安全大反思大讨论（精选16篇）
首先，陆良公司大莫古供电所安全员亚妮带领大家认真学习了《海南电网公司保亭供电局“4.23”配网人员人身触电死亡事故快报》、《广西电网桂林供电局“5.7”触电重伤事故快报》、《普洱供电局六顺供电所“6.20”人身触电高空坠落死亡事故》等安全学习材料。通过对近期以来南网系统内发生的典型安全案例的再学习、再分析、再思考，举一反三查找工作中存在的安全隐患和不安全行为，随后大家结合案例，主要针对现场作业安全管控、运行维护过程中的存在的安全隐患，进行深入细致的梳理，深入分析违章原因，并就本所在安全管理方面存在的不足，提出了合理的建议和意见。
“安全生产高于一切，工作中我们一定要时刻牢记安全，杜绝违章行为的发生，仔细想想很多事故都是当事人图省事、怕麻烦、凭经验、存侥幸等违章造成的，所以我们在今后的工作中一定要加倍重视，坚决杜绝任何安全事故的发生”，“我们在工作前一定要做好各项安全防范措施，工作过程中时刻注意个人安全防护，绝不冒险作业，绝不违章作业，绝不存在侥幸心理，严格要求自己，专心工作，不做与工作无关的事情，要始终把安全放在第一位”，“安全对于我们来说，从小的方面来说，直接关系到我们每一位职工的切身利益和生命，从大的方面来说，安全关系到整个企业的效益、生存和发展，我们在平时的工作过程中，一定不要怕麻烦，图省事，在工作中我们要严格遵守安规的规定，严格执行两票三制，严禁无票操作，无监护操作……”讨论会上，大家各抒己见，畅所欲言，并且纷纷表示，在今后的工作中，一定要加强《电力安全工作规程》及有关规章制度的学习力度，并严格落实，认真执行各项规章制度，坚决与“违章、麻痹、不负责任”三大安全敌人作斗争，认真查找工作中的危险点和不安全因素，制定防范措施，增强自保、互保意识，加强现场作业安全管控和安全隐患排查治理等工作，确保人身、电网和设备的安全稳定运行。
最后，陆良公司大莫古供电所所长王贵荣针对开展的安全生产反违章大反思大讨论活动提出了具体要求：一是在日常工作中大家一定要严格要求自己，端正思想态度，时刻要求自己做到绝不违规，严把安全生产关，始终坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针不动摇。二是要严格落实各项安全措施，突出抓好安全生产责任制的落实，做到责任到人、落实到人、考核到人。三是要进一步加强安全教育学习，提高员工的安全技能，严格遵守各项安全规章制度，严守安全底线，确保安全工作万无一失。四是要加强作业现场的安全管控和危险点分析，严格执行安规、“两票三制”和安全生产规章制度，提前制定并落实现场作业的安全组织措施和技术措施，提高安全控制措施与危险点的分析，确保各类作业现场工作安全。五是要进一步加强安全教育学习，提高安全防范意识，严格遵守各项安全规章制度，严守安全底线，坚决杜绝各类违章行为，不断提升本质安全水平。
通过深入开展安全生产反违章大反思大讨论活动，引导全所员工牢固树立“一旦违章就要付出生命”代价的意识，同时让每位员工始终牢记“安全工作无小事”的理念，不断提高自己的安全意识，积极营造良好的安全氛围，从思想上构筑了一道安全防线，使安全生产成为每个员工的自觉行动，形成“遵章守规、以人为本、关注安全、关爱生命”的良好安全文化氛围。
很多人都认为,比赛中裁判不应该逐个回合地打出比分,而应该根据总体印象确定哪位拳手获得胜利。这些人相信,当裁判在判断一个比分非常相近的回合时,他们会受到前一个回合结果的影响。那么为什么每个回合裁判的判分无法真正精确起来呢?
事实上,裁判判分的公平与否是相对而言的,没有绝对的公平,在拳击运动中是这样,在棒球、足球、篮球和高尔夫运动中同样如此。在格斗比赛中,每次成功的打击都可以得到点数。当然,这并不是说格斗比赛的裁判就要走极端,有的裁判给出的比分是非常微妙的。
但是,人们总是期望裁判的判分能够反映他们对于比赛的客观判断。如果裁判根据自己一时的冲动来决定比赛结果的话,那么对于整项运动的裁判体系都是一种伤害。
拳击比赛中,通常的得分标准是:
1.清晰的击打;2.有效的进攻;3.占据比赛的主动权;4.有效的防御。
“在某种情况下,”拳击资深评论员拉瑞·莫岑特说,“裁判的工作就是分辨出每一个回合的胜利者。但是如果你不注意谁控制了比赛主动权、谁的击打效果好以及谁出拳频率高的话,那么你的判罚就会有失公允。如果我无法判断哪个拳手赢得了回合的胜利,那么我会判平局。”
HBO的“非官方边裁”哈罗德·李德曼非常赞同这种观点。“当两位拳手实力非常接近时,裁判是最痛苦的!”李德曼说,“但是有的比赛就是这样的情况,裁判很难判断出谁是胜利者,在这种情况下,只有判平局才是对拳手和观众最公平的。在决定谁赢得了某个回合时的感觉与判罚是否犯规是一样的,都是在没有很好理由的情况下做出的决定。”
对于裁判在什么情况下给出10:8的比分也颇有争议。“在比分为10:8的回合中一般会伴有击倒,”Showtime的分析师斯蒂夫·福阿胡德说,“如果A拳手在比赛中打出了三个刺拳而对方只打出了一个刺拳,那么他会以10:9领先;而如果A拳手不断击中B拳手的屁股但是却没有将他击倒的话,那么大多数裁判也会给出10:9的比分。因此,这个点数的判罚通常都是没有非常充分的理由的。而如果一位拳手很明显地控制了比赛的局面并且给对方以重击,那么即使没有出现击倒,比分也可能是10:8。”
