精细化管理目标考核办法(桂)

精细化管理目标考核办法(桂)（推荐7篇）

精细化管理目标考核办法(桂) 篇1

(讨论稿)

为了打造“精细优质、资源节约、环境友好、人文和谐”型桂武高速，充分调动监理、施工单位争创：“国内一流、国际一流”工程的积极性，强化科学管理，注重细节实效，加强施工工艺控制、促进交叉作业协调安全文明施工，明确目标、奖罚兑现，湖南省桂武高速公路建设开发有限公司根据国家公路建设法律、法规及业主与承包人签订的合同文件的有关规定，制定本办法。

第一条 组织机构

桂武高速公路建设开发有限公司成立精细化管理目标考核领导小组，主要人员由桂武公司、总监办及监理处的相关人员组成。

第二条 签订责任书

各承包人均应与桂武公司签订《桂武高速公路项目精细化管理目标责任书》。桂武公司将按本办法对各承包人进行考核。

第三条 共同设立奖励基金

桂武公司和承包人共同设立奖励基金，奖励基金比例为计量款额(不含变更)的4％，桂武公司和承包人各提供2％。承包人提供的奖励基金直接从每期工程计量款中扣除。

第四条 考核内容及相关要求

考核内容主要分为：工程质量、工程进度、综合管理、安全环保、工程协调、廉政建设、内业等。

1、工程质量

工程质量标准要求：

1)工程一次验收合格率达1 0 0％。2)分部分项工程优良率达9 5％。3)实施精细化管理，打造精品工程。

承包人施工质量达不到以上标准取消当季评奖资格。发生工程质量事故取消当年评奖资格，并扣回当年已发奖金。

2、工程进度

桂武公司根据总体施工进度计划确定(或调整)及季度计划目标。承包人根据桂武公司确定(或调整)的及季度目标要求全面完成进度计划。

3、综合管理

承包人领导班子团结合作，所有相关责任人遵守各项管理制度，严格执行业主、监理工作指令，按合同规定使用工程建设资金，严格遵守国家财税法规，及时发放民工工资。

4、安全与环保

遵守安全生产规程，无安全生产责任事故和重大伤亡事故。在施工过程中要确保安全，最大限度地减少施工对环境的破坏，防止水土流失。

承包人发生安全生产责任事故或重大伤亡事故，取消当年评奖资格，并扣回当年已发奖金。

5、工程协调

积极主动协调好各方关系，征拆资料及施工环境汇报材料上报及时准确，采取有效措施合理利用建设用地。

6、廉政建设

认真履行《廉政合同》，遵纪守法、廉洁自律。

承包人违反廉政合同的有关约定，取消当季评奖资格。

7、内业

原始资料及竣工资料真实、齐全、准确并能及时提交。

第五条 考核形式和办法

考核分季末定期考核和评比两种形式。季度考核采用二百分制，考核评分由季末集中检查评分(70％)和平时巡查评分(30％)两部分组成。

工程质量考核评分严格按交通部颁布的《公路工程质量检验评定标准))和《湖南省桂武高速公路精细化施工管理手册》执行。工程进度考核按桂武公司、总监办下达的进度计划以及承包人与桂武公司签订的《目标责任书》进行考核。季度考核评分采用二百分制，质量管理9O分，工程进度45分，综合管理1O分，安全与环保25分，工程协调10分，廉政建设10分，内业1O分，各项最高分为满分，最低为零分。集中考核评分标准见附件1，平时巡查评分见附件2。

第六条 季度考核评比

桂武公司、总监办每季对承包人考评一次，实行等级评分方式，分为A、B、C、D、E五级，具体评定标准为：

A级：目标考核总分在1 8 0分以上(含1 8 0分)，且质量管理

评分在8 3分以上、工程进度评分在4 2分以上；

B级：目标考核总分在170分(含170分)180分之间，且质量管理评分在78分以上、工程进度评分在3 8分以上；

C级：目标考核总分在1 6 0分(含160分)至170分之间； D级：目标考核总分在150分(含150分)至160分之间； E级：目标考核总分在150分以下。

第七条 评比

1、根据承包人本履行合同的情况，进行综合评定。全年每次季度考核均获得A级的承包人，综合评定为A级，奖励项目经理5万元。

2、若承包人未完成计划，本所有季度奖励金予以全额扣回。

第八条 奖罚规定

1、被评为A级的承包人，奖励承包人当季计量款额的4％，其中包含奖励项目经理10000元／季。

2、被评为B级的承包人，奖励承包人当季计量款额的3％，其中包含奖励项目经理5000元／季。

3、被评为C级的承包人，无奖金。

4、被评为D级的承包人，罚当季计量款的1%、罚项目经理2千元。

5、被评为E级的承包人，罚当季计量款的2%，并对项目经理通报批评，同时处以5000元／季的罚款。

6、连续两次被评为E级的承包人，根据合同通用条款l5.l款予以处罚。

7、对资金监管、民工工资、廉政建设、安全生产等方面存在问题的，按照合同条款和《桂武高速公路基本建设资金管理办法》、《预防和制止拖欠民工工资和当地经济业务款项管理办法》、《桂武高速公路土建工程廉政合同》、《桂武高速公路土建施工安全生产合同》的相关规定处罚。

第九条 本办法从业主与承包人签订承包合同之日起执行至合同终止，解释权归桂武公司。

附件：

1、《桂武高速公路土建施工单位目标管理考核评分表》

精细化管理目标考核办法(桂) 篇2

因此, 医院在全面深化医改的大背景下, 如何建立起科学的绩效管理体系成为医院急需解决的问题。

一、医院建设绩效考核管理体系需要遵循的原则

绩效考核体系的建设不能盲目, 设计团队不仅要有专业的管理知识体系, 还要对医院自身的实际情况全面了解。在设计绩效考核管理体系时, 要充分体现社会公益性、客观性、公平性、一致性、政策性、可操作性、领导意识体现、符合利益关联原则, 实现协调发展, 最终实现医院的总目标。医院的绩效考核管理体系不能存在短期行为, 涉及时一定要注重符合医院的长远发展目标, 与医院长远发展战略相结合。

二、科学绩效考核体系需要考核的内容和指标

医院实施绩效考核体系是为了提高医院服务质量和工作效率, 所以医院绩效考核管理体系一定要围绕设计体系的目的进行设计, 设计的内容和指标不能存在偏差。科学的绩效考核应当根据不同人员的职级、岗位、职责分别制定全面而客观、公正的考核内容和指标。目前医院普遍只考核员工的德、能、勤、绩四方面, 考核内容略单一, 忽略不同门类不同等级医院的个性, 考核内容趋同化。目前, 平衡计分卡原理方法比较符合目前医院的整体情况, 再结合电子信息系统, 从财务、顾客、内部流程、学习与成长四个维度进行考核, 在制度层面和体系层面来完善绩效考核管理, 跳出只考核徳、能、勤、绩四方面的模式, 使得绩效考核的内容更全面, 指标更科学。

三、医院建立科学绩效考核体系可以采用的方法

( 一) 目标管理法

目标管理法是比较符合目前医改环境的绩效管理体系方法, 所谓的目标管理法, 是通过让组织成员亲自参加工作目标的制定, 实现“自我控制”。因此, 目标管理法是有效提高员工工作积极性和创造性的措施, 在运用目标管理法后, 可以有效增强员工对医院制度的理解程度, 体现了以人为本的原则。目标管理法与传统的绩效考核管理体系相比, 其更注重人的因素, 建立了个人与组织之间的目标锁链, 更加人性化, 增强了员工对医院制度的认同, 增强了医院员工的凝聚, 对医院各项制度的实施和提高医院服务质量有巨大的帮助。

医院实行目标管理法不是仅仅让员工参与到工作目标制定, 在其他方面也要兼顾。目标管理法要兼顾整体利益和个人利益、医院的短期利益和长远利益, 尤其在医院整体利益面前, 短期行为是不可靠的, 在医院短期利益与长远利益相冲突的时候, 医院要整体衡量收益和损失, 通常情况下, 在长远利益大于短期利益时要选择长远利益。在目标设置过程中, 医院要广泛征求各方意见, 使得医院成员在实现目标的责、权、利方面达成共识。目标管理法还包括信息传递与转换, 医院要想取得信息传递与转换的准确与及时, 就必须重视信息传递与转换的过程, 因此目标管理方法也包括信息管理系统的建设与完善。

( 二) 360 度绩效考核法

医院绩效考核管理体系建设可以根据医院的不同情况采用不同的绩效考核方法, 而360 度绩效考核方法的适用范围较广, 不同医院都可以根据自身实际情况加以改进实施。360 度绩效考核法是指员工自己、上司、直接部属、同时甚至顾客全方位的各个角度来考核个人或特定人群, 全面突破了传统绩效考核的层面, 使得考核体系更为立体, 更为全面。这种考核体系最大的优势是可以从各个岗位、人群、各个部门获得反馈, 并且反馈结果共享, 所以员工可以从不同角度获得自己的绩效考核结果, 并最终认识到自己的不足、长处与发展需求, 这中考核方法更为科学, 并且效果更为理想, 帮助员工成长, 为医院提高服务水平打下基础。实施360 度绩效考核方法医院要遵循以下五个步骤, 分别是收评者知情同意、360 度绩效评估队伍组建、360 度评估反馈技术培训、实施评估以及统计并报告结果五个步骤。由于每个医院的实际情况不同, 本文介绍的只是通用方法和措施, 医院可以根据自身情况来制定具体措施, 保证360 度绩效考核方法的作用充分发挥。

