风险自评报告

风险自评报告（精选6篇）

风险自评报告 篇1

关于信息科技风险自评工作的报告

XXX: 按照贵局《关于开展中小法人银行业金融机构信息科技监管评级工作的通知》要求,我行迅速组成自评估调查小组,按照全面、系统的要求,认真进行自评估分析,现将情况汇报如下:

一、提高认识，建立健全了信息系统安全风险防范体系。随着电子化建设不断走向深入，我行主要业务逐步依赖于计算机综合业务系统，随之而来的系统和网络安全已成为安全管理的关键环节和薄弱环节，尤其自二00六年五月底我县顺利并入全省农信社通存通兑网络后，网络安全运行工作事关全县改革，经营、管理大局。我行从防范科技风险的高度充分认识到加强系统和网络安全运行工作的必要性和重要意义，正确处理了发展与安全的关系，一手抓电子化建设，一手抓风险防范。截止目前，已经初步按照上级主管部门统一标准建立起较完善的网络和信息安全风险防范体系。我们主要做到了以下几方面工作:

（一）加强制度建设，规范操作行为,我们从健全制度入手,先后修改完善了《综合业务网络系统柜员管理办法》、《综合业务网络系统业务授权管理办法》、《综合业务网络系统网点运行管理制度》、《综合业务网络系统设备管理制度》、《综合业务网络系统突发事件应急处置预案》、《防范病毒管理制度》、《机房管理制度》，修改制定了《综合业务网络系统安全运行管理处罚办法》等制度、规定，切实将我行的网络安全管理责任落到实处。

（二）加强硬件及网络环境建设，避免系统风险。

1、实现了内网与外网的严格的物理分离，内网主线路为光纤专线，备份线路为音频专线，有关内网用机保证了专机专用。

2、为每个网点制做了规范的地线，并为网络设备配备了专用机柜。与综合业务网络系统有关的机房、办公室、营业网点都配备有消防器材。

3、定期对中心机房及网点计算机专用供电线路及网络线路进行专项整治，对老化的线路进行了更新，对有隐患的线路进行了整改。

4、所有网点都有不间断电源保护。并定期对老化的设备，如UPS，参数稳压器，发电机进行统一的更新。对网点所用设备都按一定比例配齐了备用设备。

5、上线初期，即制定下发了《计算机业务管理制度（暂行）》，规范了业务操作、授权和口令以及人员和设备的管理。明确要求业务人员离开时，业务终端必须退出。在随后的多次检查中没有发现不规范操作的现象。

6、制定了《防范病毒管理制度》，确定了专人进行全辖病毒防治工作。

7、组织相关系统集成方和线路运营方对县中心机房进行安全风险测试，排除隐患。

8、制定了《XX县信用联社机房管理制度》，建立了机房工 作人员及非工作人员出入管理规定。

二、加强领导，落实了网络和信息安全责任制。为加强信息科技和信息安全的管理，严格落实信息安全责任制，我行成立网络与信息安全工作领导小组，各机构也成立了相应的工作小组，全面负责本单位的信息安全和运行管理工作，总行建立了信息科技及技术风险管理部门，设立了专职管理人员，网络和信息安全责任落实到位。积极地做好了信息安全工作的组织领导和指导监督工作,从加强员工安全教育和业务培训入手,避免出现管理风险、结算风险、操作风险，确保了网络和信息系统的安全稳定运行。在本次自评估中，各级领导对评估工作高度重视，风险评估工作得到了广泛认同和支持，顺利地开展并卓有成效地进行，获得了客观、真实和有效的评估结果。

（一）领导重视，相互配合。

在自评估过程中，总行主要领导非常重视，召开专门会议，指定部门和专人负责评估工作。分管领导多次听取情况汇报，及时提出要求，进行工作部署。信息管理部门负责人亲自带队参与评估工作，抓好落实。各相关公司及线路运营商派来有丰富经验的技术工程师参加测评工作，提前做好准备工作。信息安全风险评估工作涉及信息系统的主管部门、建设单位、运行维护部门、使用部门、安全管理部门以及技术支持单位和产品或服务提供商。在各方的协调配合下，评估小组相互支持，谨慎从事、认真负责、积极协作，较好地完成了风险评估工作。

（二）严格审查，保证质量。

信息安全风险评估是一项崭新的工作，其专业性、技术性很强，为了确保测评工作质量，联社运管部按照银监会下发的《信息安全风险评估指南》，从工作内容、测评目的、操作规程、技术手段等方面，以及评估的各个环节上严格把关，适时提出安排意见，有效地保证了测评工作的顺利进行。

（三）积极行动，有效整改。

通过风险评估，各有关单位对现有信息网络和信息系统的资产、运行状况、存在问题等有了全面翔实的了解，针对网络和系统客观存在的安全隐患和安全风险，各单位正在积极研究有效解决方案。

风险自评报告 篇2

内部控制自评报告是公司董事会或监事会对内部控制有效性进行审议评估而做出的自我评价。作为公司治理重要内容, 公司内部控制评估相关信息的披露, 是推动上市公司规范运作、提高公司透明度的重要环节。内控自评报告信息能否有效传递依赖于目标读者对信息顺畅阅读的程度或者投资者是否能准确把握内控自评报告信息, 即内部控制自评报告的可读性。可读性是指读者能以最佳速度阅读、理解给定文章并找到兴趣的程度, 包括兴趣、逻辑和可理解性等关键要素以及相互间的相互作用 (Chall, 1958) 。内控自评报告可读性是指, 内控自评报告本身的难易程度, 以及内控自评报告使用者是否具有理解它的能力和兴趣。会计报告可读性的研究主要集中于年报可读性。已有研究表明各国年度报告总体上处于难或非常难的可读性水平 (Still, 1972;Courtis, 1986;Courtis, 1998;Smith和Tafller, 1992;孙蔓莉, 2004等) 。内部控制自评报告是年度报告中的一部分, 国内对完善内部控制信息披露的研究大都集中在改进内部控制信息披露的相关规定和加强内部控制信息披露的监管上, 而未考虑内部控制自评报告的可读性, 分析投资者对其阅读并理解的水平。内控自评报告可读性的研究是从报告编制角度完善公司内部控制体系的新理念, 为内控自评报告编制者如何编写更易读的内控自评报告以及监管者如何制定更有效的内控自评报告信息披露规范提供参考。本文的创新在于:第一, 我们首次在中国运用公式法研究内控自评报告可读性水平;与计算机专业同学合作编制程序测试中文的可读性水平, 同时运用Microsoft Word计算字数和句子数得出可读性指数, 做加强检验以增强结论的稳健性。第二, 文章将内部控制披露的性质分为自愿和强制来对比检验两种性质的内控自评报告可读性水平的差异。

