2024年度学校领导干部学习提高工作总结

2024年度学校领导干部学习提高工作总结（共10篇）

2024年度学校领导干部学习提高工作总结 篇1

一、统一监管，完成上级布置的学习任务

本，上级下发十张光盘，我校将此定为必修内容，采用统一管理，轮流观看，自主学习的方式进行学习。将所有光盘于月初分发各位领导进行自学观看，并要求每位领导观看完每个光盘后要写出心得体会。于下月初将光盘交还中心校，由中心校统一进行轮换分发。我校要求每位领导于2011年年末前至少学完5张光盘的内容。12月，中心校对此项活动进行了检查，通过检查学习笔记的情况来看，我校领导对上级下发的光盘进行了认真观看，在保证了观看数量的同时写出了自己的真实体会。很好的完成了县布置的学习任务。

二、自学提高，完成自行安排的学习任务

除完成上级布置的学习任务外，我校针对每位领导职责不同，要求各领导针对自身的情况定制个人学习提高计划并进行了自我提高学习。校级领导重点学习了特色办学相关内容，后勤领导重点学习学校后勤管理、校园环境建设等方面内容。德育领导在德育创新内容上进行了学习。教学领导深入学习了新理念下的教学方法。村小学负责人重点学习学校管理及教育教学管理内容。安全工作领导重点学习了校园安全及法律责任，工作总结《2011学校领导干部学习提高工作总结》。

总体来说，我校领导干部注重了结合自身实际情况，进行有针对性的学习，做到了学习内容具体，学习态度明确，学习效果显著，各位领导的自身素质和领导能力通过一年的学习都有了不同程度的提高。

三、学以致用，做好理论联系实际

学是为了更好的用，学的是理论，如何用理论指导实践，做到学以致用呢？我校领导在学的基础上结合本岗位工作开展了各种实践活动。

如我校校级领导和德育工作领导在特色创新上进行了有效尝试。本，我校以德育为突破口，进行特色办学活动，开展了“细节德育”工作。此活动以升旗仪式、校园小广播、“星”级评比等为主要形式，通过让学生搜集资料，榜样引领，评比各星等方式，对学生进行文明礼貌、养成教育等德育教育。取得了初步成果。

再如，我校近几年新分配了一些青年教师，他们对教学工作还不太熟悉。针对这种现状，我校以如何让青年教师迅速成长为目标，由教学领导负责组织，通过开展了一系列活动如个别指导交流、基本功培训、上汇报课等形式，为青年教师搭建平台，鼓励青年教师去学习、去提高、去竞争，有效调动了青年教师的工作热情等等。

四、检查督导，评选优秀干训作业

本，我校对各领导的学习情况进行检查两次，从检查中可以看出各位领导对学习的态度非常认真，作业完成情况较好。同时也涌现出了一些具有代表性的优秀作品：如我校校长撰写的《平凡书写伟大，师爱汇就崇高》，教研员撰写的《关于英语教学调查的管理案例分析》、《一年教学工作反思》；德育领导写的《细节德育之我想》；强主任撰写的《听<教育者的自身建设，用智慧经营教育>有感》等，都不失为优秀的干训作业，为我校2011的干训工作画上了圆满的句号。

2024年度学校领导干部学习提高工作总结 篇2

在2010年度，我校大力开展党员干部联系群众工作，一年来，工作成绩突出，现总结如下：

一、基本情况

庙滩镇中心学校教职工党支部共有在岗党员23人，其中男性18人，女性5人。联系群众24人，达到在岗在职教职工的50%以上。一年来，我们根据各位教职工的意愿及学校工作实际，均为联系双关确定了联系主题，联系主题以培养名师为主，推进学校各项工作发展。各个党员干部均较好地完成了联系任务。

二、主要工作措施及成绩

1、开展了文明班级创建活动。文明班级创建从学习、德育、卫生、安全、活动等诸方面进行细化考核。在党员干部的督促帮扶下，13个教学班均能端正思想，积极行动，学校的各项工作均有条不紊地依序展开。年终考核，共评出优秀班集体7个，优秀班主任7名。这些优秀班集体和优秀个人带动了学校的良性发展。

2、开展了创建高效课堂活动。学校在上下两个学期均进行了教学大比武。举行了优质课、优秀教案本、优秀教育叙事的评选活动。在这些活动中，涌现了很多教育教学骨干，学校的办学思想得到进一步端正，教师的业务素质得到进一步的提高。各门学科均摸索出独特的高效课堂模式，有四项教研课题在省市县立项。

3、学生良好学习习惯进一步养成。我校采取《中学生日常行为规范》《中学生守则》竞赛，每学期出一次光荣榜，党员干部对学生进行“一对一”帮扶等方式，学生的行为习惯和学习习惯进一步养成。绝大部分学生都能做到以学业为重，珍惜学习时间，运用科学的学习方法，团结协作，共同提高。在2010年局对学校的综合考核中，学校整体成绩位居全县前十强。

4、促进了学校各项设施建设。教师宿舍楼已经正式破土动工，学生公寓等到国家验收后将正式投入使用，校园安全监控系统正常运转，学校的教育教学得到了有力的保障。

三、存在的不足及今后改进措施

1、在文明班级创建活动中，少数班级措施不够得力；

2、党员干部联系群众过程中存在走过场，不务实的现象；

3、学生学习习惯应进一步加大养成力度。

在今后的工作中，要进一步端正思想，落实每一项具体工作，提高党员干部参与的积极性，争创更大更好成就。

2024年度学校领导干部学习提高工作总结 篇3

8月27日我校全体领导班子成员参加了教育局的召开的干部思想作风报告会暨2012学年开学工作会议，区纪委书记xx作党风廉政建设报告和本学年基教工作安排，xx局长在开学工作会上作重要讲话。

本学年工作指导思想是“以首抓安全，重在均衡，狠抓质量，严抓队伍，实抓保障”的工作方针为指导，以促进学校内涵发展为目标，以规范办学行为和办学特色建设为着力点，深入开展“办学行为规范化，办学特色个性化”行为全面推进素质教育，全面提高教学质量。

xx局长就本学年的基教工作和安全工作提出了新的要求和任务，xx书记对学校的财务工作提出了四条建议：明明白白做好开学收费工作；干干净净完成学校改造工作；清清楚楚通过各项审计；规规矩矩落实困难学生家庭资助工作。谭局长从规划教育资源布局，大力推进校安工程，显著提升教育质量，切实加强队伍建设，有效保障学校安全等方面总结了上半年工作，同时也客观提出了目前存在的问题。

