小干部意向书（共14篇）
大家好！
我，是五年级二班的韩梓凝。
我很荣幸地成为了竞争班长人选中的一员，我要通过这份意向书让大家更深层面地了解我，并投上你们那宝贵的一票！
首先，在学习方面，我能够勤奋学习，有良好的学习习惯，保持认真的学习态度，并能认真地完成老师布置的各项作业。课余时间，我经常通过去图书馆和上网等方式来充实自己的知识。
在日常生活中，我团结同学，遵守学校各项规范制度。在之前担任班长期间，始终把为同学服务放在第一位，力争做一名优秀的班干部。
其次，我的爱好广泛，喜欢阅读、古筝、手工、打羽毛球……这些不仅丰富了我的业余生活，更让我在德智体美全面发展打下了坚实基础。
我带低年级孩子已经26年。每次开学一个多星期, 班级就能正常“运转”了, 这都要归功于我的“小干部”。下面就谈谈我在工作中的几点体会。
一、发掘小干部
在开学初我就想了好多比赛, 来试试孩子们的能力如何。譬如, 报道第一天, 请早到的孩子帮老师指挥家长排队交费;做自我介绍, 要像宝宝秀那样的;比赛扫地, 早就知道一年级的孩子们不怎么会用笤帚, 先布置下去回家学, 来了比赛。我想给每一个孩子努力、表现的机会。
班集体初建后, 孩子们原来很生疏, 在初步接触以及交往频率的增加后, 不相识的孩子慢慢地熟悉起来, 加上他们对友谊、交往的渴望, 逐渐在班级中形成不同类型的群体组织。在小团体的形成过程中, 有些学生开始被同学认可, 成为这个团体的核心人物, 这些核心人物是班干部的重要人选。班主任要认真观察, 及时发现这些核心人物, 了解他们成为核心人物的原因, 在综合考虑的基础上指定他们为临时的班干部, 让他们负责一些班级管理的事务, 通过一个阶段的试用, 了解学生的人格、能力特点, 为下一步正式组建班委会奠定基础。
二、培养小干部
低年级的孩子会很努力地想把自己的份内工作做好, 做出色。可因为他们小, 以前不曾做过, 做什么, 怎么做, 都不太明了, 因此常常处于想做又无从入手, 想做又不敢做的境地。这个时候, 就需要班主任悉心培养, 手把手地教方法。比如班级卫生, 一开始负责卫生的小干部常常自己忘了去打扫卫生, 打扫的时候也做不好。班主任就要多给予指导, 让他们明白怎么样去指导别人来打扫卫生, 让他们自己能够大胆地做起来。
在这个时候, 班主任应该制定一个具体、详细、可行的班规条文, 明确规定一些要求及措施, 让班干部在执行时有据可依, 让全体学生也知道应怎么去做。例如, 把集于自身的一些日常管理工作有步骤、有层次地分派给相应的学生干部, 路队的检查, 早自习、眼保健操的检查, 室内外卫生检查, 作业检查, 都可按照事先制定的各自职责放手给相应的学生干部。同时, 应该考虑班干部合理的负担, 班干部在处理超出个人职权、能力的事情时容易产生挫败感, 降低班干部的威信, 影响到班干部工作的积极性。
三、完善小干部
尽管班级中的核心人物在各自的团体中有着较大的影响力, 但在整个班级群体中不一定就具有同样的威望, 而班干部自身的威信在很大程度上影响到班级管理的效果, 班干部的人格特点、学习成绩、管理水平等都会影响到其威信的建立, 班主任除了要求班干部认真学习、掌握必要的管理技巧外, 还要帮助小干部完善自己。
小干部应该是遵守纪律和尊敬师长的模范;是积极参与活动和班队活动的表率。在平时与同学的交往中要做到谦让;在劳动中要主动挑选最脏最累的活儿干;老师不在的情况下, 要让同学们感到自己是大家最可以信赖的人, 要敢于负责;处理问题要大公无私, 要公正。长期这样培养, 小干部们在班集体的建设中就能发挥核心力量的作用了。
小龙：男，12岁，个子很高，圆圆的脸蛋有两个酒窝，总是微笑着，对人非常有礼貌，看见老师同学会响亮地问好。小龙的学习成绩非常优秀，是年级组数一数二的好学生。他是班级学习委员，能力非常强，是老师的得力助手。小龙家父母工作不稳定，收入比较低，所以家庭经济状况欠佳。在同学老师的眼里小龙很懂事很优秀。
国庆节后不知从哪天开始，小龙的作业本错误率增加了，上课发言少了，学习成绩下降了。小龙第一次测试成绩不理想，我想他的可塑性很强。一次不好不能说明什么。第二次测试成绩的不理想，我有些纳闷。第三次小龙依旧没有取得优秀的成绩。再想想最近一个月他的作业、他的表现，我觉得有问题，但是我不知道是怎么回事。还没等我找小龙谈心，我就知道了事情的原委。
第二天班级中出了名的淘气男孩又与人发生争执，他控制不了自己，因此发作了一通。我把他带进办公室谈心，因为当时办公室没有其他人干扰，所以我们谈得很顺利。最后我随口问了一句：“把老师当作你的朋友吧!以后班级有事你要及时告诉老师，老师想请你做我的好帮手。”也许是刚才我没有批评他，还说了很多他的优点，他的心情比较好，所以听到我的话语马上眼睛一亮：“真的吗?你相信我?”“当然相信!”“老师，有件事情我不知道该不该说?”“如果你相信我，就说来让我听听。”“那你得保证不要让同学们知道是我告的密哦!”“肯定不会，老师向你保证。”我感觉事情有些严重。于是他告诉我小龙这学期经常向同学索取零用钱，一元、两元、三元……他也曾经被小龙要求过给他两元钱才可以不被罚扫地、罚留下告诉老师等。班级中的很多同学都被索取过。这真让我意外，但是，仔细想想我恍然大悟——这也许是小龙学习下降的原因。我正想找他呢!
