守望未来作文（共10篇）
今天，妈妈给我的语文默写本来了一个“大扫除”。
当她翻开第一页时，突然眼前一亮，说：“字写得还不错呀!”
可越往后翻，她越生气，责备我每个本子都是这样：前面十分工整，后面却像一团乱麻“不堪入目”。反省之余，我想起了高老师最近经常说起的一个词“初心”，是啊!正是因为在后来的学习生活中逐渐淡忘了“初心”，我的字才越写越乱。看来，我得快点把它给“找回来”!
尽管我作业写字这方面淡忘了“初心”，但是，有个方面我百分之九十九的把握肯定自己，那就是我对班集体美好的“初心”从未改变过。
小学时，妈妈是我的任课老师，为了“避嫌”，她从没批过我的卷子，我也从没在班级担当过任何职责，只是一名普通的“老百姓”。
到了初中，我心里可想为班级多做一些贡献了。刚进实验的时候，心里琢磨：如果当领导吧，觉得自己能量不够，后来，我主动承担班级收发员的工作。从老师分配任务的那天起，我就决定做好自己份内的事，主动细致的为班级同学服务。因为我热情主动，服务周到，多数得到老师和同学的赞扬，我也被评为班级优秀职责员和好学生。
不仅如此，如果一些承担其他职责的同学有事，或者疏忽了，我都会主动上前去帮助他(她)完成。我还会主动帮助学习较差的同学去解决学习难题，我始终相信，我们都这样做了，我们四班就会一天天地变得越来越团结，越充满爱，越来越强大……
世界上最宝贵的是生命，现在，我认为第二宝贵的就是人的“初心”了。“初心”是决心和信心，它让我们有激情，有动力。
一、以教师职业道德引领, 加强师德师风建设
1.学校出台 《教师誓言》, 号召教师热 爱教育事业 , 忠于职守。提出“四个尊重”:尊重教育, 尊重教育规律, 尊重和你共事的同事, 尊重自己的教育生命和教育艺术。认真学习, 贯彻落实《中小学教师职业道德规范》, 将《中小学教师职业道德规范》要求作为教师岗位责任制的基本要求, 每学年进行考核检查总结。
2.不断学习 , 建立和谐 师生关系 。全体教师能够按照新时期教师职业道德的基本要求, 规范职业行为, 提高师德素养。全体教师做到了爱国守法、敬业奉献、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。以高尚的情操和精湛的教学技艺赢得了学生家长和社会的认可, 师生关系和谐。
二、创新校本研训方法, 促进教师特色专业发展
1.以教学委 员会为载 体 , 促进骨干专 家型教师 尽快成长 。大连二十四中拥有一支思想过硬、师德高尚、业务精湛、教风朴实的师资队伍, 但与二十四中辉煌的历史、优秀的学生、各界极高的期望相比, 与教育发展对教师的要求相比, 在许多方面还存在较大差距, 特别是缺少专家型、研究型名师, 骨干教师发展进入瓶颈阶段, 为使骨干教师向专家型教师发展, 进一步培养青年教师, 进行高效课堂的深度研究, 2009年成立了大连二十四中教学指导委员会, 教学委员会成立至今三年, 共集中听评课298节, 覆盖14个学科, 基本做到每次听课后, 在集中评课的基础上与上课教师面对面评课。并在每学期召开两次教学委员会阶段总结会, 对听评课中出现的问题进行汇总、分析、诊断, 促进学校常态课堂教学水平和教师专业素质的提高。在学校开展的各种活动中充分发挥教学委员会的指导、引领、评价作用。为了进一步推进和深化新课程教学改革, 探讨新课改背景下课堂有效教学的途径和方法, 增强广大教师实施新课程的能力, 教学委员会的十一位教师委员曾在2010年4月至5月上了教学展示课 , 这次展示课活动共有1050人次的校内外教师参与了听评课。十一位教师用不同的课堂诠释同样的新课程理念。其中五位教师的展示课还被推选为大连市精品课堂, 提高了我校优质资源的开放度, 扩大了特级教师、名师的引领、辐射作用。
总之, 通过教学委员会不仅发挥各级名师在教学指导、教学科研、教学评估、培养青年教师中的骨干作用, 而且在从事上述工作时提高了委员自己的能力, 使他们由“经验型”、“反思型”教师向“研究型”教师转变。这些委员有的已被评为辽宁省特级教师, 有的已成为省市学科带头人。
2.以青年教 师研修班 和师徒对 子活动为 载体 , 培养青年教师迅速成才。为进一步建设一支有生气、有活力、能挑起大连二十四中学教育、教学重担的生力军, 确保学校教育走上可持续发展的道路, 每年开设教龄十年以下的青年教师研修班。每届青年教师研修班均按照计划有目的地开展了系列活动。如2012届青年教师研修班共进八次活动, 从师德报告到深度教学研究、到教师基本功培训, 再到读书沙龙活动, 每个学员都能准时参加、认真学习、细细体会, 完成师德报告、“好课堂从哪来”的听后感。通过系统研修活动, 青年教师迅速成长, 李响老师入校三年, 无论是带班还是上课, 他都在借鉴老教师经验的基础上融合自身特长, 形成了自己的带班风格和课堂特色。前不久在全国部分重点高中“激活课堂”的数学教学研讨活动中, 李响老师代表学校上公开课, 引课自然、思路清晰、重点突出, 课堂氛围和谐, 师生互动性强, 富有启发性。既尊重学生的学习主体性, 又体现教者的教学个性;既体现新课程改革背景下课堂教学改革的方向, 又体现教者良好的教学素养, 获得听课老师和评课老师的一致好评。他所带班级风气正、成绩好、凝聚力强, 成为优秀青年教师的典型代表。
三、搭建平台, 为教师创造更多学习和成长的机会
1.校长赠书 , 开展“同读 共写分享”活 动。一个人的阅读史就是精神发展史, 一个人的专业写作史就是他的教育思想发展史。一个真正成长起来的名师, 没有不重视阅读和写作的。通过专业写作, 就能够有效反思经验, 迫使教师对问题做彻底思考, 使教育实践富有科学性和洞察力。目前我校教师阅览室全天开放 (包括节假日) , 提供优秀图书, 让教师在温馨安静环境中阅读写作。校长每年在教师节、三八妇女节赠送每位教师一本书, 并利用学校《杏坛跫音》杂志和《大连二十四中学报》的原创空间刊登优秀的读后感, 共同分享读书写作的快乐, 使阅读和写作变为老师专业成长的重要方式。
