图书室读者须知

图书室读者须知（通用9篇）

图书室读者须知篇1

1、二楼、三楼图书实行开架服务，读者可自行入库查找所需图书。

2、四楼、五楼图书实行闭架服务，读者可通过图书馆OPAC检索系统查找所需图书信息，填写借书单后，交总服务台工作人员，三天后工作人员通知读者前来取书。

五、图书外借册数及期限：见表格（有点多）

六、读者所借图书须按期归还，逾期不还每册图书收取0.1元/天的逾期费。

七、读者要爱护所借图书，不得在图书上划线、圈点、答题、批注，不得损坏图书，违者按图书馆相关规定处理。

八、读者须妥善保管一卡通（借阅卡），如有丢失，应及时挂失；否则一卡通（借阅卡）被他人冒用，由此造成的损失由持卡人负责。

图书室读者须知篇2

编辑出版:黄河之声杂志社

国内订阅:国内各地邮局

国外总发行:中国出版对外贸易总公司

国外发行代号:DK 14008

国内统一刊号:CN 14-1039/J

国际标准刊号:ISSN 181 0-2980

定价:30元/期,全年24期,合计720元/年

其它订阅方式:

1.网上订阅http://www.riversong.cn

2.刊社订阅读者热线:010-51759308/51759309 13146146330

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热销图书不能溺爱读者篇3

【关键字】成人涂色绘本；热销图书；减压；艺术价值；忠实读者

【作者单位】农艳，中国中医药出版社。

自2015年6月开始，成人涂色绘本就开始风靡朋友圈，一度火爆图书出版市场，尤其是《秘密花园》《魔法森林》这两本涂色绘本，在2016年年初都还摆在书店较为重要的架位。经过两个多月的市场热潮之后，涂色绘本火爆的形势慢慢发生了变化，一些批评的声音也随之出现。青年作家蒋方舟曾在采访中批《秘密花园》缺乏想象力，也不存在真正的正能量。广州某书店也以涂色绘本 “缺乏人文养分”为由，在涂色绘本市场正是火热之时，便将《秘密花园》全部下架，同时一律拒绝上架《魔法森林》等涂色绘本。涂色绘本是否真的缺乏人文养分，缺乏想象力，充斥着虚无的正能量呢？书店这种一刀切的做法值得我们思考。涂色绘本应该如何挖掘应有的价值，使这一极度热销的书籍能够具有更持久的生命力，而不仅仅是一阵热潮？这更是值得出版界探讨的问题。

一、涂色绘本问题相伴而生，热度渐退

2015年成人涂色绘本在全球的热销程度着实令人惊叹，从遥远的欧美到邻国日韩，这些字数甚少的“无字天书”风靡市场，其惊人的销量确实是不争的事实。涂色绘本的销量令人咋舌，出版商对涂色绘本的推崇更是来得比读者还要凶猛。譬如：企鹅兰登书屋在2015年秋季推出了一系列基于经典小说创作并可随身携带的小开本涂色绘本，其中包括由刘易斯·卡罗尔经典著作《爱丽丝梦游仙境》改编创作而成的《仙境逃亡》（Escape to Wonderland），由查理斯·狄更斯著作《圣诞颂歌》（A Christmas Carol）改编的《圣诞逃亡》（Escape to Christmas Past），以及根据莱曼·弗兰克·鲍姆的《绿野仙踪》（The Wizard of Oz）改编而成的《奥兹国逃亡》（Escape to Oz）。书商的热烈追捧不能阻止相关问题的产生，也不能阻挡涂色绘本的日渐减弱的热度。

1.缺乏正确引导，部分读者压力不减反增压

成人涂色绘本大多只有少量的文字，其余均是花纹图案。以最为畅销的《秘密花园》为例，其全书仅有264个字，其余是96页黑白花纹的模板。涂色绘本自一上市就打着“减压”“放松”“治疗失眠”等心理疗愈功能的旗号，吸引了无数读者。有不少读者在社交网络上反映，自己玩了涂色绘本之后，确实感到轻松，在一定程度上缓解了压力和紧张感，但由于涂色绘本缺乏正确的涂色引导，部分读者未能合理安排涂色时间、涂色操作等，以致出现不减压反增压的现象。比如，有网友表示，因为频繁更换画笔，用了4种颜色画一片叶子，用了8种颜色画一只鸟，使得自己感到压力更大。甚至有部分读者因为过度涂色身体上出现了不适的症状。例如一位孕妇每天晚上都要画涂色绘本两个小时，一段时间下来之后，这样的涂色并没有让她感到精神放松，反倒引起了恶心呕吐、头晕眼花；还有一位女大学生涂色到凌晨2点。这样的熬夜涂色会引起“耳石症”，其主要是因为身体长时间保持一个姿势，或者身体处于过度疲劳。出现这样的问题，虽然很大一部分原因是读者自身没有合理进行安排而引起，但笔者认为，在这频发的现象中，图书出版商应该反思现有的涂色绘本如何才能更科学合理地引导读者使用，更好地满足读者的需求。

2.书店停售名家批评，绘本价值遭受质疑

在《秘密花园》等涂色绘本销售正是如火如荼的时候，广州一家名为“1200bookshop”的书店却做出了将《秘密花园》全部下架的决定，书店店主刘二囍亲自撰写了一纸声明：“我们很遗憾地看到，读者最爱看的书，竟然是一本缺乏人文养分的书，我们希望我们书店的图书可以让读者不止压力释放，更有人文汲取。”这家书店不愿意看到涂色绘本这类“缺乏养分”的图书占据畅销榜首位，故而做出下架决定。这一声明在读者和行业内掀起了一定的波澜，但并没有其他书店采取类似的行动。除了个别书店对成人涂色绘本的价值持有怀疑态度，知名青年作家蒋方舟也曾经表示，《秘密花园》缺乏想象力，读者只是沉浸在虚无的正能量。对于绘本的艺术价值，中央美术学院绘本馆负责人杨忠认为，涂色绘本的色块是作者画好的，涂色工具铅笔也是唾手可得的，在线框里进行简单重复的涂色行为，与美术并无关系，仅仅属于一个机械重复的过程，缺乏创造力和想象力。笔者认为，停售涂色绘本属于各家经营策略，虽有哗众取宠之嫌但也无可厚非，名家名人的反对担心也不无道理，一些涂色绘本的价值确实有待我们更合理更深入的挖掘，若非如此，涂色绘本只会陷入缺乏养分的书籍行列之中，而读者购买之后，仅涂几幅甚至一幅都未能完成就将其束之高阁，对大部分读者来说只是跟了一阵风，并无实际意义与价值。

