全国教师信息管理系统问题

全国教师信息管理系统问题（精选11篇）

全国教师信息管理系统问题 篇1

带*为必填，没有*可不填 教师用户问题

1.问：教师填报信息时，为什么没有考核、待遇信息、师德以及专业技术职务信息？

答：考核、待遇信息、师德以及专业技术职务由学校统一填报。2.问：教师填报信息为什么无法报送？

答：教师填完信息保存即可，统一由学校进行报送。3.问：教师录入信息时，是否要上传照片？

答：教师将符合要求的照片上交学校，由学校信息管理员今年底统一上传。填报信息

1.《基本信息表》

（1）问：哪些教师要采集信息？？

答：学校在编教职工、签订一年以上合同的教师岗位、其他专业技术岗位和管理岗位教职工。签订合同：在编的为聘用合同，合同教师为劳动合同（2）问：教师的照片底色有没有要求？ 答：没有统一要求。

（3）问：如何判断是否为新聘教师？

答：信息首次采集，全部为“否”（即使是2016年10月办完手续的也填“否”）。（4）问：身份证出生日期、姓名与档案不符，如何填报？ 答：“出生日期”项以档案为准;“姓名”项以身份证为准。籍贯，出生地选到县级 2.《学习经历》

（1）问：学习经历从哪一阶段开始录入？

答：本科院校、高职专科教师从第一学历（本科或专科）填写至当前学历，其他学段从第一学历（高中或中专）填写至当前学历。

（2）问：获得学历“高中”，所学专业如何填写？ 答：高中所学专业填“无”。

学习方式：全日制为全脱产（离岗）3.《工作经历》

（1）问：工作经历从哪一年开始录入？ 答：从任教以来开始录入，每人可多条记录。（2）问：目前工作的任职结束年月如何填写？

答：最后一条工作经历的任职结束年月不填，表示“至今”。(3)问：工作经历中：任职岗位如何填写 答：可以填教师岗位、管理岗位、工勤岗位 4.《岗位聘任》

（1）问：岗位聘任从哪一年开始录入？ 答：从2013年开始录入，每人可多条记录。5.《专业技术职务聘任》

（1）问：专业技术职务聘任从哪一年开始录入？ 答：从2013年开始录入，每人可多条记录。6.《基本待遇》

（1）问：基本待遇从哪一年开始录入？ 答：从2013年开始录入，每年一条记录。（2）问：新入职的教师基本待遇如何填报？ 答：不满一年的按当年实际应发数填写。

（3）问：月工资是按1月还是12月填写？绩效工资是不是包含基础性绩效和奖励性绩效两部分？

答：月工资按12月填写，绩效工资包含基础性绩效和奖励性绩效.7.《考核》

（1）问：考核从哪一年开始录入？ 答：从2013年开始录入，每年一条记录。8.《教师资格》

(1)问：有多本教师资格证，如何填写？

答：所有的教师资格证全部录入。

(2)问：无教师资格证的老师要不要采集？ 答：要采集，教师资格证填无。9.《师德信息》

（1）问：师德信息从哪一年开始录入？ 答：考核信息从2013年开始录入；

荣誉信息：2013年以来全部荣誉及2013年前的国家级、省级荣誉。处分信息从任教以来开始录入。

10.《教育教学》

（1）教育教学信息从哪一年开始录入？

答：从2013年开始录入，第年分春季、秋季进行录入。11.《教学科研成果及获奖》

（1）教学科研成果及获奖从哪一年开始录入？

答：2013年以来全部教学科研成果及获奖和2013年前的国家级、省级教学科研成果及获奖。

12.《人选人才项目》 13.《国内培训》

（1）国内培训从哪一年开始录入？ 答：从2013年开始录入。

（2）国内培训继续教育学分怎么填？ 答：本次采集，培训学分不用填写。14.《海外研修》 15.《技能及证书》 16.《交流轮岗》

全国教师信息管理系统问题 篇2

本次征文活动主题为“信息技术与教育创新”, 具体包括:信息技术与学科课程有效整合的应用;数字化学习资源的设计、开发与应用;教育资源, 特别是国家免费提供的优质教育资源 (http://www.cbern.gov.cn) 的有效应用;新技术、新媒体在教学领域中的应用;信息技术环境下的教师专业发展;师生信息素养现状与提升策略;信息技术课程教学研究;数字化校园建设与应用;其他与信息技术推进教育教学改革和教学创新有关的内容以及相关课题研究成果。

本次论文大赛采用在线投稿方式, 参赛教师首先在“家校圈平台” (<http://jiaoyu.139.com>) 上进行注册, 注册手机号必须为中国移动手机号码。完成注册登记之后可直接将论文提交到“家校圈平台”;除评选等级奖外, 部分获奖论文还将以《中国电化教育》杂志专刊形式结集发表。本次论文评选活动采用专家评审和网上公众投票相结合的方式。网上公众投票也须在“家校圈平台”上注册后才可投票, 每人每天可对所有论文投票, 当天对每篇论文只能投1票, 对同一篇论文每人最多投8票。

本次论文大赛对所有来稿均不收取评审费用。要求稿件原创, 字数3000字以上 (含图表) , 有明确的观点和具体的内容稿件。如有剽窃或抄袭行为, 一切后果由作者本人负责。

征文截止时间为2010年7月30日。

咨询电话:中央电化教育馆《中国电化教育》杂志社010-66490924/25;一三九移动互联网信息服务 (北京) 公司400-890-0086。

详情可登录www.webcet.cn<http://www.webcet.cn>、<http://jiaoyu.139.com>。

全国教师信息管理系统问题 篇3

3月7日，本刊发表封面文章《中国PPP大数据》，报道财政部利用“互联网+”技术，组织搭建了全国PPP综合信息平台，引起社会各界的广泛关注。3月30日，财政部PPP中心官方微信公众平台“道PPP”发表文章，就《中国经济周刊》报道内容及公众关心的热点问题作解答。现摘录重点内容以飨读者。

3月7日，全国两会期间《中国经济周刊》杂志发表封面文章《中国PPP大数据》，报道全国PPP综合信息平台及其项目库是“目前国内最权威、最完整、最实用的关于PPP的官方信息平台和数据库”。披露项目库截至2月底已入库PPP项目7110个，总投资8.3万亿元，涵盖19个行业。报道刊登后，引起社会各界广泛关注，媒体争相报道，认为这是中国PPP信息公开化迈出的坚实一步，产生较大反响。

现就社会关心的几个问题，解答如下：

问：PPP综合信息平台建设的目的意义是什么？

答：一是贯彻落实国家PPP政策的具体举措。国务院办公厅转发财政部、发展改革委、人民银行《关于在公共服务领域推广政府和社会资本合作模式的指导意见》（国办发[2015]42号）等政策明确提出，要建立统一信息发布平台，及时公开PPP项目实施情况等信息，确保项目实施公开透明、有序推进。

二是规范推进PPP工作的技术支撑。PPP综合信息平台发布统一、规范、权威的信息，既有利于PPP各参与方掌握信息、进行决策，也有利于政府全面、准确地了解实际情况，提高政策制定的针对性、有效性，支持政府债务风险防控工作，防止利用PPP变相发债，引导PPP市场健康规范发展。

三是保障项目实施质量的基本前提。PPP项目大多事关公众的切身利益，需要秉承公开透明的原则。项目库信息公开，PPP项目接受社会公众监督，“在阳光下运行”，将促进竞争、激励创新，达到提高公共服务质量、实现公共利益最大化、增加人民福祉的目的。

四是政府提高治理能力的充分体现。按照国务院充分利用大数据理念、技术和资源的要求，搭建PPP信息平台及项目库，发挥PPP大数据优势，是加强对市场主体的服务和监管，推进简政放权和政府职能转变，提高政府治理能力的有力体现。

问：综合信息平台项目库在规范管理PPP项目方面有哪些重要功能？

答：根据《关于规范政府和社会资本合作（PPP）综合信息平台运行的通知》（财金[2015]166号），PPP综合信息平台项目库将在PPP项目规划、示范项目遴选、财政支出责任预算安排、PPP项目规范运行等方面发挥重要功能。

一是PPP项目规划的来源。各地PPP年度规划和中期规划的项目均需从PPP项目库中筛选和识别。

二是国家级和省级示范项目的备选池。国家级和省级示范项目的筛选和识别，必须依托和源自PPP项目库。

三是PPP项目政府支出责任安排的依据。项目库是各地财政PPP项目目录的唯一来源。未纳入项目库的项目，不得列入各地PPP项目目录，原则上不得通过财政预算安排支出责任。这与《政府和社会资本合作项目财政承受能力论证指引》（财金[2015]21号）的要求对接和统一。

四是监督PPP项目规范实施。项目库将根据《政府和社会资本合作模式操作指南》（财金[2014]113号）规定的识别、准备、采购、执行、移交等5个阶段，要求PPP项目按照国家PPP政策规范开发、实施，将每一阶段的重要信息录入项目库并予以公开，便于各方监督。

问：个别媒体基于公开的PPP综合信息平台项目库数据，认为全国假PPP项目高达2286个。对此应如何看待和理解？项目入库有什么要求和程序？

答：财政部PPP中心公布的首份季报显示，截至2016年1月底，全国各地通过PPP综合信息平台向省级财政部门上报项目9283个项目，经省级财政部门审核，其中6997個纳入了项目库。对两个数字相差的2286个项目，个别媒体理解为都是“假PPP项目”。

