公园的春天作文（精选15篇）
早上我和父亲早早的就起床了，我们和王老师陈老师一起去济南大学南门集合，等了一会到了很多同学，我们就一起开车出发了，路上我在王老师车上很兴奋，我们走了很长的路，终于到了植物园门口。
植物园门口好多人啊，我们开始集合，王老师给我们发了胸牌，和小队的标志，我们排好队，老师和家长们给我们同学们照了集体相，照完相后我们分组，我们和一年级的同学结成小组，照顾着他们。我们打着队旗，家长们打着大的红旗，排队就进了植物园大门。
我们排着队顺着山路往上走，路上真热闹，好多好多的人，路很难走，有很多石子还有很多土，但是我们依然很勇敢的走着，一路还说说笑笑的，走了好远的路，终于到了植树的地方，父亲他们去领树苗，我们分铁铲，我和父亲拿了一棵比较大的树苗。我们找到一个植树点，父亲就开始先挖树坑，这里的土很难挖，里面有很多草根，还有石头，父亲先帮我挖开一个大点的坑，我就把土从坑里挖出去，我了一会，我的头上就出汗了，好累啊，坑挖好后，我把树苗放进去，扶着树苗，父亲把土填上，终于种好了，小树苗站的笔直，父亲去提水，我把水倒进树坑里。父亲给我和小树照相做纪念。
中午我们找了一个很大的地方进行野餐，我们在地上铺上布，把好吃的都倒在上面，我们吃的好开心，我们小孩吃的快，吃完大家就在草地上跑着玩耍起来，大人们就在那里边吃边聊。
下午我们去摘草莓，到了那里，好多白色的大棚，我们进了大棚，叔叔给我一个盆，教给我们怎么摘，大棚里的草莓真好啊，红红的，这是我第一次看到草莓是这样生长在地里。我摘了一个大的放嘴里，好甜啊。我和父亲开始摘了，我专挑红的，大的摘，父亲说红的甜，我们摘了半盆多了，父亲说可以了，我们把草莓放到盒子里，一个叔叔给我们称了一下，有2斤多呢，我说带回家给母亲尝尝我们的劳动果实。
一、如何评改学生的习作
在语文作文教学中评改学生的习作,是一项重要的环节,体现了教师对学生习作的评判和审阅。在评改习作的过程中,教师需要给予学生评语,写下对学生文章的意见,以作为教师跟学生之间的交流。学生十分重视教师对自己的文章的评价,当得到表扬的时候,学生则会开心雀跃,当受到批评的时候学生则会心情沮丧。但是在实际教学过程中,学生许多时候并读不懂教师的评语,对教师的评语会产生困惑,为解决这一现状,教师应该转变自己在学作文评改中的角色,激发学生的写作兴趣。而且教师所写的评语要能通俗易懂,遵循学生的认知规律。教师要承认学生之间的差异性,写评语的时候应当根据学生的认知结构来书写恰当的评语,转变传统的作文评改方式,发挥学生的主体作用。
二、如何转变学生角色
在作文评改过程中,教师应当以学生为中心,不再以批判学生的作文为主,而是用欣赏和发展的眼光来看待学生的作文,教师要进行换位思考,站在学生的角度上,发现学生作文中的优点,给予学生一定的鼓励,写下活泼生动而富有韵味的评语。学生在写作的时候,要进行深入的思考,花费大量的时间来整理自己的思绪,勾划文章的框架,因而教师不可忽视学生在作文评改中的作用。
三、以激励赏识来培养学生的兴趣
教师应当以激励赏识来培养学生对作文学习的兴趣,以此提高作文评改的有效性。俗话说: 兴趣是最好的教师。当学生对写作产生浓厚的兴趣时,便能充分调动学生的写作积极性,发挥学生的主观能动性,让学生喜欢上写作,使学生能够找到写作的动力。常常激励学生,赏识学生的作品,有利于激发学生的写作潜能,让学生能够通过写作来表达自己的情感。教师在评改作文的时候应该寻找学生作文中的闪光之处,然后指点学生在写作中需要改善的地方,以提高学生的成就感和满足感,使其能够更用心的去学习写作。
四、注重写评语的语言
作文评改中的评语十分重要,在写评语的时候教师一定要注意以下几点: 首先,所写的评语一定要简洁易懂。教师所写的评语应当具有针对性,要一针见血的说出学生作文中的优点和缺点。若教师所写的评语过于冗长,则会影响学生对写作的兴趣; 其次,教师的评语语言要朴实,富有生动性。教师所写的评语在一定的程度上体现了教师的文学底蕴,展现出教师的鉴赏水平。因而教师的评语一定不可空洞。教师在评价作文的时候,所写的评语不需要有太多的专业术语,要让学生能够充分理解教师评语的含义。最后,教师要注意评语的语气,不可太过于刻板,可让学生从评语中感受到教师的关爱之情。
五、转变角色也可另辟蹊径
在作文评改教学过程中,教师要转变学生在写作学习中的角色,以满足素质教育改革的要求。教师可采用丰富的教学手段,来寻找最合适的方法,从而引导学生更好地进行写作练习。教师可以充分应用多媒体教学技术,将学生的作文用投影仪放映出来,然后让学生在阅读之后,能够对其进行简单的评价,加强教师与学生之间的交流与合作。在学生讨论分析之后,教师则可以在做评价,让学生注意在写作过程中需要注意的问题,提高学生的写作水平。例如,教师可让学生以“母爱”为话题来写一篇作文,在学生完成之后教师可以同学生共同探究,以提高学生的写作鉴赏能力。
