寻找身边的雷锋

寻找身边的雷锋（通用15篇）

寻找身边的雷锋 篇1

不经风雨，长不成大树;不受百炼，难以成钢。迎着困难前进，这也是我们革命青年成长的必经之路。有理想有出息的青年人必定是乐于吃苦的人。一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候才能最有力量。每个人只有真正融入集体中，在其中发挥自己的光和热，那样才是有意义、有价值的。做好自己的本职工作，尊敬师长，团结同学??都是雷锋精神的表现。雷锋就在你我的身边，用心去观察，将发现每个人身上都有雷锋精神。

“哗哗哗??”，水房的人真多啊，并且水还很小，在焦急的等待着，终于轮到自己了，由于室内外温差，我的眼镜前面被蒙上了一层“白雾”，往里插卡，怎么插不进去，原来上一个打水的人的饭卡还在里面插着，我放下暖水瓶就去追那个人，把卡交到他手上，他的带有微笑的一声谢谢，让我感觉很温暖??捡卡的情况，在学校每天都可以看到，有些同学的卡丢了，里面的钱在一夜间便会变空，而有的同学的卡则会原封不动的回到自己的手中。

在我看来，如此微不足道的.小事，就可以折射出一个人的道德修养。雷锋就在你身边，雷锋时时处处都会出现，只是所做的内容不同而已。人人都做一个小雷锋，校园便会变得更加和谐。

回想汶川地震时，多少人失去性命，失去财产。当家中并不富裕的他向灾区捐献了100元钱的时候，他就是雷锋。你也许会讶异，可是他的妈妈是个擦皮鞋的，一次只能挣一、两元钱，这100元，要擦多少双皮鞋，要流多少滴汗水?一个并不富裕的家庭，竟可以有这么大的义举，他难道不是雷锋?一个已经退休的老人，虽然每月有丰厚的退休金，但他还是那么勤俭节约。当他的袜子已经破了一个洞时，他还坚持不换，他把省下来的钱捐献给灾区，他如是说：“节约、节约，节约一双袜子的钱也能够让灾区人民吃一顿饭啊

寻找身边的雷锋主题征文：雷锋就在身边!”他不也是雷锋?当一位年过七旬的老人上车时，一位年轻人向他说声：“老奶奶，您请坐!”的时候，他也是雷锋。一位一年级的小女孩冒着雨等妈妈的时候，你将一把雨伞递到她身边，为她撑伞时，你也是雷锋。当你把课本忘在教室，独自在家懊悔时，同桌冒着风雨为你送来课本时，他就是雷锋。

青春，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。在物质生活丰富的今天，我们要向雷锋叔叔学习这种艰苦奋

寻找身边的雷锋 篇2

我们知道, 写作来源于生活、相对而言, 城里的学生生活内容显然要比农村学生丰富得多。如果我们教师独具慧眼, 善于引导学生最大限度地用好身边的写作资源, 善于观察, 那么学生将不再苦于无话可说, 也会写出生动而鲜活的文字。

根据积累的教学经验, 我觉得应该从课内和课外两方面入手。在教学过程中, 培养学生阅读的兴趣, 积累好词佳句, 为作文打下基础。加强课内阅读, 每教学一篇课文, 在课堂上我都给学生充足的阅读时间, 并采取多种形式的阅读方式, 比如自由读、个人读、小组读、挑战读、男女生对读、配乐读、齐读等等。教师根据不同课文的不同情感基调, 指导学生感情朗读, 比如在教学《一株紫丁香》一课时, 教师创造环境, 用真挚的情感范读, 激发学生的朗读欲望, 指导学生尊敬老师的情感, 读出浓浓的师生情。朗读是理解课文内容、激发情感的重要手段, 多种形式的读激发了学生阅读兴趣, 提高了学生的阅读能力。学生对优美的句子感兴趣了, 也就对现实生活中的事物感兴趣了, 生活中能运用优美的句子说几句话, 这样习作水平也会相应提高。在教学过程中, 通过学习课文, 可以培养学生对生活的关注和思考, 提高他们对写作的兴趣。俗话说:“兴趣是最好的老师。”只有他们对写作有了兴趣, 才能写出好的作文。比如让学生写《令人感动的一件事》, 教师首先组织学生口语交际, 想一想曾经看到、听到或亲身经历过的农村的生活或事情, 哪些深深地触动过你的心灵, 令自己特别感动, 难以忘记。这样就激发起学生的情感, 引起他们的兴趣。然后再小组讨论, 集体交流, 给他们自主的空间, 最后再完成习作。在拓宽学生的课外阅读方面, 给学生自主阅读的时间和空间, 让学生享受读书的乐趣, 头脑中积累得多了, 自然也就做到了作文有东西可写, 不再空洞无物。

除了在课堂上引导他们提高写作兴趣, 还要让学生去感受生活, 从生活中发现素材。农村学生最熟悉的是农村和农民, 而在这个网络信息的时代, 农村和农民已成了落后的代名词, 但农民的朴实与农村景色的秀美却真实存在。最熟悉的东西反而被忽视, 这也许就是农村学生写作文无话可说的原因所在。针对此种情况, 教师首先要做的是提醒并引导学生发现乡村生活的独特之处, 发现乡村之美, 体验农民的质朴。

1. 引导学生走进自然景观, 如田地庄稼、花草树木、山川河流、

日月星辰、风霜雨雪, 让他们认识实实在在的朴和真, 感受生命的灵性和活力。这样, 童真童趣会获得释放, 写景状物的习作不仅会有话可写, 还会写得颇有情趣。

2. 引导学生自主认识并观察身边富于乡土特色的资源, 走进乡风乡俗, 作文时才能恰到好处地为我所用。

爱玩是孩子的天性, 可以叫他们把自己玩时的心理状态写下来。学生家长大多务农, 学生自己也常常帮家里干农活, 引导他们写出最真实的劳动场景, 描绘出农民真实的语言特点。格尔木市是少数民族聚居区, 有蒙古族、藏族、回族、土族等等, 民族风俗独具特色, 丰富多彩。灿烂的乡土文化, 是农村生活一道亮丽的风景。对此, 要常提醒孩子们留意身边的这些乡风乡俗语, 让他们去参与, 去体验, 并将其当做习作的素材, 教师适当的点拨与指导, 一篇鲜活的习作便应运而生了。

3. 农村孩子或多或少地参加一些劳动实践, 不管是家务劳动还是田间劳动, 这是一个得天独厚的优势。

我经常鼓励孩子们参加力所能及的劳动, 让学生身体力行, 体验劳动的滋味, 增长个人阅历, 这不仅储备了习作的素材, 更磨炼了他们吃苦耐劳, 勇于生活的性格, 收到了教孩子习作与做人的双重效果。

