数字大写（推荐11篇）
明朝建立后, 为整顿吏治和经济秩序, 朱元璋大兴狱讼, 策划了著名的“明初四大案”, 即经济领域的“空印案”和“郭桓案”, 政治领域的“胡惟庸案”和“蓝玉案”。其中, 郭桓案以其涉案金额巨大, 对经济领域影响深远而为世人瞩目。
“见任有司, 皆系不才之徒”
洪武十八年 (1385年) , 朱元璋怀疑北平承宣布政使司、提刑按察使司的官吏赵全德等与户部侍郎郭桓、胡益、王道亨等共同舞弊, 于是下旨查办。经审理发现, 郭桓采用上与六部要员连手, 下与府州县官吏勾结, 除侵吞宝钞金银外, 仅贪污税粮及鱼盐等即折米两千四百余万石。郭桓贪赃舞弊时间很长, 而且手法拙劣, 造成了极为恶劣的社会影响。
朱元璋亲手书写诏书罗列郭桓等人罪状, 下令处死包括郭桓在内的六部侍郎及各地方的官员一万余人。郭桓贪污案的发生, 使得朱元璋进一步坚定了“见任有司, 皆系不才之徒”的看法, 从而更加雷厉风行地推行他以律外酷刑治吏的想法。
改会计数字为大写
［关键词］大写数字；吐鲁番文书；契约
［中图分类号］K877 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-3115（2009）02-0054-02
汉字用数字有小写与大写之别：小写为一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万，大写为壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬。宋王观国《学林》卷九“奉万”下云：“古之字画少者易于讹改故以字画多而同音者代之。如一二三四五六七八九十则以壹贰叁肆伍陸柒捌玖拾代之；百千则以伯仟代之；尺则以赤代之；疋则以匹代之；是以万以萬代之也。所代之字初无意义惟取字画之多耳。”今天，人们在使用阿拉伯数字的同时，当订立合同、出具凭证、记录账目或数字合计时，常常使用大写数字。
大写数字的起源是一个复杂的问题，要解决它，必须首先解决两个问题。其一，是小写数字的繁化。所谓繁化是指以笔画多的同音、近音字来借指小写数字的过程；其二，是大写数字的系统化。所谓系统化是指经过繁化的大写数字逐渐固定，形成系统的过程。经过这两个过程之后，大写数字才能最终成为习见之壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬。
吐鲁番汉文文书的大量出土与整理，使我们看到了晋唐时代吐鲁番地区的计账、契约等类文书。这些文书中有大量使用大写数字的实例，为我们更加科学地理解数字从繁化到系统化的演变提供了第一手资料。笔者对《吐鲁番出土文书》所见数字使用情况进行了搜索与摘录。经过分析发现，大写数字的字形和使用存在着一个从不固定到固定、从不系统到系统化的过程。举例来说：
壹意为专一。吐鲁番阿斯塔那308号墓出土有一件纪年文书《高昌延昌二十八年（公元588年）赵显曹夏田券》，文书中有“赵显曹从范阿六边常田壹亩半（略）各不得反悔，悔者壹罚”。
贰、弍贰，意为副，简写作弍。阿斯塔那1号墓所出《罚毯文书》，有“罚毯贰拾贰张入官”。根据同墓所出多件西凉建初年间的文书可知，此件文书也极有可能是西凉时期的。
吐鲁番阿斯塔那364号墓所出《高昌延昌二十八年（公元588年）某人从□□崇边夏镇家菜园券》中有“罚银钱弍文”。
叁大写数字“叁”最早见于西凉时期的文书中，即阿斯塔那1号墓所出《西凉建初十四年（公元418年）严福愿赁蚕桑券》“严福愿从阚佥得赁叁簿蚕桑”。券，是对唐以前的契约文书的专称。这件纪年文书表明，在早期的契约中，已经出现了大写数字。
肆喀喇和卓91号墓出土《奴婢月廪麦账》记有“合给肆斛贰斗”。此件文书没有纪年，据同墓所出《北凉玄始十一年（公元422年）马受条呈为出酒事》可知，此件亦极有可能是北凉时期的。
伍、仵喀喇和卓5号墓出土《高昌和婆居罗等田租簿》记有“□孝叙一半，七月廿三日，肆斛伍兜”。喀喇和卓91号墓所出《阿成等麦酒账》中有“阿成□麦贰斛仵斗”。
吐鲁番喀喇和卓99号墓所出《高昌延昌二十二年（公元582年）康长寿从道人孟忠边岁出券》中有“岁出价，要得麦伍拾斛，麦贰拾仵，贰拾伍，平斗中取，使净好”。此契约值得特别注意，文书中在写到糜麦斛斗时，既有“伍”，又有“仵”，之所以会出现这种情况，说明它们都是小写数字“五”繁化后的代替字。它们同时出现在一件契约中，直接反映出“伍”在高昌延昌时期还并未固定为“五”的大写。这种情况还持续了一段时间，因为阿斯塔那320号墓所出《高昌延和十年（公元611年）田相保等八人举大小麦券》中又出现了“范养祐取大麦仵斛”。高昌延和十年之后，“伍”固定代替“五”，大量出现在契券账单之中。
陆喀喇和卓91号墓所出《祠吏翟某呈为食麦事》记有“□食麦八升，合陆斗四升”。据前文分析，此件文书的年代应是北凉时期。值得注意的是，在合计食麦斛斗时，既有大写数字，亦兼用小写数字。
柒柒本作桼，即漆。“七”的繁化较早，《墨子》中即用“漆”代“七”。吐鲁番文书中，早在北凉时期，“柒”已经出现。喀喇和卓91号墓所出《北凉玄始十一年（公元422年）马受条呈为出酒事》记有“合用酒柒斛（下残）”。
拔、捌捌是古代一种平整土地的农具，无齿为捌，有齿为耙。从目前所见吐鲁番文书来看，“捌”最早出现在高昌国时期的文书中。阿斯塔那520号墓所出《高昌付官、将、兵人粮食帐》记有“肆斛捌兜”。
