教师招考小学语文教学法小抄（共7篇）
语文课程应该培养学生实际需要的识字写字能力；阅读能力；习作能力；口语交际能力，正确运用祖国语言文字。
新课程倡导自主、探究、合作的学习方式。语文教育的特点是人文性、实践性、民族性。小学一二年级 的教学重点是识字与写字
小学语文教材必须具备以下特点：时代性、文化性、儿童性、规范性、开放性 小学语文教材具有规范性的特点，规范性要做到两点，一是语言规范；二是格式规范。
汉语拼音的功能定位于帮助识字和学习普通话。汉语拼音教学的重点是拼音方法的教学。
汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，学说普通话、识字教学相结合。
识字的基本要求是
写出四种常用的汉语拼音教学方法演示法、比较法、歌诀法、活动法
小学生在识字中要掌握的三套识字工具是汉语拼音、了解汉字笔画笔顺等知识、学会查字典
识字教学包括三个方面字音教学、字形教学、字义教学
同音字是识字教学中的难点之一，也是造成孩子写别字的主要原因之一。小学生写字技能的形成一般要经过三个阶段要素教学、结构教学、连贯书写阶段 写字教学的一般步骤是指导、示范、练写、批改、讲评
写字教学要重视四个方面重视写字姿势的指导、写字技能的培养、良好写字习惯的养成、汉字基本笔画和常用偏旁的掌握、能按笔顺规则写字 阅读教学是学生、教师、教科书编写者、文本之间对话的过程。词语教学的重点是和
阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价能力 写作教学应着重培养观察、思考、表现、评价能力。
阅读教学的总目标是培养具有独立的阅读能力、注重情感体验、有较丰富的积累、形成良好的语感。
在作文教学中，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、作文指导要围绕为什么写、写什么、怎么写三个问题进行教学。
口语交际交际教学要培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流 的素养。
口语交际课教学过程分为明确交际任务、进入交际情境、操练交际技能、评价交际水平、扩展交际成果。
字形教学中的部件分析法步骤是：先说字的间架结构，在顺次说出各部件的名称，然后合起来读字音、组词语
“教是为了不需要教”这句话是叶圣陶说的，意思是语文教学要重视教给学生学习语文的方法。培养语文的习惯
小学语文教案的内容一般包括课题、教学目标、教学重点、教学难点、教学课时、教学准备、教学过程、教学板书。语文课程的基础性表现在哪些方面？
答：
1、语文是学习其它课程的基础
2、语文是一个人全面发展的基础28、29、30、31、32、33、如何理解语文语文课程 的基本特点是工具性与人文性的统一？
答：因为二者不可偏废，也不可分离。就是说，没有离开工具性的人文性，也没有离开人文性的工具性，工具性是语文之“表”，人文性是语文之“里”，二者是一体化的。
34、学生的语文素养包括哪些方面？
答：语文素养以语文能力（听说读写）为核心，是语文能力和语文知识、语文积累、审美情趣、思想品德、行为态度、思维方法、学习方法、学习习惯等素质的融合。
35、现行语文课程标准的基本理念是什么？
答：
1、全面提高学生的语文素养
2、正确把我语文教育的特点
3、积极倡导自主合作探究的学习方式
4、努力建设开放而有活力的语文课程
36、语文课程的基本特点是 什么？
答：语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。
37、小学语文课程的基本任务是什么？ 答：使学生获得基本的语文素养。
38、课程标准的功能是什么？
答：是编写教材的依据；是进行教学的依据；是评估学生学习成绩的依据；是评估教师教学质量的依据。
39、《语文课程标准》中提出的三维目标是什么？
答：
1、知识与能力
2、过程和方法
3、情感态度与价值观
40、语文课程在落实情感态度假价值观时要注意什么？ 答：要立足于人的发展，全面提高学生的人文素养，培养他们的爱国情怀和社会道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。同时要培养学生的热爱祖国语言的情感，提高他们的文化品位和审美情趣，增加文化底蕴。要求我们重视语文教育的熏陶作用，以语文丰富的人文内涵来影响学生的精神世界。
41、学生写字的基本功包括那三个方面？
答：写字的基本功包括基本笔画、基本笔顺和间架结构三个方面。
42、试说五种识字教学的方法
答：
1、集中识字
2、分散识字
3、韵语识字
4、字族文识字
5、注音识字
6、归类识字
7、谜语识字
8、画图识字
9、生活识字
10、游戏识字
11、环境识字
12、计算机辅助识字
43、小学生初学写字常出现的问题有哪些？
答：
1、姿势不正确
2、视动不协调
3、动作不连贯
44、小学生能够注意字的结构，逐字书写，这是属于写字技能形成的哪个阶段？ 答：指的是结构阶段，也叫做动作交替阶段。
45、什么是错别字各举两例说明？
答：错别字，是指错字和别字的合称。错字是指不可替代的字，别字是指误写了其他的字代替了原来的字。（例：错字 别字：辛福——幸；在见—．．—再）
46、小学生写字的质量要求是什么？
答：努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
47、试从儿童心理方面分析小学生写错字的原因？
答：对字形没有形成正确的分化，头脑中只有这些字的模糊印象；对字的音、形、义没有建立巩固的联系，产生的同音字代替错误；学生记忆中存储是词汇量不足；儿童书写的疏忽大意
48、阅读过程中有哪些心理特点？在人们阅读中各有什么作用？
答：
1、符号性——阅读的前提
2、思维性——阅读的核心
3、情感性——阅读的灵魂
4、社会性——阅读的基础
5、实践性——阅读的关键
49、阅读教学的总目标是什么 ？
答：具有独立阅读的能力；注重情感体验；有较丰富的积累；形成良好的语感。
50、答：阅读教学的总目标是培养具有独立的阅读能力、注重情感体验、有较丰富的积累、形成良好的语感。什么是非连续文本？
答：所谓“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本“而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明，概括性强，51、易于比较，在现代社会被广泛运用，在人们的日常生活和工作须臾不离，其实用性特征和实用功能十分明显。
52、小学阶段我们要交给学生哪些阅读的技能与方法？
答：
1、技能：朗读、默读、诵读
2、方法：精读、略读、浏览
53、词语理解的教学方法有哪些？
答：
1、分解合成法
2、上下文联系法
3、联系生活法
4、词典查阅法
5、举例说明法
6、比喻解释法
7、直观形象法
8、换词理解法
9、造句理解法
10、词语源溯法
11、创设情境法
54、在阅读教学中要如何对待语文知识的教学？
答：注意将目标整合起来，做到知识一体化教学。同时要注意，不可系统地讲述语文知识。
55、一个完整的习作教学过程包括哪几个阶段？
答：作文命题、指导、批改、讲评四个前后关联的阶段。
56、小学生习作的总的目标要求是什么？
答：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
57、什么是教学策略？选择教学策略要遵循什么规律？
答：教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程，选择具体的教学方法和材料，制定教师与学生所遵守的教学行为程序。
规律：学生学习语文的规律，学生身心发展的规律
58、简要说说阅读教学课的一般过程？
答：
1、激趣导入，揭示课题
2、初读课文，整体感知
3、学习生字，讨论明意
4、讲读课文，理解中心
5、总结全文，整体把握
（文学院汉语言文学090411班罗佳萍 考取单位：海盐县小学语文老师，面试题目由罗佳萍同学在考试结束后回忆整理而成，感谢罗佳萍同学提供）
本人参加的是嘉兴市海盐县教育局公开招聘小学事业编制教师的统一考试，海盐县的招聘只有一批，分小学和中小学两组。招考的通知文件基本在前一年的12月份出来，届时要看清报考的条件。我报考的小学语文的考试形式是这样的：
【笔试】
