师德师风演讲稿无悔的选择

师德师风演讲稿无悔的选择

师德师风演讲稿无悔的选择 篇1

尊敬的各位评委，各位领导，各位老师们：

大家好!

能够站在这个地方，来演说“保持共产党员的先进性，沤歌师德师风”我感到非常的荣幸!今天我演讲的题目是“无悔的选择，无愧的称号”，

师德师风演讲稿：无悔的选择

。

有这样一首诗，中学时代起我就时时诵读，耳熟能详：我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾…

如今已成为教师的我，对教师的含义也有更深刻地认识。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人来说，也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。”甘愿吃苦，乐于奉献。便就形成了教师的精神，教师的职业无尚荣光!我没有理由不骄傲!环顾人类历史的广袤原野，我更是无比的自豪，我找到了那么多声名赫赫的前辈：苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德的代代承传，成就了西方文化史上的丰碑;孔老夫子杏林树旗、广揽门徒、学生三千、贤者七十二，也谱就了东方教育史上的动人佳话。在这里，我向大家讲一个真实的故事。

在××的一个青山小学，有一位默默无闻，在那儿一干就是30多年的一位共产党员，一位村主任教师——杨××。青年时，由于家庭的愚昧，他放弃了当空军驾驶员的机会，从此就在村上当了一位民办教师，他把一腔热血洒在了这一方贫脊的土地上。在他的头上没有“耀眼的光环”他显得是那么的平凡与普通。可就在他的耕耘上，学校连连评为“优秀村小”，在他的呵护下，一批批学生走出了山村，茁壮成长!镇上的领导想把他调入中心校并担任该校的教导主任，他却回绝了。知道他的人都说他真傻，可只有他自己知道，他的根已深深地扎在这里。一位名人曾说过“教育上的事情看起来很平凡，每天似乎都在周而复始，但要做到淡泊名利，把学生时时刻刻放在心上，一切从学生的发展着想，却是很不平凡。”让我们从这几句话中来感受他的人格吧!

“我不会用金钱的尺子来丈量我的价值，因为我知道，我不是栋梁，但我的`事业是栋梁，我不会让我知识的清泉变为一滩死水，因为我知道，我不是未来，但我的事业是未来。在高大的灌木面前这不曾气馁，因为我拥有大海一样的胸怀。我骄傲，我是一个老师。我是一个老师，我怨于自己的奉献，我是一个老师，我无悔于自己的选择，我是一个老师，我无愧于自己的称号。我骄傲，我是一个老师!

这就是这位”吃也清淡，穿也素雅，心怀淡泊，起始于辛劳，收结于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共党员，一位平凡中显示着伟大人格的人民教师。

200×年我来到县实验小学任教。一个崭新的世界展现在我的眼前，他们的形象与乡村民办教师相去甚远，他们的形象与“清贫” 绝对无缘。但这里的领导与老师们工作干劲更浓，更大，他们在不断地探索、不断地进取。贫困中恪守信念的乡村教师，富足中奋而思进的城市教师，们的精神同样高贵。

作为教师，他们无悔自己的选择，无悔自己的称号!同仁们，朋友们，让我们坚守着那一方“黑土地”用“三寸长”的白华犁，耕耘岁月，让我们的价值在奉献中闪光!

无悔的青春，无悔的选择 篇2

2002年，我读初一，班主任刘帅老师也是一位非常和蔼可亲的英语老师。可是，有一天他突然对全班同学说他要去外地工作不再教我们了，这个消息简直就像一个噩梦，把沉浸在他温暖的关怀中的同学们从梦中惊醒，一个个都流出了依恋而又不知所措的眼泪。我们不明白为什么这么优秀的老师都不能留下来安心教学，难道是他做错了什么学校要开除他？各种各样的猜测在同学们中间传开了，后来我们从管理宿舍的阿姨口中得知刘帅老师是位代课老师，由于工资低等原因他要放弃教书到珠三角打工。得知这一情况后，我们班同学写信的写信，当说客的当说客，大家联手请老师留下来，最终老师被感动了，克服了种种困难留了下来。重新走上讲台的那一天，他满眼通红，泪水在眼眶里打转，激动地说：“我已经买好到省城的车票了，可是，在车站候车的时候脑子里满是同学们挽留的话语，所以我决定又回来做你们的老师！”那一刻，全班同学都感动得哭了，教室里成了泪水的海洋，老师踩着一台凤凰牌自行车的身影一直在我的脑海里放映，是那样高大，是那样威武！教师这个职业再一次在我的心中刻下了深深的烙印。

2008年9月，我毅然放弃了一份连住房公积金都比教师的工资多的工作，回到了我的家乡，回到了我的母校，当上了一名人民教师。夙愿得偿，当时的心情真是欣喜万分，恍若做梦。可就在我欣喜若狂的时候，有人对我说：“孩子，你真是太傻了，外面大好的世界你不去闯，跑回来这山卡拉的地方，简直就是浪费人才！你等着吧，苦日子都在后头等着你呢。”听着这话，开始我并不以为然。可是，慢慢地我便尝到了苦的滋味了。

第一，苦在工资太低。刚开始那一两年，我每个月只有850元工资，除去500元寄给尚在读书的弟弟做生活费，手里只剩下350元。所以每天都得省吃俭用，舍不得买一件新衣服，最怕别人请喝喜酒，不敢参加同学、朋友的聚会。

第二，生活条件太艰苦。我们学校距离镇大约有七八公里，距离市区大约有二十公里，距离家倒是很近，但是亲人都在外地，只有过年才回一次，因此学校便是家。学校附近没有菜市场，青菜只能在校园的角落里挖一块地自己种。每天下午放学以后，除草、捉虫、松土、挑粪水淋菜就是我的业余生活。晚上，校园里安静得只能听见蚊子喝饱了血在那欢唱的声音，三更半夜起床总能看见厨房、卫生间里蟑螂和老鼠在呼朋引伴地开party。山区里，只要天气坏一点，就毫不犹豫地停电，有时候一停就是两三天。为了省钱，刚开始时我炒菜、煮饭都是用电，一停电就得饿肚子，后来我终于咬咬牙买了煤气罐和炉子，可搬运煤气罐却成了困扰我的大难题，一个是因为一瓶煤气的重量不轻，另一个是因为去煤气站的那条路不好走。好几次我为了节省叫人搬运煤气罐的5块钱，冒着生命危险用摩托车拉着煤气罐行驶在鹤地村那座年久失修、破烂不堪的老桥上，或许一个不留神我就有可能掉下万丈深渊被河水冲走，每一次我都为自己捏一把汗，每一次我都为自己勇敢的行为钦佩不已。

