我喜欢的动物的作文300字

我喜欢的动物的作文300字（精选11篇）

我喜欢的动物的作文300字篇1

这只小狗是我在青岛旅游的时候买的，一个老爷爷抓着好几只小狗，后来有很多人都买了，我看这只小狗非常可怜，于是我就对妈妈软磨硬泡，终于买下来了。这只小狗的外形很好看，有一对短短的耳朵，还有一张漂亮的嘴巴，后面还有一条毛茸茸的尾巴，不时摇晃着，见有人来了就一直跟着别人，好像在说：“你好，我叫乐乐。”

为什么它叫“乐乐”，想必你们也很想知道吧!说来你一定会哈哈大笑，刚买下的时候，它兴冲冲地向我扑来，还一直舔我的脸。有一天朋友来我家玩“三国杀”的时候，我刚要出一张“乐不思蜀”的时候，“乐乐”就趴在“乐”上面，可能在说：“小主人，你帮我取名字吧!”于是，我就想到了一个名字叫“乐乐”，爸爸妈妈都很喜欢。

乐乐的吃相很斯文，三眼一板，一丝不苟，我刚要把粮食倒在盆子里，我还以为乐乐会像其他狗一样，迅速跑过来。结果，它等我倒完才津津有味地吃起来，一口一口地慢慢地吃，而不像其他狗一样狼吞虎咽。它平常的时候，都要用鼻子动一动我的腿再吃。

这就是我最喜欢的动物——乐乐，我以后一定会好好照顾它的。

我喜欢的动物的作文300字篇2

写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点, 表达自己的真情实感。写完后, 写同一种动物的学生一起交流, 学习彼此的长处, 互相提出修改意见, 然后修改自己的习作。

设计理念:

1.“自由表达”是中段作文的基本要求, 其内涵主要有两点:一是写自己想说的话, 二是不拘形式。三年级学生刚开始学写命题作文, 应该鼓励学生“自由表达”, 但不能“放羊”, 不可忽视“授人以渔”, 方法指导的关键在于适当、适时。

2.“写东西靠平时的积累。”写作前, 要特别重视让学生对动物认真观察, 积累第一手素材, 这是写好作文的基础。只有抓好这一环节, 才能真正解决作文“写什么”的问题。

3.本单元的几篇课文, 皆是名家名篇。把课文当做例子, 引导学生探究布局谋篇, 学习表达方式, 感悟重点词句。从模仿名家的作品入手, 对小学生来说是一条有效途径, 能解决作文“怎么写”的问题。

4.“好作文是改出来的。”设计自改、他改、赏析、再改几个步骤, 让学生逐渐习得修改作文的习惯, 在改评赏析中提高作文水平。

教学过程:

一、写前观察, 多元积累

1.写前两周告知习作要求, 并布置学生观察一种动物, 要求带着喜爱之情认真观察它的外形、脾气、进食、嬉戏、休息等情况, 写好观察记录。观察应强调的是, 这几方面不是观察一次两次, 而是要多次进行观察, 这样才能真正熟悉这种动物。

2.搜集所观察动物的相关资料, 可以查阅书报, 看视频, 在网上查找;也可以访问养鸟、养兔等专业人士;还要阅读有关写动物的文章, 重点阅读写自己所观察的小动物的文章。

3.学生自由结合, 交流观察情况。

[设计意图:认真观察、反复观察, 才能熟悉要写的动物, 获得较多的写作素材。与此同时, 要求阅读相关的资料, 这样可以使观察得到印证、补充。学生之间的交流不可少, 意在彼此促进, 取长补短。这样做如同巧妇为炊备“米”。]

二、读中学法, 读说结合

(一) 写外形, 要有序。

1.回顾:本单元我们学习了四篇写小动物的课文, 有《猫》《松鼠》《白鹅》《白公鹅》, 哪种小动物的外形给你留下的印象特别深?为什么?

2.指生读《松鼠》一文中写松鼠外形的自然段, 并说说作者是按怎样的顺序写的?