( 三) 关键绩效指标法

关键绩效指标法是由国外传入的, 其主要是衡量流程绩效的一种目标式量化管理指标。但是医院如何确定关键绩效指标是需要具体衡量的, 要从代表具体、可度量、可实现、关联性、有时限五个方面为原则进行考虑。在实行关键绩效指标法需要重点考虑建立绩效考核的指标体系和确定绩效考核管理目标两个方面。医院在涉及流程时一定要考虑上面提到的五个原则, 在具体操中不能忽略其中任何一个原则, 否则关键绩效指标法将无法发挥作用。例如, 如果医院在具体原则理解偏差使指标过分细化, 只会徒增考核工作量, 增加医院的管理成本, 并且容易造成关键定性指标设定偏差, 使得考核结果不可信。因此, 关键绩效指标法实施具有一定难度, 医院在使用前需要综合考虑。

( 四) 平衡计分卡法

平衡计分卡法是较为先进的绩效考核方法, 也是目前众多企业、单位实施绩效考核管理体系改革中应用较为广泛的绩效考核方法。平衡计分卡法的初衷是找出超越传统以财务量度为主的绩效考核模式, 使组织的“策略”能够转变为“行动”, 进而发展一种全新的组织绩效管理方法。平衡积分卡法与传统的单一使用财务指标衡量业务的模式不同, 更为注重客户因素、内部经营管理过程和员工的学习成长方面的因素, 而传统的绩效考核模式较为僵硬, 相对忽略员工的学习成长方面因素。与目标管理法相同的是, 平衡积分卡法也重视与医院发展的策略和愿景相结合, 不是盲目生硬的管理措施。

平衡积分卡法是相对复杂的体系, 要考虑医院的短期目标与长期目标间的平衡、内部因素与外部因素间的平衡、内部因素与外部因素的平衡, 也强调结果的驱动因素。医院在运用平衡积分卡时需要考虑的因素较多, 对于规模较小的乡镇卫生院来说不宜使用, 但是对规模较大的医院来说, 可以采用。医院的设计平衡积分卡的绩效考核体系时要注重财务外其他维度指标的量化问题和考核结果与考核指标间驱动因素权重问题以及实施成本的问题, 医院要综合考虑自身实际情况, 平衡实施成本与获得效益预期, 综合选择是否应用该方法。

四、医院实施精细化绩效考核管理体系的相关配套措施

医院要想顺利建立科学的绩效考核管理体系需要完善相关配套措施。首先医院要加强内部控制的建设, 内部控制制度是实施绩效考核考核体系的基础, 只有完善的内部控制制度, 医院才有实施绩效考核管理体系的条件。其次, 医院要注重财务管理, 财务管理是医院的重要管理部门, 关系到医院的生存发展, 制药做好财务管理, 才能为绩效考核管理体系提供良好保障。一方面, 绩效考核管理体系能够促进财务管理水平的提高, 另一方面财务管理体系也是支持绩效管理体系的保障。最后, 医院要做好相关工作的审计监督。根据精细化管理的相关要求来看, 医院要是行全面的审计监督工作, 对绩效考核管理也要进行监督, 只有在监督下运行的绩效考核管理体系, 才能更高效。

五、结语

医院在建设绩效考核管理体系时, 可以适当借鉴企业绩效考核的方法, 结合医疗行业的特性和医院自身的实际情况加以改进和调整。新时期下, 无论是医改的深入还是经济发展进入新常态, 都对我国医院发展带来一定的影响, 医院可以借助绩效考核体系的改进与完善, 提高管理水平, 从而实现长远稳定发展。

摘要：随着我国医改的进程不断深化, 对医院的管理和服务水平提出了更高的要求。我国医院应当抓住医改的机会, 全面实施内部控制制度, 实现精细化管理。绩效考核管理体系作为医院全面内部控制制度中重要的环节, 对提高医院工作效率、提升服务水平有重要作用, 医院应当根据自身的实际情况建设科学的绩效考核体系。本文就我国医院在精细化管理视角下建设绩效考核管理体系中存在的问题进行分析, 并找出相应的解决措施。

关键词：医院,精细化管理,绩效考核,问题,措施

参考文献

[1]赵苗苗, 吴群红, 滕百军, 高力军, 宁宁.国外医院绩效评价的比较分析与对我国的启示[J].中国卫生经济, 2011 (08) .

[2]刘芳, 罗力, 舒蝶, 李正, 陈婷婷, 张韧, 吴丹.医疗卫生人员的工作满意度现况调查和比较研究[J].中国医院管理, 2011 (07) .

精细化管理目标考核办法(桂) 篇3

关于印发《中铁建工集团有限公司工程项目 精细化管理考核办法（试行）》的通知

集团所属各单位：

为规范集团总部对各分、子公司精细化管理工作的检查和考核，落实常态化管理，切实推动企业精细化管理各项工作的深入开展，集团制定了《中铁建工集团精细化管理考核办法（试行）》，现予发布，请遵照执行。

中铁建工集团有限公司

2015年5月6日

─ 1 ─

中铁建工集团有限公司工程项目精细化

管理考核办法（试行）

第一章 总则

第一条

为切实推动企业精细化管理各项工作的深入开展，促进企业工程项目精细化管理工作的常态化，特制定本办法。

第二条

工程项目精细化管理考核，是指集团公司对所属国内各施工单位（以下简称“各分、子公司”）精细化管理工作开展的过程和效果进行检查、评价和奖惩的一系列工作。

第二章 组织与分工

第三条

集团公司精细化管理领导小组负责组织精细化管理考核工作，监督和指导精细化管理考核工作开展，审核、发布集团公司精细化管理日常检查及考核结果。

第四条

集团公司各部门（以下简称“各部门”）负责制定本系统的精细化管理考核标准；督导检查各项精细化目标落实执行情况；对各分、子公司进行考核评分。

第五条

集团公司经济管理部受集团公司精细化管理领导小组委托，负责处理与考核工作相关的各项具体工作。

第三章 考核标准

第六条

各部门分制定精细化管理的考核标准，考核标─ 2 ─

准参考以下文件制定：

1.《中国中铁股份有限公司工程项目精细化管理办法》； 2.《中国中铁股份有限公司工程项目精细化管理检查办法》；

3.《中铁建工集团项目管理手册》； 4.集团公司重点工作分解目标；

5.中铁建工集团工程项目精细化管理推进方案； 6.其他。

第七条

精细化管理考核标准,应于每年集团公司“三会”召开后的一个月内，经集团公司精细化管理领导小组批准后统一发布，2015于5月31日前发布。

第四章 日常检查

第八条

各部门应结合自身工作特点和实际情况，对各分、子公司及所属项目开展多种形式的精细化管理日常检查。

第九条

精细化管理日常检查应严格执行各部门制定并发布的考核标准。

第十条

各部门应对日常检查后发现的问题，下发整改通知，限定时间完成整改。

第十一条 各分、子公司应按照整改通知要求，及时进行各项整改工作，并将整改情况按要求进行回复。

─ 3 ─

第十二条 各部门可根据实际情况，对各分、子公司的整改情况进行复查或再次进行全面检查。

第十三条 各部门应在每期检查结束后，及时将检查情况及改进建议进行汇总，经由集团精细化管理领导小组在每季度末通报。

第五章 考核评分

第十四条 各部门应在每季度末，根据日常检查情况，对各分、子公司精细化管理工作进行考核评分。

第十五条 各部门对各分、子公司的季度考核评分由集团经济管理部汇总整理，并报集团公司精细化管理领导小组审核。

第十六条 集团精细化管理领导小组研究制定每各部门考核评分权重，根据各部门报送的考核评分，确定各分、子公司每季度精细化管理考核评分及排名，在每季度后下一月上旬进行通报。

第十七条 集团精细化管理领导小组在年末对各季度的精细化管理考核评分进行汇总，并结合股份公司精细化管理检查评比结果情况进行调整，得出各分、子公司的精细化管理考核总分。

第十八条 在股份公司精细化管理检查评比中，总体排名前五名的分、子公司，年末考核分上调10%；排名后五名的分、子─ 4 ─

公司，年末考核分下调10%。

第六章 奖惩评价

第十九条 集团公司根据考核总分对各分、子公司每年的精细化管理工作开展情况进行评价，评分>85分为优良，评分70～85分为合格，评分＜70分为不合格。

第二十条

集团公司精细化管理领导小组在下一初通报上一各分、子公司精细化管理考核总分及排名情况。

第二十一条 各分、子公司精细化管理考核排名情况与公司领导班子的绩效薪金挂钩。年末考核排名前三名的公司，分别按5%、3%、2%增加领导班子绩效薪金；年末考核排名后三名且评分不合格的公司，分别按5%、3%、2%扣减领导班子绩效薪金。