二、制度背景与理论分析

(一) 制度背景

证监会、上海证券交易所 (以下简称沪市) 、深圳证券交易所 (以下简称深市) 等对内部控制自评报告的披露做出了一系列规定。证监会出台的《公开发行证券的公司信息披露内容与格式准则第2号〈年度报告的内容与格式〉 (2007年修订) 》规定:鼓励央企控股的、金融类及其它有条件的上市公司披露董事会出具的、经审计机构核实评价的公司内部控制自我评估报告。上海证券交易所2006年发布的《上市公司内部控制指引》规定:公司董事会应在年度报告披露的同时, 披露年度内部控制自我评估报告。深圳证券交易所2006年发布的《上市公司内部控制指引》也有类似规定。但是上交所2006年和2007年发布的“关于做好上市公司年度报告工作的通知”都规定:本所鼓励有条件的上市公司披露董事会对公司内部控制的自我评估报告。“上交所关于做好上市公司2008年年度报告工作的通知”要求:在本所上市的“上证公司治理板块”样本公司、发行境外上市外资股的公司及金融类公司, 应在2008年年报披露的同时披露董事会对公司内部控制的自我评估报告。深交所2007年和2008年发布的“关于做好上市公司年度报告工作的通知”都规定:本所上市公司应对内部控制的有效性进行审议评估, 出具内部控制自我评价报告。由上述相关制度规定分析可以得出:沪市上市公司在2007年的年报中可以自行选择披露内部控制自评报告, 属于自愿披露的性质;但是2008年“上证公司治理板块”样本公司必须披露内部控制自评报告, 其他公司可以自愿选择。深市上市公司在2007年和2008年年报披露的同时应披露内部控制自我评价报告, 属于强制披露的性质。

(二) 理论分析

根据“信号传递理论”高质量的公司将通过信号传递降低信息不对称程度, 便于外部投资者能够区分高质量与低质量的企业。充分的信息披露能够减少外部投资者对企业前景的不确定性, 降低其所承受的信息风险。企业披露的信息越充分及时, 投资者对企业的了解越深入, 越愿意以较高价格购买公司的股票, 公司的融资成本就越低。因此, 内部控制制度完整性、合理性和有效性较高的企业越有动力自评披露内部控制自我评价报告。企业的印象管理行为是企业有意或无意地试图控制企业信息主要受众的印象的行为。操纵可读性是企业印象管理的一种手段 (孙蔓莉, 2004) 。在传播语言学中, 认为受众对信息的认知具有选择性, 读者会选择阅读容易理解的内容而放弃陌生难懂的内容。在披露内部控制信息时, 内部控制制度较完善的公司在内部控制自评价报告撰写时运用通俗易懂的语言, 提高其可读性, 以便投资者准确了解内部治理状况。内部控制制度存在很多缺陷的公司在内部控制自评报告中使用艰涩难懂的语言和更复杂的句子, 增加其阅读的难度, 从而掩盖内控治理中的不足。在中国内部控制自评报告的披露存在自愿和强制两种性质。根据信号传递理论和印象管理理论, 相对于强制披露内部控制自评报告的企业而言, 自愿披露内部控制自评报告的企业的内部控制自评报告的可读性水平更高。

三、研究设计

(一) 可读性的衡量方法

可读性的以下两部分构成。 (1) 长度 (Length) 。内控自评报告报告长度Length=log (NWords) , 内控自评报告长度越长, 其可读性水平越低。年度报告长度以年度报告字数的对数衡量年度报告的可读性水平 (如葛伟琪, 2007;Li, 2008) , 年度报告越长, 阅读障碍越大, 信息处理成本越高, 可读性水平越低。年度报告长度容易理解和计算, 且适用于各种语言, 可作为披露复杂性 (尤其是披露的信息数量) 的替代变量 (Li, 2008) 。 (2) Lix指数。Lix指数法由Bjornsson于20世纪60年代创建, Lix指数越大, 可读性水平越低。其计算公式为:Lix指数=每句话的平均单词数+含6个以上字母的单词的比例。本文衡量内控自评报告的可读性借鉴Lix指数法, 将计算公式修改为:lix1=平均每句话的字符数+10个笔画以上的汉字数/总字符数;lix2=平均每句话的汉字数+10个笔画以上的汉字数/总汉字数。Lix指数法需要计算内部控制自评报告的总字数以及每句话的字数和汉字的笔画数。由于内部控制自评报告中中文字符和英文字符都存在, 本文在计算总字数时统计总汉字数和总字符数两种数值。根据统计出的结果, 每个汉字的平均笔画数在7到8之间, 大于等于10个笔画数的汉字占总汉字数的平均值为23.33%, 因此将大于等于10个笔画数的汉字划分为复杂的汉字。lix指数值越大, 可读性水平越高。单词长度和句子长度被证实是测试阅读难度的优良指标 (Klare, 1964) , 单词越长, 读者认识的速度越慢, 句子越长, 读者记忆与理解所需的时间越长。

(二) 样本函数来源

本文选择沪市2007年至2008年作为本文的样本区间, 本文需对比研究沪深两市的上市公司内控自评报告可读性的异同, 故研究样本从2007年开始。由于IPO、配股、增股以及银行业的公司必须披露内控自评报告, 为了避免披露性质的混淆, 我们剔除了这些公司, 样本筛选过程见 (表2) 。深市样本的选择以沪市样本为基础配对选取, 具体配对方法如下:以行业和资产规模 (资产总额) 作为选择标准, 根据2007年沪市披露内部控制自评报告的公司, 选择深市相同行业的公司, 然后从相同行业的公司中选择2007年资产规模相近的公司。若行业小类中的配对样本不够就从行业大类中选取。2008年的配对样本的选择同2007年。样本配对过程见 (表3) 。内部控制自评报告摘选自年度报告, 年度报告来自巨潮网, 内控自评报告可读性的数据通过计算机专业同学设计的程序计算得出。

