《烛光里的微笑》观后感作文

《烛光里的微笑》观后感作文（精选11篇）

《烛光里的微笑》观后感作文 篇1

近期，我们学校组织观看了《烛光里的微笑》，当我作为一名教师再重温这部影片时，才更深地认识了王双玲老师，真实地感受到王双玲老师身上的伟大精神，这对于我来说，有很大的触动。

影片讲述的是上海一位普通教师的感人事迹，王双玲老师和蔼可亲，人人都尊敬她。有一天，王老师接了一个差班，不仅成绩不好，连课堂纪律都是倒数第一。早上，别的班都在读书，而他们班却是欢歌笑语、自由自在。王老师知道后，不但没有责罚他们，还跟他们讲道理。大家都放学了，王老师为了解学生的情况，一做完工作就去学生家里家访。王老师有心脏病，医生说必须要在家里休息两个月，但王老师为了同学们还是坚持去学校上课和家访。有一天，一个学生的父母因非法盗卖黄碟被公安机关抓了，王老师把那个学生带到自己家里，像母亲般关怀，使那个学生第一次感受到了母亲的温暖。后来她终于由于过度劳累而悄然无声的走了。孩子们满怀悲痛，自发地在班里举行了追悼会。在王老师生前最喜欢的烛光里，孩子们仿佛再一次看到了老师那亲切的微笑。

对比王老师，我陷入了沉思：当我们面对学生在成长过程中出现的问题时，我们是否有她那样的耐心？当学生面临困难时，我们会不会像她那样无私奉献？对比王老师，我们是否真正热爱自己的岗位？我们能不能做到忠于职守而尽职尽责？我们能不能像她那样把爱心撒向人间，像清泉一样去滋润人的心田？

王老师很平凡，没有豪言壮语，但英雄正是来自平凡，崇高的师德体现在平时点点滴滴平凡的教育工作中。她深爱着自己的讲坛和学生。在她眼里，没有工作的苦和累，只有工作的意义和价值，没有孩子的顽皮、捣蛋，只有孩子的可爱和活力。这正是当老师的所最应具有的精神啊！感动之余，我深深认识到，学习王教师，更重要的是在我们平凡的教师岗位上，在无数个普普通通的日子里，把我们的关爱、敬业、责任无私地撒向我们的孩子，用最实在的行动来完满地诠释“师爱”的真谛。在今后的工作岗位中，我们要以王老师为榜样，重塑教师——人类灵魂工程师在人民心目中的形象。为了学生，愿意奉献一切；把对事业、对学生的真爱落实到每一项工作中；真正做到干一行、爱一行、钻一行，在自身的岗位上奉献自己的光和热，用自己的行为感染人，做一名称职的光荣的人民教师。做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。

看过影片，我们感受到王双铃老师那对学生满腔的爱与高度的责任感。我认为正是这两点令她全心地为学生付出而无怨无悔。虽然她没有自己的亲生子女，但却有几十个孩子发自肺腑深情地叫她“妈妈”；尽管她仅是一位收入不高、地位也不太高的小学老师，但她却以其高度负责、满腔热忱的工作态度让人肃然起敬，征服了所有的人；也许很多人不理解她，但她无疑是幸福的、满足的。

同样身为人师，透过王双铃老师形象令我们不禁反思我们自身的工作：对待学生是否能再多点爱；对后进生是否能再耐心些；对工作是否能再多投入一些、忘我一些……

篇二：烛光里的微笑观后感

昨天，我噙着泪水看完了《烛光里的微笑》这部影片，心情无比激动，久久不能平静下来。

影片中的主人公——王双玲老师，是个普通而平凡的小学女教师。她体弱多病，却挑起全校最差的班级这一重担，用自己的爱心去浇灌每一位同学的心田。

影片中最让我感动的地方是——小朋的父母因赌博被公安局逮捕了。小朋无人照管，渐渐成了不良少年。这时，王老师没有歧视和嫌弃他，而是向小朋伸出了温暖的手，热情地把他领进了自己的家门。王老师像对待自己的孩子一样，生活上照料他，思想上开导他，用她那春风细雨般的爱心去滋润抚慰着小朋受伤的心灵。经过王老师细心地照料和耐心地开导，小苗返青了，开始茁壮成长了，小朋也由后进转为先进。可是，默默付出了许多的王老师却病倒了。