此次笔试的内容为小学教育学、心理学及其它相关知识。考试的时间为80分钟。题型包括填空题、选择题（20%），这部分的内容考的比较细，需要认真看书复习，选择题中也有对教育学心理学名词概念的掌握和运用，备考时要注意理解。问答题（12分*4）大概题目有：怎样处理与学生的关系；如何做好困难学生（学习、品德）的工作；如何正确处理表扬和批评学生的问题；如何建立优秀的班集体。回答这类问题时，要结合书上的理论知识去进行回答，再加上自己的理解。有些题目乍一眼看上去可能你并没有背到过，这时可以分析这是在书上哪一部分出现的，用相关的知识去分析。问答题今年基本上考察的都是教师与学生的问题，比较注重能力测试，所以死记硬背是没有用的，还要学会运用。案例分析题（16分*2）今年考试的一道真题：随着一阵清脆的上课铃声，缪老师精神抖擞地迈进教室。今年，他又接了一个新班。面对这40多个陌生的面孔，看到这些熟悉的神色------孩子们总是以种种期待而又疑惑、好奇而又狡黠的神气来观察新老师的。老师开始了他的开场白：“同学们，我姓缪-------”。他正准备转身板书“缪”时，突然不知哪个座位上发出一声模仿猫咪的叫声：“喵-----”。于是理所当然地引出了哄堂大笑。面对调皮学生的这个不大不小的玩笑，缪老师微笑着说：“同学们别忙着先夸我‘妙’，从今天起我们一起来学习，到时候再请你们给我作评价，到底妙不妙。”学生们安静了，担心“暴风雨将要来临”的惊恐也消失了。自然，这开场白是成功的。第一堂课，在亲切、平和的气氛中顺利进行。请你回答上述案例对你以后的教学有何启示？第二题也是类似的一道案例分析。回答这类题目时，尽量1.思路广、角度多，有些点只要你言之有理即可2.层次清晰，我在回答的时候基本是从教师、学生、改进措施这些方面结合材料来谈。3.做到语言简洁明了、逻辑性强。因为回答的空间是十分有限的，时间也十分紧张，个人觉得写的太罗嗦也给阅卷老师造成很大的负担。
总之，海盐的笔试题目还是比较灵活的。在题型上也只是给各位做个参考，据悉题型每年都是在变的。
【面试】
面试在笔试后的第二天进行。八点之前先抽签决定面试的顺序，然后1小时集体写教案。写教案要注意几个问题：1.平时多练，训练在规定时间内不借助参考书自己写，这样在考试的时候就不会很紧张。2.教案的格式要正确，这点很重要3.拿到一篇课文后先别急着落笔，自己先读通课文，划定这节课的教学内容，在来分析文本。（教案占面试总分的30%）
写完教案后上交，直到轮到你的前十分钟才会把教案还给你自己准备。面试采用微型课的形式，时间为10分钟，进去后开始计时。十分钟的时间很紧张，所以要安排好自己的教学环节的时间。如果遇到低年级的课文，在写字教学上的量可以稍稍增加一点。在写板书的时候做到简洁，字不好看没关系，尽量写工整，笔顺正确。
（一）学校体育学、体育心理学、运动训练学等
1．了解有关学校体育的政策法规等，包括《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发[2012]53号）、《福建省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于进一步加强学校体育工作实施意见的通知》（闽政办[2013]123号）、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。
一、高度重视青少年体育工作
二、认真落实加强各项措施
三、加强全社会支持青少年体育工作的合力
2．掌握《国家学生体质健康标准》实施办法及测试的操作方法。
意义：促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件。
《标准》从身体形态、身体技能、身体素质等方面综合评定学生的体质健康状况。操作方法：水平一：身高、体重、坐位体前屈 水平二：身高、体重、50米跑、立定跳远
水平三：身高、体重、肺活量体重指数、台阶试验或50×8往返跑二选
一、50米跑或立定跳远二选
一、女坐位体前屈或仰卧起坐或握力三选
一、男坐位体前屈或握力二选一。90分及以上为优秀、75-89分为良好、60-74分为合格、59分及以下为不合格。3．知道体育课、早锻炼、课间操（或大课间）、课外体育活动和课余体育训练的内容、组织形式和方法。体育课：
早锻炼：早操的时间一般为15-20分钟，内容应选择广播操、慢跑、拉韧带、武术基本功、基本套路等一些运动负荷不大的运动项目；早操的组织应根据学校的实际情况确定，一般采用班级、年级或全校的集体组织形式。
大课间：时间为25-30分钟，内容有广播操、素质操、器械操、游戏、武术、跑步、舞蹈等多种项目，运动负荷不宜过大，以达到积极休息为目的；组织同上。
4.理解影响运动兴趣形成的因素以及运动兴趣对于提高体育学习效果的重要性。
概念：人们积极认识、探究或参与体育运动的一种心理倾向，是获得体育与健康知识和技能促进身心健康的重要动力。
形成的因素：①运动需要的满足。②现有的运动技能水平。③运动内容的新奇性与适应性。④成功体验的获得。⑤融洽的师生关系。
学习效果的重要性：①强大的动力作用。②培养学生的探究学习和创新能力。③最终实现终身体育。
5．了解运动技能学习过程的变化特征；掌握运动技能形成不同阶段的特点；掌握迁移的概念，认识运动技能学习过程中的迁移现象，并应用于教学和训练中。
变化特征:①运动技能是后天习得的。②运动技能的学习从意识性和无意识性过度。③运动程序的作用。④运动技能的自动化。⑤能量消耗的节省化。⑥观察错误能力的逐渐提高。特点：①掌握局部动作阶段（泛化阶段）②初步掌握完整的动作阶段（分化阶段）③动作的协调完善阶段（巩固阶段）④自动化阶段。
迁移：已获得的知识、技能，甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响。
现象：迁移是体育教学中一种广泛的现象，①包括知识、技能的迁移。②教材教法、比赛规则和情感态度的迁移。体育教学有着特殊的规律性，迁移的教学往往成为学生学习效果的重要指标，其规律性是教师实施教学所充分运用的重要手段，这对提高教学效果无疑起着十分重要的作用。
应用：①在开始阶段知道学生获得最大的迁移。②后期即运动模式习得阶段，鼓励练习者从某些相似的技能中迁移学习。③应强调对未来可能的迁移。④指出技能间的相似性。⑤指出技能间的认识因素方面的相似性。⑥使用语言线索来引导迁移的产生。⑦运动技能迁移量。⑧基本运动能力无迁移。
6．掌握对待不同层次学生的体育教学策略；掌握影响体育后进生学习的心理因素及提高体育后进生学习效果的心理学方法。
优等生：①提出更高的要求，安排一些技术难度较大的动作技能。②可以安排一些基础比较差的学生让他们辅助指导。
一般生：①明确提出学习的目标，鼓励他们改进学习的方法。②提高学习效率，争取更大的进步，针对他们存在的问题加强指导。
后进生：①提高他们的自信心，对他们通过努力争取的每一点进步都应给予表扬和鼓励，使他们体验学习成功感和兴趣。②要让他们认识到参与体育学习和锻炼的重要性，通过多种手段和方法，让他们从体育学习和锻炼过程中体验到体育活动的主动性和积极性。③培养他们勇于面对困难、克服困难的意志品质。④人人平等。因素：①缺乏正确的学习动机。②意志品质薄弱。③过分关注对自己的评价。④自信心不足。方法：①提高体育后进生对待体育学习的重要性的认识。②争强体育后进生对体育学习的自信心。③加强学生意志品质的培养。④根据体育后进生的实际情况争取不同的教学手段和教学方法。⑤重视发挥好班级体育骨干的作用。
7．掌握重复训练法、间歇训练法、持续训练法、变换训练法、循环训练法、比赛训练法的内容、特点及应用方法。
重复训练法：多次重复同一练习，两次练习之间安排充分的休息时间的训练方法。作用：①有利于掌握和巩固技术动作②使机体产生较高的适应性机制③有利于发展和提高身体素质。特点：①每次重复练习的动作结构和负荷数据不变②每次练习的负荷强度通常是接近或达到比赛的强度③重复练习之间间歇时间充分，使运动员机体基本得到恢复后再进行下一次练习。应用：①短时重复训练法的应用②中时重复训练法的应用③长时重复训练法的应用。应用要求：①保持预定的负荷强度②保证充分的间歇时间③提高练习者的积极性。
间歇训练法：对多次练习的间歇作出严格规定，使机体处于不完全恢复状态下，反复进行练习的方法。作用：①提高心脏功能②使机体能产生与有关运动项目相匹配的适应性变化③增强糖酵解代谢供能能力④有利于运动员在艰苦复杂的比赛环境下稳定和巩固技术动作⑤提高乳酸能力。特点：①负荷与休息交替进行，有严格规定的休息时间，即在机体未完全恢复的情况下就进行下一次练习②每次负荷时间不长，而负荷强度可根据训练要求，既可以是达到或超过比赛强度，也可以是较小的强度③间歇休息时要采用积极性休息方式。应用：①高强性间歇训练方法②强化性间歇训练方法③发展性间歇训练方法的应用。应用要求：①安排合理的训练负荷②确保一定的适应过程③加强必要的医务监督 ④掌握科学的间歇时间。
持续训练法：负荷强度较低，负荷时间较长、无间断地连续进行练习的训练方法。
特点:练习的时间较长，也就是一次连续练习的量比较大，但强度不大，一般在60%强度上下变化②对机体刺激所产生的影响比较缓慢和训练效果出现较慢，但比较稳定。应用：①短时间持续训练方法②中时间持续训练方法③长时间持续训练方法的应用。应用要求①采用适宜的方法配置②制定严密的实施方案③掌握辩证的负荷关系④实施必要的营养补充。
变换训练法：变换运动负荷、练习内容、练习形式以及条件，以提高运动员积极性、趣味性、适应性及应变能力的训练方法。
循环训练法：根据训练的具体任务、将练习手段设置为若干个练习站，运动员按照既定顺序和路线，依次完成每站练习任务的训练方法。
比赛训练法：在近似、模拟或真实严格的比赛条件下、按比赛的规则和方式进行训练的方法 8．掌握发展速度素质、力量素质、耐力素质、柔韧素质、灵敏素质的方法、手段及基本要求。