会议还表彰了2012学年教学质量考核优胜单位，宣布了有关人事任免事项。全区各中小学、成校全体校级领导，各中心幼儿园园长，区直属单位班子成员，局机关全体工作人员参加会议。

8月28日学校在景正华校长的组织下全体班子成员共同学习，讨论了相关文件和领导讲话精神。根据教育局下半年各项工作要点学校制定了学校工作要点以及各项工作计划，本学期学校将仅仅围绕“安全、质量、均衡”开展工作。

8月29日学校开展了教师师德师风交流会，全面加强学校领导干部思想作风、学风、工作作风、领导作风、干部生活作风建设。以“用心想事、用心谋事、用心干事”为主要内容，注重思想教育，突出建章立制，优化管理要素，规范管理行为，切实解决工作不实、作风不正等突出问题，实现学校领导干部作风的进一步好转。

2024年度学校领导干部学习提高工作总结 篇4

一、指导思想

2012年是学校新三年发展规划制定年，又是新一轮砀山县文明单位创建活动的一年。为了进一步学提升学校干部和骨干教师的政治理论素养，推进干部队伍建设，增强干部改革创新意识，不断提高贯彻科学发展观的能力和水平，提高驾驭学校发展的能力，提高处理校内外利益关系的能力，促进学校新一轮规划又好又快发展，开创学校全面公办后教育教学的新局面，根据砀山县教体局有关学校干部自培精神和砀山县教育局《关于进一步加强砀山县教育系统学校干部培训工作的实施意见》，结合我校教育实际，特制定本实施方案。

二、干部队伍现状分析：

我校现有校级干部7人（其中副校长3人、书记1人、副书记1人、纪检员1人），中层干部4人（教导主任1人、总务主任1人、工会主席1人、团队干部1人）。从学科上看11位干部涉及语文、数学、思品等学科；年龄从36岁至50岁间，教龄最短的也在15年以上。其中党员11人。学历结构：大学本科7人。职称结构：中学高级教师4人。我校2012年县级骨干教师有4名。

我校的干部教师热爱教育事业、人际关系和谐、有较强的教学能力，他们热爱教育事业，始终在教育的第一线，具有较高的教育教学水平和一定的管理能力和较强的依法治校的观念，为人正直，勤政廉洁，在学校的教育与教学的管理中发挥了很大的作用。在激烈竞争的教育环境中，如何进一步提升干部的管理能力来解决实际问题，是我 1

们一直在思考的问题；另外，骨干教师虽然教学能力出色，但在全面公办后学校的发展要面临许多不确定性因素，教师教育科研能力需要提高，教师的主动发展的能力还不足。

三、学校干部自培目标

充分开发利用和整合学校的培训资源，注重理论学习与岗位实践相结合，突出“学用结合 学以致用”的原则，强化干部岗位成才的意识，引导干部将管理实践中的体验感悟、困难困惑通过显性化的方式表达出来，并将此形成“案例”加以利用，既解决干部工作中的重点、难点和热点问题，也通过结合岗位实践的研究来提升干部的管理水平和能力，提高干部的整体素质和综合素养。为干部成长搭建各种形式的学习交流平台和机会，探索“学习型组织”的建立，构建和谐团结的管理团队。加强干部成长规律的研究和干部专业化发展途径的探索，通过培训提高干部政治思想理论水平和专业基础理论，提升干部岗位管理的能力和课题研究能力。及时了解和掌握干部学习情况，要求干部结合工作实际，提高学校自培质量。

四、实施与保障

（一）、组织机构

学校成立了干训工作领导小组并制定了切实可行的实施方案。学校干训工作领导小组组长：齐运峰；副组长：韩广合。同时充分开发利用和整合学校的培训资源，以培养高素质的干部队伍为目标，采取形式多样的方式，分类分层施训，逐步建立和完善灵活有效的干部培训制度，提升干部的理论水平、道德修养、专业素质、创新意识和管

理能力，推进学校各项工作全面发展。

（二）、工作制度：

一是建立干部档案管理制度。建立干部成长档案袋（内容包括：根据学校干部自培计划撰写的个人发展培训计划、总结，参加学校中心组学习记录，学校集中组织的自培活动及校外各类培训情况记录，自学笔记，发表或获奖论文、公开课开设、带教指导青年教师、个人荣誉等），做好干部成长过程中的资料积累。

二是健全考核激励机制。根据干部参加自培的态度、过程和实绩，作出结论性的评价。健全激励机制，将干部的发展情况与考绩、晋升、评优、评先等挂钩，以此促进工作的深入开展。

三是健全经费保障制度。主要做好两个保证；即保证各项培训经费、保证外出学习经费。

五、培训形式：

1、以学校课题为引领，建立学校的项目课题体系。通过“项目课题首席制度”和“校本教研制度”，确保这些课题与其他课题项目的完成，提升干部教师的科研能力和理论水平。

2、利用讲座，加强学习和反思。立足自培，充分挖掘校内资源，要求干部和骨干教师根据学校和自身的实际开设讲座，在做学生的同时转变角色尝试做老师，促使干部教师在实践中进行反思和总结，不断提升理论联系实际的能力

