钱塘湖春行的写作特点

钱塘湖春行的写作特点

钱塘湖春行的写作特点 篇1

一、申论语言的特点

申论作文所使用的语言并非一般议论文的语言，需要符合以下要求： 工作语言

申论作为一种应用文体，用于公务员完成工作，所以其语言表达应符合完成工作任务的需求，即简洁、实用、冷静、理性。

简洁、实用：语言要言简意赅，一方面不要说多余的话，另一方面每一句话都有特定的作用。

冷静、理性：用语不要包含情绪，不让情绪影响工作。在语言上就是要少用或不用抒情或描写。

公文语言

上述要求是一切工作语言的共同要求，公务员工作与一般公司、企业不同，所使用的语言应尽量符合公文语言的要求，要使用官方、正式的语言，含义准确不要模糊，通俗易懂不要生僻，在写作的过程中不要用方言俚语，不乱用缩略简化语。

不要文艺腔

所谓文艺腔，就是使用类似于散文、诗歌、杂文、小说等的文学化语言，文风简洁平实即可。比如，诗歌的语言：“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱的深沉”就不适合;但是公务员也表达感情，那就是“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”，同样表达出了和人民群众的深厚感情。

不要有学生腔

这不符合公务员的身份。如有考生作文写到“我妈妈说......”。你的妈妈不是全国妇联主席的话，请不要引用类似近亲属的话。

二、申论语言对比

例1：我们需要加强节能减排的宣传，让广大的老百姓都能养成节约的好习惯。比如说，开设环境治污专项举报电话，开展各种各样的宣传活动，提高人们的节能环保的意识。大家要从现在开始做起，从我们身边做起，节约一滴水、节约一度电、节约一滴油。

例2：使节能减排成为全社会的自觉行动。节能减排是一个系统工程，牵涉到各行各业、千家万户，必须努力提高全社会的节约环保意识，使节能减排成为全社会的自觉行动。加大宣传力度，教育引导全体社会成员从自身做起、从小事着手，形成崇尚节约、重视环保的社会风尚。广泛开展“节约型机关”、“节约型企业”、“节约型社区”创建活动，各级政府机关要走在前面，各级领导干部要争做表率。把教育引导与利益调节、制度约束有机结合起来，逐步使自觉节能减排成为每个社会成员的生活习惯，形成以政府为主导、企业为主体、全社会共同推进的良好格局。

对比例1和例2可以看出，例1考生经过努力是可以自己写出来的;例2则绝非考生现在的水平所能及。例2的语言几乎每一句都可圈可点，不长期担任领导职务，不可能有这样的高度，写出这样的好文章。

例1写的还不错，也知道举例论证，但显得琐碎，尤其是其用语“老百姓”。谁经常用“老百姓”这个词?只能是老百姓自己。公务员在谈到老百姓的时候一般用哪个词?人民群众。

语言是思维的外壳，往往一个词就透露出你的身份，公务员的思维和语言习惯和人民群众明显不同。

钱塘湖春行的写作特点 篇2

通常所说的“国殇”, 指的是为国家和民族而战死的将士们, 将他们与天神、地祇一同祭奠。由此可见, 作者对这些将士们有着多么崇高的敬意。通过诵读全诗 , 我们更能感觉到诗人的满腔热血[1]。

一、从选材方面来说, 对于群体形象进行塑造

就选材而言, 屈原的很多作品中, 所表现出的都是采用浪漫主义手法对人物进行塑造, 但是在《国殇》中, 他主要描述了为了追悼为国捐躯、英勇将士的祭歌。他从战争中敌人胜利, 我军失败的角度去描写, 所描述的战斗气势恢宏, 书写的场面异常庞大, 情绪随着战争的进行, 悲壮、慷慨激昂, 给读者一种非常强大的艺术冲击。如其中有两句是这样写的:“操吴戈兮被犀甲, 车错毂兮短兵接”“带长剑兮挟秦弓, 首身离兮心不惩”。这两句是多么鲜明立体的人物形象, 体现了浩气的英雄气概。虽然只有简单的几句话, 却能够让我们感受到在古代战场上, 那种双方互相拼杀的场面。也让我们感受到了人们在面对失败的时候, 那种战死沙场的毅然。这是一种大无畏的精神。作者通过这样的选材, 让我们领会到古代战场上的血腥场面, 也塑造了很多英雄[2]。

二、采用不同的写作手段, 描述战斗场景

作者描写战斗场面的时候, 采用了多种表现手法, 在描写的每一部分内容时, 场景都是不一样的, 采取的描写方法也是不一样的。比如在描写战斗过程的时候, 虽然只是用了几句话, 但是这几句简单的句子里, 包含了精彩的知识, 从各个角度体现出战士的精神风貌。作者在写法上, 采取了多种方式, 比如可以将叙述和描写进行结合的方法, 或者采取动态表现手法与静态的方法进行结合, 这样不仅可以表现出敌人的凶悍, 同时也从侧面反映了我军战士的战斗意志。此外, 诗中还采用了多种修辞手段对战斗的气氛进行描写, 对战士们英勇无畏的表现起到了渲染的作用。

三、文中进行叙述和赞美相结合的方法, 展现诗文

《国殇》是为悼念死难的烈士而作的祭歌。不过, 屈原所写的这篇诗, 不仅是为了纪念那些死去的人, 更重要的是抒发了对战死的战士们的那种战斗精神的一种宣扬, 以此激发起广大人民群众的英雄气概。感召人民要血洗耻辱, 振兴祖国。

这首诗在文章的一开始, 就采用了叙述和赞美的方式, 进行前后呼应, 第二部分开始描写烈士们激烈的战斗事实, 并且体现他们的精神面貌。这两个方面紧密结合, 联系在一起, 对烘托战士们可歌可泣的精神, 得到了完美的表述。

四、从诗句的句式上来分析

屈原这位诗人的作品一般都是带有浪漫主义色彩的, 但是在《国殇》这篇诗中, 基于这篇题材的严肃庄重, 他只是采用了非常通俗质朴的语言进行描写, 在句式风格上, 整齐精炼, 一句七个字, 每一句中的第四个字用了一个“兮”字, 这不仅对诗的节奏感加强了, 而且也使得所要表达的情感更加显得庄重和严肃。尤其是最后的那两句诗:“身既死兮神以灵, 子魂魄兮为鬼雄。”这句诗表达了作者对爱国将士们的崇敬感情步入了最高点, 使得整个诗篇体现出了一种悲壮的魅力[3]。

首句“操吴戈兮被犀甲”, 这句就给我们描绘出一幅英勇的气势, 一群战士奔赴战场, 去为了楚国的事业, 战死沙场, 这句话对整个诗篇起到了一个烘托的作用, 促进了整体诗篇的悲壮气氛的形成;“车错毂兮短兵接”这句诗是写初战时的情景;“旌蔽日兮敌若云”主要是说敌人的旗帜到处都是, 充分显示了他们人多, 远远比我军的队伍中的人员多得多, 就像是满天的乌云, 向我军涌来。这一句话, 不仅体现了敌人的强大, 而且也体现出我军不惧怕强敌的精神, 同时也是用浓笔重墨 , 描绘出了浓烈的战场气氛, 增强了全诗的悲壮色彩。

虽然面对着这些无比强大的敌军, 但是我军的将士们奋勇向前, 没有一人退缩, 与敌人展开殊死搏斗。我们通过诗句, 仿佛听到了那震耳欲聋的激战场面, 这是一场多么让人惊心动魄的拼杀啊。

