走向共同富裕的道路教学案

走向共同富裕的道路教学案（通用5篇）

走向共同富裕的道路教学案 篇1

1、先富带后富，共奔富裕路

【活动一】人们可以通过那些方式获取合法收入？

答：A、公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；B、个体劳动者纳税后的非劳动收入；C、把钱存进银行获取利息；D、购买国债曾值；E、出租房屋收取租金；F、投资分红；G、承包完成税收后的收入等等。（1）我国社会主义初级阶段的分配制度与分配原则。① 分配制度——按劳分配为主体，多种分配方式并存

② 分配原则——劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配

【活动二】你是如何看待这一倡议的？请你就如何缩小地区差距提出自己的建议？

答：（1）在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。（2）建议：A、制定恰当的分配政策，防止个人收入差距悬殊。B、通过制度和法律法规，使发达地区的富裕个人、企业多交税，并利用这部分资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发展。C、鼓励和给予优惠政策，让发达地区通过技术转让、投资于贫困地区，使之共同发展。D、发达地区帮助贫困地区培训人才。

（2）在分配中如何实现效率与公平的统一？

在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。

（3）怎样实现共同富裕？

答： ① 共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕是一个过程，必然存在先富和后富的问题。②只有鼓励一部分人，一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。

（4）在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。

A 改革开放以来——广大中西部地区根据自己的条件发挥资源优势的同时，在各方面支持了沿海地区先发展起来。

B 当改革和发展到了一定阶段之后——党和政府又采取有力措施，实施“西部大开发”战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济。

2、让创造财富的源泉涌流 【活动三】如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句话是什么？ 答：科学技术是第一生产力；科学技术是经济发展的决定因素；大力推进科教兴国、人才强国战略；大力发展科技、教育，努力建设创新型国家等等。（1）、创造社会财富的源泉

①当今社社会，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风。②一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流 【活动四】社会为小严创业创造了那些有利条件？小严在创业的过程中体现了怎样的素质？

答：①社会为我们创业创造的有利条件有：A、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围。B、知识转化为财富的良好机制，如专利向市场转化、低息贷款，鼓励和支持大学生穿业等。C、改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。②个人素质：A、善于根据社会的需要选择自己的研究方向；B、具有非常突出的创造才能；C、善于利用有利的创业条件，如申请专利、创办企业等。

（2）改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。

（3）个人自主创业需要具备哪些条件？

作为个人，我们应该抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展作出贡献。中考考点：

1、我国社会主义初级阶段的分配制度：按劳分配为主体，多种分配方式并存

2、健全：劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。

3、经济制度与分配制度的关系：经济制度决定分配制度

4、共同富裕是社会主义的根本原则

5、怎样实现共同富裕？① 共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕是一个过程。②只有鼓励一部分人，一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。

6、战略：可持续发展战略、科教兴国战略、人才强国战略、西部大开发战略

走向共同富裕的道路教学案 篇2

近日,我看了《运城日报》刊载的有关河津市龙门村的文章和市电视台播放的记者采访龙门村党委书记原贵生的节目,最深的感悟是龙门村集体经济不断壮大,村民年均收入在2万元以上,人年均向国家交税2万元,实现了共同富裕。

笔者曾多次到过龙门村,每次村里都有新的变化。第一次到龙门村,时任龙门村党委书记的原贵生领着我看了几户村民的房子,当时就实行了水、电、暖、电话和煤气五免费。而最近到龙门村,几个村民对我说:“张书记,我们村不是五免费了,现在水、电、暖、电视、电话、煤气、洗澡、医疗治病、养老保险、儿童入托,以及上小学、初中、高中都实行免费。”这在运城市是少有的。村里还盖了能容纳千人以上的龙门大会堂,每年都请各名家剧团来龙门演出两次,供村民和外来打工者免费观看。村里还建了占地两千亩的生态公园,村民和外来打工者休闲时间有了好去处。村里还建了农家书屋、医疗室和老年公寓。老年公寓里居住着本村60余名老人和残疾人,每人每年只出少量费用,绝大多数都由村里负担。

看到龙门村村民的幸福生活,我不由在心里思索,为什么龙门村能走向共同富裕这条光明大道?我想,这都得益于党的十一届三中全会制定的党的路线、方针、政策。而在龙门村,还得益于以原贵生为代表的村委班子的正确领导。