第三，苦在交际圈子太小，没有什么朋友，没有什么娱乐。做老师的假期确实是很多，别人都期盼着放假，而我却是个害怕放假的人。每逢佳节倍思亲，每逢过节回到家里看见锅空灶冷，没有节日的气氛，享受不到团圆的喜悦，不免倍感难过。看着同事一个个收拾着行囊，高高兴兴地回家去，而我却要留在这空荡荡的校园里守校，心就像被掏空一样，孤独、落寞之感油然而生。

我的朋友、同学、同事，还有当初最希望我回来教书的父母，见到这种情况都纷纷劝说我离开这个地方，到大城市去发展。当时的男友还在大城市帮我找了一份工作，给我描绘了以后的幸福蓝图。这时，我终于明白了当年刘帅老师为什么想要离开我们。如果我决定离开，学生们会有什么样的心情，我再清楚不过了。刘老师是不容易的，但他没有放弃。我是他的学生，我又怎能轻言放弃呢？学生在作文里写的句子一次又一次地浮现在我的眼前——“我在课堂上嚼口香糖，被老师发现了，她只是叫我吐掉，并没有骂我。老师真好！”“我因一时贪心，偷偷拿了同学的钱，被老师查出来以后并没有在全班同学面前揭穿我，还替我圆了场，我一辈子都不会忘记的。”“勤老师，你就是我心目中的好老师，是我遇到的老师当中最好的，你心地善良，性格温和，你的笑容是那么美丽，真想常见到老师笑。”……多么质朴的话语，多么纯洁的心灵啊，我怎么可能舍得离开你们呢？我要留下，做你们最忠实的听众，聆听你们心底最真实的声音。

那年的冬天，由于长期的两地分居，我和男友最终分道扬镳。那个冬天特别的漫长，特别的冷，我唯有和我的学生相互取暖，相互依偎。

在课堂上，许多学生都羞于举手回答问题，在穿着上，许多学生又喜欢彰显个性，不肯穿校服。某节课，我就趁机普及了“人云亦云、随波逐流、标新立异”这几个成语的意思，告诉他们当老师提出问题，很多同学其实是懂的，但见到没有一个人举手回答，所以他们也不敢举手，这就叫做人云亦云、随波逐流；当星期一早上要求大家统一穿校服来学校时，而有的同学却上身穿校服，下身穿五花八门的裤子，或者干脆不穿校服，这就叫做标新立异。在学习上我们需要有标新立异的精神，要有自己的主见，在穿着方面呢，我想一个人上身穿西装打领结，下身穿短裤、拖鞋，是非常不雅观的。通过这样一讲，上课大胆举手发言的同学越来越多了，同学们也越来越喜欢穿校服了。

当学生学习写农作物生长情况的文章时，我发动全班同学从家里带来一些农作物的种子，每到劳动课的时候，就带领他们去我的菜园里除草、松土、播种、浇水，学生们个个都兴致勃勃。到了收获的时节，看见一个个水灵灵的茄子，一棵棵青葱的菜心，一朵朵雪白的西兰花，大家都欢呼雀跃。通过这样的活动不仅使学生了解了农作物的生长情况，培养了学生的动手能力，还教会了他们懂得粮食的来之不易，从而珍惜粮食，更难得的是通过实践，丰富了学生的写作素材，提高了学生的写作能力。当遇到坏天气，我们的菜园一无所收的时候，许多学生便从家里拿青菜来给我，小小的一片心意中，我看到了感恩的种子在他们幼小的心灵里发芽了。

那些年的日子里，与其说我教育好了学生，不如说学生温暖了我的心灵，让我领悟到了“以爱博得爱，以心发现心”的教育理念。学生的成长伴随着我一步一步地走向成熟。

记得2012年1月6日的那一天，我像往常一样去上课，刚踏进教室的门口，班长就带领大家嘹亮地唱起了《生日歌》，黑板上“罗小勤老师，祝您生日快乐，年年有今日，岁岁有今朝”这几个大字赫然地对我微笑。课后，他们还悄悄送来了许多生日礼物——一些自己画的图画，几条自己编织的手链，几对她们自己戴过的发夹等。我感动万分，这些东西虽然不值钱，但却是他们最宝贵的，将自己最心爱的东西拱手送人，礼轻情意重啊！在那个冰冷的冬季我仿佛看见了温暖的春天在向我招手，心中开满了鲜花，我觉得所有的付出都是值得的。

日复一日，年复一年，从原来的不适应到后来的得心应手，我在母校工作了整整五年，已经从一个初出茅庐的黄毛丫头，变成了一个成熟稳重的大龄女青年了。当许多同学的孩子都能打酱油的时候，当许多大龄女青年还在找高富帅的时候，我做了人生中最重要的决定：嫁给了他。2013年9月，我追随丈夫，主动要求从山清水秀的河唇镇，调到更加偏远的山高路弯的长山镇任教。这个举动更令许多人费解，在他们看来我真是傻到家了。但是，当我步入长山这片土地，受到了罗村小学师生们的热情欢迎，当我在教师节这天收到了一些还没来得及认识的学生送的小礼物，当我每天放学回家，看到亲爱的他早已做好了可口的饭菜在等我的时候，我认为我不傻！我想起了当年的晓云老师，想起了当时我们的那份喜悦。我感觉这就是我一直在苦苦寻找的幸福，我不后悔！

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的日子里，我将用我的青春和热情去浇灌山区的花朵，用心去谱写一首动听的教育之歌。

师德演讲教师无悔的选择 篇3

小的时候就特别敬重老师,稍大一点我就定下了人生的第一个目标，决心做一个受孩子爱戴的好老师。上世纪80年代初，我如愿以偿进入了师范学院，踌躇满志地从大学校门里走出来后，满怀信心地踏进了孩子们的世界,迄今已是23个年头.有人说小孩是一本书,虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。