但是 , 毕竟我军人数太少, 楚国的将士们逐渐不能支撑下去了, “凌余阵兮躐余行”六句 , 描写了他们做最后的殊死格斗, 壮烈牺牲的过程, 战士们摆的阵被冲乱了 , 队列也被敌军冲垮了, 战马也战死了, 楚军只能做最后的一搏了, 他们将剩余战车的两个轮子埋在一起, 用绳索将战马拴在一起, 采用“方马埋轮”的战术进行战斗。运用这一战术行动 , 来表示他们必死的决心。而作为楚军统帅的将领 , 则拼尽全力 , 擂响了最后的战鼓。他们展现了为国捐躯的英勇。祖国的英雄们一去不复返了, 在那遥远的旷野里 , 你们永远地睡着了。作者写出了楚国将士受命忘身 , 义无反顾的英雄形象。因此 , 在沉痛之中, 又表达了“壮士一去兮不复还”的悲壮场面。“带长剑兮挟秦弓 , 首身离兮心不惩”这两句诗描写出了战士们战死沙场后, 仍然保持着战斗的飒爽英姿[4]。

诗词的最后那四句话, 表达了作者对战士们的敬意, 对这些战士们的歌颂, 同时也是对活着的人们的一种激励。

综上所述, 《国殇》是一首祭歌 , 更是一首血泪交并的爱国主义、英雄主义的赞歌。从古代流传到今天, 写得如此让人们感到无比的激动, 鼓舞了我们的斗志, 在历史上, 绝无仅有。

参考文献

[1]张乡里.楚国之傩仪:关于《国殇》主旨之论争[J].东南学术, 2012 (2) .

[2]罗漫.《国殇》的创作背景与自卫型爱国精神[J].中南民族学院学报 (哲学社会科学版) , 1999 (3) .

[3]刘娟.论《诗经》抒情诗篇中的叙事手法[J].河北北方学院学报 (社会科学版) , 2013 (2) .

浅析如何分析文章的写作特点 篇3

文章的中心是作者写作意图、目的的表现，是一篇文章的灵魂。要分析一篇文章的写作特色，首要是分析其中心思想的特色。分析文章中心的特色，则要看这篇文章的中心思想是否鲜明、集中、丰富而深刻。能选入初中语文教材的，其中心的鲜明性和集中性是毋庸置疑的，但丰富性和深刻性却不是每篇文章都具备的。如《月迹》这一课，一方面透过文章所写盼月、寻月、议月，会使人想到很多：孩童的好奇心、想象力、大胸怀和对美的追求；另一方面奶奶这一形象又是不可或缺的，她了解童心，自身对生活也充满了热情，她注重引导孩子关注外界，探索自然，注重调解孩子间的矛盾纠纷，并把孩子的心灵不断带进新的高尚境地，从奶奶这一人物会使人想到如何保护孩子的童心童真，如何引导孩子发展自己的童心童真等等。所以中心的丰富而深刻便可以成为这篇文章的写作特色之一。

二、分析文章选材

在归纳分析文章中心的基础上，就要分析围绕中心的选材。分析文章的选材是否围绕中心，是否具有典型性，是否新颖，详略安排是否得当等等。《展示华夏文化魅力》是一篇介绍贝聿铭的人物通讯，贝聿铭从事建筑设计50余年，设计的建筑物很多很多，作者精心选择安排材料，按早期成就、突出成就、爱国之心三部分来写。在写早期10多年成就时，作者只列举了麻省理工的科学大楼、纽约大学的教职员工住宅大厦和费城的3层公寓楼来表现；在表现贝聿铭的突出成就部分，经过贝聿铭设计的大型建筑有100多项，获奖50多次，但作者只选择了肯尼迪图书馆、华盛顿国家艺术馆和罗浮宫玻璃金字塔这三座在世界上最有影响的建筑物来写；写他的爱国之心，只选取了香山饭店和中国银行大厦来写。同时作者又很好地处理了所选材料的详略关系，早期成就全部略写，突出成就部分详细写了那3座建筑，其他100多项建筑则略写。由于选材精当具有典型性，所以虽然所写的建筑设计不多，但完全能使读者认识到这一建筑大师的伟大成就，而恰当的详略安排，又可以是读者了解贝聿铭全貌的同时了解到贝聿铭的突出成就，使文章重点突出。所以选材的精当，详略结合便成了这篇文章最主要的写作特色之一。

三、分析文章的结构

什么是文章的结构呢？茅盾说:“结构指全篇的架子。既是架子，总得前后都是匀称的，平衡的,而且是有机性的。”所以分析文章结构要看文章的开头和结尾是否呼应，层次是否清晰，过渡是否自然等等。一般情况下，先让学生辨别文体，因为不同的文体有它常用的结构。如记叙文的起因、经过、和结果，小说的开端、发展、高潮和结局，议论文的提出问题、分析问题和解决问题。在此基础之上再看重点语句，关键词语。

四、分析文章表达方式

文章的表达方式有五种：记叙、议论、说明、抒情和描写。一种文体往往主用一到两种表达方式，如议论文则主要用议论的表达方式，说明文就以说明的表达方式为主，而小说则大多通过描写来刻画人物。如《台阶》主要以细节描写刻画父亲，《变色龙》通过生动的人物对话刻画人物性格。我们在分析文章表达方式时，这种由文体特征而决定的表达方式不是分析的重点，重点关注的是几种表达方式结合起来用的现象。

五、分析文章语言特点

一篇文章最基本的构成要素就是语言。分析语言特征先看基本要求，看是否朴实情深、准确而精炼。准确而精炼这两点选入课本的课文是基本都具备的，朴实无华却不是每篇文章语言的特征，而《背影》一课在表现父子之爱的时候，就是在朴实无华之中见真情。再看有否运用了修辞手法，有什么特点。《童年的朋友》一课语言富有表现力，而形成这一特征的原因之一便是作者巧妙而富有创造性地运用了比喻的修辞手法。如描写外祖母声音和动作的句子：“外祖母说话好似在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。”。最后再分析语言是否个性化，特别是人物语言的个性化。如《月迹》为表现童心、童真、童趣而富有童趣的语言。《故乡》少年闰土和中年闰土的语言，一个滔滔不绝，一个断断续续。《呼兰河传》为表现对自由的准确而连用13个“就”的恣肆与洒脱。

散文的特点与写作 篇4

那么我们怎样来写散文呢熜瓷⑽囊牢牢掌握它的五个特点：

一、时间跨度大

散文不受时间限制，前可以远涉古代，后可跨及未来，又可覆盖今天。如秦牧的散文《土地》从今日的土地一片生机，追溯到春秋战国时晋公子重耳狼狈出逃时手捧泥土感谢土地是上苍的恩赐。再如杨朔散文《荔枝蜜》，从小时候上树掐海棠花被蜜峰蜇了一口，写到现在的参观蜜蜂场。时间跨度很大，但却紧紧围绕作者要表现的主题没有让人感到丝毫的散乱。联想极丰富，文笔挥洒自如，极有感染力。

