于学生活动方案

于学生活动方案（推荐14篇）

于学生活动方案 篇1

一、指导思想：

本次活动以“促进学生全面、持续、和谐地发展”为根本宗旨，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，激发学生学习数学的兴趣，启迪数学思维，使学生获得数学学习的积极情感体验，提升数学素养。通过本次活动让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，给每一个学生营造一个展示自己的`舞台，张扬利群学子的个性，鼓励学生积极参与，大胆创新，培养学生健全的人格。同时营造良好的数学文化环境，让每一位学生都得到数学氛围的熏陶。同时，借活动营造学校的数学氛围，促进学校的特色建设。

二、活动主题：

与快乐数学同行 让智慧伴我成长

三、活动对象：四五六年级学生

四、活动时间：5月20日

五、活动内容：高年级应用题比赛。

六、活动安排：

(1)各年级组根据自己的教学时间进行。

(2)由各年级老师制订好试卷。安排监考，阅卷，评分。

(3)卷面题量根据各年级组情况，比正常题量稍大，鼓励做得又快又好。

七、颁奖

于学生活动方案 篇2

一、小组活动结合集体讨论的策略

小组活动是探究性学习的主要活动形式, 几乎各个环节都可以以小组活动的形式展开。在设计方案环节中, 在这些目标相同、组员各异的小组活动中, 学生一方面可以学习如何有效地表达自己的观点, 以使他人采纳自己的主张;另一方面, 他们也可以学习如何倾听他人的见解, 借鉴他人的观点提高自己的认识;再经集体讨论逐一分析比较设计出最佳方案。

二、角色扮演的策略

角色扮演是以表演的形式来表现某些场景或内容, 可以增强内容的直观性, 降低教材的难度;同时, 也可以丰富学生的表象, 打动学生的心灵, 激活学生的思维与想象, 点燃学生智慧的火花。

比如:“环境保护与绿色化学”的学习中, 如果让学生空洞地举出方法比较抽象。教师可以将学生分组给予企业家、普通市民、环保专家和市长的身份, 让他们分别收集资料, 做好准备。课上站在各自的角度去讨论、分析、提出方案, 课堂气氛一定会热烈, 学生思维也会非常活跃。

三、头脑风暴的策略

在制定探究方案或计划的多种策略中其重要的方法是奥斯本的“头脑风暴法” (brain st orming) (又叫思潮冲击法) 。同一般的讨论相比, 头脑风暴更加自由、更加灵活。其主要规则是:当有人发言时, 其他人必须仔细地倾听, 任何人都不许对他人的发言作好坏、正误等评价, 只要没有其他人发言, 你可以随时发表任何见解。由于不必考虑自己的见解是否正确、是否恰当, 因此可以保证每个人充分发表自己的意见。在这种完全自由的情境下, 一个人所提出的哪怕是很不成熟的观点也可能激发其他人的思维, 产生一系列新的想法。同时还可以培养学生学会尊重他人, 学会倾听, 这也是人际交往必备的素质。

比如:在研究氨的喷泉实验时, 教师可向学生提出:如果去掉胶头滴管, 你还能用哪些方式引发喷泉?A生:可用冰水浸过的毛巾捂住烧瓶, 以降低瓶内气压, 让水进入烧瓶, 从而引发喷泉。B生讲:也可打开止水夹, 用手捂或用热毛巾捂住烧瓶, 使内部压强增大, 迫使氨与水接触从而引发喷泉。C生提出:将注射器中吸入水, 然后通过胶塞插入烧瓶内, 往瓶内注入少量水, 从而引发喷泉。D生接着说:用注射插入烧瓶内, 吸出部分气体, 使水进入引发喷泉。甚至有同学提出更有创意的:设计一个由HCl和NH3组成的双喷泉装置, 利用两者反应使烧瓶内压强降低形成喷泉等等。学生纷纷发言, 此起彼伏, 气氛极为热烈!

总之, 培养学生的制定探究方案的能力, 既是发展学生思维、智力、能力的重要途径, 又是培养学生不断探索、学习化学的内在动力。化学教学中培养学生的制定探究方案的能力方法有多种, 只要化学教师在教学实践中不断摸索、不断总结, 相信学生制定探究方案的能力在化学课堂上会逐渐形成, 使探究性学习真正进入化学课堂!

参考文献

[1]姚蕾、吴星、何永红、徐道宏.关于高一学生化学探究能力的调查及思考——高中化学课程探究性学习的方法和途径研究课题初报.化学教育.2004年.第7期

于学生活动方案 篇3

伴随着我国航空事业的发展，国家正在由航空大国向航空强国迈进。整个航空事业发展，是我国的重要支柱产业之一。未来，航空服务领域将需要大量的专业性人才，为高职航空服务专业的发展奠定的广阔的发展空间与历史机遇。

航空服务专业，是一个实践性要求很强的服务类专业。航空服务专业，要求学校能够消除人才培养目标上的主观性，消除课程设置的偏重理论性，要求专业人才培养方案课程体系能够具有针对性、突出实践技能培养。本文，是课题组针对我院航空服务专业建设，将技能竞赛与专业课程教学结合的改革探索。

《化妆》课程

在航空服务专业人才培养方案课程体系中，《化妆》课程，是结合空中乘务工作岗位的职业特点，主要介绍适合空中乘务工作人员的化妆方法、技巧，课程开设在第5学期，总课时54学时（理论10学时，实践44学时）。

为了与技能大赛的化妆竞赛项目相容易，本课程可以改革如下：

因为课程开设在第5学期，等课程学习结束后进入第6学期学生将要参加实习实践，无法组织技能大赛，因此从技能大赛的角度可以考虑将此课程前置。从本课程的课程性质与地位来说，化妆课程，并不需要前置的基础课程作为铺垫，属于独立性质的教学内容，因此将此课程前置在其他学期具有合理性。再者，化妆课程不是一朝一夕就能够培养学生良好、熟练的化妆技能，需要长期、逐渐的积累经验，因此可以、甚至更适合于从大一第1学期就开设小学时的化妆课程，然后一直将化妆课程开设延续在第2学期、第3学期。这样，在第4学期学生主要专业课程学习学完之后可以开设技能大赛，将化妆例入比赛评分项目当中。

