十月工作小结（共13篇）
合班后，经过一个多月的学习和生活，班级一些问题暴露出来了。
首先是纪律问题。由于有的同学认为初三了，放松了对自己的要求，有些散满，上课有插嘴废话现象。还有因学习基础差而导致听不懂的同学，只要有风吹草动，就趁机废话连篇。还有的同学本身一直不遵守纪律，现在班里人数突然增多，总觉得人多别人注意不到自己，变得更加随意了。针对以上问题，加强对不同学生的管理。对于一些成绩不错的学生，要让他们认识到初三课堂的重要性，严格要求，特别是团员班干部要起到带头模范作用。对于成绩不好而又有纪律问题的学生，强调在校的表现及其对毕业意义，必要时与家长沟通联系。极个别一直有问题的同学要时时关注，不能任其发展给班级造成影响。
自我院2008年成立静脉药物配制中心以来, 经过不断地更新、改进, 总结出许多先进的经验, 现小结如下。
1 长期输液患者的摆药
我科开始采用一筐一签的摆药方式, 但随着科室工作量的迅速增加, 配制量从一开始的几十袋几百袋到现在的上千袋, 原始的一筐一签的摆药方法所存在的重复工作及工具浪费的缺点也暴露出来了。经过一段时间的摸索试验后, 我科决定以药物名称打印甁签, 按药名进行仓前审核及摆药。此方法大大减轻了劳动强度, 节约了时间, 非常适合在配制量大的情况下使用。
2 仓前审核
以前一筐一审, 现在采取按照药物名称集中摆药, 审签也实行一类药物统一审理后统一放入大筐中。比如康艾, 全院共有150条使用此药的医嘱, 出签时就按照“康艾”这一药品名称进行排序并出签, 仓前审核时一并进行审核贴签后统一放入一个大框内。大大节省了时间、空间及人力。
3 营养药物配制间内配制
我科现在配制实行一辅一配, 即2人共同完成同一配制任务, 一人辅助一人配制。此方法降低了错误率的发生, 并保证了配制人员双手始终处于无菌状态。
4 细胞毒药物配制间生物安全柜的使用
4.1 生物安全柜最好全天24 h保持运转状态, 或至少在使用前提前半小时启动系统, 以保证配制间及百级净化台能够达到使用要求。
4.2 每天在操作开始前, 应先用75%乙醇浸湿的无纺布仔细擦拭操作台内顶部、两侧及台面, 顺序为从上到下, 从里到外。
4.3 所有的药品配制操作必须在离工作台外沿20 cm, 离内沿8 cm~10 cm, 并离台面至少10 cm~15 cm的区域内进行。
4.4 在配制操作及洁净消毒的过程中需避免任何液体物质溅入高效过滤器, 因为高效过滤器受潮后会严重影响过滤效率, 同时还很容易产生破损和滋生细菌。
5 落屑的预防
患者发现液体内有落屑, 其实99%是丁基橡胶塞经穿刺后脱屑造成。为了避免这一现象的发生, 我科积极和厂家协商并且改进配制手法和更换斜面注射器, 尽量减少穿刺的次数。每日派专人进行落屑率的抽检, 若被检出则重新更换配制药液。禁止一切不合格成品流入临床, 确保患者用药安全。
6 漏液的预防
我科在大量使用液体过程中发现每日有0.1%的漏液, 在给临床护士带来麻烦的同时也给患者带来损失。所以我科在仓前审核时每袋液体都要经过挤压检查以发现有无漏液, 仓后成品液体的审核同样也有此程序, 避免不合格液体送出科室。
7 卫生工作的重要性
每日工作开始及结束时都要用浸湿75%乙醇的无纺布仔细擦拭操作台, 每日进行地面擦拭, 每周大扫除包括一更二更柜顶, 鞋架, 墙面。操作间的地面, 推车, 药架, 药盒等等。只有干净整洁的工作环境才能配制出合格的液体。
8 小结
我公司有￠2800的锥形炉8台，￠2650的直筒煤气炉16台,从去年以来，由于煤资源紧. 由于原料价格不断上胀，为了降低成本,在激烈的市场竞争中赢得生存机会,公司决定对造气系统进行改造,将原料加工产生的粉煤消化，2010年10月公司200Kt/a型煤生产线投产后，造气8台煤气炉转烧煤棒，经过几个月的摸索和总结，终于达到了预期的效果，取得了一定的经济效益。现将主要经验总结如下：
1 稳定煤质
由于本地煤矿产量较少，加上去年煤炭紧张，我公司采购的白煤粉变化较大，给工艺调整带来了较大困难，2010年下半年稳定几个矿点后，生产得到了稳定，消耗得到大幅度下降。
2 抓好型煤的的制作
2．1 煤棒制作要求
（1）原料白煤粉水份要控制在8%以内，如果水份偏高，破碎机容易积料，造成加工能力小，增加电机功耗，设备容易损坏：制胶时，配料工水份控制困难，水份要求小于13%，水份太低，煤棒不易成型，煤棒的强度不够。水份太高，煤棒机难以操作，对设备的磨损大，煤棒返粉多，如果用二次加水，又会造成煤棒强度不够。
（2）制胶配比要求
40%腐植酸含量的褐煤850kg、配50kg碱、1000kg水
（3）堆呕时间要求：要有足够的时间让煤和腐植酸充分渗透，一般要72小时以上，这样制作出来的煤棒强度好，柔韧性好，返粉少。
（4）控制堆呕粉的水份，调节好煤棒机给煤量，控制好煤棒机电流，避免二次加水。
（5）煤棒机通过挤压出料，要注意叶轮间隙，及时更换叶轮。
2.2抓好型煤质量
型煤质量主要包括煤棒的水份、机械强度、热稳定性、含碳量、形状等。我公司使用的煤棒为园柱形，直径一般在22mm。煤棒的成份受添加剂的影响很大，我公司煤棒用粘接剂为腐植酸钠，腐植酸钠本身就是一种煤炭，其添加量的多少对型煤的固定碳含量影响不大，但褐煤的腐植酸含量很重要，是影响型煤质量和炉况好坏的重要因素之一。煤棒烘干后水份一般在3-4%。对煤气炉来说固定碳越高越好，但由于受到添加剂的影响，都要在进厂白煤固定碳的基础上降低3-5个百分点，我厂一般在58-62%。煤棒的形状目前主要有园柱形和梅花形，具体烧什么样的形状，哪一种更有利于操作，有利于炉况的稳定，要根据各厂炉子的具体情况和操作习惯来确定，我厂使用的是园柱形。煤棒的长度也是影响炉况稳定和产气量的重要因素之一，煤棒太短说明强度和韧性不好，需要从设备、制粉、配胶等各个方面查找原因，太长则需要从煤棒的成份上去分析原因和进行调整，一般刚从煤棒机出来长度在300mm左右为好。煤棒的强度过高或过低对炉况的稳定和产气量都有影响，判断煤棒的强度：一是用肉眼观察，煤棒的外观光洁度要好，没有裂纹，有一定的长度。二是把煤棒拿到手中，用手捏，以不碎为好。煤棒的强度过高或过低主要受到设备、制粉、配胶等方面影响，应主要从这几个方面去找原因，另外煤棒中腐植酸含量、堆呕粉的水份、煤棒机的挤压强度等也是造成煤棒强度不好的主要原因之一。