3.小结:这一自然段是按照先整体后局部的顺序进行描写的;在局部描写中, 又是按从下到上、从前到后的顺序来写的。还要提示的是, 课文是把松鼠最有特点的眼睛、毛、大尾巴作为重点介绍的。

4.练说。观察同一种动物的学生为一组, 把自己熟悉的小动物的外形按一定的顺序向本组成员介绍。

(二) 写特点, 选亮点。

1.引导读书回顾:本单元四篇课文各写了一个小动物, 概括说说各突出了什么特点。

2.学生交流, 教师归纳板书:

《猫》———猫的古怪性格和小时候的淘气

《松鼠》———松鼠的机灵可爱

《白鹅》———白鹅的高傲

《白公鹅》———白公鹅的“海军上将”派头

3.指导:本单元每一篇课文都用具体事例写了一种动物的一个或两个特点, 并非是每种动物只有这一两个特点, 而是作者从每种动物的诸多特点中作了精心的选择。这一个或两个特点, 是每种动物特点中的亮点, 最具代表性, 能给人以最鲜明的印象。因此, 介绍动物的特点, 也要精心选择, 注意用具体事例介绍一两个亮点。

4.练说。让学生在小组内介绍小动物的一两个突出特点。

(三) 文字中, 融真情。

1.《猫》《松鼠》这两篇课文, 各有一处直接表达作者喜爱之情的语句。《白鹅》《白公鹅》中没有这样的语句, 你能感受到作者的喜爱之情吗?如果《猫》《松鼠》这两篇课文, 都删掉直接表达作者喜爱之情的语句, 你还能感受到作者的喜爱之情吗?你是怎样感受到的?

2.这四篇课文, 从文章的字里行间, 我们都能感受到作者对小动物的喜爱之情。这是因为, 作者在写作过程中, 始终倾注了对动物的一种喜爱之情。我们在写作过程中, 如果你心中有一种对动物喜爱的感情, 那么这种感情就会融化到每一个文字当中的, 不管你的作文中是否有直接表达喜爱之情的语句, 文章的字里行间都会流露出这种真情。

[设计意图:有指向地安排学生读书, 使其从中悟得本次习作要学习运用的几种表达方法。写前安排两次练说, 意在让学生把所学的表达方法顺利地迁移到写作中去, 真正做到读写结合。]

三、明确要求, 自由表达

1.自读习作要求, 并思考、交流:本次习作要求我们写什么?具体要求是什么?

2.提示:这是一个范围题, 在这个范围内, 要像课文作者那样自己另命一个题目。

3.学生自由命题、交流, 教师点评。

4.强调几点:不要仅写小动物的外形特点, 还要写写它在其他方面的某个特点 (如生活习性) ;也可以不写外形特点, 只写其他方面的一两个特点。怎样写, 自己选择。要写自己观察到的新奇有趣的内容, 写自己想说的话, 注意表达真情实感, 切忌照抄他人作文

6.学生自主习作。

[设计意图:让学生审视题目要求, 是求“大同”, 不至于跑题;写什么动物, 怎样写, 自己选择, 是追求“不同”, 体现作文个性。写动物的外形一般是静态描写, 写动物其他方面的特点, 多是动态描写。强调以写动物外形特点为辅, 以写动物其他方面的特点为主, 是因为动态描写比静态描写更能突出动物的特点, 学生自由表达的空间更广阔, 可以充分展示巧妇的“巧”。]

四、改评赏析, 完善习作

1.自评自改。朗读自己的习作, 用红笔把文中的精彩之处画上小圆圈, 把错字、漏字、不通顺的地方用心改好。

2.小组互评。写同一种动物的学生为一组, 轮流读一读自己的习作, 组内共赏, 互相修改。

3.师生共赏。各小组推荐精彩作文或片段, 师生共同赏评。赏评的重点是:怎样写出一种动物的特点, 是否有真情实感。

4.学习借鉴他人的佳作, 再次修改、完善自己的习作。

[设计意图:在自评自改的基础上, 运用小组互评的形式, 易于学生及时发现自己作文的优、缺点, 找准需要特别修改加工的地方。共赏精彩作文或片段, 给学生修改自己的习作以启迪。学生在评改中学作文, 是提高作文能力的有效手段。]

【设计自评】

我喜欢的小动物篇3

在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。要具体写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，互相提出修改意见，然后修改自己的习作。