第七章 附则

第二十二条 本办法由集团公司精细化管理领导小组负责解释。

第二十三条 本办法自发布之日起执行。

附件： 2015集团机关各部门精细化管理考核评分权重

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─ 6 ─

─ 7 ─

抄送：集团公司总部各部门。

中铁建工集团有限公司办公室 2015年5月7日印发

精细化管理考核细则 篇4

为进一步加强我队综合管理、提升职工的个人安全行为规范化操作以及工作地点的质量标准化提升并达到矿要求，特制定关于皮带队精细化管理考核细则制度如下：

一、工作制度

1、皮带司机交接班时的汇报，本班人员接班时必须同上一班人员电话汇报给队部，副队长或者班组长负责班中、班后汇报。开班前前半个小时汇报本班皮带运行情况。

2、交接班时上一班人员必须把当班安排的工作做完，工作现场不干净或者有疏漏的工作本班人员有权不接班并汇报给队部，直到处理完遗留的问题再接班。

3、在工作中人为出现设备损坏、机器运行不良或者不运行等情况扣除当班工并罚款500-1000元，并联责副队长、班组长各罚款500-1000元。

4、上班期间严禁睡岗、脱岗现象发生，二、纪律制度

1、开完班前由副队长或者班组长带队负责走安全楼侧面楼梯，副队长在前，班组长在后，列队进入澡堂，期间不能大声喧哗、散队等现象，换完衣服由副队长或者班组长进入站台宣誓上岗。有违反者副队长直接扣除当班工和工分。被领导指出一次扣除副队长、班组长以及违反者的当班工并罚款500元，当月兑现。

2、按时参加班前会，早班：5:30，交叉班：12：00，中班13:30，夜班21:30。

3、开班前时间严禁抽烟现象，严禁喝酒上班。

4、有事提前一天请假，严格执行请销假制度，以假条为准，无假条或者没销假一律按旷工处理。

5、周一、三学习必须按时参加上午10：00到会，下午6:00到会，请假者来了后把学习内容补齐。并且不定时查看学习记录。

三、奖罚制度

1、皮带司机未能完成当班负责的区域文明卫生扣20分或者当班全部工分。有睡岗、脱岗等违章现象直接扣除当班工，被领导指出会上通报一次联责副队长、班组长，并罚款300-500元。

2、文明生产工未能按时完成班前会安排的工作或者工作不合格扣除工分30分或者否决全部工分。

3、班组长按时汇报以及皮带司机交接班时必须打电话到队部交接班，少一次扣10分。

4、班前会、周一、三学习迟到者买A4纸一包或者碳素笔一盒，稿纸按25元标准。时间以队部钟表为准。

5、周一、三按时参加学习人员奖30分，无故不到者扣20分，没有执行请销假制度者按旷工处理，旷工一天扣30分，周一、三学习内容请假后未补齐者一次扣20分，旷工人员除扣30分外，上班时买A4纸一包和碳素笔一盒，稿纸25元标准，请假除外。

四、皮带司机考核

由副队长、班组长定时检查人员是否有睡岗或者脱岗现象发生，是否执行各项规定。

日常行为内容要求：

1、班前会安排的工作是否按时完成，机头处现场的文明卫生是否按标准清理的。

2、设备上应知应会的知识，日常排查设备故障的能力。

3、交接班汇报制度是否按规定执行。

4、准军事化行到是否执行到位，5、皮带司机是否坚守自己的岗位。

6、台账是否按时填写，填写的内容是否符合设备运行情况，岗位职责内容要求：

1、皮带司机负责各部机头、机尾的文明卫生，具体为：护栏、机电设备外表、操作台、沙箱、灭火器、仪表、责任区地下、区域内的洒水灭尘等.2、井上皮带100、102、103、104皮带由各部司机负责巷道的文明卫生洒水灭尘。主斜井外围20米范围内的卫生。

3、下组煤二部机头处的排水、下组煤一部1100米处的排水。

4、认真排查各部皮带的运行情况，发现隐患问题及时汇报，能处理的现场处理好。

五、机电工考核 日常检修内容要求：

1、维护工必须把每天班前会安排的工作完成到位，每班检修按照《皮带检修查看台账》逐个进行检修，每班必须把本班检修的内容填写到检修台账本上。

2、如当班检修的内容完成后，待到开机时皮带司机汇报皮带任出现故障或者因某些辅助设备失效或者运行不正常等情况。影响皮带的正常运行，查明检修人员并扣除当班工。因检修人员检修不到位使皮带不能正常运行影响全矿停产扣除检修人员的当班工并联责副队长、班组长罚款各300-500元。

3、因检修人员不细心出现设备有失爆现象，查明检修人扣除当班工并联责班组长、副队长各罚款300-500元。

细节性内容要求：

1、辅助设备检修内容：清扫器、直辊、托辊、开关、皮带接头、照明、滚筒、电铃、护皮、刹板、排版、喷雾、各大保护，现场检查，发现一处不合格扣1分。

2、大型设备检修内容：电机、减速器、变频器、破碎机、滚筒、连接轴、设备注油等，3、材料考核内容：严禁浪费材料现象，争取做到废旧材料再利用的目的，领取的材料更换好后把废旧材料带出井入库。

六、文明生产工考核

1、文明生产工必须每班清理好各部皮带的文明卫生、洒水灭尘工作。

2、因皮带沿途的文明卫生不合格被领导指出，扣除当班文

明生产工的工并联责班组长罚款300-500元。

3、一个无合格证、标志牌或1台设备未上架、1件五小件(电铃、按钮、打点器、三通、四通)未上板扣20分，现刷油不得分。1处卫生不好或电缆排列不整齐、有锈蚀扣20分，防火器材、绝缘用具欠缺或无合格证1处扣20分，其他1处不符合要求扣20分。

七、材料员岗位细则

材料员要积极主动了解各班组生产现场情况，材料供给以满足生产为原则，特殊或者大量供给材料，必须经区长或者书记批准，方可开票，严禁各班组超进度计划领用材料，否则，罚款材料员100-300元/次。各班组开出的材料票，区队材料员要主动到井口督查，守井口。值班人员要核实并作好记录，运料工要签名，方可下井。材料到达目的地，经跟班副区长验收后方可卸车。因督查不力，责任未到位者，罚款材料员，运料工，跟班副区长30-50元/次。凡高压油管、钢钎、各种专用工具，材料员要严格控制，特殊情况必须向区长汇报同意方可开票，否则，罚款30-50元/次。各班组当月节余的材料费可转到下月使用。凡当月超计划领用材料，按超一罚一的办法，由副组长根据材料员提供的《月度材料统计报表》从当月结算工资中扣除。要树立成本意识，要精细管理，努力做到以最低的成本创造最好的效益。凡各班组当月材料节余，按节余材料金额提取20%奖励到班组。全区队当月材料节余，奖励材料员200-300元。区队材料员，每天开材料票；

负责有关材料领用，对外联系配件加工；负责材料的日常管理和控制；负责提出各班组材料费用奖罚考核资料；负责每日、每周、每月材料台帐和月度统计报表。凡每月未建立材料台帐和《月度统计报表》，罚款100-200元/次。

八、值班员岗位细则

1、负责建立健全工区的各项规章制度、记录、台账等记录资料留存备查，检查时发现少项，根据上级考核金额联责20%。

2、负责双基建设、质量认证、党群、工会资料的整理，一次完不成或未完成，考核10元。

3、负责整理公司下发的各类文件，并及时向队干汇报，一次不汇报或不及时，考核20元。

4、负责资料室的物品摆放及环境卫生，一次不达标，考核 10元。

九、队干相关要求内容

队长岗位细则

在分管矿长领导下，负责本队全面行政管理工作，圆满超额完成各项生产任务。是本队安全管理工作的第一责任者。

组织制定本队安全生产管理制度，工程质量验收制度，建立班组长各类人员“双建双达”责任制，建立机电维修班检修计划和制度。

3、负责监督检查安质副队长（验收员），班组长安全质量、岗位责任制落实情况。

4、负责抓好本队“一通三防”管理制度。

5、组织建立“事故分析台帐”、“班组隐患排查台帐”、“班组三违台帐”、“安全质量考核台帐”。

6、组织制定奖罚制度，建立“考核兑现台帐”，严格小班验收表工资分配，做到奖、罚、日清月结、公平合理、结果公布。质量管理结构工资所占比例不低于40%。

7、按生产任务制定成本管理计划，做到每日一核算，盈亏有分析，超好有措施，建立“材料、配件回收利用台帐”，严格执行成本超耗奖罚制度。

8、负责抓好本队的安全综合治理工作。建立完整的班组管理体系，明确管理结构，验收人员、职责、标准，建立“职工逐月安全质量、任务、学习、纪律积分考核台帐。”

