工业设计论文要求

工业设计论文要求（共13篇）

工业设计论文要求 篇1

2、题目自拟，题目能概括整个文化最主要的内容，言简意赅引人注目，趣题新颖，不超过20个字；

3、字数要求：2500——3000；

4、用统一A4纸打印，以图文结合的形式上交文本作业，参考图片不少于5张；

工业设计论文要求 篇2

某工程有玻璃幕墙、铝单板幕墙、铝合金装饰条等;幕墙总高度97.6m。本工程玻璃幕墙:立柱采用138系列及180系列, 外表面阳极氧化喷砂处理, 玻璃采用6mm+12A+6mm LOW-E中空钢化玻璃。室外的外露型材采用阳极氧化喷砂处理。铝单板幕墙采用2.5mm厚铝单板。

2 幕墙工程设计的特点

2.1 建筑设计

我们在幕墙体系设计中, 非常注意建筑曲面的方向与趋势、力度与情绪, 力求让幕墙的每一个细部都完美地统一在建筑的大系统中, 合力去塑造动感的空间, 描写舒展的表情。我们分析建筑的尺度, 研究玻璃的分格, 考虑建筑结构, 缜密确定幕墙结构的尺寸、比例、色彩、光影等。力求合乎空间的逻辑关系、模数的对位关系、支撑体系的理性关系, 室内效果对应关系。

2.2 幕墙系统设计要点

2.2.1 幕墙主杆件与主体结构的连接设计

幕墙主杆件与主体结构的连接设计对幕墙的安全性、可靠性以及优化设计起着重要作用。本工程采用带长孔的钢角码与平板埋件焊接来实现三维调整, 可消除土建结构、埋件安装引起的误差。在3个方向上:左右不小于±20mm, 前后不小于±30mm, 上下不小于±15mm。

2.2.2 幕墙防水和排水性能

用硅酮密封胶作“防水先锋”。同时, 还要考虑排水 (外侧渗水和内侧冷凝水) 。在幕墙的开启部分, 一方面靠窗四周的密封胶条, 另一方面靠系统腔体内的等压状态来保证。同时合理设置排水孔, 使幕墙开启腔内的水得以排除。做到堵、疏并举。

2.2.3 耐腐蚀性设计

在材料上, 螺钉、垫圈等附件选择不锈钢, 所有连接角码均采取表面热镀锌防腐处理, 所有的密封件为耐腐蚀的非金属材料。不同金属材料之间加设绝缘垫片, 以防止电化腐蚀。铝合金型材外露表面均进行阳极氧化或喷涂处理。

2.2.4 防火性能

本工程耐火极限2h, 在上、下层间, 设计防火隔离带, 窗间墙的填充材料采用非燃烧材料100mm厚矿棉, 防火极限不低于1h。幕墙材料采用难燃或非燃烧体。在每层楼板边缘与幕墙间的缝隙用防火矿棉填实, 既保温, 又防火。幕墙连接件和埋件尽量设在防火保护区内。

2.2.5 避雷措施

幕墙设独立的防雷系统, 主梁均通过连接钢角码与土建结构避雷均压环可靠地连接。幕墙应具有足够、连续、有效的电导性能。

3 幕墙性能设计指标

3.1 抗风压性

本工程按照规范要求, 对风荷载标准值进行计算, 对所有幕墙中的受力构件进行了分析计算, 保证本工程幕墙在阵风袭击下安全不受损坏。

3.2 气密性

本工程设计中, 气密性能确定为3级, 在风压作用下, 其开启部分为关闭状况的幕墙透过空气的性能满足要求。

3.3 水密性

本工程水密性按规范的规定进行设计, 雨水渗透性能确定为2级。

3.4 热工性

本工程在幕墙设计中, 采用6mm+12A+6mm Low-E双钢化中空玻璃, 其传热系数符合GB50176, 遮阳系数符合GB50189和JGJ75的有关规定, 能有效地降低了建筑物的能耗。2.5mm厚铝单板幕墙与结构体交界处用55mm厚保温材料填实, 满足保温4级要求。

3.5 空气隔声性

本工程外墙所用材料通过空气传到幕墙外表面的噪声经过幕墙反射、吸收和其他能量转化后, 达到了良好的隔音效果。

3.6 幕墙平面内变形性和抗震要求

在地震和大风作用下, 建筑物和幕墙构件要产生相对位移。在材料强度验算时, 已按标准取用风载和地震力的组合效应。本工程幕墙为悬挂式结构设计, 板块与板块间留有间隙, 在地震或大风作用下, 不会造成破损。

3.7 耐撞击性

本工程玻璃幕墙采用钢化中空玻璃, 属于安全玻璃, 破损后不会形成尖锐碎片, 幕墙耐撞击性能为2级。

4 幕墙主要材料

隐框玻璃幕墙采用6mm+12A+6mm LOW-E中空钢化玻璃, 结构胶、耐侯胶和密封胶条选用国家优质产品。所有紧固件均采用不锈钢制品。钢材采用Q235B, 表面热镀锌防腐处理。镀锌膜层厚度不小于45μm。不锈钢采用奥氏体不锈钢, 材质1Cr18Ni9Ti。化学锚栓:产品应有出厂合格证, 锚栓应进行拉拔试验。

5 施工要点

每道结构梁上均设一排埋件, 埋件左右间隔按幕墙分格宽确定;玻璃幕墙立柱通过钢角码与埋件焊接固定, 每个埋板上焊接两个钢角码, 玻璃幕墙立柱按每个分格宽分布。与结构连接要求:幕墙立柱与主体结构采用后置埋件连接;所有的埋件、钢角码及碳钢间焊接采用焊条型号均采用E4303, 牌号J422;碳钢与不锈钢间焊接采用奥体A132;未注焊缝高度不小于构件壁厚厚度, 长度不小于100mm, 不引弧, 三面焊接, 焊缝等级为三级, 在焊接后对焊缝进行防腐处理 (第二道红丹底漆, 第一道银灰漆) ;各种构件及板材的安装要注意安装的顺序, 防止安装及加工误差的积累和相互影响, 尺寸偏差必须控制在规范允许的范围内;构件安装前, 应进行检验和校正, 有变形、刮痕和破损及不合格的构件不得使用;注胶要由专人进行, 注胶应饱满、连续、均匀、无气泡, 密封胶的宽度和厚度为15mmx4mm。板块间隙采用塞泡沫棒, 外打耐候密封胶, 以保证胶缝的弹性和密封质量以及防雨水渗漏;幕墙的压板间距不大于300mm, 固定螺丝为不锈钢螺丝;幕墙施工完成后要根据季节的变化和其它客观因素定期检查维护, 并向业主提供简易维护手册。幕墙清洗应根据玻璃表面的灰尘积挂程度, 每年至少清洗一次, 清洗时不能破坏幕墙胶缝和玻璃表面。

6 结语

导语设计的基本要求 篇3

那么,什么样的导语才算好的导语呢?

