在职考研工作证明

在职考研工作证明

单位员工在职工作证明 篇1

姓名：_________ 性别：___ 出生年月日：____________ 工作单位：____________ 职务：____________ 何年何月任现职：____________ 单位电话：____________

该同志将参加由____________赴______进行商务考察和洽谈活动。

特此证明。

(公司章)

____________年______月______日

单位员工在职工作证明模板【2】

__________有限公司(单位名称)

兹证明_______，性别，_______年_______月_______日出生，系我单位(公司)正式员工，自年月在我单位工作，现任(职务)，年薪。他(她)将于年月日前往台湾旅游，我司担保其在台湾期间遵守台湾法律，在旅游结束后按期返回，继续在我司工作。

特此证明

公司名称：

负责人或主管人员签名:

公司章

负责人或主管人员电话:

公司地址并加盖公司章:

开具日期:

单位员工在职工作证明模板【3】

兹证明我公司__________先生/女士(出生日期：_____年_____月_____日)，自_____年_____月_____日在我公司工作，现任北京诚智思源物业管理经营有限公司__________职务。

特此证明

(公司章)

年 月 日

【相关阅读】

在职证明是我国公民在日常生产生活经营活动中，所需要的对个在职情况及收入的一种证明，一般在办理主要是出国签证使用。

注意事项

1、在职证明要注意书写格式，如果是跟旅行社走，可以跟他们索取范本格式

2、开工作证明必须要盖鲜章也就是收入证明复印是无效的。

3、盖的章必须是单位的公章。而且必须是圆章

4、有的国家还需要提供企业营业执照副本复印件加盖公章

5、除了拥有在职证明+执照副本，有的领事馆还要进行电话回访需要注意

办理方式

1、可以找自己单位人事部或者委托朋友公司代为办理

优点：免费缺点：搭人情(有的单位不愿意开)

2、可以找市面上的代办公司，如：北京代办网但一般要几百代理服务费

在职考研工作证明 篇2

课程改革的关键在教师，只有教师切实改变教育教学行为，进一步提高自身业务水平，课程改革这一宏伟工程才能得以顺利实施。而教师业务提高的首要途径就是校本教研。

在学校领导的支持下，全体地理教师的努力下，我们地理教研组抓住课程改革的契机，以新课改理念为指导，以“三疑三探”课堂模式的探索为着力点，以打造“有效课堂”为目的，以促进教师、学生发展为宗旨，开展了踏实有效地校本教研，取得了一定得成效。现总结如下：

一．扎实学习，践行教育理想

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，要想教给学生一瓢水，教师首先应该是一条长流常新的小溪。教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为了提高地理教师的文化素养、专业技能，我们在深入学习研究《地理新课程标准》、《魏书生教学工作漫谈》的同时、积极参加学校举办的各种学习培训，并结合我校实际，制定了教研工作计划。通过扎实有效地学习，教师不仅理论水平有了很大程度地提高，而且通过读书，教师的心静了，能发现教育的快乐、发现自我价值了。我们学习的效果也体现在教育局举办的骨干教师考试中，我们学校入选的三位地理教师全部过关，并且取得了优异成绩。二．创新常规，营造和谐氛围 1.集体备课“高效”

为了能充分挖掘每位地理教师的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们非常注重集体备课。每周两次的集体备课时间，做到有内容、有中心发言人。同一学年教师共同确定教学重点和教学难点，共同研讨教学策略。大家一起学习、研究、取长补短、资源共享。同时，学校为了让教案不再成为教师的负担，在寒假我们就开始筹划教案改革。本学期我们采用“三七补充式”教案，即：“三的部分”是课型、三维目标、教学策略、课外引入的课程资源由教研组共同研究制定，（确定方式：利用假期时间，每位教师把自己认领的单元内容备完，开学后组内教研确定）并上传到学校网站地理备课文件夹中，大家对这一部分内容可以自由选择（可以打印，也可以直接复制到自己文件夹里）；“七”的部分要体现个人的教学特色，主要是课堂设计（情境创设、课堂流程、拓展运用、作业等），这一部分也要上传到自己的文件夹里，同时也可以采用活页夹的形式打印下来保存。

