科技展示馆规划方案

科技展示馆规划方案（精选12篇）

科技展示馆规划方案 篇1

一、重要性和必要性

公司是xxx构建“采选冶一条龙”产业链的关键环节。在未来的激烈竞争中，企业能否不断提高科技创新能力和水平，决定着公司的兴衰成败。只有引导科技资源向企业凝聚，促进企业成为科技创新的主体，才能使公司科技创新在生产经营过程中真正发挥作用，助推公司强势发展。

二、指导思想和基本原则

（一）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以市场为导向，紧紧围绕公司生产发展，坚持“明确定位、优化结构、完善机制、提升能力”的原则，全面推进公司科技体系创新。

（二）基本原则

坚持以企业为主体、市场为导向，产学研相结合的原则。充分发挥市场在科技资源配置中的基础性作用，突出企业在科技创新中的主题作用，大力促进产学研结合，形成科技创新的整体合力。

坚持体制创新和机制创新的原则。用新体制、新机制调动广大科技人员的积极性和创造性，全面激活各种创新要素和资源，增强科技创新的内在动力。

坚持有所为，有所不为，重点突破的原则。集中力量着力解决制约公司科技创新能力提升和科技向现实生产力转化的瓶颈问题和薄弱环节。

坚持突出示范作用的原则。通过开展以企业为主体的科技创新工作，积极探索解决公司创新体系建设中存在的问题，为科技创新工作提供经验。

三、主要目标

积极争取国家相关政策，创造条件，着力培养公司成为具有科技创新能力的冶炼企业；紧密结合xxx发展战略，构建具有特色的冶炼科技创新展示基地；初步形成适应市场经济体制和科技发展规律，具有区域优势和行业特色的冶炼企业。

四、主要任务

（一）制度完善，健全机制，构建科技创新体系

——完善基础管理制度，为科技创新工作夯实基础。从立项到实

施，从打分到验收，从成果应用到专利管理，对项目及成果进行全方位、全过程的监督和管理，并通过充分授予权利和严格考评相结合的方式，激励员工创新精神。

——建立漏斗式创新模式，增强企业创新原动力。广泛收集员工合理化建议，从中发现“好点子”，经班组、工段、分厂逐级“提纯”后，成为公司科技项目，使公司各层次的技术创新活动能够充分展开。

——健全激励机制，提高员工创新意识。通过出台激励制度，调动广大员工及科技工作者的积极性和创造性，推进科技兴企和可持续发展战略的实施，全面提高公司的综合竞争力。

——宏观调控创新方向，为企业发展目标提供科技支持。以科学发展观为指导思想，根据企业发展方向，每年制定重点科技项目投资计划。

（二）引进人才，培育人才，建设科技创新团队

——引进人才，扩大团队。着力加强人才引进工作，不断接收大专以上人员加入科协大家庭，并促使他们积极参与到技术改造、技术创新工作当中，为企业自主创新提供“新鲜血液”。

——加强培训，提高素质。采取“走出去，引进来”相结合的方式，注重培养具有科学精神、创造性思维、创新能力的人才，重点抓好高层次人才特别是青年科研骨干人才的培养和锻炼，造就一支数量足、素质高、留得住、用得上的科技人才队伍。

（三）自主创新，对外合作，提升企业核心竞争力

——自主创新，实现降本增效。依靠企业员工智慧力量，紧紧围绕提高产品质量、减少金属损失、提高各冶金炉窑的使用寿命、降低耐火材料及其它筑炉材料的消耗、降低单位产品能耗、提高环保效能等方面进行创新，为企业发展做出贡献。

——对外合作，促进产学研结合。在冶炼和自动控制技术方面与昆明理工大学、东北大学、成都电子科技大学、成都冶金研究院等建立产学研联盟，逐步实现“以产养研，以研促产”的企业经营方式。

（四）方式多样，搭建平台，大力发挥科协桥梁和纽带作用

——提供交流平台，加强对内对外科技交流与合作。大力开展各种论文征集活动，并选送优秀论文参加各类评比互动，为员工提供更高层次的交流学习。

——建立阅览室，满足员工求知欲。通过不断丰富书籍种类和内容，满足不同专业人员的要求和需要。

——开展活动，弘扬创新精神。通过开展QC小组、质量月、科普宣传等活动，利用板报、横幅、标语、新闻报道等手段，开阔广大科技工作者思维视界，活跃广大科技工作者创新意识，提高广大科技工作者工作积极性；开展“讲理想，比贡献”竞赛活动，表彰奖励在技术改造工作中付出辛勤劳动、做出贡献的集体和个人，将科技创新工作引向深入。

（五）图文并茂，宣传展示，筹建科技创新展示厅

收集和整理各项资料，通过制作展板、报纸、书刊、照片、多媒体专题宣传资料，将企业发展简介、生产技术管理制度、质量管理制度、项目展示、成果展示等内容在科技创新展示厅内进行宣传和展示。

五、实施步骤

2012年8月至2013年5月启动阶段：在全司范围内启动科技创新展示基地建设。

阶段性目标：宣传科技创新展示基地相关内容，为科技创新展示基地的建设营造舆论氛围；建立健全各项规章制度和管理机制，构建企业科技创新体系。

2013年6月至2014年5月实施阶段：在全司范围内开展科技创新展示基地建设工作。

阶段性目标：引进人才，培育人才，建设科技创新人才队伍，并开展科技创新工作研讨会，发现、培育、树立建设先进典型，全面推动科技创新展示基地建设。

2014年6月至2015年5月总结提高阶段：对科技创新展示基地情况全面评价，分析现状，总结成果，巩固成绩。

阶段性目标：提炼科技创新展示基地经验和成果，形成全面系统的理论成果，全面打造科技创新展示基地。

五、保障措施

（一）精心组织，加强领导。在公司领导下，由技术创新工作领导小组具体负责实施方案的组织协调工作。在方案的实施过程中要加强各部门的联动，充分发挥各部门的资源优势，形成合力，共同推进以企业为主体的技术创新体系建设。

