自考学生管理规定（共8篇）
第一条 为维护学校正常的教学、学习和生活秩序，保障学生的合法权益，促进学生身心健康、全面发展，根据国务院《高等教育自学考试暂行条例》和《四川光华学院学生学籍管理规定》，参照普通高校全日制在校生管理模式，结合高等教育自学考试全日制助学班学生学习的特点，特制订本规定。
第二条 本规定适用于四川光华学院自考助学专业的在校生。第三条 自考助学在校学生应当努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；应当树立爱国主义思想，培育团结合作、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；应当遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范。
第四条 自考助学在校学生应遵守学校各项管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯；刻苦学习，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；积极锻炼身体，身心健康，乐观向上。第二章 学生的权利与义务
第五条 学生在校期间依法享有下列权利：
（一）参与学校民主管理，对学校发展和教育、教学改革提出意见和建议；
（二）参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的
教育教学资源；
（三）参加素质拓展、社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动；
（四）按学校规定的标准和程序申请奖学金；
（五）在思想品德、综合素质、学业成绩等方面获得公正评价，完成规定学业后获得相应的学历证书、学位证书；
（六）对学校给予的处分或者处理进行陈述、申辩，向学校或者教育行政主管部门提出申诉；对学校、教职员工侵犯其人身、财产等合法权益的行为，提出申诉或依法提起诉讼；
（七）法律、法规规定的其他权利。第六条 学生在校期间应依法履行下列义务：
（一）遵守宪法、法律、法规；
（二）遵守学校管理制度；
（三）努力学习，完成规定学业；
（四）按规定缴纳自考助学辅导费及有关费用；
（五）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；
（六）法律、法规规定的其他义务。第三章 考籍管理 第一节 入学与注册
第七条 凡参加我校高等教育自学考试助学专业学习的新生，须持我校签发的《入学通知书》和学校规定的相关证件，按期到指定地点办
理报到入学手续，逾期两周无故不报到者，视为放弃入学资格。第八条 新生入学后，学校按照省、市考办的有关规定对其入学资格进行复查。专科（高中起点专科）、本科（高中起点本科）入学条件：具有高中学历（或同等学历）证书；独立本科段（专科起点本科）的入学条件：具有国民教育系列专科或专科以上的毕业证书。凡复查不符合条件者，取消其入学资格。
第九条 新生入学后，学校在规定的时间内安排体检。体检中发现身体不宜在校学习者，取消入学资格。
第十条 学生入学后，由学校建立学生档案（包括学生登记表、学生成绩表、奖惩材料等），学校在规定的时间内到四川省教育考试院自考办（以下简称省自考办)办理注册手续，注册通过后即取得考籍资格。
第十一条 学生每学期应在规定的开学时间内持学生证到其所在的年级报到注册，学校给已办理注册手续的学生加盖“注册专用章”，学生每学年第一学期报到注册时必须交纳全年自考助学辅导费及有关费用。学生因故不能如期注册，必须履行请假手续，否则以旷课论处。学校对未按时到校注册的学生，分别按病、事假或旷课记入考评档案。学生未经请假或未经批准，超过两周不报到注册者，按自动退学处理。第十二条 各年级在开学一周内，向学生管理部门报告学生到校情况；三周内上报《四川光华学院自学考试全日制助学班在校学生统计报表》。
第二节 考核与成绩评定
第十三条 学生必须按规定时间参加考试计划规定的各门课程（含相关的实践性环节）的考试，逾期视为自动放弃。考试科目及具体时间由四川省教育考试院确定，考试地点由成都自学考试办公室安排。第十四条 学校每学年对学生思想品德、遵纪守法以及学习态度等方面进行鉴定并记入学生档案。
第十五条 学校对部分课程（含相关的实践性环节）成绩的评定一般由考核成绩和考试成绩综合评定。其中考核成绩占30%，考试成绩占70%。考核成绩主要包括学生综合出勤率、学习态度、听课笔记、课堂回答问题及参与讨论、平时作业、实验、平时测验等。
任课教师要加强对学生平时听课、完成课外作业、平时测验、实验等教学环节的管理。
第十六条 课程考试报名前，应由任课教师、辅导员以及财务室、自考办相关人员对学生的旷课、实验、课程设计、交费等情况进行核查，凡有下列情况之一者，取消其该课程考试资格：
（一）旷课时数达到或超过该课程总学时数的三分之一者；
（二）未完成作业量达到规定作业量的1/3；
（三）实验、课程设计等实践环节成绩不合格者；
（四）未经批准尚未交清学年自考助学辅导费者。
凡无资格参加考试的学生，在课程结束后、正式考试前由自考办通知学生主管部门。
第十七条 课程的免考工作参照《四川省高等教育自学考试课程免考实施细则》规定的程序办理。经审核同意免考的课程，学校按学年收
取自考助学辅导费的，不退还课程辅导费。
第十八条 根据四川省自学考试委员会关于换考课程的有关规定，学生如学习英语确有困难可以申请免修英语，但须参加规定换考课程（一般为三门课程）的学习和考试，成绩合格者准予毕业，但不授予学士学位。第三节 转专业
第十九条 学生确因学习困难而无法继续在所学专业学习的，或因主观原因经家长同意后，可以申请转专业。转专业的一般原则为：
（一）新生入学两个星期内申请转专业的，由本人提出书面申请，经转出年级和转入年级同意后，报自考办审批和财务室备案。
（二）学生入学完成考籍注册后要求转专业者，必须跟随下一届新生重新注册。原有考试合格的成绩按自学考试有关规定予以承认。第四节 学业警示、退学与试读
第二十条 学生一学期不及格课程门次（含缺考课程）超过该学期应考课程总门数的2/3者，给予学业警示，每学期初由自学考试办公室、学生科审核并公布学业警示学生名单，相关年级应按要求通知学生和学生家长。
第二十一条 学生有下列情形之一者，应予退学：
（一）新生体检不合格者；
（二）在学校最长学习年限内未完成学业，且不符合结业标准者；
（三）经指定医院确诊，患有精神病、癫痫病、传染病等疾病或意外伤残不能再继续学习者；
（四）学年不及格课程门次（含缺考课程）超过该学年应考课程总门数的2/3者；
（五）不按期办理复学手续者；
（六）严重违纪或触犯法律构成犯罪者；
（七）经家长同意、本人申请退学者；
（八）累计两次受到学业警示者；
（九）试读期间受到记过及以上处分者；
（十）未经准假连续两周未参加学校规定的教学活动者。第二十二条 学生退学的审批手续为：学生本人提出书面申请，家长同意，由其所在年级签署意见，经学生主管部门及自考办同意，报分管院领导审批后，学生到财务室办理相关手续。
第二十三条 学生退学时应交回学校所发的各种证件，办理退学手续。学校按有关规定退还学生部分学费。
第二十四条 对因受到两次学业警示而退学，或因违反校纪校规被勒令退学的学生，凡渴望再获得一次在校学习机会，可按学院规定的时间和要求，由其本人提出书面申请，家长签字，经所在年级同意、自考办和学生科审核，并报主管院领导批准后，可进行试读。试读期限为一年，试读期满，经考核合格后恢复学籍。累计受到三次学业警示的学生不得申请试读。第五节 休学与复学
第二十五条 学生可在省自考办规定的最长修业年限内分阶段完成学业。学生休学期间保留考籍，但休学时间计入在校学习年限。
第二十六条 学生有下列情况之一者，应予休学：
（一）因病经指定医院诊断，须停学治疗、休养时间占一学期总学时三分之一者；
（二）因特殊原因本人申请或学校认为必须休学者。
第二十七条 学生休学，由本人提出书面申请，家长同意，并附相关材料和证明，经年级审查同意，经学生主管部门及自考办同意，报分管院领导审批后，到财务室办理相关手续。休学一般以一年为期限，连续休学不得超过2年。
第二十八条 学生休学期满要求复学按下列规定办理：
（一）因伤、病休学的学生，申请复学时须由县一级及以上医院诊断，证明已恢复健康，并经学校医院复查合格，方可复学；
（二）学生休学期满，应于学期开学前向学校提出书面复学申请，并附相关证明材料，经有关部门和领导审批同意，经批准复学的学生，原则上编入下一年级，如无原专业可酌情编入相近专业；
第二十九条 对申请复学的学生，如在休学期间有严重违法乱纪行为，应取消其复学资格；学生无故逾期不办理复学手续的，按自动退学处理。
第六节 毕业、结业与学位授予
第三十条 学生在校期间，思想品德鉴定符合要求，并在学制年限内或学校批准的延长修业年限内，修完专业考试计划规定的全部课程（含实践性环节），四川省考试院统一考试合格，准予毕业，颁发由四川省高等教育自学考试委员会和四川光华学院联合盖章的国家承
认学历的相应层次的自学考试毕业证书。
第三十一条 学生在学制年限内或批准的延长修业年限内，修完教学计划规定的全部课程，仍有课程（包括毕业论文、毕业设计）考试不及格，经本人申请，由学校自考办颁发学业证明。
第三十二条 根据四川省自考委的相关文件精神及《四川光华学院自学考试本科毕业生学士学位工作暂行规定》，凡符合学士学位授予条件的本科毕业生，经个人申请，学校审核通过后授予学士学位证书。第七节 修业年限
第三十三条 我校高等教育自学考试助学专业的最长修业年限，原则上在专业考试计划规定的学制基础上延长1年。
第三十四条 学生在正常学制结束前，或虽已超过学制规定年限但仍在学校允许延长的修业年限内，没有完成专业考试计划规定的全部课程的学习，可由学生本人提出延长修业年限申请，经学校同意后办理相关延长修业学年手续。
第三十五条 在批准延长的学年内，学生可重新修读不及格课程及未修课程，参加考试，成绩合格者予以毕业。学生应按有关规定交纳延长学年的学习费用。第八节 学习与考勤
第三十六条 学生在校学习期间应遵守校纪校规，并自觉按本规定的要求和精神规范自身行为。学生要按时参加教学计划规定和学校统一安排、组织的活动。学生在学习期间，因病、事不能参加者，应事先请假并获得批准。凡未请假或请假未经批准者，一律以旷课论处。对