二、深度挖掘涂色绘本价值，持久恒温

涂色绘本出版不减压反增压，下架停售，批判怀疑之声连连，这是否真的意味着成人涂色绘本无养分，徒有虚名呢？虽然涂色绘本出现了一些反对的声音，但这不能一刀切，这也说明了涂色绘本还有很多值得出版人员深思完善的地方。出版者不能一味溺爱读者，不加约束，不予引导，不求改变，一味冲着火爆趋势而不断向市场推出类似图书，这不仅打击了读者的热情，还给图书绘本带来一定的打击。笔者认为，出版者在编辑出版书籍的时候给读者做适当的引导与攻略指导，帮助读者更好地使用涂色绘本，同时应该深度挖掘涂色绘本的艺术价值，通过多种途径培养忠实的涂色绘本粉丝群，使涂色绘本的发展更具持续性。

1.科学筛选图形，保证涂色绘本减压效果

虽然市场上质疑涂色绘本减压功能的声音不少，也出现了读者因涂色绘本而增压的现象，但涂色减压是具有科学依据的。事实上，全球的成人涂色绘本，其减压的内在科学性源自欧美的心理涂色疗法，最早起源于心理学家荣格，他把遭遇无意识的种种经历记录在《红书》中，寻找自我与无意识的沟通。2013年，英国和法国将其改良为更加容易操作的心理涂色疗法。2014年，英国TOP100总榜销量的半壁江山就被涂色绘本占据，在法国其销量更是超过了历来排在首位的美食书，随后渐渐传至欧洲、日韩等地，在全球都大受瞩目。

涂色绘本之所以能够减压，科学依据在于图案，只有经过世界心理健康大会认证过的抽象无意识心理图案，才具备科学的减压效果。《心理月刊》是美国的权威杂志，其从专业和实验的层面对心理涂色疗法提供了论证，“研究表明，在工作之余进行心理涂色的人，比不填涂实验对照组的工作效率大幅提升、更具有灵感和创造力。色彩，这个最初由视神经所传递的信号，迅速发展成情感上、社会上以及精神上的现象，并且还被赋予了多个层次的生动意义。”这在某种程度上也解释了成人涂色绘本能够减压的原因。

世界上第一本成人涂色绘本The Creative Coloring book for Grown-ups中文版《烦了就想画几笔》系列涂色绘本的责任编辑、资深涂色达人袁小茶对涂色绘本减压效果就进行了分类：《秘密花园》属于具象涂色绘本，它相对而言更适合具有一定美术功底、希望提高艺术创造能力的读者，属于有意识涂色，所具备的减压效果相对有限；还有一种抽象涂色绘本，比如“烦了就想画几笔”系列，则属于无意识涂色，读者可以随心所欲选择自己喜欢的颜色进行涂色，而不需要担心画作是否美观，相对而言更适合大众，具有一定的减压效果。为了能够真正发挥涂色绘本的减压效果，在涂色绘本的编辑出版时，编辑则应该更为科学合理地对图形进行选择，同时在读者购买时给出合理的购买建议。

2.丰富涂色绘本内容，引导读者挖掘艺术价值

涂色绘本的艺术价值一直颇受争议，虽然许多涂色绘本标榜自身的治愈作用，但实际上涂色绘本的艺术价值是不容忽视的。以英国插画艺术家乔汉娜·贝斯福创作的《秘密花园》为例，贝斯福一直坚持将自己的涂色绘本归属在艺术的范畴里。在她的作品中，有着比幻想小说和童话更为复杂的视觉主题，她极复杂的黑白装饰画创造也常常被用于床上用品、陶瓷、时装、墙纸、包装、婚礼、视觉营销设计和文具及一切表面图案，这表明《秘密花园》这一涂色绘本的图画本身就属于艺术作品，或者说属于一件艺术半成品，给了读者较大的想象空间以及创作空间。

从贝斯福粉丝完成的涂色作品来看，许多人的作品都是真正有艺术感的，有些作品甚至进行了二次创作，譬如在书籍留白部分画上了漂亮的底纹，或者添加了自画像等，涂色绘本并没有因为完成涂色而就此结束，而是成为读者与作者合作创造的艺术作品。郑州市美术家协会主席白金尧也提出，成人涂色在提高人们绘画构图方面的认识以及培养人们对色彩的感觉方面，有一定的积极作用。尽管专业的艺术学习者不会利用涂色绘本来打基础做练习，但是对于广大群众而言，这未尝不是一种艺术的体验。

实际上，大部分读者都是相当缺乏艺术基础的，大多是因为跟随潮流而购买涂色绘本，购置之后又因为缺乏艺术基础难以创作出满意的作品而半途而废，渐渐便对涂色绘本失去兴趣。作为涂色绘本出版者，在编排出版此类绘本时，应该更加丰富绘本内容，除了遴选精美的图案作品，可以适当加入一些绘本作者的成品作品，以及绘本作者的创作理念解读等内容，甚至可以考虑添加基础艺术的入门级内容。比如色彩的介绍、色彩的搭配、涂色工具的选择比较等，这些内容能够更好地引导读者“阅读”绘本、创作作品，避免读者在毫无约束的“自由与宠溺”中茫然不知如何进行创作。

3.线下多渠道培养忠实涂色读者群体

涂色绘本在全球掀起的这一股涂色热潮，很大一部分原因是得益于互联网社交网络的快速传播。涂色绘本的销量着实惊人，但大部分读者在尝鲜之后就迅速失去了兴趣，很难进行第二次购买，真正可以称得上是涂色绘本的粉丝更是少之又少。在美国，众多图书馆在涂色热潮中兴起的社区居民涂色活动，或许可以给出版商或者书店、图书馆带来一些思考。