六、以“学生为主体”,就要走到学生当中去
在进行作文评改的时候,教师一定要以“学生为主体”,走到学生当中去,将学生作为作文评改的中心,转变过去以教师为中心的教学模式,改变学生被动的学习状态,使其能够主动地投入到作文学习中,积极参与作文评改活动,从而能够保障学生的作文习作质量,提高教师作文评改内容的有效性。教师应当重视作文评改环节,转变学生的角色,将教师的引导与学生的学习相结合,既要引导又要灌输,让学生真正感受到作文写作中的乐趣,促使学生创作出优秀的作文。以学生为主体的作文评改,能够使教师的作文评语更富活力,能够迎来作文评改的春天。
七、结束语
关于春天的作文：汤湖公园的春天
春回大地，我又来到了汤湖公园，走进这里，脑子里的一切意念便全部净化了，单单地只剩下一个字：美。
踏入大门，一阵和熙的春风微微吹来，便闻到了扑鼻而来淡雅的香味。抬眼望去，草坪上的桃花开得正艳，红的，粉的，白的，竞相开放。有的抱在一起，像玉雕的圆球；有的一条一条地挂满枝头，如***姑娘披散在肩上的小辫。一群五颜六色的蝴蝶在花间翩翩起舞，瞬间，桃花如同不会飞的蝴蝶，蝴蝶宛如会飞的桃花，小蜜蜂嗡嗡嗡地唱起了欢快的歌为它们伴奏。小草也迫不及待地从泥土中探出头来，那嫩黄嫩黄的小脑袋左摇右摆，仿佛在向我打招呼呢！几只调皮的小鸟从树枝中飞出，叽叽喳喳地叫着，向人们宣布春天已经来临。
我沿着小道前行，来到我最喜欢的汤湖湖畔，一棵棵柳树吐出了嫩绿的新芽，犹如婀娜多姿的姑娘们在轻轻抚摸着她们的秀发。这不禁让我想起了唐代贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。走向前，我发现汤湖的水真绿啊！它绿似碧玉，可比碧玉要绿得纯正；它清似薄纱，可比薄纱清得透澈。远处，湖面上时不时飞来几只可爱的野鸭，真应了那句古话：春江水暖鸭先知。春天来了！
“呵呵哈哈„„”远处传来一声声银玲般的笑声，我寻声望去，是一群活泼的顽童在附近的草坪上开心地放飞着风筝。瞧哇，一只威武的雄鹰翅膀一扇一扇的，正在空中翱翔，那是一个穿着红色毛衣的小男孩放的。他跑着跑着，一个趔趄，摔在草坪上，雄鹰也像断了翅膀，坠了下来。那个男孩并没有气馁，勇敢地爬了起来，重新奔跑起来，那只雄鹰又回到了蓝天的怀抱。他望着天空上的雄鹰，开心地笑了，仿佛那只放着的不是风筝而是他远大理想的翅膀！
我们来到公园的湖边，漫步在湖边小路上，仿佛进入了童话世界。湖真大啊，每走一步景色就变一个样;湖真静啊，静得像是空无一人的溜冰场;湖真绿啊，绿得仿佛是一块巨大的、无瑕的翡翠。我陶醉在这如诗如画的美景中，仿佛变成了一滴水珠，从叶片上滑落下来，掉进这平静的湖里，湖面上激起了一圈圈波纹。过了好一会儿，我才从“梦”中醒来，一扭头，发现亭亭玉立的玉兰树上，在凋零的玉兰的衬托下，一朵新开的玉兰显得特别柔美、娇嫩。
沿着湖边，我们细细游赏，公园越来越美。石板路两旁全是刚从土里探出头来，又嫩又绿的小草，放眼望去，眼前绿油油的一片，我忍不住想在这片芳草地上打几个滚呢!草地上，生长着少女一般的桃树，和我不知名的开花树木。瞧，这些树上都开满了娇艳欲滴的花儿赶趟儿，这儿一丛，那儿一簇。绿茵茵的柳树偎在湖畔。柳枝真多啊!多得像密密的发丝;柳叶真细啊!细得好比人的眉梢;柳条真长啊，长得从高高的树梢垂到了湖面。小鸟唱着歌从这棵飞到那棵，给柳林带来勃勃生机。
公园深处有个儿童乐园，儿童乐园里有个沙滩，我和周渡兴奋地脱下鞋袜，坐到沙滩里，把脚埋进沙子里，傍晚的夕阳照在沙子上，感觉暖暖的。夕阳快落山了，我们才想起回家，恋恋不舍的离开公园，一路上充满了欢声笑语。
走进公园的大门，首先映入眼帘的是高大巍峨的史公塔。它又名“八大塔”。史公塔共有7层，每一层都有8个塔角。每个塔角上挂着一个小铃铛。当微风轻轻拂过人们的面颊时，总能听到铃铛那清脆悦耳的响声。塔窗上有一个白蓝相间的青瓷佛像。塔顶竟然长着一棵令人称奇的树。
顺着鹅卵石铺成的小路向东走，一片茂密的小树林便展现在我眼前，刚刚抽出绿芽的小树，宛如一位亭亭玉立的姑娘，略带羞涩。树枝随风飘荡，好似一位正在梳妆打扮的闺中小姐。
穿过小树林，向北走，就来到了人工湖，湖水微波荡漾。湖底几条小鱼在自由地“玩耍”。湖面上，几条卡通人物小船在行驶着，人们坐在船上聊天、观光，好不逍遥自在。看哪，一座汉白玉石拱桥架在两岸，连接南北，多壮观呀!