在吐鲁番文书中，比“捌”出现时代早、用来代替“八”的多笔画字是“拔”。喀喇和卓91号墓所出《奴婢月廪麦帐》中有“都合柒斛拔斗，请记识”。前文论述此件属北凉时期。为了防止篡改，在总计廪麦斛斗数时，通常都使用大写数字，这也是大写数字的普遍用法。“柒斛拔斗”中的“拔”显然是代替“八”的多笔画字。“捌”固定成为“八”的大写之前，曾一度使用“拔”来代替。必须说明的是，“拔”的出现并非偶然，同墓所出《祠吏翟某呈为食麦事》中也有“都合十久斛拔斗四升，请纪识”。这显然是有意而为的。可见，从“八”到“拔”、“捌”经过了繁化和固定化两个过程。
久、究、玖人们使用同音多笔画字“久”代替数字“九”年代较早，从文书来看，都在北凉时期。上文提及的《祠吏翟某呈为食麦事》中“都合十久斛拔斗四升，请纪识”，即是一例。此外，与上件同墓所出的《残、粟、酒帐》中也有“□□□久升，除出用九升三□□□□”。显然，此处“久”与“九”同时出现，也说明它们之间是大写与小写的关系。
在吐鲁番文书中，更多的用来代替“九”的繁化字是其近音多笔画字“究”。由十件文书中可见，它们都属于高昌国时期。相比而言，“究”比“久”更不易篡改。因此“究”才会在“玖”固定充当“九”的大写之前多次出现，而且持续时间较长。必须强调的是，在151号墓所出《高昌延和八年（公元609年）七月至延和九年（公元610年）六月钱粮账》文书中，记有“钱究拾肆文半。麦伍斛捌升，以案在藏，案除对额在民逋钱柒迁陆佰柒拾陆文半，中半，麦肆斛伍兜□升”。除壹、贰、叁未见，其他肆、伍、陆、柒、捌、拾、佰等字都是固定化后的大写数字。这时大写数字已经普遍被用于契券账单之中，而“九”依然是用“究”来代替。这说明直至高昌延和时期，后世系统化的大写数字还未形成。
玖是一种似玉的黑色石。吐鲁番文书中“玖”出现较晚，见于唐代文书。阿斯塔那103号墓所出《唐侯菜园子等户佃田簿》中有“户主侯菜园子年五十，合佃常田拾捌亩半玖拾步，部田拾壹亩，壹丁合得常田肆亩，部田贰亩”。此件无纪年，据同墓所出纪年文书《唐贞观十八年（公元644年）西州高昌县武城等乡户口账》推断，此件文书应该也是唐代文书。
拾吐鲁番文书中“拾”出现较早，见于北凉文书。吐鲁番阿斯塔那59号墓所出《北凉神玺三年（公元399年）仓曹贷粮文书》中有“□□□□拾斛，秋熟还等斛”。
从以上十个大写数字在文书中出现年代参差不齐来看，“贰”、“叁”、“肆”、“陆”、“柒”最早出现在高昌郡时期的文书中；“壹”、“伍”、“捌”则最早见于高昌国时期的文书中；“玖”出现最晚，见于唐代文书中。十个数字没有同时出现在同一个时代，而是有先后顺序，这说明古代吐鲁番居民在使用大写数字的过程中，是逐步用这十个字来相应代替小写的十个数字的。从整体来看，在高昌郡时期的文书中，虽然小写数字大量存在，但居民们已经开始有意识地使用大写数字来记账目、立契约。到高昌国时期，立约、记账时用大写数字的情况进一步普及。唐以后，大写数字系统完全形成并被广泛使用。大写数字的推广，与武则天时期的改制有密切关系。清顾炎武《求古录》“博城县令诗”条云：“凡数字作壹叁肆捌玖等字皆武后所改及自制字。”正像张涌泉先生所指出的那样：“在公元4世纪前后（约当东晋末年）人们已开始有意识地在券契中使用大写数字，到了公元5世纪、6世纪，这种用法进一步得到普及。唐武后时大量使用大写数字，只不过是承袭了祖宗的成法而已。”
［参考文献］
［1］宋·王观国.学林[M].北京：中华书局，2006.
［2］国家文物局古文献研究室，新疆维吾尔自治区博物馆，武汉大学历史系.吐鲁番出土文书（录文本）[M].北京：文物出版社，1981～1990.
［3］清·顾炎武.求古录[M].台北：台湾商务印书馆，1983.
1教学目标
1.知识与技能
(1)掌握大写字母和上档符号的输入方法。(2)学会输入大写字母和上档符号的操作。2.过程与方法
(1)让学生通过实践活动、实际应用,掌握大写字母和上档符号的输入方法,左、右〈Shift〉键的使用规则及操作。
(2)让学生根据“金山打字通”的学习提示,发现个人输入中的存在问题,对照学习指引,反思并调整学习方法。
3.情感、态度与价值观
激发和保持学生英文输入的兴趣。2学情分析
本课 《小写转大写, 数字转符号》 主要是介绍大写字母和上档符号的输入方法, 让学生学会输入大写字母、上档符号的操作。通过一段时间对字母键的学习和巩固, 学生已对字母键在键盘上的位置有较深的认识, 能使用规范指法较准确地输入英文小写字符。教学中创设情境, 让学生在练习时发现大写字母与上档符号不会打, 意在激发学生的求知欲。3重点难点
教学重点:会使用组合键输入大写字母,输入各种符号 教学难点:让学生在游戏中使用规范指法。4教学过程
活动1【导入】课前活动
(呈现PPT), 前面几节课我们学习了键盘的使用,这里有篇英语课文,我们贝贝已经把它输入到记事本保存到电脑上了
教师提问:英语课文既有大小写字母还有各种符号,怎么输出来呢?你们想不想也能将英语课文输入到电脑? 呈现课题:小写转大写,数字转符号
活动2【讲授】探究新知
（一）认识Capslock（大写键）
【看一看】呈现PPT 【想一想】同学们,在日常生活中我们是不是经常看到这样的英文缩略词,提问思考:有什么特点?你能快速的输入吗? 【找一找】我们的键盘上有盏“魔灯”——它就是Capslock,请保持正确的姿势并把你的手指放在魔灯上(左手小指按)【试一试】你们会控制这盏魔灯吗?魔灯亮了,打出的字母是大写还是小写?反之,又怎样?(打开记事本练习)小结::
【练一练】发送练习内容
活动3【讲授】探究新知
（二）认识shift上档键
【想一想】同学们,是不是所有的大写字母都需要用
师:但是刚才老师巡堂的时候发现同学们输入的指法还是有问题,那正确的指法是什么样的呢? 生观看视频。明白用shift键组合键击键时的左右手分工。
【思考】输入大写字母时,什么时候用