教学内容、考核标准与技能大赛项目吻合。将本课程的教学内容与技能大赛的比赛赛点结合在一起，包括职业妆、日妆（四季化妆）、晚妆（冷妆、暖妆）男士化妆。

考核标准与技能大赛相融合，能够避免学生因为比赛而过多的训练，减轻了学生的比赛学习压力与教师培训压力，可以采用实践考核标准如表1：

教学重点在课内外引领，帮助学生树立良好的学习氛围。化妆课程的学习，不能仅仅依靠课堂的有限课时。学生每天早上都要洗漱、化妆，要将化妆的方法、技巧贯穿在学生的课堂内外，包括日常生活之中。第一，可以通过每天入班前班组长检查并补妆的方式来激励学生的化妆积极性；第二，可以在班级给学生布置一些与化妆有关的杂志、图册，让学生课间、课余时间随手翻阅，了解化妆的常识与潮流方向、方法技巧等；第三，给航空服务专业授课的教师要在每节课展示给学生的也是良好的风采，所有任课教师也应该按照航空服务的标准来化妆，给学生创造一个追求美丽的良好环境；第四，爱美之心人皆有之，教师还可以通过直播的方式打造网络课堂，直播化妆技巧与化妆过程，在线解答学生的各种咨询，给课外时间，特别是晚上空余时间段内的有学习意愿的学生学习空间。

《礼仪》课程、《礼仪实训》课程、《民航服务礼仪》课程

《礼仪》课程，主要是传授基本礼仪知识。本课程总学时102学时（理论60实践42），开设在第1学期、第2学期、第5学期、第6学期，其中第1学期与第2学期学时比重大，重在打基础，第5学期与第6学期主要是综合性的强化训练。

《礼仪实训》课程，作为独立的实践教学课程单独开设，主要是强化日常社会交际活动所需要的基本礼仪训练，总计108课时，开设在第3学期、第4学期。

《民航服务礼仪》课程，针对航空服务专业工作岗位职业特点，重点传授航空服务人员职业礼仪规范。主要是指航空服务乘务工作岗位所涉及的各类礼仪规范，包括个人礼仪、交际礼仪、职场礼仪、活动礼仪，公共礼仪和涉外礼仪的知识。本课程开设在第3学期，总计36课时（理论10课时，实践26课时）。

为了进一步深化课程改革，与技能大赛相适应，可以采用如下的措施：

（1）从《礼仪》课程的开设来说，因为第1学期与第2学期已经将基本礼仪知识与训练讲授完毕，不影响第4学期举办技能大赛。另外，《民航服务礼仪》课程的开设学期也不影响组织学生在第4学期举办技能大赛。但是，《礼仪实训》课程在第4学期开设对第4学期组织有礼仪评比内容的技能大赛有影响，所以可以考虑将礼仪实训集中于、或倾重于第3学期，这样从课程体系安排上满足技能大赛需要。

（2）教学内容、考核标准与技能大赛项目吻合，见表2。

《民航服务英语》课程、《普通话与播音技巧》课程

《普通话与播音技巧》课程，本课程内容包括普通话语音的基本特征、发音方法以及矫正方法。学习目的在于了解普通话语音的基本特征，掌握正确的发音方法，具备正确的发音能力。授课过程中加入航空公司广播词的培训，并组织学生参加普通话水平测试，取得二级甲等证书。《普通话与播音技巧》课程，开设在第2学期，总课时72学时（24学时理论，48学时实践）。

《民航服务英语》课程，是在《基础英语》课程的基础上开设的专业英语课程，围绕民航服务的基本常识及知识展开，兼顾专业性、实用性和职业性。《民航服务英语》课程，总课时212学时（理论70学时，实践142学时），开设在第1学期、第2学期、第3学期、第4学期。

（1）为了适应技能大赛的比赛时间需要，可以将第4学期开设的民航服务英语课程的教学内容分化在前3个学期内教学，在第4学期比賽前保证学生已经学完中英两门语言类课程，不影响竞赛项目。

（2）教学内容、考核标准与技能大赛项目吻合，见表3。

于学生活动方案 篇4

为深入学习宣传贯彻党的十八大和省第十一次党代会精神，把坚持和发展中国特色社会主义作为聚焦点、着力点、落脚点，不断增强全社会的道路自信、理论自信、制度自信。根据中央、省、市有关精神和德党办发的文件精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、总体要求

以学习宣传贯彻党的十八大精神为主线，结合“中国梦”，对中国特色社会主义进行阐释，增强广大师生坚持中国特色社会主义道路、理论体系、制度的自觉性和坚定性，为实现德江“中国梦”提供强大的精神力量。

二、组织机构

成立克东三中中国特色社会主义宣传教育领导小组。组 长： 副组长： 成 员：

三、工作安排

各党支部、教研组根据学校方案在9月进行中国特色社会主义的学习宣传。在9—10月举办座谈会、专题讲座、知识竞赛、演讲赛、征文等宣传教育活动。11月接受督查，查漏补缺。12月各党支部、教研组进行中国社会主义教育活动总结，资料交学校党建办，迎接检查。

四、宣传教育对象 学校党员干部、青少年学生

五、宣传学习内容

（一）深入宣传中国特色社会主义是当代中国发展进步 的根本方向；深入宣传中国特色社会主义是党和人民长期奋斗的根本成就；深入宣传中国特色社会主义道路、理论体系、制度的科学内涵及其相互联系。深入宣传科学发展观的历史地位、指导意义、科学内涵和实践要求；深入宣传建设中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务；深入宣传夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求。

（二）深入宣传“中国梦”的深刻内涵和我省全面建成小康社会的奋斗目标。深刻认识党的十八大提出的“两个一百年”战略目标，即在我们党成立100年时全面建成小康社会，在新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，进而实现中华民族伟大复兴。深刻认识方向决定道路、道路决定命运，坚持和发展中国特色社会主义是实现“中国梦”的根本保障。全面建成小康社会，任务相当繁重，要脚踏实地、不懈奋斗，用苦干、实干实现全面建成小康社会的奋斗目标和伟大的“中国梦”。