写散文时可以根据散文的这一特点，扩大时间跨度，多充实一些有关事件，插入多组镜头，来增加散文的内容和色彩，使文章多姿多彩，知识性强。

二、空间转换广

散文既不受时间限制，也不受空间限制，天南海北，空间宇宙，无不可以包容其中。如鲁迅的回忆性散文《藤野先生》，空间跨度从中国到日本，再从东京到仙台，又从仙台回到北京，接着又写走到厦门，空间跨度大，空间转换之多让人目不暇接，但写得层次分明，详略得当。把复杂的人和事放在每个空间里，有的随意点染，有的泼墨描绘，错落有致，色彩斑斓。如果我们在写散文时注意到这个特点，就不大会犯单薄、贫乏的毛病。

三、事件牵涉多

写散文，多数离不开事件，尤其是叙事散文，事件是散文的“硬件”。许多好的散文有一个中心事件，以及烘托连带的一些与之有关的其它事件。如袁鹰的散文《井冈翠竹》，写井冈山的竹子做过武器杀伤敌人，做过竹筒盛粥，做过红军的扁担挑着中国革命从井冈山走到延安，走到北京。新中国成立后，竹子又被派上了建设社会主义的新用场……事件多得让人应接不暇。

四、表达方式活

散文常用记叙、说明、抒情、议论、描写等表达方式。茅盾名篇《白杨礼赞》，

就综合地运用了多种表达方式，如文章开头就记叙和描写了汽车在黄土高原上奔驰看到的黄土高原的外貌，用抒情和议论点明了白杨树的象征意义。这些方式的运用，有力地表达了主题，使文章气势浩大，摄人心魄。我们在写散文时，特别要注意综合地运用多种表达方式，使文章富有波澜。

五、勾连全文巧

散文的取材，可谓“杂乱”有章。既使散思路开阔，包容量大，又使散文紧紧围绕作者的意图而不“越轨”。秦牧说写散文最不能丢的是“思想的红线”。即用一个醒目深刻的思想，把看似散乱的一大堆材料，贯穿成文。若把这一个个事件喻作“珍珠”，真可叫做“红线穿珠”了。

散文的特点及写作技巧 篇5

②两者关系及该人精神特质的议论。

2、【中间】一种情况：一件事。从开头、发展到结尾，细致叙述和描写。

另一种情况：几件事。每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起。以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。

【结尾】①重申特质，照应开头。②深化感情关系，发出感慨。

散文写作——构思、联想、语言

散文，往往通过生活中偶发的、片断的事象，去反映其复杂的背景和深广的内涵，做到“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”。要达到这种境界，构思是关键。

构思，是作者对一篇作品的整个认识过程，从他对外界事物的最初感受到成篇的全过程。就是进入下笔阶段，也仍然在思考，在探索，在继续认识所要描写的对象，深入发掘其底蕴和内涵。这是一种复杂的、艰辛的、严肃的精神活动，是对作家人格、修养、功力的考验。由于事物间的联系是深邃而微妙的，作家要善于由表及里，从纷繁错综的联系里，发现其独特而奥妙的联系点，才能够从“引心”到“会心”，由“迎意”到“立意”。

调查报告的特点及写作 篇6

一、调查报告的含义

调查报告是对某一事件、某一情况、某一问题、某一事物进行调查研究之后，把调查研究成果写成的书面材料。

调查研究是人们认识事物的基本方法。调查就是了解和掌握客观存在的真实情况，搜集和占有事实材料；研究则是对调查所获取的客观情况和事实材料经过“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的分析，从中找出事物的内部联系和固有规律，引出科学的结论。调查是研究的基础和前提，研究是调查的发展和深化，二者相辅相成，联为一体。调查报告就是把调查研究的成果写成书面报告，从而反映事实真相，为解决问题、做出决策提供可靠依据。因此它在工作和生活中发挥着重要作用。

二、调查报告的分类

调查报告的种类很多，常用的有5种，即关于基本情况的调查报告，关于典型经验的调查报告，关于新生事物的调查报告，揭露问题的调查报告，关于历史事实的调查报告。

关于基本情况的调查报告是反映社会的、政治的、经济的、文化的、教育的等方面基本情况，其目的在于通过客观叙述这些方面的情况，为制定某项方针政策、做出某项决策提供依据。

关于典型经验的调查报告是反映先进单位或先进个人的典型经验的，其目的在于推广典型，带动一般。

关于新生事物的调查报告反映改革开放中出现的具有生命力的新生事物，其目的在于发挥指导作用。

揭露问题的调查报告是揭露政治领域、社会生活中出现的具有重要意义的问题，使人们有所警觉，从中吸取教训。

关于历史事实的调查报告是反映历史真相的调查报告，其目的在于澄清事

实，还历史本来面目。

三、调查报告的特点

(一)针对性强

调查报告是围绕一个时期的中心，从实际需要出发，有针对性地调查某一问题或事件，分析其规律，总结其经验教训，回答群众所关心的问题。这样调查报告才有实际效用。

(二)典型性强

调查报告的对象必须是典型的，是有典型意义的。这是发挥以点带面，指导一般所决定的。如果调查报告不具有典型性，它就不能发挥任何作用。

(三)用事实说明道理

调查报告必须尊重事实，用事实说明道理，并且事实一定要真实。无论是总结新经验，还是研究新问题，或是揭露事实真相，都必须以充分的可靠的事实为依据，用事实证明工作，检验效果，说明问题，讲清产生道理。如果调查报告都是抽象的概念、空洞的理论，就失去了调查报告的特性。

四、调查报告的写作

(一)调查报告的结构环节和写法

调查报告一般由标题、正文、署名构成。

1.标题。调查报告的标题常见的有一般文章式的、公文式的、正副标题组合式的3种。一般文章式的标题即概括主要内容或直述主旨的标题，也可以是结论式的，或提问式的，如《兴国调查》、《走集约经营之路》、《同一地区的农村经济为什么有快有慢》；公文式标题即由调查对象、主要内容和文种组成的标题，如《关于邯郸钢铁总厂管理经验的调查报告》；正副标题组合式标题也称复式标题，是由正标题和副标题组合而成的标题，如《严控土地供应总量??对江苏昆山市土地管理近况的调查》。

2．正文。调查报告的正文一般有前言、主体、结尾组成。

前言也就是开头，一般是说明调查的目的、意图、原因，或交代调查的过程，或介绍被调查对象的有关情况。不论如何开头，都应当简洁明快，引领下文。

主体是调查报告的主要部分。在这部分中要围绕形成的基本观点、中心思想写出调查的事实、情况和结论。通常采用纵式结构、横式结构或纵横交叉式结构展开内容。

结尾是调查报告的结束部分，一般要归纳全文，做出结论；也有的是表达意见，提出希望；还有的是提出问题，引发思考。总之，结尾要自然、贴切，要与正文融为一体，千万不可画蛇添足，也不可削足适履。

3．署名。署名一般居于标题下方。如果是以单位名义进行的调查要署单位名称，如果是个人调查的则写个人姓名。写作日期居于正文右下角。

(二)调查报告的写作要求

1．深入调查，占有材料是写好调查报告的基础。毛泽东说，没有调查就没有发言权，这话很有道理。调查报告是用事实说明道理的，而事实是客观存在的，这些事实对于调查者来说可能是知之甚少，或一无所有，他只有经过深入细致的调查研究，才能有所了解、有所掌握，才能进行分析，形成观点，得出结论，才有写作的资本。因此，一定要做好调查，详尽的占有材料。