寻找身边的数学 篇3

关键词：小学数学；课堂教学；兴趣；生活

G623.5

随着新课程标准的不断深入，要求数学教学过程中应与学生生活紧密联系，将学生现有知识储备和生活经验作为基础，通过丰富情景的创设，引导学生进行猜想、观察、交流、操作等活动，在数学活动中不断积累数学技能和知识，使学生学会以数学角度思考问题，从而激发出学生学习的兴趣和愿望。这就要求教师从身边的数学出发，将数学知识生活化，让学生体会到数学知识的实用性。

一、开放课堂，教学贴近生活

传统的小学数学教学多以灌输式为主，加上小学生正处于活泼好动的阶段，注意力不集中，思想意识不成熟，达不到教学效果。所以可以对小学数学课堂进行开放，将学生向生活方向引导，使其实际生活中发现数学的奇妙。不仅可以让学生掌握课堂知识，还可以让学生体会到学习的乐趣，保证教學目标的顺利实现。小学数学作为基础性课程，其学习的主要目的就是为了让学生有解决生活中实际问题的能力，如果学生可以通过已学知识解决生活的实际难题，感受到数学知识的实用性和真实性，那么其学习数学知识的兴趣自然也会提升。例如，计算平行四边形面积的教学，可先将平行四边形向长方形进行转化，虽然形状改变，但面积未变，那么平行四边形的底、高与长方形的长、宽之间有怎样的联系呢？再通过学校花坛、操场等实际事物的计算不断熟悉计算公式，充分激发学生的学习热情。因此，在课堂教学中，教师可选取与学生生活贴近的人、物、景等素材，使其充分感受到身边的数学。

二、创设情景，生活式教学

由于小学数学教材中数字、概念都是比较枯燥，容易让学生产生厌倦心理，而小学生的思维活跃、想象力丰富，所以在在课堂上，教师可以使用生活化的语言，把学生带入到生活情景中进行教学，数学教学与生活的联系越紧密，学生对知识就越容易接受，所以教师应通过生活经验，创设直观且生动的情景进行教学，使教学活动更加形象化、丰富化，让数学知识变为学生真正感受到的现实事物，将抽象的数学知识具体化，丰富课堂。在教学过程中，教师可以通过一些学生喜闻乐见的情景提升其学习兴趣。例如，对加减法的教学，教师可通过分糖果游戏，带入生活情景进行教学，小明、小红、小刚三名同学分别分到5颗糖果，小明、小红分别吃掉一颗，小红送给小刚一颗，问最后三个同学的糖果数量。通过简单的情景充分调动学生的兴趣，小学生通过积极讨论，把知识记忆牢固。再如：圆的面积教学，教师可以设定一个情景：在木桩上将一只羊用绳子拴住，演示羊吃草的情景，羊吃草的范围被限定，它能吃到多少草呢？羊走一圈的长度为多少？通过如此生动的生活情景激发学生的探索欲望，使其学习主动性和积极性得到调动，使学生在玩中学、学中玩，以愉悦的心情寻求答案。

三、教学联系生活，探究数学规律

小学数学作为一门基础课程，具有极强的规律性，与生活实际息息相关。在小学数学的教学过程中，教师应不断引导学生从生活发现数学知识，并探求其规律，只有掌握并合理运用数学知识的规律，学生的求知欲才能被激发，利于提升学生的学习能力和水平。例如：加减法的运算教学，教师可以从谈话引入，提问同学们觉得哪里的景色最美呢？通过教学课件向同学展示美景，欣赏完美景之后，教师就情景进行延伸，从图片观察可知，共分为三个活动区，冰雕区、滑水区、滑冰区，三个活动区内分别有82人、63人、71人，请同学们思考此处共有多少人？学生们很容易就得出了结果。如果同样的情景，其中，冰雕区参观人数离开41人，但又进来53人，那么现在整个活动区内共有多少人？经过两个问题的提出，学生学习兴趣浓厚，总结出加减法的运算可按照从左至右的顺利进行。使学生充分理解理论知识，提升了教学效率。

四、重视实践活动，强调数学实用性

现在教材内容，由于受到编制地区的限制，教材内容中的实际案例和背景可能与学生的实际生活有差别，容易使学生产生误区，而应用是数学知识的学习的主要目的，课堂知识的学习作为一种情景的模拟，主要为了让学生体验学习的乐趣，所以教师可以为学生创造出应用数学知识的机会，使学生真切感受到数学知识的意义。例如，例如，在学习“分数的意义和性质”时，教师可以把单位“1”比做成一份蛋糕，将一份蛋糕分成5份，那其中的一份就是1/5，那两份就是2/5。把抽象难懂的概念化成学生容易接受的事物，使得学生乐于学习，乐于思考。再如：学生认识钟表之后，教师可以让学生说说自己吃饭、睡觉等事情的具体时间，并引申出时间的计算，计算吃午饭需要花费的时间、从放学到回到家所花费的时间、起床花费的时间等，让学生在无形之中形成时间的概念，认识到时间的宝贵，养成良好习惯；学生学习米、分米、厘米、毫米等单位后，可以让学生测量书桌、铅笔、黑板等事物的长度，再引申出单位的计算，计算出两段长度之间的差值；在对图形的初步认识教学中，通过课上知识的简单认识，教师布置学生在课后找到并记录自己生活中所观察到的正方形、长方形、圆形、三角形等物品，并且在下节课上可以将找到的图形实物带到课堂上，教师带领同学们一起来讨论，加深对图形的认识。不仅使学生对相关知识进行巩固，还掌握了新知识，保证教学任务的顺利完成。

五、结语

学生数学思维的培养可使其通过数学知识解决生活中的实际问题，这也是教育改革的目标之一。因此，在教学过程中，教师应让学生通过实际生活理解学习数学知识的意义。其实，数学知识就在我们身边，只要教师不断引导学生去寻找身边的数学知识，就能使学生学习热情和兴趣得到激发，充分发挥学生的主观能动性，不断拓展其思维，从而培养学生通过数学思维解决问题的能力，提升了学生整体数学素养。

参考文献：

[1]马会平.源于生活高于生活——小学数学生活化若干问题简析[J].出国与就业，2011（16）.

[2]赵明.浅析生活情境在小学数学教学中的运用[J].四川职业技术学院学报，2013（03）.

[3]张业鸿.挖掘生活素材有效开发小学数学课程资源[J].教育教学论坛，2014（37）.

[4]柴利国.小学数学要源于生活用于生活[J].中文信息，2016（03）.