旷课的学生，根据旷课的时间多少和情节轻重，给予批评教育、纪律处分直至退学。
第三十七条 学生在法定节假日需离校者，应到所在年级登记，并按时返校销假。除法定节假日外，学生不得擅自离校。因病、因事离校的学生，应事先办理请假手续，不得事后补假（急病或紧急事故除外）。请假经批准后方可生效，否则一律按擅自离校处理。学生擅自离校的一切后果由其本人负责。
第三十八条 因病经县级及以上医院，需停课治疗，其治疗休养时间占一学期总学时三分之一及以上者，原则上不得参加本学期的课程考试。
第三十九条 学生请假须本人提出书面申请，请病假要医院证明，请事假要附有关证明。请假一周内由辅导员批准，报学生管理部门备案；请假一周以上的，报分管院领导审批。学生请假期满，应向批准人销假。请假期满不能回校学习，应办理续假手续，否则以旷课论处。第四十条 学生考勤由年级或学生班长具体实施。学院将缺勤学生姓名记入《四川光华学院自学考试全日制助学班学生考勤表》，每学期期末向学校自考办报告备案。第四章 校园生活与课外活动 第一节 住宿管理
第四十一条 在学生入住时按“专业、年级、班级相对集中”的原则由学校统一安排住宿，学生应服从学校的安排和调整。
第四十二条 学生原则上不允许在校外住宿，确有特殊情况需在外住
宿的，应由学生本人提出书面申请，经家长签字同意、学校有关主管部门批准后，与学校签订走读申请协议。对未办理相关手续擅自在校外住宿的学生，应搬回学校住宿，否则学校视情况给予批评教育或者相应纪律处分。走读生在校外发生任何意外，一切后果由学生本人负责，与学校无关。
第四十三条 学生住宿的床位一经分定，原则上不再进行个别调整。每个寝室设寝室长一名，报本楼栋管理员室备案，寝室长一经确定，不得随意调换，寝室长负责本寝室的生活秩序、安全、清洁卫生和公共家具财物的保管等。
第四十四条 学生毕业或退、休学时，应到宿舍管理部门办理有关手续方可离校。
第四十五条 因学生住宿变动以及公寓基建和宿舍维修等工作需要而进行宿舍调整时，学生应服从安排。
第四十六条 宿舍发生火灾事故时，学生应及时报警、有序撤离现场。发生刑事、治安等案件时，在场学生应保现场，及时报告保卫部门并协助处理。
第四十七条 严禁在宿舍内存放易燃、易爆、易腐蚀物品，细菌和病毒标本，剧毒及具有放射性的危险物品。
第四十八条 严禁在宿舍实施以下行为，违者将按有关规定处理，并追究责任：
（一）挪用和破坏消防器材；
（二）在公寓内使用明火（如焚烧纸张或杂物，使用煤饼炉、煤
油炉、酒精炉、蜡烛等各类有明火的器具）；
（三）私自安装空调、洗衣机、热水器和使用热得快、电炉、电饭煲等电器设备；
（四）私拉电线和破坏配电间设施、设备；
（五）窃电和损坏公物；
（六）其它可能给宿舍和学生安全带来危害或隐患的行为。第四十九条 外来人员进入宿舍应出示有效证件，经值班室工作人员登记、许可后方可进入。异性来访客人应在传达室会客。
第五十条 发现寝室人员违反安全规定和宿舍管理规定，或有可能给其他同学带来利益损害的行为，应及时阻止或报告相关部门（人员）。第五十一条 按时就寝（晚23点前须熄灯就寝）。特殊情况迟归的应向值班室工作人员说明理由，并在《晚归登记本》上登记后方可入内。第五十二条 讲究公共卫生，不得乱泼污水和乱扔废纸、果皮、烟头等杂物，不得随地吐痰。自行车、摩托车、汽车等交通工具应在规定地点停放。
第五十三条 不得在公寓内乱贴、乱写、乱画、乱刻等破坏公寓环境和损坏公共财产的行为，违者给予与相应处罚并赔偿相关损失。第五十四条 禁止学生在公寓区域内饲养宠物。
第五十五条 未经批准，任何学生及单位、团体不得在宿舍内从事租赁、修理、代售代销等经营性活动及收费性服务活动。
第五十六条 妥善使用和保管水电设施、门窗、玻璃、家具、电话及其它各项公共设施、设备。不得私自更换寝室门锁或另加门锁。
第五十七条 节约用水。发现水电设施损坏，应及时到宿舍值班室登记报修，不得擅自修理或拆卸。全体学生要养成良好的用水用电习惯，自觉节约水电资源。
第五十八条 严禁私自跨寝室、跨楼栋进行计算机联网或在公共网络线上私拉乱接，合理使用计算机及网络资源，不得超时上网，影响他人学习和生活。
第五十九条 严禁在宿舍打架、斗殴、赌博、饮酒、向窗外乱丢（摔）物品、张贴标语、广告、大小字报等。
第六十条 禁止在宿舍进行高声播放音乐或其他影响他人学习和生活的活动。
第六十一条 学生应积极配合宿舍管理人员对安全、卫生和秩序等检查工作，不得蓄意阻挠。
第六十二条 学生在宿舍的行为表现将作为学校对学生进行评优、评奖和综合考评的重要依据之一。第二节 校园秩序与课外活动
第六十三条 学校通过管理维护校园秩序，支持和保障学生依法参与学校民主管理，为学生的学习、生活和成长创造有利的环境；学生应当自觉遵守公民道德规范和学生行为规范，自觉遵守学校规章制度，刻苦学习，锐意进取，锻炼身体，强健身心，创造文明、整洁、优美、安全、积极进取的学习和生活环境。
第六十四条 学生不得有酗酒、打架斗殴、赌博、吸毒以及传播、复制、贩卖非法书刊和音像制品等违反治安管理规定的行为；不得参与
非法传销和进行邪教、封建迷信活动；不得从事或者参与有损大学生形象、有损社会公德、有碍其他同学学习生活的活动；不得在学校进行宗教活动。
第六十五条 学生课外活动不得影响学校正常的教育教学秩序和生活秩序；对未获批准的活动，学校有权依法予以制止；学生使用计算机网络，应当遵循国家和学校关于网络使用的有关规定，不得登录非法网站，传播有害信息。
第六十六条 学生对有关切身利益的问题，应通过正常渠道积极向学校反映。第三节 学生社团
第六十七条 学生社团是在校学生自发组织和自愿参加的群众性团体，在校学生可以申请加入。学生成立社团，必须提出包含社团宗旨、章程、活动内容、形式和负责人等内容的书面申请，同时必须明确1名社团指导老师，报学校批准方可成立。
第六十八条 鼓励和提倡学生社团开展科技、文化、艺术、体育等有益身心健康的活动，反对假借社团名义从事情趣不高甚至违法和违纪的活动。
第六十九条 学生社团必须服从学校的领导和管理。学生社团在宪法、法律和校纪校规范围内活动，不得从事与本社团宗旨无关的活动，禁止非法组织活动和出版非法刊物。
第七十条 学生社团邀请校外人员到学校进行学术活动，必须书面申请，并经学校同意。
第四节 文娱体育
第七十一条 提倡和支持学生开展有益于身心健康的文娱体育活动。学生文娱体育活动不得影响正常的教学秩序和生活秩序。邀请校外文艺团体到校演出或交流，须经学校批准。
第七十二条 倡导学生养成高尚、健康的审美观，树立正确的审美观念，提高识别美丑的能力，严禁传播、复制、观看淫秽书刊和声像制品。
第七十三条 要求学生参加适当的体育锻炼，鼓励学生参加体育竞赛活动。
第五章 总评与奖励 第一节 学年总结与品德考核
第七十四条 学生应在每学年初对本人上一学年来德、智、体、美等方面取得的成绩和存在的问题进行全面回顾和小结，并提出今后努力方向，在此基础上认真填写《学生行为规范综合考评册》。第七十五条 学生品德考评每学年初进行一次，通过写评语和评等级相结合的办法开展。考评等级分为：优、良、中、差。品德考核结果与《学生行为规范综合考评册》作为学生评优评奖、推优入党、就业推荐等重要依据。
第七十六条 学生品德考评结果由学生自我评议、学生民主评议和年级组织评议确定，确定后由年级反馈学生本人。
第七十七条 学生毕业鉴定，由其所在班级、年级写出其在校综合表现情况和鉴定意见，经学校审核同意后存入其档案。
第二节 评优评奖
第七十八条 学生在校学习期间勤奋上进，在德、智、体等方面取得显著成绩的，可参加学校各种评优评奖。具体奖项包括：
（一）先进集体荣誉称号：优秀班集体、先进团支部、星级宿舍；
（二）奖学金；
（三）先进个人荣誉称号：三好学生、三好学生标兵、优秀团员、优秀团员标兵、优秀团干部、优秀学生干部、学习积极分子、社会活动积极分子、文艺活动积极分子、体育活动积极分子。
第七十九条 评选比例：“三好学生标兵”、“优秀团员标兵” 的评选比例为在校生人数的1%，“三好学生”的评选比例为在校生人数的3%，“优秀学生干部”或“优秀团干部”的评选比例为学生干部人数的20%，各类积极分子据实评定。
第八十条 参评优秀班集体荣誉称号的条件：
（一）有一个团结协作、以身作则、善于管理、热心为同学服务，敢于同歪风邪气作斗争的班委，积极完成学校交给的各项工作任 务；
（二）遵纪守法，全班违纪人次不超过2人次，有考试作弊行为的班级取消评比资格；
（三）学习纪律严明，刻苦钻研，奋发向上，学风良好；
（四）全班同学踊跃参加文体活动，并取得一定成绩，各项集体活动出勤率达到80%以上；
（五）宿舍环境卫生好，星级宿舍率达到50%以上。
第八十一条 参评先进团支部荣誉称号的条件：
（一）认真组织团员青年学习党的路线、方针、政策，积极开展学习党的基本知识的活动，能够结合实际做好团内思想工作，一年内无人因违纪而受处分；
（二）团组织生活健全，工作有计划，活动有吸引力，具有一定的成效和特色，团费按月正常收缴；
（三）积极带领团员和学生刻苦专研科学文化知识和技能，学习风气好，总体成绩较好；
（四）支委会能起到表率作用，工作中有开拓精神，有较高的威信，和班委工作配合密切；
（五）积极开展丰富多彩的文体娱乐活动，寓思想教育于其中，团员青年能在活动中长知识、增才干、健身心。第八十二条 参评星级宿舍荣誉称号的条件：
（一）遵守校纪和学生公寓管理规定，无违纪，无处分；
（二）学习态度端正，学风状况好；
（三）尊敬师长，互相团结，举止文明，健康向上，无不文明行为；
（四）有卫生值日制度，保持宿舍整洁，在当宿舍安全卫生检查中无不合格记录；
（五）积极参加体育锻炼。第八十三条 参评奖学金的条件：
（一）优秀学生奖学金基本条件
1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；遵纪守法，模范执行国家法律法规和学校规章制度；热爱集体，团结同学，尊敬师长，举止言谈文明，积极参加文体活动和各类社会公益活动。特等、一等奖学金申请者品德考评为优秀，二等、三等奖学金申请者品德考评为良以上。
2.热爱所学专业，勤奋学习，学习成绩优秀。
（二）优秀学生奖学金必备成绩条件
1．特等奖学金：学年总评成绩在80分（含）以上，单科成绩不低于75分（含）；
2．一等奖学金：学年总评成绩在75分（含）以上，单科成绩不低于70分（含）；
3．二等奖学金：学年总评成绩在75分（含）以上，单科成绩不低于65分（含）；
