的设计都是为学生的发展而设，这才是我们进行课堂设计的依据和标准。

2.结尾设计——化“归一”为“开放”。相对于人们对导语设计的重视，结尾部分的处理往往会被人们忽略，其实结尾就像登山后的俯瞰，设计精巧的结尾“余音绕梁、三日不绝”，升华学生的认识，拓展学生的思维，提升学生精神境界，从而达到领悟事理、陶冶情操的目的。在进行结尾设计时，我们仍面临一种选择，是仅仅满足于知识的总结、结构的构建，还是尊重学生的成长需要，给予更多的启迪和教育？课堂需要延伸到课前和课后，但如果只是靠教师布臵课前探究题目和课后研究题目，难免显得被动，而且时间一长学生往往容易失去热情。如果学生能够因为教师组织的课堂产生兴趣，有了研究和探索的冲动，并利用各种方法，通过各种途径来完成自己的目标，学生的学习活动就有了更多的活力和火花。更重要的是学生可以将内心的触动，转化为自己的价值观念，并最终内化为自身的行动指南。

总之，课堂教学既是一门艺术，也是一种灵动的创造过程。导入和结尾的设计方法多样灵活，它可以融地理、历史、文学、哲学、思想教育为一炉，但又不是天马行空、天花乱坠。它应该是教学的序曲和尾声，却不应宣兵夺主、哗众取宠。好的导入语可以是情文并茂的诗，可以是幽默诙谐的话，可以是感人肺腑的情，还可以是和谐优美的曲，好的结束语可以是锦上添花的彩线，可以是画龙点睛的妙笔，可以是回味无穷的醇酿，还可以是绕梁不绝的余音……

（二）创建特色课堂教学模式

当下，各种教学模式百花齐发、各有千秋，那么，到底什么样的教学模式才是适合我们的最好的教学模式呢？为此，我市提出了三五X教学策略，并且在实践中得到了检验。临沂六中的许光老师将其归纳为“123教学方法”，即，“1”：一个体现，在思想品德课教学过程中要处处体现“德育为先，德育无痕”的学科特点。具体做法：现身说法，使学生“亲其师，信其道”；利用课堂生成的教育资源开启学生的心灵之门；从学生的长远发展出发，树立德育目标整体观念，随时随课渗透感染学生。“2”：两个环节，在教学过程中灵活、高效地实施好教学的两个环节——“探究体验”环节和“巩固深化”环节。“探究体验”环节分三类:第一类，课本内容的设臵贴近学生生活实际，可以先让学生畅所欲言，在对生活实践的体验回顾中，在学生言语碰撞的火花中，在教师巧妙的引导中，在师生共同总结提升中，课本内容逐渐呈现出来；第二类，课本内容的设臵知识性较强，而学生对此的生活经验又略显不足，可以让学生先阅读课本内容，或提前查阅相关资料，自己提出问题，小组谈论研讨后，再通过举例说明等方式进行体验；第三类，课本内容较简单，道理较浅显，可以灵活利用多种教学方式，增加学习的趣味性，更侧重于深化学生的感悟与自省。“巩固深化”环节：一是“巧妇要为精米之炊”；二要注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。“3”：三个落实，落实课程标准、落实三贴近原则、落实动笔能力。

但是，课堂教学是一门充满遗憾的艺术，完美永远是目标，我们永远行走在路上。为此，我个人认为山东师大附中的教学模式可以借鉴，其模式的结构框架主要包括创境激趣-感悟现象、引思明理-领悟观点、体验导行-解析问题三个组成部分，很好地实现了建构主义理论指导下的学习观、学生观、教学观、教师观等。较好地实现了三个有机统一：知识、能力目标和情感态度价值观的有机统一；教学内容与教学方式方法的有机统一；生活逻辑与理论逻辑的有机统一。力求使学生对思想品德课“乐意学习、善于思考、学会应用”。其中，“乐学” 是前提，“善思”是关键，“会用”是目的。“乐学、善思、会用”三者相互影响、相互渗透、相互促进。

我们必须牢记的是无论是导入和结尾的设计，还是其他环节的设计，其出发点都应是有利于“每一位学生的全面发展”，这是教育追求的最高目标，应是评价教学有效性的唯一标准。教师树立了正确的学生观和教学观，就会明白“目标怎么定，方法怎么选，设问怎么提，案例怎么用，评价怎么做”，这样我们就会在前行的路上，少一些困惑与茫然，多一份坚定与执着。