3、实行校内教学一日教学视导制度。加强日常教学管理，严格教学常规管理，加强课堂教学的有效性研究，提倡“精讲、精选、精

练”，不断提高课堂教学效果，保持教学高质量。

4、实行干部带教和实践制度。对于新上岗干部采用新老带教的形式来提升工作能力，同时每位学校干部都蹲点联系一个年级和一个教研组，指导教研组和年级组开展活动。

5、开展中心组学习。中层干部以上培训以中心组学习与自学反思相结合，学习管理思想和管理方法，提升在实践中解决问题的能力。

六、培训内容：

1、政治理论和干部素质。党的路线、方针、政策；中国特色社会主义理论；干部的能力与素质。

2、教育理论和专业基础。教育教学理论；课程管理和改革理论等。

3、管理理论和岗位知识。岗位职责和工作实务，部门规划的制订与实施，管理技巧和艺术等。

4、教育科研理论和方法，教育科研理论；教育科研方法与实践等。

七、培训要求

明确干部、骨干教师学习要求：

1、主讲人联系自身工作实际认真思考并完成讲座内容，并提前一个星期报培训领导小组。

2、集中学习时，全体干部教师要提前十分钟到会，无特殊原因，不准缺席。如因故不能到会，要按照考勤制度有关规定，申请主要领导批准。

3、学习过程中，全体干部教师要遵守秩序，集中精力，认真听讲并记好笔记。需要交流讨论的，要做好发言准备，踊跃发言，并认真做好记录。

4、妥善解决好教育教学工作与学习的矛盾，既要确保参学率和学习效果，又要以学习促进工作作风转变和工作效率提高，确保工作学习两促进、两提高。

八、学分管理

1、学校党组织结合学校实际，负责开展自培工作，建立学校自培工作档案袋和干部个人自培档案袋，进行过程管理和考核。

（1）每年初根据学校和干部实际，制定学校干部自培工作计划。

（2）学年结束做好学校干部自培工作总结。

（3）记录干部学习考勤情况。

（4）记录干部学期工作或学年工作考核情况。

（5）完成干部专题学习一览表和学分申报表的填写（每年申报不少于1分）。

（6）学年结束填写干部自培学分记录卡，并归档干部自培档案袋

2、干部个人根据本校自培工作计划，认真参加学习培训，完成规定的学习任务，以提高自身的业务水平和管理能力。

（1）每学期制定岗位工作计划。

（2）撰写干部学习心得或干部学习专题讲座讲稿（每年一篇）。

（3）完成学期工作小结和学年述职报告。

（4）积累干部个人自培成果。

3、末汇总资料，向区教师进修学院申报学分。

九、评价和激励

（1）定期进行阶段小结。

（2）集体、个体反馈和表彰。

（3）全校性交流和汇报。

（4）成果展示。

学校党支部将完善干部自培的工作流程，以自学和集中学习、“走出去请进来”为主要学习形式，以培训为平台，与学校师训工作和中心组学习相结合，提高培训的针对性，促进“学习型”干部团队建设，努力争创自培工作的特色品牌。

刘新庄学校党支部

2024年度学校领导干部学习提高工作总结 篇5

阜阳实验中学苗维爱

2010年度，阜阳实验中学领导班子团结和带领广大教职员工，认真学习领会十七届五中全会精神和《国家中长期教育发展纲要》，以“点燃兴趣、夯实基础、养成习惯、主动发展”为理念，以“一个中心”（一切以学生的和谐、健康、全面发展和教师的专业发展为中心）“两项基本制度”（《教师评估细则》和《班级量化管理考评条例》）为基本管理思路，以“创办高质量、重品位、有特色的示范初中”为目标，坚持抓好常规管理，着力突出校本教研，积极推进素质教育，模范遵守规章制度，不断加强廉政建设。

现将一年来领导班子履行职责及廉洁自律情况简要汇报如下。

一、认真抓好教育教学常规管理

我们以《班级量化管理条例》和《教师评估细则》两项基本制度为纲，初步形成了完善的制度管理体系，做到“按规矩办事，用制度管人”。

我们每周一召开校务会，深入讨论教育教学管理中的情况和问题；认真做好考勤、考核工作，定期公示并将结果纳入教师绩效工资考核和班级量化考评；召开班主任、教师、学生、家长座谈会，全面了解教育教学情况，有针对性地提出改进措施；充分校团委、学生会的作用，实现学生的自我管理和提高，同时加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化；狠抓考试管理，规范组织考试，充分发挥考试的诊断、调控、激励作用，建设优良的考风和积极进取的学风。

二、开展特色鲜明的校本教研活动。

我们按照“面向全体、分层跟进、课堂过关、单元达标”的总体教学目标，充分发挥名师效应和学科带头人的专业引领作用，不断丰富校本教研活动内容，讲求教研实效。

教研组是开展校本教研的主阵地，学校领导班子蹲点参加教研组活动，深入课堂听课评课，帮助教师尽快成长；我们在上年度“微格教学促反思”

活动的基础上，于上半年开展了“同课异构显特色”活动，通过相互观摩交流，加深了教师对课堂教学改革的认识；下半年，学校与市电教馆联系，开展“精品课堂展风采”活动，计划用一个月左右的时间，为全校百余位老师录制一节精品课，为下学期进行的全员评课做准备。同时，我们还接待了清颍中学前来听课交流。这些措施，促使广大教师进一步钻研业务，在教学上努力做到精益求精。

为了开拓教师视野，更新教育观念，我们采取“走出去、请进来”的办法，一方面选派骨干教师赴外地学习，参与当地组织的教学交流，另一方面利用暑期校本培训邀请专家学者和优秀教师来校传经送宝，进行专业引领。

三、不断深化德育教育

学生是教育的主体，在教育过程中，我们坚持“育人为本，德育为先”，努力培养和造就“热爱自己，关心他人”的学生群体，积极探索学校德育工作的新路子。

我们通过升旗仪式和国旗下演讲培养学生的爱国主义、集体主义和文明礼仪意识；通过宣传橱窗、主题班会、主题黑板报、班徽设计、班级布置等营造浓郁的校园文化氛围，以学生喜闻乐见的形式潜移默化地进行理想信念教育；通过文明卫生行为习惯养成教育、遵纪守法教育，树榜样抓典型，培养学生良好的学习和生活作风；通过年级组班主任会议，认真总结各班级的工作情况，指出存在的问题，交流班级管理的经验，以更好地对学生进行德育教育；通过开设心理健康教育课，开通心理教师咨询热线，解答学生心中困惑，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观等；组织法制教育报告会、家庭教育报告会和家长会，对学生和家长进行法制教育、传授家教方法；开展感恩教育，引导学生理解父母、回报社会。

四、扎实推进素质教育

我们按照培养学生的探究精神和实践能力的要求，充分发掘教育资源，组织丰富多彩的素质教育活动，促进学生的全面发展。

我们于年初举办了“拥抱春天”大型联欢会，展示了学校文化艺术节的独特魅力；清明前夕，初二年级学生在校团委带领下，前往“四九”烈士陵园扫墓，接受革命传统教育；五月初组队参加“四体会”开幕式表演；举行“舞动青春”广播操比赛和紧急疏散安全演练；组织学生参加书信文化大赛和感恩教育征文，锻炼学生的观察和写作能力；九月初组织新生军训，上好新生入学第一课，改组学生会、广播台，为学生的社会实践提供平台；十月份举办师生运动会，吸引广大师生踊跃报名参赛；十一月份发动学生捐赠“共青书屋”，培养学生的爱心，开展新一届艺术节节目遴选，发现和培养了一批文艺苗子。