“裁判要给出10:8的比分并非一定要有击倒场面,”拳击裁判杜安·福德说,“当布拉德利与鲁斯兰比赛时,电视台的人总觉得裁判没有注意到鲁斯兰有一次被击倒,并且认为这是一件非常严重的事。但是,每个裁判员对于什么样的比赛可以给出10:8的比分都有自己的看法,他们更加看重两个拳手在赛场上的整体表现。如果某个拳手能够在比赛中有效地重击对手并且使对手受伤,而他又在整体上控制了场上的主动权,那么我会很高兴地给出10:8的比分判他赢得这个回合。”
或者有另外一种看法:既然比赛中的一点点优势都会得到10:9的比分,那么拳手在比赛中占据非常主动的情况为什么就不能多得点分呢?这种说法又引出了另外的一个话题,就是认为一位拳手只要在比赛中击倒对手就能够得到10:8的比分的观点也是错误的。
击倒技术在拳击中占有很大的分量,而且击倒也对得分影响很大,甚至可以说拳击比赛的一个重要目标就是将对方打倒在地。但是,即使一位拳手在比赛中击倒过对方也并不意味着他就一定应该赢得该回合。比如,一位拳手在比赛中一直占据着主动,但只是因为偶然的原因被对方击倒,那么这位击倒对方的拳手就一定应该被判获胜吗?还是应该判平局9:9更合理?
以下是一位拳击界资深人士的观点:“你应该争取在整场比赛中占据主动,你不会因为一次被击倒就丧失在比赛的大部分时间所获得的优势。如果我在整场比赛中占据优势而你只是有一次偶尔的击倒,那么如果判你10:8获胜的话,会有人认为公平吗?你也不会认为裁判只看到那次偶然的击倒而忽略其他情况吧?”
有拳击评论员也建议:“我们可以以打击造成的伤害程度为标准来评价,我们应该对一般的击倒和那些威力巨大的击倒进行区别对待。我们也要看看拳手倒地是因为对方强劲的打击还是自己失去平衡所致。”
“闯黄灯扣6分”规定引发的沸腾争议，其实是顺理成章的结果，或者也可以说，它是某种不适应症状的体现。比起以往对闯黄灯的不究不罚，扣6分，的确会令驾驶人群体产生心理上的下意识不适应感，进而体现出抵触或者是难以认同的情绪来。事实上，正如有网站调查所显现出的，行人对该规定多持肯定态度，而驾驶人群体相反。
我们该如何来看待“闯黄灯扣6分”的严厉规定？无论如何，有一个讨论主题是不能偏离的，那就是公共安全。并不难看出，严罚闯黄灯举措出台的一个现实背景是：许多驾驶人对信号灯的设置目的认识模糊，未意识到黄灯是驾驶减速的提醒，日常中他们习惯性地进行黄灯加速，这就相应增加了公共道路的不安全因素。从这个意义上来说，“闯黄灯扣6分”不仅是对危险驾驶习惯的矫正，更是对汽车社会中某些文明共识的提醒。
无法回避的事实是，我们正在跑步进入一个“车轮上的中国”，机动车的保有量在一日千里地增加，成为几乎是全球规模最大的汽车市场。但与此同时，驾驶人的行车素养和更大空间里的汽车文明，却显然“落后了一步”。早有论者指出，我国有95%的交通危險情况，是由驾驶陋习造成的；而交通拥堵，很多时候也是陋习造成的，提升汽车文明的举动刻不容缓。勿庸置疑，“闯黄灯扣6分”正是类似提升举动的一种。
附加于“闯黄灯扣6分”之上的意见交锋，本质上体现出的是基本汽车文明共识的短期难以形成。期待从讨论“闯黄灯”中重拾公共安全之重，提升驾驶人乃至整个社会对公共安全意识的关注，尊重斑马线，尊重生命安全。更期待职能部门继续努力，以多样化的举措来孕育汽车文明，使我们不至于生活在跛足的汽车社会中。
近期，我矿发生“6.9”冒顶事故，做为一名煤矿工人，无论在哪个岗位都要深刻吸取事故教训，强化安全意识，牢固树立“红线意识和底线思维”。
安全就是煤矿的“天”，“天”塌下来就没有煤矿的安全发展，就没有矿区的安全稳定。每一起事故的发生，都破坏了整体安全环境，同时也打乱了矿井的正常工作秩序，给全矿上下造成了很大压力，都会造成不可想象、不可挽回的后果。
事故发生了，我们应该怎么想，怎么做？从每一起事故的发生我们可以看出，事故之所以发生，它与违章作业、责任不到位、从业人员安全意识不高、现场管理有漏洞都有直接关系；我们要做的就是要接受教训，把心里的压力转变成我们工作执行的压力，将压力有效地传递下去，要真正将我们的安全文化理念渗透到每一名员工的思想、意识、操控、行为。同时在今后的工作中，要牢固树立“安全第一、预防为主”、“安全工作是我们的第一要务”的思想，真正把安全“重于一切、高于一切、压倒一切”的政治任务来抓。时刻绷紧安全这根弦，不断夯实安全基础，为安全生产打下坚实的基础。
在事故案例学习讨论会上，向雄副局长与参会人员交流了大讨论的认识和思考，如何反思讨论，就是要对照岗位职责，安全职责进行反思，我们是否按照职责要求去做;人的不安全行为、物的不安全状态、作业环境的不安全因素存在于我们的作业风险中，作为物的不安全状态、作业环境的不安全因素都是客观存在的，并受人的主观意识所控制，使用要把解决人的行为作为核心，把习惯性违章变为习惯性遵章。
讨论会上中心主任罗雪松，业务室主任万国顺就中心涉及的业务及交通安全;供电服务班苏建伟，用电检查班张毅，新员工赵琬漪结合自身的实际工作情况进行反违章发言。
结合这次“大检查、大反思、大讨论”下面请允许我就为什么存在侥幸心理和习惯性违章和怎么样克服侥幸心理和杜绝习惯性违章说以下我的观点和看法。
为什么存在侥幸心理和习惯性违章？
首先我认为，人的行为是受观念支配的，而观念是在一定历史条件下的生存环境中形成的。相当一部分员工，特别是一线操作工成长于自然经济文化环境：我们自然经济生存方式、思维方式保持着先天的联系，安全意识不够，责任心不强。违章指挥和违章作业容易酿成事故，然而我们却认识不到这一点，事事存在侥幸心理，认为不是每次违章作业就一定要出事故，该投机时就投机，该取巧时就取巧，即使有事也不会落在自己身上。数据表明，有17%的被调查者认为此类思想在声音指挥和违章操作中最为突出。
