三合初级中学2009-2010第二学期教研总结

三合初级中学2009-2010第二学期教研总结（精选10篇）

三合初级中学2009-2010第二学期教研总结 篇1

教研组工作总结

本学期，在学校领导和教导处的领导下，理化生教研组全体教师通力合作下顺利的完成了本期理化生各项教研工作。本着科研兴校的思路，理化生教研组齐心协力、精诚合作，使理化生三个学科平衡发展；在本学期开学初制定了较详细的教研组计划、明确了教育教学目标、教研目标，并明确提出：要在去年取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；在实际的教研工作中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情，发挥了集体和个人的作用，取得了较好的效果。为学校全面提升教育质量，创建一流学校贡献力量。现将本期理化生教研工作总结如下：

一、加强理论学习，努力提高理论素养

认真学习《基础教育课程改革纲要》、《各科课程标准》、《新课程课堂教学行为创新》、《新课程下课堂教学技能的创新与发展》、《上好课的有效技能》等知识和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。加强组内学习交流活动。平时组织的各种学习新理论的活动中，教师都认真听、详细记，还进行有关专题讨论。在学习和活动中，逐步对课改中新的教学理念有更明确的认识。

二、抓好常规教学工作

本着“抓常规，重基础，讲规范，重实效”的工作思路，狠抓教学六认真工作，进一步深化课堂教学改革，大面积提高理化生教学质量为目标，结合理化生以实验为基础；以推动我校理化生学科教学质量的提高。三个学科的老师在认真钻研新课标，扎实有效地开展各项实验探究活动，培养学生的学科兴趣；教师加强学科知识、教育教学理论学习，提高自身的专业素质，认真备课和组织教学。全组教师坚持常规的校内教研活动，进行学习，理论研究，探讨教育教学改革，努力提高自己的教学业务水平。

三、教研工作

1、全面贯彻落实新课程标准

积极推行新的课程标准，为此我们理化生教研组全体教师在参加学习培训的基础上，根据学校的实际以及各科的情况，认真钻研教材，制定教学计划，实施新的课程标准。教研组充分利用教研活动时间学习新课程改革的知识以及有关文件、资料，大家的学习自觉性不断增强，对新的课程标准有了较全面的认识，对新的教学理念有了进一步的理解。并且在教育教学过程之中全面贯彻落实新课程理念。

2、搞好校本教研

日常教研中理化生各位教师备课时，相互协作地开展工作，依据详实的计划、周密的安排，各位教师有条不紊、严谨细致地完成各自的教研工作。课堂是教学活动开展的主阵地，各种公开课、观摩课、赛课，我组教师都能积极参与，并且相互坦诚交流，取长补短。无论哪位教师的公开课，其他教师总会抽出时间听课，还及时的交换意见，为讲课教师点评、把关，一次不行两次，直到比较理想为止，大家在组内的评课会上各抒己见，毫不保留。大家共事，事实上也在竞争，但我们更是一个团队，惟有同舟共济、相互提升才会取得共同进步。我们组这一学期在大家共同努力下，各个方面都取得了不错的成绩，我们组的年轻教师比较多都能使用多媒体教学，一学期的公开课教学中我们组多媒体使用率达百分之百，居各组之首。

三、相互帮助、团结协作

我们教研组的全体老师之间能够团结协作，相互帮助，共同抓好理化生教育教学的常规的管理工作，全组教师关系融洽，形成了良好的风气。大家对有利于学校、理化生教研组发展的事情群策群力、出谋划策，对待学校工作，大家尽职尽责。

四、问题和反思

1、我们各科教师相对较少，相互交流的机会不太多；配套的教具匮乏，教师在教学过程自制教具的积极性不高；新教材内容相配套的教学参考书和试题相对短缺；教学中仍存在着“死教书 教死书”的现象，部分教师仍有“创新不足传统有余”的情况；因材施教，分层次教学落实不够，对后进生的转化工作效果不明显；教师学生的评价机制较为传统。

2、各种资料的积累不够规范，需进一步完善。

3、由于受九年级复习的影响，后半段教研工作没有按计划进行，今后的工作中还需解决好上课与教研的关系。

总之，本组老师在这一学期里同心同德，很好地完成了正常的教学、课外活动等工作。在以后的工作中，我们全组老师将更加努力地工作，为进一步贯彻党的教育方针，使我校的理化生教研工作迈上一个新的台阶。

三合初级中学2009-2010第二学期教研总结 篇2

本学年，我校以科学发展观为指导，在常规教学基础上搞科研，具体说来就是：以有效教学为抓手，以课题教研为内容，以实施“名师工程”为动力，规范学校管理，以“质量、效益”为教育教学的中心，积极推进课程改革，规范教学行为，使我校教学工作平稳有序地开展，教科研水平有了进一步提高。具体工作总结如下：

一、加强常规管理，规范教师教学行为。

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。进一步加强了教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，人人参与，互相学习，取长补短。本学期突出了教学管理中的“三抓”：①抓备课②抓上课③抓作业，教学工作有序开展。

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向。

1、强化质量兴校意识，争做学校发展主人公。强化了三个意识：责任意识、竞争意识与创新意识，把提高教学质量作为实现“科学发展观”的重要思想的切实行为，用质量这把尺子衡量每个教师的教学水平。

2、注重教学质量调研，探寻“有效教学”途径。通过常规作业检查、教研组观议课，通过期中期末考试并及时进行质量分析，进一步把握每位教师的教学经验与不足，在此基础上提高教师的教学能力与教学艺术。

二、开展校本研修，形成教学模式。

我校本学年，在“问题导学”课题下，实验探究性学习与接受性有机结合的子课题，尝试了“五步式”（情境——问题——探究——反思——提高）的有效课堂教学模式。2008年9月我校先以课堂“问题导学”下的“在化学教学中培养实验能力的研究” 课题实验，通过4位化学教师在教学实践中探究，取得了阶段性的成效。

与此同时，我校2009年9月提出了我们学校由化学科的教学研究课题向其它学科延伸的教研思路，即课堂“问题导学”下的“探究性学习与接受性学习有机结合”为课题，创立尝试：“情境——问题——探究——反思——提高”的课堂模式。先从实验教师开始，逐步向全校教师深化。我们设立了以校长为组长，中高教师、省级骨干教师为负责人，学校各科骨干教师为实验教师的课题组。通过专家引领，思想统摄，制度保障，校本研训，有目的、有计划、有步骤的实施。发现了“问题导学”是成就高效课堂的路径。

我校教研室主任2010年3月下旬，亲自到北京参加了“中小学首届‘问题导学’教学研讨会”，取真经，回校后传经。

4月8日学校召开了新课题开题会，宣布了以校长为组长，教研室主任为负责人，教导主任为副组长，13名实验教师。有组织、有步骤的进行实验。负责人从课题产生的背景、过程和前景进行了分析，从课题可能性和现实性的理论分析，从各科的特点进行了实验具体安排。从4月8日开始进行实验，实验教师在课堂实验，领导和负责人随堂听课，课堂下研讨改进。派出去取经，4月15日——4月16日实验教师、负责人、校长到太谷三中、太谷北旺中学听课、听讲座、听汇报，回来后结合我校实验情况进行改进。与此同时，到我县兄弟校学习。4月22日进行课例分析，以语文《孔乙己》的问题导学实例，及实验教师的实验课例，进行研讨。5月5日进行实验心得体会交流。5月9日，中国教育学会名师教学思想与教法研究总课题组专家李嘉骏专家等四人来我校听课指导。我们原来准备了一节九年级化学课，结果专家愿意听新授课，我们就临时安排了一节七年级的语文课《国宝——大熊猫》，说明文。由实验教师郭彦婷老师作课，结果，那位老师与平时上课一样。从“国宝”引入，揭示题目，解题：说明对象——大熊猫，说明重点——国宝。接着，学生读课文，探究大熊猫的特点和习性极其成为国宝的原因。先自主学习，后小组合作探究。学生在教师的引导、点拨下，积极主动探究，学生回答问题，也多次出现让听课专家、教师意想不到的问题，但是那是真问题。评课时，专家特意给那位作课教师道了歉，我们佩服专家的研究态度。他为听了真课欣喜，把“听课”改为“观课”，把“评课”变为“议课”。说：真正的专家在一线。肯定了课堂的自然状态，肯定了学生的自由形成小组学习方式，由平时的学习习惯养成的。但是也提出了探讨的问题，新旧合一，契合不当，小组学习成果用问答法分享，还没有转化为用研讨法分享，才能体现小组学习成果，解决两极分化的现象、形成合作意识。专家提的问题切准了我们实验的问题，由接受性学习转变为探究性学习还需要相当一段过程。