【原因】
小龙成熟比同班同学早，他的个头是班级最高的，身体也很强壮，小龙家经济条件不好，家长没有能力给他零花钱，他家就在小店附近，每天看见很多的同学在小店里逗留，买吃的买玩的，他很羡慕。他经不起食物的诱惑，再加上有攀比的心理……于是他选择自认为“神不知鬼不觉”的好办法。
【措施】
左思右想后我决定这样做：
放学后，我把小龙留在教室里。起初，他搪塞，隐瞒。最终，在我的劝说下，他说了。然后我利用课间找了很多同学谈话，了解小龙的事情。通过了解，我知道这已经是个公开的秘密。于是，我征求小龙的意见，希望借他的事情教育同学。在班会课，我让小龙把事情和同学做了个交代。同学们都用很诧异的眼光看着他，开始时被索取过钱的同学都沉默着，后来我说明了原因，使得学生明白了是非，大胆地承认了自己被所取的数目和次数。我让学生针对这件事做讨论，发表自己的看法。大家各抒己见。小龙认识到自己的问题严重性，被索取的同学也意识到了自己的不足。整整一节课我们都是在讨论这件事，讨论的氛围很热烈。最后小龙诚恳地承认了错误，还决定从第二天开始还钱。同学们都表示愿意原谅他，但是提出给他一个月的时间改正。
【成效】
从那天开始，小龙开始了他的改正行动。这其中我经常找他了解情况，了解进展，找他谈心，看看他在思想上是否真的意识到了自己的错误。还经常找同学了解小龙在同学中的表现。我发现小龙真的改正了缺点，而且这件事没有在班级同学中留下不好的影响；同学们都原谅了他，并且帮助他改正缺点。现在，小龙活泼开朗，乐观上进，课堂上总能听见他那自信精彩的回答，打开作业本一个个红红的对号映入眼帘，每次考试的成绩都名列前茅。
【反思】
这件事让我反思：一个优秀的学生因为攀比，利用自己的小干部职务以及老师们对他的信任让同学们听从他，索取同学们的零用钱来满足自己的欲望，因此影响学习成绩，使得自己的学习成绩直线下降。一个在老师眼里能力那么强、成绩那么优秀的男孩怎么能做出这样的事情呢?再说自己作为班主任对学生的思想教育还是重视的，小龙优秀的学习成绩使得所有的老师都很喜欢他，经常表扬他，重要的事情总是委托他去做，而且经常让同学以他为榜样，荣誉升旗手是他，学习标兵是他，好少年是他……太多的光环照在他身上，使得他的缺点被老师忽视了。看来都是“小干部”惹的祸!我很庆幸自己的做法没有使小龙因为这件事情受到伤害受到影响。我也再次感受到作为教师不能遇事便火冒三丈，应该冷静地观察、分析，寻找问题的关键点，要因势利导，利用该生的特长，给他鼓劲儿，克服缺点，不能“一棒子打倒”，不能因为他的错误而否定他的一切，教师就是要起“正强化”和“催化”的作用。庆幸的是小龙在我的教育帮助下很快走出了误区，重新找回了自己，依旧成为班级学习最优秀、能力最强的学生。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，融入贯彻落实党的十七大的会议精神，紧紧围绕党的中心工作，密切配合学校党委、团委的现实任务，用科学的理论武装学生干部，提高其理论素质；用现代科学文化知识和人类优秀文明成果充实学生干部，改善其知识结构；用党的优良传统和作风教育学生干部，增强其党性修养；加强干部间学习工作经验的交流，培养学生干部的协调工作能力；充分发挥团队合作精神，促进学生会整体工作开展。
二、培训目的通过培训，提高少先队干部的自身素质，具有正确的人生观和世界观，组织能力和管理水平有进一步提高，为更好地开展少先队工作夯实组织基础。使之成为班主任、辅导员的得力助手。更有效地实施学校德育工作。
三、准备工作
各班选送5到8名班干部名单到大队部。
四、培训内容
(1)让学生明确自己在班级中的地位。
(2)班干部应具备的素质。
(3)班干部的基本职责。
(4)班干部工作的基本方法。
(5)班干部必须处理好几种关系。
(6)当干部与学习之间的关系。
(7)如何对待挫折。
(8)怎样搞好活动。
培训时间：年月日
培训地点：会议室
培训内容：
一、总结一个月来每个班干部的工作情况。
二、提出工作中遇到的困难。
三、指导检查中出现的问题和以后的工作要求
培训经过：
一、总结一个月来每个班干部的工作情况。每个学生干部大部分能够做到认真负责，能够按照老师的要求去做。特别是王文茂和张浩天，天天检查，不辞劳苦。在如，检查迟到的崔晓成、刘浩天、张承智三名同学下雨天检查，三个人共用一把雨伞，非常认真。还有检查晨读、预备铃、打仗骂街、安全等同学。他们都认真履行了自己的职责。
二、提出工作中遇到的困难。检查是一项不容易的工作，同学们在检查中也会遇到这样或那样的困难，有困难一定要克服，积极想办法，如果班主任问起来，一定要耐心解释，再有不满就告诉督导室。现在同学们有什么困难可以提出来。
三、指导检查中出现的问题和以后的工作要求。
（一）1、一定要按一个标准。检查次数和检查标准每班都应一样，不应该有松有严，要一视同仁。
2、室内卫生主要注意地面和玻璃。楼上的室外卫生要注意清扫，窗台上如果没有明显的土，即和其他班明显的不一样，就不要扣分。
3、为什么减分一定要好在检查条上写清楚，一份交班上，一份交督导室，自己放到检查袋中。
4、安全检查主要是楼道走廊和楼梯拐角处，一楼和操场不
检查
5、有什么情况及时和督导室沟通。
（二）新增学生干部：板报组：齐泰等板报组成员。保洁：检查从楼上向下扔纸，在操场玩纸玩具丢掉不拾和随意向楼道口扔垃圾以及一年级学生把垃圾倒到垃圾桶旁边等，检察干部两名。