五、基建和安全工作顺利平稳

本年度是学校发展史上基建工作最集中的时期，上半年，学校综合楼建设进入关键时期，学校派专人负责协调综合楼有关事项，保证了综合楼建设的顺利进行。四五月间，学校对小花园进行升级改造，新增小广场、观景池塘、长廊等景观，提升了校园环境品位。

暑假期间和开学后，市教育局、财政局下拨资金先后对我校教学楼、小办公楼分别进行加固。两项工程工期紧张，工程量大，学校尽可能地为施工方提供便利，得到了上级领导的表扬。

与此同时，我们将学生安全放于首要位置，不断强调施工安全，采取切实措施，防止学生受到意外伤害。一年来，学生未有在校受伤事故，是难能可贵的。

六、顺利成功创建特色示范学校

创建市级特色示范学校是我校近年来的夙愿，两年前，我校即已把学校办学特色定位于“校本教研”，并进行了较为扎实的资料积累、整理和特色形成工作。去年下半年，学校创建工作进入攻坚和冲刺阶段，领导班子成员身先士卒，团结协作，克服重重困难，优质高效地完成了各项准备工作，编辑出版了教育教学论文集《砺耘集》三卷，制作了精美的画册，重新拍摄了反映学校近年来工作进展的专题片，校容校貌焕然一新，教师的课堂创新意识、校本教研能力都得到了很大的提升。学校于十二月上旬顺利通过市教育局组织的专家验收，并获得较高评价。

七、实行民主公开，加强廉洁自律

我们成立了校长为组长的领导小组，实行一把手亲自抓、带头做、总负责；学校主要领导与中层干部、中层干部与所属教职员工层层签订了廉政责任制。把落实党风廉政建设责任制情况，列入民主生活会、学期考核评估和述职报告的一项重要内容。

我们充分发扬民主，坚持民主集中制原则，落实集体决策制度。学校重大事项，如绩效工资分配方案，教师和班级量化考评方案，购置教学办公设备，绿化和美化校园工程等，经总支会议或校务会议酝酿后，提交到职代会和教职工大会讨论。通过讨论、公开，广大教职工对领导办事公开化的做法满意，他们献计献策，充分体现了人民当家作主的思想，发挥了主人翁的地位。

每年的招生工作是全体教职员工和社会各界关注的焦点。我们深知责任重大，所以在招生过程中严格按照上级有关文件操作，审慎处理意外事件和特殊情况，同时特别强调招生纪律，坚决杜绝吃拿卡要等不正之风，维护了良好的招生秩序。

我们对乱收费警钟长鸣，加大整治力度。一方面，我们将学生应缴各项费用明细在学校大门口进行公示，另一方面，严格规定各班不得私自收取任何费用，学校派专人和总务处财会室人员一起，不定期深入到各班向老师和学生调查了解情况。

与此同时，我们大力加强师德师风建设，通过校本培训、教师座谈会、政治学习，反复向教师阐明市教育局和学校有关师德师风的规定，要求教师廉洁从教，关爱学生。在教师节、中秋节、端午节、圣诞节等节日前夕，向全体师生发出倡议，要求教师不收受学生的礼品，不参加家长宴请，塑造良好的教师形象。

2024年度学校领导干部学习提高工作总结 篇6

XXXXX XXX XXX，男，生于XXXX年XX月XX日，现年XX岁，中共党员，中学一级教师，广安市第二届骨干教师。XX年XX月毕业于广安师范学校，同年X月参加工作，XX年X月于四川教育学院教育管理专业（自考）专科毕业。XX年XX月于中央电大汉语言文学（师范）函授本科毕业。XXXX年X月至X年X月在邻水县九龙镇中心小学任教。XXX年X月至XXXX年X月在XXX学任教；XXX年XX月至今在XXXX中学任教。现任XXX学教科室副主任，协管XX级教育教学及日常事务管理工作，担任XXX级XX班XX和XXX级X班的XX教学工作。在学校领导的培养帮助和同事们的关心下，处处以共产党员的标准严格要求自己，坚持以提高自身素质和能力为基础，兢兢业业做事，老老实实做人，尽职尽责，任劳任怨，很好地完成了各项工作任务。现将工作情况汇报如下：

一、努力加强学习，不断提高政治思想和业务能力

本着对教育事业的一片痴情，不断超越自我，热心为教育贡献自己的微薄之力。自从参工以来我先后在九龙小学、新合中心学校、九龙镇中学工作。在每一个岗位上，我都能尽职尽责,尽心尽力。对学生倾注了百般的爱心，努力做学生喜爱的好老师。我热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导。认真学习党的路线、方针、政策、法规，深刻领会其精神实质，并且在工作中融会贯通，具有较强的政治敏锐性和政治责任感。能时时处处严格要求自己，服从上级的统一指挥，树立大局观念，对工作不叫苦、不嫌累、不推诿、不扯皮，兢兢业业、脚踏实地;工作思路清晰，重大局，讲团结，严于律已，宽以待人，能正确地定位，处理好同志间的关系。作为教师，本人遵纪守法，忠诚党的教育事业，认真学习教师职业道德规范，不断提高职业道德修养，兢兢业业，勤勤恳恳，甘愿为祖国的教育事业倾洒热血，奉献青春，披肝沥胆，在所不惜，在学生中以身作则，身教育人，堪称师表。并积极投身科学发展观实践活动中。能积极参加各级组织的学习研讨会，积极订阅各种业务报刊，认真加强学习，并将学到的新知识、新观点，新方法用于教育教学实践中，不断提高思想素质和业

务能力。

二、爱岗敬业，尽心尽职地抓好教育科研管理工作

作为学校教科室副主任，我工作认真负责，热心参加学校举行的各项教研活动。掌握了现行教材的重难点和编排体系，掌握了本学科知识的纵向联系和与其它学科知识的横向联系，具有扎实的教学基本功和丰富的教学实践经验。能根据大纲、标准、教材，结合学生实际，选用恰当的教法，组织有效的教学活动。处理教学实际问题的能力强，坚持面向全体学生，以学生发展为主体，注重转变差生，培养优生，效果好。长期的教学实践和不断的学习借鉴探索，形成了独具特色的教学风格。教学中，积极参加各种教学研究活动（新教材培训2次，县级教研活动3次），并组织学校教师备课组活动。XXX年11月到河南永威学校学习“先学后教、当堂训练”，学习“全国中小学课改正经验交流大会”的教学经验，不断提高自己的业务水平。独立撰写的论文在《XXXX研究》XXXX年的第XXX期上公开发表。

