房屋建筑学课程设计答辩总结（精选12篇）
答辩题目：房屋建筑学课程设计
答辩时间：2013年12月13日8：30-11：30
答辩地点：科技楼K204、K205
答辩班级：土木124、125
本次房屋建筑学课程设计答辩进行了将近四个小时，分为三个环
节：学生汇报、老师提问和老师评分。
本次房屋建筑学课程设计答辩总参加人数为XX人，答辩结果为：
优秀XX人，良好XX人，中等XX人。通过本次答辩，发现学生对本
次课程设计的目的认识明确，完成任务情况较好，但是也存在一些问
题，归纳如下：
1、图名、图例不规范
2、尺寸标注不规范（尺寸标注不连续；立面图、剖面图尺寸
标注缺失；没能按要求进行三级标注）
3、建筑物一层平面图普遍缺失室内外地面标高、散水、入口
遮雨棚和台阶
4、建筑物楼顶平面图普遍缺失分水方向、落水管引管和屋顶
排水沟
5、建筑物立面图楼层分界线和房间分界线的绘制原因不够明
确
通过各位答辩老师针对每位同学的设计进行提问和讲解，使学生
对房屋建筑学这门课程有了更加深入的了解，并且在以后实际应用过
一自主科学选题, 激发学生积极性
课程设计的选题是课程设计顺利进行的前提, 选题应该综合考虑设计时间、学生基础、课程内容、学生兴趣等诸多问题, 所选择的题目应该是学生比较熟悉且能经常接触的建筑。考虑到学生的兴趣及基础不同, 应该给出不同的建筑让学生自主选择, 如课程设计经常采用的中小学教学楼、多层单元式住宅、幼儿园、别墅等, 学生可根据自己的基础和兴趣自由选择, 从而激发学生的积极性。在选题过程中应该对学生进行引导, 引导基础不同、兴趣不同的学生选择不同类型的题目, 做到每个学生都能选到合适自己的题目、每个学生都能顺利完成课程设计、每个学生都能在课程设计中有所收获。同时, 所选择的题目除了符合课程教学要求外, 还应让学生养成查阅资料、遵守规范、进行实地调研等好的设计习惯。
中小学教学楼设计属于中等难度的设计, 这类建筑学生接触得非常多, 和大学教学楼有一定的相似性, 因此学生对于此类建筑都有一定的认识, 完成起来难度并不是太大, 适合大部分同学。
多层单元式住宅属于较为容易的课程设计题目, 这类题目网上的参考资料较多, 可以参考不同楼盘的户型图, 也可以参考学生家的住宅, 完成起来难度不大。这类课程设计的重点在于启发学生多思考、多比较, 通过自己的使用感受来思考建筑的布局合理不合理, 建筑好用不好用, 如何才能提高建筑的利用率, 如何能够使建筑住起来更舒服。
幼儿园的设计相对较为复杂, 因为学生接触不多, 同时, 一般的小城市具有一定规模的正规幼儿园并不多, 可以进行参观和实地调研的选择很少, 这类题目需要学生更多地上网和在图书馆查阅资料, 可以很好地拓宽学生的知识面, 养成查阅资料的良好习惯。
别墅设计相对而言比较复杂, 但是此类建筑可以大大激发学生的想象力。这类建筑限制较少, 学生可以根据自己的喜好来设计喜欢的建筑, 比如假设自己要建一栋别墅, 那么这栋别墅应该是什么样, 每个学生都有自己的喜好, 这样可以很好地激发学生的创作欲望。
总之, 应该给学生一定的自主选择题目的权利, 使每个学生都能选到适合自己的题目, 这样可以大大地激发学生的积极性和创作欲望, 培养学生自主思考、自主查阅资料的习惯。
二合理安排时间, 保证设计质量
传统的房屋建筑学课程设计是安排两周, 这两周一般是在期末前, 这种时间的安排并不是很科学。首先, 靠近期末考试, 学生需要期末复习, 没有充足的时间进行设计;其次, 因为房屋建筑学建筑设计部分在教材的前几章, 此时距离学习建筑设计的时间已经较长, 不能及时地巩固课程所学知识;再次, 集中两周时间, 没有留下足够的时间给学生进行选择、尝试、构思、查阅资料;最后, 该课程设计是学生第一次做课程设计, 设计经验不足, 同时基础知识掌握情况也不是特别理想, 集中两周完成课程设计, 学生的完成情况不是特别理想, 也缺乏创意, 大多是敷衍了事, 草草收尾。考虑到集中两周进行课程设计的弊端, 笔者对课程设计的时间进行了重新安排, 将课程设计分为三个阶段。
第一个阶段为下发任务书阶段, 将这个阶段提前至完成房屋建筑学课程建筑设计部分的讲解后, 大约时间为第五周。此阶段引导学生进行自主选题, 鼓励学生翻阅不同建筑的图片和资料, 找到自己感兴趣的题目, 如果条件允许, 安排半天到一天的时间带学生参观学校及周围的相关建筑, 加深学生的认识和理解。
第二个阶段为初步设计阶段, 这一阶段的时间安排为第六周至第十六周。安排学生花两周左右的时间查阅相关规范, 自行观察相关建筑, 在图书馆阅读相关建筑设计作品集, 力求做出具有设计感且符合规范的作品。从第八周开始, 每周按时提交相关建筑物平、立、剖面图的初步设计图, 与老师进行探讨和进行相应的修改。这段时间由教师根据实际情况灵活安排时间。
第三阶段为定稿阶段, 这一阶段为第十七周。这一阶段主要安排学生进行图纸绘制, 教师安排固定的绘图教室, 为学生按照学号安排座位, 每个学生在自己的位置上根据前期的初步设计进行定稿的绘制, 教师每天随机抽查学生到位情况, 同时检查学生的绘制情况。
这种安排拉长了课程设计的时间, 使学生查阅资料、进行构思设计、与老师进行探讨的时间都大大增长, 同时安排最后一周集中绘制成果, 可以提高学生的绘图质量和绘图效率。同时, 可以将课程设计与教学更紧密地结合, 将课程设计融入教学, 通过课程设计复习课程内容, 通过课程内容帮助课程设计的完成。
三多种绘图方式相结合, 提高学生综合素质
以往的课程多采用手工绘图或计算机制图当中的一种, 笔者考虑到提高学生的综合素质, 同时巩固大一所学知识, 为今后的课程设计打下坚实基础, 认为将两种绘图方式结合更为科学。
在前期的初步设计阶段, 要求学生采用手绘的方式画出建筑草图进行讨论与修改。在修改完成后可采用计算机进行绘图, 画出完整的建筑平面图、立面图、剖面图、楼梯详图等, 交由教师检查其是否符合相关规范。在论文的定稿阶段, 要求学生绘制手绘图, 即在第十七周集中在绘图室绘制手绘图, 要求每个学生将前期完成的计算机制图手工绘制到A2图纸上, 并且符合相关制图规范。