速度素质是指人体快速运动的能力。反应速度：方法：①信号刺激法、②运动感觉法、③移动目标的练习、④选择性练习。要求：①反应速度基本属于纯生理过程，不受其他因素影响。②需要运动员注意力集中。③反应速度的提高很大程度上取决于运动员对信号应答反应的动作熟练程度。
动作速度：方法：①利用外外界助力控制运动员的动作速度。②减小外界自然条件的阻力。③利用动作的加速或利用器械重量变化而获得的后效作用发展动作速度。④借助信号刺激提高动作速度、⑤减少完成练习的空间和空间界限。要求：①提高动作速度与掌握和保持正确的技术动作紧密结合在一起、②专门性的动作速度训练与专项比赛动作要求相一致 移动速度：方法①发展最高移动速度每次练习的持续时间不能过长，应以便每次练习均以高能磷酸原代谢为主要供能途径，一般来讲应保持20秒以内。②各种爆发力练习、③高频率的专门性教练习、④利用特定的场地器材进行加速练习。速度训练的基本要求：①速度素质训练应结合运动员的从事专项运动进行。②移动素质训练应在运动员兴奋性高、情绪饱满、运动欲望强的情况下进行。③速度提高到一定程度时常出现进度停滞、难以提高的现象、称为速度障碍，可采用牵引跑、变速跑下坡跑、带领跑等克服。
儿童速度训练的注意事项：①掌握儿少速度自然发展趋势，以便科学地安排速度训练。②要重视全面身体素质的训练。力量。
方法：①动力性等张收缩训练。②静力性等长收拾训练。③等动收缩训练。④超等长收缩训练。⑤循环训练方法多种结合。手段：①负重抗阻练习。②对抗性练习。③克服弹性物体的练习。④利用力量训练器械练习。⑤克服外部环境阻力练习。⑥克服自身体重的练习。⑦电刺激。
基本要求：①注意不同肌群力量的对应发展。②选择有效的训练手段。③处理好负荷与恢复的关系。④注意激发练习的兴趣。
儿童少年力量训练的注意事项：①掌握儿少力量发展的趋势，以便科学地安排力量练习。②儿少骨骼系统中软组织多。③儿少力量训练应以动力练习为主。耐力：
一般方法：①各种形式的长时间跑。②长时间进行的其他周期性运动。③长时间重复做某一非周期性运动。④反复做克服身体重的练习、坚持较长时间的抗小阻力练习。⑤循环练习专项耐力：①体能主导类快速力量性的专项耐力训练。②体能主导类周期竞速群的专项耐力训练。③技能主导类表现性群。④技能主导类对抗性群
基本要求：①重视运动员呼吸能力的培养。②加强意志力品质的培养。③注意呼吸节奏与动作节奏协调。④无氧耐力要以有氧耐力为基础。
耐力训练的注意事项：①必须坚持以有氧耐力训练为主。②内容和手段应多样化。③基本方法为持续训练法。柔韧：基本方法为拉伸法。
手段：①发展肩部、腿部、等柔韧练习。②发展腰部。
基本方法：①发展柔韧素质与力量素质相结合。②注意柔韧性训练与温度和时间的关系。③柔韧性训练应保持经常性。④采用多种手段发展柔韧性。
儿少发展柔韧性应注意的事项：①由于儿童少年关节的生理特征的缘故，发展较为容易。②练习应多采用缓慢和主动活动。③防止过分扭转肌肉骨髓的活动，以免损伤。灵敏
手段：①在跑、跳当中迅速、准确、协调地做出各种动作。②各种调整身体方位的练习。③专门设计各种复杂多变的练习。④各种改变方向的追逐性游戏和对各种信号作出复杂应答的游戏等。
基本要求：①灵敏素质要从儿少开始训练。②灵敏训练的安排、一般在训练课的前半部分。9．掌握课外运动训练的选材和制定训练计划的方法。选材：①科学选材。②经验选材。③综合选材。
选材的方法和步骤：①家庭调查。②一般体格检查。③鉴别发育程度与分型。④测试。⑤对测验结果综合评价。制定训练计划的制定：①训练计划。②阶段训练计划。③周训练计划。④课时训练计划。⑤以上四种训练计划。
10．掌握体育游戏的创编原则和方法。
原则：安全性原则、目的性原则、趣味性原则、教育性原则、新颖性原则、适应性原则。方法：①搜集与选择体育游戏的素材。②体育游戏的构思。③体育游戏的设计。④游戏的体验与修改。⑤游戏创编的注意事项。
11．了解体育科学研究的基本程序，掌握体育科学研究的方法。
基本程序：选题、提出研究假设、研究设计、收集资料、整理分析资料、撰写研究报告或论文、科研成功的发表。
方法：文献资料法、观察法、实验法、调查法、测量法。
（二）运动解剖学、运动生理学、体育保健学
1．掌握人体躯干、四肢骨骼、六大关节和主要骨骼肌的名称、位置、运动特点以及锻炼方法。
骨骼的作用：支持作用、保护作用、运动作用、代谢功能、造血功能 六大关节：肩、肘、腕、髋、膝、踝 肌肉的分类：长肌、短肌、扁肌、轮匝肌
2．知道消化系统、呼吸系统、神经系统的组成和功能。
消化系统：消化管口腔、咽、食管、胃、小肠（十二指肠、空肠、回肠）、大肠（盲肠、结肠、直肠）和消化腺（小消化腺、大消化腺（三对唾液腺（腮腺、下颌下腺、舌下腺）、肝、胰））
小肠是消化吸收的重要场所。
肝人体内最大的消化腺。功能：分泌胆汁、参加物质代谢、解毒防范。胚胎期的肝是主要造血器官。
呼吸系统：呼吸道（鼻腔、咽、喉气管、支气管）肺 呼吸道是传送气体的管道。肺是进行气体交换。神经系统：人体内起主导作用的功能调节系统。
神经系统按位置分为中枢神经系统（脑、脊髓）和周围神经系统（脑神经、脊神经）。人脑：端脑、间脑、小脑、（中脑、脑桥、延髓—脑干）小脑作用：调节躯体运动、调节肌紧张、调节躯体反射活动 3．掌握心血管系统的组成、功能以及体育运动对心血管系统的影响。组成：心脏、动脉、静脉、毛细血管。
功能：心脏是连接动脉和静脉的枢纽，是心血管系统的动力泵。动脉运送血液离心的管道、静脉是引导血液回流的管道、毛细血管是连接动脉和静脉的末梢间的管道。
影响：窦性心动徐缓、运动性心脏增大、心血管机能的改善。
4．掌握肌肉活动能量供应三个系统的作用和特点；掌握能量统一体理论的应用方法。磷酸原系统（ATP-CP系统）：是一切的功率输出运动项目的物质基础、数秒内要求发挥最大的能量输出。特点：ATP生成很少，持续时间短、功率输出最快，不需要氧气不产生乳酸等中间产物。糖酵解供能系统（乳酸能系统）：保证磷酸原系统最大功能后仍然能维持数十秒的快速功能，以应付机体短时间内快速需要，该系统是在1分钟之内要求的功率输出运动的基础。特点：ATP生成有限。持续时间较短，功率输出次之，不需要氧，产生乳酸。
有氧氧化系统：进行长时间耐力活动的物质基础。能源是糖、脂肪、蛋白质。作用：ATP生成很多，持续时间长、功率输出慢、需要氧产生CO2和水 应用：着重发展起主要作用的功能系统、制定合理的训练计划 5．掌握两类肌纤维的形态、生理和代谢特征。快肌纤维：①直径较粗，肌浆少，肌红蛋白含量少，呈苍白色②肌浆中线粒体数量和容积小，但肌质网发达，对钙离子的摄取速度快，从而反应速度快③快肌纤维接受脊髓前角大运动神经元的支配，神经传导快④收缩力量大； 慢肌纤维①直径较细，肌浆丰富，肌红蛋白含量高，呈红色②肌浆中线粒体直径大，数量多，周围毛细血管网发达③支配慢肌纤维的神经元是脊髓前角的小运动神经元，传导速度慢 4肌纤维数量少，肌红蛋白横桥少，收缩力量小。生理特征：快肌纤维收缩的潜伏期短，收缩速度快，收缩时产生的张力大，与慢肌纤维相比，肌肉收缩的张力-速度曲线位于其上方，但收缩不能持久，易疲劳；
慢肌纤维收缩的潜伏期长，收缩速度较慢，表现张力较小，但能持久，抗疲劳能力强。代谢特征：快肌纤维，无氧代谢能力较高，表现为肌纤维中参与无氧氧化过程酶的活性较慢肌纤维高，糖酵解的底物肌糖原的含量也比慢肌高；
慢肌纤维有氧氧化能力较高，表现为线粒体不仅数量多，而且体积大，线粒体蛋白含量高，氧化酶活性较快肌纤维高，甘油三酯含量高，氧化脂肪的能力为快肌纤维的4倍，毛细血管丰富，肌红蛋白含量较高，有氧能力高于快肌纤维。6．掌握心血管系统对运动的反应和适应规律。反应：心输出量的反应（增加）、血液重新分配、血压的改变。
适应：运动性心脏肥大、运动心脏微结构的重塑、运动心脏功能的改善（①安静时心跳徐缓②亚极量强度运动时心泵功能的节省化③极量强度运动时心泵功能储备大）7．掌握运动处方的制定方法。
①进行一般调查和填写PAR-Q筛选问卷；②推测有氧适能水平；③步根据个人具体情况制定运动处方；④对运动处方进行修改或微调；⑤实施运动处方。8．掌握肥胖的诊断方法和判定标准。
中国标准：BMI<18.5为营养不良，18.5~23.9为正常，≥24为超重，≥28为肥胖。国际标准：BMI<18.5，18.5-24.9正常≥25超重 9．知道运动性疲劳的恢复手段。
睡眠、积极性休息、按摩、物理疗法、营养与药物、心理恢复法
10．了解兴奋剂的种类和毒副作用。刺激剂、刺激剂、合成类固醇，睾酮类激素、利尿剂，噻嗪类和醛因类药物、β-阻断剂，遮蔽剂，内源性肽类物质。
11．掌握儿童少年、女生的生理特点、运动能力特点以及体育教学训练中应注意的问题。少年儿童生理特点：
1骨骼：骨骼弹性大而硬度小，不易骨折，但易弯曲变形。骨成分随年龄的增长逐渐发生变化，无机盐增强，韧性减小。
2关节：关节面软骨较厚，关节囊较薄；关节内外的韧带较薄而松弛，关机肌肉细长，所以其伸展性与活动范围都大于成人，关节的灵活性与柔韧性都易发展，但牢固性较差，在外力的作用下较易脱位。
3肌肉：肌肉中含水量较多，蛋白质、脂肪以及无机盐类较少，肌肉细嫩。与成人相比，肌肉收缩能力较弱，耐力差，易疲劳，但恢复较快。女生的生理特点、运动能力特点：
1有氧能力：女子的肺容量小，气管窄，气道阻力大，且呼吸肌力量较弱，故女子的通气能力小于男子。女子的有氧能力比男子低。
