名人堂方案

书屋设计、装饰费用（含软装、材料、墙面装饰字画、绿植）

10.2万元

图书馆

档案馆

图书搬运力资、购买书立等：

（1）工具书室现有工具书4万册，需下架、捆扎、贴标签、搬运图书2万册，需另调拨教育类图书2万册，力资费用1.5万元。

（2）14节6层书架拆除、搬运、安装，涉及费用0.15万元。

（3）购买大号书立2000个，费用2万元

3.65万元

室内维修：（1）屋顶漏雨、墙面粉刷，不宜做。

（2）空调电路改造，约0.9万元

（3）灯（现有灯柱更换），在维修经费中解决。

0.9万元

后勤管理处

设备：

（1）5台空调（含步楼书屋2台），约5万元

（2）电脑6台，约3万元

（3）创意阅览桌、沙发、办公桌、窗帘，约2万元

10万元

国资处

图书馆大厅多媒体大屏播放系统

26万元

图书馆大厅防火门更换

2.7万元

保卫处

合计

寻找家乡的名人实践活动方案 篇2

(一)活动内容

采访一位老教育工作者，写一篇人物志。

l：)活动目的.

l，培养同学们深入社会，主动接触社会的意识。

2.学以致用，运用外貌、语言、动作、心理等描写刻藏人物。

3。让同学们接受高尚人格的熏陶，养成正确的世界观。

(二)活动过程

1.联系一位当地的年长的有较突出贡献的老教育工作者。

2.由学校或班级出面，请该老教师为校外辅导员。

3.邀请该老同志到校或到班做一次宣教活动。

4.组织一批小记者到老同志家回访，校文学社拟定采访.计划，各人从不同侧面采写一篇人物志。

5.在文学社交流评选，将优秀篇目打印或分发给全班或全校学生。

非想名人堂 篇3

播音嘉慧

嘉宾 王冲

采编 罗煜婷

非想非非想，亲爱的听众朋友们大家好，欢迎走进本期的非想名人堂。相信不少人看到上个星期呢有一帮浩浩荡荡的骑行队伍从师院出发，大家一定会感到十分好奇吧，这到底是一个什么样的组织，这次骑行的目的又是何在？为了满足大家的好奇心呢，今天的非想名人堂就专门为您请来了这次骑行的负责人之一王冲同学。

1.王冲同学你好，欢迎来到我们非想名人堂节目组，首先，请做一下自我介绍吧。回答：恩，主持人好，听众朋友们大家好！很荣幸这次被请来接受采访，我是来自陈守仁工商信息学院12级电子商务专业的学生，我的名字叫王冲，呵呵，一直不断地在向前冲。同时呢我也是红C创业之红C公益中的一员，现任网络部部长。

1.王冲同学，我注意到上个周日参加整个骑行的人数众多，请问骑行活动的参与者是仅限于整个师院学生吗？

回答：我们这次公益骑行活动的参与者不仅限于整个师院学生，而是针对泉州整个高校的大学生，但还是由我校组织发起并以我校学生为主。

1.这样很棒啊，既可以丰富学生的课余时间，也可以帮助那些需要帮助的小孩子。那这个活动的主办方是谁呢？也是师院的吗？

回答：是啊，这也是我们想要达到的目的之一。这个活动是由我们红C公益主办，新媒体全程策划赞助，与多骑一公里和青年行动团联合举办的大型公益骑行活动。额，主办方红C公益就是师院的一个公益组织。

1.师院果然是个卧虎藏龙的地方啊！主办方红C公益又是一个怎样的组织呢？请简单的给大家介绍一下吧。

回答：呵呵，主持人过奖了！其实红C公益是红C创业团队发起的一个公益组织，其主干成员都是由红C创业的现任部长来担当的。我们发起这样一个组织为的就是要倡导更多的人特别是在校大学生来关注社会公益，提供给他们一个参与公益活动的平台，在参与公益活动的过程中，奉献自己的爱心，深刻了解并帮助那些迫切需要帮助的人们的现状，从而呼吁全社会都参与到热心公益的大家庭中来！