2. 设立“24中骋怀论 坛”, 架起了教 师之间和教 师与大师之间交流的平台。 骋怀论坛上经常可见大师的风采, 广大教师畅所欲言、畅谈心声, 前不久举办的班主任骋怀论坛, 就班级管理中的棘手问题进行分年龄组讨论, 新、老教师各有高招, 交流中互相学习, 共同提高。
3.提供更多 的外出学习 机会。为让老师有机会了解新的教学动态和先进教学理念, 开阔眼界, 促进教师队伍素质的提高, 学校为教师外出学习创造了更多便利条件。仅2011年度先后派教师到哈三中、上海格致等省内外名校参观、学习、研讨达100多人次, 还派王绍勇等教师参加国家省市班主任工作培训, 宋涛、孙胜男等教师参加飞跃体验, 徐连红等老师参加“拔尖创新人才培养”培训活动。外出教师不仅开阔了视野, 还带回了名校、教育专家先进的理念和方法, 给整个队伍业务素养的提高带来了“滋养”。他们回来所做的报告、所上的示范课, 使全体教师深受启发。
用环境文化装点学校
校园环境不仅是师生活动的空间，也是师生欣赏的艺术，更蕴含着浓浓的励志文化。在武穴实小，最亮丽的是那些充满文化气息的人文景观：校门内两侧，“每日一诗台”“生日祝福台”充溢着经典诗词的韵味、人性关怀的幸福；校园绿化带、植物园里，师生书写的励志名句镌刻在精选的石头上，掩映在花草绿树中间，俨然成为校园名胜；教室和办公室里，师生书画作品悬挂其间，平添了一份清幽、宁静、雅致。
2013年春，学校结合办学实际，利用寒假时间给每位教职工布置了一份寒假作业——如何对学校进行整体规划改造？学校对沿江、宁江、大桥三个校区进行了整体规划设计：沿江校区以书画特色为内容，打造古朴典雅书院式校园；宁江校区以主题童话为内容，打造梦幻童话乐园式校园；大桥校区以绿色生态为内容，打造现代休闲园林式校园。
用制度文化塑造学校
有人说，学校管理制度应该具有“弹簧效应”，不宜过度挤压，否则会让人丧失自主发展、个性张扬的快乐追求；不宜过分迁就，否则会让人滋长放任自流、狂放不羁的自由主义，而所有的管理制度应该张弛有度、刚柔相间，为学校的和谐发展保驾护航。
对于推行“每日签到制”，刚开始遇到了不少阻力：负责考勤的教师怕得罪人，叫人代签的情况屡见不鲜，甚至出现一人多签的现象；有些责任心强的教师因在班照顾学生忘记签到，而接受考勤扣分，心里不舒服……怎样让教师们在公正的环境下享受工作？学校顺民意，实施签到定时间段，允许每位教师每学期有两次忘签到的机会。完善后的“每日签到制”，更具人性化，获得了教师们的认同和维护。
良好的制度就是一种文化，是一种示范和引领，是一种具有亲和力、激励性的教育动力，是优秀团队形成的保证。于是，通过职代会等形式和载体，让教师参与学校各项规章制度的修订和完善，编成《实验小学管理章程》，使其成为学校团队科学规范管理的基础，实现用制度文化看守学校的目的。
用精神文化引领学校
2013年5月15日，武穴市波力羽毛球馆热闹非凡，当与市直兄弟学校比赛结束时，实小的羽毛球队员们尽情释放着一年前痛失冠军的压抑心情。一年的刻苦训练，球场的奋力拼搏，终于重夺羽毛球团体冠军，更重要的是重拾了久违的“永争第一”的实小精神。
正是每位教师坚守了这种“永争第一”的精神，学校才取得了全国德育工作先进单位、全国书法教育示范学校、湖北省综合实力50强学校、湖北省教科研50强学校等70余项省部级荣誉。这些荣誉的日积月累，成就了学校、教师、学生的同步发展，已经积淀成实小独有的“永争第一”的底气和精神文化。
在每周一的升旗仪式上，正副班主任分别站在班级队伍前后，蹲点领导、年级主任站在分管年级队伍后面，其他教师与校长一同站在前后两排学生队伍中间，以身示范升旗礼仪、文明举止，显示实小人所具有的阳光、向上的精气神。
武穴实验小学秉承学校丰富的文化底蕴，兼容与时俱进的创新精神，在领导团队中精心营造“团结务实、无私无畏”的领导文化，倡导全体教师坚守“独立思考、敢为人先、勇于探索、坚持不懈”的实小精神，也就是让全体教师干教育事、做实小人时，以学校利益为重，精诚团结、脚踏实地、有胆有识，且以高远的眼光谋求发展，用实小精神引领成长，体现实小人与众不同的品质，真正实现用文化引领学校向纵深层次、向更高更远方向发展，达到他人不曾达到的高度，看到他人没有看到的风景。
用团队文化活跃学校
学校的团队文化是在科学发展观的指导下，使教师形成正确的价值观，从而使他们逐步发展成为拥有积极进取精神的主体，它是一种精神理想，也是一种工作实践。
一首旋律优美，歌唱美丽校园幸福生活的《实验小学校歌》，反映了学校办学思想和文化底蕴，塑造着全校师生良好的道德情操，营造着实小积极向上的校园文化氛围。
这种凝聚人心、激励师生前行的精神已经成为教师所认同和遵循的文化传统、价值观念和行为习惯，内化为实小人的理念，指导着行为，支配着学校各种各样的活动。当教师们有了共同的发展愿景，有了比个人利益更远大的教育目标，就能摒弃成见，实现相互融通，做到全校目标一致。
于是，学校关注团队文化建设，改革管理方式，实行扁平式管理，推行校区、年级组（处室）、学科组、活动组负责制，减少中间环节，保证政令畅通，培养有战斗力的团队，使学校涌现一批肯干事、会干事、干成事的管理人员。
用课程文化厚实学校
课程的出发点与归宿是为了学生的发展。学校的根本任务是育人，育人的根本途径是通过课程来实施。1985年的法制启蒙教育拉开序幕，编写了校本教材《小学生的权利与义务》；1992年的书法教育开始实验，编写了校本教材《实验小学写字教程》和《实验小学同步写字》；1998年的诗词教育大力开展，编写了校本教材《诗林撷英》；2003年的“中华字经”教学实验开始实施……细数学校六十余年的办学历程，无论是学校管理、教育教学工作，还是文化特色构建工作，学校相继进行了探索与实践，逐步形成了学校办学特色和课程文化，且进行修正式的内涵发展，永远做到“别人没做的，我们做了；别人做了，我们做得更好”，使其成为促进学校办学品位提升的载体。