4．三等奖学金：学年总评成绩在70分（含）以上，单科成绩不低于65分（含）。
第八十四条 参评三好学生、三好学生标兵荣誉称号的条件：
（一）“三好学生”评选条件
1．思想品德好：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；遵纪守法，模范执行国家法律法规和学校规章制度；热爱集体，团结同学，尊敬师长，举止言谈文明，积极参加文体活动和各类社会公益活动；学年品德考评为优秀。
2．学习成绩好：学习目的明确、态度端正，勤奋、刻苦。全学
年各科总评成绩70分以上，三分之二课程达到75分（含）以上。
3．身心素质好：积极参加体育锻炼和课外活动，身心健康，精力充沛，昂扬向上。
（二）“三好学生标兵”评选条件
除符合“三好学生”评选条件外，学年总评成绩在75分（含）以上。
第八十五条 参评优秀团员、优秀团员标兵、优秀团干荣誉称号的条件：
（一）“优秀团员”评选条件
1．思想品德好：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；遵纪守法，模范执行国家法律法规和学校规章制度；热爱集体，团结同学，尊敬师长，举止言谈文明。
2．学习成绩好：学习目的明确、态度端正，勤奋刻苦。学习期间不无故缺勤，坚持自学，按时完成作业，学习成绩优良，近两学期无课程不及格。
3．工作表现好：工作积极，责任心强，能正确处理好工作和学习的关系，团结同学，较好地完成本职工作。
（二）“优秀团员标兵”评选条件
除符合“优秀团员”评选条件外，学年总评成绩在75分（含）以上，其所在宿舍必须是星级宿舍。
（三）“优秀团干部”评选条件
除符合“优秀团员”评选条件外，任团干部满一年及以上，学年总评
成绩在65分（含）以上，其所在宿舍必须是星级宿舍。第八十六条 参评优秀学生干部荣誉称号的条件：
任学生干部满一年及以上，在班级工作中热心为同学服务，以身作则，团结同学，积极配合年级和教师开展工作，具有模范带头作用，成绩突出，学年品德考评为优秀，总评成绩在65分（含）以上，其所在宿舍必须是星级宿舍。
第八十七条 参评各类单项活动积极分子荣誉称号的条件： 积极参加社会活动和校园工作，并在其中起到骨干作用，表现突出，品德考评为良及以上。第八十八条 评选步骤和奖励
（一）评选步骤
1.先进个人的评选，每年9月份以班为单位，学生对本人一学年来德、智、体各方面进行自我总结，在学生学年鉴定的基础上确定推荐名单，填写《审核登记表》，经年级审核签署意见后，报学生科审批。
2.先进集体的评选工作在学校统一布置下进行，由各教学班对本班一学年来的情况进行全面总结，参照评选条件提出申请，由学生主管部门根据一年来班级各项评比结果，从申请班级中推选出先进班集体备选名单，报学校统一审批。
（二）奖励
1.凡获得优秀学生奖学金的学生，由学校颁发荣誉证书，并分别给予奖励，其获奖情况记入本人档案。
2.凡获得先进个人荣誉称号的学生，由学校颁发荣誉证书及奖品，其获奖情况记入本人档案。
3.获得先进集体荣誉称号的班级，由学校表彰奖励。第六章 学生处分
第八十九条 学生必须遵守国家的法律、法规和学校的校纪、校规。违反者，根据情节轻重，给予批评教育、通报批评或下列之一的纪律处分：
1.警告；2．严重警告；3．记过；4.留校察看；5.勒令退学。第九十条 受勒令退学处分的学生自处分决定生效之日起，限两天内离校，逾期者由保卫部门处理；受勒令退学处分的学生，所交的一切费用一律不退。
第九十一条 有违反四项基本原则的言论和行为者；有策划、组织、参与、支持、煽动闹事，书写、张贴大小字报，扰乱社会治安，影响正常教学、工作秩序，破坏安定团结行为的，经教育仍执迷不悟者，视其情节，给予记过及以上直至勒令退学处分。
第九十二条 对违反国家法律、法规，情节严重的，直接转交公安机关或司法部门，受到司法部门处罚者，视其情节给予以下处分：
(一)受刑事处分或送劳动教养者，给予勒令退学处分；
(二)按照《治安管理处罚条例》被处以行政拘留者，给予勒令退学处分；
(三)按照《治安管理处罚条例》被处以罚款或警告者，给予记过处分。
第九十三条 严禁吸毒，凡吸毒者，一经发现，给予勒令退学处分。第九十四条 对偷盗、诈骗公私财物，视其情节给予记过及以上，直至勒令退学处分。以暴力或胁迫手续敲诈、勒索财物者，给予记过及以上处分。共同作案为首者，从重处分。
第九十五条 学生无故旷课，视情节，给予通报批评或纪律处分。一学期内，旷课累计达10学时且不足20学时，给予警告处分；旷课累计达20学时且不足30学时，给予严重警告处分；旷课累计达30学时且不足40学时，给予记过处分；旷课累计达40学时且不足50学时，给予留校察看处分；旷课累计达50学时以上，给予勒令退学处分。
第九十六条 学生参加校内或校外的任何考试都必须遵守考试纪律和考场规则，严禁各种违纪舞弊行为。凡在考试中被认定为违纪的学生，将结合省考试院相关规定，取消当次报考所有科目成绩，并给予留校察看一年处分。
第九十七条 对破(损)坏公物者，除赔偿损失外，视其情节给予以下处分：
(一)因过失损坏公物，情节较重或造成较大损失者，给予警告及以上处分；
(二)故意破坏公物者，给予严重警告或记过处分；情节恶劣或造成严重损失，给予勒令退学处分。
第九十八条 对赌博者，除没收赌具、赌资外，视其情节给予以下处分：
(一)无论以何种形式，用何种赌具进行赌博，给予记过及以上处分，情节严重者，给予勒令退学处分；
(二)为他人提供赌具、赌场者，给予严重警告及以上处分；
(三)为首聚众赌博者，给予勒令退学处分；
(四)在公共场所赌博，造成很坏影响者，给予勒令退学处分；
(五)严禁学生打麻将，违者除没收麻将外，给予严重警告及以上处分，情节较重或参与两次及以上打麻将者，给予记过及以上处分。第九十九条 严禁打架斗殴、寻衅滋事，违者视其情节给予以下处分：
(一)打架斗殴者，给予严重警告及以上处分，首先动手打人者，给予记过及以上处分；情节严重或造成严重后果者，给予勒令退学处分；
(二)严禁在校内外公共场所非法携带管制刀具（匕首、三棱刀、弹簧刀、跳刀以及其它类似的刃、双刃、三棱尖刀），一经发现，除没收刀具外，给予警告及以上处分；凡持刀具参与打架斗殴者，视其情节，给予勒令退学处分；
(三)持械打人者、为他人打架提供器械者、报复他人者、群殴的组织者或为首者，给予记过及以上处分；
(四)采取各种方式使事态扩大者；或寻衅滋事、威胁、恐吓受害者，给予记过及以上处分；
(五)打人致伤者，除给予相应纪律处分外，应承担受伤者的全部医疗费、营养费、护理费等，对损坏的公私财物，必须照价赔偿。第一百条 违反用电管理规定，私拉乱接电源、违章使用电器，除按
有关部门能源管理条例规定收缴器具，视其情节给予严重警告及以上处分。
第一百零一条 违反防火规定，过失造成火灾，给予勒令退学处分。对烧毁的公私财物应予照价赔偿。
第一百零二条 严禁酗酒，违者给予警告处分；酒后肇事，给予严重警告及以上处分，情节恶劣或屡教不改者，给予勒令退学处分。凡酒后发生的违纪行为按有关条款从重处分。
第一百零三条 传阅、传播淫秽书刊和录音、录像行为者，给予严重警告及以上处分；制作、复制、贩卖淫秽物品者，给予勒令退学处分。所有淫秽物品一律没收并销毁。
第一百零四条 不得在学生宿舍留宿外来人员，违者给予警告处分。如被留宿者在留宿期间发生违法、违纪行为，留宿者应负连带责任。严禁在寝室内起哄或向窗外、阳台外扔瓶子、杂物、倒污水、污物、烧东西等影响公共秩序的行为，违者给予严重警告以上处分。在该寝室的其他学生负有举报责任。
第一百零五条 对涂改证件、冒领他人信件者，给予严重警告及以上处分；冒领他人汇款、包裹者，按偷盗论处，给予记过及以上，直至勒令退学处分。
第一百零六条 对扰乱、破坏教学、科研、工作和生活等公共秩序，情节较轻者，给予警告处分；情节较重或造成一定后果者，给予严重警告或记过处分；情节恶劣或造成严重后果者，给予勒令退学处分。第一百零七条 在教学实习、实践过程，校内外勤工助学活动，节假
日和日常生活中，不遵守学校纪律和不按学校要求开展活动者，所造成的后果自负，对违纪行为，参照相关条款处理。
第一百零八条 凡弄虚作假，欺骗组织，视情节轻重给予严重警告及以上处分。在调查中提供伪证、造成调查困难者，给予严重警告及以上处分。
第一百零九条 对本规定没有列举到的违法、违纪行为，确应给予处分者，参照本规定相近条款给予处理。第一百一十条 有下列行为之一者，从重处分：
(一)违法、违纪后，认错态度差者；
(二)谩骂、殴打教师、干部和执行公务的工作人员者；
(三)在本校学习已受过处分者；
(四)对检举揭发人进行打击报复者；
(五)行为同时触犯两条及以上校规、校纪者。
第一百一十一条 违法违纪学生，有下列情形之一者，可酌情减轻或免予处分：
(一)在调查中，如实提供情况和积极揭发错误者；
(二)经教育后认识错误较好，并有立功表现者。
第一百一十二条 凡受警告以上处分的学生，取消本学期评奖资格。第一百一十三条 处分的审批权限和审批程序：
(一)警告、严重警告、记过、留校察看处分，由学生主管部门决定；勒令退学处分由学生主管部门提出意见，报学院院务会讨论决定；
(二)学生的违纪行为，由学生管理、保卫等相关部门组织调查，必要时可由学校直接处理。
(三)处分决定要和被处分者见面，若被处分者不服，可以自接到处分决定当日起五日内向学院申诉。学生主管部门在接到申诉后应进行复查，并将复查意见及时告诉本人；
(四)处分决定归入学生档案，并通知学生家长。第七章 附则
第一百一十四条 本规定自2007年9月1日起施行。其他有关文件规定与本规定不一致的，以本规定为准。
关键词：自考助学,学生管理,思考
一、学生管理与教学管理并重
1、加强学风建设。
自考学生的学习基础和综合素质参差不齐, 这就要求学生管理工作和教学工作并重, 适应特点, 科学管理, 最终实现低门槛入学, 高标准毕业。要以加强学风建设为着力点, 积极引导学生树立正确的学习观, 推动学生工作的全面开展。要加强学习指导, 帮助学生克服困难, 调动学习积极性, 树立良好的学习风气, 培养良好的学习习惯, 从而提高学习成绩和考试通过率。
2、严格考勤制度和作息制度, 保障教学实施。
旷课是自考助学学生较为突出的违纪现象之一。为严肃纪律, 应严格制定和执行考勤制度, 班长每天对上课、自修情况进行考勤, 任课教师对本课堂出勤情况进行统计, 班主任每天到班级查看出勤情况, 辅导员定期检查班级的出勤情况, 对经常旷课的学生给予相应的教育和帮助、批评和处分, 并及时与家长联系, 以维护正常的教学秩序。同时严格执行作息制度, 加强对学生宿舍的管理, 检查学生的就寝情况, 让学生有充分的体力、精力和时间去学习。