一、新奇性

俄国文豪列夫·托尔斯泰曾说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”我国的大教育家孔子也说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,兴趣是学生学习的主动力。一篇课文的导语一旦激起学生的兴趣,学生就会主动地跟随教师去探讨知识的奥秘。一般来说,追新求异是人们共有的心理,新奇的东西才能激发人的兴趣。因此,导语设计必须新奇。

二、艺术性

即美感与情感性的结合。“爱美之心,人皆有之”。人们总是喜欢追求美的事物。青少年学生正处于黄金时代,正值如诗年华,他们大多有强烈的爱美天性和独特的审美观,所以,教师进行导语设计时要力求有美感。要让优美、生动、富有诗情画意的语言给学生美的享受,从而激起学生的审美体验,逐步提高他们的审美能力。

在追求美感的同时,也要注意情感性,因为只有从内心流淌出来的文字才是最美的甘泉。心理学的研究告诉我们,青少年的内心世界是一片汹涌起伏、激情澎湃的大海,他们渴望拥有丰富的情感体验,渴望找到强烈的情感共鸣。教材中的课文大多是富有情感的,教师要感动学生必须首先感动自己,这样在设计导语时才能融进自己的情感,用自己的情感拨动学生的心弦,从而沟通彼此的心灵,让学生找到情感共鸣,使他们的思想情感得以陶冶,文学才智得以增长。

三、知识性

导语是为学生更好地学习教材服务的。因此,教师设计导语时,除了追求新奇性与艺术性外,也不能忽略导语的知识性。必须让导语和教学新知紧密联系起来,使之既能让学生了解本文的学习内容,又能明确本课的学习目标。只有这样,才能较好地把学生的注意力引领到新的教学任务中来。

机械设计基础课程设计作业要求 篇4

《机械设计基础课程设计》的期末作业考核由两部分组成。一部分是三张图纸即：减速器装配图，大齿轮零件图和输出轴零件图。另一部分是该设计的说明书。下面就这两部分分别进行说明。1，对图纸的要求：

1.1 绘图方式：请使用计算机绘制图纸。

1.2 图纸的幅面：在计算机上以“零号”图纸的幅面绘制图纸，图纸绘制好以后，以A3幅面的复印纸输出图纸。

1.3 标识：以A3幅面输出图纸后，请在每张图纸的右上角以签字笔写好学习中心，院校学号，姓名等能够标识本人图纸的信息。2，对说明书的要求

同学们可以采用手写或计算机打印的方式完成设计说明书的撰写。说明书的页数在25页左右。无论是手写说明书或打印说明书都必须使用A4幅面的复印纸，并且必须在说明书的封面上写清楚学习中心，院校学号，姓名等信息。（说明书的封面请见视频演示）3，对学生装订作业的要求：

同学们完成了三张图纸和说明书之后，必须将图纸和说明书装订好才能够向学习中心提交。装订的顺序：说明书在上，三张图纸在下（图纸的顺序是减速器装配图、大齿轮零件图、输出轴零件图），左侧装

订，要钉两枚订书钉。装订好以后，请将三张图纸分别向内折叠一次，（注意必须是先装订，后折叠，不然图纸就打不开了）使你的作业成为A4幅面复印纸大小一致的一册。如果学生因为装订的不牢固而出现缺页，缺图的问题学生本人负责。4，对学生提交作业的要求：

同学们将装订好的作业提交学习中心的同时，必须在考生签到表上签字。

5，对学习中心提交作业的要求：

学习中心收集全了学生的作业以后，请按照考生签到表上学生姓名的顺序，将所有作业排列；填写好试卷袋上的考试信息；将考生签到表装入试卷袋中；将试卷袋放到作业的最上面；将试卷袋和作业捆扎在一起，10册作业为一捆，第一捆作业的最上面是试卷袋，其余捆作业的最上面请用一张白纸写明作业名称，学习中心名称，和第几捆的字样；捆扎好的作业同试卷一并寄回东北大学。请清点作业的册数并将考场记录单复印一份自留。

东北大学继续教育学院教学部

课程设计格式要求 篇5

课程设计或者毕业论文要求

课程设计是高等学校人才培养计划中的重要组成部分，是培养学生综合运用所学知识，在实践过程中发现问题,准确立题,并分析和解决问题,提高学生综合素质的一个重要环节，也是对学生实际工作能力的系统训练和考察过程。文章的撰写是学生学习和应用能力训练的过程，为加强对此项工作的指导和保证《课程设计》的质量，符合国家及有关行业（部门）指定的有关标准和汉语语言规范，同时便于同学们的排版打印，现对设计格式等作如下要求：

一、要求：

1、文字要求：文字通顺，语言流畅，无错字，不得请他人代写。

2、图表要求：图表整洁，布局合理，不准徒手画，必须按国家规定的绘图标准绘制。

3、字数要求：专科字数在5000字左右，本科8000字左右。

4、页面设置：纸张大小：A4打印纸，页边距：左3cm（装订），上、下、右：各2cm；页眉：1.5cm，页脚：0.75cm；

5、页脚格式：正文必须从正面开始，并设置为第1页。页码在页末居中打印，其他要求同正文（如正文第2页格式为“―2―”）。

二、设计说明书（论文）结构和要求：

1、封面 参见附件：

2、正文（）

第一章引言（介绍设计的目的和意义，设计选题的发展情况及背景简介，方案论证）（居中，宋体，加黑，小二号、段前、段后1行）

1.1

1.1.2

…

正文一级及以下子标题格式如下：第一章；1.1；1.1.1； 1.；（1）；①；

1.2

第N章 结束语

教学设计要求 篇6

（教学设计格式）

1、指导思想与理论依据

本节课教学指导思想与理论依据。

2、教学背景分析

包括学习内容分析、学生情况分析、教学方式与教学手段说明、技术准备，以及前期教学状况、问题、对策等研究说明。

3、本课教学目标设计

包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标、教学内容安排等。

4、教学重点难点

5、教学过程与教学资源设计

本部分是教学设计的核心，应把教学内容、教学进程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导策略表达清楚，可附教学流程图。