（三）深入宣传中国特色社会主义的生动实践和成功经验。宣传改革开放以来特别是党的十六大以来，我国经济社会发展取得的历史性成就、人民社会水平和国家面貌发生新的历史性变化，中国特色社会主义展现出勃勃生机。宣传全省各地区各部门紧紧围绕科学发展跨越发展这个主题和加快转变经济发展方式这条主线，全面深化改革开放的重大举措和经验。宣传社会主义民主政治建设、全面推进依法治教取得的重大进展。宣传文化强省建设的重大部署。宣传加强和创新社会管理、保持社会和谐稳定的明显成效。宣传各级党组织加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设的好经验好做法。

六、工作重点

1.加大理论武装力度。各党支部要把中国特色社会主义宣传教育同开展党的群众路线教育实践活动和学习型党组织建设紧密结合起来，以学校党总支中心组学习为带动，以学习型党组织创建为载体，引导党员干部原原本本地研读党的十八大报告和党章，研读总书记一系列重要讲话。贯彻落实《关于进一步加强和改进党员教育工作的意见》、《中国共产党党员教育工作条例》、《干部教育培训工作条例（试行）》等文件精神，推动用党的理论创新成果武装头脑、指导实践。认真组织好《中国特色社会主义学习读本》、《科学发展观学习纲要》、《世界社会主义五百年（党员干部读本）》、《马克思主义哲学（党员干部读本）》、《理论热点面对面》等系列重点学习读物的学习宣传使用工作。校团委要深入实施青年马克思主义者培养工程，深化青年学生对中国特色社会主义的认知和理解。

2.深入开展宣讲活动。学校党总支组织开展党的十八大精神宣讲活动，面对面和师生进行互动交流。指导各教研组开展各种理论学习活动。把理论和政策送到广大师生身边，推动中国特色社会主义深入师生、深入人心。

3.发挥思想政治教育课的主渠道作用。学校教育处要将中国特色社会主义宣传教育作为学校思想政治工作和德育教育的核心，贯彻教育教学的全过程。充分发挥主渠道作用，开展中国特色社会主义宣传教育。

4.加强形势政策教育。各党支部要加强形势政策教育，使师生更直接地了解我省改革开放和经济社会发展的新成就和新变化。教育处、团委开展“三好学生”、“优秀学生干部”、“学我们身边的雷锋好榜样”先进典型学习宣传活动，发挥先进典型的教育、示范、引导作用。

5.广泛开展主题教育。校团委要抓住重要、重大活动有利契机，以总书记五四重要讲话精神为指导，以“中国梦”为重点，把开展中国特色社会主义宣传教育与开展“中国梦”宣传教育结合起来，组织开展“我与中国梦”主题读书征文活动，开展“美丽校园·美丽心灵”摄影大赛，开展“描绘中国梦”书画比赛、“畅想中国梦”演讲比赛、“放飞中国梦”微作品创作比赛。要充分发挥学生社会实践的作用，以“美丽家乡、美丽心灵”为主题，持续深入开展“4+2”特色教育活动。

6.加强网络思想政治教育。学校实验室发挥网络育人功能，以增强吸引力、唱响主旋律为重点，进一步加强校园网络阵地建设，广泛开展形式多样、内容丰富的以中国特色社会主义宣传教育为主题的宣传教育活动。

7.深化课题研究。学校教科室要围绕坚持和发展中国特色社会主义若干重大问题，组织教师集体攻关，深入解读阐释人们普遍关心的深层次思想认识问题。充分发挥学校思想政治教育研究优势，召开系列专题研讨会，为中国特色社会主义宣传教育提供有力的理论支撑。

七、工作要求

1.加强组织领导，坚持常抓不懈。开展中国特色社会主义宣传教育，是一项面向全体师生的系统工程，是一项重大而长远的工作任务。各党支部要高度重视，加强组织领导，坚持常抓不懈，确保科学规划、全面部署、突出重点、有序推进。

2.把握正确方向，凝聚各方共识。坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，突出宣传教育的思想含量，着力统一思想、增进共识。关注社会舆情动态，了解师生思想状况，加强对热点难点问题的正面引导，加强对倾向性问题的辨析引导，回应关切、解疑释惑。

3.突出重点对象，强化分类指导。坚持对象化、分众化、互动化原则，把普遍性和特殊性需求结合起来，根据特点，有针对性地制定宣传教育计划。重点抓好党员干部、教师、学生等群体的学习教育活动。

4.贴近实际情况，注重工作效果。坚持贴近实际、贴近生活、贴近师生原则，紧密联系本单位实际情况，完善工作机制，改进方式方法，增强宣传教育的吸引力、感染力。注意运用大众化、通俗化措施，寓教于乐，切实做到入脑入心。

克东三中

针对于某某饭店开业促销方案 篇5

活动目的：鉴于本店刚刚开业，原先各餐饮店已占有一定的市场，我们作为一个刚入户的餐饮店主要以打响饭店名声，打开餐饮市场为主。

活动对象：高校区学生及附近居民，主要为高校学生。活动主题：价格折扣与演示促销相结合，期间还有赠品，抽奖，礼券，消费信用累积等方式。

活动方式：餐饮店得成功与否很大程度是取决于厨师手艺。

在开业当天上午，开展一个特色美食展示，将本店的菜品，尤其是特色菜做好放在门口展示，并允许品尝，把本店的手艺展现给顾客。并安排人员向前来品尝的顾客适当讲解营养知识，当然这些人员之前得经过此方面的学习或培训。力将此次活动的商业气息淡化，将宣讲健康的气息突出，减少顾客防备心理。

中午，采用新店开张，进店消费打折的方式，在上午宣传的前提下，吸引顾客前来就餐，让顾客真正了解本店特色，并将本店名声宣扬。因为学生消费的长期性，易受他人评价影响，我们将抓住这一特点，采用口碑营销。当天将消费价格分层次，达到一定的消费额我们将提供抽奖机会，与附近超市合作，赢取日常生活用品。