2无氧能力：在激烈运动中时，女性运动中的乳酸的浓度低于男性，说明女性的无氧能力低于男性。女子体内总血量、血液成分的贮备也低于男子，故女性机体抗酸中毒的能力较差。3肌肉力量：12到14岁后，力量的性别差异明显，女子肌肉力量小于男子，这与雌性激素的分泌有关。
4柔韧性与协调性：一般认为，女子的柔韧性优于男子，这与女子的运动器官的结构和功能特点有关。因为女子关节周围组织的体积小，关节松弛，韧带、肌腱、肌肉的弹性伸展性较好。
体育教学训练中应注意的问题：
1要注意培养正确的身体姿势。体育锻炼时，应避免跳跃着地动作过猛，避免作单一肢体长时间、负荷较大或左右腿负荷不均匀的动作；在作一些静止性动作时要多休息，变化体位及着力点，防止造成脊柱弯曲，骨盆和肢体畸形。负重练习要慎重，过重负荷可能会使骨化过早完成，影响身高发育。
2可充分发展其柔韧性，但也要重视发展关节的牢固性，以防关节损伤。
3在生长加速期，多采用伸展练习发展力量。要有计划地发展小肌群的力量和伸肌力量，促进少儿肌肉平衡发展。学龄儿童应避免进行大数量、大强度的专项技术训练，要以身体全面发展为主。
12．了解营养素的概念和三大营养素的主要功能；懂得小学生的合理膳食。蛋白质生理功能
1、维持细胞组织的生长，更新和修补
2、参与多种重要的生理活动
3、氧化供能。脂肪营养功能
1、供给能量
2、构成一些重要生理物质
3、维持体温和保护内脏
4、脂浓性维生素的重要来源
5、增加饱腹感。碳水化合物生理功能
1、供给能量
2、构成一些重要生理物质
3、节约蛋白质
4、抗生酮的作用
5、糖原有保肝解毒作用
13．知道体育课、早锻炼、课间操（大课间）、课外体育活动和课余体育训练的医务监督的要求。
体育课监督：①看体育课的健康分组是否符合医务监督的要求②对体育课的全过程进行医学观察③在教学实践过程中看体育课教案中生理负担量的安排是否符合医务监督的要求。14．掌握运动性疾病、运动损伤、溺水等的原因、症状、处理方法及其注意事项。
运动性疾病：1过度训练2运动应激综合征3晕厥4运动员贫血5运动中腹痛6肌肉痉挛7运动性血尿 8运动性血红蛋白尿9运动性中暑10冻伤11运动性脱水12运动性猝死。运动损伤的直接原因：1思想上不够重视2缺乏合理的准备活动3技术动作错误4运动负荷过大5身体功能和心理状态不良6组织方法不当7动作粗野或违反规则8场地设备的缺陷9不良气象的影响 过度训练：原因①训练安排不合理②训练方法单调，枯燥无味③生活规律破坏④在运动员身体不良的情况下⑤饮食营养不合理⑥各种心理因素。
处理方法：①消除病因②调整训练内容或改变训练方法③加强各种恢复措施④对症治疗。注意事项①合理安排运动训练②最佳训练负荷原则③及时发现过度训练的早期表现。
运动性晕厥：1 立即将病人平卧，最好让病人头低脚高，以改善脑部的供血供氧。2.解开病人衣领、领带，将头侧向一侧，如病人出现呕吐则帮助清除口腔内的积物，以保持呼吸道通畅。3.给病人喝热开水或热糖水。4.可用手指压人中或合谷穴。5.大多数病人经过上述处理后，情况可很快得到改善，如果病人仍不见好转，应立即送医院急诊 原因1训练安排不合理2训练方法单调，枯燥无味3生活规律破坏4在运动员身体不良的情况下5饮食营养理6制定不合理
15．知道人体常用穴位的位置、功能及按摩的基本手法。按、摩、推、拿、揉、捏、颤、打等法
16．知道危害健康的行为，掌握影响健康的因素。行为：①网络成瘾②自杀行为③吸毒④吸烟行为⑤酗酒行为⑥不健康饮食行为⑦生活不规律⑧致病行为模式
1.生活方式(个人因素)2.职业安全(工作因素)3.环境污染(环保因素)4.心理压力(综合因素)5.家族遗传(基因因素)第二部分 基本技能
（一）田径（快速跑、耐久跑、接力跑、跳高、跳远、实心球）1．了解跑、跳、投的基本知识。
2．掌握跑、跳、投的技术原理；掌握其技术动作要领及训练方法。跑： 跳：
投：影响因素：出手速度、出手角度、出手高度、空气动力学因素。
完整技术动作：握持器械、准备助跑、组跑或预先加速、最后用力、器械出手后的维持身体平衡。
3．掌握田径的竞赛规程、竞赛规则及裁判方法。
①根据组织方案拟定运动会的名称、目的要求、比赛日期及地点，参加单位及组别。②比赛项目。③参加比赛办法。包括每单位可参加多少人，每人可报几项，每项可报几人及参加者的资格问题。④报名办法。规定报名截止日期，报名条件及身体体检规定等。⑤计分及奖励办法。说明各项录取的名额，单项、集体项目、全能和破纪录、团体总分的计算与奖励办法等。⑥比赛规则。⑦参加单位应注意事项及各队报到日期等内容。
（二）球类（篮球、排球、足球）
1．了解篮球、排球、足球的基本知识。篮：长28 宽15 中心圆心直径3.6米、足：长105宽68 发球点门线11米，半径9.15米
排：长18宽9 球网长9.05米宽1米男子2.43 女子2.24 2．掌握篮球、排球、足球的基本技术、基本战术及训练方法。
篮：进攻技术：移动、投篮、传球、运球、持球突破、抢进攻篮板球。基础配合：传切、掩护、策应、突分。持球突破的技术动作：蹬跨、转体侧身探肩、推放球、加速。
运球的练习有哪些：熟悉球性练习、原地高手运球，左右手交替进行、原地低手运球、原地体前左右变向运球、行间距高手运球、行进间低手运球。
足：足球基本技术动作：颠球、踢球（助跑、支撑脚站位、踢球腿的摆动、脚踢出球、踢球后的随前动作）接球、运球、抢截球、头顶球、假动作、掷界外球。踢球：脚内侧、脚背正面、脚背内侧、脚背外侧、脚尖、脚跟。运球：脚背正面、脚背内侧、脚背外侧、脚内侧
排：正面上手发球：击球的中下部。技术要点—抛球、弧线挥臂、包击推压 注意：抛球稳、击球准、手法正确、用力适当。
技术：准备动作、移动、传球、发球、扣球、拦网、垫球。3．掌握篮球、排球、足球的竞赛规程、竞赛规则及裁判方法。
（三）体操（徒手体操、队列队形、轻器械体操、技巧、单杠、跳跃）、健美操 1．了解体操、健美操的基本知识。体： 健：
2．掌握体操、健美操的基本技术及训练方法。
体：前滚翻：蹲撑开始，重心前移，两脚向后下方蹬直离地，同时屈臂低头、提臀、以头的后部在手撑地前着地，经后脑、背、腰、臀依次向前滚动，当背部着地时，迅速收腹屈膝，上体紧跟大腿团身成蹲蹲立，健：
3．掌握体操、健美操的竞赛规程、竞赛规则及裁判方法。
（四）武术（长拳、短器械、长器械、太极拳）1．了解武术的基本知识。
2．掌握武术的基本技术及训练方法。3．掌握武术的识图方法。
4．掌握武术的竞赛规程、竞赛规则及裁判方法。第三部分课程与教学论内容
1．理解体育与健康课程的性质、基本理念和目标体系。课程基本理念：“坚持健康第一”的指导思想，促进学生健康成长、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识、以学生发展为中心，重视学生的主体地位、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
目标体系：五个领域（运动参与，运动技能，身体健康，心理健康与社会适应），三个层次（课程目标，领域目标，水平目标）
课程目标的总目标1增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能 2培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯 3具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神 4提高个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式 5发扬体育精神，形成积极进取，乐观开朗的生活态度。理解体育与健康课程标准的设计思路。
1根据课程目标与内容划分学习领域 2根据学生身心发展的划分学习水平
3根据可操作性和可观察性要求确定具体的学习目标 4根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性5根据课程发展性要求建立评价体系。3．理解和运用体育与健康课程标准中关于“教学建议、评价建议及课程资源的开发与利用”等内容。
4．了解体育教学的特点、规律、原则。5．掌握体育教学方法。
6．知道小学体育教学的基本内容。
安徽2014年教师招考：语文古诗词鉴赏强化练习九
49、阅读下面一首唐诗，回答问题。
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
【问题】
(1)《赤壁》是一首怀古咏史之作，是诗人经过赤壁这个古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗是由什么引发“怀古之幽情”的?(2)有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看? 【答案】
(1)一件古物兴起对前朝人物和事迹的感慨。(在那次大战中，遗留下来的一支折断了的铁戟，沉没在水底沙中，经过了六百多年还没有时光消蚀掉，经过自己一番磨洗，鉴定了它的确是赤壁之战的遗物，不禁引发了“怀古之幽情”。)前两句写兴感之由。