3型煤制气
3.1设备改造
主要进行了以下几个方面的设备改造：
（1）对中心管进行改造，增大通风面积。
（2）对炉箅进行了更换，使用湖南浏阳型煤专用炉箅，并根据我厂的特点对风道进行了调整。
（3）对破渣条的长度和间距进行了调整。
（4）对风机进行了更换，使用了C600加压风机。
（5）对加炭进行了改造，将下吹布料改为吹风布料。
3.2工艺优化
煤气炉工艺优化指导思想：力求工艺参数合理，达到热量平衡和物料平衡，提高碳的综合利用率，降低蒸汽消耗，工艺指标稳定具有一定操作弹性。首先要确保热量平衡，影响热量平衡的因素主要是风量和蒸汽量。要及时根据气候的变化料层，系统阻力的变化来及时调整工艺参数，实现煤气炉长周期稳定经济运行。造气生产是一个系统工程，只有优化工艺，制定合理的工艺指标，统一操作思路，才能实现真正的稳定和经济运行，主要解决了以下几个方面的问题。
（1）根据我公司型煤的理化特性，控制适宜的风量，确保炉上温度。
（2）入炉蒸汽量的控制，因为型煤灰熔点偏低，且床层阻力比塊煤偏大，要确保足够蒸汽入炉，适当拉长气化层来提高蒸汽的分解率，上吹蒸汽量是下吹的1.8-2倍；
（3）上行温度和气化层厚度：根据型煤特性，在工艺上尽量控制上行温度，避免煤棒在炉面破裂粉化，增加床层阻力，我厂一般控制在340℃以内尽量氧化层温度因受灰熔点影响，我厂尽量增加气化层厚度。
（4）合理使用上加氮：因受煤质灰熔点偏低的影响，以风过量容易造成结疤、结块，使用量小而时间长的上加氮来确保炉温，使煤气炉的发气量增加。
（5）炉条机的使用：由于煤棒灰份较高，应适当增加炉条机转速，确保渣层厚度。
4、结束语：
十月是丰收的月份，也是忙碌的月份，一项又一项的工作接踵而至，让学校工作更加丰富多彩。现将我校本周的公开课活动（教学教研工作）小结如下：
10月13日至10月15日，共安排了五节公开课，分别是一年级语文、二年级语文、一年级数学、四年级数学和四年级英语。
本次公开课活动讲课老师积极性很高，但听课教师寥寥无几，除第一节课有四位老师参加外，其余都只有一位老师参加听课。说明老师的惰性越来越严重，加上没有金钱的激励，老师根本不参加听课。现将每堂课作如下点评，评课教师：王国兵 一、一年级语文
授课教师：杨汉亮
内容：复习四
1、教学流程清晰。复习导入时，既检查了学生对旧知识的学习情况，又突出了本课时的教学重点，显示了教者的匠心设计。
2、教师重视了师生的双边活动。如游戏边线、游戏找朋友等。
3、点拨及时，能及时纠正学生拼音读法、写法中的错误。如“r”的读音、声调标调等。
4、关注到学生知识学习的同时也不忽视德育教育。如教育学生要做动物的朋友，爱护和保护动物。
总之这节课上得比较成功。如果教师能利用“班班通”教学，能针对学生实际实施差异教学，能利用课件纠正学生的错误读音，那课堂会更精彩，效果会更好。二、二年级语文
授课教师：谭娇玲
内容：
10、北京
1、总体来讲，教学思路清晰，能利用课件辅助教学，教师的基本功强。
2、谭老师为了突破重难点，利用了多媒体教学，但用得及少。如果把课件制好，让学生在画面欣赏中读、悟，理解重点词语，效果会更好。
3、在字词教学中，花的时间过多。学生能组的词让学生组，教师只板书；学生不能组的词教师再补充。
4、朗读教学是低年级的教学重点之一，而本节课的朗读教学没有做到位。听读、跟读、点读、齐读，要形式多样。要在读中培养语感。
5、在理解重点词语的基础上用词造句，培养学生的说话能力还做得不够。三、一年级数学
授课教师：郭静
内容：加法
1、整堂课教师教得快乐，学生学得快乐，小朋友们在轻松愉快的环境里，掌握了扎实的数学知识。
2、在情境中感悟加法的含义。课标强调低年级学生要在生动有趣的情境中，引导学生学习数学，要帮助学生用数学语言去表达。原来有几个、现在来了几个、现在一共有多少个。能创设生动有趣、直观形象的数学教学情境，运用讲故事、做游戏等形式，激发学生的学习兴趣，让学生在生动活泼的情境中理解和认识数学知识。
3、加强口算，鼓励算法多样化，培养创新精神。在进行计算时，首先鼓励学生独立思考，启发学生用多种方法思考，找出不同的方法，引导学生参与到教学活动中来。5以内的加法计算的基础是认识了数和数的合成后学习的，是以后学习加、减法计算和解决加减实际问题最基础的知识。教学时，不要急于将最优化的方法介绍给学生，而让学生通过独立思考，充分发表自己的见解，找寻不同的方法，既保护了学生学习的积极性，又拓宽了思路，促进学生的个性发展。
4、老师要注意在教学过程中培养学生良好的数学学习习惯。四、四年级数学
授课教师：罗普荣
内容：三位数乘两位数的笔算
1、综观整堂课，令人回味无穷。罗老师精心制作课件，课堂设计形式丰富，生动有趣，融知识性、趣味性，开放性于一体，让学生体会到了数学学习的乐趣。罗老师不仅仅是让学生掌握笔算乘法的方法，培养他们解决问题的能力，还十分注重对学生数学思维的训练与培养，给予学生广阔的思考空间，大量的表述思维过程的机会。（如：有几个已知条件，求什么；引导学生用自己的语言说出演算的过程等。）让学生在自主探究，合作交流中体验成功的愉悦。束节课学生思维被激活，情感被激励，精彩不断，展现了罗老师深厚的教学功底和对教材内容的准确把握。
2、总之，这是一节情趣浓、设计巧、练得实、学得活的好课，使学生的知识、技能获得同步发展。