寻找身边的雷锋 篇4

来源莲

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学雷锋活动策划：寻找你身边的雷锋

各基层团委（团总支）：

今年是毛泽东同志发表“向雷锋同志学习”题词五十周年，3月5日是第十四个“中国青年志愿者服务日”，为进一步号召全校青年学生深入学习“雷锋精神”内涵，践行青年志愿者精神，投身助人为乐、奉献社会的实践活动，学校团委决定开展2013“寻找我身边的雷锋和雷锋故事”征集展播活动，现将活动通知如下：

一、活动主题

学雷锋精神 传递正能量

二、活动时间

2013年2月至3月

三、活动内容

1.各基层团委（团总支）组织所属在校团支部开展“各团支部在学习雷锋精神的基础上，发挥团支部集体智慧传递正能量”主题团日活动，学习讨论雷锋精神内涵，宣传弘扬雷锋精神；

2.各团支部在学习雷锋精神的基础上，发挥团支部集体智慧，以发现身边的雷锋和雷锋故事为契机，在记录先进事迹和典型榜样的同时，深入校园内外广泛开展以“我是雷锋”为主题的志愿服务活动；

3.校团委将组织对各团支部寻找到的雷锋和雷锋故事统一进行展播和评选，并对优秀海报和典型人物事迹展开评选，并通过校园媒体和网络微博进行广泛宣传。

四、具体要求

1.各团支部寻找我身边的雷锋和雷锋故事要结合实际行动，深入挖掘校园内外先进典型，为广大学生树立可亲、可敬、可信、可学的榜样（含个人和集体）事迹，并集中绘制成海报参加展评；

2.各基层团委（团总支）请统一安排学生依据在校团支部数量于2月26日下午6点至7点之间，到雁湖校区大学生活动中心领取额定规格的海报纸，凡在校团支部必须参加海报绘制及展示活动，绘制方法和形式不限；

3.各基层团委（团总支）请统一将寻找到的雷锋和雷锋故事海报与2013年3月1日中午12：00前，报送至校青年志愿者协会办公室（行政楼团委419办公室），电子版图文材料以学院团委（团总支）为单位直接发送至团委官方微博邮箱（xxx@QQ.com）。

文章

来源莲

弘扬雷锋精神 寻找身边榜样 篇5

初一七班 王铮

记得雷锋说过这样一句话：人的生命是有限的，但为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。

雷锋的这句话不是人人都能做到的，不是人人都有这样美好的心灵。但在我身边，有这样一个“活雷锋”。他无儿无女，无依无靠，但他有为人民服务这样美好的心灵。他就是为我们送奶的老爷爷。

一天，我在楼梯口看到这样一张通知：因为过年，牛奶停送两天，请大家自行安排。敬请原谅。这是大家最不愿看到的通知，因为我们都只喝这位老爷爷送的鲜牛奶，这样会给人们带来很大的不方便。

这是一个寒冷的冬天，就在我看完通知的第二天，下了一场大雪，窗外刮着呼啸的寒风，风里夹杂着巨大的雪花飞来飞去，这样一个清早，真有些凄凉。刺骨的寒风刮得家家户户紧闭门窗。

我家也不例外，我们一家人正发愁这样的天气怎么出去买牛奶啊！

就在这时，窗外远远处有一位老爷爷推着一辆小车缓慢地前进着。噢！原来是送奶的爷爷，不是说停送两天，过年吗？他怎么还来送呀？老爷爷尽力地大嚷：“领奶了，取奶了。”只见人们稀稀疏疏地往外走，我也出来加入到排队的行列。

正在排队的人问送奶的爷爷：“不是停送几天吗？怎么还来呀？”爷爷笑了笑，说：“嗨！反正也没什么事，就送呗，这样大家多方便呀！”还有人说：“这大过年的，放了您的假，您不好好休息，来这送奶干嘛？”爷爷摇了摇手，说：“我怕你们大过年的，喝不上牛奶，就来了！”这时，排队的人不禁你看看我，我看看你。我心头也突然涌起了一丝丝敬意。有的人说：“您可真是个活雷锋啊！”爷爷说：“我要向雷锋同志学习，把自己有限的生命投入到无限的为人民服务之中去！”听了他这番话语，我对他的敬意更浓了！

风更大了，这风中仿佛夹杂着爷爷的汗水与心意。他的背影也渐渐消失在雪的世界里。

寻找身边的雷锋 篇6

在我们的身边，就有许多像雷锋一样的好心人：有些人在公交车上看到老、弱、病会连让两座;有一位老人每天义务帮助人们打扫小区;有一位退休老教师自费买粮食给小鸟喂食，每天风雨无阻坚持十多年不变等等，这些人都是活雷锋。

在我们小区就有一位活雷锋。他的名字我不知道，可是他做的那些好事却是人人都知道的，大家看在眼里，记在心里。瞧!那边走过来一个人，大概也就是个50多岁，个头中等，戴着一副老花镜，骑一辆老式自行车，每天笑眯眯的，没错，他就是我要讲的人。

他是一个和蔼可亲的人，也是一个乐于助人的人。有一次，我坐着公共汽车，正巧碰到了他，我不仅看到他帮助一个比较穷的学生付了车票，还帮一个腿残的老爷爷让坐并扶他下了车。

我还经常在小区见他做好事，有时人们不自觉，把垃圾扔进垃圾筒里，如果让他看见了，他都会捡起来扔进去。那天垃圾桶旁边堆了好多垃圾，变得臭气熏天，很难闻，没有一个人主动把垃圾放入垃圾桶中，只有他做了这件别人不想做的事……总之，他做的好事数也数不清。在他的感染下，我也成为了一名环保小卫士，我们小区的很多人现在也非常注重环境卫生了。

寻找蕴藏在孩子身边的科学 篇7

关键词： 幼儿教育 科学 生活

《纲要》指出“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣和探究欲望。”科学并不神秘，科学就在身边。幼儿就是天生的科学家，他们对周围的世界怀着强烈的好奇心，他们总是主动地发现、探索周围的环境。对天真烂漫的孩子来说，科学不是公式、定义，是身边的花草鱼虫，是常见的风云雨雪，是有趣的活动，是欢乐的游戏。有心的老师要善于在活动中观察幼儿，了解幼儿的“兴奋点”，活动内容来源于孩子的身边。

一、探究和认识动植物

幼儿生活周围存在无数有趣的自然现象，它们具体、直观、生动的形象，每时每刻都吸引幼儿。动植物是与孩子生活息息相关的事物，它们始终围绕在孩子生活的每一个角落，选择它们成为科学活动的内容，无疑能吸引孩子的目光。