1.看来学生还是应该多参加一下这样的组织，不仅可以锻炼自己，还可以做公益活动呢。很多人对自闭症好像都不太了解。能介绍一下什么是自闭症么？

回答：恩恩，好的！自闭症又被称为儿童孤独症，是一个尚没有被全社会了解的病症，是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作等反应为特征的发育障碍疾病。人们称孤独症儿童为“星星儿”，因为他们就像天上的星星一样活在自己的世界里。据测算，在中国3.8亿儿童中，存在着200多万的自闭症患者。误解和无知往往是他们获得社会认同的最大障碍。从2008年起，联合国将每年的4月2日是“世界自闭症日”，呼吁我们更加关注自闭症，关注自闭症儿童，提高对自闭症的意识，争取早期治疗积极干预让这些“星星的孩子”融入常人生活，不再孤独。

1.原来自闭症是这样的，希望越来越多的人奉献爱心去关注那些逐渐被边缘化的人群。据说这次的骑行路线虽然比较安全，红绿灯比较少，但是比较偏。那么，这次骑行活动有没有达到想要的宣传效果吗？效果如何呢？

回答：恩，大部分参与公益骑行的志愿者对于骑行路线是不理解的，我们也有对他们解释过。其实这条路线是经过我们精心设计的，第一是为了志愿者们的安全着想；第二，从天空上方俯瞰它的形状就像是一个人的腿脚，预示着我们为公益迈出了第一步，为自闭症儿童迈出了第一步。这个路线其实就达到了我们的宣传效果—为爱迈出第一步！也因此得到了很多在校学生的支持，整体效果还不错，校东南网报也特别就此次公益骑行活动进行了跟踪报道呢。

1.嗯，安全第一嘛。那在这次骑行途中有没有发生什么有趣的事情跟大家讲一下吧？ 回答：额，我们的公益骑行长达18.8公里，虽然骑行路途漫长，但我们大家都不感觉到有丝毫的苦累，在路上志愿者们两两并排，由前后组长一路前后跟随，每组不时地大声喊出：“关注自闭症，有爱不孤单”的口号，振奋人心，缓解了疲劳感。我们的口号也久久的回荡在天空上方，传递到了每一个富有爱心的人的心中。最后快到达学校时我们还在市政府门前集体合照呢，志愿者们也都和开心！

1.哈哈，真有意思。大学生就是应该多体验下各种不同的乐趣。据说骑行前一天晚上在晋江时代广场有一个同等性质的公益晚会，能简单介绍下吗？

回答：当然可以。公益晚会也是由红C公益和多骑一公里、青年行动团共同举办的，由晋江阳光时代广场特约赞助，公益演出人员也都是来自我们师院一群给力的小伙伴，这对他们也是一个不小的锻炼。晚会旨在扩大公益影响力，呼吁更多的人加入到关注并帮助自闭症儿童的行列中来。

1.嗯，其实，每一次实践的经历，到了以后，都是美好的回忆，你觉得举办这样的晚会或者公益性的活动有什么意义呢？

回答：恩恩，的确如此。先前也有提到过，我们举办这样的公益活动其实就是为了呼吁更多的人去关注了解社会公益，尽自己所能帮助急切需要帮助的人。我们大学生不仅要把自己的学业搞好，也应当更多的深入了解社会，通过这样的公益实践对社会现状有一个更加完整的认识。这是一次锻炼，一次爱的呼吁，更是一个永久藏在心底的记忆！

1.是啊，确实只这样，那现在活动结束也有一周了，在这次活动中，你收获了什么，可以和大家分享下吗？我觉得大家还是比较喜欢参与这样的活动的。

回答：恩，作为此次活动的负责人之一，我本人或多或少收获了一些感悟，站在我个人的角度来说，参加一个活动其实很简单，但是要组织策划一个活动并不容易，你不去全身心的投入到一件事情当中，你绝对不会知道它实施起来有么多困难。从策划开始到结束，历经了将近一个月的时间，期间发生了很多不顺利的事情，曾多少次打算想要放弃，但我们最后还是坚持了下来，成功的举办了这次公益活动。一路走来，坎坎坷坷，有喜悦有泪水有抱怨，但我们不曾放弃。学会了团队合作的重要性，懂得了集体活动所达到的震撼效果。当看见我们所做出来的成果时，心中充满了无比的激动与自豪！在这里，我代表红C公益向合作方多骑一公里、青年行动团，向策划方新媒体，向赞助方晋江阳光时代广场，向全体参与此次公益骑行活动的志愿者、演员们致以最诚挚的谢意，感谢你们的支持与参与，谢谢！

乔丹名人堂演讲稿 篇4

Thank you! Thank you!