2．认真分析，把握本质是写好调查报告的前提。写作调查报告的目的是让人们认识事物的发展规律，因此必须对材料进行分析。因为调查时是兼收并蓄，材料难免菁芜并存，纷繁复杂。只有对材料经过“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的分析、判断、归纳、综合，才能分清现象与本质，真实与虚假，从而找出事物的内在联系和发展变化规律，把握本质，引出正确的结论。这样的调查报告才能发挥指导作用。

外贸函电的语言特点及写作原则 篇7

一、外贸函电的语言特点

伴随着竞争激烈的涉外商务活动,外贸函电也日渐呈现出新的写作特点。首先,它具有明显的法律特征。在全民经济时代,法律法规是规范人们贸易行为的重要工具。尤其在步入国际贸易全球化、透明化的今天,健全的法规已成为人们在经济行为过程中自我保护的基本工具。作为外贸经济活动中不可缺少的工具,外贸函电可以及时有效地记录双方的贸易行为,并且具有明显的法律特征及突出的法律效力。如果在贸易过程中出现纠纷或理赔,商务信函便可成为彼此联系的重要证据。因此,信函的内容必须遵守中国的相关法律法规,并且必须符合贸易合作方国家的相关经贸制度。在函电术语方面,合作双方都要遵循统一的国际法律法规和惯例,即其内容与形式必须获得国际的认可。其次,外贸函电受文化因素影响。外贸函电核心目的是与国际贸易合作方进行有效的业务交流与沟通,在跨国文化背景的环境下,能够实现无障碍沟通,并产生某种经济共鸣,达成合作共识。由于不同国家的政治,经济环境及传统习俗的差异,各类人群的经济观、消费观、商业经营习惯、甚至风俗习惯都有很大的不同,如果不充分考虑对方文化因素,就很难了解对方真实态度与合作愿望。所以,外贸函电不仅仅是专业的外语翻译工作,并且还要求函电撰写人员掌握熟练地交际技巧,尤其是在面对跨国文化贸易时的交际能力。再次,商务信函越来越要求文体的正规性。商务信函与进出口业务关系密切,在撰写过程中要考虑到不同国家海关、运输、银行、法律等相关专业的惯例,撰写内容格式都要符合双方要求,因此在文体上要求正式文体或者专业文体,其类型主要有请求函、询问函、联系函、告知函和商洽函等。随着科技的进步,外贸函电的传递方式也趋于多样化,邮寄、快递、电报、电子邮件及在线沟通等方式常被采用。

二、外贸函电的7C写作原则

(一)正确性(Correctness)

商务信函必须书写正确。因为作为具有法律效力的商务贸易单据的凭证,其内容涉及到贸易双方的权利和义务。一封标准正确的商务信函表现在语法运用恰当,标点符号与词句拼写正确,信函内容提供的信息事实和数字无误,叙述的内容正确,写作格式规范,写作技术运用恰当以及商业术语准确等几个方面。例如:These products provided are exactly same to those samples.(此次产品与样品100%一样)此处exactly same to those samples说法太绝对,毕竟无法保证在交易过程中每一件货物与样品一模一样,因此可能产生在交货时就产品质量方面的纠纷。可以改为:The products provided are similar in quality to those samples.

(二)具体性(Concreteness)

一封正规有效的商务信函必须写得具体、生动和明确。在面对大量货物描述,叙述其多项交易条款时,务必做到仔细具体描述,要尽量避免运用不确定、大概、模糊和抽象的词句。在书写过程中,应尽量使用真实具体的数字与事实,采用恰当的形容词,使贸易双方充分了解交易内容。多数情况下,商务信函采用主动语态陈述内容。例如,在最终的销售确认书中,详细具体的列出产品的规格、数量、单价、包装、保险等交易条款,使此信函生动明确,更有分量。使交易对方完全了解产品资料,加速交易进程。

(三)清楚(Clarity)

清楚即让收信人阅读时一目了然,尽量避免使用不理解或者易出现误会的词语。写信人应当在明确了所要表达的内容后,采用熟悉简短和口语化的词语及层次分明的段落语句清晰的表达目的,不能采用晦涩及易产生歧义的词汇。更多时候,可以提供产品说明书、插图、样例等在视觉上有助于理解的辅助品。清楚明确的商务信函不仅体现了写信人的干练专业,并且节约了收信人的时间,提高了工作效率。例如:As the goods sailing from Beijing to Melbourne,we supply bimonthly direct services.这个bimonthly有不明确之处,它可以表示once two month(隔月的)或者twice a month(一个两次的)。因此可以改为:We supply semimonthly direct sailing from Beijing to Melbourne.或者We supply two direct sailings each month from Beijing to Melbourne。

(四)礼貌(Courtesy)

一封礼貌的商务信函可以表现交易双方特别并且丰富的内涵,在巩固与客户的贸易关系基础上,也促进了结交新业务伙伴的机会。在书写商务信函过程中,及时是礼貌的重要体现。对于书信的内容,语调上可以尽量站在对方立场,权衡业务伙伴的背景及其目的;应尽量避免采用生硬,有可能伤害、激怒对方的言辞或者语气。例如:We need the up to date price list of your goods.(我们需要你最新产品的价目表)就不如Could you please send me the new price list of your goods.(请寄贵方最新产品价目表)来的谦虚礼貌。再如使用suggest,have better等温和表示建议的词语,给对方商量的余地,建立更友好的合作气氛。

(五)完整性(Completeness)

商务信函对完整的要求极为严格,包括贸易双方的联系信息,有关买卖产品的资料,以及回答写信人所询问的全部问题和要求。作为写信人,应全面表述所有情况,务必使对方完整的了解其交易愿望及目的。一封清晰完整的商务信函不仅会带来预期的贸易结果,并且还可能建立更好的商务关系,创造更广的商务机会。例如:These goods have been given many prizes(这些产品获得一些奖项),此句内容表达不够具体完整,若改成These business phones have been given first prizes in worldwide contest within the past four months.改后提供了完整的产品的名称,具体的获奖时间和数量,让对方更加全面完整的了解我方产品资料,为之后的交易传递了更有说服力的信息。

(六)体谅(Consideration)

充分体谅可以使发信人与收信人沟通联系。双方应当尽量的站在对方立场考虑问题,在分析研究对方(Your viewpoint)会怎样理解信息的前提下,提供其所需要的信息。在语调语气方面,尽量使用肯定而非否定的态度。例如:We are happy to extend a credit line of$2,000.就不如You can now charge up to$2,000 on your American Expression card.顾及对方的情感。少用类似claim/unacceptable等消极负面的词汇,可以多用appreciate/reasonable等积极的词,让对方更自信,放心。

(七)简洁性(Conciseness)

一封专业的商务信函,应当言简意赅,并且又不破坏书信的礼貌与完整。书写过程中,尽量不用使用陈旧过时的商业术语,去掉不必要的词和冗长的句子避免不必要的重复,特别是意义重复的修饰词,保留真实有效,简洁明了的事实资料,就足以把最重要的信息传递给对方。例如:We require furniture which is the new type.可以改为We require new type furniture.第一句繁冗累赘,而第二句简洁明了,同样表达了“我们需要新型家具”的意愿。

在今后的国际市场经济大环境下,各国之间经济关系日趋紧密,对外贸易需要频繁的沟通,外贸函电贯穿各贸易交往各个环节,熟练掌握运用商务信函的语言特点及7C原则,提高了贸易从业人员的专业知识水平。通过专业的商务信函进行有效沟通交流,促进贸易双方相互理解和长期合作,也有利于规避风险,取得双赢的效果。

摘要：外贸函电是对外贸易活动中重要的沟通交往方式之一。熟练掌握运用撰写函电的语言特点及其写作的7C原则,可以创建良好的企业形象;提供良好的沟通环境;提高英文水平,并充分运用于各项贸易实务环节当中。

关键词：外贸函电,语言特点,写作原则

参考文献

[1]Ashley A.A handbook of Commercial Correspondence2002.