影片看完了，可是，王老师的高大形象不时在我的脑海里闪现。王老师多像影片中多次出现的红蜡烛那样，燃尽自己照亮别人。

其实，在我们周围有许许多多像王双玲这样的好老师。记得有一次，我生病了，有一个多星期都不能到学校上课，我们全家都为我的学习成绩担心。可是，令我意想不到的是，等我病好到学校上课的时候，几位老师都热情地利用下班时间，帮我补习落下的功课。结果，在期末考试中，我的成绩不但没有下降，反而还提高了不少。我当时内心非常感动，心里有说不出的高兴。

老师是多么的崇高，多么的无私啊！他们为了我们能健康茁壮地成长付出了多少精力和心血啊！正如教育家陶行知所说的：“捧着一颗心来，不带半根草去。”

篇三：烛光里的微笑观后感

昨晚，学校组织观看了社教片《烛光里的微笑》。

本片通过对主人公王双玲老师自从担任乱班四（2）的班主任以来的教学方法，教学生活的真实写照，成功地表现了人类灵魂的工程师一生中辉煌的一页。正如龚自珍诗曰：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

片中许多情节都很感人，如王老师冒着大雨，踏着黑夜笼罩下的泥泞寻找因受不住妈妈打骂的周丽萍同学时的情景。王双玲老师心里装者她的几十个学生，她为他们解除困惑，指导迷津，改正教育，使全校闻名的“乱班”一跃而成为一个有纪律，有礼貌的优秀班级，常常在家访之后疲惫不堪地回到家里。她自己的事再大也是小事，学校的事再小也是大事。由于她一心扑在学生身上，从不关心自己的身体，最后终于酿成苦果：在一次带同学们爬山时，积劳成疾，而长眠于地。

烛光熠熠，泪痕残残，王老师去了，留给同学们的是一直永不熄灭的烛光，这烛光伴着同学们学习、生活、成长……这烛光启迪着学生家长们深思、反省……这烛光也亮在我们每一个人的心中……

《烛光里的微笑》观后感作文 篇2

班主任是学生精神成长的领路人, 是学生全面发展的重要影响人。班主任作为班级工作的管理者、组织者和策划者, 不仅是和学生直接接触最多的人, 而且是学校管理的中间力量和中间支柱, 做好班主任工作, 对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。班主任要用爱教育学生, 用爱感化学生。一个好的班主任对学生的影响是巨大的, 就像影片中的王老师或多或少都影响到那个“乱班”的学生们的学习和成长。作为班主任, 首先要爱学生, 爱教师这份职业, 愿意为学生付出。没有爱就没有教育。班主任工作的重要性同时迫切要求班主任更加的专业化, 有扎实的专业知识和管理能力。如何做一个合格的班主任、一个优秀的班主任的问题值得我们深深的思考。

一、爱心先行

1、用爱温暖学生

班主任首先应关心学生的成长, 引导学生树立正确的人生观, 培养学生的优良品质和文明习惯, 教育和引导学生学会做人。班主任应多给学生讲做人的道理, 讲与人相处的原则, 讲耳熟能详的伟人的事迹, 使学生悟出做一个人需要具有的良好的品德, 也要注意引导学生形成健康的心理。班主任应多与学生谈心、交心, 做学生的知心人。只有学生充分信任你, 才能了解学生心中的结, 才能排解学生的不良情绪, 引导学生克服心理障碍。班主任应从生活中多关心学生, 体贴学生, 想办法解决学生生活上的困难。如影片中的王老师得知李小鹏的父母因违法被捕后将小鹏带回家悉心照顾, 组织同学们为周丽萍家打扫卫生, 解决学生的困难。