（三）利用上档键组合输入
网络上流行表情符号,可以来形容你们此刻的表情。师出示表情符号(*︿_︿*)@ o @。
1、双字符键
师:纵观这些表情符号,这些符号都有一个什么样的共同特点?它们都在键盘的什么位置。找一找。
2、数一数:在主键盘区有多少个这样的键?(一个键上有上下两个符号)
3、师师引领学生认识双字符键的概念。
键盘上一个键上面有两个字符的就叫双字符键,我们通常把上面那个字符称为上档字符。
4、输入上档字符时,必须与< shift >键同时使用。活动5【练习】巩固提升
看看哪个小朋友最先输出以下内容: *@︿@*(︿_︿){.---.} O(&_&)O~~ kecunXX@tom.com 126.com 活动6【活动】课后小结
汉语拼音大写字母读法：
A bê cê dê，e êf gê；
ha i jie kê，êl êm nê；
o pê qiu，ar ês tê；
u vê wa，xi ya zê。
依据：
1、名称音是《方案》规定的法定读法，这样要求便于全国有一个统一的标准。
2、按名称音读字母合乎国际惯例。《方案》使用的是国际通用的拉丁字母，使用拉丁字母的国家都有本国字母的名称音，没有哪个国家是借用的。
3、按名称音读字母表和谐动听，容易记忆，因为字母表共有四行，行末押ê韵，发音清楚响亮，读起来比较顺口。
汉语拼音的第一个字母有时要大写，归纳起来主要有下面几种情况：
1、汉语人名：姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。如ＺhangＨui（张辉）Ｚ和Ｈ要大写。姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一个字母要大写，其余字母小写。如Ｗanglaoshi（王老师）Ｗ要大写。但老”、“小”、“大”、“阿”等称号。开头第一字母也要大写。如Ｘiaoliu（小刘）Ｘ、Ｌ要大写。ＬaoＱian（老钱）Ｌ、Ｑ要大写。ＡＳan（阿三）。Ａ和Ｓ要大写。
2、汉语地名、专有名词（如书名、机关、团体等）的第一个字母要大写。如Ｂeijing（北京）Ｂ要大写，Ｓhanghai（上海），Ｓ要大写，Ｎingbo（宁波）Ｎ要大写。如专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字母要大写。如ＡhonghuaＲenninＧongheguo（中华人民共和国），中华的第一个字母Ｚ，人民的第一个字母Ｒ，共和国的第一个字母Ｇ都要大写。
3、每个整句开头的第一个字母要大写；如果是诗歌，每行开头第一个字母也要大写。
－－－记福建省清流县烟草公司本科生访销员连元宇（作者：罗尚喜）
2001年，跨出大学校门的他，带着象牙塔里的憧憬踏进烟草公司的大门。当时正值烟草行业深化卷烟流通体制改革，访送分离营销体制开始运行，公司为了能使清流的卷烟上新水平，在访销员人选上大伤脑筋。他毛遂自荐，当上了访销员，在告知他的选择后，同事笑他：“一个本科毕业的正式工去乡村做访销，值吗？”他反复想：“当营销员有什么不对，无非就是我的文化程度高一点，没有什么不好的，一来可以丰富自己的社会阅历，提高对社会的认识，二来可以收集较高水准的业务信息，为公司科学决策服务。认准了方向，他就坚决的走下去，在经过一段黯淡无光的日子后，他开始享受工作带给他的全部激情和快乐。
脚勤嘴勤赢赞誉
走上工作岗位的第一天，他就担负着7个行政村45户零售户的访销任务，在刚接手访销工作时，对零售户的基本情况一无所知，只好边认识零售户边了解销售情况，一天下来，他不知道要走多少路，在南面片区（三个乡镇）访销时，访销一次来回就得一百多公里，皮肤被晒得黝黑，脚底磨出了一层厚厚的茧子，经常累得是精疲力尽，连洗澡的心思都没了，只想找个地方躺下，可强烈的事业心和为零售户负责的态度又坚定了他干好这项工作的信心，于是他强忍疲惫，重新在那简陋的办公桌上整理销售数据，填写访销日记，描绘当天走访的线路图。健朗身体的他简直有些吃不消，半个月里，他整整瘦了10斤，有时他真想让自己好好休息，不用那么认真和敬业，可每当得到领导的肯定和赏
识，赢得零售户的好评和赞誉时，他又会把苦痛和委屈抛在九霄云外，重新投入工作。
当新品牌上市，一无所知的他必须把卷烟的生产厂家、价格、焦油含量、烟气烟碱量等熟记于心，向零售户作详细的宣传和介绍，面对农村零售户文化水平的差异，他总是苦口婆心、不厌其烦的向零售户介绍新产品的特性和功能，并和他们交流用什么方式可以拓宽市场，以求生意长久。不仅如此，在与卷烟生产厂家业务员一道布设品吸点时，他常常不失时机地直接向烟民推介，并广泛征求意见。通过多种形式，他掌握了许多第一手资料，并将收集到的顾客意见和建议及时向领导汇报。三年来，共收集、整理汇报来自各种渠道的意见和建议上百条，为领导的决策提供了科学的依据。由于她的“婆婆嘴”和“勤快脚”，每到一个地方卷烟销售量都得到一定的提升，林畲期间，月均销售卷烟179.46件，与同期171件增加8.46件,增幅在4.9%；南面片区期间，月均销售卷烟173.14件，与同期153.49件增加19.65件,增幅在12.8%。
栉风沐雨信为本
为了把好和客户的“鱼水”关系，他始终把宋力总经理提出的“客户无过错”理念挂在心头，时刻把客户的需要摆在第一位，三年来他克服种种困难，就为了“诚信”二字。记得有一天，他在访销路上，为避开一个违反交规的小孩，他从摩托车上摔下来，擦破了膝盖，鲜血沾满了磨破的裤子，当时他随手擦干血迹，用擦摩托车的毛巾简单包扎一下又上路了，直到访销完最后一位客户。回到家他发现腿痛得站不起来，同宿舍的小刘急忙叫人把他送到医院，经医生诊断，右脚关怀粉粹性骨折，缝了六针。事后医生问他：“你当时怎不觉得疼呢，再不及时治疗，可能就会残