“问题导学”,是指教师在课堂教学中以问题为载体，通过启发、引导学生解决问题，从而达到以学生“学习”为根本目的的教学方法和策略。其核心价值为： 以“问题”为载体；以教师之“导”为主线；以学生之“学”为标的。

我们通过探究取得了阶段性的成效，原来学生被动的学习变得主动了，课堂学习气氛浓厚了，原来沉闷的课堂变成了有趣、有动、有情的课堂，变成了师生互动，共同发展的课堂，变成了三维目标实现的课堂；变成了经历探究的课堂，变成了预设与生成并行的课堂。学生的课业负担减轻了，教学的质量提高了。

此课堂教学模式符合“先学后导——问题评价”的有效课堂教学模式的内涵。创建了师生合作、平等交往、师生共学的有效课堂，教学效率得到明显提高。从课堂效果来看，学生最大的变化是在全身心地投入学习，学生真正地听、真正地思、真正地议、真正地做，学生在有效课堂中是真实、个性、活泼、有效地学习。可以看出，素质教育理念在有效课堂教学中得到体现，真正实现了面向全体、主动发展和全面发展。

三、注重师资队伍建设，全面推进名师工程。

结合市教育局名师工程活动，本学期在教师队伍建设方面，重过程，抓落实，选拔和培养了一批县、市级名师培养对象。

1、强化学习意识，掀起“练功”高潮。由示范课引领，学科带头人或骨干教师上示范课，融说课、讲课、评课于一体，展示优秀教师的先进理念和较高的教学艺术，引领教师的专业成长。各学科本学期举行两次。从研究课突破，各学科组结合自己学科特点和教学中普遍存在的问题与困惑，开展主题研究课活动。活动采用了集体备课的形式，先一人执讲，再众人研讨，最后成果课展示。这种形式，教师人人都是教学者、实践者、研究者，使主题得以突破，达到探讨一个问题、解决一个困惑的作用。各学科半月一次。作常态课互助，各学科开展随堂听课活动，旨在提供原汁原味的课堂，发现课堂教学中潜在的真实问题，共同商讨解决的策略。真实、有效、实用，协同合作、互相学习、彼此共享。各学科坚持每周一次。

在县、市级课堂大赛评选活动中，我校积极组织教师课堂大赛，坚持日公开课活动，教师纷纷参加理论竞赛、课堂比拼等活动。

2、加强名师引领，人人争当名师。

学校给每位教师提供学习和展示的机会，组织教师看名师课例、听名师讲座，写成长故事、写案例反思，挖掘和培育教育教学特色，在课堂教师、理论学习、课题研究诸方面予以培养和提高。

本学期，通过全体师生的共同努力，我校2009年10月，县教育局评估我校“初中教学质量评估第六名”。2009年11月，晋中市教育学会授予我校“晋中市初中校长协作会会员单位”称号。2009年10月，县教育局评估我校“县中学生体育运动会上获第三名”。杨军良在省级刊物《新课程》中发表《初中政治课堂教学的导入方法》；王海青在省级刊物《新课程》中发表《化学教学中运用实验培养学生能力》；吕会珍在晋中市组织的“中华魂”主题教育中获优秀辅导员奖。2009年12月，郭强等6名教师荣获晋中市第七届中小学多媒体教育软件（课件）二等奖；2009年12月，杨艮斐等12名教师荣获晋中市第十一届电教论文评选二等奖。2010年3月郭彦婷、王瑞梅、延小红、张庆荷等8名教师参加了县级教学能手的评选。2010年5月赵晓梅参加了市青年数学教师课堂大赛。

三合初级中学2009-2010第二学期教研总结 篇3

一年来在上级党委政府的领导下，在全体教职工的支持下，以科学发展观为指导，以学校管理精细化活动为契机，进一步改善学校办学条件，强化校务公开和民主管理，学校工作步入良性发展轨道，在教育教学中取得一定的成绩，得到了上级的肯定和社会好评。现将一年的工作总结如下：

一、加强学习，促进学校管理迈上新的台阶。

一年来，始终坚持对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习，不断实践，认真学习科学发展观以及和谐社会的重要精神，结合区教育局高效课堂建设和推进学校管理精细化等相关活动精神，进行了深刻的认识和学习，进一步坚定了全心全意为人民服务的思想信念，始终把以人为本和科学发展观作为学校工作的准则，为把茭中教育办成使茭陵人民群众满意的教育而不懈努力。

一方面，在工作中，认真组织参加各类政治学习和业务学习，不断提高广大教师的管理水平和业务能力。平时认真学习《江苏省中小学管理规范》、《江苏省“五严”工作规定》、《楚州区中小学教师管理基本要求》、《楚州区中小学教师教学工作基本要求》《楚州区高效课堂建设活动实施方案》、《关于在全区中小学开展精细化管理推进活动的意见》、《楚州区教师五条禁令》等相关文件，不断知识观念，及时把握教育潮流，始终走在教育改革的最前沿。

另一方面，坚持学习教育法规，依法治校。作为校长，自己首先要带头学法、遵法、懂法、守法。平时认真学习《学校法律实务大全》、《学校法律法规基础》及教育教学法规，转变观念，增强依法治校意识，把思维从行政经验向依法管理方面转变。并把所学理论与自己的思想认识和实践活动两者结合起来，进行探讨和钻研，坚持用理论来指导自己的实践，用实践去证实自己对理论的认知，做到从理论中来，到实践中去。

二、求真务实，扎实开展学校各项工作。

1、全面贯彻党的教育方针，明确我校办学目标。

以提高学生的全面素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面贯彻区教育局工作会议精神，面向全体学生，正确处

理全面发展与个性潜能提高的关系。以新的教育理念指导学校工作。学校有明确的三风建设目标。校风：团结严谨、求实创新 教风：文明敬业、探索奉献 学风；勤学好问 拼搏进取。校训：学以养德，师以育人。我校的管理思想：人文关怀、制度约束、机制激励。要求全体教职工确立服务意识：校长服务全校、教干服务教师、教师服务学生、后勤服务前勤、全校服务初三。年级管理目标：一活、二稳、三突破，即搞活七年级、稳定八年级、重点突破九年级。师德建设指导思想：以德修身、以德施教、以德育人、以“师德”为核心构建和谐茭中。质量目标：“一年摆脱倒数第一，二年再进五个名次，三年赶上楚州中游”。

2、落实措施，促进学校管理精细化出成效。

教育工作会议以来，我校为了进一步将精细化工作落到实处，认真开展，积极采取措施，将精细化管理理念转化为广大教职工的主动行为。

首先，召开会议，向广大教职工宣传精细化管理理念，要让精细化管理思想成为全体教职员工的共识。学校通过各种政治学习、业务学习、教学研讨活动，引导教师把精细化管理思想内化为自己的主观意识。学校要鼓励教师用自己所学到的和领悟到的思想大胆实践，不断积淀，并逐步改进自己的教育教学行为。