3、加强学生的职业训练, 注重动手能力的培养。
在完成本专业的课程学习以外, 组织学有余力的自考学生, 特别是工科专业的学生, 进行相关专业的高级工培训和职业技能鉴定工作, 使得学生能够获得一些技能证书。积极组织学生到工业园区参观, 通过对大型企业、工厂的参观, 使他们对生产过程有了一个完整、清晰和感性的认识, 促进对所学专业的进一步理解和认识。这些活动对提高学生的职业能力和就业能力有较大的帮助。
二、高度重视安全稳定和学生心理健康教育工作
1、安全稳定工作是自考助学学生管理工作的重中之重。
在自学助考办学工作中不能片面追求经济效益, 要高度重视自考学生安全稳定工作, 成立安全稳定领导小组, 签订安全稳定责任书, 将安全稳定的有关要求落到实处。要加强对学生的安全教育, 严格执行学生宿舍的管理规定, 特别是要加强用电安全、防火防盗等方面的检查, 及时消除安全隐患。
2、高度重视学生心理健康教育。
由于自考学生大多经过高考落榜的挫折, 他们不仅没有“天之骄子”的心态, 还会有一种“自卑心理”。这种心态既损害了他们的自尊心, 也影响了他们的自信心, 从而对学习产生了消极的影响[1]。因此要积极引导学生树立正确的人生观和价值观。班主任要了解掌握学生心理, 及时进行针对性的教育, 尤其对思想情绪不稳定, 有激进倾向的学生, 要重点进行关心和疏导。
3、积极开展丰富多彩的活动, 寓教于乐, 促进学生全面发展。
组织开展好形式多样的活动, 如主题班会、文艺晚会、体育比赛、赈灾活动等, 丰富学生课余生活, 普及校园文化, 在活动中提高学生综合能力和素质, 增强自信心, 培养集体主义精神, 提升自考助学学生对学校的认同感和归属感。
4、加强就业指导工作。
针对自考生特点, 制定毕业生就业指导方案, 讲解就业政策、就业前准备和就业报告, 积极联系用人单位。同时, 组织一些成功就业的毕业生举办讲座, 介绍他们的奋斗经历和成功经验, 从而对在校生的学习和心理起到了较好的激励作用。
三、建立和完善三支队伍
1、班主任队伍。
建立完整的班主任选拔、管理和考核办法。要求班主任要了解学生学习情况, 切实解决学生的学习困难;要深入学生宿舍和课堂, 及时了解学生的思想动态, 将问题解决在萌芽状态;要加强班干部的教育培养, 提高干部的工作能力;要保持与学生家长的沟通和联系, 适时客观反映学生在校情况。通过班主任队伍的工作, 最终提高学生自我约束、自我管理意识, 养成良好的学习和生活习惯。
2、学生干部队伍。
首先严把学生干部选聘关, 公正、公平的选拔学生干部。其次要加强对学生干部的培训。就怎样当好学生干部、如何处理好各种关系、发挥学生干部的三自职能等方面进行了培训。从而使学生干部不断树立服务意识, 培养工作能力, 掌握工作方法, 提高综合素质, 真正发挥骨干和模范作用, 真正发挥桥梁纽带作用。
3、学生党员和入党积极分子队伍。
按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针, 高度重视自考助学专业学生党员发展工作, 充分发挥党员和入党积极分子的先锋模范作用。积极宣传、教育和引导学生向党组织靠拢, 加强对入党积极分子的教育和培养, 使这支队伍真正成为特别能战斗的群体, 使他们在日常学习和生活中做学习的模范、实践的模范、创新的模范、诚信的模范, 承担一份工作、带领一个宿舍、帮助一名同学, 以实际行动带领广大同学共同提高和进步。
参考文献
关键词：自考 “专本衔接” 专转本 学生管理 管理工作
自考“专本衔接”教育是对自考制度一项重要举措和创新，同时也是教育事业改革创新的实际需要的体现。学生提升学历层次的愿望和需求，也是进行积极适应激烈的社会竞争力的表现。作为一种新型的开放性教育形式，自考“专升本”教育能够很好满足学生的需求，适应社会的发展，更能促进高校毕业生顺利就业，构建新型的社会发展格局。自考“专本衔接”教育同时也是终身教育体系的一部分，为国家终身教育体系作出了巨大贡献。但是，作为一个刚刚起步的新事物，专升本教育正处于积极探索阶段，面对实施过程中的问题，需要我们认真进行研究和解决。
1 专本衔接学生的特点
“专接本”教育是帮助高职高专院校的学生获得更高学府教育的途径，帮助他们适应专科阶段的学习与生活，为以后的工作与继续教育打下良好的基础。自考“专本衔接”教育的学生，他们具有自己的特点，需要广大教育者给予充分的关注。
1.1 专升本学生学习主动自觉，学习能力较强
专转本的学生已经经历了大学教育，对大学教育的模式有一定程度的了解，并且有一套自己的学习方法，能有效地提高学习效率。专转本的学生学习主动自觉，生活学习阅历丰富，经历了高考与专升本考试，对于学习有较强的学习能力，对于来之不易的学习机会十分珍惜。
1.2 专升本学生具备一些专业知识
自考“专本衔接”的学生都是经过了大专学习的，基础课程、专业课程都进行了一定程度的学习，对所学专业有了一定系统性的认识，但知识掌握程度有限，专业认识不深刻。学生具有一定的专业知识，有相应的知识基础，在进行二次学习时，不能有较大的收获，对自己的学习成绩过于自信，以为已经学过无需再花时间精力，实际情况却是只掌握了有限层次的水平。
1.3 专升本学生有自卑心理，对待学习有消极思想
在现实社会中，大多数人对于专科起点的本科教育有一定程度的歧视，并且在学生今后的毕业就业及考研的过程中存在一定的偏见及差别对待。由于这样的教育存在“先天不足”的因素，不少专升本的学生存在一定的自卑心理，对于自己的未来迷茫不确定，时常进行自嘲。因此，有一些专升本学生想放弃专升本学习而选择就业，心理问题也面临巨大的危机，对待学习有消极思想。
1.4 专科生有较强的个性和自我意识
专科生与本科生相比，更具挑战性，个性的棱角并没有在之前的学习中被磨砺而失去，有较强的个性，自我意识强烈，经常以自我为中心。专升本的学生平均年龄一般在22岁左右，在家多是独生子女，思想较为成熟，受到家长很好的照顾和疼爱。这样的学生一般缺乏合作团结意识性，集体荣誉感不强，个人自我意识分明。
2 专本衔接学生管理工作的现状及问题
高职高专院校的在校学生，为了接受继续教育和取得高一层次学历或第二专业学历的机会，参加高等教育自学本科专业的考试。这项自学考试“专本衔接”制度顺应了社会发展的需求，满足了大多数学生提升学历层次的愿望和需求。国家每年都有数量庞大的自考学生，对于专本衔接学生管理工作中存在不少问题。
2.1 学生对“专本衔接”的认可度不高
高职高专院校的在校学生参加高等教育自学本科专业的考试，完全是在学生自愿的情况下进行的。学生自愿报名，自学考试。所以导致有部分学生对“专本衔接”认识不到位，片面的对于专升本教育存在一定的偏见，过分强调社会对于专升本教育的差别对待，认识不到专升本教育的优势和强项。学生缺乏社会实践经验，对于社会竞争没有清醒的认识，无法了解社会的实际人才需求，一味的只看到眼前的利益，没有长远的眼光和规划，注重技能的学习，忽视理论知识的重要性。
2.2 学生没有明确的学习目标，学习状态不佳
高职高专院校的在校学生大多因为高考落榜产生自卑感，在学习时有巨大的思想压力。同时，一般的高职学生自身的知识学业基础较差，学生没有明确的学习目标。从普通高中、中等职业学校升入高职高专院校的学生中很少有学习能力强，学习自觉性高的学生，学生学习方法不科学，没有学习信心，学习效果不理想，整个学习状态不佳。总的来说，自考本科比起专科学习难度较大，部分学生学习态度不端正，学习兴趣不高。对于在高职高专院校学习期间完成专科学习和自考本科学习，学生本身需要承受较大的学习压力和心理压力，情绪低落的学习状态是无法取得很好的学习效果的。
2.3 自考学生管理工作松散
高职高专院校的在校学生，进行报名参加自考本科的情况复杂，报名人员零散，无法进行统一管理，对自考学生管理工作松散。对于学生管理中所出现的问题，不能及时反馈并进行有效地解决，长此以往这样的情况会对学生的自考学习带来不利的影响。尤其对于学生心理健康问题，要实行有效的疏导和沟通，帮助学生减轻学习压力，在积极乐观的心态下进行学习考试。
3 自考“专本衔接”的学生管理工作措施
3.1 完善自考学生管理制度
对于自考学生管理体系以及学生管理制度，教育部门需要及时建立健全，完善的自考学生管理制度，这对于自考学生的正常学习有很大的保证。学校需要单独设立学院，对专升本的学生进行集中管理，同时对外来的专升本学生统一管理。学校各院系相互配合协调，加强学生专业的对接性。学生报名之后，进行信息化管理，建立自考学生信息数据库。完善自考学生管理制度，对自考学生落实相应工作实行规范和指导，形成管理规范化和制度化。
3.2 加强自考宣传工作
自考“专本衔接”是对社会发展进行适应的一项创新。我们需要鼓励专科学生积极提高学历，认真报名参加高等教育自学本科专业的考试。相关部门可以通过开展宣讲会，在专业老师的指导下对学生进行自考鼓励。同时优秀的自考生可以指导引导学生科学地进行学习考试。另外，网络宣传信息发布也会让更多学生了解自考“专本衔接”政策。
3.3 提高教师教学素养和专业技能，使辅导员专业化
学生学习是在老师的指导之下，高素质的老师能很好的带动学生学习情况。积极培养拥有高素质和教学技能的老师，定期对老师的学业及专业技能进行测评检查，可以使得老师的思想政治素质、职业道德、专业技能及实际工作能力不断提高，从而培养出各类适应社会需求的高层次应用型人才，毕业的学生有过硬的业务素质。
3.4 发挥学生主观能动性
专科生具有较强的能动性和创造性，老师要给予学生充足的发挥空间，激发学生的学习兴趣和创作潜能。老师要让学生自觉去学习，而不是学生被动接受。自考生大多具有强烈的学习欲望，渴望接受更高学府的教育，获得高层次的学历，所以老师要积极进行学习引导，发挥学生主观能动性尽早地适应社会。
4 结束语
随着社会不断进步，高等教育办学规模在不断扩大，专升本院校的数量也在逐年增加。为了培养更加适应时代的新型人才，加强对自考“专本衔接”学生管理，是提高学生的综合素质所必需的条件。同时对我国高等教育的发展有重要的现实意义。
参考文献：
[1]林少歆，蔡秋霞.浅谈自考“专本衔接”的学生管理工作——以桂林电子科技大学职业技术学院为例[J].读与写（教育教学刊），2013，
02：75.