3、个人看法：对三位数乘两位数算理、算法描述和概括时，罗老师这样说“三位数乘两位数的乘法先用第二个因数个位上的数分别去乘第一个因数，得数从个位写起；再用第二个因数十位上的数分别去乘第一个因数，得数从十位写起，最后再加起来。” 这样的说法欠规范，应该这样说。“三位数乘两位数的乘法，先用第二个因数个位上的数分别去乘第一个因数，得数的末尾和个位对齐；再用第二个因数十位上的数分别去乘第一个因数，得数的末尾和十位对齐，最后再把两次乘得的积加起来。” 五、四年级英语
授课教师：魏霞
内容：Lets talk
1、教态自然、亲切，能用纯正的英语口语上课。魏老师语调亲切柔和，整堂课面带微笑，给师生带来如沐春风的感觉。
2、教学观念新颖，体现了师生互动，教师主导、学生主动的教学观念，做到了以人为本，以学促教。通过有序的导，生动活泼的启发教学，激发学生积极的参与。体验、合作交流，充分发挥了学生的主体作用，学生表演、提问和回答积极主动。利用课件领读，标准、纯正。
3、教学流程清晰，互动效果好，能充分利用课件辅助教学。
4、个人看法：要让学生多开口，多读，多形式读，还要顾及全体学生。
三是安全生产工作。开展以道路交通安全为主的专项整治活动；做好以煤矿生产为主的安全生产工作；开展试验性蓄水175m监测检查工作。
四是社会发展工作。完成村级换届建章立制工作，开展了全乡干部培训；启动了森林防火工作；做好以农业技术指导为主的科技培训工作；启动了XX年征兵工作；完成计划生育XX年度奖扶、特扶、独生子女保健费等利导资金发放工作；启动XX年城乡居民养老保险、医疗保险的续保、参保和征收工作；开展食品安全大检查，强化食品药品监管；开展兽药、饲料经营市场的打假工作；开展了全乡民政低保救灾资金自查工作。
五是综治维稳工作。及时排查化解矛盾纠纷及不稳定因素，对全乡两类人员进行家庭走访，认真做好以换届选举为重点的社会稳定工作。
十一月份工作计划：一是农业农村工作。继续做好柑橘检疫性病虫害防治工作及新发展柑橘高标准建园工作；进一步落实龙王山、下里坪村茶叶新发展项目；继续做好烟叶销售工作。
二是项目建设。加大以扶贫整村推进项目为重点的各项涉农项目的建设力度。
三是社会发展工作。抓好城镇居民养老保险、医疗保险及新农合的征收工作。
四是安全生产工作。加强日常监管，确保人民群众生命财产安全，做好煤矿安全检查。
五是维稳工作。加大不稳定因素的排查力度，及时化解发生的各种纠纷，确保社会维定。
十月份工作小结（2）：
按教育局统一部署，结合本乡实际，10月份，双台乡中心学校在保证各校正常的教学秩序前提下，注重着重以下几个方面的工作，并取得了较好的成绩。
一、坚持做好“课内比教学、课外访万家”活动。
1、抓好了宣传发动工作，订做了规定标语横幅，张贴了大小标语，办黑板报专栏，中心学校在双台教育信息网上开辟了“比较学，访万家”专版，加强宣传，营造氛围。
2、成立“课内比教学、课外访万家”活动的领导小组，制定活动方案，出台管理制度，强化责任，加强管理。
3、组织全体教师观看全省“课内比教学、课外访万家”活动推进视频会。并以此为契机，形成我乡“课内比教学、课外访万家”活动高潮。
4、统一印制家访手册和教师发展素质报告书，积极组织教师开展“课内比教学、课外访万家”活动，全乡累计组织公开课累计68节，组织家访450人次，评出讲坛能人22人，受到家长建议意见26条，比教学、访万家活动资料齐全，档案规范，通过活动的开展，极大的提高了课堂效益，教师素质得到了提升，校群关系得到了改善。
二、认真落实贫困生生活补助。
严格按程序操作，补助对象采用学生本人申请，班主任、学校、村委会审核，然后公示，全额发放。相应手续齐全，档案规范，真正让贫困家庭享受到党和国家的温暖，让困难群众得实惠，社会对此反响很好。
三、加强了学校管理力度。
10月中旬，教育局成立专班，对学校安全、卫生、后勤、两课开展等工作进行了督办检查，检查前，中心学校进行了督办，检查后中心学校针对检查组提出的问题专项通报，限期整改，并在检查组充分肯定的吉阳学校召开了现场会，要求各校校长以吉阳为榜样，克服为难情绪，转变工作作风，强化工作纪律，加强工作责任，全面完成XX年各项工作任务。
四、按时完成两报、采像、注册等工作。
1、按时完成了基础年报和义务年报，准确规范。
2、组织了一年级、六年级、八年级和九年级学生采像工作。
3、组织教师参加了市、县各类观摩课活动和教师培训、跟岗学习。
4、、组织学生开展“节水与环保”学习，认真撰写“节水”小论文，并按时上交。组织教师撰写了电教论文和创新论文。
5、进一步跑项目建设，双台幼儿园图纸会审以完成，项目招标正在进行。
五、加强学校思想政治教育工作，推进民主管理。
1、做好党建工作。组织党员教师开展以“爱岗敬业，争先创优”为主题的学习教育活动，人人有学习笔记，有学习体会。
2、各校成立了学校职代会，召开民主生活会。加强了民主管理。
3、加强了制度管理，后勤台账和财务结算实行了公开和公示制度。
教师：钟晓莉
从开学到现在已经快两个月了，这两个月里我收获颇多，尤其是在小学的语文教学能力上有了很大的提升。今年我上的是四年级的语文，开始时总觉得力不从心，不知要从哪里下手。自从参加了学校组织的“拜师学艺”的活动后，在有经验的教师的指导下，在教学上有了很大的提升。
课前，能认真学习课程标准，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量筛选最优良的方法，提高课堂效率。
教学中继续大力培养良好的学习习惯。如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。
教学时能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。注重培养写字习惯，每天要求学生认真书写本册的词语，字迹工整，排列美观。当然，教学中还存在很多不足，如我班学生接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如，我在这两方面的训练力度也不够；本班的学习自觉性很差，课堂组织有待加强，学生注意力不集中，不爱完成作业练习，思想上不求上进；这一月时间关系对学生的背诵力度不够，错误作业修改不彻底等。针对于这些情况，我要经常向“师傅”请教，学习他们的宝贵经验，不断提升自己的教学能力和班级管理能力。