[2]Grant Eustace.Business Writing-Aspects of Current Practice.Eng-lish for Specific Purposes,2005.

[3]郑敏.商务英语函电与合同[M].清华大学出版社,北京交通大学出版社,2005.

[4]林旭涛.浅析语用礼貌在对外经贸英语函电中的运用[J].广州广播电视大学学报,2005.

[5]陈亚明国际商务英语中委婉语的语用功能.2005(06).

“指向写作”的阅读课的三个特点 篇8

一、阅读的自然属性上，要速战速决

在阅读的自然属性上费时太多，是阅读教学高耗低效的重要原因之一。对白话文意思的理解自然而然，读下的文字，犹如吃下的食物，十有八九，不用吃“健胃消食片”，就能自然消化。吃下东西，十有八九消化不了，不是吃错东西，就是胃不好。凡要导演跑来解说才看得懂的电影，不是坏电影，就是不该在这个年龄来看的电影；凡要老师苦口婆心讲解才看得懂的文章，不是坏文章，就是不该在这个年龄来读的文章。对文章意思理解的阅读，边上很少要站个人，絮絮叨叨，哪怕那人是专家。

五年级学生已经有了一定的阅读能力，能通过预习读通课文，朱老师也正是这样做的。朱老师的课，在阅读的自然属性上处理得很清爽、很干净，学生概括课文的两个故事，不去纠缠哪里看出了“着迷”、哪里看出了“迷恋”。生活中的阅读，读完全文，回头想一下讲的意思，如此而已。“指向写作”的阅读课，不是不要意思的理解，而是可以简单些再简单些，简洁些再简洁些。基于意思理解的阅读一点也不复杂，只要交给学生几个方法就行了：（1）概括的方法；（2）联系上下文理解的方法；（3）联系生活理解的方法；（4）用关键句、关键词理解的方法；（5）读懂言外之意的方法。五大方法，三、四年级一定经过了一次又一次的训练，五、六年级已不是新授，而是巩固性使用。朱老师的课上，我看到了这一点。

二、阅读的道德属性上，要点到为止

语文的沉重，在于它的道德属性（或政治属性）上。一谈语文，似乎天下兴亡、个人毁誉，它都有着不可推卸的责任。任何事都不能“过”，一“过”，即会适得其反。很多教师对课文道德属性的解读、发挥与教学，超越了文章本身所能承受的，也超越了语文教师自身所能承受的，那些“深度解读”不是以人格实践为基础的，教师传授的是拔高了的“思想”“人格”“高度”。这些迟早会露馅，露馅了迟早要遭报复。《少年王冕》，激情“说孝”，生活中教师也没做到，学生一旦得知真相，筑起来的道德大厦，瞬间坍塌。“人文性”的“人文”两字，说到底，重在教师这个“人”，而不是教师手里拿着的那个“文”。人，比文更重要。教师自身的道德力量、人格力量，远胜于课文里的道德力量、人格力量。一群有道德力的教师，自会熏陶出一群有道德力的学生。教师缺乏了道德力，讲台上冠冕堂皇、慷慨激昂，没用。道德和人格上的影响，一切由“人”组成的团体所产生的影响，比书的力量要强大。办公室文化、教研组文化、教师社团文化对教师的教育态度的影响，比苏霍姆林斯基的著作要强大，不然只要发苏氏的书，教师就都热爱教育事业了。

要说《装满昆虫的衣袋》的道德意义也不少：学习要专心致志，要有自己的兴趣爱好，要坚持自己的兴趣爱好，哪怕父母反对，伟大出自痴迷……要抠词扣句，要微言大义，要补充材料，能花去你很多的课堂时间。阅读的道德属性，点到为止就可以了。人，对意义的理解跟心理年龄、经历有着密切的关联，没到那份上，说了也白搭。朱老师出示“着迷”“迷恋”“痴迷”，学生有了关键词的帮扶，一下子把握住了主旨。课的结尾，朱老师点了一句：“读了这本书，你就真正知道什么叫‘痴迷。做事情，光有一时的兴趣不行，要坚持下去，要有法布尔那样的痴迷。”阅读的道德属性，点一下就可以了。多了，会成为思品课；深了，会成为哲学课。

三、阅读的专业属性上，要切中要害

意思的理解不难，意义的理解，教师在合适的地方“点”一下即可。多出的时间花哪里？阅读的专业属性上。阅读数学书、阅读历史书、阅读生物书、阅读思品书，跟语文课上的阅读的根本区别在哪里？不是意思，也不是意义，而是表达。童话小说的《白雪公主》和电影的《白雪公主》，有什么区别？小说《红楼梦》和电视剧《红楼梦》，有什么区别？内容上，只要忠于原著，没什么区别。区别在表现手法，电影、电视剧的表现手法和小说的表现手法，完全不一样。

以往的“读写结合”，考虑的是课文本身的写作特色，或文体性的写作知识，比较大，有点空。“指向写作”的阅读课，它对“表达”上的教学内容的选取，基于学生作文的需要，切中学生作文需要的“要害”，而不一定是课文本身最精妙的地方。《装满昆虫的衣袋》，朱老师选择了“配角的说话要不要写，什么时候要写配角的话”作为教学内容，这是从五年级学生的作文实际出发的——五年级的学生写事情，很少考虑配角的话该不该写。朱老师在这里发力，好。朱老师也注意了题目。说实话，教材里的好题目不多，《郑成功》《莫高窟》，写什么题目就是什么的，往往误导了学生。这篇课文的题目，真的不错。

读懂“写什么”，是理解“怎么写”的基础。不少时候，理解了“怎么写”，反过来也会帮助内容的理解。学生在内容理解上的障碍之一，就是遇到了陌生的表达形式。当学生明白了配角的说话是为了更好地衬托主角，对这种表达形式的领悟会促进对内容的理解。由此你便会明白，“指向写作”的阅读课，不是走向机械的作文技巧。走向机械的作文技巧的阅读课，也不是真正的“指向写作”的阅读课。这就像指向意义的阅读课，从来不会认为思品课是它的另一表现形式。

附带一说，朱老师的课，另几处也引起了我的关注：一是领悟“说话句”的表达奥秘，朱老师嵌入了朗读训练。二是引入课外阅读，朱老师寻找的片段，与本课的教学要点——说话句，息息相关，从而引导学生用两只眼睛读课外书，不只是看内容，也看表达。三是意思理解、意义理解、表达理解，在朱老师的课上，不是分割开来的，而是融合的。第一环节的概括故事，理解意思与课文总体布局、结构结合在一起；第四环节的课外阅读，意思、意义、表达都有了。这样上，这样走，“指向写作”的阅读课，才会越来越好。

演讲稿的写作特点和方法 篇9

演讲稿也称作演说辞,它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。小编为大家整理了演讲稿的写作特点和方法,希望对你有帮助。演讲稿的写作特点