9、抓好本队班前会安排，搞好班组生产任务分配，安全责任落实。杜绝死亡和重大事故发生，保证完成生产任务，完成成本目标计划，工程质量标准达标。

支部书记岗位细则

1、全面负责本队安全生产，“双建双达”宣传教育活动，协助队长制定各项管理制度和健全各种台帐，并监督执行落实情况。

2、组织开展本队党员帮教和“一区两无”活动，充分发挥党员在安全生产中的先锋模范作用。

3、主持召开本队“每周一次的安全例会”和“周三培训学习”。

４、搞好本队安全生产半评估及职工安全业绩考核排名活动，职工的工作业绩与其安全结构工资挂钩，调动职工安全生产积极性。

5、督促本队技术员认真开展安全技术培训，增强职工素质，提高职工安全技术水平和自保能力。

6、协助队长日常管理工作，加强“一通三防”管理，按照“三大规程”组织正规循环作业。

技术员岗位细则

1、对本队安全生产“双建双达”负责，全面负责本队安全生产技术管理工作。

2、积极组织职工进行业务学习，安全培训，制定培训学习计划。

3、协助队长、书记“双击双达”各项管理制度，建立各种台帐。

4、负责编写作业规程和安全技术措施。

5、积极组织职工进行技术革新，小改小革竞赛活动。

6、协助书记做好职工个人安全业绩排名工作。机电技术员岗位细则

1、负责与专业相关的技术工作协助队长制定各项规章制度。

2、负责编制与专业相关的施工措施并上报处有关.部门审批负责措施的传达、贯彻。

3、及时填制各种机电报表，搞好本队的机电技术基础管理。

4、经常深入井下检查本队各设备的运转情况，出现故障及时组织处理，保证生产顺利进行。

5、负责本队机电各工种的技术培训。

6、协助队长搞好设备管理。

7、定期组织检查、调试机电设备的安全保护装置确保灵敏可靠做好安全运转。

生产副队长岗位细则

在队长领导下按照分工带领各班组完成队里工作当好队长的参谋和助手。

协助队长积极开展职工教育安排好职工生活要顾大局识大体，与队长共同制定生产计划并实施完成。

掌握了解职工思想动态，及时向队长汇报。做到身先士卒以身作则，事事起带头作用，遵守本队各项规章制度。

每天要合理组织生产，做好各班组的协调工作，搞好安全生产，杜绝违章操作。

经常与队长沟通情况，制定计划和实施方案，对出现的紧急情况要及时处理并向队长汇报。

机电副队长岗位细则

1、负责协助队长制定本队所有机电设备安装、使用、维护保养制度，并监督机电班严格执行。

2、严格执行矿机电科有关机电管理规定，并配合进行定期检查，不断完善本队机电管理达到质量标准化。

3、负责组织本队机电工定期进行机电知识培训和安全操作技能培训，达到人人了解电气设备性能、构造、原理，掌握实际动态，做到心中有数，达到个个熟练操作，上标准岗，干标准活。

4、负责本队所有机电设备有编号、有标志牌、有运行台帐，正常使用三大保护。

5、负责对当班机电设备检修结果进行严格验收，对存在安全隐患的要立即组织机电人员进行现场处理，并严格追究责任。

6、根据当班机电工作情况和操作技能，在验收表上划定系数，实现责任和技能与工资挂钩。

7、负责监督机电维护工和司机认真执行各项规章制度，如现场交接班制度、工种岗位责任制、维护保养制度、持证上岗制度。

经营副队长岗位细则

在队长的领导下,负责全队的经营管理工作,并分管供应、财物和生活福利等。

2、认真贯彻执行国家的财经政策,每月召开一次经济活动分析会,抓好全队成本核算,确保增产增收。

3、根据矿下达的经济指标和计划,结合全队实际情况,对经营管理方面的重大问题做出全面规划,统筹安排,督促检查。

4、切实抓好材料的生产的需要,同时抓好全队支出情况。

5、不断改进经营管理,扩大经营效果,搞好增收节支,减少资金外流,促进生产发展。

安质副队长岗位细则

负责井上下的机电设备的管理工作，协助队长搞好业务范围内的其它工作。负责设备的选型、领取、安装、维护使用等工作，保证设备的完好，杜绝机电设备失爆。负责承包范围内的安全生产，质量达标，材料消耗等工作。负责组织对承包范围内的机电设备的定期检查、检修并保持其安全运行无事故。完成上级相关部门交给的其它任务。积极与有关业务部门联系，保证设备无失爆。

2013年10月25日

皮带队精细化管理考核细则

学习是成就事业的基石

精细化管理目标考核办法(桂) 篇5

创新精细考核

推进精细管理

提升征管质量

华蓥市地方税务局

国家税务总局谢旭人局长指出：精细化管理就是要按照精确、细致、深入的要求，明确职责分工，优化业务流程，完善岗责体系，加强协调配合，避免大而化之的粗放式管理，抓住税收征管的薄弱环节，有针对性地采取措施，抓紧、抓细、抓实，不断提高管理效能。

自2005年一季度以来，华蓥市地税局为夯实征管基础，提升征管质量，全面实施科学化、精细化管理，从源头抓起，从基础着手，全面改变考核办法，制定完善考核内容，经局长办公会、局务会、股所长会反复讨论，几经修改，最终形成系统、全面、规范的考核办法，并严格按照该办法对各税务所、稽查局实施了季度、目标考核。通过一年多的运行，总体上看，规范了精细化考核的机制，加快了精细化考核的进程，提升了税收征管质量和水平。根据会议的安排，现就我局精细化管理和考核的具体做法和成效作一简要汇报，恳求各位领导和兄弟县局指正。

一、精细化管理和考核的内涵

精细化管理是源于发达国家的一种新型管理理念，它是社会分工精细化与服务精细化对现代管理的必然要求，是建立在常规 管理基础之上，并将常规管理引向深入的关键，相对于粗放式的管理和考核方法而言，精细化管理和考核把税收工作从计划落实、日常管理到税款征收、款票入库的各个环节全面细致的予以规范，彻底改变了以往税务机关唯任务论的管理方法，将税务机关及税务工作人员从巨大的任务压力和繁杂的日常事务中解脱出来，建立起一套科学的管理与考核体系，用精细化管理与考核将整个税收工作管深、管细、管出水平、管出成效。基层地方税务征收管理作为一项针对性、业务性、关联性很强的管理活动，要提高管理水平和征管质量就必须将精细化考核机制引入日常管理中。该考核管理办法的实施对基层税务机关找准工作定位，提高税收征管质量和效率，提高税法的遵从度和满意度，充分发挥税收职能作用都具有十分重要的意义。

二、精细化管理和考核的具体做法

（一）制定精细化考核原则。为使精细化考核工作顺利进行，华蓥地税局专门行文成立了目标考核领导小组，制定目标考核原则：公开透明原则，公正原则，公平原则和简单明晰原则。实施“三统一”考核，即统一考核口径、统一考核内容、统一扣分标准，同时减少环节，全面认真，严格考核，奖惩逗硬。

（二）确定精细化考核对象。考核对象为各税务所、稽查局，机关各股室及个人。稽查局每季度目标考核按目标考核领导小组对稽查局目标考核的40%计算，目标考核以广安市地税局对华蓥市地税局稽查部分考核的100分减去扣分的4倍乘以60%再 2 加上4个季度的平均数计算。各股室每季度的目标考核按挂所季度目标考核的40%计算，目标考核按广安市地税局对华蓥市地税局相关股室考核的100分减去扣分的4倍乘以60%再加上挂所4个季度的平均数计算。副局长、纪检组长按分管股室的平均数计算，局长按副局长、纪检组长的平均数计算。

（三）设定精细化考核项目。季度、目标考核总分设定为100分，分公共部分和个人精细化考核两部分。纪检监察部分扣分既为纪检监察员扣分又加入公共部分扣分，公共部分扣分即为该所扣分，该所扣分其所内每位正式职工均要扣分。个人精细化考核分办公室（内勤）、会计、出纳、档案、票证、纪检监察员、税收管理员、税款征收员等8个岗位分11个大项80个小项340多个细项进行考核。根据每一个细项的内容，扣分分值从0.01分开始，倒扣不限，某细项扣分最高可达2分。如个人执行税收政策错误，既要扣个人得分，也要扣纪检监察员得分。目标考核内容中公共部分扣分属内勤部分的也要扣内勤人员得分。如上一次考核在相关内容上扣分的，在下一次考核中又在出现类似情况的，则加一倍扣分。考核时税收管理员需提供所管业户的全部征管资料，由考核人员逐类逐项进行考核。

（四）精细化考核的实施

1、成立精细化考核机构。每季度末，由分管副局长牵头、各职能股室负责人组成的精细化考核领导小组对各税务所、稽查局及全系统所有职工进行统一考核。

2、确定精细化考核的方法。考核小组采取驻所检查、现场检查、随机抽查等办法，通过“听”、“看”、“查”、“访”、“评” 3 等方式，同时分公共部份和业务部份、单位和个人、岗位和职责实施目标和精细化双项检查，双项考核。

3、确定每季度精细化考核的重点。一季度重点考核征管资料的收集、整理、组卷和归档。二季度重点考核征管资料的真实性，特别是典型调查和税收文书送达回执的真实性，严禁闭门造车和弄虚作假。三季度重点考核欠税的清理情况和税收政策执行情况。四季度重点考核前三个季度已扣分，责令限期整改但尚未整改的问题。

（五）制定精细化考核的奖惩办法

1、每季度以3000元为考核基数，按总分100分计算，扣1分扣季度目标奖30元，直至扣完3000元为止。

2、季度目标考核后各税务所、稽查局均排出名次，个人按岗位排出名次。

3、各税务所、稽查局在目标考核中一年名列最后一名的，向市局党组做出书面检讨，取消本评先评优的资格；连续两年考核名列最后一名的，向市局党组做出书面检讨，由市局党组对所长、副所长、纪检监察员进行诫勉谈话，取消本评先评优的资格；连续三年考核名列最后一名的，向市局党组做出书面检讨，由市局党组对所长、副所长、纪检监察员进行诫勉谈话，所长、副所长调离工作岗位。