在平常时间消费，我们采用消费累积的方法，发放一定额度代金券，让顾客成为回头客，让其进行二次消费。

在节假日期间，赠品发放，稳定并提升消费者对本店的印象，如在即将来临的端午发粽子。

活动时间及地点：略 广告：略

肃宁县于庄中学绩效工资发放方案 篇6

本方案依据教育局绩效工资发放所有文件和万里镇教委绩效工资发放实施方案执行。

从教师绩效工资总额（不包含地方补贴）中，扣除10%，由学校统一管理，奖励优秀教师，奖励余额平均分配到全体教师中。

本中学具体奖励办法：

考试：

四校联考奖励第一名、第二名，三校联考奖励第一名。全年四次考试，每次考试中考科目第一名奖励120元，第二名96元，非中考科目第一名96元，第二名84元。考试不足四次可以折算合计，如全年只有一次考试成绩，第一名奖励480元。

没有教学成绩的老师，一律没有此项奖励，并保持月绩效工资比有教学成绩老师平均低50元。

业务奖励：

本项奖励只限于在县教育局及以上统一组织的各种会课、比赛等活动中，取得荣誉的老师。

取得省级荣誉一次奖励1200元，取得市级荣誉一次奖励360元，取得县级荣誉一次奖励120元。

如有其他情况，由校委会决议，一致通过后执行。

于学生活动方案 篇7

新年伊始, 江苏电视台城市频道选用了大洋DAURIC全媒体演播室解决方案, 对其传统品牌栏目进行改版。

为配合栏目播出计划, 大洋公司仅用半个月便完成整个系统的安装调试。新系统上线后, 每天完成约两个半小时的连续直播任务以及多个小时的录播任务, 通过虚拟图文、大屏幕播出和互动点评等现代化的包装手段, 对江苏电视台城市频道的演播室包装体系进行了全面的优化升级。系统提供了良好的人机交互模块, 确保时效性;同时, 系统还设置了完善的安全策略及互为主备的播出方式, 有效提升播出安全性。此外, 大洋公司电视栏目形式研究中心 (DTP) 还为江苏台提供了优质的伴随式包装服务, 助力江苏台以良好的视觉形象吸引更多受众的关注。

寓科教于活动，润童心于无声 篇8

学校一贯重视科技教育，多年来学校领导坚持把科技教育当作学校特色教育工程来抓。立足课堂，优化环境，不断拓展和完善科技教育学校科技教育内涵;开展常规化、特色化的科技活动，努力提高硕放实小师生的科学素养。

一、改善条件，优化科技教育环境

学校重视科技教育的场所建设，用于开展科普活动的场地、活动室众多，仪器新、设施齐：有专用的科学实验室、仪器標本室、电脑室、图书室、阅览室等多个;有科普图书近万册;学校还投入资金建立起了无锡市首家校园“智能空港体验馆”;校内除了学校自己的小气象台外，还有与无锡市气象局联网的自动化气象采集站，常年向气象台实时传送气象数据，这些活动室和设施为学校的科技教育提供了有力的物质保障，优化了科技教育的大环境，为有效提高科技教育的质量夯实了基础。

二、立足课堂，发挥科学教学优势

我校全面实施科学课程，广泛参与课堂教学有效性的研究，努力提高科学课堂教学效益。教学中，老师们积极创造条件开设分组实验，鼓励学生参与多样的探究活动，让学生在实践、体验中发现问题、解决问题，有效培养学生的科学思维习惯和实践创新能力。学校积极参加市区各级各类科学教学比赛，取得了较好的成绩。

作为无锡市市级课题《小学科学主动参与式课堂有效学与教研究》的课题学校，学校积极推进市级课题的研究，以课堂为依托，制定研究方案，有关教师全面实施，通过课堂教学研讨、教育沙龙等活动，剖析现状、科学分析、深入研究，不断挖掘课题研究的深度和广度，不断开发教师的创造潜能，老师积极撰写论文、案例，获省市乃至全国一、二等奖，教师的课堂教学和学生的创意作品屡屡获奖。

三、丰富活动，提高科学教育成效

科技活动是对学生实施科技教育的有效载体。学校的科技教育活动也是精彩纷呈。首先学校重视学生课外科技兴趣社团的建设，建立了学校科技社团，每周定期开展诸如感知体验、气象观测等形式多样的科技活动，还利用寒暑假等时机，组织社团学生参观污水处理厂、科技馆等科技教育场所。其次学校还努力开展多彩的校内科技活动。多年来学校每年定期举办“校园科技节”，在为期一个月的科技节里，硕小的科技活动遍地开花，其中既有侧重宣传科普知识的科学主题板报宣传、科普知识阅读、科技知识竞赛等活动;又有展望科学未来、张扬个性的科学幻想画评比;更有体现科学创新能力，发展思维和动手能力，诸如搭建、智力拼搭、创新制作等高对抗性的动手动脑参与活动。通过科技节，在校园里掀起了爱科学、学科学、用科学的热潮，营造了一个良好的校园科技氛围。第三，学校还积极参加省、市、区各级各类科技比赛，成绩斐然。这些年来，学校每年都参加江苏省金钥匙科技知识竞赛、江苏省校园之间智力竞技比赛、省市两级的中小学生创新制作比赛、无锡市小学生科学素养大赛、区级的各级科技比赛。在这些比赛中，学生个人先后有70多人次获省级一、二等奖，20人次获市、区级奖。辅导老师连续5年被评为“江苏省优秀青少年科技辅导员”，学校领导也多次被评为“江苏省优秀青少年科技教育校长”。通过以上这些活动，硕小的科技教育受到了广泛好评和肯定，逐渐有了自己的科技教育特色，学校先后被评为“无锡市科学素养大赛优秀学校”、“无锡市青少年科技教育先进学校”、“江苏省青少年科技教育先进学校”。

四、深化合作，拓展科技教育平台

学校还注重科技教育资源的整合，把校内与校外相结合，借助社会资源，努力拓展科技教育平台。学校请来了诸如科学家位梦华等科学名人，来讲讲他们身上的科学故事。学校还利用周边高科技企业众多的优势，邀请无锡康可电子、村田电子、索尼公司等企业走进校园，开展“蓝天自造”等一系列科技环保教育活动，众多充满趣味的科技制作和体验活动让孩子们感受到了科技的魅力，为孩子打开了一扇科学的大门，同时学校还与社区、污水处理厂、东航公司建立了联系，利用这些资源来丰富学校科技教育的内涵。