根据《关于规范政府和社会资本合作（PPP）综合信息平台运行的通知》（财金[2015]166号），综合信息平台内的项目经由省级财政部门审核通过，即可纳入项目库。省级财政部门主要根据国家PPP政策，结合本地区相关政策要求，对下辖县、市录入并上报的项目信息进行审核。经审核未纳入项目库的项目，主要有三种情况：一是不属于公共产品和服务范畴，比如商业性地产开发，或不符合PPP操作规范，比如采用BT方式；二是项目信息不完整；三是审核工作尚未完成。

财政部PPP中心通过综合信息平台内部管理系统，对上述2286个项目进行了粗略分析，发现只有少数项目属于第一种情况。对于大部分未入库项目而言，按照PPP政策进行完善和补充信息后，可以重新提请省级财政部门审核入库。

此外，对于占已入库总数78%的识别阶段项目，因地方政府规划调整、项目的物有所值评价或财政承受能力论证未获通过、项目对社会资本吸引力不够等原因，其中一些项目未来也有可能不再采用PPP模式甚至不再实施，从而退出项目库。

问：据《中国经济周刊》报道，截至2月底，项目库中已签订PPP合同、处于执行阶段的项目351个，仅占7110个已公开项目的5%；处于采购阶段的项目247个，仅占3%；处于识别阶段的项目却有5542个，占78%。应如何正确理解PPP项目落地率，如何看待落地较慢的现象？

答：对于PPP项目的落地率，要通过《政府和社会资本合作模式操作指南》（财金[2014]113号）规定的识别、准备、采购、执行、移交等5个阶段，进行合理界定和理解。处于识别阶段的项目，尚未通过首轮物有所值评价和财政承受能力论证，此时只能说明地方政府部门在考虑采用PPP模式，一旦无法通过这两项评价论证，将终止后续操作。随着这两项评价论证方法的完善，以及大量处于识别阶段的项目可能总体上超出地方财政承受能力，则识别阶段的项目进入准备阶段的可能性将降低。可见，识别阶段的项目仍属于PPP备选项目，不适合用于计算PPP项目的落地率。

签署PPP合同，标志着一个项目采购阶段的完成和执行阶段的开始。此时，虽然在融资方面可能会面临一些不确定性，但基本上可认定为项目落地。

因此，严格地讲，PPP项目的落地率应是执行阶段项目数与准备、采购、执行等3个阶段项目数总和的比值。截至2月29日，综合信息平台项目库中准备、采购、执行阶段的项目分别为970个，247个，351个，由此计算PPP项目落地率为22%。

全国教师管理信息系统重庆 篇4

各级教育行政部门要高度重视系统部署与启用工作，加强组织领导，严格按照时间节点，做好统筹协调和督促监管工作，有力推进各项工作。

(二)做好技术保障

省级教育行政部门要按要求完成系统软硬件环境准备工作，确保系统安装部署到位、运行顺畅、安全可靠。教育部教育管理信息中心及系统承建单位将为各省提供必要的技术支持，各省也要做好对地方教育部门及学校的技术支持。

(三)做好经费保障

省级教育行政部门要落实系统建设与运维、市县及高校相关人员的培训经费，地方教育行政部门要落实学校相关人员的培训经费，为系统建设与应用提供有力保障。

(四)做好安全保障

各地各校要高度重视系统信息安全工作，建立安全保障体系，建立安全管理制度，明确安全责任，强化技术安全保障，确保信息安全。各省要按国家相关要求做好省级系统信息安全等级保护定级备案工作。

全国教师管理信息系统填报指南 篇5

填报对象教师范围：

①学校有编制的教职工（含有编制的工勤人员）；

②离退休教职工不采集，其中2016年11月退休的不采集。

注意：公办在编的按工资关系采集！

一、基本信息

1、姓名：按身份证姓名填写，姓名两个字的中间不能有空格。

2、曾用名：人事档案名字和身份证名字不一致的、或有曾用名的一律填到曾用名。

3、性别：里面有4个选项，但只填男或女。如证件上显示未知或者未说明的性别，按照证件选择。

4、教职工号可不填，也可学校自行编码，但校内不能重复。

5、国籍地区：中国。

6、身份证件类型：只填居民身份证。

7、身份证号：必须按身份证如实填写，并且只支持18位的居民身份证号码。身份证号码最后一位是x的、最好要大写X，而且输入法要半角。

8、出生日期：一般按身份证填写，如身份证出生日期与人事档案不一致的，填人事档案出生日期。

9、籍贯：如实填写至，指本人出生时祖父的居住地户口出生地，具体到区县一级。如：“福建省泉州市永春县”

10、出生地：必须填，以户口本上出生地为准。请选择到县级市或县，例如： “福建省泉州市永春县”。

11、民族：据实填报

12、政治面貌：默认群众。中共党员、中共预备党员、群众或其他民主党派，无党派民主人士：并非无党无派身份就是无党派人士，须填写相关登记表并经所在单位党组织或统战部门认定的。

13、婚姻情况：以民政局婚姻登记注册为准。未婚教师选择未婚，已婚教师要注意选择是初婚、再婚、复婚。离婚选择离婚。丧偶选择丧偶。

14、健康情况：一般选择健康或良好。

15、参加工作年月：

指计算工龄的开始时间(一般以第一次干部介绍信为准，无介绍信的以实际参加工作时间为准)，请与工资管理人员核实。

16、进本校年月：公办教师以人事主管部门开具干部介绍信为准，无干部介绍信的以实际报到时间为准；民办教师以合同签订时间为准。

17、教职工来源：里面有招聘，军队转业、复员，调入、引进人才，其他，其中招聘又包括：应届毕业生、往届毕业生、民办教师转正、代课教师转正、其他招聘5个选项。教职工来源并不是指教职工第一次参加工作时的来源，而是指经过什么形式来到本校参加工作的（完小小学的教师以到完小小学为准，不能以中心）；如：现在在B学校，包分配或应聘时进的A学校，通过调动进了B学校，那么B学校录入此位教师时应该选择调入。

PS:

1、原在师范院校毕业分配的选择招聘应届毕业生； 2、1993年3月27日之前代课转正的填民办教师转正； 3、1993年3月27日之后至2008年8月代课转正的填代课教师转正；

4、随军选择其他

5、难以细分的可选填大类

18、教职工类别：专任教师、行政人员、教辅人员、工勤人员，凡未任课又不属于行政人员的填写教辅人员。（专任教师：指具有教师专技职务、聘任在教师岗位且享受教师工资待遇的人员。公办有任课的双肩挑行政人员和中层请选择专任教师。

19、是否在编：有编制的公办教师和工勤人员选择“是”。

20、用人形式：“人员是否在编”填“在编”时，该项不填。即公办教职工不填该项。

21、签订合同情况：包括未签合同、聘用合同、劳动合同、其他合同4项，如实填写，公办在职人员填聘用合同。

22、是否全日制师范类专业毕业：指全日制师范类学校毕业，根据实际情况选择。【如果中专是全日制师范，大专不是，也算是全日制师范类专业毕业，其中在陆丰职校和陆丰二职毕业的代培生请选择“是”】。

23、是否受过特教专业培养培训：特教指特殊教育，一般无，特殊学校按实际填写。

24、是否有特殊教育从业证书：一般都无，特殊教育学校教师按实际填写

25、信息技术能力：有精通、熟练、良好、一般、较弱5选项，根据个人实际情况填写。

26、是否属于免费（公费）师范生：我县没有免费师范生

27、是否参加基层服务项目：有“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”，大学生村官、高校毕业生三支一扶计划、大学志愿服务西部计划，否；其中“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”又包括中央特岗教师、地方特岗教师、新疆双语特岗。没有的填“否”，有的要填起止经历。

目前我县公办教师几乎没有，有的请提供证明。

28、参加基层服务项目起始年月：当参加基层服务项目为否，此选项不需要填写。当选择是时，需要选择参加基层服务项目的起始年月。

29、参加基层服务项目结束年月：当参加基层服务项目为否，此选项不需要填写。当选择是时，需要选择参加基层服务项目的结束年月。

30、是否特级教师：根据实际情况选择。指省里评定的特级教师。基本上都选否。

31、是否县级及以上骨干教师：根据实际情况选择。第一层次为特级教师、名师、名校长、名班主任；第二层次为教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将；第三层次为骨干教师、骨干班主任；以县级及以上教育局颁发的荣誉证书或文件为准。（骨干教师培训证书不算）

32、是否心理健康教育教师：根据是否持有心理健康教育教师证（C级以上）为准，心理健康教育“C”级一般填兼职。

33、个人照片：【相片暂时不导入、等通知】个人近期免冠照片。照片添加：点选择文件，将照片选择后，点确定。照片严格要求，近期免冠半身照片，照片规格：宽26mm，高32mm，分辨率150dpi以上，照片要求为jpg格式，文件大小应小于60K，尽量采用白色底的照片，可在白色背景下（如白色墙壁）采取手机拍照后发送到电脑进行编辑。【批量上传：必须审核通过后，才能批量导入照片】