一是学校把法制教育、写字教育、诗词诵读、中华字经安排进课程内，每周安排一节，由专职或兼职教师任教，进行法制知识传授，书法技能训练，经典诗词诵读，且在语、数、英等相关课程教学中进行相关联的知识、技能渗透。二是所有特色课程与国家课程同等管理，备课、讲课、检查、考核一项不少，且记入教师期末绩效量化考核。三是开展与特色课程相对应的活动，促进学生全面发展，如法制教育的模拟小法庭、文艺会演、遵纪守法小公民评选等活动，让学生从小学法、知法、守法、用法，提高学生思想道德素质。
用学习文化盘活学校
2013年3月份，一群平常忙碌在食堂的后勤人员像学生一样拿着笔，带着笔记本走进了会议室，聆听“食品安全”专题讲座。会上，专家生动的讲解，鲜活的事例，真诚的互动，如同给予后勤人员一支撬动尘封已久的安全意识的支点，让新鲜的理念、规范的行为悄然充溢心间，让安全伴随成长，营造幸福。一件小事见证的是学校走学习之路，打造优质教职工队伍的决心和信心，也盘活了教师这个主体资源，使整个学校气象日新月异。
立足思想学习，培养高尚师德。高尚的师德就是一部好的教科书，可以使学生受到不求而至、不为而成的潜移默化的影响，学生一旦从教师身上得到终生受益的东西，将会没齿难忘。于是，学校把转变观念、统一思想放在重要位置来抓，组织教师进行了专题学习与师德师风培训，并签订责任状，落实“十个严禁、五个严格”，坚持评选年度感动实小的“十大人物”活动，切实用思想武装头脑，用认识促进行动，牢固树立教师的奉献精神，提高教师在社会、家长、学生心中的美誉度。
立足专业学习，培育高超技艺。课堂是减负的主阵地，教师是实践课堂教学的组织者，是决定每堂课的质量和成败的关键者，而优秀教师之所以优秀，就在于他能够在不加重学生负担的情况下，使学生学习效益最大化。于是，学校将学习培训作为教师的第一“福利”，积极组织教师进行专业学习，不断促进教师专业成长。
立足典型学习，实现高效辐射。“教师讲坛”是学校为全体教职工互相学习交流搭建的平台。每学期期末，外出学习教师、优秀团队、优秀教职工、优秀课题人代表都会站在“讲坛”上，向全体教职工介绍“为学为教”的体会经验，接受聆听者的提问，实现典型人物、典型事迹发挥高效辐射作用，使教职工们互学互进、共同提高。
一直羡慕郭敬明，能写出如此美丽忧伤的青春文字，拥有自己写的书，多希望在未来，自己也能和他一样，拥有属于自己的文字。刚看完他写的《夏至未至》，心脏深深地疼。沉醉在小说里的那年夏天，我见证了一份凄美的爱情，一份真挚的友谊，在一个覆盖香樟的城市下悄然盛开。不由的觉得，成长真是一件残忍的事情，撕了皮连着肉，参不透过程，看不清结局，就像一个冗长的梦，梦醒后是沉重的黑夜。未来，亦是如此吧，在一个个梦魇中迷失。
离开了爸妈我会怎么样?我要做一个怎样的人?长大以后究竟要做些什么?当自己静下来时，这些问题就一个个接踵而来，在脑海中不断盘旋。我想，前两个问题我已经有了答案，可是最后一个问题却始终无解。离开了爸妈，我一定会无依无靠，甚至没有足够的能力可以养活自己，之后彷徨万分，毫无办法。所以，现在一定要珍惜，感恩父母，努力努力再努力，积累好足够的力量。我要做怎样的一个人?想了千百种答案，最后还是决定，就做一个善良的人吧。始终相信，善有善报，人间有真情，人间有真爱。只是，这个世界真像我们想象的那么美好吗?最后，自己长大后要做些什么?想了好久，也想不出一点儿头绪。所以当老师问我的梦想时，我总会安于现状的回答:好好学习天天向上，每天进步一点点。可能这也算一点我想做的吧，只是它不在长大后，而是每天的每天。
时间仍在，是我们飞逝。转眼又到冬天，窗外的北风呼啸，带着刺骨的寒冷无情地吹进人们骨髓。一只落队的大雁艰难的挥动着翅膀，在洁白的好像被洗过的天空划过。人们都穿上了厚重的棉袄，缩着脖子，口中冒出一串又一串的热气，快步从街道中穿行。冬天，永远都是这样。意味着新的一年即将到来，还是又一年将要过去?未来，总在和我做迷藏。好不容易追上它，可它又调皮的跑到前面去了。像是倒在我掌心的水，抓也抓不住。我想我应该停下来，默默的守着它，静静的望着它。然后，做好现在该做的。
在冬季里守望春天，在春天里守望爱情；在寂寞里守望温暖，在温暖里守望友情„„生活在多元的时代，我们有太多太多的东西需要呵护和守望。
请以“守望”为题，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）范文1：
守望
守望，即看守瞭望的意思。生活在飞速发展的多元时代，我们在不断地得到，又在不断地失去。我们需要呵护住那些已经拥有的，同时去展望和追寻自己的梦想，这就是守望的意义之所在。因此，我们应当学会守望。
守望是对自我价值的肯定，也是对人生意义的追求。镌刻在历史长卷上那些名垂千史的人物，何尝不是凭借“守望”度过人生的十字路口：司马迁经受了严厉的酷刑，仍不轻易屈从，他守护他的才华，追求他的理想，著就《史论》这一绝世之作；勾践蒙受战败俘虏之耻后却卧薪尝胆，守护心中的坚毅，展望复国之理想。他们之所以能达成人生的辉煌，不正是在低谷时紧握“守望”这一人生准则和信条，不放弃理想也不轻易妥协，看似暂时的停顿，却是在调整姿态，厚积薄发。因为他们清楚地知道成功所需要的准备，正是看守自己的信念，继而积蓄力量，追寻自己的梦想，继而付诸行动，最后到达成功的顶峰。由此可见，实现自我的价值，需要守望的辅助。
守望是对国家发展历史性的思考，是打通时间，空间阻碍的远瞻。温家宝总理曾在同济大学发表的演说中提到，“一个国家的发展，需要有一些抬头看天空的人。”的确，国家的发展，科技的进步离不开对未来的展望，离不开远眺与想象。正是有了那些对天空，宇宙产生好奇与想象的科学家，才促使我国自行研发的“神舟七号”等宇宙飞船顺利驶入浩渺的太空。而总理的话更精巧之处在于，它的“有一些”这个词，说明了守与望的平衡性。我们不能一味地展望，而忽视了历史的基奠与民族的根基。这是对中国发展理念的最好诠释，我们展望全球一体化的和谐世界美好前景，但我们从不曾忘却自己的历史文化积淀，这种华夏儿女与生俱来的自豪感与使命感，又推动着国家不断前行。因此，国家的发展离不开守望的护航。