尽管有了这些成绩，硕放实小人深知未来的科教工作依然任重道远，相信在全体师生的不断追求和努力下，硕放实验小学的科技教育将再攀高峰，结出更多硕果！

于学生活动方案 篇9

一、活动内容

（一）问政于民。认真听取基层和干部群众对水利工作的意见建议，深入查找工作中存在的问题和不足，不断完善工作思路和措施。围绕“四风”问题和群众反映强烈的突出问题进行深入调研，对群众反映的问题认真加以整改，并及时向群众反馈，推动干部作风转变，树立为民务实清廉的良好形象。

（二）问需于民。领导干部带头深入基层、深入一线、深入群众，围绕群众最关心、最直接、最现实的利益问题，与群众面对面沟通交流，听民声、察民情、解民忧，切实为群众办实事、办好事、解难事。及时梳理各类问题，对具备解决条件的立即予以解决，对暂时不能解决的做好解释工作，加大力度推进解决。

（三）问计于民。组织局机关党员干部开展“进百企、入千村、访万户”活动，充分发扬民主，倾听民意，汇集民智，广泛征求推进水利事业又好又快发展的意见建议。特别是围绕重点业务工作目标、突破滨海、提升城区、开发“两河”等重点工作，动员广大党员和干部群众踊跃建言献策，为局党委科学决策提供参考和依据。

二、方法步骤

1.宣传发动。局机关召开“三问”调研活动动员会进行安排部署；利用市水利局网站宣传“三问”调研活动，向各县市区水利局和基层群众发放“三问”调研活动调查问卷，通过多种方式动员广大干部群众积极参与。

2.开展调研。主要采取实地调研的方式，组织党员干部下基层、入农户，听意见、察实情，与干部群众面对面交流，听取意见建议；组织基层单位代表、部分离退休老党员、老干部和群众代表及企业人士等，召开座谈会；到一个社区（村居）或企业进行一次调研。同时，在市水利局网站建立“三问”调查问卷链接，及时收集意见和建议；分类汇总整理群众的意见、建议和对策，统计相关数据，撰写网络民意调研报告。

3.总结提升。对征集到的意见建议进行统计汇总，分类整理群众需求诉求、意见建议和领导干部承诺办理的实事好事，完善民情工作台帐；总结推广活动中的好做法、好经验、好典型；筛选、整理、汇总优秀意见建议，形成调研报告。

三、组织实施

一是加强组织领导。市水利局成立“三问”调研活动领导小组，市水利局局长、党委书记任组长，其他局领导班子成员任副组长，科处室站办主要负责人为成员。领导小组下设办公室，负责活动的组织指导、综合协调和督导检查，市水利局组织人事科科长任办公室主任。

二是坚持统筹兼顾。把开展“三问”调研活动与开展群众路线教育实践活动紧密结合起来，突出“为民务实清廉”这一主题，听民声、汇民智、察民情、解民忧，确保取得群众满意的成效。把开展“三问”调研活动与推进当前工作结合起来，做到统筹安排、协同推进。与建章立制结合起来，注重总结提升典型经验和做法，形成党员干部直接联系、服务群众的长效机制。

于学生活动方案 篇10

《感恩于心，实践于行》主题班会活动记录

《感恩于心，实践于行》主题班会活动记录活动时间：20xx年5月5日上午8:00——8:40活动地点：南宁四中高2013（2）班活动目的：通过此次主题班会让学生学会常怀一颗感恩的心，不仅感恩父母，感恩教师，还要感恩千千万万帮助过自己的人、事、物，并为本周日（5月11日）母亲节做好准备。活动内容：感恩父母、感恩教师、感恩对自己有帮助的千千万万的人（1）通过两个截然不同的对待父母的事例的视频引导学生该如何对待父母。（2）通过i爱的小测试启发学生应与父母沟通与交流。（3）通过班主任对教师工作的介绍，感悟教师对学生的付出，启发学生感恩教师。（4）介绍一些感恩父母，走进老师的具体方法、做法。活动计划：（1）通过播放两个小视频，引起学生在现实生活中的共鸣，让学生有话可说，一起分享看了这两个视频的感受及当自己与父母发生冲突时该如何与父母处理好关系。（2）通过爱的小测试了解班级学生对父母的了解情况、了解学生与家长的关系，引导学生应多与父母沟通交流。（3）通过分享父母为自己做过最感动的事和自己为父母做的感动的事，了解父母的艰辛。（4）通过班主任对工作的介绍了解教师对学生的付出情况，从而感恩教师。（5）通过方法的介绍，希望学生能常怀一颗感恩的心，并将感恩付诸于行。活动效果：此次班会课上出现了一个亮点，班级学生说出了自己的肺腑之言以及在高中前与父母的关系，并通过自己的蜕变感恩父母对自己的付出，即通过他的分享感染了班级的所有成员，利于班会的顺利进行。班主任对班会的评价：优点：（1）班会结构完整，内容丰富，内容包括视频、爱的小测试、小故事还有方法的介绍，并且这些方法对学生起非常大的作用。因为学生就是那种不善于将自己的感情表达出来，虽然感受到父母对自己的爱，但是苦于羞涩不便将感恩付诸于行，这些方法就帮助学生找到表达自己爱意的途径。（2）视频不错。两个视频的效果形成鲜明对比，这两个视频缺少任何一个视频都不可以。（3）分享的故事非常不错。真实的事例容易感染学生。不足：（1）没有很好的利用课堂生成资源。学生分享的故事还可以更加深层次的挖掘。（2）对学生的回答特别是好的回答应做较多的评价。如果不对学生的回答进行点评，那么学生在课堂上回答的积极性就被打压，以后就不会有学生回答的局面。这节班会课上对班上同学好的分享只是用两句话的评价就带过，这在以后的课堂上需要注意。（3）提问的次数不一定很多，但是所提的问题应该要问到点子上，才能便于学生回答。这节班会课上自己有时提问过于宽泛，让学生无法回答。

有感于学生的读 篇11

可以说，“读”是学习的法宝和捷径。在读巾可以感知，在读中可以感悟，在读中可以理解，在读中可以生疑，在读中还可以解疑，有感情地读，还能大大提高学生学语文的兴趣。

对于多读和少读，我有过深刻的体会和教训。就拿我上的《草原》和《可爱的草塘》两课的例子来说吧!