公园的西侧是我们儿童的天堂——儿童乐园。这里的娱乐项目很丰富：骑马场啦，碰碰车啦，蹦蹦床啦……这里人很多，欢声笑语不时传了过来。游乐场的老板，周围的小商贩们忙也忙不过来，尽管如此，他们脸上仍然洋溢着欢乐的笑容。
一、教师多讲不如引导学生多写
学校要求学生每学期写8篇作文, 并以此作为考核语文教师的依据。语文教师也会在课堂上精心指导这些作文的写作。其实, 学生的写作潜能还没有完全开发出来。引导学生多写, 可以变换方式, 多角度进行。比如, 要求学生坚持写日记、周记;进行一些作文片段练习;或者进行一些必要的仿写练习;或者定期让学生给同学、朋友、家人写信。这些训练看似与大作文有一段距离, 其实, 这正是提高大作文的有效方法。
二、精批细改不如引导学生自己修改
从学生的角度说, 教师精批细改是对个性的扼杀问题。因为在精批细改的过程中, 我们教师无疑会以成人的心理体验和价值观来修正学生的情感。
叶圣陶先生说:“改的优先权应该属于作文的本, 所以我想, 作文教学要着重培养学生自己改的能力。”尝试学生自改, 让学生朗读自己的作文, 从语感上发现问题以检查语句是否通畅和修改错别字;以客观的评语肯定成功, 指出不足, 提高学生的自我认识能力。互改作文, 采用组组交换, 让学生对同学的作文进行修改并做出评语, 然后同桌交换相互检查, 最后把意见反馈给作者本人。这样, 一个学生实际上读了两篇文章。
三、强调方法不如兴趣激发
新课改也对作文教学提出了回归生活的要求, 这就要求我们必须注重学生个体体验的发掘, 注重对学生兴趣的激发。
首先, 应是激发学生的生活积累。新课标要求学生“学会多角度地观察生活”, 因此, 应鼓励学生关心生活, 亲近自然, 把作文教学与学生生活有机地结合起来。这样才能充分体现作文教学的实践性和综合性。巧妇有米, 作文自然轻松自如。
其次, 激发学生再现生活的欲望。可以创设一些情景, 诱发学生的个体体验, 让学生的思维活起来, 然后鼓励他们“说”出来。怦然心动才会有文思泉涌, 笔随心舞才会有真情流露。
首先，我们走到了桃花林。桃花林粉红一片好像一片粉红色的地毯，又好像一片粉红色的繁星。小草也睡足了觉，伸了伸懒腰，探出了头。有些桃树长得笔直，好像一位挺立的战士；有的树弯弯曲曲好像一位正在扭腰跳舞的少女。桃树上开满了挑花，有的红得像燃烧的火焰；有的白的像雪；有的粉得像朝霞。枝干上抽出了绿油油的枝丫。桃树的花的颜色是里深外浅，桃花的花瓣一层叠一层，中间长着小汗毛似的雄蕊、雌蕊，指甲壳似得萼片。
绕过桃花林就来到玉兰花林。那一片玉兰花好像白色的海洋。风一吹，成群的玉兰花瓣落下来随风飘扬，宛如天仙下凡一般！树上的花儿数不胜数。玉兰花花瓣呈紫白色，大小和一只手的大小差不多。
走过玉兰花林就到了湖边。湖很大，呈圆形。湖水很清，清得可以看见湖底的枯枝败叶；湖水很绿绿得好像一块无暇的碧玉；湖水很亮，亮的像一面镜子。
花朵揉了揉惺忪的睡眼，张开了笑脸;
阳光倒映在河水中，像金光闪闪的金子。
围绕着微微泛起涟漪的湖水，有一围红色的木头小道，挨着小道的一边是郁郁葱葱的树木，树上长满了嫩绿的叶子，像一片片春天的信片，向人们传达着喜讯，它们是在激动地告诉人们:“春天来了!”