老师：同学们，前几节课我们学习了很多关于小动物的文章，有高傲的《白鹅》，荣膺上将军衔的《白公鹅》，还有性格古怪的《猫》，勇敢负责的《母鸡》，作者笔下的小动物是如此可爱，栩栩如生，让人喜欢。你们是不是也跃跃欲试，想说说自己喜欢的动物呢？今天这节课我们就来谈谈这个话题，好吗？

小丫：好啊！我最喜欢小动物了，神秘的变色龙、可爱的竹鼠、国宝金丝猴……我早就想把它们拿出来和大家分享了。

老师：你能选择你最喜欢的一种动物，给大家讲讲吗？

小丫：当然可以。我最喜欢的是我家的荷兰鼠。荷兰鼠的长相十分有趣、可爱，它有点像小松鼠，相比之下，只是少了一条毛绒绒的大尾巴。它们鼓鼓的小脑袋上有一个尖尖的长满胡子的小嘴巴。小眼睛亮晶晶的，好像两粒小豆子似的。一听到可疑的声音，荷兰鼠那圆圆的小耳朵就会竖立起来。它们那圆滚滚的小肚子下长着四只短小的腿。荷兰鼠的毛是雪白色的，它们生性温顺、胆小。每当我想伸手摸它们的时候，它们就吓得四处逃窜。荷兰鼠虽然胆小，但是争食物却是很凶的，对同伴也毫不留情。它们是我不可缺少的伙伴，也是我最喜爱的小动物。

老师：是啊，荷兰鼠是一种十分惹人喜爱的动物，相信它一定给你家增添了无穷的乐趣。毛豆，你又有什么喜欢的动物呢？

毛豆：有啊！温柔的小鸡，威武的大公鸡，高傲的大白鹅，贪玩的小狗，温顺的小猫，可爱的金鱼等，都是我喜欢的动物，不过我最喜欢我家的八哥了。

老师：为什么？赶快给大家讲讲吧！

毛豆：我家的八哥可尽职了。别看它是一只小动物，可它做事比人认真。每天一大早，它就开叫了：“快起床！快起床！”虽然声音沙哑，语速却很快。只要你仔细观察，你会发现它在叫的时候总要把全身的羽毛立起来，并挺着脖子，一副雄赳赳、气昂昂的样子。中午，它又会在旁边大叫：“你好！快吃饭！”像父母一样提醒我、督促我。晚上，它叫得更狂了：“睡觉！睡觉！”在这种情况下，你肯定乖乖上床。真有趣！

老师：你家的八哥可真了不起，简直都快成你家的管家了！俗话说：“千人百姓万脾气”，动物也一样，各有各的特点，就是同一种动物，也会有不同的特点。比如，同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。要让自己喜欢的小动物活灵活现地呈现在笔下，写之前，应该先注意什么？

小丫：写之前，应先仔细观察一番，注意了解它们的外形特点。

老师：那么，什么是外形特点呢？你给大家说说。

小丫：外形特点就是外表长的样子，也就是头部、四肢、尾巴、毛发等身体的特点。如洁白的羽毛、长长的脖颈、金黄的嘴巴和脚掌，是白鹅的外形特点；小巧玲珑的身体、毛茸茸的大尾巴，是小松鼠的外形特点。

老师：说得好！毛豆，你觉得写作时应注意什么？

毛豆：写动物的文章，还要注意写写它的生活习性，也就是动物的喜好、活动、饮食、脾气、性格、睡眠、生活环境等特点，而且在写的时候还要注意把内容写具体，写生动。特别是有关它的最有趣或最感人的故事，一定要写得最具体，这样才能让人读来感同身受。

老师：说得真好！不同的动物有不同的生活习性，比如刺猬要冬眠，小兔子不会走只会蹦，狗的嗅觉和听觉特别灵敏，大公鸡每天早起打鸣等。观察时，除了抓住特点看仔细外，还要特别注意它们与众不同的地方，这样便于写具体、生动。写小动物和写人、叙事、写景的文章一样，也要有一定的顺序。那我们怎样安排才能让文章更有条理呢？你们能结合这次学过的文章来谈一谈吗？

毛豆：比如写动物的外形特点，可以从头到尾，或整体到局部……有条理地记叙，才能使所写内容给读者留下完整、深刻的印象。

小丫：像《白公鹅》一文，重点描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点；写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点，这样安排就能让人一目了然。

