六年级人生感悟作文（精选15篇）
“人生”一个充满着神秘的字眼，一个让人捉摸不透的字眼，一个辛酸而又幸福的字眼，在我们人生道路中，会遇到许多我们意想不到的困难与痛苦，有些人就知难而退，但是有些人也会奋不顾身的勇往直前，最终面对困难勇往直前的人站在成功的舞台上，不管他们经历了多少辛酸，但在这一秒中，他们所付出的，都是值得的，而面对困难退缩的人，得到的终究上是命运对他们残酷的惩罚，也许他们会抱怨为什么老天爷对他们不公，其实他们都错了，老天爷对每一个人都是一样的，只是他们不去努力，不去创造，不去改变，自然而然你得到的也不是什么美好的结果;人生就像是踏上一趟列车，没有回头，我们都是在一如既往的.奔赴死亡，在这个残酷的世界里没有对与错，只有胜与败，在这趟列车上，就是所谓的过程，我们会遇到形形色色的人，也会经历很多，你可以对这些人无视，也可以对你的成功放弃，那就要问你的心愿不愿意，要知道这个世界很大，我们很小。但是只要你的心有多大，你的舞台就有多大，“大”一个渺小的字，却有着神奇的力量，那是要你的努力，才能取得“大”的信任，你就可以与“大”成为知音，你就可以享受“大”给你带来无比的快乐。
人生就只有这么一次，之所以我们会来到这个世界上是因为我们每一个人都要痛苦，必须要尝尽生活中的酸甜苦辣，我就是想不明白，为什么大人们总是为了一些小事而大吵大闹，为什么不好好谈谈呢?非要弄的两败俱伤才甘心，那时你们知道吗?最为你们担心的是谁?是你们可怜的孩子。为你们这样的行为而感到羞愧的是谁?是你们辛辛苦苦抚养的孩子。因为你们无辜的孩子在众人面前永远都抬不起头了，我真的想不通，为什么你们的痛苦要承载在这些孩子的身上，你们为他们想过吗?
你们比魔鬼还残忍，你们千辛万苦的去挣钱来给你得孩子上学，孩子长大后你们就开始拼命的吵架，孩子都已经长大了，不是两三岁的孩子了，他有分辨能力，此时此刻他也许会想;‘为什么我要来到这世界，要承受那么多的痛苦，为什么我不像别人家的孩子一样有着安定的生活，整天跟都是快乐健康的成长，而我呢?唉!你们这些大人也都应该醒醒了，想想你们的孩子，在想想别人的孩子，自己应该怎么做，自己该做些什么事情。世界其实就是这么的无情无义，但只要我们有着胜利的心，有着前进的心，有着美好的心，有着……。
我想我们一定会是一个成功的人士，世界就不会遗忘我们的了，有些有钱家的孩子一天只知道玩手机，玩电脑，崇拜明星，而没钱家的孩子呢?只能拼命的读书，也只有拼命的读书才是他唯一的出路，有钱的孩子不知道珍惜现在，现在你们有一座金山，但也有坐吃山空的时候，没钱的孩子我想长大以后肯定会是一个有用的人才，被掌声，鲜花包围着;这样的人生才叫真真正正的人生，俗话说得好;人穷志不穷。
师:我说几句话, 请大家仔细听, 听听哪句是真的, 哪句是假的。
“我叫孙建锋。”“我是一位女老师。”“上课之前我们见过面。”“今天上课的内容大家已经知道。”
生:你叫孙建锋是真的, 因为主持人介绍了你的姓名。
师:谢谢主持人的介绍, 也谢谢你记住了我的名字。
生:你说你是女老师是假话, 你分明是个男老师嘛。
师:能看出我的性别来, 说明你能分清男女, 也说明我很男人。 (生笑)
生:我们课前没有见过面, 也不知道今天上课的内容。
师:是的, 我们刚刚见面。见面礼物我已经给大家准备好了, 想不想要?
生: (异口同声) 想要!
师:这是一份非常养眼的礼物——想不想一睹为快?
生: (急不可耐) 想!
B. 打开思路
师:请大家欣赏一段视频—— (播放视频, 约为6分钟)
(学生目不转睛地观赏视频——沙画表演《人生》。乌克兰艺术家西蒙诺娃的沙画表演, 仿佛一块巨大的磁石, 吸附着每个学生的目光)
师:同学们, 请闭上眼睛, 回忆一下, 你们看到了什么?想到了什么?
(学生闭目回忆, 梳理思绪。约2分钟)
C. 自由习作
师:慢慢睁开你的双眼, 请看屏幕——
(学生拿出本子, 开始习作)
师: ( 回头对在座的听课老师说 ) 亲爱的老师们, 学生们干他们的活, 我们做我们的事情。请欣赏一段平板画艺术的PPT。
屏幕出示——
(播放配乐平板画PPT, 听课的老师们观看, 学生在PPT似有若无的背景音乐中轻松愉快地练习写作。师逐一巡视指导学生习作 , 并开展个性化的辅导。二十五分钟过后, 配乐平板画PPT终了)
D. 欣赏写作
师:同学们, 文字落下, 就是你美丽的容颜。我们要怀着一种什么样的眼光来欣赏“你美丽的容颜”? (出示课件:自读自赏——自己是自己的读者)
第一个环节 : 自读自赏
师:你怎样理解自读自赏?
生:自己做自己的读者, 自己欣赏自己的文章。
师:说得好 ! 在爸爸妈妈的眼里, 孩子是自己的好;文章就是你精神的孩子, 你一定喜欢自己的精神之子。喜欢它, 就放开声音地读, 美美地读。
(学生放声朗读自己的习作)
师:朗读自己的习作, 声音成为你习作的外化。通过朗读, 别人一听, 就能听出你对自己文章的喜爱程度。谁愿读一读自己的习作? (学生自告奋勇)
师:报一下自己的姓名。
生:我叫李光俊。我文章的题目是《沙画》。今天看到了一幅感人的“沙画”。沙画中, 父母看到自己的婴儿感到很高兴, 脸上洋溢着幸福。
师:他刚才读到“脸上洋溢着——” (师把话筒对着同座的一个女生, 女生接答:洋溢着幸福)
师:你听出了哪个词用得比较好?