两种制图方式相结合, 能够体现计算机制图方便修改、便于保存等优势, 也能体现手工制图全局性强、有利于培养学生严谨性的优势。通过计算机制图可以培养学生的电脑操作能力, 为以后工作打下基础, 通过手工绘图能够加强学生对于制图规范的掌握, 同时在绘制的过程中可以引发更多的思考, 锻炼学生的思维能力。两种绘图方式的结合可以更好地提高学生的综合素质。
四完善考核方式, 客观评价学生成绩
以往的课程设计都是根据学生最终的完成成果进行评分, 没有体现出学生前期所做的一些工作, 包括准备工作、资料查阅、初步设计等都没有得到很好的体现。同时, 由于不同学生所做的课程设计题目不一样, 因此, 在评价过程中, 应该进行综合考查。本文将总成绩的评定分为三部分。
第一部分为平时成绩, 占30%。根据学生前期所做的准备、资料查阅、初步设计修改、讨论课及绘图课到课率等实际表现进行评分, 激发学生前期工作的积极性, 同时提高到课率, 也能更为公正客观地评价学生在整个设计过程中的表现。
第二部分为定稿成绩, 占60%。根据学生最终完成的设计定稿进行评分, 主要从四个方面进行评价。首先是设计作品的独特性、新颖性, 即学生是否独立完成, 是否存在抄袭, 设计作品有无创意等;其次是与任务书的符合程度, 考查学生是否认真阅读任务书, 是否符合设计要求, 是否完成规定数量图纸;最后是图纸整体完成效果, 即图纸是否干净整洁, 是否符合相关制图要求等。
第三部分为设计讨论, 占10%。在第十六周安排两节课的时间进行课程设计讨论, 每位同学准备约3分钟PPT, 对自己的作品进行讲解与分享, 其他同学与老师可与设计者进行探讨与讨论, 有利于设计作品的进一步完善, 同时也能锻炼学生的综合素质。
五结束语
房屋建筑学课程设计是土木工程专业学生第一次独立进行课程设计, 也是房屋建筑学的重要实践环节, 因此, 如何提高课程设计的质量、提高教学的效果、激发学生的积极性与创造力等都是值得我们教师思考的问题。在国家大力提倡提高学生实践能力的今天, 我们更应该进行不断地思考、探索与实践, 从而达到理想的教学效果。
参考文献
[1]李必喻、王雪松.房屋建筑学 (第五版) [M].武汉:武汉理工大学出版社, 2014
（2）层高：教学用房3.6～3.9m；办公用房3.0～3.4m。（3）结构：混合结构或钢筋混凝土框架结构（4）门窗：木门、铝合金窗(或塑钢窗)（5）走道宽（轴线尺寸）：2.4～3.0m（中间走道），1.8～2.1m（单面走道）。（6）采光：教室窗地比为1/4，其他用房为1/6～1/8。
（7）卫生：设室内厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各半计算。
男厕所：40～50人一个大便器，两个小便斗（或1m长小便槽）。
女厕所：20～25人一个大便器。三：课程设计报告内容
3.1 设计理念
随着时代的发展，教学楼的设计内涵也在不断深化，教学楼是教与学的总合，一栋现代化的教学楼也是绿色，科技，人文构造的综合。
教学建筑作为教育最为重要的硬件设施之一，其设计理念和功能对学校建设的影响十分显著。因此，如何设计学校教学建筑才能满足学校教育发展的要求，跟上时代的步伐，成为目前学校建筑设计中一个重要的课题。并且，建筑离不开环境的制约，在校园教学楼的建筑设计中，必须考虑整体校园环境对它的要求和影响。所以，其总体布局、建筑造型，空间组织、流线安排，甚至设备安装、家具布置、细节处理，都应充分考虑使用者的习惯与意愿，体现出人性化的设计理念。根据要求，我将从一下几个方面着手去设计！
首先，从选址入手，教学楼是同学们成长，创造，圆梦的地方，环境对人有着潜移默化的影响力，天宽地阔，鸟语花香，碧波荡漾的地方给人的永远都是无尽的活力与斗志，所以围湖建造无疑是一个亮点，再者就是选择交通较方便，地价较便宜的地方等因素进行综合平衡，尽量给师生出行带来方便！
第二，从教学楼的结构入手，考虑到是中学教学楼，不需要太过复杂的结构，有清晰自然的构造线条和实质适用的多功能教室就能给人耳目一新的感觉是最好不过了，所以从一下几个方面进行融合，一：教室包括普通教室，音乐教室，电教器材储存修理兼放映室，实验室，语音教室，给师生充分学习和扩展的天地；二：行政用房包括党支部办公室，校长办公室，教务办公室，档案室，会议室，传达值班室，教师办公室，给教师办公提供清晰便捷的场所；三：生活辅助室包括杂物储藏室，开水房，厕所，也是为了一切为学生服务的宗旨。建筑的标准也是从一下几点着手：（1）建筑层数：3～4层（2）层高：教学用房3.6～3.9m；办公用房3.0～3.4m。（3）结构：混合结构或钢筋混凝土框架结构（4）门窗：木门、铝合金窗(或塑钢窗)（5）走道宽（轴线尺寸）：2.4～3.0m（中间走道），1.8～2.1m（单面走道）。（6）采光：教室窗地比为1/4，其他用房为1/6～1/8。（7）卫生：设室内厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各半计。男厕所：40～50人一个大便器，两个小便斗（或1m长小便槽）。女厕所：20～25人一个大便器。其中突出的地方有办公楼和教室分开，这样功能分区合理，动静分区；还有音乐教师设置在顶层，因为考虑到声音是向上传播的，这样就避免打扰其他师生学习的问题出现；再就是开水房和厕所设计在一起，这样节省管道，起到节约的效果！设计按照以上标准，从整体上构造了一种具有简单气息却又不失本质的建筑美，有建筑上的大气，又有细致处的精美，给师生带来身临其境的学习氛围和风味！
第三：从平面设计着手（1）主要房间平面设计
普通教室取6.3m×9.0m，门的设置： 2.4×1.0m（其中亮子高0.3m，门高2.1m）；教室采光等级为Ⅲ级，要求窗地面积比为1/4，选用窗户尺寸为1.5*1.8=2.7 m2 /个×5个=13.5m2，采用双向采光，给同学学习带来良好视觉享受。
实验室取6..3m*12，m门的设置： 2.4×1.0m（其中亮子高0.3m，门高2.1m），窗户尺寸为2.1m（宽）*1.8m（高）。（2）辅助房间平面设计
厕所取3.0m*6.3m，为了改善卫生条件，前设洗手盆及污水池，保证必要的使用空间，深度设为1.5m。要求窗地面积比为1/6，选用窗户尺寸为0.9m*1.5m的高窗，该建筑预计各层使用人数为160人。男女比例1比1，即80名男生，80名女生。男大便器40-50人/个，女大便器20-25人/个。根据上述指标，男大便器取2个，女大便器取4个，由于进深为6.3m，有较大空间，统一取男女大便器4个，男厕所取两个小便斗。