其次，努力营造学校精细化管理的文化氛围。要想改变大而化之、粗放型管理的习惯，就必须要创造精细化管理的文化环境。我们在校园的醒目位臵上宣传精细化管理的相关规定，在学校的各级各类会议上宣传精细化思想，使得每一位教师认识到：一个人对自己的工作、学习不负责任就是对自己不负责任，一个对自己不负责任的人就一个没有任何前途可言的人；对待工作与学习的正确态度就是要正视现实，踏实敬业，以一种积极的心态努力学习、不断进取、发现并肯定自己的能力。

第三，把“小事做细，细事做精”。要把“小事做细，细事做精”，就要从大事着眼小处入手。一是从目标抓起，细化目标，层层签定目标管理责任书，形成一个“心往一处想，劲往一处使”的团队。二是从组织上抓起，组织是学校管理的基础，要通过健全组织，实行岗位

责任制，做到分工明确，使各项工作和活动之间和谐同步，让学校目标变为行动。三是从制度上抓起，学校规章制度是精细化管理的前提，有了健全的学校规章制度，就便于我们把事情做公平、合理。四是从问题抓起，哪儿有问题就要研究到哪儿，就要解决到哪儿。五是从质量上抓起，在实际工作中形成一种质量观念，而且要把质量观贯穿于整个学校的教育教学工作的始终。

第四、明确职责，责任到人。实行“谁分管的谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”、“谁的环境区卫生谁负责”的岗位责任制。这样做，一方面可激发全体师生的主人翁意识和工作责任感，提高教师自我成就感，增强工作效率；另一方面由于教职工参与学校管理，增加了管理的透明度与可信度，增强认同感，就会使全体师生与学校形成一个整体，自觉地把个人的成长、发展与学校事业发展密切的联系起来，最大限度地提高广大教职工的自豪感、责任心和使命感。

第五、健立完善的各项规章制度，规范教学行为。

为了进一步稳定和促进学校的发展，进一步推进我校教育教学的正常化、制度化，我校出台了一系列的政策和制度。制定了领导班子和任课教师的《岗位职责》、《学校教师请假制度》、《常规管理量化细则与具体要求》、《教师工作考核方案》、《政治学习制度》、《业务学习制度》、《行政例会制度》、《班主任例会制度》、《教务会议制度》、《集体备课制度》、《行政值班制度》、《每日巡课制度》、《安全工作实施方案》、《安全周查制度》等。通过制度传递学校各种岗位的职责规范，力求做到“各就各位、各尽其责、层次分明、收放自如”。

3、立足“小事德育”，坚持以德立校，力求把学校德育工作做细做实。

学校工作始终坚持以德育为核心，坚持传承民族文化、民族精神，坚持“学校无小事，事事都育人”的原则，坚持以爱国主义、养成教育、法制教育为主要内容，以各类活动为契机，熔人格的形成于鲜活的生活实践中。

①、加强爱国主义教育，培育爱国主义情感。

爱国主义教育是学校德育工作永恒的主题。我校紧密结合当前形

势，使团支部工作以爱国主义为主线，通过形式多样，内容丰富的学生活动，培养学生的爱国主义情感。利用重大节日，对学生进行爱国主义教育。先后开展了茭陵中学安全教育宣传月活动、“我与文明同行”演讲比赛、清明节祭扫活动、“五四”青年节文明礼仪教育宣传周活动和普法知识竞赛等活动，培养了学生的爱国主义情感。

②利用校园文化，对学生进行德育教育。积极利用校园的橱窗对学生进行宣传养成习惯及预防有关甲型H1N1流感的相关知识；利用升旗仪式对学生进行养成教育、爱国教育、安全教育。在活动前严把质量关，以爱国主义为主线，有针对性的对学生讲有突出贡献的杰出人物的先进事迹，激发爱国主义情感；积极利用板报、主题班会等形式对学生进行养成习惯等方面的教育，促进学生的人生观、世界观的形成。

③、加强法制教育，重视安全工作，创建平安校园。

为了使法制教育取得实效，我校专门成立安全工作领导小组，聘请法制副校长乡派出所长朱学军定期作法制专题报告，使学生辨别是非的能力得到了提高，勤奋学习的精神得到了鼓舞，促进学生树立正确的人生目标，走正人生的每一步，成为明天祖国真正的栋梁。

为了搞好安全工作，①学校成立了安全稳定工作领导小组，制定了各级各类《安全应急预案》。②与领导班子、班主任、课任老师、学生层层签定安全责任书；③制定安全工作制度，门卫、值班、环境卫生管理制度；④加强学生安全教育。每学期第一天，班主任对学生安全教育课，每周二的班会课必讲安全内容，进行安全知识讲座，组织全校学生，分年级观看交通安全教育牒片，并要求学生联系实际写出观后感，⑤进行安全特发事故应急演练；⑥学校进行安全工作排查，修理破损的楼梯栏杆，及时消除不安全隐患，确保校园安全，创建平安校园。

④、建立家校联系制度，利用校讯通平台，构建家校、家庭、社会三位一体的教育网络。班主任通过校讯通网络将学生在期中、期末考试结束后及时将学生的考试成绩、平时成绩及在校表现等相关情况向家长汇报，使家长能比较深入地了解学校，了解子女在校的学习情况。为我校的教育教学整体和谐、全面发展迈出了一大步。

4、严要求，扬正气，加强队伍建设。

建设一支具有高度向心力、凝聚力、战斗力，富有改革创新、求真务实的师资队伍，才是学校的真正财富。我校坚持以学习培训为载体，致力于创建一支德艺双馨的教师队伍。

首先，强化教师队伍建设。我校坚持每周一下午的教师政治学习制度,认真组织党员干部和教师学习科学发展观的重要思想，学习《教师新道德规范》、《公民道德建设实施纲要》,学习茭陵乡教育系统教师先进事迹，狠抓师德教育，要求每位教师结合自己，及时反思，并写出自查报告，将依法治教、以德治教相结合，倡导教师,铸师魂，养师德，树新风，注重言传身教，发扬爱岗敬业，默默奉献的精神，认真实施“培养敬业精神，塑造师德风范，提高育人水平”的师德建设工程，要求全体教师在人格和学识上能言传身教、率先垂范，以卓越的人格魅力和良好的学识学风带动学生的发展。

以纯洁思想，精练业务为目标，不断提高教师业务能力。坚持每周四的业务学习。一个学校的发展离不开有专业能力强的的教师队伍，要想广大教师能够胜任所教学科，我们积极组织学生进行业务学习，从而促进我校教育教学的水平和能力。

其次，强化教干队伍建设。坚持“勤政、廉洁、高效、团结、正派、实干”为目标的教干队伍建设，通过开展活动，提高教干的整体素质。

再次，狠抓班主任队伍建设。把班主任的培训当作大事来抓，坚持“正面教育”、“诚信教育”、“责任教育”。

5、坚持高效课堂建设，促进学校教学质量的提升。

以课堂为中心，靠实效抓质量，以教学为中心，靠质量兴学校。在忙碌的学校工作中，我的目光和精力始终集中在教学一线，并主要通过抓好以下工作来确保教学质量的提高：

①教学工作落实“三个一”，促进高效课堂的建设。

教学工作力求一个“实”字（落到实处）。每周星期一上午召开的校行政办公会议，专题研究学校教育教学工作，针对存在的问题，商讨有力措施。在下午召开的教师会上，针对各班级、各教研组存在的问题进行通报，并要求相关班级和教研组在一周内落实到位。

教学工作坚持一个“严”字（严格要求）。严格要求校领导深入教学第一线，及时了解教学工作情况，每位校级领导、中层干部都担任至少一门学科的教学，每周深入教研组指导教研工作，每学期听课不少于20节，课后就教法、学法问题提出有价值的建议。