生:洋溢。
师: (回到读作文的男生身旁) 少女读懂了少男的“洋溢”。 (同学们一听哄堂大笑)
师 : 请继续往下读 !
生:父母亲都为孩子降临到这个世界而高兴、开心。
师:这个句子听上去……
生:高兴、开心, 意思重复了。去掉“开心”。
师 : 再读读修改后的句子。
生:父母亲都为孩子降临到这个世界而高兴。
师嗯。接着读下去。
生:岁月流逝, 昔日的孩子一转眼就来到了他人生的中年。他的父亲也去世了, 只剩下老母亲一个人。老母亲在电视上看到了自己远在他乡工作的儿子, 就想去找他。但不幸在半路上去世了。儿子知道母亲去世了, 就来到母亲的墓地忏悔。悔当初不该把年迈的父母放在家里, 那是永久的悔恨啊!
师:子欲养而亲不待!
生:可以肯定的是:天下的父母都为了孩子好, 把一切都给了孩子, 可是最后他们又都得到了什么?
师:得到了什么呢?
生:他们什么也没得到。但是他们是心甘情愿地付出。
师:可怜天下父母心啊!
生:那是不求任何回报的父母心!
(全班同学自发地鼓掌)
师:请再报一下你的姓名!
生:李光俊。
师:孙老师送给李光俊同学一份礼物。人家送红包, 我送信封。红包有红包的用意, 信封有信封的含义。这里面可是精神食粮啊!请课后再打开吧。你们想不想要?
生:想要!
师:机会不是等来的 , 机会是靠争取的!让我们一起走进——
第二个环节:互读互赏
(屏幕出示:互读互赏——同桌之间, 彼此是读者)
师:同桌彼此是读者, 彼此交换习作欣赏。拿出你的笔, 默读一遍你手中的习作。如果你认为有一个字写得好, 请在下面加一个点;一个词用得好, 在下面加一个三角符号;一句话写得不错, 在下面画一条波浪线……你还可以在旁边写上一两句赞美的话。当然了, 如果你发现手中的习作中有一个错字, 有的句子还需要疏通, 标点符号用得不恰当等等, 请你做个语言医生, 帮它改一改, 好不好?
(生边默读边批注同桌的习作)
师 (边巡视边提示) :文章的美无处不在, 关键是要有一双善于发现的眼睛。
(三分钟之后)
师 (请一生把同桌的文章放到投影仪上) :告诉同学们, 你都欣赏到了什么?
生:我同桌的习作, 给我印象最深的就是用词恰当, 比如潸然泪下、目不转睛、年过花甲、悲痛欲绝……
师: (走到男生的同桌边) 你的同桌在欣赏你的用词得当。你叫什么名字?
生:秦诺雅。
师:雅雅, 你习作中的潸然泪下、目不转睛、年过花甲、悲痛欲绝这些词语是哪来的呀?
生:平时读书积累的。
师:雅雅的习作还有什么可赏之处呢?
生:她还有一句话写得很好, 写出了她自己的所感。“父母是天底下最爱你的人, 无论你做错了什么事都依然会原谅你。尽管到了生命的最后时刻, 父母还是想着你……”
师:这句话好在哪里?
生:她写出了天底下做父母的共同的情感。
师:这是为人父母的通感。你对她的文章还有什么建议吗?
生:她的文章中有一个错别字。把“已”写成了“己”。
师:对此, 你怎么处理?
师:建议秦诺雅同学到黑板上写一写“已经”和“自己”。 (该生改正了错字)
师:你表扬了雅雅用词恰当, 同时也指正了她的错字。雅雅还不赶快谢谢你的一字之师。 (该生给同桌鞠了一躬)
生 (同桌) :不用客气, 谁都会犯错, 改了就好!
(师拿出信封奖给这两位同学, 全班同学鼓掌)
师:同学们, 如果说第二个环节比第一个环节有意思, 那么第三个环节将比前两个环节更精彩。
第三个环节:众读众赏
(屏幕出示——众读众赏:同学是同学的读者)
师:这个“众”字怎么写的?
生:三个人。
师:是的, 那么你们选三个人吧。有没有自告奋勇到台前来的? (两个女生自愿上去, 一个男生在教师的鼓励下也上去了)
师:好, 站好了, 我现在来考你们三人一个问题。如果说, 我手里有一个苹果, 你手里也有一个苹果, 我们交换过来, 每个人手里有几个苹果?
生:一个。
师:你有一篇文章, 我也有一篇文章, 我们交换读过, 你读到了几篇文章?
生:一篇。 (其他同学都笑了, 说读到了两篇)
师:他很诚实, 他用苹果来套用他的文章。有几篇?
生:两篇。
师:为什么?
生:因为他读了自己的一篇, 而且还欣赏了别人的一篇。
师:刚才你们都读了自己的文章, 又都读了同桌的文章。现在再一起来读他们三位同学的文章, 这就叫作“众读众赏”。你们三位, 谁先开始读?
生1 :我的题目是《沙画艺术表演》。今天我看到了一场感人的沙画艺术表演。表演者是一位金发碧眼的女艺术家, 她用自己灵巧的双手为大家奉献了一场精彩的沙画艺术表演。首先映入眼帘的是一个用沙子铺成的平面, 黑乎乎的, 什么也看不见。接着女艺术家就用她的手在上面画来画去, 不一会儿, 一个宇宙就浮现在我们的眼前, 大大小小的星球。紧接着她又在海边上画了一个抱着婴儿的妇女。渐渐的, 这个画面变成了一幅画。坐在旁边的是一个小男孩, 他手里拿着调色板, 正准备往画上画东西。忽然, 只见一些沙子从天而降, 落在了小男孩嘴的上方, 这小男孩倏地变成了长着胡子的中年男子, 他的脸上依然流露着笑容。接着女艺术家又把沙子平推, 只见她的手龙飞凤舞, 两个笑眯眯的老人就诞生了……
师:他的文章哪里最值得你欣赏?