四、检验结果分析

(一) 沪市内控自评报告的可读性水平

(表4) 报告了沪市全样本、自愿披露样本和强制披露样本的基本情况。结果表明, 沪市全样本的内控自评报告的可读性水平处于难或非常难的水平。自愿披露组和强制披露的内控自评报告的可读性水平也都处于难或非常难的水平, 但自愿披露组的内控自评报告可读性水平低于强制披露组, 与我们之前的理论分析正好相反。原因可能在于:沪市出台的《关于做好上市公司2008年年度报告工作的通知》规定在本所上市的“上证公司治理板块”样本公司、发行境外上市外资股的公司及金融类公司, 应在2008年年报披露的同时披露董事会对公司内部控制的自我评估报告;上证公司治理板块的公司的治理水平一般高于非治理板块的公司, 内控相对较完善, 管理层模糊披露内控信息以掩盖公司治理缺陷的动机较少;故相对于非治理板块的公司, 上证公司治理板块的公司的内控自评报告的可读性水平较高。 (表5) 进一步比较了沪市自愿和强制两类披露性质的内控自评报告可读性水平。两类性质的内控自评报告的长度不存在显著差异, 自愿披露的内控自评报告的长度大于强制披露的内控自评报告的长度。但是两类性质的内控自评报告的Lix指数存在显著差异, 自愿披露内控自评报告的可读性水平与强制披露的内控自评报告的可读性水lix1 (lix2) 平均值之差为3.12 (2.10) , 在1% (5%) 水平上显著;中位数之差为3.18 (1.79) , 在1% (5%) 水平上显著。

(二) 沪深两市内控自评报告可读性水平的对比分析

(表6) 进一步比较了2007年沪深两市两类披露性质的内控自评报告可读性水平。两类性质的内控自评报告的长度和Lix指数均存在显著差异, 深市内控自评报告的长度的均值和中位数都小于沪市的内控自评报告的长度, 并且都在1%水平上显著。但是深市内控自评报告的Lix指数的均值和中位数都大于沪市的内控自评报告的长度, 并且都在1%水平上显著。

(表7) 进一步比较了2008年沪深两市两类披露性质的内控自评报告可读性水平。两类性质的内控自评报告的长度的均值不存在显著差异, 沪市内控自评报告长度的中位数大于深市, 并在10%水平上显著。但是两类性质的内控自评报告的Lix指数存在显著差异, 自愿披露内控自评报告的可读性水平与强制披露的内控自评报告的可读性水lix1 (lix2) 平均值之差为-3.62 (-2.90) , 在1% (5%) 水平上显著;中位数之差为-2.16 (-2.69) , 在5% (5%) 水平上显著。 (表6) 和 (表7) 的对比结果表明, 沪市自愿披露的内控自评报告的Lix指数均小于深市强制披露的内控自评报告的指数。与深市相比较, 沪市自愿披露的内控自评报告的可读性水平更高。沪市自愿披露的内控自评报告的长度均大于深市强制披露的内控自评报告的长度, 这表明, 沪市的内控自评报告的可读性水平更低, 但是沪市自愿披露的内控自评报告的信息更详细, 也在一定程度上说明内控治理的水平更高。由于Lix比长度能更好的度量可读性水平, 所以与深市强制披露的内控自评报告的可读性水平相比较, 沪市的自愿披露的内控自评报告的可读性水平更高。 (表8) 进一步比较了沪、深两市强制披露的内控自评报告可读性水平的差异。两市强制披露的内控自评报告长度的均值不存在显著差异, 沪市强制披露的内控自评报告长度的中位数大于深市强制披露的内控自评报告长度的中位数, 并在5%水平上显著。但是两市的内控自评报告的Lix指数存在显著差异, 深市披露内控自评报告的可读性水平与沪市披露的内控自评报告的可读性水lix1 (lix2) 平均值之差为7.50 (5.93) , 在1% (1%) 水平上显著;中位数之差为6.40 (5.25) , 在1% (1%) 水平上显著。相对于深市, 沪市强制披露的内部控制自评报告更易读。由上述统计分析可以得出:针对沪市而言, 强制性披露的内控自评报告的可读性水平高于自愿披露的内控自评报告的可读性水平;针对沪市 (自愿) 与深市 (强制) 比较而言, 沪市的内控自评报告的长度大于深市的内控自评报告的长度, 但是沪市的Lix指数显著小于深市的控自评报告的Lix指数;针对沪、深两市的强制性披露的内控自评报告而言, 沪市的内控自评报告的长度大于深市的内控自评报告的长度, 但沪市的Lix指数显著小于深市的控自评报告的Lix指数。本文同时运用Microsoft Word计算字数和句子数得出可读性指数进行稳健性检验, 得出的结论与上文基本一致, 由于篇幅有限, 不报告相关数据。

综上分析总体上内控自评报告的可读性水平总体上处于难或比较难的水平。沪市内部控制自评报告的可读性水平高于深市内部控制自评报告的可读性水平, 与前文的理论分析相一致;沪市强制性披露的内部控制自评报告的可读性水平高于沪市自愿披露的内部控制自评报告的可读性水平, 是由于沪市强制披露内部自评报告的公司是“上证公司治理板块”, 其内部控制制度较一般公司更完善, 执行更到位。

摘要：本文主要以2007年至2008年沪市内控自评报告为对象, 比较分析了沪深两市的内控自评报告可读性水平差异。研究表明:内控自评报告的可读性水平总体上处于难或比较难的水平, 沪市强制性披露的内控自评报告的可读性水平高于自愿披露的内控自评报告的可读性水平;沪市 (自愿) 与深市 (强制) 比较而言, 沪市的内控自评报告的可读性水平高于深市。

关键词：内控自评报告,可读性,披露性质

参考文献

[1]林斌、饶静:《上市公司为什么自愿披露内部控制鉴证报告?———基于信号传递理论的实证研究》, 《会计研究》2009年第2期。

[2]孙蔓莉:《论上市公司信息披露中的印象管理行为》, 《会计研究》2004年第3期。

[3]阎达五、孙蔓莉:《深市B股发行公司年度报告可读性特征研究》, 《会计研究》2002年第5期。

[4]吴益兵、周勤业:《沪市上市公司2007年内部控制报告分析》, 《和讯网》 (http://news.hexun.com/2008-12-01/111820624.html) 。

[5]Chall, J.S.Readability———an appraisal of research and application.Bureau of Educational Research.Ohio, Ohio State University Press.1958.

