高校辅导员应聘考试资料整理（精选5篇）
高校辅导员应聘考试出题没有所谓的范围的重要材料。
1、神七飞天的三个航天英雄是2、2008年北京奥运会是第博会。4、2010年岁末召开的中央农村工作会议指出发展粮食生产。
5、胡锦涛2011年“七一讲话”是开创未来的全面擘画 两个宏伟目标
一、就是到中国共产党成立
二、到新中国成立大时代课题社会主义道路大事5 第一件大事解放。, t7 y9 J5 `$ V)第二件大事主义基本制度。第三件大事发展中国特色社会主义 “四大考验”——执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验 “四大危险”——精神懈怠的危险的危险。有四大“根本点”贤、广纳人才 三到基层、到中西部地区就业
2.鼓励重大科研项目聘用高校毕业生
3.鼓励高校毕业生应征入伍服义务兵役
4.优化人才培养结构6.大力提升高校毕业生就业能力
★
2、高校辅导员的职责有哪些建设规定》中规定的8大职责
一
领导下走中国特色
[2006]第24号令《普通高等学校辅导员队伍
型、应用型人才培养
5.强化高校毕业生就业服务和就业指导
1.鼓励高校毕业生
二、简答题 ★
1、国务院出台的解决大学生就业的6项举措 答
坚持解放思想、实事求是、与时俱进
坚持任人唯
坚持党要管党、从严治党
坚持为了人民、依靠人民
群众的危险o D, j(q6 P.E9 E7 m
时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。两大理论成果
三大成就
“开辟了中国特色
三件
2011年农业农村工作的首要任务是稳定
129
184天
新中国共参加了
Better Life
3Better City
3、上海世博会2010年5月1日-10月31日
一大理论成果是毛泽东思想。
另一大理论成果是中国特色社会主义理论体系。两个重社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高
学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格
三
四
五
六量七
八性。
三、陈述题
★
2、对学生进行思想政治教育的方法和途径有哪些
一、开展理想信念教育
1、从理论入手
2、满足学生的要求
4、树立先进榜样
5、以集体教育和自我教育相结合2、以爱国情感与历史传统文化为契机以民族忧患意识激发学生奋发向上的紧迫感和使命感的庆祝和纪念活动
7、重视民族教育问题
三、开展公民道德教育
2、坚持“以人为本”
3、二、进行爱国主义、民族精神教育
1、以对故土、学校的爱为纽带
4、以多样化的学生群体组织
式激发学生的学习热情
3、以社会实践为支撑
答
服务
进行教拉近爱国主义教育与学生之间的关系
5、以重大节日和纪念日为载体组织形式多样
6、以社会实践活动为途径突出爱国主义教育的延伸性
1、有针对性
3、注重实践与创新
4、努力营造良好氛围为公民道德教育提供客观环境。
四、进行诚信教育
1、辅导员首先要做诚信为人
2、通过学生自我教育习态度入手人考评中去。
五、开展形势政策教育
1、明确形势政策教育的目标指向
2、合理设计形势政策教育的内容
3、合理设计形势政策教育的教学方法
3、从端正学习目的和学
4、建立信用评判指标体系★
3、结合本人实际谈如何做好辅导员工作4题同
★
4、如何做好一名专职辅导员辅导员的的职业能力 答
2个问答题的答案
作涉及学生工作的各个方面
质。
二、辅导员的的职业能力如下
1、管理能力
3导员工作具有繁
1和
指导考核评估。
2、辨别能力应当具备较强的辨别能力。
3、沟通能力协调学生之间的人际关系。所以辅导员须拥有较好的沟通能力。
4、决断能力
机事件的发生要辅导员具备决断能力以妥当处理事件。
5、创新能力
★
5、谈谈你对辅导员工作角色定位的理解 答题思路导员工作角色育教师者
3、辅导员是班级学生事务服务者
可以从宏观、微观两方面去理解辅
1、辅导员是思想政治教育工作者
2、辅导员是德
4、辅导员是班级的领导者和管理
5、辅导员是辅导咨询顾问
6、辅导员是国家和地方党政后备干部的?
?
主要来源。
★
13、学风建设中作为辅导员应该做些什么★
14、如果学生在宿舍可能赌博 ★
15、谈谈科学教育和人文教育的认识
★
16、在工作中你会如何利用党员和学生干部
17、你怎么理解“以人为鉴”
18、组织一次“诚信”为主题的班会
19、学院要进行一次演讲比赛
20、如何看待各种职业资格考试
21、校园文化建设有什么意义
22、勤工俭学的意义
23、“管理就是服务。”请谈谈你对这句话的理解
24、作为教育者在语言上有很多忌讳你列举5句以上
25、论述系系 工作方式上区别
知识而进行德育教育对差一点。工作内容上区别辅导中心之间的关系的关系
四、材料题一会活动或学生活动从学校的爱情心理教育
二 学生沉迷网络怎么办
微观
1、先从侧面了解学生的具体情况、家庭情况、生
4、安排学生干部、党员留
3、建活状况、学习状况等各方面。
2、以朋友的身份找学生谈心交流观。
3、引导其参与其他的社会活动或学生活动意关心。宏观
1、从学校来看对学生进行正确使用网络的教育和健康的网络大赛。
2、开展丰富的第二课堂活动立危机预警机制及相应的长效机制情商教育
三重诚信教育强化同学们的诚信意识。希望和学校、银行、社会一起构建一个诚实守信、按时还款的良性循环体系。
2、考试及教育体制。
3、考前教育 说教 以作弊为题的辩论赛
4、班干部、党员的模范带头作用
紧急事件类题、前途困扰和就业压力、经济压力、心理疾病和障碍
四 学生宿舍失火怎么办
学生打架闹矛盾
关于宿舍安全的学生从阳台跳楼员应该怎样杜绝此类事件发生并且加强安全教育
★紧急类的题目
2、了解情况
3、做好善后工作
汇报状况
一、辅导员处理突发事件的基本步骤和程序
1、辅导员第一时间赶到现场
1、对该学生的教育
2、对其他学生的教育 座谈
宏观
1、注 学生作弊 微观
4、家庭教育 智商与
2、引导他参与其他的社
宏观
2、建立危机预警机制1、3、安排好友陪伴 学生早恋自杀怎么办
微观
1、找学生谈心
4、辅导员与党政管理干部之间的关系
5、辅导员与心理
7、辅导员与分团委之间
6、辅导员与职业发展中心之间的关系
答题思路
2、辅导员与导师之间的关系
3、辅导员与“两课”教师之间的关你笨的猪一样”“你道德败坏”“你是社会败类”“滚蛋”“你有病吗”
--详见《高校辅导员理论与实务》P37-P47 答题思路
1、辅导员与任课教师之间的关以党员为突破口。
3、家庭教育在这方面也要承担一定的责任
二、辅导员在处理紧急事务中要做好自我保护作老师或
三、紧急事务要预防为先干部和党员骨干
对学生进行教育的同时也提高他们危机应变能力。其他类 遇到一个孤僻的学生
有一个学生正常教学时
后大家发言
贫困学生向你递交退学申请
五、应用文写作类
1、以一名在校大学生的身份拟写一份入党申请书。
2、假如你是某新生班辅导员,要举行入学后第一次班会假如你所带班级有一名学生沉迷网络长负责和对学校负责的态度学岗位
4、学校公布一批勤工助X X、张X X等多名同学家庭条件较为困难
3、你班上的一位
为你所带年级策划一场新年晚会
间要去哈佛参加某论坛期末考试即将来临之际经济条件、实际困难和在校表现等情况。
★
一、中发[2004]16号文件
1、中发[2004]16号文件全称是什么
答治教育的意见》。指导思想
建设小
改进大学生思想政
--容易出大题
体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
2、中发[2004]16号文件中指出加强和改进大学生思想政治教育工作的四项主要任务是哪四项
答 1观教育。
4.六条
答
入进行弘扬和培育民族精神教育。
33、中发[2004]16号文件中关于加强和改进大学生思想政治教育工作的六条基本原则是哪(1)坚持教书与育人相结合。(2)坚持教育与自我教育相结合。(3)坚持政治理论教育与社会实践相结合。(4)坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。(5)坚持教育与管理相结合。(6)坚持继承优良传统与改进创新相结合。
4、中发[2004]16号文件中指出新形势下要努力拓展大学生思想政治教育的五条有效途径是哪五条
答想政治教育新阵地。4的实际问题。
★
二、教育部[2006]第24号令作要求是哪五点 答
近生活、贴近学生职责是哪八点
答
2、教育部[2006]第24号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中规定辅导员的工作
--容易出大题
1、教育部[2006]第24号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中规定辅导员的工
123
5自尊、自爱、自律、自强的优良品格
生树立正确的就业观念
织员等工作骨干共同做好经常性的★
3、当代大学生常见的心理问题有哪些进大学后部分学生为了保持自己在中学的优势还表现在一些大学生对自己的专业不感兴趣。除了在高考填报志愿的时候由老师或家长强行
一、问题 1.学业问题
到竞争的危机、就业的压力提不起努力学习的劲头。2.人际关系问题
3.情绪不稳定问题
各式各样的心理矛盾。
4.恋爱与性的问题
性要求理解不当的结果。
二、对策
1.教师心理教育意识的提高有正确的心理教育观的教师心理教育意识的提高生的心理失衡和做好有关的心理保健工作是有很大帮助的。教师要有自觉进行心理教育的意理困惑和心理问题。
2.学生心理健康意识的提高
学生应该积极发挥自身的主观能动性
人交流沟通更好的成长。
3.设立多种沟通渠道
当某些学生有找心理医生的想法时
4、翻译“知者近乎知 翻译一
能接近勇敢
翻译二
仁者了。人不是圣贤
5、教育方针和培养目标的联系与区别
答
目的、方向和政策。而高等学校的培养目标是高校对培养什么样的人的具体的规定。教育方针为高校培养目标的制定提供了依据而高校培养目标的实现又使教育方针得以贯彻。2校培养目标的制定要适应教育方针的变化。高校教育目标要随着教育方针的改变而改变。同真正培养出可以为社会主义现代化服务的建设者和接班人。二者的区别是
目标是各级各类高等学校培养人的特殊要求
6、高校教育的主要任务 第一
研究的课题社会科学学科和教材体系。”
第二世界一流的学术大师和科技尖子人才。
第三
doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。高校学生思想政治辅导员应聘宝典
一、你对所带领的班级是否进行过远景设计和整体规划？你在推 进班级建设中最感到得意和最感到失落的是什么？请说明理由。
二、如果校园文化活动和学生学习之间发生了冲突，你该怎么指导 学生面对困难？
三、结合自己的工作实践，辅导员应当如何充分利用校园文化的特 点发挥其育人作用？ 答： 大学校园文化与大学生的日常学习、生活密切相关，对大学 生的思想、行为都产生着潜移默化的持续性影响。1 校园文化的特征：（1）校园文化的继承性与创新性；（2）校园文化的相互交融性。（3）校园文化的高雅性和多元性；（4）校园文化载体的多样性。良好的校园文化对置身其中的大学生具有重要的育人功能。这种 育人功能体现在以下几个方面：（1.）有助于提高大学生的思想境界。（2）.有助于促进大学生的心理健康；（3）.有助于规范大学生的日常行为；（4），有助于开拓大学生的综合素质。
四、校园文化的基本形态： 答：精神文化、物质文化、制度文化、行为文化
五、构建和谐校园文化的总体要求、基本理念、基本任务？ 答：1.总体要求：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义先 进文化的前进方向，遵循文化发展规律，借鉴吸收人类文明有益 成果，以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教 风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世 界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，加强 管理，注重积累，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校 特色的校园文化，不断满足大学生日益增长的精神文化需求，为 培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力，使 高等学校称为发展中国特色社会主义先进文化的重要基地、示范 区和辐射源。2.基本理念：（1）以人为本；（2）求实创新；（3）明礼诚信；（4）文化活 力 3.基本任务（1）建设校园政治文化是灵魂；
（2）建设校园道德文化是 基础；（3）建设校园学术文化是核心（4）校园文体活动是助推。
六、如何扎实推进高校校园文化的建设？ 答： 深入开展校风建设 1.育 3.精心组织校园文化活动 载体。4.积极开拓校园文化建设的新 2.大力加强人文素质和科学精神教