1、针对性强。

演讲是一种社会活动,是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众,打动听众,“征服”群众,必须要有现实的针对性。演讲稿的种类很多,例如介绍事迹型,阐发事理型,抒发感情型及各类致词等,由于它们的目的、要求、对象各不相同,撰稿的内容和形式也就不同。因此,演讲稿首先要针对你演讲的目的要求,其次还要针对不

同年龄、不同文化程度、不同职业、不同场合的对象,做到有的放矢,这样才能适合不同类听众的口味,达到荡人心魄、鼓舞人心的效果。

2、主题明确。

演讲是面对面的交流,听众缺少进一步思考的时间,所以演讲稿一般不追求含蓄深奥,而是要求直抒胸意,你赞成什么,反对什么,要让听众一目了然。

3、语言生动形象,富有感染力。

演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点,首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻,见解精辟,有独到之处,发人深思,语言表达要形象、生动,富有感染力。针对演讲面对面与听众交谈的特点,演讲稿的语言要多用短句,要口语化、通俗化,让听众听明白,听清楚,受感动;也要积极运用比喻、排比、设问、反问、反复等修辞手法;还要讲究抑扬顿挫的节奏感和琅琅上口的韵律美。如果演讲稿写得平淡无味,毫无新意,即使在现场

“演”得再卖力,效果也不会好,甚至相反。

4、演讲材料真实可信。

演讲材料内容包括事实、故事、名言警句、数字统计等,无论哪一则材料,都离不开“真实”。政治家常常对他们的演讲撰稿人说:“我需要真正的感动。”如今的读者已经不相信官话、大话、套话,要让他们真正感动,就离不开说真话、讲真事。只有有血有肉的真实才能令人信服。

5、整体性强。

演讲稿并不能独立地完成演讲任务,它只是演讲的一个文字依据,是整个演讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众对象、特定的时空条件,共同构成了演讲活动的整体。演讲稿的写作方法

1、演讲稿选题原则

①选题要有意义,符合现实需要。要从提高人们对客观世界的认识能力和改造能力出发,选择那些“政治上重要的、为大众所注意的、涉及最迫切问题的主题”来阐述,从而解决人们普遍关心、急于

得到回答的问题。

②选题要看对象,做到有的放矢。演讲者应该大致摸清听众的年龄、职业、文化程度和思想状况,然后再根据这些具体情况进行实事求是的分析,选择听众最感兴趣的话题。

③选择自己比较熟悉并能胜任的主题,即选择适合于自己的题目。如一名解放军战士如果讲“高校管理与改革”,恐怕难以胜任,若讲“战士肩上的重任”,自然深有体会,滔滔不绝。

④根据演讲场合和时间的长短选题。场合不同,选题也应不同。如梁启超1922年在南京、苏州等地连续作了二十多场演讲,由于他的博学和善于选题,每一场都有独特的题目和新的内容。

2、成功演讲开场白艺术

演讲的开头,是演讲者与听众的一座桥梁、纽带、起着不可低估的作用。一个好的演讲开头,能为全篇演讲定下基调。一篇演讲词,其类别是属于议论型、叙事型,还是抒情型,其格调是庄重严肃、喜庆欢快的,还是诙谐幽默的,往往在演讲稿的开头即可体察品位出来。演讲稿开头的方式有许多种,但无论用何种方式开头,都要在内容上力求有新意,能给人耳目一新之感;在形式上力求巧趣、别致、新奇,能像磁铁般吸引住听众的心。开头要避免使用谦虚过度的谦词。演讲稿的开头,一般有下面几种方式:

(1)提问式开头

直接提出一个发人深省的问题,或是一个人们普遍关注的、急切需要解决而一时难以解答的问题,紧接着予以回答,构成“提问式”开头。

(2)悬念式开头

(3)揭题式开头

以片语惊人的方式,揭示主题,构成“揭题式”开头。

(4)警语式开头

引用深邃而新颖的格言,或采用哲言隽语、名言警句,构成敬语式开头。

(5)故事式开头

讲一个亲切感人的小故事,以感人 的情节来吸引听众,构成故事式开头。演讲稿的开头表达方法

(1)开门见山,提示主题。这种开头是一开讲,就进入正题,明晰地把握演讲的中心,把要向听众提示的论点摆出来,使听众一听就知道讲的中心是什么,注意力马上集中起来。

(2)叙述事实,交代背景。开头向听众报告一些新发生的事实,比较容易引起人们的注意,可以迅速缩短与听众的距离,使听众急于了解下文。

(3)提出问题,引起关注。这种方法是根据听众的特点和演讲的内容,提出一些激发听 众思考的问题,以引起听众的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯1854年7月4日在美国纽约州罗彻斯特市举行的国庆大会上发表的《谴责奴隶制的演说》,一开讲就能引发听众的 积极思考,把人们带到一个愤怒而深沉的情境中去:“公民们,请恕我问一问,今天为什么 邀我在这儿发言?我,或者我所代表的奴隶们,同你们的国庆节有什么相干?《独立

卦爻辞的结构及写作特点 篇10

今天我们要学的是卦爻辞的结构，它实际上遵循如下四个规律：

一是一卦一个主题，卦辞与爻辞之间具有从属的关系；

二是卦爻辞均遵循主题词＋判断词＋告诫词的三段式论述的形式，其本身具有因果关系；

三是作者善用比喻，而且往往是一语双关；

四是卦爻辞中生字所占的比例较大，而且往往将同一类的生字安排在一卦中集中出现。

1、一卦一个主题

《周易》卦爻辞的第一个显著特点就是每一卦的卦辞、爻辞都是围绕着一个主题在展开，决不会出现两个主题来，而且卦辞与爻辞之间具有因果关系。《周易》各卦的主题如下：

卦名主题卦名主题卦名主题

1乾顺天应人23剥政权斗争44姤生育繁衍

2坤择善而居24复拨乱反正45萃聚众革命

3屯封侯建国25无妄商农关系46升卦官许愿

4蒙文明教化26大畜人才培养47困应对困境

5需生财之道27颐财政管理48井税收之源

6讼谨慎争讼28大过代君行政49革革旧布新

7师治军方略29坎应对危机50鼎巩固政权

8比团结友爱30离天下一统51震新政传播

9小畜蓄民容众52艮制止叛乱

10履警惕商民31咸动之于情53渐推进文明

11泰协调邦国32恒持之以恒54归妹民族交融

12否整顿朝纲33遁进退之理55丰以退为进

13同人君王自律34大壮制止暴力56旅经商规则

14大有富强之举35晋征服小国57巽宣传手段

15谦谦虚谨慎36明夷逆境之策58兑交流方法

16豫居安思危37家人治家之法59涣瓦解敌人

17随随机应变38睽消除误会60节勤俭节约

18蛊防止腐败39蹇应对艰难

19临体察民情40解缓和矛盾61中孚自我标榜

20观深谋远虑41损惩治犯罪62小过避重就轻

21噬嗑法律机制42益利益他人63既济个人总结

22贲领袖形象43 夬铲除分裂64未济尚余遗憾

一卦一个主题，一卦一个中心的这个特征，在《蒙》、《需》、《讼》、《师》、《比》、《同人》、《谦》、《豫》、《蛊》、《临》、《观》、《噬嗑》、《贲》、《剥》、《复》、《无妄》、《颐》、《咸》、《恒》、《遁》、《明夷》、《家人》、《蹇》、《困》、《井》、《鼎》、《震》、《艮》、《渐》、《归妹》、《旅》、《兑》、《涣》、《节》等卦表现得最为明显。