[2]李玲玉，王顺利.加强专升本学生管理工作研究[J].中国教育技术装备，2013，21：57-58.
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[5]席晅.加强高职高专院校自学考试“专升本”教育的几点措施[J].卫生职业教育，2012，17：19-21.
李翠娟金专国贸系国际经济与贸易1班05届毕业生
2002年，我进入保定金专学习，考虑到大专学历比较低会限制自己将来的发展，于是我在03年加入了高校在校生自学考试的队伍，报考了行政管理专业。大学的自由时间比较充裕，所以我并没有感觉到参加自考压力很大，反倒是充实了我的学习生活，也于无形之中提高了个人的知识素养。经过2年半时间的学习，我于06年4月份顺利通过了所有科目的考核，并顺利拿到了学士学位。同时，我也以自学考试本科学历参加了当年的研究生考试，现已通过初试，在信心百倍地准备复试，有了自考的学士学位，将来申请硕士学位也没有了障碍。凡事都要未雨绸缪，才能更快地取得成功！感谢高校在校生自学考试为我提供了这样一个机会，为我更好的发展提供了一个平台。
张双英金专法学系国际经济法2班06届毕业生
2003年，我被保定金专法学系国际经济法专业录取，当时入学后想到专科学历起点较低，考研还得等2年以后再考。要是专接本的话两年的时间和近两万余元的费用实在有些不合算。经过一段时间的考虑，我选择了高校在校生自学考试，当时考虑，只要自己努力学，也没什么过不了的槛。在这种思想的支配下，自考本科考得非常顺利，毕业同时虽没拿到自考本科毕业证书，但报考专业规定的课程全部通过了，取得了报考硕士研究生考试资格。回忆起来从报考自考到努力考研虽付出很多，但心里却很充实，至少我努力过、拼搏过，从未后悔！
赵小换金专国贸系物流管理2班07届毕业生
面对激烈的竞争，使我们逐渐意识到未来社会的发展需要高学历的人才，一个只有专科学历的毕业生很难在社会上立足，于是在大二上学期我报名参加了一宫高校在校生自学考试，希望在专科毕业的同时能拿到本科学历。
自从报名后，我坚持去上每一节课，并在考前认真复习重点资料，所以很轻松地用三次考试就通过了所有的课程，回想起来也并没有像其他同学谈的那么难。我很庆幸参加了高校自考，既拓展了我的知识面，又使学历上升一个层次。虽然在学习中遇到了很多的疑问和困难，但在自己的努力和自考站老师的帮助下都得以解决。前不久我以本科学历找到了一份很好的工作，所以，我感觉参加自学考试对于专科学生来说是一个很好的选择。
陈宝玲金专会计系会计2班05届毕业生
我叫陈宝玲，于2005年毕业于保定金融高等专科学校。现在在北京一家中型合资公司从事会计职务，目前从事的工作很有发展潜力，我也很满意，回顾过去，目前状况同在校期间选择在校生自学考试是分不开的。
大一下学期我了解了高校在校生自学考试，考完该专业设置规定的课程就可毕业，获得本科毕业证书。自学考试一年在4月、10月考两次，每次至少也能
考3门课程，而且在校期间学过的公共课还可以免考，还有的是考试就在本校考试。同三年后的专接本相比，既可节省2万余元学费，又可节省2年的专接本时间，拿到自考本科毕业证后既可就业也可考研，即使想专接本还可以拿到两个本科证书。因为在校学会计专业，自身也很喜欢会计职业，所以选择报考了自学会计本科。自己暗下决心，努力学习，一定要在毕业前考完。其实当初想得最多的是会计专业的课程是不是特别难考，在校期间是不是能考完，考完后自学考试毕业证书国家是不是承认。经过自己的进一步了解和学校老师的帮助，我彻底放心了，再没有疑虑，只有努力学习的决心。
两年多的努力、拼搏换回的是两个毕业证书，也正是毕业时有了本科学历，才敲开了北京这家公司的大门。选择无悔！
陈敬涛金专法学系国际经济法2班05届毕业生
我2005年毕业于保定金融高等专科学校法学系。现重庆大学读研。研究生的课程不是太紧，大部分时间就是分析些司法案例。回顾过去往事，感触颇深，其中就有在校期间，明智地选择了在校生自学考试。我一入学就报考高校在校生自学考试，那时候，我们整个班一半以上的人都报考了，都选择了法学专业。我也就跟着报了,当初，就是想毕业证国家是不是承认，能不能凭此学历考研，（那时候我就想考研，是想通过转接本考研）。还好，考的很顺利，毕业时正好考完，拿到专科证的同时取得了自考本科毕业证，并直接参加了当年全国硕士研究生考试。现在回想起来还真是感到幸运，没有等着专接本后再考研，节省2年时间、近两万元费用。自学考试，不是想象中那么难，只要认真学习，尤其是考前一段时间，好好努力一下，讲究方法一般是能考过的。有今天现状，非常感谢自考，感谢一宫自考站。在人生的关键时刻起到了至关重要作用。
辛晓莉金专法学系国际经济法1班05届毕业生
我叫辛晓莉，2006年4月份我以自考本科学历参加了我们当地的公务员考试，并以优异的成绩被录取。我也是通过在校生自学考试取得本科毕业证的，现在工作、待遇也是按本科学历执行的。在金专上学时，很早就知道了在校生自学考试，但我是在大二下学期报考的，就是2004年4月份才参加的考试，那时距2005年6月份毕业，只能参加3次考试。当时我考虑最多的是毕业前能不能考完。因为毕业后要急用。那时候自学考试还是一年考4次，也许我也比较幸运，更是因为明白未来的需要，自己付出了很大的努力，最多一次报了6门课都全部通过，这样除去免考的课程，其余课程我只用了3次考试就全部通过了。当有目的地去做某件事时，你才肯知道努力，当知道需要时，才肯付出。其实，只要是好的事情，应该早选择，早努力。以防到用时，一无所有！
田昊金专法学系国际经济法2班05届毕业生
我叫田昊，毕业于河北保定金融高等专科学校，现就读于重庆大学法学院，攻读经济法方向硕士研究生。
我于2002年9月考入金融专科学校法学系，在校期间参加了高校在校生自学考试，2005年6月份毕业离校时取得了自学考试本科毕业证，并参加了2006
年1月全国硕士研究生入学考试，以优异的成绩被录取。回顾自己所走的路程，自己的确努力过、奋斗过，要不然也不会有今天，自考有益，有感于自考，说说当初我报自考的情况：
当初，报考自学考试，跟父母商量，他们不太赞同，担心学费白交，毕业证国家也不承认。学了三年什么也学不了，错过其他机会，建议我毕业时专接本。我也挺犹豫的，担心自己是不是能通过，都读大二了，毕业时能不能考完，后来想到的是，在校期间即使考不完，也可毕业后考，即使去外省了，也可转走，即使专接本了，也可拿到两个本科毕业证书。这一生在学历上不能停留在专科上，迟早要取得本科毕业证书的。父母也没有再反对，只是让我打听清楚，只要不是虚假的，好好学习就行了，就这样报考了。
我能在专科毕业的当年就参加研究生考试，这全要归功于高校在校生自考。对自己选择从未彷徨过、后悔过。尤其是在校期间报考自学考试这一明智、至关重要的选择！
王睿金专法学系国际经济法2班05届毕业生
2002年我被保定金融高等专科学校法学系录取，入学时我便有一种忧患意识，法学专业的学生只有专科学历在以后就业中会困难重重，提高自己的学历层次是必要的。所以我一入学就报考了高校在校生自学考试，经过自己多方面的了解与学校老师的帮助，我打消了对自学考试的一些疑虑。通过自考站组织的教学辅导和自己的努力，我在专科毕业的同时就拿到了自学考试本科学历，并参加了当年的研究生考试。第一次研究生考试我报考了中国人民大学，由于发挥的不太好，第一次没能考上自己理想的学校。第一次可能是自己报考的太高，所以今年我报考了重庆大学，并已经被录取。我和陈敬涛、田昊大学时就是同学，现在又在一个学校读研，我们所取得的成绩、我们的今天离不开自己的努力，但我们更感谢高校在校生自学考试为我们提供的这个展示自己能力的平台。
金专2005级一名学生
人生每一种选择都有其独特的终极目标，自考也是。所有选择自考的人，无疑是在选择一种人生，而这种选择的终极目标是什么？一是考研的跳板，可以省去专接本的时间、费用。二是获得找工作的敲门砖，可以重新定位自己学历的层次！终极目标决定了我们所有选择并坚持自考的人群：为了自己的美好明天，我们必须努力。我选择了自考，终极目标只有考研。而一直以来我都感觉自考是一杯苦咖啡！虽苦可还品味着一种别样的感觉，学习是苦的，但取得成绩时是甜美的。我也曾想过放弃，可最后还是选择坚持下去，想起吴士宏的《逆风飞扬》：“顺风兮逆风兮，无阻我飞扬！”既是选择做了就要坚持！选择自考用终极目标不断鼓励自己去坚持，成功自会接踵而至。
傅庆明金专会计系审计1班05届毕业生
在2003年10月份我报考了高校在校生自学考试，选择的会计专业。那时我已经大二了，而且自考会计本科还很难，面对紧迫的时间，我只有努力学习，别
无选择。功夫不负有心人，我只用了3次就通过了全部考试课程，在专科毕业的同时我顺利获得了自考本科学历。经过自考会计本科的学习，使我对会计专业知识更加深化，自考的课程对注册会计师考试也有很大帮助，现在注册会计师考试我已经通过了2门，现在我在浙江海宁的一家企业任会计主管。有人问过我自考难吗？我说不难。自考考的是能力，不是靠死记硬背就能学好的。自考可以锻炼一个人的自学能力，为就业铺开更宽阔的道路，为考研提高平台！在学习的过程中可以享受到学习的乐趣，中间的艰辛痛苦一次次克服，学会在失败中成长，锻炼了自我的意志。天下无难事，只要你用心！
路荣贤河北大学财政系
我是河北大学2001年入学的一名全日制本科学生，在读本三时，就业的压力已经弥漫在整个学习生活的空间，我感觉，只有更多的学习，更好的充实自己，才能在毕业后更具竞争力。在这期间，我接触了自考，经保定一宫自考站的老师耐心讲解，我知道了自考不同于其他的全日制考试，它可以利用课余时间来复习，通过一次性考试来考核评定成绩，因此这对于我来说既不会耽误本科学业，又可以使自己的业余时间更充实、更有意义，所以我毫不犹豫的报考了行政管理学专业。
经过两年的自考考试，我顺利通过了自考的全部科目，并获得毕业证，学位证也将在今年的12月份经申请获得。我个人感觉，自考并不难，因为自学考试具有很强的灵活性，包括复习时间、地点以及考试时选择科目的均可以根据自己的实际情况自主选择，遇到较难或不擅长的科目可以有选择的进行报考。同时，遇到问题时，一宫自考站的老师们也会热情细致地进行讲解，这无疑为我们自考的考生提供了强有力的支持。我在自考期间补考过一科，其他均是一次性通过。每个人都有自己的实际情况，对于我们每一个自考的同学来说，这都是一个不断促进，不断积累总结的过程，锻炼的是个人的自学能力，对于以后无论学习何种新东西，我们都将接受的更快。