一、你认为大学生社会实践的意义和价值是如何在人才培养过程 中实现的？ 答：
二、你认为组织开展好社会实践活动的关键环节主要有哪些？ 答：1.组织管理的关键在于确立实践活动的操作规范，提高实际 的可操作性。包括：（1）.组建团队；（2）.组织形式；（3）.进程安排；（4）.安全措 施；（5）.宣传方案。2.实施程序：（1）.项目申报阶段;(2)筹备部署阶段;(3)调查选点阶段;(4)组队 动员阶段;(5)项目实施阶段;(6)总结表彰阶段
三、在指导你的学生撰写社会实践策划方案时，需要把握哪几个要 素？ 答：确定主题、选择材料、拟定提纲、撰写报告。
四、谈谈你对助人自助的心理健康教育理念的认识.答:
五、学生辅导员在心理健康教育方面可以做哪些工作？（加强和改 进大学生心理健康教育、做好心理咨询工作的主要任务是）答：(1)宣传普及心理健康知识，帮助大学生认识健康心理对成 长成才的重要意义。(2)介绍增进心理健康的方法和途径，帮助大学生培养良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，有效开发心理 潜能，培养创新精神。
(3)解析心理现象，帮助大学生了解常见心理问题产生的主 要原因及其表现，以科学的态度对待心理问题。(4)传授心理调适方法，帮助大学生消除心理困惑，增强克 服困难、承受挫折的能力，珍爱生命、关心集体，悦纳自己、善 待他人。
六、辅导员应如何把思想教育工作和心理健康教育有机结合起 来？ 答：1.要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，开展
深入细致的思想教育活动，做到“一把钥匙开一把锁”，化解矛盾，润物无声。要组织并引导大学生参加丰富多彩、形式多样的校园 文化和社会实践活动，陶冶大学生高尚情操，促进其全面发展。通过各种活动，加强大学生思想、感情上的交流与沟通，努力营 造有利于大学生健康成长的良好氛围。2.充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育中的重要作用。高校要普及大学生心理健康教育，发挥哲学社会科学特别是思想 政治理论课中相关课程教学对提高大学生心理素质的重要作用。要结合实际，有针对性地开设相关选修课程。要不断丰富心理健 康教学内容，改进教学方法，通过案例教学、体验活动、行为训 练等形式提高课堂教学效果。
七、在危机案例处理时，辅导员应该做些什么？
答：1.第一时间赶到现场； 2.现场勘查维护疏散； 3.紧急报 告上级部门； 4 送往医院实施抢救； 5.立即通知学生家长； 6.24 小时全 程监护。7.办理住院手续协助警方调查记录受伤情况。8.继续照顾受伤学生，与家长进一步沟通。
八、加强和改进大学生心理健康教育的总体要求？ 答：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵循思想政治 教育和大学生心理发展规律，开展心理健康教育，做好心理咨询 工作，提高心理调节能力，培养良好心理品质，促进大学生思想 道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。
九、加强和改进大学生心理健康教育的基本原则？ 答：(1)坚持心理健康教育与思想教育相结合。既要帮助大学生 优化心理素质，又要帮助大学生培养积极进取的人生态度。(2)坚持普及教育与个别咨询相结合。既要开展面向全体大学 生的心理健康教育，更要根据不同情况，开展心理辅导和咨询工 作。(3)坚持课堂教育与课外活动相结合。既要通过课堂教学传授 心理健康知识，又要组织大学生参加陶冶情操、磨炼意志的课外 文体活动，不断提高大学生心理健康水平。(4)坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥教师的教育引 导作用，又要充分调动学生的积极性和主动性，增强大学生心理
调适能力。(5)坚持解决心理问题与解决实际问题相结合。既要加强大学 生心理健康教育，又要为大学生办实事办好事。
十、心理咨询有四个方面的功能： 答： 教育功能、发展功能、保健功能、治疗功能
十一、大学生心理咨询的主要内容：
答：心理健康与发展咨询； 学业与发展咨询； 择业与发展咨询
十二、如何帮组有自杀倾向的人？
答：1.保持冷静，耐心倾听； 2.让学生说出自己内心的感受； 3.要无条件接纳学生，不对其做任何评价； 4.不要试图说服学生改变自己的感受； 5.询问学生是否有自杀的想法或具体计划； 6.相信学生所说的话，任何自杀迹象均应认真对待； 7.不要答应对学生的自杀想法予以保密； 8.让学生相信别人是可以给其帮助的，并鼓励其寻求他人的帮 助、支持；
9.要尽量取得他人的帮助，以便与你共同承担帮助学生的责 任。10.如果你认为学生即刻自杀的危险很高，要立即采取措施； 不要让学生独处；去除自杀的危险物品，或将其转移至安全的地 方；陪其前往精神心理卫生机构，寻求专业人员的帮助。十三、十四、心理危机案例处理流程：（153）对于不主动透露自己家庭贫困的学生，辅导员应该如何从
他自身和同学那里了解真实情况？ 答：1.从多种途径了解情况：（1）由本人反映家庭经济情况；（2）县民政局、乡镇政府、村委会、街道居委会出具贫困家庭证明；（3）班主任、同学、室友反映情况；（4）通过调查饭卡等的消费情况了解学生平时 的生活水平。2.在确定贫困生是要持谨慎态度，应通过日常谈话，侧面了解 等多种渠道，尽可能了解学生最全面，真实的信息。
十五、在对自尊心极强的贫困学生进行物质援助的同时，应如何
做好心理方面的工作，帮助他们打消顾虑，重新找回克服困难的 信心？ 答：在帮困过程中，实现帮困助学工作由简单的“经济资助”向 “育人成才”转变。要把握物质资助和精
神鼓励相结合的原则，体现在： 1.以素质拓展为依托，促进学生保持健康心理； 辅导员在关心和帮助贫困家庭学生生活的同时，更要注重关心 贫困学生的心理健康，通过开展心理健康教育和辅导，帮助他们 克服心理障碍，缓解精神压力。还要通过搭建素质拓展舞台，帮 助他们多与人沟通，多参加丰富多彩的活动，发挥所长，树立自 尊、自重、自强、自信的精神面貌，成为自己生活、学习的主人，使他们保持心理健康，促进他们的全面发展。2.以助学贷款为契机，培养学生诚实守信的品质； 3.以勤工助学为载体，培养学生自强奋斗的精神。
十六、辅导员如何加强贫困学生的感恩教育，教育他们用实际行
动回报社会？ 答：
十七、答：十八、十九、作？
二十、在学生管理工作中如何贯彻管理育人的理念？
高校辅导员应如何利用综合测评对大学生进行教育？ 辅导员在综合测评结果产生后，应该从哪些方面展开工
如何做好学生紧急事件预防？应从哪几个方面入手？
答：1.提高认识，立足平时。在学生日常教育和管理中，要树立 三个观念：（1）树立“防不胜防也得防”的观念；（2）“树立” “管 了没用也要管”的观念；（3）树立“说了不听也要说”的观念 2.从严过细，构建预警机制（1）建立组织有力、运转高效、职责分明的组织机构，形成及时、快捷、畅通的信息沟通网络。（2）构建心理预警机制。
（3）制定紧急事件应急处理预案。（4）完善日常工作机制。A 建立并逐步完善“重点 人档案”，对可能发生情况的学生或事件做到心中 有数（学业方面； 生活方面； 择业方面； 治安方面）。B 建立以党员、党支部为主线的信息采集机制，辅之以辅导员定期宿舍查访。C 完善信息沟通。D 建立心理健康协会，普及心理健康知识。E
简历每周信息通报制度。F 辅导员应保持全天候信息畅通，保证在第一时间 能够接报消息，到达紧急事件现场。二
十一、接到学生紧急事件报告以后，应该怎么办？ 答： 1.第一阶段, 以情入手，稳定当事人情绪和事件的局面。（1）辅导员立即赶到现场，保护现场，防止事态蔓延。（2）依据事件性质和程度不同，选择拨打 110，120，119 请求救援。（3）迅速成立临时工作组，现场指挥，处理工作，防 止事态恶化。（4）事件稍趋稳定后，与相关人员谈话，初步了解事 发原因。（5）在事发 30 分钟之内，将事件及初步调查情况向主 管部门和领导报告。（6）事发当日之内，形成书面材料上报学校相关部门
及校领导。2.第二阶段，分析事件性质，明确相关责任，以理服 人。（1）启动紧急事件工作组，分工负责家长接待，信息 沟通，事件跟踪处理。（2）根据事件处理情况，每天安排一次协调会，以确定 下一步工作重点和方案（3）将事件的真实情况在一定范围内进行通报，以正视 听，防止以讹传讹。（4）协助、配合学校保卫处、学生处、公安机关确定事 件性质。（5）根据事件性质向家长通报事件的起因、初步鉴定结 果，同时听取家长的意见，并把沟通情况报告学校。（6）做好家长的情绪安抚工作（7）将事件的处理过程进行翔实记录，并汇总成书面材 料上报相关领导。3.第三阶段 在学校领导的指导下，依法办事，依法 结案，做到快捷、准确、不留隐患。（1）辅导员要配合学校根据事件的最终性质认定，组 号家长（或学生）的解释及协商处理。（2）与家长（或学生）签署事件处理备忘录或协议。二
十二、如何协调与处理紧急事件中几个主体之间的关系？
二十三、典型学生紧急事件应对（214）答：校园火灾； 交通事故； 校园治安； 全稳定 二
十四、谈一谈你对网络两面性与大学生成长关系的理解？ 答：1.网络对大学生的成长成才具有促进作用：（1）共享信息，及时更新，有利于知识结构的完善；（2）开阔视野，促进交流，有利于开放思想的形成；（3）发展个性，促进创新，有利于自主意识的加强； 2.网络对大学生的健康成长带来消极影响：（1）在世界观方面，价值导向多元化、政治观念淡化；（2）在道德观方面，道德意识弱化，道德人格缺失；（3）在人生观方面，个性主义膨胀，人格双重化； 二
十五、辅导员如何教育引导学生正确应对在现实世界和虚拟世界 中的行为差异？ 答：1.加强教育引导，营造良好氛围；（1）加强网上舆论引导；
（2）开展网络文明建设活 动（3）重视网络法制宣传和教育。2.加强管理监督，规范网络行为；（1）运用技术手段，维护网络安全；（2）制度相 关制度，规范网络行为；（3）建立监管体系，约束网络行为； 疾病防控； 安
3.引导学生自我教育，强化自律意识；（1）树立大学生的网络文明意识；（2）提高大学 生运用网络的能力；（3）成立大学生网络文明自律组织； 二
十六、作为辅导员，如何认识和利用网络这一学生教育和成长发 展的新平台？应该具 备什么样的素质和能力？答：1.搭建教育平台，引导学生健康成长（1）变“单向灌输”为“双向互动”（2）变“权威 ； 压服”为“循讯善诱”（3）变“简单说教”为“丰富多彩” 2.搭建服务平台，满足学生发展需要；（1）提供信息服务，关爱学生成长（2）提供交流 服务，呵护学生心灵 3.搭建管理平台，加强学生日常管理；（1）建立学生信息数据库系统 的制度平台；
（3）建立日常管理工作的网络平台 4.建设一支素质过硬的网上思想政治工作队伍；（1）主动学习网络知识； 进行交流；（3）掌握使用网络语言； 二
十七、大学生职业生涯辅导需要重点把握哪几个方面的内容？（2）以平等的心态（2）建立起完善
答：认识自我、认识职业环境、职业决策、提升求职技巧、就 业政策 二
十八、经常会存在少数的同学，他们不仅自己学风不好，而且对 集体产生恶劣的影响。对这样的同学，辅导员应该怎么办？ 二
十九、学校、院校可能会安排一些集体活动，并且常常由辅导员 负责落实。如果你作为辅导员，认为这些活动可能会耽误学生的 学习时间，影响学风建设，你会怎么处理？ 三
十、学风建设是一个复杂的系统工程，需要教学、管理和学生
系统等各方面的协调配合，你认为辅导员可以在哪些方面有所作 为呢？ 答：1.辅导员要以身作则； 2.与班主任的协调配合 教师的沟通； 4.拓展校系各种资源； 5.调动学生自身的积极性； 三
十一、学风的组成要素？ 答：学习目标、学习方法、学习兴趣、学习纪律、学习氛围、文 明素养。三
十二、学风建设的方法？ 答： 1.入学教育； 2.高年级优秀学生学习经验介绍会； 3.设立 宣传阵地； 4.学习方法交流会； 管理； 7.考前教育与诚信教育； 8.学生干部的选择 9.鼓励课外学 5“一帮一”互助小组； 6.计算机的 3.与任课术科技活动 三
十三、如何理解辅导员自我完善与发展的重要性与必要性？ 答：1.是适应大学生思想政治教育环境变化的必然要求；（1）国家进步、民族复兴、社会发展的需要；
（2）信息时代思想政治教育工作的需要；（3）高校教育管理体制改革的需要； 2.是促进大学生全面成长成才的必然要求（1）准确把握大学生思想特点的需要；（2）做好大学生教育、管理、服务工作的需要； 3.是加强辅导员队伍专业化、职业化的必然要求 三
十四、辅导员自我完善与发展有哪些途径与方式？ 答： 1.通过学习全面提升自身素质（1）学习政治理论 知识（4）学习工技能 2.通过实践全面提高自身能力（1）通过实践养成健康的人格特质 创新工作思路（3）通过实践来提高业务素质 升团队精神与交往能力 3.通过思考和总结升华思想理念（1）增强使命感（3）树立终身学习观念（2）提升责任意识（4）正确认识和发展自我（4）通过实践来提（2）通过实践不断（2）学习政策法规（3）学习专业
三
一、员工工作上出现问题的7大原因：