（3）交通联系部分的平面设计 走廊：单面走道，宽1.8米即可。
楼梯：为使人流尽早分散，避免底层走廊过于拥挤，设置两部楼梯，两部楼梯在建筑中均匀布置，满足安全疏散的要求。（4）建筑平面组合设计
行政用房与教学用房隔开，做到动静分区；音乐教室置于顶层，以防声音对学习产生干扰。
第四，从教学楼的科技含量入手，要用现代气息与古典韵味相结合，用高科技术与现实学习生活相融入。在教室的装潢上要显现明朗，清晰的自然美，适合学生的学习生活。在天台，走廊等的装潢上要有休闲古雅之风，给人淡薄明智的气度美，平衡起来充分适合学校开放的氛围。在技术上，考虑到质与量的结合，安全与多功能的结合，能源吸收和利用的结合，要把空间组织、流线安排，甚至设备安装、家具布置、细节处理有机的结合起来，以给师生提供最大化的美感和便捷！
第五，从教学楼的绿化建造入手，教学楼周围要有适当的鸟语花香，给花骨朵一自由成长的空间和营养，天台，走廊，平台等地方都要适当摆放些花草或者安装一些假花假林，也可在适当的地方安排一定量的喷泉，给人视觉上的休憩，让人有一种融入其中，亲近大自然的感觉，从而达到一定程度上的劳逸结合，达到办学的真正价值。安装节能设备，如节能灯，太阳能的使用，安装排水装置以利于回收利用，将可回收利用的能源用来种花种草，冲厕等一达到现身教学的目的，让学生从点滴中得到认知和教育。从整体上给师生们带来从绿色中走来，回归到绿色中去的美好！
第六，从教学楼的人文意义着手，一定要结合师生们的利益出发，提供最大化的方便与快捷，合理安排高低年级学生的教室楼层，为了广大师生能及时了解信息，观看节目，可在最醒目的地方安装大的视频电视或大屏幕，健全广播系统，多媒体教室与设备。再从细节入手，走廊标语，楼梯防滑材质，铃声设置的位置以避免扰耳，厕所与教室的距离，电视电扇空调的适当装置，通风采光等多处尽心设计以力求完美。也可在湖边构建读书长廊和适当的健身器材，充分体现在运动中学习的健康宗旨。最后两点，安装防火设备，走廊要宽，出口要多，以防大火，好快速撤离；建楼材料要好，以防地震！保证所以师生的安全也是重中之重！
让师生们带着满满的求知欲进入一个花园般的充满人文气息的校园，再载着满满的成就感走出这个堡垒般神圣的宫殿，留下的满满的人生财富就是这座学校最大的骄傲！她便成功了！
3.2楼梯计算步骤
1：查表,住宅h=140-160mm,b=280-340mm 初选 h=150mm 则b=600-2x150=300mm 2.踏步数量n=H/2h=3600/2*150=12 3.计算梯段的水平投影长度L L=(n-1)x b=11x300=3300mm 4．取梯井取C=60mm,则楼梯梯段宽度为：
B=(3300-120X2-60)/2=1500mm 5.平台宽度 D≥1500mm 6.校核进深尺寸
5100-240=4860mm 1500+3300=4800mm 满足要求 3.3屋顶排水
为了迅速排除屋面雨水，需进行周密的排水设计，其内容包括：选择屋顶排水坡度，确定排水方式，进行屋顶排水组织设计。
一、屋顶排水坡度的表示方法
常用的坡度表示方法有角度法、斜率法和百分比法。坡屋顶多采用斜率法，平屋顶多采用百分比法，角度法应用较少。
二、影响屋顶坡度的因素
1、屋面防水材料与排水坡度的关系
防水材料如尺寸较小，接缝必然就较多，容易产生缝隙渗漏，因而屋面应有较大的排水坡度，以便将屋面积水迅速排除。如果屋面的防水材料覆盖面积大，接缝少而且严密，屋面的排水坡度就可以小一些。
2、降雨量大小与坡度的关系
降雨量大的地区，屋面渗漏的可能性较大，屋顶的排水坡度应适当加大；反之，屋顶排水坡度则宜小一些。
三、屋顶坡度的形成方法
1、材料找坡
材料找坡是指屋顶坡度由垫坡材料形成，一般用于坡向长度较小的屋面。为了减轻屋面荷载，应选用轻质材料找坡，如水泥炉渣、石灰炉渣等。找坡层的厚度最薄处不小于20mm。平屋顶材料找坡的坡度宜为2%。
2、结构找坡
结构找坡是屋顶结构自身带有排水坡度，平屋顶结构找坡的坡度宜为3％。
材料找坡的屋面板可以水平放置，天棚面平整，但材料找坡增加屋面荷载，材料和人工消耗较多；结构找坡无须在屋面上另加找坡材料，构造简单，不增加荷载，但天棚顶倾斜，室内空间不够规整。
四：排水方式
1、无组织排水
无组织排水是指屋面雨水直接从檐口滴落至地面的一种排水方式，因为不用天沟、雨水管等导流雨水，故又称自由落水。主要适用于少雨地区或一般低层建筑，相邻屋面高差小于4m；不宜用于临街建筑和较高的建筑。
2、有组织排水
有组织排水是指雨水经由天沟、雨水管等排水装置被引导至地面或地下管沟的一种排水方式。本教学楼采用结构找坡，有组织排水，下面介绍屋顶排水设计的步骤：
一、确定排水坡面的数目（分坡）
一般情况下，临街建筑平屋顶屋面宽度小于12m时，可采用单坡排水；其宽度大于12m时，宜采用双坡排水。本教学楼采用双破排水。
二、划分排水区
划分排水区的目的在于合理地布置落水管。排水区的面积是指屋面水平投影的面积，每一根水落管的屋面最大汇水面积不宜大于200m2。雨水口的间距在18~24m。
三、确定水落管规格及间距
1.设计题目：单元式多层住宅设计 2.设计条件(1)基地自定
(2)技术条件：结构按砖混结构考虑，承重方向的开间或进深应符合《建筑模数制》，承重墙、外墙、内墙及隔墙厚度应结合各地区情况确定，北方地区墙厚应满足相当于370mm砖墙的热工条件，南方地区满足相当于240mm砖墙的热工条件。夏季主导风向为东南风，冬季主导风向为北风。耐火等级为二级，抗震设防烈度为7度。北方地区日照间距按1：1.5，南方地区按1：1.1考虑。建筑的水、暖、电均由城市集中供应。
(3)面积指标：平均每套建筑面积约100㎡。
(4)居室面积：大居室12～15㎡、中居室9～11㎡，小居室6～8㎡。每套住宅必须有一间大居室，主要居室应能同时两个方向放床，并要求每套住宅居室大小搭配恰当。
(5)辅助房间：厨房和卫生间均为每户单独使用，厨房设置洗池、案台和灶台（燃料：煤或煤气）和必要的储藏设施，卫生间设置大便器（蹲式或坐式）、浴缸或淋浴，也可根据实际情况设置洗面盆。