第一轮回是不省力的，甚至有些费力。但我们下一个循环的时候，或者下个学年升级上来的时候，就可以自由采用已经上传的教案，特色部分自己可以增添修改，平时所用的资料就可以搜集到活页夹里反复使用，我们查教案重点查课后反思。这样一年下来，我们就把三年的教案都写完了。通过地理组的团结协作，我们的教案具有时效性、创新性和适用性等特点。教案改革既符合教学实际又减轻了教师的负担，给教师更多的思考问题的空间。更重要的是达到了网上交流，资源共享的目的，更好的提高了教学效率和教学质量。2．课堂模式“奇效”

课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有把教学活动变成一种发展人、创造人的活动，才是教育的本质和精髓。为此，我们采用了“三疑三探”的教学模式。按照“设疑自探--解疑合探--质疑再探--拓展运用”这四个教学环节安排我们的授课流程。

“设疑”是课堂教学的主线，学生有疑而发，不断地设疑解疑。“探究”是学生学习的方法，通过自探、合探、再探，学生的学习变被动接受为主动参与。教师不是教教材而是用教材，通过方法的引导使教学效果事半功倍。

在这种课堂模式当中，我们强调通过创设情境，激发学生学习的兴趣；通过自主探究，化被动为主动；通过交流展示，为学生搭建展示自我风采的平台；通过小组合作，培养了学生合作意识。遵循着“三讲三不讲”的原则（“三讲” 即讲学生自学和讨论后还不理解的问题、讲知识缺陷和易混易错的问题、讲学生质疑后其他学生仍解决不了的问题；“三不讲”即学生不探究不讲、学生会的不讲、学生讲之前不讲。），教师已经把课堂还给了学生。

通过一段时间的实践，我们发现这种课堂模式让新课改理念看得到、摸得着、想得清。这种课堂模式提高了课堂教学效率，减轻了学生课业负担，培养了学生创新精神、合作意识、同时养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯。现在的地理课堂已经大变样，真是笑声、吵声、读书声、声声悦耳；哭脸、怒脸、气脸，脸脸动情。学生也敢大声的喊出：“老师我爱死你了”的豪言壮语。通过课堂模式的改革，融洽了师生关系，培养了学生的创新精神和自主探究、小组合作的能力。3．教学研讨“实效”

“推门课”“研讨课”“展示课”“汇报课”等形式，使教学研讨更有时效性。

“推门课”早上上班后由校长点课，通知组内成员，针对课堂模式实施情况、授课当中遇到的问题开展探讨。这种常态课的检查，使每位教师都能认真的对待每一节课。在研讨中，大家都能知无不言、言无不尽，经常争得面红耳赤。通过这种碰撞，教育的智慧不断闪现。出现的问题不再是授课者个人的事，而是组内成员的共同责任。

“研讨课”每人报一节课，组内成员和学校的其他教师都可以参与到组内教研中来。“展示课”在研讨课的基础上，每个教研组推举一名教师展示，全体教师评价打分。“汇报课”是针对青年教师。

在各种类型赛课中，我们认真抓好了“集体备课、组织听课、反思总结”等环节，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径，促进了教师的业务水平和业务能力的提高，为教师搭建了成长的平台。4.评价方式多样

教师评价：业务考核、专业知识测试（去年就已经在做，每学期进行一次和学生一起走入考场）、课堂评价（课堂评价标准）、学生评教、教师参加的各级各类竞赛

学生评价：星级学生、优胜组（一般都采用竞赛的方式评价小组，把个人纳入到小组中考核，学习小组长每周评选一次，由表现有突出进步的同学担任）三．“蓝青工程”，促青年教师迅速成长

为了完善我校青年教师的培养体系，积极促进我校青年教师的健康成长，培养一批具有较高政治素质、业务素质和人文素质的青年骨干教师，更好地为学校教育事业服务，我校实施了“蓝青工程”。

培养目标和方式是：采取名师指导、自我修炼提高等方式，用三年时间把青年教师培养成具有独立承担本专业学科循环教学工作和班主任工作能力、具有教育科研能力的骨干教师，完成“一年入门，两年胜任，三年骨干”的培养目标。

实施措施：采用集中培训、自学提高、统一考试、外出学习、“蓝青结对”等多种形式进行。

1、集中培训：①每周一次教学研讨会；②教学展示课；③培训讲座；④经验交流会。

2、自学提高：①依据学校统一分发的学习资料，按照学校制订的学习计划在规定时间自学完既定的学习内容。②充分利用网络资源进行课程资源的开发，教学论文的撰写等。

3、统一考试：不同阶段的考核形式不同，如：标准试卷、问卷调查、答辩、论坛、课堂教学评析、班会课及学生综合素质展示等。

4、外出学习：分期、分批选派积极钻研的教师外出学习先进经验，升华为适合我校的教学策略。

5、“蓝青结对”（1）学校把“蓝青”工程作为学校建设的战略决策来抓。每学年初，根据学校教师的结构情况，选派教育教学经验丰富的骨干教师和年轻教师进行结对，并召开“蓝青结对”会。确定对象，明确培养目标，制定措施。