34、人员状态：填在“在本单位任职”，支教的填“暂未在本单位任职——交流轮岗”，脱产学习的填“暂未在本单位任职——进修”，长病假的填“暂未在本单位任职——长病假”。

二、学习经历

从【高中或中专】如实填起（含函授等学历）；高中专业填“高中”；高中复读的所学专业填“高中复读”，还未毕业的不填，以领到毕业证未准。

从高中阶段或中专如实填起（含函授等学历），每个阶段一条记录。在读还未获得某项学历的，不填此项学历。（注：每一阶段学习经历填好，点击“保存”即可进行下一步操作）每一次的学习经历要单独生成一栏，高中或中专学历填完后保存，继续填写再次点“新增”键。例如，某老师现学历为硕士研究生的，一般要至少生成3行学习经历（高中、专/本科、硕士），请按顺序由低到高增加。每增加一行信息，填完后需点“保存”。

35、获得学历：必填项，指学历证书上学历，按毕业证书填写。

36、获得学历的国家（地区）：中国，其他国家选择其他相对应国家

37、获得学历的院校或机构：必填项。填写学历证件中的学校全称，外国名称须同时填写外文和中文名称。格式为：浙江省××市××县×高级中学或职业中等专业学校。

38、所学专业：必填项。按学历毕业证书上专业填写（高中毕业的专业填“无”）。

39、是否师范类专业：根据实际情况填写（陆丰职校和陆丰二职毕业的代培生请选择“是”）。40、入学年月：200909 以年月的数字选择，以学历证书上的起始年月为准。

41、毕业年月：201207 以年月的数字选择，以学历证书上的毕业年月或证书落款时间为准。

42、学位层次：根据实际情况填写，指目前的最高学位，按学位证书验证填写。如果无学位证书选择无。当选择无学位，8-11自动不需要填写。

43、学位名称：指目前学位证书上学位名称，如学位层次选择无，该项无须填写。

44、获得学位的国家（地区）：取得学位证件的国家，一般选择中国，国外按照国外的选择。如学位层次选择无，该项无须填写。

45、获得学位的院校机构：指目前学位证书上院校，如学位层次选择无，该项无须填写。

46、学位授予年月：指目前学位证书上年月，如学位层次选择无，该项无须填写。

47、学习方式：根据选项选择： “全脱产”、“半脱产”等等。凡是参加工作前获得的，一律选择“全脱产（离岗）”。“所学专业”凡是没有的，一律填“无”。

48、在学单位类别：在学单位类别选择“全日制中学”“全日制中专” “全日制高等院校”、“成人教育”等等，根据实际情况选择。

在职期间参加学历晋升的一般选择成人教育培训机构，在电大学习的选择广播电视大学，参加网络远程教育的选择函授学校，自学考的选择自学考试等等。

三、工作经历

单击“增加”按钮，如果有工作调动情况，或者学校更换名称，请分别填写。从参加工作填起。每在一个工作单位（小学的要具体填到完小），作为一条信息录入，多条记录均需要建立多条。（从毕业后工作开始写起，中途有更换工作单位的都要填写）

49、任职单位名称：必须填，填写任职单位的全称，与公章一致。

50、任职开始年月：必填项，填写在该单位开始的“某年某月”，格式如“198802”。

51、任职结束年月：必填项，填写在该单位结束的“某年某月”，格式如“198802”，暂填至合同到期期限。（结束年月填到哪个时间）

52、单位性质类别：事业单位（具体到中小学）

53、任职岗位：手动输入，教师及学校中层填专任教师，领导班子(正副校长)填行政人员，职工填工勤人员，教辅填教辅人员等等。

四、岗位聘任

单击“增加”按钮，填写好后，单击“保存”。（担任管理岗位领导请根据实际情况选择）

54、岗位类别：教师选择教师岗位，工勤人员选择工勤技能岗位。

【学校行政领导有双肩挑的，岗位类别选择“教师岗位”、兼任岗位类型选择“管理岗位”；】

55、岗位等级：

“教师岗位”或“其他专业技术岗位”，并根据下表选择岗位等级；

公办每个教职工都有一份岗位设置聘任书，以岗位设置聘任书为准。五级至十三级的教师聘任时间看岗位聘书聘任时间，2013年以来有变化都要及时增加、修改。

56、聘任开始年月：岗位聘任时间可看岗位设置聘用合同，指取得专技职务资格且聘任在相应岗位的时间。

57、是否兼任其他岗位：根据实际情况选择。【学校行政领导有双肩挑的，岗位类别选择“教师岗位”、兼任岗位类型选择“管理岗位”】；班主任也不属于兼职。

58、兼任岗位类别：当是否兼任其他岗位为否，该选项不需要填写。如果兼任其他岗位选择是，选择相应岗位类别。

59、兼任岗位等级：如果兼任其他岗位选择是，该类别为必选，如果选择否，不用填。选择是，选择相应岗位等级。

60、校级职务（按现任职）：按实际填写。

以是否有教育局下发的任职文件为准。

注意：其中中层正职指教导主任、总务主任、政教主任等等，同理，中层副职指部门副主任。

61、任职开始年月：公办学校：按任职文件时间填报。

五、专业技术职务聘任

62、本条参考岗位聘任进行填报。（注意是聘任，已评未聘的和未评职称的按“无”填写）从2013年起开始填写。注意按照过度后的填报

聘任开始时间和结束时间与上述岗位聘任一致。聘任单位名称：即所在单位全称。名称以公章为准。

六、基本待遇

从2013年填起，教师本人不能录入，由学校统一导入；

63、：一年一次。每年每位教职工只录入一条数据（以每年12月工资为准）64、年工资收入：工资收入为该年基本工资、其中绩效工资、其中津贴补贴、其中其他的合计。也就是该年12个月的工资总额（即每个月的工资进行累加）；不能用12月份的工资去乘以12个月。

统计至2015，2016年暂不录，待到2017年再录，到时另行通知。（年工资收入不含五金，不含节日费）基本工资=岗位工资+薪级工资+教龄津贴

绩效工资=奖励性绩效工资+岗位津贴+生活补贴+奖金（按12个月平均）。乡村教师生活补助：2015年以前没有。其他津贴补贴=住房提租补贴+特岗津贴。

其他=指月工资收入中，除基本工资、绩效工资、津贴补贴、乡村教师生活补助外的，不好细分的收入（不包括科研课题经费支付的报酬）（不含节日补贴）。

不满一年的按当年实际应发数填写，如2015年4月入职的；2015年工资总额收入只填写4-12月的工资总额；

65、五险一金：公办的五险一金应选择：养老、医疗、生育、工伤、公积金；

七、考核（由学校导入）

从2013年填起即2012－2013学。一年一记录，考核单位为各学校，注意要填全称，以学校公章为准。

八、教师资格（有多本教师资格证的，只填现任教学段的教师资格证）

84、教师资格证种类：按照教师资格证上种类填写，若是没有教师资格证，填“无”，然后直接保存。其他各项均不需要填写。

85、教师资格证号码：教师资格证件上的号码。

86、任教学科：填写教师资格证上的任教学科，早期的没有学科填“小学”或“初中”等。

87、证书颁发日期：教师资格证上的落款日期。88、颁发机构：填写教师资格证上的机构名称。

89、首次注册日期：本次注册的日期（目前录入人员教师系统不需要填写）90、首次注册结论：本次注册的结论选择（目前录入人员教师系统不需要填写）。91、定期注册日期：指五年后是否达到规定的360学时，进行注册。（目前录入人员教师系统不需要填写）。

92、定期注册结论：（目前录入人员教师系统不需要填写）。

九、师德信息（由学校导入）师德考核

必须由学校填写，从2013年填起即2012－2013学。每年一条记录，每年均需要建立。根据考核结果填写。这里分师德考核和荣誉、处分信息两块。

93、师德考核时间：哪一年年月进行的考核，选择。94、师德考核结论：合格、优秀，按考核的结论填写。95、师德考核单位名称：学校全称。

96、师德荣誉级别（可填任职以来的信息）：（国级、省、地市、县级等等）如获得过以下市级以上荣誉称号，请提供证书复印件：劳动模范、先进工作者，优秀共产党员、优秀工会工作者、优秀工会积极分子、技术协作能手、新长征突击手、优秀共青团干部、三八红旗手、三好学生、优秀毕业生、优秀学生干部、十佳少先队辅导员、青年岗位能手、杰出（优秀）青年卫士、十大杰出青年、模范教师、优秀教师、优秀教育工作者、巾帼建功标兵、巾帼文明示范岗、优秀党务工作者。

97、获得荣誉称号：按照选项选择。

98、荣誉发生日期：年月日形式，输入荣誉获得的时间。99、荣誉记录描述：对荣誉记录描述。

100、荣誉授予单位名称：按荣誉证书或表彰文件的相关落款填写全称。101、处分类别（任教以来的处分信息）：按照选项选择。102、处分原因：按照选项选择。

103、处分发生日期：年月日形式，输入处分发生的时间。104、处分记录描述：对处分记录描述。

105、处分单位名称：按处分文件的相关落款填写全称。106、处分日期：年月日形式，输入处分的时间。

107、处分撤销日期：年月日形式，输入处分撤销的时间。108、处分撤销原因：输入处分撤销原因。

十、教育教学

从2013年春季填起。如有担任多个学科的任课课程可多选，工作量原则上每学年小学应480节，中学320节以上。工勤人员、教辅人员未任课的，只要填写2016年秋季一学期，“任课状况”选“其他”，并在“任课状况为其他情况的具体说明”栏填写具体工作。