其次，对待危险工作沾沾自喜，麻痹大意。经常存在于业务熟练，技术过硬的员工身上，明知道应该按照规定去做，但为了图省时省事，走捷径，有意忽略或简化了某些规程，认为一直以来按照规程没有出事，省略一些也不一定出事。往往我们“省略一些也不一定出事”这个想法就很可能酿成大祸。
再次我们在工作中对老毛病、坏习惯熟视无睹以至于习惯性违章，致使现场违章屡查屡出。不出事故不等于没有发生事故的危险，不能因为某段时间内没有发生事故就高枕无忧表。有些事故后果不很严重。但发生率很高。有些事故发生频率很小，一旦发生其后果很严重。不能由于不是每次违章指挥和违章操作都会导致事故，甚至违章违规行为大大多数情况下不会造成严重后果，所以违章成为一部分员工的习惯。统计规律表明，单次发生概率很小的事件，其重复次数越高，发生的总概率越大。最后安全生产责任制落实不到位，员工在作业之前没有进行风险评估，没有进行危险作业前的准备。员工没有正确认识安全生产责任制。现场责任人岗位责任心差、没有直线责任和属地管理的意识。没有做到“干什么干好什么，干什么学什么、干什么会什么”百分之百的掌握。
那么我们怎样克服侥幸心理和杜绝习惯性违章呢？
我认为，首先要提高自身的安全意识，安全素质，任何作业都牢记和熟记“反违章六条禁今”和“危险作业十不准”的要求去做。其次就是牢记没有安全就没有一切，谁主管，谁负责，以人为本等五种安全理念，切实落实到工作中去，再次就是，进一步提高自身技术素质，综合应用能力和增强自我防护能力，做到“干什么学什么”，“干什么会什么”百分之百的掌握。
最后，在以后工作中，与同事间密切配合，搞好协调，认真履行各自职责。工作中严格落实“四有工作法”即工作有计划，行动有方案，步步有确认，事后有总结。牢固树立“自身行为关系到企业形象，关系到企业利益，关系到我们切身利益，关系到市场战略实施的理念。
我们只有把公司的事当成自己家的事，值好每一天勤，上好每一天办，做到我的属地我管理，我的责任我来担。社会放心，公司放心，大家放心，我放心。
高等职业教育的定位是以服务为宗旨, 以就业为导向, 走产学研结合的发展道路, 它强调校企合作, 工学结合。我们的教学不能照本宣科, 脱离实际, 而应该基于职业需求开设专业, 基于工作过程开设课程。实践证明, 劳动者的素质和创新能力不高, 已经成为制约我国经济发展和增强竞争能力的瓶颈。我们既需要一大批从事科学研究、工程设计的人才, 也需要培养一大批在生产一线从事制造、施工等技术应用工作的专门人才。否则, 即使有一流的产品设计, 最好的研究成果, 也很难制造出一流的产品。高等职业教育正是为满足这种需要及时发展起来的。与本科教育、中职教育相比, 高职教育培养出的学生应该是高级技术应用型人才, 他们既要掌握本专业必备的基础理论和专门知识, 又要具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力, 能在生产、建设、管理、服务第一线工作。所以, 高职毕业生不同于普通高等教育培养的理论型、设计型人才, 也不同于中等职业教育培养的直接技能型人才, 而是一种专业理论够用, 生产技术操作熟练和组织能力强的复合型人才。由于高职教育培养的学生是为生产第一线服务的, 因此高职人才毕业去向具有很强的基层性。这正是高职教育的生命力所在。
多年来教育行政部门和广大高职教育工作者坚持党的教育方针, 积极探索符合我国国情的高职教育的新理论、新模式、新机制、新规律, 在教育思想观念上不断取得新的突破。其中, 以明确的教学思想指导办学实践至关重要。只有坚定不移地贯彻党的教育方针, 牢固树立高职教育的特色思想, 认真总结高职教育的基本规律, 不断改革创新, 才能使高职教育事业实现持续健康的发展。以我校为例:近年来学校不断加强实训基地建设, 积极探索各种形式的产学研结合的人才培养模式, 通过学训交替、工学结合、生产性实训、顶岗实习来培养学生的职业能力综合素质;同时适应社会需求, 坚持“以服务为宗旨, 以就业为导向, 走产学研结合发展道路”的办学方针, 推进专业结构优化, 改革课程体系和教学内容, 取得了显著成绩。
唐代文学家韩愈在《师说》中提到:“师者, 传道授业解惑者也。”今天, 我们经常说教师是人类灵魂的工程师。学生掌握知识的过程是一个能动的过程, 学生的思想状况和积极性在学习过程中起着决定性的作用。中华民族历来有“师道尊严”的传统, 董仲舒的“天地君亲师”把师生之间规定为尊卑关系, 但在21世纪教育观念发生了巨大转变的条件下, 必须突破师道尊严的传统思想。当代教育家顾明远教授明确指出:“要树立起学生是教育主体的观念。”“师”的存在是为了“生”的更好发展, 教师要以平等、合作、民主的精神, 理解尊重学生, 与学生建立和谐密切的师生关系, 并积极主动地创造条件, 实现学生的主体地位, 从而最大限度地促进学生向全面发展转化。但学生的发展与老师的引导是分不开的。突出学生的主体地位, 并不意味着教师对学生的发展失去了引导, 也不是削弱教师在教育教学系统中的作用。在这一关系定位中, 学生在教育教学活动中的自由度越大, 对教师的要求越高。高职教育是一种职业教育, 它对学生进行某种职业生产和管理教育, 以提高职业技术水平为目的。它以职业岗位群的需要为依据开发教学计划, 在对职业岗位群进行职业能力分析的基础上, 确定培养目标和人才规格, 明确列出高职毕业生应具备的职业道德、职业知识和职业能力, 进而组织教学。其中, 职业知识和职业能力的提高, 要着眼于产业结构和产品结构的调整, 面向21世纪科技发展, 不断更新教学内容, 调整课程结构, 注重知识的横向拓展与结合, 体现知识的先进性和应用性, 培养学生掌握新设备、新技术的能力。当前社会的各项科技发展日新月异, 高职教师特别应该实时补充新的知识与技能, 令自己随时与社会接轨。作为高职教师, 我们应该认真钻研业务, 加强教学经验的总结和自身提高, 拓宽知识面, 及时充电, 对学生负责, 对教育负责。
