八3班创建周恩来班工作总结

八3班创建周恩来班工作总结（精选5篇）

八3班创建周恩来班工作总结篇1

八3班刘幸辉

一、班情分析

清楚的记得2014年2月16日接手八（3）班，学生学习成绩非常优秀，不乏来自于七年级的时候成绩姣姣者。刚接手这个班本想着他们学习好，必然是很容易管理的班级。其实不然，他们是一个刚刚组合在一起的班级，而且学生非常有个性，很有想法，这个班的同学在一起非常的不和谐，课堂不团结，宿舍里矛盾重重，有同学还拼命得给我说某某同学的不是，让我处理他！像不盆散沙的班级，如何建设周恩来班？我问我自己。经过一番思考，我决定要先提高全体同学的思想觉悟，让他们统一思想，统一战线！

二、提高思想认识，全员参与创建

通过召开召开班干部会议和全体同学的会议，在班委会的组织下，同学们都逐渐地认识到创建“周恩来班”的意义所在，同时学校领导对我们班的信任和关爱，也是区使我们做好周恩班榜样的原动力，更是我们班的光荣。我带引同学们共同学习县市创建“周恩来班”的文件，领会文件精神，结合班级实际情况，组织学生讨论，制定详细的创建计划，做到人人参加，全员参与，根据计划进行活动。

三、领略伟人风采，观周恩来电影

同学们对于周恩来的了解，还是来自于小学课本里的《十里长街送总理》，那是一个感人的场面，同学们记忆犹新，但那只是给他们感觉他是总理，是一个被人爱戴的总理，并没有深入理解周的内在的精神，所以我先在网络上寻找关于周恩来的电影，如《永垂不朽的周总理》、《周恩来与故乡》等等。这些电影用于提升同学对伟人的认识、领略伟人的风采，同时有助于同学理解周恩来的精神内涵所在。

四、人人有“周”记，个个读“周”书

我要求每次开展周恩来会议、活动等，包括学校领导、班主任、学生的讲话，同学们都必须做好笔记及心得体会，这是人人有的“周”记之一。班委同时发动同学收集周恩来书籍，反映周恩来事迹的书。共收集到《周恩来外交风云》、《周恩来故事选编》、《童年周恩来》、《少年周恩来》、《周恩来系列故事》等共25本。做到学生人人手中有关于周恩来事迹的书籍，并让学生备有“学习周恩来读书笔记”一本，每人每学期记录笔记在5篇以上，这是人人有“周”记之二。这些周记记录的事迹会在学生头脑中扎根，周的精神也会融进学生的学习、生活中去。

五、开展多样活动，凸显恩来精神

在创建中，我非常重视引导学生积极参与意识，引导学生搞好各项活动。有计划、有针对性地开展多种班级学习周恩来的相关活动。如：向学校文学社《为中华之崛起而读书》的征文活动投稿75份、“学习恩来精神，创建文明班级”、“畅谈理想，规划人生，赢在当下”主题班会、开展“传承红军精神，弘扬总理风范”的演讲比赛、举行学习周恩来读书笔记展示活动、“周恩来在我心中”的知识竞赛等，通过活动，把班级创建成“处处有恩来故事，处处有恩来精神”的育人环境。让学生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操，凸显恩来精神，以此激励学生勤奋好学，追求上进，把学习周恩来精神渗透到同学们的日常生活和学习中去。

六、践行恩来的全心全意为人民服务的精神

为了把学习周恩来活动推向深入，积极营造班级育人氛围。我决定带他们走进群众中去，践行周的最高精神。先去了马踏的烈士陵园扫墓。在那里缅怀革命先辈，对为中华之崛起作出贡献的烈士产生崇高的敬意。同学回来深有感触。之后去岭门的敬老院，探望那些孤寡老人，同学们与他们谈心、做饭，深深体会国家的富裕，才能让老人安享晚年，这更坚定了他们要好好读书，努力为中华之崛起而读书的情怀了。在之后的活动就是学雷锋，搞街道清洁。这活动又让学生感受到祖国个个岗位都需要辛勤劳动的天使，我们每个人都有自己的一个职位，一份责任。希望为人民服务的精神能够扎根于这些幼小的心灵里。