I told my friends I would come here to say “thank you” then walked off. I can’t, it’s no way. I get so many people I can thank. In all the videos, you never just saw me, also Scottie Pippen and the championship we won. I’ve got a lot of questions over the last four weeks. Anybody says “well, why do you pick David Thompson?” I know why, David knows why and maybe you guys don’t know. But as I grow up in North Carolina, I was eleven years old, 1974, I think, when David won the championship. I hated North Carolina, but I ended up in North Carolina. But I was in love with David Thompson, not just for the game basketball, but in terms of what he represented. You know, we all, as David says or said we go through trails and tribulations. And he did, and I was inspired by him. And when I called him and asked him to stand up for me, I know I shocked a shoot out of him. I know I did. But he is very kind to say, ”Yeath, I’ll do it.” That is not disrespect to the North Carolina guy; we all know I am true blue North Carolina guy to the heart. Coach Smith, Larry Brown, Sam Perkins, James Worthy, you know all of those guys.

I’d like to start to my parents. You guys see all the I-likes. What is about me that you guys don’t know? As I set up here and watch all the other guys give their history. So many things I didn’t know about Jerry Sloan. And we lived on the phone, but I didn’t know he was in a small class from the first grade to the eighth grade. Even David Robinson, I have known David for some time. You know, but I found some things, good things or bad things about him that I didn’t know. And Chipson, I’ve known Chipson for years. My father and my mother spent a lot time with Mike and found out good things about her, but what about me that you guys don’t know?

I got two brothers, James and Larry, five four and five five in height. They give me all I could ever ask for. As brothers, in terms of competition. My brother Larry is an ideal situation with small things coming with small packages. This do fall me every single day. To the extend that my mother used to come out and make us come in because we were fighting way too much. My older brother was always gone. He is served in the army for 31 years. And the competition didn’t stop there. My sister who is one year younger than me, never want to be alone by herself. She took classes, extra classes, graduated from high school with me, to go to university North Carolina with me, and to graduate fairer than me. And you guys wanna know where my competition nature comes from, it came from them, it came from my older sister and she is not here today. My father who is not here today, obviously he is with us, all of us. My competitive nature has gone a long way from the first time I picked up any sports, baseball, football, run-track, basketball, anything in this class I played.

They started to fire me; you know that fire started from my parents. As I moved on my career, people add wood to that fire. Coach Smith, what can I say about him? He is a legendary coach. Lerold Smith, now you guys think that’s a mistake. Lerold Smith was the guy when I got kicks he got picked in the team. He is here tonight. He is still the same six seven guy. He is not even bigger. His level is even about the same. But he started the whole process for me, because when he made the team and I didn’t, I wanted to prove, not just to Lerold Smith, not just to myself, but to the coach who actually picked Lerold over me. I want to make sure he understood you made a mistake, dude.

Buss Peterson, My roommate. When I first met Buss, all I heard about was that this kid from Ashville North Carolina was clearly unplayed against but he has never played against me then, so how do you come to be the player of the year? Is that some type of media, exposure, you know I came from Wilmington, you know, where two channel, channel ABC and channel NBC that I never saw NBA at all when I grow up. They didn’t have CBS receiver in North Carolina or Wilmington also. Buss Peterson became a dead on my board. When I get a chance to meet Peterson on the basketball court. But he is a great person. It isn’t the fault of his. It was just my competitive natures. I didn’t think he can beat me or is better than me as a basketball player. And he became my roommate. From that point on, he became my focal point not knowingly. He didn’t know it, but he did. And Coach Smith, the day when he was on the Sports Illustrated, he named four starters and he didn’t name me. That burned me up, because I got to be on that Sports Illustrate. He had his own vision about giving a freshman that exposure, I totally understand that but from a basketball sense I deserve to be on that Sports Illustrated, and he understands that.