（1）不知道要做；
（2）不知道怎么做；
（3）不知道为什么要做或认为不需要做；
（4）不知道做好的标准；
（5）不知道该什么时间完成；
（6）存在个人不能解决的障碍；
（7）不想做；
观念澄清：“员工工作上出现问题，绝大多数情况是我们管理者自身先出了问题”
二、“问题员工”辅导四步法：
1、界定问题。明确员工出了什么问题，还原事实本身，客观的进行界定，不要加进去推理。
案例1：店里新招了一个设计师，经过产品知识、销售技巧、设计方法培训后，就让她上岗了。结果过了一个月，店长跟你反馈说，这个设计师不行，沟通能力不行，工作态度也不好，上次有一个刚刚安装完的老客户过来投诉，说这个设计师不负责任，当时跟我们说的东西跟现在安装好的根本不一样，找他去协调了两次，他也不管。
问题：设计师的问题有哪些？你跟他怎么开始沟通？
2、了解原因。询问员工事情经过及原因，注意要用中性的词语和语音语调，要让员工多讲，还原出事情的经过，找出真正的原因。
3、探寻解决方案。关键是自己不要抛出解决方案，发挥引导作用，让员工自己去找方法。如果员工提出了一个可行的解决方法，表示赞同，辅导的目的就达到了；如果员工提的方法不可行，这时可以提出新的问题，引导员工继续寻找可行的方法；实在找不到，可以先放放，让员工继续想，第二天继续沟通。
让员工自己找方法的两大好处：
（1）管理者既不当原告而不当被告，只当裁判，不用费尽心思的考虑解决方法；
（2）提高员工的执行力。
员工沉默不语的应对方法：
（1）不要继续问；
（2）倒回第一步，看员工对自身存在的问题有无异议；第一步没有问题，再到第二步，看原因员工是不是认同。
通过提问引导对方思考、寻找解决方法的典型提问：
（1）如果要解决这个问题，你觉得应该怎么做？
（2）如果同样的情况再次发生，你会怎么处理？
（3）如果要达到目标（克服这些障碍），需要采取哪些行动？
（4）如果你不像原来那样处理，你会怎么处理呢？
（5）除了刚才你提到的方法，还有没有更好的方法呢？
通过这六年在不同学生工作岗位上的实践，我有了丰富的开展学生思想政治工作及素质教育活动的经验。也培育了我对学生工作愈来愈深厚的热情和激情。在组织学生活动的同时，我也参加学校和社会的各项文体活动，努力培养自己的各种兴趣爱好，．．．．．虽然学生工作和学生活动占据了我很多时间，但在学习上我从来没有放松过，我是一个学习能力很强的人，能在最短的时间内高效的掌握知识要领。．．．．．。在学习工作之余，我也积极参加社会实践，曾六次参与暑期社会实践活动，连续五年获得暑期社会实践先进个人，．．．．．．。通过组织活动和参与活动，我养成了良好的工作作风和处世态度。如果我能被录用，我一定投入百分之百的工作热情、发挥全部的能力、利用所有的资源，为学院的学生工作做出贡献。
◆ 为什么要做辅导员
1、职业规划的阶段目标。到今天为了实现这个目标我在学生个工作的岗位上已经努力工作了六年了
2、兴趣和热情。我是把辅导员工作当作我兴趣爱好的职业化、当作我的事业来经营的。六年在学生工作上的付出，相信每个人都可以看出我对学生工作的热情和激情。
3、能力问题。通过六年的学生工作的经验及在各级学生组织的锻炼，我对胜任辅导员工作有充分的信心。
◆ 竞争的优势是什么？
1、对工作的热情和激情 六年的学生工作经验。培养了我对学生工作越来越深厚的热情 这是我最理想的职业选择，我会付出全部的热情和能力来做好这个工作。
2、学历背景优势 来自文科院校。能给学校思想政治教育和素质教育带来新鲜的血液，我做过社团、研究生会、学生会、在团委实习过。对学校各个层面的学生组织都比较了解。可以很好的将两个学校的成功做法契合。
3、能力优势 具有很强的组织领导能力和管理协调能力
◆ 职业生涯规划的目标是什么，对发展有什么打算？我的职业生涯规划的目标就是在学校系统里从事行政工作，同时不断的充实提高自己的专业素质和个人修养，更好的为学院和学校的发展，为教育事业做出贡献。未来发展的打算，短期内就是做好一名辅导员，当学院觉得我能在其他岗位上做出更多贡献的时候，我也服从调动和安排，然后提高自己的学历层次。◆ 辅导员工作的意义（为什么重视辅导员工作）
1、辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线，对大学生的成长成才起着至关重要的作用，做好辅导员工作，关系到大学生思想政治教育能否进一步加强和改进，大学生能否健康成长。
2、学校的改革、发展离不开稳定的环境，辅导员开展大量细致的日常工作，使得许多不稳定因素被化解在萌芽状态中；也正是由于辅导员们在关键时候冲在最前面，使得一些影响稳定的事端及时得到平息。
3、辅导员工作平台是为高校锻炼高素质人才、储备人才的平台。我们在坐的都是现在是或是将来是学校党政管理干部或思想政治教育专家，大多现在是或者曾经是优秀的辅导员，◆ 辅导员的职责是什么？角色定位：思想问题的解惑者、专业学习的指导者、人生发展的导航者、生活心理的关怀者
1、做好日常思想政治教育工作，了解学生思想状况，将矛盾和冲突化解在萌芽状态，维护好校园的安全和稳定。
2、做好服务育人的工作。服务学生的学习和生活，为学生的学习和生活提供相应的咨询和指导，创造便利条件，为学生的综合素质全面发展创造环境。
3、指导学生党支部和学生组织建设，使其一方面成为学生锻炼的平台，另一方面成为为学生服务的平台。
4、心理健康教育，帮助经济困难学生完成学业，指导和服务毕业生就业。
◆ 如何做好党组织建设
1、严格按照发展程序考核发展党员。吸收政治品质优秀、个人能力突出的同志加入党组织。
2、发挥党组织的战斗堡垒作用，是其在学生思想政治教育和素质教育中起到先锋模范带头作用。
3、通过开展组织生活会和组织一起策划实施活动来加强组织间的联系，增加组织内部成员的凝聚力。Eg：刘芳艳 特殊党费 支部奖学金。
4、团结关心群众同学。形成党员一帮一，一带一的优良作风和习惯。
◆ 辅导员应该具备的素质 ★政治素质：坚定的政治立场；强烈的事业心、责任感；无私的奉献精神。★业务能力
1、要具备“三心”细心、耐心、爱心。同时要有工作艺术。将爱与智慧交融为学生服务。
2、对专业基本知识的了解，成为学生专业的指导者。
3、分析当今社会的发展趋势，掌握大学生的发展动向，从而为学生更好的服务。
◆应聘学校的校训及释意 ．．．．．．新校训涵盖了德育、智育、发展科学、与时俱进等方面的内容，合乎办大学的理念，具有现代高校校训特征，与我校历史发展中所形成的精神相融合，与我校发展的理念相一致，雅俗适宜，多数人能明其意，而且能找出相应出处，具有一定的人文底蕴。
◆现在学生思想状况有什么特点？ ★正面：读书改变命运一类思想活跃。创新意识强 ★负面：就业压力带来的浮躁、社会现实带来的功利、生存环境带来的心理负担大多是独生子女，比较有个性，自私，维权意识增强等 心理健康的问题，社会交往的问题思想观念、价值观念多元化 ★面对这些挑战，现在的辅导员该怎么做思想教育。社会实践。树典型、立榜样物质精神奖励
◆工科学生的特点，如何开展工作 ★特点
1、学风严谨，态度塌实、学习压力大。
2、为人朴实、稳重。
3、学生活动敏感度不高
4、竞争进取意识强
5、对男生多、女生少。学习任务很重，平时参与的活动不多，相当一部分学生缺乏人际交往的锻炼机会,特别是与异性交往的机会,因而表现出了各种各样的人际关系方面的问题.★开展工作：
1、学习仍是重心，思想政治培养是根基，素质教育是支撑。
2、继承中发展：在维系活动品牌的同时，创新发展活动。比如：a、结合专业特色开展活动，变废为宝，环保时装秀暨垃圾艺术品展 b、专业学术沙龙和学术年会
3、创新活动形式 a、发展专业型社团组织。一方面，成为学生自由学习交流的平台。另一方面，吸引其他专业的同学参加，促进不同学科同学之间的交流互进。b、社会实践：注重锻炼同学的实践能力，以专业特色为出发点，在实践中发展同学们的专业素养。
◆文科学生的特点，如何开展工作 ★特点
1、思想活跃，创新意识强。
2、大胆前卫，实践意识强。
3、第二课堂活跃度高 ★如何开展活动
1、维系原有品牌的同时发展品牌 比如：慧源读书社 辩论队 专业学术讲座 学术年会
2、社会实践
◆ 如何做好辅导员，有什么规划？首先：换位思考，知学生之所需，想学生之所想。熟悉每个人的名字 家庭情况 性格特点 优势特长。了解他们的思想和特点。只有站在学生的角度“以生为本”才能真正理解学生的思想行为，才能有效的找到解决问题的方法。其次：抓好两个群体：要抓好学生干部这个群体，我觉得最重要的是要培养学生的“三感”：责任感、成就感、荣誉感。即在干部选拔过程中注重干部的责任感，在工作过程中注意满足干部的成就感并给予干部应有的荣誉感。只要能把握这三感，一个学生组织就能具有强烈的凝聚力和战斗力，就能发挥出1+1〉2的效应。学生党员是学生中的领头羊，他们在学生中占有相当的比例，而且也有不同的群体身份。如果能抓好党员这个群体，就能掌舵学生的思想动态、学习风气、心理状况、精神面貌等各方面。让党员成为学生中的一面领航的旗帜、一座坚强的战斗堡垒。在这两个前提下。从学生的思想、生活、学习、学生工作、社会实践、就业等各方面来教育学生。学风：党建带学风、班风促学风、宿舍建学风 青职简介：
在青岛市委市政府的正确领导和社会各界的大力支持下，学院贯彻“教＆学以致用”办学理念，秉持“修能、致用”院训，创新“实境耦合”人才培养模式，弘扬“卓越、唯是、协同、学习”学院精神。推进院系由“教学职能”向“办学职能”转变，营造技能英才育炼场。按岗位群设课，突出实践教学，实行等级制考核和“双证书”制度，改革传统的教学方式。高校辅导员的职责有哪些？
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》2006年9月1日起施行。
帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，要积极引导大学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念；
帮助大学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导大学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界；
了解和掌握大学生思想政治状况，针对大学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定；
落实好对经济困难大学生资助的有关工作，组织好大学生勤工助学，积极帮助经济困难大学生完成学业；
积极开展就业指导和服务工作，为大学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助大学生树立正确的就业观念； 以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量；组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在大学生中间开展形式多样的教育活动；
指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。
辅导员都做哪些事？（工作流程）
1、开学第一周内完成辅导员学期工作计划，然后按部就班展开工作，每月至少一次精心设计的主题班会；每周召开一次班会；每天深入宿舍检查卫生、安全情况，跟班查课，找违纪、问题学生谈话，并做好与家长、任课教师的沟通；学期终了写出工作总结，认真梳理本学期工作的经验和不足，不断提高学生管理水平。
国务院出台7项措施为600万大学生铺就幸福之路
将于2009年毕业的611万名大学生，牵动着中央高层。温家宝总理日前主持召开的国务院常务会议称，必须把高校毕业生就业摆在就业工作的首位。会议提出了“鼓励和引导毕业生到城乡基层就业”等7项措施。
鼓励和引导毕业生到城乡基层就业
93岁的中国科学院院士申泮文说：“基层、农村，尤其是西部地区，急需我们的毕业生。学生们可以支援西部的教育事业，做中小学老师，也可以去基层当‘村官’，帮助村镇致富奔小康。总之，时代赋予了年轻人这样一种使命，大学生应该顺应时代的呼唤，短时期内可能会苦一些，但将来定会成为一笔宝贵的财富。”
鼓励毕业生到中小企业和非公有制企业就业
一项基于全国40万大学生的抽样调查《2008中国大学毕业生就业报告》表明，民营企业雇用了四成大学毕业生，其规模大致相当于国企和外资企业招聘人员数量的总和，近50％的大学生在中小企业工作。而在欧美等发达国家，中小企业占全部就业人数的比例则高达65％－80％。
鼓励骨干企业和科研项目吸纳和稳定高校毕业生就业
国务院相关促进大学生就业的措施还有：鼓励国有大中型企业特别是创新型企业更多吸纳高校毕业生，支持困难企业保留大学生技术骨干。承担国家和地方重大科研项目的单位要积极聘用优秀毕业生，高校的科研专项可吸收毕业生参与研究，其劳务性费用和有关社会保险费从项目经费中列支。
鼓励和支持毕业生自主创业
“高校要积极开展创业教育和实践活动，建设完善一批大学生创业园和创业孵化基地，为高校毕业生创业提供‘一条龙’服务。”国务院7项举措中明确表示，对高校毕业生从事个体经营符合条件的，免收行政事业性收费，落实税收优惠、小额担保贷款及贴息等扶持政策。