废了”，他笑笑的说：“没那么严重吧，我当时只想着还有几户没访销，不能耽误了他们，要不他们就没烟卖了”。
有一次，好好的天气突然下起大雨，别人劝他一次没访就算了，何必那么认真呢，反正领导也不知道。可他想：“我不去，客户不是没烟卖了？影响了公司的信誉怎么办？难道还要走官商的老路？”一个念头闪过，坚决不能这么做，于是他牵出摩托车，准备好雨具，一溜烟上路了，雨天路滑，摩托车好几次都打滑，可是这没把他为客户服务的热情给挡住，继续在坑洼泥泞的简易公路上前行，本来半个小时的路程，他足足花了一个小时才到达所在地。当客户罗永周看见他湿露露的全身，愣了老半天才说出话来：“小连，下这么大的雨，看你像个落鸡汤似的，年轻也不能不要命呀！”。他笑着说：“这是我应该做的”，转眼又消失在雨中。
勤学动脑创业绩
三年来，不论是炎夏还是寒冬，他从不拉下学习，学习营销知识，学习客户心理学。近段时间，他又要准备报考硕士学历的公共关系管理学。
2003年8月底，他又一次主动接受艰巨的任务，到南大门当片区访销员，该片区有三个乡镇（邓家、灵地、李家），和龙岩市的连城县相邻。报到的第一天，他着实吓了一跳，“地域广阔，零售户少（74户），分布零散，群众购买力较低，销售结构偏低，地产烟上柜率低，卷烟销量长期不能完成公司下达任务”的现状比他想像的糟糕得多。怎么办，怎样才能改变这种局面？理清思路后，他开始调查摸底零售户的数量、布局、地址、姓名、性格、习惯、家庭成员和背景等基本情况；掌握零售户的卷烟销量，各档次烟的销售百分比，主要销售的品牌卷烟有哪几种，周围的卷
一、金额数字大写转换方法
1. 公式法。
公式法, 即利用Excel内部函数组合成公式, 直接将小写转换为大写的方法。
利用“公式=SUBSTITUTE (SUBSTITUTE (IF (EXACT (E2, “”) , “人民币”&IF (-RMB (E2, 2) , TEXT (E2, “;负”) &TEXT (INT (ABS (E2) +0.5%) , “[dbnum2]G/通用格式元;;”) &TEXT (RIGHT (RMB (E2, 2) , 2) , “[dbnum2]0角0分;;整”) , “零元整”) ) , “零角”, IF (E2^2<1, , “零”) ) , “零分”, “整”) ”可以实现对某一单元格的转换 (这里本文假设待转换数据在A7单元格, 下同) , 结合填充柄则可以实现一系列数据的转换。
此公式具备以下特点:
(1) 在转换的大写金额前加货币名称, 如0.45转换后显示“人民币肆角伍分”。
(2) 在转换的负数前加汉字“负”, 如-0.45转换后显示“人民币负肆角伍分”。
(3) 能区别空白单元格与值为0的单元格, 如将空白单元格转换后保留空白单元格, 0转换为“人民币零元整”。
(4) 对小数点后多于两位的小数进行四舍五入, 保留两位小数, 如0.455转换后显示“人民币肆角陆分”。
(5) 既能转换数值型数字, 也能转换文本型数字。
(6) 代码更精练, 录入、理解和再加工更方便。
操作方法:在待转换区域输入待转换数据, 在转换单元格输入如上公式, 并将公式中的“A7”替换为待转换数据所在的单元格引用, 即可完成转换。如果待转换数据有多个, 则第一个数据转换完成后, 选中转换数据所在的单元格, 利用填充柄即可完成多个数据的转换。
2. 编程法。
编程法, 即利用VBA编程, 生成自定义函数 (或生成自定义按钮) , 需转换时, 调用自定义函数 (或点击自定义按钮) 完成转换的方法。
(1) 自定义函数法。利用Excel中“工具”菜单中的“宏”选项“Visual Basic编辑器”编辑如下程序代码:
该程序代码具备的功能与公式法基本相同。
操作方法:打开“Visual Basic编辑器”, 选择“插入”菜单中“模块”项, 输入上述代码并保存退出。在待转换区域输入待转换数据, 在转换单元格输入“公式=numtocn (A7) ”, 并将该公式中的“A7”替换为待转换数据所在的单元格引用, 即可完成转换。如果待转换数据有多个, 则第一个数据转换完成后, 选中转换数据所在的单元格, 利用填充柄就可以完成多个数据的转换。
(2) 自定义按钮法。利用Excel中“工具”菜单中的“宏”选项“Visual Basic编辑器”编辑如下程序代码:
……此部分程序代码与上面“从此行开始”至“到此行结束”一段程序代码相同, 只是需要将这一段中的“numtocn”替换为“nn”。
该程序代码具备的功能与公式法基本相同。
操作方法:打开“Visual Basic编辑器”, 选择“插入”菜单中“模块”项, 输入上述代码并保存退出。在Excel“视图”菜单打开“工具栏”中“窗体”菜单项, 点选“按钮”图标, 在适当位置插入一个按钮, 并为该按钮“指定宏”为“changetocn”。需转换时, 选中待转换单元格, 点击该按钮即可完成转换。
二、金额数字大写转换的原理分析
无论应用公式法还是编程法, 其基本思路如右上图所示。
第1步, 判断待转换单元格是否为空, 当单元格为空时结束转换, 否则进入第2步。
第2步, 判断待转换单元格内容是否为阿拉伯数字, 如果是阿拉伯数字, 则对待转换数据的绝对值进行四舍五入保留两位小数, 并进入第3步;否则提示数据有错误并结束转换。
第3步, 当四舍五入保留两位小数后的值为0时, 返回字符串“零元整”, 否则进入第4步。