如《蒙》卦的主题是文明教化。《蒙》卦“匪我求童蒙，童蒙求我。初筮告，再三渎，渎则不告”的卦辞就首先指出了教化愚昧者的原则。爻辞的“发蒙”“包蒙”“困蒙”“童蒙”“击蒙”则分别讲述了不同的教化方法。

又如《需》卦的主题是生财之道。《需》卦卦辞也是首先在卦辞中提出了生财的原则，这就是“有孚，光亨。”然后在爻辞中分别举例说明，爻辞的“需于郊”“需于沙”“需于泥”“需于血”“需于酒食”均是以在什么地方获取所需可能会产生什么结果来让受教者分辨“君子爱财，取之有道”的道理……

以上各卦一卦一主题的特征是非常明显的。其它各卦的主题虽然不如它们明显，但只要稍加分析，这种特征仍然是清晰的。如《乾》卦的主题是顺天应人，爻辞“潜龙”、“见龙在田”、“或跃在渊”、“飞龙在天”、“亢龙”就是对天的标志星象——苍龙七星宿的运行规律所作的描述。“利贞”的卦辞和“勿用”、“利见大人”、“君子终日乾乾，夕惕若厉，无咎。”、“有悔”等爻辞则是对龙的象征——王者之道所需条件的说明。

又如《坤》卦的主题是选择适宜于人类居住的理想环境，所以有“利牝马之贞。君子有攸往，先迷后得主：利西南利朋，东北丧朋。安贞吉”的卦辞。初六爻辞的“履霜，坚冰至。”是在说明地道成物的规律。六二爻爻辞“直、方、大，不习，无不利。”提出了选择居住地的基本原则。六三爻爻辞“含章可贞，或从王事，无成有终。”**爻辞的“黄裳，元吉。”是说明经济实力的重要性等等。

由此可见，《周易》作者以卦为单位，一卦一个主题，而且卦爻辞之间具有因果关系的写作特征是非常清楚的。

2、遵循三段式的论述方式

《周易》卦爻辞的第二个显著的特征是：卦爻辞均遵循主题词＋判断词＋告诫词的三段式论述方式，而且其本身具有因果关系。

（1）、卦辞的写作特点

卦辞的结构是非常规范的，也就是遵循主题词＋判断词＋告诫词的基本结构，而且这三个基本结构之间还存在着明显的因果关系，而不是如传统的易学观点所认为的那样散漫无序。《周易》卦爻辞的结构特点如下；

《乾》卦卦辞：“乾，元亨，利贞。”

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主题词 判断词 告诫词

《坤》卦卦辞：坤，元亨，利牝马之贞。君子有攸往，先迷后得主：利西南得朋，东北

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主题词判断词告诫词

丧朋。安贞吉。

告诫词

（2）、爻辞的写作特点

《周易》爻辞的结构特点与卦辞的结构特点基本一致，所不同的是由卦辞的三段式表述改成了二段式的表述。或者说每段爻辞均省略了卦辞结构中的一个部分。被省略部分的内容可以从卦辞或相邻的爻辞中找到相关的答案，因此，这种省略不仅没有影响其内容的完整，而且还使得整个卦爻辞显得干净利索、简明扼要。

下面是《乾》卦和《蒙》卦的爻辞特点：

《乾》卦爻辞：初九（）：潜龙，勿用。

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主题叙述词判断词

九二（）：见龙在田，利见大人。

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主题叙述词 告诫词

九三（）：君子终日乾乾，夕惕若厉，无咎。

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主题叙述词 判断词

九四（）：或跃在渊，无咎。

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主题叙述词 判断词

九五（）：飞龙在天，利见大人。

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主题叙述词 告诫词

上九（）：亢龙，有悔。

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主题叙述词判断词

用九，见群龙无首，吉。

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告诫词

《蒙》卦爻辞：初六（）：发蒙，利用刑人，用就桎梏：以往，吝。

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主题叙述词 告诫词

九二（）：包蒙，吉。纳妇，吉。子克家。

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主题叙述词 判断词

六三（）：勿用取女，见金夫，不有躬。无攸利。

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判断词判 断 词

**（）：困蒙，吝。

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主题叙述词判断词

六五（）：童蒙，吉。

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主题叙述词判断词

上九（）：击蒙，不利为寇，利御寇。

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主题叙述词

告 诫 词

对于初学者来说，完全明白卦爻辞的这些写作特点，需要我们解读完卦爻辞之后。所以对这一段没有看懂的朋友们不要着急，这是给有一定《易》学基础的朋友送的钥匙。整个这一章都是我配的钥匙。拿它就可以把《周易》打开。至于我为什么要这样配，怎么配成的之类的问题，就说来话长了，我们会在解读《周易》卦爻辞时慢慢解释。所以，对一般读者来说可以暂时不管它。有一点初步的印象就够了。

卦爻辞的结构及写作特点（下）

3、善用比喻

《周易》卦爻辞第三个显著的写作特点是作者善用比喻，而且常常是一语双关。我们以《中孚》卦为例来看它的这个特点：

《中孚》卦全文如下：（卦辞）中孚，豚鱼，吉。利涉大川，利贞。

（爻辞）初九：虞，吉。有它不燕。

九二：鸣鹤在阴，其子和之。我有好爵，吾与尔靡之。

六三：得敌，或鼓或罢，或泣或歌。

**：月几望，马匹亡，无咎。

九五：有孚挛如，无咎。

上九：翰音登于天，贞凶。

《中孚》卦是作者自我标榜的一个卦。而好的自吹自擂其实很不容易，又要使人认同，又要不让人感到肉麻，是需要有本事的。作者是如何做的呢？

《中孚》卦卦辞说：“中孚，豚鱼，吉。”其中的“豚鱼”是比喻，是以用豚鱼皮制作的铠甲来比喻诚信之人不会受到伤害的处境。这句爻辞相当于说：因为我为人诚信，所以我不会受到别人的伤害。这是直接吹嘘，由于缺少证据，还难于服人，于是作者在爻辞中开始举例说明。

作者在初九爻说：“虞，吉。有它不燕。”这句爻辞是两句话，也是用了两个比喻：“虞，吉”是一句，作者以管理山林湖泽资源的“虞人”自喻，自认为因为有了他这个国家的管理者——摄政王的正确引导，才有了国家安定团结的大好局面。后一句“有它不燕”是从反面述说他这个“虞人”是如何地忠于周王。“有它不燕”的本义为有蛇的地方就不会有燕子，寓意为如果存有篡政夺权的歹意，国家就不会有现在这样安定团结的大好局面。这是以好偷吃鸟蛋的“它”（蛇）比喻心怀恶意的人，以“燕”比喻国家的安定团结；

九二爻爻辞说：“鸣鹤在阴，其子和之。我有好爵，吾与尔靡之。”这段爻辞的“鸣鹤在阴，其子和之”是比喻，作者以“鹤”自喻，而以幼鹤“子”喻文武百官、诸侯大臣。作者以仙鹤的群体之间和谐的关系来比喻他领导下的朝廷内部的关系，同时得出了我的对朋友具有“我有好爵，吾与尔靡之”的知恩图报的优秀品德。