(2)若改为“国破人亡在此朝”意思自然没错，但点诗味也没有了。用形象思维观察生活，别出心裁的反映生活，乃是诗的生命。杜牧运用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句，即小见大，正是此诗艺术处理上独特的成功之处。此小题考生只要言之有理即可。
50、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
江南春 杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
【问题】
明代杨慎在《升庵诗话》中说：“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?若作十里，莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。”因此，他主张将“千里”改为“十里”。要不要将“千里”改为“十里”?为什么?请结合诗题和全诗内容作简要说明。
【答案】
不要。(本诗题为“江南春”，用“千里”二字既切合题意，且照应题中的“江南”二字。全诗泛写江南春色，所写之景并不限于一处，即使改成 “十里”，“莺啼绿红”也未必能听得见、看得着;而用“千里”二字，诗中所写的景象更加开阔，全诗诗味也更加浓郁。
51、阅读下面一首诗，然后回答问题。
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给人改变未来的力量
渡桑乾 刘皂
客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑乾水，却望并州是故乡。
【问题】
这是唐代诗人刘皂在客居并州十年后返回家乡咸阳途中所作的一首诗。前人评论诗中“无端更渡”四字乃是关键，“无端更渡”是什么意思?你是否同意“关键”之说 ?为什么? 【答案】
无端，是没来由，也就是诗人自己也弄不清楚是怎么一回事;更渡，就是再渡。这四个字，十分含蓄地流露出当初为了博取功名，图谋出路，千里迢迢，做客并州，而十年过去，一事无成，仍然不得不返回咸阳家乡这种极其抑郁难堪之情。
52、阅读下面一首诗，然后回答问题。
甘草子 柳永
秋暮，乱洒衰荷，颗颗珍珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。池上凭栏愁无侣，奈此个，单栖情绪!却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。
【问题】
(1)触动主人公愁绪的具体景象有哪些?女主人公心乱愁苦的原因又是什么?(2)结尾二句“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语”写法上有何新意? 【答案】
(1)秋暮、衰荷、乱雨、冷月 “无侣”(或“单栖”)
(2)不直写女主人公念念不忘“粉郎”及“言语”，而通过鹦鹉学念来表现，写出了女主人公在百无聊赖中的自慰自遣，让人倍感凄凉。
53、阅读下面一首宋词，然后回答问题。
八声甘州 柳 永
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。
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给人改变未来的力量
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。
叹年来踪迹，何事苦淹留?
想佳人，妆楼凝望，误几回，天际识归舟。
争知我，倚栏杆处，正恁凝愁!【问题】
(1)此词上片的景物描写有什么特点?(2)简析“误几回，天际识归舟”的意境。【答案】
(1)境界寥廓，气势磅礴，绮丽悲壮;景中含情，寄寓离别之情。
(2)遥想佳人在妆楼上天天盼我回家，看到多少次天边驶回的船帆，还以为是我的归舟呢。从想象对方思念自己的情景落笔，进一步深化了自己的盼归之情。
54、阅读下面一首词，然后回答问题。
踏 莎 行 欧阳修
候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜近处是青山，行人更在青山外。
【问题】
⑴这首词表现了什么人的什么情感? ⑵文字以少胜多，用一字而神态毕现，境界全出，叫炼字;使思想出众，句意警人，叫炼意。古人评诗，有“炼字不如炼意”的说法。请选出词中炼字或炼意的一个例子并作简析。
【答案】
⑴远行客子的思乡之情。
⑵① “候馆梅残，溪桥柳细”中的“残”“细”可谓炼字精品，既写出了时令特点，又把满眼春光写得凄楚动人。②“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”，用比喻手法把抽象的感情变成了具体的形象，让人更容易感受到行人因路程加长、时间变久而产生的离愁;③“寸寸柔肠，盈盈粉泪”，用叠字渲染出女性居者对男性行者的思念之深，离愁无限;④“平芜近处是春山，行人更在春山外”，用对比、衬托手法，写出春山已远，而行人更在春山之外，将情景融为一体，景在想象中扩大了范围，情也在想象中增加了容量，层层深入，增加了情感的震撼力量。
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给人改变未来的力量
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云南省2007年特岗教师招考初中语文真题试卷 TAG标签： 特岗教师招考 初中语文真题
云南省2007年特岗教师招聘试题（初中语文科目三）部分试题
专业基础知识部分
一、单项选择题（在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的答案，并将其号码写在题干后的括号中。本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1.下列句子中加点的字注音正确的一项是（）
我差不多十年没有到过上海了，今年到上海出差，看到浦东参差的高楼，我感到今昔的上海差别真大啊！
A.chā,chā,cī,chāB.chà,chāi,chā,chā
C.chā,chāi,cī,chāD.chà,chāi,cī,chā
2.下列成语中没有错别字的一项是（）
A.再接再励B.大名顶顶
C.百折不挠D.不足挂耻
3.下列句子中用词不当的一项是（）
A.小明主动把座位让给一个怀抱着婴儿的中年妇女。
B.在班会上，同学们一致推选德高望重的王芳担任班长。
C.守门员还没有反应过来，球就从左上角飞进大门。
D.滚滚浓云缭绕山峦，一场大雨快要下起来了。
4.下列句子属于反问句的一项是（）A.你这种做法难道是正确的吗？
B.请问去市政府该怎么走？
C.广场上的垃圾怎么这样多啊！
D.你应该考虑一下自己的做法是否正确。
5.我国文学史上第一个伟大的爱国诗人是（）
A.李白B.杜甫
C.屈原D.庄子
6.我国第一部由文人个人创作的长篇小说是（）
A.《红楼梦》B.《金瓶梅》
C.《三国演义》D.《史记》
7.“尔曹身与名俱灭，不废江河万古流”这一句名言的作者是（）
A.杜甫B.李白
C.陈子昂D.苏东坡
8.《铜墙铁壁》的作者是（）
A.茅盾B.周立波
C.浩然D.柳青
9.《神曲》的作者是（）
A.但丁B.巴尔扎克
C.雨果D.歌德
10.下列外国作家中属于文艺复兴时期的作家是（）A.托尔斯泰B.薄伽丘
C.左拉D.泰戈尔
二、多项选择题（在每小题的5个备选答案中选出2~5个符合题意的正确答案，并将正确答案的号码写在题干后的括号内，少选、多选、错选，该题均无分，本大题共5小题，每小题2分，共10分）
11.下列中国古代作家中属于唐代“古文运动”的作家是（）
A.韩愈B.柳宗元
C.李翱D.白居易
E.李白
12.下列作品中属于茅盾的作品是（）
A.《腐蚀》B.《骆驼祥子》
C.《三里湾》D.《子夜》
E.《霜叶红似二月花》
13.下列作品中属于西方现代派的是（）
A.《悲惨世界》B.《变形记》
C.《茶花女》D.《等待戈多》
E.《墙上的斑点》
14.下列外国作家中属于美国的作家是（）
A.海明威B.莫泊桑
C.马克·吐温D.契诃夫
E.欧·亨利 15.“为”在古汉语中的主要用法是（）
A.动词，相当于“做”B.介词，相当于“替”
C.疑问代词，相当于“为什么”D.介词，相当于“被”
E.语气助词，表停顿，可不译
三、填空题（在横线上填写恰当的内容。本大题2小题，共10空，每空1分，共10分）
16.中国古代小说的发展经历了、、和四个阶段，《》为中国古代小说的高峰。
17.“倒金字塔结构”的消息由、、、、几个部分组成。
四、解释题（解释下列词语，本大题共3小题，每小题5分，共15分）
18.浪漫主义——
19.乐府——
20.五个W和一个H——
五、简答题（简要回答以下问题，本大题共2小题，第21小题8分，第22小题7分，共15分）
21.试述生活真实与艺术真实的区别。
22.观察就是用眼睛看吗？观察力强的人是不是视觉特别敏锐？为什么？
六、应用题（运用中学语文教学法中学到的知识，完成阅读教学和作文教学中的任务。本大题共2小题，每小题20分，共40分）