第4步, 转换为“X元X角X分” (这里X表示若干汉字大写数字, 下同) 或“负X元X角X分”形式。
第4.1步, 判断数字是否为负数, 当是负数时, 返回字符串“负”, 否则返回空值。
第4.2步, 取整数部分, 整数部分为0则返回空值, 否则转换为“X元”形式。
第4.3步, 取小数部分, 根据小数部分的不同值, 分别转换为“整”、“X角整”、“X分”、“零X分”和“X角X分”形式。
第4.4步, 将第4.1步至第4.3步连接为要求形式。
第5步, 转换为“人民币X元X角X分”或“人民币负X元X角X分”形式, 并最终完成整体转换。
三、公式法与编程法的比较
公式法简单易学, 对于初学者, 可以依靠Excel的帮助快速掌握公式的原理, 从而对公式进行增删、修改或功能扩充, 以更好地使用公式。但公式法的通用性不强, 在其他Excel文件中使用时操作较烦琐, 且公式较长, 录入中也易出错。
编程法需要使用者具备一定的VBA编程知识方可达到灵活运用的目的。但编程法通用性强, 可以方便地应用在不同的Excel文件中。其中, 自定义函数法可以方便地实现一个数据区域的转换, 而自定义按钮法可以方便地实现单个单元格数据的转换。
四、结束语
虽然广大财会工作者对Excel掌握的水平不同, 但是方便、快捷地实现金额数字大写转换的需求是相同的。而实现金额数字的大写转换有多种方法, 本文列举了公式法和编程法, 旨在提供一种利用Excel解决问题的思路。同时, 利用原理解析, 可以帮助信息使用者更好地理解转换方法, 以及为信息使用者提升转换质量、增加转换功能提供借鉴。
摘要：金额数字大写在财会领域具有广泛用途, 利用公式法或编程法可以方便地实现金额数字的大写转换。通过对大写转换的原理进行分析, 既可以帮助信息使用者理解转换方法, 又能为转换方法的拓展与改进提供参考。
关键词：Excel,金额数字大写转换,公式法,编程法
参考文献
[1].张敏.Excel中将金额小写格式转换为大写格式的几种方法.农业网络信息, 2006;7
[2].郭大波, 孟素琴.货币数字/中文转换算法分析.电脑开发与应用, 2001;2
英语老师叫小亮在黑板上默写“A”，小亮写了个“a”。
“大写。”老师说。小亮重新写了个巨大的“a”，占了大半个黑板。
“大写！”老师大声说。小亮为难地说：“老师，再大，黑板就写不下了。”
四川省攀枝花市二十一小 刘彦江（会员2466）/荐
赶飞机
一个男子拦了一辆出租车：“到机场，请快点。”
司机：“赶飞机吗？几点的？”
男子：“十点。”
司机：“现在已经十点十分了，飞机不会等你。”
男子：“我是这班飞机的正驾驶。”
为什么
半夜，宝宝哭闹起来，妻子摇醒丈夫：“起来，亲爱的，去看看宝宝为什么哭。”
后来，宝宝安静地睡了。妻子又把丈夫摇醒：“起来，亲爱的，去看看宝宝为什么不哭。”
成绩单的妙用
妈妈：小新，你这次考试的成绩单呢？
小新：我把它借给小林了，让他吓唬吓唬他的爸妈。
四川省渠县有庆镇中心一小
刘 璇（会员6176）/荐
问题严重
一个学生去看病。医生检查后，说：“没关系，打一针就好了。”
医生拿了一团药棉在学生手臂上擦拭，扔掉后又拿了一团药棉在同一个位置擦拭，如此反复了三四次。学生担心地问：“医生，问题严重吗？”
医生认真地说：“不严重，不过，同学，你该洗澡了。”
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迟到的原因
甲生：你今天怎么迟到了？
乙生：有人丢了一块钱。
甲生：于是，你就帮他找钱去了？
乙生：我踩在钱上面，直到那人走开。
四川省成都市温江区东大街二小 张 菁（会员5763）/薦
倒霉
一位女士下夜班，看见一个男子大张着双手向她迎面走来。“下流！”女士怒骂，抓起提包朝男子使劲砸过去。
只听“哗啦”一声，男子大叫：“天哪！我怎么这么倒霉？第三块玻璃还是没能拿回家！”
河北省秦皇岛市海港区东山小学 李 烨（会员6140）/荐
惩罚
欧达踢足球的时候又把邻居的窗户打破了。爸爸气得不知怎样惩罚他才好，最后，突然决定：“我把你关到鸡棚去！”
欧达抗议：“不行，我又不会下蛋！”
四川省雅安市外国语实验小学 廖思雨（会员6028）/荐
一样长
阳阳：爸爸，人的舌头和脚一样长吗？
爸爸：怎么可能？谁告诉你的？
阳阳：书上说的呀，“三寸金莲”和“三寸不烂之舌”不都是三寸吗？
四川省成都市新都区新民中心小学 邓雅珣（会员4665）/荐
节约
两个人在比谁节约。
甲：“我从来不吃零食！”
乙：“我上完厕所从来不冲水！”
甲：“……”
四川省德阳市第一小学 张天越（会员5796）/荐
大写的光荣——女警情怀
开场白：
在这次读书活动中，我们读了《大写光荣》这本书。《大写光荣》这本书关注警界风云、讴歌警察形象，弘扬了新时期人民警察的奉献精神。下面，就请听四位女警读完这本书后的所思所想，看她们如何用大写的光荣铸就美丽的警察人生！
（伴音孩子的哭声渐远接着是孩子的笑声、火车声、汽笛声）画外音：
小男孩：今天过节了，妈妈说今天不回家，为了更多的孩子能回家。小女孩：今天又过节了，妈妈说他今天也不回家，为了更多的人能平安回家。音乐起：，，，，除夕夜，当钟声敲响的那一刻 千家万户合家团圆尽享天伦 在这重温岁月的大年夜 我没有选择回家
为了让更多的人平安的回家 作为一名交警
我选择坚守在这三尺交通岗台上 当您乘坐的客车从我身旁而过 我为你送上平安到家的祝福 端午节
粽叶飘香 赛龙夺锦 呐喊声拍击着水面 晶莹的水花欢腾雀跃 我没有选择回家 作为一名治安警 我选择了坚守在赛场周围
看到那一个个依偎在妈妈身旁的孩子
我不禁想起了自己的孩子又要孤单的渡过这个节日 亲爱的宝贝，请原谅妈妈的不回家 如果你看到