（三）检查次数有每周三次改为每周两次，室外卫生还是每天检查，安全检查每周1次。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，融入贯彻落实党的十七大的会议精神，紧紧围绕党的中心工作，密切配合学校党委、团委的现实任务，用科学的理论武装学生干部，提高其理论素质；用现代科学文化知识和人类优秀文明成果充实学生干部，改善其知识结构；用党的优良传统和作风教育学生干部，增强其党性修养；加强干部间学习工作经验的交流，培养学生干部的协调工作能力；充分发挥团队合作精神，促进学生会整体工作开展。
二、培训目的通过培训，提高少先队干部的自身素质，具有正确的人生观和世界观，组织能力和管理水平有进一步提高，为更好地开展少先队工作夯实组织基础。使之成为班主任、辅导员的得力助手。更有效地实施学校德育工作。
三、准备工作
各班选送5到8名班干部名单到大队部。
四、培训内容
(1)让学生明确自己在班级中的地位。
(2)班干部应具备的素质。
(3)班干部的基本职责。
(4)班干部工作的基本方法。
(5)班干部必须处理好几种关系。
(6)当干部与学习之间的关系。
(7)如何对待挫折。
(8)怎样搞好活动。
培训时间：年月日
培训地点：会议室
培训内容：
一、总结一个月来每个班干部的工作情况。
二、提出工作中遇到的困难。
三、指导检查中出现的问题和以后的工作要求
培训经过：
一、总结一个月来每个班干部的工作情况。
韵家口小学生干部培训计划
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
我是任峻霄。我今天演讲的题目是“当老师的助手，为同学服务”。
俗话说得好：“不想当将军的士兵不是好兵。”今天，我毛遂自荐当一名路队长。我兴趣广泛，除了喜欢学习课本知识外，还喜欢弹钢琴、看书，喜欢跆拳道、羽毛球，喜欢下棋，我还特别喜欢电脑、航模。我知道我以前有许多不足的地方，比如说对学习缺乏耐心，有时比较马虎，但这学期我有信心改掉这些缺点。我很愿意作为老师的小助手，为班级做点事，为老师分忧。如果老师和同学们给我这个机会，让我当上了路队长，我会以身作则，带领全班同学做好路队的排放工作，让我们班的路队有新的起色，成为学校路队排得最好的班级。请支持我，把你那宝贵的一票放心的投给我吧。
谢谢大家！
担任路队长的工作打算
感谢老师的信任，同学们的支持，我终于当上了我梦寐以求的路队长。虽然这是一件让我激动万分的事，但是我知道当好路队长不是一件容易的事情。不过我愿意为老师分忧，为同学们服务，带领全班同学做好路队的排放工作，让我们的路队成为学校排得最好的班级。对于四五班的路队排放工作我今后有以下打算：
一.第四节下课后我首先到场，自己以身作则，不迟到、不早退，严格要求自己，做一个守纪律的人，起好模范带头作用。二.声音洪亮催促同学快点到场排队，做到不拖拉，清点人数是否到齐。整队集合，要求同学做到快、静、齐，每列纵队站成一条线，横排四个人对整齐。再有秩序带领全班同学拍着整齐的队伍到操场。
三.要求同学们行进过程中不说话、不打闹、不推不挤，始终横竖排对整齐走。
四.走到校门口班级指定的区域，再次用洪亮的声音喊口令整队，让队伍完全整齐划一，再听老师的指示解散。
五.放完最后一个学生方可离开。
2013年7月30日
今天是训练的第二天，一大早我们便在操场集合进行队列练习，奇怪！之前在家里，早上起床吃早餐的时候我一点食欲都没有，可是今天做完队列练习之后我就觉得好饿啊！在“饭前一支歌”后开始快乐的吃早餐，我吃了很多。早餐后我们进行了一节体验课――“面楼承重”。就是用面条、白纸、橡皮泥、剪刀等等，来搭建承重塔。几个小组分别搭好后比一比哪一组的“面楼”承重能力最强。我们组的成员都很努力，积极配合，我们组搭建的“承重塔”最高承重150g,取得了第二名的好成绩，老师告诉我们，这个项目还有吉尼斯世界纪录呢，最高纪录是承重2000g，实在是太厉害了！
下午我们体验了一把自己亲手做巧克力蛋糕！材料有：面粉、小苏达粉、可可粉、白糖、糖浆、鸡蛋、牛奶、色拉油和盐„„之前我还真不知道，甜甜的蛋糕里面竟然还要放盐呢！平时在家里我就喜欢按照书上的步骤自己做吃的，所以学的很认真。首先，把油到进锅里，等油熟了就把火关掉，把可可粉缓缓倒入油中，边倒边搅拌，如果油温下降了就再开火，总之不能太热也不能冷掉，等把可可粉搅拌至光滑无颗粒状之后关火待用。然后打5只鸡蛋，加糖和半勺盐搅拌至泡沫状，之前在家里偿试过，这个过程很难，不过今天我们用的是专业的打蛋器，就轻松多了。泡沫状的蛋液打好后加放糖浆25克搅拌至粘稠，最后加一些面粉与小半勺小苏打粉搅拌变白就可以了。将变白的蛋液倒进锅中搅拌好倒是一个个蛋糕模子里，再放入烤箱烤20分钟就新鲜出炉了！我好兴奋啊！自己烤出来的蛋糕可真香啊！尝一尝，太好吃了！
一、大处着眼, 重视加强小干部培养
少先队小干部, 是少先队大、中、小队各级组织的核心与骨干, 是沟通辅导员和少先队员的桥梁和纽带。因此, 作为辅导员不仅要教会队干部工作, 更要在日常工作中不断激发队干部的自主性、渐进性和创造性, 加强对小干部的培训锻炼, 这是培养队干部的关键。
第一, 要培养他们的自主意识, 实现他们的自我价值。
除了要明确队干部分工, 教会工作方法以外, 还要充分发挥队干部新上任时的积极性, 鼓励他们自己出主意、订计划、想办法、做事情。学会自己管理自己, 自己教育自己, 这样才能成为组织真正的主人。
第二, 要把握好辅导尺度。
有研究表明, 队干部的工作水平提高和下降的规律与辅导员的辅导是成反比的。也就是说当辅导员教会队干部工作方法以后, 要逐步放手, 当辅导员的辅导强度下降时, 队干部的工作能力和水平反而上升。反过来说, 当队干部工作能力发展到可以顺利完成的程度时, 就容易使他们满足, 进而导致工作能力相应出现停滞, 不再继续发展了。而在这种状态下, 往往就需要辅导员对此施加技巧了, 时时关注队干部工作水平的发展状况, 适当加强工作难度, 始终让队干部在工作上产生永不满足的感觉。