4、每季度个人目标考核在系统内按岗位进行排名，一次考核排列最后一名的，向所在单位、市局做出书面检讨，并由所在单位负责人对其进行诫勉谈话，取消本评先评优的资格；连续两次考核名列最后一名的，由市局党组对其进行诫勉谈话，当 4 公务员考核被确定为不称职，并调离工作岗位；连续三次考核名列最后一名的，实行待岗处理。

5、每季度所扣的目标奖单独列账，作为表彰奖励先进集体、先进个人的资金来源。

三、精细化考核取得的成效

（一）职工认识普遍提高。各税务所、稽查局高度重视，认真对待，逐条逐项、逐字逐句反复学习新的考核办法。在思想上绷紧了弦，在认识上全面提高，在工作上夯实基础，使新的考核办法能够顺利推进，全面铺开。

（二）考核标准统一。采取一个小组、一个原则、一个标准、一个尺度的“四个一”进行考核。即成立一个小组统一进行考核，不进行分组考核；坚持一个原则指坚持公开透明、公平、公正原则；一个标准指考核方法一致，考核内容一致；一把个尺度指扣分标准一致。

（三）税收征管质量明显提高。通过考核可以看出：各税务所、稽查局的基础工作、征管资料质量明显提高；办证率、亮证率、申报率、入库率、处罚率、公告率、滞纳金加收率全面提升；政策执行、执法责任、服务态度明显好转；票证管理、计划统计、经费管理、财务管理、固定资产管理进一步健全；党风廉正建设、纪检监察、“两权”监督、纠风工作明显改观；队伍建设、职工素质、精神面貌根本改变。

（四）考核小组严格逗硬。考核小组坚持公平、公开、公正的原则，严肃考核纪律，根据考核内容逐条逐项查阅资料、询问职工、走访业户，认真考核。并实行双方见面，双方签字。对 5 考核中存在的问题及时反馈被考核单位，同时提出努力的方向。如遇有争议的地方，由考核小组统一裁决，并允许被考核单位提出申请和意见。

（五）“有为而帮”的管理理念充分体现。通过精细化考核，对税收征管中工作踏实、成绩突出、有所作为的职工，从工作、学习、生活等各方面给予关心和帮助，以增强全体职工的有为意识、建功意识，奖勤罚懒，真正实现“有为而帮”。局里明确规定，在他们培训、晋级、提升等各方面给予优先考虑。同时，按照岗位目标管理责任制的要求，给予精神和经济上的奖励。2005年，全局共有48人次因征管业绩突出受到奖励，奖励金额16900元，32人次受到通报表彰，并表彰了优秀所长、优秀税收管理员、优秀税收征收员、优秀纪检监察员、优秀档案管理员、优秀票管员，会计工作先进个人。通过表彰奖励，使有为受奖、无为受罚已成为全局上下的共识。

（六）体现了“无为而治”的管理理念。一线征管人员严征细管切实履行职责，是税款及时足额入库的保证。在征管上的不作为是导致漏征漏管的直接诱因，如不加以整治则遗患无穷。通过精细化考核，以岗位目标管理责任制为抓手，对征管上的“无为”痛下猛药，堵塞漏洞，予以整治，不给“无为”现象以生存环境。2005年因征管上的“无为”共有12人次被罚款13294元，七名同志被通报批评。“无为而治”的管理理念释放出巨大的管理效能，有力的促进了征管工作不断上台阶，使全体职工认识到无为即有过，在全局范围内形成了“人争有为，事创一流”的昂扬氛围。

四、立足当前，着眼长远，进一步推动精细化考核向纵深发展

华蓥市地税局精细化考核已经推行了一年，总体上看，全系统2005年四个季度共扣目标奖48235.66元，人平扣目标奖742.08元，个人最高扣目标奖3825.94元，最低的扣目标奖326.7元。客观上讲，由于华蓥市地税局人员少，内设机构和派出机构不多，幅员面积不大，管理范围不宽，便于精细化考核的实施和推广。但随着精细化管理和考核工作实施力度的不断加大，精细化管理在促进税收征管朝着规范化、法制化、科学化方向发展的同时，所存在的一些问题也逐步凸显出来，其主要表现为：一是目标考核内容需进一步补充、修改、完善，内容分值设定不合理，考核方法还需进一步改进和完善；二是考核人员还要从大局、全局出发，坚持公平公正原则和实事求是的原则，做到内容一致、口径一致、标准一致；三是被考核单位及个人还要在思想上绷紧精细化考核这根弦，进一步提高对目标考核的认识；四是职工岗位设臵还不合理，职工个人对目标考核还未引起足够重视，极个别职工扣分扣钱思想不通，认识不高；五是个别所征管资料不齐，项目错填、漏填的现象时有发生，征管资料收集、整理、归档还不及时、不规范；六是考核力度还需进一步加大。

兽医系统实验室考核管理办法 篇6

第二条本办法所称兽医实验室是指隶属于各级兽医主管部门, 并承担动物疫病诊断、监测和检测等任务的国家级区域兽医实验室、省级兽医实验室、地 (市) 级兽医实验室和县 (市) 级兽医实验室。

第三条国家实行兽医实验室考核制度。兽医实验室经考核合格并取得兽医实验室考核合格证的, 方可承担动物疫病诊断、监测和检测等任务。

兽医实验室考核不合格、未取得兽医实验室考核合格证的, 该行政区域内动物疫病诊断、监测和检测等任务应当委托取得兽医实验室考核合格证的兽医实验室承担。

第四条农业部负责国家级区域兽医实验室和省级兽医实验室考核, 具体工作由中国动物疫病预防控制中心承担。

省、自治区、直辖市兽医主管部门负责本辖区内地 (市) 级兽医实验室和县 (市) 级兽医实验室考核工作。

第五条兽医实验室应当具备下列条件:

(一) 有能力承担本行政区域及授权范围内的动物疫病诊断、监测、检测、流行病学调查以及其它与动物防疫相关的技术工作, 为动物防疫工作提供技术支持;

(二) 实验室建设符合兽医实验室建设标准, 具有与所承担任务相适应的实验场所、仪器设备, 且仪器设备配备率和完好率达到100%;

(三) 具有与所承担任务相适应的专业技术人员和熟悉实验室管理法律法规标准的管理人员, 专业技术人员比例不得少于80%;

(四) 从事动物疫病诊断、监测和检测活动的人员参加省级以上兽医主管部门组织的技术培训, 并培训合格;

(五) 建立与所承担任务相适应的质量管理体系和生物安全管理制度, 并运行正常;

(六) 近两年内完成上级兽医主管部门规定的诊断、监测和检测任务;

(七) 建立科学、合理的实验室程序文件, 严格按照技术标准、实验室操作规程和有关规定开展检测工作, 实验室记录和检测报告统一规范;

(八) 建立健全实验活动原始记录, 实验档案管理规范, 整理成卷, 统一归档。

第六条具备本办法第五条规定条件的兽医实验室, 可以向农业部或者省、自治区、直辖市人民政府兽医主管部门申请兽医实验室考核。

第七条申请兽医实验室考核应当提交以下材料:

(一) 兽医实验室考核申请表一式两份;

(二) 近两年年度业务工作总结;

(三) 现行实验室质量管理手册;

(四) 保存或者使用的动物病原微生物菌 (毒) 种名录;

(五) 实验室平面布局图;

(六) 实验室仪器设备清单和实验室人员情况表;

(七) 其他有关资料。

第八条农业部或者省、自治区、直辖市人民政府兽医主管部门应当在收到申请材料之日起15日内进行审查。经审查, 材料齐全、符合要求的, 农业部或者省、自治区、直辖市人民政府兽医主管部门应当组织进行现场考核;材料不齐全或者不符合要求的, 应当通知申请单位在5日内补齐。

第九条现场考核由中国动物疫病预防控制中心或者省、自治区、直辖市兽医主管部门从兽医实验室管理专家库中抽取的专家考核组负责。

专家考核组由3-5人组成。专家考核组应当制订考核方案, 报中国动物疫病预防控制中心或者省、自治区、直辖市兽医主管部门备案。

中国动物疫病预防控制中心或者省、自治区、直辖市兽医主管部门应当提前3日将考核时间、内容和日程等通知申请单位。

第十条现场考核实行组长负责制。组长由中国动物疫病预防控制中心或者省、自治区、直辖市兽医主管部门指定。

第十一条现场考核采取以下方式进行:

(一) 听取申请单位的工作汇报;

(二) 现场检查有关实验室情况:

(三) 查阅相关资料、档案等;

(四) 对实验室人员进行理论考试和技术考核;

(五) 随机抽取所检项目进行现场操作考核, 可采用盲样检测或者比对的方式进行, 考查检测流程、操作技能和检测结果的可靠性;

(六) 按照实验室考核标准逐项考核。

第十二条在现场考核过程中, 考核专家组应当详细记录考核中发现的问题和不符合项, 并进行评议汇总, 全面、公正、客观地撰写考核报告, 提出评审意见。评审意见应当由专家考核组全体成员签字确认;有不同意见的, 应当予以注明。