在美国马萨诸塞州的伍德霍尔图书馆，这里的社区居民每个月都会因为一件事聚在一起，并为之着迷，那就是“涂色绘本俱乐部”所组织的涂色活动。根据“涂色绘本俱乐部”的负责人介绍，他们购买一些涂色绘本，打印不涉及版权问题的页面，然后召集感兴趣的读者一起来给这些黑白的页面涂色。这项活动自启动后，每月都能吸引20名左右的社区居民参与，年龄跨度从青少年到70岁以上的老年人。当读者们在涂色时，管理员则会选择播放一些鸟鸣之类的背景音乐，给读者营造舒缓轻松的氛围。这类涂色活动能够建立起读者之间的联系，并且由于其操作性比读书会、折纸活动等更便捷，且更具创造性，因此能够快速地在社区读者中盛行。

虽然涂色绘本的热销并不意味着纸质图书的强势回归，但却掷地有声地宣告纸质图书特有的阅读体验价值，出版商以及书店经营者更应该从中积极探索图书及书店的服务价值及服务模式。这类集体涂色的活动，出版商和书店无疑可以借鉴到涂色绘本甚至其他图书的宣传销售中，更好地向读者传递图书的价值，真正培养起图书的粉丝，乃至出版社或者书店的忠实读者群体，使畅销图书能够把握住机会转型为常销图书。

图书馆读者指南篇4

图书馆是大学的心脏，是信息知识储藏、交流的宝库，也是教学和科研活动的中心。本片将为您介绍我校图书馆的资源情况和主要服务内容，帮助您尽快熟悉图书馆的丰富文献信息资源,了解利用图书馆的方法。上海大学图书馆由校本部图书馆、延长校区文荟图书馆和嘉定校区联合图书馆三部分组成。馆舍总面积约5.5万平方米，其中校本部馆约3.5万平方米。截至2007年8月统计，校图书馆共收藏图书360多万册，印刷型期刊3086余种，其中外文期刊668种。同时提供多种电子资源，如：中国期刊全文数据库、博硕士论文数据库、维普科技期刊、超星数字图书馆、人大复印资料以及web of science、Elsevier、Ebsco、Ei Village等几十种中外文网络数据库；可供使用的中外文电子期刊有1万8千种，中文电子图书有30万种。这些电子资源都可以在图书馆主页上找到相应入口，通过主页还可以访问多种国内外网络资源。本馆是国际图书馆联合会的成员，已与上海高校网络图书馆、国际互联网等相连，并和世界多个国家及地区的图书馆建立了文献信息交流关系。随着我校211工程建设的进展，图书馆正在向自动化、数字化方向迈进。

资源布局

上海大学图书馆的纸质书刊，原则上按学院的布局定位。目前三个校区馆的专业图书、期刊馆藏分布为：

校本部馆的收藏涵盖学校所有学科，马列主义、毛泽东思想、社会科学、经济管理、法学、历史、地理、语言文学、美术、数学、物理、化学等综合性书刊的收藏尤为丰富。

延长文荟图书馆的收藏以工科见长，材料、冶金、机械自动化、电子通信、建筑、环境、计算机科学等学科的书刊的收藏历史悠久，丰富的工科合订本期刊令人瞩目。

嘉定校区联合图书馆的收藏以经济学、经贸管理、图情信息、材料化工等学科书刊为特色，是图书馆合订报纸的收藏中心。以校本部图书馆为例，各层分布为：

一楼是过刊库和密集书库。过刊库主要收藏1989年及以前的外文期刊和1985年及以前的中文文科期刊。密集书库保存较早出版的图书，对读者闭架借阅。二楼大厅设有参考咨询台，综合阅览室，检索大厅和文献检索阅览室和情报部。三楼的流通书库提供各学科的常用书籍和新书的借阅服务。

四楼的中外文期刊报刊阅览室收陈列3000余种国内外报刊杂志供查阅。五楼的网络资源阅览室和多媒体阅览室向读者提供互联网资源、学术期刊数据库等多种国内外网络数据库以及多媒体视听资源。

六楼是文科图书阅览室，分别为哲社法律经济阅览室和语言文学历史两个阅览室、七楼是理科图书阅览室，分别为数理化阅览室和工程技术两个阅览室。

八楼的阅览室包括美术文献阅览室、特藏阅览室、古代、近现代历史文献阅览室和上海作家、作品陈列与研究室等。

读者持学生证或工作证从图书馆二楼大厅通道刷卡入进入图书馆。各阅览室除周六晚间不开放外，周一至周日从上午8点到晚上9点30分，连续开放。具体开放时间以及寒暑假、国定假期和平时临时开闭馆，读者可以从二楼大厅门口告示或图书馆网站的主页上查询。图书馆是求知的殿堂，也是公共活动的重要场所，读者进入馆内请注意仪表仪容，举止行为要讲究文明礼貌，自觉遵守社会公德和图书馆的各项规章制度，保持整洁和安静，馆内严禁吸烟，爱护图书馆的图书资料和公共设施，为自己和他人营造良好的阅览和学习环境。

借还书须知

读者借阅图书时，可在馆内或任何联网计算机上登录图书馆主页，点击“馆藏书目查询”进入“Horizon信息检索入口”页面查询书目信息，记录下查询结果，如：书名，馆藏地，索书号，馆藏状态等，再到相应馆藏地点外借或阅览相应图书。

进入“简便查询”界面后，在查询框内填入检索词，可以直接输入一个已知的著者姓名、书名或主题关键词信息来查找所需的图书刊物，然后点击开始图标，就可以得到查询结果了。

Horizon系统还提供“查询图书馆目录”界面供读者使用。这个查询界面是区分检索字段的检索方式，包含了基本检索、高级检索和多项辅助检索等多种检索手段。

每条记录的第一行显示书（刊）名，第二行显示著者或责任者，第三行显示出版地、出版社和出版时间。图书馆的图书按索书号排架，索书号标于每本书的书脊位置。本馆图书采用中图法分类。它的22个大类由英文字母表示。

图书排架的原则是按索书号顺序从左到右，从上到下，依次递增。读者应先找到图书所在的大类，再按排架顺序查找。

中文期刊先按中图法分类排架，再按照刊名汉语拼音顺序排列；外文期刊先按中图法分类排架，再按照刊名字母顺序排列；同种期刊再按照卷、期、年代顺序排列。

校本部馆三楼流通书库和一楼密集书库分别提供图书外借服务，读者凭学生证或工作证办理借书手续。

读者进入三楼流通书库前必须在书库门口领好代书牌。从书架上取书时，应把代书牌插入取书位置。阅毕不借的图书应放回原处，并将代书牌取出。不能在书架上随意插放，以免弄错图书所在位置。一楼密集书库闭架借阅，读者凭图书馆索书号和图书书名由图书馆员入库取书办理借阅手续。