(6)其它设施：每户可设置南北阳台，每户应考虑必要的储藏设施。
(7)层数及层高：建筑层数按五层或六层设计，层高由各地区自定，一般可选用2.8m或2.9m、3m。
3.设计要求、内容及深度
方案设计：套型恰当、使用方便、经济合理、造型美观。
施工图设计：结构合理，各部分作法正确、完整无遗漏，投影关系正确、无矛盾，符合建筑设计规范要求和房屋建筑制图统一标准。设计步骤及工作量要求：
一、方案设计 方案草图设计
方案草图设计以徒手单线绘制，图幅及表达方式自选。具体内容如下： ①标准层平面图（1：100）
a.确定房间的形状、尺寸、位置及其组合。房间内应布置家俱及设备，并且标注居室净面积及每套住宅户内使用面积。
b.确定门窗位置、大小（按比例画，不标尺寸）及门的开启方式和方向。c.楼梯应画出踏步、平台及上下行方向线，平面图还应表示储藏设施和阳台位置、深度尺寸。
d.标注总尺寸、轴线尺寸及必要的尺寸。e.标出房间名称、剖切线、图名及比例。②单元组合平面示意图（1：500）
要求：单线徒手绘图，单元外边线为粗实线，单元分界线为细实线。③方案说明、技术经济指标
方案说明的内容为：方案特点，与方案有关的特殊结构、构造、材料或施工方法的说明，套型及单元组合的说明，技术经济指标等。④剖面图（1～2个，比例1：100～1：150）
a.单线徒手绘图，着重表达住宅建筑内部空间的尺度，如总高、层高、屋面、室内与室外的关系等。
b.标出各层标高、屋面标高和室外地坪标高。
c.楼梯不画踏步，以斜线表示。
d.标注图名及比例。
⑤组合立面图（1：100或1：150）
a.外轮廓线画中粗实线，地坪线画粗实线，其余均为细实线。
b.窗应分扇，以单线表示。
c.立面图不标尺寸及做法。
d.标注图名及比例（以单元入口为正立面图）。二
建筑施工图设计
根据方案设计图，进行施工图设计。因时间有限，而且没有结构、水电工种配合，要全部达到施工图深度是有困难的，因此，本次设计仅部分达到施工图深度。设计应采用绘图工具，完成A2图纸3~5张，具体内容如下：
1）平面图（顶层、标准层、底层平面图）1：100 a.标出纵横向定位轴线以及轴线编号。b.标出平面尺寸： 总尺寸——外墙外围尺寸； 轴线尺寸——轴线之间的尺寸，还应标出端轴线外边缘之间的尺寸； 门窗洞口及墙段尺寸——如果洞口之间的墙段被轴线等分，则只需标出墙段的总尺寸，如果墙段未被等分，则应按轴线分别标出；
局部尺寸——包括墙厚尺寸，建筑内部的门窗洞口、壁柜、壁龛、通风道、垃圾道等的尺寸。
c.室外地坪及楼地面标高（标准层一般以第三层为准），楼地面坡度及坡向（阳台、卫生间）。
d.房间内应布置家俱及设备，并且标注居室净面积及每套住宅户内使用面积。
e.注明房间的用途。如客厅、主卧室等。
f.标出门窗编号（可按各地区标准图集编号），绘出门的开启方向及方式。
g.绘出楼梯间的踏步、平台、栏杆扶手及上下行方向线。
h.门洞（无门扇者）、搁板、吊柜等位置及尺寸。
i.详图索引符号（分三种情况：一是本设计中绘制的详图，二是选用标准图集中的详图，三是本设计中未设计，也无法选择标准图者，画空圈详图索引号，表示该处应有详图。
j.剖切线及剖面编号。
k.底层入口平面应画出明沟、散水、踏步、台阶、花台、平台等位置尺寸。
2）剖面图（必须剖切到楼梯间）1：100 a.用工具绘图，着重表示住宅内部空间的尺度，如总高、层高、屋面、室内与室外的关系等。
b.剖切部分的墙体轮廓画双粗实线，钢筋混凝土部分涂黑表示，门窗洞口用双细实线表示，未剖切部分的投影画细实线。
c.活动的家俱不画，只画固定设备。
d.承重墙定位轴线和编号,标注尺寸：
总高尺寸——坡屋顶为室外地坪至檐口底部，平屋顶为室外地坪至女儿墙压顶上表面或檐口上表面；
层间尺寸——室外地坪到底层地面、底层地面到各层楼面、楼面到屋顶及檐口处（坡屋顶为顶棚底面）；门窗洞口及洞间墙段尺寸；
局部尺寸——指室内的门窗洞口及窗台高度、搁板、吊柜、壁龛等高度，如每层相同，则只标一层即可。
e.标高：包括楼地面、阳台面、室外地坪、檐口上表面、女儿墙压顶上表面、雨棚底面等处标高。
f.画出室内固定设备、装饰以及室内外未被剖切部分的投影。g.剖面详图索引：如墙身节点、檐口节点、花格等。h.标注图名和比例
3）立面图
1：100 a.房屋两端轴线（按单元组合体编号）。轴线号以整幢住宅为准。
b.窗应分扇，以单线表示门窗扇的划分（相同的门窗选一樘画出开启方式）。c.立面上各部分采用的材料、作法（外墙面、窗台、檐口、勒脚、雨蓬、花格、线脚等）及有关说明、详图索引号（如阳台栏杆扶手、花盆、花格等）。阳台、楼梯间花格形式可以简化，但应全部画出。
d.标注图名及比例，图名以起止轴线号表示，即○～○立面图表示。e.外轮廓线画中粗实线，地坪线画粗实线，其余均为细实线。
f.能画配景和阴影者，画出配景和阴影（选作）。
4）屋顶平面图
1：100
本次设计采用平屋顶有组织排水，防水作法采用柔性防水或刚性防水，根据南方或北方地区的不同气候特点可考虑采用隔热或保温构造设计，设计要求如下：
a.屋顶平面图上所有投影线均为细实线。
b.画出屋面的排水方向、排水坡度及各坡面的分水线。
c.表示出天沟、檐沟、泛水、出水口及水斗的位置、规格、材料说明或详图索引号。
d.画出上人孔或出入口、出屋面的管道、烟囱、通风道及女儿墙等的位置、尺寸、材料作法或详图索引号（尽量采用当地标准图集作法）。
f.标注有关尺寸：各转角部分定位轴线和间距；四周出檐尺寸。g.标出屋面各部分的标高（一般确定为屋面结构层的上表面）。h.图名、比例。
5）大样图
1：
10、1： 20、1：50 a.所选墙身的轴线编号。
b.楼地面及屋顶构造节点详图与大样。大样比例为1：
5、1：
2、1：1应选择与排水、防水、保温或隔热有关的主要节点详图与大样图。（要求3～4个详图与大样）。
c.，图中应正确表示出有关结构构件的位置、形状或建筑部位的构造关系，详细标注尺寸、材料、作法或标高等，并尽可能参考有关图集或资料。
6）门窗统计表及技术经济指标
a.门窗统计表按单元标准层六层统计，b.技术经济指标
一、设计题目
根据提供题目一~题目九，任选一题完成。
二、设计资料
详见各题目设计条件。
三、设计内容及深度要求。
本设计中所有图样均严格按国家《房屋建筑制图统一标准》