23.根据下列课文写一篇教案，要求写成简案，能够体现新课改精神，包括课题、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程和板书设计等部分。
黄纱巾
薛涛
女孩放学要经过一个小小的服装市场。女孩看见并喜欢上了一条黄纱巾。
女孩停住不走了，呆呆地看。
卖货的是一个中年人。
买下吧，孩子，就剩这一条了，只卖10元钱。
女孩无奈地摇摇头。钱，女孩没有。
可以向家里要嘛，我给你留着，看得出你很喜欢它。
女孩恋恋不舍地离开了。
整个晚上，女孩都没下定向家里要钱的决心。
最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。
家里不富裕，女孩知道。
女孩再走过小市场时，老远就看见黄纱巾还在那儿飘舞着，像一只黄蝴蝶。女孩远远看了一会儿，才慢慢走近。
带钱来了吧？
女孩摇摇头。
中年人抚摸着这条黄纱巾又看着女孩，并想象了一下，觉得女孩与黄纱巾搭配在一起是绝妙的组合，就很替女孩惋惜。
你喜欢它，没错？
嗯，女孩认真地点点头。
女孩准备离开了。注定买不下它，不如早点儿走开好。
女孩刚走开，中年人已摘下黄纱巾，并追上女孩。
孩子，送给你吧。收下，你围上它肯定好看。女孩一愣。
不，我不能白收人家的东西。女孩毫不犹豫地说。
收下，是我愿意送的。我自愿的。
不能！那样我会很难受的，比得不到它还难受。
女孩跑开了。
女孩又回过头说，反正站在楼上能看见它。能看见它，就很好了。
中年人立在那儿。
从此，女孩不再从那里经过。注定买不下它，绕开它不是更好吗？女孩写作业累了就往楼下看看，看看那条在微风中舞动的黄纱巾。
许多天过去了，那条黄纱巾仍旧挂在那里。它为什么一直挂在那儿没人买？那条黄纱巾，装饰了女孩的梦。
其实很简单，中年人挂了个标签在旁边。标签上写着：永不出售。
24.请批改下面这篇作文，要求改正文中的错别字，（在错别字上打×，改在右侧的边白处），改正病句（就原文修改），至少写3条眉批（写在边白处），在文后写出评语。评语要求能够简明、准确地概括本文主要的优缺点，并对学生今后的写作具有指导作用。
给自己留白
曾经登山，一步一叩问地挪到山顶，却感茫然，不现青山绿水的妩媚，却感大气，天地豁然雄浑渺远，心也呼之欲出，悠游于“一览众山小”的妙境；曾经临海，翘首极目，几乎决眦，只见海天唇齿相依，一线间，却又似无穷无尽，荡气回肠，心灵忽然超越时空的限制，如庄周梦中蝴蝶，翩然番飞……
大自然的留白，让人兴叹感概，也让人浮想思悟。
中国画向来崇敬素纸淡墨，山水笔画间，不动声色，淡淡的勾勒，却把万千的气象磅礴地推向极致。曾经观过一幅洞庭湖写意，画面是大片的空白，只在边缘有河岸，芳草，柳烟，夕阳，中间飘着几叶扁舟，鱼歌互答。那片片的留白，让我感受到了一种真切的浩森和波浪壮扩，给予心灵一个真正的洞庭。书法中有焦笔，干干的墨痕拖出丝丝的白皙，如金石般铿锵有力，那些留白，让人感觉到了遒劲。古琴声音沉雅，一拨弦如滚珠落玉，有晋人风骨的古琴节奏舒缓，音符相间极长，但这留白让人回味无穷，如哀松碎玉，一曲《平沙落雁》，隐隐有大漠风光，弹得人心神摇曳。这是艺术的留白，让美有了延展，让美有了空间，美得空灵大气。
苏轼得不到重用，数次贬官，留下多少千古奇文，字字珠玑；李白得不到青睐，浪荡于江湖，剑气长啸，绣口一吐，他的诗就是半个盛唐的月光；司马迁残受宫刑，所以写出了洋洋洒洒五十万言的《史记》。皇帝不经意间的留白，造就了三位千古奇才，试想，若没有这样特殊的留白，苏、李、司马三人天天为俗务功名所扰，岂做得出如此文章？别人的留白，切无将其视为人生挫折，这是对人的挫战，让人的才华有施展的空间。
人也需要给自己留白。心灵的留白，留的是宽容。诸葛孔明有“七擒孟获”的气量，平定了一方战乱；蔺相如有先国家之急的胸怀，造就了“付荆请罪”的美谈；我整天无所事事，给自己留下了虚度年华的空白。林则徐说：“海纳百川，有容乃大”，道出了宽容要有海量。给心灵留白，少了算计别人的山川之险，城府之严，多了“行至水穷处，坐看云起时”的气度。给心灵留白，不是留遗憾，不是留缺陷，留的是施展抱负，留的是对道德修养的陶冶。孟子善养浩然之气，乃成一代大儒；屈原虽九死其犹未悔，终成诗人之父；苏轼有“一点浩然气，千里快哉风”之慨，遂成文学大家。他们的气度，岂只是嵩华之高，黄河之远！
重视留白，学会给自己留白吧，交给自己一份心胸中的天地之宽！
评语：
教法技能部分（教育学、心理学）
七、单项选择题（在每小题的4个备选答案中，选择一个符合题意的答案，并将其号码填写在题干的括号内。本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1.教师专业化的尝试始于（）
A.教师职业的出现B.师资培训机构的建立
C.教育立法的规定D.国民教育制度的确立
2.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的（）特点
A.顺序性B.不平衡性 C.个别差异性D.阶段性
3.良好班集体形成的重要标志是（）
A.有明确的奋斗目标
B.有健全的组织系统和领导核心
C.形成了正确的舆论和良好的班风
D.有严格的规章制度与纪律
4.为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，称为（）
A.教学模式B.教学组织形式
C.教学原则D.教学过程
5.1924年，我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）
A.陶行知B.蔡元培
C.潘菽D.廖世承
6.世界上最著名的智力量表是（）
A.比纳—西蒙量表B.斯坦福—比纳量表
C.纳比—推孟量表D.维克斯勒量表
7.带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为（）
A.形象直观B.实物直观
C.模象直观D.言语直观
8.通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益效果的思维训练方法称为（）
A.讨论法B.头脑风暴法 C.启发法D.用途扩散法
9.通常用GB、KB、MB来表示计算机的存储器容量，它们的大小关系是（）
A.KB A.把数字信号转换为模拟信号 B.把模拟信号和数字信号相互转换 C.把模拟信号转换为数字信号 D.其他三个答案都不对 八、多项选择题（在每小题的5个备选答案中，选出2~5个符合题意的答案，并将正确答案的号码填写在题干后的括号内，少选、多选、错选，该题均无分。本大题共5小题，每小题2分，共10分） 1.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（） A.互访B.民主评议 C.家长会D.家长委员会 E.校外指导 2.我国学校德育内容主要是（） A.政治教育B.思想教育 C.道德教育D.心理健康教育 E.体育教育 3.教学策略主要有（）A.以教师为主导的教学策略B.以学生为中心的教学策略 C.个别化教学D.计算机辅助教学 E.行动策略 4.影响课堂管理的因素有（） A.教师的领导风格B.班级的规模 C.班级的性质D.对教师的期望 E.学生的智力水平 5.在文字处理软件Word中，字数统计命令能完成的统计操作是（） A.字符数B.字节数 C.字数D.页数 E.段落数 九、填空题（将适当的内容填在横线上，本大题共5个小题，每小题2分，共10分） 1.新课程倡导的学习方式有：自主学习、、探究学习。 2.心理健康教育的内容主要分为三个方面即、生活辅导和择业指导。 3.日常教育中所谓的“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”等现象，在教育心理学上称之为。 4.一般认为，态度与品德形成过程的阶段依次为依从、认同、。 5.在Windows提供的“计算器”进行复杂函数、统计运算时，应在“查看”菜单中把计算器设置为。 十、简答题（本大题共3小题，每小题4分，共12分） 1.评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？ 2.教学过程的基本特点有哪些？ 3.某台计算机的硬盘上存有以下文件：“丁香花.mp3、index.htm、新课程.txt、成龙.doc、哭沙.rm、中国.bmp、五指山.jpeg、飞翔.git、dog.mpg、cxsj.html、请按不同类型分类： 图形、图像文件： 声音文件： 文本文件： 网页文件： 十一、论述题（本大题共8分） 试述建构主义学习理论的主要观点及教育启示。 云南省2007年特岗教师招聘试题（初中语文科目三）参考答案及解析 专业基础知识部分 一、单项选择题 1.D 【解析】略。 2.C 【解析】励—厉；顶顶—鼎鼎；耻—齿。 3.B 【解析】德高望重：道德高，声望重。一般指长辈，在这里形容学生不合适。 4.A 【解析】略。 5.C 【解析】屈原是中国文学史上第一个伟大的爱国诗人，《离骚》是屈原的代表作品。 6.B 【解析】兰陵笑笑生所作的《金瓶梅》是中国第一部文人独创的长篇小说，又是第一部以家庭生活为题材的长篇小说。 