（三）善于利用评价激励

1.善于利用课堂评价，激励学生主动发展。学生评价-照耀学生心灵的阳光，包括：自评-树立信心；互评-学会欣赏（口头和表格评价）；教师评价-滋润学生心田的雨露，包括：重视个性评价-自由发展；重视激励性评价-促进发展（语言和物质评价）；坚持“激否结合”评价-均衡发展；课后自我反思评价-自我发展。2.善于利用考试评价，促进学生全面发展。笔试与重考-保护学生自尊；师评与家评（教师寄语和家长的话）-督促学生家校一致；课外调查-激励学生知行统一。

3.善于利用日常评价，促进学生持续发展。家校联卡-架起家校沟通的桥梁（家校联系卡）；跟踪评价-教师工作有的放矢；小展台-给学生展示自我的空间；成长记录袋-定格成长的足迹（成长的足迹、我长大了、小脚丫等）。

二、行走在教与学、学与教的路上

思考：怎样才能引导学生的思维更深入、更深刻？

曾听说过《雄鹰再生》的故事，对于我们教育教学工作者来说，又何尝不需要一次又一次的再生，才能达到这样一种境界：在平等的对话中使彼此的心灵日益完善；才能寻到这样一种课堂：充满美感和文化气息的思想品德课课堂。

教育也是一种苦旅，我们永远行走在教与学、学与教的路上，我们必须有雄鹰的精神，尝试这样一种改变：从关注形式的变化到关注教育理念的变化；坚持把情感态度价值观放在首位；关注后进生的情感体验、道德养成、心灵关怀等。

2015春节室内工会活动 篇5

一、活动说明

本次活动本着娱乐为主，奖品为辅的原则。不已奖品为目的。所有活动均为大家喜爱的小游戏，望大家有选择的报名自己喜欢或擅长的活动。我们的宗旨是“劳逸结合，身心健康，欢欢喜喜过大年！”。

二、活动项目 活动1：

活动名称：实物来找茬

活动类型：脑力类游戏，考验眼力及记忆力 活动地点： 工一

活动时间：约半个小时左右 活动规则：

1． 桌上摆放着15件物品；

2． 参赛者观察记忆一分钟的时间；

3． 由其他人员随机更改6处桌子上物品的摆放状态； 4． 参赛者再次观察桌子上的物品，并迅速说出6处不同；

5． 正确说出6处不同的最快者获胜，只要有1处错误即失败。6． 参赛者前三名有奖。报名方式：个人报名

活动2：

活动名称：毽子对踢 活动类型：健身竞技 活动地点： 工二

活动时间：大概一个小时 活动规则：

1.参赛者在长7米*宽5米中间有网的封闭场内进行比赛； 2.3V3对战的形式；

3.可用胳膊以外的任何部位击毽子；

4.一边发一次，轮换发球，但三个队员也必须轮换发球； 5.可颠3回再过网，即踢4下过网，（同一人或队友均可）；

6.踢出界或4下未踢过网均算输，对方得1分，先到11分时该队胜利，一局结束（局二，即满11分后需要差出2分才能分出胜负）7.基本同排球规则。8.参赛者前三名有奖。报名方式：个人自由组队

活动3：

活动名称：奔跑吧，11室 活动类型：互动运动对抗类

注意事项：由于该项目比较激烈且略有身体接触，建议提前做好心理准备，胆小者慎入（可提前观看综艺节目“奔跑吧，兄弟”了解大致情况）。

最主要一点是注意安全！活动地点：比赛人员及裁判在工程二组屋内，其余人员在工程一组屋内观看。活动时间：半个小时左右 活动规则：

1.参赛者每人上身穿工作服，背后贴着对应的人名牌，相互扯掉别人的人名牌。

2.混战模式：参赛者不组队不分组，混战，按扯掉别人的人名牌数量确定胜利者。

3.参赛者前三名有奖。报名方式：个人报名

活动4：

活动名称： 集体跳绳 活动类型： 健身娱乐类 活动地点：户外，停车场 活动时间：半个小时左右 活动规则：

1.每组两人摇绳，其他人跳，三分钟之内跳过的人次最多的队伍获胜。2.参赛者前两队有名次奖，其余队为纪念奖。

报名方式：以组为单位，工

一、工

二、市场和技术、研发、室办和工三。

活动5：

活动名称：敲三家、斗地主、三国杀、杀人游戏 活动类型：桌游，脑力活动

活动地点：一个屋子里分在四个区域组织

活动规则：个人自由组队参加，不限时，不计分，不发奖。报名方式：自由组队。

三、注意事项： 1.注意安全！

2.友谊第一，娱乐第二，比赛排第三！

3.想提前详细了解活动规则的同志，可以于2月12日中午饭后到工二找戴星航了解。

四、报名方式：

在教与学中发现数学美 篇6

一、数形结合, 数学带给我们艺术美

我们可以追溯到古希腊, 数学家毕达哥拉斯和他的团队从摆石子引发出变化无穷的点阵规律;15世纪法国数学家“代数学之父“韦达发明了用符号或字母表示已知数和未知数, 带来了代数理论的重大进步;16世纪德国数学家鲁道夫, 花了毕生精力, 把圆周率算到小数点后35位, 后人称之为鲁道夫数。大自然的许多物种生长发育也遵循着一定的数学规律。可以说, 数学家的许多发现是以原始图形为依托的。明白了这一点, 学生自然而然会睁大眼睛, 在生活中去发现数学美。