十月, “2010中国总会计师年度人物、中国财务价值领军人物等奖项”评选以及“第七届中国企业经营与财务战略管理高峰论坛”的筹备工作正在紧张有序地进行中。我诚挚感谢对历届评选及高峰论坛给予无私关爱和悉心指导的各位首长、领导以及专家学者;诚挚感谢广大的中国总会计师及财务工作者的鼎力支持。12月, 在北京人民大会堂, 2010年中国最优秀的总会计师及财务管理者将庄严列队, 接受祖国和人民的检阅。
“七月草似金, 八月草似银, 九月草见老, 十月草不好。”十月, 一场纷争使中国的企业在喧嚣和浮躁中思考。国美电器黄光裕和陈晓那场轰轰烈烈的争权决斗, 并没有真正的嬴家, 因为国美之争还在继续。可这场权力之争引发的各方热议扰乱了中国的企业家、股东、职业经理人的心扉, 媒体动起来了, 企业家站起来了, 职业经理人站起来了, 这不是一场炒作, 这是实实在在的“问题之争”。作为职业经理人, 陈晓对栽培自己的黄光裕发出“鱼死网不破”的惊人之语, 使狱中的黄光裕对自己的用人失察悔断肝肠。陈晓作为职业经理人在自己的老板“遇难”时, 公然和老板叫板, 孰是孰非, 引发了媒体、专家的口水战, 引发了社会各界诸色人等的思考。
硝烟弥漫, 盛况空前。这么个现实版本的“商战片”, 相信之前很多人都只在电视剧中见识过, 而今, 如此真切地呈现在眼前, 让观战的人们获得了一种畅快的观感。
“国美商战片”不仅在中国企业发展史上必将留下一个精彩的案例, 而且, 我敢断言, 以此为题材的电影、电视片很快便会上演。企业管理者与业内人士从“国美之争”中, 看见的是关于现代企业治理的精彩一课。职业经理人的职业道德、家族企业的现代化转型等等词汇被“小人背叛”与“蛮主霸权”诸如此类的口水星子淹没, 将市场经济的“丛林”和“猎场”特质暴露无遗。尽管双方都声称是为了企业的发展, 背后的私利企图却昭然若揭, 大家都在为了自己的利益, 其实谁也顾不上股东。这应验了俗语:几成年景几成收, 九月葱, 十月空。
要我说, 愚蠢的是黄光裕, 受伤的是中国的职业经理人市场, 警惕的是中国的企业家, 暂时得势的陈晓在惶惶中也不会久长。
南宋诗人陆游曾经在诗里写道:“十月霜侵季子裘, 吾诗又送一年秋。久已浮云看富贵, 固应华屋等山丘。江边海际多幽致, 拟跨青骡处处游。”此诗表现了诗人淡薄名利、寄情山水的闲情逸致。
如何杜绝名利之欲, 譬如十月秋虫, 为珍惜最后的权力, 在田埂边寻找次序。作为有欲望的生灵, 可以在文字里寻找答案, 这样便会在金色十月, 有一个圆满的故事结尾。
天空觊觎大地, 只能遥遥相对;候鸟选择村庄, 只能思念追忆;金黄留恋十月, 也得听季节指挥。
十月, 一条小河直流向南, 听从傲霜红叶的指令, 追随着思念的草坪, 一路芬芳, 路过充满故事的村庄, 在夕阳深处拉着长长的背影。
十月, 创业者的脚步依然稳健, 匆匆的脚印描摹出最新最美的图案。
德育工作是小学素质教育的重要组成部分，对学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。学校本月完善日常评比机制，规范学生个体行为，深入开展《小学生日常行为规范》养成教育，加强校级、年级、班级护导值勤，发挥先进集体的示范作用为重点，促进校园文化建设，其具体工作有：
一、在升旗仪式加强以爱国主义教育。学校升旗仪式显得庄严、隆重，以维护国旗的尊严，教育学生尊重和爱护国旗，激发学生爱国的情感，并以此为切入口，强化养成教育和文明礼仪教育，注重爱国主义教育、革命传统教育和理想教育，积极开拓少先队工作新途径和新领域。
二、高度重视学生的文明行为习惯养成教育，强化行为的内化，深入开展小学生日常行为规范教育。根据新的《小学生守则》、《日常行为规范》要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“行为规范示范班”等活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。围绕培养学生“十个好习惯” ：即诚实守信，说了就要做的习惯；尊重别人，耐心听别人讲话的习惯；按规则行动的习惯；时刻记住自己责任的习惯；节俭的习惯；天天锻炼身体的习惯；用过的东西放回原处的习惯；及时感谢别人帮助的习惯；做事之前先计划的习惯；干干净净迎接每一天的习惯。
三、对学生进行体质检测工作，以便加强学生体育锻炼。
经过九月份一个月的学习和生活,小朋友已经逐渐恢复了幼儿园集体生活常规,把在园生活的各个环节都建立在一定的秩序上。在秋高气爽的日子里，我们度过了开心的十一长假，一晃十月份就要过去了，回顾这一个月的工作，紧张而又忙碌。
一、教育教学工作
我们开展了《快快慢慢》和《红黄蓝绿》两大主题教学活动。通过《快快慢慢》主题中一系列教学活动的开展，幼儿不但了解了车辆、动物的快慢不同，还知道了在日常活动中做什么事情时动作要快，做什么事情时要慢，从而养成良好的行为习惯。
在迷人的秋天里，我们根据季节特征开展了《红黄蓝绿》主题活动，孩子们通过玩玩色彩游戏，做做七彩花，了解和感知了秋天是多彩多姿的，同时我们还通过树叶贴画、棉签画菊花等活动，使幼儿感知秋天的景象是五彩缤纷的。我们还开展秋游活动，带领幼儿到户外，到大自然中去寻找了秋天花草树木的变化，在大自然中孩子们更直观、更生动地认知了秋天。结合主题活动《种蚕豆》，孩子们在我们的种植区亲手种上了蚕豆，期待蚕豆能早日发芽开花结果。
二、卫生保育工作
本月我们继续抓好卫生保健工作，每天定时做好午睡室、教室、一些日常用品的消毒工作。幼儿每天来园时做到严把晨检关，为做好幼儿疾病的预防工作，防止幼儿间的相互传染，降低幼儿患病机率。另外对于长期生病请假的幼儿我们也打电话进行慰问，向家长了解幼儿的病情。
三、家长工作