（2）确定指导教师，召开拜师会，并颁发聘任证书。

（3）指导教师与学校签订目标责任状。负责与之结对教师的教育教学能力的培养工作。（4）青年教师职责：

①每月至少听课8节；②对教学中一些把握不准的知识一定要积极主动、虚心请教、保证课堂教学无知识性错误；③每学期至少举行一次汇报课；④青年教师需随时准备有关部门及指导老师来听推门课。⑤青年教师每学期向学校上报以下材料: 教学方面：学期结束时的学期小结材料（结对期满交总结材料）；平时备课笔记（集体备课）；一篇最佳教案（每学期一篇）；一篇教学论文（教学心得）或德育工作论文（班主任工作心得）；一份自己命题的试卷及试卷讲评分析；两则学生评语（附学生班级、姓名、特征）；各种获奖证书的复印件。

班主任方面：一份与学生谈话记录；一篇主题班会小结；各种获奖证书的复印件。（5）指导教师、指导班主任职责：

①每月至少跟踪青年教师听课4节；②每周审查一次青年教师教案，并有义务督促青年教师认真写好教案，学年末上交一份总结材料到教科处；③指导教师有义务随时解答青年教师提出的各种教学问题，指导班主任有义务传授青年教师有关班级管理经验和方法。通过实施“蓝青工程”青年教师成长很快，课上得也很精彩，受到领导和全校师生的好评。

四、课题牵动，提高教师整体水平

本学期，我们继续进行的是《如何提高地理课堂教学效率》和《“三疑三探”的教学模式在地理课堂中的运用》的研究。科研课题深入到课堂教学实践中，进一步完善了研究的内容，做到了分工明确，责任到人，保证研究的质量。同时，地理教师也积极撰写相关地科研论文，有多位教师的论文分获国家级、省级、市级的奖励。教师的科研水平明显提高。存在的问题和不足：

我们目前处在探索“三疑三探”的教学模式的研究的初期阶段。四个环节的安排还略显生硬，在进行设疑和学生解疑、质疑和探究的过程中有时没有抓住学生学习的关键点，没有抓住文本的核心。出现了形式大于内容的情况。改进措施：

1、强化教师的学习和反思能力，鼓励教师进行网络研讨、课题研究等方式的学习和反思。

2、加强集体备课，实现资源共享，特别是对“三疑三探”的教学模式的研究和学习。注重以学生的发展为着眼点，关注学生的兴趣点、障碍点和发展点，使学生在学习过程中有所发现、有所感悟。

3、利用网络平台，通过“个人反思、同伴互助、专业引领”加强校本研究，促进教师的专业化地成长。

在职签证在职证明样本 篇3

在职签证在职证明样本1

致中国广州美领馆的先生女士们：

这位先生女士是我们公司的职员

姓名：XXX先生女士 护照号：XXXXXXXX 生日：XXXXX

XXX先生女士是XXXXXX公司的XXXX（岗位）。他她于XXXXX(入职时间)入职我们公司，现在他她的每月平均工资是XXX元。他她将会于XXXXX(旅程时间)前往美国旅游。我们保证他她将会遵守美国的法律并按时回到中国。他她将会在旅程结束后恢复在我司的工作。所有的旅游开销都将由他她自己承担。如果您有任何疑问，可以随时致电至我司XXXXX(电话号码)。

XXXXX公司（盖公章）

在职签证在职证明样本2

尊敬的日本驻广州总领事馆：

兹有某某（护照号码：XXXX，出生日期：

19XX/XX/XX）于XXX年XX月进入我公司参加工作，职位为总裁，月收入为XXX人民币。我公司同意某某于201X年X月X日至201X年XX月XX日期间前往日本旅游，在日本旅游期间一切费用将由其本人承担。

该员工在贵国遵纪守法，并按时回国，在日本旅游结束后将继续为我公司服务。

X X X 有 限 公 司

负责人：XXX（打印姓名并签字）

201X年XX月XX日

在职考研 篇4

第一条 根据《中华人民共和国学位条例》（1980年2月12日第五届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议通过，后经2004年8月28日第十届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议修正）、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》（1981年5月20日国务院批准实施）及国务院学位委员会有关文件精神，结合相关硕士学位培养的要求和我校实际情况，制定本实施细则。