围绕新课程改革，积极认真地做好我校教育科研课题的申报及课题研究工作。进一步加强教师的科研意识，通过多种途径，使教师们在工作中获得从事教育科研工作的认同感，积极开展课题实验，各教研组，各学科教师要依据各自己课题的要求和内容。最大限度地发挥课题成员的主体作用，有计划地对课题组成员培训，内容分别为：课题教学案例、教学实录，优秀个案、中期报告的汇总、撰写和资料、成果等相关问题进行指导。X

三、取得的经验和成绩

谈不上什么经验，只是在工作中的一些想法和感受，利用这个机会和大家共同探讨和交流一下，主任这一工作角色，我个人认为比较特殊，复杂点说，他是领导和教师间的纽带，工作范围比较广，工作性质杂，简单点说，就是干工作时带头干，几年的工作磨练，让我对这一角色有了较为客观的认识。想要做好主任工作，起码具备以下几种意识：全局意识、创新意识、服务意识、和谐意识、榜样意识、参与意识、奉献意识。近四年取得的点滴成绩如下：

XXX年XXX月在学校优秀教学实录评选中荣获二等奖

XXX年X参加国培农村中小学远程培训项目被评为优秀学员

XXX月论文《XXX科技活动的实践探索》在四川省青少年科技教育协会荣获三等奖

XXX月编写的校本教材《XXX教育校本教材》荣获县首届中小学校本教材编写成果一等奖

XXXX月主研课题《XXX课堂研究性学习的研究》荣获广安市人民政府三等奖

XXXX月荣获县教育局优秀科技辅导员

XXXX月论文《XXX课课堂实验初探》在县教育技术装备论文评选中荣获一等奖

XXXX月主研普教课题《XXXX有效教学研究与实践》获县二等奖

XXXX月指导学生参加县物理实验操作竞赛荣获指导教师奖

XXX月主研普教课题《XXXX有效教学研究与实践》获县二等奖；

XXX年X月被评为XXX优秀党员；

XXX年X月主研的校本课题《XXX教育实践研究》荣获县二等奖。

XXX1月主编的校本教材《XXX的物理》在县第二届校本教材评选活动中荣获一等奖

XXX年XXX月主研的普教课题《农村初中生生活作文教学与研究》荣获县一等奖

XX年XXX月被县教科技体局评为XXX年优秀科技辅导员 X

四、存在不足

金无足赤，人无完人，再行的人也存在缺点和不足，更何况我们一名平凡的教师。四年伴随我不断成长的过程中，缺点和不足依然显得那样突出：

1．做为一名中层领导，管理能力、协调能力还存在一定不足。在管理方面，依赖性比较强，缺乏管理手段和方法，处理问题不够机敏灵活，刚性有余而柔性不足，对问题分析不够透彻，遇事不够沉着、冷静，易感情用事。在工作协调方面主动意识不强，缺乏与领导之间的沟通交流，包括与教师之间的沟通，尤其是与一些在性格和观点不相投的同事之间，处理不得当。

2．自身的业务能力等方面有待进一步提高，新的教学思想，课改理念不够充实，对课改精髓理解不够透彻，尤其是指导教学上，在某些时候，显得力不从心，业务上存在盲区。比如：对部分学科教学理解掌握不够，以及在教学发展判断上不够准确，缺乏判断力。写作能力不够强，口语交际及变通能力急需提高。

3．动学习欲望不是非常强烈，在某些时候存在懒惰心理，也有时候出现想法和行为脱节的现象。主动参与学习提高的次数还少，且有时不能按需所取。

4．新的课改理念与教学评价模式有效衔接的理解上存在误区。说白了，在教学时强调新理念、新手段，但最终的评价，也是最有效的评价手段确依然是考试。

总之，过去的工作在克服缺点和不足的同时也取得些许成绩，但是展望未来，面对课程改革汹涌的大潮，瞬息万变的教育形势，我们任重而道远，相信，在今后的工作中，我会认认真真、脚踏实地做好每一件事，为学校的发展尽一份力。

2024年度学校领导干部学习提高工作总结 篇7

在早安中文培训学校，培养良好的汉语学习习惯，让学生终生受益，这需要不断总结汉语学习快速提高的有效方法。

汉语学习快速提高有效方法一：用奇妙的导语，激发学生兴趣。好的新课导入，如同桥梁联系着旧课和新课。教师要精心设计导语，利用学生的好奇心，求新心理，给学生一个意想不到的惊喜，从而诱发学生的学习兴趣，启迪学生的思维。在汉语教学的过程中，可以穿插讲一些科学家或者作家的趣事，结合教学内容采用诱导，直抒，设疑，表演，讲故事，讨论等方法，调动学生学习的积极性，这样他们就会从被动学变成主动学，汉语学习就会不断地提高。

汉语学习快速提高有效方法二：创设环境,使学生体验学习之乐。比如讲到价格的时候，老师可以创造一个超市的环境，让学生通过买不同的东西体验学习的乐趣，这样汉语课堂也不是枯燥无味的，学生会记忆深刻，学习效果就会大大提高，比起单纯的念课本效果好多了。另外还可以采用角色扮演等方法，有趣的游戏给学生营造一个轻松的教学环境，让学生在快乐中不知不觉的掌握汉语听、说、读、写。

汉语学习快速提高有效方法三：调动学生情感。古人云：感人心者，莫先乎情。教师的教学过程，是传授知识的过程，更是师生情感交流的过程。在汉语教学中，教师要引导学生进入情景去体验某种情感，要用自己丰富的神情和生动的语言激发他们学习的热情。

汉语学习快速提高有效方法四：运用教学道具。比如早安汉语的刘老师经常用个的一种教学道具---生字卡。生字卡名如其实，它常用于对陌生拼音字母或汉字的教学。教师利用卡片上单一的字母或汉字来吸引学生，以便老外对这种陌生化字母或汉字的集中关注，这样能让他们迅速的掌握理解；教师迅速地更换展示在学生面前的生字词，让学生逐一迅速地认读，这样使得学生能够从中获得成就感并更积极的配合课堂教学，在快乐中学习汉语。