当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！

然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。-http:///

路在脚下延伸，虽然我已在教育岗位上挥洒了我20多年的青春年华,从一位普通的教师成长为一位学校校长,而我总是感觉到在教育事业中我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。20多的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。

假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我一定会响亮地回答：教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择！虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！

选择幼教 无怨无悔师德演讲稿 篇4

我是一名幼儿教师，所以我更懂得爱，爱每一个孩子，爱身边的每一个人。

每当我走在路上，看到某个孩子独自在路边玩耍时，我总会不由自主地停下脚步。不为别的，只是不放心那个孩子，轻轻地告诉他：“孩子，这儿危险，快回到爸爸妈妈身边去！”对此，很多人可能都会不屑一顾，但是我不能这么做，因为我是一名幼儿教师，我比其他的人更有爱心；当我坐公交车上班的时候，见到白发苍苍的老者或是不太方便的人，我总会很快的站起来，让他们坐下。虽然我自己也晕车，但我还是会这么做，因为我是一名幼儿教师，我比别人更有爱心。是我的职业让我学会了爱；是我的职业让我拥有更多的爱心。虽然将来我不会有令人羡慕的财富和权力，也不会有悠闲舒适和安逸，但是我还是坚定地选择了这个职业。因为我知道所以的职业都在改造世界，而我所从事的职业是在创造世界。所以，成为一名幼儿教师我觉得很庆幸！很多老师都会说：“幼师的职业是个良心活。”我深受同感。因为只有自己的行为不受到良心的谴责时，才会感受到作为一名幼儿教师的幸福。

每天清晨我踏着轻快的步伐来到幼儿园，看着一张张纯洁的笑脸，我就觉得世界是如此的美好！孩子们教会我用真心对待身边的每一个人，每一件事，我没有办法不去爱他们。我不可能因为他们调皮而放弃他们，我会将我的真心融入每一个角落。让所有的孩子都感受到我对他们的爱，让每一个孩子都能得到公平.公正的待遇。不管自己开不开心，也不管自己有多累，我都会将笑脸带给他们，给他们一个大大的拥抱，给他们一个轻轻地吻。我会在他们无助的时候，向他们伸出双手；我会在他们取得进步的时候，向他们竖起大拇指；我会在他们不舒服的时候，给他们最细心的照顾；当他们挑食的时候，我会轻轻的告诉他们挑食对健康的危害，鼓励他们把饭菜吃完。

我们班有一名幼儿，每次吃饭都弄得满地都是，特别浪费，而且还用手抓菜，很不卫生。针对孩子的这种情况我对其进行了家访。之后才得知这个孩子在家吃饭都有人喂，而且特别任性，想怎么吃就怎么吃，我想这些都是被她的家人宠坏的缘故吧！在这种情况下，我并没有大声呵斥他，而是变着法子哄他好好吃饭。开始先喂，慢慢地让他自己吃。一段时间下来，它不仅学会了自己吃饭，而且还能吧卫生保持得很好，有时他还会帮助其他的小朋友好好吃饭。在幼儿园中，这样的事例随处可见，不管什么时候，我都会本着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的先导，将爱继续在我的幼教事业中传递下去。用我的爱去感化孩子，使他们成长在爱的氛围中，从而学会爱身边的每一个人，让未来的世界充满更多的爱与希望。每当教师节的时候，就会有已入小学的孩子特意给我送来祝福。当感受到这一切时，我感觉到自己的伟大，一种莫名的感动促使我又有了新的奋斗目标。我感觉此时此刻我是最幸福的！

我庆幸我是一名幼儿教师，因为作为一名幼儿教师，我们不仅比别人多了一份责任，而且我们更是传播爱的使者，我将会用我的实际行动来证明一切！亲爱的同仁们，我们选择了世上最伟大职业，让我们携手并肩，勇往直前吧，让我们的幼教事业成为阳光下最耀眼的职业！谢谢大家，我的演讲完毕!

师德师风演讲稿无悔的选择 篇5

我叫××，毕业于湖北师范学院外语系，2004年到××市习家店中学任英语教师。

大四下半年，我也像其他毕业生一样参加了很多招聘会，想找一份适合自己并且条件待遇都很好的工作。而我又是英语专业的本科生，找工作还是比较容易的，摆在我面前的机会很多。周围的同学都纷纷到了薪水很高的外企做翻译、当文员，还有的也找到了待遇比较好的教师岗位。去年五月，一所重点高中通知录用我，学校承诺给我编制，并且分新房，基本工资也决不低于1500元。这对于当地较低的消费水平来说，已经是非常优厚的条件了。与此同时，一所大学也打来电话通知我去签约。

但是，当我第一次看到“农村教师资助行动计划”时，我一下子就被吸引住了，顷刻间那首描写乡村支教女教师的《丁香花》那优美旋律在心中流淌……我想到了当老师的外公、舅舅和妈妈，他们的很多学生都是来自农村的孩子，家境困难，求学不易，我能够体会到他们渴望接受教育的艰辛。面对那些孩子，我想我能为他们做点什么呢？ “农村教师资助行动计划” 是一项具有社会公益性质和充满人文关怀的行动，宣传海报上的“三年经历，终生财富”更是让我有了一种跃跃欲试的冲动。我是城里孩子，没有到过农村，不管是作为新时代的大学生，还是作为一名共产党员都应该到最需要的地方去。而且我坚信只要刻苦努力，我应该可以成为一名合格的老师，于是我就报名参加了这个行动。

而此时，家乡的教育局已经把我安置在县城里的重点高中，而且还是我的母校。许多人劝我不要放弃。当时心境真是起伏不定，内心里承受着这种选择的考验。然而，我还是义无返顾地踏上了资教的汽车。报到不久，母校再次打电话通知我去上班。曾经特别关心我的长辈，也打来电话说：“我们县里最好的高中要你，还有编制，待遇又高又安稳……可别冲动啊。”父母更是担心从小没有去过农村，什么家务都不会做的我怎能在农村坚持3年。