教学工作坚持一个“常”字（常抓不懈）。要求行政值班加强每天每一级课“巡堂”检查，对晨会、课间、午间活动、班风班貌、执行课表、教师精神风貌、学生的到位情况，及时调控，现场解决问题，同时要与教导处协同配合，每日巡视各班的上课、课间及课后情况，及时交换检查情况，处理突发事件，确保良好的教育教学轶序。“巡堂”中要杜绝违反师德、师生随意进出课堂、课程不落实等情况的发生，保证正常的教学秩序。

在课堂教学中，要求教师要落实“三个反思”。即课前反思怎样结合教材特点和学生实际，把课“上好上活”；课中反思是否把着眼点放在了学生身上，学生是否有深度地思考问题，教学环节是否扎实有效；课后反思是否形成自己独特的教学个性和风格，课堂教学的目标是否得到落实，有哪些问题需要解决，使教师始终在思考过程的、成长的状态中享受智慧感悟，品位教学，反思自己的成长，反思自己的发展。

课堂高效的实现是一个长期的过程，我校将在这一方面不断努力，真正将有效落到实处。

②教研工作落实“四个一”，提高教研水平。

为切实提高教师参与教研的积极性和实效性，提高学校的教研能力和水平，该校积极采取以下措施。

一是成立一个领导小组。成立了以我为组长，教务处同志和教研组长为成员的茭陵中学教研工作领导小组。二是每周召开一次会议。要找准教学教研这一个工作重心，要明确工作责任，要认真组织教学教研工作。三是坚持一项制度。坚持实施校长例会评课制度，要求校长在每周一的教师会上对上周听的课进行点评。点评的课可以是教研组的公开课，也可以是随机推门听的课。四是规定一种评课形式。要求在教研活动中针对以前形式简单和评课内容空洞的现状，在教研活 6

动时，要求上课老师从教学目标设定到课堂效果进行说课；评课时，要求将上课的优缺点同时表明，不允许只讲优点，而忽略缺点。

③认真实施学困生转化工作。在做这项工作时，我敦促教务处列出学困生名单，建立学困生档案，并把这部分学生分给各任课老师，学校与任课老师签订责任状，我还经常正面或侧面接触他们，掌握老师对学困生帮教的第一手动态情况，使这项工作真正落到实处。同时加大对转差工作的宣传力度，每次校会上都要表扬一批进步比较明显的学困生和在这项工作上兢兢业业的老师。我希望以此作为突破口，能推动学校教学质量跨上一个新的台阶，事实证明这种做法是很有实效的。

④狠抓初三教学工作。我在初三实行一系列刚性化的管理制度和奖惩制度，充分调动教师的工作积极性。我在老师们最容易产生懈怠、疲惫或者骄傲情绪的时候参加初三教师会，鼓励、指导初三的教学工作。所有这些，都为我校中考取得好成绩提供了坚强的后盾力量。学校在社会上声誉一年更比一年好，原来那些慕名到外地就读的许多学生也都纷纷到学校就读。

三、勤恳工作，教育教学成绩斐然。

“教育教学秩序井然，教育教学档案齐全，师生反映效果良好，校容校貌整洁。”这是教育局领导来我校检查时对我校地评价。

经过几年的努力，我校教育教学质量有明显的提升，中考成绩从全区下游提升至全区中上游，部分学科正向楚州区上游迈进，精细化管理初显实效，高效课堂建设正扎实开展，师德师风明显好转，学校安全成绩显著，几年来无一起大小安全事故，信访稳定，细而有效，几年来无一起信访事件。

四、深入思考，促学校发展再上台阶。

本学学校工作在教育主管部门的正确指导下，在全体教职工的共同努力下，的确取得了一点成绩，在成绩取得的同时，我一直在对自己所做的工作、对学校的教育教学质量的现状进行着深刻的反思，总感觉到在教育教学质量的提高上存在着较多问题，与教育教学的发展、与上级的要求和全体师生的期望还存在一定的差距，还有很多不尽人意的地方，譬如在教学的精细化管理方面，在教师队伍建设和教

师队伍管理等方面还存在着工作不到位，我作为校长负有主要责任。

三合初级中学2009-2010第二学期教研总结 篇4

第二学期工作总结

我国职业教育的根本任务，就是培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者。为此，在学院的正确领导下，全体教职工按照学院年工作布署和学校工作计划，鼓足干劲，奋力前进。一学期以来，以加强教学内涵建设、提高教学质量为主题，以深化校企合作为突破口，深入推进人才培养模式改革和就业模式改革都取得了阶段性成果，为实现学校全面发展夯实了基础。现将具体工作情况总结如下：

一、强化思想政治建设，提高师生思想素质

（一）、坚持思想政治理论学习制度，加强青少年的思想政治、品德、纪律法制和安全教育。

学校重视思想政治理论学习，认真组织全体教职工学习了“三个代表”、“十七大”报告、科学发展观等重要思想、重要理论，要求广大教师用先进的理论武装自己的头脑，提高思想政治觉悟，为人师表，与时俱进。通过学习，教职工们能够立足本职工作，树立社会主义荣辱观，爱岗敬业，依法执教，无私奉献。

学校通过班会、团会及讲座、文体活动等形式，对青少年从安全、心理健康、养成教育、纪律法制意识、自我保护意识和预防流行性疾病等各方面进行教育，突出了德育教育、素质教育的实效性，形成了向上、进取的良好学风、班风和校风。

（二）、积极落实职校学生助学金“补助”政策

学校着力做好职校学生助学金“补助”政策和农村困难学生学费减免政策的落实，对符合条件的在校学生做了细致的调查、摸底、上报工作，具体落实到位，确保了学生享受到党的关怀和温暖。

（三）、向青海玉树灾区奉献爱心。玉树地区发生特大地震，全体教职工和学生无不深感悲痛，感同身受。大家积极为灾区捐款，期待他他们早日重建家园，生活恢复正常。学校师生共捐款 元，民盟安宁职业中学5位盟员通过市民盟捐款 220 元，为灾区人民献上了爱心。

二、强化领导班子建设，开展反腐倡廉。

学校领导班子是学校改革发展的领导者、组织者和推动者，加强学校领导班子建设，是保证学校稳定、深化改革和加快发展的关键环节。我校高度重视领导班子建设，通过民主生活会等形式对班子成员进行思想教育，要求班子成员要努力实践全心全意为人民服务的宗旨，坚持从学校的改革、发展和广大师生的利益出发研究问题，制定措施，开展工作。增强了班子的创造力、凝聚力和战斗力，使他们自觉端正自己的思想作风、工作作风、领导作风和生活作风，始终坚持真抓实干、艰苦奋斗、清正廉洁，以良好的作风推进学校的各项工作。加强对学校领导班子和领导干部的反腐倡廉教育，使大家认真落实党风廉政建设责任制。由于学习扎实有效，校领导班子成员能坚持讲学习、讲政治、讲正气，不断加强人民公仆意识和廉政善政意识，树立正确的权力观，始终做到自重、自省、自警、自励，增强服务意识，做到科学管理，务实高效，起到了领导干部的先锋模范作用，带头和带动作用，促进了学校工作的发展。

三、深化学校内部管理，提高教育教学质量

（一）、建立健全管理制度，加强学校内部管理

学校重视制度建设，狠抓内部管理，除坚持原有的《考勤制度》等管理制度外，我们按照《甘肃省社会主义学院关于安宁职业中学管理有关问题的暂行规定》精神，我们制定了《安宁职业中学绩效考核分配实施细则》（试行），对教职工日常工作进行量化考核分配，充分体现出多劳多得、优劳优酬的特点，从而调动教职工的工作积极性。

针对学校学生基础差，纪律意识淡薄的特点，我们按照《中学生一日行为规范》、《中学生守则》的要求和值周制度、教室日志制度的规定，对全体学生从出勤、上课、课外活动、课间操及晚自习、宿舍等几方面进行严格的管理，督促学生向守纪律，懂礼仪，会学习，素质高的新时代职高生方向发展，学生精神面貌焕然一新，学生综合素质明显提高。