（二）营造有力的政策环境。抓好各项政策的协调、跟踪和落实，发挥各部门的职能作用，保障本方案的实施取得实效，同时要加大宣传力度，营造良好的创新环境。

（三）加大对技术创新的奖励。逐步完善公司科技创新人才奖励

制度，重点奖励在实施科技成果转化和专利产业化中做出突出贡献的创造者、实施者。

科技展示馆规划方案 篇2

1 隋唐洛阳城概况

隋唐洛阳城遗址区的宫城遗址位于洛阳老城区范围内,它已经淹没在现代的城市建设中,而皇城范围主要包括■河区和洛河南部隋唐洛阳城遗址保护区,其中只有洛河南部隋唐洛阳城遗址保护区空间上就像美国的“中央公园”一样被完全的保护起来,夹杂在新、老城之间(如图1所示)。中轴线贯穿老城区及洛河南部隋唐洛阳城遗址保护区,邻近定鼎路,并与之交叉。

隋唐洛阳城北依邙山,面对伊阙(龙门),洛水贯都。洛阳城营建于隋炀帝大业元年(605年),称为东都,与当时的长安并重。整个洛阳城平面略呈方形,不对称,分为外城、皇城、宫城三重城垣,全城面积约5 300 hm2,东西平均长7 000 m,南北7 300 m[1]。宫城、皇城轴线与外郭城的定鼎门大街贯通,宽120 m左右,形成气势恢宏的城市中轴线。

2 隋唐洛阳城大遗址展示规划方案创新点

2.1 重庆大学建筑城规学院方案创新点

1)总体规划。本次规划的隋唐洛阳城城墙的范围内,不仅只有隋唐时期的遗址,也有著名的周王城、金元老城以及国家“一五”期间在洛阳兴建的“洛玻厂”等能反映我们新中国建设历程的主要工业遗址。所以此方案的亮点所在就是尊重隋唐洛阳城上各个历史时期遗址,重点展示隋唐洛阳城,同时也较全面地串联隋唐洛阳城上各主要历史时期遗址,反映隋唐洛阳城变迁史。2)核心节点——应天门。应天门为隋唐洛阳宫城的正门。门左右凸出巨大双阙。阙身宽30 m,凸出在门前45 m左右,两阙东西相距83 m,阙与城门之间厚16.5 m,南北向的城墙相接,相接之处加宽到21 m,整个平面呈冂形[2]。目前,东角楼、东阙楼、东飞廊位于地面上,已经采用回填封护式的展示手段(见图2),但与周边环境协调较差,城墙展示不突出。而门道、西墩台以及墩台西侧飞廊都被压在现状城市主干道定鼎南路之下。西角楼、西阙楼为现代建筑所覆盖包围,毫无存在感。

方案对应天门东阙依然采用回填封护式展示,但通过对周边建筑环境的整治,使其标示性突出。应天门西阙按局部复原式,使遗址得到强化,并与西阙形成对话。

2.2 清华大学建筑学院方案创新点

1)核心节点——定鼎门。

定鼎门为隋唐洛阳城的外郭城城门,有三门道,这在当时的唐代,都城开三门、州开两门洞、县开一门洞。因此本方案三门洞的城墙展示是不可少的。遗址深埋地下,挖掘现状主要以夯土遗址为主[3]。

方案采用分层进行设计,对地下遗址本体采用博物馆式覆盖展示,并在本体上构建可逆性的建筑物(如图3所示)。依据原隋唐西阙资料,对西阙进行最大可能复原,东阙利用现代手法修筑现代构筑物。上面的整个定鼎场地将古代隋唐洛阳城平面推测图等比例缩放覆盖其场地上,并进行相应的景观场地设计。

2)核心节点——明堂。

唐高宗麟德二年(公元665年)在该址建成乾元殿,武后垂拱三年至四年,拆毁乾元殿,于其地建起了这座明堂[4]。中国社会科学院考古所洛阳唐城工作队,于1986年10月～12月发现了明堂遗址。遗址为深浅厚度不同的夯土殿基,中心有一圆形大柱坑。 殿基上面堆积分为三层。 从发掘出的夯土基址呈八边形推测新殿形制可能为八角楼[5]。现中心柱遗址有一简陋保护厅,周边为多层砖混楼房。

明堂区域周边主要为国家“一五”时期的厂房建筑,为了保护工业遗址,对厂房地基下的遗址就地保留,并就地利用厂房为遗址展厅。方案对整个隋唐城宫城区可能会挖掘出遗址的主要区域进行标示与设计。

2.3 日本东北大学方案创新点

日本东北大学的方案主要亮点在于隋唐洛阳城总体交通旅游线的规划设计上,规划分为三个分期:近期(2008年～2010年);中期(2010年～2015年);远期(2015年～2020年)。近期(2008年～2010年):近期主要解决南北两个火车站进入隋唐洛阳城的人流。考虑到未来汽车的不断增加对交通的影响,故采用轨道交通把火车站与隋唐洛阳城的南、北出入口进行连接。中期(2010年～2015年):中期在近期轨道交通规划的基础上,打造隋唐洛阳城的古代轴线,并以电瓶车为交通工具把定鼎门与应天门进行连接。同时在南里坊区依据古代水渠的遗址,建设游船可通行的河道。远期(2015年～2020年):远期使轨道交通横向贯穿整个隋唐洛阳城,西面可与东周王城广场实现连通,东面与对外的城际铁路线连通,南北向实现现代的城市轴线,北面有轨道交通可与邙山遗址区形成对接,使隋唐洛阳城内部有自己的交通旅游线体系,对外与其周边的金元老城遗址区、邙山遗址区、东周王城遗址区形成更大的古遗址交通旅游线体系。

3 结语

1)大遗址的保护性展示规划应系统地看待遗址区,尊重各个历史时期的遗址,同时应较全面地串联遗址区内其他主要历史时期遗址,统一进行展示规划设计。特别是大遗址区,因其规模大、历史沉积多等特点,这方面应尤为重要。2)充分考虑再次挖掘与后期其他地点挖掘出遗址的可能性,为以后的考古工作做出总体的规划,同时适当地运用高科技来展示遗址本身的各种文化意义(如激光立体成像技术的运用),形象地展示给民众。3)从更加宏观的层次构建区域遗址交通旅游线体系,不光是解决遗址区本身内的交通旅游线体系,而应考虑遗址区与其周边遗址区的连接关系。

摘要：通过分析中日三校隋唐洛阳城保护性展示规划设计方案竞赛的成果作品,针对各方案创新点进行提取与浅析,指出大遗址保护性展示规划首先应尊重各个历史时期遗址,统一进行展示规划,其次应结合以后的考古工作做出总体的规划,最后应从更加宏观的层次构建区域遗址交通旅游线体系。

关键词：遗址,保护性展示,文化意义,规划

参考文献

[1]董鉴泓.中国城市建设史[M].第3版.北京:中国建筑工业出版社,2004:58-60.