人们走在这小道上，尽情感受着春天的气息，好一派生机勃勃的景象。
小道的前方是一个大广场，广场上每隔一段距离就有几根灯柱，他们有秩序地排列着，就像一个个站岗放哨的士兵一样，显得格外雄伟壮观。
广场中间真是热闹非凡，人们趁着大好春光做着自己喜欢的事。
广场上有的人在跑步，有的人在玩滑板车，有的人在打羽毛球，而更多的人是在放风筝。
空旷的广场上空飘满了各种各样的风筝，有蝴蝶形状的，有燕子形状的，有各种卡通人物形状的……
城南公园的春天真美啊，我喜欢在这里感受春天的气息，在这里，不仅让我看到了美丽的景色，还让我看到了一年的希望。
1 人与自然融合分析
从中国古典园林的研究和学习当中我们可以发现, 在中国古典园林艺术实践过程中, 建造者和设计者都非常注重人与自然这2个重要元素的表现和有机的融合。对于人与自然的追求在解放公园的建造过程当中我们都可以找到无数的佐证。对于解放公园的水体来说, 最重要的点缀莫过于桥。在古典景观中, 桥和水从来都是相依并存的。在城市公园中, 不同宽度的河与不同大小的湖都需要设计与之相搭配的桥。桥梁设计不仅要具备结构上的稳定性, 而且要有美的形式与内涵, 还有内容和形式的高度统一, 才能显示出不朽的生命力。公园中的水是静的, 并且水面跨度一般都不大, 可以多采用更具古典气质的拱桥, 或者平铺、弯曲的木板桥。解放公园中, 有石桥6座, 人工桥20余座。石桥以拥翠桥、曲水桥、文华桥为最美, 它们掩映在蓝天与绿水之间。
2 植物造美景
开放的公园一般都保持了较大面积的粗绿化, 有些公园就是在原有林地的基础上发展起来的, 设计者刻意保持了这种自然性, 使人进园后就能看到苍劲的大树、遮天蔽日的林荫, 给人以郁郁葱葱, 生机勃勃之感。但这里所谓的粗绿化并不是树林的自生自灭, 而是经过人们多年的修正和改造, 保持其自然性, 使人感觉不到人工的痕迹而已。解放公园就是粗绿化与人工植被相结合的典型, 在注意粗绿化的同时, 又人工精心种植与之相适应并配套好的乔木、灌木和花草, 充分显示人工中见自然, 二者天然浑成的功效, 呈现出生态园林的宏大气魄。
城市公园的概念应是面向公众开放, 具有比较完善的设施和绿化环境, 并能为公众提供休闲游憩场所具有的改善城市生态环境、科教健身、文化艺术、防灾避灾等多种功能的城市公共开放空间。而随着城市的发展和进步, 原本存在的植被和水体日益被高楼大厦取代, 城市公园就是为了让人们感受自然, 融于自然, 因此, 水景观作为最具视感类的自然界景观, 会带给游玩的居民最直接的感受。解放公园位于闹市区附近, 西门入口就是一片几百米宽的水域, 水中有草有鱼有鸟, 岸边有花有石有小桥, 与周围的高楼对比, 显得格外清新自然。公园中荷花、芦苇、梭鱼草、慈姑、非洲睡莲……水生植物达60余种, 或摇曳生姿, 或浮于水面, 在初夏的阳光里, 波光粼粼, 清香阵阵, 就像城市中的神秘花园, 给人一种回归田园的感觉。
3 公园添绿肺
经过多年发展和建设, 解放公园发生了很大的变化。它由武汉市最大的城市综合公园, 变成了独具特色的科普文化公园。在这样不断地改造中, 人们注意了水的再生能力。人工将湖底污泥全部挖走, 然后将湖底铺上沙石, 在水的运动中, 自动起到净化的作用。对于水质净化措施, 解放公园地下埋着几根粗大的水管, 把2号门水域的脏水抽到两座人工湖, 人工湖中缓慢地流出的水经过水道, 这里, 水生植物已经吸收掉水里多余的营养物质后, 水经过五级落差, 又回到了环湖中。公园的水面, 由过去8万m 2, 增加到10万多m 2, 人工湿地将死水变成活水, 公园的水质得到了确保, 这也是公园的一大特点。
4 结论
在今天武汉早已没有数百年前“晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲”的那种诗情画意, 取而代之的是无遮无挡的炽热。这也是武汉缺点, 而解决夏日炎热的唯一办法是园林绿化。所以, 武汉的城市绿化更应注重生态效应, 注重遮阳。在解放公园的绿化中, 随处都体现出一种生态理念, 值得武汉推广。生态设计首先要保护好原有的森林、植被景观, 在此基础上作适当的改造, 切忌单纯林。鉴于武汉的气候特点, 绿化中应在相同面积下多植树木, 增加绿积量。园林绿化设计多采用树冠庞大的树种遮荫降温, 如可以樟树为主, 混交无毛悬铃木和意大利杨作行道树、庭荫树和草坪、广场等开阔地孤植树的优势树种。另外, 在绿化设计中, 在大树冠乔木能遮荫的基础上, 以大灌木、小灌丛、草花、草坪进行景观绿化配置, 这样不仅丰富了绿化带的层次感, 也形成了一个小型的生态系统。
参考文献
[1]申利.武汉园林的兴起和发展[J].武汉文史资料, 2006 (3)
广东省顺德广东省顺德碧桂园学校高小部五(5)班李晓漩 春天，天气转暖，万物复苏;春天，耕耘播种，充满希望;春天，微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。今天，天气晴朗，阳光明媚。我起了床，迅速梳洗完后去公园散步。我走到小草的旁边看了看小草，又看了看大树，青的草，绿的叶，不像以前那样干枯了。哦!我知道了!原来是春姐姐带着绿色食品给了小草、树叶等植物们吃，让它们恢复了健康，春姐姐把雪哥哥和乌云弟弟吹走了又把太阳公公和白云妹妹带来，为春天多了一点生机。我走进了几步又看看五颜六色的鲜花，时时散发出一阵阵的香味，一阵阵的香味，一阵阵诱人的花香，人心肺、令人陶醉，引来了一群群勤劳的蜜蜂，他们“嗡嗡”的叫着。几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。我轻轻地踏出草地。一阵阵微风吹来，啊!是春姐姐给湖面一种美丽，给人们一种凉爽!人们唱起了歌儿：“春风踏入公园……我啊春天的公园。
指导教师：曹绍武 [推荐给朋友] [显示打印]
第2篇