（二）、强化学生技能训练，提高学生专业本领

本学期，继续突出专业技能训练，提高学生动手能力和就业竞争力。5月，组织微机专业、汽修专业、财会专业、电子专业各2-3名优秀学生参加了甘肃省中等职业学校专业技能大赛。由于平时严抓狠练，学生专业基本功扎实、过硬，对学生实习、就业帮助较大。

（三）、加强安全检查，构建和谐校园

我校严格执行《节假日安全教育与领导值班制度》、《门卫制度》等制度，定期对操场、教室、办公室、学生宿舍进行安全工作检查，保证学生安全。同时，学生外出必须由班主任签字批条方可离校。班主任、值周教师注意加强校内学生的安全管理与监护，体育课注重学生的安全防护，杜绝了各种意外事件的发生。对学生回家安全，节假日安全也都提出具体要求，强调自护自救。我们和学生家长注意沟通，齐抓共管，消除了安全隐患，保证了学生的人身安全。

四、拓宽学生就业渠道，促进学校发展

1、我校重视学生的见习、实习工作。本学期，积极与省内外10余家单位联系，认真落实毕业班和顶岗实习学生的就业和顶岗实习工作。本年度，学校安置顶岗实习（就业）学生共72人，其中男生52人，女生20人。通过与兰州、苏州等地企业的积极联系，有54人与企业签订用工合同，14人自行联系了实习单位。具体安置在苏州璨宇光学电子有限公司、甘肃中电科耀新能源装配有限公司、甘肃亚通汽车销售服务公司、甘肃塞亚汽车销售服务公司、兰州书立方文化传播有限公司、兰州金达康汽车销售服务有限公司、甘肃仕通华晨金杯4S店、甘肃新昌源电器有限责任公司、甘肃特步体育用品销售公司等单位。其余学生或准备复习考入高等学府深造，或准备参军，出路明确。就业安置基本做到了学生满意、家长满意。

2、对外出顶岗实习学生进行岗前培训，组织了岗前考试、模拟招聘活动，帮助学生迅速进入角色，适应职场就业求职要求。

3、加强短训工作。我们和甘肃华运高速公路服务公司达成协议，为该公司举办了一期餐饮与酒店服务技能短训班，共培训学员53人，取得了较好的经济和社会效益。

4、加强技能鉴定工作。4月，组织08届68名同学参加并通过了相关专业技能鉴定考试，为学生求职创造了必要条件。

五、加强招生工作，扩大办学知名度

面对职业学校生源大战，我们及早动手，加强安排，加大招生宣传力度，扩大招生面，确保招生计划的完成。

（1）、多次组织招生会议，制定招生工作安排，以全面有效地开展招生宣传。全体教职工积极赴相关县区的相关学校，开展招生宣传，力求完成招生任务。（2）、组织招生宣传班子，深入驻区各学校及周边县区相关学校发放宣传资料。利用散发传单、参加毕业班家长会等形式大力宣传，吸引学生来校就读。

六、重视教师队伍建设，提高教师业务素质。

我校重视教师队伍的业务素质，要求教职工利用各种形式来提高自身业务水平，从而促进学校教育教学质量的提高。有2位教师的论文在《甘肃林业》、《甘肃职业与成人教育》、《甘肃农业》等杂志发表。

学校重视教研活动的开展。本学期，安排了5位教师上公开课，加强评议，互相提高。选派刘国老师赴天祝参加汽修专业师资培训，选派语文、数学、政治、英语、计算机、电子技术等学科的教师参加高教出版社组织的教师业务培训活动。派送4位青年教师参加了兰州市教学新秀评选比赛。选派一位教师参加了了甘肃省职业学校语文精品课大赛，获得了三等奖。以上工作对提高教师素质、提升学校整体教学质量颇见成效。

七、做好后勤工作，服务教育教学工作

后勤工作是学校工作的重要一环，对教学工作起着支持和保障作用。本学期，我们发挥总务处的优势，强化服务意识，保证了教育教学工作的正常开展。

1、协助学院及施工单位做好施工工作。并协助学院做好本学期搬回安宁的各项准备工作，保证于7月初顺利搬回安宁原校区。

2、加强原校址家属区物业管理和供水；与园艺学校相关部门及时沟通，做好学生宿舍管理、食堂管理等各项后勤管理工作，为师生提供了健康、安全、有序的学习工作和生活环境。

3、领导班子主动增强服务意识，服务广大职工，为教师解决生活中遇到的困难，以解除他们的后顾之忧，使他们能够安心地工作，为学校发展创造条件，提供动力。

八、办学不足

1、办学条件差，教学设施严重不足，制约了学校的再发展。我校骨干专业汽车驾驶与修理目前没有模拟驾驶室及进口汽车相应教具，培养现代化人才的办学目标受到了制约。其他专业见习、实习设备也存在着数量不足，现代化程度不高的问题，亟待解决。

2、双师型教师数量不足，教师教学水平有待进一步提高。要鼓励教师多学习，多钻研，把更多的精力放在教学中，致力于提高学校教学质量。

3、实训基地、实习场地数量不足，对学生实训、实习、提和强化专业技能有影响。要进一步加强实训基地建设。

4、专业设置相对滞后。要加强市场调研，开设市场急需、就业形势好的一些专业，要将现有专业细化或者复合化，提高就业竞争力，吸引学生前来就读。

5、学校定位不准。两校合并后，学校没有和教育部门理顺关系，造成争取不到国家大力投入的职教专项资金，教师的10%由学费冲抵，职称问题尖锐，办学经费严重不足等连锁问题，对学校发展不利。

兰州市安宁职业中学 二0一0年七月二日

安宁职业中学2008---2009学年度

第二学期工作总结

兰州市安宁区安宁职业中学

三合初级中学2009-2010第二学期教研总结 篇5

一、指导思想及工作思路

以科学发展观和区教育局提出的‚让更多的孩子接受更好的教育‛的理念为指导，继续围绕着全面提高教学质量，全面实施素质教育这一中心任务，进一步明确让学生‚走进高效课堂，体验学习快乐，促进全面发展，夯实宽厚基础，激发学习兴趣，培养良好习惯‛这一发展方向，不断探索、总结先进的教学经验、方法，为促进我区小学语文教学的深入发展做出积极贡献。

教学中，要着眼于学生语文素质的培养、提高，促进学生的全面发展；要着力思考教师如何教会、教好；学生如何学会、学好，要努力体现课程改革中有关人文、多元、平等、尊重、自主、合作、探究、互动、对话、共进、交流、参与、整合、实践、建构、生成等新理念，探索新的教学策略，力求内涵发展，理念转化。

研究中，要加强备课研究，引领广大教师在钻研吃透教材上下功夫，力求做到懂、透、化；要充分发挥师生双方的主动性、创造性，打破固有的教学模式，力求课课设计有新意，让学生天天有个新感觉（感受、感悟、顿悟）；要进一步思考、把握语文学科的特点，研究新的教学策略，新的学习方式，积极倡导并努力创设自主、合作、探究学习的方式和情境，使学生在开放的、互动的、多彩的语文学习和实践中发展、提高。

学习、实践课改理念是实施素质教育，抓好教研的主旋律，但需要以发展、辩证的观点学习、理解、内化新的教学理念，从实际出发，即：实践新的教学理念，好的教学经验不能丢；双基训练、目标落实不能弱；语文学科特色不能淡；教师的作用不能忘，力求活而实。针对课程改革中反映出来的问题，处理好以下几个关系：