春天来啦，天气逐渐暖和起来，万物复苏，我在自然角里种植了许多的种子，有绿豆、赤豆、花生、菜子等，上周五种下去的时候，大家都围着我看，在问：“老师，你在种什么呢？”“你用泥把种子盖住了，它能长出来？”“什么时候才能长出来啊？”“长出来的芽都一样的吗？”一个个问号都从孩子的嘴里冒出，看到孩子这样的好奇，停下来听着孩子的疑问，于是我想到，做个小实验，把生长较快的绿豆分别放在三种环境下，干放、水中、泥土里，告诉大家，等到下周一的时候，再来看看这些种子的变化。孩子好不容易上学，一进教室就先跑到自然角观察绿豆的变化，放在水里的绿豆已经冒出芽来，可干放、泥里的绿豆一点变化都没有。孩子好奇地问：“老师，泥里的绿豆是不是因为被埋在泥里，所以它长不出来了呢？”通过观察和探索，幼儿感受到不同的生长环境和条件，不同的土质、阳光和温度的条件等，都会取得不同的效果。经过这次的小实验，孩子对植物的生长特点产生浓厚的兴趣，我准备记录本，孩子记录下植物的生长变化和他们的发现。在这个过程中，幼儿不仅能感受到自然界的奇妙和植物顽强的生命力，还培养幼儿的好奇心和探究的热情。

孩子除了发现种子的变化外，还注意到在旁边鱼缸里自由徜徉的金鱼和乌龟。动物和孩子有天然的情感联系，他们关爱动物，对于它们的关注不亚于对植物的观察。小金鱼生活在水中，每天都要为金鱼换水喂食，一天当我刚跨进教室的时候，孩子们就赶紧跑来告诉我，小金鱼死了。大家都很伤心，但在伤心的同时，优优问我：“老师，金鱼是怎么死的？它昨天还好好的啊？”孩子对金鱼的死亡很疑惑，我发现多多在一旁不说话，经过了解，原来昨天多多肚子饿了，添了饭，他以为小金鱼也没吃饱，鱼食喂多了，结果小金鱼就死了。这时优优又问：“老师，小金鱼怎么吃饱了还要吃呢？”经过大家的调查发现，鱼在水中，食物也在水中，食物会随着金鱼的呼吸进入身体，呼吸是一刻也不会停止的，所以只要水中有食物他就一直在吃，不是它不懂餓。通过对动物的观察、饲养和照顾，会有许多的发现，我们在发现问题、调查解决和了解事实的真相后，大家都有种自豪感，为自己获得许多相关的经验和信息而激动。

二、认识和探究热点话题——珍惜资源，关爱环境

环境是我们生存的载体，科技的发展让我们在享受的同时，也给生存环境带来麻烦问题。像我们小时候随处可见迁徙的燕子、在夏夜里飞舞的萤火虫、池塘里黑乎乎的小蝌蚪，到了现在，只能用照片、课件向孩子展示。除此之外的一些环境问题，如：土地的沙漠化、垃圾的大量存放、水资源的污染、大气污染等问题凸显。《纲要》指出：“现代幼儿科学教育，更要求从小培养孩子的环保意识和行为。”

幼儿对热点话题不亚于对身边的事物，与环境有关的话题，我们以此为切入点，引导幼儿关爱环境。从“禁塑令”到现在，我们以往使用的塑料袋已经被替代成环保袋，这个替换原因当然也逃不过孩子的眼睛。我们开展了设计环保袋，装饰环保袋，在想一想、画一画、做一做的过程中，除了制作外，还收获、了解使用环保袋的好处，初步建立环保意识。

从这一点可以引申出其他资源保护的行为，看着孩子对此的热情不减，设计调查表，从生活细节里找出一些浪费资源的行为和导致的环境问题。在调查表中，孩子记录如下：外出吃饭用一次性筷子，因为要使用许多的木料，大量砍伐树木，会导致水土的流失，产生沙尘暴；平时使用的餐巾纸也是如此；还有开汽车尾气的排放，空调的温度……还请孩子想办法解决节约资源，自带或使用饭店里消毒的餐具；由原来的餐巾纸改用为手帕；少开汽车改坐公交或骑车；控制空调的温度。善用身边的有利时机，引导孩子从事力所能及的环保活动，响应社会提倡的低碳生活。

寻找身边的雷锋 篇8

汽车终于过来了，可车厢里人头攒动，已站满了人。好不容易上了车，我却连脚跟也站不住。我努力地抓住椅子背上扶手，稳住身子，一手下意识地往口袋里摸，准备投币，忽然我发现裤兜里空荡荡的，根本就没钱。我又去掏衣兜，可还是没收获。此刻的我浑身像绷紧的钢丝一样紧张，手心里汗津津的，我仿佛看到全车厢的目光齐涮涮地射向我，似乎听见有人在说：“没钱坐什么车!”我面红耳赤，为了躲避别人怀疑的目光，我低下头去开始翻书包。书包几乎翻了个底朝天，但还是徒劳，“刚才我急急忙忙理书包，钱肯定落在教室里啦。可口说无凭，谁又会相信我呢?”我愣愣地站在那儿，目光在乘客中穿梭，如果遇到个熟人，那该多好啊!时间滴答滴答过去了，车厢里一片怨声载道：“到底走不走啊?”“快点走啊!到底有没有钱呀?”此刻的我真恨不得找一条地缝钻下去。

就在我六神无主，不知所措时，一枚硬币“咣当”一声跑进了投币箱。这声音此刻对我来说，是世界上最悦耳的!我又惊又喜，喜的是终于逃过这个难关，究竟是谁在帮我?我抬头发现一个瘦小的身影，还没来得及看清楚他(她)，他(她)已钻进人堆中。

“多好的人啊!”

寻找身边的感动 篇9

主持人：李阳青 陈广宏

指导教师：周欣

班级：五（2）班

一、活动目的：

感恩是基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。当今部分中学生每天享受着父母的关爱，每天接受着老师孜孜不倦的教导，却对之视而不见，甚至有的学生还对父母和老师恶语相向。事实上，不懂得感恩，就失去了爱父母的感情基础，连自己的父母都不爱的人又怎么可能将来爱事业、爱国家？因此，“感恩教育”非常重要，而且必须从小抓起！本次班会以“感动”为主题，引导学生在发现和表达感动的过程中学会自省，激励学生用行动创造更多的感动，让孩子从感动开始，学会关心身边的人，关心周遭的世界，共建和谐班级、和谐社会。

二、活动开展方式：观看PPT 视频 图片文字资料 学生自由回答

三、活动准备：

1.图片、歌曲资料、2.选两名班会主持人。

四、活动过程：

一、解读“感动”，激发表达的情绪

（上课前播放歌曲：《感动中国主题歌》）

师导入：

“用第一抹光线的纯净，为世界画一双眼睛；用第一朵花开的声音，为世界唱一首歌曲”,刚才大家欣赏的歌曲就是《感动中国》的主题歌，“感动”这一字眼，在老师的眼里是那样神圣，今天，就让我们一起来解读。同学们，在你们的眼里，感动是什么呢？