[2]何本方,李树权,胡晓昆.中国古代生活辞典[M].沈阳:沈阳出版社,2003:535.

[3]陈良伟,李永强,石自社,等.定鼎门遗址发掘报告[J].考古学报,2004(1):20-24.

[4]杨鸿勋.自我作古用适于事——武则天标新立异的洛阳明堂[J].华夏考古,2001(2):70.

科技展示馆规划方案 篇3

规划方案设计类作业选题：

1城市大气环境综合规划方案设计

2城市水环境综合规划方案设计

3城市声环境综合规划方案设计

4城市固体废弃物综合规划方案设计

5工业企业污染防治规划方案设计水污染总量控制规划方案设计大气环境总量控制规划方案设计

8城市生态环境规划方案设计

9环境决策费用效益分析方案设计区域环境规划方案设计

11生态图法在环境规划中的应用

规划分析类：×××环境规划实例分析（可多组选，只要实例不同即可）

13优美乡镇规划实例分析

规划方法应用类选题：

13层次分析法在环境规划中的应用

14遥感技术在环境规划中的应用案例分析

15GIS在环境规划中的应用案例分析

16MATLAB在环境规划中的应用案例分析

17环境管理信息系统在环境规划中的应用案例分析

科技展示馆规划方案 篇4

关键词：城市规划展示馆；创意；设计

城市规划展览馆做为时代的产物，会越来越多的出现在一座座新兴的城市里，并且同步于城市的发展，做为一个未来发展的开放城市，它所容纳的城市含义不但是城市发展的需求，也是民众的需求，从当下城市规划展览馆的设计不难看出，我们需要的是一种发展思路，一种开放的设计思路才能建设出符合一座城市的规划展示馆。

一、城市规划展示馆空间设计思路

如何让我们的规划馆的设计在众多设计中“脱颖而出”。城市规划展示馆的空间设计除了我们所知道需要了解城市历史，城市文化，城市的规划建设等一些基本知识外，我们得了解观众的参观心理。观众在参观过程中，除了有一定的参观心理特征，如求知性、猎奇性、走捷径等，观众在参观时也有一定的观展的心理过程从无意到注目再到兴趣、审视、思考、比较等，最终记忆下来。有了这些参观心理特征的介入，使得我们的设计有了理论的支持，通过对参观者心理的分析可以让我们更好的把握空间的分割与设计，让空间展示设计按照一定的原则进行设计创作，使展示空间更有艺术性、秩序性，目的性。另外，因为参观者在展示空间中的参观行为也具有一定的特性，所以我们也得必须了解参观者的参观行为，即使观者在无意识中进行参观，也会按照一定的观展行为特性进行，人的观展行为特性主要有秩序特性，流动特性，分布特性1。有了这些参观行为的介入，我们在设计空间的时候更能把握空间的主导作用，增强了空间主观能动性。

1.独特的创意

不同的空间形态对人的心理、行为会产生不同的影响。对展示空间内部的设计不只是对建筑空间功能设计的继续，深化与完善，也是城市文化与精神的诠释。在现代城市展示馆的空间设计中，我们首先必须考虑的是建筑本身的空间，如何让我们的内容与形式很好的与建筑空间结合是一个本身就很重要的设计环节。展示设计是以直观感知的方式，在特定时空中面向受众传递主题信息的活动，其实质是在人与物之间构建一个彼此交往的中介2。那么这个中介需要怎样形成？这就需要空间设计的独特创意，也就是创造力。创意做为设计中最有趣味和吸引力的一部分，一个符号、一个图案、一种色彩、一种文化都有可能成为创意的源泉，而创意恰恰是最直观打动人的，创意是传统的叛逆，是打破常规的哲学，是破旧立新的创造与毁灭的循环，是思维碰撞，智慧对接，是具有新颖性和创造性的想法。在展示设计中，创意是无所不在的，但创意不可能凭空产生的，通过全面的调查对城市规划展示馆提出支持是很好的出发点。“天马行空”和“头脑风暴”是创作人员寻求灵感的一种非常有价值的技巧可以让每个参与其中的人各抒己见，为集体智慧献计献策。通过将不同的想法彼此碰撞，将成熟的想法提取出来转化成创意实现，用一个适当的“途径”来设计空间。我们在参观世博的时候很多时间都在关注它的创意，一个空间一个故事，一个空间一个创意，而且每个空间都有它独特的“意境”，每个意境又与它的整体建筑很搭配，即使没做到“三步一景”，但也能让人流连忘返。所以我们在做创意的时候需要建筑空间的内部设计与建筑本身达到精神的统一和完整性，需要对建筑有独特的理解，对展示馆的空间用独特的创意手法营造空间的氛围，营造空灵或者纯粹、营造时尚或者简单，而且这种手法是不可复制的、独一无二的，属于城市自己独特的空间设计，彰显城市独特的艺术特征。如2008年5月完成的连云港城市规划览馆以“神话”为主题，用神话故事的情节作为线索对示内容进行了总体布局。