2、用爱鼓励学生

教师若是真正爱护学生, 就能在理解学生的感情, 尊重学生的人格的同时, 抓住他们在学习和生活中的闪光点, 恰当地表扬、鼓励学生。

四年级二班的学生都是其他老师眼中的后进生, 学习上不去, 纪律还很差。其实学生的心灵深处都蕴藏着奋发进取的心理需要, 都渴望得到老师、同学、家长的认可。所以这时班主任就不能单单被动地等待后进生闪光点的出现, 而应主动地抓住或创造一切可能创造的条件, 培养学生的自尊心和成就感, 哪怕只是星星点点, 也往往是他们寻找自信的最佳时机。王老师发现路明踢足球的潜力, 并鼓励他好好踢, 在他腿受伤后, 为了帮路明树立站起来的信心, 特意求得著名足球运动员刘海光的鼓励信。在周丽萍成绩进步时及时给予奖励, 以鼓励她更加努力的学习。

班主任工作是一项长期细致的教育工作, 不仅有其自身的规律, 也有许多方法和技巧。班主任最重要的一项工作是与学生的沟通。沟通也是一门学问, 甚至是一门艺术。

二、亦师亦友的智慧

1、倾听学生的心声

与学生深层沟通是师生关系的前提, 老师并不能单纯地向学生灌输自己的思想, 还应该学会积极的倾听。面对在别的老师眼里最乱的班级, 王老师一到课堂不是先定下各种班规, 而是先听学生对自己的要求。让学生不会产生反感心理, 更容易接受自己。要想听到学生心底的声音, 首先要表示出诚意。认真听取学生的话语, 心与心沟通, 设身处地为学生着想肯定能收获学生的心。

2、观察学生的动态

班主任在工作中越是善于观察, 就越能深刻地认识自己的学生。敏锐的观察力是班主任必须具备的一种素质。观察要求能看出学生个性中最典型、最有代表性的品质, 把它们跟表面的、暂时的、非固有的特点区别出来, 并能认识学生发展的基本趋向。班集体中每个学生都有他自己特有的性格、智慧、行为特征。教师应及时准确的了解每个学生的心理状态、家庭状况、人际关系等基本信息, 了解和掌握了这些就有助于及时帮助学生克服各种困难, 解决各种学习和生活上的困惑。王老师通过课堂观察和询问, 很快了解到学生的基本信息, 为后面的家访做好准备, 有针对性的帮助班里的学生。

3、与学生真诚沟通

沟通是班主任对学生实施教育的一种最基本的方法, 也是班主任必备的基本功。沟通是一种双向活动, 它不仅需要真诚和信赖, 而且需要技巧和机智。首先要有做好充足的准备, 要明确谈话的内容、方式、目的;其次, 做学生的贴心人, 让学生真正体会到老师是真的设身处地的为学生着想, 因而谈话时班主任应注意把学生当做朋友, 以自己宽厚的师爱去赢得学生的信任, 真正步入学生的心灵世界, 进行深层次的沟通;最重要的是要“说服”, 不要“压服”, 允许学生有不同的观点, 但是要给他们讲清楚问题的利弊, 耐心分析, 采取疏导的方法。

4、做学生的榜样

小学生习惯地把教师对事物的认识, 当作是唯一的真理, 也习惯于把教师的行为方式当作理想化的模式。在他们心目中, 教师是无所不能, 十分完美的。作为班主任, 更要严格要求自己, 用自己的言行潜移默化地去影响学生, 做学生的表率。只要你真正做到热爱教育, 用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵, 充分发挥你的聪明才智, 用专业的教学理论知识, 引导学生;用宽容的爱心, 关爱学生, 不但会使自己成为学生学习的榜样, 更能潜移默化地影响着你的学生。