高职院校在招生时是最后一个批次录取, 与本科院校相比, 学生文化素质、道德素质及其他方面素质相对差一些, 差生相对多一些, 这是作为一名高职教师不可避免地要面对的一个现实问题, 也是我们教师不可推卸的责任。教师要体现细心、耐心, 一视同仁。只有对学生倾注全部的爱, 真挚地关心、体贴, 才能使其产生积极的动力。另外要善于发掘学生的闪光点, 关注他们的每一点进步。多一句赞扬, 少一句批评, 都会有助于学生树立自信, 提高他们的成绩。这也是我们为人师表, 立德树人最重要的工作。
摘要：本文就高职高专教育思想进行了个人的总结, 并通过讨论获得了一定心得体会。
一、采用小组合作学习方式
小组合作学习的方式让老师在课堂上发挥了很好的作用。通过小组合作学习，学生积极活跃，生生之间相互交流，为学生自主发展拓展了空间，使每一位学生都有均等的参与交流展示的机会。小组合作培养学生在自主学习中发现问题、提出问题的能力，启发学生养成与同学合作学习、在合作学习中陈述自己意见的习惯。这样，不仅激发了学生学习的兴趣，调动起学生学习积极性，而且增强了学生的集体荣誉感。
二、师生关系和谐融洽
和谐的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。课堂上，教师要注重与学生的情感交流。教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不像演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。
三、学生的主体地位
我认为，以学生为主体并不是不要教师的引导指导作用，教师不应放手不管，放任自流。教学策略，教学环节还应设计，并合理安排学生展示的流程。课上展示的几个方面内容要让学生做到心中有数，即要确定好学习目标，然后由浅入深，条理清晰的进行展示，使整个教学流程层层推进，清新而流畅，从而把知识转化成能力，并面向全体学生，不要让尖子生引领课堂，要推开学生的参与面，让每个学生都有话语权，让人人都得到成功的快乐。
总之，构建开放、高效的初中英语课堂，就是要坚持：以人为本，关注生命；开放课堂，群体参与；师生互动，教学相长；气氛和谐，环境宽松；自主参与，个性发展；合作探究，提高智能；和谐发展，提高效率。
单
位：
关于学习四季度安委会讲话
开展“大讨论、大反思”活动安排方案
根据集团公司第四次安委会扩大会议精神暨寺河矿二号井安全工作会议纪要的安排部署，我们认识到“有制度不落实、有规定不执行、有职责不履职”是严重制约矿井长期发展的关键问题。针对此“三有三不”的情况，从现在开始到年底每周开展讨论、反思活动，并作出以下安排方案。
一、组织领导 组
长：队
长
副组长：各副队长、技术员 成员：全体职工
二、活动安排：
1、活动时间：每周一会
2、安排地点：队会议室
3、活动形式：业
余
4、主 持 人：队
长
三、主要工作：
1、活动领导组在组长的领导下开展工作，主要负责讨论反思活动的安排、部署、实施和考核等工作。
2、认真学习集团公司第四次安委会扩大会议精神和寺河矿二号井安全工作会议纪要精神。针对“三有三不”此严重制约矿井长期发展的关键问题认真组织讨论和反思。
3、根据四季度工作安排对照内部管理制度逐项逐条核实，积极查找原因。
4、活动讨论及反思的问题要做出详细记录和解决方案措施，并且落实整改。
四、活动讨论反思的问题及具体措施
（一）现场管理工作：
1、强力推行巷道安全质量标准化工作，标准化队长牵头组织验收员加强学习安全质量标准化标准，严格落实到现场的验收管理中去。
2、加强安全口令确认法的规范执行和“三违”现象的控制。由安全副队长牵头各管理人员监督规范现场各岗位人员操作行为，另外要认真完成当月“三违”指标。
（二）职工培训工作：
1、加强对职工事故案例的学习，利用周一例会和班前会时间组织。尤其是对我矿本典型事故案例学习，每位职工都要入脑入心。在周一例会、班前会和现场中不定时抽查提问，并有记录考核。
2、强化学习安全生产责任制。按照矿综合管理科通知，组织全体职工学习安全生产责任制，每位职工都要做到明晰职责，各司其责。在周一例会、班前会和现场中不定时抽查提问，并有记录考核。
五、考核
1、每周的讨论反思活动要有记录，缺一次记录对责任人扣工分100分。
***
通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。这次教育活动规模大、范围广、层次深，是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。通过前一阶段认真深入的学习，本人觉得获益匪浅。自我剖析如下：