And it didn’t stop there. My competitive natures went right into the pros, I get to the bulls which I am very proud. At the time Jerry Reinsdorf didn’t own the team. It was another organization Reinsdorf drafted me. Kevin Loughery was my first coach. Kevin used to take practice and put me in starting five. You know, he made a competitive thing where the losing team had to run. So now we are almost on the winning team, halfway on the game, halfway on the situation, he switched me to the losing team. So I took that as a competitive thing, but you were trying to test me and by nine times out of ten the second team would come back to win no matter what he did. So I appreciated Kevin to give me that challenge, providing that type of fire with me and he threw another log on that fire for me. Jerry Reinsdorf, I mean what else can I say. The next year when I came back I broke my foot; I was out of 65 games. And when I came back I wanna play. The doctor came with his old theory that you can play only seven minutes a game, but I am practicing two hours a day. I am saying, well, I don’t agree with that math. And back then, whoever has the worst record gets the most balls in Ping-Pang balls, you know you can decide what pick you can have, but I don’t care about that. I just wanted to win. I wanna made to playoffs. I wanna keep that energy going in Chicago. So I had to go into his office and sat down with him and say “Jerry, I actually think I should play more than 14 minutes and practice more than two hours. He said “We have to protect the long-term investment we’ve invested on you. I said “I really think I should be able to play.” He said “Let me ask you this, if you had a headache.” At that time, there was ten percent that I can hurt my ankle or my foot. He said “You had a headache and you got ten capsules, and one of them is coated with poison, would you take it?” I looked him and say “It depends on how bad is that headache. How bad is that headache” .Jerry looked me and say “You are OK, I guess you had a good answer, you can go back to play. You let me allow you to go back and play.” You know, Jerry provided a lot of difficult obstacles for me but at the same time the guy gave me a opportunity to perform at the highest level in terms of basketball. The bulls, the whole bulls organization, you know, they did great adjustments for me and all my teammates. Believe me I had a lot of teammates in all the 14 years I played for the bulls. I respect each one of them. I just want them to win. No matter how you looked at it. Doug Collins came the same time when I was trying to play at the summer time. He said “well, you are part of the organization and the organization said you can’t play at the summer time. I said “you read the things in my contract; in my contract I have the ‘love the game’ clause. That means I can play anytime I want, any place I want And Doug looked at me and said “you are right, you are right.” And that’s how we became a little closer. Jerry Krause is right there and Jerry is not here. Obviously I don’t know who’d invite him, I didn’t. But, I hope he understands it goes a long way. He is a very competitive person. I was a very competitive person. He said organizations win championships. I said “I didn’t see organizations playing with the flu in Utah. I didn’t see it playing with a bad ankle.” Granted, granted, I think organizations put together teams, but at the end of the day, team’s got to go out and play. I think the players win the championship, and the organization has something to do with it, don’t get me wrong. But don’t try to put the organization above players. Because player still got to go out of there and perform. You guys got to pay us, but I am still to out to play.

Obviously you’ve seen my kids Marcus and Jeffery. I love you guys. I think you guys represent a lot of me and a lot of different person as your mum, you represent them as well. You know, I think you guys have a heavy burden. I wouldn’t want to be you guys if I had to. You know, because all the expectations you have to deal with. I mean, look around you, they charge a thousand dollars ticket for this thing, for this holy event. It used to be 200 dollars, but I paid it. You know, I have no choice. I have a lot of families and a lot of friend I have to bring in. So thank all of you to raising ticket price. I love you guys, you guys have a host of people supporting you, family, friends, people that you don’t know, relatives coming our of the woodworks. You know, no matter how you look at it, but I think we taught you right. Your mum and I, hopefully you can make the right decisions when the time comes. My mum, what can I say about my mum, my mum never stays still. You think I am busy. She is always on the go. Without her, she is rough, she is unbelievable. Even right now, she takes over two jobs. She is unbelievable woman. As I experienced the failure each everyday, it is her. She classically keeps me focus on the good things about life. You know, how people perceive you, how you respect them, you know, what’s good for the kids, what’s good for you, you know, how you perceive public, take a second thoughts and pause to think about things you should do. These all came from my parents, you know, came from my mum. She is still like this these days, I am 46 years old, she is still parenting me today. That’s a good thing. I’ll love her to death. I’ll love her to death.