（学生自主发言）

师：（小结）的确，感动是能触动我们内心的东西，它可能让我们哭鼻子，流眼泪，让我们内心沸腾，让我们情不自禁地来表达。它如夏日的一杯清茶，如冬日的一缕暖阳，似一首清纯的歌，滋润我们的心灵。

（导入目的在于使学生放松心态，乐于表达，开阔思路。在引导学生时，要最大程度地释放学生生命的张力，寻找贴近学生生活的话题，使他们进入本节所要讨论的话题中来）

二、回味“感动”，积淀感动的情愫

师：说起感动的话题，最熟悉的莫过于感动中国人物评选活动了，从2002至今，中央电视台已经进行了九次评选了。在《感动中国》已经走过的九个年头里，近百位感动中国人物与团体的赤诚真情，曾让无数华夏儿女泪水充盈。他们来自不同行业：军人，科学家，医生，警察，普通百姓„„但他们却用人性至爱持续感动着我们。下面让我们一起回眸这曾经的感动。

（屏幕出现先进人物的感人画面。定格在群像）

师：一个个鲜活的形象在我们眼前跳跃，你都了解哪些足以让我们自豪、让我们感动的人物。请你用简练的语言加以评说。

（屏幕出示要求）：

用事实说话。句式：让我感动，感动于他

（这里学生回顾以往接受过的一组组信息，诉说感动人物的感人事迹，说他们拥有的品质，也可以说一个难忘的情景，很好地为学生积淀感动情。）

师：让我们再一起亲近其中的一位感动中国的人物—— “向生命借贷的好爸爸”，把所有的时间都献给孩子的歌手——丛飞。

出示丛飞的颁奖词及去世后的一段悼念文章，请同学们听一听，他的哪一句话让你特别感动，由此，你想到了些什么？

(学生说自己感动的地方，有意识地引导学生抓感人之处，抒心中的真情。)

【引发孩子们入情入境，在课堂里，教师与孩子们更多地应该是采用沟通这一方式，多向沟通，彼此给予，共同拥有，而不是压制，不是居高临下的施舍。老师学会倾听，学会欣赏，就可以尽快走进孩子们的心灵世界。】

三、捕捉“感动”，营造共鸣的和谐

(屏幕出示)：

每个人心中都拥有自己的感动，它与我们的生活常伴，或轰轰烈烈，或平平凡凡。或感动于亲情的温暖、或感动于平凡爱情的点滴，或感动于敬业的无私、见义勇为的崇高、生命的坚守„„.感动是那些曾让我们触动、振奋、欢笑、感怀的人或事，这份质朴纯真的情感，能让我们体会人间的真情与温暖„„，下面我们再来看一组图片。

（屏幕展示一组有关生活中的一些普通人的感人画面,以此拓宽学生的思路，加深对于感动的理解）

四、分享“感动”，倾诉真情故事

（屏幕出示）：

亲爱的同学们，人生的道路上，我们的脚步总是匆匆，却从来不曾留意我们已与许多宝贵的东西擦肩而过，已与感动失之交臂。也许感动就珍藏在一个不起眼的眼神中，在一次微不足道的帮助里；在一句轻轻的叮咛里，在一个小小的故事中。留心身边，驻足细节，你就会发觉,亲情的关怀、友情的滋润、师生教学相长情、平凡人平凡的举动都会引发我们的感动。打开你的思路，走进自我的记忆，回眸一个深情的片段，试着找回那份属于你的感动，让我们共同分享你的幸福。

（引导学生从不同角度畅谈生活中感动自己的人与事）。

五、我手写我心，自由表达抒真情

当这个世界给予我们太多感动，而我们却在做些什么呢？

（出示一组有关抱怨的漫画）

生活中我们拥有很多，也会有很多遗憾与懊悔，如果你真的感受到了这份感动，如果你真的曾经因为一时冲动而让自己失去了生命中这份最宝贵的东西，就请拿起你手中的笔，对你的同学、老师、父母，对帮助过你的每一个人，用简短却又真诚的语言写下你的感谢或是你的歉意吧，相信它会让你和他人都能收获一份最美的情感。

（学生书写并交流）

六、心怀“感动”，让生活充满爱

生活需要感动。让我们在感动的同时，也学会感恩，做一些让别人感动的事吧。

（启发学生思考生活中该如何做，落实到具体行动中来。）

（大屏幕出示图片）

七、总结

在歌曲声中结束本节课

教师总结：“感动你我，感动中国，这世界有爱才转动；感动你我，感动中国，这世界有爱才永恒。”（屏幕出示上述内容）

今天，我们敞开心扉回味人生的一缕缕感动，我们的心房里溢满幸福，只要我们心中有爱，心中有情，生活里就多了一份温暖！

最后让我们献上共同的祝愿——学生齐读：

寻找身边榜样 激励周围员工 篇10

多措并举选树先进

以“寻找身边的榜样”为重点，精心选拔典型。在选树榜样中，公司打破以往评先选优中先进典型必须“完美无缺”的传统思维和限制名额的做法，重在示范挖亮点、分类选树典型。重点突出“三性”：

一是突出广泛性。坚持广泛参与、广泛推荐。到目前为止，已推荐的榜样有253名，使不同层次、不同专业、不同角色、不同特点的先进典型纷纷涌现出来。

二是突出代表性。坚持突出典型、彰显风采。由各单位党委对所推荐人员的事迹材料真实性、代表性进行认真筛选和严格把关，确保榜样具有感召力和影响力。年仅35岁的王军在抗冰保电的危难时刻用生命书写忠诚、用行动诠释责任的事迹一经宣传即获得了良好的反响，得到了广大员工的认可与支持。

三是突出真实性。坚持实事求是、客观公正。推选的榜样不仅要求事迹真实准确，而且要求评价适度适当，不随意拔高。

以评选“季度之星”为载体，树立先进标杆。公司采取自下而上与自上而下相结合、基层单位每月票选和公司季度评选相结合，根据各基层单位每月票选结果，将排名靠前者作为季度之星候选人，由公司创先争优活动领导小组办公室成员投票选举“季度之星”。各种先进分门别类评选：

一是分类型选树典型。对所有展示的榜样分岗位尖兵、急难先锋、敬业典范、道德模范四大类型来遴选“季度之星”，挑选出最具典型性和代表性的榜样，选树各专业领域的行家里手，在急难险重任务中勇于担当的先锋模范，忠于职守、尽职尽责的爱岗敬业者，助人为乐、见义勇为、诚实守信、孝老爱亲的典范人物。目前，评选出的24名“季度之星”中，有岗位尖兵7名，道德模范两名，敬业典范8名，急难先锋7名。