改革开放初期,龙门村也实行了包产到户。不久,龙门村依托当地的资源优势,先后办起了石灰厂、石料厂、砂石厂、电厂、炼焦厂和运输企业等十多家村办企业,村里集体收入大增,成了运城市的首富村。龙门村实行了“四轮驱动”的模式,即个体经济、集体经济、联户外资和股份制经济,刚开始实行这四种模式时,许多村民都有顾虑,比如实行股份制,有的村民怕一旦企业破产,自己人股的钱会打了水漂。在这种情形下,村里两委班子成员,深入每家每户做思想工作,解除村民顾虑,并带头购买股票,原贵生一下子购买了60万元的股票。此后,每年年终,村里都给股民分红,一年比一年多,这下子好多村民开始后悔了,他们后悔当时买的股票少了。而这些年,龙门村每年向国家交的利税也越来越多,对国家贡献越来越大。

由于村办企业收入多,大多数村民都不愿意再种那一亩三分田。村两委顺应民意,就把村民耕种的土地收回,由三户村民承包,村里还给他们适当补助。

2012年年初以来,龙门集团直面一些传统产业的寒流,立足“榨干吃尽”,致力于做大循环经济,不断培育新的经济增长点,企业生产经营萌发新的生机。如今每炼一吨焦炭要赔200元,但为了发电,为了给村民供煤气,又不得不炼焦,在这种情形下,原贵生说:“有破产的企业,没有破产的行业。”于是村两委经过调查研究,又相继建了炭黑厂,改造和扩建了水泥生产线,扩建了发电厂,还把过去埋在沟里的废渣废料挖出来作为制造熟水泥生产线的原料,集团自备发电厂的排放物——碎石、炉渣,如今取代传统的黏土,成了水泥熟料生产的重要原料,由于用量大,公司不得不把过去填埋在荒沟里的炉渣废料利用起来,这样原料成本在价格上自然有着相对的优势。据悉,自2001年10月龙门集团水泥熟料生产投产以来,产品供不应求,实现了产销两胜,迄今为止,已生产熟料460万吨,实现价值1.5亿元。特别是这一产品盈利空间大,占集团公司总盈利的四分之三,显现出极强的市场竞争力。去年,龙门村又开建了一座1.3万平方米的大型图书馆,低层作为连锁超市,高层是图书大楼,另外还盖了几座楼房。原贵生对笔者说,之所以这样做,是因为目前的建筑材料价格低,年末建成后,至少可以省出来两千万元。笔者听后心想,正是因为原贵生有超前的战略眼光,龙门村才能发展到这一步吧。

在龙门村实现共同富裕的道路上,原贵生的确付出了很多。只要不是外出开会、出差,每天他都会到每个村办企业和街道巡查两次,一次是清晨6点到9点,一次是下午5点到8点。村里有汽车,但他巡查时都是骑着自家的自行车去,为的就是能够及时发现问题、解决问题。

村民们对原贵生也有很高的评价。在村民中间,有关原贵生的一个故事流传甚广:一次,有个外来承包工头给原贵生送10万元红包,他拒收了。这个工头回去后思索,是不是送的太少了,于是第二天又拿了20万元,这次原贵生倒是收了。可他第二天却是把20万元存入了银行,又托另一个村干部把存有20万元的存折交还给这个工头。此后,这个工头逢人便说:“我承包过这么多工程,也送过无数次礼,还没有见过像原贵生这样的人。”

也正因此,原贵生在村里威望很高,每次换届选举,他都高票当选村党委书记。他是党的十七大代表,去年山西省委召开的党员代表大会实行差额选举中,他又以高票当选为党的十八大代表,这在运城市是从来没有的事。

党的十八大圆满结束后,原贵生回到村里,顾不上休息,就在第一时间召开会议贯彻落实十八大精神,号召全村人人争当美丽龙门人,建设美丽新龙门。当天,村里分别召开村两委班子成员、全村党员扩大会议,宣讲十八大会议的盛况,安排部署全村的工业、农业、绿化等事项。村里正在建设水泥熟料余热发电、150万吨水泥粉磨站、水泥成品库等项目,他一个工地一个工地巡视查看,了解工程进度,检查工程质量。他告诉大家,这个项目正是低碳环保发展循环经济的项目,与中央精神相符合,要对工程实行倒计时,争取早日实行试运行。

走向共同富裕的道路教案 篇3

1、导入

上节课我们学习了我国现阶段的基本经济制度,其内容和最终目的是什么呢? 师点拨:坚持我国的基本经济制度,其最终目的就是解放和发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终实现共同富裕。