走近名人感受名人 篇5

——人教版三年级上册第五单元“口语交际”

一、教学目标：

1、进一步培养学生收集有关资料的能力。

2、了解名人故事，学习其优秀品质。

3、学会倾听，学会交流，通过不同层次的情境创设，提高学生的口语交际能力，培养良好的口语交际习惯。

二、教学重难点：

既抓住口语训练，又注重交际互动。

三、教学准备：

1、名人头像、图片、课件。

2、名人故事书，名人名言。

四、设计意图：

在很多口语交际课中，教师都把口语训练当成整节课的重点，上成了“听话·说话”课。而实际上，口语交际课应该是口语训练与交际训练并重的课堂，甚至随着年级的提高，还应逐步侧重交际训练。因此，互动是口语交际最重要的特征，也是与一般说话训练区分的最明显的标志。这节课中，我始终把口语交流与交际互动放在同等的位置，师生互动，生生互动贯穿整节课的始终。但因为三年级学生交际互动的能力还较弱，因此，在互动之前，我设计了一个“原型示范”，即“遵循原型启发律”，提供口语交际的“样子”，让学生好依葫芦画瓢。在“原型示范”中，我从学生讲故事时的表现，故事的内容及自己的需求等方面进行评价、交流、质疑，让学生能比较清楚地知道该怎么表达，怎么倾听，怎么应对，采取何种态度和方式进行交际，使学生有“法”可依。

五、教学过程：

（一）谈话导入，激发兴趣

1、回顾单元内容，引出课题。

师：在第二单元的课文中，我们认识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人。从一些平凡的小事中看到了他们崇高的、美好的品质，感受到了他们独特的人格魅力。他们给你留下了怎样的印象？

生1：我认识了„„

生2：我认识了„„

师：谁能在一句话中同时介绍两位名人？

生3：在第二单元的课文中，我认识了***，还有***。

师：老师听出来了，在介绍两位名人时，你用了“还有”连接，还可以用什么词连接？（和）请你把这句话再说一遍。

生3：在第二单元的课文中，我认识了***和***。

师：在介绍两位以上的名人时，我们可以用“还有”，也可以用“和”来连接。

最近咱们班同学课外读了不少名人的书籍，了解了许多名人的故事，听说还搜集了一些名人的资料。今天我们就来交流一下关于名人的故事。（出示课题）

2、简单交流知道哪些名人的故事？

3、教师激情叙述（课件：一组流动的名人画面）：在漫长而又曲折的人类历史中，不知孕育了多少名人志士。他们当中有叱咤风云的政治家，有运筹帷幄的军事家，有才华横溢的文学家，有享誉全球的科学家„„名人的成就犹如一面明镜，照出了今天我们的不足，名人的言行更如一块砺石磨练着我们的意志，激励着我们的斗志。你们喜欢名人故事吗？

（二）原型示范，明确要领

1、听故事要求

①优生示范：

师：讲之前，我想问问，你上台讲故事时，希望我们这些听众怎么做？

生：我希望你们认真倾听„„（小结听故事要求）

生：我讲的是大科学家爱因斯坦的故事，这就是爱因斯坦的头像„„

师：你的故事讲得真好，让我对爱因斯坦有了更多的了解，而且你的声音很响亮，语言也很流利，让人听了觉得很舒服。

生：谢谢！说实话，为了讲好这个故事，我这几天做了不少的准备工作，搜集了很多关于爱因斯坦的资料。

师：既然你对爱因斯坦有不少的了解，那我想知道他除了喜欢科学研究，还有哪些爱好？

生：爱因斯坦是个兴趣广泛的人，他除了喜欢科学研究，还喜欢音乐、体育„„他的小提琴拉得非常好。

师：你了解的真多，听了你的介绍，我好像找到了爱因斯坦为什么会成为一位大科学家的原因，他不仅有坚强的毅力，执着的追求，而且兴趣广泛，知识渊博，这对他的科学研究都是有帮助的。谢谢你带给我们这么好听的故事。