2.环境的设计

在现代城市展示馆的空间设计中，环境是彰显空间特征的，由于城市所处的空间地理位置、地形条件、气象条件和生态结构的不同，构成了独特的城市环境空间形态，提供了每个城市区别于其他城市的环境空间特性。这就要求现代城市展示馆的空间设计必须以当地的环境为参考标准，彰显当地环境的特色，地形条件，气象条件，生态结构，把这要素融入我们的空间设计，便使我们的城市展示馆有了地域的特色。我们的城市可以通过最具代表性的日出景观、城市文化、独特色彩、民众生活、历史经典和现代化发展的最具有象征意义的视听影像，演绎出城市独特的魅力，使得民众对我们的展示馆有了千丝万缕的依恋和自豪，对城市未来生活的向往。在空间环境中，因为空间具有变化性，设计师会在空间变化的范围内采用不同的设计方式向人们传达信息、展现空间中的展示内容，把民众带到虚拟的空间，运用灯光的艺术化处理，使观众产生更好高意境，得意精神享受。营造各种不同的空间效果其实就是为了让观者能够在其中抒发自己的情感，运用情感的力量，挖掘出展示规划展示馆重要意义和所传递的有价值的信息，令人印象深刻的传达出来，让民众自愿并且深刻的记忆这段有价值的信息；把简单明了的主题通过一定的艺术化处理，打造贴近民众心理的视觉效果；让民众对展示馆以及展示馆的展示内容产生浓厚的兴趣，并且记住有用的信息，让民众被打动，被记忆，同时让民众在参展过后有情感的抒发和精神的升华，促进城市与民众的对话，促进城市与民众的情感。总之，这种情感传达的根本就是为展示信息“传达”的质量与效果服务。阿恩海姆在《视觉思维》强调在人的认知过程中“现在包含着过去3。”也就是说，人类的理解能力不仅是基于过去的经验，还包括与现在认知的关联，当现在所收到的信息与以往不同，或者出乎意料的时候，民众的好奇心和积极性就被带动起来，通过寻找相同的经验或者不同的地方，对事物产生新的认知，从而加深认知。基于人类认知的普遍经验的分析，可以帮助我们找到正确的媒体平台情感传达的有效。可以让我们更好的环境设计。正如立普斯（TheodorLipps）所说，“我感到活动并不是对着对象，而是就在对象里面，我感到欣喜，也不是对着我的活动，而是就在我的活动里面，我在我的活动里面感到欣喜4。”正如中国的“看山不是山，看山就是山”的意境。

二、结语

社会的进步是思路决定的，设计的好坏也是有创意来决定的，规划馆是城市的创意体现，也是城市发展的蓝图，想要城市规划馆更好，更健康的可持续发展，就让思路来决定，创意来诠释。

注释：

规划课题展示会总结发言 篇5

十一五规划课题《小学生感恩教育内容及策略研究》成果展示会总结发言

大田小学校长、课题组负责人 邢化平

各位领导、全体课题组成员： 大家下午好！

今天我们在这里举行十一五规划课题《小学生感恩教育内容及策略研究》成果展示会。首先对全体课题组成员近几年的工作予以肯定，对圆满完成十一五规划课题结题工作表示祝贺。

老师们，通过近几年的课题研究，我们在小学生感恩教育及培养上取得了可喜的成绩，获得了显著的教育效果，产生了较深的社会影响。具体表现在以下几个方面：

1、学生的感恩意识增强

通过对学生感恩教育与培养的研究，唤醒学生的感恩意识，懂得心存感激和知恩图报。树立学生的感恩情怀，懂得爱父母和爱老师，爱同学，爱自然，爱社会，对给予自己关怀和帮助过自己的人抱有感激之心，使学生的感恩情怀内化为良好的品德，从而形成健全的人格。学生懂得了“赠人玫瑰，留有余香”蕴含的感恩思想；领悟到“感恩”的深刻含义：“只有心怀感恩，才能滋润生命”的人生真谛！

2、教师的能力得到提高 教师通过对感恩教育与培养的研究，促使教师不断地学习相关理论，更新教育观念，促进教师的专业成长；使教师意识到科研对教学的促进作用，积极参加到教学科研中来；教师理论学习主动性将大大提高，并勇于把新理念体现在教学实践中，不断提高教师的自身素质。这都为教师今后的进一步发展打下了良好的基础，促进我校的教师逐步走向科研型。

3、促进了学校教育、家庭教育、社会教育的协作沟通、和谐发展。

八、今后应该努力的方向

上海机床展全面展示全球机械科技 篇6

第11届上海国际机床展 (EASTPO 2009) 将于2009年7月15～18日在上海新国际博览中心盛大开幕, 展览规模80, 000 m2, 海外展区20, 000 m2。预计参观展会的海内外专业观众和买家超过100, 000人次。DMG、森精机、MAG辛辛那提、米克朗、海德汉、沈阳机床等1200家全球知名机床工具制造商将隆重亮相, 展出顶尖技术与装备。该展会紧贴国防军工、航空航天、轨道机车、船舶制造、能源工业、汽车制造、建筑材料等重点领域的发展要求, 描摹机床工具行业技术发展新趋势。

EASTPO 2009联合机床产业链上下游企业共同参与, 促进全球机床企业及相关企业之间的交流, 建立顺畅的沟通渠道, 开展横向纵向联合, 开展销售、技术开发、融资等各方面的合作, 使品牌展商与专业买家实现充分互动和“双赢”。

科技展示馆规划方案 篇7

三苏故里——四川眉山钟灵毓秀、人杰地灵，以其灿烂的历史文化和迷人的名胜古迹招来八方宾客。几经风雨，几番沉沦，历经变革，使眉山这座历史名城焕发了青春。作为国民经济命脉的电力工业，为这座城市的发展注入无限的活力和动力。

2001年12月26日，四川省电力公司眉山公司正式成立。短短9年的历程，在四川省电力公司的大力支持和关怀下，历届领导班子求真务实，带领眉山电力人艰苦创业、开拓创新，取得了一个个令人瞩目的新成绩，同时，也让这个充满生机与活力的团队日臻成熟。

公司成立之初，班组存在多头管理、简单重复劳作等诸多问题，导致班组负担加重，员工疲于应付，工作效率低下。

班组是企业发展的根基。眉山公司历来重视班组建设，从2003年起以推进班组标准化建设为切入点，以科技为手段，规范班组管理，为班组营造健康的组织环境，让员工从传统的工作方法、工作流程、组织模式中解脱出来，切实为班组减负。

近年来，眉山公司在大力推进科技减负方面大胆尝试，取得明显效果。（字幕）标准化工器具箱让班组更顺心。

眉山公司在推进标准化建设的过程中，针对标准化作业现场工器具摆放费时费力，回收不便等问题，解码创新，自主研发设计了标准化工器具箱，对所有工器具压模定位存放，工具不会互相碰撞，保证了工器具与箱体的耐用性。标准化作业前和作业后，班组员工不用再花大量时间整理工器具，现场作业有效时间显著提高。在成功实践的基础上，班组人员进一步发挥主观能动性，发明了双层和多层的标准化工器具箱，该成果获得四川省电力公司安全生产金点子发布二等奖。