如有兼任研究性学习、校本课程的老师应选填。

十一、教学科研成果及获奖（全部省、部级和2013年以来的成果，很多都是非必填项，可根据实际填写）

这里分九块。教师有需要填写，保育员等其他工种没有可不填写此表。第一块：项目（课题）指：教科研课题情况。（如没有应选填无）

109、项目类型：根据课题立项类型选择，基础课题研究基础研究，课题从不同角度可以划分为多种类型。按研究功能划分，可以分为理论性研究课题，应用性研究课题和开发性研究课题。理论性研究课题指以揭示教育现象的本质及其规律，形成或发展教育科学理论为目的而进行的研究课题。应用性研究课题是运用基础理论研究得出的一般知识、原理、原则，针对某具体实际问题，研究某一局部领域的特殊规律，提出比理论性研究更有针对性的理论和方法，主要解决实际问题。开发性研究课题是建立在前两种研究的基础上，以开发能使用的教学产品为目的的课题研究。教育产品除教科书、投影片等外，也包括可操作性的教育教学方法或组织教育教学的策略、程序等无形产品。

111、项目名称：指该科研项目的名称全称 112、项目批准号：指课题立项号 113、学科领域：根据相关领域选择 114、项目经费额度：指该项目经费的额度

115、开始年月：指该科研项目开始的年月，以年月日表示：199901 116、结束年月：指该科研项目结束的年月，以年月日表示：199901

117、项目中本人角色：你在本项目中的角色。独立完成、负责人还是参与者。118、本人排名：在该项目中的排名。119、项目委托单位：填写全称。120、项目来源：根据项目来源情况选择。第二块：著作（如没有应选填无）

“著作”是专指创造性的文章而言的。前人没有阐发过或没有记载过的，第一次出现的文章或书籍，才算是“著作”。

121、著作类别：根据著作类型选择，(1)专著：用于创作性文字，即根据自己的见解撰写的著作；(2)编著：用于除有自己撰写的文字外，另有整理他人著作的材料；(3)编著：用于将零散资料或单篇著作汇编成册；(4)教材：用于著作成教村；(5)科普读物：科著类的著作(6)图集：用于以图画为主的著作；(7)报告：以报告为主的著作等等。

122、著作名称：指该著作的名称全称。123、学科领域：根据相关领域选择。124、出版日期：指该著作上出版日期。125、出版社名称：指该著作出版社的名称。126、出版号：指该著作的出版号。

127、著作中本人角色：你在本项目中的角色。独立完成、负责人还是参与者。128、总字数：在该著作的总字数。

129、本文撰写字数：指本人在该著作中撰写的字数。第三块：论文

130、论文名称：指发表论文的名称。

132、发表刊物名称：指发表在刊物上的名称。133、发表年月：指论文发表的年月。

134、卷号：卷号就是标志为Vol【】,【】里面的是卷号。135、期号：发行的是哪期，如：3期是期号，100期是总期号。136、起始页码：指论文在该期刊的起始页。137、结束页码：指论文在该期刊的结束页。

138、本人角色：你在本项目中的角色。独立完成、第一著作还是什么。139、学科领域：根据相关领域选择。

140、论文收录情况：选择相对应的论文收录选项。

第四块：奖励（指教师参加各级比赛获奖情况）（如没有应选填无）141、奖励类别：根据相关的类别选择。142、获奖年月：指该奖励获奖的年月。143、奖励名称：指论奖励的名称。

144、奖励级别：指该奖励的级别：学校、县部门等等。145、奖励等级：根据相关等级选择。

146、奖励其他等级：如已选择奖励等级，其他等级不需要选择。147、本人排名：本人在该奖励中的排名。148、授奖国家：默认中国。149、授奖单位：输入相关的单位。第五块：文艺作品（如没有应选填无）

150、文艺作品类别：指在文艺作品上有获奖的相关文艺作品类别.152、文艺作品名称：指该文艺作品的名称。153、本人角色：指自己在该文艺作品的角色。154、完成时间：指该文艺作品的完成时间。155、完成地点：指该文艺作品的完成地点。156、本人工作描述：本人在该文艺作品中的描述。第六块：专利或软件著作权（如没有应选填无）157、专利或软件著作权类型：根据相关类型选择。

158、专利或软件著作权名称：指该专利或软件的著作权名称。159、学科领域：指该专利或软件属于哪一个学科领域。160、批准日期：指该专利或软件批准日期。161、本人角色：指本人在该专利或软件中的角色。162、专利号：指该专利的专利号。

第七块：咨询报告或研究报告（如没有应选填无）163、报告题目：指该报告的题目。164、本人角色：指本人在该报告中的角色。165、报告时间：指该报告的时间。166、委托人：指该报告的委托人。第八块：国家医药证书（如没有应选填无）

该内容一般教师没有，涉及到持执业医师资格的保健医生需要填写。167、国家医药证书名称：指持有国家医药证书的名称。169、证书号：指该证号的号码。

170、本人角色：指该证书本人是什么角色。171、颁发或批准日期：指该证书落款日期。172、有效期：指该证书的有效期。

第九块：指导学生参加竞赛获奖（如没有应选填无）教师指导学生参加各类竞赛后的获奖登记。

173、奖励名称：指学生参加该竞赛的奖励证书上奖励名称。

175、本人角色：本人在本次学生竞赛中担任的角色，根据选项选择。176、奖励等级：指学生参加该竞赛的奖项等级。177、获奖年月：指该学生在本次竞赛中的获奖的年月。

十二、入选人才项目

没有填“无”，有的可如实填写。

十三、国内培训

培训：2013年开始填写。

181、培训类别：本次培训属于哪个类别，分校级、县级、市级、省级和国家，其中校级属于园级，区县级属于区县教育行政部门，市级指市级教育行政部门，省级指福建省教育厅组织的省培，必须省教师培训管理平台报名省培通过的对象。国家级指教育部举办的培训，必须省培训管理平台报名国培通过的。

培训级别和组织者有关，和培训地点无关，不是说在省内省会福州培训就是省级，在省外了就是国家级培训了，比如说发展中心组织的培训，就是安排到国外，也只能算县级培训。同时到上海、南京等一些公司组织的培训不在省培训平台内的也只计算到区县级。

182、培训项目名称：指培训的该项目的名称。183、培训机构名称：根据实际填写

184、培训形式：根据所提供的形式选择，如不属于选择其他。185、培训获得学时：指教师培训平台对该项目设置的学时。186、培训获得学分：可以不填。

十四、海外研修（访问）（如没有应选填无）如实填写，没有的不填写。

十五、技能及证书

语言能力：至少填写一种（汉语，熟练）。其他技能：计算机等

证书信息：

2、普通话；

1、职业技能等级证书：小学一级专业技术职务任职资格证书；

3、计算机证书：全国计算机等级证书，中小学教师信息技术证书；

9、其他证书。

十六、交流轮岗位

支教、走教的都要填写，无的直接写“无”。

十七、联系方式 该项我省需要填写。

填上家庭居住地址、办公电话及个人手机号码。

通讯地址：现实际居住地址

联系电话：家庭中的固定电话（没有的写单位固定电话）手机：本人手机号码 EMAIL：本人电子邮箱（没有常用的邮箱可以填写手机邮箱，如移动号码邮箱为：你的手机号码@139.com电信号码邮箱为：你的手机号码@189.cn）

其他联系方式：可不填

十八、完整性检验及保存

全国教师信息管理系统问题 篇6

全国教师管理信息系统：严重违背师德情况将记录在案【1】

新华社北京8月31日电(记者陈聪)记者从教育部31日召开的新闻发布会上获悉，我国将于年底建成全国教师管理信息系统，开展精准管理，该系统将于全面启用，严重违背师德的.情况将被录入该系统。

教育部教师工作司司长王定华介绍，教师管理信息系统包括教师任职、学历、年龄、教学情况和师德情况等内容。该系统由全国、省级、市级、县级、学校层面分层管理，各自拥有不同权限，教师也可以对系统中部分信息进行阅览或更新。他指出，该系统的建成将有利于开展精准管理工作，提升对教师的服务能力。在义务教育阶段，可通过这一系统了解教师的准确情况，有利于推动县域教师轮岗交流。

据介绍，教师的师德记录在系统中也有显示，特别是教师的获奖情况、典型善举等记录。同时，违背师德规范的严重事件也将记录在案。王定华表示，对于师德严重不良者，在晋级、提职等方面要实行一票否决。

关于做好《全国教师管理信息系统》信息采集的通知【2】

校内各单位：

根据《教育部办公厅关于做好全国教师管理信息系统部署与启用工作的通知》(教师厅【20xx】3号)文件要求，为做好我校教职工管理信息系统信息采集工作，确保全国教师管理信息系统建设工作顺利开展，特将有关事项安排如下：