（GB/T50001-2001）及《建筑制图标准》（GB/T50104-2001）进行绘制。该设计按初步设计阶段和施工图阶设计阶段两阶段进行。
1、初步设计内容【设计草图】
1）首层平面示意图（比例 1：100）。2）标准层平面图（比例 1：100）3）剖面图（比例 1：100）4）立面图（比例 1：100）5）建筑设计总说明。
2、施工图设计内容
1）平面图（比例 1：100）
包括首层平面图（1个）、标准层平面图（1个）、顶层平面图（1个）： 比例 1：100。
①墙体及其纵横向定位轴线及编号。
②门的开启方向及窗户的位置、窗台线；门窗的编号、各房间的名称
及使用面积。
③楼梯、踏步、平台、栏杆扶手及上下行箭头。
④家具设备，卫生间的沐浴器、大便器、洗脸池等；厨房的灶台、案
台、洗菜池等。
⑤底层平面的散水、室外台阶、花池、坡道、阳台等的位置及细部尺
寸；标准层的雨篷、阳台等的位置及其细部尺寸；详图或者标准图 集的索引号；
⑥底层平面图在剖切位置上的剖切符号，图面上角或下角的指北针； ⑦尺寸标注：外墙尺寸：第一道为门窗洞口、窗间墙、墙垛等细部尺
寸；第二道为轴线尺寸（轴线间尺寸）；第三道为总尺寸（外墙边 缘尺寸），即住宅的总长和总宽。内墙尺寸包括：墙厚；非轴线内 墙与轴线的关系；内墙上的门窗洞口尺寸、墙厚；壁柜、通风道、垃圾道等的尺寸及与相邻轴线的位置关系；墙上预留洞的位置、大 小和洞底标高等。⑧标高标注。底层平面图中的室内地面标高±0.000；室外地坪标高；
标准层所代表各层的标高；有坡度的房间，如卫生间、阳台等楼地 面的坡度；与底层平面图和标准层平面图中楼地面有高差的功能区
⑨各工种对土建要求的坑、台、水池、电表箱、消防栓、雨水管等的
位置和尺寸；
⑩图名线、图名及比例。
2）屋顶平面图（1个）：比例 1：100，本设计均采用平屋顶，防水方 案选用柔性防水屋面或者刚性防水屋面，排水方案为有组织排水。基 本步骤：
①绘出屋顶轮廓线、所有投影线和主要轴线：
屋顶轮廓线应按照实际的排水方式绘制；定位轴线只要画出边轴线、转折处和雨水管附近的轴线并注意挑檐沟与轴线的关系；注明四周出 檐尺寸及屋面各部分标高。
②画出分坡线和屋面坡度以及雨水管位置并标注尺寸； ③画出檐沟内的分坡线和檐沟纵坡；
④屋面检修孔或出入口。出屋面管道、烟囱、女儿墙等位置、尺寸、用料说明或详图索引符号。
⑤若后有天沟、檐沟、泛水、出水口、水斗的位置、规格、用料说明
或详图，需注明详图索引符号和索引位置。⑥图名线、图名及比例。3）剖面图（比例 1：100）至少一个
⑦剖面图至少有一个剖切在楼梯处；剖到的墙体的竖向定位轴线与平
面中剖切符号所指方向要一致；图名线、图名及比例。
⑧室外地面、各层楼面、屋顶、檐口、女儿墙、门窗洞口、圈梁、过
梁、雨篷、楼梯梯段、平台、栏杆扶手、台阶或坡道、散水、阳台、墙裙、踢脚板以及其他剖切到看到的内容及其位置和尺寸。
⑨尺寸标注。外部尺寸：第一道为以楼层表面和休息平台面为分界线 的外墙门窗洞口、洞口上下墙段等的高度尺寸；第二道为层间尺寸（室外低坪至室内地面、各层楼面到楼面、顶层楼面到檐口或女儿 墙等的高度尺寸）；第三道为总高尺寸（室外地坪至女儿墙压顶上 皮或檐口上表面的高度尺寸）。内部尺寸：室内的门窗洞顶及窗台 高度、吊柜等的高度（如各层同一高度，只标注其中一层）。⑩标高标注。标注室外地坪、楼地面、门窗洞口楼梯平台、檐口下表
面（坡屋顶）、女儿墙压顶上表面或挑檐下表面（平屋顶）、阳台上 表面、雨篷底面等处的标高。⑪其他。如屋面坡度的注写、文字说明、详图索引符号等。4）立面图（比例 1：100）至少两个，正立面一个，侧立面一个
①房屋两端轴线、各立面上投影看到的建筑物、构件轮廓线，门窗洞
口、檐口、阳台、雨篷、雨水管等投影线，其中门窗洞口处用细实 线画出门窗的分格线。②立面上的构配件及装饰细部做法用引出线及其文字进行说明或用
详图索引符号引出说明。
③各部分用料及做法，如檐口、雨篷、花格线勒脚等的说明及索引。④尺寸及标高标注。尺寸：标注层高及总高度两道尺寸，其他细部尺
寸视需要而定。标高：建筑物顶部标高，各不同水平高度的门窗洞 口标高。
⑤图名线、图名及比例。
5）详图（根据需要绘制，比例 1：10，1：20，1：50）
①屋顶详图（至少 1个）。选择与排水、防水、隔热构件有关的主要
构造节点绘制详图，如泛水、檐沟、分仓缝、女儿墙等的详图。②外墙大样。窗台、窗顶、窗过梁、勒脚、散水、防潮层、内外枪装
修构造等。③楼梯详图（4个）：其中楼梯平面图（3个）、剖面图（1个）；栏杆
扶手、踏步构造详图或其索引号。详图要有详细的用料说明，并把 有关的结构构件位置、形状或建筑部位的构造关系表达清楚。
6）建筑说明书及门窗表建筑说明书。包括工程概况的简要说明、结构
特征的简要介绍、建筑各组成部分的构造做法说明等；门窗表包括 门窗的数量和尺寸的汇总及所用材料的说明等。
五、出图要求
1、电脑绘制，并按实际图幅出图；
图幅采用 A2或者 A3，要求布局合理。图幅、图线、图层、标注、文字等 设置标准按《建筑制图标准》（GB/T50104-2001）进行绘制。
1 房屋建筑学课程教学中存在的一系列问题
虽说国家颁布了课程改革的条令, 而对于房屋建筑类的课程改革在一些学校得到了实施确实也收获了很好的效果, 但是从整体上来说, 课程教学改革依然有很多问题, 具体体现在:
1.1 教学内容比较多
房屋建筑学要学的内容比较多, 对课程所讲的内容涉及面也非常广, 有些课程内容的立体感比较强, 如果没有进行有针对性的实践是很难讲清楚的, 学生听的也是糊里糊涂的, 所以教师要有选择性的去讲。房屋建筑学课程主要由民用建筑以及工业建筑组成, 而应用领域最广的就是民用建筑, 其中对居住建筑和公共建筑都有涉及, 相对来说工业建筑就没有那么广泛的应用领域。针对这种情况, 老师就可以在民用建筑方面多下功夫, 重点介绍与民用建筑有关的内容, 使学生牢牢记住常见到的和常用建筑的设计。现在, 对于这些学习建筑设计方面的学生毕业后主要是在设计单位或者施工单位实习, 他们或多或少的都会接触到建筑设计或施工管理, 所以这就要求老师在课堂上要加大对实际工程的实例讲解, 避免只讲教科书上原理方面的知识, 而且只学习理论知识就会很枯燥, 也会打消学生的学习兴趣。
1.2 教材普遍陈旧