[6]Feng Li.Annual report readability, current earnings, and earnings persistence.Journal of Accounting and Economics, 2008.

[7]Jones, Michael John, Shoemaker.Accounting narratives:A review of empirical studies of content and readability Paul A.Journal of Accounting Literature, Gainesville:Vol.1994.

爱情风险评估报告 篇3

总听到有人说，现在是物质年代，不比以前，哪里有什么爱情？这样的论调，说到底是艳羡以前的年代，仿佛以前的年代就一定盛产爱情。可是白发婆婆和满脸褶皱的公公也会拍着年轻人的肩膀说：你们赶上了好时光，可以自由谈恋爱，不像我们当初……然后一声叹息，不知道他或者她的心里此时闪过怎么样的故人。

其实，哪个年代的爱情都不容易，一代代的日子，各有各的难捱、猜测和臆想别人的处境。羡慕别人,程度加重的叫嫉妒，是人类的劣根性之一，总觉得自己手中的这把牌不好，别人手中的才好，全是王和A。

生物学家的研究成果一再说明，爱情是人体内的某种化学反应，此类反应通常持续两年，最多三年，还有的研究者说只有八个月。就算你是人类基因变异的特例，你的爱情反应五年也就到头了吧？

那五年之后呢？

人类就是这么贪心，上帝也管不了，于是要买爱情保险，爱情保险保的是什么？

两个人厮守20年，领取了奖金若干。而爱情早已不在，不知道这算不算骗保？

婚姻这围城,并不是说你想守就能守得住。但是如果你的目的是理财，那么另当别论。

是保险，就是生意。爱情保险也是生意，生意的基本原则之一是：风险和回报成正比。

人类的经验早已归纳出成功婚姻的若干条准则，比如，老话讲要“门当户对”，所以爱情风险评估报告的第一条，应该考虑这个。你出身如何，对方又是什么样的家庭？差别大的得分少一点，差别小的得分多一些。比如黛安娜和查尔斯，在这项得分中，就应该得分为零，反而是卡米拉和查尔斯得分要高一些——得抱着这样的态度，保险公司才能不关门。除此之外，这份评估报告的条款中，还应该有容貌得分、身体状况得分、事业发展得分、性格得分、宽容度得分等等，再乘以每项的系数，最后算出你的综合成绩。

为什么各项得分还要乘以不同的系数呢？举个例子，比如：你毕业于名校，身体健壮只是略有脚气。本来是否有脚气，只是一个小问题，这个选项比起事业发展等选项要无足轻重多了，所以前者的系数就要低一点，后者就要高一点，但如若你就是因为他有脚气嫌他脚臭和他离了婚，那就只有让保险公司倒霉好了。

另外，郎才女貌的未必天长地久。你看起来不般配的也许人家两口子其乐融融，比如当年林青霞和秦汉是多么养眼的一对，最后却嫁与比她矮两公分的邢李源。这个月满50岁的林青霞结婚已经10年，照片上的邢太太一脸简单的幸福，不知道如果十年前保险公司为林大美人的婚姻做一份保险，评估报告该怎么写？

自评报告（定稿） 篇4

举行了“水之韵——教师心理辅导”活动。在新的教师职业道德规范引领下，我校还进行了“做心态阳光的教师”即心理健康送辅导活动，请专业心理咨询师进行专业心理健康讲座，在教师与学生中征集案例进行专项辅导，使老师们在轻松、和谐的氛围中学习与工作。

举行了“水之雅——教师生活指导”学校还提出了“四雅”的要求，即：雅言、雅行、雅量和雅趣，开展了“三行”活动，即：生日赠书卡的“温馨行”，水之雅服饰文化的“美丽行”，我运动、我健康、我快乐的“活力行”；学校由工会牵头，组织了教职工羽毛球赛，抽签配对，自主选择空余时间进行练习与比赛，工会做好服务工作。同时，学校还成立了教师自发组成的“水小羽毛球协会”，每周利用双休日定期开展活动，引导教师形成雅趣。

（2）过好“班主任日”，让教师精神和物质双丰收。

班主任是学校心理健康教育最庞大的教师队伍，也是学校心理健康教育的支柱。我们非常重视班主任教师的精神和物质生活，坚持开展好一年一度的班主任日活动。我们把每年教师节后的第一个星期五作为班主任的节日，力争做到“三关心”即关心班主任工作，关心班主任生活，关心班主任身体。并开展四个一活动：一次班主任主题论坛，一个自助聚餐，一份养身足疗，一张购物卡。这个活动已在我校形成传统，并深受班主任老师的拥护和期待。

2、关爱学生，在团队活动中悦纳自我，增强信心

让特殊学生在校级团体辅导中健康成长

“水育文化”是我校的主流文化，其中“海纳百川，恶浊不分”是“水育文化”精髓之一。学校领导班子发现，对于相当数量的学习困难、行为偏常学生，还未找到促使他们扬帆远航的秘笈良方。于是，我们在关注培养更多优生的同时，更加关注如何让学习困难、行为偏常的学生走上良性发展的快车道。我们倡导教师发扬“水育文化”精神，面向全体，不让一个孩子掉队。为此我们策划并启动了“自我超越训练营”系列活动。学校领导班子带头从心理辅导入手，聚焦学困生。

训练营由校长书记任营长，学校领导班子和心理专兼职教师共同参与。通过成立爱心小组，建立爱心档案，开通爱心电话，开展爱心走访，策划爱心活动，评选优秀营员，落实学困生、行为偏常生转化工作，帮助学困生、行为偏常生树立积极自强的生活、学习信心，用爱心和赏识帮他们鼓起学习、生活的风帆。如：开展“我自信、我第一”的特色体育游戏——培养学困生、行为偏常生坚韧、自信等品质；开展“让我帮帮你”爱心辅导——由心理辅导老师进行心理辅导，通过互动游戏，明理导行；召开“敞开心扉”座谈会——交流学习、生活的问题和收获，互相鼓励，共同进步；开展“我自信，我歌唱”音乐主题活动——学唱励志歌曲，培养积极进取的精神。