一、信息采集范围

1、人员范围

学校全体在编教职工。

2、信息范围

采集教职工基本信息、学习经历、岗位聘任、教育教学、入选人才项目信息等12个方面的信息。全部数据时间节点截止到2016年10月20日。

二、信息采集流程

按全国教师管理信息系统的设定，学校导入基础信息后生成教师个人账户和密码，教师通过在线填报的方式进行数据填写。

(一)教职工账号获取

教职工登录jiaoshi.e21.cn:8082/selfservice/index自助获取账号密码，具体操作步骤详见“教师自助子系统”操作指南、pdf。

(二)教职工信息录入

请各位教职工在11月24日前登录教师管理信息系统在线填写相关信息，具体操作步骤详见“教师自助子系统”操作指南、pdf。

(三)教职工信息审核

教职工填写完整后，务必进行完整性检测，确保数据填报完成后点击右上角的“导出”按钮打印《教师个人信息》纸质版并在右上角签名，单位汇总后集中报送到人事处。

三、注意事项

1、个人对填写信息的真实性负责。“教师管理信息系统”是国家教育管理公共服务平台的核心组成部分，作为教职工个人电子档案，“一人一号”，请教职工填写数据务必真实、准确、完整。

2、带*为必填项，必须填写完整，若无相关信息填写“无”;非必填项也应填写完整，若无相关信息可不填写。

3、系统中已有数据为前期导入，请不要对已有数据进行修改，(除进本校年月、教师来源、学缘结构可以修改)，如其他数据存在错误的，请与二级单位负责人联系登记，院系集中报到人事处统一审核。

全国教师信息管理系统问题 篇7

蔬菜是农业生产中的重要部分,与人民的日常生活息息相关。随着蔬菜业的生产逐步向着现代化、规模化、集约化和信息化方向进行发展,各种高新科学技术在各个领域开始崭露头角。然而,随着现阶段蔬菜生产的规模、交易规模及范围的不断扩大,蔬菜调度运输的规模也不断扩大,因此对于蔬菜调度方便进行有效管理的难度也在逐渐增加[1,2]。

现如今,我国一些发达地区的农业厅局或者批发市场已经开始将信息化技术融入到蔬菜调度运输之中,并得到了一定的发展,但与发达国家相比仍然存在一定差距,在其信息管理过程中还存在一些问题与不足。从当前的实际情况来看,许多蔬菜批发市场由于种种原因还不能有效地运用网络信息和电子技术进行信息管理,具体表现为:全国范围内各地及批发市场的蔬菜调度信息比较散乱,自成一体,条块分割,尤其是信息共享和交换,呈现出碎片化状态,形成了一个个信息孤岛。基于此种情况,建立全国统一的面向蔬菜调度的信息管理系统,更快捷方便地整合现有蔬菜调度运输信息,使其能够为管理者有效利用就显得尤为重要[3]。

1 总体目标

1)根据全国各地农业厅局和蔬菜批发市场的具体情况,分类逐级建成集现代通信技术、视频技术、监测技术和办公自动化为一体的信息化管理系统,培养出一支掌握现代科学技术的人才队伍。

2)充分利用3G、计算机和网络等高科技技术,实现蔬菜调度运输信息的网络化,能够集全国各地农业厅局和重点蔬菜批发市场的调度信息于一体,为全国各个城市提供及时、准确的蔬菜调度信息。

3)系统自动、实时与准确地采集全国各地农业厅局及重点蔬菜批发市场上报的调度数据,通过分类汇总、分析预测,及时在相应网络发布平台发布,更加有效地进行蔬菜调度运输管理工作。

2 总体构成及实现

2.1 系统构成

全国蔬菜调度运输信息管理系统主要由2个子系统构成,分别为业务处理子系统和信息发布查询子系统。业务处理子系统的主要功能是将采集系统模块采集到的各地农业厅局及批发市场的蔬菜调度数据信息进行分析、分类与汇总,并生成各类报表向综合管理中心系统进行提交和汇总;信息查询发布系统的主要功能是将全国各地农业厅局及批发市场的蔬菜调度信息通过信息网络化方式进行传输,以Web浏览页面的方式在发布系统平台中发布相关蔬菜调度信息,并建立信息查询界面以供各级相关调度人员的查询与管理[4,5,6,7]。

2.1.1 业务处理子系统

业务处理子系统主要由数据采集、分析检查及预测、原始数据自动累计、分类汇总和系统维护等5个系统模块构成。

2.1.1.1 数据采集

通过运用Visual FoxPro 和Borland Delphi两种数据库设计开发软件,实现数据库和网络的开发应用,并采用Windows NT的FTP数据传输技术[8,9],通过全国各地农业厅局及批发市场的数据库和国家农业部调度中心的数据库进行相互访问交流,实现上报蔬菜调度数据及信息反馈的快捷及时。通过系统,全国各省市农业厅局和批发市场直接向国家蔬菜调度运输信息管理中心传输上报调度信息,调度信息管理系统以图形、表格等多媒体界面方式自动感应接收,并显示上报数据报表和图形,同时显示各省市农业厅局和各地批发市场的数据上报情况的比较。整个过程中,系统无需人员监控,可以自主自动采集并准确上报。采集系统的数据来源主要包括:

1) 全国各地农业厅局和批发市场的蔬菜调度运输信息和销售情况日报数据(包括蔬菜销售的价格和数量等)。

2)系统中的全国各地调度运输、销售和库存数量的月报数据,各地蔬菜产、销、存统计月报数据。

2.1.1.2 分析检查及预测

在系统准确采集数据以后,分析检查模块自动检查数据,如果上报数据不平衡,有较大问题,系统会及时弹出错误信息。一旦接收到此信息,中心调度系统管理人员随时了解情况,与出错地相关人员进行联系,找到问题,更快更有效地解决问题。除了人为解决数据错误问题外,在分析检查子系统中还设有旬调整和月调整功能,以提高调度数据的准确度。同时,根据一系列多日的上报数据以及科学地市场分析后,系统可进行一个基本的预测,方便对以后上报数据更好地分析检查与核对。

2.1.1.3 原始数据自动累计

由于我国人口众多,需要的蔬菜量很大,全国每天的蔬菜调度量是可观的。因此,全国蔬菜调度运输信息管理系统每天都要处理几十万甚至几百万条信息,如果生成每张调度报表都使用原始数据的话,不仅查询时间长,而且调用时也容易出错。为了解决这一问题,该模块将数据处理的工作分为两步进行:首先,将通过采集模块采集,并通过分析模块检查纠错后的正确的原始数据进行处理,自动计算出其日、旬、月、年的累计数据;然后,再根据不同的报表要求直接调用累计后的结果。通过这种方式就可以有效避免大量繁杂的重复计算,不仅可以提高运算速度,节省资源,而且也使报表数据的调用更加灵活科学。

2.1.1.4 分类汇总

通过该模块对经由前几个系统整理过的蔬菜调度数据信息进行分类,生成符合一定要求的汇总表。如调度管理人员将蔬菜产、销、存统计月报的数据进行综合分析调整后,分类并汇总生成各类报表。虽然每天的调度数据是允许有一定的误差,但必须经过分析检查及预测模块进行旬调整和月调整,获得更平衡和科学的数据之后才能进行汇总年累计报表。

2.1.1.5 系统维护

系统维护为整个系统的基本运行提供了保证,包括数据维护和单位维护两个模块。数据维护主要是进行产、销、存日报、旬报以及月报数据的系统转换,使不同系统的数据为本系统所用;单位维护主要是完成各地厅局或批发市场的机构增减变化,可以拆分原有分组或重组新的机构。

2.1.2 信息查询发布子系统

信息查询发布子系统主要包括信息发布和信息查询2个系统模块:一是信息发布系统模块,将经由业务处理子系统处理过的科学合理的蔬菜调度数据构成统一的数据模式,可以是图标或图形等,在发布系统平台中分类进行调度信息的发布;二是信息查询系统模块,采用客户端/服务器的模式进行各种查询、统计和构建各种咨询系统。为了确保蔬菜调度运输信息的快速查询、发布以及信息共享的安全性,在本系统中运用了以下关键技术。

1)信息查询发布子系统利用Internet技术,调度信息以动态Web浏览页面的方式出现在发布系统平台上。相关调度管理人员或各地的客户可通过浏览器便捷地查询到所需要的、多种形式的、全国各地蔬菜调度的数据信息。

2)国家蔬菜调度运输系统中心和各省农业部门以及批发市场调度中心之间的信息交流可通过邮件、MSN,QQ或3G视频电话等方式进行。

3)运用Visual FoxPro 以及Borland Delphi两种程序设计开发软件开发各系统界面,通过数据传输技术,并同时保证蔬菜调度信息的安全及高效高速地传输交流,以实现各地调度数据库和国家调度运输信息管理中心数据库的数据互访[10]。

2.2 系统体系结构图

系统结构目标如图1所示。

2.3 运行环境

2.3.1 蔬菜调度运输信息管理中心

2.3.1.1 服务器端

1)硬件方面。采用1台HP NetserverLC服务器作为数据库服务器;1台Modem,使下级用户能够访问国家蔬菜调度运输信息管理调度中心局域网。

2)软件方面。采用WindowNT4.0系统,Oracle7数据库来实现系统功能。

2.3.1.2 客户端

1)硬件方面。PC机1台,网卡1个,激光或针孔打印机1台。

2)软件方面。运用中文WindowsXP操作系统以及Borland Delphi和Visual FoxPro数据库软件开发工具,来实现系统功能。

2.3.2 各省市地方农业部门调度中心

1)硬件方面。1台PC机,1台Modem,激光或针孔打印机1台。

2)软件方面。运用中文WindowsXP操作系统,用Internet Explorer浏览器,以及Borland Delphi和Visual FoxPro数据库软件开发工具来实现系统功能。