6、学习效果评价设计

对本节课学生学习效果以及教师自身教学效果的评价分析要具体、实事求是，评价方式应尽可能做到目的性和可操作性强，灵活多样。

7、课时计划

教学设计比赛要求

1、课堂教学以教育部颁发的学科《课程标准》为依据。

2、按照《北京市中小学体育与健康课堂教学评价标准（试行）》进行评分。

3、教学设计要着重于既要面向全体学生，又要关注个体差异，因材施教，区别对待；正确处理好教与学的关系，既要发挥教师教的主体性，又要发挥学生学的主体性；依据教学内容的需要，科学选用教学方式，注重教学的实效性。

冷冻站的设计要求 篇7

原始资料是设计工作的重要依据, 原始资料是否完整和正确, 直接影响设计方案的优劣, 影响对制冷设备的选型、订货。在工程设计中, 应详细掌握以下资料。

1、空调冷负荷及参数的要求:包括用户需要的冷量及其变化的情况, 供冷方式, 冷媒水的供、回水温度, 以及用户使用场所和使用安装方面的要求。

2、水源资料:指冷冻站附近的地下水和地下水的水量、水温、水质等情况。

3、气象条件:指当地的最高和最低气温、大气相对湿度, 土壤冻结深度以及全年主导风向和当地大气压力等。

4、地址资料:指冷冻站所在地区的土壤等级、承压能力、地下水位和地震烈度等资料。

5、供电、供热及油、气源资料:电源及电压、电价 (是否有峰谷分时电价) 、增容费、及供电的可靠性;供热的可能性、供热介质及参数、热价、余热、废热利用的可能性及相应增加的投资;油、气供应的可能性, 油、气的来源, 运输方式及价格。

6、制冷设备及材料供应情况。

7、改建扩建工程:原有设备、管道及土建等竣工资料。

8、发展规划:设计冷冻站时, 应了解冷冻站的近期和远期发展规划, 以便在设计中考虑冷冻站的扩建余地。

二、冷冻站的位置选择

冷冻站的位置确定, 应综合考虑以下要求:

1、冷冻站应尽可能靠近冷负荷中心, 并便于引出冷冻水管道。

2、以水为载冷剂的大、中型冷冻站, 应优先考虑集中建设的方案。有利于节省投资, 减少维修、运行管理费用。

3、氟利昂压缩式制冷机组和溴化锂吸收式制冷机组, 可布置在民用建筑、生产厂房及辅助建筑物或单独的建筑物内, 或用防水墙隔断的毗邻生产厂房的房间内, 但不得布置在民用建筑和企业辅助建筑物内, 并应设置在厂房的下风侧。

4、对于压缩式制冷的冷冻站, 一般用电负荷较大, 应尽量靠近电源建筑;在环境条件许可的情况下, 往往和压缩空气站, 变、配电站等组合成为综合动力站, 以节省建筑和占地面积。

5、对高层建筑, 冷冻站宜设置在地下室或底层;对超高层建筑, 冷冻站的位置应综合考虑。如设备及管件的工作压力、噪声及振动影响、冷却系统 (风冷式、水冷式) 、供冷系统 (集中式、分区式) 、一次性投资及运行维修费用等因素, 经技术经济比较, 择优确定。

三、有关专业的设计技术要求

1、土建专业

(1) 冷冻站工艺设计人员应与土建及有关专业人员共同商定站房的建筑形式、结构、柱网、跨度、高度、门窗大小及房间分隔要求等。 (2) 冷冻站所有房间的门窗均应朝外开启, 对氨制冷压缩机房应设置两个尽量远离的出口, 其中至少一个出口直接通向室外。 (3) 当设有与制冷压缩机间相邻的值班控制室时, 相邻的门应为隔声门, 观察窗为隔声窗, 窗台高度为0.8米。 (4) 应设有为主要设备安装、维修的大门及通道, 必要的时候可设置设备安装孔。 (5) 冷冻站的屋架下弦高度, 应根据制冷压缩机的高度并考虑检修时起吊设备所占用的空间。 (6) 采用有毒性的制冷剂的冷冻站房, 向外开启的门不允许直接通向生产性厂房或空调机房。 (7) 冷冻站内的装修标准通常与生产工艺厂房相适应。一般情况下, 地面为水泥压光或水磨石地面, 油漆墙裙。 (8) 门窗的设置要尽量有利于天然采光和自然通风。当周围环境对噪声、振动等有特殊要求时, 应考虑建筑隔声、消声、隔振等措施。 (9) 当选用直接式吸收式制冷机组时, 燃料的储存、输送、使用等对建筑设计的要求可参照燃油或燃气锅炉房的设计规范执行。

2、采暖通风专业

(1) 在采暖地区, 冬季设备停止运行时, 其值班室温度不低于5°C;如冬季运行时, 采暖温度不应低于16°C。其他房间采暖温度应按国家标准执行。 (2) 机器间和设备间, 应尽可能有良好的自然通风条件, 特别对有毒制冷剂 (如氨) , 应保证有每小时不小于3次的通风措施, 及每小时不小于7次换气的事故排风装置。

(3) 对于有泄漏制冷剂危险的制冷站的通风设施要求:

(1) 每平方米机房面积保证9.18m³/H的风量。 (2) 在考虑所有设备发热和保证操作人员舒适范围内, 维持室内温升不超过10°C的通风风量。 (3) 通风系统应排走因事故泄漏的制冷剂, 其事故排风量计算为:

式中:Q---事故排风量, m³/min G---站房内最大一个系统灌注的制冷剂质量, KG

(4) 送排风系统不能与建筑物其他区域相混, 站房内风口布置应避免死角, 所有事故排风系统入口必须设在距地面1.2米以下, 另外至少有50%的平时排风系统, 排风口也应设置在此范围内。

3、给排水专业

(1) 在制冷设备冷却水出口管道应装设水流指示器或排水漏斗, 以便观察冷却水供应情况。 (2) 为便于检修和防止设备冻裂, 应在管道最低处设置放水阀。 (3) 在冷冻站房内设有冲刷地面的给水、排水设施, 在可能泄水的设备周围宜设排水明沟或地漏。 (4) 应根据【建筑设计防火规范】, 设置必要的消防措施。 (5) 对冷水系统的补给水通常接至膨胀水箱, 根据水质情况, 可直接用自来水或软化水。