1、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为动漫与写字老师，我满足于培养学生的动漫和写字兴趣，满足于学生动漫和写字方面的进步。平时与学生的沟通了解比较少，因此与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情况忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。
2、满足于现状，进取心不强。我发现自己习惯于自己跟自己比，特别是老把现在跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那点的成绩沾沾自喜。通过深入学习，我发现这是很危险。这种思想认识有比较严重的缺陷。反思自己确实也存在着满足于现状的思想，对自己要求不高，进取心不强有，久而久之，容易造成思想认识上不能与时俱进。终究被时代所淘汰。时代的发展要求我们一定要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险。我应该时时处处以一个党员的标准来严格要求自己，起到先锋模范的带头作用。
3、在业务素质方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教 育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。
4、追求优质课堂的动力不够。
（1）要明确自身的职责，帮助学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人意义等；
（2）要为学生开发和提供充分的课程资源；
（3）要为学生确定新的教学观：首先要帮助学生确定能够达成的目标；另外教学方式要服务于学生的学习方式再有密切联系学生的生活世界；同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务；及时反馈，建构沟通的桥梁；不要限制学生思考的方向；帮助学生发现知识的个人意义；强调理解而非死记结
论；最后必需经常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习氛围。
5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入：因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范围缺少广度，反思的内容不够深入。
以后的改进方面：
（一）在帮助学生方面
1、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。
2、帮助学生寻找、搜集和利用资源。
3、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。
4、帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。
5、帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。
6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。
7、帮助学生发现自己的潜能。
（二）本人自身方面：
1、在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作，不同年级、不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积 极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。
2、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
3、努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是 勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
4、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。
病历信息采集功能
电子病历软件能通过手工或设备采集门(急)诊病历信息、住院病历信息和其他电子医疗记录信息。采集的信息应及时、完整,能满足临床工作需要,符合卫生部《电子病历基本规范(试行)》中“使用中文和医学术语,要求表述准确,语句通顺,标点正确”的要求。为实现这些目标,电子病历采集工具在采集文书病历时不但要做到简便易用,还应具备灵活调用医学术语、主动提取敏感指标、对病历内容进行逻辑审查和编辑二维矢量图的功能。
灵活调用医学术语是指病历采集工具能根据当前的项目名称或内容及时提供出对应的医学术语用词,使采集的病历信息规范化、结构化。
主动提取敏感指标是指采集工具能从采集的信息中搜索到对诊断疾病、治疗疾病有密切关系的一些重要描述或敏感的指标,能按设定的规则引导用户提供这些描述或指标。如阑尾炎病人的“转移性右下腹痛”“结肠充气试验结果”,产科病人的“羊水过少”、“头盆不称”,手术后病人的“切口感染情况”、“引流是否通畅”等,这些描述和指标可能暂未收入到“电子病历基本数据集”或“临床文档基础模板”中,但对于某一疾病而言,这些指标非常重要,只有获取了这些描述或指标后,才能进行临床路径管理,才能实现业务流程的管理。因此病历采集工具不能机械地搬用一些通则而忽视了这些非常重要的个性要求,以免出现“信息很多、基本无用”,“提供的不重要、重要的提供不出”的现象。就目前而言,至少应将卫生部已公布的临床路径管理疾病的敏感指标收集到软件中,以供病历采集工具调用。