当然，值得注意的是，“守”与“望”是一个不可分割的整体，有人曲解其含义，只一味地停滞不前，却声称是追忆往昔；有人抛开原则大跨步飞跃，却殊不知早已失去背后的支柱，这都是归于片面的表现，我们应学会守望，重要的一点是把握其中的平衡点，让守与望成为坚强的臂膀，共同协助。
在人生的低潮时刻，守望将给你希望与信念，在人生的巅峰，守望让你不轻易自大，清新地认识自己。守望是照耀前程的明灯，也是一座警钟，让我们不再绝望，1
不会彷徨，守望让人生和世界都更为精彩。
高三（1）班陆隽怡（62）
范文2：
守望
守望只属于那些具有浪漫主义理想情怀的人，没有信仰与理想，便无所谓“守望”。理想是守望的镜子，古往今来，所有怀抱理想，企图在现实世界中寻找“精神家园”的人，都是“守望者”。
孔子就是一个丧了家的守望者。他有道德却无权无势，敢于批评当事权贵，他是这样一个“持不同政见”之人。他的理想，他的乌托邦是“周公之治”。为了这个信仰，他背井离乡，游说个诸侯国，希望有统治者可以采纳他的政见，实施他的国策。但可悲的是，从古至今，哪个统治者天天愿意听一个“国师”在自己头上指手画脚，他们需要的只是帮忙与帮闲的附庸。而这恰是孔子所不愿意的，不愿意丧失人格与独立性，成为“豢养”的人。于是，他真正成为“守望“者，远离主流，被边缘化，他的“孔教乌托邦”永远只是“守望”，根深蒂固的孤独只有他一人体尝。
“守望”的虚无缥缈注定了守望者根本的孤独。守望的彼岸世界此岸化是每个守望者的愿望，但这些理想却又如此不切实际，不符潮流。孔子的乌托邦是什么？是“和而不同”的秩序。“和”为和谐，而“同”为平等，词意为不同等级的人能和睦共处但又有严格等级秩序的社会状态是一个知识分子，贵族，皇室专权的社会，是更严酷的专治。历史学一次次证明了，违逆历史进步取向的作为是不可能成功的。所以它注定只是孔子一个人孤单执着的守望。正如柏拉图的理想国，他在几次无功而返之后说：“现世的国家，还是交予法律管理吧。”那个理想国，只能是“彼岸天堂”，他们都知道“此岸天堂即地狱”，所以只得孤寂一生的守望，但守望之为守望，有一种“挣扎”之奇美。
守望是明知达不到而期待，明知不可为而为之。鲁迅曾有一种比喻“冻灭”还是“烧完”？是“冻灭”的坐以待毙，还是“烧完”的垂死挣扎？还是垂死挣扎吧，做个可爱的守望者，别偏废了人生形同枯木。守望即有希望，希望即有动力，动力即有行动，行动即存在，存在即证明了人生的价值。这就是精神归依的守望的意义。
在茫茫宇宙间，地球是寂寞的，所以人难免寂寞，于是成了守望彼岸的待渡人，但守望的“黄金世界”不在过去，不属于来世，只是现在，它需要你我的坚守创造与希望浇灌。（48—68）范文3：
守望
在詹姆斯.乔伊斯笔下，布鲁姆在纠缠交错的意识流中一遍遍重复着自己的矛盾：时代中后工业文化的多元让自己的传统的英雄救赎的信念无所适从。这个现代版的《奥德赛》正向我们揭示这样一种本真的迷惘状态：后工业时代多元思想的极端发展使人们精神的独立性和传统的价值体系分崩离析。
在过去的这一个多世纪中，一些人就在这样的虚妄矛盾中思考，守望着自己的内心。
索尔仁尼琴试图用西方传统的道德力量再一次将迷惘的人们拖回旧有的轨道。他在守望着传统道德来保持自己精神的自由。在那个个人崇拜的时代，他这精神的自由所导致的言论自由使他走入了西伯利亚寒冷的牢狱。不过因为他守望着传统的道德的力量，使他在美国演讲时也会讲出“欧美民主不是普适价值”的话。而这样一位守望道德的老人，最终还是失败了。文艺复兴将欧洲重新纳入人性人道的价值体系，而孛尔仁尼琴后期的《崩溃的俄罗斯》想要探讨这人道主义的力量，却被功利的人们所抛弃，只卖出了五千册！人们的记忆始终停留在《古拉格群岛》中，孛尔仁尼琴的守望落空了。
后来我也在想，是否是政治束缚了他？让他的守望更加艰难而局限。与索尔仁尼琴不同，茨威格生活在西方的中心，他称维也纳的人是“超民族主义者”。他在用一种文化力量。二战时，他旅居南美，写下了《昨日的世界》，他试图用一种文化的传统力量解决这迷惘。战争使他无法抑制这一思维的冲动，但却让理性的光芒削弱了。痛苦的感情充斥着茨威格，使他陷入非理性的不断的回忆当中，这也让他的守望多了一份感性的坚持，少了一份理性的支撑。这样自然使后工业时代的躁动和迷惘更加纠结。
我不看画，但有一次一看毕加索的画我就着了魔：无透视的结构，杂乱的色块凝结成一种反叛，一种背离。这是对西方传统文化的画法的背离。据说是毕加索的偏头痛使他看到了这躁动而杂乱的世界。我却不这样看。恐怕这种创作的核心精神就是毕加索的守望之处。相比于索尔仁尼琴和茨威格的传统，毕加索的创作是疯狂的叛逆的创新，而我看，这种形式上的创新并不能代表他的叛逆。他是在守望一种独立自立，在精神上与工业时代的一切决不妥协，守望着一种精神的独立性和前瞻性。恐怕在这一层面上，毕加索超越了画家，而更像哲人。
越矛盾，越迷惘。超越形式，这样的守望才是解决后工业时代的洪流与现代人精神自由独立的希望。（67）范文4：
守望
神女在崖间守望归人，千年独立；太白在颠沛苦楚中守望傲骨，高歌“安能摧眉折腰事权贵”；孔夫子在人生苦旅中舍自我之游说之苦，望凡世之太平之
盛„„人生的洪流在守望中有了方向，人生的意义在守望中得升华与延续。
非诚无以立人。守望人之品格是最基本，也是最重要的而守望，然而这绝非易事，宛若冬日里一团烈火，若不加砥砺，不添新柴，便难燃烧。如今席卷全球的金融风暴，究之种种，乃人的诚信出了问题。那些标榜名声优越的金融高管置个人诚信于不顾，望钱而弃守，使大量投资者深陷苦海，法国一位知名投资人甚至绝望地了结余生。悲夫哉，那些身价千亿的高管竟置诚信不顾，动了立人的基石，其后果可想而知。所以我们在当今风起云涌的纷繁世界中千万别忘了最基本的东西，守望诚信，用一颗诚心待人待事，那么世界也会还你一份精彩。
守望更高的境界乃是一份恬淡从容的境界。最初守望其实都是如春花般绚烂，然而少有人能耐心地等其树茂，待其成果，大多人如柳宗元所言“摇其木，爪其肤”。过多的躁动，盲目虚耗了我们的生命精华，而在外界喧哗纷繁中守住本心，守望灵魂的澄明者便终会浮出水面，屹于高境。居里夫人在年少时便守望着一份为科学献身的崇高理想，守望着一份淡泊无求，无私奉献大境界，所以她能在成堆的铁砂中睹见那一丝熹微的蓝光，能在记者登门时简言婉拒，能在聚光频闪前，脸色白净，目光镇定地说出一个女子的铮铮傲骨，显出一份令世人折服的淡然气魄！不仅如此，她更激发了无数有识之士去继续跋涉在这条通往科学高峰的天路上，念着心中的“圣经”，带着无言的虔诚上路，守望科学巅峰的夺目光辉，守望心中淡泊坚韧的灵魂。