延长校区文荟图书馆流通处在三楼，嘉定校区联合图书馆流通处在二楼。读者出库时归还代书牌。读者进出书库请走图书监测系统的通道。所借图书如未办手续携出书库，监测系统将会发出警报信号。流通书库内的工具书一概不外借，仅供库内查阅。

证件只限本人使用。本科生、大专生一次可借图书8册，借阅期限为30天，期间可续借一次，期限为14天。硕士生一次可借图书15册，借期30天，可续借一次，期限14天。博士生和教师一次可借图书20册，借期30天，可续借两次，每次为期14天。读者可以在计算机终端查询界面上，点击“我的账户”，学生用学号，教师用工号登录，查阅自己的借还书情况；还可以在借阅期限到期之前在任何联网计算机上自行办理续借图书手续，点击“馆藏借出”，在要续借图书的书名前打勾，然后点击“续借”按钮即可完成续借手续。教师和博士生每人每次可预约图书一册。归还的图书需经过工作人员重新上架后才可以出借。图书可在三校区图书馆通还。对于借阅图书逾期未还的读者，在未办妥有关手续前，暂停其借阅权利。凡所借图书在寒暑假中到期者需在开学后一周内还清到期图书；在双休日、国定假期内到期者需在假期结束后的第一个工作日还书，否则将计算逾期费，逾期费每册每天收取0.10元。

阅览须知

除二楼综合阅览室外，读者须凭学生证或工作证刷卡后进入各阅览室。每人允许携带个人图书不超过3册。从书架上取书时，必须使用代书牌。每位读者每次只能选三册以下图书。

期刊阅览室不允许自带书刊入内。阅览时，请一次只拿一册，阅毕请放到指定地点，不要随意摆放。

阅览室书刊仅供室内阅览，未经允许请不要把书带出阅览室。馆藏书刊，请您爱护，不要损坏。除学习用品外，请不要把各种包、袋、餐具、茶杯、食品、饮料等物品带入阅览室。

阅览室书刊一律不外借。如果需要复印，请办理手续后到馆内复印室复印。暂借复印书刊一律不准带出本馆，并请当班归还。如果发生损坏、私自带出、遗失书刊资料，将按图书馆赔偿细则相关规定处理。

不得用物品空占阅览座位，如果座位只放物品而无人看管超过20分钟，其他读者可以使用该座位。图书馆对占位物品不负保管责任。在电子阅览室上机的读者应自觉遵守有关规定，服从配合管理人员的工作。上机时请不要擅自拆卸、改动设备硬件；不要任意修改或者变动系统设置和软件。读者在图书馆无线上网，使用VOD视频点播服务，详情可关注图书馆主页上的相关内容。

图书馆各层阅览室外均设有存包箱。供读者当日使用，请自备小锁，贵重物品请不要存入。所存放物品请在当日离馆时取出。

咨询服务须知

读者在使用图书馆的过程中，如果遇到问题需要咨询，可以直接到图书馆的参考咨询台当面咨询。也可以登录图书馆主页“沟通平台”栏目下的“参考咨询”项目，采用在线方式与图书馆员实时对话。您还可以通过电话和电子邮件与参考咨询部门联系。

教师及博士生可以向图书馆流通部提出馆际互借申请。需要馆际互借服务的读者可直接向流通部咨询详情。

图书馆还向读者提供上海高校网络图书馆、国家科技图书文献中心、中国高校人文社会科学文献中心的文献传递服务。读者可在我馆主页上点击相关链接，进入上海教育网络图书馆主页查询。为了更好地为读者服务，图书馆特别为本科生开设了文献检索课，在秋季、冬季和春季三个学期全年开设，学生可以任意选修；还针对研究生和教师开设了电子资源检索利用讲座，每学期定期或应邀举办，介绍各种文献信息资源的检索利用方法。

图书馆的建设和发展少不了广大读者的参与和支持，我馆的研究生助管和志愿者队伍在图书馆的日常工作和管理中锻炼了自己，起到了十分积极的作用。我们热切希望有更多的读者加入到助管和志愿者的行列中来。

我馆的投诉箱期待着您的宝贵意见和建议，您也可以登录图书馆主页“馆长信箱”及相关栏目，与我们及时沟通交流。我们承诺：向您提供及时、有效、周到的规范服务，随时为您的需求而努力。

图书馆使用须知篇5

图书馆大楼的建筑面积为33800平方米，其中图书馆馆舍使用的建筑面积为25000平方米。馆内设施先进，采用了现代管理模式和先进的计算机管理集成系统，在业务技术和管理工作方面都具有较高的自动化和数字化水平。馆内已有图书113.34万册。生均图书拥有量80多册。现每年更新3到5万册。同时拥有多种丰富的电子资源，比如万方，启点，读秀，维普期刊等，设有报刊阅览室、社会科学文献室、自然科学文献室、文学艺术文献室、政治经济文献室和西文过刊文献室，形成了较为完整的信息资源服务系统。分学科设置的各个大型文献室全部完全开架，具备借、还、阅、管、藏的综合功能，每周开放时间超过70小时，为广大师生利用文献资源提供了极大的方便。

根据学校转设，建设应用型大学的定位，为了更好地适应学校的发展要求，图书馆的整体定位与功能提升很关键，以及图书馆在传承校园文化、营造浓厚学术氛围和人文氛围中发挥更加重要作用，图书馆是学校传承文化、支持技术创新、信息汇聚的最重要的场所。在第六届图管会的年终总结大会上，为师生服务的馆长郭万春老师对图书馆未来的发展提出了自己的建设思路、定位，结合各自图书战略符合应用型大学办学的方向，适应现代化大学图书馆发展的趋势，同时满足教学、科研、学科建设以及人才培养的需求。根据学校建设应用型大学的定位，在保持原有馆藏特色的基础上，当前特别要加大应用资源建设的力度；按照服务主导型数字图书馆的建设目标，加强各类资源与服务的整合，积极探索与实践包括信息共享空间、新型的服务与管理模式；为适应图书馆发展的要求，应制定有效政策，采取切实措施，改善人才环境，加强图书馆专业队伍建设，培养一支较高水平的学科馆员队伍；更好地发挥我校图书馆服务广大师生的作用。