4、电气及自控专业

(1) 冷冻站内人工照明根据房间类别确定。 (2) 在仪表集中处宜设局部照明, 在压缩机间主要通道及站房主要出入口处设事故照明。 (3) 在大中型制冷站内应设有一定数量的低压行灯插座。并设置必要的检修插座。 (4) 在氨机房事故通风的电气开关处, 应设有明显的标志。氨冷冻站的电源应在机房内外均能切断, 但事故电源不得中断。 (5) 设备电机功率大于20KW以上时, 宜安装电流表。 (6) 对带有自控装置的中小型冷水机组, 宜将必要的自控、安全信号引至值班控制室。 (7) 大中型冷冻站, 一般有多台冷水机组及其辅助设备, 又有几个空调系统组成整个建筑群的空调系统。对于这种大型的空调系统, 在自控设计时, 通常将冷冻站的控制管理纳入企业自动化管理系统, 以中央微机为主机, 组成中央控制系统, 由中央空调控制系统直接控制每一台冷水机组的冷却水和冷冻水流量、温度和压力参数, 使系统最经济、安全的运行。

摘要：本文主要讲冷冻站设计的原始资料, 位置选择、以及有关设计要求。

关键词：设备,冷负荷

参考文献

展台设计的原则与要求 篇8

设计人员必须明白展览设计是展览工作的重要组成部分，但不是展览工作的全部；必须明白展览设计本不是展出的目的，而只是达到展出目的的手段；必须明白展览艺术就是用具体手段表现抽象的展览意图，而不能因艺术抹杀展出功能。

1．目的性原则

展览策划起始于展览目标的选择，落实于展览目标的实现，体现在每一个设计的细节。遵循目的性原则，设计人员应处理好以下关系：

处理好参展企业和设计者的关系。展览设计要求设计人员不是按自己的思路创造出一件艺术品，而要求设计人员使用技术和创造性反映、表现参展企业的意图、风格和形象，达到参展企业所希望的目的和效果。

处理好艺术和展览的关系。不论使用何种设计技术、技巧，不论采用何种背景（包括展架、道具、装饰），主角是展台和展品，不能喧宾夺主。展览内容不能受制于表现手法，不能突出设计忽略展台、展品。设计好坏不在于花钱多少，不在于是否符合艺术标准，而在于展台能否体现参展企业的形象和意图，能否吸引参观者的注意，能否反映出展品的特征和优势。

处理好展览和贸易的关系。展台反映参展企业形象、能吸引观众并留下印象，展品能体现出特征、优势，并能方便参观者观看是成功的设计。如果是宣传展览会，这样的设计便达到了目的。但是如果是贸易展览会，设计还未达到最终目的。在贸易展览会上，展览是开展贸易的手段。展台是参展企业开展贸易工作的环境，展台本身并不是目的；同理，展品是参展企业开展贸易的工具，展览产品本身也不是目的。

理好展览设计与展览其他工作的关系。设计人员必须明白通过设计为参展企业提供其达到展出目的的环境和条件，而且可能还需要协调与宣传人员、广告人员的工作。展览设计的成功在于帮助、支持展出获得整体而不是部分的成功。

2．艺术性原则

展览设计应当有艺术性。展览设计的艺术性表现在几个方面。

展台有吸引力。展台富有吸引力，令人赏心悦目，给人以良好的感觉，使人留下深刻的印象。展台设计有很多因素，需要用艺术手法去组合这些因素，使其能产生最佳的视觉效果和良好的心理效应是展览设计的基本要求。

展台反映参展企业的形象、传达参展企业的意图。如果参展企业是一个大公司，就不能将其设计成摊贩形象；如果参展企业想显示在航空领域的霸主地位，就不能将其设计成航模玩具厂的感觉。设计人员需要有用具体的手段表现出抽象的展览思想。

展台能吸引参观者的注意，引起他们的参观兴趣。有研究表明在充满竞争的、五光十色的环境中，观众对展台的第一眼最关键。这一眼决定展台是吸引了这个观众还是失去了这个潜在客户。因此展台应当引人注目，应当使人产生兴趣。展台的第一作用是吸引参观者注意，并产生兴趣；第二作用是吸引参观者走进展台，仔细观看展品。做设计工作要讲究艺术性，但是应注意避免华而不实。

3．功能性原则

展览设计还应当是功能性的，设计人员在考虑设计外部形式、形象时，也需要考虑内在功能，也就是要为展台的人员和展台工作提供良好的环境和条件。因为展出目的的实现最终要靠展台人员，展台人员的工作效率最终决定展出效果。在舒适、功能齐全的环境里，展台人员可以更有效地工作。展览设计需要考虑的功能有几方面：

对外功能。展台不仅要展览产品，要吸引客户，还要有利于展台人员推销、宣传、调研，与观众交流、与客户洽谈。所有这些工作都要有相应的空间、位置、设备，都需要设计人员根据需要和条件进行合理地安排。相应的功能区域包括问讯区域、展览区城、接待区域、洽谈区域等要作相应的考虑。

内部工作功能。如果展出规模大，要考虑安排办公、开会等场地。内部工作区域包括办公室、会议室、工具房 (维修间)等。

辅助功能。辅助区域包括休息室、储藏室等。好的展览设计不仅要 “好看”，还要 “好用”，要有助于展台人员开展工作，有助于展出达到目的。

4．科学性原则

展览策划是一个创造性的思维活动，但它绝不是随心所欲的，而是具有严谨的科学性。这首先表现在展览策划要遵循一定的程序:在采取展览宣传行动之前，必须对市场形势、消费者态度、社会环境、竞争对手的情况进行周密的调查研究；然后，根据所掌握的资料和信息进行综合分析，找出问题的关键点，确定展览目标，拟定展览计划及其具体实施方案；最后还要对展览效果进行评估，直到实现企业的展览目标和营销目标。

展览策划的科学性还表现在展览策划是一个众多科学知识交叉融合的过程，在充分运用展览学原理、心理学、传播学、营销学、系统论、控制论等多学科的基础上，借助计算机等现代化的先进技术手段，为参展企业提供进行展览决策的依据和最优的行动方案，以取得最好的经济效益和社会效益。