7.A 【解析】此句出自杜甫的《戏为六绝句》，前两句是“王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休”。 8.D 【解析】略。 9.A 【解析】《神曲》的作者是意大利文艺复兴时期的伟大作家但丁。10.B 【解析】《十日谈》的作者薄伽丘属于意大利文艺复兴时期。 二、多项选择题 11.AB 【解析】“古文”这一概念由韩愈最先提出。除唐代的韩愈、柳宗元外，宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙等人也是其中的代表性人物。 12.ADE 【解析】《骆驼祥子》的作者老舍；《三里湾》的作者赵树理。 13.BDE 【解析】以美国诗人E.庞德为代表的人认为，中世纪以后五六百年的文学都可称为现代派。 14.ACE 【解析】莫泊桑为法国短篇小说家；契诃夫为俄国作家。 15.ABD 【解析】为在古代汉语中没有代词的用法，此外语气助词常表示疑问语气。 三、填空题 16.起源发展成熟高峰《红楼梦》 17.标题导语主体背景结尾 四、解释题 18.【答案要点】浪漫主义——是18世纪末到19世纪初在欧洲盛行的文学思潮。它是对古典主义的一种反叛。首先浪漫主义侧重表现的是理想境界，注重于主观情感的抒发。其次在艺术形象的构思上，按照作家主观的情感逻辑而不是生活本身的逻辑，去想象和创造形象与理想境界。最后它往往着力于寄寓了主观理想的大自然的抒写。 19.【答案要点】乐府——主要作品为《陌上桑》、《长歌行》、《上邪》、《十五从军征》、《孔雀东南飞》。前四者见宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，后者见南朝徐陵编的《玉台新咏》，其中《孔雀东南飞》是我国古代最长的叙事诗，与《木兰诗》合称“乐府双璧”。乐府始于秦、绝于汉。根据《汉书·礼乐志》记载，汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，名叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，或者简称乐府。到了唐代，这些诗歌的乐谱虽然早已失传，但这种形式却相沿下来，成为一种没有严格格律、近于五七言古体诗的诗歌体裁。唐代诗人作乐府诗，有沿用乐府旧题以写时事，以抒发自己情感的，如《塞上曲》、《关山月》等，也有即事名篇，无复依傍，自制新题以反映现实生活的，如杜甫的《兵车行》、《哀江头》等。20.【答案要点】五个W和一个 H——新闻的五要素即何事、何人、何时、何地、何故，再加上怎么样。 五、简答题 21.【答案要点】凡是历史上出现过和现实生活中存在的一切事物与现象，都是生活真实。而艺术真实是文学创造的基本原则之一，要求作家以主观性感知与诗意性创造，在其营构的假定性情境中表现对社会生活内蕴，特别是那些本质性、规律性的东西的认识和感悟。这是一种主观的真实，诗意的真实，假定的真实，内蕴的真实；它既不像生活真实那样与生活本身是同一的，又不像科学真实那样能够验证和还原。艺术真实是对生活真实的超越。文学中虽包含着科学认识的因素，但这种认识因素在文学创造及其过程中已被情感化、诗意化，即审美化了。 22.【答案要点】人对周围事物的了解和观察百分之八十是靠视觉，但是对于作家来说观察并不是就用眼睛看，而且观察力强的人也不一定是视觉特别敏锐的人。 对于文学创作来说的确需要观察，需要敏锐的洞察力。但是作家在观察周围事物的过程中除了用眼睛看以外，还会借助其他的感官，如听觉，触觉，嗅觉等。对于文学创作者来说，他们不仅需要很好的观察力，还需要敏锐的洞察力。 六、应用题 23.【答案要点】 《黄纱巾》教案 【教学目标】 1.体味人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。 2.学习特写镜头组接构成故事情节的写法。 【教学重点】 体味人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。 【教学难点】 学习特写镜头组接构成故事情节的写法。 【教学方法】 启发阅读合作探讨 【预习要求】 1.通读课文，思考课后练习； 2.查抄生字新词，了解作者和写作背景； 3.在书本上做摘记。 【板书设计】 教师活动内容、方式学生活动内容、方式 一、自读文本 1.自学字词 2.提出初读要求： 这是一篇微型小说，它将两颗美好的心灵进行了无声的展现。阅读时要通过语调、语速的控制，让人感受到两个爱美的人的心灵，并产生共鸣。 二、理解文本 围绕文本提出如下问题供学生进行合作探究： 1.文中哪些地方能看出小姑娘的美好心灵？如果你是文中的小姑娘，你会怎么做？为什么？ 2.文中哪些地方能看出中年人的美好心灵？如果你是文中的中年人，你会怎么做？为什么？ 3.你认为文章的主题是什么？ 4.你觉得从这篇文章中还懂得了哪些人生哲理？（引导学生从深层次挖掘文章的内涵，对文章从不同的角度作出不同的理解。） 三、诠释文本 以课本剧的形式呈现。 一、积极倾听，集体回答，进入学习状态 如：恋恋不舍、绝妙、惋惜、毫不犹豫、愣lèng、累lèi 如：得不到的东西永远是最好的；既然得不到，不妨离开它；接受施舍比不能得到更令人痛苦…… 教师活动内容、方式学生活动内容、方式 为激发学生的参与热情，可予以适当的奖励：如当场颁发最佳创意奖、天才表演奖…… 四、拓展文本 这篇短小的微型小说，表现了两个人物对一条黄纱巾的态度和情感，写出了两个爱美的人，两颗爱美的心。以这样的主题创作的文学作品还有吗？能不能跟同学们作一些介绍？ 鼓励同学们对自己朗读的文章作适当的点评，能注意到与本篇课文做些比较则更好。 五、仿写文本 1.你认为这篇文章在写法上有什么特别之处？请你谈谈自己的看法。 明确：这篇短小的速写式微型作品，充分运用了电影中的“蒙太奇”的表现手法。每一个短句都是一个特写镜头的组接，构成了它的情节。 2.你能仿照这种手法来写臆断你与同学、老师或者家人之间的亲情故事吗？ 二、指名或学生自愿上讲台表演课前准备好的课本剧，可以采用录音、化妆等辅助手段，特别提倡合作表演。 三、指名或学生自愿朗读课前搜集的类似主题的文学作品。如果也是微型小说之类的作品尤佳。 四、学生进行片断仿写练习。24.【答案要点】错别字：番——翻；概——慨；鱼——渔；森——淼；扩——阔；残——惨；无——勿；付——负。 病句：（1）“中国画向来崇敬素纸淡墨”一句中“崇敬”改为“推崇”。 （2）“司马迁惨受宫刑，所以写出了洋洋洒洒五十万言《史记》”一句中“所以”改为“而”。 眉批：（1）第一句的“挪”字运用不当，全然没有显示出爬山时的生龙活虎和积极想达到山顶的心理。应该为“爬”。 （2）第一段标点符号运用不熟练。“茫然”后面应该是“。” （3）第一段的最后一句写的是以前的经历，显得思路很乱，不切题。应去掉。 评语：语言畅通典雅，很有气势；立意也很新颖，选题很好；作为议论文，总体的思路是有的，但不是很明确。所以导致两个后果： 其一：论点和论据的位置顺序不当。如第四第五段本都是论述人需要给自己留白，但中心论调却放在了第五段，第四段没有了论点；其二。论据的选择上没有充分证明论点，甚至有脱节的现象。如第三段的古琴一例不属于大自然留白，第五段说自己整天无所事事和人要给自己留白的论点相悖。 另外文章最大的一个弊病就是在表现主题时详略不当，主题是人要给自己留白，写大自然的留白只是为了引出主题，但在大自然留白这一点上论述了很大篇幅，没有凸显主题。在标点和字词方面也需要多留心。 教法技能部分（教育学、心理学） 七、单项选择题 1.B 【解析】师资培训机构的建立是教师专业化的尝试的开始。 2.B 【解析】不平衡性，是指在儿童发展过程中身体和心理发展并不完全协调、统一的现象。就儿童发展的整体而言，生理成熟是先于心理成熟的。 3.C 【解析】正确的舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。 4.B 【解析】教学组织形式的定义。5.D 【解析】廖世承是我国第一本《教育心理学》的作者。 6.B 【解析】世界上最著名的智力量表是斯坦福-比纳量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制，后来由斯坦福大学的推孟做了多次修订而闻名于世。 7.B 【解析】实物直观的定义。 8.B 【解析】略。 9.A 【解析】略。 10.B 【解析】略。 八、多项选择题 1.ACD 【解析】略。 2.ABCD 【解析】见学校德育的相关内容。 3.AB 【解析】略。 4.ABCD 【解析】略。 5.ACDE 【解析】略。 九、填空题 1.合作学习 2.心理辅导 3.迁移 4.内化 5.科学型 十、简答题 1.【答案要点】评价教师的课堂教学质量，要看教学基本功、教学思想、教学方法、教材处理、教学效率。 （1）对新课程要有一个清楚的认识，每一堂课都要提出明确、多样、恰当又符合学生科学学习特点的教学目标。 (2)课堂教学过程要重视教学设计在实施中的合理性，要看教师是否根据学生的实际情况开展有价值的探究活动。 (3)课堂教学效果要从学生的外在课堂表现和隐含在教学过程中的三对重要关系来进行评价。