图书馆坚持创新发展的理念，不断加强文献资源和数字化资源建设、扩展各类资源的共享渠道、提升资源整合利用的技术平台、提高馆员的创新意识和综合素质；坚持“以人为本，服务第一”的宗旨，不断提高服务意识和服务层次，逐步建成设施完善、资源丰富、技术实用、管理规范、服务优质、特色鲜明的文献资源与数字化资源并重的应用型大学图书馆。

文献阅览室开放时间:

注：六楼自习室分为公共自习室和考研自习室，考研自习室由学校教务处管理，负责日常安排，每一期考研自习室安排，由教务处张贴通知，由于座位有限，教务处会安排时间给提交申请的同学定时排队占座。

图书馆在午间休息按照需要提供阅览室使用，但不借还图书。每周五下午闭馆，不借还图书，如需办理续借可以使用检索机或者校园网登录读者服务办理。

读者服务的登录：初始账号与初始密码均为本人学号

图书馆目前已经开放4楼电子阅览室，提供校园网宽带免费使用

图书借各阅览室馆藏及借还事项：

借阅证管理条例

（1）本校师生员工可在本馆免费办理借书证，一人限办一证，办证时须准备本人一寸免冠近照一张。（2）每学的新生必须参加由本馆组织“怎样利用图书馆”的培训后，方可以班为单位由班干部来馆集体办理借阅证。

（3）凡本校非全日制学生（包括短期培训班学生的旁听生、自费、夜大、函大、自修大学生）和社会读者要求办理借阅证者，需持有关单位证明，经学院批准后，方可办理计划外读者借阅证，并须按规定缴纳管理费和押金。

（4）借阅证仅供本人使用，不得转借他人。

（5）借阅证如有损坏以至严重影响工作人员辩认、或计算机无法识别其条形码的应予更换，原证由本馆收回销毁。

（6）读者的借阅证应妥善保管，如有遗失被他人持证所借的书刊，由本人负责追查和赔偿。

（7）读者遗失借阅证应及时到流通部登记挂失，防止他人拾到持证借书。读者办理挂失并还清所借书刊后方可持本人有效证件到办证处补办。并按规定缴纳工本费10元。

（8）读者补办借阅证后又找到原来的借阅证时，应将原证交本馆注销，不得继续使用，更不得转让他人，否则将按违章处理。

（9）凡借用他人借阅证或持已失效的借阅证借阅书刊者，除没收证件外并视情节轻重对转借者和借用者分别进行批评教育、暂停借阅、罚款、交主管单位进行纪律处理等处罚。

（10）读者办理的借阅证仅在规定的有效期限内使用。逾期后须及时来馆办理退证或延期使用手续。

（11）读者因调动、毕业、结业、退学等原因离校，来馆办理离校手续时须将所借本馆书刊还清，借阅证由本馆收回注销

入馆规定

（1）本院师生员工凭借阅证或工作证进馆。

（2）讲究文明礼貌，注意言谈举止，衣着整洁，穿背心，裤衩及拖鞋者谢绝进馆。

（3）保持馆内安静，请勿大声喧哗、唱歌、高声交谈或制造其他噪音。（4）维护馆内良好秩序，进馆、出馆不拥挤，不抢占阅览室座位，支持配合工作人员进行管理。

（5）保持清洁卫生，请勿在馆内乱扔纸屑、杂物，禁止随地吐痰吐口香糖、吃零食以及在墙壁、门窗、桌椅上涂沫刻画。

（6）图书馆安全，人人有责，禁止在馆内任何地方吸烟，严禁携带易燃，易爆物品进馆。

（7）爱护文献资料、设备和其他一切设施，损坏公物要照章赔偿。（8）自觉遵守图书馆各项规章制度，争做文明读者。

证件办理

新生入学时以班级为单位免费办理借阅证。

证件丢失后，及时挂失(每个阅览室均可挂失),挂失后到图书馆1-303流通部补办；

证件损坏，到图书馆1-303流通部修补。联系电话：81820336

离校手续

学生毕业前,需还掉全部所借图书，图书遗失的按图书馆相关规定处理，然后把借阅证还到图书馆1-303流通部，办理离校手续。

借阅规则:

借书流程:

还书流程:

如何在检索机上检索图书? 1.首先点击馆藏图书检索

2.然后点击检索项,如根据题名拼音头检索

3.点击屏幕右下角的自动键盘

4.输入相关的检索词,如:wyzz(网页制作)“注:只能输入字母子,不能输入汉字.”

5.点击屏幕中下方的查找

6.即可找到相关的图书,然后记该图书对应的索取号,到相应的科室的书架查找.*检索图书，学生也可以使用网络。登录学院主页，并在图书馆页面内检索图书，暂时只限于校园网使用。

*图书馆目前已经开放4楼电子阅览室，提供校园网宽带免费使用。

如何借随书所带的光盘?

图书馆书籍附带的光盘可以按照图书的信息（如书名、ISBN号、条形码（如图））在图书馆管理系统中查找，光盘与图书一一对应。读者查询到自己所需的光盘后，记录光盘所属图书的书名、ISBN号、索取号、条形码等相关信息，然后到图书馆信息部1-303进行拷贝或刻录。注：如记下条形码，则不需要记其它信息！

图书检索

校园网读者服务的使用：初始账号与初始密码均为本人学号在图书馆检索机上登录读者服务，可以查询借还记录和办理续借。

登录校园网主页，在图书馆界面导航栏；读者服务中，登录后可以办理一次续借及查看借还记录。

借书证丢了怎么办? 1.借书证丢失后应立即挂失（各个阅览室均可挂失）以防他人盗用； 2.挂失后，如果又找到了该证,可取消挂失(各阅览室均可)；

3.如果确实找不到,可以到图书馆1-303流通部补办(需交纳工本费10元)； 4.补办后查询借阅览情况时，所用借书证号码已经更换,但密码不变。

文献外借管理规定（1）凡本人持有我馆有效借书证的读者均可在我馆各阅览室的开架书库内选借各类图书（现刊除外）。

（2）读者可借图书册数及期限（见借书处制度牌）。

（3）读者在办理借书手续时，请检查所借图书是否存在被涂写、污损、剪裁或换芯等现象。如有上述情况，应当面向工作人员提出。否则，将按损坏图书的有关规定处理。

（4）读者所借图书需按期归还（可以续借一次），若需续借，请在允许借期内办理续借手续（登录校园网主页，在图书馆界面导航栏；读者服务中，登录后可以办理一次续借及查看借还记录。）。逾期不还者，按0.1元/天予以罚款。对长期超期经催还仍不归还者，将公布名单，停止借阅，并另作处理。