第二条 本实施细则适用于经教育部、国务院学位委员会授权我校的高等学校教师在职攻读硕士学位、中等职业学校教师在职攻读硕士学位、在职人员以研究生同等学力申请硕士学位和专业硕士学位。我校已获授权的专业硕士学位有：工程硕士（ME）、农业推广硕士（MAE）、兽医硕士(VMM)、法律硕士(JM)、工商管理硕士(MBA)、高级管理人员工商管理硕士(EMBA)、公共管理硕士(MPA)、艺术硕士(MFA)、社会工作硕士（MSW）。

第三条 凡是拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，积极为社会主义建设服务，自觉遵守纪律和社会主义法制，品德良好，有科学道德，有一定学术水平，完成相应专业学习和培养要求者，均可按本实施细则的规定申请硕士学位。

第二章 学位授予条件

第四条 攻读专业硕士学位、高等学校教师在职攻读硕士学位、中等职业学校教师在职攻读硕士学位，具备下列条件可授予硕士学位：

（1）在学习期间已经按培养计划完成规定的培养环节，通过课程考试，成绩合格，取得规定学分。

（2）学位论文选题应来源于与所学专业领域相关的应用课题或现实问题，必须有明确的职业背景和应用价值。

（3）以贵州大学为第一署名单位及本人为第一作者公开发表（含录用）至少1篇与专业方向有关的论文（有正式刊号，且不含增刊）；或者以贵州大学为第一署名单位、本人排前3位的与学位论文相关的发明专利（授权）、品种审定证书、省级授权的行业标准或行政许可及艺术作品；或者获得省部级成果奖三等奖以上以及国家奖励办认定的行业和社会的奖励。

（4）掌握一门外国语，能阅读本专业领域的外文资料。

（5）通过硕士学位论文答辩，学位评定分委员会建议授予其硕士学位，并经校学位评定委员会审议通过。

第五条 具有研究生毕业同等学力人员申请硕士学位者，具备下列条件可授予硕士学位：

（1）必须已获得学士学位，且在申请学位的专业或相近专业做出成绩。

（2）必须在四年内通过所学专业研究生培养方案规定的课程考试，取得规定学分。

（3）必须在四年内参加同等学力人员申请硕士学位外国语水平全国统一考试及申请硕士学位专业综合水平全国统一考试(不要求考专业综合水平考试的学科不作此项要求)，并取得合格证书。

（4）课程结束一年内，必须进行学位论文阶段的注册申请工作。拟申请同等学力学位人员须提供简历、学位及学历证明、研究生课程成绩单、全国统考合格证(交复印件，验原件)、所在单位对申请人的情况简介(包括思政表现、工作成绩、业务能力、基础理论知识、专业知识和外语水平)、拟申请学位相关的科研成果、论文、专著、获奖证书等证明原件(交复印件)，到学位办公室办理学位申请注册手续。校学位办公室会同申请专业所在学位评定分委员会对申请人进行审查，对申请人在教学、科研、专门技术、管理等方面的成绩进行认定，经批准注册后方可进入论文工作阶段。

（5）学位论文阶段申请注册一年内，必须提出学位答辩申请。学位申请受理时间为每年3月和10月。论文工作结束后，经指导教师同意，可向研究生培养单位学位评定分委员会提出答辩申请，专业所属培养单位对申请人的硕士学位授予条件进行全面审查，预审通过后，即可填报该生的答辩委员会组成名单，经培养单位学位评定分委员会同意，并报校学位办公室审批。申请人员需提供两位教授或相当专业职务专家(其中一人为校内硕士指导教师)的推荐材料。

第六条 凡具有下列情况之一者，均不受理其学位申请

（1）在政治思想、道德品质、遵纪守法等方面有严重问题的；

（2）在校期间受记过以上（含记过）处分者；

（3）未完成培养计划，或未取得规定的学分者；

（4）有考试作弊或剽窃他人学术成果的行为者。

第三章 学位论文的形式和基本要求

第七条 学位论文形式

学位论文可以是学术研究（高等学校教师在职攻读硕士学位人员）、工程技术报告、调研报告、应用基础研究、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理、文学艺术作品、职业教育研究等形式。