康德言，“世上又两件东西令我为之震撼，一是头顶的深邃的天空，二是心中崇高的道德。”此之诮也。
由诚及淡然，由志及恒远，我们在守望中明确了自己生命的方向，生命在守望中折射出无尽的光芒。于是我们在这生命长途中更加从容有力地前行，我们守望着更多珍贵的美好之物：友情，爱情，爱与温暖„„由此我们每天“面向大海，春暖花开”。然而，在望着这些甜美时千万别忘了回头望望，望望那心中的道德，守护人生恬然而崇高的精神家园，因为这些是基石，因为守望之宏伟，不是仅是望之高，更是守之深！
很长时间没有写东西了，因为一面对自己写的文字总会抑郁，我也不知道这是为什么，可能是自己太容易伤感吧。也正因为如此，很多朋友都说我像个女孩子。记得高中时，班主任说我与女孩子最大的共同点就是爱哭当时我就想难道哭就是女孩子的专利吗？英雄有泪不轻弹，只是未到伤心处。举杯为红颜，美酒千杯少啊！
自从来到大学，我学会了坚强，学会了自立；懂得了很多很多没有了往日稚气未脱的天真，多了一份从容背后的镇定。是啊，人都会慢慢成长的，都会慢慢变得懂礼自重，就像天空总会变蓝一样自然。
从高中忙碌的学习生活中一下变得轻松放纵，还真的有些不习惯。尽管我明明知道大学不同于高中，可心中总还会有大的落差，或许我有不同与常人的压力和责任吧。受爷爷和爸爸地影响，我也十分喜欢传统文化，而且到了近乎痴迷的地步，也正因为如此，我一直对英语产生不了兴趣，甚至排斥。我从小就喜欢面对宣纸拿毛笔的感觉，这种感觉让我清晰的知道自己是个地地道道的中国人。我喜欢传统，喜欢古典文学
几天前当我在报纸上看到文房四宝中的宣纸和徽墨入选世界非物质文化遗产名录的时候别提有多高兴了，当时的感觉就一个词自豪。我喜欢这种感觉
可是，几千年的华夏文明却敌不过西方文明的冲击，现在的年轻人几乎都是崇洋媚外，忘掉了老祖宗的古训。他们在距圣诞节还有一个月的时间时就开始准备，而当临近春节时他们却无动于衷，看到这样我好心痛，好难过。
唉，还是算了吧。毕竟人各有志，但我希望每个中国人都应该好好反省一下，我们的古老文明难道就这样中断了？决不能！每个中国人都应该向传统致敬我会不自量力的做传统文化的守望者，永远的将她发扬光大！
这是一株梅，一株颜色平淡无奇在冬末时节极平常且数量繁多的梅。
这是一株不平常的梅，它伫立在小区单元门前，它坚持不懈的精神令人深深折服。
这株梅，实在谈不上什么不平常之处，论香味，只是一股淡淡的幽香，谈不上香气扑鼻；论颜色，只是单调透亮的鹅黄，谈不上色彩斑斓；论形状，既比不上玫瑰的层层叠叠，也比不上百合的华丽风范，更比不上牡丹的高贵气质。论起形、色、香，这株梅都只能自愧不如。
这株梅早在初入冬季，就早已经径自怒放，成为四周枯枝烂叶中一处独特的风景。自打初冬自初春，这株梅上的鹅黄色腊梅依旧灿烂，不因任何事物而改变，它见证了万物纷纷落地的悲凉，见证了无数游子归家的热切，见证了全家聚在一起享用年夜饭的温馨，见证了五彩的烟花冲入云霄的欢欣，更见证了肆虐的严寒横扫而过的凶残。只为了去见证，去感受空气中清甜湿润的第一丝春的气息。
今年的冬春交际之时与以往不同，当红梅刚刚高兴地绽放之时，当柳芽在温暖的阳光下刚萌发之时，天气却骤然变冷，严寒再一次将刚出生的绿色生命杀的人仰马翻。这对人类来说，不过是加一件皮袄的小事，可对这些刚睁开双眼的绿色生命无疑是一次致命的打击。待到严寒消退，绿色的身
躯早已蜷缩成一团，像是在无声怒斥着严寒的无情，却又不敢大声申辩。一片难耐的寂静中唯有这株梅依旧盛开，没有向严寒地头；它的存在，只是为了迎候春的第一缕阳光，在它那遒劲的枝条中，为迎接这一天储存了多少能量，为支撑这一强大感召，需要多少数不胜数的生命伟力。
在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的守望青春作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
守望青春作文 篇1青春，是我能想象的最遥远的地方了，不知不觉间，这个最远最远的时光已悄然将至。
欢迎你！可是又有一丝想要拒绝的感觉。多想一直站在小学的操场，和那些年，我们一起曾追逐过的梦想，在阳光下，吸收一切美好的东西，如向日葵般尽情绽放。时光啊时光，你总是匆匆忙忙，抹去我纯真的岁月，带来呼啸而过的青春，夹杂着对过去天真童年的怀想。
原来青春这么深，比想象中的还要难。以为一个人，静静地倚在窗前，纪念我们逝去的，仰望我们梦里的，就是青春。进去了才发现，青春没有那么美，小清新，文艺范，躲起来不声不响。有那么多话语太牵强，永远不停地被塞进大脑，但道理总还是那一个。青春会有小忧伤，泪水也会止不住。希望哭过后天便明朗起来，整理心情，继续走，走过那些个深深的地方。
青春应该可以很快乐，住在我心上，昂扬着轻快的旋律，兀自婉转出无数个有关青春的故事。他们会是生命中挥之不去的，陪伴走过无数个日日夜夜，那些荡漾着青春气息的岁月，弥漫着，久久不散。那时我可以骄傲的告诉所有人，我拥有过一段美好时光，那是我的青春。
随时光慢慢淡去，守望我们的青春。我会记得我们一起看过郭敬明，看过饶雪漫，听着小情歌的日子。这段路还很长，我会一直告诉自己，现在还很小，因为青春，给我坚持下去的力量。
“燃烧吧！小宇宙！”……
我会珍惜青春，在它路过的日子里，演绎一生中最疯狂，最美丽的故事。
15岁，只是一个开始。
守望青春作文 篇2青春是早晨的太阳，它容光焕发，灿烂耀眼，所有的阴郁和灰暗都遭到它的驱逐。
青春是江河里奔涌的激浪，天地间回荡着它澎湃的激情，谁也无法阻挡它，寻求大海的脚步。
青春是一棵树叶茂蕤的树，用绿色光芒感染着所有生灵，使春天的景象常留人间。
青春是一只高飞在天的鸟，美丽的翅膀像美丽的旗帜，召唤着理想，憧憬着未来。