《草原》和《可爱的草塘》均为人教版第九册课文，且都是极美的写景文章，可对于我们这儿的人来说，无论是内蒙古那一碧千里的草原，还是昔日“北大荒”那可爱的草塘，都太陌生了。我们的学生只知道潺潺的河，连绵的山以及和山口差不多大的天，怎么能感受到文中所描绘的境界?初上《草原》这课，我也很束手无措。我让学生自由读文，看看草原美在哪儿?学生看看课文——白纸黑字，再瞅瞅插图——不过如此。我让他们齐读第一段(这段写了草原的景美，可谓文章的精华)，他们像面对八股文一样，表情冷漠，听课老师心急如焚，我就不言而喻了。为了补上这课，课后我用两节自习时间让学生欣赏九寨沟的光碟(因为没找到草原的光碟)，让学生感受大自然的神奇与美丽。学生们被那美景吸引，喷喷发出感叹声。接着，我又用一节课，耐心地教他们试着有感情地一遍遍读，尤其是第一段，每朗读一遍，都能增加一份热情。最后学生竟情不自禁地感叹：草原真的太美了!我真想长大去那儿生活!

经过这次失败，我更加重视朗读，让学生在读中感悟。记得上《可爱的草塘》时，我们就通过一遍遍饱含感情的读，大至草塘的描写，小至人物的对话，我和学生在读中体会草塘的景色美丽，学生跟着我一起品尝草塘的物产丰富。整堂课书声不断，虽然学生读的不够标准，但也步入了那种境界。师生合作得很愉快。我同时真切地体会到：不是我的学生基础太差，而是我教不得法——读的太少，我为我有这群可爱的“小精灵”高兴。

通过很长一段时间的学习和摸索，在培养学生如何读的问题上，我初步总结拙见如下：

一、把握好读的要求

语文教学一定要重视读，尤其要把朗读和默读作为经常的基本训练。大体来说：

首先，读的目的要明确，读的时间要有保证。要让学生明白为什么要读。读不是遵命，完成任务，而是自己的需要。也不要用繁琐的问答、机械的练习，无必要的表演和无目的的扩展代替读书。

其次，创设读的情境，增强读的趣味。重视读，不是满节课的反复读，集体读，个人读，读的很无聊。而是让学生带着任务读，享受着读，快乐地读，增强阅读动力。

再次，尊重读的个性，加强读的指导。指导要因材施教，加强示范(听录音带或老师范读)，并根据文章内容的不同采用不同的阅读方法并进行指导，提高阅读能力。

二、注意朗读指导方法

首先，根据课文特点，明确朗读指导的目的和内容。我们现在用的5、6年级教材每课课后一题就是“有感情地朗读课文”。1～4年级属于新实验教材。它们都对朗读联系的提示做了新的尝试，即不再用过去指令性的“朗读课文”的说法，而是根据课文特点和训练意图，每课朗读都有着特定的任务。例如，三年级上册《金色的草地》课后要求“我要多读几遍课文，把对草地和蒲公英喜爱的感情读出来”。我们可以根据它来指导朗读。5、6年级我们可以根据教学训练重难点来指导训练朗读。

其次，避免纯技巧性的形式化朗读指导，教师的示范和学生的体验。朗读技巧主要靠感受，而不是分析。运用朗读技巧要自然，掌握好分寸。

第三，按正常朗读的形式背诵。不但背下语言，而且背下“思想感情”。有的学生让读，读得不错，一旦让背，一点儿感情没有。

第四，根据情况处理好大声读、小声读和默读的关系。

最后，朗读指导要注意正音训练，不能有错不究，但也不宜有错即究(以防打扰学生思路)。

请张开我们的嘴，带着学生张开嘴；请捧出我们的心，教会学生们会用心。让我们一起更加重视起学生的读，并用心读。真的，读的好处说不完!不信，快试试吧!

于学生活动方案 篇12

参考文献[2]中提出了一种广泛使用的平方定时估计算法,平方定时估计器基于调制信号的二阶循环平稳统计特性,当成型脉冲的滚降系数较小时,会带来较大的估计方差,本文针对这一问题给出了改进的方法。

1 信号模型和二阶循环平稳特性分析

本文采用标准的脉冲叠加模型,其离散时间版本如下式所示:

w(l)表示独立同分布符号序列,为了便于分析,不妨假设其方差为1;g为成形脉冲,这里采用升余弦成形脉冲,滚降系数为ρ;P表示每个符号采样点数,P取足够大,以保证采样信号不引起混叠;ε表示定时信息,0<ε<1;v(n)为独立同分布白高斯噪声。

信号的二阶自相关可以用下式表示:

其中mv(τ)表示噪声的二阶自相关。从上式可以看出,信号的二阶自相关函数是关于P的周期函数,二阶自相关是循环平稳的,所以可以对其求取傅里叶级数,如下式:

G(f)是成型脉冲的DTFT(离散时间傅里叶变换),可以看出只要对M2(k;τ)求角就可以求出定时信息。

经典的平方定时估计器[2]可以看作是对M2(1;0)的估计,如下式所示:

其中vs×s+vs×v+vv×v表示由自相关估计导致的自噪声、信号与加性噪声导致的互噪声及加性噪声的总和。从上式可以看出,定时误差估计变成了一个在加性噪声情况下的相位估计,因此当噪声一定的情况下信噪比主要由G(1;0)决定。对于滚降系数为ρ的升余弦成型脉冲来说,可以得到:

C是一个常量,G2(1;0)与ρ呈线性关系。当ρ->0,也就是成形脉冲趋近于Nyquist脉冲时,平方估计法甚至会失败。

2 基于绝对值的定时误差估计器

对于低滚降系数成形脉冲来说,可以采用基于绝对值的定时误差估计器,如下式:

仿真如图1所示。

图1中最下面的曲线是定时估计的MCRB(修正的可拉美罗界)[3]。图1(a)、图1(b)分别对应滚降系数为0.1和0.5的QPSK调制,分析窗长L=100时的MSE=E(ε-ε赞)2,可以看出在低滚降系数下,绝对值非线性有明显的性能增益。随着滚降系数的增大,其性能趋于平方非线性。