（字幕）标准化操作车让班组更舒心。传统变电站管理模式，要求每个变电站必须按标准配备一定数量的工器具，随着无人值班变电站的不断增多，变电站的工器具防潮、防盗、日常维护问题日益突出。

眉山公司以南京依维柯都灵工程车为模板，创造性设计了变电运行标准化操作车，将安全工器具和常用工器具集中定置存放在车上，并辅以干燥除湿功能，有效解决了工器具的校验维护和防盗难等问题，减少了工器具的维护量，节约了生产成本。目前，公司系统各单位共有10辆标准化操作车，很大程度上满足了公司所有变电站的操作、维护需求，该项成果获得省公司管理创新成果三等奖。2009年，标准化工器具箱和标准化操作车已成功申请了国家专利。

（字幕）创新物流配送机制，集约化管理让班组更开心

“让员工快乐工作”是我们的目标。但长期以来，班组库房环境差、工器具重复配置、维护量大且不便管理。眉山公司转变观念、积极探索，经过反复论证和研究，在仁寿供电局试点建成了现代化的生产物流中心，对工器具、设备和备品备件实行集中管理，所有班组不再单独设库房，不再管理工器具和物资，所需工器具、物资直接到生产物流中心领取。存取物资时，通过计算机控制的巷道堆垛机的三维运动完成货物在货架上的自动存取，并由计算机自动完成出入库登记、台帐查询、环境控制、维护管理，彻底将班组从繁重的工器具、物资管理工作中解脱出来，将有限的精力集中于工作本身，有效减轻班组负担，既确保了维护质量又节约了生产成本。在生产物流中心成功试点的基础上，眉山公司又建成了物流配送中心，对公司本部、东坡供电局和输变电运检中心等单位的施工车辆和工器具、物资实施统一管理和配送，彻底解决了工器具、物资管理给班组带来的难题，减轻了班组负担。

标准化工器具箱、标准化操作车、物流中心的相继投入使用，让班组尝到了科学技术的甜头，而眉山公司科技减负的步伐也正在阔步向前，科学技术的应用为一线员工带来的惊喜接踵而至。（字幕）实施保护光纤化，解决通道测试难题让员工更放心

过去，高频保护受环境、气候、短路电弧干扰等影响较大，可靠性低，即便变电站综自改造无人值班后，运行人员仍需每天到站测试通道，员工奔波疲惫。眉山公司充分利用现有资源，在智能光环网建设的基础上，大胆探索，历时两年在2010年5月完成了网内18条220千伏线路保护光纤化改造，并制定了光纤保护运行维护配套标准，眉山电网迈入220千伏线路全光纤保护时代，彻底解决了因高频保护故障或通道异常导致保护误动或拒动的问题，220千伏电网的抗干扰能力和供电可靠性显著提高。运行人员不再每天到变电站测试通道，不再有高频通道加工及传输设备维护工作带来的烦恼，简化了巡视周期，减轻了员工的工作强度和负担。输变电运检中心继保二班的班长柳强对此深有感触。

（字幕）实施调控二合一，组织模式变革让员工更有信心

传统的调度自动化系统与集控中心，系统间相互割裂，图形和参数难统一，数据难共享，运行维护所需人、财、物较多，员工工作量大。为此，眉山公司系统剖析，开拓创新，逐步变革生产组织模式，以改造彭山县调为契机，研发了集群调控自动化双系统，A系统设在眉山地调，B系统设在彭山县调，实现两个调控自动化系统的前置、系统和WEB三级异地互备、数据实时交换，并形成站端与集群调控自动化双系统之间双通道、双路由格局，大大提升了公司调度自动化系统的装备水平和容灾能力。眉山公司最终将淘汰县调自动化系统，地调、县调、监控中心均依靠双系统对所辖电网无缝监视和控制，真正实现调控自动化系统的集团化和人员的集约化。同时，调度中心充分利用自动化系统，开发了负荷潮流监控、事故追忆、报表查询等高级应用功能，调度人员不再为种类繁多而枯燥的报表和数据而烦恼，把主要精力用于分析和优化系统运行方式，切实保障电网经济、稳定、可靠运行。

（字幕）实施集群监控，优化作业环境让运行人员更安心

变电站一般远离城市中心，运行人员工作时间大多数都是三班倒，长期处在一个与设备共处的寂寞工作环境里，造成运行人员不安心长期从事运行工作。基于以认识，眉山公司以人为本，利用公司现有的光纤网络和自动化系统的支撑，采用变电站集群监控、就地操作模式，由设在东坡城区的眉州监控中心负责对公司范围内所有变电站及开闭所进行集群监控，各区县城区设操作中心负责就地操作。变电运行人员回到地处城区的集群监控中心上班，不安心工作的现象逐步减少。

（小标题）建设智能视频系统，远程设备管理让员工更省心

电力技术日新月异，自动化、信息化技术迅猛发展，电网遥信、遥测、遥控、遥调“四遥”功能已成功实现。然而，变电站无人值班后，日常设备巡视与倒闸操作仍然沿袭传统模式，操作人员需到现场，运行维护工作量大、效率低。面对这种情况，眉山公司大胆创新，研究开发了“电网智能视频与环境集群监控系统”并在110千伏松江变电站成功试点。公司充分利用科技手段，快速、准确完成站内设备多角度状态实时察看，实现变电站全方位远程巡视、设备状态远程确认及智能安防、空调、灯光、风机等环境系统的远程控制，延长了到站巡视周期，极大提高了变电运行工作效率和管理水平，为随时掌握设备状况、现场作业情况及事故处理提供了全新的手段,工作量减少了，巡视质量提高了，劳动强度和安全风险系数大幅度降低。

眉山公司还超前谋划、统筹安排，采取“大军团”作战方式，集中人力、物力，实施变电站集中操作、集中检修，实现安全、效率、效益的完美统一。公司还建成了集群数据中心、优质服务一体化监控平台，充分利用科技手段减轻班组负担，提高工作效率。