3 系统分析

3.1 系统的集成思想

由于蔬菜运输量大,并且分布较散,系统依照现今计算机及网络技术的发展应用,成功运用Oracle大型数据库来进行数据存储,将各省市农业厅局、批发市场与国家调度中心网络进行连接,使用邮件、MSN或3G视频电话等高新技术作为总调度中心和全国各地农业部门及批发市场之间的信息交流方式;同时使用动态Web浏览技术实现信息的发布与查询。

3.2 运用FTP数据传输技术

当各省市农业厅局数据库和调度中心数据库数据进行互访时,能够确保数据的安全性和数据传输的高效快捷。通过广域网或拨号路由器和调度中心局域网连接,将各地农业厅局数据库中的数据直接送入国家调度中心数据库。只有当相关调度管理人员被授予许可后,才可以对需要的数据信息或报表进行查询或下载;同时,维护管理人员也可以直接进行系统维护。

3.3 全国各地蔬菜调度信息实现高度共享与交流

系统基于Oracle大型数据库,有效保证了数据的高度共享,任何被授予一定权限的中心调度管理人员都可在系统中随时查询、修改、删除或汇总,并上报调度数据信息,全国各地相关调度管理人员就能根据本系统的需要,调用所需数据进行直接应用或各种修改处理[11,12]。

4 结束语

随着我国蔬菜生产规模、交易规模和范围的不断扩大,蔬菜调度运输的规模也不断扩大,对于蔬菜调度运输的管理问题会更加引人关注。全国蔬菜调度管理信息系统是一个科学、安全管理的信息系统中心,每天都有来自全国各地农业厅局及大型批发市场所呈报的大量的报表、图形文件、图像信息、文档资料需要处理、存储、发布及查询。通过系统可有效取代调度人员的部分手工劳动,大大提高工作效率和工作质量。全国蔬菜调度运输信息管理系统的应用和发展,必将会给蔬菜调度运输带来革命性的变革,对我国蔬菜调度运输的信息化应用及发展具有不可替代的重要意义。

参考文献

[1]王蕙,汪卫霞,张武强.我国农业信息化问题及对策研究[J].农村经济与科技,2008,19(11):14-15.

[2]段韶芬,郑国清.新时期我国农业信息技术发展方向[J].农业图书情报学刊,2003(3):18-20.

[3]戴桂林,杨玉真.我国蔬菜物流模式的思考[J].当代经济,2007(5):72-73.

[4]孙克雷,聂建民,姚子涛,等.煤炭公路运输智能调度系统的研究与开发[J].中国煤炭,2008(5):61-63.

[5]秦向阳,赵春江,杨宝祝.信息技术支撑新农村建设的主要研究和应用领域[J].农业网络信息,2006(12):7-8.

[6]张涛,熊桂喜.BRT公交车辆智能调度系统的设计及实现[J].微计算机信息,2007,34:271-273.

[7]杨明.城市公共交通动态调度的研究[D].锦州:辽宁工学院,2007.

[8]闻学伟,汝宜红.智能物流系统设计及应用[J].交通运输系统工程与信息,2002(1):16-19.

[9]杨宝祝,吴建伟,薛敏菊,等.基于网络的智能化专家系统开发平台的研究[J].农业图书情报学刊,2007,19(9):5,7-13.

[10]王成,李民赞,王丽丽,等.基于数据仓库和数据挖掘技术的温室决策支持系统[J].农业工程学报,2008,24(11):169-171.

[11]FAISAL M S A,DESA A,ABDUL R M S,et al.Designand development of a photovoltaic power system for tropicalgreenhouse cooling[J].Application Science,2007,4(6):386-389.

全国教师信息管理系统问题 篇8

前言

1、请不要对已有数据进行修改，如已有数据存在错误的，请与办公室联系改正。

2、所有项目均应填写完整。

3、信息填写完成后，为方便审核，请按以下顺序上交个人证件复印件： 1）身份证；2）、最高学历证，最高学位证，低一层次学历证，低一层次学位证；3）、教师资格证；普通话证书；教学科研成果证；

一、登录：

1、打开浏览器，输入http://jiaoshi.fjedu.gov.cn/

2、选择 第二项全国教师管理信息系统-教师自助子系统

3、在用户名处输入：身份证号，在密码处输入下发的 “默认密码”。（如果不知道默认密码，请查看本文档最后的附加说明。）

4、首次登录时，必须修改密码，在原密码处输入 下发的“默认密码”，之后在新密码和确认密码处输入新密码，密码要求由包含大写字母、小写字母、数字或特殊字符在内的至少3种及以上组合组成。

为了个人信息安全，请输入较为复杂的安全系数较高的密码。这个密码以后会常用到，请牢记。

5、在出现的“修改成功”对话框中，点确定。此时会出现以下界面：

6、之后会进入到系统。

二、基本信息：

1、上图中，左侧为导航区，中间为信息及对信息的修改区。

2、在修改基本信息时，应点图片跟前的修改，将个人空缺信息填写完整后，点保存，如基本信息未填写完整，则不能保存。

3、照片添加：

点选择文件，将照片选择后，点确定。照片严格按要求格式

4、如果填写右图样式信息，点右侧的放大镜图标，选择即可。

5、如果填写右图样式信息：

点击年如2015可选择年份，点击月如六月可选择月份，选择完成后点“确定”。

6、填写完成后，如果点保存，有如下提示，说明此项信息未填写或填写不正确：

信息填写完毕后记得点顶上的记得点保存！

附加说明

1、教师用户自行登录教师自助系统获取

教师用户自行登录教师自助系统获取：（获取密码填写的资料必须要与教师系统中的信息一致）。第一步：

打开教师自助系统（注意是教师自助）。点击：查询管理员联系信息。

第二步：

填写学校名称和教师自己的身份证号码，输入验证码，点击查询。

第三步: 点击学校名称（前提是上一步查询到了学校信息）后的获取初始密码。

第四步：

输入姓名和身份证号码点击查询，会显示初始密码。

注意：教师用户初始密码是存在有效时间的（有效时长为30天），如过期，请求管理员重置密码（可批量）。

2、如果教师登录提示：

全国教师信息管理系统问题 篇9

全国政协十二届四次会议第三场记者会在北京梅地亚两会新闻中心举行。全国政协教科文卫体委员会副主任、教育部原副部长、国家语言文字工作委员会原主任李卫红在回答记者提问时表示，为了提高乡村教师待遇，中央财政下拨综合奖补资金22.8亿元，超过历史上的数字，受益教师达到了94万人。目前，近三分之一的乡村教师在国家政策资助下，生活待遇得到了很大改善。

《-中国教育与培训行业市场供需与发展趋势预测报告》显示，我国有乡村教师330万人，是令人敬佩的、非常重要的、支撑农村教育这片蓝天的重要力量。他们默默无闻，奉献着自己的知识、才华，为广大乡村儿童作出了巨大的献。所以关心乡村教师，就是关心我国最广大、最艰苦贫困的学校。

李卫红介绍，，国务院印发《乡村教师支持计划(—20)》以来，取得了非常可喜、显著的成效。比如农村教师的补充问题。据统计，20有6万名优秀高校毕业生加入特岗教师;中小学编制标准在有关部门的支持下实行了统一的编制标准，特别是对农村边远地区在编制核定过程中予以倾斜政策。同时，国家加大了对农村学校校长和教师的培训力度，“国培计划”去年光培训乡村教师就达160万人次，培训乡村校长多人。

谈及下一步的任务，李卫红表示，还要加大支持力度，政策真正落到实处还需要艰苦不懈的努力。李卫红个人建议，要在支持力度上要采取超常规办法，给予更大更必要的倾斜政策，发挥中央和地方两个积极性，中央的财政更多是在指导示范方面，地方应该是落实乡村教师支持计划的主体。同时，在规划地方“十三五”实施中。把乡村教师放在突出位置，予以高度重视。“相信通过大家的努力，中国乡村教师的队伍建设一定会得到长足的发展。真正像人们所期待的这样，乡村的教育强，中国的教育才能强。”李卫红说。

农村教师确实收入低

在1993年《中国教育改革和发展纲要》中，我国提出，“教育系统平均工资要居于社会行业中等偏上水平”，而这一目标至今未能实现。1993—，国民经济行业共划分为16个，中小学教育行业工资在多数年份位于第10~14位;到了以后，国民经济行业重新划分为19个，这一阶段中小学教师行业工资则在多数年份位于第10~16位，总之一直处于中等偏下的水平。

而众所周知的是，我国城市教师的工资水平普遍高于农村教师，以此推断，农村教师的收入水平与其他行业相比则会更低。，华中师范大学雷万鹏教授的调研结果显示，超过3/4的农村教学点教师年收入低于3万元。另一位杭州师范大学的研究者容中逵则发现，，在四川、河北的农村教师中，月薪低于2500元的比例分别为81.4%、89.8%，而当年四川省城镇职工的月平均工资为3160元，河北省为3014元，即使以月薪2500元来计算，这两省的农村教师的月薪也远远低于同省城市平均水平。