2、新授

板:走向共同富裕的道路

一、先富帮后富,共奔富裕路

引导学生说说自己家庭的经济收入主要来自什么? 引导学生回答:公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等;个体劳动者纳税后的收入;把钱存进银行获取利息;购买国债增值;出租房屋收取租金;外出打工;买福利彩票中奖等。

这样多样化的分配方式对于调动人们的生产积极性,促进生产发展起到了积极的促进作用。

小结:与现阶段我国的基本经济制度相适应,我们必须坚持和完善按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度,健全劳动、资本、技术和管理等生产要素参与分配的制度。

板:

1、分配制度------按劳分配为主体,多种分配方式并存

讨论:我国现行的经济制度与分配制度之间有什么关系呢? 小结:我国现行的经济制度决定了现阶段的分配制度。

多媒体显示P93“几位民营企业家的扶贫倡议”

学生讨论:你是如何看待这一倡议的? 小结:在社会主义市场经济体制下,分配方面既要讲究效率,鼓励先进,又要提倡奉献精神,落实分配政策;既要反对平均主义,又要防止收入差距悬殊。

我国生产力水平总体上不高,与发达国家相比还有相当大的差距,只有坚持和完善社会主义基本分配制度,才能更好地贯彻效率优先的原则,才能更加调动社会各方面的积极性,促进社会生产力的发展,健全劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的制度,也就是使劳动者的劳动报酬与劳动贡献紧密结合起来,打破平均主义,奖勤罚懒,激发人们的积极性和奋斗精神,但是,我国是社会主义国家,共同富裕是社会主义的一个根本原则,在注重效率的同时,必须兼顾公平,要大力提倡奉献精神。

板2:共同富裕是社会主义的根本原则

早在改革初期,邓小平就指出:“在改革中,我们始终坚持两条根本原则,一是社会主义公有制为主体,一是共同富裕。有计划地利用资源,发展一部分个体经济,都是服从于发展社会主义经济这个总体要求的,鼓励一部分地区、一部分人先富起来,也正是为了带动越来越多的人富裕起来,达到共同富裕的目的。”从邓小平的这几句话中,我们可以归纳出实现共同富裕的途径:即鼓励一部分人、一部分地区通过城市劳动和合法经营先富起来,形成示范效应,并通过先富者劳动和帮助后富者,才能逐步实现共同富裕,实现共同富裕是一个过程,共富不是同步,同时同等富裕。

在不同的发展阶段,共同富裕有不同的内容。(1979东部沿海 2000西部大开发 2003东北老工业基地振兴),改革开放以来,广大中西部地区根据自己的条件发挥资源优势的同时,在各个方面支持了沿海地区先发展起来,当改革与发展到了一定阶段之后,党和政府采取有力措施实施“西部大开发”战略,推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济。

现实生活中,家庭之间、地区之间收入差距依然存在,甚至有扩大的趋势,为了防止贫富差距过大,国家采取了许多有利的措施:如税收、扶贫计划、下岗职工再就业工程、减轻农民负担等。

多媒体显示P94“两幅照片”

这两幅照片体现了我们党和政府重视教育和科技事业的发展,党和政府对教育工作者和科技工作者的鼓励和尊重。

在我们社会,尊重劳动,尊重知识,尊重人才,尊重创造,蔚然成风,倡导“四个尊重”,就是要营造鼓励人们干事业,支持人们干事业的社会氛围,放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活动竞相迸发,让一切创造社会财富的源泉充分涌流。

板:

二、让创造财富的源泉涌流

1、尊重劳动 尊重知识 尊重人才 尊重创造 在我们社会,创业的环境、成才的环境越来越好,不少有志者凭借良好的创业条件成就了自己的事业,开辟了新的天地。

多媒体显示P95 “小严创业”

师生分析:小严凭借的有利的社会条件有:尊重劳动、尊重人才、尊重知识、尊重创造的社会氛围;知识转化为财富的良性机制:如专利向市场转化、低息贷款等。

小严在创业过程中体现出来的良好素质是:善于根据社会的需要选择自己的研究方向;具有非常突出的创造才能;善于利用有力的创业条件,如申请专利、创办企业等。

小结:改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造力良好的条件,作为个人,我们应该抓住有利条件,发挥自身才能,积极进取,努力创业,实现自我价值,为国家的经济发展作出贡献。