建筑构造随着社会的不断发展和科学技术的不断进步也发生着变化, 而以前的课程教学内容有些已经不适应现在建筑技术更新的一些要求了, 所以对教学内容进行改革势在必得。根据建筑行业的实际情况, 我们可以清楚的知道受技术进步的影响很多的房屋建筑学课本已经很难满足现在房屋建筑工程的实际需要了, 特别是在房屋建筑学的建筑构造方面表现的更加明显, 随着科学技术的飞速发展现在的难题以后也许只是一个不值一提的小毛病, 这是房屋建筑课程教学存在的主要问题之一。就好像在80年代盛极一时的粘土砖墙结构设计, 而现在已经不让再继续使用。
2 房屋建筑学课程教学改革探索
对房屋建筑学课程进行改革, 要注重课程的工程实践性以及让学生积极主动的学习和房屋建筑课程教学理念与现代建筑教育的发展相符合。
2.1 优化课程结构, 构建新型课程体系
教师要根据建筑设计技术发展的有关情况, 对课程教学内容进行合理的规划, 也可以适时的增加一些比如智能化建筑、节能建筑等新的建筑设计理念。理论与实践结合的项目化教学模式最能体现对课程结构的改革。学生在学习的时候对每个项目的构造设计都要很好的完成, 以达到学生能够真正理解建筑构造配件的目的。
2.2 采用多样化教学手段, 提高教学质量
房屋建筑学课程并不适合以往的老师照着课本讲面对面的指导教学模式, 它是一门实践性、综合性很强的课程, 所以教师在讲课的时候要采用现代化的教学模式, 充分利用多媒体等科技, 使学生对教学内容更能直观性的学习。房屋建筑学课程涉及到很多方面的知识, 又有众多的图形结构且构造节点很难表达清楚等特点, 而多媒体能够使复杂的建筑图形和构造节点等问题, 清楚的展现在学生们面前, 让他们一目了然, 当然也就不会存在以往老师在上面费劲的讲解学生还是不明白的问题了, 除此之外, 还能使学生积极主动的学习。
2.3 项目化教学的改革与实践
对房屋建筑学课程来说, 其构造设计和综合设计对于房屋建筑学是重中之重, 而且这与学生毕业后面临的岗位也息息相关, 所以把房屋建筑学课程分为若干个构造项目来学, 学习完成后并且让学生进行构造设计以此来巩固练习, 最后在老师的帮助下进行民用建筑施工图的设计。这样学完理论后进行及时的实践训练, 对学生以后走进工作岗位上工作有很好的帮助。
3 结束语
综上所述, 实施教学改革对学校的教学质量以及学生的学习都取得了很好的效果, 而满足社会需求, 培养社会所需的专业人才是教学改革的真正目的所在。所以不光要提高教学质量, 还要培养学生各方面的能力, 特别是对实践和创造能力的培养对建筑专业的学生来说极其重要。为了使学生毕业后很容易的就能找到工作, 并能快速的适应下来, 《房屋建筑学》课程的教学改革仍在不断的探索完善中。
摘要：在教学改革浪潮的推动下, 为了满足社会需求, 对《房屋建筑学》课程的教学内容、教学手段以及教学方法进行改革也是必然的。社会对建筑学方面人才的要求不断提高, 使得这门课程就要进行不断的教学改革以此来适应社会的发展。文章主要探讨了《房屋建筑学》教学现状中存在的一些问题, 对《房屋建筑学》的教学改革进行了一些必要的探索。
关键词：房屋建筑学,课程改革,教学内容
参考文献
[1]王崇杰, 岳勇, 崔艳秋.房屋建筑学[M].北京:中国建筑工业出版社, 2003.
[2]袁雪峰, 张海梅.房屋建筑学]M[.北京:科学出版社, 2008.
题目：办公楼（或教学楼、商住楼等）的建筑设计
一、目的要求
1、目的：为了配合《房屋建筑构造》的理论教学，使学生初步了解建筑设计的基本知识和一般民用建筑设计原理，进行一次建筑设计。
2、要求：（1）掌握建筑空间的组合要求、设计手法；（2）了解建筑设计的步骤和方法；（3）了解室内外环境的处理常识以及建筑功能、技术和艺术的相互关系；（4）了解建筑基本构造特点。
二、设计条件
（1）地面（楼面）一般房间采用水磨石或缸砖，走廊、门厅、楼梯采用水磨石，厕所采用防滑砖；（2）顶棚：钢筋混凝土板底喷白桨；（3）墙面：内墙普通粉刷，外可考虑采用马赛克或瓷砖贴面；（4）墙裙：门厅、走廊、楼梯间设油漆墙裙，厕所设白瓷砖墙裙；（5）门窗：采用木门、铝合金窗。（6）层高：3 m--3.6 m。（7）层数：5层左右。（8）建筑面积：自定
三、设计内容及深度
本次建筑设计，用2号图纸手工绘图，完成下列内容：
1、平面图：各层平面，（1）墙厚、柱尺寸及位置，底层各入口要画踏步、花池、台阶等。（2）确定门窗位置、大小（按比例画、注尺寸和编号）及门的开启方向。（3）楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。（4）尺寸标注为三道：即总尺寸、轴线尺寸、细部尺寸。（5）标出剖面线位置及编号。（6）注明房间名称。（7）标明图名及比例。
2、立面图：入口立面及侧立面，（1）图例按《建筑制图统一标准》。（２）外轮廓线画粗实线，地平线画粗实线，其余画细实线。（3）注明图名及比例。
3、剖面图：1-2个剖面，（1）剖切部分用粗实线，看见部分用细实线；地坪为粗实线，并表示出室内外地坪高差。（２）尺寸标注两道，即各层层高及建筑总高。（3）标高：标注各层标高，室内外标高。（4）标图名及比例。
4、建筑详图：视具体情况绘制1-2个节点构造详图（女儿墙、檐口、泛水、梯间细部构造等），也可索引图集。
四、设计方法与步骤
1、分析研究设计任务书，明确目的要求及条件，根据题目所给条件，算出各类房间所需数目及面积。
2、对设计要求、具体条件及环境进行功能分析，从功能角度找出各部分、各房间的相互关系及位置。
五、进度安排
1、课程代码：051326
2、课程名称：房屋建筑学
Building-Architecture
3、授课对象：四年制本科：土木工程专业
4、学分/学时：2.5/40
5、先修课程：建筑制图、工程CAD
6、修读期：大三上学期
7、课程组负责人：
8、课程考核：平时成绩30%+期终考试70%
9、指定教材：«房屋建筑学»，同济大学 东南大学等合编，建筑工业出版社第四版
10、参考书目：
《房屋建筑学》，西安建筑科技大学七院校合编，赵西平主编，建筑工业出版社 《房屋建筑学》，李必瑜编，武汉理工大学出版社。
11、课程简介：