东北师范大学农村教育研究所发布的《中国农村教育发展报告》指出，完美的教师年龄结构应该是“倒U型”，即以30~50岁年龄段的教师居多，但在农村，30岁以下教师已经达到34.3%，约占三分之一，50岁以上的教师却还有22.75%，“中年塌陷”问题十分严重。而造成这一现象的原因就是，由于农村教师收入低，壮年男性宁愿出去打工，也不愿意在农村当教师。

乡村教师工资待遇情况

教育问题决议着一个国度将来的兴衰，不断都受世界各国的注重。我国自变革开放以来，对教育问题高度持续的关注，并且 加大投入力度以期尽快完成权宜之计。在不时的变革开展中，我国的教育事业逐渐进步，也获得了一些斐然的成果。但是乡村教育作为教育事业中重要的一环开展却 相对滞后。近几年来，我国在政策上对乡村教育停止倾斜，加大了对乡村教育的投入力度，使得乡村地域的教育在一定水平上得到相对的进步。在乡村教育中，师资 力气是影响全局的关键要素之一，要想乡村的教育事业得到长足的开展，师资力气的加大是必不可少的。

升级“乡村教师”待遇 推进信息化教育

实施教育扶贫，师资力量是关键。去年6月，国务院办公厅发布《乡村教师支持计划(2015—)》，在提高生活待遇、城乡教师流动、职称评聘、建立荣誉制度等等方面都向乡村教师倾斜，山东省表示要加强师资队伍建设，新招聘在编教师向农村学校倾斜。贵州则强调特岗计划、国培计划、省培计划等教师培训向乡村学校倾斜。宁夏回族自治区近日出台新规让乡村教师留得住教得好，其中包括乡村教师评职称不作外语成绩、发表论文要求，严禁以任何形式占用乡村中小学教职工编制，乡村教师补贴人均每月最高1100元，最低500元等。

四川省将继续施行乡村教师支持计划，推进教师“县管校聘”改革、建立轮岗交流制度，鼓励优秀校长和骨干教师向乡村学校流动。内蒙古今年启动实施盟市(高校)优秀退休教师对口支援乡村教育计划，以期改善贫困旗县(市区)乡村学校师资结构性短缺及整体水平偏低的状况。

实践证明，精准教育扶贫，教育信息化大有可为。湖北表示今年将继续大力推进教育信息化，争取实现全省中小学宽带接入全覆盖，通过“互联网+教育扶贫”，让贫困地区孩子共享优质资源。同样运用信息与教育扶贫深度融合的还有甘肃、江西、四川、湖南省。其中，四川省甘孜州目前已经实现了小学植入式、初中录播式、高中直播式远程网络教学全覆盖，开展网络教育的中小学校共70 所，组班635个，网班学生达到29984 人。

乡村教师生活补助多少?

据了解，乡村教师生活补助政策颁布以来各地实施工作取得积极成效。截至20上半年，22个省份中已有20个省份实施乡村教师生活补助，其中有14省份的实施县基本实现了乡村学校全覆盖。

截至2014年上半年，22个省份中已有20个省份实施乡村教师生活补助。总体上，已经实施的地区，乡村学校和乡村教师的受益面相对比较广，分别达到了90%和78%，其中有14省份的实施县基本实现了乡村学校全覆盖。从各地出台的政策来看，许多省份的补助政策不只针对连片特困地区县，而是进一步扩大了覆盖面，使更多的乡村教师从中受益。广西补助对象除了连片特困地区乡村学校外，还包括其他地区的教学点。江西补助对象为全省范围内的山区、库区、湖区等相对艰苦边远地区的农村屮小学。青海、西藏、新疆、云南、宁夏等省(区)补助对象为全省所有乡镇及以下学校。实施范围不断扩大实施地区覆盖率较高。

据了解，生活补助政策实施以来，中央财政根据各地实施情况，共下达综合奖补资金21.14亿元。各地及时下拨中央综合资金，保障资金投入，结合实际确定补助标准。吉林按照自然村屯、乡镇政府所在地两类情况，分别给予每人每月500元、300元的补助。云南统一执行每人每月500元的标准。湖南按学校在自然村寨、村委会所在地、乡镇政府所在地三类情况，分别给予每人每月不低于700元、500元、300元的补助，各县可自筹资金相应提高标准。青海、新疆的补助标准基本按照艰苦边远地区类别划分，青海从200元到600元分为5个档次，新疆从200元到800元分为7个档次。2014年上半年，已实施县平均补助标准达到每人每月352元，其中23%的实施地区平均标准在500元以上。奖补资金及时拨付到位，补助标准逐步提高。(以上内容来源于网络，仅供参考)

教师保险如何规划?

老师是灌溉花朵的园丁，是培育新一代人才的领航者，但大部分老师都因为超负荷的工作量导致身体健康受损，基本上大部分老师都有着这样或那样的疾病。教师保险可以为教师提供包涵医疗、人寿、养老方面的保障。

一、补充门诊医疗报销，因疾病或意外产生的门诊治疗费用，可以参保商业保险的补充医疗给予报销，因普通商业门诊保险，个人参保只有高保费的高端医疗才有此保险责任，建议同校的教师团体来投保补充医疗，满20人以上就可以承保)，弥补社保医保门诊不足的部分。

二、补充住院医疗报销，因疾病或意外住院产生的治疗费用，报销社保未报销部分包括自费药，两个保险的结合，治疗费用个人基本上不需再掏钱。

三、重大疾病保险，凭疾病诊断证明进行赔付，与社保大病保险报销无任何冲突，选择重大疾病保险时，建议选择含有重大疾病早期保障的产品(如:原位癌等)。

四、寿险保障，建议保障额度是(房贷、家庭生活费、孩子的教育费等未来费用的总和)，保障额度随着负担减轻而递减。建议定期寿险与长期寿险相结合比较好。

全国教师信息管理系统问题 篇10

河南省部署与启用全国教师管理信息系统工作方案

一、工作重点

按照教育部的部署要求，结合我省工作实际，做好全国教师管理信息系统建设与应用的整体规划、组织部署和统筹协调工作，确定教师基础信息指标体系和业务管理功能使用路径，做好系统启用部署工作、人员培训工作、信息采集督促审核、系统应用指导服务工作，确保教师系统部署与启用工作有序开展;完成教师系统建设与应用的核心任务：采集全国各级各类教师基础信息，实现联网运行，为每一名教师建立电子档案，确保教师“一人一号”;推动教师信息动态更新，确保信息准确有效;推进教师系统应用，整合我省现有教师队伍管理和教师培养培训等业务平台，打造教师工作综合性应用系统，实现基础信息管理、业务管理与教师工作的深度融合。

二、工作分工

省教育厅负责统筹开展全省教师信息采集和系统应用工作，具体组织各省辖市及省直管县(市)教育局、各高等学校、厅直各学校教师信息采集工作。

市、县级教育行政部门负责组织本地教师信息采集和系统应用工作，具体组织幼儿园、中小学校、特殊教育学校、中等职业学校教师信息采集工作。

高校附属的幼儿园、中小学校教师信息采集工作按照干部人事管理权限，由所属的高校负责组织。

三、采集范围

(一)学校范围。由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的幼儿园、中小学校、中等职业学校、特殊教育学校、高等学校，具体范围见附表。

(二)教师范围。学校在编教职工和签订一年以上合同的教师岗位、其他专业技术岗位和管理岗位教职工。离退休教职工信息不采集。

(三)信息范围。根据学校类别不同，相应采集教师基本信息、学习经历、工作经历、岗位聘任、教育教学、培训研修等方面的基础信息。

四、部署与培训

省教育厅负责做好系统启用部署工作，统一组织市、县教育行政部门和本省高校相关业务负责人和技术负责人的专项培训。培训内容为教师系统管理与应用总体要求、系统核心功能、教师基础信息指标、数据采集与应用流程、系统运维和信息安全。市、县教育行政部门要按照省教育厅的部署，及时完成学校相关负责人培训。各地应于10月18日前完成相关培训工作。

五、信息采集流程

各地可根据实际情况，采取教师在线填报信息与学校统一填报信息相结合的方式，进行信息采集，具体流程如下：

(一)建立各地各校用户账号

教师系统分别为中央、省、市、县、校等五级用户设立账号。同级用户根据职责与权限不同，设系统管理员、信息管理员和信息查询员账号，由相关负责人管理使用。系统管理员负责管理本级用户及下级系统管理员的账号权限和账号密码等。信息管理员负责管理本级及下级单位教师信息录入、审核和上报工作，组织开展系统应用工作。信息查询员可查询本级及下级单位教师基础信息及相关统计信息。

各地各校的用户账号将由教育部分发至省教育厅，由省教育厅逐级分发至省内各级用户。各地各校设系统管理员账号1个，信息管理员账号1个，信息查询员账号2个。可根据需要为高等学校增设信息管理员账号。

(二)生成教师账号

学校系统管理员通过录入本校教师姓名、性别、出生日期、身份证件号码等4项基本信息，为教师生成账号。教师可使用账号登录系统，填报、查询个人相关信息。

(三)录入教师信息

录入教师信息可采取在线填报方式或导入信息表进行。信息录入后，学校负责人对信息进行审核，确认无误后报至上级教育行政部门。为确保信息准确，教师考核结果、待遇、师德、处分和专业技术职务等信息应由学校或教育行政部门统一填报。