生:“渐渐的、忽然、倏地”场景描写 , 瞬息万变, 人生变化无常。
生:“接着女艺术家又把沙子平推, 只见她的手龙飞凤舞, 两个笑眯眯的老人就诞生了……”一般情况下, 诞生通常用来说婴儿的, 这里说老人诞生。让人觉得有新意。
师:请第二位同学闪亮登场——
生2 :《一沙一世界》。沙子能做什么?有人说, 沙子可以做一个沙包;有人说, 沙子可以建高楼大厦;还有人说, 沙子可以灭火。但在今天, 我亲眼看到了沙子的魅力, 沙子可以带给我们人生感悟。孙老师给我们看了一个沙画视频, 让我们感受了沙子的一种独特魅力。随着一曲优美的音乐, 一堆看似稀松平常的黄沙却被一双不同寻常的双手改变了。我们看到了沙画里所描绘的人一生, 从出生到求学到工作到结婚。日子带走了爸爸, 带走了妈妈, 人走了, 家空了。有家的时候常回家看看, 家是生命的港湾, 家是一个灵魂永久的归宿。
(台上台下响起一阵热烈的掌声)
师:这是发自内心的掌声!这是大家对你的习作赏识的掌声 !
师 ( 躬身面对身边第三位待读自己习作的同学 ) :你有信心赢得大家更热烈的掌声吗?
生3 :有!
生3 (一字一顿) :013
师:这是你家的房号?
生3 : (摇了摇头) 不是!
师:这是你和我对的暗号?
生3 :也不是!
师:它是……
生3 :我作文的题目。
师:好一个“0-1-3”!美目传神!好题诱人!
生3 :0是妈妈怀孕时的大肚子!1是单身贵族时的爸爸、妈妈。1加1等于3, 爸爸加妈妈再加我等于三口之家。3减1等于0, 我长大了, 我从家里面飞跑了, 家里就没有我了。3减1等于0, 岁月如刀, 刀刀伤人, 岁月带走了爸爸, 爸爸永远回不了家了。3减1等于0, 岁月不留人, 岁月抢走了妈妈, 妈妈去了很远、很远的地方。0-1-3, 家从无到有;3-2-0, 家从有到无, 此事古难全。
(掌声热烈响起)
师:你姓什么?
生3 :我姓周。
师:名字叫什么?
生3 :佳慧。
师:佳慧, 佳慧!最佳智慧。这哪里是文章, 这简直是童话版的哲学教科书!今天, 我有幸欣赏到你的哲理美文!你愿意让我抱一下吗?
生3 :愿意。 (师高高抱起周佳慧, 全班鼓掌)
师:孩子, 我愿意再次聆听一遍你的习作。
(生3自信满怀地高声诵读自己的习作《0-1-3》)
师:我女儿像你这么大的时候, 如果她写出了一篇与众不同的文章, 你知道我送给她什么礼物吗?
生3 :我想知道!
(师躬下身子, 在周佳慧的前额上轻轻吻了一下。台上台下热烈鼓掌 )
师:下课。
我觉得针对六年级学生的心理和年龄特点，应以几个方面为抓手，切实推动学生写作水平的提升。
一、阅读和写作应巧妙结合
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”每位语文教师都强烈意识到读书对于写作的重要性。然而新教材较以前的教材相比篇目众多，教师上课时难以抽出足够的时间让学生阅读名篇名著；如果作为回家作业，又怕学生根本不读或应付了事。对此，我是这样解决的：每周一、三、五布置写点评的作业，教师首先精选一些适合六年级学生阅读的、篇幅适中、文质兼美、故事性强的文章，每次下发一篇，要求学生回家后先默读一次，碰到生字词可查字典，并把生字词的拼音和解释写在点评本上，再朗读两次，然后摘抄好词好句写点评。点评本从中间画一道竖线隔开，左面摘抄，右面写点评。还可以让学生针对全文写点评，这类似于读后感。阅读作业完成得好不好，只要看看学生点评的质量就一目了然了。这样长期坚持下去，能提高学生的阅读分析能力，有利于培养学生的思维能力，切实提高写作水平。
二、应让阅读成为一种习惯
在小学低年级，由于家长觉得孩子识字少，阅读时怕难以理解，所以在孩子的认字方面下了很大的工夫。到了高年级，学校则侧重于做练习，致使学生阅读面窄、词汇量少。因此，我从六年级开始就着重培养学生的阅读习惯，给学生推荐一些名著让他们选择，或去图书馆借，或去书店选购，每周安排一节阅读课。此外，我还把读名著作为贯穿学期始终的一项作业，要求学生每天必须抽出半小时来读名著；有时我不下发阅读材料，要求学生就自己读的名著片段写点评。两个学期下来，收到了良好的效果。许多学生养成了阅读的良好习惯。
三、应在活动中扩大学生的写作视野
许多教师在批改学生作文时常有这样的感慨：选材老套，很多学生千篇一律地写妈妈雨天送伞、爸爸背他上医院等老掉牙的话题。这一方面说明学生不善于观察生活，不善于发现身边的真善美；另一方面则说明学校和家庭生活的单调乏味。因此，我们可以通过校园活动来丰富学生的写作素材。如春游、为灾区小朋友举行义卖活动，这些都是写作的良好契机，我们要很好地加以利用，并“趁热打铁”，鼓励学生写周记或作文。作为语文教师，也可组织一些学生感兴趣的活动，在活动中激发其写作兴趣，使学生有话可说，学生自然就降低了写作文的畏难心理。
四、应牢牢抓住作文的反馈和修改环节
活动开展得越多，学生写作的热情也就越高。如果教师对于学生上交的作文反馈太慢，甚至过了一两个星期，学生才拿到教师批好的作文，这时学生的印象已经不深了，或许漫不经心地看一下教师的评语，就塞到抽屉里去了。下次再要求写命题作文时，他们的热情已大打折扣。教师辛辛苦苦改作文、写评语，却因为反馈慢，使付出的和得到的不成正比。那么有没有更有效的方法呢？我从以下方面做了尝试：
1.作文交上来的当天就进行讲评