9月1号开学了，我第一次面对我的学生，既兴奋又紧张。为了能让他们感觉到我的亲和力，我特意穿了一件蓝色的裙子。我想象了很多电影里学生欢迎新老师的场面，我不知道他们将会用什么方式来欢迎我。我还真的有些紧张或者说是害怕。当我走进教室的那一刹那，我见到了教室里乱哄哄的一片：有的吵，有的闹，还有的坐在桌子上聊天等等。当他们发现我时，先是一楞，然后依旧干自己的事。这是个什么样的班级啊，这些职教班的学生不讲学习，调皮捣蛋，只是想熬到初中毕业，拿个毕业证回家。一学期三易班主任，科任老师也是一个接一个换，没人愿意来教。我除了担任这个职业班的班主任和英语老师外，学校还把一个基础薄弱的普通班的英语课交给我带，每周21节课。面对这两个绝大多数老师都失望致极的班级和繁重的课程，我并没有放弃，而是按照在省教育厅岗前培训时所学的“情感教育法”，从教学熏陶开始。先教学生简单的英文歌曲，再给他们讲述诙谐的英语笑话，让他们在轻松愉悦的环境中学习英语，激发他们学习英语的兴趣，使之充分体会到了学习的乐趣。教学中我发现学生们英语词汇积累太少，但是流行歌曲却唱得很多。结合青少年爱唱歌的特点，我将新课的单词编成顺口溜、歌曲，将他们爱唱的歌翻译成英文进一步激发他们的学习热情。而后不久，学习的一个单元是有关四季的,正值冬天，雪花漫舞，我便借机在晚自习教给他们一首英国儿童歌曲《four seasons》。暖暖的教室，静静的校园，温馨的雪夜，到处弥漫的是优美的旋律，浓郁的亲情。学生们深深地陶醉其中，本单元中很多陌生的单词在这优美的旋律中被轻松记住。别班的学生羡慕我们班玩的美，学的也美，拥在窗外踮脚翘首的，我自己也被感动了。

为了进一步的提高学生英语学习的积极性,我决心首先从那些学习成绩较差的学生入手。在和一位叫韩天林的学生谈话后，我很震惊，他虽然成绩不好，但他很想学好，却又很迷茫，平时极少与成绩好的同学来往，他表面上高高大大的，可是心底里却比较自卑。经了解，他的父母常年在东莞打工，他一直和奶奶生活在一起，缺乏父母的关爱。后来深入了解后，我发现班上大部分学生竟然都是父母外出打工的留守儿童。他们因为缺乏家庭的关爱和父母的引导，性格孤僻、冷漠、不易沟通，常常厌学、逃学。我想从韩天林开始让所有的学生都感受到爱的温暖。在关爱他们生活的同时，重点对这些学生的学习进行辅导，我常常找他们聊天并鼓励他们，并根据他们每个人的具体情况有针对的设计一些练习题。一个月后，他们英语学习终于开始上路了，其间每个星期我几乎都要给他们补三次课，时间是在每天自习课和课外活动时间。说心里话，当时我觉得好累，很多次都是匆匆吃几口饭就又去补课，再加上普通班和职业班的基础差异很大，每次备课总要根据情况备两份几乎完全不同的教案。我还在班上根据英语水平分成了有层次的学习小组，每组都有一个相对成绩很好的学生担任组长带着学习，我在其中进行适时的指导。

整整半个学期，我终于以自己的热心和平易近人的态度赢得了学生的信任和尊重。由于我比较重视与学生的沟通，许多学生慢慢的与我走近了。(读信)一位学生在给我的信中写道:“熊老师，和你在一起，我觉得好开心，好开心。我有一个在外打工的姐姐和你一样大……我看到你就象看到我的姐姐。你不但教我知识，还教我如何做人，我觉得你好伟大，我长大了也要和你一样当老师……”还有位叫石霞的女孩在信里说：“有时我觉得你仿佛就是我生命中的一缕阳光，照进了我灰暗的心灵，让我重新树立了生活的勇气和学习的信心……”。在这种“课上是老师，课下是朋友”的特殊师生关系中，我和我的学生共同学习，在每一个奋斗的日子里携手前进。

“功夫不负有心人”。经过努力，我所代的普通班终于改变了他们以往在8个普通班中英语成绩总是倒数的处境，而进入中游，这是他们入校以来都未曾取得过的成绩。这一次的进步着实让他们看到了希望，此后的学习更加有劲头了。尤其是职业班的孩子，从未有过的学习状态，让我信心倍增。

在帮助学生树立信心的同时，我资教的决心和毅力也受到了考验。广东一位管人事的同学给我打来电话，说给我找到了一份很适合的工作，一向开明的母亲也劝我回县里教书。是啊，父母辛辛苦苦供我上大学，而作为独生子女的我，还肩负着赡养父母等种种责任，我感觉到了一种从未有过的压力，因为我一个人的选择关系着太多的人。太多的劝阻使我动摇了，妈妈也趁机说，一个女孩子能找到一份安稳的工作，几年后再找一个合适的人成家，平平淡淡的过日子就行了。是啊，我只是一个平凡的人，无论做什么工作，我也只是想过平常人的生活。第二天，我对妈妈说，“那我就去学校把行李拿回来吧”。妈妈听后顿时露出久违的笑容，爸爸也忙着租车去帮我取行李。

到了学校后，我想给我的学生来个简单的告别。当时是自习时间，我走进教室，所有的学生都齐刷刷的看着我。一双双眼睛充满着渴望和兴奋，一刹那，我仿佛看到了希望工程里的那个小女孩的眼睛，那是一双渴求知识的大眼睛，我发现我已经离不开这群孩子了。我在心中对自己说，现在无论任何人再说什么也别想再改变我留下来的决心了。我不能辜负学生对我的信任；也不能辜负所有关注我们这次行动的人们对我们的期望；更不能辜负自已肩负的使命啊。于是，我跑回寝室对正在收拾行李的父亲说：“我实在放不下这群孩子。假如我一走，那些刚刚才树立起学习信心的孩子们怎么办？” 就这样父亲很无奈的走了，而我继续留了下来。

在以后的日子里，我认真的总结每一位学生的个性特点、兴趣、习惯等争取将教学细化到针对每一个学生，使每一个学生都得到充分发展。去年12月份，市里举行“英语新课程优质课竞赛”，我作为江北地区唯一的代表参加比赛，并获得了二等奖。令我更欣慰的是，在今年开全校教学总结大会上，教务处主任宣布我所代的职业班和普通班英语教学综合评估成绩在全年级的16个班中都是最优秀的。从最差到最优,用他们的话说是“创造了这两个班的英语神话。”我好高兴，积蓄已久的情感终于爆发了，顾不得周围众多老师诧异的目光，痛痛快快的哭了，将所有的艰辛和委屈尽情地宣泄。

作为第一批农村资教生，我觉得自己是幸运的。我很平凡，却得到了如此丰厚的回报。每天早上我走在去教室的路上时，一种深深的自豪感和沉甸甸的责任感就时时提醒我：要继续努力啊，要对学生好一点，要多为他们着想。

无悔的青春,无悔的选择演讲稿 篇6

尊敬的各位领导和同事们：

大家好!