5、处理突发事件

处理突发事件是一种非程序化决策。正确、恰当地处理突发事件才是真正的考验班主任的智慧。冷静、灵活、公平、幽默、果断等是一个优秀班主任必不可少的素质。周丽萍受到母亲打骂后离家出走, 王老师知道后第一时间冒着大雨去寻找, 直到他们在火车道旁边找到周丽萍, 老师那种果断和不怕危险, 把学生放在第一位的心是值得我们每个人学习的。小鹏的父母因违法被抓后, 王老师把小鹏带回家照顾。又在小鹏被坏人诱惑的时候, 王老师及时说服小鹏归队, 并带领全班同学等小鹏回来。

总之, 班主任的工作, 都是围绕着让学生全面健康地发展开展的, 为此, 班主任要热爱教育事业, 关心学生, 真正做到以学生为本, 充分发挥自己的教学能力, 做好班级工作的安排和计划, 并制定相关的实施方案。要时刻跟上社会发展的步伐, 不断地学习, 充实完善自我, 自觉地关注、学习自身学科最新知识, 丰富自身学识, 学习心得教学理论, 关注社会的发展, 关注教育事业的改革。

参考文献

[1]于漪.现代教师学概论[M].上海教育出版社, 2001 (1) .

[2]林崇德.教育的智慧写给中小学教师[M].北京师范大学出版社, 2007 (6) .

[3]付维娜.《班主任》——新班主任的智慧秘籍[J].班主任, 2010 (08) .

烛光里的微笑观后感 篇3

王教师拥有一颗金子般的心。她有着为教育奉献一切的执着;她有着捧着一颗心来，不带半根草去的决心;她有着一心只为孩子的忘我精神，她用自我最真挚、最炙热的爱温暖着孩子的心灵，也震撼着我们的灵魂。

王双铃教师接到一个班，这并不是一个优秀之班。但她没有推辞、怨言，而是默默地用她那炙热的爱温暖了每一位同学的心，她认为所有的孩子都是天使。

那位经常上学迟到而沉默无言的女学生，在她的热情关怀、帮忙下，最终振作起来了，使她有了提高，重新有了欢乐。

那位在父母赌博的影响之下，走上邪路的孩子，在这位不辞辛劳的园丁帮忙、启示下重新成长起来。

也许你会说这多么平凡，但对于学生而言却是极大的鼓励，弥足的珍贵。这是这些孩子人生的起航点。

蜡炬成灰泪始干，为了后一代的健康成长，王教师却把自我置之度外。人的生命仅有一次，为了事业，为了孩子们，最终过度劳累及病魔的无情，让她倒下了，她的一生，就是这样默默的、默默的奉献给了她热爱的教育事业与学生们。

在一片摇曳的烛光里，映出了教师的笑脸、学生的泪眼，这片烛光给人们的感觉温暖而痛楚。她用心地改变了每一个学生，给他们温暖，让他们感受着在天使的翅膀下的那种温馨，带着他们走上充满期望的人生之路，她是一个称职的灵魂工程师，她用她的心她的身，她的血肉都融入了这个她喜爱的工作中去了，而她的孩子们，一向都深爱着这个“妈妈”。从中我深深地感受到了王教师的伟大，被深深的感动。

烛光里的微笑观后感 篇4

王老师一走进校门，传达室的老爷爷就将她叫住，递给王老师一摞的信件。老爷爷问：“王老师你怎么这么多信啊?”“都是以前的学生们寄的”，王老师回答。影片一共出现了三次老爷爷向王老师转一交一信件的镜头，每次都是好多的信件，都是学生们寄来的。不难想象，王老师的孩子们都很尊敬她，至少都还 记得她。

学校里一位老师因为嫌弃学校提供的条件差，突然离开了学校，使得四(二)班没有老师教。王老师主动承担起了这个班的教学和管理任务。虽然她自己已经很辛苦，尽管她也知道这是一个“差班”。

四(二)班有个女生老是上课迟到，王老师发现后却并没有怪她。对于孩子的迟到，她向同学们说道：“老迟到，总是有原因的”。这充分体现了老师对孩子的尊重和理解。王老师放学后便开始家访，了解那位老是迟到的女生的情况。而现在的很多老师，只要孩子一犯错误，就开始批评，有时根本就没有弄清楚事实。