兴趣是最好的老师，古往今来，无数先哲仁人都践行着这一真理，早安汉语中文学校的老师在汉语教学中也遵循着这一原则，使学生的汉语学习快速提高，因此也深受他们欢迎。

2024年度学校领导干部学习提高工作总结 篇8

为进一步加强学校干部队伍建设，全面、准确地掌握学校领导班子的整体效能，科学、真实地评价每位班子成员的履职情况，充分发挥干部考核的激励导向作用和约束惩戒作用，经研究决定，对全县各级各类学校班子及成员进行学年度工作考核，特制订如下实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽全局，以加强学校领导班子建设为重点，全面考察了解学校领导班子及其成员状况，为选好配强学校领导班子提供真实准确的依据，努力造就一支具有先进教育理念和开拓创新精神、德高业精、高效廉洁的学校领导干部队伍，为我县教育事业发展提供可靠的组织保证。

二、考核对象

属县教育体育局管理的全县各级各类学校现任班子成员、重点考核学校主要负责人。具体对象：正副校长、党支部正副书记、工会主席、教育干事、各处室正副主任。谈话了解对象：团委（团总支）书记、少先队总辅导员。

三、考核内容

（一）班子集体 从班子集体的凝聚力、战斗力和创造力切入，主要考核能否全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；能否以人为本，调动教职工的积极性；能否坚持教育创新，深化教育改革，提高教育教学质量；能否团结协力，分工合作；能否坚持民主集中制，重大事情集体研究决定；能否建立健全各项规章制度，按章办事；能否遵纪守法，无违法违纪现象；能否搞好安全防范，确保师生安全等。

（二）班子成员

主要从德、能、勤、绩、廉、学等方面进行考核：

1、德：是指良好的社会公德和职业道德，热爱教育事业，热爱学校和学生，忠于职守，严于律己，宽以待人，作风正派，为人师表，以人为本，关心师生，班子成员相互配合，团结协调。

2、能：是指较强的业务知识能力和岗位工作能力，能比较准确地掌握教育教学改革发展动态，在创新教育上有独特的思路和见解；能正确理解教育政策和法律法规知识，依法治校；具有一定的组织协调能力，科学统筹，做到人尽其才，物尽其用；具有一定的决策能力，善于分析教育现象和问题，透过现象，抓住本质，正确决策；具有一定的业务指导能力，能积极参与教研教改活动，指导教学、教研、课外活动。

3、勤：是指能坚守工作岗位，工作勤勤恳恳，能经常深入师生之中，深入教学第一线检查指导工作，及时了解情况，及时解决问题；处处起模范带头作用。

4、绩：是指履行岗位职责所做出的业绩。根据班子的分工和各自的岗位职责，考察一学年来所取得的成绩。

5、廉：是指廉洁自律，实行校务公开制度，在基建、评优、职称评聘、经费支出等重大问题的决策上，发扬民主，集体讨论，增加透明度，严格执行财经制度，严格遵守廉洁自律的有关规定。

6、学：是指学习政治理论，学习党的路线、方针、政策，学习相关的法律法规，学习教育理论和业务知识，善于学习和推广先进地区的好经验、好做法，善于把国内外前瞻性的教育教学研究成果转化为现实的教学能力，勇于探索形成具有玉山本土化特色和国际视野的科学能动高效的新型教学模式和育人模式。

四、考核安排

（一）考核组选配

为强化考核功能，提升考核公信度，加大对学校班子建设的推进力度，应尽可能科学合理地设置考核组，精心选配考核组人员，切实优化考核组整体素质。本次考核拟设4个组，均由县教体局班子成员担任组长，每个考核组另配2—3名党员机关干部。

（二）片区划分 将全县公办学校（除一中、二中、职校、进修学校外）划分成四个考核片区，可依据2009—2010学年度综合督导评估结果排序均衡搭配片区，同一乡镇的学校原则上放在同一片区。每片区共10个单位，以相应片区为参照系，经考核后要对本片区的各校班子集体及各层级班子成员进行全面分析和正确评价，通过综合量化评价确定片区量化分排名末位的班子集体及班子成员，锁定学校内部量化排名末位的班子成员。

（三）考核时间：2011年5月20日至2011年6月30日

五、考核办法

（一）基本原则

1、坚持定性考核与定量考核相结合，以定量考核为主；

2、坚持过程考核与终端考核相结合，以过程考核为主；

3、坚持校内评价与校外评议相结合，以校内评价为主。

（二）定性评价

1、从教师中了解。一是考核组应深入教师队伍中，从教师中了解对班子整体、班子成员的反映；二是下发《教工意见反馈表》（附表一），教师用文字反映班子建设情况和存在的问题。

2、从家长中了解。各学校应事前向考核组提供本校指定年级（小学三、五年级，初中二年级，幼儿园中班）全部学生家长的手机或固定电话号码，由考核组通过电话随访8—10位家长，并认真填写《家长对学校工作情况问卷随访表》（附表二），从家长中了解对学校班子的评价。

3、从当地党委政府和社会各界了解。考核组要适时认真听取当地党委、政府和社会各界人士对现任学校班子的意见。

（三）定量评价

以百分制对班子集体和每位班子成员进行量化评价。其构成为：

量化评价结果＝教工测评（40%）+组合测评（30%）+综合置换（30%）

1、教工测评。

①参与测评人数：中学、无下属村完小村小的小学全体在职在岗人员的95%；中心小学所在地完小全体在职在岗人员95%，由考核组随机指定2—3所村完小或村小的全体在职在岗人员；凡已指定参加测评的教职工都必须参加，有特殊情况必须有书面事由，并经考核组审定。属被测评对象一律回避。

②测评表填写：参与测评人员在听取校长的述职报告后，认真自主填写《教工量化测评表》（附表三），打分要全面客观、公正，要尽可能拉开分距（60分至95分）。

③计分方式：去掉10%个最高分，去掉10%个最低分，再取其平均分。

2、组合测评。组合测评是由学校班子、考核组和局领导班子等构成组合对学校班子集体及其成员进行的量化测评。

①对学校支书、副校级及中层干部的组合测评： 组合测评结果＝学校班子成员测评（50%）+校长测评（20%）+考核组测评（30%）

a、学校班子成员（不含校长）测评：全体被考核对象独立填写《组合量化测评表（A）》（附表四），要求公正打分，尽可能拉开分距（60分至90分以上）。去掉一个最高分，去掉一个最低分，求其平均分。

b、校长测评：校长按《组合量化测评表（A）》对每位班子成员直接打分,打分后用校长专用信封将附表四装入信封。

c、考核组测评：考核组成员在完成对一个学校的班子考核后要即时独立填写《组合测评表（B）》（附件五），打分要公平公正，要正确把握本片区考核的起始学校的各项评分，后续学校必须以起始学校的评分情况为参照点，要统一评分尺度，严防宽严不