青春是一支余韵不绝的歌，把浪漫的情怀和严峻的现实交织在一起，拔动每个人的心弦。
我们躺在青春的路口，沐浴着青春的阳光。
十六岁的花季，十七岁的雨季，十八岁的雾季……
花季，雨季，雾季一步一步地向前，拼凑出一些懵懂的情怀，预示着无知的未来，心酸，苦痛，喜悦夹杂，那些风风光光的岁月，那些不可一世的人们，大把大把地挥霍。时间，轰轰隆隆地碾过我们的身体，带着我们奔跑向前。
青春，它永远留不住，就像手中的水，无论你是摊开还是紧握，它都还是会，一点一滴，流淌干净，而青春是可以辉煌，灿烂的。
因为我们知道：
青春是一支骄艳的花，但一支独放永远也不是青春，春天该是万紫千红的世界。
青春是一株挺拔伟岸的树，但一株独秀永远不是风采，成行成排的才是勃勃生机的绿色长城。
青春是一叶在大海里孤行的帆，但一叶孤帆很难远航，千帆竞发才有大海的壮观。
十七岁，青春分叉的路口，我们抛弃了昨天的童稚，把梦藏进多思的日记，在串串缤纷的诗词上渐渐迈向成熟。真的，自从那一天，我们齐刷刷地站成了青春的行列——我们终于懂得青春。
青春，我们不要挥霍，不要孤单。
守望青春作文 篇3青春就像是燃放的烟花，一瞬间的灿烂，却耗尽了全部的热情。不管下一秒会发生什么，这一秒都要尽情释放，尽情燃烧，尽情闪亮。也许你不知道它有多美，但不能感动于它的热情，跟我一起守望青春吧！
青春就是人生最灿烂的一个阶段，只有在这个时候，你才能展示自己的辉煌，同时，在这个时候有了自己的梦想，相当于有了一个自己奋斗的目标，一直冲向前去。跟我一起守望青春吧！
也许年少轻狂，对于什么都不在意，所以才能尽情地展现自己的个性。不顾别人的眼光，我就是我，也许有些张扬，但却绝对坦荡，这时便有了“我的青春我做主”与父母抗争，解开内心纠集地一把锁，里面就是自由的青春。守望青春，把握自己的时光。
拥有自己的梦想，比拥有更多金钱更值钱，行动吧！趁自己的年青时少，把握时间，珍惜这短暂的时光，拼博自己的未来。
守望青春，守望那份经久不变的热情，让青春的脉搏一起跳动，感受青春的气息，共谱青春之歌。
守望青春作文 篇4我看看，笑笑。也许就是这样如铅笔一般轻描淡写的快乐，让我的初三也算是有了起伏的趣味。九年，我才发现时间真是走得太快太快，而我们被时间推着走，有太多的风景我们已经来不及细细观赏了。
体育课测过八百米，我没有争第一，后来慢慢赶过一个个人，虽然仍处在中等的位子。只剩下最后一百米的时候，我便开始冲了，疯了一样地冲刺，也许那个样子的我早就没了形象，头发一定是散乱不堪的，但表情一定是微笑的，我记得很清楚我一直笑着，直到冲到最后，我双手撑地，看着眼泪一滴滴落入塑胶操场中，然后倒下，任由眼泪横着流。我并不是感觉累，也并不是感觉难受，只是我的心在忧伤地跳动，迷惘而不知所措。
因为八百米的成绩不够理想，所以我固执地下楼跑七圈，所以拉着岸甸一起，只是最后只剩下我一个人跑得很慢，却一直没有停下来。眼前的风景一直在转，眼前的人有欢笑的有挥汗皱眉的，每一张表情都拼凑开青春的面庞，我的青春，又是什么样子的呢？心念着：我的青春，嘴里哼唱着《我相信》，唱得我莫名地心潮澎湃！我依然一直在跑，直到冲过那条白线，虽然不争气地倒过去，却只是拍拍沾上的灰，我依然是我！
也许这首歌能够作为我青春的见证，也谨以这首歌作为我的心情，作为我对所有初三的少年少女未来的美好祝福。
我们的笑容，我们的汗水就是我们这个夏天最美好的珍宝。
守望青春作文 篇5青春是什么个守望者，守望先锋着随便，却无法得到随便，有时候丧失随便，就是青春年少的具体表现。
青春是什么个守望者，她守望先锋着高兴，却无法得到高兴，因为青春年少伴随着的不一定是高兴，仅仅忧愁。
而这一守望者是迷惘的，无奈的，有谁能够在青春年少时向你引路，在无奈时给你帮助，难道并并不是浴室镜前的你不？
你想要在青春时，让他人让你整体规划了一条平整的大道，還是独自一人在崎岖的路面上，开心的向前。
你想要在青春时，一点伤痕都没有的踏过吗，不期待，由于这些伤痕便是你人生道路的勋章。
守望者由于义务而守望，还可以说青春是由于守望而开心。
青春的义务便是要享有忧伤，品味痛楚，便是要伤痕变成你的勋章。
使我们自身去，独独自一人一个的去吧，也仅有自身，才可以给原本没有颜色的的青春，涂上归属于自身青春的，绚丽多彩的颜色。
守望青春作文 篇6青春是短暂的，但我们可以用心灵去守望。
年少懵懂的我们，望着皎洁的圆月，数着天上的点点繁星。总觉得自己带着疑问，甚至一无所知。其实，我们的内心一直在守望着似乎遥遥无期的青春。这时候，总想把骚动和痛楚揉碎，让梦中的静谧和甜蜜来抚慰自己潮湿的心灵，我们在用一颗洁白善良的心守望着青春。
花开花谢，草长莺飞。转眼间，我们迈进了青春的殿堂。心灵的放飞，眼界开阔。一段属于自己的精彩路程开始了：与激情相伴，和信心同行。这时，我们用心的`充实与进取守望着青春。
青春是短暂的，更是美好的。这时，我们的心灵达到了一个理想的高度。我们的人生也随之焕然一新。岁月在飘逝，让我们尽情地放飞心头，让心灵冲破云层，到达那个碧空如洗，纤尘不染的高度，感受前所未有的蔚蓝和明净。
青春不是人生的一个时期，而是一种心态。青春是生命旋律上的一丝颤音，是春天鲜花上的一缕笑容，是出水芙蓉上的一滴露水，是岁月书卷上的一页温馨。守望青春，放飞心灵。人生在轮回，岁月在飘逝，为何不驾一叶扁舟在历史的长河中畅行，去寻索先哲们生生不息的足迹呢？
打开我们的记忆之门，守望青春，放飞心灵。已成为美好回忆的，却不能再成为现实；
现实的，却要成为残酷的回忆；
陪君醉笑三千场，诉不出离伤。
我们都不甘愿被折断翅膀，不想我们的青春被灼伤……
守望青春作文 篇7一段青春终将逝，一份守望等花开。
人生应有守望。
这是《麦田里的守望者》带给我最深沉的人生感慨。
书中的主人公——霍尔顿，一个普普通通的学生，亦或是千万个我们的浓缩，过着荒诞不经的生活，不羁、狂放。