影片中，一个学生在学校里因为车祸而折断了双一腿，学生非常伤心、痛苦，还 闹情绪。不管家人怎么安慰，他就是不安静下来。但是，王老师来医院看望了他，经过简短的几句一交一流，孩子安静了下来，情绪也稳定了。从这儿我们可以看出，王老师在孩子们心目中的位置。这个时候，王老师是他们最信任的人，是他们最亲近的人。这些，都是王老师用每时每刻的关心与行动换来的。

班里有一个名为小鹏的学生，他的父母因非法赌一博、倒卖黄碟被公安局抓捕。小鹏沾染上了父母的恶一习一，成了一个游手好闲的孩子。王老师了解他家里的情况，就把小鹏领回自己的家，像慈母一样照料小鹏，使小鹏第一次感到了家庭的一温一馨。王老师就是这样用心一爱一着她的每个学生。用自己那宽广的胸怀，像一温一柔的春雨一样，滋润着每个学生的心田，浇灌着他们那幼小的心灵。

还 有一次，王老师冒大雨和丈夫在夜晚出门寻找出走的学生，不惧辛苦。就这样慢慢的，尊敬与喜一爱一王老师的人越来越多。

《烛光里的微笑》的观后感 篇5

其中，我喜欢王老师，她是一个和蔼可亲的老师，她把四(2)班的一个一爱一打架、淘气的男孩小胖，教育成了一个知错就改的小男孩;还 有她发现了四(2)班一个自卑的女孩周立萍，通过一次家访，才得知她生活非常艰苦，于是她不断鼓舞周立萍，终于帮她恢复了自信。

还 有一个小男孩，叫陆明。他的父母很有钱，天天赌钱，他也一爱一让班里学一习一好的替他写作业，报酬是一次5一毛一钱。但最终，他父母因为私自贩卖黄带子被警察抓去了，从此，陆明就一直和王老师生活。

另外一个男孩，他很一爱一踢足球，可一场车祸让他受了伤，他很伤心，因为不能踢球了，王老师却鼓励他恢复自信，有一天男孩坚强的站了起来!

烛光里的微笑读后感 篇6

这本书描写了一个简陋嘈杂的学校，一个令人头疼的乱哄哄的班级，一位体弱多病的好教师――王双铃。她接班后全身心地投入了工作，无微不至地爱护每个学生，为他们的.成长操尽了心，最后献身于祖国的教育事业。年仅四十的她早早离开了人间，而在她的遗像前闪烁着光芒的却是她生前最爱的烛光。在她的心中，烛光就是她的精神支柱，在孩子们的心中，烛光就是她的精神象征。她不正是把自己比作那发光发亮的蜡烛吗?她为孩子们无私的奉献着，鞠躬尽瘁，死而后已，最终献身了。这样一个人，这么一种精神，这段烛光情，无一不让人感动。

在生活中，也有许多老师为教育事业默默地奉献着自己。这令我想到了我读小学时的数学老师――刘老师。刘老师是一位品德高尚的老师，不论是邻居还是家长都很尊敬她。她是一位实实在在的好老师。她也是一位不折不扣的“留”老师，顾名思义，她非常喜欢拖课，只要下午最后一节课是她上的，最少都要拖上三十分钟。同学们也都在私底下抱怨过，也曾在背后说她的不是，但是，当毕业考后，大家都理解她，并且心怀感激。如果没有她拖课的那几百分钟，六年一班怎能有那么多被名牌中学录取的毕业生呢?她也会花自己周末休息的时间为我们补习，尽管感冒了也每周都到，这样持续了三年多，到最后她甚至不收家长给的任何一分钱。这就是我们敬爱的刘老师。如一支白蜡烛，散发着烛光，放射着她的生命之彩。

《烛光里的微笑》观后感作文 篇7

教师需要健康，而不仅仅是玩命的工作

社旗县教师进修学校张晓全

二十年前上学时的就已经看过这部电影了。直到二十年后的今天，重温了这部老电影，心理有点不吐为快的感觉，总想给即将为人师、已为人师和已经退休的老教师说些什么。让我们领悟、理解力作为教师，除了努力工作之余还该享受些什么。