一、前紧后松或前松后紧。此项计分取考核组成员的平均分。

②对学校班子集体和校长的组合测评：

组合测评结果＝局班子测评（40%）+考核组测评（30%）+学校班子成员测评（30%）

a、局班子测评：

由县教育体育局全体班子成员在认真听取各考核组的定性汇报和局计财股（会计核算中心）关于各校近一年来财务收支状况的汇报之后，由各班子成员独立填写《组合量化测评表（C）》（附表六），去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其平均分。

b、考核组测评：具体方法同前。

c、学校班子成员测评：全体被考核对象独立填写《组合量化测评表（A）》（附表四），要求公正打分，尽可能拉开分距（60分至95分）。去掉一个最高分，去掉一个最低分，求其平均分。

3、综合置换。综合置换是把各初中、小学在本学年度教育教学综合督导评估的结果放在等值分数模块中进行置换，置换后的分数乘以权重即为本项目的实际得分。

（四）结果呈现

1、文字陈述

各考核组考核后要根据定性评价的情况进行必要的梳理和提炼，用文字形式对该校的班子集体、校长及其他班子成员进行定性评价，对班子集体和校长的评价应全面而详实。

2、量化排序 局成立班子考核统分组，由局统分组用电脑进行输分和统分。

①以校排序。以校为单位，将各学校内部班子成员按量化结果进行排序，确认学校综合量化分排名末位的班子成员，锁定三项量化分（即教工测评分、班子测评分、考核组测评分）均倒数第一的班子成员。

②以片排序。以片区为单位，按职归类（其中支书、副支书量化分只作参考，不作排序）。同职排序，具体分为：a、班子集体类；b、正校长类；c、副校长类；d、工会正副主席类；e、正副教导主任类（含教研处正副主任）；f、正副总务主任类；g、正副政教主任类；h、正副办公室主任类；i、教育干事类。每片区在人数不足8位的类别中，可不确认末位。

（五）末位会诊

由局成立学校班子末位会诊专家组，对各片区量化分末位的班子集体和量化分末位的校长进行进一步的了解、剖析，寻找原因，指导学校拿出整改方案。同时，还要对各片区的末位班子集体和校长进再排序，确认全县末位。

六、操作流程

（一）全面准备。由人事股和学校作好班子考核的各项准备工作，印制各种表格。

1、学校准备 ①负责印制附表一和附表

三、附表

四、附表五（要将班子成员的姓名及职务打印上去），按参与测评的人数将附表三逐份用信封装好，按班子成员（即被考核对象数）将附表四逐份用信封装好，校长用的附表四在信封上注明校长专用，信封装的只能单式单份，不可重叠。附表五各校打印6份交考核组用。

②广泛宣传，要求各校要将本方案传达到每位教职员工。

③准备场所，学校要选择合适的测评场所，并作好相应的准备。

2、人事股准备

①负责印制附表

二、附表六，并按学校分装好。②为考核组准备相关的试卷袋（每个学校1个）和考核必备的用品。

（二）统一部署。适时召开学校班子考核工作布置会（考核组、统分组的全体成员参加），由县教体局局长亲自主持部署，明确工作任务和纪律要求。可选择县保育院作为考核试点，各组组长同时参加，全程观摩操作流程，以便进一步优化考核流程和规范考核要求。

（三）分校操作。考核组按如下步骤展开工作：

1、分层述职。学校班子成员必须在考核组到达学校前形成书面述职报告，校长在考核组主持下，面向全体参与测评人员述职，其他班子成员应在考核前（可提前1—2天），由学校校长召开全体教职工参加的学年度各项工作调度会，各班子成员在会上作5—10分钟的工作汇报（述职）。班子成员的书面述职报告一式四份交考核组。

2、教工测评。实行班子回避，分组进行，隔桌编位，下发信封，单人单桌，独立评填，填完进封，当场收齐。附表一（不用信封装的）由考核组收集整理，考核组成员可根据需要自行调阅；附表三（用信封装的）由考核组当即装袋密封（考核组不可拆开信封查阅本表的填写的情况），袋的封面上要注明学校名称、表格类别、表格份数，并要求考核组全体成员签名。

3、班子测评。校长述职后，班子成员留在会场，单人隔桌编座，下发装有附表四的信封，独立按附表四要求打分，打分后将附表四继续装入信封，由考核组当场收齐，装入试卷袋（注意不能把校长专用信封搞混）。

被抽的村完小、村小，由考核组深入基层学校，参与测评人员独立评填附表三，当场收齐装袋密封。

4、个别谈话。随机抽取谈话对象，具体谈话人数由各组自定，但谈话对象要有代表性，能反映师生呼声和真实想法。

5、家长问卷随访。考核组通过电话随机抽访8—10位家长，并作好相应的随访记录。以上五个步骤各考核组可根据各校实际情况和参与测评人员的到位时间灵活安排。

6、征求意见。具体由各考核组灵活安排时间，听取当地党委、政府和和社会各界人士对现任学校班子的意见。

7、考察组成员测评。上述六步工作完成后，考核组成员要认真阅读班子成员的述职报告及相关材料，自主按《组合测评表（B）》的要求进行客观公平的评价，填好附表五后用信封进行密封，封面上注明学校名称、表格类别、表格份数，并要求考核组全体成员签名。

8、上交相关表格。装有附表

三、附表四的试卷袋和装有附表五的信封要求在每个学校考核后于当天内上交局档案室。

（四）形成定性考核报告

各考核组在完成本片区班子考核后，对所考核学校一年来的创新举措及特色成果，及时形成定性的文字考核报告，向局班子汇报后，连同附表

一、附表二一并上交局人事股。

（五）局班子测评

局班子在听取考核汇报和财务汇报后，各成员自主填写附表六，当场密封，交局档案室。

（六）量化统计

由局统分组（由组长、副组长、唱分员、监分员、电脑输分员组成）进行分数统计，统计初步结果形成后报送局长审阅，经局班子会研究同意后发布相关信息（如学校内部排序可向校长通报，片区末位可向片区校长通报）。