评审意见分为“合格”、“整改”和“不合格”三类。

第十三条专家考核组应当在现场考核结束后10日内将评审意见和考核记录报中国动物疫病预防控制中心或者省、自治区、直辖市兽医主管部门。

第十四条中国动物疫病预防控制中心应当在收到专家考核组评审意见之日起20日内提出考核建议, 并报农业部审查。农业部应当在收到考核建议15日内作出考核结论。

省、自治区、直辖市兽医主管部门应当在收到专家考核组评审意见之日起15日内作出考核结论。

第十五条对考核“合格”的兽医实验室, 由农业部或者省、自治区、直辖市兽医主管部门颁发由农业部统一印制的兽医实验室考核合格证。

对需要“整改”的兽医实验室, 申请单位应当在3个月内完成整改工作, 并将整改报告报农业部或者省、自治区、直辖市兽医主管部门, 经再审查或者现场考核合格的, 颁发兽医实验室考核合格证。

对考核“不合格”的兽医实验室, 应当在6个月后按照本办法的规定重新提出考核申请。

第十六条申请单位对考核结果有异议的, 可向农业部或者省、自治区、直辖市兽医主管部门提出复评申请。

农业部或者省、自治区、直辖市兽医主管部门原则上实行材料复评, 必要时进行实地复核, 提出最终考核意见。

第十七条省、自治区、直辖市兽医主管部门应当将考核合格的地 (市) 级和县 (市) 级兽医实验室情况报农业部备案。

第十八条兽医实验室考核合格证有效期五年。有效期届满, 兽医实验室需要继续承担动物疫病诊断、监测、检测等任务的, 应当在有效期届满前6个月内申请续展。

第十九条取得兽医实验室考核合格证的兽医实验室, 应当于每年1月31日前将上年实验室工作情况报农业部或者省、自治区、直辖市人民政府兽医主管部门。

第二十条取得兽医实验室考核合格证的兽医实验室, 实验室条件和实验能力发生改变, 不再符合本办法规定的, 由原发证部门责令限期整改。整改期满后仍不符合要求的, 撤销其兽医实验室考核合格证。

以欺骗等不正当手段取得兽医实验室考核合格证的, 由原发证部门撤销兽医实验室考核合格证。

撤销兽医实验室考核合格证的, 应当予以通报。

第二十一条县级以上兽医主管部门应当加强兽医实验室管理, 对兽医实验室执行国家法律、法规、标准和规范等情况进行监督检查。

第二十二条对工作出色或有突出贡献的兽医实验室, 由农业部或者省、自治区、直辖市兽医主管部门给予表彰。

第二十三条本办法自2010年1月1日起施行。

精细化管理目标考核办法(桂) 篇7

一、教学常规精细化管理要求及细则

教学活动是由几个相互衔接的教学环节构成的完整系统。从教师施教的工作系统来说，包括备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学业成绩的考核与评定、教学研究、课外活动等基本环节。教学工作的所有环节，都是围绕课堂教学这个中心来进行的，只有把每个环节的工作搞好，才能发挥整体的功能，全面提高教学质量。为规范教学，保证教学任务的顺利完成，保证教育教学质量，根据总则要求，对教学工作常规提出以下要求：

（一）执行课程计划

第一条：学校依据省、市相关文件精神，合理制定全校课程总体实施方案，指导教师科学制定课程计划，特别是小学科学和综合实践活动、校本课程、体育、音乐、美术等重点课程必须开齐开足。省颁教材教辅必须从新华书店订齐订足。

第二条：学校教学教研工作计划。每学年开学初，教导处要召开专题会议，研究制定学校教学教研工作计划并附教学教研活动月历。计划包括：

1、指导思想；

2、任务目标；

3、基本情况；

4、主要工作内容；

5、月历表。中心小学每学期对各校教学计划组织评审，制定得不细不实、缺乏可操作性的退回重新修改上报。

教师学科教学计划。每学期开学初，各学科任课教师要在认真学习《课程标准》和预览教材的基础上，结合学生实际，拟定学科教学计划，包括：

1、教材分析；

2、学生情况分析；

3、教学目标及要求；

4、教学重点难点；

5、提高教学质量的具体措施；

6、教学进度表六个方面。教导处、年段长开学后第一周对教师的学科教学计划进行检查。

(二)课前备课

第三条：学校制定备课常规评分实施方案，坚持对教师备课定期检查制度。学校每期至少两次对教案进行检查、量化分值，形式可以是学校集中检查，也可以以教研组为单位检查，不论何种检查形式，教导处教研组都要做好检查记录。检查中，发现问题要立即向教师反馈，以至今后备课中修正。

第四条：教师备课要求。每个教师必须结合自己的教学实际，提前1周依据学科课程标准和教材写出详略得当的教案。教案封面有学校、年级、科目、姓名、时间；对活页式集备科目，要结合学生实际对原教案进行充实调整，每课题教学后撰写教学反思。

备课包括单元备课和课时备课。单元备课应包括单元主题(名称)单元教学目标和要求、单元教学重点和难点、课时划分四个内容。课时备课采取教材上标注和撰写教案相结合。主要任教学科撰写课时教案的基本步骤和要求一般包括课题、教学目标、教学重难点、教具学具准备、教学过程、课堂训练、板书设计、课后反思八个内容。各教学环节具备，书写规范、认真，内容具体详细，重难点突出，符合学科教学特点。其中，教学目标应包括认知目标、能力目标和情感目标，教学目标的确定要符合教材实际和学生实际，并应有实现目标的具体措施；教学重点、难点的确定要依据学科课程标准和教材，要针对学生知识和能力实际，并有突出重点、突破难点的具体措施和手段；教学过程部分应写明课堂教学的导入、新授、训练、小结、作业五项内容；板书设计、提问设计应体现教师主导性和学生主体地位。课后小结及教学反思要对本节课的教学设计、教学操作的实际情况和学生学习情况及时进行理论联系实际的分析，实事求是地总结，查找问题，并分析原因，提出改进措施。

校长、副校长、教导主任、教研组长有权查阅教师的备课及教案，每学期至少组织一次以上教案展评，交流经验活动。

(三)课堂教学

第五条：各学校要对教师课堂教学进行检查。校长、副校长、教导主任有权不定时推门听教师上课，并对教师的课堂教学提出整改意见，有听课记录。同时要不定期到各班级检查教师的上课情况，杜绝教师无教案上课、不带教案上课、不按课表上课、穿拖鞋上课、私自调课、坐着上课、对学生实施体罚、做与教学无关的事。一经发现问题，学校要及时处理。中心小学不定期到学校检查，当场发现上述情况，按课堂教学量化评分方案予以扣分。

第六条：教师要上好每一堂课。做到按时上课、按课表上课。上课实行“十不准”：不准无教案上课、不准私自调课、不准坐着上课、不准在课堂上抽烟喝水、不准随意出入课堂、不准拖堂、不准体罚学生、不准带小孩进入课堂、不准衣冠不整和穿拖鞋上课、不准做与教学无关的事。

对课堂教学的要求包括：

1、教学目标：正确、恰当、贯彻始终。具体表现在：(1)体现国家教育目标。(2)保证知识内容的科学性和注意知识体系的系统性。(3)立足基础，着眼学生全面发展能力的培养。(4)积极渗透思想教育和人文教育。(5)教学的深度、广度既要根据学科课程标准要求，又要符合班级学生实际，符合青少年身心发展特点。(6)目标的表达应尽可能明确且便于评价。

2、教学内容：要准确适度，重点突出。具体表现在：(１)教学内容要求符合科学性，即不缺、不漏、不错。(２)体现内容的教学信息的容量和单位时间教学的知识密度适宜。(３)充分保证重点内容的教学时间，教学有强烈的节奏感和合理的时间利用率，体现教学的时效性。

３、教学过程：要思路清晰，环环相扣，反馈及时，善于应变。合乎要求的教学过程，应有这样几个特点：(１)新课的导入与课题紧密吻合，起到创设情景、激励学习、引起学习动机的作用。(２)教学要求、程序应由低层次到高层次逐步加深。(３)各教学环节之间要做到环环相扣，课堂结构严谨，逻辑严密。(４)新课的小结简单明了，使本节课的主要教学目标在学生头脑中形成条理性(知识结构系统化)。(５)教学信息反馈及时，有必要的达标分析及巩固、补救措施。

4、教学方法：要重“学”、重“思”、重“乐”，突出启发诱导，鼓励思维。课堂教学必须突出“学”字，从让学生“学会”转到培养学生“会学”；突出“思”字，从让学生“学答”转到培养学生“会问”上来;突出“乐”字，使学生从“要我学”转到“我要学”上来。

5、教师教学技能：指的是教师在课堂教学中外显的某些教学能力和表现。一个具有良好素质的教师，应具有这样几个特点：(1)教态自然、亲切，对学生主动热情，仪表端正。(2)普通话纯正，语言清晰、简练、生动、准确、妥贴地使用本学科的专业语言，富有表达力和感染力。(3)板书字迹规范端正、简明，设计合理，安排得当。(4)运用教学手段恰当合理，有熟练地使用教具、电教器材、远程教育资源和演示实验的能力。(5)具有灵活、及时地处理课堂偶发事件，驾驭课堂的能力。

6、教学效果：要求学生思维活跃，目标达成度高。教学效果由课堂教学气氛、师生双方活动状态、教学目标达成度等内容组成，可通过当堂测试或观察进行评价。采用观察法应从学生的反映、情意状态、课堂的提问和学生的交流、课内练习的综合统计等方面对本节课的目标达成度进行评价。

7、课程表：具有法规的性质，教师必须严格按照课表上课。全校停课或放假半天以上，必须由校长报市教育局批准后，由校长提前在全校宣布。年级、班级停课半天以内，经校长批准报中心小学同意并由班主任提前向学生宣布。