2、讲故事的要求

师：你觉得他的故事讲得怎么样？有什么话想对他说吗？我们讲故事时要注意什么？

小结讲故事要求：语言流利，讲得清楚，自然大方，努力用语言、动作打动别人。

（三）创设情境，交流互动

1、“故事大王”选拔赛。

①（出示课件）教师提示小组活动的要求。

②各小组活动。

“故事大王”公开赛。

下面进入“故事大王”公开赛。（出示课件）有请参赛选手上台。为了保证比赛的公正性，我们采用抽签的形式决定比赛顺序。

有请一号选手上场。其他选手在场外准备。

片断一：罗斯福的故事

生：你们知道美国历史上唯一一位连任四届的总统是谁吗？„„

同学们，听了美国总统罗斯福小时侯的故事，你们有什么感受？

生1：我现在明白了„„

生2：我有时就像罗斯福小时侯一样不太讲道理，„„

生3：听了这个故事，我想说„„

片断二：迪斯尼的故事

生：同学们请看，这是什么？（出示米老鼠玩具）你们知道这个可爱的形象是谁设计的吗？„„同学们，你们喜欢这个故事吗？听了以后有什么想说的？

生1：以前，我总以为那些名人出名是因为他们运气好，现在我明白了„„

生2：我最喜欢看动画片了。我想知道迪斯尼拍过哪些动画片？

片断三：曾子的故事

生：同学们，你们知道中国古代有哪些大思想家吗？我最喜欢的是曾子，我想给大家讲一个“曾子杀猪”的故事„„你们是怎样看待曾子的行为的？

生1：我觉得曾子有点傻，为了一句话竟然把猪杀了。

生2：我不同意你的观点„„

片断四：温总理的故事

如果有人要问我：2008年感动中国的十大人物是谁？我一定会毫不犹豫地推举温家宝爷爷！（播放视频）我这儿有一段视频，请大家边看边听„„

评选班级“故事大王”。

学生自主评价，交流理由。

教师颁奖。

4、交流了解名人的途径。

（网上、书中、听父母讲述„„）

（四）走近名人、升华情感

1、介绍名人书籍

①教师示范：我最喜欢的是这一本书，它叫《名人传》，是法国著名作家罗曼·罗兰写的„„

②口语训练

师：你们喜欢哪些关于名人的书籍？

生：我喜欢《***》这本书。

师：刚才几位同学都是用同一种句式介绍的，谁能换一种方式介绍？

生：《***》这本书我喜欢。

师：看来你们还真挺喜欢读书的，下面就请同学上来向大家介绍你最喜欢的一本名人书籍，可以介绍书的主要内容，也可以谈谈自己读后的感想。（出示课件）

生1：最近，我读了海伦·凯勒写的《假如给我三天光明》这本书„„

生2：最近，我读了《影响世界的名人在童年》这本书，书里介绍了古今中外许多对人类产生过巨大影响的人物小时侯的故事„„

2、名言励成长

①学生交流名言。

②教师赠送名言，学生自由读。

3、小结升华：（出示课件）是啊，一个个名人就是一座座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，照亮了我们人生的道路。让我们将他们的形象永远铭记在心中，从他们身上汲取力量，学得智慧，勇敢地向着自己的理想迈进吧

板书设计：

讲名人故事

讲故事

听故事

内容清楚

认真倾听

语言流利

听完提问

举止大方

听完交流

课例点评：

作为一节口语交际课，这节课设计新颖，内容丰富，可操作性强。整节课围绕“名人”展开，通过单元回顾引导学生回忆名人；通过师生示范引导学生讲述名人；通过情境创设引导学生感受名人，通过多向互动，很好地促进了学生的听说能力和交际互动能力：

一、创设情境激发说的欲望。

为了激发学生进行口语交际的欲望，使他们想说、愿说，教师设计了不同的情境进行引导。导入时，一组流动的画面给了学生视觉上的冲击，再加上教师的激情叙述，激发了学生讲述名人，感受名人的欲望。“温总理的故事”中，学生的深情讲述，再配上抗震救灾的视频展示，给了学生心灵极大的震撼。