在家长工作方面，我们利用家校路路通、家访、家长接送幼儿时间加强家园联系的力度，尽量做到家园互动。由于主题需要，我们还请家长为孩子准备秋游的零食和水、蚕豆，收集树叶等，家长们都能积极配合。本月我们需要丰富角色游戏材料，月底进行了角色游戏环境创设评比，感谢家长和孩子一起收集各种食品包装盒、药品盒，使我们的角色游戏活动有丰富的活动材料。月底我们还根据幼儿表现填好《宝宝成长录》，使家长能够更加直观、更加详细、更加全面地了解孩子在幼儿园中各方面的表现，以便于家长配合。
十月节的时间点在十月朔,即十月初一,俗称“十月朝”“秦岁首”“寒衣节”,这些具有不同内容的民俗节日,其节俗的基础源于人们的时季意识,收获祭与立冬节气是这些节日的原型与节俗依据。在汉魏之前,天文物候直接作为时间变化的标志,人们将日月会于东方天际的时间,所谓“日月会于龙”,作为祭祀的时间节点,这一时间大致在夏历时十月初一,从北半球的自然气候上看,正是“水始冰,地始冻”的孟冬之月。在这一天文物候循环周期的终结与开始的神秘之时,人们自然要向天神献祭,“国于是乎烝尝,家于是乎尝祀”(《国语·楚语下》)。作为时气点的立冬,其确定的依据现在是以太阳到达黄经315度为准,时间在今公历的11月7日或8日,在古代只能通过天象观测与物候变化来确定,时间在十月初,与日月合辰于尾宿的时间大体一致,史称“立冬,十月之朔气也”。今年的立冬节正好在农历的十月初一。
立冬是十月的大节,古代社会十分重视自然节气的转换,无论是春夏秋冬,还是冬夏春秋,立冬作为四季循环的终点或起点的节气标志,受到人们特别的关注。在天文知识被少数人垄断的王官时代,立冬迎气是一个显示天子威权的盛大典礼。作为王家国事活动的时间政令——《月令》,对立冬典礼作了专门的叙述:本月立冬,在立冬的前三天,负责天象观测记录的官员太史要特地向天子禀报:“某日立冬,盛德在水。”于是,天子斋戒三日。到了立冬这天,天子亲率三公、九卿、大夫等朝廷命官到王城的北郊,迎接冬气。迎回冬气后,天子要对为国捐躯的烈士及其家小进行表彰与抚恤,以此顺应肃杀的时气。这种在冬季到来时的抚慰死者的举动,应该说是有它深层考虑,表彰死者、抚恤生者不仅仅是顺应时气的需要,其真正的意义在于它在冬季闭藏阶段既请死者佑护生灵,同时又鼓励民众抵御外敌或饿寇的掠夺与侵袭。古代的四时之祭中的冬烝之祭就在立冬时节举行,四祭的特点是以四季的时令佳品向祖灵献祭,让先祖及时尝新尝鲜,是为人子孙的义务与责任;十月是黍、稻收获的时节,如《诗经》所谓“十月纳禾稼”,冬烝之“烝”,董仲舒的解释是:“蒸者,以十月进初稻也。”(《春秋繁露·四祭》)作为羌人后裔的彝族,其传承的农历十月新米节,即具有这一民俗性质;十月谷物的进仓,标志着农业生产周期的结束,亦即年节的到来,“天子乃祈来年于天宗,大割祠于公社及门闾,腊先祖五祀,劳农以休息之。”(《月令》)在年节祭礼中,人们以大量的牺牲祭祀公共社神及城门里阊之神,以猎获的禽兽祭祀先祖与门、户、中雷、灶、行五神;并礼敬日月星辰,祈求上天赐给来岁的丰年;勤苦的农民亦获得饮酒与休息的酬劳。
十月,在古代处于新旧之交,十月初一不仅被视作冬季的首日,还在相当一段时间内它被作为历年之首。汉魏以后民间一直有“十月朝”与“十月朔”的节俗名称,这也就是十月初一为岁首的遗迹,“朝”“朔”与月份相连,一般是岁首时间的特指,正朔、正朝是夏历岁首正月初一的特称,与此习称相应的十月朔、十月朝同样有岁首的意义,在中国传统岁时体系中,长期以“初一”为节的只有大年初一与十月朝(二月初一中和节是一个例外,它由帝王倡导,是人为的指令性节日,民俗基础薄弱,因此流传的范围主要限于社会上层,在民间几无影响。)。由此可见,“初一”在正月与十月中的特定含义。在著名的中国古代岁时著作《荆楚岁时记》中,宗懔首次记述了南朝荆楚人的年度时间生活,他称十月初一为“秦岁首”,也就是秦历新年,这天人们要吃一种由黍米与豆类合烹的热羹。这种食品在近代仍是十月节令食品,但今天已变成了豆泥豆沙等四季常有的日常吃食。
秦人为何选择十月为岁首之月呢?秦人国运短促,但秦岁首却影响久远,这里有值得探讨的意义。秦崛起西北地区,属于戎羌民族。以十月为岁首是古代羌戎部族的旧俗,在未有历算之前,他们大概以立冬为年度周期的开始。秦人沿袭了这一部族传统,在统一全国后,依然以十月为岁首。秦以亥月为一年之始,此月相当于夏历十月,这正合乎三代以来岁首依次后移的习用方法,即夏正建寅、殷政建丑,及周政建子的更迭旧制,秦既保留了自己的民俗传统,又表示自己是顺应天命代周而立,将岁首定在该月。后来秦人虽然亡国,但有着悠久传统的岁首习俗并没有消亡,不仅汉武帝定历之前,数代沿用秦历,即使改历之后,民间仍以秦岁首为节日。民间习俗与国家政令的不同步,甚至矛盾,这在中国历史上是习见的文化现象,它显示着官方文化与民间文化的差异性。民众看重习俗文化的传承,及服务生活的便利,并不计较是否是正朔所在,诚如宋代诗人范成大在《初冬近饮酒作》中所咏:
炎家(指以火德自称的汉朝)天子起编户,政患嬴皇威令酷。急于恩纪缓文法,正岁尚犹传五六。吾民久已作秦民,迄今十月犹遗俗。野人何暇论年代,但忆每逢多稼熟。青裾女子翻茜袖,抽镰获稻腰如束。三时勤苦一时好,自古有年非汝独。(宋·蒲积中编《古今岁时杂咏》卷38转引)
从民族志记录的材料中我们仍能感受到民众的这种文化保存精神。与秦人有共同族源,也可能本身就是秦人之后的哈尼族他们至今仍保持着羌戎旧俗,新年从冬季开始,十月年是哈尼人的最大节日,家家户户作糯米粑,酿“闷锅酒”,每个哈尼村寨都要举行一次全寨性的街头酒宴,人们一桌桌地自由围坐,喝酒聊天,席间老年人谈古论今,趁着酒兴唱起哈尼族的古老歌谣,年轻人纷纷向老辈敬酒。当老人接过酒杯一饮而尽时,满街满场的人都会齐声喝彩,“唆!”“唆!”的欢呼声在山寨中回荡,气氛欢乐而热烈。此情此景不由得使人联想到《诗·豳风·七月》中记录西北民众的古老歌谣:
九月肃霜,十月涤场。朋酒斯飨,日杀羔羊。跻彼公堂,称彼兕觥:万寿无疆!