①新的教学理念与好的传统教学经验的关系；

②工具性与人文性统一的关系；

③自主学习、合作学习与接受性学习、教师主导作用的关系；

④探究性、拓展性学习与打好基础、落实双基的关系；

⑤创造性地用教材与吃透教材的关系（基本内容、丰富内涵、思想情感、语言表达、训练项目、课后思考练习、阅读基本功、相关知识背景资料）；

⑥教学手段、方式多样化、现代化与语文学科特色的关系（品评词句、有意识训练、领会表达、创设情景、提供条件、适度拓展、巧用资源）。

增强责任意识，认真落实课程标准提出的各项教学要求，全面完成各项语文教学任务（识字、写字、阅读、口语交际、习作、综合性学习），追求更加完整、完善、完美的语文教学。

二、工作重点

⒈根据课程改革和《语文课程标准》中的要求，继续抓好实验教材的使用、研究工作。

⒉根据《语文课程标准》中的有关要求、精神，继续开展专题性研究。

（1）山东省“语文生活化的理论与实践研究”实验课题（小辛、实验）。

（2）省教研室“阅读中外经典，享受读书乐趣”的研究（北一）。

（3）小学语文三维教学目标体系的研究。

（4）市教研室‚单元整合、比较阅读、拓展训练‛课题研究（小辛、营东、昆仑）。

（5）组织‚中国基础教育语文教学研究‘十二五’规划课题‛的申报、开展工作。

3.组织开展好经典教育和师生读书工作。

三、主要活动

三月

1.组织传达各年级备课意见；

2.传达新学期小学语文教学教研工作计划，并进行区小学语文学生学习水平与教学项目落实情况展示活动（写字）反馈；

3.组织‚中国基础教育语文教学研究‘十二五’规划课题‛的申报、开展工作；

4.组织召开区小学生现场作文擂台赛及‚庆祝建国六十周年山东省中小学生作文大奖赛‛总结会；

5.组织参加济南市小学语文‚文意兼得‛教学理念研讨会；

6.组织参加济南市小学语文研究课活动；

7.组织举行区小学语文‚同课异构‛优质课评比活动（两镇、四办）。

8.组织举行区‚深入研究教材，构建高效课堂‛系列活动；

四月

1.组织参加济南市第七届小学语文教学年会（我区提供观摩课两节，提交参评论文）；

2.组织举行区小学生‚雅言经典润人生‛经典诵读比赛；

3.组织筹备济南市小学语文‚单元整合、比较阅读、拓展训练‛课题研讨会（小辛、昆仑）；

4.组织举行区小学语文新苗优质课评比活动（公办）；

5.组织举行区小学语文中心组成员教学能力展示活动；

6.组织举行区‚深入研究教材，构建高效课堂‛系列活动；

7.组织开展‚探究提高学生作文能力的有效途径‛学片活动

（一）。

五月

1.组织召开济南市小学语文‚单元整合、比较阅读、拓展训练‛课题研讨会（小辛、昆仑承办）；

2.组织参加济南市农村乡镇教学研讨会（我区提供语文课一节）；

3.组织举行区小学语文骨干教师、青年骨干教师研究课活动；

4.组织各校举行具有学校特色的小学生作文展示评比活动；

5.组织举行区‚深入研究教材，构建高效课堂‛系列活动；

6.组织开展‚探究提高学生作文能力的有效途径‛学片活动

（二）。

六月

1.组织参加济南市小学语文三维教学目标体系研讨会（我区承担四年级上册教材教学目标体系的研究工作）；

2.组织召开区经典教育工作总结会；

3.组织举行区小学语文中心组成员综合素质展评活动；

4.组织进行区命题质量调研活动；

5.组织举行区小学语文学生学习水平与教学项目落实情况展示活动；

6.组织举行区‚深入研究教材，构建高效课堂‛系列活动；

七月

1.组织参加济南市小学语文‚单元整合、比较阅读、拓展训练‛课题总结会；

三合初级中学2009-2010第二学期教研总结 篇6

一、指导思想：

以2009－2010学校“稳步改进，质量提升”的总体工作策略为指导思想，以“细致严谨，减负增效”为本组工作重点，根据学校教学工作补充计划的要求，制定本学期工作计划。

二、主要工作及具体措施：

（一）常规管理和常规工作：

*常规管理：

1、每周组织一次教研组活动，在专家的引领和指导下，开展形式多样的活动。如专题理论学习、课题实施方案讨论、中考命题趋向的研究、讲座《数学思想与方法合理运用探讨》、命题分析和重要考试后的质量分析。同时布置、完成好学校安排的各项工作。

2、积极参与校本课程教学活动。七、八年级开设学优生数学竞赛辅导(每周一中午12：30～13：10)，七～九年级各课任教师在16：40后为学困生个别帮教补缺，提升各年级的优秀率、合格率和联校名次，九年级的合格率确保100%。

3、结合区级课题《针对作业分层设计的有效教学策略研究》，集中在第3、4、5周教研组内进行“分层作业设计方案”的听、评课活动，使教师们所设计的分层作业方案，既符合 课标要求，又能兼顾我校各个层面学生的学习能力，让学生真正感受到获取知识后的喜悦。同时各位教师认真做好听课记录，课后及时评价与交流。

4、做到一学期至少有一次师生交流记录。

5、按照教导处教学资料检查的要求，教研组做到教师个人先自查，组内再复查，对检查情况及时反馈给教师，以便修改和补充。

*常规工作：

1、开学初组织教研组教师学习“学校教学工作补充计划”。明确工作要求和内容，并针对学科特点与自身的薄弱之处，制订本教研组的工作计划。

2、切实加强对备课、上课、作业批改、考试、课外辅导等各个环节的研究，定期检查和随机抽查相结合。开学第一天进行教案的检查，主要检查备课质量、教学目标的制定和教学过程中的实施手段。在学期中和学期末进行两次学生作业抽查，评价作业质量。

3、继续开展创建优秀教研组活动。教研组建设注重教师内功的训练与提升，每位教师要做好中考模拟卷，在教研组的活动中进行解题交流。

4、各年级针对学生在学习中存在的各种问题，制定1～2个具体的解决方案，如：

六、七年级注重对学生学习习惯的养成培养，六年级对部分学习不自觉的学生要求每天在校完成回家作业。七年级要求学生每天作好预、复习，单元结束后，作好知识的梳理。八年级注重对学生知识点的落实和监控，重要的知识点，作到当天清，周周清。九年级注重作好中考前的三轮复习，即第一轮的考纲复习、第二轮的专题复习及第三轮的适应性复习。每周完成一套综合练习卷。对学生出现的焦虑情绪及时作好心理辅导和情感交流。

（二）重点工作：

1、针对分层作业设计的有效教学策略研究

2、命题研究

3、学科竞赛

4、教研组专业化建设：

教研组特色

1、承担课题《针对作业分层设计的有效教学策略研究》。

三合初级中学2009-2010第二学期教研总结 篇7

第二学期幼教教研工作计划

本学期幼教工作我们依据市教研室、我市教育局幼教工作精神，结合我市实际，以“研究、指导、服务、跟踪、监控”为原则，按照“研、训、教”一体化模式，以有效解决教学实际问题为主线开展教科研工作；重点抓民办园的教学常规工作，积极开展多形式、多层面的教研活动，推进片区幼儿园教研工作开展，提高教师的专业素养，打造规范化、专业化的师资队伍，促进教育均衡发展，提高幼儿园的保教质量。重点抓以下几项工作。

一、开展帮扶联动，提高民办幼儿园教学质量

本学期工作重点仍是加大公立园带民办园教学工作的指导力度，主要以常规管理为主，（如怎么写教案、怎么组织教学活动、一日活动怎么安排等）加强对一般园、农村园、民办园的教育教学指导，优化管理，深入开展公带民活动，构建和谐教育提升公带民活动的实效性。具体做法如下：

1、开展联片教研活动。拟定分别在城关片、北乡片、南乡片开展三场公带民观摩研讨活动。研讨内容以领域活动为主，请各片长负责协定具体的研讨园所与研讨内容并在3月20前上报进修学校。