第一，要注意学生在课堂上反映的两个量的变化。一是参与度，即主动参与探究的学生数占全班学生数的比例；二是创新度。第二，还要在总体上观察这堂课的学生主体与教师指导、活动的趣味性与探究性、活动的量和质这三对关系是否和谐。 (4)在教师素质上，只要看教师是否能从科学教学的特点出发，对课堂教学起到有效的调控作用。 (5)考查方案的设计要从记忆性只是考查为主转向理解性应用考查为主，重视对学生独立的或合作的探究性能力的考查。 2.【答案要点】 教学过程的基本特点： 精心处理教材，设计独具匠心。 体现课程理念，过程流畅自然。 激发学生情趣，课堂活泼有序。 展示教师素质，塑造教师形象。 设计完美提问，思维延伸课外。 拒绝形式表演，抓紧实质内容。 预设课堂情境，吸引学生参与。 3.【答案要点】 图形、图像文件： 中国.bmp、五指山.jpeg、飞翔.git、dog.mpg。 面试人员须知 1、面试分组： ⑴A组（33人）：初中物理、化学、生物和小学音乐、体育科。⑵B组（27人）：幼儿园教师和保育员。 ⑶C组（39人）：初中、小学数学和小学计算机科。 ⑷D组（39人）：初中、小学英语和小学美术科。 ⑸E组（35人）：初中、小学语文和初中政治、历史、地理科。 2、面试地点：啸仙中学综合教学大楼（考生报到、休息室设在1楼）⑴A组：2楼； ⑵B组：3楼； ⑶C组：4楼； ⑷D组：5楼； ⑸E组：6楼。 3、面试时间及安排： 请各位面试者按如下安排依时报到，未按时报到作弃权处理。⑴8月13日上午：（7：45报到，共108人） ①A组——小学体育13人，初中物理2人、化学2人、生物4人，共21人。 ②B组——幼儿园教师和保育员（7月29-31日报名者），共25人。③C组——小学数学21人（“定向”20人、“优秀”1人）。④D组——小学英语21人。 ⑤E组——小学语文20人（“定向”16人、“优秀”4人）。 ⑵8月13日下午：（13：30报到，共65人） ①A组——小学音乐12人。 ②B组——幼儿园教师（7月20-22日报名者）2人。 ③C组——小学计算机13人，初中数学5人（“定向”4人、“研究生”1人），共18人。 ④D组——小学美术12人，初中英语6人（“定向”4人、“研究生”2人），共18人。 ⑤E组——初中语文6人（“定向”5人、“研究生”1人）、政治2人、历史3人、地理4人，共15人。 4、面试教材：⑴中小学：采用源城区公办中小学2012—2013学使用的小学六年级、初中三年级教材，其中初中生物、地理学科采用初二级教材，小学体育采用广东教育出版社2008年7月第14次印刷的《广东省小学教师教学用书〈体育（小学五、六年级）〉》。教材由面试者自备。面试者除可自带指定教材外，不许携带其它任何资料，不得携带手机等任何通讯工具进入考场。⑵幼儿园：上级规定，幼儿园不得使用教材；因而，本次面试不指定教材。 5、面试形式：面试以说课为主，采取分学科集中同一时段进行面试的方式进行。具体方法：先由同学段学科面试人员抽签确定面试顺序，然后依次抽签确定面试内容，准备30分钟后再逐一说课。说课时间为10分钟（由评委具体把握）。 其中，应聘小学图、音、体学科教师和幼儿园职位的面试人员应适度 地进行才艺展示。考场提供的用具有：⑴美术——画板、书法台（8开纸、毛笔、墨水）；⑵音乐——钢琴、扬琴、古琴、吉他、二胡、电子琴；⑶体育——垫子、篮球、足球；⑷幼儿园——钢琴、电子琴、铃鼓、录音机（面试人员需自备CD片或磁带）。计算机学科面试人员应适度进行计算机操作，计算机由考场提供。 面试考察要点：主要考察面试人员是否说清楚以下说课要素——本节课的教学目标、重点难点、教学过程、教学方法和教学手段等，考察面试人员的语言表达和板书水平等。 面试工作流程图： （进入）⑴报到室→⑵候考室→⑶顺序抽签室→⑷内容抽签室→⑸准备室→⑹面试室。 6、特别注意事项：面试人员自进入内容抽签室起直至面试结束（特别在说课过程中），只向评委、工作人员通报面试顺序号和报考学科。凡向评委、工作人员泄漏本人姓名、准考证号及工作单位（毕业学校）等有可能影响公平、公正评分的，取消面试资格。 7、成绩显示：采用100分制，评委当场亮分。按5个评委的评分计算总分，再计算出平均分即为面试人员的最后得分（面试成绩），面试成绩低于60分的予以淘汰。考试总成绩的计算办法：总成绩=笔试成绩×50% + 面试成绩×50%（总成绩保留2位小数，其中面试成绩须达到60分以上）。 8、成绩公布：面试成绩和考试总成绩将分别在源城教育网和源城区教育局公示栏集中公布；届时，将同时公示拟聘用人员名单。 9、聘用人选的确定：根据考试总成绩由高到低的顺序（面试成绩须不低于60分），等额择优确定拟聘用人选，并予以公示。公示期间，拟聘用对象须提供县（区）级计生行政部门出具的计划生育证明。公示无异议且通过计生情况审查及政审后，组织拟聘用对象集中到指定医院体检，身体条件符合《广东省教师资格申请人员体格检查标准（2013年修订）》规定的将予聘用。 10、工作调配：聘用人员确定后，由源城区教育局按照定向招考要求统一调配，不服从调配的，取消聘用资格。 源城区招考教师工作领导小组办公室 四、简答题(每小题5分，共25分) 41.简述课程计划编制的原则。 42.什么叫“义务教育”?它与“普及教育”有什么不同? 43.选择和运用教学方法的基本依据有哪些? 44.我国《义务教育法》的立法依据是什么? 45.对学生进行操行评定的目的是什么? 五、论述题(本大题15分) 46.下面是三个小学生的对话： 学生甲：“我觉得我爸爸最伟大，爸爸对我影响最大，学校教育可有可无。”学生乙：“当然老师的作用最大了，没老师的教育，你能识字吗?” 学生丙：“我觉得社会最伟大，警察叔叔很辛苦，能抓坏人。” 请从学校教育、社会教育、家庭教育相互配合的角度，结合案例谈谈你的看法。 (玉溪市中心开课) 昆明云众教育凭借云南师范大学及云南民族大学师资力量专门举办云南省昆明、玉溪、曲靖、大理等教师教育系统教师招聘考试培训班。2009年至2014年每年举办笔试面试20多期。笔试培训成功率高达85%。面试100%。2014年昆明云众教育中心即将在玉溪市举办各县教师招聘考试培训。欢迎大家咨询。培训对象：参加玉溪地区事业单位招聘教育系统考生 一、笔试培训内容： 1、教师职业道德 2、教育法规政策(《教师法》、《义务教育法》、《教师资格条例》) 3、新课程改革 4、教育学 5、教育心理学 6、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》 以上内容来自云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天！ 云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！ 二、面试培训内容： 试讲课堂教学/试讲模拟教学/说课/答辩/教育教学能力水平测试/掌握撰写教案/课堂教学方法/教师心理素质提升/教学艺术/教师个人魅力修养/教师礼仪礼节/1对1名师点评/反复实训模拟/面试评分标准+/面试评分要素/面试环节）综合知识、职业能力、应变能力、口头表达能力、仪容仪表等 三、培训班次设置、培训费用、课时 第1期全日制:招考公告发布及时开课(全天连续上课) 第2期全日制:待定 第3期全日制:待定 精品班：1580元（10天或80课时）（赠送授课专用教材、练习题、预测押题、重点强化题、历年真题） 课程介绍：精品班：云众教育教师考试历年命题研究专家让学员全面、深度、系统的了解教材中涉及到的各章节重点、难点要点、疑难知识点进行深入分析讲解以外，课堂上补充大量真历年真题目、重点强化题、模拟试卷、练习题进行全面预测；对往年出现的各类题型通过解题演练、做题技巧、复习计划传授给学员，并与学员进行深度互动学习，最终达到理想的预期。 昆明云众培训老师建议：先领取教材及资料，学员先复习一遍，培训的时候来上课，这样效果更好。 四、授课教师、培训地点 1、授课教师：云南师范大学教管学院（胡老师、郑老师、高老师、张老师、罗老师、闵老师） 2、上课地址：玉溪市中心玉溪市咨询电话:*** 张老师 五、培训适合对象：玉溪市各县教师考试考生 六、昆明报名地址: 报名电话一：0871-6539121 1报名地址一：昆明市121大街440号云众教育中心 （西站立交桥龙翔小学旁、成都军区昆明第二干休所大门进即到） 报名电话二：0871-68335100 报名地址二：昆明市环城西路21号云南农业机械研究所院内7栋205室 云众教育事业单位教师系统领跑者——————————历年过关率达85% 【教师招考小学语文教学法小抄】推荐阅读： 福建省教师招考公告06-22 教师招考面试题及答案09-12 事业单位招考会计专业测试题及答案06-25 2023年湖南省农村信用社招考公告解读05-28 小学语文教师教学用书06-24 小学语文教师教学反思09-14 小学语文教师二年级语文教学工作总结07-22 小学二年级语文教师的教学工作计划07-05 小学语文教师听课心得06-27教师招考小学语文教学法小抄 篇6
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