能有机会站在这里，述说一段职业的情怀和感悟，是幸运，也是挑战。

从我第一次打庄严的国徽下走过，走进检察院的大门，走上自己工作岗位的那一天起，我就把我的智慧和汗水，把我的整个青春和生命，都交给了检察事业，交给了国家的利益和法律的尊严，交给了公平、正义和良知，交给了我头顶上的那片朗朗蓝天，和蓝天下闪闪发光的庄严国徽。

也许，有人会说，检察官是正义与邪恶的搏杀，是智慧和狡诈的对垒，是法律与罪恶的较量，检察官的职业充满了血与火，充满了争执和对抗，是男子汉的事业;身为女性，更应该去当教师，去做医生。从检的岁月告诉我，检察工作是平凡而琐碎的，没有那么多惊心动魄的瞬间，没有那么多轰轰烈烈的故事。更多的是，每位检察人员在本职岗位上兢兢业业、默默工作。正是这些平凡与琐碎，推动着检察事业不断前进与发展;正是这螺丝钉般的精神，映衬出检察职业道德的熠熠光辉!正是这公平、正义、清廉的检察形象铸就了检察之魂，撑起了检察事业不断发展的脊梁!

从进入工作岗位那一刻起，就像一滴水投入大海的怀抱，怀揣着对公平正义的追求，在检察系统这个家庭里，我找到了自己的位置。我所在的侦查监督科，是一个团结友善而又积极向上的集体，在不久前的王玉雷案中，案件的承办人、我们的科长蔡文凯在审查案卷时，字斟句酌不放过案件中一丝一毫的疑点，及时发现问题并向领导汇报，最终成功避免了一起冤假错案的产生，充分发挥了侦监科法律监督职能，我们侦监科被光荣的.评为“爱民模范先进集体”，我们顺平县院被最高检荣记“集体一等功”。

我，一名年轻的检察干警，为自己有这样一个伟大的集体，为自己作为千千万万个检察干警中的一员，而深深的激动着，感到无尚的自豪和荣光;同时，也感到了一名检察官所肩负的使命和责任，感到了自己身上沉甸甸的重量!虽然我只是一名普普通通的检察干警，犹如满天繁星、默默闪烁，但在平凡的工作岗位上，我愿有一份光发一份热，向无数前辈一样，把自己的青春镶嵌在平凡与崇高的职业之上。

也许有人会说，一个人的力量那么渺小，又能怎么样呢?的确，一个人的力量往往微不足道，但是如果每个渺小的我们都能付出自己最大的努力，那么我们终能积跬步以至千里，积小流以成江河!作为一名普通干警，惟有干好平凡的工作，不懈的努力。努力就意味着要立足岗位，从本职工作做起，从身边小事做起。人最宝贵的是青春，当回忆往事的时候，不能因为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。

师德师风演讲稿无悔的选择 篇7

1990年5月，我开始了地理教学生涯。满怀激情走进课堂，迎接我的却是学生对地理这一非升学科目的极端忽视和排斥。经过一段时间的实践和理论学习，我领悟到要改变现状、走出困境，必须走出传统的注入式教学模式，应以兴趣为诱因，激发学生内在的学习动机。改变学生厌学、教学质量差的出路在教学改革。我开始了“初中地理趣味教学改革实验”，探索出以“趣导—趣讲—趣结—趣练”为主线的初中地理趣味教学模式。1994年11月，该课题顺利通过一汽子弟教育处专家组的验收。教改实践表明，实验班学生学习地理的积极性明显高于非实验班，课堂气氛活跃，教学效果突出。统计资料表明，实验班的各项指标也明显高于其他班级。

1995年8月，我被推荐走上中学地理教研员这一岗位。新的岗位使我得以扩大教改队伍，深化教改研究。我将教改实验课题确定为“以趣味教学为载体，在初中地理教学中落实素质教育”，并被省教研室确立为“九五”重点教改课题。在教改实践过程中，我以自己严谨的科研态度、勤奋的工作作风感染实验教师，使她们在教改实践过程中得到锻炼和成长。1999年11月，课题以丰硕的果实迎接了来自全省的地理教育专家与同行们的检验，得到了专家的肯定，并建议在全省推广。

趣味教学模式可以解决地理教学中存在的一些问题，但还不能体现“以学生发展为本”的素质教育要求。教学应以学生的发展为本，树立学生的主体意识，培养学生的创新精神。应彻底纠正把学生看作“静态接受塑造，被动吸收知识”的容器的错误做法，由教师“动”转变为师生互动、生生互动，让学生以积极的态度参与学习，在愉悦的气氛中掌握知识，形成能力，自觉做学习的主人。基于上述认识，我根据我处各中学班额较少的实际情况，以及地理教材趣味性、可读性强的特点，在西方心理学家合作学习理论和社会学家交往理论的启迪下，提出了“互动合作”教学改革实验方案。目前，该课题已被吉林省教科院确立为“十五”规划课题。

通过两年来的课题实验，我进一步领悟到了师生互动的深刻意义——教学的魅力在于师生互动中生成与发展的平等的师生关系，和谐生动的课堂气氛，不断生成与交流的信息，以及学生知、情、意、行的和谐发展中。

1、平等的师生关系

长期以来，在传统的“师道尊严”和统治我国现行教育界多年的“教师中心论”的影响下，教师成为教学过程中的绝对主宰、课堂上至高无上的权威，学生成了被动接受知识的“容器”和“园丁”剪子下的小树。在这样的课堂里，师生间的人际关系是不平等的，学生的自主性被剥夺，自尊心被伤害，自信心被摧残，师生关系经常处于冲突和对立之中。