六三爻爻辞说：“得敌，或鼓或罢，或泣或歌。”这句爻辞是写自己对敌人的奖惩分明。

**爻爻辞说：“月几望，马匹亡，无咎。”作者以月望时分的光明和放马南山的和平来比喻政治的优秀和国泰民安的局面，这是在说自己具有热爱和平的愿望及光明仁爱的政治理念。

九五爻爻辞说：“有孚挛如，无咎。”这是直接表述作者的乐于助人。

上九爻爻辞说：“翰音登于天，贞凶。”作者以美丽的锦鸡的鸣叫声传得太高来比喻自己的行为受到打压的原因。

从《中孚》卦的内容看，作者想表达的意思是自己管理有方、知恩图报、奖惩分明、为人仁慈、乐于助人，可以说是样样都好，就是因为太好了而得到了大家的拥戴，所以功高过主带来了麻烦。这些话如果全部直述，是很难说出口的，也容易造成别人的反感，而作者在使用了以上那些诸多美好的比喻后，给人更多的感受则是同情和赞许。

4、生字量大

《周易》写作的另一个特点是在卦爻辞中生字所占的比例大，而且往往是将同一类的生字安排在某一卦中。《周易》正文一共只有4165个汉字，却有808个生字，比例接近于四分之一，如下表：

（《周易》的数字及生字表是我人工统计的，也许会有小的出入，如果有哪位仔细的先生发现问题后请及时告诉我，在此谢过。）

《周易》生字表

1、《乾》卦：乾元亨利贞潜龙勿用见在田大人君子终日夕若厉无咎或跃渊飞天亢有悔群首惕吉

2、《坤》卦：坤牝马之攸往先迷后得主西南朋东北丧安履霜坚冰至直方不习含章可从王事成括囊誉黄裳战于野其血玄永

3、《屯》卦：屯建侯磐桓如邅乘班匪寇婚媾惟入林中女字十年乃即鹿虞几舍吝膏小泣涟凶居求

4、《蒙》卦：蒙我童初筮告再三渎则发刑说桎梏以包纳妇克家取金夫躬困击御为

5、《需》卦：需孚光涉川郊恒沙言泥致出自穴酒食速客来敬

6、《讼》卦：讼窒所归而逋邑百户眚旧德复命渝锡朝褫带

7、《师》卦：师丈律否臧舆尸左次禽执长帅弟开国承

8、《比》卦：比原宁盈缶它内外显驱失前诫

9、《小畜》：畜密云雨何道牵辐妻反目挛富邻既处尚载月望征

10、《履》卦：虎尾咥素坦幽眇视跛能武愬夬考祥旋

11、《泰》卦：泰拔茹汇荒冯河遐遗平陂艰恤福翩戒帝乙妹祉城隍茅亡行

12、《否》卦：羞畴离休系苞桑倾喜

13、《同人》：同门宗伏戎莽升高陵岁兴乘墉弗攻号咷笑相遇

14、《大有》：交害公彭厥威祐车

15、《谦》卦：谦鸣劳撝侵伐

16、《豫》卦：豫介盯由疑盍簪死冥石迟

17、《随》卦：随官获嘉拘维山先

18、《蛊》卦：蛊甲干父母裕

19、《临》卦：临八咸甘忧知宜敦

20、《观》卦：观盥荐顒若窺退进宾生

21、《噬嗑》：噬嗑狱屦校灭趾肤鼻腊肉毒胏矢耳

22、《贲》卦：贲徒须濡皤白翰丘园束帛戋

23、《剥》卦：剥床辨蔑贯鱼宫宠硕果庐足

24、《复》卦：疾祗频独灾败反七远

25、《无妄》：妄耕葘畲牛药正

26、《大畜》：輹良逐闲卫牿豶豕牙衢巳

27、《颐》卦：颐实尔灵龟朵颠拂眈欲经口

28、《大过》：过栋桡藉枯杨稊老隆华士顶

29、《坎》卦：坎窞险枕樽簋贰约牖徽纆置丛棘心且

30、《离》卦：离错然昃鼓歌耋嗟突焚弃涕沱戚折丑

31、《咸》卦：拇腓股憧思脢辅颊舌执

32、《恒》卦：浚振

33、《遁》卦：遁革莫胜臣妾好肥

34、《大壮》：壮罔羝羊触藩羸角易遂决

35、《晋》卦：晋康锡蕃庶昼接摧愁兹介允鼠受众鼫

36、《明夷》：夷垂翼拯狩庭箕晦登地腹

37、《家人》：馈嗃嘻假

38、《睽》卦：睽恶巷曳掣劓孤厥负涂鬼张弧载一

39、《蹇》卦：蹇反连硕故

40、《解》卦：解夙狐斯射隼负上

41、《损》卦：损曷二簋遄酌违益友使

42、《益》卦：圭依迁惠作享问立

43、《夬》卦：夬扬頄愠臀闻信苋陆夜

44、《姤》卦：姤柅蹢躅杞瓜陨起

45、《萃》卦：萃庙牲乱握引禴赍咨洟位

46、《升》卦：升允虚岐阶息

47、《困》卦：株谷觌朱绂据蒺藜徐刖赤葛藟臲木祀祭曰动

48、《井》卦：井改汔亦繘瓶鲋瓮敝漏渫恻汲甃冽寒泉幕未并收幕

49、《革》卦：巳巩就占豹变面

50、《鼎》卦：鼎仇塞雉疏形渥铉亏折覆玉

51、《震》卦：震虩哑惊里匕鬯跻苏亿索矍贝九

52、《艮》卦：艮拯快限列夤薰序背身腓

53、《渐》卦：渐鸿磐衎孕育桷羽仪饮

54、《归妹》：娣须愆期袂筐刲时

55、《丰》卦：丰配虽旬蔀斗沛沫肱庆阒右屋

56、《旅》卦：旅琐斯怀资仆处矢焚巢斧鸟

57、《巽》卦：巽史巫纷庚下品

58、《兑》卦：兑商和宁引

59、《涣》卦：涣奔机群汗逖去

60、《节》卦：节苦

61、《中孚》：豚燕鹤阴爵靡罢翰音吾与敌匹

62、《小过》：祖妣戕弋彼及防必是谓

63、《既济》：济濡繻袽乱轮衣杀

64，《未济》：赏

《周易》正文中不仅生字多，而且是每一卦都有生字，并且往往将同一类生字安排在同一卦中。

如《乾》卦的“潜、见、跃、飞、亢”；

《蒙》卦的“发、包、取、困、童、击、御、纳、克、躬”；

《需》卦的“川、郊、沙、泥、血（洫）、穴”；

《同人》卦的“野、门、宗、莽、陵、墉”；

《临卦》的“咸、甘、至、知、敦”；

《大畜》卦的“马、牛、豕（猪）”；

《咸》卦的“拇、腓、股、脢、辅、颊、舌”等等。

《周易》卦爻辞大量的生字词及这种刻意的安排，毫无疑问地有利于受教者对生字的记忆，即使是今天的语文课本，同样地具有这种编排的故意。

今天我们就讲到这里，请大家记住《周易》卦爻辞结构和写作特征所具有的如下四个规律：

1、《周易》卦爻辞一卦一个主题，卦爻辞之间具有明显的因果关系；

2、《周易》卦爻辞遵循主题词＋判断词＋告诫词的三段式论述方式，而且其三段式本身具有因果关系；

3、卦爻辞中大量使用比喻，而且往往是一语双关；

4、卦爻辞中生字所占的比例较大，而且往往将同一类的生字安排在某一卦中。