科技展示馆规划方案 篇8

2009年5月13日, “ABB自动化世界”大型活动在上海开幕。在本次活动中, ABB展示了其众多领先的自动化产品、系统及解决方案, 其中, M3BPI级能效电机是ABB首次在华展出。该电机采用了ABB全球统一的设计平台和领先的模块化设计, 具备高能效和高可靠性的特点, 能够满足当今流程工业中最恶劣的工况要求, 同时帮助客户有效降低运行成本。

在活动中, ABB还向客户全方位展示了先进的工程服务业务, 包括ABB全责绩效服务、ABB工业咨询服务、ABB生命周期管理和设备可靠性提升服务等。通过应用这些服务, 客户的生产效率得到大幅提高。以ABB的“全责绩效服务”为例, 它是一个针对所有资产密集型企业行之有效的服务包, 不仅包含了设备维护管理系统、流程的设计, 帮助企业稳定与改进设备性能, 降低维护成本, 提升日常设备运行的稳定性与可靠性, 更重要的是为企业提供了实施和执行, 从而显著提升企业生产效率和产品利润率。

特色展示方案 篇9

学校文化的内核是学校精神，学校精神既是学校的灵魂，又是办学目标的凝炼。因此，丰盈办学思想，更新教育理念，清晰育人目标是我校打造文化品牌的思想基础。主题班会是班主任开展班级工作中的一项重要内容，是学生进行自我教育、自我管理、自我服务从而达到提升能力、和谐师生关系、生生关系的有效形式。为对学生进行德育渗透，培养学生良好的道德情操，形成健康向上的舆论导向，结合我处实际，制订本方案。

一、指导思想

坚持大处着眼，小处着手，不断提高学生的综合素质，使学生学会做人，学会做事，学会学习，学会共处，为学生的终身发展打下坚实的基础。

二、活动目标

通过开展内容丰富、形式多样的养成教育活动，教会学生“做人”，使学生在学校做一个有个性、会学习、知荣辱的好学生；在家里做一个有孝心、会自理、担责任的好孩子；在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。通过学生的文明影响，带动家长的文明、社会的文明，从而促进文明和谐社会的创建。

三、领导小组

组长：张启云

副组长：王林

成员：全体教师

四、活动内容

日常行为规范的养成教育是学校德育的重要内容，在青少年身心发展的关键时期，从小事抓、抓小事。结合《守则》、《规范》，针对不同年级和学生不同的心理特点，有计划地开展富有成效的养成教育活动。

（一）把学习习惯抓实

学生在学校里最多的活动就是学习，而且和每个老师都息息相关，从学习习惯抓起容易形成全校合力。学习习惯主要包括主动学习的习惯、预习的习惯、认真听课的习惯、上课主动回答问题的习惯、多思善问大胆质疑的习惯、及时完成作业的习惯等。

（二）把生活习惯抓严

良好的生活习惯的养成教育有助于推动学生良好学习习惯的养成。学校要从学生的作息、就餐、洗手、洗脸、理发、剪指甲、整理衣被、锻炼身体等最基础的生活习惯养成开始抓起，使学生逐渐养成良好的生活习惯。

（三）把行为习惯抓细

1、举止文明的习惯

结合我校实际，继续加强“文明礼仪”教育。教育学生对长辈、老师、同学、他人要有礼貌，待人接物要有礼节，争做文明公民，并通过对学生的教育辐射到家庭、社会中去。

2、遵守秩序的习惯

规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、生活、活动三方面的秩序。根据不同年级的学生提出不同的要求，实现学校生活秩序化。要教育引导学生自觉遵守公共场所的有关规定和要求，如交通秩序、商场秩序、剧场秩序等，树立良好的公众形象。

3、尊重他人、团结友爱的习惯

懂得尊重他人是做人的道德准则，只有尊重他人才能得到别人的尊重，只有人们互相尊重，生活才能快乐和睦，社会才能安定团结。要教育学生礼貌待人、宽厚待人，同学之

间要团结友爱。

4、讲究卫生的习惯

讲究卫生是身体健康的保证，是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。要教育学生既要讲究个人卫生，也要讲究公共卫生。

5、勤俭节约的习惯

勤俭节约是中华民族的传统美德，培养学生勤俭节约的习惯从爱惜学习用品、节约一滴水、一粒米、一度电做起。

6、诚实守信的习惯

诚实守信是中华民族的传统美德。诚信教育要从大处着眼，从小处入手，从日常生活抓起，让学生从小养成诚实守信的良好习惯，树立诚信意识。

7、懂得感恩的习惯

在县局下发的《万安县中小学感恩教育活动实施方案》的基础上，结合我校实际，继续加强对学生的感恩教育，通过感恩教育，培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感。

养成教育的活动内容要规范化、细目化、序列化。我校将以《公民道德建设实施纲要》、《守则》、《规范》为主要内容，建立健全学生学习、生活的规范体系，使养成教育规范化、科学化；本着“近一点、小一点、实一点”的原则，根据学生的年龄特点把养成教育抽象的内容具体化，把概括的内容分解成细目，贴近学生实际，让学生看得见、摸得着，明确具体，易于理解掌握和执行；在教育内容的安排上要体现层次性和教育的连续性，不简单重复，做到由浅入深、由近及远、循序渐进。

（一）宣传动员阶段（3月）

根据局方案，结合我校实际制订出本校今年的实施方案，召开全体师生动员大会，使全校师生进一步明确加强养成教育活动的重要意义，充分利用标语、宣传栏、黑板报、校园广播、国旗下的讲话、校报、学校网站和新闻媒体等阵地，全方位的进行宣传动员。

（二）具体实施阶段（4月—11月）

第一步：知——熟知、深知, 良好习惯要在知中行。

1、4月份以班级为主体，召开“养成良好习惯，提升文明素养”主题班会（可邀请家长参加）让学生学习礼仪知识，并推荐优秀班会在全校展示。

2、多形式学习《公民道德建设实施纲要》、《守则》、《规范》，鼓励学生联系家长，让家长和孩子一起学习《公民道德建设实施纲要》。

3、举行《守则》、《规范》知识竞赛。

4、结合学校实际，将本校当年养成教育的内容细目化，编印成册，组织学生学习。

5、教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。做到“一会二不三节约”，倡导“四带五无”。具体内容为：一会——生活会自理；二讲——学习、守纪讲自觉，集体活动讲秩序；三节约——节约一粒米，节约一度电，节约一滴水；四带——把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝心带给长辈、把谦让带给社会；五无——地面无痰迹、校园无纸片、课桌无刻划、墙壁无脚印、出口无脏话。坚持每天“一看二问”，即一看教室和清洁区干净吗？一问我扔了吗？二问我捡了吗？