二是分专业选树典型。针对不同专业选树不同典型，评选出的“季度之星”覆盖电网建设、安全生产、优质服务、科技创新、节能减排、行政工作等15个不同专业，让每一个专业的员工都有自己对标的先进典型，做到了百花齐放。

三是分区域选树典型。除特别优秀的榜样外，同一类型的榜样，原则上每个基层单位只选树一名，让每一个层级的员工都有自己的学习榜样。目前评选的24名“季度之星”分别来自14个基层单位。

四是与党内表彰相结合。改变以往典型人物宣传与表彰脱节的弊端，将选树典型与党内表彰结合起来，不仅进一步激发了先进典型的工作热情，也激发了基层党组织进一步培育和选树典型的积极性。

以“学习身边的榜样”为落脚点，激发争先动力。选树榜样的目的是学习榜样的先进事迹，激励广大党员在工作中发挥先锋模范作用。公司及各基层单位通过举办演讲比赛、征文活动、讨论交流会等方式，学习身边的榜样先进事迹，进一步营造学习先进、争当先进的良好氛围。公司组织开展“学习王军同志先进事迹”活动，广大党员以王军同志为榜样，积极投入到抗冰保电工作当中，夺取了抗冰保电的全面胜利，用实际行动彰显了共产党员“平常时刻看得出，关键时刻站得出，危难时刻豁得出”的先进性。各基层党组织分别以“向身边的同事学习”、“与榜样面对面”、“学榜样找差距”等为主题，开展丰富多彩的活动，从一线入手，从党员入手，从身边的平凡入手，全面树立、展示党员的先锋模范形象，激励和引导广大员工在推动公司发展中建功立业、争做贡献。

创新形式强化宣传

选树典型是基础，宣传典型是关键。公司创新宣传形式，全方位、立体式地宣传先进典型事迹，强化宣传效果，以“身边的榜样”带动“身边人”。

突出重点，挖掘亮点。结合选树榜样的不同特点，进行深度挖掘，做到重点突出，个性鲜明，充分展示榜样的闪光点。创先争优活动开展以来，公司重点宣传被国务院国资委追授为“中央企业优秀共产党员”、贵州省总工会“全省五一劳动奖章”、南方电网公司和贵州电网公司优秀共产党员、劳动模范的王军；全国电力行业“服务明星”、贵州省“劳动模范”、南方电网公司“技术能手”、“感动南网一线员工”、贵州电网公司“十大杰出青年”、优秀共产党员陈凯。他们的先进事迹深入人心，一经推出即成为广大员工关注的焦点。基层供电所女所长潘年琼15年如一日扎根大山深处、3个多月跑遍9 600多客户、磨破10多双解放鞋的事迹一经宣传，马上得到了各级媒体的转载，并获得广大员工的一致好评。

主动跟进，全面宣传。多角度宣传，从“视觉、听觉、感觉”多方面感染广大党员干部员工，增强“身边的榜样”的影响力和渗透力。公司以“纪念建党90周年”为契机，组建事迹报告团，精心选取最具典型性和代表性的榜样，在公司总部、安顺供电局、贵龙饭店等单位举办多场创先争优“身边的榜样”事迹报告会，以切身的感受、生动的语言、感人的情节，宣讲以王军为代表的“身边的榜样”的先进事迹。公司还集中力量展开宣传，在“季度之星”中挑选部分典型，集中力量策划，通过各级媒体反复宣传；在新闻网上创办“创先争优活动身边的榜样”、“党员风采”专栏，在《南网电网报》（贵州新闻）上开设“典型风采”专栏，汇编“身边的榜样”先进事迹文集，编辑《身边榜样的故事》专辑简报，营造浓厚的学习氛围。

丰富载体，立体展示。公司注重常规方式与新颖手段相结合，根据不同典型的定位，针对不同受众，开展多种形式的宣传。借助南方电网公司“创先争优——身边人身边事”创作大赛的平台，将选树的典型作为原型，以绘画、FLASH等形式制作成为文学、文艺类作品推广出去，增强典型宣传的吸引力。公司推出的《光明使者叫小王》获得FLASH类一等奖，《我的班长——白雪》获得绘画类二等奖，并被评为最受欢迎作品。基层单位以抗冰保电中涌现出来的先进典型为原型创作的小品《为了万家灯火》，在纪念建党90周年文艺汇演中深深地打动了广大观众和评委。立体式的宣传，扩大了宣传范围和辐射效应，形成了“墙内开花内外香”的良好局面。

典型引领推进“争创”

公司以建设“政治素质优、岗位技能优、工作业绩优、群众评价优”的“四优”党员队伍为目标，强化典型示范引领，教育和引导广大党员干部员工履职尽责创先进，立足岗位争优秀，把典型效应转化为群体效应、整体效应，获得了南方电网公司、贵州省国资委领导的高度肯定。

一是圆满完成赴广州亚运会保供电任务。在赴广州亚运会保供电工作中，选树以黄海林等为代表的先进典型，影响、带动78名党员、266名保供电人员圆满完成了6座体育场馆、69个比赛日、14个项目共345场比赛的保电任务，以及广州花都区8条110千伏及以上输电线路、21座变电站、6条10千伏重要用户线路的运行维护工作，实现了比赛场馆和重要用户“零停电”、电网及涉亚设备“零事故”、涉亚工作“零差错”。公司直属党委被中组部、中央创先争优活动领导小组授予“广州亚运会创先争优先进基层党组织”荣誉称号。

二是夺取抗冰保电全面胜利。今年初，贵州电网继2008年后再次遭受大面积冰灾的严峻考验，公司选树了以王军、杨刘贵等同志为代表的84名先进典型，在他们的带动下，广大党员干部员工发扬“众志成城、顽强拼搏、不胜不休”的抗灾精神，始终战斗在巡线观冰、融冰除冰、抢修恢复等抗冰保电一线及后勤保障战线，用行动兑现了“保证主干电网安全稳定，保证涉及民生的重要用户安全供电，保证所有地级市和县城安全供电”的庄严承诺。

寻找身边的榜样 篇11

记xx供电工区xxx 从外表看，他只是一个极其普通的陕北汉子，粗犷的外表、给人以老实沉稳之感。然而正是这样一个普通的陕北汉子，在他担任xx供电工区工长期间，带领xx供电工区全体员工以无私奉献、勇于挑战、超越自我的精神，将xx供电工区打造成了一个团结、奋进、能战斗、能创新的班组，为神朔线安全运输提供了坚强的设备保障，受到了上级主管部门和兄弟班组的一致好评。

敬业：踏出坚实的步伐 他始终把在平凡的岗位上干出一番不平凡的事业作为自己的人生坐标；凭着锲而不舍的意志和对供电事业的执着追求，干出了一番不平凡的事业，体现了自己的人生价值。

2004年3月，在中铁电气化局担任接触网工的他进入神朔铁路分公司。在xx供电工区担任网电工。为了尽快的以精湛、全面的技术投入到电力检修工作中去，他利用工休间隙认真学习电力专业知识，虚心向老职工请教，在别人休息的时候，他请老职工陪他去工区演练场现场指导杆上作业，苦干加巧学，使他很快成为班组的技术骨干，在2005年神朔铁路公司技术比武中荣获第三名。2006年被评为公司先进个人。并被上级领导慧眼识才提拔为xx供电工区工长。

班组长“官”不大，责任却重大。他严格要求自己，大胆管理、科学管理，完善了设备检修制度，改进检修的方式方法，大力开展技术创新，优化设备性能，延长设备检修后的使用周期，一系列的工作举措使班组面貌焕然一新，职工工作热情空前高涨。他就象一块磁力十足的磁铁吸引着工友们，不管工作遇到什么困难，都情愿跟着他去干。在他的领导下班组工作成绩年年“满堂红”，一年一个新台阶。

管理：凝聚团体的力量

看到xx供电职工齐心协力空前高涨的工作热情，曾经有人问他管理的秘诀，这位憨厚的陕北汉子只说了简短的五个字: “情感加制度”，在班组管理过程中，他始终坚持以情感感化人、以制度约束人的原则，注重与职工进行思想上的交流和沟通。及时了解并帮助职工解决工作和生活中存在的困惑，使职工能以饱满的工作热情和感恩之心投入到本职工作中，把职业当事业去干，2011年3月，我们班组青工xxx在下楼梯时不慎膝关节扭伤，请假去府谷检查，但是由于做磁共振检查的人太多，需要挂号排队等待3天，xxx为了不影响工作，就放弃了检查，返回工区。xxx知道后，连夜打电话联系朋友熟人，并亲自带xxx去府谷医院做检查，当确认无什么大的影响后，才于深夜返回，xxx是班组长，但是在同事们的心中他更是职工们的知心朋友，始终把关心职工的学习、生活放在首位，xx供电工区周边环境艰苦，职工业余文化生活相对单调，为了丰富职工的业余文化生活、使入路青工能安下心、留得住，他想方设法和上级主管部门联系，为工区争取到篮球架和乒乓球桌，组织职工开展丰富多彩的业余文化生活，注重以高尚的业余文化生活培养职工的团队作战能力，付出总有回报，在他的带领下，xx供电工区多次取得公司及段上的多项荣誉。

精业：一次次超越自我

“干一行爱一行，干一行精一行”，这是xxx的“至理名言”。由敬业到精业，是思想境界的升华、是工作实力的展现。他正是凭着这种永不满足、不断超越自我的精神，不断干出精彩，这也是对干事创业者的最好回报。

xxx任xx供电工区工长之初，面对xx供电工区长大桥隧、大坡道、多小曲线半径区段、众多关键设备这一实际困难。怎样才能确保设备安全平稳运行，延长设备检修使用周期，成了摆在他面前的一个亟待解决的问题，这位倔强的陕北汉子掷地有声的说出了这样一段话：“在设备检修和设备安全平稳运行方面没有条件可讲，xx处于神朔线的中间，又处于河东段的最前沿，一旦设备出问题，将对神朔线的运量和河东的声誉产生极大影响，困难不要讲，办法自己想。”班组长的话，将广大职工蓄积已久的工作热情调动起来了。群策群力，制订了表格式巡视办法，依据巡视结果，根据轻重缓急制定检修细则。强化检修工艺，从根本上改变职工“不出事的设备就是好设备”的陈旧检修观念。转变职工以往的“要我干”为“我要干、我要干好”。抓前期的设备调查，合理安排天窗作业，向4小时要效益，经过几年的集中整治，xx供电所辖设备安全运行1300多天，创造了神朔供电事业班组无责任设备故障的神话，但是，榜样的追求是永无止境的，在2011年河东段提出建设标准化线路，xx供电积极响应，xxx及时根据班组设备实际制定标准化建设实施方案和步骤，并亲力亲为，引导示范，为了克服堵车困难，提高工作效率，每天早晨工长和同事们7点半出工，带着矿泉水和干馍片，渴了喝口矿泉水、饿了啃口干馍片，一直干到日落西山才拖着疲惫的身躯返回工区，当职工们都安详的熟睡的时候，工长还在灯下写着这一天的台账，由于xx供电标准化线路建设起点高、要求高。在2011年11月公司及河东段的标准化线路建设验收中，受到了张总和李段的一致好评。供电的职责就是日常检修维护和紧急情况下的抢修作业，为了提高班组的应急处理能力，定期组织职工进行各种应急状态下的抢修演练，提高班组的应急处臵能力，使xx供电真正成为一支“召之即来，来之能战”，的供电团队。

有人曾说：“播散一种思想，收获一种行为”，撒播一种榜样，使我们能够时时看到奋斗的目标，榜样是一种向上的力量，是一面镜子，是一面旗臶，榜样好比人生的坐标，事业成功的向导，它带给我们的是无尽的锐气、朝气和永无止境的力量源泉。身边榜样、前行力量，让我们向榜样学习，向榜样看齐，我们的神朔、我们的河东，将无坚不摧，无往不胜。

xx供电工区：

寻找身边的感动 篇12

上帝创造了眼睛，不是用来哭泣的，而是用来发现的，发现身边的感动，那些动人心弦的故事，其实就萦绕在我们身边。———题记

岁月无痕，当我们蓦然回首，翻阅着自己的心灵，总有一段段记忆在生命中留下深深的痕迹，无法忘却，每当我们是其他事，心里总涌动着一丝久违的情愫，这便是感动。

其实，在生活的长河中，每时每刻都有感动的存在。父母牵挂的目光，日渐消瘦的身影是一生一世的感动；朋友的信件，一条祝福尽管是只言片语却是温暖心灵的感动；拥挤的公交车上，青年人主动为你让座，这是感动。感动无处不在。

我经历过许多事情，其中不乏开心的、感人的和伤心的……犹如夏夜里的繁星，我常常一颗一颗摘下来欣赏，有的自认为成功，陶醉了；有的自认为光彩照人，自豪了；有的自认为得意，欣喜若狂；有的则是深深地印在脑海里，久久无法散去……在这么多事之中，有一件事使我至今难忘。

今天，晴空万里是个非常好的天气！我和以前的同学约好了要出去玩的！我蹦跑着冲去我们约好的地方。走着走着，正在这个时候，我们看见了一个吓人的画面，一个小孩估计才5，6岁正要过斑马线，可是一个粗心的司机把卡车开的太快了，居然没发现这个身材矮小的小孩。只看见就要撞过去了，我们只能在这里干着急，旁观的人都像我们一样，呆呆的站在那里，就没一个人去阻止那个司机，或者去救那个小孩子。只见小孩和大卡车的距离已经不要5米了！突然，一个人飞快的冲出来，以他敏捷的身资，飞快的速度。在不到2米的时候，那个人猛地一铺小孩正要着地 那个人身子翻了过来，让他自己受伤。大家都很惊讶那个人的出现，简直就是不可思议的速度，把那个孩子救下。旁边的人都响起了热烈的掌声，小孩毫发无伤，可就他的人背部估计受了一点伤。司机刚刚反应过来，就受到一帮人的指责，司机这才一个劲的向他们道歉，这是救护车到了

只是一个过路的人，切拥有这样一颗真诚 勇敢见义勇为的心！更何况是我们呢。我身边的感动有许许多多只是看你善不善于发现这些感动，我们要留心身边的每一个感动！感动是什么？可能一千人有一千个回答。但无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感动是什么？因为感动不是用嘴说出来的，而是用心灵感受出来的。

拥有感动，我们的心开始变得明亮、宽敞、纯净。

一起说说你身边“小雷锋”的故事 篇13

阳春三月，你们还记得雷锋叔叔吗？来，小编先给你们讲一段关于他学生时代的故事。

雷锋在不满七岁时就成了孤儿，本家的六叔奶奶收养了他。他从小就是一个很懂事的好孩子，为了帮助六叔奶奶家，常常自己上山去砍柴。一九五零年夏天，乡政府保送孤儿雷锋免费读书。经过几年的认真学习，一九五六年夏天，他从荷叶坝小学毕业，几年里，雷锋克服困难，勤奋学习，帮助落后的同学，爱护集体的粮食，并与破坏份子做斗争，受到学校老师、同学和乡亲们的一致好评。在毕业典礼上，他上台发言，毅然要求留在农村，为建设社会主义新农村贡献自己微薄的力量。这就是我们无私奉献的雷锋叔叔在学生时代的故事。同学们，雷锋叔叔的精神影响着我们一代又一代人，作为好少年的我们，身边不乏有很多枚“小雷锋”，一起动起来，说说你身边“小雷锋” 的故事。

快乐儿子

谁是小雷锋

一天放学后，大雨噼里啪啦地下起来，我站在学校门口直发愁。这时，怡静的家长向我走来，关切地说：“婧雯，这把伞借给你，别让雨淋着。”说完她将一把大伞塞到我手里，可她和怡静却只撑着一把小伞。

我感激地接过伞，正准备回家，发现周可同学站在角落躲雨，我快步走上前问：“可可，我送你一段路，好吗？”周可开心地说：“好啊，真是谢谢你，妈妈因为堵车，只能在外面等我。”我撑着伞和周可冒著大雨往前走。路上，我怕周可的书包淋湿了，偷偷地把雨伞挪到她那边。等我送完周可，发现自己的鞋袜全湿透了。

妈妈知道了这件事，乐呵呵地抚摸着我的脑袋说：“这就叫爱心传递，我们家也来了个小雷锋呀！”

寻找身边的美丽 篇14

岁月无声的在我身边穿梭，一切美好的事物在我脑海中定格，快乐时将她取出，任美丽绽放。

我喜欢在公园里品味飘逸的花香，欣赏苍郁的树木，总能让人心旷神怡。我继续前进，被一个小女孩叫住了：“姐姐，前面有一只蝴蝶，请不要打扰它。”女孩的面靥，在五彩斑斓的`蝴蝶中，让我感动。那一刻，我懂得了寻找，寻找身边的美丽—

夏日的繁星，高挂过一望无际的天空中。它们眨着小眼睛，向人们诉说着一个美丽的古希腊神话。安静的夜晚，有着星星的陪伴，任何烦恼，孤独都销声匿静。

星空，真美!

秋日的斜晖，头下一个个美丽的影儿。树叶儿像一叶扁舟，在空中翩然起舞，时尔盘旋时尔上下纷飞。落叶像黄蝴蝶一般，在生命的最后一刻，尽情地演绎着自己的美丽。

落叶，真美!

冬日黄昏，也毫无保留地展示绚丽的光彩。那一抹夕阳，悠悠的散下离愁的忧伤，游子们在这一刻也留下美丽的惆怅“夕阳西下，断肠人在天涯。”“日暮乡何处是?烟波江上使人愁。”乍看离愁，也演示不住它们永恒的美好。

，真美!夕阳

寻找身边的美德少年 篇15

3月，“寻找身边的美德少年”在林城小学校园内如火如荼得开展。本次活动有学校少先队精心组织，在制定了活动方案后，向全体队员发出了活动倡议，各中队也积极响应起来，队员们通过自我推荐，中队推荐，队员互评，最后进行了“美德就在身边”竞选活动。参加竞选活动的候选人通过个人事迹演讲和个人海报展示，最终民主投票产生了徐沁烨、杨齐薰、何毅飞等六位队员，成为林城镇中心小学的“美德少年”。

这次活动，在我校全体少先队员们中树立一批可亲、可敬、可信、可学的未成年人道德典型。其中徐沁烨队员为救身患白血病的母亲，而忍痛割爱卖掉母亲在生病期间为她绣的嫁妆的事迹感动了整个校园。她的孝心事迹在湖州电视台、浙江省少儿频道和中央电视台播放，她个人也通过中少雏鹰争章网，最终成为她个人还先后还被评为湖州市“孝心好儿女”，长兴县“长兴榜样”提名奖，浙江省美德少年20强等。

徐沁烨队员她不仅是省美德少年20强，更是我校“美德少年”的一颗闪亮明星。为此学校全体少先队员自发掀起了学习美德少年的徐沁烨的活动，少先队也确立了本次学习活动的主题为“心存感恩，做精神富有的好少年”。活动的目的主要对我校少先队员的人生观、价值观方面进行教育，让队员们懂得回报家长、回报老师、回报他人、回报社会的重要意义，从而把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养关怀他人、服务社会、忠于祖国、道德高尚的有用之才。本次活动共分四个篇章，一是学习榜样，与榜样同行；二是感恩父母，不忘养育之恩；三是感恩老师，不忘教育之恩；四是感恩社会，不忘培养之恩。

以下是我校开展相关活动的剪影：

我在参加学校美德少年评选活动的演讲

这是我的个人宣传海报瞧多棒！

我叫何毅飞，我乐于助人，我勤奋学习，我是最优秀的！

我们正在仔细思考，看谁能当选“校美德少年”！

我校美德少年徐沁烨在照顾母亲