二、多种方式训练口语表达能力

口语表达能力是交际互动的基础，不仅要学会规范表达，更要了解同样一个意思，可以采用多种方式表达，展示语言的丰富性。教学中，教师引导：在介绍两位以上的名人时，可以用“还有”，也可以用“和”来连接；在介绍名人书籍时，则抓住课堂生成的时机，抛出“刚才几位同学都是用同一种句式介绍的，谁能换一种方式介绍？”这一问题启发学生多样表达，感受语言的魅力。

三、原型示范明确交际要领。

小学生的智能发展尚处于低级阶段，克鲁普斯卡娅说过：“在大多数情况下，学生完全不会观察，可以这样认为，他们（绿色圃中小学教育网 http://）的眼睛不用来看，耳朵不用来听。教师的任务就是教他们学会看、学会听。”而口语交际课不仅要教孩子学会倾听，还要学会交流，学会交际。优生示范中，教师用“讲之前，老师想问问，你上台讲故事时，希望下面的观众怎么做？”引导优生提出听故事的要求，通过引导学生评价明确讲故事的要求。在优生讲完故事后，教师从学生讲故事时的表现，故事的内容及自己的疑问等方面进行评价、交流、质疑，让学生能比较清楚地知道该怎么表达，怎么倾听，怎么应对，采取何种态度和方式进行交际，明确本次口语交际的要领。

四、多向互动提高交际能力。

作为中年级的学生，不仅要学会说话，还要学会主动与他人交流，学会大胆表达自己的看法，提出自己的疑惑。本节课，为了加强有效的多向互动，教师充分发挥主导的作用，创造良好的课堂氛围。通过师生示范明确要领，运用生生、师生、群体互动等丰富的形式，促使全员参与，并在训练中适时指导，引导学生在实践中体验互动，从而提高口语交际教学的实效性。在“名人故事会”中，教师与学生之间，学生与学生之间从各个方面相互质疑、交流、解答。学生有猜故事主人公的，有谈感受的，有向讲故事者询问的„„多向交流很好地促进了交际互动。

五、多层交流丰富情感体验。

经典名人读书名人名言 篇6

2. 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

3. 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

4. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

5. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》

6. 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》

7. 书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

8. 问渠那得清如许?为有源头活水来。——朱熹

9. 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

名人关于珍惜时间名人名言 篇7

2. 一个人越知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦呀! ——但 丁

3. 盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。--陶渊明

4. 逝者如斯夫，不舍昼夜(孔子)

5. 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。(庄子)

6. 天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。(曾国藩)

7. 昨天唤不回来，明天还不确实，你能确有把握的就是今天(李大钊)

8. 我认为世间最可宝贵的就是“今”，最易丧失的也是“今”。因为他最容易丧失，所以更觉得他宝贵。--李大钊

9. 时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。 --鲁迅

10. 生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命;浪费自己的时间，等于慢性自杀。 --鲁迅

11. 最好不是在夕阳西下的时候幻想什么，而要在旭日初升的时候就投入工作。--谢觉哉

12. 时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。--华罗庚

13. 时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。 --鲁 迅

14. 逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。古云“此日足可惜”，吾辈更应惜秒阴。--董必武

15. 应当仔细地观察，为的是理解;应当努力地理解，为的是行动。--罗曼 罗兰

16. 每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。--贝弗里奇

17. 天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如天分比他低些的人。 --茅 盾

18. 我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时钟，用它来代替这个枯燥、单调、以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时间。--高尔基

19. 凡事都要脚踏实地地去工作，不驰于空想，不鹜于虚声，惟以求真的态度作踏实的工夫。 以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。 --李大钊

名人读书小故事及名人名言 篇8

东坡学识渊博，他有一种“各个击破”的读书法。他认为一本书每读一遍，只要理解和消化一个问题就行了；一遍又一遍地读，就能达到事事精通。一本书的内容是很丰富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一个方面。比如想探究历代兴亡治乱的原因，那么就从这个角度去读；要探究史实典故，就换另一个角度，再读一遍。这个方法虽有些笨，但这样读过之后，各个方面都经得起考验。

鲁迅嚼辣椒驱寒

鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。

关于读书的名人名言

1、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

2、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

3、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

4、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

5、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹

6、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

7、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿

8、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府.长歌行》

9、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

10、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

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