七、班级创建成果

班级有71人，全部已经入团委组织，并有多名学生加入学校的文学社、广播站、食委会、卫生监督组、卫生保卫组等等，他们体现出思想的先进性，想过自己的一份努力，让学校变得更好。这些职位有不乏同学不愿意去的，入卫生保卫组、食委会都是工多，易得罪人的地方，但我们班的同学义无反顾，毫无怨言的去了。班里原来因为同学个性太强，像一盘散沙，周活动的举行，让他们感觉人人是班的主人，人人争当积极分子，大家都有一份责任感。之前因为自己的利益跟老师有冲突，而偷偷在讲台写了些不好的语言，现在懂得大胆的赔礼道歉。以前觉得老师的付出是理所当然，现在懂得感恩于付出者。老师、父母反映中还是比较满意。可以说学生的思想在我这一年的辛勤劳动中进步了一大截。当然，他们的学习成绩是八年级里最好的，七科没有一科在考试中会掉队。这次的地理、生物会考地理优秀率100%，其中100分的有15位同学，生物也有56%，这已经是级最棒的。相信在区里也极具竞争力的成绩。

八、存在不足的问题

八3班创建周恩来班工作总结篇2

一、在高校积极弘扬周恩来精神的重要意义

1) 积极宣传并鼓励高校班集体创建“恩来班”有助于优良学风的形成。周总理从小就树立了“为了中华之崛起而发奋读书”的思想理念, 他立志救国, 少年外出留学, 东渡日本, 游学欧洲。周恩来襟怀博大, 朋友多, 善于与他人协作。作为总理, 周恩来在内政和外交上, 总是争取矛盾各方权衡利弊, 求同存异。与人相处, 他可以做到宽以待人, 平等待人, 以理服人。而今的大学生总是以自我为中心, 不屑与他人合作。在学习恩来精神的过程中, 学生被教育要平等待人, 团结协作, 营造出和谐的班级人际氛围。而周总理崇尚真理并追求理想的精神, 有助于学生克服无聊、厌学现象, 而这些负面的现象在近些年来的高校学生群体中不乏少数, 初入大学开始远离父母、逐步独立, 学生们往往表现出耐受挫折的能力很差, 面对挫折只会灰心、忧郁甚至是自杀。这样的宣传和鼓励性活动可以达到加强和改进高校学风建设的目的。

2) 积极宣传并鼓励高校班集体创建“恩来班”有助于提高学生的政治觉悟, 塑造学生健全的人格, 为培养社会主义接班人奠定基础。周恩来总理是全党全国人民一致公认的楷模, 早在黄陂军校时期就曾参与政治工作, 他崇高的党性修养是卓越的。在创建“周恩来班”的过程中, 通过学习周恩来的生平故事, 了解周恩来同志坚定的理想信念、崇高的精神境界和良好的道德修养, 有助于大学生摆脱“自我, 缺乏社会责任感和精神追求”的现实状况。身为独生子女的高校学生往往缺乏必要的基本素质, 他们往往独立性差, 除了学习活动之外孩子在家中几乎没有什么动手的机会, 一旦离开了家长的照顾就什么都不会做。实践证明, 这样的学习活动切实有效的提高了学生们的政治敏感和政治觉悟。

二、申报“恩来班”的具体准备措施

1) 首先, 通过院“公众微信平台”, “群qq空间”, 和“微博”等网络、媒体积极宣传报道, 提高申报活动的影响力, 必要时借助社会的力量和媒体的宣传。宣传要立足校内, 通过开展周恩来生平活动介绍, 故事竞赛等方式将申报活动的影响力推到最大。

2) 其次, 以班级为基本单位, 师生共同参与, 保证“周恩来班”创建活动全员参与。通过自下而上、民主集中的方式, 广泛动员和发动。创建步骤一般为:首先确定班集体的创建目标, 动员集体中每一员积极参与到活动中来, 让每一个成员都能有所作为, 让每一个成员都能体验到创建的乐趣。然后, 学生干部包括班长、团支书等要积极创造条件, 利用各种有利因素, 争取学生会和学院领导、团委等组织的支持和帮助, 争取活动经费、吸引指导教师的投入, 目的在于促进创建活动顺利开展。

3) 再次, 班级通过团日活动、青年志愿者活动、进社区活动、专业实习等途径, 将周恩来“无私无求, 克己奉公, 刻苦好学, 甘当公仆, 勇于创新”等精神, 内化为向周恩来同志学习的坚定信念, 在活动中磨练毅力、增长才干。力争在活动中将周恩来精神中的优秀品质内化于心, 外化于行。