(四)审核教师信息

教育行政管理部门对本地学校上报的教师信息进行审核，信息审核无误后确认生效。

(五)做好监控管理

各地各校要有效利用系统，及时掌握本地区、本单位数据采集情况，做好督促监管工作，确保信息采集按进度开展。各地各校要确保在12月13日前完成本地区、本单位信息采集审核工作。

(六)及时更新信息

教师信息生效后，如发生变化应及时更新。新信息添加可由教师本人操作，经审核后生效;变更已有信息需由学校信息管理员提交申请，经上级教育行政部门审核后变更。

(七)有效应用信息

各地各校按权限开展信息查询、统计分析、生成报表等方面的应用工作。

六、业务管理应用流程

根据教师系统先期开发的教师变动管理、交流轮岗管理和培训学分(学时)管理等业务管理功能模块，各地各校要结合工作实际，积极推动业务管理功能应用，具体流程如下。

(一)教师变动管理

教师调动或教师在职情况发生变化时，各地各校应按如下流程进行变动管理。

1. 关于教师调动。

由调入校发起申请，经主管教育行政部门确认后发出，由调出学校及其主管教育行政部门确认后，调入学校进行调档，完成调动。如教师调动属于交流轮岗，则在交流轮岗管理功能模块中进行操作。

2. 关于在职情况变动。

对长期不在岗、离职、离退休等情况的教师，学校信息管理员应及时对其在职情况进行变更。

(二)交流轮岗管理

交流轮岗如不变更人事关系，由派出学校发起申请，经派出学校主管教育行政部门确认后完成。教师交流轮岗如变更人事关系，则在此功能模块中按教师调动流程操作。

(三)培训学分(学时)管理

教师培训学分(学时)管理实行分级管理，具体流程如下：

1. 项目登记。

各级教育行政部门先在系统录入本级教师培训项目及培训机构，确定学时学分转化规则，生成培训计划。校本研修项目登记需经主管教育行政部门审核确认。

2. 考核评价。

培训机构对教师参训情况进行考核评价，项目结束后及时将考核结果提交至系统。

3. 学分确认。

项目主管教育行政部门对培训机构提交信息进行审核后，确认教师参训学分。国家级教师培训项目培训学分确认由省级教育行政部门负责，系统将培训机构提交的考核结果分发至各省按本省学时学分转化规则确认培训学分。校本研修学分和教师自主研修学分需经主管教育行政部门审核后确认。

七、工作保障

(一)做好组织保障。

各地各校要高度重视系统部署与启用工作，加强组织领导，严格按照时间节点，推进各项工作落实。

(二)做好技术保障。

省教育信息中心负责完成系统软硬件环境准备工作，确保系统安装部署到位、运行顺畅、安全可靠，做好对地方教育部门及学校的技术支持。

(三)做好经费保障。

省教育厅负责落实系统建设与运维、市县及高校相关人员的培训经费，地方教育行政部门负责落实学校相关人员的培训经费，为系统建设与应用提供有力保障。

(四)做好安全保障。

全国教师信息管理系统问题 篇11

关于填写全国教师管理信息系统表格的说明及账户密码下载

一、建设教师信息管理系统的目的和意义：

1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(-)》明确提出了构建国家教育管理信息系统的任务。 教育部启动了“国家教育信息化建设工程”项目，该项目包括教师信息系统和学生学籍管理系统。其中，学生学籍管理系统已经建立并运行。本次填报的“全国教师管理信息系统”是教师类业务系统最重要的建设内容。;

2、钦州市正在建设“智慧城市”，教育系统相关信息是该系统的重要组成部分;

3、在今后的教师职称管理过程中，有可能不再需要老师们填复杂的信息采集系统而直接选用“教师管理信息系统”的内容作为参评依据，其他比如岗位晋级、薪资调整、单位编制核查等，都以该系统数据为依据。

二、本次填报人员范围：

1、全体在职在编人员(含专业技术岗位、工勤岗位);

2、不在编的、但有专业技术资格证的人员(如：不在编教师、有专业技术资格证的教辅、工勤人员);

3、以借调、外调、交流轮岗、支教等形式，目前不在校的人员，如果人事档案还在我校的，也在我校填。

三、具体操作步骤：

1、登录网址(系统登录网址：qgjs.gxeduyun.net)→单击“全国教师管理系统—教师自助子系统”→输入用户账号(身份证号码)和密码登录→设置新密码(密码必须包含大写、小写字母和数字，忘记密码请学校办公室谢育良老师重置)。

2、单击右上角“修改”→逐表填写，*号为必填项，除了“基本信息”和“联系方式”这两个表格是单击“修改”添加新内容，其他的表格都用“增加”的方式。

3、“完整性检测”提示数据完成后→ “保存”。

四、填报工作的相关要求：

、今天(11月11日)下发的“初始密码”用于老师们试填报该系统，11月14日后该密码失效，试填报期间所填的数据将被全部清空。11月15日开始正式填报，要求11月30日0:00前完成填报，自11月30日0:00开始，系统将禁止教师用户登录和修改。

、请假(或休假)人员由所在科目的教研组长负责通知，行政、后勤、教务组的由组长通知。

注意：1、教职工类别：双肩挑的老师可以任选一个;2、教职工来源：以前包分配的教师也是选“招聘应届毕业生”;3、用人形式：人事代理;4、填报中遇到的问题请通过qq群(群号码6698962)向谢育良老师咨询。

全国教师管理信息系统帐号解读

全国教师管理信息系统(教师部分)

填写说明

一、基本信息

1、姓名：必须按身份证如实填写，曾用名没有的不填，有的如实填写。

2、性别：里面有4个选项，但只填男或女。

3、教职工号不填。

4、国籍地区：中国。

5、身份证件类型：只填居民身份证。

6、身份证号：必须按身份证如实填写，并且只支持18位的居民身份证号码。

7、籍贯：如实填写至，指本人出生时祖父的居住地户口出生地，具体到区县一级。

8、国籍：如实填写。

9、婚姻状况：里面有“未婚、已婚、丧偶、离婚”，其中“已婚”又包括初婚、再婚、复婚，如实填写。

10、参加工作年月：指计算工龄的开始时间。

11、教职工来源：里面有招聘，军队转业、复员，调入、引进人才，其他，其中招聘又包括：应届毕业生、往届毕业生、民办教师转正、代课教师转正、其他招聘5个选项。

12、是否在编：公办教师和工勤人员选择“是”，民办机构的选择“否”。

13、签订合同情况：包括未签合同 、聘用合同、劳动合同、其他合同4项，如实填写，在职人员填聘用合同。

14、是否受过特教专业培养培训：如实填写。

15信息技术能力：有精通、熟练、良好、一般、较弱5选项，根据个人情况填写。

16、是否参加基层服务项目：有“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”，大学生村官、高校毕业生三支一扶计划、大学志愿服务西部计划，否;其中“农

村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”又包括中央特岗教师、地方特岗教师、新疆双语特岗。没有的填“否”，有的要填起止经历。

17、是否以上骨干教师：以证书或文件为准，如实填写。

18、人员状态：填在“在本单位任职”，支教的填“暂未在本单位任职——交流轮岗”，脱产学习的填“暂未在本单位任职——进修” ，长病假的填“暂未在本单位任职——长病假”。

19、个人照片：近期免冠半身照片，照片规格：宽26mm，高32mm，分辨率150dpi以上，照片要求为jpg格式，文件大小应小于60K。

20、出生日期：必须按身份证如实填写。

21、出生地：如实填写，可不填。

22、政治面貌：中共党员、中共预备党员、群众或其他民主党派，如实填写。

23、进本校年月：以进本校时间如实填写。

24、教职工类别：专任教师、行政人员、教辅人员、工勤人员，凡未任课又不属于行政人员的填写教辅人员。

25、用人形式：一律填其他。

26、是否特级教师：如实填写。

27、是否心理健康教育教师：按学校分工如实填写，但任课教师必须达心理健康教育“C”级以上。

二、学习经历

从高中或中专如实填起。

三、工作经历

可不填或从现一条工作经历任职结束填起，最后结束年月不用填。

四、岗位聘任

从2013年起开始填写。

五、专业技术职务聘任

如实填写。

六、基本待遇

从2013年开始录入，教师本人不能录入，由学校统一管理，2015年新入职的教师，只填写15年的数据，不满一年的按当年实际应发数填写，如2015年9月入职的，年工资收入只填写4个月，同一年度，只录入一条数据。此项只填到2015年，因为没有结束，所以暂时不要填写。

七、年度考核

从20填起。

八、教师资格

按相应的层次如实填写，没有的填“无”。

九、师德信息

一律填合格或优秀，考核单位为本校。

十、教育教学

从本学期填起。

十一、教学科研成果及获奖

可不填，有科研成果及获奖的要如实填写。

十二、入选人才项目

可不填，有的可如实填写。

十三、国内培训

从2015年填起。

十四、海外研修(访问)

如实填写，没有的不填写。

十五、技能及证书

语言能力：至少填写一种(汉语，熟练)。

十六、交流轮岗位

校长、副校长交流轮岗的、支教的都要填写，无的直接写“无”。

十七、联系方式