初读此书时，书中生活种种情态，满足了我们对理想中无忧无虑的生活代的充分想象。然而我又思考，难道只是这一尘不变的生活吗？他的生活没有重心吗？没有理想与目标的支持吗？直到最后，此书给出了最完美的答案，在霍尔顿回到家中后的一次与妹妹交谈中，道出自己的梦想：在一片一望无际的麦田上，自己站在悬崖边，保护着每一个孩子，让每一个在麦田上玩耍的孩子不坠于万丈悬崖。读到此处，内心突然有着强烈震撼，在书中的人性浮躁背景中，如此单纯却又美好富于人性善良的梦想似乎将黑暗都驱散了，眼前只剩一片绿色，一片欲滴的富于生机的绿色。
记得周国平先生在《守望的角度》中写了这样一句话，“他们(指守望者)虔诚地守护着他们心灵中那一块精神的园地，其中珍藏着他们所看重的人生最基本的精神价值，同时警惕地瞭望着人类前方的地平线，注视着人类精神生活的基本走向。”
是的，在如今这个物欲横流的社会，现代人剥离了守望的角度，浮躁地追求名与利，也许梦想还在，却已不再有最初的意义。对于他们而言，物质上的得到带给他们心灵上的满足。然而不尽如此，他们的内心是空虚的，失去了梦想的守望，行尸走肉般度过每一天，直到生命耗尽。他们也许觉得不枉此生，但在外人眼中是多么可笑与悲凉。用守望的角度守望梦想，种下梦想的种子，即使很遥远，终有花开的时候。守望梦想，才是我们心灵纯净的乐土。
一片金黄的麦田，如梦呓的色彩，那是生命的礼赞。
一份守望的心境，如流深的静水，那是青春的坚毅与果敢。
我相信，生命更深处，守望的花朵将缤纷整个青春。
守望青春作文 篇8雨悄悄地停了，天空仍是乌蒙蒙的，还有雨滴滴落到屋棚上，簌簌有声。错落有致的楼房的上空，飞过一群灰色的鸽子，我呆了似的听着街市上的喧嚣，感到沉闷和无聊，这时，耳旁荡起一段旋律，好耳熟，闭上眼睛，脑中的画面随歌词一点一点地完整，是熟悉的老班，他坐在讲台上，戴着半边框的眼镜，用熟悉的音调在说着给我们最后的话：“我希望我们班的每一位同学都能有壮志雄心……”
“金秋九月……初一的新同学，你们是我们仁寿一中的新鲜血液……”当开学典礼时致着这欢迎词时，老班叉着手，不苟言笑地站在我们身旁。新官上任三把火，老班上身穿着白色亚麻西服，双手叉进裤兜里，站在讲台上老成地讲着班规，眼神犀利，我只记得当时头上的吊灯直愣愣地挂着，我们端坐在桌前，动都不敢动一下，太有威慑力了，等他霹雳叭啦说完所有的班规及处罚后，我脚都并麻了。还有一件事，他说她担任我们的数学老师，我还直祈求他这么严肃的老师教语文该多好，我一直不怎么喜欢理科，脑海里浮现出一幅画面，老班穿着他的白西服，骑在前脚悬空的战马上，左手拿一盒粉笔，向前甩出一条抛物线，向我们喊道：“冲啊！向函数进军！”
老班为了对班上的情况了如指掌，沿用朱元璋时的制度，设了许多“锦衣卫”，要他们有情况及时向他汇报，可毕竟没有他自己监察得力，一次我们班的化学测验情况不理想，他大发雷霆，先是让我们默写化学方程式，错一个挨一棍，然后就是亲自探察情况，有几次化学课，我们课上一转头，便瞥见站在后门口一脸严肃的吴大班，搞得我们那几节化学课积极得都有一点儿不正常。
一次老班从温柔可亲的历史老师那里得知，班上一位男生说是他压制了我们的积极性，怒火中烧，拿着茶杯在晚自习时准时杵在讲台上，目露凶光，俨然“系一条鲜红生绢裙，擦一脸胭脂铅粉，拎着柳叶双刀”的孙二娘。他训人不点名，只是抑扬顿挫地在讲台上说着什么如果他不管着我们，我们不晓得要成怎么怎么样之类的话，还比着手势，或拿手按讲台，或推推眼镜，气场十足。
我好像从没想过有一天我会离开这所学校，从没想到三年的时间眨眼便逝。一百天动员大会，当翘嘴巴的主任在主席台上说：“从你们进校的那天起，我们就知道会有这一天的来临。”我竟有幡然大悟的感觉：终点站到了，筵席将散。阳光正好，熹微暖人，一旁的老班依旧是不改的面容，他也早就想到了会有这一天的来临吗？
六月，蝉鸣正盛，那一天，清着大大小小的书堆、口袋，听着那首《壮志雄心》，那心头压抑着的些许蓝色的忧伤被苦日子终于熬出头的喜悦掩盖，班上的同学陆陆续续地走了，只留下最后清理教室的学生，老师穿着那件格子T恤，右手握着茶杯，同学们一个一个地跟他说再见，教室空荡荡的，他竟垂下头摘下那半边框的眼镜，用手按着额头，老班哭了，无声的，只是一片缄默，空气中弥漫一片悲伤的气息。三年的时光，就要从此划上句号了，都结束了，可是吴老师，我多想摘一朵莲来送给你。
你默默地做了我们三年的守望塔，每当夜晚华灯初绽时，我总想起你，想到你扔实心球，想到你给我们讲你的戒烟史，想到你离别时的泪……
吴老师，假如我们不惧远航，那是因为有你曾做我们青春的守望塔。
守望青春作文 篇9十三年，青春的脚步刚刚迈进；十三年，并没有催老我们的容颜，却丰盈了我们的人生；十三年，是我们保持炽热勇敢的心，不怕挫折，不怕去付出，不怕去努力，不怕去爱，不怕去梦想的纯真年华！
青春，如果用颜色来定义，那么青春可以是炽热的火红，燃烧着激情的火焰；青春可以是活泼的嫩绿，散发出蓬勃的朝气；青春，也可以是沉静的湖蓝，包容着一切焦虑的零星……
守望青春，让我们变得热血，运动场上飞扬而矫健的身影，跑道上圈圈挥洒的汗水，烈日下，被晒得花白的地板，被染上金色光晕的树木花草，火红的塑胶环形跑道，无疑没有见证正在热血洋溢的我们。
守望青春，让我们变得欢畅。教室里我们彼此说笑、交谈，好不快乐！走廊间，银铃般的笑声处处可闻。你看，那飘动的发丝，让空气里都充盈着快乐的气息，五一没有见证正在活泼快乐的我们。
守望青春，更是让我们多了几分含蓄，添了一笔内敛。图书馆、街道旁，在一切角落，你都能够发现一脸沉静的少年和面容恬静的少女，那是专属青春这个时代的光泽。鲜明而不刺眼，像是一只毛茸茸的小兽收起细微的刺，展露出肉色的胸膛。夜灯下，我们拿起笔杆，开始一天的旅程，微皱的眉下是一双澄澈的眼眸，眸里满是波澜不惊。青春的光芒无时不刻照耀我们前方的路。
守望青春……
我明白时光不多了，但我还是想在这最后的时光中续写那所谓的“初恋”，即使它已支离破碎那颗怦然心动的心，渐渐凉了，最终碎了。
那个黑暗的楼梯下，我和你应对面站着。我问你喜欢我吗?你沉默，片刻后对我说不明白。那刻是多么寂静，寂静得让人喘但是气。心，很平静我说，你对我真的没感觉吗?一点都没吗?你依旧是沉默，然后轻轻摇摇，淡淡得回答，不明白，也许有吧我坚定地说：我必须会回来，我会一向等你!