4) 最后, 预先开展院内考核评比活动。命名“周恩来班”的班集体要有客观依据。该标准必须是科学合理的, 是切实可行的, 对不同的班集体要做到公平公开、客观具体。按照高校的现实需要, 合理确定申报的班级比例。例如, 创建考核验收标准可围绕“创建机制建设”、“班级创建氛围”、“创建特色活动”和“创建工作成效”这四个方面展开, 确定具体指标权重, 进行量化考核, 使得评选机制更加健全完善, 创建过程更加公开透明, 考评结果更加有理有据, 整个创建活动更具导向性和操作性。只有这样, 最终评选出的“周恩来班”在申报校级“周恩来班”时才具有竞争力, 代表性和说服力, 才能真正发挥其引领和示范作用, 带动班风、学风、校风建设。

三、小结

周恩来是中国人民的骄傲和中国共产党人的楷模, 在高校群体中弘扬周恩来精神, 有助于优良学风的形成, 有助于培养学生较高的政治觉悟, 塑造学生健全的人格。在淮阴工学院, 我们正式本着这样的教育目的, 在创建恩来班的过程中总结出借助社会的力量和媒体的宣传, 通过团日活动、青年志愿者活动、进社区活动、专业实习活动和实施考核评比活动的方式加强和改进恩来精神在大学生群体中的影响力。在推进恩来班建设的过程中, 上述措施获得的成果是明显的:参加申请的班级学生中志愿加入中国共产党的人数超过全班人数的98%, 入党积极分子和学生党员的比例也随着活动的推进大幅上升。

摘要：周恩来精神是中国的文化瑰宝, 通过创建“周恩来班”有助于高校班集体优良学风的形成, 有助于培养学生较高的政治觉悟, 塑造学生健全的人格。本文通过在本院创建“恩来班”的实践, 总结出通过“借助社会的力量和媒体的宣传”, “通过团日活动、青年志愿者活动、进社区活动、专业实习的具体活动”, 通过院内考核评比活动加强“恩来精神”在大学生群体中的影响力。

关键词：实践,恩来班

参考文献

[1]王管.论"周恩来班"创建活动的原则及其路径[J].淮阴师范学院学报, 2010.

八3班创建周恩来班工作总结篇3

电气学院创建周恩来班工作总结

长期以来，我院学生工作在校学生处的关心指导下，认真贯彻学校“用恩来精神办学，用恩来精神育人”的办学理念，努力宣传实践“为中华之崛起而读书”的校训精神，积极开展 “周恩来班” 的创建活动，测控1051班、电气1061班、测控1081班先后被命名为校“周恩来班”，其中测控1051班、电气1061班先后被评为淮安市“周恩来班”，一名老师被授予度淮安市“周恩来班”创建工作先进个人，2011年3月，测控1081班又被学校推荐参加淮安市“周恩来班”的评审，有力的促进了学院的班风建设、学风建设。具体的创建情况如下：

一、基本做法

一是领导重视，建立创建的有效机制。

学院领导非常重视恩来班创建工作。专门成立了创建工作领导小组，形成了以党总支徐才千副书记为组长，学工办主任、团总支书记和全体辅导员为成员的领导机构，明确班主任为各班级创建活动的主要负责人，各班级建立以团支部书记、班长为组长的创建工作小组，具体负责班级的创建工作；2006年出台了《“学恩来精神创优良学风”主题活动实施方案》，明确了学院的创建目标，要求各班级都要以恩来班创建活动为平台，强化学院学生工作的内涵建设，促进学生全面发展。同时完善创建工作激励机制，为各班级的创建活动提供必要的经费，对创建成功的班级进行奖励，对个人在综合测评、评优评

奖、组织发展的指标上给予一定的倾斜，营造出了比、学、赶、超的创建局面。

二是联系实际，措施得力。

学院紧密结合不同年级的学生实际，分年级开展了“学习周恩来读书兴中华”、“学习周恩来做有为青年”、“学习周恩来学习创一流”、“学习周恩来奉献在基层”教育活动，2010年又在全院大学生中广泛开展“一学、四带、八无”主题活动，进一步明确了“学恩来精神，创优良学风”是学生工作的主线，四带“老生带新生、学干带同学、党员带群众、老师带学生”是创建措施，“八无”即无考试作弊、无迟到旷课、无夜宿不归、无在宿舍睡懒觉、无打架斗殴、无抽烟酗酒、无安全隐患、无男女交往失范是基本要求。各年级、班级分别召开会议，确立创建目标，制定创建计划，开展学习、研讨、交流和服务等系列活动，学院领导经常亲临现场指导，使同学们倍受鼓舞，更加树立了学习恩来精神、践行恩来精神的决心和创建周恩来班的信心，使我院的恩来班创建工作逐步迈进了稳步发展、不断提高的阶段。