活动开展一年多来，成效显著：（1）优秀营员不断涌现。训练营共计48名学生，每月都有优秀营员产生。本学期训练营已进行三期主题活动，除第一期启动仪式外，第二期已评选优秀营员19人，占总人数的40%；第三期已评选优秀营员20人，占总人数的41%。每月活动通过发奖状、宣读颁奖词、发表获奖感言、贴喜报、经验交流等形式极大增强了学困生的自信心，形成了勇争先进的良性循环。(2)学生成绩明显提高。从上学期期中考试、期末考试、到这学期期中考试，全校语数学困生总量由48人锐减至27人，全校转困率达48%。(3)师生、家长一致认可。该活动受到学生、家长、老师的大力支持和一致好评。四（3）班王长龙同学在发表获奖感言时说：“自从进入自我超越训练营后，我的成绩有了很大的进步，这都要感谢陈校长对我的精心栽培，更离不开我的班主任胡老师。她抽出休息时间给我补习，巩固我的生字基础。我会更加努力学习，谢谢大家。”六（4）班刘涛同学虽然这次期中考试没有及格，但老师觉得他的进步还是很大，仍然推荐他为4月份优秀营员。他在发表获奖感言时信心满满地说：“我成绩掉队主要因为过去有点小病小痛就请假缺课，这个月我已经改掉了这个毛病，我相信自己能有更大的进步。”六（3）班宋磊同学的妈妈黄静女士说：“自从孩子进了自我超越训练营后，孩子的学习劲头足了，每天都高兴的把自己的进步跟校长汇报。我以前由于工作又累又忙，对孩子疏于关心和管理，现在看到老师、校长都密切关注孩子，也促使我天天过问孩子的情况，非常感谢学校。”老师们都说：“训练营中的孩子近几个月来，都有了不同程度的进步，这给老师们的转化工作也增添了信心。”(4)上级、媒体高度重视。该活动受到硚口区教育局和新闻媒体的高度重视，教育局网站对训练营两期主题活动均进行报道；《武汉晚报》3月4日对训练营开营仪式进行专题报道。

二是注重结合，在潜移默化中滋养童心

为培养学生健康的身体，健全的人格，健康的心理，我们结合水育文化，开展了一系列有益身心的活动。

1、将心理健康教育与水育文化特色的“大课间”活动结合在大课间活动中，我们发扬“水滴石穿”的精神，对学生的队列、广播操、自编韵律操、校园集体舞等进行坚持不懈地训练。最后是分班的活动，如跳竹竿舞、踩高跷、跳长绳、板羽毽、踢毽子、乒乓球、羽毛球、篮球等等。学生的体质明显增强；自信心也在频繁的获奖和展示活动中逐步建立。在区小学生运动会上获得A组第一；在湖北省小学生篮球比赛中获一等奖，踢毽子比赛获区第四名；自编韵律操踏浪获得区特色队比赛第一名；所创编的各种特色操：火炬操、踏板操、器械操等等均在市、区各级各类大型活动开幕式上进行了表演，均受到各级领导的高度赞赏；

2、将心理健康教育与“水宝宝书市大集”活动相结合 我们以“好书作伴，水滴石穿”为主题，开展了“水宝宝书市大集”活动。老师发动学生将自己闲置的书籍带到学校，26个班同时在操场上开设了小书摊，并起了好听的名字。学生可自由选择、交易。此活动不仅让学生花较少的钱，读到更多、更好的书，更培养了学生乐于交往，善于合作的良好心理品质。

3、将心理健康教育与“水宝宝”电视台活动相结合

学校开办了“水宝宝电视台”，有“校园点击”、“水宝宝剧场”、“点歌台”，“佳片欣赏”等栏目，制作了一期又一期优秀的电视节目，让学生在电视台的活动中感受亲情，友情，生情，师情，为构建师生精神家园创设了良好的空间。

4、将心理健康教育与“水宝宝大型游园会”活动相结合每学年末，学校都开展“水宝宝大型游园”活动。在操场上，有多个活动区域，如“民俗村”、“开心吧”、“交换空间”等等，每个学生都能参加游园活动。大家在民俗村里开心的写对联、猜谜语、印版画、剪窗花；在开心吧里包饺子、汤圆，在交换空间里，交换不用的书籍、文具。大家感到在水厂路小学这个大家庭生活的开心与快乐。

四、存在的主要问题和今后打算

1、心理健康教育的队伍有待不断强大。作为硚口区名校，我校的专职教师队伍还略显单薄，兼职教师的心理健康教育工作意识还有待加强，我想只有不断加大心理健康教育工作的软硬件投入，才能更好解决这一问题。

2、心理健康教育的力度有待不断加强。学校的各项工作其实都有工作心理健康教育的印记，特别是德育工作更是与工作心理健康教育水乳交融，我们要充分认识到这一点，才能加大工作心理健康教育的力度。

3、心理健康教育的专业水平有待不断提高。心理健康教育工作是个专业性极强的工作，光有热情和态度是仅仅不够的，必须有专业知识的支撑才能走人正轨。只有大力培养专业人才，才能使学校工作更上台阶。

4、心理健康教育的日常渗透有待不断探索。心理健康教育需要日常渗透，如何有机渗透，怎样渗透的更合理，需要进行科学的研究，静心的探索。

自评报告模块 篇5

发展规划自评报告 我校在市人民政府教育督导室和市教体局的帮助和指导下，制定了《学校三年发展规划》。三年中，学校把《规划》作为总纲，全面推动各项工作，全方位的教育教学改革使校园呈现生命的活力，办学质量令社会和家长满意，取得了可喜的成绩。结合学校三年来的办学情况，依据《青铜峡市人民政府教育督导室 2014年工作重点》和《关于对全市中小学（园）切实抓好三年发展规划第三学年度实施情况进行督导检查的通知》要求，我们总结提炼，诊断问题，撰写本报告，也作为制定新一轮规划的起点。

一、基本情况 青铜峡市第四小学创办于 2006 年，总占地面积 32028 ㎡，39个教学班，在校学生 2203 人，教职工 107 人，其中专任教师 107人（本科学历 33 人，专科学历 71 人，中师学历 5 人），中级以上专业技术职务教师 34 人。