而互动是在主体间的交往中产生的，它承认师生都是具有独立人格价值的人，两者在人格上完全平等。师生间通过互动，相互沟通、相互影响、相互补充，从而达到共识、共享、共进，形成一个真正的“学习共同体”;人人参与、平等对话，教师由居高临下的权威转成了“平等中的首席”。可以说，通过互动，促进了民主、平等、和谐的新型师生关系的建立。

2、和谐、生动的课堂气氛

传统的课堂教学是沉闷的、压抑的，学生在被动接受灌输的过程中感到的是枯燥、单调所带来的身心的疲惫。

而在互动的教学过程中，学生是学习的主体，其学习目标的制定、学习方式的选择、学习过程的调控、学习结果的评价均是由学生自主进行的。学生学习的主动性得到了极大的激发，学习的兴趣也随着学习进程的展开和学习结

结果的丰富而逐渐浓厚起来。教师是学习的促进者、合作者和引导者，其作用体现在学生自主观察、实验或讨论时积极的旁观;体现在创设良好的学习氛围，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞;体现在雪中送炭般的点拨、恰当及时的协调、恰如其分的赞扬之中;体现在培养学生的自律能力上。学生是以宽容、安全、支持的心理状态进行学习的，在这种洋溢和谐之美的氛围中，学生的潜力、禀赋、审美及创造力得以不断表征和凝固，自身的资质和素养得到进一步的丰富和发展。教师师德师风比赛演讲稿范文

各位领导，各位老师：

大家好!今天我演讲的题目是《教师一生，与花相伴》。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业，教师的一生，与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。

当我的演讲稿写到这里的时候，我想起了在今年教师节晚会上让我热泪盈眶的一个平民英雄教师——××老师。××老师是江苏金坛市城南小学女教师，200×年3月31日，××老师为了拯救身后的她的学生稚嫩的生命，张开双臂，用身躯阻挡着卤莽而来的小轿车……25米，整整25米……小车把××老师撞出去25米……在这个世界上行走、生活、热爱、奋斗、奉献了的……××老师52年的生命历程，嘎然跌倒……在××老师的追悼会上，10万名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们深深地在呼唤：“××老师，您快回来啊”，“××老师，我们想您了”，“××老师，您永远活在我们心中”……××老师唯一的爱好就是养养花，但是她实在太忙了，即使是养花，也是挑选那些容易伺候的花，像吊兰、君子兰之类。××老师最喜欢的歌就是那首《丁香花》，在教师节晚会上，当这首歌响起时，电视机前的我仿佛看见在一片花丛中笑脸绽放美丽异常的××老师：“那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你还觉得孤单吗?你听啊有人在唱那首你最爱的歌谣啊，尘世间多少繁芜，从此不必再牵挂……”

如果说××老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔;如果说××老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座坚固的丰碑，成为了我们所有这些为人师者师德师风学习的楷模。

让爱在教育事业中闪光吧。

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师.我来自一所再普通不过的乡镇学校——××中学，但这是一所美丽的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上散步，燕子在天空飞翔。我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。

××老师是我们学校德高望重的数学权威老师。他每天在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前，边写边算，头上的日光灯雪亮雪亮，他的鼻梁上架着深度老花眼镜，有时手里还拿着馒头啃着，有一回我看见他馒头上还有墨水。这一幕，印在了我的心中，也铭刻 在了学生的心中。我和他教过一个班，学生在周记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴，他是生活在花丛中的人。

无悔的选择演讲稿 篇8

从此，每天清晨迎接我的，不再是校园的茵茵绿草，朗朗书声，而是孩子们如花的笑脸，如歌的话语;我也不再是明亮的教室里一名埋头苦读的学生，而是孩子们“威严”的老师和亲密的伙伴。我不仅要对幼儿悉心关怀、不避其脏、不厌其烦、释疑解惑、塑造行为、培养个性，还要以自己的童心、童情、童真、童趣与孩子们亲密相随;不仅在课堂上、游戏中、而且在吃饭、睡觉、穿衣、盥洗时，对孩子们的一言一行、一举一动进行细心关照、真诚对待：谁的辫子散了，谁的身体不舒服了，谁和小朋友闹意见了，都要看在眼里记在心上。

苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘在于教师如何爱孩子。”幼儿教育事业是心灵与心灵交流的事业，孩子们的心灵是最真最纯的，一句关切的话语、一个饱含爱心的微笑、甚至是充满爱意的责备，都将使孩子向你敞开内心的世界。记得刚毕业那一年，开学的第一天，我微笑的站在活动室门口，期待着孩子们的到来，想象着他们一定会蹦蹦跳跳的走进这宽敞明亮的活动室。然而，我等来的却是一群哭哭啼啼的孩子。他们有的看也不看我为他们精心准备的玩具，只是一味的抱着妈妈的大腿，含着泪珠的双眼，戒备的看着我;有的只顾摆弄玩具，对我亲切的问话和笑脸毫无反应;有的抱着自己的洋娃娃坐在一旁独自垂泪;更有甚者，又哭又闹、又叫又跳，甚至对我又踢又咬。面对这一切，我没有生气，也没有退缩，只是想尽一切办法和他们搭话，亲切的抱一抱哭泣的孩子，摸摸他们的脸蛋，给他们唱歌、讲故事，直到他们挂着泪水的小脸上露出开心的笑容。

屈指数来，工作至今已经十年有余了，数不清多少次，被不肯离开父母的孩子“拳打脚踢”;数不清多少次，被哭泣的孩子吐脏了衣物;数不清多少次，为了喂那些不会自己吃饭的孩子饿了肚子;数不清多少次，为那些不懂事的孩子处理尿湿的裤子。日复一日，年复一年，岁月在这些繁琐的小事中悄悄溜走，而我就在这漫长的日子中不厌其烦的重复劳作。我时而是勇敢的大力士;时而是弱小的小兔子;时而是温柔慈祥的好妈妈;时而是和蔼可亲的大姐姐。当孩子取得成绩时，我会对他露出赞许的微笑;当孩子碰到困难时，我会为他伸出援助的双手;当孩子体验到成功的快乐时，我会与他们一起开心大笑;当孩子为不幸夭折的小金鱼而伤心时，我会和他们一块黯然心伤。