教师可将还没有批改的作文放在讲台上，随机抽取几本让学生朗读。平时写作认真的学生，被抽到时往往镇定自若，甚至喜上眉梢；平时写作马虎、应付了事的学生，则面红耳赤，暗暗下决心下次要认真写。教师进行点评，指出优点和改进意见，中间穿插学生的点评，形成生生互动、师生互动的良好局面。这样的作文反馈课，其效果是明显的，也有激励学困生的作用。最后，教师可将作文收上来回办公室逐一修改，认真写评语。
2.六年级第二学期，可以尝试同学互评作文
教师可把评分标准、评价要求详细地写在黑板上，让学生们有章可循。应注意的问题是，教师要保证每位学生拿到的不是自己和同桌的作文。一篇作文批改好之后，同桌再交换批改，保证每位学生一节课至少批改两篇作文，并要求学生在评语下签名。做一回小老师，给别人的作文“把脉”，对于自己的写作何尝不是一个提高的过程呢？这样的做法也能保证自己的作文及时得到反馈，但次数不要过多，每学期一两次即可。
3.分数激励，注重作文的一题多写
教师每次批作文，都会给学生打一个分数。但是长此以往，学生对分数的敏感度会降低。那么，如何让分数发挥它的作用呢？我的做法是：以85分为底线，低于85分的要根据教师提出的修改意见重写。写完后交上来再批，达不到85分的再写，直到达标为止。一个作文题目可以写两次甚至多次，这与一个作文题目写完一次后就换新题目相比，能明显提高学生的写作水平。进行分数激励的另一个好处就是能端正学生的写作态度，争取第一次就达标，让他们明白“长痛不如短痛”。学生对分数的敏感度会唤起他们写作的潜能。
对于六年级的学生，教师要多表扬、少批评，使他们喜欢自己的语文老师，从而喜欢写作。当一个学生觉得教师欣赏自己的时候，自然会焕发无穷的热情来表现自己。当然，教师还可以开展作文的专题训练。如某一节作文课训练学生如何进行外貌描写，下一节作文课让学生学习神态描写。这样，每节课有侧重，学生收获会更大。如果在六年级作文教学中，教师稳扎稳打，使学生作文水平稳步提高，让他们品尝到写作的甜头，那么，对于学生初中阶段的学习甚至将来的大学阶段都将起到莫大的激励作用。
很多人说：人生如棋。但是我认为这个比喻不够贴切，因为每个人的棋子都是相同个数的，你和他站在一模一样的起跑线上，而人生如牌则是最恰当的比喻!
打过牌的人都知道，你取到了什么牌，就只好低头认命，顺应手中的牌而出牌。同样，我们根本无法决定自己的父母是谁、家庭条件如何、有没有兄弟姊妹这些外在因素，所以，只好根据局势而努力出牌!
但是，虽然你不能决定你的出身背景，但牌在你手中，是单单属于你的，你可以选择打法。有些人看到自己的牌不大好，就灰心丧气，敷衍了事，甚至玩世不恭，结果输得更加惨不忍睹;有些人尽管拥有一手好牌，却并不珍惜，不会运用，也惨遭失败。何必呢!你无需苛求自己完美，但也不该潦潦草草地打牌，只要珍惜自己的每一张牌，尽力而为，也大可以做一个幸福快乐的普通人!
读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。
读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦;当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路;当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”
读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。
读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的.腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。
书是灯，读书照亮了前面的路;书是桥，读书接通了彼此的岸;书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩!
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关于感受自然的作文500字
——题记
甜·快乐
有人说，生活是甜的。她的脸上带着笑。
我说，甜的生活是一朵不败的花，灿烂娇艳。仔细品味，会发现它其实无处不在：
用了几大张草稿纸，终于解出一道难题，这是充实;
对朋友犯了错误，得到她的谅解，这是释怀;
拿了满分的成绩，对下次的测验充满信心，这是自信。
甜的生活，它是充实、是释怀、是自信。更是信念中的一朵不败之花……享受甜的生活，体验笑的感觉。
酸·难过
有人说，生活是酸的。她的脸上带着泪。
我说，生活是常青的松，苍翠古老。擦干泪水，你会抚平伤口：
亲人的离去，让你懂得生命的珍贵;
肆虐的病痛，让你明白健康的重要;
学习的松懈，老师的训斥，让你悟出竞争的残酷。
酸的生活，它带给我们眼泪，带给我们悲痛，带给我们伤口，更磨硬了我们飞翔的翅膀……享受酸的生活，感悟悲痛的真谛。
苦·挫折
有人说，生活是苦的。她的脸上带着怨。
我说，苦的生活是滔天的浪，汹涌澎湃。奋力搏击，屹立于人生的巅峰：
在巍然的山上咬紧牙关，挥去汗水，终于登上山顶，这是收获;
看完了厚厚的《百科全书》，发现自己懂得了不少知识，这是收获;
熬过了几个通宵，终于从失败的阴影中走了出来，夺回桂冠，这是成就。
苦的生活，经历了风雨，接受了磨炼，遭遇了困难，但它也赋予了我们自豪、收获、成就……享受苦的生活，思考拼搏的乐趣。
享受生活，你会发现人生的多姿多彩;享受生活，你会尝遍人生百味;享受生活，你会找到自己的精神依托!