《房屋建筑学》是研究建筑空间组合与建筑构造理论和设计方法的一门综合性技术课程,是一门理论性和实践性都很强的建筑工程类的专业基础课, 是土木类工程技术人员和工程管理人员的必修知识。
《房屋建筑学》的内容包括民用建筑和工业建筑两大部分，民用建筑部分又分为建筑空间设计和建筑构造设计两类内容。其中空间设计部分介绍一般建筑的设计原则和设计方法，包括总平面布置、平面设计、剖面设计、立面体型及细部处理等方面的问题；建筑构造设计部分介绍建筑的组成、各组成部分的构造原理和构造方法。
装饰设计技能训练总结
学院：建筑工程学院
专业班级：建筑装饰工程技术
姓名：李苏美 学号：120711217 实训地点：连云港职业技术学院建工大机房
课题名称：装饰设计技能训练
实训起止时间：2013.12.23——2014.01.17
指导老师：赵伟、徐淑娟
指导老师评语：
成 绩：
指导老师（签字）：
建筑装饰课程设计技能训练总结
通过这次实训，在设计方面我感觉自己有了一定的收获。这次实训主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用，增强了我们今后的竞争力，为我们能在以后立足增添了一块基石。实训的老师也给了我很多学习的机使我懂得了很多将来从事设计工作所要面对的问题。这次实训丰富了我在这方面的知识，使我向更深的层次迈进，对我在今后的社会当中立足有一定的促进作用，但我也认识到，要想做好这方面的工作单靠这这几天的实训是不行的，还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累，不断丰富自己的经验才行。我面前的路还是很漫长的，需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。
室内装饰设计要点：室内空间是由地面、墙面、顶面的围合限定而成，从而确定了室内空间的大小和形状。进行室内装饰的目的是创造适用、美观的室内环境，室内空间的地面和墙面是衬托人和家具、陈设的背景，而顶面的差异使室内空间更富有变化。室内装饰设计要满足使用功能要求，室内设计在考虑使用功能要求的同时，还必须考虑精神功能的要求（视觉反映心理感受、艺术感染等），建筑空间的创新和结构造型的创新有着密切的联系，二者应取得协调统一，充分考虑结构造型中美的形象，把艺术和技术融合在一起，由于人们所处的地区、地理气候条件的差异，各民族生活习惯与文化传统的不一样，在建筑风格上确实存在着很大的差别。我国是多民族的国家，各个民族的地区特点、民族性格、风俗习惯以及文化素养等因素的差异，使室内装饰设计也有所不同。设计中要有各自不同的风格和特点。要体现民族和地区特点以唤起人们的民族自尊心和自信心。
随着人们生活的提高，家庭装修已经成为家喻户晓的热门话题，这一现象的出现，及是经济发展与生活提高的必然结果。但如何才能装修好自己的家，却存在着不完全相同的看法，也就是平常说的观念存在着差异，应该认为这是正常的现象。然而其中有一个问题则需要弄清楚，即要想搞好家庭装修，在施工之前是离不开良好设计创意的，犹如画家在作画之前强调“意在笔先”是同一个道理，否则就会产生乱点鸳鸯谱而作不好画。有了良好的创意，就有可能使家庭装修居于较高的水平，同时还可以有力地排斥那些华而不实、珠光宝气、比例混杂、尺度失调、章法紊乱、庸俗不堪的所谓“家装”。大量的实践证明，如果处理好了这个问题，甚至还有可能节约用户的不少投资。
在家庭装修中追求优美的构思意境，还有一层意思，就是它不仅可以陶冶人们的情趣，甚至可以起到潜移默化教育后代的作用。例如在洁白的墙壁上，挂幅书法“慎独”的横批，再配以阴生植物绿色盆景，在适宜的光照下，会取得异常典雅大方的气氛，人们在这样环境氛围中生活，既能使人的性格文静，又能提醒人们约束自己的行为。居住空间设计对我们来说是物质享受也好，精神生活情趣也好，都还不能显示出设计的重要和神圣。真正很需要的是我们下一代能在优雅的环境中培养出优雅的气质。”
装修材料、家装设备、卫生器具、装璜饰物、家具花色和电器灯具等的选择，皆存在着色泽、质感、机理与造型的问题。设计若选择不当，或者说未能与创作意图挂腻。机理过密则繁；过疏则简。因此，“实”的取舍，应服从于“虚”的要求，方能获得良好的效果。
此外，在家庭装修中还应重视“绿色设计”的问题。如：阳光的充分利用，除有利于创造明窗净几的气氛之外，还可以有利于紫外线消毒杀菌。保证通风的畅通，除可摄取新鲜空气外，还可有机的借进室外景观。有的居民在家装时，忽略了通风采光的问题，把窗帘设置的比较封闭，致使室内幽暗气闷，令人感到十分压抑，而且还有碍人们的健康。还有的把暖气罩设计的不够通透，造成气流受阻，既影响了取暖效果，还损失了能源。也有的家庭装修在顶部灯具的选择上，常将注意力单纯地集中在美观上，忽略了照明的光效，极易造成电能的浪费。
纵上所述，可以看出家庭装修所涉及的问题是多方面的，同时也是较为复杂的。为此切不可轻率从事，应从实际出发，加强分析，借鉴经验，虚实结合，或许能够创造出家庭装修的优秀作品来。不要片面追求豪华的倾向,片面追求高档材料的倾向,盲目购买大尺寸家具的倾向,随意堆砌装饰成品的倾向.忽视使用功能的倾向.住宅室内设计的虚与实，还要避免建材对居室的污染。
通过这次的实训，我对室内设计之这个行业有了更进一步了解，也为即将成为他们中的一员而感到自豪，结合实训经历我总结出作为室内设计师应具备以下几方面素质。
（1）有全面的综合素质：室内设计师除了专业知识和技能外，要不断提升审美能力，要具备广博的知识和阅历，才可能创造出感动人的空间。
（2）有敏锐的洞察力：对时尚敏锐的观察能力和预见性是设计师自我培养的一种基本能力，站在一个高度上讲，设计师担负着引导时尚的责任。
（3）细致入微的追求：室内设计师所面临的是环境中各个不同的细节，对细节的处理，关系到整个室内空间设计的成败，越是简约的设计，细节越重要，要注意室内外空间角色的互换。
（4）有很强的表现能力及丰富的表现手段：设计师要清晰准确地表达自己的设计意图和思想，让业主能够很容易接受。
总之，室内装饰设计是一门综合性很强的学科，涉及到社会学、心理学、环境学等多种学科，还有很多东西需要我们去探索和研究。本文主要阐述了室内装饰设计的基本原理和设计方法，希望能和设计同行们共同探讨，不正确的地方，恳请批评指正。
（1-3题选一道作答，4-7题选一道作答）