第八条 学位论文的基本要求

申请人的学位论文必须在导师指导下由本人独立完成，要体现研究生综合运用科学理论、方法和技术解决实际问题的能力。学位论文字数不得少于各专业领域对论文字数的最低要求。

第四章 学位申请人资格审查

第九条 学位申请人完成个人培养计划所规定的各项要求，考试合格并取得规定的学分，完成学位论文，经导师审核同意，可向所在研究生培养单位学位评定分委员会提出答辩申请。申请学位论文答辩应填写《学位论文答辩审核表》，指导教师要写出对申请人的详细评语（包括思想政治、学习和工作表现），交学位评定分委员会进行资格审查。预审通过后，即可填报该生的答辩委员会组成名单，经研究生培养单位学位评定分委员会审批，并报校学位办审核备案。

第十条 高校教师在职攻读硕士学位、中等职业学校教师在职攻读硕士学位和专业硕士学位研究生一般在规定的学制内的最后一个学期进行学位论文答辩（特殊情况者，经批准最多可延长1年时间）。原则上要求入学后5年内完成硕士论文答辩。

第十一条 以同等学力申请硕士学位者的答辩时间按本细则第五条规定执行。

第五章 学位论文评审

第十二条 通过资格审查后，学位评定分委员会提出是否同意答辩的意见，统一将同意答辩的研究生名单报校学位办。

第十三条 研究生培养单位要认真组织好论文的评阅工作，聘请与学位论文有关专业领域的专家在答辩前1个月左右对论文进行评阅。学位论文评阅人至少2人（其中校外专家至少1人），均应具有高级技术职称；评阅人由所在研究生培养单位学位评定分委员会确定。

第十四条 评阅人认真评阅论文后，填写《学位论文评阅人评阅意见书》，写出详细评语。评阅人应对论文可否提交答辩和是否达到申请相应学位的水平提出明确意见，供学位论文答辩委员会参考。

第十五条 属下列情况之一的学位论文不得进入答辩环节：

（1）有两名评阅人持否定的评阅意见者；

（2）如有1名评阅人的评语属否定意见，则增聘1名评阅人再行评阅，评语仍是否定意见者；

（3）未全部收回学位论文的评阅书者。

第六章 学位论文答辩

第十六条 学位论文的答辩采取预答辩制度。正式答辩在预答辩后1个月左右内进行，以确保充足的时间修改学位论文和进行学位论文的评阅和评审。

第十七条 答辩委员会的组成

（1）学位论文答辩委员会由5~7位具有高级技术职称的专家组成（其中应至少有1名正高职称专家，答辩委员会主席应由具有教授或相当职称的专家担任，答辩委员会应至少有1名外单位专家参加），另设秘书1名。硕士论文答辩人的指导教师不能作为答辩委员会成员。答辩委员会成员应事先对学位论文进行审阅。

（2）学位论文答辩委员会委员由学位评定分委员会审批，报校学位办备案。

（3）答辩委员会秘书负责学位论文答辩记录。答辩秘书应由具有硕士学位或中级以上技术职称人员担任。

第十八条 所有学位论文答辩必须公开进行（依法需保密的除外）。答辩委员会必须坚持原则、严格把关，不投违心票，不降低要求，审查学位论文是否与所学专业领域相关，是否有明确的职业背景和应用价值。

第十九条 答辩委员会全体成员均到会后，方可进行论文答辩，程序如下：

（1）答辩委员会主席主持论文答辩会，宣读答辩委员会成员名单，宣布答辩会开始；时间一般20分钟左右；

（4）答辩委员会就学位论文涉及的疑点和问题提问，论文答辩人释疑时间一般在20分钟左右；

（5）答辩委员会成员举行内部会议（论文答辩人及其指导教师须回避）。答辩委员会主席宣读评阅人和导师的评阅意见，经答辩委员会讨论形成答辩意见，就是否建议授予学位做出决议，由答辩委员会主席签字；

（6）由答辩委员会主席当面向论文答辩人宣布答辩委员会决议和是否建议授予硕士学位的建议；

（7）答辩会结束。

第二十条 论文答辩应有充分的时间进行，要有详细的答辩纪录。

第二十一条 答辩成绩及决议的形成

（1）答辩委员会在认真听取申请人公开答辩的基础上，根据论文评阅的意见和答辩情况，答辩委员会成员按优秀、良好、中等、合格、不合格5个等级评分，答辩委员会据此投票就是否建议授予硕士学位做出建议，形成统一的答辩决议，填入《学位论文答辩情况表》。