我们注意到, 《语文课程标准》在表述课程新理念时, 十分突出“体验”一词。作为新课标的直接实践者, 在作文教学中, 如何去理解“体验”, 实施“体验”, 进而使我们的语文教学获得实质的突破, 则十分必要和迫切。
一、关注体验:作文学习的一个背景
传统语文教育始终围绕着课本下力气, 在课堂的小天地里“打转转”。实际上, 语文与社会生活息息相关, 是人生体验的浓缩, “语文的外延与生活的外延相等”, 脱离了丰富多彩的生活, 学生就不可能培养出丰厚的语文素养。因此, 《语文课程标准》大力倡导开展形式多样的“体验活动”。
体验, 使现实世界和文本世界得以沟通;体验, 使文体在孩子的内心成为鲜活的形象;体验, 使现实世界在孩子笔下成为富于个性的习作。
二、唤醒体验:作文学习的一种资源
《语文课程标准》指出:语文教师应高度重视课程资源的开发利用。可以组织学生进行主题活动或开展语文专题活动, 如演讲, 办学习报, 开展主题队会、班会、辩论赛, 当小记者去实地进行各类采访活动等。这些活动都体现了以语文学科为依托的综合课程教学的目的。
综合性学习并不是一种具体的学习方法, 而是与学科课程、活动课程并列的一门独立的课程, 是以语文学科为依托的一种综合课程。综合性学习改变了过去单纯依赖于教师传授知识的弊端, 为学生构建了开放的学习环境, 提供了多渠道、多层面的学习实践机会, 为培养具有开放的视野、全面的素养和较强的实践能力的未来人才奠定了基础。
三、强化体验:作文学习的一条通途
语文学习的过程中伴随着体验, 其教学的过程, 无疑是将这些体验加以细腻化、精致化的过程。阅读时, 读者将文字转换为体验, 在头脑产生鲜活的表象;作文时, 又将平时最有触动的体验用文字记录下来。强化了体验, 能提高学生对祖国语言文字的敏感性;强化了体验, 可以使学生对文本的感悟更深, 保证文本的互动质量更高。在实施作文教学的时候, 我们要摒弃以往的那种以教师为主体的传统观念, 放手让学生自己去选择学习的主题、范围、策略和方式, 培养学生自己策划、组织、协调和实施的能力。为了参加惠州市小论文比赛的活动, 在教师的支持下, 六 (1) 班的学生策划了几个综合性学习的课题就说明了这一点。
1. 激发兴趣, 开展调查活动
(1) 集思广益, 拟定调查方案, 开展调查活动。
组号组长课题题目
第一组黄晴惠州市住宅小区调查报告
第二组周一冠南坛小学学生饮食习惯调查报告
第三组李婧琪惠州城市景观调查报告
第四组钟正达电脑的产生与发展调查报告
第五组肖丹惠州变化调查报告
(2) 老师提出成果要求: (1) 每组须完成一份调查记录表; (2) 每组须完成一篇调查报告。
(3) 学生分组调查, 明确分工。一周时间完成调查, 一周时间完成调查报告和成果展示的准备工作。
2. 初步反馈, 指导成果展示
(1) 交流调查情况, 各组组长简要汇报调查对象、目的、过程、结果等, 组员补充谈调查中自己印象最深的事及感想, 教师简评。
(2) 汇总意见, 形成总报告, 并针对所调查的情况提出建设性的建议。
(3) 师生总结学习情况, 重点关注调查研究过程和方法的得失。
在这次比赛活动中, 周一冠组荣获区级一等奖;肖丹组荣获区级二等奖;钟正达组荣获区级三等奖。
综上所述, 在这次学习活动中, 学生自始至终都是学习的主人。自主的探究活动使得学生在一种真实的社会环境中, 学会了合作、增长了社会知识、提高了语文素养。这也是强化体验学习的优势所在, 语文学习因亲身体验而精彩。这些走出课堂的孩子们, 当他们自觉地使用语言文字去完成自己的调查报告时, 当他们在做调查的过程中真切地感受自身与周围环境的关系时, 当他们体会到一种从未有过的责任感时, 语文便实现了工具性和人文性的完美统一。
有一种鸟能成功的飞越太平洋，靠的却是一小截树枝。它飞行时，把树枝衔在嘴里，累时，就把树枝放在水里，站在上面休息。试想一下，如果他带上鸟巢和足够的食物，还能飞的动?飞的远吗?可见，成功不在与条件好坏，而在于对待机会的态度。弱者在优越的条件中错失机会，强者却在没有条件中创造机会，就像飞越太平洋的小鸟，仅仅依靠一小截树枝就能立足，飞翔，成就自己的事业。
2、目标，决定命运
有什么样的目标，就有什么样的人生，有人做了一个实验，把一只跳骚放在广口瓶中，用透明的盖子盖上。跳骚在瓶子里不停的跳动，并撞到了盖子经过数次的撞盖子后，跳骚不再跳到足以撞到盖子的高度了。实验人员拿掉盖子，虽然跳骚继续在跳，但不会跳出广口瓶以外因为跳骚已经调节了自己跳的高度，而且适应这种情况，不再改变。人也是一样：有什么样的目标就有什么样的人生。尽管许多人都明白自己该做些什么，但是目标的局限性束缚了他的才能。还有就是安于现状，缺少了奋斗和进取的精神。
3、生活，是一只杯子