8、提倡教师侯课2分钟。教师在预备铃声响过后，应到达教室门口，教师上课不得迟到和拖堂，也不可随意早退或终止上课。教师应充分尊重学生人格，不得有任何体罚或变相体

罚的行为，不得有辱骂学生和对学生构成任何语言伤害的行为，对违反纪律的学生，要耐心说服教育，不动手，不挖苦。

9、课堂教学必须兼顾到不同学生的要求，对概念、规律的表述要求准确，逻辑严密，语言生动，引发学生的学习兴趣，启发学生思维，注意教学内容的落实。有关文字、语言的运用及演示、实验、电化教学媒介的操作等均应按照规范要求严格执行。

10、未经学校同意，不得随便调课，更不准随便缺课。教师有特殊情况要求临时调课，一般应提前一至两天向学校相关领导提出，批准后方可调课。

11、教师要注意语言、行为的文明。上课教态要亲切、自然、大方、文雅。衣着大方得体，不穿奇装异服，不化浓妆，不在课堂内或学生聚集的公共场所抽烟；课前不得喝酒，教职工不得在校内喝酒。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。

12、教师应严格要求学生遵守课堂规则。课堂内发生问题，任课教师作为第一责任人要当场或在课后及时处理。

13、上课时教师不得随意把学生赶出教室或让学生在教室外听课。凡因特殊情况需停止学生上课，必须报学校相关领导同意。

14、重视教学卫生及学生行为习惯养成教育，注意纠正学生学习、生活行为，督促学生认真做好“两操”(课间操和眼保健操)。

15、鼓励教师应用远程教育资源、教学光盘、自制课件上课，青年教师每学期必须使用远程教育资源、教学光盘、自制课件上课一次以上。

(四)作业批改

第七条：学校要督促检查教师批改作业。作业批改的检查实行学校每期两次检查制度，检查必须做好记录。检查作业批改与检查教案同时进行。学校校长、副校长、教导主任有权随时抽查教师的作业批改情况，发现问题要及时处理。中心小学不定期到各校检查指导。

第八条：对教师作业的要求。作业一般分为二类：课堂作业、课外作业，课堂作业是教师检测学生本节课学习效果的主要途径，作业布置适当，必须全批全改，必要时面批面改；课外作业是教师布置学生在课外时(主要指中午、晚上)完成的作业，可以根据实际情况决定如何批改。

对布置、批改作业环节的具体要求是：

1、作业针对性强，有一定层次和区分度。作业布置应根据学科课程标准和教材的要求，针对学生实际，区别对待；杜绝机械重复性练习。要有利于巩固基本知识，训练基本技能，发展学生思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

2、指导具体。作业形式要多样化，完成时间及要求要具体明确；对作业中的难点，根据学生水平分类和个别进行必要的具体指导，并适当提示或提供阅读参考材料，但绝不代替学生思考。

3、作业份量适当，难易适度，要兼顾全体学生水平，还应根据不同类型的学生布置不同份量和难度的作业。提倡课堂随堂练习，当堂问题，当堂反馈，当堂解决。严格控制课外书面作业量，防止学生学业负担过重。

4、批改及时。课堂作业要全批全改，对于部分后进生实行面批面改，当面订正。课外作业可以全批全改，也可以重点批改，轮流批改，但一定要认真批改、及时批改、及时收发(一般在下节课(或下1天)上课前将批改好的作业发给学生)，禁止学生帮老师代批代改作业。批改和发放不及时者1次扣2分。要重视作业的信息反馈，及时讲评，对学生作业中的问题，有针对性地及时指导，评定作业可以写评语、评等级，批改一定要有评价、批改日期、次数。力求注重激励、标准统一，公平合理。

5、作业批改要求：语文、数学学科作业要求每天至少全批全改1次，作文每单元必须批改1次，其他学科要求每课全批全改1次。作业批改要做到：有日期、有订正、有评语(低年级也可以使用小红花代替评语)，严禁漏批漏改和使用大勾大叉式批改。学生的作业本必须收回由科任教师保管以备检查，作业批改的错误率必须控制在2%以内。

(五)学生辅导

第九条：学校要加强教师对学生辅导的管理。学生的辅导由科任教师根据本班学生学习的实际情况决定是个别辅导还是集体辅导，是课内辅导还是课外辅导。禁止任何教师利用节假日进行集体补课，更不允许收取学生补课费。

学校要通过定期的兴趣小组活动，对学有特长的学生给予辅导，作好参加学科竞赛的准备，培养特长生和尖子生。做到定人、定时、定内容、定活动地点，提高兴趣小组活动质量。学校每学期至少要组织1次“培优辅差”经验交流会，中心小学不定期到学校检查兴趣小组活动开展情况。

第十条：教师要加强对后进生的辅导和对特长生的培养。辅导内容包括：

1、答疑，即给学生解答疑难问题；

2、指导学生做好课外作业；

3、特殊情况下，给因病因事缺课或学习基础差的学生补课、辅导，或帮助学困生克服学习上的困难。

4、在学习方法上给予指导，在学习态度上给予指教。

5、通过定期开展兴趣小组活动，对学有特长的学生予以指导，培养特长生和尖子生。

6、结合学科知识，认真组织学生开展学科特长培训活动，如作文特优生、速算特优生，加强学生特长培训。辅导的形式和方法要灵活多样，根据学习问题存在的个性和共性，应以个别辅导为主、集体辅导为辅，以课内辅导为主、课外辅导为辅。对教师辅导工作的具体要求是：

1、分类指导。教师应对每一个学生学习上的薄弱环节或特点随时了解，准确掌握情况并对其中的重点或典型学生建立档案，有针对性地制定辅导计划，因材确定辅导内容。

2、帮助具体。要准确诊断学生在学习目的、学习态度、学习方法、学习习惯、基础知识、思想品质、思想方法等方面优缺点，有针对性地进行辅导和指教，以促进学生学习成绩的提高。

3、耐心帮助后进生，积极培养优秀学生。对后进生不歧视，不讽刺挖苦，既严格要求，又耐心细致地帮助，具体指导，使之克服学习上的困难，变后进为先进。要在引导学生全面发展的前提下，善于发现和培养特长生和尖子生；创造条件具体指导，使其脱颖而出，成为学有特色的优秀学生。

(六)检测考核

第十一条：学校要加强教学质量日常检测、考核的监控与管理。学校每学期举行期中、期末两次水平考试，期中考试由各任课教师组织命题、检测、阅卷、登分；期末以市进校统一命题，以校统一检测、阅卷、登分，并将成绩纳入个人教学质量考核。学校可以根据教学实际，组织周测月考、单元检测、期末系统归类检测等，但不允许学校和教师乱征订教辅资料和交纳试卷费。

各校务必严肃考风考纪，教育学生遵守考试纪律和考试制度。

第十二条：教师有义务对学生进行日常教学检测和监控。科任教师要加强对学生每堂课、每天、每周、每月、每学期学习情况的检测，检测形式要灵活多样。

每学期的期中考试和期末检测，各教师都要认真对待，善于帮助学生系统地复习所学过的知识，教给学生正确的复习方法和考试方法，不引导学生猜题押题，不采取暗示题目等不当的复习方法。对批阅后的试卷一律发给学生并组织试卷评析，总结教学得失。

（七）学生综合素质评价

第十三条：积极推进中小学评价与考试制度改革，每学期对学生进行综合素质评价，评价结果以“等级”与“定性描述”相结合的形式表示，等第分为“优、良、合格、尚待改进”四个级别。学校成立以分管德育的领导、德育处主任或少先队总辅导员、教务处主任、班主任代表为主体的学生综合素质评价工作领导小组，分管副校长任领导小组组长，德育（政治）处主任或少先队辅导员任副组长，具体负责学校评议小组工作，教务处主任负责记录学生综

合素质评定结果工作。

第十四条：在组织实施综合评价过程中，要充分发扬民主，采取学生自评、小组互评、班委会评价、任课教师评价、班主任评价、学校评价小组评定等方式进行评定。不得班主任一人操作，要通过评价激励学生成长。在学期结束或学生毕业之前，将学生的评价结果在班级内公示一周；总评等级为“优”的学生在校内公示10天以上。如果学生及家长对评价结果有异议，应以书面形式在公示期间向学校综合素质评价工作领导小组提出申诉或复议。学校综合素质评价工作领导小组，应在收到申诉或复议之日起7日内给予书面答复。如果学生及家长对学校综合素质评价工作领导小组的复议仍有异议，可以通过正常的途径和程序向市教育局德育宣传股和基础教育股反映。

(八)教学研究

第十五条：学校要经常组织教学研究，并加强教学研究的管理。学年初校长要指导教导主任和教研组长制定好学校教研教学工作计划和教研周历表，落实内容、项目、课题、时间、主持人。

各校要经常组织开展教学教研活动，中心小学每学期至少开展1次全乡性教研活动，各学校必须坚持每学期不少于4次的教研活动，并有活动记录。

教研形式可以是开展新教师推门课、骨干教师公开课、学科带头人研讨课以及观摩课、示范课、同课异构等说课和听评课形式的课堂教学研究，也可以是观看名师上课并开展研讨，就某一专题开展研讨，就教学中的某一环节展开交流等沙龙式研讨会，还可以是校级适用性小课题研究。教研内容包括听评课、开研讨会、开展小课题研究、撰写教研论文等。