老师：除此之外，我们还可以在写作的过程中运用拟人和夸张的写法，风趣而幽默的语言，来表达自己对动物的喜爱之情。还可以写一写自己和小动物之间所发生的有趣的事情，这样也能说明你喜欢这种小动物的原因，突出文章的中心。那我们写完后怎样给文章拟题呢？

小丫：我们可以直接点明要写的动物，如《小白兔》《小蜗牛》《可爱的小猫咪》等。

毛豆：我们也可以在动物名称后面加上动物的昵称，如《小狗“思思”》《可爱的小鸭子“笨笨”》等。

老师：如果想让文章的题目更吸引人，也可以直接用昵称为题，如《“红袍将军”》《高傲的“海军上将”》等。

我喜欢的动物作文300字篇4

我家养了一个白兔，它的样子可爱极了，它只有一岁。它长着一双大大的眼睛还红的发光，还有它那长长的耳朵，和最有特点的三瓣嘴。它的耳朵里还有红血丝，通过那一条一条的红血丝才能听见声音，它的耳朵听力特别好，是因为这些红血丝露在外面。

它吃东西的样子最是可爱，嘴巴一动一动的，吃得特别快，而且还用自己的爪子夹住食物呢!

小兔子是人类的朋友，更是我的朋友，我们要保护它们，不要伤害它们，也不要吓唬它们呀!

小朋友们，你们如果也想养小兔子，但是家长又不让的话，你们也可以去动物园看它们，但是不要乱给它们东西吃，这样会伤到它们的。

写我喜欢的动物作文300字篇5

西西贪吃记

开饭了，你知道吃饭前总是先就位的是谁吗?是我?不对，告诉你吧，是西西。我想把肉骨头扔给迎迎，西西发现了，飞快地跑过去，迎迎还没有吃到，西西已经吃到肚里了。我又用了一小块骨头诱引西西，然后迅速把大骨头扔给迎迎，西西只吃到小骨头，没有吃到大骨头，中了我的调狗离山之计。

这就是我家的西西，可爱吧!

喜欢的动物作文300字篇6

今天，我起得很早，因为奶奶答应过我，带我去花鸟市场玩。

出发了，一路上我一边走一边看风景，发现草儿钻出了地面，柳树的叶子发芽了，还有许许多多的花草树木都长出来了。不知不觉中就到了花鸟市场，里面有这么多的小动物和植物，有金鱼、鸟、乌龟、小狗、仙人掌、水仙花，还有黄山奇石……应有尽有，我东瞧瞧西看看，让我这么也看不够，奶奶说：“你选一种动物，我给你买。”我谢过奶奶，我走到买小狗的地方，抱起小狗心想：“买一只小狗也挺不错呀，我也比较喜欢小狗，又想到，我家没地方养。”于是我放下小狗。我到买小金鱼的地方，看到小金鱼在水中自由自在的游泳，许许多多的小金鱼他们好像在做游戏欢快的游来游去。一双鼓鼓的眼睛，一身金光闪闪的鱼鳞加上枫叶似的尾巴凑成了活泼伶俐的小金鱼。我越看越喜欢它们了，决定买三条小金鱼。

在回家的路上我心里美滋滋的。

我喜欢的小动物作文300字篇7

每天我和妈妈上学放学的路上都会看见许多小狗，其中我最喜欢的是一只白色的小狗，每当热的时候它都会把舌头伸出来给自己散热。它的眼睛是棕色的，眼神非常锐利，它的毛像冬天的雪一样白。它的毛很长看起来圆溜溜的像小球一样可爱。因此，我和妈妈给它起了一个名字叫“小雪球”。

“小雪球”的主人是一位年纪很大的老奶奶，每天老奶奶都它一起锻炼，有一天，我和妈妈去上学的路上，看见老奶奶摔倒了，“小雪球”急得围着老奶奶直打转，“小雪球”咬着老奶奶的衣服使劲往上拉，好像要把老奶奶扶起来似的。我和妈妈立刻过去扶起了老奶奶，“小雪球”冲着我“汪汪汪”的叫了几声，又摇了摇尾巴，好像在感谢我和妈妈。通过这件事我知道了小狗对人类很忠诚。