强化毕业生就业服务
国务院出台的措施中也强调了要“强化毕业生就业服务”，高校及教育、人力资源社会保障部门要采取多种方式为毕业生提供免费就业信息和各类就业服务。
提升毕业生就业能力
“所有高校都要确保毕业生在离校前都能参加学习实践活动。”国务院举措非常明确：“完善离校未就业毕业生见习制度，从2009年起，用3年时间组织100万未就业高校毕业生开展见习。在高等职业院校实施毕业证书和职业资格证书‘双证书’制度。”
结合本人实际谈如何做好辅导员工作？ 写一个活动策划方案题？
目录
一、关于辅导员................................................................................................1
1．问：什么是辅导员工作的内涵？................................................................................................1 2．高校需要什么样的辅导员？........................................................................................................2 3．辅导员的主要任务和工作目的是什么？....................................................................................3 4．高校辅导员的职责是什么？........................................................................................................4 5．辅导员提升自身素质需要注意的几个方面？............................................................................5 6．问：辅导员工作要如何以人为本，以学生为本？....................................................................6 7．问：辅导员自身如何加强学习？................................................................................................7 8．做好辅导员工作的基本条件是什么？........................................................................................8 9．辅导员的角色是什么？................................................................................................................9 10．辅导员可以评职称吗？..............................................................................................................9 11．辅导员应具有什么样的气质去开展工作？..............................................................................9 12．年轻辅导员应如何尽快完成角色转换，在学生中树立威信？.............................................10 13．辅导员得不到学生的尊重，怎么办？....................................................................................10 14．如何带好“和尚班”？............................................................................................................10 15．辅导员应当掌握什么样的工作方法？....................................................................................11 16．你所带的学生，来自五湖四海，各人性情爱好不一，家庭经济条件悬殊，你有什么办法使他们尽快形成一个和谐的集体？....................................................................................................12 17．如何树立辅导员的威信？........................................................................................................12 案例：辅导员应该如何教导学生善用交际技巧。........................................................................13
二、大学生思想政治教育...............................................................................16
（一）思想政治方面............................................................................................................................16 1．如何在“两课”教学中加强学生的思想政治教育？..............................................................16 2．新形势下如何开展大学生思想政治教育工作？......................................................................17 3．思想政治教育基本内容。..........................................................................................................18 4．学生班级建设主要内容。..........................................................................................................18 5．大学生的实践活动主要内容。..................................................................................................18 6．当前大学生思想政治教育存在的主要问题有哪些？如何解决？...........................................18
（二）教育学生思想方面....................................................................................................................21 1．如何应对那些经常旷课但成绩又比较不错的学生？..............................................................21 2．对经常旷课的同学多次教育还是不改的怎么办？..................................................................21 3．学生选择性旷课，怎么办？......................................................................................................22 4．你一向器重和培养的一名异性同学，突然向你表达了爱意，你应该怎样处理好这件事？22 5．学生偷窃怎么办？......................................................................................................................22
6．有学生执迷于玩乐，完全游离于集体的学习氛围之外怎么办？...........................................23 7．如何引导学习落后的学生？......................................................................................................23 8．高校辅导员如何做好贫困生的思想政治教育工作？..............................................................23 9．大学生所面临的发展任务包括哪些？......................................................................................24 10．主题团日活动怎么开展？........................................................................................................24
三、大学生事务管理......................................................................................25
（一）学风建设管理............................................................................................................................25 1．如何营造班级学习氛围？..........................................................................................................25 2．辅导员如何营造良好班风，创建优秀班级？..........................................................................25 3．应如何抓好学风？......................................................................................................................26 4．如何改善学生课堂听课质量？..................................................................................................27 5．辅导员在学生宿舍管理应注意哪些问题？..............................................................................27
（二）学生干部管理............................................................................................................................28 1．怎样培养学生干部能力？..........................................................................................................28 2．大一新生如何选择班委？..........................................................................................................28 3．学生干部集体辞职怎么办？......................................................................................................29 4．在工作中怎样调动学生干部的积极性？..................................................................................29 5．如何加强学生干部队伍的建设？..............................................................................................29 6．如果班委出现“一山不容二虎”现象怎么办？......................................................................30