哈尼人在十月年中还要祭祖、祭霜雪神等。
从十月节的贺岁、祈年、祭祖及劳农休息的诸项节俗看,它在古代的确是一大年节,它是伴随着农事周期结束的丰收节,十月节体现了“年”的本意,《说文》“年,谷熟也。”这种以农事周期为年度周期的时间计量方法在一些少数民族中曾长久留存,如台湾山地民族有“岁时以黍米熟为一年”。汉武帝之后,以夏历正月为岁始,春节成为全国通行的大年,因此有关新年的习俗也多集中到春节时段,十月节俗明显弱化,最典型的例子是腊祭大礼,腊祀原为丰收之后的丰年祭,汉代以后,移至正月前的十二月,以服务于新的历年。虽然在有些地方,民间还留存着十月一日“民岁腊”的说法,但已成为一种古俗的追述(康熙《太平府志》)。此后,十月节在汉地几乎褪尽铅华,成为次等节日。
但十月节毕竟有过作为岁首大节的历史,它不仅保留了“十月朝”“十月朔”的名号,而且以另一种姿态重新进入岁时体系,这就是寒衣节的诞生。寒衣节从表面上看与岁首习俗毫无干系,它回归到人们对冬寒的体验上,是与立冬节相应对的世俗节日。岁首可以随着政治权威与历法调整发生改变,但处在天地之间的人不可能脱离与自然的关系,在谋生手段较为落后的传统社会,人与自然的关系是一种被动的适应关系。因此,服务于民众生活的岁时文化就主要表现为人对自然的应对与调适。寒衣节虽然出现较晚,但它是古代人们应对冬寒时令习俗的综合。
伴随着冬节到来的是塞北南来的寒气,在《诗经》时代,人们九月可以得到寒衣,十月泥封窗户,以作冬藏的遮避。天子在十月也换上了冬装,所谓“是月也,天子始裘”(《月令》)这种十月添加衣服的习俗很早就成为朝廷的节令礼仪,天子执掌着天时,天子通过加上冬衣的仪式,昭告庶民:冬天已经来临。在宋朝,帝王为了显示顺应天时,在十月朔日这天的早朝时,行“授衣”之礼,“朔日朝家赐宰执以下锦,名曰‘授衣’”(南宋·吴自牧《梦粱录》卷6)。十月节,“始服寒服”的礼俗自古相传。不仅高纬度的北方地区如此,即使在江南,如浙江同样如此,胡朴安在“湖州岁时纪”中记道:十月朔日,天气近寒,俗语云:“十月朝,十家小户穿绵袄。”(《中华全国风俗志》下编)。为了御寒,人们加上了冬衣,同时还生起了炉火,唐宋时期北方城市居民在十月一日正式生火升炉,直到来年二月才撤火,这如当今北方城市的供暖时间大体一致,不过古人对开炉的第一天特别地珍重,人们作“暖炉会”,家人好友围坐饮啖。旧时上海的“炉节”即由此而来。
当然“红泥炉畔酒”(《岁时杂咏》引范成大诗)只属于城居的富裕者,一般贫民感受更深的是冬日的严寒。特别令人牵挂的是那些远离家室的游子、征人与边塞戍卒,在以安居为基本生存要求的农业社会成员眼中,这些人最值得同情与关心。因此,冬日来临时,给远方的亲人寄送寒衣,成为中国古代社会特有的文化景观,尤其在战争、徭役频发的年代里,寒衣的寄送更是牵动千万人的心弦。虽然其中不乏“寒衣须及早,将寄霍嫖姚”(庾信《咏画屏风诗》之十)的豪情,但更多的却是“孟姜女送寒衣”式的悲凉。正如民间小曲所唱:
十月里芙蓉十月一,家家户户缝寒衣;人家丈夫把寒衣换,孟姜女万里寻夫送寒衣。
送寒衣本是为了解除生者的寒冻之厄,但由于山川迢递,战事无常,征夫的下落难以知晓,因此人们更多的是:“造得寒衣无人送!”何况这些远戍的征人大多一去不复回,唐人皮日休在《卒妻怨》中咏叹了此种情形:“河湟戍卒去,一半多不回,……处处鲁人髽,家家杞妇哀。”在生死茫茫之际,寒衣既是送给生者,也是送给死者。因此“送寒衣”在充满生离死别的征战时代成为了民众情感的寄托。民众生活世界里的这种真实情形在传统社会里自然会投射到神灵世界,人们以现实的生活方式去沟通神灵。在寒冬到来时,人们也给亡故了的亲人送去御寒的冬衣。这种寒衣最初应该是实物形式,但在唐代,由于纸业的发展,一如冥币换成了纸钱一样,送给亡灵的已是特制的纸衣。民间常说孟姜女万里寻夫送寒衣故事感动了长城内外的乡亲父老,此后,北方民间将十月初一作为追悼亡人的“寒衣节”;事实上,孟姜女传说只是当时民众情感的典型体现,顾颉刚先生对此早有精当的论述,他在《孟姜女故事研究集》中说:“一种传说的成立,全由于民众意想的结果;它所以风行,也全由于民众的同情的倾注。……孟姜女送寒衣的传说所以发生于唐末而不发生于其他时代,也只因唐代的民众的感情原是满装着‘夫妻离别’的怨恨的。”(上海古籍出版社1984年第1版,第214页)正是这样的社会现实环境赋予了寒衣节的形式与内涵。
自然,节日作为特定的文化现象,它不可能横空出世,它的出现必定有其内在的文化理路。寒衣节悼亡主题与历史文化传统深有关系,它既是古代十月年节祭祖仪礼的演化,同时也是古人视十月为“正阴之月”的知识体现,在阴气止甚时祭祀亡灵,可谓合乎时宜。《月令》《四民月令》就记述了不少十月立冬时节整饬丧纪、检查棺椁丘垅形制、以及抚慰亡灵的顺应阴气的时令作法,以人文秩序适应自然秩序,当然这种适应最终是为了人事的顺遂。在冬寒到来的时节,人们在入室加衣避寒的时候,自然会联想到暴露在郊野的亡灵,特别是自己的祖灵,因此,帮助亡人度寒成为生者义不容辞的责任。人们对亡灵的孝义意识,自然是生人对亡人的情感依恋,但还有一个更重要的因素,那就是对祖先的依赖,在寒季考验的时节,人们希望祖灵赐福、保佑,形式上是给祖先送去了过冬的寒衣,实际上是从祖先那里汲取了御寒的精神力量。
宋元以后,寒衣节成为与清明、中元并列的悼亡节,地方风俗志中(尤其北方)对寒衣节俗多有记述,以元明清北京城节俗为例,元朝继承宋代节俗,“是月,都城自一日之后,时令谓之送寒衣节。祭先上坟,为之扫黄叶。此一月行追远之礼甚厚”(元·熊梦祥著《析津志》,北京图书馆善本组辑)。明朝寒衣节更出新招,市肆以刻板印制五彩纸衣出卖,彩衣有男女不同的式样,大约一尺来长,并有包裹寒衣的纸套,在纸套上写明收衣人的姓氏行辈,即寄送者某某,如同正规的邮件。晚上在一番祭奠之后,人们呼唤着亡者的名号,将寒衣焚之于门,有的焚于墓前,这就是“送寒衣”(刘侗、于奕正《帝京景物略》)。以焚化的形式向另一世界奉送祭品,大略始于唐朝,这很可能跟唐人全面接受佛家信仰有关,从秦汉的瘗埋到唐宋的烧祭,反映了古代社会人们精神世界的大变化。清朝北京寒衣节俗一如明朝,但有货币化的趋势,有人将纸钱装入包袱中焚化,送给祖先的是灵活使用的冥币而不是固定式样的寒衣,祭品的简化反映着人们信仰心理淡化的趋势,同时它也模糊了寒衣节的节俗特色,使寒衣节逐渐变成了一般的“鬼节”。