第二步：导——引导、疏导，良好习惯要在导中明。

1、教师示范导：

教师要做到“五不进课堂”：衣着不整洁不进课堂；吸烟不进课堂；酒后不进课堂；非礼语言行为不进课堂；接打手机不进课堂。

2、队员典型导：

在进行养成教育训练时，坚持正面教育，注意树立典型队员在行为实践中的榜样影响，让榜样起带头和示范作用，去感染队员，让自己成为其他同学学习的标兵。

3、课间活动导：

开展“唱健康童谣，做文明游戏”教育实践活动：即号召全体同学读童谣、编童谣、说童谣、唱童谣、演童谣，在课间游戏中、在文艺演出中用童谣这种儿童喜爱的形式培养队员良好习惯。

第三步：悟——感悟、参悟，良好习惯要在悟中觉。

1、有的放矢地开展多载体的教育活动。鼓励和指导学生自编顺口溜，举行知识竞赛、辩论会、演讲会、征文比赛、黑板报、手抄报评比等教育活动，以学生喜闻乐见的形式，促进学生加深对《守则》、《规范》的理解，使其逐步内化为自觉行动。

2、举行师生“养成良好习惯，提升文明素养”主题演讲比赛，选拔优秀人员参加县演讲比赛（具体时间另行通知）。

第四步：行——躬行，共行，良好习惯要以行为本。

1、每学期组织开展一次“养成教育”黑板报、手抄报评比展览活动，学校组织检查评比。

2、发挥“绿眼睛首望小组”的监督作用，同学之间相互监督，相互帮助，纠正不良行为。

3、坚持周一下午班会制度，总结上周本班养成教育工作情况，安排本周工作。每月召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结。

4、发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强校园环境建设，办好校园广播站，在广播站建立“养成教育”规范星和好人好事的固定栏目，及时提倡和表扬涌现出的典型人物事迹。

5、寓“小学生常规”训练于各种活动之中。少先队活动是养成教育的主渠道。大型的学校队活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中除要求学生排队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌地鼓掌致谢外，对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。

6、以班级为单位，通过自我介绍、同伴推荐、好习惯展示等环节展示自我风采，7、印制《枧头小学家校共同关注孩子好习惯养成教育沟通卡》，分“我受表扬”、“我在努力”、在校表现”、在家表现”四个栏目，孩子在家是否常说“三句话”（您好，我回来了；再见，我去学校了；谢谢爹妈！），是否常做“三件事”（一是生活自理，即孩子自己洗脸穿衣叠被，小衣服自己洗；学习自主，即孩子能主动完成家庭作业，坚持课外多阅读；汇报自觉，即孩子能定期自觉向家长汇报学习生活情况，能经常和长辈谈心）。一张小小的沟通卡拉近学校和家庭的距离，亲近老师和家长的关系，解决孩子在校“好学生”、在家“翻了天”的大难题。

第五步：评

1、依托“好习惯”小银行进行评价激励

学校大队部成立“好习惯小银行”，各班成立“好习惯小银行分行”，在班级中开展好习惯储蓄积分制度。各班每月根据学生储蓄卡上的积分情况，按照班级自定的评价标准评选出班级“星级文明学生”，并在此基础上通过学生、教师、家长的综合评定，评出一名“好习惯学生标兵”。

2、在充分开展养成教育活动的基础上，在班级、学校开展“行为规范标兵”、“养成教育先进班级”、“文明之星”、“卫生之星”、“纪律之星”、“友爱之星”、“文明家长”等评选活动，阶段性地开展总结表彰会，对表现突出的学生和班级进行表彰，以榜样激励学生、激励家长，从而推进文明学校建设。

茶艺展示活动方案 篇10

活动意图：

茶是天涵之，地载之，人育之的灵物，饮茶文化源于我国，兴于唐代，盛于宋，明，历史悠久，传承至今。为了增进教师对茶知识的了解，丰富教师业余生活，弘扬茶文化，弘扬国学，让更多的教师了解茶道，并将茶道传承，特展开本次茶艺展示活动。活动准备：

茶具，茶叶，紫砂杯一套，白瓷杯一套，相关音乐一首。活动目标：

1.弘扬我国悠久的茶文化传统，推崇“绿色”“健康”“和谐”的茶文化主题。2.丰富教师的业余生活，增进教师对茶知识的了解。活动过程：

1.主持人导入本次茶艺展示的主题，引导教师了解茶文化，对茶文化产生浓厚的兴趣。

2.主持人引导教师回顾之前学习过的“八宝茶”的冲泡方法。

3.主持人示范红茶和绿茶的冲泡方法并与教师交流两种茶叶冲泡后的区别，学会观察事物。

4.叫冲泡师和奉茶助手进行茶艺展示，完成奉茶环节。

才艺展示活动方案 篇11

为加强对青少年及儿童的思想道德教育，充分展示我市中小学生健康向上的艺术才华和精神风貌，不断培养和提升学生健康的艺术审美情趣和综合素质，弘扬渊远流长的草原文化，全面展示我市广青少年及儿童的综合才艺。经与内蒙古自治区相关部门协商，决定举办呼伦贝尔首届青少年儿童才艺赛。组会由内蒙古电视艺术家协会等主办和协会单位领导成立赛组会，赛组会评由自治区知名音乐家、艺术家、音乐教授、著名主持人组成。

二、比赛机构

主办单位：

内蒙古电视艺术家协会呼伦贝尔日报社呼伦贝尔文学艺术家联合会

协办单位：内蒙古文化出版社、呼伦贝尔广播电视台、呼伦贝尔学院、呼伦贝尔职业技术学院

承办单位：呼伦贝尔日报社社会活动部

组会下设办公室(办公室设在呼伦贝尔日报社)

主任：吴慧民

成员：孙愈李磊焦菊丽

二、比赛类别

经呼伦贝尔市及内蒙古自治区相关部门协商，决定举办呼伦贝尔首届青少年儿童才艺赛。参赛种类美术、摄影、书法、器乐、声乐、舞蹈、作文、主持、英语口语，参赛形式个人单项，个人综合与集体参赛均可。