那个走失的孩子与家人团聚的笑脸 你会豁然发觉
我们并没有错过这个城市的种种美好
中秋夜
当一轮明月照亮整座城市 家家户户迎来团圆的喜悦时 我没有选择回家 作为一名特警
我选择了留守在汶川水磨镇援建的现场
只为尽力抚平灾区人民心中那看得见和看不见的伤口 至于你 我的爱人
我愿这温柔的月光 代我萦绕在你的身旁
人们常说冬大过年
当千家万户吃上团圆的汤圆时 我又一次没有选择回家 作为一名接警员
我选择了驻守在110指挥中心 在低声嘶鸣的电话交换机旁 看着频繁闪耀的数字指示灯 我多想 其中一条线 是亲人们打给我的 虽然我不能接听 但爱 我已然拥有
过节不回家
我们是恋人近在咫尺的思念
过节不回家
我们是母亲远在天涯的牵挂
过节不回家
我们是父亲床头仍未贴上的那幅年画
过节不回家
我们是孩子那声呼唤了许久还没有得到的回答
我们在亲人的期盼和等待中 过节不回家
是为了挺起炙热的胸膛 温暖你的温暖 是为了增大明亮的双眸 凝望你的凝望 是为了握住冻僵的双手 呵护你的呵护 是为了感怀美好的心灵 幸福你的幸福 合：因为我们知道
王振民
暑假期间，有幸读到著名教师薛法根的书——《做一个大写的教师》。本书中的教育随笔，语言朴实无华，真实再现了教学过程中的一个个困惑和难题，如何用自己的智慧一一化解，留给我们无限的佩服、赞叹！通过阅读，我感觉自己似乎更加的懂得了教育的真谛，同时也更加感受到了自己身上担子的分量。
在这本书中，我理解了“大写”就是包容：既要发现学生的优点，又要包容学生的不足。其中，书中的一篇教育随笔——《落差的教学转化》，很能体现这一点，让我感触颇深。
在这篇教育随笔中，他这样描述：有人说，世界上最难的是把别人的钱装进自己的口袋里，比这更难的是把自己的思想装进别人的脑袋里。的确，你的思想，你的学识，你的经验，要成为别人脑袋里的东西，不仅仅取决于你的“教”,还取决于别人的“学”.“所教的”未必就是“所学的”,“教过了”也未必“学到了”,其间出现的偏差、误差所形成的教学落差，足以证明“教”与“学”之间不是简单的对应关系。教学的价值正在于寻找这个落差，研究复杂关系背后的可循规律，从而实现有效的教与学。
这段话阐述了“教与学”的相对统一性。的确，我们教师在教书育人时，要根据学生的情况、特点，而采取恰当的方式。这个方式一定要符合所教学生本人的个性特点，否则，教的效果就会大打折扣，有时甚至会适得其反。在这里，作者给我们提供了一些操作性很强的教学经验：
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1角色置换：像孩子那样地去想
既然我们的教育对象是学生，我们就要了解学生。通过回忆自己的小时候的情形，把自己置身于孩童时期。“回到童年”,把自己当成学生，像孩子那样地去想，可以触摸到学习中可能出现的那些沟沟坎坎，或许能找到教师与学生之间的那段距离。
教师是读者，要了解教学内容的价值和思想。教师要思考学生。从孩子的角度，考虑学生在学习中遇到的障碍，比如在阅读中不认识的词语，未见识过的事物、现象，没经历过的情感、事件，诸如此类不理解的地方。这样的学生视角，可以让我发现孩子独立阅读所可能遇到的种种困难，才能针对性解决。
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2集体思维：让每个孩子都发出自己的声音
大班额教学，所有的学生都在一个集体中国共产党同学习。学生的学习水平、个性差异，不尽相同。一个无法回避的现象是，由于时间的限制，课堂上教师常常只让几个优秀的学生发言表态、慷慨陈词，自认为其他同学即便不会，一听便知。造成绝大多数学生成了听众和看客，因为教学的时间有限，发言交流的机会更有限。于是，少数优秀学生的学习状态往往掩盖了所有学生的学习真相，尤其是那些学有困难学生的学习困境。在异口同声“懂了”、“会了”中，学生与学生的差距越拉越大，教与学的落差也越来越大。无视这一隐藏着的教学落差，就是自己欺骗自己。
班级授课的最大裨益，在于每个学生都可以贡献自己的学习智慧。所谓的集体思维，就是确立并尊重集体中每一个学生，凭借集体的力量去支撑每一个人的思考和活动的体制。简单地说，就是要听得到每一个学生在课堂上发出的声音，哪怕是很微弱的，哪怕是幼稚的，哪怕是错误的。这种不同的声音足以让人产生新的思考，也足以体现教学民主。何况，一个意外的不同声音，往往会产生连锁效应，让集体思维向纵深发展，获得意想不到的学习结果。
珍视每一个学生的思考，才能形成集体思维，才能让“教”沿着“学”的轨迹前行。在教学实践中，教师要实事求是，根据学生的感受和疑惑，抓住教学的良机。
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3差异教学：用不同的步子走路
教学的理想状态是：每个学生都能按照预设的教学步骤，一步一步地踏实前进，最终圆满达成教学目标。然而每个学生的情况千差万别，跨出的脚步有长有短，因而学习的进程有快有慢。我们的教学目标，几乎都是统一既定的。而40分钟的限定，让那些慢了半拍的学生赶上优等生，根本不可能，这就成了教学落差的悲剧。
教与学的落差无法从根本上消除，而只能尽可能地缩小。学生间的差异、教与学的落差，善加运用，可以转化为教学的资源和契机。如果教师适时调整教学内容、调节教学目标、改变教学速度、水平或类型，以适应学生的学习需要、学习风格和兴趣，那么就可以缩短教与学的落差，改善教学的实际效果。将教学落差转化为差异教学，让每个孩子用不同的步子走路，走出各自的精彩来。