对病历进行逻辑审查是指病历采集工具能调用设定的病历审核规则,对采集的信息进行完整性审查和逻辑性审查。主要审查病历资料内容是否完整,该归档的文档是否已按时采集归档; 审查病历中的重要描述和重点指标是否存在逻辑错误,如男性病人病历中有无女性生理指标的描述、没有做手术的病人病历中有无手术记录等。
编辑二维矢量图是指编辑医学图形,医疗文书中有时需要插入一些示意图,特别是外科、五官科、产科的病程记录和手术记录中更为多见,这些示意图是“图形”而不是“图片”,要求病历采集工具能调用医学图形库、对图形形状进行编辑后保存在文书病历相应的位置处。
医疗工作流程的管理功能
病历信息采集后,受医疗工作流程的约束还须进行后续操作,如实习医务人员书写病程记录后,需要经主治医师对其进行审查、签名; 上级医师的查房记录也需要审查、签名。会诊申请、手术申请要在不同科室之间流转、修改、会签。处方开出后需要经过审核、记费、配方、发药等环节; 辅助检查单开出后也要经过审查、记费、执行、填报告单等环节。临床路径管理则完全是依时序构成的医疗工作流程,如某天应提交哪些医疗文档、观察哪些临床指标、下达哪些长期医嘱、下达哪些临时医嘱、进行怎样的健康宣教、发现哪些异常应作怎样的处理等等。这些业务活动流程并非固定不变,经常需要进行增删调整。这些业务活动都具有启动、发送、催办、签收、退回,消息通知、结束等环节,既有串行流程、又有并行流程,其处理过程中都可能发生自动处理、手动处理、越级处理、跳转和终止等情况。
为满足这些临床工作需要,电子病历软件应使用工作流技术对医疗工作流程进行控制和管理,可在软件中嵌入工作流引擎。这样,既可及时提示医务人员还需要完成哪些工作,尽量避免发生疏忽遗漏; 又可方便管理人员对医疗服务情况进行实时监管控制; 还能大大方便软件的维护管理。融合了工作流技术的电子病历软件能促进提升医疗质量、保障医疗安全。
监控监管功能
病历数字化后提供了大量真实、实时的信息,卫生部《电子病历基本规范(试行)》要求“电子病历系统应当为病历质量监控、医疗卫生服务信息以及数据统计分析和医疗保险费用审核提供技术支持,包括医疗费用分类查询、手术分级管理、临床路径管理、单病种质量控制、平均住院日、术前平均住院日、床位使用率、合理用药监控、药物占总收入比例等医疗质量管理与控制指标的统计,利用系统优势建立医疗质量考核体系,提高工作效率,保证医疗质量,规范诊疗行为,提高医院管理水平”。这些管理方面的需求是病历数字化后能满足的、也是电子病历软件应实现的功能。
面对大量的信息和各科室部门的要求,电子病历软件可借鉴使用“商务智能仪表盘”和“管理驾驶舱”技术来提供监控监管功能。根据需求调用有关规则对病历进行审查审核,提取用户最关注的主要指标将其直观实时地展现,并提供围绕这些指标的“钻取”和逐层解析功能。如按业务需求建立运营情况、医疗费用情况、手术病人情况以及药品使用情况的“商务智能仪表盘”或“管理驾驶舱”。也可考虑按业务科室需求建立医务科、护理部、质控科的“商务智能仪表盘”或“管理驾驶舱”等。电子病历软件提供的这一功能可使丰富的病历信息得到充分运用,在满足医院各管理部门需求的同时,又能促进电子病历数据质量的不断提升。
查阅与复制功能
提供在权限时限允许范围内的查阅病历信息的功能,各类信息可在同一界面展示,既能按时间顺序展示病历资料、又能按分类展示病历资料、还可按设置的排列顺序展示病历资料。提供在权限时限允许范围内复制病历内容的功能,复制出的应是不可更改的病历电子版。为此,可采用数字证书制作数据电文、用特殊方法加密PDF格式文件等方式来实现。
安全与加密功能
电子病历软件必须有管理数字证书、支持“数字签名”的功能。采集或修改的病历信息不但要有采集人的电子签名,同时软件还要能提供本次签名可信身份和可信日期时间的证据,通过两个“印鉴”来对文档的内容和生成时间进行确认、共同负责。电子病历软件还应提供重要数据进行加密存储的功能,将能定位到某个人的信息,如姓名、医疗证号、身份证号、工作单位和家庭住址等加密保存。电子病历软件应保存历次操作痕迹和历次修改痕迹。
设置与维护功能
以“三新”大讨论活动为契机
反思自我 提升素质
今年乃至今后我们（河南）的工作重点是组建农村贸易银行，而当前正在如火如荼展开的“三新”大讨论活动，更像强心剂一样，给我们农信社注进了新的活力，将直接的提升应对今后发展的软实力。如何实现思想的新解放、发展的新逾越，终究实现成功组建农商行的新崛起，这是个值得讨论的题目。笔者以为：就目前而言，要以“三新”大讨论活动为契机，充分把“三新”大讨论活动同理论学习和岗位工作相结合，不断反思自我、提升素质，以人为本扎实打好组建农商行的基础。
反思自我、提升素质不能是一句空洞的口号，这就要求我们的员工时刻要有良好的心态和过硬的技能来面对岗位工作。最少要从以下几点做起。
一、把勤奋留给学习
不管你的资格多老、学历多高，假如不重视学习，不更新自己的知识结构，你就会落伍于时代，只有勤奋的学习才能不断的强化自己的素质，才能适应五花八门的环境和日新月异的变化。
二、把制度留在心里
熟记制度，严格执行，束缚言行，循规蹈矩，是一个人不会偏离正确工作和生活轨迹的唯一选择，只有坚持制度才能使工作久长的在规范化有序化的框架下展开。