板:

2、发挥自身才能,为国家的经济发展做贡献

3.课堂小结: 这节课我们学习了我国的分配制度和共同富裕的原则,学习了“四个尊重”及其与一切创造社会财富的源泉充分涌流的关系,我们要增强创新能力,准备将来在“四个尊重”的良好社会氛围中大胆创业,在社会主义经济舞台上大显身手。

4.作业

2.1走共同富裕道路教案 篇4

2.1走共同富裕道路

一、教学分析

（一）内容分析

主要内容：我国社会主义市场经济体制初步建立；发展社会主义市场经济的意义；我国要进一步完善社会主义市场经济体制；实现全体人民的共同富裕是社会主义的最终目标；共同富裕的内涵；共同富裕的内容、范围和实现途径；我国如何使发展成果惠及全体人民，实现共同富裕？发展社会主义市场经济，要促进城乡共同繁荣，推进区域协调发展。

（二）教情分析

1．教学重点：正确理解共同富裕；如何逐步实现共同富裕？ 2．教学难点：我国如何使发展成果惠及全体人民，实现共同富裕？ 3．课时安排：3课时。4．目标要求：

（1）情感、态度与价值观目标：

通过感受我国改革开放以来，社会生活中的发生巨大变化，了解我国经济体制改革的过程。这对学生正确对待历史，认清现实，初步培养学生的市场经济意识，形成求实向上、积极进取的价值观念，具有十分重要的意义。同时使学生明白：社会主义制度只有不断地自我完善和发展，才能充分体现社会主义制度的优越性，从而坚定社会主义信念。

知道共同富裕是中国特色社会主义的根本原则，认同社会主旋律，培养学生关心他人、关爱社会的意识和集体主义思想，树立共同富裕观念，增强历史使命感。（2）能力目标：

增强阅读理解能力，能够阅读理解本课基本内容；提高正确表达能力，特别是关于“完善社会主义市场经济体制”、“共同富裕是中国特色社会主义的根本原则”、“调整国民收入分配格局，加大再分配调节力度”、“促进城乡共同繁荣”和“推进区域协调发展”等问题的语言表达能力；理论联系实际，提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。

（3）知识目标：

识记：实现全体人民的共同富裕是社会主义的最终目标，是中国特色社会主义的根本原则；我国初步建立了社会主义市场经济体制；推动城乡、区域协调发展是进一步发展社会主义市场经济的要求。

理解：发展社会主义市场经济的意义；共同富裕的内涵；实现共同富裕的途径。

（三）学情分析

现在的多数学生对国情时事方面的了解十分有限，在情感上和思想上可能会有一些不到位的或错误的认识。而本课知识理论性较强，较为抽象，对于九年级学生的思维水平来说有一定的难度。九年级学生已经开始懂得关心社会发展、国家大事，因此，要尽可能地从具体事实入手，让学生能够在生活实例中去懂得道理，去感悟知识，去体会变化和发展。