一位教授往一个空杯子里填满石块后，又拿出一盒小鹅卵石倒进杯子，并轻轻晃动杯子，好让小鹅卵石滚进石块之间的空当，然后教授拿出一盒沙子倒进杯子，晃动杯子，使沙子填满所有的缝隙，最后又倒进水，直到水渗透沙子溢出杯沿。做完这些，教授对学生们说道：“现在，我想让大家把这个杯子理解为生活。里面的石块代表生命中最重要的东西，比如说家庭伴侣健康，孩子等，所有这些对我们来说都至关重要，一旦失去将永远无法弥补；鹅卵石代表生命中较为重要的东西，如工作，房子，车等；沙子代表生命中的日常琐事；水代表烦恼忧郁。如果我们手先把水和沙子装进杯子，那就没有空间去装石快和鹅卵石了。”
4、工作，是一种态度
多尔在试看解一道数学题之后，又试着解第2道数学题，经过几天的推算，他终于解开了2道数学题、次日，多尔把作业交给了教授。周末早上，一阵敲门声把多尔吵醒，敲门的竟然手教授。教授一见到他就喊道：“多尔，你解出来了!”多尔说：“是的，那不是我的作业吗?”教授告诉他，这2道数学题是数学界2道著名的难题，许多年来很多著名的数学家都未能解开它。可见，不局限自己，抛开内心的恐惧，以高度乐观的态度，集中精力去迎接各种挑战，那么，每个人都能取得非凡的业绩。
5、社交，成功的平台
有个男孩儿跟着妈妈到杂货店去买东西，老板看他很可爱，就打开一罐糖果，要他自己拿一把。但是男孩却没有拿，老板就亲自抓了一大把糖放进男孩的口袋中。回到家中，妈妈好奇的问男孩，为什么自己不去抓糖果而要老板抓呢?男孩说：“因为我的手比较小呀!而老板的手比较大，所以他拿的一定比我拿的多很多!”聪明的孩子知道自己的能力，更难得的是，他也知道别人比自己强。当凡事不能只靠自己的力量，就要学会适时地依靠他人的力量来达到自己想要的结果，这中谦卑其实就是一种聪明
6、减压，快乐人生
“书是人类进步的阶梯”，我们每读一本书，就像站在一本书上，书读的越多，我们站的就越高，每读一本书，我们就更上一层楼，我们站的越高，看的就越远，坚持阅读，我们就仿佛站在前面无数哲人、聪明人的肩膀上。
以我自己为例：低年级的时候我不太喜欢阅读，认为读书没有看电视有意思，结果电视看得热热闹闹，脑袋还是空空的，写作文时搜肠刮肚也写不出什么，自己看上去都特别空洞。后来，妈妈经常带我去书城看书，我们看上几个小时，最后要走时再选自己最喜欢的买上几本。渐渐地，我不知不觉喜欢上了读书，抱上一本书就忘了时间。后果可想而知---我的知识面增加了，写起作文来也不发愁了。
读一本好书就像交了一个好朋友，读书的好处非常多，同学们，让我们静下心来，去认真读每一本好书。我们不可能亲身去经历所有的事情，但通过读书我们可以体验很多人的人生。这不就相当于集合了很多人的知识经验和聪明才智在我们身上吗?高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”高尔基也很喜欢读书，所以他才能写出那么美的文字。
上个星期我们怀着激动的心情去了素质教育中心，参加了小学第一次军训，可能也是最后一次，所以看得出大家都十分珍惜这次机会。
随着车的停稳，四个穿军装的教官迎接了我们，看着他们严肃的表情，我们刚才激动的心情荡然无存，骤然间变成了一种紧张。我们被分成三个连队，接着一声哨声，我们的军训生活拉开了序幕。我们走进宿舍，开始慌忙的收拾着被褥，因为我们在家里没干过这些家务所以叠的很不整齐，遭到了教官严厉的批评，教官亲自上阵，给我们示范起叠“豆腐块”的方法，看着教官叠的，和我们叠的，完全不是一个级别的，所以我们心里暗下决心一定要把被子叠成像教官叠的那样的“豆腐块”。又一声哨响，我们开始了紧张的练习。先是站军姿：两腿站直，两手中指紧贴裤缝，抬头，挺胸，收腹，双眼正视前方，身体往前稍倾斜，这都是站军姿的基本要求。同学们一开始掌握不了要领，身体总是晃来晃去的，还有的同学觉得是小菜一碟，队伍中嘻嘻哈哈，严厉的教官直接给了我们一个“下马威”，让同学做了二百个蹲起，同学们看见了教官的厉害，才好好的站起了军姿。经过教官不停的指导、修改，半小时后我们已经站的有模有样，教官这才满意的笑了。
在这里吃饭可不同于平常，吃饭都得听口令：“准备凳子、坐、开饭。”这才能吃饭，如果在吃饭时说话，可就要“倒大霉”了：会站起来吃饭，吃完还要做蹲起、站军姿。这可吓坏了我们，不过还真有胆大的，下场当然很惨了。教官的眼神好像在说：“看谁还敢再随便，不遵守纪律。”
在军训生活中最能体现“团结”、“毅力”、“坚持不懈”、“勇敢”这几个词了。“团结”一词体现在“有轨电车”和“相依为命”这两个拓展项目中，“有轨电车”是十个人的脚都踩在两块木板子上面，每个板子上面都有十个手提，大家必须要团结一致，先抬左脚提左边的手拉，再抬右脚提右边的手拉，这样才能共同前进，若有一个脱离集体则会摔得很难看。“相依为命”则是两个人分别踩在两根钢丝上双手相扶，两双脚一同行走。这两个项目都是考验大家的团结协作精神。“毅力”、“坚持不懈”则体现在“攀岩”中“攀岩”是十分消耗体力的`一个活动，有的同学攀到一半就上不去了只好弃权，而有的同学就算再累也要攀完全程，他们靠的就是毅力、坚持不懈呀!