我总是想知道这部电影是否根据真实或类似的故事取材，当今天又看过一遍，发现关于这部电影是否有根据真实故事题材已经不太重要了，因为本片爱国主义电影已感动了那么多的老师和学生，也激励了一代人的努力拼搏，对社会的贡献可谓是尽力了。

剧情简介: 上海边缘棚户区的潘家弄小学中青年女教师王双铃，自告奋勇地接任学校出名的乱班四

（二）班的班主任。她很快便以自己的慈祥与威严羸得了同学们的尊敬。一天放学后，她去小朋、路明、丽萍几位学生那里家访，晚上回到家才知是自己四十岁的生日。丈夫大刘给她买了蛋糕，还劝她在家病休，把身体养好。但王还是以自己的爱心深深的感动了孩子们，极大的改变了全班的面貌。学生小朋的父母因贩卖黄色录像带和聚赌而被捕入狱，王老师一直陪伴着不知所措的小朋。以前小朋仗着父母有钱，在班里趾高

气扬，现在父母被捕，周小刚等人乘机揍了他一顿。小朋一气之下离开学校去卖外国牌子烟，王老师和大家一起找回小朋，将他带回到自己家里。学生丽萍是随母亲从黑龙江返沪的，成绩老不及格（家庭原因困扰、同学嘲笑）。在王老师的一再帮助下，她的成绩提高了，四

（二）班消灭了不及格，王老师决定带大家去看海，以示鼓励。另外一位路明同学,因学校正装修工程准备出租，施工车辆将正在踢球的路明腿部碾伤，虽伤情不算过于严重,但王老师非常歉疚，因为她早已感觉学校为增加津贴而搞工程施工会影响学生的学习及安全.况且路明同学还是一个很有潜质的，父亲是运动员出生的“好苗子”。于是，她专程为路明找到其喜爱的国家足球队明星球员，并为路明带回了该队员的签名照片和一封意味深长的亲笔信，从而对路明形成莫大的鼓励，并决心要顽强的恢复腿部功能。在一次带同学们去看海的时候，因过度的劳累使她病发，永远地离开了孩子们。孩子们满怀悲痛，自发在班里举行了追悼会，在王老师生前最喜欢的烛光里，孩子们仿佛看见了老师亲切的微笑……。

故事情节还有许多，大家都可想而知的,涉及一位优秀小学教师的描述，但我们扼腕叹息的是，优秀教师：你应该慢点走！

其实，本片还应加一个关键字标签，那就是“健康”。如果不是小王老师没有好的健康作支持，那如她这类年纪轻

轻，且为他人着想的角色，还将会为我们的社会作多大的贡献呢？而我们大家如果拥有了更多的健康，包括心理和生理上的，那也自然会离家庭幸福与社会和谐更进一步了。

回头再看《烛光里的微笑》，我们感动之余，还应该发出对中国教育更深层的思考：老师真的应该忙到不顾身体而早年英逝吗？我们的教育目标是“德智体美劳”，老师就该带起头来，不应该为智育放弃一切！工作诚可贵，生命价更高！

教师除了工作还应该过有情调的生活！

教师除了工作，还应拥有魅力和健康！

教师除了工作，还应该有没好的明天和退休后悠闲舒适的天伦之乐！

……

所有这一切的前提是：我们要有真正的教育理想，切实的教育方法，能够落到实处的教育真谛……

烛光中的微笑优秀作文 篇8

期末考试即将到来，我犹如脱了缰的野马日夜不停地“加着班”，烛光中的微笑作文。越是到紧急时刻，倒霉的事就越往身上涌。这不，晚上，我刚坐下来写几个字，忽然，眼睛一闪，四周便黑洞洞了。