其实基于绝对值的定时估计器是基于高阶统计量的定时估计器的特例。对于偶对称无记忆非线性函数,其多项式拟合只包括输入的偶次幂。如式(7)所示:

E(x2m(n))同E(x2(n))一样也是循环平稳随机过程,周期为P,运用傅里叶级数可以得到下式:

G2m(1)由于解析式太过复杂,可以通过仿真的方法得到,仿真时令ε=0,噪声为0,然后用充分长的序列去估计信号的高阶距,最后进行FFT得到处的值。滚降系数与G(1)的关系如图2所示,矩估计噪声与EsNo的关系如图3所示。

从图2、图3中可以看出,随着幂次的升高G2m(1)在增大,但是付出的代价是平均矩估计噪声的增大,所以只有选择合适加权系数才能实现性能增益。从图2和图3中对比绝对值和平方非线性,绝对值非线性在滚降系数0.1~0.4之间时G(1)值要高于平方非线性,但是平均矩估计噪声并没有显著增加,两者的结合使绝对值非线性在低滚降系数下性能更好。绝对值的G(1)随着滚降系数的增大趋近于平方非线性,在ρ=0.5时两者已经接近。这也与图1仿真是一致的。

3 预滤波和卡尔曼滤波后处理

采用预滤波[4]的方法可以有效降低信号的定时方差,这里采用如下的预滤波器,如下式:

预滤波和后滤波整体频域响应如图4所示。增加预滤波之后的仿真性能如图5所示。

从图4中可以看出增加预滤波器之后,整体传输特性呈现为一个中心频率在的带通滤波器,通过这个滤波特性提高了在G(1)处的信噪比,改善了估计性能。

除了预滤波之外,基于一阶卡尔曼滤波器的后滤波器可以用来解决定时回绕(Unwrapper)和平滑估计噪声。本文采用参考文献[5]中的一阶卡尔曼后滤波器结构。通过后滤波可以解决当连续变化的ε超过-0.5和0.5造成的估计反转问题,同时对输出进一步平滑。如图6、图7所示。

本文从信号的循环平稳统计特性入手,分析了传统的平方定时估计器在低滚降系数成型脉冲条件下性能下降的原因。指出绝对值非线性更适合于严重带限信号,绝对值非线性的性能增益源于其可以看作信号高阶矩的加权和,高阶矩的引入改善了由于滚降系数降低带来的性能损失。最后本文指出采用基于频移成型脉冲的预滤波和基于一阶卡尔曼滤波器的后滤波可以有效降低估计方差。预滤波、绝对值非线性和后滤波三者的结合使用可以作为低滚降系数成型脉冲条件下一种合理的定时恢复方案。

摘要：针对低滚降系数成型脉冲条件下平方定时恢复算法性能下降的问题,提出了基于绝对值非线性定时估计器的定时恢复方案,并指出绝对值非线性是一类基于高阶统计量定时恢复算法的特例,仿真指出当滚降系数在0.10.4之间时,绝对值非线性有显著的性能增益。并设计了相应的预滤波和后滤波结构,给出了仿真性能。

关键词：NDA定时恢复,绝对值非线性,预滤波,后滤波

参考文献

[1]GERD ASCHEID HEINRICHMEYR.Cycle slips in phase-locked loops:a tutorial survey[J].IEEE Trans.on Comm,1982,COM-30(10).

[2]Martin oerder heinrich meyerdigital filter and squre timingrecovery[J].IEEE Trans.Comm,1988,136(5).

[3]ALDO N,ANDREA D,MEN-GALI U.Ruggero reggianninithe modified cramerrao bound and its applicatopm to syn-chronization Problems.IEEE Trans.Comm,1994,42(21314).

[4]Shi Kai,PRADEEP K.Sarvepalli and erchin serpedin onthe design of digital blind feedforward jitter free timingrecovery schemes for linear modulations[J].IEEE Trans.on Comm,2004,52(9).

于学生活动方案 篇13

——唐山七中2010年9、10月份特色活动总结

感恩是文明社会的和谐音符，是当代中学生必备的基本道德素质。本学期，我校进一步推进“感恩” 教育的开展与落实，在上学期开展的各项感恩活动的基础上，结合九、十月份活动主题，开展了“知恩于心，感恩于行”系列特色活动。

校园常规活动

1、开学典礼

2010年9月2日早上7:30，我校举行了隆重的新学期开学典礼仪式。开学典礼上，法制副校长卑家店派出所周所长针对打架事件和中学生早恋结合犯罪案例给学生进行了讲解，他用身边鲜活的案例教育引导学生，要求学生们一定要认真遵守校规校纪；做学法、知法、用法的新时代小公民。

2、新生入轨教育

为了使七年级新生尽快的适应学校的管理体制，开学初，学校对七年级新生进行了入轨教育。根据班级特点各班又制定了符合班情的“班纪、班风”和有班级特色的“学期奋斗目标”。通过教育，使新生明确了努力方向，激发了学生的学习热情，为新生今后在校的三年学习、生活奠定了基础。

3、安全疏散演练

按照常规，我校在9月28日这一天，利用大课间开展了本学期的避震、防火安全疏散演练活动，使全体师生进一步掌握应急避险的方法，熟悉紧急疏散的程序要求和路线，提高学生紧急避险、自救自护和应变的能力，同时，通过演练活动，培养学生的安全意识和听从指挥、团结互助的品德。

4、学生会竞选

为了调动学生们的主观能动性，提高同学们的自主管理能力10月14日下午第四节课，我校开展了新一届学生会干部竞选活动。经过竞聘，共有27名候选人加入了新一届学生会。

目前，这届学生会的新成员已陆续参与到学校管理中，通过竞选，全体同学都洋溢着一种奋发向上的精神，相信同学们能以本次活动为契机，努力学习，认真工作，为自己的学生生涯添上精彩的一笔。