“断桥”是最能体现“勇敢”的，两桥相隔差不多一米左右，有一半的桥还颤颤巍巍，吓的我们不敢前进，胆大的一跃就跳了过去，他们给胆小的我们鼓劲，告诉我们起跳的要领，等我们鼓足勇气，助跑、起跳跃过去时我们这才发现其实并不难。
如今的我们经受了一次洗礼，学会了很多：学会了自理、自律;学会了集体荣誉重于一切;学会了团结和协作，最重要的是我们学会了一首好听的军歌：1234、1234像首歌，绿色军营、绿色军营教会我，唱得山摇地也动，唱得花开水欢乐......伴随着这首军歌我们的军训生活进入了尾声，我们再看一眼教官的军装，摸一下自己睡过的床铺，心中有万分不舍。我想在这里对教官说一声：“谢谢教官，您辛苦了!
支柱：总是和你站在同一阵线、支持你的信念。当你成功时，他们会为你感到骄傲。
同好：同好是与你兴趣相近的朋友，也是众多亲密友谊的基础。这样的特殊情谊让你们成为一辈子的朋友。
伙伴：不论情况如何，当你有需要的时候，他们总会站在你身边，会愿意牺牲自己来帮助你。
中介：你想要的东西，他们总有办法帮你搭起桥梁。
开心果：他们总是有办法让你精神振奋、心情愉悦。
(《世界报》)
全年有48个健康日
卫生部日前在其网站上首次公布了全年健康日一览表。世界抗癌日、世界心脏日以及睡眠日，五花八门加起来48个健康日，一年下来，中国百姓平均一周就要过一个健康目。据了解，仅3月就有爱耳日、睡眠日和结核病防治日。
有关专家指出，健康节日的不断增多和细化，一方面表现出人们生存质量的提高，重视自身的健康：而另一方面，恰恰是由于很多人存在或潜在有这方面的健康问题，人们需要被提醒格外注意。
(《新京报》)
自我缩肛治便秘
每日晨起及夜间入睡前，取蹲大便姿势，身体略前倾，以每分钟50次左右的速度，进行肛门有规律的收缩运动150次，每次时间3至4分钟，两个月为一疗程。
(《贵州老年报》)
购买护肤品注意事项
注意事项一：美白成分只有平时切实做好防晒，并按个人色斑生成的阶段选择适合并安全的美白成分，加上耐心的调理才是正确的途径。
注意事项二：色素和香料很多人都喜欢化妆品芳香的味道和诱人的色泽，其实色素和香料也是伤害皮肤的元凶，可能造成光敏感、接触性皮炎等健康问题。
注意事项三：激素如果某种护肤品使用不久就迅速见效，一定要警惕。尤其是号称能立刻消除过敏性皮炎症状的产品，含激素可能性很大。这类护肤品往往都注明“速效美白”、“敏感肌肤适用”、“抗过敏”等字样。
(《中国妇女报》)
儿童营养失衡易患癌症
研究表明，儿童尤其是偏食、挑食的儿童中。常出现维生素A、E、C及β-胡萝卜素和某些微量元素如硒、锌等摄入不足，不仅导致智力发育迟滞，同时也造成癌症发病率增加。
(《家庭导报》)
电磁炉火锅应放在60厘米外
许多人非常喜爱吃火锅，如果采用电磁炉吃火锅的话，必须注意防止电磁波辐射。据测定，电磁炉在使用时，即使距离60厘米测量，电磁波的强度仍高达4.5MG，此值比欧美各国制订的电磁波安全标准要高出许多。而电磁波可能会对孕妇，特别是腹中的胎儿有很大的损害，因此，这些人在吃火锅时最好采用其他用具，或离火锅稍微远一些，大致要在60厘米开外。同时为了防止辐射的伤害，可以在平时多用百合、红枣、花生、银耳、黑木耳、蘑菇、瘦肉煲粥或煲汤，并多吃富含维生素C、A、E及B族等的各类水果，每周坚持3次有氧代谢运动。每次保持30分钟。
(《健康时报》)
夫妻吵架公约
1、不当着父母、亲戚、邻居的面吵架，在公共场所给对方面子。
2、在家里吵架不准一走了之，实在要走，不许不带手机和关机。
3、尊敬对方的父母长辈，吵架不开心不能对父母无礼。
4、有错一方要主动道歉，无错一方在有错方道歉并补偿后要尽快原谅对方。
5、双方都有错时要互相检讨。
6、出气时不准砸东西。
7、吵架尽量不隔夜。
8、在电话中吵架时男方不准挂电话，如果挂了要马上打回去，并表示歉意，但是女方也要给男方面子。
你是否还记得我们那时的童言无忌?
从幼儿园开始，我们两个就是好朋友，形影不离，我们上同样的学校，同样的班级，连住都是在同一个小区，有你在的地方便会有我。当时，我们的父母还担心着我们长大后会是同性恋，现在回想起来还真是让人哭笑不得，但却很美好。
我们说好以后也要读一样的高中和大学，出来工作了也要住在一起。很可惜，我们还是没有实现这个诺言，或许也只是童言无忌，可我却还记得，你还会记得吗?你在我的童年里饰演着很重要的角色，就跟我的亲人一样。很感谢我的童年有你，你让我的童年变得多姿多彩!
亲爱的，我很想你!就像这歌词所说的一样：突然好想你，你会在哪里，过得快乐或委屈..
成长的道路上，我们总在离别。小时候的伙伴，小时候的记忆，随着时间的流逝，渐渐地忘记...说好了再见，就一定要再见!
童年，就像游乐园的旋转木马。有人欢喜有人愁，快乐的时光总是那么的短暂，我们与回忆总是在不停地追赶着，却总无法逾越过既定的距离，更多的是无能为力...