2、继续深入开展帮扶联动活动，增强帮扶联动活动的针对性、实效性。采取“结对培训”、“跟踪培训”、“班级结对”、“师徒挂钩”等形式制定切实可行的帮扶方案。形成园际间的良好互动。

3、继续开展送教下乡活动，提升公带民活动的实效性。教研员送教下园讲座，实验园教师分批送教到各中心园，各中心园的教师送教到各村办园与民办园。所有送教下园的教师要事先做好帮扶联动的方案并上报到进修校备案。要求送教 的老师要针对帮扶园的需要组织好每一次活动，提高送教下园活动的实效性。

4、教研员送教下园讲座。各园需要提前一个月与教研员联系以便做好准备，如：讲座课题与具体的时间。

二、加强质量监控，提高幼儿园的办学水平

科学管理是一种理念，是一种文化，是一种以最大限度利用教育资源、体现以人为本、实现教育最大价值为目标的管理形式。本学期在加强质量监控中，主要通过常规性的了解，增强在常规工作中培训和指导的力度，促进教学质量的有效提高。

1、加强常规管理，规范办园行为

做好新课程理念下的幼儿园常规工作的管理是办好园的关键，各园要以加强常规工作为突破口，在教育教学常规、管理常规、保育常规、文案常规等方面下功夫，努力提高幼儿园的办学水平。尤其要加强对民办园教学常规的管理，规范办园行为。

2、加强教学管理，提高幼儿园教学质量

加强对教学难点问题的研究。本着平等、合作、互助的工作思路，针对如何在新课程理念指导下，改善教学行为，提高一日活动的有效性等问题进行研究。

1要求各园从一日活动的实际需求出发，每周定期开展园本研讨活动，每学期定期开展片内教研观摩研讨活动；园长每周下班听课不少于2节，每位教师每学期听课不少于20节。各幼儿园要为教师创建学习交流的平台，为一线教师解决实际问题，全面提升教学质量。

3、加强联系园的指导，提升教师专业水平

继续抓好联系园工作，有效推进“园本培训”和“园本教研”工作。通过对联系校、协作校、基地校的帮扶跟踪服务，引领教师主动地、自主地投入工作，让教师在教学实践中发展专业。

4、加强对幼儿园的评估指导工作，本学期重点指导梅花中心园的评估工作。

三、开展课题研究，提高幼儿园的办园品位

课题研究要以“有效”为导向，以“行动研究”为方式，提倡精致化的课题研究，以“问题解决”为目标，以“骨干教师培养”为重点，有序开展；通过课题研究培养骨干教师，开展教育教学实验，要把课题成果真正转化为具体的教学行为，为提高教学质量服务，从而提高幼儿园的办园品位。

1、本学期的课题申报要求围绕“新课程理念下的幼儿园常规工作研究”为主题。各园以加强常规工作为突破口在教育教学常规、管理常规、保育常规、文案常规等方面，针对本园的实际进行研究。

2、做好课题的申报立项等工作。要求各园围绕总课题选定子课题并在三月底完成课题的申报立项工作。

四、实施多元培训，提高教师专业水平

继续坚持“研训一体、训管结合”的原则开展培训工作，让培训与读书同行，让培训与学习同行，让培训与课堂同行，让培训与研究同行。要充分发挥我市学科带头人和课改中心组成员的引领作用，总结和推广园本培训的经验，要依靠广大教师这一培训主体，通过加强园际间的交流，利用好已结题的课题的研究成果在我市各幼儿园积极推广运用。培训内容做到贴近教师成长需求，使之走向专业化、科学化和有效化。本学期主要开展如下培训：

1、岗位培训；

2、园本研训；

3、骨干教师培训；

4、对民办园教师的培训。

五、开展各项比活动 提升教育成效

为广大幼儿教师搭建平台，展示教师的劳动成果，提升教育成效。本学期积极开展各项评比活动。让广大幼儿教师在评比中展示自我、提练精华，在交流中相互学习、共同提高。本学期开展如下评比活动：

1、论文评选，并汇编《长乐市幼儿园教育教学论文集》；

2、优秀教育活动案例评选；

3、优秀教育随笔评选。

2010-2-2

5月份安排

二月：

1、制定本学期工作计划；

2、做好西南网大学前教育专业招生动员工作。

三月：

1、参加福州市幼教工作会议；

2、召开本学期幼教工作会议；

3、各园上交一份学期工作、城乡帮扶工作计划（一对三，其中一所村办园、两所民办园）与各中心园公带民观摩活动安排表（其中公立园老师与民办园老师各组织一节活动）上交时间截止三月二十日；

4、各片片长上交一份片内教研活动安排表,要求片内各园以公带民的方式轮流开放；

5、各园申报课题，申报时间截止三月二十五日；

6、下园听课、指导，重点到联系园调研；

7、下梅花中心园进行评估前的指导。

四月：

1、下基层园调研常规工作，加强常规工作的管理；

2、城关片公带民观摩研讨活动，研讨内容以领域活动为主，公民办园各上一节（地点：初定营前中心园，时间：4月15日）；

3、带全市幼教辅导员参加福州市组织的教研展示活动，实验园选一个活动参加。地点：福州台江实幼；

4、实验园带三个片的片长开展园本教研活动；

6、南乡片开展片内教研观摩研讨活动，研讨内容以领域活动为主，公民办园各一节（地点：江田中心园，时间：4月29日）；

五月：

1、带中心园的老师参加福州市组织的教研展示活动，首占园选一个活动参加。地点：长乐实幼；

2、北乡片开展片内教研观摩研讨活动，研讨内容以领域活动为主，公民办园各一节（地点：梅花中心园，时间：5月18日）；

3、实验园的骨干教师送教到中心园活动；

5、学科中心组成员送教下乡活动，并开展学科带头人、课改中心组成员专题研讨；

6、论文评选活动，上交时间截止5月28日。六月：

1、优秀教育活动案例评选，上交时间截止6月15日；

2、漳港中心园做好省级课题“低成本高质量的农村幼儿环境创设的研究”的课题结题总结工作，并参加省级课题评估验收会。

3、幼儿园教师岗位培训，时间：6月19-20日；

4、上交公带民帮扶活动经验总结材料；

5、做好本学期的工作总结。

三合初级中学2009-2010第二学期教研总结 篇8

2009-2010学年第二学期教师的读书活动即将结束，为总结经验，开展今后的读书活动，特作总结如下。

针对教师的教学和教育工作的需要，学校根据上级统一安排，上半年精心挑选了《论语》作为必读书目，同时还配备了一些教育专著、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。

一、积极组织发动，宣传 “读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。

学校召开全体教师会议，首先制定了教师读书活动计划和具体实施步骤，为教师配备了《论语易读》，组织教师收看《百家讲坛》于丹讲论语节目，以于丹的论语心得为源头，鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。

二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。

为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。

四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。先后开展了读书笔记展评、开辟了读书心得体会专栏、读书演讲比赛等。这些活动的开展，极大地开阔了教师的视野，教师的自身素质得到明显提高。

三合初级中学2009-2010第二学期教研总结 篇9

“逝者如斯”，转眼2009--2010学第一学期的教研工作即将结束。回顾这一学期的教研工作，有成绩也有不足，为更好地实施下一学期的工作，我们需要不断地总结经验。因此，我对这一学期的语文教研工作进行了深刻反思，并做出了如下总结。

一、制定计划，指导全局

教研组计划是落实学校教学工作计划的重要环节。因此，在开学之初，语文组全组教师依据学校教学工作计划，结合学科特点和本校实际，集思广益，慎重讨论，确定了经全组教师认可的、切实可行的工作目标和具体任务。

同时，在实施过程中，语文教研组组长配合本校教科研室和教导处，对工作计划的开展进行定期的检查小结（如检查教师的备课、批改、辅导、听课等），以努力达到工作的目标。实践证明，在科学的教研组计划的指导下，本学期的教研工作开展得井井有条，很好地发挥了计划的导向作用。