四、学生资助管理..........................................................................................31
1．针对困难学生，高校辅导员应作何工作？..............................................................................31 2．如何进行贫困生申报审核程序及资助管理？..........................................................................31 3．如何正确对待大学校园“贫富差距”现象？..........................................................................33 4．家庭经济困难学生认定有什么标准吗？..................................................................................34 5．民办高校与独立学院的学生可以享受国家的资助政策吗？...................................................34 6．学校认定家庭经济困难学生时需要学生提交哪些申请材料？...............................................35 7．哪些学生属于家庭经济困难学生？..........................................................................................35 8．国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金名额在各学校间是平均分配的吗？...............35 9．高校家庭经济困难学生资助政策体系包括哪些内容？..........................................................36 10．为保障家庭经济困难学生顺利入学，上得起大学、接受职业教育，国家采取了什么重要举措？....................................................................................................................................................37
五、心理健康教育..........................................................................................39
1．如何处理学生宿舍内部矛盾问题？..........................................................................................39 2．大学生宿舍矛盾问题。..............................................................................................................39 3．如何用心理咨询的技巧提高辅导员的谈话水平？..................................................................39 4．如遇到精神和心理有问题的学生将如何处理？......................................................................40 5．如何引导大学生对爱情的理解？..............................................................................................40 6．如何应对厌学和学校恐惧症？..................................................................................................42
7．当代大学生怎样保持健康的心理？..........................................................................................43 8．大学生如何增强抗挫能力？......................................................................................................43 9．学生打架该怎么处理才合理？..................................................................................................44 10．如何更好地对新生进行心理引导？........................................................................................45 11．如何区分有抑郁倾向的大学生？............................................................................................45 12．贫困生的心理特点及对策？....................................................................................................45 13．如何面对有心理问题的学生？................................................................................................46 14．学生在交往过程中存在的敌视心理。....................................................................................46 15．如何看待大学生的恋爱与性的问题？....................................................................................47 16．如何看待大学生的人际关系问题？........................................................................................47 17．如何看待大学生的情绪不稳定问题？....................................................................................48 18．大学生情绪困扰和情绪管理。................................................................................................48 19．遇到性格孤僻的学生怎么办？................................................................................................50 20．对于沉迷网络的学生怎么办？................................................................................................51 21．大学生心理健康标准？............................................................................................................51 22．导致大学生心理问题八大诱因。............................................................................................52 23．如何提高大学生的耐挫力？....................................................................................................55
六、学生党建工作..........................................................................................57
1．怎样才能使学生党员始终保持带头作用?.................................................................................57 2．要求入党的人为什么要写入党申请书？..................................................................................57 3．如何写入党申请书？..................................................................................................................57 4．申请入党后是否还要经常向党组织汇报思想？......................................................................58 5．什么是《入党志愿书》？..........................................................................................................59 6．《入党志愿书》与入党申请书有什么区别？............................................................................59 7．什么时候才能填写《入党志愿书》？......................................................................................60 8．“入党志愿”一栏应当填写哪些内容？......................................................................................60 9．新党员为什么要有预备期？......................................................................................................60 10．预备党员与正式党员有什么区别？........................................................................................60 11．预备党员预备期满，本人是否要提出转正申请？.................................................................60 12．党员的党籍和党龄有什么区别？............................................................................................61 13．