天空湛蓝湛蓝的，像一条透明的蓝绸子。白云在空中随风飘荡，一会儿像小绵羊，一会儿像小白免，一会儿像龙……真是美极了！一群大雁飞来了，好像在说：“春天来了，春天来了！”
远处，是连绵起伏、层层叠叠的山峦。一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅美丽的山水画。山顶上，大雁一会儿排成人字形，一会儿排成一字形，像一个个训练有素的士兵。
近处是一条弯弯曲曲的小河，河水清澈见底，河里游着一群小鱼，一会儿游到东，一会儿游到西，好像在捉迷藏。小河的周围是一望无边的草地，小草绿油油的，摸上去软软的，看起来非常茂盛，像一张大大的地毯。草地上，小白免在照镜子，小蜜蜂在采蜂蜜。河岸上长着许多野花，有白色的，有红色的，有紫色的……它们在春天的公园里竞相开放，把草地装点得更加美丽。蝴蝶来了，在花丛中翩翩起舞；蜻蜓来了，在花丛中穿梭。
1 园林植物种植设计的原则
1.1 遵循人与自然和谐统一的原则
公园园林设计以人为本, 遵循生态原则, 从视觉景观、生态环境、大众行为等方面考虑, 创造回归自然, 融于自然的意境, 达到人与自然的和谐统一。
1.2 植物配置主次分明, 疏密有致
兆麟公园植物种类丰富, 塔柏、云杉、黑松、桧柏、小叶丁香等多树种配植、混植。常绿树四季常青, 庄严深重;落叶树色彩丰富, 比较轻松活泼。常绿树与落叶树互相配置就能弥补各自的缺点而发挥优势。灌木群可以利用自然地形起伏, 使之形成错落有致的轮廓线。乔木、灌木组成树丛时, 开朗的空间要有封闭的局部;封闭的空间要开辟透视线, 以形成虚实对比。
1.3 植物配置季相的变化
丰富植物种类, 完善植物群落, 以花卉为主的景观小品建设, 使公园四季常绿, 三季花开, 形成植物景观丰富、景色优美、季相分明、生态良好的复式植物群落。植物的配置做到“四季常青, 三季有花”, 每个区域突出一个季节植物。
2 园林植物配植的形式
2.1 乔木的配置形式
公园中乔木主要有孤植、对植、行植、丛植和群植等。
2.2 灌木的配植
公园内紫椴、暴马丁香、紫丁香、重瓣榆叶梅等灌木枝叶繁茂, 可以增加树冠层次, 配植得宜, 可使景色更富变化。在高大乔木下布置适当的灌木, 给人层次丰富的感觉。路旁栽植灌木, 紧靠路边的,
3 公园园林植物的种植设计
3.1 公园绿化树种的选择
公园面立地条件及生态环境复杂, 活动项目多, 所以选择绿化树种不仅要掌握一般规律, 还要结合公园特殊要求, 因地制宜, 以乡土树种为主, 以外地珍贵的驯化后生长稳定的树种为辅;充分利用原有树木和苗木, 以大苗为主, 适当密植;以速生树种为主, 速生树种和长寿树种相结合。要选择具有观赏价值, 又有较强抗逆性、病虫害少的树种, 不得选用有浆果和招引害虫的树种, 以便于管理。
3.2 公园绿化种植布局
根据兆麟公园自然地理条件、城市特点、市民爱好等将乔木、灌木、草坪的合理布局, 创造优美的景观。既做到充分绿化、遮阳、防风, 又要满足游人对日光浴的需要。
3.2.1 选用2~3种树, 形成统一基调。
一般来讲, 常绿树占30%~50%, 落叶树占70%~50%。在出入口、建筑物四周、儿童活动区以及园中园的绿化应该富于变化。3.2.2在公园西北角娱乐区、儿童活动区, 选用红、橙、黄等暖色调的植物花卉来营造热烈的气氛;在李兆麟革命烈士纪念区, 选用冷色调的植物 (松科常青树) 来保证自然肃穆的气氛;在游览休闲区, 要形成一年四季季相动态变化, 春季观花, 夏季浓阴, 秋季观叶, 冬季有绿色的景观效果, 以吸引游客欣赏。3.2.3公园近景环境绿化可选用强烈对比色, 以求醒目;远景绿化可选用简洁的色彩, 以求概括。
3.3 公园设施环境的绿化种植设计
3.3.1 公园出入口的绿化种植设计。
大门为公园主要出入口, 大都面向主干道。绿化时应注意丰富街景并与大门建筑相协调, 同时还要突出公园特色。如兆麟公园南大门是规则式建筑, 公园出入口采用用对称式布置绿化。
3.3.2 园路的绿化种植设计。
主要干道绿化可选用高大、浓阴的乔木和耐阳的花卉植物在两旁布置花境, 在配植上要有利于交通, 根据地形、建筑、风景的需要而起伏、蜿蜒。小路深入到公园的各个角落, 其绿化更要丰富多彩, 达到步移景异的目的。公园河边园路依山面水, 绿化点缀风景而不碍视线。平地处的园路用乔灌木树丛、绿篱、绿带来分隔空间, 使园路高低起伏, 时隐时现;东西两侧山路根据其地形的起伏、环路等绿化需要有疏有密。3.3.3广场绿化种植设计。广场绿化既不能影响交通, 又要形成景观。如园中休息广场, 四周植乔木、灌木;中间布置草坪、花坛, 形成宁静的气氛。3.3.4公园小品建筑周围的绿化种植设计。公园小品建筑附近设置花台、花坛、花境等。建筑物室内可设置耐荫花木, 门前可种植浓阴大冠的落叶大乔木或布置花坛等。沿墙可利用各种花卉境域, 成丛布置花灌木。所有树木花草的布置都要和小品建筑相协调, 与周围环境相呼应, 四季色彩变化要丰富, 给游人以愉快的感觉。
3.4 公园各功能分区的绿化种植设计
3.4.1 公园管理区的绿化种植设计。
要根据各项活动的功能不同, 因地制宜进行绿化, 但要与全园的景观相协调。为了使公园与喧哗的城市环境隔离开, 保持园内的安静, 在周围特别是靠近城市主要干道的一面及冬季主风向的一面布置不透式的防护林带。3.4.2社会公益文化区的绿化种植设计。公园环保广场地形平坦开阔, 以硬铺装主, 地面铺装与环保宣传相结合, 周围点缀常绿乔木, 灌木。3.4.3游览休息区的绿化种植设计。以生长健壮的树种为骨干, 突出周围环境季相变化的特色。在植物配植上根据地形的高低起伏变化和天际线的变化, 采用自然式配植树木。
公园里的春天，是一个诗情画意的世界。你瞧，刚踏进公园，鸟儿们就唧唧喳喳地用歌声欢迎人们，我漫步在公园里，静静地吸着大地母亲的气息。忽然，鸟儿们的叫声把我引到了一棵树下，原来，鸟儿们正在做窝，叫我来参观呢!