自考，结合自我学习，国家考试，社会助学的考试形式，满足了广大考生在业余学习知识获取学历的需要。
030302行政管理专业(独立本科段)课程设置
序号课程代码课程名称学分备注
13708中国近现代史纲要2
23709马克思主义基本原理概论4
30015英语
（二）14PETS3 笔试通过者可免考 40034社会学概论6
50315当代中国政治制度6
60316西方政治制度6
71848公务员制度4
80318公共政策4
90319行政组织理论4
100320领导科学4
110321中国文化概论5
120322中国行政史5
130923行政法与行政诉讼法
（一）7
6999毕业论文（实践）0不计学分
【毕业说明】：
（1）无规定学制年限，只要通过专业内所有课程的考试，就可以获得毕业证。
（2）专科毕业当年就可办理本科自考毕业证，而普高专升本、成教及远程教育专升本需专科毕业两到三年后才能办理本科证。
课程内容与考核要求
绪论
一、学习目的与要求
了解秘书文档管理的内涵，明确秘书文档管理的研究对象和主要内容，能认知文档管理工作的重要性，能理解“秘书文档管理”与相关课程的关系，从而掌握该课程的概貌。
二、考核知识点和考核要求 1．识记：文档管理的概念。
2．领会：秘书文档管理的研究对象；
秘书文档管理的主要内容；
“秘书文档管理”与相关课程的关系。
3．掌握：文档管理工作的重要性。
第一章 文书和档案
一、学习目的与要求
了解文书和档案的含义、种类，理解文书和档案的关系，能认知到文书和档案的重要作用。
二、课程内容
文书是人们在生产和生活中为了记录事项，管理事务，交流情况，依照一定体式制作的具有现实效用的文字材料。有广义和狭义两种理解，广义的文书既包括公务文书也包括私人文书；狭义的文书特指公务文书。档案是指过去和现在的国家机构、社会组织以及个人从事政治、军事、经济、科学、技术、文化、宗教等活动直接形成的对国家和社会有保存价值的各种文字、图像、声像等不同形式的历史记录。文书和档案之间有着密切的关系，文书是档案的重要来源，档案是文书的主要归宿。由于使用历史久远、使用领域广泛，文书和档案都有很多类别。文书和档案的作用可以概括为六个方面：规范作用、指导作用、联络作用、凭证作用、参考作用和教育作用。
三、考核知识点和考核要求
1．识记：文书、档案、文件、科技档案、专门档案、人物档案的概念。
2．领会：文书、公文和文件三个概念的外延大小；
文书转化为档案需要具备的条件； 公文的种类； 档案的种类；
3．掌握：文书和档案的作用；
作为文字材料的文书的含义；
档案的定义包括的要素。
第二章 文书工作和档案工作
一、学习目的与要求
了解文书工作的含义、原则，档案工作的含义、性质、内容、原则，文书工作组织和档案工作机构，理解文书工作和档案工作的关系。
二、课程内容
文书工作是社会组织的文书工作机构和人员遵守相关法规制度的规定，通过一系列相互衔接的环节，完成文书的制作、办理和管理，为组织工作服务的工作，包含文书制作、文书办理和文书管理三项基本内容。文书工作要坚持“及时、准确、安全、精简”八字原则。文书工作的组织机构由中心机构、专门机构和分支机构三个部分组成；文书工作的组织方式有集中形式和分散形式两种，不同的社会组织可根据需要进行选择。本书所说的档案工作是指档案业务工作，是一项管理性、服务性和政治性工作。档案业务工作包括收集、整理、鉴定、保管、统计、检索、提供利用和编研八个环节。档案工作的基本原则是集中统一地管理国家全部档案，维护档案的完整与安全，便于社会各方面的利用。我国现阶段的档案工作机构主要包括社会组织档案部门、档案馆和档案事业管理机关。由于文书和档案之间特别密切的关联，文书工作和档案工作之间具有密不可分的关系。
三、考核知识点和考核要求
1．识记：文书工作、档案工作、文书档案连锁法（民国）、文书工作组织机构、文书工作组织方式的概念。
2．领会：文书工作的含义；
文书工作的原则；
文书工作组织机构的分类； 档案工作的“三性”。
3．掌握：档案工作的基本原则；
文书工作和档案工作的关系。
第三章 文书制作
一、学习目的与要求
了解文书制作的过程，文书制作的要求，熟练掌握文书体式的全部内容，了解文稿和文本的概念，理解文件生命周期理论。
二、课程内容
文书制作是文书与档案管理的第一步，是开展文档管理活动的前提和基础。文书制作必须符合文书体式特点，遵循文书制作程序要求。文书体式包括公务文书的写作要求和公文的特定格式。秘书人员只有不断提高公文写作水平，认真执行公文格式规范，严格掌控文书制作过程，才能保证文书制作的质量。文书制作过程中，陆续产生了不同的文书稿本，稿本又分为文稿与文本两类。不同的稿本产生于文书制作的不同阶段，具有不同的功能，也有不同的保管要求。此外，电子文件的稿本也有特殊的使用保管要求。
三、考核知识点和考核要求
1．识记：文书制作、交拟、核稿、签发、复核、文书体式、文稿、文本、修订本、存本的概念。
2．领会：打字排版的注意点；
文件用印的注意点。
3．掌握：文书制作的要求；
公文眉首部分的六要素；
国家秘密的密级规定及保密期限； 公文标题的三要素。
第四章 文书办理
一、学习目的与要求
了解文书办理的含义和特点、文书办理的内容，掌握行文制度的相关内容，掌握收文办理和发文办理的相关程序，能做好内部文件的管理工作。
二、课程内容
文书办理工作由一些相互联系的工作环节构成，整个工作呈现出连续性、时效性、保密性、集成性和规范性特征。组织文书办理工作主要由收文和发文两大流程组成。
收文主要指组织秘书组织接收来自不同层次组织的来文，并通过签收、登记、审核、拟办、承办、催办等程序进行办理；发文主要指组织通过草拟、审核、签发、复核、缮印、用印、登记、分发等程序来制作并发出公文。在办文工作中，要熟知行文的关系、方式和规则并严格执行行文制度。除制发和管理通用文件之外，组织秘书人员更要对组织各个职能部门形成的内部文件做好监管和后期的保管，并积极地开展内部文件的利用服务工作。
三、考核知识点和考核要求
1．识记：文书办理的含义（广义、狭义），收文办理、拟办、注办、注发、内部文件、2．领会：行文制度的三要素；
我国各级党政机关组织关系的四种类型；
文件处理单的基本格式；
承办工作的注意点；
内部文件的特点。3．掌握：文书办理的特点；
文件暂行保管阶段的主要任务；
行文方式的六种类型；
行文规则的主要内容；
两次签收的任务；
批办的要求；
传递文件的主要方式；
秘书部门开展档案咨询与提供服务的方式。
第五章 文书管理
一、学习目的与要求
了解和掌握文书的保管、文书的借用和阅读、文书的翻印、文书的转发和汇编、文书的保密、文书的清退和清理几项内容及相应的管理制度。
二、课程内容
文书管理是指由社会组织文书部门和人员承担的文书保管、利用和清退等工作，即狭义的文书管理。文书管理有利于提高文书工作的质量和效率，保证文书的安全，为档案工作奠定坚实基础。文书管理要坚持统一、分类、安全保密、方便利用几项原
则。文书管理主要包括文书的保管、文书的借用和阅读、文书的翻印、文书的转发和汇编、文书的保密、文书的清退和清理几项内容，并分别建立相应的管理制度。
三、考核知识点和考核要求
1．识记：文书管理、文书保管、文书清退的含义。2．领会：保证文书安全的具体要求；
保守文件机密的具体要求；
文档管理工作的根本目的；
在文书管理工作中处理好严格管理和方便利用的关系；
阅文室的作用。3．掌握：文书管理的意义；
文书管理的原则；
文书保管的方法；
借阅制度的主要内容；
如何建设阅文室；
现行文件汇编的几种形式；
办好文件清理工作的注意事项。
第六章 文书工作与档案工作的衔接
一、学习目的与要求
了解文书终结处理环节的立卷、归档文件整理、归档等内容与档案工作开始的几个环节——收集和价值鉴定，掌握立卷、案卷、归档、归档文件整理、档案收集、档案价值鉴定的含义及价值、要求、原则，理解归档范围的确定、保管期限的划分、文书立卷、归档文件整理、归档等文档工作实务的操作流程。
二、课程内容
文书终结处理包括立卷、归档、归档文件整理等环节，与档案工作的收集、价值鉴定、整理几个环节对应，它们是文书工作的最后阶段，也是档案工作的开始阶段，文书工作和档案工作在此衔接起来。本章将文书终结处理环节的立卷、归档文件整理、归档等内容与档案工作开始的几个环节——收集、价值鉴定整合起来，具体讲述立卷、案卷、归档、归档文件整理、档案收集、档案价值鉴定的含义及价值、要求、原则，然后依照组织内部文档工作的实际情况，介绍归档范围的确定、保管期限的划分、文书立卷、归档文件整理、归档等文档工作实务的操作流程。
三、考核知识点和考核要求
1．识记：文书终极处理、立卷、案卷、档案收集、档案价值鉴定、归档范围、立卷类目、平时归卷、卷内备考表、通讯者特征的概念。
2．领会：文书工作和档案工作的“分水岭”和“结合部”；
文书处理部门立卷的好处；
确定文件材料归档范围的依据和指导；
档案价值鉴定的原则；
档案价值鉴定最基本的方法；
我国现行社会组织档案鉴定工作的程序；
机关文书档案的保管期限；
文书立卷的要求；
分类编号法的运用；
案卷标题的拟写；
案卷标题中的时间指向；
装订案卷的“三孔一线法”；
归档章的标准格式；
归档文件目录封面式样。3．掌握：档案收集的作用；
档案价值鉴定的意义；
现行《机关文件材料归档范围和文书档案保管期限的规定》特点；
具体档案价值鉴定工作的注意点；
档案保管期限表的结构；
档案保管期限表的类型；
文书立卷的步骤；
立卷类目的组成；
平时归卷工作的内容；
卷内备考表；
六个特征立卷法。
第七章 档案的整理与保管
一、学习目的与要求
掌握档案管理工作的含义及档案整理工作的内容，掌握全宗的基本含义，了解影响档案寿命的因素，掌握档案保管工作的任务及基本原则，了解档案库房及其整理，对档案的安全保护工作有理性认识。
二、课程内容
档案整理工作是将处于零乱状态的档案进行条理化的过程。档案整理工作应该按照档案形成的特点和规律，保持文件之间的历史联系，注意充分利用原有的整理基础，便于保管和利用。主要内容包括区分全宗、全宗内的分类、立卷（组卷）、卷内文件的整理、案卷封面的编目、案卷装订、案卷的排列、案卷目录的编制等。档案保管工作要了解和掌握档案损坏的规律，采取专门措施，最大限度地防止和减少档案损毁，延长档案寿命，维护档案的系统完整，保证档案安全。档案库房、档案装具及包装都要符合标准，应将各个库房统一编号，档案架、柜的排放应符合要求。要通过控制库房温湿度、保卫和保密、防火、防光和防尘等措施进行档案安全保护，对重要档案要实行异地备份。