二、学习理论，塑造自我

新课程的实施，使我们的学校和教师都面临着一个共同的问题——如何理解把握新课程的精神实质，改变教学方法，落实课程改革的各项目标。由此而提出了一个十分尖锐的问题——教师培训。由于我们学校地处农村，各项学习经费比较紧张，送教师外出学习，人力、财力都有会遇到一定的困难。因此，本校以语文组为龙头，建立“以校为本”的教学研究机制，正在探索一条教师的自身发展之路。

语文组每月定期组织教师学习理论知识，规定每位教师每月做1000字以上的质量较高的理论摘记，同时教师之间互相传阅，以不断充实现代教育理论和学科专业知识，提高教师的理论素养。同时，语文组正在着手探索“参与、对话、共享”式校本培训方式，强调教师之间的双向互动，引导教师学会理性地思考教学问题。当然，这个方案正处于探索时期，在这一学期所做的成绩并不显著。同时，这学期由于各种原因，关于开展“参与、对话、共享”式校本培训方式的课题研究没有上报，下一学期的重要任务将着手开展这一课题的研究。在以后的教学过程中，我们语文组将和教导处重点开展这种校本培训方式，以建立一种新的促进教师合作、发展的学校文化，形成宽松的环境和开放的氛围。

三、集体备课，资源共享

在教师个人钻研教材、教法和认真备课的基础上，搞好集体备课。由于本校语文在职教师只有4位（一年级1人、二年级1人、三年级2人），针对这种人数少、分布不匀的情况，本学期的集体备课重点围绕初一展开。新教材的实施带来新任务、新问题，呼唤着新思路、新对策，但本校初一只有一位教师，她在教学过程中遇到的困惑、难题很难和同一阶段的教师交流、沟通。在开学之初，语文组就由已参加新教材培训的教师作讲座，传达培训内容；同时，语文教师每人一本新教材，在做好本职教学工作的同时，利用业余时间自学新课程理论和新教材体系，和初一教师一起成长。

本学期的集体备课都是4位教师集中在一起，不分年级、隔周一次。备课的内容主要集中在初一的新教材，备课的篇目由初一教师定。备课前全体语文教师查阅资料、钻研教材、探讨教法，然后把每人的资料在备课活动中互相交流，针对教学中出现的新问题全组教师共同探索、解决难题。同时在执教后由初一教师写好教学反思，思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题。教研组长配合教导处也对教师的备课、上课、作业、辅导、考核等环节加强管理和监督，以期提高语文教师的教学水平和教学质量。

当然，由于本校语文教师较少，在资源共享上还很有限，在以后的教研工作中我们不仅要做好本校教师的横向支援，还要走出校门，和其他兄弟学校做好纵向联系。

四、积极参加科研活动，交流信息

由于我校地处农村，各种新的教育教学理念比较落后，为了改变这一状况语文组除了加强教师的自身学习外，还利用学校有限的经费积极参加各种科研活动。鉴于经费的问题，每次参加活动的一般只有一人。这一学期语文组主要参加了初一语文教师的新教材培训、十七中组织的初一语文新课程教学研讨会、瑞安中学承办的温州市中语会教学年会等活动，参加活动的教师要求做好笔记，回来后把学习的内容写成书面材料，在组内介绍、汇报和讨论。这一活动使教师学到了更多的知识，丰富了自己的教学实践，并且尝试着把所学到的新理念运用到自己的教学中。

这一学期区教研室到我校进行调研，为做好这一工作全体语文教师共同努力，每位教师认真备好一节课，积极把新教材的理念运用到实际教学中。区语文教研员认真听取了我校的语文汇报课，给予了表扬的同时也指出了其中存在的问题和不足。语文教师还就在新课程实施过程中出现的困惑和教研员交流了看。

同时，这一学期语文组教师还积极参加了区教研室组织的各种竞赛活动，如初中语文教案评比活动（全校有3 位语文教师参加——吴祖速、聂维平、陈敏）、中学语文说课比赛，并在这些竞赛中取得了不错的成绩。

三合初级中学2009-2010第二学期教研总结 篇10

七、八年级在教研室组织的全县统一的期末检测中，各学科成绩均居全县同类学校前列；升入职业技术学校人数稳中有升。在各级各类教育教学质量评估、检查、评比中获好评。本，根据上级部门的总体要求，结合学校工作计划，特制定教导处工作计划。

一、指导思想

全面贯彻国家教育方针及《国家基础教课程改革纲要》精神，在积极推进新课程改革中逐步落实素质教育，继续深化教导处在学校工作中的管理与服务职能，努力实现用健全的制度规范教师，用诚恳的态度服务教师，用科学的理念促进教师发展。

二、主要工作目标

（一）教学质量方面。

1、向省级示范高中输送学生数争超分解指标数，保持全县同类学校前列位次；综合升学率力争再上新高。

2、七、八年级教学质量争创全片第一，在全县统一组织的素质检测中争取前列位次。

3、学校教学质量在全县同类学校保持前列并有较好的声誉。

4、在各级各类教学质量评估中，获县同类学校前列。

5、各学科的学科竞赛中有较高的获奖率，注重在全县的名次。

（二）常规管理方面。

1、确保全年无教学安全事故发生。

2、为配合聘任制度的实施，规范各类管理制度，特别是《教师月常规考核制度》及《学期工作考核制度》。

3、加大各项制度的执行力度，特别是教师平时教学习惯的监督与考查。

4、推行《四合中学聘任制度》及《教师双向选择制度》，并与活工资分配挂钩。

（三）发展教师（教研）方面。

1、全年力争有多数教师至少能有一次外出学习、交流的机会。

2、教师在片、县级等各类教学竞赛、评比中有较高的获奖率。

3、校本研训要求人人过关。

4、教师有较多论文、课题等教育教学科研成果出现。

5、校本教研有特色、有成效，能得到领导的肯定。

（四）其它

1、做好初中生综合素质测评工作。

2、做好中学生体质健康测评及上报工作。

三、工作要点

（一）常规管理方面

1、严格执行新课程中的各科课时分配制度，开足开齐音、体、美、实践活动课时。

2、严格执行各项常规管理制度，特别是《教师月常考核制度》及《学期工作考核制度》。修改、完善有关制度，使之更科学，更易于操作。

3、配合其它处室对住校生行全程跟踪管理。

4、加大与年级组长、班主任工作的协调合作力度，充分发挥其应有的作用。

5、加大随堂听课和教学区巡查力度，组织校行政会成员每人每学期随堂听课不少于10节，教学区巡查每天不少于2次。

6、认真学习、宣传、贯彻新《义务教育法》，杜绝教师对学生体罚、讽刺等违法行为。

（二）教学质量方面

1、组织和督促九年级组长、班主任，团结九年级各科教师，共同加强对九年级各班的教学管理。

2、对七、八年级的管理丝毫不放松，尤其注意学生良好的学习习惯的培养及防止严重的分化现象。

3、严格组织各类考试、考查及周末作业。各年级实行月考制度。做好考试后的各类成绩分析、评价工作。统筹安排，严格要求周末作业质量。

4、注重提升晨读与早读质量，教师规定相应学习目标，学生自主学习后，教师组织检测和反馈。

（三）师训方面

1、继续推行校本教研制度，严格执行学校教研工作计划。

2、积极为教师争取学习、培训机会。

3、继续推行教育科研激励制度，鼓励教师撰写教学论文、参与优质课评比等。

4、通过教育教学论坛、教学竞赛、观摩课等方式，促进教师自我发展，提高理论及业务水平。

（四）其他

1、在课堂教学中渗透安全教育、情感、态度、价值观教育。

2、抓好体育卫生工作，组织安排好参加县中学生运动会的训练及参赛工作，开展青春期心理健康教育活动。

3、加强对实验室、微机室、多媒体教室等的管理，发挥其应的有的作用。