空气中，只剩下几丝叹息声你一向低着头，黑暗中，我始终无法看清你的脸
我要求你给我答复，你说以后吧。以后，也许没有以后了。我说，这天，出了这个门，只有2种状况：(1)我彻底死心了(2)我会一向追下去。
你依旧是沉默
你看着刚刚被撕碎的纸片，说，如果是偶数，我就答应吧~刹那间，我似乎明白了。带着一丝惋惜，转身想要离去――我死心了。我明白，强扭的瓜不甜。
这时，你说给了我机会。我回过头，轻描淡写的问：什么机会?片刻犹豫过后，最后听到你的答复――同意了。
我缓缓走下楼梯，许下了平生中最重要的的承诺――我必须会回来的，我会一向等你。必须。
就这样，走了。一路上回想起刚刚的那一幕始终觉得有些不安：她说的是真的吗?我们之间还有可能吗?还有那个承诺，能兑现吗?
心中，一向忐忑不安。
此刻，忽然间坚定起来：既然许下承诺，何必在意她说的是不是真心的，反正都已踏上这条路，即使是条不归之路，我也必须要走完。。。哪怕这一路上始终是孤单一人。。。
也许，时光是最能考验一个人的耐心，但愿那时你还能记得我。或许真的到了重逢的那一刻，皆已物是人非，亦或你把我渐渐遗忘了。
但是，至少请相信：
我必须会回来，也会一向等你
守望
花开，花败，我曾经守望过那幸福的花儿开，而如今，我又不得不与那些衰败的花儿说再见。
―题记 我知道春风终究会有绿江南岸，可毕竟还是要等待那明月照我还。萧条的冬天，只有淡淡的梅花在断桥边零落成泥碾作尘，唯有香如故。 手中的笔承载了脑海中零零碎碎的，或凄美或珍贵的记忆，在纸上缓缓记载下了陵水的或凄美或珍贵的文字，宛如莎士比亚的十四行诗，伴着淡雅，耐人寻味。
风撩开日记的一页一页，发现那些文字都似寒风中的花朵，摇曳，若隐若现。有的还在绽放，有的我亲眼见证了他们的飘零。不管怎么挽留，他还是会穿过你的缝隙，让你不得不说再见。而这些，正是记录现实的：好多曾经守望的，还是要含着泪，让它变模糊记忆，边让我们举起手，挥挥手，说再见。站在茫茫雪地中，耳边传来刘u宏的《残骸》，顿时脑海一片空白，只有那震撼人心的声音――“我怎么能有希望，有期盼，有未来，我怎么坚定爱的存在……”
被泪水模糊的记忆，变成碎片，被尘封在日记中，夹杂着再见时，留下的那一缕暗香，只是微微，因为其余早已被风吹远……
就象《茶花女》里的阿尔芒，他守望过他与玛格丽特的爱情，可是她的父亲成为了绊脚石，在阿尔芒出去的时候，与玛格丽特见了面，告诉他离开阿尔芒。玛格丽特答应了，我想他只是心里想的应该如同《安静》里的“我会学着放弃你，是因为我在爱你。”最后玛格丽特死了，死之前，她的心里只有阿尔芒，他希望他还能回来见他一面，可是他没有，他没有看到玛格丽特含着泪与脑海中的背影说再见。当阿尔芒知道了一切后，他哭了，可是……又能有什么用呢?
风又把日记吹回到了原来的页数，这是日记的花已不再摇曳，他带着绽放的.愿望凋谢，等待第二年的春天;那些想十四行诗的乐章，带着那些忧愁和泪水小学作文 ，尘封，等待下一次的回忆。
合上日记，满地残花。远方的夕阳，把他们耀得更加凄美。她们静静的躺，任由风将他们吹远。
又想起《茶花女》的情节，不知道小仲马是在一个什么样的心情背景下写出来这篇悲剧。阿尔芒选择了追求玛格丽特，玛格丽特选择了放弃阿尔芒，有事她们量互相选择了离开彼此。然而却是阿尔芒没有相信玛格丽特。他如果没有读到玛格丽特的信，他是永远不会明白当玛格丽特转身时，心似破碎的痛苦，;当他读完后，相信阿尔芒明白了，因为他此刻也会是这种心情。
有些事情我们后悔是没用的，不管阿尔芒怎么痛苦，玛格丽塔也已化成了白骨。不管再怎么伤感，花朵还是会凋谢。
我们终究要说再见，可说再见的时候，我们或许可以擦干眼泪，去守望另一些事。或者，如果可以的话，我们可以守望，再见的还会再次回来。当然，我们也要努力用实际行动去挽留可以挽留的人或事。
【守望未来作文】推荐阅读：
对于未来的守望作文09-20
记叙作文关于守望09-11
守望花开时作文09-26
小升初预测作文：守望06-27
守望幸福初中作文600字06-23
以守望为话题的作文1700字06-01
以守望为话题的800字作文10-07
守望为话题的八年级作文700字10-05
《麦田里的守望者》读后感字作文07-04