（5）外借图书不论到期与否，本馆有权随时收回。

（6）读者要爱护所借图书，不得删减、圈点、批注、污损、折叠或遗失，违者按书刊赔偿规定处理。

为了加速图书流通，提高藏书利用率，同时也为了培养读者爱护书刊的美德，保护学校财产免受损失，限制读者随意丢失或损坏书刊资料，特制定本规定：

（1）遗失书刊的处理

①原则上要求赔偿原书，经工作人员允许，可购置与原书刊相同版本或新版本书刊赔偿，也可是装订成册的原书刊的复印本。每册书刊须交书刊加工5费元/册，报刊合订本另加装订费10元。

②无法赔偿原版书刊、复印本或新版书刊，按原书刊具体的复本量、出版年代情况按下列规定赔款：

a、一般图书，视具体情况，按原价3~5倍赔偿； b、多卷（集）图书，丢失其中一册，按本册单价或全套平均册价的5倍赔偿；

c、馆藏孤本书及珍贵资料，视其珍藏价值，按原价6~10倍赔偿。（2）损坏书刊的处理方法

凡损坏书刊者，视情况轻重分别作如下处理：

①损坏书刊经修复可继续使用的，由损坏者支付修理费2~10元。②损坏书刊无法修复的，按遗失书刊处理办法赔偿。③污损的书刊，不影响其流通使用者，按0.5元/页处理。④污损的书刊，无法继续流通者，按遗失书刊处罚。⑤丢失或损坏书刊条形码，须支付3元/条加工费。

⑥图书馆将责令性质严重，态度恶劣的损坏书刊者作出书面检讨，并通知其所在单位作进一步处理。

（3）偷窃书刊的处理方法

①除追回被窃书刊外，处以被窃书刊原价10倍的罚款。

② 本馆将责令偷窃书刊者作出书面检讨，并会同其所在单位，视情节轻重按校规进行严肃处理。

图书捐赠仪式参会人员须知篇6

参会人员须知

各位来宾：

感谢您在百忙之中参加新平县中小学生安全预防与自救知识读本捐赠仪式！我们对您的到来表示热烈的欢迎！为了节省您的宝贵时间，使捐赠仪式顺利进行，请您阅读本须知，相关内容会议中不再提示。

一、请爱心单位认真填写签到表，注意打“*”号的地方。乡镇街道（包括哀牢山管理局）和城区外企业注意确定“需安排中餐的人数”以便预定11:30左右在新平宾馆就餐，会议结束自行到就餐地点，不再一一通知；定向捐赠的单位请明确“定向图书是否由本单位领取送往指定学校”，以便我们安排对接图书的分发。签字后请您核对应该领取的资料是否齐全。

二、我们为所有来宾在签到处旁支架上准备了“把握安全、拥有明天”的签名版，您可以使用桌上的油性笔在签名版上写下您的名字，以襄助安全知识的爱心传递。

三、我们为您在座位上标注了单位名称，请您对号入座。领取捐赠铜牌时，请爱心单位代表按照主持人所念顺序在台前您的右手侧排队，在礼仪老师的引领下对应到颁发您单位铜牌的领导面前，与领导握手接受铜牌后转身将铜牌面对观众停留10秒钟，以便留下您和您的单位的光辉形象。

四、本次仪式的议程主要有：朱建华副县长讲话、爱心企业代表发言、学生代表发言、颁发爱心捐赠铜牌、领导和爱心单位代表向学生发放图书。最后一项议程若不下雨将在演播厅外场地进行，届时每人领取几本图书随领导后依次发给在场学生；若下雨发放图书在还在演播厅进行，由领导发给上台领取的学生代表。

五、请您自觉保持会场秩序。准时入场，不吸烟不喧哗，听从主持人的安排。会议期间，请将手机设置在关机或静音状态。会场外穿戴志愿者衣帽的同志是我们的工作人员，您如果有什么问题可以向他们咨询。

六、定向捐赠需要本单位自行送往指定学校的单位，今天下午即可到四小找邓文艳老师（联系电话***）领取，领取图书时请填写收条并签字盖公章，以便留底备查。

感谢您的支持和配合，由于能力有限，筹备工作难免出现不周密的地方，如果给您造成不便，请您给予谅解。县红十字会电话为0877-7011900，QQ群群号为216695429，希望您来电垂询或加入QQ群进行交流，对我们的工作给予进一步指导帮助。

新平县中小学生安全预防与自救知识读本捐赠仪式会务组

电子图书时代的图书馆读者服务篇7

1 电子图书的特点

1.1 电子图书能够将文字、声音、图片、影像并茂

传统的纸质图书只能为读者提供静态的文字、图片, 并不能将文章所用到的影像、声音融入到书中, 而电子图书可以轻松搞定, 将文字、声音、图片、影像完美结合, 以数字化的形式储存在计算机、磁带以及光盘中, 让读者可以体会到其带来的动态效果[1]。而且电子图书只需要用电脑、电子书包等设备就可以随时阅读, 既灵活又方便。

1.2 电子图书容易检索

虽然传统的书籍可以通过目录找到自己所需要的章节, 但是对于相关内容却不容易一下检索出来, 而电子图书可以办到。只要输入关键词就可以轻松找到用户所需要的内容, 还可以利用相关工具找出自己所需要的书目、章节, 为用户提供方便、快捷的查询服务。

1.3 电子图书使阅读更加方便

对于在图书馆里借到的书籍, 是不允许被涂抹的, 如果图书出现了掉页、褶皱的现象也是需要读者进行赔偿的。电子图书却不会出现以上情况, 读者可以随时在上面做出自己需要的标记、圈注, 又可以拷贝上面的文字, 不会影响文章本身的内容, 还可以利用词典的功能去随时查询自己需要掌握的生字和词汇, 让阅读更加方便。