三、考核知识点和考核要求
1.识记：档案整理工作、全宗的概念。2.领会：构成立档单位的主要条件；
全宗的主要形式；
分类法中所属的判定；
—组织机构分类法；
组织机构—分类法；
—问题分类法；
问题—分类法；
案卷目录封面；
档案保管工作的基本原则；
档案库房建设的基本原则。3.掌握：档案整理工作必须坚持的原则；
档案整理工作的内容；
全宗的三个基本涵义；
跨文件处理方法；
影响档案寿命的人为因素；
档案保管工作的任务。
第八章 档案的检索与利用
一、学习目的与要求
了解在档案产生作用之前，档案的检索和利用环节是架起档案和利用者之间的桥梁；了解与掌握档案的利用建立在档案和用户需求两项内容上的，档案的利用不仅实现了档案管理的重要目标，而且也成为档案发挥作用不可缺少的渠道和环节。
二、课程内容
档案管理不仅仅是将档案收集齐全、整理有序和保管得当，而且更重要的是要使档案能发挥出应有的作用。在档案产生作用之前，有一项工作不能忽视，需要由它来架起档案和利用者之间的桥梁，这就是档案的检索和利用环节。档案检索的实现首先需要对档案进行著录，这个过程当中需要标引来规范，从而形成条目，进而组成各种各样的档案检索工具乃至检索工具体系。检索到的档案及其信息为档案作用的发挥奠定了基础，是用户实现需求目标不可缺少的内容。而档案的利用建立在档案和用户需求两项内容上，这项工作的进展需要有不同的途径和方式来配合与实现。正是有了提供服务的理念，才有了众多直接和间接的利用形式。档案的利用不仅实现了档案管理的重要目标，而且也成为档案发挥作用不可缺少的渠道和环节。
三、考核知识点和考核要求
1．识记：档案著录、档案标引的概念。2．领会：档案检索的两大部分；
存储过程的两大环节；
档案检索效率的查全率和查准率；
档案著录与标引的依据；
档案检索语言的两大类；
档案提供利用的方式。3．掌握：档案检索系统的三要素；
档案检索的地位与作用；
《档案著录规则》的主要内容； 档案检索工具的作用。
第九章 档案的编研与统计
一、学习目的与要求
熟练地编写现行档案文件汇编、大事记和组织沿革，了解档案统计和登记工作是，能准确地把握档案管理的基本数据，通过多种形式的登记和统计工作保持档案管理秩序的平稳。
二、课程内容
档案编研和统计登记是机构档案管理流程中的重要环节，也是决定档案部门后期档案管理能力的重要因素。档案的编研是机构秘书人员从档案管理活动中衍生出的一项特殊职能，这项工作目的在于将已归档保存的文件经过进一步分类和集合，使其真实地反映机构发展变化的轨迹，并能为当前各项活动提供信息支撑和参考依据。因此熟练地编写现行档案文件汇编、大事记和组织沿革，对于秘书人员来说是一项必备的能力。档案统计和登记工作是反映机构档案管理现状和维护正常档案管理秩序的工作，准确地把握档案管理的基本数据，通过多种形式的登记和统计工作保持档案管理秩序的平稳是开展其他档案业务工作的基础。
三、考核知识点和考核要求
1.识记：档案编研、大事记、组织沿革、档案统计的概念。2.领会：档案编研的意义；
现行档案文件汇编的编写要求；
大事记的结构；
组织沿革的结构。
3.掌握：档案编研的主要内容；
现行档案文件汇编的特点；
现行档案文件汇编的结构；
大事记的种类；
组织沿革的形式；
组织沿革的体例；
档案统计的步骤；
档案利用效果登记簿。
第十章 电子文件管理
一、学习目的与要求
掌握国家标准《电子文件归档与管理规范》（GB/T18894—2002）中电子文件的定义；掌握电子文件有与传统纸质文件不同的特点；了解按照不同的标准电子文件的不
同类别。了解对电子文件的鉴定和归档方式；了解电子文件的保管和利用归结起来主要是为了实现文件档案的价值，更好的为社会服务。
二、课程内容
现代信息技术深入到社会生活方方面面的同时衍生出大量的电子文件。自从电子文件这一事物出现之日起，一些机构和学者都纷纷对其加以定义，形成了百花齐放、百家争鸣的局面。目前，在我国来，最具影响力的定义出自国家标准《电子文件归档与管理规范》（GB/T18894—2002）。电子文件有与传统纸质文件不同的特点，概括起来主要包括两个方面的不同，一是形式方面，二是内容方面。按照不同的标准电子文件有不同的类别。在鉴定方面，对电子文件主要进行两个层面的鉴定，包括内容鉴定和技术鉴定；电子文件的归档方式也有两种，分为物理归档和逻辑归档。电子文件的保管和利用归结起来主要是为了实现文件档案的价值，更好的为社会服务。
三、考核知识点和考核要求
1．识记：电子文件、文本文件、电子文件技术鉴定、双套制的概念。2.领会：常用电子文件存储格式；
电子文件的双重鉴定；
电子文件内容鉴定的步骤；
电子文件利用的特点；
电子文件在线利用的具体方式；
电子文件非在线利用的具体方法。3.掌握：电子文件的三要素；
电子文件处置工作的内容；
电子文件技术鉴定的具体过程；
电子文件保管的特点；
对电子文件载体保护的具体措施；
电子文件信息保护的技术措施；
电子文件内容信息保护的管理措施。
第十一章 企业文档管理
一、学习目的与要求
了解企业文档的基本构成、特点和作用；掌握企业文档工作的原则、任务和机构人员；熟悉依据企业文档相关法律法规对企业文档管理业务；掌握企业文档及其管理
的特点、现状以及文档管理开展的规范等问题。
二、课程内容
企业文档是指企业在日常生产、技术、经营等管理活动中形成并使用的各种文书及由这些文书转变而来的档案，是企业各类活动的重要工具与真实记录。本教材前面章节所介绍的文档管理知识是针对所有社会组织的，自然也适用于企业。但考虑到企业文档管理有着独到的特色，而且秘书学专业的同学毕业后有相当一部分进入企业工作，从事企业文档工作，所以特设企业文档管理这一章。本章分析企业文档的基本构成、特点和作用，概述企业文档工作的原则、任务和机构人员，依据企业文档相关法律法规对企业文档管理业务予以阐述。中小企业（主要指民营企业）与外资企业是我国改革开放以来的新生事物并已成为我国经济转型中的重要部分，本章将探讨这些企业文档及其管理的特点、现状以及文档管理开展的规范等问题。在介绍企业文档管理业务的基础上，分别例举实例说明中小企业和外资企业文档的管理情况。
三、考核知识点和考核要求
1．识记：企业文档、“三低一少”的概念。2.领会：企业文书工作的基本原则；
企业档案人员的要求；
企业档案信息提供利用时应注意的问题；
选择企业文档管理软件时通常考虑的因素。3.掌握：企业文档的作用；
企业档案工作的基本原则；
大型企业文书工作机构层次和人员分布组成；
企业文件材料归档的基本要求；
企业档案信息开发利用的形式；
企业文档管理信息化的优越性；
企业文档管理信息化建设原则；
中小企业文档管理的现状与成因。
Ⅳ 关于大纲的说明与考核实施要求
一、自学考试大纲的目的和作用
本大纲是根据秘书学专业自学考试计划的要求，结合文书档案管理课程的特点而
确定的。其目的是对个人自学、社会助学和考试命题进行指导和规定。
本大纲明确了文书档案管理课程学习的内容以及深广度，规定了文书档案管理课程自学考试的范围和标准。因此，它是编写自学考试文书档案管理课程辅导书的依据，是社会助学组织进行自学辅导的依据，是自学者学习教材、掌握课程内容知识范围和程度的依据，也是进行应用文写作课程自学考试命题的依据。
二、课程自学考试大纲与教材的关系
大纲是进行学习和考核的依据，教材是学习掌握课程知识的基本内容与范围，教材的内容是大纲所规定的课程知识和内容的扩展与发挥。大纲与教材所体现的课程内容应基本一致；大纲里面的课程内容和考核知识点，教材里一般也要有。反过来教材里有的内容，大纲里就不一定体现。
三、关于自学教材
《秘书文档管理》，丁晓昌、杨剑宇总主编，丁晓昌主编；高等教育出版社，2011年8月第1版。
四、关于自学要求和自学方法的指导 应考者在自学过程中应该注意以下几点：
1．学习前，应仔细阅读课程大纲的第一部分，了解课程的性质、地位和任务，熟悉课程的基本要求以及本课程与有关课程的联系，使以后的学习紧紧围绕课程的基本要求。
2．在阅读某一章教材内容前，应先认真阅读大纲中该章的考核知识点、自学要求和考核要求，注意对各知识点的能力层次要求，以便在阅读教材时做到心中有数。
3．阅读教材时，应根据大纲要求，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每个知识点。
4．学完教材的每一章节内容后，应认真练习，消化和巩固所学的知识，增加分析问题、解决问题的能力。
5．认真对待每一章节后所附思考题和案例分析。
五、对社会助学的要求
1．应熟知考试大纲对课程所提出的总的要求和各章的知识点。
2．应掌握各知识点要求达到的层次，并深刻理解各知识点的考核要求。3．对应考者进行辅导时，应以指定的教材为基础，以考试大纲为依据，不要随意增删内容，以免与考试大纲脱节。
4．辅导时应对应考者进行学习方法的指导，提倡应考者“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动提出问题，依靠自己学懂，用于社会实践”的学习方法。
5．辅导时要注意基础、突出重点，要帮助应考者对课程内容建立一个整体的概念，对应考者提出的问题，应以启发引导为主。对文体写作知识，应重点帮助应考者理解文种的特殊要求和相近文种之间的差异。
6．注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导应考者逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题、分析问题和解决问题，将学到的知识用于社会实践。
7．要使应考者了解试题难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中都存在着不同难度的试题。
六、对考核内容的说明
1.本课程要求考生学习和掌握的知识点内容都作为考核的内容。课程中各章的内容均由若干知识点组成，在自学考试中成为考核知识点。因此，课程自学考试大纲中所规定的考试内容是以分解为考核知识点的方式给出的。由于各知识点在课程中的地位、作用以及知识自身的特点不同，将对各知识点分别按三个认知（或叫能力）层次确定其考核要求。
2.在考试之日起6个月前，由全国人民代表大会和国务院颁布或修订的法律、法规都将列入相应课程的考试范围。凡大纲、教材内容与现行法律、法规不符的，应以现行法律法规为准。
3.按照重要性程度不同，考核内容分为重点内容、次重点内容、一般内容，在本课程试卷中对不同考核内容要求的分数比例大致为：重点内容占60%，次重点内容占30%，一般内容占10%。