如何做好支部党建工作，发挥党员先进性？........................................................................61 14．对于“领导关系户”的入党如何和学生做解释？.....................................................................61 15．你的班上有一个同学表现平平，可是你的领导却催促你在入党等方面关照这位同学，你怎么办？................................................................................................................................................62 16．应该如何管理学生党建材料？................................................................................................62 17．如何保持党员的先进性？........................................................................................................62 18．学生预备党员在预备期内不能体现党员先进性该怎么办？.................................................63 19．直面问题，发挥班级党支部的战斗堡垒作用。....................................................................63 20．如何做好党支部立项活动？....................................................................................................63 21．在大学生人力资源的开发方面，共青团应如何发挥作用？.................................................64 22．高校发展党员工作的指导思想是什么？................................................................................66 23．发展党员必须坚持什么原则？................................................................................................66 24．发展党员过程中的“五不发展”是指什么？........................................................................67
25．如何办理二级党校入党积极分子培训班？............................................................................67
七、国防教育.................................................................................................69
1．为什么要进行国防教育？..........................................................................................................69 2．大学生国防教育的重要作用。..................................................................................................69
八、大学生职业生涯规划、指导.....................................................................71
1．新辅导员面对新生，怎样开展工作？......................................................................................71 2．新生辅导员该做好的几项重要工作。......................................................................................71 3．毕业生就业时间分哪几个阶段？..............................................................................................71 4．如何正确对待签约时用人单位的补充条款和协议？..............................................................72 5．怎样筛选和处理就业信息？......................................................................................................73 6．高校毕业生到西部、基层和艰苦地区工作将享受的优惠政策有哪些？...............................74 7．大学四年如何做好生涯规划？..................................................................................................75 8．应届高校毕业生在自主创业和灵活就业方面将享受哪些鼓励政策？...................................78 9．毕业生拿到报到证后，若要调整就业单位应如何办理改派手续？.......................................79 10．针对越来越困难的就业形势，应该如何面对？....................................................................80 11．建立学生职业生涯规划的理念的最佳时段是什么时候？.....................................................80 12．如何做好大学生职业生涯规划和指导？................................................................................81 13．大学生有哪些择业心理特征？................................................................................................81
附录：................................................................................错误！未定义书签。
1.福州大学辅导员协会章程 2.辅导员协会理事名单 3.辅导员协会成员名单
4.福州大学学生处各职能办（室）机构设置与主要职能 5.福州大学发展党员工作流程 6.福州大学政工应急预案
7.福州大学心理健康教育典型案例汇编
一、关于辅导员
1．问：什么是辅导员工作的内涵？
辅导员，顾名思义是思想政治辅导员，做思想工作，与人即与学生打交道。辅导员工作是高校政治思想工作的重要组成部分，其工作核心是培养大学生具有较高的思想政治觉悟。
我国高校培养人才的目标，是为社会主义现代化建设造就大批德才兼备的合格人才，他们不仅要有扎实的专业知识和科学文化功底，还必须具有良好的思想政治素质，必须热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，以及实事求是、勇于创新的科学精神。如果仅仅具有业务技术素质，而不具有良好的思想政治素质，就不可能很好地为我国的社会主义现代化建设服务，有的人还会在日益复杂的政治斗争中迷失方向。因此，高校培养人才，必须坚持德才兼备的标准，而要坚持这个标准，就必须重视思想政治工作。
高校思想政治辅导员是贯彻党的教育方针，对大学生进行思想政治教育，培养大学生具有较高政治思想觉悟的直接实践者，地位十分重要。辅导员工作与大学生的理想、信仰等密切相关，对大学生思想政治方向的确立起了重要的保障作用。辅导员工作一方面体现我党对高等教育事业的政治领导，保证党的方针、政策、指示精神的贯彻执行，另一方面，又把同各种错误思想和行为作斗争，帮助大学生抵制错误思想、树立正确思想作为重要内容。辅导员工作的最终目的是使学生具有明确而坚定的政治方向，具有全心全意为人民服务的思想和
3．辅导员的主要任务和工作目的是什么？
答：（1）作为高校思想政治教育工作者，应该明确我们的工作职责：思想教育工作，心理健康教育工作，学风建设与学业指导工作，党团建设工作，素质拓展指导工作，贫困生工作，积极开展就业指导和服务工作，日常事务管理工作，承担部分思想道德修养、形势政治教育、心理健康教育、就业指导等相关课程的教学工作。辅导员工作是我国高校学生工作队伍开展工作的主要形式，是对在校大学生进行日常教育与管理的主要模式。辅导员工作为我国高等教育事业的发展，为高校的稳定与安宁，为在校学生的健康成长做出积极的贡献。
（2）辅导员的工作性质灵活，内容丰富，用一句话总结辅导员的工作目的和主要任务:一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。要为学生的不断发展提供教育、管理和服务。用双赢的理念确立我们的工作目标：实现学生与自身的共同发展。这包含两层含义：一是指辅导员要给学生以发展性辅导，一是指辅导员自身也要发展，并要与学生的发展形成互动。
（3）辅导员工作的最终目的：使学生具有明确而坚定的政治方向，用马克思主义的观点、方法分析和解决问题，具有全心全意为人民服务的思想和高尚的道德情操，具有远大的共产主义理想信仰，具有奋发进取、建功立业的精神状态，能够正确处理个人、集体、国家三者之间的关系，诚实守信，互助友爱，成为我国社会主义现代化建设的合格人才。
育活动；
（8）指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。
5．辅导员提升自身素质需要注意的几个方面？
答：作为辅导员，竞争上岗开展工作仅仅是一个开始，在工作岗位上，要不断严格要求自己，学会在工作中思考总结，不断提升。重要的是从自身的品德，理论知识和素养，提升个人魅力，改善工作方法等方面不断自我修身，才能成为一名出色的辅导员。
第一，辅导员要注重自己的品德。
德是教育管理学生之本，有无高尚的品德修养关系到辅导员受学生尊重和信服的程度。因而，辅导员平时要加强学习，注重自身修养建设，养成勤劳朴实、正直友爱、大公无私的美德，形成一种强大的无形力量去启发学生，带动学生。
第二，辅导员要掌握知识和提高理论素养。
辅导员博学多才，渊博的学识是一种重要的内在资源。现代社会迅猛发展，科学技术不断进步，知识更新不断加快，要培养学生的综合能力，辅导员应具有较高的理论水平和业务技能，既要认真学习马克思主义理论、毛泽东思想、邓小平理论等政治理论知识，又要知晓经济、历史、法律、文艺、教育学、管理学、心理学、伦理学等各方面的综合知识，同时要熟悉其工作内涵。
第三，辅导员要不断提升个人魅力。
典型示范是一种身教，最具有说服力。辅导员应当严于律己，宽
地听同学们的心声，耐心地为他们进行开导，心态十分平和地做一名倾听者和解惑者。
7．问：辅导员自身如何加强学习？
答：辅导员还有一个最重要的方面不能忽视，这就是要不断提高自身的素质。
（1）辅导员要不断加强自身的道德修养。辅导员是教师，这就要以“学高为师、身正为范”来要求教育者，思想道德品质越高尚，思想教育就越有说服力。要以德服人，以自身的人格魅力感染人。
（2）辅导员要不断强化理论学习。辅导员是高校德育工作者队伍的主体，基础任务是对大学生进行思想政治教育，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，因此辅导员责任重大，任务艰巨，要不断加强理论学习，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民文选、胡锦涛讲话等等，增强自身理论素养，为更好地从事思想政治教育工作打下理论基础。
（3）辅导员要加强心理学知识的学习。辅导员是做人的工作，需要学一点心理学方面的知识，这在工作中很迫切，也很必要。辅导员要面对和处理学生的心理健康问题，每当有较严重心理问题的学生出现时，辅导员的工作压力就显得非常大。因此，要解决此问题，辅导员要多学习心理健康知识，掌握更多的解决自身和学生心理问题的知识和方法。