三、把认真留给岗位
不管做人还是干工作，都是要不得半点粗心和马虎的。做到了认真和仔细，就有了对待工作的正确心态，有了这类心态的引导，任务完成会更快捷更美满。
四、把文明留给服务
言之有理，行之有据，端庄大方，热情恳切，处处文明礼貌，时时彬彬有礼，在服务工作中做到这些，会令我们的信誉提升到一个新的高度。
五、把微笑留给客户
微笑着面对顾客，会很自然的产生亲和力，拉近双方的间隔，使服务活动始终处于***的状态。面对客户时，要尽可能有个平和的心态，要多锻炼，把职业性的微笑转化为自然的微笑，这样客户会更轻易接受你。
六、把批评留给他人
一个好的员工首先是埋头干好自己的工作，不能把眼光紧盯他人，不能盲目自高自大。要有宽广的胸怀和于人友善的谦虚。面对他人的评说和批评，要善于接受，有则改之、无则加勉是最好的处理方法。
七、把反思留给自己
在岗工作时，要学会批评和自我批评，每做一件事都要进行言行的反思，积极进行检讨和总结一遍，以便查漏补缺，进一步周全的做好下面的工作。“三新”大讨论心得：反思自我 提升素质的延伸浏览——创先争优整顿党课心得《精选范文参考》
一是始终围绕“三级联创”抓“创先争优” 活动。
按照公司《开展针对事故反思大讨论活动的通知》要求，项目部在2013年6月4日安全活动月之际针对2011年“8.16”高空坠落伤人事件组织全体工作人员开展安全大讨论。力求通过典型的安全事故进行事故分析和讨论，起到安全警钟长鸣、安全警示防患的目的。项目部共计18人参加了安全学习讨论会。
会上，与会人员对事故原因进行了认真剖析，并针对事故案例，结合本部门安全生产实际，围绕“我们应吸取的教训是什么，应强化落实哪些制度和安全责任，应加强哪方面的工作，应采取哪些有效的安全防范措施”等展开安全大讨论。
在讨论中，大家一致认为：此次事件的发生主要原因在于对现场的危险源辨识不清，未及时进行有效监控，同时施工交叉作业缺乏有效的信息沟通和统一指挥都导致了事件的发生。在今后的安全管理工作中，我们要“防微杜渐”，安全无小事，任何一件小事我们都要以严谨认真的工作态度去处理，只有这样才不会出现管理漏洞。
经讨论，大家提出以下安全管理强化措施：
1、对施工区域进行一次全面的安全检查和评估，发现问题及时处理；
2、完善各种应急处置预案，适时组织演练提高应急救援技能；
3、坚持做好入场人员的三级安全教育，严格进行安全技术交底，作业人员必须遵守安全规章制度；
4、层层落实安全环保责任，避免事故发生后责任不清、互相推诿现象发生；
5、要求各分包单位为施工人员配置合格的安全防护用品，并采取考核办法监督管理其正确按规定使用；
6、加强施工单位间的信息沟通与协调，在今后的工作中严格按照施工程序规范施工，避免交叉作业。
7、完善HSE管理体系，严格按照体系管理规定规范操作，确保体系有效性。
根据大家讨论意见，项目部x经理要求大家在现场工作中，要时刻紧绷安全管理弦，将大家提出合理有效的安全管理措施落实到现场今后实际工作中，同时要举一反三，多观察、多思考，善于发现各类隐患，并以锲而不舍的精神督促隐患的整改，为xx二期工程现场管理高标准开好头，持续做好现场安全管理工作。
xxxxx公司xxxx项目部
2013年6月7日
事故反思大讨论活动总结
批准：
审核：
编制：
5名中国老师到英国汉普郡一所顶级公立学校博航特中学对50个13-14岁的英国学生进行一个月的“中国式教学”，结果却“水土不服”。在预告片里，老师把学生训哭，学生也差点把老师逼疯。这是BBC发起的一项名为“中国化的英国学校”的研究项目，并将此拍成纪录片《我们的孩子足够坚强吗？中式学校》（Are our kids tough enough？Chinese school），由BBC2在英国时间8月4日开播第一集。
围绕纪录片潮水般的网友评论里，诸如“快来求中国老师的心理阴影面积！”的神点评层出不穷。当教育的话匣子被打开，似乎人人都有发言权，而且还分成了两股站队。有人直陈饱受中国教育水深火热之苦，挺中国教育者也毫不示弱。
中国网民吵得不可开交，英国内部也吵翻了。
有教育学者评论称，与其说这个节目是英国想效法中国，不如说是以中国为一个刺激，倒逼英国自己的教育改革。“英国中小学的数学和科学表现乏善可陈，落后于其他发达国家。英国教育需要改革，这在英国民众中有比较大的共识。但到底怎么改，存在很大分歧。有种说法特别在中产阶级的中老年人中流行，就是恢复英国公学的传统。”
有评论称，纪录片，顾名思义，以纪录为主，强调写实。但写实不过是形式，价值定有导向，天下纪录片，概莫如此。
我们现在应该做的是：取人所长，补己之短，他山之石，或可攻玉。注重学生的思维训练，注重兴趣引导因材施教，重视过程而不只专注于结果，都是我们可以从这部片子中得到的一点有益思考。
各省官员要到大学讲课
中组部等三部门日前发文要求领导干部上讲台为高校学生开展思想政治教育。上讲台的领导干部包括各省（区、市）党政领导班子成员，各省（区、市）有关部门、地市的主要负责同志，重点是省级领导干部。每个领导干部每学期至少上一次讲台。保证每所高校的学生每学期至少听1次地市级以上领导干部的报告或形势与政策课。
国际空间站迎来首个中国实验
长期以来，美国为避免中国在太空领域与其竞争，曾全面禁止中美太空进行合作。日前，美国一家公司与中国达成协议，允许一项来自中国的空间试验在国际空间站上进行。这将是中国科学家首次利用国际空间站进行科学实验。
又一个公务员辞职下海潮？