寒衣节由送冥衣向送冥币的这种变化,有商品经济发展的烙印,但恐怕更多的是与人们御寒能力增强、对寒冷的身心感受减弱有关。我们从寒衣节的地域分布的情形中也能说明这一点,十月初一的寒衣节主要流行于寒冷的北方,“送寒衣”的风俗至今在乡下传承;在南北过渡的中部地区,人们对寒衣节感受不深,在十月十六有寒婆婆生日,说寒婆婆这天过江(湖北俗说),这自然是寒潮到来的民间说法,季节上稍晚于北方;在温暖的南方,大部分地区没有寒衣节,如果过十月节的话,他们的过法更接近于古代年俗,如祭祖、饮宴、卜岁等。寒衣节在空间分布上的递减态势,反映了人文节日形态与自然环境的对应关系。
本周二、周三（十月二十八日、二十九日）下午，教导处分别查阅了语文、数学、英语及部分常识科的备课情况。现将有些情况小结如下：
（一）优点
1．备课力求完美。多数教师都能认真备课
（1）少部分教师做到统观全册。均有超前备课。
（2）书写较以前认真规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。如杨满辉、邓芹、谢娟。
（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
2．教师撰写的教学反思比以前有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。如曾均斌、罗教达、杨小涛。
（二）存在的问题：
1．个别教案字迹潦草，环节不够齐全，照搬照抄现象严重；一部分老师的教案太简，书写太草，一个多月的课了没有一次结束语，没有一次板书。只是标题式，没体现课堂活动过程，教学过程也看不出本课的训练重点和教学目的。使用打印教案的教师，教案看得还不够认真。
2．教学反思本来是记成功之举、记“败笔”之处、记教学机智、记学生见解、记再教设计等内容的，是课堂教学再提升的一种有效手段。咱们个别老师记的教学反思或单元反思只是单元目标或单元概述，或寥寥几句，缺乏实质意义，不能有效帮助后期提升。3．少数综合学科教师上课时有“放羊”现象。少数老师上课时接听手机。
（三）建议
1．备课中除了备知识，更要备学生的可能，应尽可能把学生在学习过程中可能遇到的问题考虑在内，可以剪贴。充分利用教学杂志、学校互联网资源，多方搜集资料备课，以提高自己的业务水平。
2．前置性作业要进一步细化，明确具体要求，落实到实处。3．教学反思是提高教师教育教学效果、改善教学行为、培养专业发展意识最有效的途径。教师只有经常对自己的教学进行认真反思，教学水平才能进步提升。教学反思是记成功之举、记“败笔”之处、记教学机智、记学生见解、记再教设计，教学反思是课堂教学再提升的一种有效手段。通过这次检查，希望能够引起大家对教学反思足够的重视，并把教学反思作为提高自身业务素质的一项硬任务来抓。
总而言之，常规教学是学校发展的命脉，是提高教师业务素质的基础，更是办出教学特色的基石，从这次检查中可以看出老师们兢兢业业的工作，付出的辛勤和进行的创造性的劳动，其中也收获到教育的喜悦。好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。通过对全体教师的常规检查总结，希望大家能够取人之长、补己之短，达到相互学习，共同提高的目的。问题总结的不全面、不正确的地方，请各位老师批评指正！
本月的教学工作告一段落,我们教研组针对本组的教学工作做了全面认真的检查。通过对教师教学的教学纪律、教学行为检查，出现了许多问题，但也总结出不少成绩，涌现出许多典型的教学事例。从以下几个方面对教学工作做以总结：
一、教学纪律方面，大部分教师都能自觉遵守学校纪律，坚守工作岗位，上课时间不迟到、不早退，时间观念强；都能主动承担学校分配的各项教育、教学任务。不随意调整所学科目、内容。例如：王红霞老师虽然家离学校较远，从未耽误学生一节课，从未迟到过一分钟，她这种敬业精神确实值得全校教师学习。朱遂合老师身兼学校的工会工作，还担负着三年级的语文、品德的教学任务，从无怨言。等等典型事例举不胜举。
二、教学行为方面，教学是学校工作的重中之重，它是体现学校工作的关键所在。通过检查发现教师在教学活动中都能严格按照计划进行教学。一切教学活动都有教案，教案符合要求(目标、重难点、教学准备、方法、过程)。在教学过程中坚持因材施教和启发性原则，结构合理，讲练得当，一节一清，不留尾巴。尤其是李红霞老师送检及时，备课符合要求。李荷英老师备课本上字迹工整，符合常规要求，且方法措施得当，教案具有启发性，值得全校教师学习。大部分教师都能认真批改作业，做到一课一批，批语具有激励性。尤其是王红霞教师对待学生作业能做到全批全改，批语是：你真棒！你进步了！你真行！望继续努力等具有激励性语言。教师都能正确处理培优、促中、转差的关系，措施得力。丁连成老师对待优等生，除了让他们学好教科书的内容外，还让他们课外学习阅读教材；对待中等生让他们学好教科书的内容；对待差等生让他们学好教科书的讲读课文内容。
以上是我们语文教研组对本月常规教学监控做以小结，虽然取得了不少成绩，但也存在许多问题，如个别老师还有抄袭教案的现象，单元测试没能及时批改，单元测试没分数册，作业没激励性语言的现象，听课节数达不到的现象等等。这就要求我们教研组加大常规教学监控力度，从领导做起，努力提高数学教研组在全镇的形象，为全面提高数学教学质量而努力奋斗。
一、俄罗斯学者的观点
1.一些俄罗斯学者仍然认为十月革命是社会主义革命, 如沃洛布耶夫。他指出尽管俄国当时不完全具备进行社会主义革命的经济文化条件, 但十月革命是向社会主义过渡的开始, 列宁的方案不是在俄国立即实行社会主义, 而是从实际出发, 逐步采取措施向社会主义过渡。普列特尼科夫也明确指出, 十月革命是伟大的社会主义革命。
2.俄罗斯学者阿·福明根据列宁的《四月提纲》得出十月革命是二月革命的继续的结论, 是资产阶级民主革命的第二阶段, 苏维埃国家是没有资产阶级的国家资本主义工业化社会, 没有在社会形态上发生突破。战时共产主义政策使列宁领导俄国迈向社会主义的尝试失败, 而新经济政策则是使十月革命退回到它起始的历史范畴中去, 同时又不放弃国内战争期间已牢固确立的社会主义模式的独特尝试。
3.梅德维杰夫综合上述两种观点, 认为十月革命既是资产阶级革命, 也是社会主义革命。
4.俄罗斯学者E·博罗金认为十月革命是亚洲型社会革命, 指出俄国是以亚细亚生产方式为特征的东方国家, 革命的目标是反对衰落的亚洲封建主义和正在崛起的私有制资本主义, 为农民同生产资料彻底分离并在国有制经济基础上建立社会化生产创造条件。俄国革命不管以何种形式结束, 其最后的结果也只能走向国家资本主义。列宁后来也认识到这一点, 提出要通过国家资本主义过渡到社会主义。斯大林现象就是独特的国家垄断资本主义, 是一定发展阶段的亚洲型资本主义。