我们在教学时可以引导学生发现三角形具有平稳安定的美;平行四边形具有伸拉变形的美;长方形具有刚劲对称的美;圆形具有饱满流转的美。平行四边形和圆的面积计算推导借助长方形;三角形和梯形的面积计算推导借助平行四边形;学生学习画平面图形乃至立体图形;借助图形解答面积计算题、行程问题、倍数问题等等, 都在不知不觉中感受着数与形结合的美。

数学教师在教学中充分发挥数形结合的作用, 引领学生通过图形发现数学问题、揭示数学规律, 能起到事半功倍的效果, 同时, 充分发挥学生的创造力。

如:北师大版小学数学一年级下册“认识图形”一节。通过观察比较, 认识基本图形之后, 设计学生分组用各种图形拼组图案, 学生创造美的闸门打开了, 有的人拼出机器人;有的人拼出风景画;有的人拼出火箭;有的人拼出了钓鱼翁……并且都能根据自己的拼图说出设计意图, 令人惊叹。美育的形象性、愉悦性、自由性在此得到了集中体现。

二、推理严密, 数学带给我们科学美

数学有着本身的非常鲜明的科学美, 那就是概念的抽象性、推理的严谨性、结论的确定性。对于数学教学来说, 重要的是通过研究具体的对象, 抓住事物的本质, 抽象出他们的性质或规律。数学推理的严谨性和结论的确定性是数学有别于其他学科的重要特性。

爱因斯坦说过:“为什么数学比其他一切科学受到特殊的尊重, 一个理由是它的命题是绝对可靠的和无可争辩的, 而其他一切科学的命题在某种程度上都是可辩的, 并且经常处于会被新发现的事实推翻的危险之中……数学之所以声誉高, 还有另一个理由, 那就是数学给予精密自然科学以某种程度的可靠性, 没有数学, 这些科学是达不到这种可靠性的。”

数学教学中, 从整数、小数、分数的四则运算;到概念、定理、公式的推倒;再到概率、统计、图形的研究……数学的科学美无处不在, 在数学教学中, 教师应该着眼于挖掘数学知识之间的规律和联系, 进而揭示数学的本质, 在丰富多彩的活动中, 在积极热烈的探讨中, 在师生、生生互动中, 有意识地展示、渗透这些, 培养孩子们的数学思想方法, 改善他们的学习方法, 激发他们探索的欲望, 启迪他们潜在的智慧, 使他们在对科学的发现中感受到数学的至真、至善、至美。

因此, 优秀的数学教育使人具有做事思路开阔、举一反三的类比与创新能力;具有化繁为简、分解困难的归纳能力;具有做事思维严谨、思考周密、结构清晰、层次分明、有条理、无漏洞的组织管理能力。

三、应用广泛, 数学带给我们应用美

数学是一门应用学科, 它的思想方法已经广泛的渗透到了各个学科和社会生活的各个领域, 数学方法成了普遍的方法, 它能够为其他学科提供抽象思维的模式;能够为真实生活提供计算的方法, 从而解决许多问题。数学成为现实生活中人人要用到的学科。数学来源于生活, 应用于生活。因此, 数学教学要基于生活, 通过观察、猜想、验证、推理、交流等丰富的数学活动, 建立数学模型, 最终服务于生活。

如:学习了长方形、正方形面积计算之后, 学生可以将此类知识运用到铺地砖的实际生活中;学习了分数、小数、比例的相关知识后, 可以用多种方法解答稍复杂的分数应用题;学习了立体图形之后, 可以将数据进行整合、分析、计算, 动手制作出礼品包装盒……

生活中的人们, 随时运用数学思想方法, 灵活的解决着各种各样的数学问题, 数学是鲜活的、灵动的。

四、思维碰撞, 数学带给我们情感美

数学教育者应该以自身的形象美、语言美、品行美潜移默化的影响学生;努力从教学中挖掘美的可感形象, 展示给学生;通过师生、生生的思维碰撞, 发现真理;让学生在数学的活动中中获得清晰、真实、深刻的情感体验。学生一次一次地观察、猜想、验证、推理、交流的过程难道不是宝贵的精神财富吗?