三是做好传帮带，使创建活动星火相传。

几年来，学院在组织开展“周恩来班”创建活动中，非常重视创建活动的传帮带工作，不断的将创建过程中涌现出来的好做法、好措施、好传统得以向低年级传承，收到了明显的效果。测控1051班、电气1061班、测控1081班三个班被授予校、市“周恩来班”后，极大的鼓舞了同学们践行“恩来精神”的决心，他们把带领其他班级共建优良校风、学风作为自己的责任，主动和低年级的班级结成创建对

子，相互交流，共同促进，组成“践行恩来精神宣讲团”，深入到这些班级宣讲创建经验；成立“周恩来班志愿者服务队”，在新生入学和校招聘会期间，身批红绶带，开展志愿服务，让广大新生和用人单位深深感受到学校浓郁的“学创”氛围，在测控1051班的带领下，电气1061班连续2次被省教育厅授予“江苏省先进班集体”和校、市“周恩来班”荣誉称号，在电气1061班带领下，测控1081班又荣获“省先进班集体”和“校周恩来班”荣誉称号。同时，“周恩来班”的创建，对同年级的班级建设也起到了很大的促进作用，他们纷纷以恩来班为榜样，主动查找不足，不断加强班级建设，努力向恩来班靠拢，一股学习恩来精神、践行恩来精神的优良风气在我院已蔚然成风并不断发扬光大。

二、主要成效

1、组织开展“周恩来班”创建活动，坚定了大学生理想信念。从新生入学开始，各年级就通过组织同学们瞻仰周总理纪念馆、故居和童年读书处、南京梅园新村纪念馆，组织学习《周恩来精神知识读本》，观看《周恩来》、《周恩来外交风云》、《情归周恩来》等影片，举办“学恩来精神”故事会、征文、演讲比赛等等，引导同学们感受恩来精神、学习恩来精神。

同时紧密结合同学们的思想实际，认真开展了《实践公民道德纲要、树立社会主义荣辱观》、《践行校训精神》、《缅怀先辈遗志》、学习实践科学发展观、庆祝建国60周年、《创建和谐校园》等系列主题活动，进一步加深了同学们对恩来精神的理解，提高了大学生的思想道德素质。同学们理想坚定，热爱党，关心国家大事，心系学校发

展，积极向党组织靠拢，自觉接受党组织的考察培养，其中测控1051班、电气1061班、测控1081班三个班申请入党的人数均近100 %，测控1051班、电气1061班并率先成立了班级党支部，拥有自己的领导和组织核心。

2、组织开展“周恩来班”创建活动，端正了大学生学习态度。在组织开展“周恩来班”创建活动中，学院注重引导大学生学习领会“为中华崛起而读书”的校训精神，教育同学们树立为中华民族伟大复兴而奋发读书的宏伟志向，有力地激发了同学们学习的责任感和信心，使同学们认识到，作为新世纪的大学生，学习是第一要务，是我们感恩父母，回报社会，报效祖国的根本，逐步树立以“以学习为中心”的发展观，在学习中相互促进，在促进中共同进步，在班级中形成了争先创优的良好氛围。几年来，三个恩来班的学习成绩平均分都在80分以上，有近80 %人荣获过校奖学金，6 %的同学荣获国家、省政府奖学金，计算机二级、英语四级通过率均位于学院同年级的前列。其中，已毕业是两个恩来班中有11人考取研究生，20多人次在校、市、省科技活动中获奖，测控1081班有40%的同学明确了考研深造的学习目标。

3、组织开展“周恩来班”创建活动，增强了大学生集体观念。在创建的恩来班过程中，同学都能以能为班级增光添彩为己任，积极为班级建设进言献策，合理处理好班级工作与自我发展的关系，每次班级活动的出勤率均达到100%。平时同学们非常重视对自身养成教育的培养，自觉遵守校纪校规，课堂上认真听讲，尊师重教；生活中严谨自律，团结友爱，整个班级秩序井然，同学们文明诚信，敬