（4）辅导员要在工作中具备创新精神。辅导员要有积极进取的精神，在工作中要大胆创新，要敢于否定自我，从自我满足中解放出
就业指导等打下基础。
（4）从事思想政治工作需要具有较高的情商，较好的心理素质和工作修养及工作能力，这要求我们不仅要能够在管理工作中多谋善断、独当一面，而且要保持健康积极的心态，理智驾驭自己的情绪，始终保持昂扬的斗志，对生活和工作充满信心；此外，较高的情商使我们能够及时了解别人的情绪，理解别人的感受，察觉别人的真正需要，协调好各方面关系，营造和维系融洽的人际关系。
9．辅导员的角色是什么？
答：辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。同时也是高校学生思想政治教育和学生行政管理工作第一线的组织者，是大学生在校期间德智体美全面发展的导师。
10．辅导员可以评职称吗？
答：专职辅导员可按助教、讲师、副教授、教授要求评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务。
11．辅导员应具有什么样的气质去开展工作？
答：首先有责任心，把学生都看作孩子来关怀——这是根本；其次要有章法，与学生约法三章，犯错了给惩罚，学生也无话可说——这是学生管理的前提；再有，应该多开主题班会，从当前社会上存在的问题和学生身上突显的问题入手，说出比较成熟的看法，引导学生的思想——这是辅导员工作的重点。另外，深入到学生中去是好的，但也要保持一定的距离，否则不好管理。
有心思放在班级建设上，否则会使“和尚班”的问题越来越严重。
15．辅导员应当掌握什么样的工作方法？
答：第一，关心学生。辅导员根据学生所思、所想，多作调查研究，经常深入到学生中，了解各种情况，贴近学生，为学生服务，解决学生学习、生活等实际问题，增加受学生欢迎的思想内容。
第二，平等相待、坦诚相对。思想教育工作好坏与学生密切配合程度有关。辅导员与学生是平等的，不能高高在上，应该是在朋友关系的基础上进行交流。交流是双向的，辅导员做学生的思想政治工作也可能从中发现自身的工作不足，发现学生的长处，也是一个学习过程。因而遇到学生的错误时，对学生要循循善诱，说服教育。通过启发教育、摆事实、讲道理、实事求是、以理服人，把学生的思想引导到正确的方向。在疏通中引导，在引导中疏通，做到动之以情，晓之以理，导之以行，使学生感到亲切温暖和信服。
第三，工作要循序渐进。学生教育管理是一个系统工作，不可能所有问题都能“药到病除”，往往要通过耐心细致的工作，经过多次反复才能实现。辅导员一是要有宽广的胸襟，能容忍学生的不同意见和看法。二是要细致耐心，不能急功近利。三是要多渠道、多形式的去了解问题的根源和本质，有针对性地加以说服教育。四是对待学生中存在的问题和不良现象，要逐步疏导，求成不求全，力求教育大多数，转化极少数。只要有真情、有恒心，没有做不通的工作。
第四，情感教育。辅导员的工作，从根本上说都是做学生的工作，而情感在学生工作中起到重要作用。情感是师生交流思想的纽带，是
接影响学生的，好的教育管理者本身就是巨大的教育力量。
第三，正确使用权力，注重管理方式是树立威信的关键。执法公正，赏罚分明是一个优秀辅导员最应该遵循的准则，辅导员在管理学生的时间过程中必须把握好管理的科学化、规范化、实体化。只要正确行使了权力，辅导员的威信就会自然而然的产生。
第四，以学生为本，强化服务意识是树立威信的根本。在高校辅导员管理工作中遵循“以人为本”就是“以学生为本”，只有坚持“以学生为本”的理念，才能带来学生思想教育工作的新发展和新局面，辅导员才能赢得威信。
第五，时代的责任感和奉献精神是树立威信的最高境界。大学辅导员在从事学生管理工作中，不仅仅只是完成必须完成的事务性的任务，更重要的是要具有奉献精神和强烈的时代责任感，这是在学生中树立威信的最高境界。
案例：辅导员应该如何教导学生善用交际技巧。
（1）换位思考。这对建立良好的人际关系很重要。如我们经常用，如果我在他的位臵上，我会怎样处理？经常站在对方的角度去理解和处理问题，一切就会变得简单多了。一般而言，善于交往的人，往往善于发现他人的价值，懂得尊重他人，愿意信任他人，对人宽容，能容忍他人有不同的观点和行为，不斤斤计较他人的过失，在可能的范围内帮助他人而不是指责他人。他懂得“你要别人怎样对待你，你就得怎样对待别人”；懂得“己所不欲，勿施于人”；懂得“得到朋友的最好办法是使自己成为别人的朋友”；懂得“别人是别人而不是自
乏自信，担心遭到拒绝，担心别人不会像自己期望的那样理解、应答，从而使自己处于窘迫的局面，伤害了自己的自尊。事实上，问题远没有我们想象的那么严重，因为人际关系中，双方都需要适应，需要人际关系支持陌生情境。二是人们在人际关系方面有许多误解，如先同别人打招呼，在别人看来低人一等，“那些善于交往的人左右逢源，都有些世故，有些圆滑”，“我如此麻烦别人，别人会认为我无能，会讨厌我”等等。大学生的主动交往也很重要，特别是当面临人际危机时，主动解释，消除误解，重新建立良好的人际关系非常重要。（4）移情。人际关系的本质是人与人之间情感的联系与沟通，情感的沟通越充分，双方共同拥有的心理领域就越大，人际关系就越亲密。移情不是同情，而是交往双方内心情感的共通与同一。人是经验主义者，对别人的理解高度依赖于自己的直接经验，因此，自我经验的丰富，是理解与移情的必要前提。
（5）帮助别人。心理学家们发现，以帮助与相互帮助开端的人际关系，不仅良好的第一印象容易确立，而且人与人之间的心理距离可以迅速缩短，使良好的人际关系迅速建立起来。日常生活中的患难之交正说明这点。所谓“雪中送炭”的心理效应，锦上添花就很重要。
教育家加里宁说：“教育是一种艰苦的事业，优秀的教育家们认为教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。”为了“两课”教学水平的提高，让“两课”变得更加“活”起来，上至教育行政主管部门，下至各高校及具体授课的教师，都进行着积极的探索。
近年来，教育部明显加强了对“两课”教学的管理，对具体内容、教学方法和基本要求等提出了要求。部分高校根据实际，与时俱进，采取新的教学途径和方法，对“两课”教学进行积极探索。
随着网络在高校学生生活中占据的地位越来越重要，一些专家建议加强对网络的利用。中共中央党校赵杰博士认为，网络媒体处于思想舆论阵地的前沿，只有在加强互联网宣传队伍建设中，用客观、公正、详实的报道先发制人，为社会公众提供全面、透明、迅捷的信息服务，才能引导舆论。因此，有必要在网上建立“大学生生活社区”、“网络虚拟群体”等新型大学生组织，让它们成为“两课”教育的重要补充。
2．新形势下如何开展大学生思想政治教育工作？
第一，改变传统的学院班级一条线管理模式，将思想政治教育落户宿舍落户公寓，强化思想政治教育阵地的薄弱环节。第二，改变以往思想政治教育灌输的模式，寻找思政教育的新载体。例如，我校开展得红红火火的青年志愿者活动就很好的对大学生进行了服务社会、奉献社会的教育。我们还可以灵活开展以“爱国主义教育”“诚信教育”等为主题的主题教育。第三，加强学生的成才立志教育，从低年级开设就业指导课和心理健康教育。
科学文化素质，而思想道德素质则处于了次要地位。对人才的这种定义和理解无疑会导致高校在培养学生时只注重科学文化知识的教授而忽视大学生思想道德素质的养成。
（2）单纯采用知识传授的方式，缺乏实践性思想教育活动。单纯采用灌输式填鸭式的教学手段，是无法达到理想效果的。作为思想政治教育实践的主体，受教育者应该参与各种校内外活动。但实际上学生的实践活动总是流于形式，这就必然导致社会规范要求内化为受教育者的思想政治品德的愿望落空，更难将受教育者的思想政治品德观念外化为品德行为。
（3）高校思想政治教育的方式和手段落后，未能适应时代的发展。当今时代，高新科技特别是信息技术迅猛发展，互联网已成为传播思想文化的新载体和开展舆论斗争的新舞台，成为思想政治工作一个新的重要阵地。互联网是开放的，网上即有大量积极、健康的信息，同时，也有不少反动、迷信的内容。这些错误的思想观念对大学生影响极大，这就给大学生的思想政治工作带来了新的挑战。而现今绝大多数高校的思想政治工作对这个新情况未给予足够的重视，既没有充分利用网络这种新媒介来开展思政工作，也没有就网络信息泛滥对大学生思想造成的强烈冲击而提出相应的对策。
（4）高校思想政治教育研究对现实问题关注不够。当前高校思想政治教育研究不能从大学生的现实生活出发，解决大学生的实际问题，对大学生热衷和关注的一些新事物、新现象不能给予相应研究和及时指导，难以解决学生思想、心理和道德认知上的困惑；再加上大
着国内改革开放的不断深入、高等教育大众化时代的到来，网络文化的迅速传播，多元价值观的出现，我们高校思政工作者还不可避免地会遇到许许多多的新情况、新问题、新矛盾。如果我们只是习惯于用过去的经验和做法来指导今后的工作，思政工作就毫无活力可言。这就要求我们勤于学习，能与时俱进，敢于抛弃一些旧的不合时宜的思想观念和做法，做思想政治教育工作改革的先行者和倡导者。
（二）教育学生思想方面
1．如何应对那些经常旷课但成绩又比较不错的学生？ 答：对这些学生可以试着以朋友的身份和他们进行交流，适当的时候可以给予给他一些学生干部职务，这样他或多或少也会就此约束自己一些。另外，如果真的旷课严重，给予相应的处分还是有一定效果的。
2．对经常旷课的同学多次教育还是不改的怎么办？
答：因为现在的学生都是在父母的宠爱之下长大的，从来不听一点批评的话，所以我认为对待这样的学生只能采取学校与家长及社会各方面共同来做工作的方式，但是，教育又不是万能的，实在没有办法可以劝他离开学校。不过这样的学生在学生中会造成不良影响，应该有一些规章制度可以约束，当然不应该拿规章制度来制裁学生，最后推向社会，但是一定要有辅助手段。现在的孩子想法很多，应该挖掘它的根源，究竟是什么导致课堂对他都没有吸引力了，严重的时候一定及时和家长沟通，否则家长会埋怨学校。关键是看他自己，学校不会轻易劝退学生。
处理。当然，尽量避免让更多的同学知道这件事情，以免对这个同学以后的学习造成不好的影响。
6．有学生执迷于玩乐，完全游离于集体的学习氛围之外怎么办？ 答：这样的学生，辅导员必须亲力亲为，帮助学生养成良好的习惯，让他感受到集体的学习氛围，并且努力融入进去。在经过初步的谈心和了解以后，还能够有一些强制性的手段，让他养成良好的学习习惯，比如安排特定的同学每天陪同上课、自修，帮助学生建立每天的作息表等。与此同时最好是能够和学生群体有所配合，让他意识到游离在集体的学习氛围之外，也会渐渐游离于整个集体之外。让他意识到，同学之间的联系不仅仅是在玩乐当中建立起来的，同学之间还有在学习互助或者互相竞争的过程中建立起来的感情。当然这一过程一定要作好所有的联系工作，避免学生产生逆反心理，彻底的游离出集体。
7．如何引导学习落后的学生？
答：充分分析导致学生学习落后的原因，有针对性的开展如学习互助、增强专业兴趣、改进学习方法等帮扶手段，对学生多鼓励引导，并与家长联系共同做好学生的工作。
8．高校辅导员如何做好贫困生的思想政治教育工作？（1）合理利用国家助学体系，解决学生实际困难。
（2）拓宽勤工助学的渠道，引导学生积极有序地参加勤工俭学活动。
（3）加强对贫困生的思想教育与引导。在帮助贫困生解决物质
三、大学生事务管理
（一）学风建设管理
1．如何营造班级学习氛围？
答：（1）辅导员应经常强调学习的重要性，让学生树立良好的学习意识。
（2）在班级中树立学习典型。将学习优秀、表现优秀的学生引到台前,鼓励其他同学向他学习。
（3）开展诸如知识竞赛、学习互动小组等活动，在班级形成一种集体创建良好学风的氛围。
（4）做好个别学生教育。对于经常逃课的学生，认真加以教育。同时鼓励学习优秀的学生，鼓励其参加考研考证，引导他们针对自身学习状况进行准确定位。
2．辅导员如何营造良好班风，创建优秀班级？
班风是学生在长期的集体生活中共同努力形成的相对稳定的精神状况和作风，是学习习惯、生活习惯、行为习惯等多方面的反映。班风体现了班级精神，是班级文化的核心。营造良好班风，创建优秀班级应从以下几个方面入手：
（1）树立集体理想
班级的共同理想，是班集体的前进方向。班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。作为班级的组织者，辅导员和班主任应结合本班学生的理想、学习、生活实际，制定本班的奋斗目标，树立集体理想。
5的相关情况，便于及时发现问题，及时与学生家长沟通，及时解决问题，共同做好学生的教育管理工作。其联系方式可采取电话、书信、发电子邮件或召开学生家长座谈会等方式。每学期与每一位学生家长至少联系三次。为了加强我院学生的学风建设，充分了解学生的学习状况，加强与各位任课教师之间的联系，及时发现和解决学生在学习中存在的问题，学生辅导员应深入课堂，与任课教师共同促进学生的学习。学生辅导员要坚持赴学生寝室访谈制度，因为如果学生晚上的休息不好，第二天的上课就很难达到一定的效果，所以，我们要严抓宿舍问题才能保证班级的学风向更好的方向发展。
4．如何改善学生课堂听课质量？