1.4 电子图书解决了图书馆新书阅览时间的滞后性

由于纸质图书的过程很繁琐, 从印刷、采购、包装到验收, 甚至有时还得飘洋过海, 浪费了很长时间, 读者一饱眼福的需求不能及时的被满足。电子图书在出版、改版、以及运输方面的速度都占有绝对的优势, 读者可以通过互联网随时随地可以浏览所需要看的电子图书, 极大的方便了读者[2]。

1.5 电子图书可以解决图书馆畅销书数量不足的问题

电子图书可以随时复制, 所以可以解决图书馆复本书不足的情况, 很多图书由于畅销、热门或者是个别专业的需求会被“抢劫一空”, 如果图书馆的复本书没有达到一定数量会出现供给不足, 但是电子图书的复制功能可以解决这一难题, 而且电子图书价格也相对便宜, 经济适用。

1.6 电子图书节省了图书馆藏书空间

由于电子图书是以数字化的方式储存, 不用占据很多书架, 节约了大量的藏书空间, 解决了图书馆因馆藏资源增多却无处搁置的情况, 而且电子图书也不需要油墨和纸张的印刷, 既节省资源又非常环保。

2 图书馆应提高读者服务工作

由此可见, 电子图书以其方便、快捷、生动形象的特点在快速发展, 给图书馆也带来了前所未有的挑战。因此, 面对如此大的压力, 图书馆应努力提高读者服务工作, 实现图书馆读者服务与图书电子化、网络化之间很好的结合。

2.1 转变传统的服务观念

在我国各大图书馆都出现了重藏轻用的现象, 很多图书馆的工作重心都是在收集、整理信息资源, 但是在文献的收集、整理过程中却没有让其得到很好的利用, 导致了资源闲置的状况, 应把工作重心转到“服务”两字上来, 对于那些内容陈旧的、无人问津的文献应及时提存, 而对于新书的应用应加速其流通速度, 更好的满足读者“尝鲜”的需求, 并有针对性地对资源加以宣传, 开展到馆新书、好书推荐、指定用书、书评等专栏, 开发二、三次文献, 以提高信息资源的利用率和价值, 并为读者提供指导性地阅读[3]。要以现代管理服务理论为指导, 树立良好的读者服务意识, 在信息化快速发展的今天, 应不断满足读者的需求, 工作对象也要从文献转向信息收集, 使图书馆成为集文献服务、知识、交流、信息服务于一体的机构。

2.2 加强图书馆的网络化及电子化建设

图书馆可以运用当前的计算机水平, 将网络资源与馆藏资源有机的结合起来, 筛选出有用的信息资源, 合理的排序、分类, 针对用户的不同需求提供更多的信息资源服务, 加强图书馆的网络化、电子化建设, 让文献资源与电子资源、网络资源共同构成图书馆信息资源, 逐步增加电子图书的馆藏数量, 扩大了馆藏的信息资源的同时也满足了读者查阅资料的需求。

2.3 开发深层次网络资源, 实现资源共享

当前, 互联网上的信息资源信息量庞大, 且错综复杂, 这让读者在查询资料时很不方便, 而且浪费时间。因此, 图书馆应根据实际情况开发深层次网络资源, 将网络资源进行重新整合, 编排, 实现资源共享。可以通过搜索引擎, 如百度、搜狗等热门的搜索引擎去搜索最新的信息资源以及读者需要的知识层面, 然后将信息资源重新整合, 提取有用的资源, 为读者提供有效的信息。建立一个文献管理集成系统, 包括传统的文献资源、电子刊物以及网络资源等, 开展印刷型文献、光盘、网络一体化的服务, 这样既可以利用现代化手段检索利用传统文献, 又能通过本馆的光盘服务系统和本馆主页, 指引读者有效地利用各种专业数据和网络信息资源[4]。

2.4 提高图书馆员的综合素质

2.4.1 提高图书馆员的专业知识

未来图书馆的发展必然向着信息化、科技化、专业化的方向前进, 这就要求图书馆员要有专业的知识去更好的为读者服务, 对于图书馆的基本专业和相关的知识层面都要有所涉及, 不断努力学习, 不断进取, 要适应时代的发展, 适应网络化、电子化的需要, 并具备网络资源的开发与研究的能力, 使自己成为专业的复合型人才[5]。图书馆也要对馆员进行定期的培训, 尤其在电子图书时代下, 让他们掌握电子图书的相关知识, 更好的为读者服务。

2.4.2 提高图书馆员的自身素质

在未来发展的道路上, 图书管理员的自身素质也要不断提高, 要让他们具备专业的知识水平之外, 还要有高度的责任心, 对于图书馆的日常维护与巡查情况也要做好, 保证图书馆良好、有序的运行下去。

2.4.3 提高图书馆员的服务意识

未来的图书馆必然走读者服务道路, 而图书管理员是信息中介、信息导航员的角色, 更应具备良好的服务意识, 对于不同的读者要给予不同的帮助, 向他们推荐好书, 畅销的书籍, 并且帮助他们有效的检索文献, 对待读者用户也要耐心、认真, 从而树立良好图书馆员的形象。

3 结语

总之, 在电子图书时代下, 图书馆面临着机遇与挑战的双重任务, 要想更好的让图书馆有序、高效的运行下去, 必须做好读者服务的工作, 在新时期、新时代下, 图书馆必须要与时俱进, 不断创新, 迎合网络化、电子化的需求, 主动应对网络技术和知识经济带来的机遇与挑战, 走可持续发展的道路, 更好的为读者服务。

摘要：随着经济的发展, 科技水平的提高, 人类已经进入了信息时代, 而书籍也走进了电子图书时代, 代替了传统的纸质图书。本文主要从电子图书的特点出发, 阐述了在电子图书时代下图书馆提高读者服务工作的策略。

关键词：电子图书时代,图书馆,读者服务

参考文献

[1]高贤.论21世纪的公共图书馆读者服务[J].中国图书馆学报, 2011 (4) .

[2]高克平.浅析图书馆服务的新理念[J].华东理工大学学报, 2011 (1) .

[3]罗粤民.论新世纪公共图书馆读者服务观念的转变[J].兰州学刊, 2012 (2) .