业爱校，具有很强的责任感，多个宿舍均获得过“院文明宿舍”光荣称号，班级也连续获得了校、市、省的各项表彰，通过创建活动，大学生的集体观念、团队精神得到了明显增强。

4、组织开展“周恩来班”创建活动，激发了大学生奉献热情。周恩来精神到核心是践行恩来精神，为民服务，奉献社会，学院在组织开展“周恩来班”创建活动中，突出实践性，积极开展社会公益活动，多次自发为患重病的校友和贫困生捐款捐物；组织青年志愿者开展义务劳动、义务支教、义务服务等活动，通过这些活动，使同学们更加明确了作为一名大学生所应肩负的社会责任，更加奠定了刻苦学习、回报父母、报效祖国的决心，展示新时期大学生关爱他人、勇于奉献的精神面貌，也为今后的就业工作打下了良好的基础，已经离校的两个恩来班，同学们就业观念端正，积极参加各类企业的招聘活动，积极参加大学生村官、义务兵的选拔，在毕业前夕的就业率都达到了学院的就业目标。

5、组织开展“周恩来班”创建活动，培养了一批学生骨干。在创建恩来班的实践过程中，为同学们创造了许多锻炼的机会，使他们的社会实践能力能力得到了充分的展示和提升。测控1051班34名同学中有14名同学、电气1061班42名同学中有12名同学、测控1081班36名同学中有7名分别担任班级、学生会和各社团的主要干部，在创建活动中，他们都能很好履行职责，互相支持，相互补充。在加强班级学风建设方面，专门成立了学习互助小组，邀请高年级和本班成绩优异的同学开设专题辅导讲座，开展“一帮一”学习互助活动；在组织班级活动方面，身先士卒，不怕苦不怕累，精心组织；

在自身建设方面，思想进步，学习刻苦，作风扎实，全体学生干部全部参加过校党校的学习，90%同学光荣加入了中国共产党，成绩均位于班级前列，全部获得过校各类奖励，所有学生干部的宿舍均荣获过“院文明宿舍”称号，在学习、生活和各项工作中，都发挥了很好的模范带头作用，也得到了同学们的拥护和肯定。

三、主要体会

1、创建周恩来班是贯彻学校“用恩来精神办学，用恩来精神育人”的办学理念的重要体现。

2、创建周恩来班是大学生践行“为中华之崛起”校训精神的重要载体。

3、创建周恩来班是加强大学生思想道德建设的有效形式。

4、创建周恩来班是推动我院学风建设、班风建设的源泉动力。

“周恩来班”创建计划篇4

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想首先建设的若干意见》，深入开展社会主义荣辱观教育，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，切实推进青少年思想首先建设，激励和引导全班学生以周恩来同志为榜样，树立正确的世界观、人生观、价值观，刻苦学习，奋发成才，努力培养和造就中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

二、创建目标

1、知识与能力目标

（1）了解周恩来生平事迹，弘扬周恩来精神。

（2）了解历史，懂得读书机会来之不易，知道学习的重要性，从而更加努力学习。

（3）学习周恩来精神，增强民族责任感。

2、过程与方法目标

（1）通过活动，初步学会查找、搜集、整理资料。

（2）学会制订计划、方案，让学生能主动参与社会调查活动。

（3）能够将自己的研究成果通过不同的形式（如图片、调查报告、数据等）展示出来，并与老师、同学进行交流，尝试形成自己的观点，并养成反思的习惯。

（4）通过调查活动，让学生敢于和他人进行交流，提高社交能力。

3、情感态度价值观目标

（1）通过学生在活动中的相互交流帮助、实践等集体活动，培养学生的合作意识，让他们感受到与他合作交流的快乐，体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养自信心。

（2）激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

三、创建主题

学习周恩来精神，争创周恩来班级

四、创建对象

五、创建时间

2010.9至今

六、主要活动

（一）开展“学习周恩来精神”主题班会

在学生干部中间开展以“学周、知周、行周”为主题的座谈会和讨论会，其后由各班班委组织在班级内部开展以“学周、知周、行周”为主题的主题班会。层层动员、逐级发动，让学习“周恩来精神”的氛围覆盖到所有班级和全体学生，引导我系学生进一步走近周恩来，了解周恩来，感受周恩来，学习周恩来。