停电了，我下意识的想到，这该怎么办?明天就要期末考试了，偏偏今晚又停电了，真是天不从人愿。想到这里，我生气地将书扔在地上。窗外在微风中摇曳的枯树枝，使我像一下子掉进了冰库一样，冷极了。想喊妈妈，但是喉咙像被什么堵住似的，怎么喊也喊不出来，因为妈妈今天生病了。我呆呆地望着窗外，泪水无声无息的淌了出来。这时，房门被推开了，我一下子从椅子上跳起来，看见淡淡的烛光，便又坐下了。烛光越来越浓，在烛光中我看见了，看见了一张慈祥、苍白而又熟悉的脸，那脸在烛光中显得那样美丽而又平静，她就是我的母亲。一个生我养我的人，一个为了子女宁可做牛做马的人，一个平凡而又伟大的中国妇女，她的微笑勾引起了我刻苦铭心的回忆。

雨天里，她为我烘鞋，而烫到手;冬天里，她不顾严寒地冻的为我洗衣服，而冻得食指通红;生病中，她为我的病担忧，而睡眠不足……母亲对我的爱是无法用世界上任何华丽词藻来比喻的，叙事作文《烛光中的微笑作文》。

母亲走过来放下烛台，她捡起地上的书，坐下与我促膝交谈。她的每一句话都像泉水一样滋润我干涸的心田;她的微笑像钥匙一样，开启了我紧闭的心房;她的话语像电风扇一样，吹走了我考前的紧张……

交谈中，她始终保持着她美丽而又平静的微笑。渐渐地，我被她的微笑陶醉了，进入了梦乡。梦里，她的微笑变成了我的`灵魂，成了我生命中不可缺少的一部分，指引着我向人生道路上所遇到的挫折，勇敢挑战，并且充满自信地走向成功的旅程……

烛光里的妈妈作文 篇9

妈妈放下了手中的毛衣，摸黑找出了蜡烛和火柴，点上了蜡烛，一片漆黑的屋子里顿时明亮了许多。“往灯下来接着写吧。”妈妈用我最熟悉的声音对我说。这时，我木然看到妈妈的脸在烛光的显映下苍老了许多。突然。一根银丝划过我的视线，定格在妈妈那乌黑的秀发上。“妈妈，你有白头发了”“哦”妈妈不经意地捋了一下头发。我坐下来，想到妈妈的白发都是整日为我操劳所得的，眼泪就情不自禁地流了下来。飞舞着的烛光在我的眼中变成了二个、四个、六个、八个、十个、十二个……

那是在我十二岁生日时的场景……妈妈手里端着她半个月工资买来的大蛋糕，唱着：“祝你生日快乐……”脸上洋溢着幸福的微笑。那时，我并不知道半个月的工资意味着什么，妈妈为了这个吃了两个月的咸菜意味着什么，我只知道妈妈是这个世界上最爱我的人，她为我付出了全部的爱!

妈妈并没有注意到我在想什么，只是用那天使般的微笑默默地注视着我。我开始大声的读英语，再转过头去又看到了烛光下妈妈的微笑和妈妈的白发，我的声音在不知不觉中提高，而泪又不禁流了下来。这次，妈妈看到了我的泪，问我为什么会哭，我哽咽着并没有说出什么，妈妈便用那早已不再光滑的手为我轻轻地擦去了泪痕。

十几年来，妈妈为我付出了太多太多，而我只能用一杯水，去回报妈妈给我的爱的海洋。我总想为妈妈做些什么，但是妈妈总说我还太小了，等长大了以后再说。听完这些话我总是躲在一个角落里，偷偷地哭泣。

“啪”“……烛光里的妈妈……”屋里灯火通明──来电了!一切如旧，只是妈妈苍老了许多，乌黑的秀发上多了一些银丝。妈妈吹掉了蜡烛，而我的心就想被妈妈吹蜡烛的那一口气，吹的荡起了再也不能平静的涟漪……

烛光里的妈妈作文 篇10

我问自己，这就是扛起家庭所有的重担的妈妈吗?这就是热情开朗能歌善舞的妈妈吗?这就是追打我直到我告饶的妈妈吗?这就是把我们兄妹四人都拉扯大的健康有活力的妈妈吗?