经常有人问我：“你天天和孩子在一起，一定很快乐吧?”其实，在幼教岗位工作多年的老师们都会有一种共同的感受――太累!工作和家庭的双重压力，常常使我们觉得身心疲惫，甚至情绪烦躁。想想吧!当你用尽办法劝说，他还是照哭不误“我要妈妈”;当你忍饥挨饿给他喂饭，他却把一口饭含在嘴里半天也不咽下;当你苦口婆心，鼓励加示范，他仍然握着笔对着张白纸一动也不动;当你经过数十次的耐心

教育，他仍然还是调皮捣蛋时，你能不烦吗?每当这时，我总是告诉自己：“记住，你是一个老师!”我深深地体会到，对一个幼儿教师来说，“爱”，是多么的不容易!

直到有一天，一位孩子拉着我的衣襟，不经意地错把我叫成妈妈;直到有一天，我的一个发型、一套新衣、一个发卡都成为孩子们注意的焦点;直到那么一天，当毕业典礼上响起那曲《老师，再见了》时，我与孩子们的脸上都挂满了泪花。那一刻，我深切地感受到了一种幸福，一种被认同的幸福，一种付出的幸福，一种当教师的幸福!雨果曾经说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”在多年的幼教生涯中，我深深地意识到：幼教事业是塑造心灵的事业，是传播爱的事业。爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋润万物;爱是桥梁，能沟通孩子的心灵;爱是钥匙，能打开孩子的心扉。我爱孩子们，孩子们也爱我，他们喜欢依偎在我身边听我讲故事;他们会趴在我耳边，亲昵的说：“老师，我告诉你一个小秘密…”;他们会悄悄的藏在我身后捂住我的眼睛让我猜猜是谁;还会在我讲故事时递上一杯水说：“老师，你喝吧!喝完了我再倒。”孩子们的爱是我前进的动力，孩子们无暇的童心更坚定了我对幼教事业的热爱!

记得有人曾经说过：“一粒再优良的种子，如果没有适宜的土壤、气候、阳光、水份以及人的辛勤劳作，也不可能茁壮成长。”我还想说：“如果，你是羽翼未丰的小鸟，我愿是那广阔的天空，任你自由自在的翱翔;如果你是芬芳美丽的花朵，我愿是那清晨的露珠，悄悄滋润你干渴的心田;如果你是一片嫩绿的小草，我愿是那肥沃的土壤，呵护你健康茁壮的成长;如果你是一条潺潺的小溪流，我愿是那曲折的河床，引领你欢快的奔向远方!

无悔的选择演讲稿 篇9

做一名幼儿教师是我儿时的梦想，1988年幼师毕业的我，这一梦想终于得以实现!当时我甭提有多兴奋，工作第一个月拿工资为母亲买了一双鞋子表达对母亲的培育感激之情，买了2斤猪肉全家庆贺一番。父亲端起酒杯说：“女儿真能干!你就用开水和爸爸干一杯吧。”哥哥接过话茬说：“小妹，你可要做一个受学生尊敬的好老师啊!”我点了点头。母亲也逢人便夸：“我女儿做教师了，这是我女儿为我买的鞋子。”看到父母高兴的样子，我脸上露出灿烂的笑容，感到很自豪!

刚走上教学岗位的我，以为做幼儿老师很简单，不过是带带孩子，讲讲故事给孩子听。第一天上课，小朋友们这个要妈妈，那个要爸爸;这个要小便，那个要大便。这个哭，那个闹，忙得我手忙脚乱!一些老教师还站在那儿傻笑我。为了帮小朋友解大便。还弄得我一手的大便，我当时就气哭了。回到家，脸上还挂着泪水，妈妈问清原委，劝我别灰心，鼓励我好好努力。怎样使孩子不哭、不闹?我没事的时候就到其他班级看看老教师是怎么教孩子的，闲下来还看看幼教杂志，参加幼师函授。每逢节假日，我就找来教学磁带，在家里耐心的看。经过学习，我终于掌握了《幼儿教育理论》、《幼儿心理学》的有关知识。记得我第一篇论文《如何让画面贴近幼儿的生活》获奖时，我高兴了好一阵子，第一次尝到了成功的喜悦。回到家妈妈见我满脸阳光，问我有什么喜事，我告诉妈妈：“你女儿文章获奖了。”妈妈说：“别太高兴，路还长着呢!”

做一名合格的幼儿教师，更是我不懈的追求!为了更好地做好幼儿工作，我不断与领导协商，请领导多提供我外出学习的机会，自己还反复琢磨教学方法，积极探讨，深入研究教育理论，积极撰写教育、教学论文 。这期间，有过欢笑，有过疲倦;有过成功，也有过失落，但更多的是作为一名教育工作者对自己的工作的挚爱。但是在我心中一直有着一个问题，也询问过很多同事：“你幸福吗?”答案几乎是一致的：不幸福。为什么不幸福呢?答案也几乎是一致的：太累了。这样的回答在某一方面上可以折射出我们幼儿教师的幸福指数，的确，教师职业的起早贪黑、较低劳动所得确实很难轻言幸福，尤其我们幼儿教师，但这并不意味着我们就没有了自己的职业幸福感。其实说到我们的这种幸福感，首先要弄明白到底什么是幸福。幸福是一种感觉，它取决于人的心态，善于抓住幸福的人才懂得什么是幸福。一直以为感受幸福是件很困难的事，经过岁月的流逝，我才渐渐才明白，幸福其实很简单，一个人活着，快乐的工作着，能让他人幸福、快乐，这就是自己的幸福。作为一个幼儿教师我感到光荣，体会幸福，因为我能让更多的人幸福，能让很多孩子学到知识。温暖的春天，老树能萌发新绿，清新的蓝天，太阳的每一天都是新的。靠近春天，冰雪就会融化;靠近音乐，生命就会舞蹈;靠近童心，心灵就不会被光阴锈蚀。每一个孩子都是一朵在春天里含苞待放的鲜花，每一朵鲜花里都闪烁着一颗晶莹透亮的童心，童心的光芒给予她们抵御这个世界物欲横流的亮色和希望。幼教工作是少有的净土，在这片净土里，生命不仅是静思的，而且是活动的，世界成为渴望了解的天国，一草一木，日出日落都盼望着得到重视，每一颗心灵尽情地享受着爱的抚慰和美的熏陶，在这里欢乐洋溢在每一张笑脸上，在这里善良充溢在每一颗心灵里。你看，这片净土让我们幼儿教师长久地拥有年轻的广泛，青春的朝气，蓬勃的活力，也让我们招展着博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。