总之, 在对小干部进行培养和教育的过程中, 要始终叫他们明确小干部的真正含义是什么, 要学会以身作则, 处处起模范带头作用, 要牢固树立以满腔的热情全心全意地为队员服务的思想, 才能得到大家的拥护, 最终发展成为一名合格的队干部。
二、小处着手, 深入了解轮换制内涵
首先, 从体验教育理论角度而言。实施“轮换制”强调的是个体的亲身经历与自我认识, 在价值观方面重视人与人的理解与合作, 重视人的全面发展。而这一教育理念落实在教育行为上, 就是要强调受教育者的情感体验与道德体验。这是一种自我观念和集体观念共同发展和形成的契机, 每一个孩子都应该得到这样的机会。
其次, 从心理学角度来说。“角色扮演”是儿童成长过程中不可忽视的一种心理需求。少先队小干部是一种队员普遍向往的角色, 满足这种心理需求, 并给这些“角色”赋予一定的属性 (服务、勇敢、守纪、律己等) , 这些属性会潜移默化孩子的品质与技能, 从而实现少先队员的自我教育。
再次, 从德育教育规律和发展观角度而言。实施轮换制充分体现了“面向全体”的原则和“以人为本”的育人理念。少先队教育要以每一个少年儿童的发展为根本目的, 为队员提供均等的机会。
三、精耕细作, 让服务职能得以实现
实践证明, 采用小干部轮换制是培养学生自我教育能力的有效途径, 可以给更多的学生创造一个良好的机会, 借以促进和发展他们的自我管理能力, 提高他们的综合素质, 培养他们的组织能力和领导能力。因此, 作为辅导教师应该结合实际, 精耕细作。让轮换制在小干部培养中, 发挥出独有的作用, 让对干部的服务职能真正得以实现。具体落实在以下几个方面:
1.结合队会活动, 增强民主意识
在少先队活动中, 培养青少年一代的民主意识, 是建设高度社会主义民主的需要。少先队组织必须通过少先队活动, 让学生重视自己的民主权利和正确运用自己的民主权利, 懂得一个大、中、小队只有有了好的干部, 才能领导大家把大、中、小队建设成欢乐的集体, 这是关系到每个队员利益的大事, 不能随便选一个人了事。
2.通过合理竞争, 充分认识自我
民主选举, 公平竞争是做好队干部任职工作的重要保证。少先队民主建设的显著标志之一是队员拥有选举权和被选举权。实践证明, 实行队干部轮换制可以培养学生的竞争意识。
我们可先让队员们进行队干部的“预选”, 让队员们自我展示, 或进行自我介绍或进行答辩, 充分发挥自己的竞争优势, 使自己为队集体服务的决心扎根于心中, 再通过少代会民主投票, 最终选出队员们心目中的队干部。选上的学生还要进行就职演说, 落选的学生也要谈一谈自己的感受。通过这样的活动, 可以使学生感受到了经过努力获得成功的喜悦和学会怎样面对失败, 从而培养了学生的竞争意识。
3.把握良好契机, 提高道德素质
作为班主任和少先队工作者, 我们都十分清楚, 要当好一个队干部, 首先要使学生具备良好的道德品质, 懂得处处为大家做榜样, 事事为大家着想, 在劳动中勇于承担脏活、累活, 热爱班级, 能带领和组织同学们开展各种丰富多彩的活动。因此, 我们要抓住轮换制这个有利契机, 在活动过程中, 当队干部遇到挫折时, 我们应当引导他们无论做什么事都要相信自己, 遇到挫折也不气馁。而这些方面如果不在具体的工作岗位上是很难得到锻炼和培养的。干部终身制造成班级只有几个人能得到这样锻炼的机会, 大多数学生只能自认不行。实行干部轮换制, 便可以为每个学生创造了公平竞争的机会, 能使他们得到培养和锻炼。长此以往, 少先队员们的道德素质必然会得到提高。
总之, 培养优秀的少先队干部, 不仅可以为自己的工作增光添彩, 而且还可以使队员的组织能力得到锻炼。尤其是队干部轮换制的实施, 为学生的自我教育开辟了一条更为有效得途径, 它不仅可以通过内部因素和内部动力使学生养成良好的道德品质, 而且在学校德育工作中同样发挥了应有的作用。
摘要：众所周知, 作为少先队骨干与核心的各级小干部, 不仅是辅导员的得力助手, 而且是少先队组织正常运转的依靠。故此, 我们应该在坚决贯彻落实团中央、教育部、全国少工委下发的《关于做好少先队干部任职工作的通知》文件精神基础上, 重视和加强对小干部的培养。逐步建立和完善的队干部任职制度, 切实加强领导, 大处着眼、小处着手、精耕细作, 促使小干部的作用能够在少先队队伍建设中得到充分发挥。
关键词：班级管理,小干部培养,服务职能
参考文献
[1]团中央少年部.少先队小干部队伍建设的调研报告[J].中国德育, 2007, (1) .
小龙是我的同学，在班上担任数学科代表。一天中午放学，许多同学的课堂作业没做完，小龙就坐在自己的桌前，耐心地等待他们交作业本。我吃完午饭回来，发现小龙还在教室里，守着桌上的一大堆作业本，一本一本地數着，竟然还没有回家吃饭，这个科代表实在太有责任心了！
口才大爆发
那天早晨，小龙在收数学作业，一边收作业本，一边还粗略地翻看。忽然，小龙手拿作业本，跑到乒乓球台旁，硬是把正在打球的李明给拉了回来：“你写的作业太乱了，老师怎么改？重写！”“管得宽！”李明把眼皮一翻，“想叫我重写？没那么容易！”“这是我的责任！”小龙毫不让步。“组长都没管，你凭什么管？”“他不管是他失职，我还要去找他的。快重写！”“就不！”“不重写就不收你的作业！”这一下李明可慌了，不交作业可是要叫家长的！于是他只好坐下来慢慢腾腾地掏出笔。小龙看到他愿意改了，态度也缓和了，亲切地说：“你要养成书写工整的习惯。”说着，他打开了李宇的作业本给李明看，人家那作业写得工整极了，像印出来的一样。李明斜眼看了一下，不好意思地低下头来。