二、教学过程

【课前准备】 布置学生通过网络等渠道去收集和了解一些我国发展社会主义市场经济这一历程的相关情况（文字或图片资料）。

布置学生搜集“先富”带“后富”的具体事例，了解我国致富路线图实现的目前状况。

第一课时：发展社会主义市场经济

（一）导入新课

1．利用音乐flash“春天的故事”、祖国在经济、政治、文化等各方面建设成就的代表性图片导入。

设计意图：①激发学生兴趣，引出课题。②通过图片对比直观地感受改革开放的巨大作用。

2．过程：

（1）播放歌曲，展示图片。

（2）提出问题：①改革起步于哪一年？谁被誉为总设计师？

②改革开放以来，我们坚持以经济建设为中心，对我国的经济和社会的发展产生了哪些重大的影响呢？

③我们进行经济体制改革，目的是建立什么样的经济体制？

（二）讲授新课

1．阅读教材，回答上述问题，并要求弄清经济体制改革历程中的几个重要的时间，明确我国已经步入市场经济国家的行列。

2．学生活动：（1）学生表演自编自演的小品《计划经济和市场经济》。

设计意图：通过对话和简单的情节说明市场经济和计划经济的特点，使学生能正确认识市场经济。

（2）师生互动过程： ①学生表演。

②教师提出问题：小品中计划调节和市场调节哪个更灵活更快速？为什么？ ③学生自由发言。④教师归纳并板书：

3．阅读材料透视——老票证的故事，讨论:我国为什么要建立社会主义市场经济体制？

设计意图：感受社会主义市场经济带来生活的巨大变化，体会市场经济的作用。

（1）学生分组进行讨论和交流。

（2）教师展示图片资料，归纳总结并板书：

4．小结：回顾主要知识点，加深理解。

（三）课堂练习练习册。

（四）课后作业

学生查阅有关我国社会主义市场经济的发展情况的资料。

设计意图：感受我国改革开放以来，社会生活中的发生巨大变化，进一步了解我国经济体制改革的过程，有利于学生正确对待历史，认清现实，初步培养学生的市场经济意识，形成求实向上，积极进取的价值观念。同时使学生明白社会主义制度只有不断地自我完善和发展，才能充分体现社会主义制度的优越性，从而坚定社会主义信念。

第二课时：坚持走共同富裕道路

（一）导入新课：先让学生引导学生从内容、范围、实现途径等方面真正理解共同富裕的含义。这是本课重点。本课的难点是教师从国家的角度，注意讲清国民收入分配的相关知识，从而帮助学生更好地加以理解。课后布置“实践与评价”“扶贫济困，共同富裕”演讲稿的资料收集。

阅读与感悟

1．学生：阅读《“共同富裕”造就大华西》的材料，引出共同富裕的概念。2．教师可用视频或者讲解的方式让学生知道共同富裕的提出的原因，并带领学生进一步理解共同富裕的内涵。

（1）实现全体人民的共同富裕是社会主义的最终目标；（2）共同富裕的内涵。

设计意图：启发思考，引出课题。

（二）讲授新课

1．学生活动：举行“演讲会”，让学生说说自己对共同富裕的理解。2．教师讲授：共同富裕的内容、范围和实现途径。

3．教师提问引导学生分析：如何使发展成果更多更公平惠及全体人民，实现共同富裕，4．教师板书：

课堂小结：师生共同梳理和归纳知识，加深对“共同富裕”的理解。

（三）课外作业

课后作业：布置“实践与评价”“扶贫济困，共同富裕”资料收集，为第三课时作准备。

第三课时：推动城乡、区域协调发展

（一）导入新课

1．检查学生上节课布置做“扶贫济困，共同富裕”的资料收集情况。

2．“主题班会”：让学生展示自己搜集到的相关资料，引导学生了解目前我国致富路线图完成情况：存在城乡发展、区域发展不平衡，懂得实现共同富裕的途径和方法。

（二）讲授新课

1．学生阅读“阅读与感悟”：青藏铁路助推区域经济协调发展，谈自己的理解：如何实现共同富裕？

2．教师归纳：通过合作探究，引导学生理解：如何实现共同富裕？ “学海导航”：推动城乡、区域协调发展。3．教师板书：

4．课后作业布置学生整理相关资料，撰写“扶贫济困，共同富裕”演讲稿，教师对学生撰写演讲稿要注意做好相关指导。

设计意图：激发学生兴趣，加深对‚先富‘带’后富，实现共同富裕‛的理解。

三、教学反思

本教学设计通过情景创设和活动设计，引导学生积极参与。学生对于国家的基本情况是有所了解的，但并不完整、全面，教师通过有意识的引导和分析能让学生比较清楚而全面地了解认识自己国家的情况。

切好蛋糕共同富裕教学设计 篇5

姬家一中李亚莉

学习目标：

1、情感、态度、价值观：通过学习，树立干事创业、勤劳致富和合法致富的观念。

2、知识：知道我国现阶段的分配制度。懂得实现共同富裕的途径和方式

3、能力：能运用所学知识分析当前的各种分配方式。重点、难点：

切好蛋糕，共同富裕既是本课的重点也是本课的难点，因为，社会产品生产出来以后如何分配，关系到每个人的切身利益。在我国现阶段，实行这一分配制度，有利于调动劳动者的积极性，有利于一切创造社会财富的源泉充分涌流，有利于实现全体人民的共同富裕。通过学习，了解这一内容，进而增强劳动观念和干事创业的观念。

导入新课：

复习巩固社会主义的根本任务是什么？根本目的是什么？（学生回答）

共同富裕的目标怎样才能实现呢？我们今天一起来探讨！新知探究：

一、解题

1.课文中的“蛋糕”是指什么? 2.切“蛋糕”指什么？ 3.为什么说切好“蛋糕”非常重要?