基于学生的差异，在教与学的落差中，寻找学生的发展空间，给予实实在在的指导，让学生获得点滴的进步，渐渐缩小了教学的落差。我们要有足够的耐心，给予学生足够的时间与必要的指导，让学生慢慢地成长。让每个学生按照自己的步调行走，即使每一步都很小，但只要不停步，就会慢慢赶上来，缩小教学的落差。缩小教学落差的过程，其实才是教学最亮丽、最动人的风景。
“大写”的联合车站
6月的一个清晨，当我从位于华盛顿市中心的联合车站走出来时，就产生了这种奇怪的感觉。但这并非人在长途旅行后因为疲惫所产生的幻觉。尽管我的确有点疲惫，我是从洛杉矶坐了一夜的飞机到巴尔的摩机场后又转乘火车才到的华盛顿，而且这其中还有三个小时的时差需要调整。
从双层火车上下来后，我顺着散发着火车站特有的那种油烟味的月台走到尽头，推门走进了车站，沿着走廊经过了通向地铁入口的自动扶梯后，我的眼前忽然出现了高大明亮的拱廊形的车站大厅。透过墙上被铁格架分隔开的半圆形的玻璃窗，可以看见夏日的阳光已经开始在外面闪烁，大厅两侧是各种各样的商店，咖啡店和面包店，各种香味弥漫在看不见的空气中，很多人在排队买早餐，更多的人则身穿西装手提黑色的公文包或者背着背包步履匆匆向前走去，我猜他们不是去乘地铁或火车，就是像我一样，刚从火车上或地铁里出来。这一幕熟悉的现代城市生活的场景，很快就让我对华盛顿的陌生感消除了很多。但是，当我穿过大厅，推开另外一扇门走出去的时候，我瞬间被“石化”了。这可不是开玩笑，而是真正的“石化”。因为我发现自己突然间走到了另外一个到处都是由灰白色的花岗岩构成的世界，一个完全陌生的世界。而正对着我的那根巨大的廊柱也让我产生了一种渺小和微不足道的感觉，我转头朝一侧望去，无数根相同的廊柱像鱼刺一样整整齐齐地连在了一起，形成了一个长长的拱形柱廊，它高大，深远，似乎无穷无尽，正通向历史的深处。
为了完整地看到这座建筑的巨大的拱形的大门的立面，我不得不穿过马路走到了对面的环形广场，当我看到那三个高高的拱门和六根立柱以及站在上面的六个人的雕像，还有两侧的对称的柱廊，不由得想起了那些庄严肃穆的罗马的宫殿以及罗马帝国的辉煌与伟大。直到看见路边的汽车从我面前驶过，我才从时空的倒错中清醒过来。尽管这只是一座不折不扣的现代化的火车站，可它在被“大写”之后，已经不仅仅是个普通意义上的车站了。与具有相同功能的纽约的大中央车站、芝加哥联合车站，还有洛杉矶的联合车站相比，虽然看起来华盛顿这座联合车站还没有它们那么高大，可给人的感觉却是要宏伟得多，也庄严得多。
“自由的帝国”
然而这不过是我进入“大写”的或者“罗马化”的华盛顿的开始。对于一个游客来说，在华盛顿观光的第一站无疑是国会大厦，作为华盛顿最具符号意义的建筑，它比白宫更能代表美国的“国家形象”。事实也是如此，它在电视新闻里的上镜率远比白宫高，也因此更加吸引游客。我自然也不例外。但我却忘了从联合车站出来时拿张地图，所以只好向路人询问我该怎么找到那个地方。这时我看到路边有个胖胖的黑人警察走了过来，我立即拦住了他，问他国会大厦在哪里，没想到他居然愣住了。我只好又把“国会大厦”（Congress Building）这个词重复了一遍，他这才反应了过来，转身向我指了指前方的一个在绿树掩映中露出的白色的尖顶，告诉我那就是“首都”（Capital）。可这次轮到我困惑了，我不明白为什么他会把国会大厦叫做“首都”，因为怕出错，我只好再次对他说我要去的不是首都，而是国会大厦。他终于笑了出来，露出了一口雪白的牙齿，他告诉我他说的不是“首都”（Capital）这个单词，而是“卡皮特”“Capitol”，说完他一个字母一个字母地拼了一遍。难怪我会听错，因为这两个单词的发音几乎完全是一样的。而就在我像记电话号码一样把这些字母重新拼成单词的同时，我的脑海中却突然再次闪现出了“罗马”这个名字。没错，“Capitol”这个单词的确来自罗马，它指的是位于罗马的七座山峰之一的卡皮特山（Capitoline Hill）上的那座著名的罗马神庙，在这个神庙里，供奉的是罗马人奉为众神之王的朱庇特。
可能是看到我脸上依然有困惑的表情，这个热情的黑人警察继续向我解释，把国会大厦叫做“卡皮特”是当时负责建造这座建筑的托马斯·杰弗逊的主意，所以，后来很多州的议会大厦也跟着叫“卡皮特”这个名字了。我点头表示这下懂了，并衷心地向他表示了感谢。他这才满意地离开了。
托马斯·杰弗逊，生于1743年，卒于1826年。《独立宣言》的起草者，他和华盛顿等人一起缔造了美国。他曾在1801年到1809年间任第三任美国总统，并且，在其任上，从拿破仑手里购买了路易斯安那，使美国的领土扩大了一倍，并因此打开了美国向西部拓展的道路。显然，他当年坚持把国会大厦命名为源自罗马帝国时期的朱庇特神庙的名字“卡皮特”，一定有他的理由和理想蕴藏其中。因为，他曾经说过，美国是一个最适于建立帝国的国家。而他所梦想建立的正是一个“自由的帝国”。
罗马化和美国化
虽然之前我在各种影像和照片里看到过无数次国会大厦，可当我真的来到其面前，还是被它巨大的体量所震惊。特别是它的像一层一层结婚蛋糕一样的穹顶和成排的廊柱，再次让人看到了那种庄严壮观的“罗马化”的痕迹，同时也仿佛看到了杰弗逊等人已经现实化的帝国梦想。
显然，把这座国会大厦称为美国这个帝国的朱庇特神庙和帝国的“图腾”，应该并不为过。当然，这是个崭新的罗马帝国，像我前面看到的联合车站一样，这个帝国有着现代的心脏。而且，它也早已把当年罗马士兵的宽刃短剑换成了喷气式战斗机、导弹、航空母舰乃至网络。正如罗马帝国对罗马军团的建设不遗余力一样，它对自身军事力量的迷恋也超出任何一个国家。仅以这次奥巴马和罗姆尼的竞选为例，尽管两人对美国的现实和未来的理解与构想有很多方面不同，可在这一点上却是惊人的相同，那就是继续加强和保持美国的强大的军事力量，使自己的军队继续成为世界上有史以来最为强大的军队。而它的公民资格也像罗马的公民资格一样，早已成为世界上众多国家的人所追求的目标。