总要在长大之后才会明白小时候才是最无忧无虑的，一个懂得你泪水的闺蜜或兄弟，胜过一群只懂你笑容的人。“回忆像个说书的人，用充满乡音的口吻”。刻骨的思念，只有那么几个回眸，牢不可破地粘在了记忆里。
越长大越孤单，一路上的心酸和坚持，只有自己懂，也只能自己扛。
人总归是要长大的，童年的记忆留在心里的最深处，偶尔回味一下，还是很美好的。
童年已随着时间的长河在我们不经意间流走了。也许我们还不相信，但是必须承认的是，我们长大了。每个人都在成长，每个人都会经历。庆幸的是，我们在这个过程中会得到许多。会学习新的知识，学习新的技能，经历更多有趣的事，更加成熟，懂得更多做人的道理。
成长亦是一个感受美的过程。小时候，我经常和爷爷奶奶去爬山，去野餐;秋天时去放风筝;夏天去河里捉鱼。后来长大一些了，就喜欢和同学去打球，一起骑着单车狂奔上几条街，这些事情多么美好，也许再长大些，接触到了社会，我们又会从中发现更多的美。成长其实亦是一个发现美的过程。
许多人常常抱怨现在的生活，他们觉得长大后就要面对许多小时候不必面对的事，他们为此感到苦恼，他们总是说：“童年多美好呀，我真想回到童年。”但是我不这样想。我觉得面对困难也是一种快乐，一种美。遇到困难的人应该想着如何去克服它，而不是去逃避，克服困难的过程中也能感受到一种快乐，那就是付出了努力的快乐。它亦是一种美。
成长是一个非常宝贵的经历，成长是美好的。美正是在过程中才能显现出来的。成长所经历的每一件事，也许都能从中发现美。要我们有良好的心态，我们就会感受到它的存在。美是无处不在的。
人这一生，子宫到墓穴，无非就是两个房间的距离。如果你在这段路上，能感受到美就好比手上有了一台随身听，它会让你怀着快乐的心情——只要你懂得去感受。
雅言传承文明，经典浸润人生” 名人的话，长辈的话都蕴含着深刻的道理。在我的印象中，母亲的一句话，使我难以忘怀。母亲说过的一句话是：“雅言传承文明，经典浸润人生”，我们要学会感恩我们身边每一个人，感恩是一朵荷花，清净淡雅;愉悦人心，感恩是一朵□，纯洁美丽;感恩是一朵迎春花，滋润人生，感恩是对所有美好的回忆，感恩是对爱的回馈。 母爱如水，记得我爸爸在乡下上班，我从小就跟妈妈一起生活，妈妈一个人上班很忙，又要每天接送我上学，帮我检查作业，我看着她很辛苦，平时妈妈无时无刻在想着我，上班时，想着我在学校有没有好好读书，下班回来的路上，想着我有没有和同学在路上打闹、追逐。甚至在吃好东西时也想着我……
母亲经常与我说在任何情况下都不要说脏话，当有人需要帮助时应该及时施与帮助因为如果人人都是予援手，那么这个世界上将从满爱与文明。前几天，我在电视上看到一个小伙子不理会别人的提醒，扶起了那位生命垂危的老人，受到了众人的表扬。而就在几天后有两地发生了因为不让座而挨打的事情，并且恶语相交。
殊不知，在中国这种拥有悠长历史的国度里，竟有着这种事情发生，向其中一位还是一位双脚残废的人，如果好好说话，定不会发生这种事情。从现在起，我更要做个文明的好学生，生活中帮妈妈多做些家务;妈妈劳累的时候，给妈妈捶捶背，妈妈口渴的时候，给她泡杯茶……。 是啊!每个母亲都爱自己的孩子，但是爱的方式却不同。我们应该努力学习，来报答母亲对我的这份温暖的爱。
静静聆听着那来自梦中的呼唤，有一个人执着而又孤独的守候着曾经那段美丽而忧伤的梦，有一个人默默地在你身后，在你失败的时候，给你支持。在你失魂落魄的时候，给你鼓励。让你在挫败中崛起，到达人生的高峰!
她是在你生病时，替你熬药，一直守护着你的人……
她是在你考试失利时，给你鼓励，给你支持的人……
她是在你伤心难过时，给你安慰，给你温暖的人……
她是在你走入迷途时，给你一束光，指引你方向的人……
我的母亲只是在茫茫人海中一个普普通通的人，从小到大，她不知给过我多少的爱，但渐渐的，我开始有些不耐烦了，总以为我早已长大，不许要母亲的叮咛嘱咐，但有一天，当我与母亲聊小时候的事时，我才蓦然回首，发现我远远没有长大，我幼年的顽皮，与与生俱来的弱点……都藏在母亲宁静的眼中，我发现母亲就是在我身边默默守护我的人，我的每一次成功与失败，都被母亲默默地记下，不声不响，就这样一件一件……我才发现母亲是那么爱我，以前的我厌烦母亲的唠叨，现在回想起来，那竟然是生命中最美丽的声音，它充满了母亲对子女的爱，也充满了温暖……在这宁静而美好的夜晚，我想大声说：“母亲，我爱你!”
一阵风吹过，我推开记忆的大门，思绪飘然回到了从前……
“毕冉，起床了，要迟到了。”妈妈又在开始喊我起床了，我慢吞吞地起过床，洗漱完毕以后，发现可口的`早餐在餐桌上端端正正的摆着，心里不禁留过一丝的温暖……
“毕冉，吃药了，来，慢点。”妈妈温柔的说，“咳，咳”该死的，怎么在马上要期末考试的时候感冒了，“咳，咳”“毕冉，快吃药吧，吃了要在睡一会，就会好了。”我看着妈妈那张为我憔悴的脸，心里不禁留过一丝的酸辛，但更多的还是温暖……
“毕冉，明天要穿校服了。”
“毕冉，今天要降温了，多穿点。”
“毕冉，今天我给你烧的鱼，多吃点。”
一阵风吹过，合上记忆的大门，我又身出在这个宁静而美好的夜晚，以前的点点滴滴浮现在脑海，多美好，多美好……
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