１.画出直流稳压电源的工作原理框图简述其工作原理
① 原理方框图
② 原理图
③ 原理说明
■用变压器进行交流降压，然后经过桥式整流器整成脉动直流，并用大电容C1座平滑滤波后送到7805三端稳压器稳成5V输出，并用大电容C4作进一步的平滑滤波，得 到更好的直流输出。
■两个小电容C2和.C3是为了旁路电源中的高次谐波而用的。这些高次谐波电解电 容是滤不掉的，因为它本身的潜布电感较大，会阻碍高频成分的通过。
桥式整流电路巧妙的利用了二极管的单向导电性，将四个二极管分为两组，根据变压器次级电压的极性分别导通。见变压器次级电压的正极性端与负载电阻的上端相连，负极性端与负载的电阻的下端相连，使负载上始终可以得到一个单方向的脉动电压。单项桥式整流电 路，具有输出电压高，变压器利用率高，脉动系数小。
整流后的输出电压虽然是单一方向的，但还是有较大的交流成分，会影响电路的正常工作，一般在整流后，还需要利用滤波电路将脉动直流电压变为平滑的直流电压。所以需通过低通滤波电路，是输出电压平滑。采用LM7805、LM7905三端稳压器，使输出的直流电压在电源发生波动或负载变化时保持稳定。
２.画出桥式整流电路的原理图并简述工作原理 ① 桥式整流电路的原理图
② 工作原理
桥式整流电路巧妙的利用了二极管的单向导电性，将四个二极管分为两组，根据变压器次级电压的极性分别导通。见变压器次级电压的正极性端与负载电阻的上端相连，负极性端与负载的电阻的下端相连，使负载上始终可以得到一个单方向的脉动电压。单项桥式整流电路，具有输出电压高，变压器利用率高，脉动系数小。
３.78**系列的稳压集成块的极限输入电压多少？最低输入电压为输出电压的几Ｖ以上？
78**系列的稳压集成块的极限输入电压是36V，最低输入电压比输出电压高3-4V。还要考虑输出与输入间压差带来的功率损耗，所以一般输入为9-15V之间。
4．利用74LS90如何构成异步8421码十进制加法计数器？如何清零和置九？
CD4518是十进制同步加法计数器，内部两个单元的加法计数器。每个加法计数器有两个时钟输入端CLK和EN，可用时钟脉冲的上升沿或下降沿触发
触发方式
CLK
EN 上升沿
输入时钟信号
置一
下降沿
置0
输入时钟信号 RS为清零端 当RS=时 计数器清零
置9：将Q3，Q0都置一就用在上升沿有效时EN置一 将Q2，Q1都置0，在下降沿有效时接入脉冲
5.74LS90构成的二十四进制（或六十进制）加法计数器的原理是什么？
简单介绍下602进制吧 举一反三啊 5的二进制为0101 6是0110一旦出现进位让5将要变成6时 11让与门置一 RSB有效 于是置一了
6．你所设计的电子时钟是如何校时（或校分）的？
校时电路：与非门G1的一个输入端为1，将它开通 使得秒计数器输出的分冲加到G1的另一输入端，并使G3加到分计数器。而此时G2由于一个输入端为0，被关断，校准用的脉冲进不去
校分电路；按下开关S1，情况与上面相反，G1被封闭，G2被打开秒脉冲进行快速校分。
7．CC4511是什么芯片？它的A、B、C、D四个端子输入什么？ g、f、e、d、c、b、a七个端子输出什么？它所驱动的LED数码管是共阴还是共阳的？
被答辩人：阮某
1、答辩人与被答辩人(出租人)签订房租租赁合同，期限自20xx年4月18日到20xx年4月17日。合同中未约定具体年租金的付款时间，此外因为出租人存在以下过错，故答辩人没有缴纳20xx年-20xx年4月17日的租金，答辩人不支付第二年租金本质上也属于行使合同撤销权的一种行为。1、合同约定用途是开办敬老院，出租人承诺提供手续一切证照，但是因出租人证件不齐，建筑设计有缺陷，无法办理消防手续，导致民政部门长期不办理开业登记，甚至取缔答辩人的敬老院，故答辩人无法按照合同目的利用承租的房屋，因出租方履行义务有违约过错，答辩人只有延期支付租金，不应承担逾期付款责任。
2、出租方承诺产生债务纠纷由其处理并承担民事责任，答辩人事后得知，出租人负债严重，该房于20xx年6月29日被法院进行拍卖公告，随时有转手可能。出租人明显出现了《合同法》68条可以中止履行的情形，可能丧失履行能力。故答辩人有权中止并延期支付租金。
答辩人认为，合同产生逾期付款责任不在答辩人。为了早日办理消防手续，答辩人投入了五十余万资金进行改建。应由出租人承担赔偿责任。出租人明知该房屋证照不齐无法办理有关手续，而又(下转反面)故意隐瞒不具备消防审批条件的事实，这一行为属于欺诈。这种情形下合同所约定的租金不属答辩人真实意思表示，因此，合同约定的租金应作变更。
由于答辩人已经投入大量资金，进行装修、购置家具、设备打算长期进行敬老院经营，这种情况下虽然出租方存在隐瞒的事实，但是解除合同将使答辩人损失更为巨大，为了履行合同，答辩人现已通过积极努力办理相关证照，力争近期开展合法经营。故，出租方要求解除合同不应得到支持，合同应当继续履行。
此致
答辩人：
这次我们实训的内容是自己设计一栋办公楼，限制条件是单层建筑面积不大于2500平米，总建筑面积不大于19000平米，其中包含：一层平面图、标准层平面图、屋顶平面图、正立面图，侧立面图，剖面图。而我绘制的是高22.500米的政府办公楼，在老师的指导下，和同学的帮助下终于完成了，当时我非常激动，尽管设计得不怎么样，但怎么说也是我第一部作品，尽管不好，不完善，甚至很多错误，都不能磨灭我激动的心情。
说实话这是我这学期过得最充实到一周，在学校没当班干部，没入学生会，平时总是没事做，很无聊，这一周尽管非常累，经常早出晚归，甚至有时候都忘了吃饭但确实过得很开心，全部心思都放在实训上，精力很集中时间也过得很快，虽然读建筑这个专业，但这一领域并不是很熟悉，实训之前，由于无聊做过一些准备，收集了一些资料，比如个房间、办公室怎样布置才合理，哪些造型不合适办公楼这类建筑，这类建筑一般用什么材料，各部分的尺寸等这些都花了心思的，现在实训结束了，我有一种不真实的感觉，现在又清闲下来了，但这次实训让我对建筑这一领域有了进一步的认识，也让我对建筑这一专业真正产生了兴趣，同时也知晓的我今后在学校的目标，我的生活、我的未来不在茫然，我的面前已经有了一条明确的路，我相信我的未来会很灿烂。
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