耐人寻味的是，事后我从资料上得知，这座壮观的国会大厦虽然由托马斯·杰弗逊等人主持设计，华盛顿本人也经常参与建筑方案的评估并亲自奠基，却主要是由黑人建设而成，而且其中绝大多数黑人还是奴隶。这不由得让我再次想起那个煊赫一时的罗马帝国，它的富足实际上是建立在无数的奴隶苦役的基础上的。而现在的美国与罗马相比，这个帝国更为强大，也更为富足，而奴役的人也更多。它不仅通过自己的飞机、导弹和航空母舰来实现自己帝国的梦想和秩序，也通过印制美元，制造电脑，控制网络来维持自己的奴役者的地位。就像它的国徽上的那只抓着弓箭和橄榄枝的白头鹰一样，除了不停地让自己卷入这个世界的几乎所有的角落发生的战争外，还向人们提供好莱坞的电影、可口可乐，以及那个迷人的苹果公司的产品，从iPHONE，iPAD，到“i”ANYTHING。这不是耍贫嘴，相信总有一天，它会把这个世界上所有的东西前都加上了一个“i”。也许，到了那一天，它会成为“美国字母”的标志，把这个世界彻底i化或“美国化”。
项目地点:纽约市, 纽约州, 美国
项目面积:98000平方英尺
项目年份:2003-2010
建筑师:韦斯·曼弗雷迪
戴安娜中心 (Diana Center) 是纽约巴纳德学院 (Barnard College) 新建的多功能艺术楼, 是一座集社会、文化、智力与一体的项目, 坐落在百老汇的历史入口处, 一个楔形的场地上, 这座建筑获得了美国建筑进步奖, 并成为这座艺术学院的焦点。戴安娜中心的设计反映了该校课程安排的自由度, 展现透明性、流动性, 鼓励学生交流和交换意见, 并推动他们的创造性思维。
戴安娜中心清晰地把勒曼草坪上的中心校园区和低层的历史校园区连接在一起, 它同时在垂直和水平方向上扩展了勒曼草坪, 向下的绿色台阶通往米尔邦克礼堂。戴安娜中心建造在勒曼草坪和百老汇之间, 把景观和建筑、室内和室外空间连接在一起, 成为学校面对城市的一面窗户。
突出在建筑西面外墙的是一个折线形的消防楼梯。作为一种增强动态循环的方式, 视野清晰的面板像展示橱窗一样, 可以看见学生走过走廊。在顶层的区域设有演讲室, 其上隐藏有空调通风口。阶梯状的绿色空间, 可用于从非正式聚会到户外演出的一切活动。有坡度的空间旨在创造一个平稳过渡到历史悠久的米尔班克厅 (巴纳德的最古老的校园建筑) 。
在建筑物的西南角, 一个突出的空间为建筑系高年级学生的工作室。被透明玻璃所包裹, 这部分房间从其余部分铜色调的外观中脱颖而出。在进入大楼开始工作之前, 学生们有机会去影响它的设计。行政副总裁Lisa Gamsu说:“我们花了大量的时间在建筑的色彩上。我们尝试过了几百种选择, 我们采取全尺寸的实物模型, 并把他们挂在草坪上, 由学生投票选择。这是一个有趣的过程。”
双层高的椭圆形大厅被嵌入戴安娜中心里较低的水平位置。从瑜伽小组到班校友活动, 这是从一开始就在方案中的不可或缺的组成部分。声学材料被隐藏在弯曲木板后面。对于超出该空间容纳能力的活动, 建筑内的其他部分都配备了闭路电视。
从在一楼的东南角的咖啡厅, 学生可以通过下沉的前庭看到一个更正式的用餐区, 阅读室, 以及最终位于四楼的艺术画廊。建筑师对这一系列的区域赋予了红色和橙色的色调, 类似于外墙的感觉。大部分的家具是定制设计的, 包括树脂台面, 这是与3form合作的。咖啡厅的西面墙内安置了计算机工作站, 在二楼一个多孔玻璃墙包围教员餐厅, 往下看就是咖啡空间。
在三楼的阅览室, 是定制化的设计, 一排排带书架的阅览桌, 以及藏入西侧墙内的角落空间, 便于提供自习。建筑师定制化地设计了与Bentley Prince街道相连的地面区域, 它由一楼的深红色调, 沿着向上升的中庭逐渐向橘黄色过渡。阅读室俯瞰着较正式的用餐区, 这个区域可以在其余时间作为学习室成倍地扩展面积。Lisa Gamsu说:“一旦餐饮服务结束后, 那个房间就被充分利用, 尽管这是一个两层高度的空间, 但其比例感觉正好, 视觉感受非常的棒, 同时充满宁静与平和。”
戴安娜中心多种多样的幕墙说明了一个混沌理论的宗旨:简单的系统可以滋生复杂性。大楼的玻璃幕墙只有三种类型的模块化玻璃面板, 即使这样, 要在复杂的变化中辨认出基本的要素也绝非易事。
一类是长方形浅玻璃箱, 由两个层次组成:前面的彩色玻璃面板和4英寸之后的一套金属面板。玻璃面板是由Goldray Industries提供, 磨砂质感。其外表面是粗糙质感, 内表面是赤褐色。金属板被涂成了鲜艳的红色, 涂层来自Linetec。光线通过玻璃的折射和金属板的反射, 产生了一种朦胧、轻柔的夜光效果, 它随着太阳照射的角度以及周围墙面颜色的变化而变化。
第二个面板类型是光洁的双层蒙砂玻璃, 间隔有垂直条纹, 有不透明到透明的渐变变化。该设计可最大限度地采光和保证大楼自然通风。
第三种类型是光洁的双层釉面玻璃单元, 主要是在公共场所如消防楼梯中使用。这三种类型的面板有四种尺寸, 被组合起来成为5英尺大小的幕墙模块 (2尺板搭配3尺板, 3英尺9英寸的面板与1英尺3英寸板配对) 。该大楼的1154玻璃面板组合起来, 既是可移动的, 又是相互关联的, 其格局主要由内部空间的职能确定。
韦斯·曼弗雷迪设计伙伴马里昂魏斯说:“这些颜色的变化取决于光线的角度, 颜色可由深棕铜色到红棕色变化, 颜色如同与传统建筑进行了一次交流。理念就是创造一个在一天中能够时刻变化的建筑。”
建筑品鉴:
