习近平教师节重要讲话心得体会

习近平教师节重要讲话心得体会（精选8篇）

习近平教师节重要讲话心得体会 篇1

民勤实验中学

委菲

最近我学习了总书记在教师节的重要讲话，总书记站在塑造灵魂、塑造生命、塑造人，推进国家繁荣、民族振兴、教育发展的高度，突出强调了教师的重要地位和作用；深入论述了做一名好教师要有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心；深刻指出培养造就一大批一流教师、不断提高教师队伍的整体素质，是当前和今后一个时期我国教育事业发展的紧迫任务；明确要求各级党委和政府要从战略高度认识教师工作的极端重要性，把加强教师队伍建设作为基础工作来抓，满腔热情关心教师，充分信任、紧紧依靠广大教师，支持优秀人才长期从教、终身从教，使教师成为最受社会尊重的职业。讲话内涵丰富、思想深邃，语重心长、情真意切，充分体现了党中央对广大教师的亲切关怀和对教师成长的殷切期望，是新时期教师教育工作的纲领性文献，是进一步加强教师工作的行动指南。学习好、贯彻好、落实好讲话精神，对于全面提升教师队伍质量和水平，落实立德树人根本任务，深化教育领域综合改革，加快推进教育现代化，具有重大而深远的意义。

作为一名教师，我要坚定理想信念，自觉肩负起国家使命和社会责任。牢固树立中国特色社会主义理想信念，自觉做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦。身体力行把社会主义核心价值观的要求融入到日常的教育、教学、管理及与学生的交往中，以自己的高尚师德和点滴行为潜移默化影响和激励每一个学生。

同时，要提高道德情操，自觉坚守精神家园和人格底线。带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，做以德施教、以德立身的楷模，帮助学生把握好人生方向，扣好人生的第一粒扣子。树立崇高职业理想和坚定职业信念，静下心来教书、潜下心来育人，做爱岗敬业的模范。把追求理想、塑造心灵、传承文明当作人生的最大乐趣，甘为人梯、乐于奉献，在平凡中成就伟大

习近平教师节重要讲话心得体会 篇2

习近平总书记的讲话紧扣中国特色社会主义伟大实践, 涵盖我们党治国理政的各个方面, 涉及领域广, 思想性、理论性、系统性强, 富含很多新思想、新观点, 文风朴实, 娓娓道来, 句句说到了人们的心坎上。 这些重要讲话对全面建成小康社会, 实现中华民族伟大复兴的中国梦, 具有十分重大的意义, 我们要深刻领会、准确把握, 并贯彻始终。

作为一名教育出版工作者, 我在学习习总书记系列重要讲话的过程中受益匪浅, 获益良多, 收获颇丰。

一、从实现中华民族伟大复兴的中国梦谈起

2012年11月29 日, 习近平总书记在参观 “ 复兴之路” 展览时首次提出实现中华民族伟大复兴的中国梦, 又先后在多个重要场合发表重要讲话, 对中国梦的内涵实质、实现道路、依靠力量、历史意义等作了系统阐释。 中国梦的本质是实现国家富强、民族振兴、人民幸福, 中国梦归根到底是人民的梦, 实现中国梦必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。

中国梦的提出, 是马克思主义基本原理与中国实际和时代特征相结合的典范, 是中国特色社会主义重大思想理论成果, 丰富了中国特色社会主义的科学内涵, 为推进中国特色社会主义伟大事业指明了方向, 成为当今中国发展进步的高昂旋律、思想引领和精神旗帜。

“中国梦”虽然是习总书记提出来的, 但其实这个梦一直是中国人民百年来努力追求的一种梦想, 是每一个人的夙愿。在这个意义上, 总书记提出这个梦想, 只不过是反映了人民的期待, 顺应了人民的要求而已。 “中国梦”确确实实是人民自己选择的一种梦想, 是人民自己的一种愿望, 它是来自于人民的。 要实现这一伟大梦想, 关键要靠党领导全国各族人民团结奋斗。

回首我们党诞生以来的历史, 无论是革命年代、建设时期还是改革开放的阶段, 都涌现出无数优秀的共产党员楷模, 共产党人的奉献精神薪火相传, 使党的崇高形象矗立于人民群众的心中。 从带领中国人民“站起来”, 到改革开放让人民“富起来”, 再到建成全面小康让13亿人“幸福起来”, 立党为公、执政为民, 是我们党矢志不渝的追求, 也是加强和改善党的领导的基本动力。

为了更好地宣传“中国梦”, 让更多的人了解“中国梦”, 并为实现这一伟大梦想, 贡献自己的一份力量, 作为专业的教育类音像出版社, 中央教育科学研究所音像出版社和中国国际电视总公司共同开发了大型系列音像出版物《伟业之梦》, 并获得了国家出版基金的资助。 《伟业之梦》包括“上篇:中华神韵”和“下篇:筑梦中国”两部分内容。 产品从回顾中华古代的灿烂文明, 讲到新中国成立之后的辉煌六十年, 从中华民族的人文精神, 讲到民族复兴的中国梦, 以全景式、大跨度、多领域的视角, 全面反映了我国从建国至今在政治、经济等诸方面的筑梦历程。

《伟业之梦 》和之前我们开发的 《伟业之魂 》《伟业之路 》构成了伟业系列三部曲, 这三部大型系列音像出版物都得到了国家出版基金的资助, 这说明我们作为专业的教育音像出版社做的这些工作是具有非常重要的社会意义的。 在全民为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力的时候, 我们觉得, 能为中国梦的学习和宣传作出一份贡献, 是教育音像出版人的骄傲。

二、从关系人心向背的群众路线展开

习近平总书记指出, 一个政党, 一个政权, 其前途和命运最终取决于人心向背, 如果我们脱离群众、失去人民拥护和支持, 最终就会走向失败。 检验一切工作成效的强弱, 最终都要看人民是否真正得到了实惠, 人民生活是否真正得到了改善。要坚持党的群众路线, 坚持人民主体地位。

在学习党的群众路线之前, 我对群众路线的认识不够深刻, 通过集体学习和分组讨论, 我对群众路线的内涵有了进一步认识。

在《中国共产党章程》中, 党的群众路线的科学表述是:“党在自己的工作中实行群众路线, 一切为了群众, 一切依靠群众, 从群众中来, 到群众中去, 把党的正确主张变为群众的自觉行动。 ”党的群众路线是以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人, 把马克思列宁主义关于人民群众是历史创造者的原理系统地运用到党的全部活动中, 把辩证唯物主义的认识论同党的领导方法和工作方法结合起来而形成的, 实现党的思想路线、政治路线、组织路线的根本工作路线。 党的群众路线最核心的问题是“为了谁”, 最本质的问题是“依靠谁”, 最关键的问题是“如何实行”, 最重要的问题是“怎样去做”。 “一切为了群众、一切依靠群众, 从群众中来、到群众中去”。 群众路线这四句话是一个不可分割的整体, 前两句阐述的是党的群众观点, 它是党的群众路线的核心内容;后两句是党的群众观点的具体化, 即如何把党的群众观点落到实处。 前两句体现的是马克思主义关于人民群众问题的世界观, 后两句体现的是马克思主义关于人民群众问题的方法论, 二者有机结合构成了中国共产党群众路线的整体内容。

党的群众路线既充分体现了党的性质、宗旨, 又精炼概括了党的基本领导方式和工作方法。 90多年来, 我们党就是遵循着“一切为了群众, 一切依靠群众;从群众中来, 到群众中去”这条群众路线, 带领人民群众, 克服了各种艰难险阻, 夺取一个又一个伟大胜利。 实践证明, 一切为了群众, 党的工作就有了目标和基础;一切依靠群众, 党的事业发展就有了动力。 只有植根人民、造福人民, 党才能始终立于不败之地。

在这次学习党的群众路线之前, 我一直觉得所谓的“四风”离基层工作人员是很远的, 而且, 基层的工作人员本身就是群众, 还有什么好走群众路线的呢?

通过扎实学习和深入讨论, 我深刻认识到群众路线是党的生命线和根本工作路线, 形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等“四风”违背我们党的性质和宗旨, 是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题, 也是损害党群干群关系的重要根源。

在学习群众路线的活动中, 我们党支部几乎所有党员都进行了个别谈话, 领导和领导之间、领导和员工之间、员工和员工之间全部都进行了开诚布公的讨论和交流, 通过这样深刻的交心活动, 我进一步认识到形式主义和官僚主义离我们并不遥远。 在长期的案头工作中, 我们往往在不经意间就犯了形式主义的错误, 而官僚主义也不仅仅是我之前思想中简单的“老爷”作风, 很多时候不能设身处地地为用户考虑, 也是某种形式的官僚主义。 奢侈和享乐不一定是多么巨大的浪费, 这存在于我们工作中的方方面面: 也许就是你反面打印的那一张A4纸, 也许是你出门时候那张替代了出租车票的公交卡, 也许是你午饭时候适量取用的那顿午餐……

对于这些方面的认识, 我从来没有这么真切过, 从来不曾有过这么深的感触, 对于一名有着10多年党龄的年轻党员来说, 我觉得很多事情任重而道远, 我们肩上的责任是巨大的。

作为一名普通的社会公民, 要反省自身, 如何在生活上更加节俭, 珍惜社会的各项资源, 在工作上如何更加务实高效, 更加尽职尽责。 党员要反省自身, 提高检点随波逐流、与不正之风斗争的意志。 充满能量的文章给了我们新的勇气, 大家力求在以后的工作和生活中完善自己, 给周围的人做出真正的表率。

三、从学习《面向未来的赶考》生发开来

2014年3月份, 我们社党支部认真组织学习了新华社长篇通讯《面向未来的赶考》, 大家认真研读习总书记的讲话精神并进行了卓有成效的交流, 在这个过程中, 我也学到了很多东西。

首先, 要坚定理想信念, 切实解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。 当下, 很多人急于在物质的世界里挣扎, 忘记了理想和信念, 甚至有些共产党员很多时候忘记了自己的党员身份, 一心追名逐利, 更有甚者不惜使用不正当手段, 正如习书记所说的精神上严重“缺钙”。 如果不及时反省, 拧紧“总开关”, 就会彻底迷失自己, 甚至给党和社会带来危害。 我们一定要树立正确的世界观、人生观和价值观, 自觉抵御各种诱惑和挑战, 做到“坚守崇高信仰, 练就金刚不坏之身”。

其次, 要准确把握好定位, 努力解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”这个考问。 习总书记说:“我们党来自人民, 植根人民, 服务人民, 党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。 失去了人民的拥护和支持, 党的事业和工作就无从谈起。 ”我们要从自身工作出发, 为人民服务, 为教育改革发展服务, 出版高品质的教育类图书, 为教育事业贡献力量。

再次, 关于政绩观的思考。 正如学生需要努力学习、教师需要认真教学一样, 干部同样也有一个评价标准, 那就是政绩。 拥有什么样的政绩观, 决定了干部做什么样的事儿。 所谓政绩观, 是干部对如何履行职责追求何种政绩的根本认识和态度, 对干部如何从政、如何施政具有十分重要的导向作用, 包括干部的政绩为谁, 树立什么样的政绩和怎样树立政绩的认识, 是人生观、价值观和世界观在领导干部中的根本体现。

曾几何时, GDP是考察干部政绩的首要目标, 在一片欣欣向荣的经济发展景象背后, 我们付出了沉重的代价: 形象工程、政绩工程泛滥, 大量的基础设施投资拉动GDP数字增长, 大拆大建, 甚至不惜损害群众利益。 更有甚者, 为了片面追求GDP增长速度, 很多地区不惜上马高污染、高能耗的企业, 造成了环境的严重污染, 使人民群众的生命财产安全受到了威胁。 2013年以来我国自北向南大范围的雾霾分布已经给我们敲响了警钟。

四、以习总书记谈航天梦结尾

2013年6月11日, 神舟十号飞船成功发射、准确入轨, 我国第五次载人航天飞行任务首战告捷。 习近平总书记在接见“天宫”一号与“神舟”十号载人飞行任务参研、参试单位代表时曾指出, 发展航天事业, 建设航天强国, 是我们不懈追求的航天梦。 在民族复兴大业中, 航天事业是一个缩影。 飞天梦是实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的一部分。

航天事业是一个国家的经济、科技、国防等综合实力的集中体现。 航天事业是人类历史上最复杂的系统工程之一, 它的发展取决于整个科技水平的发展。 与此同时, 它也影响着整个现代科学技术领域的发展。 航天工程对现代科学技术的各个领域提出了新的发展要求, 从而促进和推动整个科学技术的发展。

航天事业也是一个民族发展高度的展示和民族精神的象征。 在我国的航天事业取得一次又一次的成功背后, 站立着一批“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天人。 这种航天精神是自强、自立、拼搏、进取的“中国梦”的具体体现, 同时也在一定程度上升华了“中国梦”。 我国的航天事业取得的成就, 不仅极大地振奋了民族精神, 而且提高了全国各族人民的凝聚力, 并增强了中国人实现中华民族伟大复兴的信心。

为了让更多人了解我国的航天事业, 提升民族自豪感;为了更广泛地普及航天知识, 鼓励青少年朋友对航天事业投入更多的热情;为了更好地宣传航天精神, 激励英才献身科学事业;为了给我国航天事业的发展贡献一份微薄的力量, 中央教育科学研究所音像出版社和中国国际电视总公司联合推出了大型系列科教片《飞天梦》。

《飞天梦 》包括 “上篇:航天传奇”和 “下篇:圆梦之旅”两部分, 从国际到国内, 从火箭到卫星, 从“神舟”一号到“神舟”十号, 全景式地讲述了载人航天的发展历程及我国航天事业取得的巨大成就。 当事人的独家采访、专家的权威解读、现场跟踪记录、事件幕后揭秘和珍贵的历史资料, 使这部片子具有极大的历史价值和社会价值。

教师节送不送红包?不重要! 篇3

15年小学一线老师的亲身经历，饶雪莉敞开心扉，从解决问题的角度，教给家长最实用、最宝贵的方法。涉及到敏感问题时能够直言不讳，为的是让孩子们快乐地在小学时代健康成长。

教师节，该不该给老师送红包，这想必是很多家长面临的困惑。送不送红包？怎么送？送了有什么好处，不送有什么弊端？家长的这种纠结是完全可以理解的。不管送红包的目的是什么，归根结底都是为了孩子。

1996年，我怀着满腔热情踏上教师岗位。开学时，正逢教师节。孩子们纷纷送给我许多小礼物，一朵鲜花，一个水杯，一条毛巾……堆满了我的办公桌。我体会到做老师是多么的幸福。这时，一个家长将我叫出办公室，了解她孩子的情况。在学校的过道上，这位家长明显没有在聊天的状态，一边说着些无谓的话，一边警惕地向四周看看，确信没人以后，她像特务接头一样，一下子把一个红包塞到我手心里。我急得面红耳赤，第一次面对这样的事情，实在不知该怎么应对。便和这位家长在那里推来推去，万分尴尬。最后，这位家长硬是把那个红包塞到我贴身的衣兜里，然后转身就跑，百米冲刺一般消失了。我觉得手指一阵钻心的疼痛，埋头一看，手指被该家长的指甲划伤了。这就是我第一次收红包的惨痛经历。

在我正愁思该怎么办时，另一位家长又来到办公室，递给我一张封好的贺卡。我很欣然地接受了，心想送贺卡多好啊，这种方式大家都觉得比较轻松。可是，这位家长走后，办公室的一位资深教师连忙凑过来问我：“快看看，有内容没？”

我满腹疑惑，什么内容？拆开贺卡，里面竟然滑落一张百元大钞。我顿时呆若木鸡。那位老师呵呵一笑，蛮有经验地对我说：“我一看就知道是有内容的贺卡，没内容的不会封上。”

“可是我该怎么退给她们呢？”我傻傻地问。

“退什么退？这是辛苦费，一年一次，干吗退？收着吧！”资深教师对我翻翻白眼。

给老师送红包的家长一般可分为两类，一类是“纯洁”的，真心实意想表示感谢和祝福；一类是“不纯洁”的，带有很强的目的性和功利色彩，比如为孩子当班干部评“三好生”铺路等等。第一类家长会说：“我们送老师的红包是发自真心的，因为老师确实辛苦。”有一位父亲，靠擦皮鞋养家。他的老婆嫌弃他没钱，在孩子两个月的时候就跑了。从此，这位父亲就和女儿相依为命。教师节那天，他看见许多家长、孩子都拿着礼物走进学校，于是，这位父亲也想表达对老师的感谢。他这一天很卖力地擦鞋，到快放学的时候，他拿着一把擦皮鞋赚来的零钱急匆匆地赶到办公室，硬是要把钱塞给女儿的班主任老师。老师捏着这把汗湿的钱，怎么也不肯要，父亲急了，对老师说：“您要是不接受的话，就是看不起我，我是真的谢谢您，平日里对我闺女特别好，她回家经常说老师如何喜欢她，还给她扎小辫儿，姑娘从小没妈……”最后，老师收下了父亲的这把零钱，并用这些钱给小女孩买了一个新书包。

糟糕的就是第二类家长，满脸堆笑地将红包递给老师，转身走出校门，就开始骂：“所有的老师都是势利眼，见钱眼开。”在这样的心态下送红包，显得太扭曲了吧，有什么意思呢？还不如不送。

也许你会问：“别的家长都送，我不送，老师会不会给我的孩子小鞋穿呢？”

说实在的，送与不送，并不影响孩子的学习。在学校里，老师传授一样的知识，不可能只给送红包的小孩讲课，也不可能只给送红包的小孩改作业。送与不送，并不影响孩子的成长。也许，你会想，老师不重视你的小孩，不选你的小孩当“三好生”，不让你的小孩坐前排。不排除有些师德品质不高的老师会这样做，但是你想过没有，如果你的孩子是因为你所送的红包当上的“班干部”、“三好生”，坐的“黄金座位”，这对他的成长又有利吗？

也许你还会问：如果送红包一点用都没有，那为什么那么多家长送？

当然，在特殊情况下，送红包也会有一些作用。比如，两个孩子，成绩相同，表现相当的情况下评选“三好生”，多数老师会优先考虑那个送红包家长的孩子。再比如，你的孩子在班里很平凡，不易被老师注意，你对老师表达了心意，老师一定会比之前更加留意你的孩子，多给他一些表现的机会。因为做这些对老师来说，没有压力。但是如果你的孩子表现很差劲，哪怕你送了天大的红包给老师，老师也是断然不敢让你的孩子当“三好生”的。难怪有些老师喜欢感叹“烂泥扶不上墙”！因为班里小孩的眼睛是雪亮的，如果老师过于偏心，孩子们一定会有不满，告诉自己的家长，老师不是傻子，他也不可能因为照顾你的孩子，去面对过多的质疑，成为闲话的靶子。

我曾经教过一个学生叫宁子，她的家境很普通，每年教师节很多小孩都会给我送礼物，但是她从来没有送过。不过，我是打心眼里喜欢她，因为她很贴心，总是能完成老师交给她的任务，在学习上也特别有灵气。其他老师见我很重视宁子，开玩笑地问：“她爸爸妈妈是不是很会‘处事’啊？”我总是笑而不答。毕业那天，宁子给了我一个大大的文件夹，我打开一看，里面是她小学六年获得的所有荣誉证书的复印件，还有一张纸条：“饶老师，谢谢您六年来对我的关心和教育，我的每一次进步都离不开您的鼓励，我的每一份荣誉都有您的付出。”看到这里，我的喉咙立刻哽咽了，这是我当老师以来，收到的最珍贵的礼物。

从那以后，我告诉自己，绝对不再收家长的红包。可是，我发现这样做很难。有一个转校生的父亲，高高壮壮的一个汉子，因为我反复拒绝他给我的红包，竟然急得在我面前落泪，近乎哀求地说：“老师，您就收下吧，我没有别的意思，就是感谢……”还有，如果整个学校的老师都有收红包的风气，单个老师是很难做到“清正廉洁”的，他不收，所有别的老师都会用异样的眼光看他，用嘲讽的口吻和他说话，这个老师会被排挤，会成为大家眼中的“怪物”。老师必定是凡人，不是圣人。后来，我想到了一个好办法，就是把收红包的钱用来布置教室、组织班里的活动、给学生买奖品和礼物。这样总算得到了内心的平衡。

當然，有些老师确实很在乎红包。

我见过一位老师，她把学生送给她的所有卡片一一拆开，有“内容”的赶紧塞进钱包，没“内容”的看也不看，立马扔进垃圾桶。还有的老师会打探别的老师教师节的“收入”情况，嘴里不停念叨：“某某孩子，我对她那么好，她的家长什么表示也没有！”更有甚者，会直接告诉班里的学生：“教师节要到了，叫你们的家长不要送那些没用的东西给我，要送就送实际点的！”

所以有时候，究竟要不要送礼，也要看遇到了什么样的老师。如果这个老师是真心热爱教育事业，并且想有一番作为，那么，送不送礼都关系不大。而如果这个老师已经受到某些社会风气的污染，有些势利，那么做家长的也只能“屈服”，毕竟孩子还小，老师多一点少一点的关心都会被影响到。如果你不愿意屈服，又不巧遇到了“势利眼”老师，与其纠结送不送红包，不如早点想办法转学吧！

习近平教师节重要讲话心得体会 篇4

座谈时重要讲话的心得体会

本周星期一学习了总书记在同北京师范大学师生座谈时的重要讲话，心情激动万分，感谢习主席对教育的高度重视，同时也觉得肩上的担子倍加沉重。

习总书记说：教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业……我作为一名扎根在边远地区农村的小学教师，一定会严格要求自己，做中国特色社会主义理想的传播者，做有理想信念的教师；加强思想道德修养，做有道德情操的教师；好好关爱学生，做怀仁爱之心得教师；刻苦钻研、严谨治学，做有扎实学识的教师。

教师学习习近平讲话心得体会 篇5

我校组织大家学习了总书记两个重要讲话，我认为，总书记的两个重要讲话，系统而深刻地阐述了治国理政和建党管党的一系列重大观点，对于我们深入理解和学习贯彻十八大精神，进一步增强坚持和发展中国特色社会主义的自觉性和坚定性，更好地落实党要管党、从严治党的各项要求，始终保持党的先进性和纯洁性，具有重大意义。学习贯彻总书记讲话精神，坚定理想信念，改进工作作风，就是要结合工会工作实际，切实抓好落实。

一、进一步加强学习，深刻领会两个讲话深刻内涵。

作为一名普通教职工，在当前的一段时间内重点就是学习好、宣传好、贯彻好、落实好总书记讲话精神，进一步坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，坚决做到“四个毫不动摇”，就是坚持中国特色社会主义道路不动摇，坚持中国共产党的坚强领导不动摇，在实现上、行动上与党中央保持高度一致、与县委县政府的大政方针保持一致，积极投入到贵州发展的大潮中去。

二、把改进作风、认真履职作为深入贯彻两个讲话的重要实践。

我们广大教职工要把思想统一到总书记的两个重要讲话上来，把广大教职工的力量凝聚到落实党的十八大确定的各项任务上来，在全面建成小康社会和全面深化改革开放的历史进程中，充分发挥工会组织职工、引导职工、服务职工和维护职工合法权益的重要作用，调动全县广大教职工促进发展的积极性和创造性，维护好广大职工合法权益，以职工队伍稳定，促进社会的和谐稳定。要以十八大精神和两个重要讲话为指导，扎实干好本职工作，在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。

三、树立良好形象、积极为贵州建设发展添砖加瓦。

习近平教师节重要讲话心得体会 篇6

党的根本政治立场是人民立场

2016年7月1日，学院组织了全体教工党员和部分学生党员代表集中观看了建党95周年纪念活动，并认真聆听了总书记的重要讲话，下面汇报一下学习的心得体会。

政治立场是指立足于一定的阶级、政治集团、派别、反映其利益和要求的政治立足点和出发点。坚持党的政治立场，就是承认党的纲领、章程，履行党员义务，严守党的纪律，自觉地同党中央保持高度一致，坚决贯彻执行党的路线方针政策和各项决策部署。

首先，人民立场是我们党的性质决定的。我们党之所以得到广大人民群众拥护和支持，首先是因为我们党始终站在最广大人民的立场上说话办事，始终代表最广大人民的根本利益。因为只有坚持站在人民群众的立场上，才能回答和解决与人民群众根本利益密切相关的重大理论和现实问题，人民群众普遍关注的热点焦点难点问题，提出科学的、有说服力的理论分析和对策思考。才能在此基础上，不断把马克思主义普遍真理同发展着的中国实际和时代特征相结合，不断把党带领人民创造的成功经验上升为理论，实现理论创新成果的“马克思主义化”。

其次，马克思主义历史唯物史观认为，人的认识来源于实践，人民群众是实践和认识的主体，是历史的创造者，是推动社会发展的决定力量。正确对待人民群众的立场和态度，影响着党的作风，决定着群众工作的领导方法和工作方法。

习近平教师节重要讲话心得体会 篇7

一、牢记使命, 继续前进, 坚持质量立校战略

质量是高等教育的生命线。近年, 我国高等教育规模化发展迅速, 办学水平有了显著提高, 办学条件得到了很大改善, 但质量问题逐渐凸显, 迫切需要从以规模扩张为基本特征的外延式发展, 转到以质量提升为核心的内涵式发展上来。华北水利水电大学经过65年的建设发展和历史积淀, 在三次搬迁、四易校址的艰难岁月中, 自强不息、坚持办学, 成为了以工科为主干、多学科门类协调发展, 具有特色和影响的大学, 为国家培养了一大批各级领导干部和工程技术人才, 靠的就是质量的不断提升。在当前经济社会发展新形势和高等教育综合改革新时期下, 总体来看, 学校质量提升工作还存在薄弱环节, 有的是在点上推进, 缺乏系统性、整体性;有的是工作虽然做了, 但力度、深度不大, 效果不明显。

学校要实现成为特色鲜明的高水平教学研究型大学的战略目标, 必须坚持质量优先、高标准办学, 以质量求生存、以质量求发展、以质量创一流, 用质量统领、衡量、检验学校教学科研、管理服务等各个方面。学校要正确处理质量、规模、结构、效益之间的关系, 坚持教学工作的中心地位和本科教学的基础地位, 整合优化学科专业结构, 走以质量提升为核心的内涵式发展道路。提高办学质量, 关键在于提高教育质量, 根本在于提高人才培养水平。学校要坚持“育人为本、学以致用”的办学理念, 坚决贯彻“从严治校、从严执教”的管理思想, 紧紧围绕“厚基础、宽专业、强素质、重实践、有创新”的人才培养目标, 以当前本科教学审核评估工作为契机, 创新人才培养模式, 加大优质课程资源建设力度, 建立健全教育教学和人才培养全过程的质量督导评价机制、质量监控保障机制。学校要把创新、创业作为教育教学改革突破口, 强化实践育人环节, 加大实践实训实习课程比重, 积极建立与科研院所、行业企业协同育人机制, 培养富有创新精神和实践能力的创新型、应用型人才。

二、牢记使命, 继续前进, 坚持人才强校战略

高水平的师资队伍是学校各项事业发展的保证。近年, 学校引进了一大批有博士学位的教师, 师资队伍结构更趋合理, 但还存在领军人才严重匮乏、具有影响力的教学科研团队偏少等问题。目前, 在校全职的中国工程院院士、长江学者、“千人计划”专家等高端人才还是空白, 这对提升学校办学水平有很大的负面影响。针对发展实际, 学校今年调整了人才引进政策和鼓励人才脱颖而出政策, 专门印发了文件, 努力培养一批在省内有较大影响力的教学科研团队和学术领军人物, 以增强学校核心竞争力。

学校要把人才强校战略放在更加突出的地位来抓, 围绕加强师资队伍建设, 下大力气引进高层次人才, 为建设高水平大学提供人才支撑;要坚持一手抓人才引进, 特别是领军人才和科研创新团队的引进, 一手抓师资培养培训, 分期、分批组织学科带头人、骨干教师和管理干部到国内外高水平大学、知名研究机构、大型企业培训进修、在职教育、挂职锻炼等;要坚持“引进来、走出去”两条腿走路, 同时要积极创造吸引、留住、用好人才的政策环境和促进青年教师快速成长的保障条件。

三、牢记使命, 继续前进, 坚持科研兴校战略

科研是高水平大学的显著标志和重要支撑。“十二五”期间, 学校主持、参与各类研究项目1500多项, 获得各级各类科研奖励500多项, 科研总量在省内高校排名比较靠前, 但科研整体水平偏低, 科研成果特别是国家级的成果奖项偏少, 科技资源的使用效率和效益还不够高, 与学校整体实力和社会影响力不相符。今年, 学校先后与河南省科学院、河南省社科院、大唐河南发电有限公司等签署了战略合作框架协议, 就联合科学研究、科技攻关、共建学生创新创业基地、建设实训培养基地等各方面展开全方位、多领域合作。学校通过打造高水平的协同创新、协同科研、协同育人团队和平台, 锻炼科研队伍, 提高办学水平和人才培养质量, 增强服务经济社会发展能力。

学校要做好科研工作顶层设计, 以拔尖创新人才培养和科研创新团队建设为核心, 以高水平科研创新平台建设和承担国家级重大科研项目为重点, 调整好学校科研政策, 处理好科研与教学的关系、科研与管理的关系、科研与社会服务的关系、科研与创新创业的关系, 支持和鼓励广大教师开展科研工作的积极性, 增强科研创新驱动力, 营造良好科技创新环境, 走“政、产、学、研、用”融合发展之路, 争取在国家重大科技专项、国家自然科学基金、社会科学基金、发明技术专利、科技成果转化等方面有重大突破。

四、牢记使命, 继续前进, 坚持特色名校战略

办学特色是一所大学安身立命的法宝。学校的内涵式发展必须是有特色的发展, 要依据自身的办学条件、办学定位、文化积淀、学术传统、学科特色以及地区和行业特色, 逐步形成独具特点、亮点、风格的办学理念、办学特征和人才培养特色。学校经过长期的办学实践和成果积累, 形成了水利电力学科专业特色和“吃得苦、下得去、用得上、留得住、干得好”的人才培养特色, 为国家经济社会发展特别是水利电力事业做出了突出贡献。但是, 从河南省2015年启动的优势特色学科建设工程情况来看, 学校只有水利工程学科被列为河南省优势特色学科建设工程一期建设学科——且属于B类, 特色优势并不是很明显。

办学特色是一个学校办学实力、品牌形象和社会声誉的综合体现, 学校必须树立特色意识, 以特色发展、凭特色知名、靠特色取胜。学校要立足于实现“省内一流、国内有影响”的目标, 继承和发扬已形成的以水利电力为特色的传统和优势, 同时抓紧补齐短板, 避免出现“木桶效应”。学校要按照“打基础、上水平、求突破”的总体思路和“准确定位、提升内涵、突出优势、强化特色、彰显水平”的要求, 结合特色骨干大学建设, 实施优势特色学科建设工程、教学质量提升工程、华水文化传承创新工程、社会服务亮点工程, 集中精力把优势特色学科搞上去, 把人才培养质量搞上去, 把具有华水特色的校园文化和社会服务搞上去, 创新驱动发展, 激发学校内生动力和发展活力, 扩大特色品牌影响力和知名度, 铸就华水品牌。学校要使重点特色学科进入河南省优势学科行列, 从而带动其他学科建设发展, 提升学校整体水平。

五、牢记使命, 继续前进, 坚持开放活校战略

在全球化大背景下, 开放办学是高等教育的必然要求, 是建设高水平大学的必由之路, 是贯彻落实国家教育开放战略的必然选择。近年, 学校在开放办学和国际化交流合作方面步伐加快, 发展势头良好。首先, 与国内其他10所“985”“211”高校一同入选“金砖国家网络大学”项目, 并被确定为水资源与污染治理、能源这两个领域的牵头高校, 实现了河南省高等教育国际合作的历史性突破;同时, 学校入选“金砖国家大学联盟”, 与俄罗斯乌拉尔联邦大学、韩国启明大学等签署了合作办学框架协议, 与乌拉尔联邦大学合作举办土木工程专业本科教育项目获教育部批准;留学生教育工作全面恢复, 今年有70名留学生包括10名博士来校学习, “十三五”期末, 学校规划留学生达到400人;中俄合作办学机构、中法国际工程师学院、郑州法语联盟国际合作项目取得突破性进展。这些成绩的取得, 受到了兄弟高校和社会的广泛关注和赞誉, 开创了学校特色发展、开放办学、走国际化办学之路的历史新局面。

2016年是学校“十三五”开局之年, 是全面推进“金砖国家网络大学”建设起步之年, 也是顺利通过本科教学工作审核评估和建设特色骨干高校的关键一年。我们要以习近平总书记“七一讲话”精神为指导, 牢固树立和全面落实创新、协调、绿色、开放、共享新发展理念, 深入贯彻落实全省教育工作会议精神, 以办好人民满意教育为目标, 按照“以水利电力为特色, 全面提升科学研究和技术创新水平, 更好地服务地方经济社会发展和国家水利电力事业, 把学校建设成为水利电力优势突出、工科和理科基础雄厚、多学科协调发展的高水平教学研究型大学”的办学思路, 主动适应经济发展新常态, 抢抓国家建设世界一流大学、一流学科战略机遇, 全面实施“质量立校”“人才强校”“科研兴校”“特色名校”“开放活校”战略, 突出“提高教育质量”这一主题, 提高办学水平, 激发办学活力, 为学校建设特色鲜明的高水平教学研究型大学努力奋斗, 为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦贡献力量。

摘要：习近平总书记的“七一讲话”, 对指导高校牢记立德树人的根本任务, 肩负起培养人才的基础性、根本性工作, 办好人民满意的高等教育这一神圣使命和责任担当, 意义重大、影响深远。高校必须牢记使命、继续前进、内涵发展、提高质量。

教师修养在教学中十分重要 篇8

一 、教师与学生多沟通成为真正的知心朋友，是体现教师修养的基础要想与学生做朋友就要爱他们、关心他们、理解他们、尊重他们、信任他们，这样才能与他们成为真正的知心朋友。从我第一天站上这三尺讲台时，我就试着接近他们，因为我小时候就是一名后进生，在多数教师眼里我就很受歧视，而我的班主任就从来没有用歧视的眼光看我，还不断的鼓励我，从此之后，我便有了自己的理想；那就是做一名好老师，所以我深深的记住了陶行知老先生的这句名言。我曾特意的去接近他们，发现他们的闪光点，抓住他们的爱好与个性，这时你就会发现他们也很棒。

记得那是五年级的一名学生，他是全班最调皮的孩子，从来不爱学习只顾着打篮球，美术考试时，我发给他一张卷子，这名同学说了一句让人意想不到的话：“老师别给我发啦，发也是浪费我也不会写。”接着我说好吧你等会，当我发完卷子后走到他面前，问他喜欢干什么？他却说：“学习没意思，玩篮球还挺好。”当时我什么也没说，下课时我去找到他和他玩起了篮球，这时他很奇怪他说：“学习不好没人喜欢他，我却和他玩篮球，你可以做我的朋友吗？”我说当然可以，课上我是你的老师，课下我是你的知心朋友，从此后我们每天都玩篮球。当时有名女孩问我生气吗？我说“有时也会生气，但在发火之前我会告诫自己不要发火，因为我们是朋友我要用心去帮助他。”就这样，慢慢地经过一段时间的接触我们成了好朋友，可以说是无话不说，时间真快啊！又到考试的时间了，这次考试他也答题了。所以与学生多沟通成为他们的知心朋友是教师修养的基础。

二、教师与学生间情理相容，是体现教师修养的起点教育好比从事一项建筑工程，其主体结构全部用“情”和“理”浇铸而成。“理”如同钢筋、“情”恰似水泥。没有情感的“理”是枯燥干巴的理；缺乏“理”的“情”就失去了主体的框架，会使你的教育陷入感情用事之中。古语说：“责训人者、理当先训己，低头思法尔后教人。”我相信只有不会教的先生，没有教不好的学生。

记得有一名学生淘气上课用石子打人，刚打预备铃，我走进教室就看到这名学生打人，当时我很生气，只是看了他一眼，他好像看懂了什么，他就不动了于是我开始讲课，等学生作画时，我便把淘气的学生叫出去，没有当着全班的同学问他，对他做到了手下留情，出去后我与他讲理，我问他为什么打人，他理直气壮的说“好玩，”我接着说那我也找个大学生打你行吗？他说不行，我又接着说换个角度来说，别人打你妹妹你会怎样？所以做事情一定要思考思考，做事情之前要给自己留一条后路，你说呢？以后你在管不住自己时，你就看我的眼睛，我给你发一个信号，你就会不淘气了，从而他认识到了自己的错误，给那名女同学赔礼道歉和好了。所以做事情是要与学生情理相容，提高自己的教学艺术水平。