5．灵活性原则

由于竞争日趋激烈，需求水平和结构不断更新，市场环境变化很快。在这种情况下，即便是一个最适当的展览策划，也会因市场环境、约束条件和影响因素的变化而不得不调整。现代展览策划在一方面体现出其科学性的同时，还具有相当的灵活性。这主要归结于现代展览策划流程不是一个单向的决策流程，而是一个双向的环流状的决策流程。从最开始的展览调研到最后的展览效果评估，针对市场和消费反应的变化，能及时调整和修正其方案，使得整个展览策划活动能保持充分的灵活性。

设计要求

1．要和谐，不要杂乱无章

展台是由很多因素，包括布局、照明、色彩、图表、展品、展架、展具等组成。好的设计是将这些因素组合成一体，帮助参展企业达到展出目的。

2．要简洁不要复杂

一般人在瞬间只能接受有限的信息。观众行走匆忙，若不能在瞬间获得明确的信息，就不会产生兴趣。另外，展台复杂也容易降低展台人员的工作效率。展品要选择有代表性的摆设，必须有选择，必有所舍弃。简洁、明快是吸引观众的最好办法。照片、图表、文字说明应当明确、简洁。与展出目标和展出内容无关的设计装饰应减少到最低程度。

3．要突出有焦点

展示应有中心、有焦点。展台的焦点能够吸引注意。焦点选择应服务于展出目的，一般会是特别的产品、新产品、最重要的产品或者被看重的产品。通过位置、布置、灯光等手段突出重点展品

4．要明确表达主题，明确传达信息

主题是参展企业希望传达给参观者的基本信息和印象，通常是参展企业本身或产品。明确的主题从一方面看就是焦点，从另一方面看就是使用合适的色彩、图表和布置，用协调一致的方式以造成统一的印象。

5．要有醒目标志

与众不同能吸引更多的参观者，便于参观更容易识别寻找，使走进展台的参观者也会留下印象，并在会后被触及回忆。设计要独特，但是不要脱离展出目标和商业形象。

6．要从目标观众的角度做设计

传统的设计，特别是庙宇、宫殿、银行等，强调永恒、权威和壮观。但是在竞争的展览会上，展出成功与否在很大程度上靠观众的兴趣和反应。因此，展览设计要考虑人，主要是目标观众的目的、情绪、兴趣、观点、反应等因素。从目标观众的角度进行设计，容易引起目标观众的注意、共鸣，并为目标观众留下比较深的印象。

7．要考虑空间

设计人员还要考虑展台工作人员数量和参观者数量。拥挤的展台效率不好，还会使一些目标观众失去兴趣。反过来空荡的展台也会有相同的效果。对此，展台面积是主要因素。

8．要考虑人流安排

参展企业也许希望在展台内有大量的能自由走动的观众;也许希望吸引大量的观众，但是只让经筛选的观众走进展台；也许希望记录每一观众的数据；也许希望只记录经筛选的少数观众；或者甚至不考虑此工作。展台安排对人流控制管理是关键因素。因此，设计人员在开始就要了解参展企业希望何种人流。

9．展台要易建易拆

展台结构应当简单，在规定时间内能够装拆。建拆施工时间通常由展览会组织者决定。设计人员在开始设计前应当了解施工时间。

10．设计要慎重，不轻易更改

毕业设计要求 篇9

2、毕业设计内容包括：

（1）方案设计：设计面积不小于2万平方米，其中绿地面积不小于6000平方米，所设计的构景要素3类以上。方案设计应提交：

①、总平面设计图：要求CAD完成设计，出图比例不小于1：500。②、总平面设计平彩图（A3图幅）；③、区位关系分析图（A3图幅）；④、现状分析图（A3图幅）；⑤、（设计）功能结构分析图（A3图幅）；⑥（设计）交通（道路）分析图（A3图幅）；⑦、（设计）景观结构分析图（A3图幅）；⑧、主要景观立面图。

（2）施工图设计：所作设计中的铺装、水池、普通喷泉、其它水景、花架、景墙、……施工图必做，园林建筑小品（亭、台、楼、榭）需注明其外形尺寸、色彩、表面材质，施工图选做。要求按A3幅面图纸出图。

（3）效果图：主要观赏点透视效果图3张以上，其中至少1张为手绘图。要求按A3幅面出图（效果图应当明确表现自己设计的景观特点和周围环境的关系，避免临摹抄袭）。

（4）设计说明书：设计说明书（不少于4000字）

3、毕业设计要求：

（1）所有的设计应按相关课程要求规范完成；

（2）要求所有图纸中的字体、字号、尺寸标注、线型线宽、索引符号、标题栏等内容必须按照工程制图的规范要求绘制。

教学设计要求 篇10

1．规划性。

2．超前性。

3．创造性。

一、重视教学设计的重要性

1．落实课程标准，深入课改的需要

课改以后，许多教师的教学仍然是老一套路，与其说课堂没有突破，不如说没有教学设计的突破。所以，课改教师首先必须改变传统的备课方式，要从浅层次的编写教案进入深层次的教学设计，这是课改的必然需求。

我们的教学经验告诉我们，教学确实是需要设计的，它就像建筑房屋一样，没有设计、构架，怎能施工？设计的优劣直接关系到质量的高低。

2．提高课堂效率和质量的需要

要想提高课堂教学效率和提高课堂教学质量，就要加强教师的课堂教学设计和提高教师的课堂教学设计能力。这样才能使学生用较少的学习时间而取得较大的学习效益。正如某位特级教师所说：“在进行课堂教学之前，精心设计教学方案极为重要。设计得巧妙与否，直接关系到课堂教学的间与繁、易与难、顺畅与阻塞、生动与枯燥。间言之，就是关系到教学的成功与失败。”当前抓教师课堂设计刻不容缓。

3．提高教师教学能力的需要

教学设计能力，既是教师的一种综合教学能力，又是一种创新能力，它在教师教学能力中居于核心地位。因为设计教学的过程，既体现了教师的教育思想，又反映了教师驾驭教材和处理教材的能力和创新思想。教师只有有了这种能力，教师工作才能上层次、上水平，才能积极进行教学改革。