阳春三月，柳树爆青了，吐出带黄色的嫩叶，小草也成茵了。一阵花香把我带到了公园中心，瞧啊，一阵阵花香引来大群蜜蜂嗡嗡地忙碌着。这时，调皮的雨弟弟来做怪，他跑进人们的头上，脸上，钻进人们的脖子里，使人感觉凉嗖嗖的。俗话说，“春雨贵如油”，我想，树，草，花儿们一定在贪婪地允吸着来自大自然的油吧。
来到公园，原本光秃秃的草地被春姐姐染上了绿色，小草从地妈妈的怀抱中挣脱出来，怯生生地望着这个陌生的世界。春姐姐撒下花种子，顿时，百花齐放。春姐姐踏过小河，小河就唱起欢快的歌儿，时而缓，时而急，时常变化调子……然而，这些都不足为奇，最引人注目的是河边的垂柳。
走到河边，清风阿姨一来，柳条便忍不住激动地跳起舞来，有的在化妆，有的在随风起舞，有的害羞地躲藏起来……春姐姐一伸手，柳条便冒出新芽，这新绿，配上万紫千红，怎么不是一幅美丽的画卷呢?
啊!春姐姐，我爱你，是你让大地充满勃勃生机，使它春意盎然!
著名未来预测学家格雷厄姆.T.T.莫利托认为, 休闲是未来全球经济发展的五大推动力中的第一引擎[1]。2008年我国推行新的休假制度, 加大传统节假日比例, 这意味着人们三分之一的时间将在闲暇中度过, 休闲也成为生活必需品。但是, 在日常休闲中, 一方面出于时间、空间及经济等因素的考虑, 另一方面城市公园以独特的文化内涵折射出城市及公园形象, 吸引居民前来观光、游览、娱乐。以江苏为例, 1989年共有公园172个, 游客量8034万人次, 1995年总数303个, 游客量降至5526万人次, 但2005年公园增至539个, 游客量也涨至10045万人次。可见城市公园已成为最受市民欢迎的公共空间, 它不仅满足市民物质和精神上的需求, 也积极促进城市的协调发展。
在城市公园由收费到免费向市民开放的转轨期, 深入了解居民的休闲行为特征, 对合理引导公园定位及开发, 满足人们休闲需求, 已成为城市休闲旅游研究的新趋势。本文以常州红梅公园游客的调查数据为基础, 通过及方差检验等方法, 分析信息渠道与出游方式, 人口学特征与休闲目的、偏好及满意度之间的相关性, 旨在了解红梅公园的使用状况, 据此为转轨期城市公园的开发提供依据, 并为具有相似文化背景城市公共空间的设计提供参考信息。
二、研究区概况及研究方法
1、研究区概况
红梅公园始建于1958年, 是常州最大的综合性开放公园。为了进一步提升形象, 顺应居民的人文及审美需求, 于2005年10月18日封园改造, 总面积达34.64公顷。2006年9月28日向市民免费开放。资料显示, 2001—2004年公园年接待游客量保持稳定, 由140.02万人增至142.7万人, 年均涨幅甚微。但免费开放后, 仅2006年10-12月接待游客就达180万人, 说明更多的市民将其作为日常休闲场所, 且周末及法定假日游客量明显高于平日。
2、研究方法
本文调查数据是于2008年2-3月, 以红梅公园游客为对象, 通过问卷调查收集第一手资料, 共发放600份, 有效回收592份, 其中常州市民占79.05%, 说明城市公园主要客源是本市居民, 故只对468份有效市民问卷进行数据分析。
三、调查结果分析
1、人口学特征分析
调查表明, 休闲居民中女性 (56.2%) 高出男性124%;年龄集中在35岁以下 (86.97%) , 即以中青年为主;受教育程度较高, 大专以上学历居民较多 (61.97%) ;职业构成中, 学生占绝对优势 (46.37%) , 其次为企事业管理人员和专业技术人员, 三者共占66.03%;居民收入在2500元以下的占88.47%, 以中低收入者为主, 说明目前居民的消费能力还比较有限, 为此应以开发符合大众需求的休闲项目为主。
结论1:女性、大专学历以上、中低收入居民、学生族是城市公园重要目标群体。
2、获取信息渠道及出行方式
了解途径与出行方式有着高度的统一性, 以亲朋介绍, 结伴方式出游为主。在出游方式中, 个人或结伴出游 (87.18%) 为首选方式, 反映居民出游规模小型化、家庭化的趋势。其中47.06%是通过亲朋介绍了解公园信息, 其次是电视 (25.25%) 和户外广告宣传 (23.28%) 。因此, 相关信息的获知主要通过亲朋介绍, 作为代表口碑效应的个人信息在信息传播中地位较为突出, 说明红梅公园旅游形象已形成良好的美誉度, 而对于依托互联网等高科技手段以及旅行社的宣传促销力度则相对不足。
结论2:个人或结伴出游是居民前往城市公园的主要方式;亲朋好友、电视、户外广告是居民旅游信息的主要获取渠道。
3、居民休闲目的分析