学校秉承“健康为先，育人为魂，质量为本，特色为重”的办学理念，遵循“办学目标高起点，教师队伍高素质，教育装备高标准，课堂教学高效率，校园文化高品位，教改实验高境界，学校管理高层次，全面发展高质量”的办学目标，立足地域打造第四小学特色文化校园。

学校先后荣获自治区“教科研先进集体”、“维护妇女儿童合法权益先进集体”；吴忠市“德育工作先进集体”、“名校”；青铜峡市“文明单位”、“卫生先进单位”、“三八红旗集体”、“行风效能建设先进集体”、“岗位建功先进集体”等荣誉称号。

二、目标完成情况 按照青铜峡市第四小学发展规划 2013-2014 学年从建立精细化、科学的学校管理制度、培养自信、文明、智慧的的阳光少年、提升教学管理水平、提高教学质量、提高师资队伍水平、增强教科研工作的实效性、加强硬件设施建设、加强学籍规范化管理，做好控辍保学工作、健全后勤管理制度，完善学校硬件设施建设等 8 各方面共确定了 22 个目标，目前已完成了 20 个目标，目标完成率为 90.9 %。

㈠ 建立精细化、科学的学校管理制度

目标 1 1 ：使学校实现管理精细化，服务精良化，环境精美化；全面提高教育教学质量，提升办学品位，努力创建吴忠市名牌学校。

主要措施: :

1、修订了《第四小学岗位职责》、《第四小学管理制度》、《第四小学教师工作实绩考核办法》，制定了《第四小学各职能部门工作考评细则》，进一步完善了各种表彰和奖惩制度，一手抓机构建设、一手抓制度建设.

2、开展校园文化建设，打造“和谐校园”主题实践活动。积极开展和谐年级组、和谐教研组、和谐班级、和谐办公室评比活动；建立和完善工会、教代会组织，充分发挥其民主监督的职能。进一步修正了《第四小学小学章程》和《第四小学教师工作实绩考核办法》 3、深化“质量立校，特色办学”的办学理念，不断丰富其内涵与外延。

目标完成情况：年度目标全部完成。进一步建立和完善学校规章制度。学校管理精细化，服务精良化，环境精美化；全面提高教育教学质量，提升办学品位，2012 年学校被评为吴忠市名牌学校。

（二）

培养自信、文明、智慧的的阳光少年。

目标 2 2 ：学生思想品德合格率达到水平达到 100%；良好行为习惯养成率达到 98%；学生心理素质健康发展水平达到 100%。使四小的学生规范守纪，文明礼貌，心灵美好，赢得社会认可。

主要措施: :

1、强化养成教育，引导学生开展健康丰富的课余生活，抵制不健康读物、影视、歌曲和活动的影响，防止黄赌毒、封建迷信、台球室、电子游戏室、网吧等对学生的危害。

2、落实《第四小学学生良好行为习惯三年行动计划实施方案》，以“文明礼仪伴我行”为主旋律，与学校的诚信教育、感恩教育、习惯养成教育等紧密结合，全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养。

3、建立健全了德育奖励制度和学生思想品德评定制度。定期评选、表彰“德育工作标兵”、“感动四小人物”“模范班主任”‘“优秀辅导员”和“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀少先队员”、“进步奖学生”以及先进班集体，形成了良好的激励机制。

4、充分调动广大少先队干部及少先队员的积极性，引导学生自制自立，建立红领巾路队监督岗、课间活动监督岗。

5、组织德育主题活动。每学年举办体育节、艺术节、读书节活动具体内容，确定每月的活动主题，组织好每周的升旗仪式。

7、加强德育队伍建设。对班级管理和班主任工作进行量化考核，做到考核有据、奖惩分明。

8、发挥家庭教育、社会教育、学校教育和学生自主教育“四位一体”的教育功能，寓安全教育于实践之中，创设良好的育人环境。

9、开展以“亲情化教育、零距离沟通”为特征的德育导师帮带，与“学困”、“德困”学生结对，建立行为困难学生的档案，注重转变的过程，发挥正确的导向。

目标完成情况：年度目标全部完成。学生思想品德、良好行为习惯、学生心理素质健康发展水平均达到达到预期目标。

（三）提升教学管理水平，提高教学质量。

目标 3 3 ：学生各科学业水平合格率达到 98%，学生学习能力合格率达到 98%，学生身体素质整体合格率达到 100%，学生近视新发病率控制在 3%以内，教师课堂教学好课率达到 80%，学校教育教学质量稳中有升，争取全市城市学校之首。

主要措施：

1、强化教学常规管理和教育常规管理，制定了《第四小学集体备课管理办法》，加强了教师“二次备课”、“三次备课”的督查，完成了高效课堂教学模式改革实验。完成评价课题研究工作。

2、深入实施分层教学，因材施教。对学优生和学困生进行有针对性的指导和帮助，真正做好“培优、抓中、转差”工作。

3、严格课程管理，开齐课程、开足课时，积极开发和应用校本课程。

4、拓展学习空间，培育综合素养,制订综合实践活动课程总

体方案和综合实践活动课程实施计划并组织落实。

5、加强教师的集体备课，重视导学案的编制与使用，要求每个教研组每周上传一个有质量的导学案。

6、充分利用现代教学手段，使先进的教学资源起到教学辅助作用。培养学生自学能力和搜索信息能力，提高分析问题和解决问题的能力。

7、进一步贯彻落实“学生每天体育锻炼一小时”要求，推动体育、艺术各项工作的开展，增强学生体质。

目标完成情况：年度目标基本完成。学校教育教学质量稳中有升。教学成绩未能达到全市城市学校之首。

（四）

提高师资队伍水平。

目标 4 4 ：打造团结互助的学习型、科研型团队。教师在教研、科研、技能比赛等方面有不同层次的提高；争取市级以上教坛新秀、骨干教师大幅增加。努力使专任教师合格率达到 100%，培养青铜峡市级骨干教师 30 名，吴忠市级骨干教师（名师）8 名，自治区级骨干教师 8 名。

主要措施：

1、调查教师专业发展需要，制定个人专业成长计划，促进教师自我发展，大力开展集体备课、名师骨干观摩课、青年教师拜师结对活动、青年教师基本功比赛。

2、建设学习型组织。定期派教师参加进修、培训活动，积极邀请吴忠市市、市教研员来学校为教师们进行专题讲座、教学指导、专业引领。组织教师先后参加国家、省、市、县各级各类的学习培训达 600 余人次，或看教学观摩，或听专家讲座，或参观