超级星探：时佳苗（071300 河北省博野县兴华小学六〈1〉班 指导教师 刘燕）
班级建设是一个班集体中作的中心，而班干部队伍的建设则是重中之重。因为班干部是一个班集体的骨干和核心，是班级工作顺利开展的保证。一个良好的班集体必须有一支素质良好，能独立工作的干部队伍，这样班级才有活力。所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心，省力。在培养班干部的过程中个人认为我们可以按照以下几方面去努力，就可以把班中绝大部分的工作放手让小干部们去做，而班主任则可以乐得清闲自在。
一、发现“人才”，组建有效班干部队伍。
如果是新接手的一个班级，首先必须要先了解情况，而了解学生的具体的实际情况可以有多种方法，如：从已经交过该班级的班主任老师或者其他科任老师了解；从与学生的谈话中了解；从学生的平时表现中了解。其次是要根据不同的孩子的不同特点，进行班干部选拔，可以是班主任推荐加全体学生投票决定；也可以是学生自荐，然后全体学生投票的办法产生。之所以推荐用投票的方法来产生班干部，是为了公平，但是为了防止出现人气“虚高”而导致组建的班干部队伍质量不够的情况出现，可在投票前规定：班主任手中有10票可以由班主任自己支配。然后才是按照不同的人的不同特点进行分工，安排工作，这其中班长这一职务的安排必须非常慎重，班长既是办干部队伍的核心，也是全班同学能够团结向上的核心，更是班主任的左膀右臂。担任班长的学生必须有很强的组织能力，同时要胆大心细，有原则性，有自制力。
二、树立威信，利于班干部进行管
班干部队伍建设起来以后，班主任首先要做的就是放“权”与班干部，帮助班干部在全班同学面前树立威信。第一，要教育学生要尊重班干部，这是大家选出来的班干部，应该服从班干部的管理。第二，教育学生，班干部是老师的助手，是为班级服务的。老师不在的时候，班干部就是小老师，甚至有时班主任在的时候，班干部也可以充当小老师。班上的一切事情都要听从班干部的管理，否则就是不服从老师的管理。第三，经常在班级里表扬班干部，让同学们知道班干部为班集体付出的辛劳，从而更加尊重班干部，认同班干部的工作。
三、耐心指导，提高班干部工作效率
班干部即使再优秀，也还是一名学生，其身上肯定也存在在和普通同学一样的一些特点，或者是好的但肯定也有不好的。因此对待每一位班干部，班主任老师都要耐心指导。第一，班主任老师在安排工作时要能预判到这个班干部在处理这件事情的过程中可能会遇到的问题和困扰，并在事前把处理的方法和解决的办法告之。第二，对于班干部在进行班级管理的过程中出现的不合适的地方要及时的予以引导，尽量不要太过严厉的批评，这样会大大的降低班干部的工作积极性，而应该把正确的处理办法告诉他。第三，重视每一个第一次，没一件事情在第一次做的时候，班主任老师应该详细的告诉班干部该怎么做，如：第一次组织早读、第一次组织早操、第一次组织班队活动、第一次组织文艺晚会、第一次组织运动会„„这些事情，有的简单，班干部一学就会，有的非常复杂，需要班主任老师领着做。第四，班主任老师对班上的每一件事都要做到心中有数，并定期检查反馈，形成良性循环，让班干部知道自己的工作是有人关注、有人认可的。
四、有效评价开展班干部末位淘汰
在任何一个体制中，都是优胜劣汰，这是社会发展的自然法则。在班集体中，也同样存在这这样的事实。班上的学生对班干部的工作都看在眼里记在心里：你做的好我服你；你做的不好，我就不服。因此，班干部的全部工作需要有与之配套的评价和奖励机制。对班干部的工作进行监督和评价。在制定评价体系的时候要注意以下几点：第一，评价与考核机制要合适，不能要求太低也不能要求太高，太低了对班级队伍的建设有很大的伤害；太高了，会打击到班干部的工作积极性。第二，评价与监督的主体必须是全班学生，班上任何一个学生都有权利对班干部的工作提出异议，但必须由班主任老师来判断正误。第三、对班干部的工作要做到赏罚分明，必要时可更换班干部。
五、制定《班干部公约》规范行为
在班集体里面，班干部是一个特殊的群体：他们既是学生又是干部；他们既管人又被人管。因此，针对这样一个特殊的群体，也应当有一个“公约”——《班干部公约》。班干部公约的制定有助于班干部们形成一个共同的行为准则，有利于班级工作的开展，有助于班干部们自身更快很好的成长。在制定“公约”时，应注意以下几点：第一，“公约”应该是班主任和班干部共同商议制定的。作为“公约”的使用对象，班干部理应参与制定，而班主任作为班级管理工作的“领头羊”更是有义务帮助完善这个“公约”。第二，“公约”既要体现班干部的权利，又要体现班干部的义务，同时也要体现出整个班集体的核心利益。第三，全班同学有权依照“公约”对班干部的工作进行监督和评议。
一、参加对象：
少先队干部
二、培训内容：
队干部技能培训、活动设计、队会策划等
三、培训时间：
下午4：20——5：20(具体时间分批次通知中队辅导员)
四、培训地点：中心小学多媒体教室
五、培训安排：
(一)具体安排
为进一步加强少先队部建设，发挥少先队干在队员中的带头示范作用，大队部计划从本周起，分批对全体队干进行为期5天的队知识培训，具体安排如下：
培训时间 培训地点 培训对象 培训内容 培训教师
(第二周)
星期一 多媒体教室 值日生 值日制度 谢光建
星期二 多媒体教室 队干部 队的知识，干部职责 谢光建
星期三 操场 升旗手、护旗手 升旗仪式 谢光建
星期四 多媒体教室 队干部 少先队会仪式 谢光建
星期五 多媒体教室 广播员 广播知识 谢光建
六、注意事项：
1、各中队辅导员通知相关队干准时到场参加培训，并做好记录。
2、参加培训的队干要带笔记本。
关键词：班干部；助手；得力