调查表明, 休闲目的 (多选) 集中在观光 (55.13%) 、娱乐 (52.78%) 和休闲度假 (40.60%) 。对于健康/疗养、宗教朝拜、文化/体育/科技交流、商务会议、探亲访友、公务、购物等目的选择率均低于5%。因此, 本文将观光、娱乐和休闲度假作为研究重点, 从性别、年龄及教育等方面进行独立性检验[2], 以0.05为显著性检验水平 (下同) 。
从性别角度看, 选择观光、娱乐与性别之间存在统计上的显著性。男女选择“观光”分为35.7%、64.3%, 选择“娱乐”为36.8%、63.2%。从年龄角度看, 中青年多以娱乐和休闲度假为主, 35岁以下居民选择率分为84.3%和91.1%;而与观光独立不相关, 说明红梅公园的环境及景点已得到不同年龄段居民普遍认可。此外, 老年人多以健康疗养为主要目的, 这与老年人偏爱健康疗养相符。从教育程度看, 居民学历层次的高低与休闲目的之间差异较小。
结论3:观光、娱乐和休闲度假是居民前往城市公园的主要目的。女性以观光和娱乐为主;中青年多以娱乐和休闲度假为目的;老年人多以健康疗养为主。
4、居民休闲偏好分析
居民偏好 (多选) 排序是公园生态环境 (47.86%) 、水上旅游活动 (32.69%) 、公园文化娱乐活动 (3098%) 、公园历史与名人文化 (27.56%) 、儿童游乐园 (20.94%) 、休闲与运动健身 (19.44%) 、生态动物园与科普教育 (18.59%) ;其余4项选择率低于10%, 分别是宗教活动 (6.2%) 、旅游购物 (4.49%) 、餐饮与会议设施 (2.78%) 、其他活动 (1.28%) 。因此, 本文重点对被选率在10%以上的选项, 从性别、年龄及教育等方面进行独立性检验。
从性别来看, 女性明显偏爱水上旅游活动 (66%) 和儿童游乐园 (68.4%) , 男性偏爱公园历史名人文化 (55.8%) 。由于周末女性以带孩子游玩为主, 考虑孩子较多, 因此选择划船、碰碰车、豪华转马等娱乐项目。从年龄来看, 无论环境还是旅游项目等都深受中青年喜爱。选择公园生态环境、水上旅游活动、文化娱乐活动以及儿童游乐园的占812%、94.7%、90.3%和87.8%。从教育程度看, 大专及以上学历的居民明显偏爱于生态环境 (68.7%) 、水上旅游活动 (64%) 、公园历史文化 (69.8%) 以及科普教育 (54%) 。说明随着文化层次的提高, 居民更希望在良好的环境中, 参与亲水性较强的项目及科普教育等活动, 以满足自身体验欲和求知欲。
结论4:公园优良环境、参与性和趣味性较强的娱乐型项目得到居民普遍认同。
5、居民日常休闲路径选择模式
调查表明, 83%的居民距公园较近, 分布在3km范围内, 17%的居民距离较远。在日常出游中, 由于受多因素限制, 选择红梅公园作为休闲场所的出游路径有两种模式:
模式Ⅰ:居住地—公园—居住地/购物, 即H-P-H/S模式。93.82%的居民从居住地直接到公园, 其后64.51%的居民游玩后直接返回居住地, 17.33%前往市中心购物, 7.61%继续游览其它景区, 3.83%做其它事务。
模式Ⅱ:购物—公园—居住地, 即S-P-H模式。调查表明, 4.76%的居民购物后来公园休闲, 随后直接返回居住地。
由此可见, 在有限时间内, 城市公园不仅作为居民休闲的始、末目的地, 也成为居民出游线路的重要节点。但是, 在游览本市其它高级别景区后, 再游览城市公园的居民极少, 说明目前城市公园竞争力较弱, 完全是居民日常休闲的场所。
结论5:多数居民集中于距城市公园3km范围内, 且H-P-H/S模式是居民主要休闲路径。
6、居民满意度分析
居民对红梅公园满意度的测评采用李科特“五分量表”评分, 即“非常满意”、“满意”、“一般”、“不满意”和“很不满意”, 分别赋分5、4、3、2、1。其中平均值1~2.4表示不满意, 2.5~3.4表示中立, 3.5~5表示满意[3]。
调查表明, 居民对公园各要素满意度较高且一致性较好, 即标准差较小。排序是旅游景点 (4.39/0.784) 、清洁卫生状况 (4.38/0.885) 、服务管理水平 (4.08/1.007) 、旅游交通 (4.04/0.976) 、旅游娱乐 (3.85/1.151) 、电话等公用设施 (3.73/1.103) ;而对旅游餐饮 (3.45/1.067) 和购物 (3.31/1.086) 的满意度一般, 说明居民对公园环境、娱乐项目等较满意, 而具有盈利性的购物、餐饮产品开发相对滞后, 缺乏特色, 未满足居民需求。