考察。

3、继续实施“名师工程”、“强师工程”活动，为骨干教师的培养，创造机会，促进骨干成长。

4、开展各种形式竞赛活动，组织教师撰写教学案例、教学论文和教学反思，进行优质课评比、现场编写教案等竞赛。重视骨干教师、青年教师的选拔培养。

5、加大校本培训力度。

学校规定每周一下集体备课时间午集体备课时间，周三下午为业务活动时间，周四下午一小时教研活动，周五下午为为政治理论学习集体备课时间。成立校本教研领导小组。

目标完成情况：年度目标基本完成.教师队伍得到了进一步优化，初步形成了一支师德师风好、教学业务精、具有奉献精神的教师队伍。学校现已拥有区级、市级骨干教师 18 名、市教学能手、教坛新秀 4 名。市级骨干 8 名，吴忠市级骨干教师（名师）5 名，自治区级骨干教师 5 名。

（五）增强教科研工作的实效性。

目标 5: 逐步形成科学合理的评价体系。在原基础上争取立项一项区级课题，使参与教科研研究的教师人数提升到 40%。教师论文 6 到 10 篇在获市级以上奖励或区级刊物上发表。

主要措施：1、实施课题化研究。在研究过程中引领教师成长，寻找解决问题的策略和方法，实现疑难问题的逐一解决、教学品质的不断提升。

2、搭建学习交流平台，为教师专业发展提供有力保障。

3、鼓励教师积极参与课题研究和课改教学实践，积极撰写现代教育技术论文或经验总结。

4、成立教科研工作室。成立由各科教研组长、骨干教师为带头人的教研工作室，设立专项活动经费，开展业务研究和理论探讨，引领教师不断提高教育教学水平，发展专业能力和专业品质。

目标完成情况：年度目标全部完成。激发了教师科研热情，本学年课题论文的数量和档次都较去年提高，8 位教师在各类优质课竞赛中分获二、三等奖。有 23 名教师电教论文、课件、教学设计分别获得一、二、三等奖。学校教务处共编辑完成了 6 本教学刊物，《五步三查四环节》高效课堂模式汇编《论文集》《课题集》《反思集》《教学设计集锦》《教学故事集》。

（六）加强硬件设施建设。

目标 6 6: :进一步加强现代化设备硬件和软件的投入，配齐各类专用教室设备，确保设备的更新和完善。积极推进现代化管理手段的应用，积极探索和构建现代信息技术环境下教育管理新模式。100%的专任教师能够运用现代信息技术手段进行教学，60%的专任教师具备信息技术与学科整合能力。

主要措施：1、积极投入资金，保证设备和软件添置、更新、升级和维护维修能够按计划进行。完善我校资源库平台，提高教育教学资源的利用率。2、、建立长效的培训机制，不断提高教师信息化应用能力水平。

目标完成情况：年度目标全部完成。学校千方百计筹措资金，在近两年內先后通过向上级部门申请、自筹和社会各界捐助等形式总共筹集资金达 200 万元，购置计算机 184 台，装备 55 台计算机室两个、达到班班通电子白板。

（七）加强学籍规范化管理，做好控辍保学工作。

目标 7 7: :规范学生电子学籍管理，健全学生电子学籍档案，确保 100%的儿童入学。巩固率达到 100%。

目标完成情况：年度目标全部完成（八）健全后勤管理制度，完善学校硬件设施建设。

目标 8 8: :后勤服务水平整体提升，在全市兄弟学校中达到一流水平，努力形成一套“和谐校园”型后勤管理新模式。

主要措施：1、建立健全各项规章制度，为教育教学做好服务工作。

2、合理规划校园绿化，实现后勤服务精细化，优质高效地发挥教育教学设施的最佳作用，师生满意度达到 90%以上。

3、加大校园环境和文化建设投入，提升校园文化档次。建立、完善各种安全工作制度，排查校舍不安全因素，确保学校零事故发生。

目标完成情况：年度目标全部完成。

三、

存在问题（未完成目标）及原因分析

1、学校的一些制度和绩效考核方案虽然在以往的工作中得以改进，但随着时代的发展，情况的变化，在细则中依然存在一些需要与时俱进加以完善的地方。

2、我校教师业务能力和水平有待提高，学校的师资结构还不够合理，教师队伍中拔尖人才占比较低，拔尖人才后备培养工程还需大力推进。

3、教学质量的提升关键在于学生。四小学生的素质及学习习惯总体不够理想，直接影响教学质量质的提升。学生整体学习的氛围没有得到根本扭转，学生的行为习惯需进一步提高。

4、德育的自主性仍需进一步加强，教师教学的教育性功能尚未真正深入挖掘，还需进一步提升德育内涵，打造德育品牌。

5、校园文化内涵还不够丰富，发展学校特色，彰显学校文化仍是今后努力的重点。

四、

整改措施及努力方向

1、认真总结经验，制订出一套更为科学、完整的学校内部管理体系，力争将完善每一项制度并落到实处。

2、进一步完善新教师培养机制，加强年轻教师的培养力度；加强青年骨干教师培养，利用各种有效途径培养一批学科带头人，进一步发挥老教师的引领作用；完善教科研奖励制度，计划设立高级教师教科研任务底线，与岗位聘任挂钩，以进一步提高科研质量与参与率。

3、对学生行为习惯的养成教育常抓不懈，杜绝时松时紧现象，加强教育与管理；对教师加强指导与考核，对薄弱环节和存在问题及时通报、及时分析、及时研讨、及时采取措施，进一步提高教育教学质量。4..进一步加强师资队伍建设。切实做好拔尖人才后备培养工程，保质保量地完成培训任务，着力提高培训人员的教育教学和

科研能力。继续选派骨干教师外出培训学习，支持教师参加国家、省市级培训，积极开展教师继续教育培训，不断改进教育理念和方法，提高专业水平和实践能力。继续做好对骨干教师等拔尖人才和全体教师三年发展规划的年度考核工作。

总之，三年规划的积极实施，促进了学校的良性发展，我校在实施过程中遵循办学理念，不断推陈出新，得到了同行的肯定。经学校综合评估，我校三年规划实施执行力度大，目标达成度高，整体评价良好。