七、关于命题和考试的若干规定
1．本大纲各章所提到的考核要求中，各条细目都是考试的内容，试题覆盖到章，适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。
2．试卷对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是：“记忆能力层次”20%，“理解能力层次”40%，“实践能力层次”为40%。
3．试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在各份试卷中所占的比例约为2：3：3：2。
4．本课程考试试卷可能采用的题型有：单项选择题、多项选择题、填空题、名
词解释、简答题、实务操作、案例分析等类型（见附录题型示例）。
5．考试方式为闭卷笔试，考试时间为150分钟，以自学考试主管行政机关公布的时间为准。试题量应以中等水平的应考者能在规定的时间内答完全部试题为度。
6．评分采用百分制，60分为及格。
在命题工作中必须按照本课程大纲中所规定的题型命制，考试试卷使用的题型可以略少，但不能超出本课程对题型的规定。
附录
题型举例
一、单项选择题（下列四个备选答案中只有一个是正确的，请选出正确的答案，并将其代码写在题干后面的括号内。）
最早提出“文件生命周期”概念的学者是（）
A.美国学者菲利普·布鲁克斯 B.英国学者罗吉尔·艾利斯
C.美国学者詹姆斯·B·罗兹 D.中国学者陈兆祦 参考答案： A
二、多项选择题（下列五个备选答案中有2至5个是正确的，请选出正确答案，并将其代码写在题干后面的括号内，多选、少选、错选均不得分。）档案工作的“三性”分别是指（）（）（）（）（）A．管理性 B．保密性 C．服务性 D．政治性 E．程序性 参考答案： ACD
三、填空题
“文书”一词最早出现于西汉司马迁的《 》中。参考答案： 史记
四、名词解释
交拟 参考答案：
是组织的负责人将拟稿任务交给起草人员的办文环节，是文件制作的起点。
五、简答题
简述阅文室的作用。参考答案：
⑴便于领导和相关人员安排阅读时间；
⑵提高文件周转速度； ⑶有利于文件的安全和保密； ⑷有利于提高文书工作效率。
六、实务操作题
请将下列文件立为四卷，立档单位为B市人民政府，并说明所使用的立卷特征。
⑴A市B区社会经济发展的调查报告
⑵合作开发红星湾问题的意向书 ⑶A市二○○○年灾情通报
⑷A市二○○○年五一劳动模范评定办法
⑸A市B区经济总体运行态势的预测报告
⑹A市关于表彰二○○○年先进单位、先进个人的决定
⑺A市人民政府关于表彰抗洪抢险先进单位、先进个人的决定
⑻C市关于合作开发红星湾问题给A市的复函
⑼A市二○○○年先进单位、先进个人选送程序
⑽A市人民政府关于发放救灾物资的办公会议纪要
⑾A市B区财政状况分析报告
⑿A市关于合作开发红星湾问题给C市的函 参考答案：
第一卷：⑴⑸⑾，责任者特征； 第二卷：⑵⑻⑿，问题特征； 第三卷：⑶⑽，问题特征； 第四卷：⑷⑹⑺⑼，问题特征。
七、案例分析题
材料：
某机关办公室一年工作结束之际形成了一批当年的文件，办公室主任将这批文件的整理归档工作交由新来的秘书去做。秘书花了一周的时间将所有文件按文书整理立卷的基本方式整理成了一批案卷，并赶在年底前将案卷送到机关档案室准备移交。但送去的所有案卷均被档案部门退了回来，理由是不符合档案整理与归档的要求。
问题：分析这位秘书工作失败的原因和问题所在。参考答案：
⑴该秘书工作失败原因是不了解归档制度的相关内容，没有按照归档制度的要求整理和归档文件。
1 对象与方法
1.1 研究对象
2009级秋季药学1班 (82人) 和2010级春季护理学7班 (85人) 全体学生。
1.2 调查方法
对两个班所有学生采取问卷调查、典型座谈和电话访谈3种方式相结合的调查方法。调查问卷自行设计, 采用无记名方式, 用统一的指导语对被调查者陈述本研究的目的, 调查内容为自考助学对专业学习、家庭负担、就业选择、职业发展的影响。共发放167份调查问卷, 回收有效问卷147份 (药学1班回收69份, 护理学7班回收78份) , 有效问卷回收率为88.0%。鉴于问卷调查法的单向性, 为验证研究结果, 我们又采用了典型座谈法和电话访谈法。典型座谈在我校毕业生集中的不同工作单位举办两次, 参与的毕业生和接收单位人力资源主管或部门主管共34人次;电话访谈围绕本科自考助学第二学历对学生薪资、职称等岗位工作的影响, 共访问61人。
1.3 统计学方法
利用Microsoft Excel 2007数据库资料结合SPSS17.0统计软件对调查结果进行统计分析。
2 结果 (见表1~3)
3 讨论
3.1 本科自考助学能显著提升学生的自主学习能力
自学考试主要依靠自主学习, 受学制和培养目标的影响, 多数专科学生没有形成良好的学习习惯, 自主性差, 主动学习的积极性不高[1]。参加本科自考助学的学生需要在完成本专业课程学习的基础上, 利用业余时间完成自考课程的学习和考试。因此, 参加自考助学的学生必须充分利用本校教学资源, 科学规划专业课和自考第二学历课程的学习, 培养和养成自主学习、主动学习的习惯。对表1中3年完成自考助学课程获得毕业证的两个班97名学生的调查结果表明, 这些学生基本上全部是学习优秀或经常获得奖学金的学生。调查中也发现, 药学班有2名学生对第二学历认识存在偏差, 为修本科自考课程而忽视本专业的学习, 颠倒了主次关系, 导致多门课程不及格。这说明要让学生认识到报考本科自考助学必须先学好本专业的课程, 在学有余力的前提下, 再利用业余时间学习第二学历课程, 这才是专科生参加本科自考的意义所在。
3.2 本科自考助学对学生本人及家庭的经济负担影响较小
本科自考助学的学费相对其他形式的学历教育低[2]。例如我校组织的药学专业本科自考助学全年学费3 000元左右, 相比较全日制药学本科每学年4 500元的学费并不高。调查中发现, 参加本科自考助学的学生大多是“90后”, 且多为独生子女, 不管是城市还是农村家庭均能承受相应的学费负担, 其中因学费高而中途弃学的学生仅1人, 说明本科自考助学的学费负担对大部分学生家庭负担的影响较小。此外, 除费用低的优势外, 专科生毕业时, 在获得专科文凭的同时也拿到了本科文凭, 还节省了学习时间, 这也是家长从经济上支持学生报考的原因之一。
3.3 本科自考助学能显著改善专科生知识结构, 拓宽就业渠道, 提高就业竞争力
考生能否在毕业时修完全部本科自考课程拿到第二文凭, 直接影响其进入社会时的就业竞争力, 所以参加自考助学的考生均具有强烈的学习动力。同时, 本科自考助学的专业齐全, 学生在报考时可以按照自己的爱好、特长和潜力, 自主选择自己感兴趣或就业市场急需的专业, 这有利于学习兴趣的提高和自主学习能力的培养, 也有利于专科学生将来的发展。在此条件下, 大部分考生均能正确处理好两个学历教育之间的关系, 通过学习完善自身知识结构[3], 毕业时顺利获得双学历。自考助学课程的学习能促进专业学习, 进一步拓宽专科生的专业领域, 提升专科生的专业技能和实践应用能力。本次调查显示, 2010级春季护理学7班参加本科自考助学按时毕业的学生共46人, 其中有31人因双学历应聘进入“三甲”医院就业。调查中也发现部分学生因对自考本科专业设置不了解、没兴趣或影响专业课学习而中途弃学, 这需要在学生本科自考助学报名时对其加强指导。
3.4 本科自考助学为学生走上工作岗位后的个人发展奠定了良好的基础
在座谈中, 大部分本科自考助学毕业生认为, 在学校培养的自主学习习惯对其执业资格考试和职称晋升考试提供了极大的帮助。通过自学考试获得的本科第二学历均得到单位的认可, 并且本科自考助学第二学历在本人职称晋升、转正定级等方面均发挥了重要作用。用人单位主管领导认为, 相比于同期招聘的护理学生, 拥有自考本科学历的毕业生独立自主性更高、主动学习意识更强, 并且这些学生工作踏实、积极上进、吃苦耐劳。在电话访谈中了解到, 两个班大部分毕业生认为在本科自考助学学习过程中形成的学习习惯对其后期生活、工作和学习的影响远远超过了其已学知识本身。
4 结语
从本次调查结果可以看出, 本科自考助学这一教育模式可以提升在校专科生的自身专业素养、综合素质和学历水平。专科院校开展本科自考助学有利于专科生的成长成才, 同时能更加有效地为社会培养深受用人单位欢迎的复合技能型人才。
参考文献
[1]李晶.高校第二学历自考管理工作中的问题与对策[J].现代教育, 2013 (16) :89.
[2]仲海宁.高等教育自学考试“专接本”工作的实践与展望[J].教育与考试, 2014 (1) :28-30.
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47岁的龙游人吴志坚，曾获南京大学历史学博士学位。2008年他让儿子从杭州启正中学退学，然后他自办书院，收儿子和另外两个孩子为首批学生。书院教学内容偏文科，目前有几十位学生。这些学子不用参加高考，他们参加大学自考。2015年，他19岁的儿子已通过浙江大学中文专业本科自考，即将考研。另一名17岁的孩子，也通过了浙江大学中文专业自考（不用考数学），已着手报考北大的研究生。2015年12月8日，吴志坚接受记者采访时说：“我们的基础教育充满了令人痛苦的无效浪费，与高等教育脱节。而高等教育中，本科教育与研究生教育也是脱节的。所以，我希望让孩子们学得快乐点。”
素材聚焦1 儿子退学，自办书院
2008年，攸攸在杭州启正中学读初一，成績很一般。吴志坚心疼孩子学习压力太大，于是顶住家里的反对，让孩子退学，并向家里人承诺孩子将来可以考研，而且要比同龄人提早4年。随后，吴志坚决定，办一家书院，另辟蹊径。2011年的9月，吴志坚在杭州创办的书院落成，那时只有3个学生，儿子攸攸就是一个。
素材聚焦2 书院偏文科，可按需设课
吴志坚的书院课程偏文科，包括三类：传统国学课程，如《论语》《孟子》；英语及西方文化课，提高英语能力；常识与实践课。此外，每年还会新增一门课程，有时甚至根据学生要求设置课程。问及4年书院生活，吴志坚的儿子攸攸认为相对自由灵活的学习让他可以看更多自己喜欢的文化典籍，还可以涉猎四书五经、看照片学地理、探讨国家大事等，让他十分享受学习。吴志坚的书院，也得到当地教育部门的支持，认为值得探索。
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