各校要认真开展听评课活动，校长、副校长每学期听课不少于15节，教导主任每学期听课不少于20节，教师间应开展一定数量的互听互评活动，每学期听课不少于10节。听课、评课都要有记录。

各校要经常组织教师撰写教研论文，并上报中心小学教导处，由教导处统一向上级报送。根据获奖级别给予教师奖励和考核加分。

鼓励学校开展课题研究。各校在有条件的情况下，可以根据学校教学实际，结合教学中的问题开展实用型小课题研究。课题研究一定要有课题、有方案、有人员、有记录(简称“四有”)，最后还要有成果和开题报告、结题报告。

各校务必加强骨干教师和学科带头人的培养，实行在教学上压担子、在考核上戴帽子、在培养上指路子、在管理上给位子的方针。

各校务必每学期组织教学教研经验交流会和教学质量分析会各1次，并有会议记录。第十六条：教师要坚持教学研究。学期初，教师要认真研究教材和学科课程标准，并撰写教学计划；开学后，要积极参加学校或中心小学组织的教研活动，完成学校或中心小学安排的教研任务；学期末，要做好本学科教学教研总结。

每位教师均有上公开课的权利和义务。原则上，新分配教师必须上1节推门课(新教师经过一段时间的学习、实践、总结后，准备1节公开课，由全校教师对这节课作点评，以其寻找亮点、查找不足，帮助新教师尽快进入角色)；骨干教师必须上1节示范课(骨干教师在某一方面或某一学科、某一教学片段有一定的创新或特色，准备1节示范课，以其达到引领其他教师的目的)；学科带头人必须上1节研讨课(学科带头人就当前某一问题而准备1节研讨课，引领全体教师就这一问题展开讨论和研究，这样的课可以形成系列的)；每位教师每年必须上1节公开课，有利于通过公开课提高自己的教学能力。

鼓励教师间自发组织教学研究活动或参加校级间教学交流活动；鼓励教师参加各种正规的教育学术社团并开展教学研究；鼓励教师撰写教学论文和参加各种教学竞赛活动；鼓励教

师向骨干教师、学科带头人、教坛新秀靠拢。

鼓励教师开展实用型小课题研究。本着“问题即课题”、“课题问题化、课题生活化、课题教学化”的方针，打破“课题神秘化”，鼓励教师结合教学实际，联系教学中遇到的问题，就“问题”立“课题”，开展应用研究，并将课题研究成果写成教研论文上报中心小学或投递各教育报刊社。

深化课堂教学模式改革。做好整体部署规划和学校课堂教学模式改革的过程性记录，建立相应台账。

(九)教学总结

第十七条：学校教学教研工作总结。每学期末，各校要召开专题总结会议，总结本学期教学教研工作的开展情况，对照计划，分析哪些开展的好，哪些需要今后改进，并研究制定学校教学教研工作总结，按时上交中心小学教务处。总结包括：

1、本学期取得的成绩和经验(结合工作实际写，不允许虚夸假报)；

2、主要工作内容(对照计划逐条总结)；

3、存在问题和教训(详写)；

4、今后改进措施及努力方向等四个方面。

第十八条：教师学科教学总结。每学期末，各学科任科教师要对照计划，结合教学成绩实际，认真总结本学期本学科教学的得失，并拟定学科教学总结，包括：

1、取得的成绩和经验(结合工作实际写，不允许虚夸假报)；

2、主要工作内容(对照计划逐条总结)；

3、存在问题和教训(详写)；

4、今后改进措施及努力方向等四个方面。

二、教学常规精细化管理办法

常规管理是学校管理的重要内容。通过学校教学常规精细化管理，旨在规范教学管理、提高教学质量。教学常规是对教学工作诸环节的基本要求，一般地说，教学常规的管理包括建立健全各级常规管理组织机构、学校各级管理人员职责要求和对教学常规要求的检查评估、考核四个方面。

第十九条：建立健全教学常规精细化管理组织机构。

一、成立各级领导工作小组

中心小学教学常规精细化管理坚持中心小学立足全乡、统筹协调、总体督导、不定期抽查；坚持分类管理、分类指导、分类检查、分类考核。

为切实做好教育教学精细化管理实施工作，保证管理质量，学校成立工作小组，由校长、分管教学副校长、教导主任、教研组长或骨干教师组成，负责落实本校教师教学常规的检查、反馈、登记、报送。工作小组人员每年9月10日前确定(中途人员变动后由相关人员接替不再另报名单)。工作小组要分工明确，责任明确，做到分管的工作有布置、有检查、有落实，一抓到底；接手的工作按时、按质、按标准完成；已做完的工作，认真检查、核实和总结上报。要把对本学校教学常规精细化管理工作的业绩考核与年终目标考核挂钩，与教师的绩效工资奖惩和履职考核挂钩，充分激励学校管理人员积极工作，教师积极进取，形成工作合力。

二、完善教学常规精细化管理机制

1、完善管理网络。小学教学常规精细化管理以中心小学领导小组为中心，建立“中心小学教导处——各教育共同体——各学校——各教研组”四级管理网络；整合各级力量，建立一支服务于教学，服务于教师，服务于学生的管理队伍。落实教学教研的日常检查、督导落实、管理考核、量化奖惩等常规工作，力求做精做细做实做好。

2、加强教师队伍建设。各校要每月开展一次教学研究活动，每两周组织一次教学业务学习，为本校教师提供集中学习研究的时间；各学校要每学期组织1—2次本类教研活动，为教师之间、学校之间提供交流发展的机会；中心小学教导处每学期组织2次送课下校活动，为学

校教师送去新理念，组织2—3次骨干教师巡回教学活动，分年级分学科开展教学研讨观摩活动，为全乡教师提供一个相互学习、交流的平台，为青年教师提供一个展示教艺的机会。

第二十条：教学常规管理职责的分解

一、中心小学教导处职责

教导处是负责组织全乡教学精细化管理工作的职能部门。其主要职责是：

1、拟订中心小学教学精细化管理工作计划，制订教学精细化管理方面的规章制度并组织实施及督促检查。

2、组织各校制定学校教学精细化管理计划，并负责检查、评比、归档。

3、负责审查各学校开课计划，编制校历、制定课程表；督促检查教学计划和教学常规的执行完成情况，组织各类、学校进行教学常规管理精细化评估、考核、奖惩。

4、组织开展教学常规管理经验交流、教学竞赛、教师常规评比工作，抓好教学常规精细化管理经验的总结和交流；负责组织到其它乡镇进行教学业务方面的协作与交流。

5、定期下各学校检查学校教学精细化管理情况和教师备课笔记、学生作业的批改、课内外辅导、教学研究、业务学习等，并深入课堂听课诊断。

二、教研组职责

学科教研组是学校教研和教学的基层组织。教研组长全面负责教研组的教学研究组织工作，对本学科的教学质量有直接责任，其主要职责是：

1、贯彻落实学校教学计划，制订切实可行的教研组计划，学期教研计划必须有研究的中心，具体的内容及时间、人员安排等。

2、确定各年级教学要求，检查各年级教学进度，每学期至少2次。

3、掌握本组教师备课、讲课、作业批改、辅导的情况，负责业务能力和工作态度的考核工作，评价本组教师的业务水平和教学效果。落实学校常规教学基本要求。

4、组织好组内教师的业务学习和教学研究工作。经常下班听课，听取学生意见，了解教师的教学情况。

5、协助教导主任每月组织一次学科教学内容研究活动；一学期召开一次教学经验总结交流会。

第二十一条：学校常规的检查与评估

1、教学常规的检查与评估以办法中的要求为基本内容，以教师工作中的笔记、计划总结、教案、论文和学校检查记录等文字材料为基本资料；以实地看、听、谈、查、问为基本形式进行。所得结论作为评估学校管理和教师教学的基本依据。

2、中心小学每学期要组织1次全面的教学质量检测(期末测试)，把检测结果作为评定学校和教师教学业绩的一项重要依据；每学期组织2次对学校和教师教学常规工作进行全面深入的检查与指导，指导和纠正学校、教师在常规管理中存在的问题，并督促定期改正。

3、评估方法：评估采取“实地察看、即时听课、调查访谈、查阅资料、询问学生”等形式，采取平时常规检查与期末集中评估相结合、学校自评与中心小学评定相结合的办法。

4、学校教学常规管理成效将纳入学校领导班子考核指标，并作为评价学校工作的重要内容。教师教学常规考核结果作为教师职务职称晋升、绩效工资发放，评先评优的重要依据。

5、各学校教学常规检查方式：教学常规检查采取学校月查、中心小学抽查相结合的方式。(1)月查由各学校校长、教导主任和教研组长负责，查后在相应的材料中留下检查痕迹，并做好检查记录，学校存档。(2)抽查由中心小学不定时不定人进行。每学期至少到各校抽查1次，并针对每一项的具体要求做好记录，并在相应的材料中留下检查痕迹，抽查结果各类保存期末作为考核学校和教师的重要依据。

第二十二条：学校常规管理的考核与奖惩

以学校为单位集中统一考核，按本实施细则和相关考核办法对本学校和教师进行量化考核，学年末将学校和教师量化考核成绩由高到低排序，进行公示，并报中心小学。各校教师要提供相关材料和证件以备复查。

第二十三条：学籍和教学管理档案建设