为深入了解居民与总体满意度之间的差异, 分别从性别、年龄及教育程度等方面进行方差检验[4], 结果表明:性别 (t=-0.546, p=0.586) 、教育程度 (F=1.231, p=0.298) 对公园总体满意度并无差异。但不同年龄居民对其满意度差异显著 (F=8.887, p=9.77E-06) 。18岁以下居民满意度最高 (4.19) , 最低为46岁以上居民 (3.56) , 这与公园开发的水上活动、儿童乐园等参与性较强的项目深受青少年喜爱有关, 而与中老年人的需求有一定差距, 与休闲目的及偏好的调查结果一致。
四、对城市公园开发的启示
1、以本地居民为依托, 逐步开发周边客源的“同心圆”市场推广模式
近期核心客源应以本市居民为主。由于时间及经济方面的限制, 选择短途价廉的城市公园作为主要休闲场所, 实现回归自然、修养身心的愿望。其中, 女性明显多于男性, 这与我国的传统文化赋予女性以家庭为中心的社会地位直接关联, 利用闲暇带孩子逛公园以扩充知识面及参与娱乐项目为主, 是目前公园的强力消费群体。在此基础上, 与知名景点联动使自身成为常州精品游线的重要节点, 吸引“长三角”各城市居民来此游览, 通过晕轮式的扩散逐步打造中、小尺度有一定影响力的景区。
2、休闲目的、偏好决定产品差异化、时尚化、互动化的开发模式
居民对观光、娱乐、休闲度假有明显偏爱, 但不同年龄层之间存在差异。中青年性格活泼、好动及理念新, 应开发一些新颖、刺激、富有挑战、参与性强的娱乐项目, 这也是高学历居民的挚爱。针对老年人偏好幽静、健康疗养的目的, 应改善健身设施、合理布局健身休养场所, 以开发大众化的传统民间游艺项目为主。而对商务会议、公务等高端产品需求较少。今后应以价格合理、适销对路、适时开发、避免贪大求全为产品开发原则, 将自身资源融入其中, 重点打造参与性较强的滨水休闲和专项旅游产品 (包括儿童游乐、动物观赏科普、修学、家庭互动、康体等) , 适时依托公园的接待服务设施开展旅游交易会、动漫节、美食节、经贸会等会展产品, 刺激消费拓展市场。
3、以传统个人信息源和公共媒介为主的多渠道、宽领域联合促销模式
亲朋介绍是获知公园信息的首要渠道, 作为传统媒介的旅行社及新型的网络宣传效果甚微。随着信息技术的普及, 利用互联网与旅行社、饭店及其它景区等进行联合促销势在必行。特别是, 针对外来旅游团、年长者的旅游活动等, 旅行社应将其作为游线节点, 提供高水准的服务及更多的信息, 使消费者认可旅行社的服务, 实现游客、旅行社及管理者“三赢”局面。因此, 依托传统媒介, 充分利用网络及公共媒体等进行参展促销、联合促销、事件营销等策略, 借助媒介优势与自身资源的耦合, 形成多层次、多渠道的联合促销, 达到供销互动的格局。
4、以保护促开发的完全开敞发展模式
作为城市“绿肺”的城市公园, 怡人的自然环境是其生命之源, 要实现公园与城市的和谐发展, 正确处理保护与开发的关系尤为重要。因此, 根据公园资源的特点、价值及空间布局, 依托园内自然山水等设立生态保育区, 以保育为主;对观赏价值较高的自然和人文景观建立节点, 通过景观走廊的规划将其融入自然, 构成景观感知与休闲体验的网络;按照道路红线划定范围种植防护林带, 形成景观边界, 严格控制周边交通流量和建筑的数量、体量及风格, 降低外环境对园内环境和视觉景观的影响, 形成与城市大生态系统及周围社区的良性循环, 最终实现由传统封闭向完全开敞发展模式的转变。
摘要：随着收入提高和闲暇时间的增多, 休闲已成为城市居民日常生活的重要组成部分。在城市公园日渐向市民免费开放的转型期, 由于时间、空间及经济等因素的限制, 居民已将其作为日常休闲活动的重要场所。本文以常州红梅公园为例, 在居民休闲行为调查的基础上, 运用及方差检验等方法, 分析居民对城市公园的休闲需求。研究发现, 不同人口学特征在休闲目的、偏好以及满意度等方面存在差异, 并据此从市场、产品、促销及发展模式等方面得出开发启示。
关键词：城市公园,居民,休闲需求,红梅公园
参考文献
[1]吴必虎.长春市城市游憩者行为特征研究[J].旅游学刊, 1996, (2) .
[2]张文彤, 世界优秀统计工具SPSS11.0统计分析教程 (基础篇) [M].北京:北京希望电子出版社, 2002.
[3]Cevat Tosun.Host perceptions of impacts:a comparative tourism study.Annals of Tourism Research.2002, 29, (1) .
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