风险自评报告 篇6

总体看，全球风险在2012年仍处于较高水平。债务危机影响的持续扩散和世界经济的欲振乏力，使得部分发达国家和区域风险水平上升。评级调降的国家主要是受欧洲主权债务危机和受地缘政治风险影响较大的国家，其或是财政赤字水平和公共债务水平较高，或是政治经济形势恶化；评级调升的国家主要是国家政局稳定，经济恢复、发展情况较好，与我国政治经济交往进一步密切的国家。尽管部分国家绝对风险水平依然较高，但一年以来这些国家呈现出一定的积极因素，整体稳定性相较一年前有所增强。从区域分布来看，被降级的国家以部分西欧、拉丁美洲和亚洲国家为主；评级调升的国家以部分亚洲、非洲和东欧国家为主。

北美地区：美国实体经济疲软，信用风险信号增多

2012年前11个月，中国信保在北美地区承保金额为481.9亿美元，同比增长28.1%。从承保情况来看，美国是中国信保短期业务承保的最大单一市场。2012年，中国信保短期出口信用保险美国项下业务整体表现平稳，但由于实体经济疲弱，美国各行业大中型企业经营严重分化，经营出现风险信号的大型买方集团增多。由于失业率高企，美国政府进一步强化贸易保护，针对中国实施贸易保护的产品从传统劳动密集型行业向更为广泛的光伏、钢铁、汽车部件等行业扩散，针对我国通讯行业企业的知识产权调查也频频出现。我国出口企业对风险的识别与把控能力尚有待提高。

欧洲地区：欧债危机影响扩大导致出口企业受损

前11个月，中国信保在欧洲地区承保金额为633.4亿美元，同比增长11.1%。从承保经验来看，由于主权债务危机使得欧洲经济整体陷入低迷、企业经营困难，2012年欧洲买方订单增长速度有所放缓。部分已发生主权债务危机及公共债务负担沉重的国家投保需求有所降低，中国信保接到出口企业报损和实际赔付的金额均有所增加，欧洲核心国家受欧债危机的影响进一步加大。

整体来看，欧洲地区的风险表现在：一是在严峻的宏观经济形势之下，企业经营及财务状况不稳定，买方特别是中小企业买方破产风险增大；二是行业风险加剧，除全球航运市场未见复苏，光伏行业由于欧洲各国补贴政策调整及实施反倾销措施而出现系统性风险外，电信、高新技术、家电等行业报损及赔付增幅明显；三是东欧及独联体国家政策审批及调整的政治风险有所显现。为此，中国信保加强对上述风险的应对，根据客户及买家的风险特征实施个性化承保措施，帮助企业做好风险防范工作。

亚洲地区：风险呈现多层次、多样化、复杂化特点

亚洲是中国信保业务规模最大、保险责任最为集中的地区，其风险呈现出多层次、多样化、复杂化的特点。2012年前11个月，中国信保在亚洲地区承保金额为1095.4亿美元，同比增长38.7%。

2012年，亚洲国家针对中国农产品、化工产品、纺织品等行业的贸易保护主义有所抬头，在质量标准、检疫认证、环保标准等多方面设置贸易壁垒；东南亚国家、香港地区的进出口手续和单证要求越来越简便灵活，导致少数出口企业制造虚假贸易骗取保险和银行融资的风险增加，成为出口贸易险涉嫌虚假贸易融资案件的高发区；部分中亚国家仍然存在外汇限制、短缺或经济波动的情况；西亚中东地区动荡局势在短期内难以改变，受欧美国家主导的经济制裁影响，中东部分热点国家和地区拖欠风险上升；东南亚地区电信市场自由化、开放化程度普遍较高，竞争激烈。从中国信保的承保经验来看，亚洲国家是我国出口企业报损和实际受损案件集中的区域，且重案较多。

非洲地区：拖欠、延期风险增加，征收和政府违约风险不容忽视

非洲是中国信保历史上中长期出口信用保险业务规模较为集中，同时短期出口信用保险业务规模发展较快的地区。2012年前11个月，中国信保在非洲地区承保金额为146.2亿美元，同比增长48.4%。

近年来，随着国际经济的低迷，西方发达国家的援助有所减少，当地配套资金压力加大，项目拖欠、延期风险有所增加，苏丹分立和近期部分国家的武装冲突短期内对部分我国企业承建项目的执行带来了不确定性。2012年，随着多国大选的逐渐结束，各国政局和政策趋势有所明朗，但由于总体法律环境较差，不同形式、不同程度的征收和政府违约风险不容忽视，尤其是油气和矿产项目更要重点关注。此外，政府干预、治理乏力，以及复杂的种族、宗教、反政府武装等问题，容易干扰投资项目的正常建设和运营；而一些国家财政实力有限，部分国家财政担保有效性依然不足。

拉丁美洲地区：买家资信透明度低，外汇管制风险显著

2012年以来，中国信保在拉丁美洲地区业务增速稳定。前11个月，中国信保在拉美地区承保金额为221.5亿美元，同比增长27.8%。金融危机给广大拉丁美洲国家带来的负面影响并未消除，这些国家普遍出现侨汇减少、债负沉重、资金外逃、财税不足等问题，且过度倚重资源产品出口、经济结构单一等固有风险因素仍然存在。从中国信保承保经验来看，短期出口业务中，拉美地区进口商申请的信用期限普遍较长，离岸公司作为贸易主体屡见不鲜，买家资信透明度低等问题加大了业务风险。拉美是2012年中国信保承保的工程机械行业出险最多的地区。在中长期出口业务中，债务负担沉重、履约记录不佳的国家的外汇管制风险显著。在这一区域已进入重组的项目，正面临不断恶化的外部环境；一些国家推行激进的政治和经济改革，国有化风险趋升，民族主义和贸易保护主义抬头值得关注。

中国信保自成立以来，顺应政策性使命要求和我国外经贸发展形势，逐步建立起了以国家风险信息库为基础、多元化信息渠道为支持、专业化队伍和技术为保障的国家风险管理体系。《国家风险分析报告》是中国信保核心信息产品之一，2005年12月8日首次对外发布，迄今已进入第八个发行年度。《报告》立足于中国信保自身业务实践和经验积累，以中国视角服务中国利益，依托中国信保内部风险研究力量和技术资源，汇集中国信保对世界主要国家风险长期观察、深入研究和基本判断而成。