5、班级文化建设 为了让学生拥有一个优美和谐、丰富多彩的文化环境，10月，我校开展了“班级特色文化建设评比”活动。

通过巧妙构思、精心布置，各班级打造了一个个充满人文情怀、彰显文化品位的“班级特色文化精品”。此次活动为各班级提供一个互相借鉴，彼此学习，共同促进的交流平台，增强了环境育人效果，提升了校园文化品位。

九月

知恩于心

1.快乐新学期 感恩教师节

9月10日，第二十六个教师节到来之际，各班组织了不同形式的感恩活动，一束温馨的花儿，一句真挚的问候，一首深情的歌，一颗炽热的心„„所有的语言，所有的祝福都汇成对老师浓浓的感恩之情，伴着老师们度过了一个快乐的教师节。

2、小故事 大道理

结合教师节，9月，我校的“小故事，大道理”活动主题确定为《故事传情，师恩难忘》。各班同学积极筹备，主动参与，收到了良好的教育效果。故事中既有前人尊师的故事，也有身边老师的感人事迹，使学生受到了良好的尊师教育。此次教育活动，激发了学生对老师的崇敬之情，加强了老师与学生之间的心灵沟通。

3、板报评比活动

“辛勤的汗水，撒播希望的种子；知识的甘露，浇灌理想的花朵„„”为庆祝第26个教师节，我校开展了以“感恩教师节”为主题的黑板报评比活动。各班充分发挥黑板报的宣传教育作用，把班级文化建设推向了更高的层次。

4、手抄报评比活动

为增强学生的“感恩”意识，提高学生的想象能力、创新能力、实践能力，9月，我校开展了“心怀感恩”校园手抄报评比活动。

此次开展的以“感恩”为主题的手抄报评比，全校12个班级的学生均参加了活动。通过手抄报的评比，引导学生从活动中体验感恩，从点滴小事做起，在生活中实践感恩，学会知恩，激发爱心。

10月 感恩于行

为了巩固感恩教育活动成果，进一步激发学生的爱国情感、公民意识和社会责任感，10月我校主要进行了两项活动。

1、主题班会评比活动

为了激发同学们的爱国热情，加深对祖国改革开放成果的了解，增强民族自豪感和班级凝聚力。我校在10月份开展了“感恩祖国，回报社会”为主题的班会评比活动。

各个班级对这项活动高度重视，积极筹备，精心排练，用激情饱满的声音诉说祖国的成长与发展；用发自肺腑的话语表达对祖国的热爱与崇敬；用真情真心祝福祖国的未来。

通过这次主题班会的评比活动，深化了同学们的思想，提高了认识，激发了同学们的爱国热情，从而以更加饱满的精神状态投入到学习中，将来更好地回报祖国。

2、演讲比赛

为进一步激发学生的爱国热情，明确人生方向，努力学习，回报社会。10月25日下午第三节课，我校学生在第一多媒体教室开展了“振兴中华，我们的责任”演讲比赛。

当天下午，各年级经过初赛选拔的13位选手参加了这次校级比赛。经过评委们现场评比，九一班的吴琪同学获得一等奖。选手们用自然流畅的语言、铿锵有力的表达、声情并茂地讲演，博得在场观众的阵阵掌声。

通过此次的演讲比赛，让同学们铭记历史，铭记使命，树报国之志，扬爱国之情；并以比赛为契机，学会感恩，努力学习，回报社会。

有感于敬老院活动 篇14

当我坐在桌前写下我在敬老院活动感悟时，暖暖的阳光透过阳台的窗酒在身上，一切都是那么的平和安祥。想起活动中的点滴，脑海中浮现的是一幕幕与老人相处的有爱场景。

周日的早晨，伴着集市传来的买卖声我与几名同学来到了位于一片老建筑环绕下的老人院。步入老人院，首先进入眼帘的是载歌载舞的景象，老人们在护工的陪伴下在院中跟着音乐跳起了舞，老人们在笑，他们用自己不算标准的舞姿表达这来自心底的喜悦，他们嘴角噙着笑，眼眸中映着笑，就连脸上的.皱纹仿佛也勾画着笑。这一派欢乐场景让我们心中那一抹小小的忐忑一扫而空。步入屋内一些行动不便的老人正由护工推着轮椅在晒太阳，光撒在他们的身上、撒在他们的脸上、撒在她们满头的银发上给人一种祥和的感觉是人生出一种不自觉的亲近之感。是的，就是亲近感，当你端详着他们的脸时你会发现他们脸上那些皱纹那些老人斑都是时光留下的痕迹，你会不觉的想要蹲下身子与他们交谈想要倾听他们皱纹背后的故事。

在活动中我被安排陪伴一位行动不便的老人，他曾是天津医科大学的教授。与老人接触初，我很难相信面前这位已经八十有六的老人思维表达如此流利，老爷子给我们讲了很多年轻的事。而在聊天的过程中我发现老爷子会多门外语，同行有一位国际班的同学老人竟然能够用德语与这位同学聊天，随后老人还依次用法语和英语为我们介绍了几种药物名称。英语发音很标准，问他为什么能够讲这么一口标准的英语，老爷子骄傲的说自己老师是北京协和医学院毕业有深厚的英文功底，故而自己英文也好。在老爷子讲述老师的时候，我从老人脸上看到了是深深的濡慕之情，根据老人年龄推算老人的老师就应早就不在世了但是这么多年了，纵使阴阳两隔却也挡不住老人对老师的敬仰。话是越聊越投机老爷子，拿出了自制棋具要和我们下象棋。老爷子的象棋很有意思，棋子是药剂瓶的盖子制成，而棋盘是由两张病历纸订和在一齐做成，更有意思的是老爷子的下棋观不同于一般人，老爷子下棋喜欢他人插嘴，他甚至在病历纸棋盘上写上了：河边多青草，欢迎多嘴牛。这样的话来鼓励观棋者多指教。

还有一位老奶奶给了我激励。老奶奶很喜欢唱歌，在聊天时就听她讲自己年轻时爱唱歌，不管有多忙都会抽出时间来练习。在听到我讲自己五音不全唱歌不好听时，老奶奶鼓励我要胆大多唱，用自身事例鼓励我。但是遗憾的是因为时间的关系，我没能学会老奶奶的拿手歌曲，但我与老人答成约定下次再去老人还教我唱歌。