也许有人会说，课改提倡个性化，而不能模式化。研究教学设计，是不是会束缚教师，影响教师创造力的发挥呢？

诚然，教学是一种创造性的劳动，它不可能是一个固定的模式。由于人与人学识不同、阅历不同、性格不同、所处的环境不同，自然教学特点和风格也会不同，即使同一位教师，面对不同的学生群、不同的文本、不同的教学要求，也不会采用一成不变的教学方法。但是教学无“定法”，并不等于没有“法”，教学不能模式化，并非等于没有各种“思路”；教学提倡个性，并不等于教学无规律。我们所研究的教学设计的方法、策略、技术是一种基本性的规律。关键是教师应结合学科实际及个人实际，兼收并蓄，灵活运动，取长补短，并非要求教师机械地编写教案。

只有教师掌握了一般性的原理，通过举一反三、开拓思路，才可以用较少的学习时间，取得较大的效益。

二、关于教学设计的几个问题

（一）从学的角度想问题

新课程设计必须坚持以学生为本，充分发挥学生的主体地位、主人翁地位。教师在进行教学设计时，应注意这样几个问题：

1．从学生的角度来想问题

2．关注学生的知识背景和经验

3．研究个别差异

（二）设计开放式的课堂活动

我国传统教学一般封闭在以课本为中心、以教师为中心、以课堂为中心的小天地里。其实，学生生活中的社会现象远比课堂和书本列举的社会现象生动得多、复杂得多。而仅让学生通过书本知识和课堂，包括老师提供的知识经验，来适应复杂多变的社会生存和工作的需要，显然是远远不够的。所以，新的课堂教学设计必须要突破这三个中心，实行开放式教学。

新课程设计的开放性能体现在许多方面，这里列举几个主要方面：

1．教学内容开放

2．教学过程开放

3．教学问题开放

（三）课堂组织形式多样化

教学设计的程序化、公式化、单一化最容易导致学生产生厌学情绪。所以优化教学设计应注意超凡脱俗，使教学方法多样化，从而使学生每节课都有新鲜感。多样的教学方法应考虑以下这样几个问题：

1．整体设计应有戏剧性

2．教学方法设计要有多样性

3．加强人文化与幽默感

4．尽可能多地开展学习竞赛

（四）让学生参与、体验、探究

以往的教学是教师讲，学生听的“灌输式”教学。而新课程以学生自主合作、探究为主要方式，把学习的主动权交给学生、鼓励学生积极参与教学活动。那么，教师就应在教学中创设丰富多彩的活动情境，让学生亲自实践，大胆探索。

活动是一种载体，是一个平台。

活动性的教学设计有很多种，这里列举一些：

（五）课堂以问题为中心

传统教学以知识学习为中心，而新课程教学提倡“以问题为中心”，这种区别将给教学设计带来很大的变化。前者重视教学结果，是以知识为本位。而后者重视教学过程，是以能力为本位。而实现这种转移，教学设计就应变“知识的灌输”为“问题的解决”。

教师在进行教学设计时应考虑以下几点：

1．教学要教无疑须先教有疑

2．教学过程不仅应从问题开始，而且应以问题为终结

（六）营造宽松和谐的课堂气氛

天才只能在自由的空气里自由呼吸。心理学研究表明，人在轻松和谐的环境里，思维才表现得最活跃。反之，在压抑的思想环境里，在禁锢的课堂教学气氛中，很难产生创造性思维。所以，新课程设计必须注重营造宽松民主的课堂氛围。

教学民主是建立宽松和谐的课堂气氛的基本条件。学生在民主和谐的气氛中学习，心情舒畅，思维始终处于积极的、活跃的状态，敢想、敢说、敢于质疑问难，勇于大胆创新，乐于发表意见。所以教师在新课程组织当中要在营造宽松民主的课堂氛围上下一番功夫。

三、怎样把握基于课程模块下的教学设计

（一）基于模块的整体教学设计

首先，基于模块的教学设计首先要考虑模块教学内容的整体安排，即一个模块的内容整体对应的36个课时需要作出相对的时间划分，以保证模块教学内容的实施。因此，应注意下列几个问题：

1．在开始模块教学前完成对该模块的整体教学设计

2．要充分考虑模块的三维目标（知识、能力、情感态度价值观）的实现

3．可将模块再分解为若干个单元

4．对单元（或主题）的教学内容再进行进一步的划分，使其更有利于接近日常的教学安排，即课时的安排。

（二）基于模块的单元教学设计

在目前的课程标准中，模块下还有较小的单元。在进行教学设计时，就要注意单元的特点。因此，针对单元教学设计是在模块整体教学设计的基础上，进行进一步的教学设计。

应该怎样进行单元教学设计呢？任课教师应该结合自己的教学经验，探讨如何进行单元的教学设计。

单元的教学内容的设计要注意的几个问题：

1．应有明确的主题

因为单元是对模块内容的进一步划分，划分单元的依据应该是对模块学习主题的分解，所以，分解的单元应该有互相联系的但又相对独立的主题。单元教学的设计就必须围绕这个单元的主题展开。

2．要对单元主题进行分解

对单元主题的分解就是对单元主题的深入分析，分析单元主题所包含的内容、所涉及的相关问题等，把一个单元分解为若干问题，并根据分解的内容和问题设计教学的情景和程序。

3．应有利于学生的自主学习

浅析企业员工薪酬设计的基本要求 篇11

一、薪酬分配的公平性

亚当斯和古德曼的公平理论认为，人们的公平感与不公平感是通过投入(贡献)与产出(报酬)的关系比较而产生。这种比较包括个人内比较和社会比较。通过比较感到不公平者往往通过要求补偿、报复和合理化的方法来恢复公平。刘于企业员工的薪酬而言，一般存在三种公平，即存在三种比较。一是企业各部门内部员工的比较。二是各部门之间员工的比较，三是该企业员工与社会相似企业及其他组织员工的比较。因此，管理者为了保证薪酬系统的公平性应遵循三条原则：①薪酬反映员工的价值。随着知识经济的到来，薪酬已被看成人力资本的回报。企业中越来越重要的知识性员工这一群体对人力资本的回报一般比较关注。因此，在薪酬设计时应以人才市场的价格为基础，应使企业员工在个人内比较过程中产生公平感。②薪酬反映工作的价值。企业的各工作职位都有相应的知识、能力、经验等要求。各岗位在组织中的相对重要性即对企业的贡献也具有差异性。当员工以组织内部员工作为参照物时，只有当薪酬反映工作的价值方使员工产生公平感。③薪酬反映工作的绩效。理论与实践均已证明薪酬与绩效相结合能充分发挥薪酬的激励作用，同时也是薪酬分配过程中最容易产生不公平从而影响激励效果的环节。心理学研究表明，每个人都倾向于低估别人的努力而高估自己的投入。对报酬待遇易产生认知失调。因此，管理者应注重考核体系的完善，保证考核的科学性和薪酬分配的公开化。