小时候，我头脑怕妈妈。经常因为点芝麻绿豆大的小事情就遭受毒打。我手划破了，腿摔肿了，被大孩子欺负了，回到家，不但不能得到妈妈的安慰，相反肯定是一阵毒打加一阵劈头盖脸的责骂。连我的妹妹犯错误，也不能幸免毒打和责骂。以至于我们觉得妈妈是后妈。

记得我还没上学的时候。有一次，我滑坡玩，把裤子划破了，连屁股都出了血，哭着回到家里，妈妈看见了，非但没有哄我，反而尖叫着说：“你个猴崽子，还敢哭，你怎么没淘到天上去!”接着用扫帚疙瘩打我。

都到我工作了，有一年除夕。我和妈妈包饺子。因为看春节晚会，我的手自然慢了许多，妈妈不分青红皂白，扬手就用饺子皮儿打在我脸上，说：“你要么包饺子，要么看电视!”

我生气了，离开房间，也不包饺子，也不看电视了。这个除夕过的非常不愉快。

我曾经问过从来没有打骂过我的父亲，妈妈的脾气为什么这样不好，父亲总是宽厚带些讽刺地说：“她呀，小时候没妈。”

长大了，娶妻生子后，逐渐体会到了妈妈的艰辛。所以每次回家都尽量陪她。也很少顶撞她惹她生气，妈妈老了以后，脾气也柔和了许多。以前我们出门都不看，现在我离开家，她总是送到大门，还嘱咐我要少生气，少喝酒。妈妈最爱打麻将，而且玩起来精神百倍，如有神助。过年的时候，我们和妈妈玩，我们轮流休息，她一直玩了两天两夜，第三天早晨，当我们还睡懒觉的时候，妈妈已经把饭做好了。

烛光里的温暖作文700字 篇11

一支红色的蜡烛，毫不起眼，默默地躺在我家的柜子里，已经很久了，无人问津。若不是突然停电，谁会想起它呢?

那是一个灯火明亮的夜晚，我放学回家，坐在书桌前写着作业。忽然，家里停电了，屋子里顿时一片漆黑。我心想：这可怎么办呀?我的作业还没写完呢!正在发愁的时候，我忽然想起柜子里好像有一支蜡烛。于是，我摸着黑，走到柜子前，摸了半天，果真找出了那支蜡烛，又摸到一盒火柴。我点燃了蜡烛，摇曳的烛光，把光明投向了房间的每一个角落，漆黑的屋子一下子变得明亮起来。蜡烛啊蜡烛，你真是送来光明的使者!

我把蜡烛放到书桌上，借着烛光继续写作业。时间在一分一秒地过去，蜡烛在一点一点地燃烧，写完作业，蜡烛已经烧去了一半。多亏了这支蜡烛!我望着跳动的火苗，想起了两句古诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”自古以来，人们都在用蜡烛赞扬那些无私奉献的人，燃烧了自己，给别人带来光明。

在那摇曳的烛光中，我好像看到了老师的身影。是啊!多少个清晨，老师陪我们在教室晨读;多少个黄昏，老师把我们送出校门。老师教我们知识，带我们玩耍，陪我们一起欢笑，陪我们一起难过，陪我们一起回忆，陪我们一起看云彩、听风声，陪我们一起感受生活的美好，陪我们一起从童年走向少年……

在那摇曳的烛光中，我好像看到了老师的笑脸。是啊!在我遇到困难时，是老师耐心地帮我解决难题;在我取得成绩时，是老师热情地鼓励我再接再厉;在我情绪低落时，是老师给我送来了前进的`力量;在我心情难过时，是老师带我走出了莫名的忧伤……记得有一次，我在学校感觉不舒服，是老师先摸摸我的头，又给我倒了一杯热水，不仅叫来了校医帮我诊治，还打电话通知了妈妈。老师那焦急的神情，那温暖的双手，让我至今难忘……