今年以来，公务员辞职的新闻似乎突然增多，有调查显示，今年公务员跳槽率同比增加三成。选择辞职的公务员的职务似乎也越来越高——之前主要是科员、科级官员、县处级官员，今年仅上海就有3名厅局级官员辞职，不排除这种现象可能继续扩散或“升级”。而尽管如此，与1992年及2002年前后的两波官员“下海”潮相比，目前的情况尚不能称为“潮”。毕竟，相较于一线城市，二三线城市公务员辞职案例仍不多见。而在离开体制的人群中，体制外提供的更有竞争力的薪资成为主要因素，更好实现个人价值等主观因素并存。
活动小结
通过前阶段的大讨论活动，我站职工安全意识虽然得到了增强，但通过活动的开展，同时也发现了工作中存在的一些问题。
针对这些问题我站及时召开班长以上的班子成员会议，就发现的问题进行分析讨论，大家都提出了解决的办法，最后归纳总结，形成一套完整的解决方案。
针对于近期我矿整体煤质不高，煤炭销售受影响，职工思想情绪有所波动的情况，站里责任到人，管理人员为主要负责人，分片包干，一人负责一个班，该班班、组长为直接负责人，首先利用班前会、班组会、每周学习会等各种集体会议、活动，向职工灌输与企业同吃苦共患难、着眼长远利益等乐于奉献的精神，深入开展干好本职工作就是好员工的A、C职工、班组评比活动，让职工思想上充分认识到只有我矿整体良好发展，每个人才能从中获得更大的实惠，才能充分实现自我价值。其次，每班主要和直接负责人工作要深入现场，经常性的与职工谈心谈话，解决职工的实际困难，发现有异常情况，及时解决，对于解决不了的，向站主要领导汇报协调，做到让职工开心上班、安全工作、按时回家，从而使职工消除了顾虑，在工作中能够安心工作，提高了安全系数。
针对于我站站台上经常有附近农村居民穿行和捡杂物的情况，我站在于保卫科协调管理的情况下，要求我们的员工，不论何种岗位，只要发现有工作以外的人员进入装车线，立刻制止，对不听劝说着，立即向站里汇报，通知保卫科，对其进行强制带离装车线。凡我站职工有发现闲杂人员出现在站台而不制止的，站里对其进行批评，并纳入百分考核中。另外，要求门卫加强责任心，凡非本站人员出入大门，不许经站主要领导或值班干部同意，一律不得放行。对于进出的车辆，一律开门检查。
针对于我站设备上的问题我站已向矿上反映，正在审批当中。在新设备未回来之前，我站要求机电班加大巡查力度，特别是对于老化或易出现隐患的设备要一天两检查，确保设备的正常运转。
这次“解放思想谋发展、与时俱进建小康”大讨论活动的指导思想是：以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，以解放思想、促进发展为目的，通过以自我学习、自我教育、自我反思、自我摆查、自我提高为主，通过开展大讨论活动，切实解决当前影响和制约我市加快发展的思想观念、工作作风、领导方式和工作方法等方面存在的突出问题，进一步把思想统一到党的十六大精神上来，把智慧和力量凝聚到实现市委确定的任务目标上来，在全市形成聚精会神搞建设、一心一意谋发展的良好局面，为建设大临沂、新临沂做出应有的贡献。
根据布置要求，整个大讨论活动共了四个阶段：
1、动员学习阶段。
2、摆查梳理问题阶段。
3、分析原因、制定措施阶段。
4、整改检查阶段。我处的讨论活动工作现在已经进入了摆查梳理问题阶段，那么我就结合自己的工作实际，对照“满、窄、庸、浮、攀、散”六方面进行认真反思摆查，并将剖析情况向大家作一汇报。
我先说说“满”吧。小成即满、小富即安呀。我发现自己习惯于自己跟自己比，特别是老把现在跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，不思进取，为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。通过大讨论学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。
时代的发展要求我们一定要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险了。我发现造成“满”的原因是因为我还存在“窄”的问题。站在发展的时代潮流中，我发现自己的视野狭窄了，想问题过于简单化，没有考虑到事情的复杂性，习惯于凭老方式老办法想问题、凭经验做工作，缺乏主动性、创造性，工作中吃了不少的亏。
因为“窄”的问题也造成了我工作中的一度的“庸”。由于没能深入地进一步落实科学发展观，满足于现状，怕担风险，不敢闯、不敢干。而这个问题的症状所在就在于思想懒堕了，凡是不想动脑子，工作中是不求有功但求无过呀。
甘心平“庸”不能同甘于平凡相混淆，“庸”而“浮”矣。“浮”而发“虚”，有时在这方面问题上我表现的不是很好，工作上说得多了点做得少了些，习惯文件落实文件，对基层没有深入的了解，结果有时造成下面吃不透上级精神，工作被动了，从而影响了工作质量和降低了工作效率。
针对“攀”的这个事，特别是物质待遇方面我可以说没有这种想法。但是在思想上，同先进的“攀”上我应当承认自己做得还不够好，没有这种“攀”那就不可能有进步。下一步我会在这方面继续“攀”继续“比”，而且要争先恐后。只有了“攀”自己的工作才能进步上新台阶。
下面我着重摆查一下“散”的问题。在这方面我曾出现过早走晚来的现象，这都是由于个人思想“懒”了，纪律“散”了造成的。今后我会加强学习，进一步改正这些不良的习惯。
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