二、薪酬水平的竞争性

人才市场专业人才的稀缺性造成了其人才身价的节节抬升。这种条件下，薪酬水平的高低决定了企业对高素质人才的吸引力，还在某种程度上能代表该企业的实力和发展潜力。因此，制定有竞争性的薪酬有很强的战略和战术意义。要使薪酬具有竞争性，并不是薪酬越高越好，薪酬的竞争性是一个相对的概念。企业所处的地理环境、经济环境和文化环境的差别，决定了薪酬的竞争性对不同的企业有不同的内涵。实际上，员工与组织之间存在一种博弈的关系。企业一方面想通过较高的薪酬吸引足够的急需人才，另一方面则尽可能的减少人力资本成本。由于吸引优秀的员工还受高校文化、名气、员工发展机会等因素的影响，所以，有竞争性的薪酬水平应该是保证吸引足够所需优秀人才的最恰当的薪酬水平。保证薪酬竞争的重要工作首先是薪酬调查。调查的内容包括所在行业的薪酬水平、其他组织各职位的薪酬水平、本地区及人才市场的薪酬水平等。其次，一般企业宜采用ABC管理法，给最优秀的人才支付最有竞争力的报酬，以提高人力资本的最大效用。最后，充分发挥其它激励机制的综合作用。各企业为提高薪酬水平的竞争性，应该以自己的实力为基础，尽可能拿出更多的资金进行人力资本的投资。

三、薪酬体系的层次性

薪酬系统是一个多层面的体系，包括战略层、操作层和支持层。薪酬的战略层面主要包括薪酬的分配哲学与文化传统以及企业对战略目标的支持。对于这一层面的设计，管理者应强调奖励能人，强调将薪酬政策向技术与业务骨干倾斜，同时又要注意“平均主义”历史思维的长期影响。另外，企业的薪酬设计是实现战略发展目标的一种手段，应以总体发展目标为导向。操作层面的设计主要指薪酬结构的设计，包括纵向等级结构和具有各薪酬要素组合的横向结构。增加薪酬的等级有利于将岗位之间的差别细化，更加明确按职位付薪的原则。减少薪酬等级的类别，提高等级的幅度并使各类薪酬标准适当交叉，有利于薪酬管理的灵活性，有利于增强员工的创造性和全面发展，抑制员工仅为获取高一等级的薪酬而努力工作的倾向。各企业应根据自身的特点，定期对每个等级的人数数量进行调整，即调整不同薪酬等级中人员规模和比例。薪酬体系的支持层是指能让薪酬体系发挥作用的基础性的支持系统。主要由三个方面组成：一是各职位的工作分析和评价。它是薪酬制定的基本依据。另一个是绩效考核系统。只有具备完善的绩效考核系统，才能保证分配的公平性，才能使薪酬的激励作用充分发挥出来。还有一个是薪酬信息管理系统。它不仅能为薪酬决策提供必要的条件，有助于员工和管理者之间的信息沟通，消除员工不必要的心理失衡。并且有利于完善已有的薪酬体系。企业的薪酬体系就是由这相互联系相互作用的三个层面构成的整体。

四、薪酬设计的动态性

任何事物都处在变化发展中。科学的薪酬制度只是相对的，环境的变化和组织的发展要求对薪酬体系予以相应的调整。薪酬体系的调整有的具有战略意义，有的只是战术的内部变动。薪酬设计的动态性主要表现在两个层面上。从战略意义上来分析，企业薪酬体系的变动一方面能满足新的战略发展需要(比如通过调整相关薪酬结构和不同薪酬等级的人员规模和比例来保证企业战略实施)，另一方面能充分体现市场的薪酬水平，从而保持薪酬水平的外部竞争性。从战术意义上来分析，薪酬系统的动态性要注意两点：①薪酬水平的动态调整要符合员工的经验曲线规律。经验曲线是指随时间的增加某个人对某个岗位、某项工作的熟悉程度、经验积累乃至感情会越来越深，从而有利于员工改进工作方法，提高工作效率，更好更合理的完成本职工作。随着时间的推移，经验积累速度会放慢直至停止。经验曲线对不同的工作作用程度和积累效用不同。企业员工的薪酬变动，要按经验曲线的变化规律相应的调整薪酬的变动幅度。②薪酬的变动要与其它的激励体系相结合。比如晋升到高一级的职位时，薪酬水平的提高是其权力和地位的物质表征，是对员工晋升激励的强化。

五、方案实施的民主性

企业的管理人员欲想其薪酬体系能充分发挥对员工的激励作用，从设计到执行薪酬方案的每一个环节都要坚持民主性。它既是制定科学薪酬体系的基础，也是新的薪酬方案顺利实施的保障，还可以发挥员工参与的激励作用。保证薪酬方案实施的民主性应注意以下几点：①首先要对员工薪资满意度进行调查，在此基础上再对薪酬方案进行设计。要让员工充分反映现行薪酬体系中存在的问题，通过薪酬诊断找到问题的症结，然后将阻碍组织发展的消极因素消除。一般说来，薪酬问题主要表现于薪酬制度、薪酬系统和薪酬管理方面的问题。②让员工参与薪酬方案的设计，鼓励员工给自己设计薪酬方案。管理者可以根据员工的建议，从整体出发，和员工共同建立一个适合该企业特点的薪酬系统。③开发一个良好的薪酬信息沟通渠道。比如各企业可以在自己的网站建立一个有关管理的论坛区，让员工充分发表自己的意见，使管理者及时得到反馈信息。有的甚至可以建立薪酬系统的质量小组，定期对薪酬系统的运行予以监控，按照PDCA循环，使薪酬系统处于一种动态的最优状态中。