答：影响学生听课质量有多方面的因素，包括学生自身学习兴趣和基础，教师课堂的教育引导，以及严格的教学管理。而辅导员恰恰在这三个方面起到了纽带作用，除了要严抓课堂出勤以外，要需要多深入课堂听课，了解教师的教授情况和学生的学习状态，做出有针对性的思想教育，并及时将教师的教授情况反馈给学院，便于调整和提高教师的教学效率，最后要对学生的成绩学籍管理严格把关，避免出现在大学“度假四年”的情况发生。
5．辅导员在学生宿舍管理应注意哪些问题？
答：（1）应强化学生的宿舍意识，特别是对于那些以前从来未住过校的学生。把寝室作为培养学生集体意识、他人意识的重要阵地。
（2）宿舍管理重点营造和谐、文明、健康、向上的宿舍文化氛围。辅导员应把握好宿舍的文化建设。可以开展一些类似宿舍文化节、7
3．学生干部集体辞职怎么办？
答：应该找班长、团支书和辞职的部分同学谈谈，尤其是要找其中主要的几个人谈，出现这种问题基本上有两种情况。
（1）班长、团支书与班委之间有矛盾，这时可以想办法进行及时调节，若是班长、团支书的责任，要严加教育，如若是干事责任，大胆启用新人，不能手软。
（2）班委对自己的职务不满意，虚荣心比较强，这种情况就要分而制之，严加批评并孤立，直到他们自己意识到自己的不对。
4．在工作中怎样调动学生干部的积极性？
答：现在的学生都要求个性发展，所以在把握原则的前提下信任他们，给他们一定的自由发挥空间，放手让他们去干，多鼓励，在适当条件的时候优先考虑一下他们，比如评优、入党等。还有，多与他们沟通交流，真正关心他们的情感需要，成为他们良师益友，因为有时他们也承担着学习、工作双重压力，也可能会失去很多，有可能因为工作影响了学习，有可能因为工作疏远了与班级同学的关系等。还有，最重要的是，遇到事情要和他们商量，要尊重他们，对于他们的缺点要坚决批评，但尽量不在公众场合批评。
5．如何加强学生干部队伍的建设？
答：（1）根据学生班级、团支部、团委、学生会、学生社团等组织需求，加强角色分析，明确职责分配，选择适合角色和职责的学生人选；
（2）破除论资排辈、求全责备、平衡照顾等陈腐观念，坚持公
四、学生资助管理
1．针对困难学生，高校辅导员应作何工作？
答：对特困学生这个群体给以高度的关注。通过建立特困学生档案，了解家庭经济情况；为其争取勤工助学机会，以解决他们的生活困难；同时多关注贫困生的心理问题，杜绝“双困生”的产生。
2．如何进行贫困生申报审核程序及资助管理？ 答：（1）具体程序如下：
⑴申请:符合条件的学生通过网络提出申请，填写《福州大学贫困生资助承诺书》，并向学院递交相关证明材料；
⑵认定:班级成立经济困难学生认定小组，本着公开、公平、公正的原则以及对同学负责的态度，认真、细致地讨论并就申请学生的资助类别提出建议。小组由班长、团支部书记以及其他熟悉学生情况的三名同学代表组成。
⑶审核:辅导员根据期初谈话记录和班级经济困难学生认定小组意见，结合相关材料按额度审核名单，拟定贫困生资助类别，报送学院主管学生工作的副书记审批。
⑷公示报备:学院名单公示后，通过贫困生资助网络系统最终确认，并报送学生处备案。
⑸督导:学院成立贫困生工作督导小组，对参加学院勤工助学学生的工作情况、受助学生的回馈社会等进行检查督导。
⑹工资:学院根据督导组的意见，结合工资标准，确定工资额度，1
3．如何正确对待大学校园“贫富差距”现象？
答：大学校园中的高消费者与贫困群体的出现, 是社会上贫富差距在大学校园中的体现。这种贫富差距,会对学生心理产生一定的影响,尤其是对贫困生心理产生不利影响。适时引导,正确对待校园贫富差距高校贫富学生所表现出来的学习、社交、性格等方面的差异和他们实际的经济状况不无关系,在这种情况下,学校、家长、社会都要做好思想疏通工作,尤其要正确引导学生正确对待校园贫富差距。
加强艰苦朴素教育,引导正确消费。校园贫富差异, 表面上看是经济、消费上的差距, 实际上已经涉及到社会认同、自我认同等方面的问题。学校应结合当前学生的思想实际,一方面加强对学生特别是经济条件好的学生进行艰苦朴素方面的教育,对盲目炫耀、进行高消费的学生给予正确引导;另一方面，对于个别消费水平与家庭实际情况不符的学生及时进行教育和引导。
大力发扬大学精神,要培养大学生的人文精神。一个高等学校若缺乏提升人的精神品位的理念做支持, 对于国家和民族来说是可悲的。大学是追求人生至善的“圣地”, 是通过精神自由交流, 提升人性的“精神之都”,而不是知识商店。近年来, 由于物质主义泛滥和工具理性膨胀,教育对建构个体精神的价值日益黯淡了,对培养崇高的理想日益漠视了。只有发扬大学精神,才能医治贫富学生之间的隔阂,达到贫富学生即使不能成为朋友,也要学会宽容,彼此尊重、彼此善待的效果。
加大对贫困生的关注和思想教育力度扶人先扶志, 要处理好对
6．学校认定家庭经济困难学生时需要学生提交哪些申请材料？ 家庭经济困难学生认定工作由各高校每学年组织一次。家庭经济困难学生初次申请认定时，需要先填写《高等学校学生及家庭情况调查表》，到家庭所在地乡、镇或街道民政部门加盖公章，证明自己的家庭经济状况。到学校后，提交盖章的调查表，并在学校的组织下，填写《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》。已经被学校认定为家庭经济困难的学生再次申请认定时，如果家庭经济状况没有发生显著变化，可以只提交《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》。
学生申请认定时，应诚实守信，如实填写调查表和申请表。学生家庭经济状况如果发生了显著变化，应当及时告知学校。
7．哪些学生属于家庭经济困难学生？
根据教育部、财政部2007年6月26日下发的《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》（教财„2007‟8号），家庭经济困难学生是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间学习和生活基本费用的学生。各校均有家庭经济困难学生认定的具体办法。
8．国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金名额在各学校间是平均分配的吗？
在国家奖助学金的安排上，不搞平均分配。分配国家奖学金和国家励志奖学金名额时，向办学水平较高的学校、以农林水地矿油核等国家需要的特殊学科专业为主的高校适当倾斜。分配国家助学金名额时，向民族院校、以农林水地矿油核等国家需要的特殊学科专业为主
助学贷款。目前，全国部分地区的金融机构已开办了生源地信用助学贷款业务，它是国家助学贷款的有机组成部分。
（6）勤工助学：学生在学校的组织下利用课余时间，通过自己的劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件。
（7）其它资助措施：“绿色通道”，当年录取新生家庭经济确实存在困难，没有办法筹措足额学费、住宿费，可先报到入学。学校为其办理入学手续后再根据核实后的困难情况给予相应的资助。减免学费，学校对家庭经济特别困难的孤残学生、烈士子女、优抚家庭子女等实行减免学费政策。
总之，家庭经济困难学生考入大学，首先可以通过“绿色通道”按时报到。入校后，学校根据核实的情况，分别采取不同办法予以资助。其中，解决家庭经济困难学生学费、住宿费问题，以国家助学贷款为主，以国家励志奖学金等为辅；解决生活费问题，以国家助学金为主，以勤工助学等为辅。此外，国家还通过进一步落实、完善鼓励捐资助学的相关政策措施，积极引导和鼓励社会团体、企业和个人面向高校设立奖学金、助学金,共同帮助家庭经济困难学生顺利入学并完成学业。
10．为保障家庭经济困难学生顺利入学，上得起大学、接受职业教育，国家采取了什么重要举措？
党中央、国务院始终高度重视家庭经济困难学生资助工作。国务院有关部门研究制定了一系列资助政策并采取有力措施，在高等学校中逐步建立起以国家助学贷款为主体，“奖、贷、助、补、减”有机
五、心理健康教育
1．如何处理学生宿舍内部矛盾问题？
答：辅导员要关心所带的学生日常生活，通过学生干部密切关注学生宿舍中出现的微妙变化，对于出现的问题要尽早协调，及时引导，提醒学生注意同学关系，不要过于自我，并引导学生学会与人沟通，做到求同存异。
2．大学生宿舍矛盾问题。
答：女生宿舍的问题比较棘手。有个学生性格比较外向，家人对她比较宠爱，但是该生喜欢背后议论同学，导致后面很少跟同学交流，所以在校园里几乎没有走得近的朋友。她本人觉得这是很正常的事情，但是宿舍同学一直在容忍着她，以致后面要求调整宿舍。针对这种事情，我认为其实这不是宿舍调整就能解决的问题，应该是这个人的心理问题——也是根本问题，先从她们宿舍内部解决开始，由宿舍所在班级的班委主动找她聊天，并间接的让她认识自己的缺点，并让其他同学能尝试多跟她交往，当然，也要求她本人要能不断的改正自己的缺点，懂得如何更好的和同学相处。
3．如何用心理咨询的技巧提高辅导员的谈话水平？
用心理咨询的有些技巧对于辅导员工作有很大的帮助，如在辅导员和学生谈话的时候能用好“倾听”和“同感”的技巧就能起到很好的效果。“同感”就是站在当事人（学生）的角度和位臵上，客观的理解当事人（学生）的内心感受及内心世界，且把这种理解传达给当事人（学生）的一种沟通交流方式。
方，同对方分享快乐、兴趣、理解力、知识、悲伤等，没有生命力就没有创造爱情的能力。因此，爱情是对生命以及我们所爱之物的积极的关心，爱的本质是培养与创造。
（2）爱是责任。
人只有认识对方，才能尊重对方。不成熟的爱情是“我爱，因为我被人爱”，成熟的爱情是“我被人爱，因为我爱人”；不成熟的爱是“我爱你，因为我需要你；”成熟的爱是“我需要你，因为我爱你。”所有的爱情都包含着一份神圣的责任，这种责任不是义务，不是外界强加的而是内心的自觉，即为自己所爱的人承担风霜雨雪，而不仅是感官上的愉悦与寂寞时的陪伴。
（3）爱是尊重。
真诚的爱是建立在双方平等与理解的基础之上的尊重。爱一个人也是爱一份生活，仅仅因为某种需要产生的爱未必能承担爱的责任。因为大学生活的孤单与寂寞，需要异性的呵护，需要被关爱，也需要消磨业余时间，这些都不会是真正的爱情。恋爱，不在乎明天、只关注此刻的感受是对爱情本身的伤害。一个从不考虑未来生活的人恋爱注定没有结果；同样，缺乏责任感的爱情没有坚实的土壤不可能枝繁叶茂。尊重就是努力使对方能成长和发展自己，而非剥夺，是让自己爱的人以他自己的方式和为了自己而成长，而不是服务于我。如果爱他人，就应该接受它本来的面目，而不是要求他成为我们希望的那样，以便使我们把它当作使用的对象。只有当我们自己独立时，在没有外援的情况下也能独立地走自己的路，才能做到尊重。
其就医。
7．当代大学生怎样保持健康的心理？ 答：（１）注意学习中的心理健康。
努力掌握知识技能，自觉完成学习任务，不把学习看成负担，不害怕学习上的困难，智能发展良好。
（２）培养良好个性心理品质。
健康的个性，必定具备独立、宽容、开朗、谨慎、坚韧、自制、合群、博爱、勇敢等优良品质。健康的个性必然表现出富有创造性、高度自主性、对新鲜事物的敏捷性，具有崇高理想、不怕困难、宽以待人、与人为善、无私的心、真诚的爱、牺牲精神等优秀品质。培养良好个性要注意心理特点与年龄相符。
（３）善于独立思考。
青少年心理成熟的一个重要特征，就是独立思考、养成正确判断、合理推理、周密思考的习惯。该激动时激动，该冷静时冷静，有自知之明，不过高估价自己，也不过低估价自己，能平静地分析自己的优、缺点或成功与失败，学会从失败中找出积极的教训。
（４）建立良好的人际关系。
首先建立好家庭中与祖辈、父母、兄弟姐妹等人的良好关系，第二是正常的师生关系，第三是同学、朋友的良好关系，把自己臵身于群体之中，不寡交、不与人疏远。
8．大学生如何增强抗挫能力？
答：首先要树立正确的价值观。如果大学生能自觉地树立科学的3
10．如何更好地对新生进行心理引导？
答：帮助其认清大学的特点，要求从大学新生自身出发，分析自己的长处和短处，摆正自己的位臵，在此基础上确定自己的奋斗目标。充分挖掘自身的潜力，发挥自己的主观能动性，努力更快更好地调整自己的心态。
11．如何区分有抑郁倾向的大学生？
答：抑郁症最突出的临床表现是情绪低落。患者心境不良，情绪消沉，或焦虑、烦躁、坐立不安；对日常活动丧失兴趣，丧失愉快感，整日愁眉苦脸，忧心忡忡；精力减退，常常感到持续性疲乏；认为活着没有意思，严重者感到绝望无助，生不如死，度日如年，大部分患者有着结束自己生命的意念。思考能力下降，患者常常感到思维变慢了，脑子不好使了，各方面能力都下降了，常常内疚自责，自我评价过低，明明学习工作很好，却对自己事事不满意，甚至认为自己罪该万死，是导致自杀、自残的主要因素。精神运动明显抑制，思想困难，言语减少，语音低沉，行动缓慢。有时闭门独处，淡漠亲情，无力学习、工作，不能料理生活，严重者不语、不动、不吃、不喝。另外，患者常常出现食欲减退，明显消瘦，体重减轻的症状；失眠严重，多数入睡困难，恶梦易醒，早醒，醒后无法入睡，抑郁症常表现晨重夜轻的规律。
12．贫困生的心理特点及对策？
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