比赛分三个阶段：

(1)海选阶段，参加舞蹈，器乐，声乐，朗诵，英语口语等选手须将自己的视频发送到组会指定邮箱：2770042650XXXXXX。参加书法、绘画、摄影、美术、作文的选手须将作品的电子版发送到组会指定邮箱2770042650XXXXXX。由组会组织专家评审评。届时组会将通知晋级选手参加复赛。

(2)复赛阶段，舞蹈、器乐、声乐、主持、朗诵、英语口语选手到组会指定场地参加比赛。书法、绘画、摄影、作文须将作气到比赛场地，由专家评现场点评。比赛结束后通知晋级决赛选手比赛时间和地点。

(3)决赛阶段，舞蹈、器乐、声乐、主持、朗诵、英语口语选手到组会指定场地参加比赛。书法、绘画、摄影、作文须将作气到比赛场地，由专家评现场点评。届时将评选出此次比赛的各种奖项以及颁奖典礼。

此次赛允许选手报名参加多项比赛，(最多三项)，最后根据选手所在各组成绩评比出综合类才艺的特别奖，特等奖、一、二、三等奖及优秀奖。比赛结束后可根据比赛选手要求将书法、绘画、摄影、作文的作品编辑出版成书。

综合组评分标准：选手可以报名参加任意三项或两项才艺比赛，选手在每组单项比赛中第一名将获得10分积分，第二名8分，第三名7分，第四名6分以此类推。最后根据选手在各组获得的积分总和评选出综合才艺组的奖项。

赛按参赛者年龄分为幼儿组(6岁下以)、小学A组(一至三年级)小学B组(4到6年级)初中组、高中组、学组等，将产生选手个人奖，个人综合奖，优秀辅导教师奖，优秀组织奖等奖项，优秀参赛队或组织学校可获得组会颁发的优秀组织机构铜牌。

三、比赛要求：

1、声乐、器乐、舞蹈、等表演均有参赛青少年儿童自选曲目，自备服装和伴奏带。每个参赛节目不得超过5分钟。

2、语言类表演中朗诵类选手自选作品(故事、诗歌、散文等)，自备伴奏带;主持类，自选一种主持形式或内容;影视表演类自选台词;每个参赛节目不得超过5分钟。

3、书法、美术、摄影、作文类选手先将作品发送到组会指定电子邮箱：2770042650XXXXXXX。由组会组织专家学者统一进行审评。

四、报名须知及参加注意事项：

报名方式，各中小学及普通、专业学校组织统一报名，社会青年要直接到呼伦贝尔日报社122室报名或点击呼伦贝尔日报社网站报名，网址：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX;

报名联系电话：82xxxxxx121联系人：李先生139xxxxxxx

1、报名时需携带一寸照片2张及有效证件原件(本人或监护人身份证)到报名处认真填写报名表，领取入场券。

2、参赛选手在比赛前需向组会提供伴奏及背景音乐。

3、奖赛前组会将以电话方式通知参赛选手，如参赛选手接到通知后因故不能参加比赛，将再次通知，若仍未按时参加比赛，将按弃权处理，取消比赛资格，参赛费用不退还。

4、复赛和决赛当天，所有参赛选手必须在比赛前30分钟内到达比赛现场。凡迟到、请假者一律按弃权处理，参赛费用不得退还。

5、本次赛所有评均具有很高的艺术水准和专业水平，请各位参赛选手尊重评评判结果。

6、未成年人需在监护人陪伴下参与比赛。

7、由于场地有限，各参赛选手在比赛过程中，应听从组会统一安排，在指定位置就座，并自行保管财物。

8、本次赛最终解释权归赛组会所有。

活动时间：20xx年10月到20xx年2月20结束

报名时间：20xx年10月至12月底

报名条件：呼伦贝尔地区青少年及儿童均可参加，每位选手可根据自己的艺术特长选报一至三个参赛项目

五、评原则：

舞台表现力、肢体协调性、音乐感知力、才艺表演、语言能力、应能力、纪律性

六、媒体宣传：

1、实况录像：

在呼伦贝尔电视台黄金时段播出比赛情况。

2、网络宣传：

在合作网站上做比赛报告，上传赛况资料，拓宽才艺展示渠道，更适应现代生活节奏。

3、报纸宣传：

小班区域活动展示方案 篇12

一、区域创设的依据

（一）这学期我们班从10月份开始开展“香香的水果”主题探究活动，并根据主题活动的不断推进，在区域活动中不断的改变相关的活动内容，让幼儿通过各个感官去感知水果从外到里的特点，并将水果作为学习和游戏的载体，运用到区域中去。

（二）以整合观引领整个区域活动的开展，区域的划分并没有特别明显的界限，既符合小班幼儿的特点，又打破了原有区域以知识划分的刻意与呆板。

（三）区域创设过程以幼儿的发展为主要目标，根据不同幼儿的发展需要有意识地投放难易程度不同的材料。

（四）针对本阶段幼儿在动手方面能力较弱的情况，结合阶段目标，制定了本周区域活动的重点，即通过扣、串、捏等动作的练习，促进幼儿小手肌肉的发展。

（五）创设整洁、有趣、合理的活动环境：让墙面动起来，成为操作的平台、学习的园地、拓展视野的角落；注意动静场地的合理划分，不互相干扰。

二、区域活动的总目标：

（一）培养幼儿认真活动的习惯。

（二）能够在成人的提醒下有序地收放材料。

三、各区域活动内容及目标：

（一）操作区：

1、做糖果

目的：

1)学习搓、折、拧的技能

2)初步感知3以内的数量关系。

2、涂色水果

目的：学习朝着一个方向均匀涂色。

（二）生活劳作区

1、剥橘子

目的：学习剥橘子的方法，锻炼左右手的协调合作能力。

2、晾衣服

目的：初步学习将衣裤挂上衣架，练习扣扣子的技能，锻炼小手肌肉的发展。

（三）益智区 ：

1、给宝宝喂饼干

目的：感知形状（三角形、圆形、方形），能按形状分类投放。

2、看图书听故事

目的：培养幼儿倾听的习惯，以及一页一页翻阅图书的技能。

（四）娱乐区