班主任是一个班级的领导者、组织者、引导者和教育者。社会在发展，时代在进步，班主任的工作也应该与时俱进，努力为学生创建一个可持续发展的班级。成功的班主任，要能与学生一起成长，是学生思想品德及学习生活的向导，是各科任教师、家长、社会等各项教育因素的协调者，肩负着培养学生成才的重要责任。创造一个积极向上的班集体，让每个学生都能得到发展，是班主任的工作核心。获取班级信息是班主任管好一个班级的关键，而通过班干部了解学生的状况是最有效的途径。良好的班委运行机制可以使整个班级可持续发展，使整个班级充满凝聚力，具有积极向上的班风、浓郁的学习氛围、平等和谐的人际关系。班委是班集体的领导核心和支柱，是形成优秀班集体的关键。班主任要充分利用班干部的聪明才智，努力培养他们的班级管理能力，为班级服务、为班主任服务。一个班级，只有培养出一支团结、精干、得力的班干部队伍，才能变得优秀，也只有这样，班主任的工作才变得轻松和愉快，班主任才有更多的时间和精力投入到课堂教学研究中。班主任在做班级管理工作时，若管理不当，则既辛苦，而又不能使整个班级可持续发展。班干部每时每刻都直接参与班级管理，是班级的骨干力量，是班主任的得力助手。因此我在担任班主任时，如何才能把班干部培养成班主任的得力助手呢？
一、精挑细选班干部，明确各自职责
开始先由个人积极自荐和老师的观察等来临时任命班委，一段时间后，再由全班同学进行投票选举。在民主评定、调查了解的基础上，从以下几方面去考虑：一是选拔敢于管事的同学，二是选择成绩好且有一定能力的同学，三是选拔比较调皮但没有严重违纪记录的同学。选举时要充分做好动员工作、调动学生的积极性，给学生们说明选班委的标准不只是看成绩，以免成绩较差但能力较强的学生缺乏信心。在确认班委名单后，开一次班委会，让他们知道班委是需要为班级和同学服务的，需要积极和努力，才会得到大家的认可和支持。同时也可以让自己得到锻炼。虽然选举是民主性质的，但是学生年龄较小，所以老师对选举结果一定要把关。最后，为更加体现班委的主体能动性，班委会由学生自主召开，自己进行总结和讨论，班主任旁听记录，学生根据发生的情况发表意见、提出建议。 同时，班主任仔细安排好班委需要负责的事情，就可以很省心。安排的时候一定要细心、具体，不能指定谁负责什么，这样不容易让他们有团结意识，容易产生矛盾。只有把各班委的职责写具体，并教给他们方法，班干部才知道自己该做什么，怎样做，这样效果很好，也会很轻松。
二、赋予班委管理权威性，树立自觉服务意识
班主任应在班级中树立班委的管理权威。为此班主任可利用课余时间对全班的同学说明班委的地位和作用，讲诉班委是班主任的左膀右臂，而且监护着班级的集体荣誉，如果不服从班委的管理就是破坏班级的集体荣誉，会受到严厉的批评。班主任将以上情况说明后，如果仍有不服从管理的学生，那么班主任则要亲自出面给予犯错学生以严厉 的批评教育，当然耐心的说教也是非常重要的。另外，我们班的德育量化考核由全班讨论制定出考核办法后，直接由班委负责考核，除严重违纪外。这些都提高了班委的威信。
班委权威性的确立，自然就会推动服务意识的树立。班主任要对班干部进行服务意识的教育，树立为同学服务的思想。注意不要让班干部在工作中滋生特权思想，认为自己是班干部，高人一等，其他同学必须绝对服从。如果有了这种思想，班干部就不可能真正做到为同学服务，不可能真正成为同学的公仆，工作中的责任心、积极性就会大打折扣。所以，班主任一定要及时做好班干部的思想教育工作，使学生明白班干部与学生是平等的，班干部是同学的公仆，是管理者，也是被管理者。使班干部摆正自己的位置，起到火车头的作用，从而成为班主任的得力助手。
三、班主任要教给班干部工作方法
班干部的工作方法的好坏关乎班级民心所向和凝聚力的问题。教给班干部正确的工作方法尤为重要，班干部工作方法合理得当，班级建设欣欣向荣，班主任工作得心应手；反之，班风学风一盘散沙，班主任的工作难以开展。在培训班干部工作方法时，我首先要将班长和纪律委员这两位班干部培训好、培训到位，我觉得这两个职务最为重要。班长是负责班级全面事务工作的，要培训班长如何协调好与班干部之间工作上的配合，同学与同学之间关系的协调处理方法，使班长布置的任务能得到其他班干部积极的协助配合，同学们都能很乐意积极地去完成任务。而纪律委员主要负责班级纪律方面的工作，纪律管得好，班风学风自然而然也会变好，违纪违规的同学才会乐意接受纪律委员的批评，愿意接受班级的处罚，积极地改正错误。
四、及时给予认真负责班干部表扬和奖励，保持工作活力
班干部工作一段时间后，都要定期召开班干部会议。在开始时班委对班级管理工作都是非常积极、认真负责的，但是由于很多的因素影响，经过一段时间后，就会没有那么大的积极性了，也会给班级管理产生一定的影响。所以当发现干部工作积极性开始减弱时，班主任必须及时给他们动力。班主任需积极利用时间了解班干部为班集体所做的事，并在班级对他们给予及时的表扬或奖励，班干部得到公开的表扬或奖励后，在精神上便得到了很大的鼓励，终于明白自己为班上所做的事没白做，而是换来了珍贵的荣誉，因此，为班上工作的积极性会得以保持。反之，班干部为班上做了大量工作后，连一句班主任表扬的话语都听不到，他们将非常失望，一部分班干部可能会转而对班上的工作持应付的态度或干脆持不理不睬的态度。可见，班主任对认真负责的班干部给予及时的表扬或奖励是非常重要的。
总之，班干部是老师在班级中精心挑选的最值得信任的人，班干部的作用功不可没，只有认识到这一点，才能达到班干部与班主任的良好互动。班主任要大胆放手给班干部，鼓励班干部大胆创新，积极主动推动班级管理工作，成为班主任的得力助手。
参考文献：
[1]王晓琳.浅谈小助手在班级管理中的作用[J].成才之路.2011（19）.