七、考核结果使用

本次考核结果将作为今后一学年班子调整和班子成员职务升降的依据，并逐步完善以下“三制”：

1、实行适度的淘汰制。学校中层干部在本片区内量化分数极差且学校内部三项量化分均倒数，一律就地免职；副校级在本片区内量化分数极差，学校内部三项量化分均倒数，经考核反映较差的，应予就地免职；校长在全县排列倒数，且学校教学质量低劣，社会反映差的，应予免职。

2、实行有效的交流制。在本片区内量化分排在倒数第一或在学校内部三项量化分均倒数第一的，且原则上在同一个地方任同一职务8年以上的，应进行异地交流，如本人不愿意异地交流，则应降职使用。

3、实行有针对性的约谈制。对各片区倒数前二名的班子集体，由县教体局对该校班子进行集体约谈，责成提出整改方案，并限时整改达标。对在全县范围排名倒数前二名的校长，由县教体局分别进行诫勉谈话，责其反思，催其整改，勉其奋进。

八、纪律与要求

1、坚持全面、客观、公正原则，实事求是，不偏听偏信，正确评价被考核对象的德、能、勤、绩、廉、学。

2、公道正派、清正廉洁、不循私情、不以权谋私，不接受任何礼物，自觉遵守机关干部管理制度。

3、严格程序、保守机密。要严格按考核办法与要求开展工作，按时完成考核任务，严守考核机密，做好考核记录，并认真填写考核报告汇总测评表，形成考核考察材料上交并签名。

4、各校要积极正面宣传本次班子考核的意义和操作规程，争取全体教师的理解和支持，切不可弄虚作假、欺上瞒下。

2024年度学校领导干部学习提高工作总结 篇9

环境保护是我国的一项基本国策。认真领会“绿色学校”的精神实质，高度重视环境教育工作，是提高师生环保意识，搞好校园绿化工作，培养跨世纪人才和实现可持续发展的一项战略措施。环境教育对促进整个民族素质的提高有着重要的现实意义。做好校园的合理布局规划，建设文明整洁的花园式“绿色学校”，开展环境教育活动，可以收到良好的办学效益。绿树成荫，花团锦簇，不仅可以装饰校园的容貌，为师生提供优美舒适的工作、学习、生活环境，还可以陶冶师生的情操，诱发师生创造的激情和灵感，从而达到人和自然的和谐统一。

一、指导思想：

高举中国特色社会主义的伟大旗帜，认真学习领会党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，立足校情，万众一心，开拓进取，积极推进新课程改革，努力打造马鞍山市绿色学校，构建和谐校园。

二、工作目标：

1、创建绿色校园，促进学校可持续发展。

2、整体提升全校师生环保意识，自觉践行环保义务，积极投身环保宣传。

三、工作措施：

1、充分发挥“绿色学校学习研究领导小组”的职能，组织设计校园绿化规划布局，实施环境教育活动计划，主持召开专题会议，开展环保研讨题。做到有组织、有计划、有活动、有检查、有总结、有经费，确保“绿色学校”和环境教育活动能深入持久的开展下去。

2、利用学科优势，引导相关学科教师，注重学科渗透，进行环保教育。环境教育具有跨学科的特点，我们要抓住学科教学的主渠道进行环保教育的渗透。在不改变教材体系，不打乱正常教学秩序的前提下，各学科教师要努力挖掘教材的教育因素，从不同的角度，寻找结合点，把环境知识寓于其中，适当拓宽、补充或联系实际问题进行环保知识教育的渗透。从而使学生在学习学科知识中潜移默化地获得环保知识，掌握环保技能，提高环保意识。树立正确的环境价值观，认识环境伦理道德问题。

要根据学生的学习能力和特点，着重提高学生对人和环境相互关系的认识，培养学生的环境责任感，自觉地热爱和保护环境。还要根据不同的年级，不同的教学内容，进行不同层次的环境教育。进行认识环境，热爱环境，保护环境，生态平衡，生态保护，防治污染等内容的教育。让学生树立环境法制意识，规范环境道德。

3、继续加强对教师的环境教育学习研究工作。加强对环境教育和环境保护的重要性，紧迫性的认识。

4、要认真开展环保科技和实践活动。订阅与环保有关的报刊杂志，积极宣传学习环境科普知识，举行形式多样，丰富多彩的环保实践系列活动。组织师生到野外考察，到我市的一些与环境有关的企业，如造纸企业等参观考察、社会实践，培养师生的观察力，分析力和实际操作能力。

四、具体安排：

时间内容主讲人11年3月 《什么是环境保护》徐祖发

11年4月《可持续发展的概念》乐云赋

11年6月《中小学环境教育实施指南》方恒星

11年9月 《生活垃圾的分类处理》

干部年度工作总结 篇10

一、履职情况

20xx—20xx学年度，恰逢教育部颁发“小学生减负十条规定”和东北育才教育集团提出“关于小学减负的指导意见”之时，我结合双语小学部发展的实际情况，在学部张校长和赵校长的正确领导下，科学实施各项教学改革举措，坚持以人为本促进学生全面发展，培养学生的创新精神，扎扎实实地走好“减负提质”的每一步。

课程建设方面，在保持原有课程特色的同时，按照适度领先的思想，调整课程设置与课时,保证开全、开足。在常态课改进方面，重点打造“三动学堂”，关注学生学习兴趣与学习习惯的培养，带领教师向40分钟要质量。在学科活动方面，面向全体学生，培养可持续发展性，走出一条全体性、指向性、创新性的学科活动之路。在教师培养方面，结合市教师岗位大练兵的要求及集团名师工程评比，组织教师开展关于板书设计、科学命题、德育渗透、绿色评价等全方位的培训与展示活动，并指导教师上各类公开课与竞赛课，为教师队伍的建设做好梯队培养。我本人在这一年里，数学教学工作得到了毕业班家长和学生的认可;完成新疆塔城的送教任务，得到当地师生的好评;带领学生去北京参加世界数学团体锦标赛，获得团体金奖。

二、道德建设情况

在思想方面，我始终坚持政治理论学习，提升个人素养，筑牢政治防线，树立正确的价值观，时刻与集团党组织保持高度一致。通过加强自身建设，进一步坚定了全心全意为学部学生、教师服好务的观念，并贯穿于日常工作始终，自觉抑制不正之风。

三、廉洁自律情况

这一年里，我按照集团党委关于加强教师廉洁自律的一系列指示精神，严格执行有关规定，努力加强自身道德建设，带头做到廉洁自律。在处事方面，坚持以身作则，做到不接收家长的礼品和礼金，不接收家长有偿补课的邀约。其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。

四、存在问题及今后努力方向