（2）答辩委员会以无记名投票方式进行表决，全体委员2/3以上同意，视为通过论文答辩。

第二十二条 答辩委员会秘书在答辩前应填写所有材料表格，答辩结束后，按规定填写，装订成册（一式两份）后交研究生培养单位学位评定分委员会。

第二十三条 学位论文答辩未通过者，经答辩委员会建议，其硕士学位论文经修改或补充后，半年或1年内可再次申请答辩一次；重新答辩时，论文答辩委员会应当有半数以上成员为原有成员，如仍未获得通过，不得再次申请答辩，按肄业处理。

第七章 学位评定与授予

第二十四条 经答辩委员会建议授予硕士学位的申请人，学位评定分委员会应根据细则的有关规定和要求，坚持标准，保证质量，逐个审核其政治思想表现、课程考试成绩和论文答辩情况，以无记名方式投票表决，分别做出是否同意授予硕士学位的建议，并填入《学位申请书》，由学位评定分委员会主席签字。校学位评定委员会对分委员会提出的建议授予硕士学位的名单进行审批，并填入申请人的《学位申请书》，由校学位评定委员会主席签字。

第二十五条 校学位办对学位评定分委员会的建议和相关材料进行认真审核后，向校学位评定委员会提交符合学位授予条件的建议名单；对学位授予有疑问或有争议者，校学位办向校学位评定委员会提交有疑问或有争议者的全部材料，由校学位评定委员会以无记名方式投票表决，超过半数以上者视为通过，方能授予学位。

第二十六条 对答辩中存有疑问或争议的问题，由学位评定分委员会提出初步处理意见，报学位评定委员会审核处理。必要时可另行聘请专家重新评阅论文，或进行专门的调查研究，再次评定。

第二十七条 校学位办如发现学位授予有错误，或发现有严重违反学位条例规定的，校学位评定委员会应召开会议进行复议，并投票表决。如确认授予有错误，宣布所颁发的学位证书无效，由校学位办追回。

第二十八条 学位评定工作结束后，学位评定分委员会负责录入和整理该学位授予信息报盘，由校学位办汇总统一上报。

第八章 其 它

第二十九条 学位证书填发日期为校学位评定委员会做出决定之日。单位委托培养和定向培养的研究生学位证书，由学校直接寄送培养单位。

第三十条 本实施细则经校学位评定委员会讨论通过，学位评定委员会主席批准后生效。今后新增的在职人员攻读硕士学位和专业硕士学位参照本细则执行，本细则从公布之日起执行。

在职证明信 证明信 篇5

单位名称:

Employer:

姓名：

Name:

身份证：

ID:

护照：

Passport：

岗位：

Position：Full-time employee, Technician 工作年限：

Years of service:One year and two months（Since 年薪：RMB

Annual salary：AroundRMB

批准休假，时间

Approval for leave from中心负责人：谢丹

Director of the Center：Xie Dan

/ 2010）

地址:

2015年在职考研复习计划 篇6

2015考研必备的在职考研复习计划建议如下，希望考生早计划早准备，基础知识要反复记忆。

一、复习要趁早

有的考生觉得自己的专业知识底子好或者学习能力强等，就没打算早点开始复习，准备考前几个月才开始复习。这样的想法是非常不利的，虽然说“笨鸟先飞”，但“先飞”不代表你就是“笨鸟”，反而可以利用自身优势比别人飞的更高更远，毕竟在职研究生考试是选拔性的考试。早点开始复习也可以让所有科目都能有充足的时间。

二、基础要打牢

有些考生在复习之初就做大量习题，而不注重基础知识的积累，这样只能是浪费宝贵时间而无益于提高能力。建议大家在复习第一轮重视基础知识的理解，参照教材和大纲把每章节的基础内容知识理解好了再做相关的习题，经验表明这样做是最有效的复习方法。

三、真题要做熟

考研复习过程中，做历年真题是必经阶段，不光要做，还要做熟练。真题中每一道题的解题思路、所考查知识点都应熟练掌握。做真题不仅可以了解命题特点，也可检测出自己的薄弱点，以达到更好的复习效果。

四、准备个笔记本

准备一个笔记本主要用于：

1、复习过程中遇到需要记忆却不容易记的知识点等，都先记到笔记本里，在后面用到时能随时翻看和记忆;

2、解题时常犯或容易犯的错误记进笔记本里，经常翻看避免发生类似错误;

3、总结解题方法和技巧，记在笔记本里，自己经验总结的东西一定要记下来，比辅导书上总结的更加适合自己;