天津市武清区下伍旗镇河各庄中心小学 张玲
内容摘要：少先队是小学学校工作中最活跃的组织，少先队小干部又是少先队组织的核心力量，建设好小干部队伍，是少先队组织教育的重要方面。在少先队员这个群体中，少先队小干部是连接少先队与教师的纽带和桥梁，是班主任开展工作的得力助手，同时也是是其他队员的榜样，因此抓好少先队小干部队伍建设有着非常重要的意义。
关键词：少先队；小干部；培养
少先队是小学学校工作中最活跃的组织，少先队小干部又是少先队组织的核心力量，建设好小干部队伍，是少先队组织教育的重要方面。在少先队员这个群体中，少先队小干部是连接少先队与教师的纽带和桥梁，是班主任开展工作的得力助手，同时也是是其他队员的榜样，因此抓好少先队小干部队伍建设有着非常重要的意义。但是，少先队小干部的良好品质和工作能力不是与生俱来的，必须依靠班主任老师的悉心培养，必须经过班级实际工作的摔打锤炼，让小干部以小主人的状态置身于活动中，不断地完善自己，调节自己，使其他少先队员们的积极性、主动性在活动中得到最大限度的发挥。因此抓好少先队小干部队伍建设、培养高素质的少先队干部是非常重要的。本人结合自身的工作体会，认为培养少先队小干部 需要经历以下几个过程。
一、善于发现优秀的少先队员
有人说，一名优秀的小干部，首先必须是一名优秀的少先队员，他们品学兼优，既是各科的学科带头人，也是少先队中的自然领袖。而实际生活中，这样理想化的少先队小干部是很难找寻的，要无色这样一名“十全十美”的立项少先队小干部，其难度可想而知。因此在少先队小干部选举之前，我召开队会，组织队员们讨论：什么样的人适合当小干部？在少先队的队会上队员们畅所欲言，充分发表自己对这个问题的看法。有的认为，学习好才能当选；有的认为，纪律好能管住自己的才行；还有的认为，不自私，热心为大家服务的最好……一时间大家争论的十分激烈。这时我不忙于下结论，而是让大家找出几条主要的条件。最后大家一致认为，只有热爱集体，在各方面有积极进取精神，能热心为集体服务，公正无私，这样的人才有资格当选小干部。
我认为，物色少先队小干部，固然要考虑他们的综合素质，但更重要的要考察他们对集体的态度，对他人的态度。少先队是小学教育阶段里学校的重要组成，每一名少先队员都生活在集体里，都要与集体、他人相处，并形成一定的关系，处理好这几方面的关系，少先队员个人才能很好地学习和发展。具有团队精神和懂得并善于与他人合作是当今社会的要求，时代的要求，更是一名少先队小干部所需要的必备素质。其次是诚实守信，言行一致，有责任心。言 必信，行必果，是中华民族得等传统美德，诚实守信是现代人必须具备的品德。责任心是一个人人格品质方面必须遵守的基本要求，而这些，对于一名少先队小干部来说，显得尤为重要。我们要用审慎目光去挑选小干部是必要的，但也要以辩证的目光去看一名学生，更要以发展的目光去看一名学生，这样才能把有个性特长、有发展潜力的那些少先队员挑选出来。
二、善于培养少先队小干部
少先队小干部是一个群体，把好个体关是重要的，如何让不同性格类型，具有不同潜质的少先队小干部成为一个富有凝聚力和战斗力的集体，也需辅导员费一番心思，辅导员要善于使小干部群体成员之间产生互补优势，只有这样整个集体才会出现一加一大于二的效应。
例如：每学期我都会让小干部自己召开一次会议，共同制定出本学期的工作计划，并在班队会上公布，征求队员的意见，根据同学的意见和建议做出适当的调整；并在各种活动中想尽办法调动全体队员的积极性，如举行队会时，小干部要发动并协助每个队员围绕主题自创一个节目；在各种比赛中鼓励每个队员积极参与等等。
少先队小干部精神状态和工作作风，决定着班级各项工作能否顺利开展，决定着班风、学风建设的成效。因此作为辅导员，在选定少先队小干部之后，还要花大力气加强对他们的培养。
（一）、正确看待少先队小干部的优缺点 小干部固然有许多优点，但也肯定存在着某些不足，实际工作中也难免出现差错。如何正确看待他们的缺点，即表明辅导员在少先队中的公信力，也影响少先队小干部的健康成长。一方面，对小干部更应该高标准、严要求。另一方面。对少先队小干部也不能苛求，更不能伤害他们的自尊，要以宽容和平常的心态看待少先队小干部身上的缺点，要以负责的态度指出不足，更要以热情的态度帮助他们认识自身的不足，消除自身的不足：如骄傲自满，不能容忍别人超过自己的嫉妒心理；只顾自己，不关心集体的冷漠心理；不讲原则的“老好人”心理以及顺风顺水好好是是，经不起一点挫折的心理状态等等。小干部，就应以身作则，身先士卒，处处以更高的标准要求自己，不是号令的发布者，而是行动的带头人，千万不要认为自己是少先队小干部，就要比一般队员“高出一头”，就能趾高气昂、盛气凌人。要让他们清醒地认识到：你仍然是一个“平民”，同一般队员相比，你并没有多大区别，只是大家信任你，你多了一份为大家服务的责任而已。只有保持这种“平民”心态，你就把队员总放在心上，用行动来体现对大家的负责、对集体的关心。作为少先队小干部，要比一般队员多一些为队员服务、为班集体服务的机会，因此首先要创导一种全心全意为队员服务的精神。从这点出发，就能深化为队员服务的意识，就会努力支提高为队员服务的素质和能力，就会尽其所能为队员解忧排难，就会脚踏实地去努力、去追求、去奋斗，就会不断地充实自己、完善自己体现出主人翁的 神采和风韵，就会为集体的利益、为队员的利益坚持优点、改正缺点，积极投入，努力把少先队工作搞好。
（二）、正确处理好几种常见的关系
1、少先队小干部与辅导员的关系：少先队小干部队伍形成之后，辅导员要热情扶持，悉心指导，既不包办代替，也不撒手不管。辅导员应与小干部分析情况，研究对策，明确分工，放手让他们大胆实践。要加强对工作过程的检查、督促、指导及时提醒少先队小干部修正工作中的偏差。不论是台前还是幕后，要尽心扮好参谋的角色，目的是锻炼小干部的实际工作能力。对于班级的日常事务性工作，更要让他们独当一面，独立完成。一旦发现小干部在工作中出现差错，不要一味指责，而是鼓舞信心，参谋点拔，帮助寻求解决的办法。一句话，辅导员是少先队小干部的参谋人员、工作中的合作者。