舞台美术设计的美学要求 篇12

一、舞台美术设计中的色彩运用

作为客观存在的色彩,当它出现在舞台上时,它就变成了观众的客观感受。实际上,不同的色彩会给观众带来不同的心理反应,通过对颜色的变化与控制可以展现出舞台人物形象的角色属性与特征。红色往往代表正面形象,给人以刚烈、忠诚和正义之感;白色往往代表反面形象,具有狡猾、 奸诈等特点,如舞台剧《煮酒论英雄》里的曹操,就是以白脸的形象出现的。其次,色彩可以增强舞台的艺术美感。如果说绘画中的色彩搭配是为了提高其艺术价值的话,那么在舞美设计中色彩的运用就是为了增强舞台的艺术美感。色彩在舞台中的实际运用启发我们,在舞台上戏剧或是其他艺术形式所呈现的不仅仅是整个艺术活动想要表达的思想情感, 更需要观众对整体舞台美感产生共鸣,这正是舞台艺术的魅力。舞台上经常需要通过色彩的冷暖色调、透明遮盖的穿插以增强画面效果,真正地吸引到观众的注意力,给予观众视觉上的享受,这也是色彩在舞美设计中的重要作用。

舞台节目不是平面的,而是三维的。在远近不同、凹凸有致的舞台上,如何来安排冷、暖颜色的远近次序等空间逻辑是一个值得思考的问题。在安排色彩的远近时,应该考虑到人类的视觉习惯。一般情况下,亮度较高的颜色,通过人们的视觉传递后会产生比原距离近的偏差;反之,亮度较暗的颜色则会产生较远的偏差。由此,合理地安排颜色应把亮度较高的颜色略向后移动,亮度较低的颜色略向前移动,由此来平衡人类的视觉偏差。如通过对色彩层次的恰当把握, 在有限的舞台空间里营造出层次分明、逻辑合理、各有风格的舞台效果,以此可获得成功。

二、舞台美术设计的表现形式

歌剧《奥兰多》(Rinaldo)是乔治·西平最具挑战性的舞台美术设计,他叙述其设计过程道:“当偶然遇到自己难以解释的情况,心跳加速时,我知道可能意外地发现了我需要的某种东西。”在剧目构思方案期间,乔治·西平在伦敦维多利亚和阿尔伯特博物馆参观时,看到展厅中古代玻璃器皿在白炽光灯展箱里展出的待殊效果,这为他的设计带来了灵感,便认定这就应是《奥兰多》布景的效果。回到工作室,他打碎了几个玻璃瓶,再用胶将它们粘合后放置到日光灯箱中,把造型和空间位置调整到满意程度,随即把这种效果再放大到舞台上。由此,约6到10米高的透明瓶子造型没用任何支撑结构屹立于演出舞台之上,这些透明瓶在演出中可以在舞台上前后左右移动,依据演出的需要变换成各种空间形态,通过舞台天幕映衬,看上去时而像城市楼群、峰峦和云彩,时而又像圣徒的身影和女性的体形,使人浮想联翩。乔治·西平通过演员、放大的透明材质瓶子在舞台空间中不同的变化组合方式,完成了整个歌剧的舞台场景的视觉体现。

戏剧表演的成功与否最直观的体现就是能否抓住观众的注意力。吸引注意力最主要的部分是该戏剧表演的内容, 但是,能否吸引观众的注意力在一定程度上也取决于表演整体的造型设计是否新颖,是否足够吸引人。舞台美术设计包括表演者的整体造型,表演者的造型在表演特定的内容时是有固定的形式的,因此,每个时期的人都要有符合当时大时代的穿着打扮,不同身份背景的人物也都有不同的造型风格。但是在有些方面,表演者的造型设计也可以根据剧情和想表演的内容来进行相应的设计,以突出鲜明的人物特征, 对表演者的表演具有积极的作用。整体表演的美术设计相对于表演者的设计要繁琐许多,舞美设计者在根据表演整体内容考虑整体造型设计的问题时,还要考虑整体设计中很多的细节,考虑这些细节怎样设计才能更准确地体现表演的主题,起到画龙点睛的作用,在细节里凸显主题。所以,舞美设计与戏剧的调和对戏剧的整体艺术效果起到很大的影响。

工业设计论文要求 篇13

这是我们经过反复讨论后得到的共识。

只有这样的共识，还不够。因为我们会遇到这样的情况：我希望把这段文字设计成蓝色，这会更有感觉、更舒服。但是，使用蓝色可能会让用户迷惑，因为这段文字没有链接，且这个页面中，有链接的文字都是蓝色。“更美丽的信息传达也是设计的目标啊~”

所以，要让设计的目标能更有效的指导设计工作，我们还需要再做些什么—进一步规范“更好的”各项具体要求。

更高效的是基本要求，是需要首先被落实的。“更优雅的、更美丽的”则是更高的要求。这类似与“温饱”与“小康”的关系。

为什么这么说呢?

1. 用户是来使用产品的，而不是来欣赏的，即使是apple.com也是同样的。要欣赏就去美术馆了，十几英寸的显示器上能欣赏出啥来呢?

2. 视觉设计中很多涉及功能的视觉表现本来就应该以科学、社会学、心理学为基础，而不是凭空的、随意的“创造”。比如，绿色普遍被理解为“可行的”“允许的”“正确的”，那么，页面出错的信息用绿色背景就是不好的，甚至可以说是错的。

“更高效”是个无条件的要求，

不应为了实现其他设计目标而受到损失。

如何保证“更高效”?

保证“更高效”，是不是保留页面原型中的所有信息不变就可以了?不是。不说也知道，如果要是的话，显然就不用在这里特意说了。那，为什么不是?

视觉设计中有这样两类工作：

1. 渲染气氛，表现视觉风格。通过内容单元框的形状、颜色，文字颜色，背景色，背景图形…表现出特定的视觉风格，渲染气氛，让用户在浏览网页的时候感受到或温馨、或可信、或可爱…

2. 用图形元素直接或者辅助传达信息。比如：图标的设计，按钮样式的设计，重点信息的图形展示…

做这些工作，不随意删改页面原型中的内容，只是基本的要求。渲染气氛的过程中干扰了正文信息的显示是不对的;使用图形元素达意不恰当也是不对的，不需要传达信息的地方用图标来装饰更是不对的。

在视觉设计过程中保证信息传达的高效水平不被降低甚至是能更高，这是项难度很大的工作。

之前我曾经给了个简单的结论“视觉表现元素不应带有信息量”，这是一个可以直接执行的结论，是设计目标的产生出来的一个具体要求。也就是说，如果你不愿意去理解设计的目标，更高效、更美丽谁在先，谁在后，如果是，那么，你只直接执行“视觉表现元素不应带有信息量”这个结论就行了。

这样看来，从设计的目标中还能产生出更多的类似“视觉表现元素不应…”结论。我还没想到，想到再说吧。

(本文首发于交内刊“互设计组月报”第十一期。)