[4]袁琳.读者服务的组织与管理[M].武汉:武汉大学出版社, 2010.

读者情感与图书馆工作篇8

【关键词】读者情感；读者心理；图书馆工作

1 图书馆阅读工作意义及读者情感倾向

图书馆的阅读活动离不开读者这个主体，也离不开图书馆日常工作的客体，图书馆工作的全部功能作用，都是为了最大限度地满足读者的阅读利用需求，馆员的工作水平、素质的高低、服务质量和服务态度的优劣，会直接影响读者的情感，影响读者对图书馆文献资源的开发和利用，同时，读者情感又反映出图书馆工作质量的好坏，读者情感对图书馆工作起反馈作用。

读者情感，是指读者对图书馆认知态度和对图书馆热爱与否，我们人类不同于其他动物，除具有与其他动的一般本能外需要外，还有社会交往活动和工作事业等需要，有更高的物质和精神追求，图书馆是能满足读者这些需求最好去处。

图书馆丰富的馆藏及文献资源的保障，馆员的服务态度的优劣，直接影响读者需求的满足程度，从而影响读者情感情绪。

2 我校读者情况及情感分析运用

就我馆借阅情况分析，本院是学职能够技术的，是培养学生各种职能和技术的，由于同学们专业不同，情感也各异。学食品技术专业的同学以自己所学的专业技术为情感主导，学其他专业的各有自己专业的情感表现，他们采用广博的情感吸收知识为辅导，广泛地涉及有助于专业学习的各类图书，他们的情感很稳定，对学习要达到的目标有间接的情感，并且能够克服阅读中的困难，再经过自己意志的努力，达到理想。为了扩大视野，补充知识结构，了解边缘学科，他们除阅读专业的图书外，还大量阅读课外图书，如天文、地理、历史、哲学、传记和美感知识，食品专业的和医药专业的同学注重专业图书，对其它学科的图书不如学其他专业管理的同学的借阅率高，原因是他们的专业课程较重，有实习活动，并对今后的工作已有所了解，能针对具体课程来弥补课堂及书的不足。各个专业的同学之间各有差异，他们的专业课程不同对学习的兴趣也各不相同，总的来讲，大部分原因与他们的阅读情感的倾向性有关。有根本没有阅读课程参考书的兴趣；有的把自己情感限制在一个很窄的范围，情感贫乏；有的则阅读情感多变，只保留暂时情感的阅读倾向，还有的主次阅读情感关系颠倒。

教师与学生的阅读情感是不一样的，教师对自己事业有强力的责任，对所从事的专业有浓厚的兴趣，对自己的所学的专业相关的图书、期刊、资料都有稳定的情感，教师对非专业的图书只做为娱乐性的了解，在闲暇时看看，而中老年教师便是这样，他们的心理倾向是尽自己的一切力量从各个方面把知识传授给学生，为了完成这一职责，首先关心本专业的教科书，随时了解有关新出版的本专业教科书，同时对学生学习本课程的参考书也很关心，同时对各种教科书和参考书的优缺点也十分了解。他们非常希望能借到这些书，尤其是正在编写教材的教师。

3 分析读者心理指导读者更好利用馆藏

根据以上的分析可以得出，满足读者的需要，就必须使读者产生满意、愉快、欢乐等积极的情感，如满足不了读者的需要，读者就产生优伤、颓丧、憎恶等消极情感，而积极的情感能使读者对图书馆产生崇敬、热爱的美感并能更好地配合图书馆搞好工作，遵守图书馆的规章制度，反之，消极的情感使读者对图书馆产生怨恨、憎恶的情绪，甚至有的产生逆反心理，萌生破坏思想，诱发破坏行为。

读者情感图书馆工作的基础，研究读者情感目的在于改进图书馆工作，充分发挥馆藏的利用率，最大限度满足读者的需要，图书馆对读者的需求满足与否，能使读者产生积极情感或消极情感，为了改善读者消极情感变为积极情感，就必须加强图书馆自身建设。

（1）要建立一个优骓的学习环境与良好场所，有丰富馆藏资源和多媒体资源，有了培养情感的物质基础和条件。还要培养读者利用图书馆的能力，新生入馆馆员会介绍入馆需知，教导新生怎样利用图书馆，讲解图书馆教育职能和情报职能，讲解图书馆对同学们的学习起的重要作用，并讲解图书馆的工作流程和分类法的基本原理，组织同学们参观图书馆，了解书库的组织方法。图书馆的丰富藏书，宽敞安静的阅览室；及现代化的检索和阅览设备等等，最能引起同学们的情感。

（2）变被动服务为主动服务，这样有利于读者情感的发展，如读者抱着浓厚的兴趣的热情到图书馆业办理借阅手续，管理人员冷淡的态度，无笑的面孔，“没有”的简单回答，都会使读者再高的热情也被浇的一点不剩，还谈什么情感？只有提倡主动热情的服务，也就主动了解不同年龄，不同专业的不同读者的借阅需求，主动向他们提供适合的图书，随时提供新书介绍，报导图书动向，想读者所想，急读者之所急，以此感染或同化读者。而阅览室也要主动配合图书。如果每次读者的情感都得到满足，读者的借阅兴趣就会随之发展起来，图书馆也就成了他们的良师益友，觉得图书馆及其工作者可敬和可爱。

（3）加强对读者的宣传教育，把读者情感引上正确的轨道，如编制各学科各门课的辅导读书节目、推荐书目，和读者进行互动让其倾吐自己的心声，沟通图书馆与读者的思想，加深双方了解，增时感情。对低级阅读倾向采取诱导的措施，教育读者把情感建立在伟大的理想和强烈的责任感上，这样读者情感才会健康持久。

最后对读者的情感加强调查和研究，分析出他们的差异，区别对待。读者情感是千差万别的，了解和掌握读者的阅读动机、阅读过程和阅读行为，摸清读者的阅读规律，增强工作的针对情，减少盲目性，这样要求读者工作要因人而导，有针对性地、具体地帮助读者选择图书，推荐图书，使个别读者的情感需要得到满足。

总之，读者情感的研究，对于改进读者工作，搞高服务质量和效果，所引起的作用是不可低估的而培养读者的情感，又是读者工作中一面不可推卸责任。

参考文献

[1]韩水昌等主编.心理学[M].上海：华东师范大学出版社，1995.