5.俄罗斯学者米·戈里诺夫认为十月革命是无产阶级的国家社会主义的工业化的革命。他指出:说它是“社会主义的”, 是因为它实现了生产社会化, 消灭了资本主义和一切私有制;说它是“国家的”, 是因为它所实现的社会化基本上是虚幻的非现实的, 支配财产方面的大部分职能与群众格格不入, 只对党和国家机构的代表有利;说它是“无产阶级的”, 是因为无产阶级是这个制度的社会基础;说它是“工业化的”, 是因为社会主义当时在俄国客观上要解决的并付出巨大代价之后才解决的主要任务是加速实现国家工业化, 无产阶级国家社会主义工业化的革命为间接地向国家市场的和谐的后工业化社会主义社会过渡开辟了道路。
二、我国学者的观点
我国学者在对十月革命性质问题的研究上也有不同观点, 主要分歧在于十月革命是社会主义革命, 还是资产阶级民主革命或新民主主义革命, 主要体现在以下几个方面。
1.大多数学者仍然认为十月革命是社会主义革命。高放认为:“十月革命中无产阶级及其政党推翻了掌权的资产阶级, 因而是社会主义革命。”吴恩远指出:“十月革命并不意味着立即实现社会主义, 它要解决的仍只是资产阶级民主革命的任务, 但由于俄国所处的特殊国际环境和国内条件, 它可以而且应当越过资产阶级民主革命范围, 向社会主义过渡, 采取社会主义一些最初步骤, 十月革命的社会主义性质正在于此。”
2.俞良早认为十月革命是 “潜在”意义上的社会主义革命, 即它虽然不是社会主义革命, 可是潜伏着或存在着某种力量, 能够使革命向社会主义革命方向发展。“例如十月革命前期, 俄国的政权转到了无产阶级手中;新政权实行了土地国有化, 银行国有化, 有工人监督企业的生产和分配等措施。这些措施不具有社会主义的性质, 但是采取这些措施有利于产生某种条件, 便于俄国过渡到社会主义。”
3.有的学者肯定十月革命是社会主义革命, 但它要解决的首要任务则是完成资产阶级民主革命的任务。《十月革命四周年》一文表明布尔什维克在宗教、妇女权利、民族等问题上彻底完成了资产阶级民主革命的任务, 而作为民主革命转变成社会主义革命的伟大成果, 就是建立和巩固了苏维埃政权。“最重要、最困难而又远远没有完成的事业, 就是经济建设, 就是在破坏了的封建基地和半破坏的资本主义基地上为新的社会主义大厦奠定经济基础。”
4.有人认为十月革命是不完全的社会主义革命, 认为二月革命到十月革命相隔仅八个月, 俄国革命不可能一下子由资产阶级民主革命变成社会主义革命, 因为“从政治内容上看, 十月革命确实是一场无产阶级向地主资产阶级夺取政权的社会主义革命, 但从经济和文化内容上看, 十月革命又带有明显的民主革命的性质”, “从整体上说, 十月革命只能是一场不完全的社会主义革命”。
5.还有人认为十月革命是新民主主义革命, 这一观点也得到多位学者的认同。赵诗清从革命前的社会性质、革命的任务、列宁对十月革命的看法和新民主主义革命的本质规定性角度总结得出:“十月革命也如同中国革命一样, 是新民主主义性质的革命。”洪韵珊也持同样的观点。
6.刘士田把十月革命分为三个阶段, 认为十月革命初期经历了一个无产阶级领导的资产阶级民主革命阶段, 后来条件成熟才转向社会主义革命。余伟民也认为:“十月革命就其客观内容而言, 原本属于从1905年开始的、以推翻沙皇专制制度为使命的资产阶级民主革命的范畴。”但列宁把俄国革命放到世界革命的大背景下, 在二月革命胜利后, 决定性地改变了俄国革命的性质, 认为在远未具备社会主义物质前提的俄国可以发动一场社会主义革命。
三、出现分歧的原因
出现这些对十月革命性质认识的分歧, 主要是因为二月革命和十月革命相隔的时间太短, 沙皇专制制度的影响依然存在, 作为沙皇专制政权的主要支柱——军队依然原封未动, 沙皇任命的总司令、总参谋长、各战区司令依然存在, 临时政府还依靠这支军队坚持沙皇所进行的战争。此外, 农民的土地问题没有得到迅速解决, 国内外环境动荡不安, “和平、土地、面包”问题的解决仍停留在单纯口号的宣传和鼓动上, 广大工人、农民和士兵对临时政府已失去信心, 只有依靠布尔什维克才有出路。而布尔什维克政党是不同于资产阶级政党的无产阶级政党, 以马列主义为指导, 意欲建立的是不同于资本主义社会的社会主义社会并且最终要进入共产主义社会。认识到当时的俄国处在资本主义包围之中, 国内沙皇专制主义和资本主义因素仍然存在, 资产阶级革命的任务没有完成但已失民心, 布尔什维克积极利用一切方式和手段宣传和推进革命。在向社会主义方向转变的环境中, 处在资产阶级革命和社会主义革命有千丝万缕关系的环境中, 不同的学者从不同的立场、角度, 以资料占有的多少来定性十月革命, 自然各有己见, 仁者见仁, 智者见智。例如引用列宁不同时期、不同文章、不同论断相矛盾的话语, 不同学者对十月革命性质问题的看法也就不尽相同。此外, 十月革命后苏维埃政权欲达到的目的、采用的方式和实际效果产生了摩擦, 一定程度上不自觉地借鉴了一些资本主义的有益成果和做法, 这也为十月革命定性增加了困难。
依笔者看, 十月革命仍是社会主义革命, 它是列宁领导的无产阶级政党依靠巩固的工农联盟, 在二月革命没有彻底肃清沙皇专制主义、资本主义没有充分发展起来的基础上, 推翻已反动的落后于革命潮流的临时政府的社会主义革命;对资本主义成果的利用是为了巩固和发展社会主义事业。列宁也是在不断反思的基础上才对十月革命的性质有了不同以往的认识, 他坚持的还是社会主义的大方向, 所做的一切都是为了在小农占优势, 经济、政治、文化落后的俄国建立人们梦寐以求的公正、平等、发达的社会主义社会, 并推动其向前发展。利用资本主义的精华是手段, 社会主义才是目的。
摘要：作为人类历史上最伟大事件之一的十月革命, 从其胜利之日起就受到各方的关注, 甚至责难和怀疑。俄罗斯学者和我国学者对十月革命性质的分析不尽相同。应当承认, 十月革命仍是社会主义革命;它是无产阶级政党依靠巩固的工农联盟, 在二月革命没有彻底肃清沙皇专制主义、资本主义没有充分发展起来的基础上, 推翻已反动的、落后于革命潮流的临时政府的社会主义革命。
关键词：十月革命,性质,社会主义革命,资产阶级民主革命
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