很多人提起教师，都说是“太阳底下最光辉的职业、人类灵魂的工程师”。随着社会的发展，教师这个职业越来越被重视，教师已经被认为是幸福的代名词。社会给予教师很高的评价，作为幼儿教师的我也决不会辜负社会的期盼，家长的希望。

师德师风演讲稿无悔的选择 篇10

师德是爱的驿站，是心灵的归宿，是理想之火，是生命之光，是教师人格魅力和学识魅力。是教育全部的生命，此时此刻。我多么想用多彩的笔，用英俊的诗，用动人的歌，来赞美每一位教师。但是我觉得这些还远远不够所

以我 用心灵来解读教师。

有人说：“我们教师的事业是太阳底下做 光辉|、最神圣、最值得骄傲的事业。”是的，我们是孩子们理想风帆的导航者，是美好心灵的缔造者。是智慧和技能的传播者，我们的一言一行，一举一动，一思一想，一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里，这就是示范性，这种示范性将在学生心灵中激起层层浪花，这种示范性已经形成了教师的责任感，每当看到一双双渴求的目光，一张张憨厚的面容，不由地让人生出激动，似乎融入到无比圣洁的仙境，生命也因此赢得了壮丽的升华，我们的奉献虽不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德师风，为学生照亮了一片幸福的天地。

课堂内谆谆教导，一点一滴，潜移默化，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根、发芽、开花、结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声”，用爱滋润每一位学生的心田。

也许因为你是一名教师，便注定了你一生要固守清贫，也许因为你是一名教师，失去了许多与家人团聚的机会，也许你是一名教师，你的年华会比别人更早逝去，但是正因为你是教师，才会得到同学们的信任，更因为你是教师才会得到所有人的尊敬，有一首歌最为动听，有一种人最为美丽，有一项事业最为眷顾，不要说我们一无所有，这不正是我们用爱播洒的希望吗？

俗话说：教学是一个良心活，这句话一针见血地道出师德的重要性，师德高尚的教师会用自己的一言一行潜移默化地感染学生，教会学生如何做人，师德高尚的教师会不断更新教育观念，传授学习方法，让学生终身受益。师德高尚的教师会时时处处、默默耕酝、无私奉献。多少次老师都是带着病上课，多少次老师都以校为家，因为学生们在读书求学关键的时刻，所以他们无怨无悔，他们不曾抱怨，所以说从来没有哪个职业象教师一样付出如此之多，是啊，他们只求付出，不求回报，说无私吧，太老一套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，我们的老师呀，在世人肆意践踏良心时，却用生命去维护，一遍又一遍地向学生们讲述着真、善、美。不惜付出自己的一生代价，何以为证，夜晚的星光可以作证；何以为证，校园的梧桐树可以作证；何以为证，桌上的大大小小的药瓶可以作证；何以为证，站在家门口的孩子等着妈妈回家，冻得瑟瑟发抖的孩子可以作证；勤勤恳恳，默默无闻，这是老黄牛的精神，百花成蜜为谁辛勤，为谁甜，这是蜜蜂精神，燃烧自己照亮别人，这是蜡烛精神。所以说每一种产物的存在，都有一种精神在支撑着他，教师的存在，我想支撑他的就是这种高尚的师德吧。有一位哲学家说过“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔，老年迈花甲，暮然回首，感慨平凡孕育了伟大，生活赐予了幸福，因为我在这里找到了心灵的归宿，从教一生，让我有泪无悔。我愿以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳！

《我无悔的选择》演讲稿 篇11

世上有很多东西，给予他人的同时，自己往往是越来越少，而唯有一样东西却是越给越多。那就是爱!师爱，是师德的核心。师德，她从苦苦构想教学思路，终有所得的欣喜中款款走来，带着疲劳却一袭芳香;从课堂上指点江山、激扬文字的洒脱中款款走来，痴迷于高效课堂的追寻;从课下和学生促膝谈心、释疑解惑中款款走来，带着点点滴滴情感的积淀。宛若《离骚》中屈原的一声长叹，指引的是一种理想的情怀;宛若《诗经》中情感的苦苦追寻，体现的是一种纯洁的神圣;宛若《史记》中司马迁的执着坚守，彰显的是一种责任与担当。其实，她更像标点中的省略号，需要我们用一腔热忱、一片丹心、一生辛劳，永恒的执著、坚定的信念、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的丰碑。

鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。9月，开学一周后，我被调到离家较远的学校。那是一个巴掌大的教学点，环境落后，条件艰苦，设备匮乏，甚至只有几个孩子。方圆数里地，五所学校，任何一所学校的校舍、硬件都是我们可望而不可及的。我们扑下身子，倾注了所有的时间和精力。课堂上，我们手把手地教，面对面地辅导，一对一地纠正;课间，我们和孩子们一起做操，一起游戏，一起捡拾童年的快乐;星期天，我们打扫卫生，清理垃圾，粉刷墙壁，布置教室。走了多少路，流了多少汗，吃了多少苦，咽了多少泪。割破了手，装上了新玻璃，不疼;砸伤了脚，搬走了烂石板，不疼;喊哑了嗓子，教会了韵律操，不疼;皴裂了双手，画好了墙画，不疼。校园整洁了，教室亮堂了，家长称赞了，老师开心了，学生也渐渐多了，还有什么比这更让人感到快慰的呢?就在那一刹那，所有的委屈都飘散，所有的辛劳都放下，所有的付出都值得，所有的汗水都开花。两个学年质量评估一次全镇第二，一次全镇第一。在举步维艰的情况下，两年来我们竭尽全力，赤脚赶超，个中酸甜苦辣，谁人得尝?