（二）重温周恩事迹

（1）观看周恩来相关影视

（2）阅读周恩来相关书籍

（三）开展各种相关的实践活动

（1）组织学生组建“爱心帮助”小组对困难学生进行“一帮一”援助活动。

（2）开展“学习周恩来精神”主题演讲比赛

（3）在全班倡导文明、道德、礼仪实践活动

（4）开展每月读一本优秀书籍的阅读活动，拓展知识视野，并于六月中旬举行一次读书报告会，交流读书活动过程中的心得体会。

具体措施：

高一第一学期：

1、创办学习恩来精神图书角。

2、张贴周恩来名言。

3、参观周恩来童年读书处。

4、进行“学习周恩来，为中华之崛起而读书”演讲比赛。

5、观看《我与爷爷比童年》，培养爱国主义精神。

6、召开“学会感恩”主题班会，并开展“学会感恩”手抄报比赛。

7、制定《班级公约》与《真我公约》，每周诵读一次，将恩来精神潜移默化为班级精神。

高一第二学期：

1、参观改革开放江苏成就展，进行爱国主义教育。

2、开展“文明礼仪从我做起”征文比赛。

3、观看邹越演讲《让生命充满爱》，学会爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己。

4、创建学习恩来精神黑板报。

5、阅读《周恩来故事选编》，了解伟人事迹。

6、开展“学雷锋、树新风，文明礼仪伴我行”手抄报比赛。

7、召开“责任伴我成长”主题班会。

8、观看周恩来总理经典图片集。

高二第一学期：

1、观看中国大型史诗电影《圆明圆》，立足今天，反思历史，增强历史责任感。

2、观看励志电影《背起爸爸上学》，学习主人公石娃身上的恩来精神。

3、观看大型文献纪录电影《情归周恩来》，走近总理，感悟恩来精神。

4、开展“学习恩来精神”手抄报比赛。

5、开展“我最敬爱的老师”征文比赛，学会感恩。

6、听李野默有声小说《早年周恩来》。

7、召开“珍惜现在，珍惜拥有”主题班会。

高二第二学期：

1、观看电影《周恩来万隆之行》。

2、到敬老院等场所开展志愿活动。

3、参观周恩来故居和周恩来纪念馆。

4、学唱歌颂周恩来的歌曲。

5、召开“从小立志，报效祖国”班会。

高三第一学期：

1、观看电影《周恩来》，学习总理鞠躬尽瘁死而后己的伟大精神。

2、举办“你在我心中”诗歌朗诵会，缅怀总理，激励自我。

3、召开“学习恩来精神，全面备战艺术省统考”主题班会。高三第二学期：

1、召开“我自信，我能行”主题班会。

2011周恩来班创建方案篇5

一、指导思想

教育是提高人的思想道德素质和科学文化素质的基本途径，是发展科学技术和培养人才的基础工程。在众多纷繁多样的思想教育活动中，坚持高扬“周恩来精神”这面光辉的旗帜，常年开展“周恩来班”创建命名活动，用“周恩来精神”教育、感召全校师生，深化理想信念教育、道德情操教育、革命传统教育和爱国主义教育，培养学生正确的人生观、良好的道德观、科学的世界观和高尚的价值观，以形成我校德育工作的特色。

二、评选标准

（一）自尊自爱，注重仪表

维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立脱帽，行注目礼；穿戴整洁，朴素大方；讲究卫生，养成良好的卫生习惯；举止文明，谈吐文雅；情趣健康，爱惜名誉。

（二）诚实守信，礼貌待人

诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意；不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改；尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳；同学之间互相尊重，理解宽容，真诚相待，正常交往，不以大欺小，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。

（三）遵纪守法，勤奋学习

班级学生模范遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《盐河中学十不准》，以及《盐河中学一日常规》；自觉遵守与中学生相关的法律法规，如《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国道路交通安全法》等。

学生的主要任务是学习，每位学生要勤学好问，做到课前预习；课堂专心听讲，积极思考，踊跃发言；课后及时复习巩固，认真独立完成作业；班级考试成绩在同类班班中名列前茅。每位学生要认真参加学校读书节活动，多读书，读好书，如：名人传略，文学名著，科学幻想小说等。

（四）勤劳俭朴，严于律己

生活节俭，不互相攀比，不乱花钱；遵守国家法律，不做法律禁止的事；遵守交通法规，遵守公共秩序，爱护公用设施、文物古迹，爱护花草、树木，爱护有益动物和生态环境；遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧；不吸烟，不喝酒；观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众。

（五）团结互助，勇于实践

团结互助是社会凝聚力产生的根源，只有有了凝聚力，才能形成合力。团结就是力量，学生要有合作意识，在学习中要相互配合、相互支持，别人有困难主动伸出援助之手；学生要有团队精神，要有集体荣誉感，不做有损集体荣誉的事，要心往一处想，劲往一处使。