2、少先队小干部与任课教师的关系：班级的工作目标与教师的教学目标总体上应该是一致的，从这个意义上说，少先队小干部也应该是教师教学工作中的助手。但是，少先队小干部不可能人人都是处理学习和工作关系的高手。少先队小干部要积极主动地工作，求真务实，敬业奉献，提高工作效率，努力学好功课，练好技能，争当学习的模范、技能的标兵。辅导员要争取本班任课教师的理解、支持和配合，取得任课教师对本班少先队小干部的认同感，能够主动的在学习上帮助少先队小干部，激励少先队小干部，是班级小干 部在任课教师的支持帮助下，学好功课，练好技能，赢得更多开展班级工作的资本，树立在少先队员中更高的威信。班主任也是少先队小干部与任课教师之间的润滑剂。倘若发现任课教师与小干部出现某种不和谐，辅导员要主动寻找原因，帮助消除误解，要始终让少先队小干部明白，尊重任课教师与尊重班主任同等重要，要永远让少先队小干部懂得，世界上只有老师是最无私的，只有老师的付出才是真正意义上的不求回报的付出。
3、少先队小干部与一般队员的关系：少先队小干部也是少先队员，与一般队员相比，他们更应该模范地遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，更应该有良好的学习习惯、工作习惯和生活习惯，理应成为一般队员争相仿效的对象，但是，小干部不应该有“优越感”，而是班级中的“普通一兵”，否则。少先队小干部与一般少先队员之间由距离产生隔膜，少先队小干部一旦游离了班集体之外，对班级工作百害而无一利，对自身的成长也是有百害而无一利，所以，务必让少先队小干部明白，与集体相比，个人只是大海中的一滴水，务必让少先队小干部明白，要做好班级工作，离开了少先队员的支持，自己只能寸步难行。
（三）健全考核制度，落实评估工作
一个健全的少先队小干部制度当然少不了考核制度。恰当的监督管理，规范科学的评价，不管对教师还是学生干部都具有鉴定、促进、激励作用，但它的评价方式方法，不同于学科的终结性评价，教师要以形成性评价，评估少先队小干部可以从工作态度、工作能力、工作效果等几方面进行，可以将其分懈成一些易操作的小项，如责任感、上进心、带头作用、联系群众、创新能力、表达能力、独立组织活动能力、精神面貌等等，并逐项打分，从而对少先队干部进行综合评估。促使学生平时经常进行自我调整，增强学生主体的自我教育的能力。
1、耐心细致地做好学生的思想工作，注意自己的言行、仪表、处事态度，以自己的行为和心灵感染和教育学生。
2、加强对值日生的监督和管理，发挥劳动委员的作用，培养孩子养成良好的卫生习惯。
3、与班主任老师配合在午托管理及放街队中，让学生形成良好的行为习惯，遵守学校管理。
转化后进生情况
我们班的孩子很好动，自控力差，但他们天真、活泼、爱表现。针对这些特点，我首先主动亲近学生，体贴关心学生，让他们感受到老师的爱，相信老师，把我当成可信赖的大朋友。除了副班主任，我还担任班上的信息技术课教学工作。信息课是学生都比较喜欢的一门学科，所以我就以这个为突破口，在上课时就注意观察班上的每一个学生，了解他们的情况，在课后，多关心、帮助他们，从中拉近了与学生的距离。并积极与班主任老师配合，慢慢使后进生有所转变。
工作亮点、特色
1、注重培养学生的责任心，使他们养成做事认真负责的态度。
2、安排好值班表，搞好班级卫生工作，让孩子们都能在干净、整洁的环境下学习，并培养了孩子爱劳动，讲究卫生的好习惯。
3、利用集体活动培养班级凝聚力及集体荣誉感。
工作建议、意见
---读《没有责任担当不是小问题》有感
永清县第二中学校长 郝利民
人民日报人民论坛刊发的《没有责任担当不是小问题》的文章，对一些干部不敢负责、没有担当，仅仅把工作当成职业、甚至是副业的种种表现进行了分析和批驳，指出“干部敢负责、有担当，切实把工作当成事业来干，方能挑起重担，大有作为”。学习后，我感想颇多、体会深刻。其实，文章强调的核心内容就是“责任心”的问题，有了责任心才能把工作当成事业，把工作当成事业才能在工作中敢负责、勇担当，总之一句话：干部的责任担当要在干事创业中体现。
有没有把工作当成事业，敢不敢在工作中担责，就是一个干部有没有责任心的问题。从大的方面来说，责任关系到一个国家的发展前途，影响到一个民族的命运兴旺；从小的方面来讲，责任心是一个人干事创业的“发动机”，就是奋发向上的“强引擎”。阅读和理解这篇文章，再一次为增强党员干部责任感发出了警示，对强化党员干部事业心提出了导向。我认为，一个干部、要重责任、敢担当，一个重要的方面就是在实际工作中来体现。当前，学校的广大干部都立足本职，在工作岗位上创先争优，立说立行的干事创业，使县委和教育局的各项决策部署在学校得到了高效落实，这就 是责任心在具体工作中的体现。所以说，责任心不是空洞的、抽象的，而是具体的、实在的，要体现在具体的工作当中。
强化责任心就要抓大事。任何事情都有大小主次、轻重缓急之分，作为一个干部，我们首先要学会抓要务、抓大事，解决主要矛盾。现在，我们的工作千头万绪，要做的事情很多。这就需要我们把握重点，强力突破。当前，我们必须突出科学发展的主题，把推动学校又好又快发展作为承担的第一要务，作为面临的第一责任，时刻记在心里，握在手上。所以，我们要带着责任、带着感情、带着追求去工作，关注大局，抓住大事，成就大业。
强化责任心就要重小事。抓大事，并不是说其他事情就可以不管不问了。“天下大事必作于细，古今事业皆成于实”。一个干部会不会干事，还要看我们能不能关注细节，关注小事。细节决定成败，小事成就大事。只有把小事小节做细做实，才能把大事大节做好。细节见证品质，这是行之不败的关键。我们在部署工作时，要把工作考虑得更周到一些，情况想得更复杂一些，办法想得更周全一些，措施定得更细致一些，缜密思考，周密安排，尽量减少和避免纰漏与失误。在具体操作的过程中，要十分注重细节，充分考虑到每一环节，注意到每一个节点，顾及到每一个制约因素，确保环环相扣、有序推进，不断提高工作实效。
强化责任心就要破难事。“艰难困苦，玉汝于成”。只有 在困境中攻坚克难促发展，才能体现能力和才气。现在是发展的黄金期，也是矛盾的凸显期。我们面临的发展机遇前所未有，面对的挑战也前所未有。现在，我们学校正面临着许多大事、难事。遇到这些问题，我们干部就不能怕苦畏难，更不能打退堂鼓，要敢于直面困难、正视矛盾，采取措施，下大决心，花大力气，善于在化解矛盾、排解难题中提高能力，增加威信。我们做事要如水，有“万折必东不回头”的志气，有“赴百仞之谷而不惧”的勇气，有“滴水石穿而不悔”的韧劲，不管困难再大、任务再重、矛盾再多，都能坚定必胜信心和决心，知难而进不言难，迎难而上不畏难，勇于探索不怕失败，敢于攻坚不怕风险，善于突破不怕挫折。