二、分配制度的新变化

（多媒体展示）案例探究一：聊城市活塞环厂在企业员工收入分配的问题上，不断进行积极的创新和改革，实行了岗位工资、绩效工资、计件工资；还设立了技术创新奖、产品质量奖；股金分红也成为一种大家认可的收入形式；同时，中层以上管理人员也能得到职务补贴或奖励。

在该企业的收入分配中，哪些生产要素参与了“蛋糕”的分配？ 总结一：我国现阶段的分配原则：（多媒体展示）

在我国现阶段，确立了劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则

（多媒体展示）案例探究二：

小张一家共有四口人，父亲在国有企业工作，收入来源是工资、奖金和福利。母亲是科技人员，在一家私营企业作技术指导。老夫妻俩在银行还有一定的存款，能获得一些利息。小张的妻子应聘在一家外资企业工作，收入来源是外资企业发的工资，同时还投资股票，有时能获得一些股息和红利。小张经过多年的锻炼，管理经验丰富，后被一家公司聘请为经理；另一方面，在自家院里盖了两间平房，出租给外来打工人员，获得一定的租金收入。

小张家的各项收入来自于哪些?分别属于何种分配方式？（多媒体展示现阶段我国的分配制度）多媒体展示（社会小调查）想一想：被调查人员的就业和收入状况与我国的基本经济制度有什么关系？

多媒体展示（基本经济制度和分配制度的关系）

小组合作讨论：“蛋糕”做出来了，能不能采取“排排坐，分果果，你一个，我一个”式的平均主义做法，如果这样做会有什么弊端？你认为怎样分配才算合理？其理由是什么？

多媒体展示总结四：我国现阶段分配制度的意义

1、有利于发挥收入分配的激励作用，极大地调动人们的积极性和创造性

2、有利于吸引人才、留住人才，充分发挥人才的作用，促进国家和社会的发展；

3、有利于实现全体人民的共同富裕。

三、诚实劳动、合法致富（多媒体展示组图）总结五：实现共同富裕的途径

现阶段，我国的基本经济制度和分配制度允许并鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，然后带动和帮助后富，逐步实现共同富裕。

（多媒体展示共同富裕的几种关系）（多媒体展示国家为实现共富的措施）（多媒体展示组图）

总结六：保护合法收入取缔非法收入 我国法律保护一切合法的劳动收入和非劳动收入，打击和取缔一切非法收入。利用非法手段牟取财富，不仅危害了他人和社会，而且最终也害了自己。

结束语：

随着我国社会生产力水平的逐步提高，“蛋糕”越做越大，切“蛋糕”的方法越来越科学、合理，现存的收入差距一定会逐步缩小，共同富裕的目标一定能够实现。

四、直击中考：

1.(2013•湛江中考)党的十八大报告提出，调整国民收入分配格局，着力解决收入分配差距较大问题，使发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着共同富裕方向稳步前进。我国现阶段的分配制度是（）A.以按劳分配为主体、多种分配方式并存 B.以按劳分配为主体、多种分配方式共同发展 C.以公有制为主体、多种所有制经济共同发展 D.以按需分配为主体、多种分配方式并存

2.(2014•青岛市北区期中)小强全家2013年收入情况统计表 成员 工作岗位(创收方式)年收入 爷爷 在企业入股 约20 000元分红 奶奶 私营饭店经理 48 000元 爸爸 个体服装设计师 约60 000元 妈妈 在国企上班 60 000元

根据以上图表信息，你认为正确的是（）A.妈妈的收入体现了按劳分配的原则 B.奶奶是凭借资本要素获得收入

C.爷爷和爸爸一样，都是靠技术要素获得收入 D.公民可以通过任何手段发家致富

3.(2013•菏泽中考)2013年2月5日，国务院批转了《关于深化收入分配制度改革的若干意见》。我国收入分配改革方案正在依据若干意见进行细化，收入分配制度的改革将进一步规范收入分配秩序，增加低收入者收入，调节过高收入，普遍提高人民富裕程度。这有利于（）①发挥收入分配的激励作用，调动人民的积极性和创造性 ②改变收入差距过大的现象，逐步走向共同富裕

③人民平均分享改革开放的成果 ④社会的公平正义与和谐稳定 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

4.下列能够体现“君子爱财，取之有道”的是（）A.某厂家严格按照国家规定生产合格食品，严禁不合格的食品出厂 B.某商家出售发霉大米和地沟油 C.某医护人员收受病人礼品礼金